如何解決校園欺凌問題精選(九篇)

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第1篇：如何解決校園欺凌問題范文

摘 要：學(xué)校后勤工作效率的提升與質(zhì)量的提高是學(xué)校教學(xué)和科研工作的有效后方保障，后勤社務(wù)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)有助于教師對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)生生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。舍務(wù)工作主要是為了確保住宿生在生活中能夠安全健康，為學(xué)習(xí)開辟通暢的道路，讓家長(zhǎng)將學(xué)生送入校園后無后顧之憂，良好的舍務(wù)管理也能夠輔助教師進(jìn)行班級(jí)管理工作，現(xiàn)階段舍務(wù)管理存在一些問題，學(xué)生安全與學(xué)生自律管理是舍務(wù)管理的重要組成部分，通過對(duì)現(xiàn)階段舍務(wù)管理存在的問題提出后勤舍務(wù)管理的改進(jìn)措施，以期為舍務(wù)管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)學(xué)校；舍務(wù)管理；安全工作

一、中學(xué)學(xué)校后勤舍務(wù)管理現(xiàn)狀

1.W生安全意識(shí)淡薄

中學(xué)階段的學(xué)生還處于未成年階段，這些學(xué)生還應(yīng)當(dāng)接受社會(huì)和學(xué)校的保護(hù)，目前，中學(xué)教師普遍發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身和他人的安全意識(shí)都比較淡薄，安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和保障，一個(gè)人不論學(xué)習(xí)如何，人身安全是最重要的，我們總是發(fā)現(xiàn)在舍務(wù)管理構(gòu)成中學(xué)生對(duì)一些明令禁止的規(guī)定依舊偷偷違反，包括違禁電器

的使用，違禁電器之所以違禁是因?yàn)槭褂貌划?dāng)會(huì)發(fā)生災(zāi)害性的

后果，例如，某大學(xué)由于插線板和充電器使用問題，導(dǎo)致插頭過熱造成火災(zāi)。這一事情如果發(fā)生在年級(jí)更低的學(xué)生身上，那么后果會(huì)更加嚴(yán)重，除此之外，學(xué)生欺凌事件也是學(xué)生人身安全的重要隱患，住校生在心靈和生活中往往得不到重視，因此，此類事件的發(fā)生率也相對(duì)較高。

2.學(xué)生自主管理能力較弱

這個(gè)年代的學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家中都是“小皇帝”和“小公主”，學(xué)生的自我管理能力較差，有很多學(xué)生不習(xí)慣住校生活，認(rèn)為這種管理過于約束自己，但是樹要成材需要修枝剪葉，人要成才也需要規(guī)范的管理。學(xué)生自主管理能力較弱主要體現(xiàn)在作息時(shí)間不能嚴(yán)格按照宿舍要求執(zhí)行，在生活中遇到問題自己不知道如何解決，解決生活問題的能力較弱，什么事情都依賴家長(zhǎng)。這種情況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生想家的耽誤其在校學(xué)習(xí)。

3.教師管理舍務(wù)意識(shí)有待提升

教師在舍務(wù)管理方面存在兩種偏激的意識(shí)，一種是管理過松，一種是管理過緊。有的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)最重要，因此，忽視了學(xué)生住校生活中存在的問題，這導(dǎo)致舍務(wù)管理存在困難，有些教師則太過重視接近于軍事化的管理，筆者聽說有的中學(xué)晚間查宿，看到學(xué)生在熄燈半個(gè)小時(shí)之內(nèi)上廁所就要扣分，原因是影響其他學(xué)生睡覺，然而扣分到一定程度就要求學(xué)生回家反省，這種形式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生處于緊張的狀態(tài)，天天擔(dān)心自己是不是扣分，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、中學(xué)學(xué)校后勤舍務(wù)管理工作對(duì)策建議

1.提升后勤服務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量與次數(shù)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)提升后勤服務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量和后勤人員培訓(xùn)次數(shù)，通過對(duì)后勤人員專業(yè)的培養(yǎng)提升后勤舍務(wù)工作質(zhì)量。例如，為了增強(qiáng)舍務(wù)管理中安全管理質(zhì)量，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)對(duì)舍務(wù)管理人員定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，包括應(yīng)急救護(hù)、火災(zāi)逃生等教學(xué)。之后，學(xué)?？梢越M織模擬演習(xí)，定期讓宿舍管理人員組織全樓學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí)，規(guī)定逃生路線以避免災(zāi)害發(fā)生后學(xué)生束手無策，通過將逃生理論進(jìn)行實(shí)踐，讓后勤舍務(wù)管理人員與學(xué)生都能夠進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)和提升。

2.增加學(xué)生安全意識(shí)

增加學(xué)生安全意識(shí)是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保障，學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)需要從理論與實(shí)踐兩方面入手，在理論上應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)提升安全技能的相關(guān)內(nèi)容，可以在班主任的配合下播放相關(guān)幻燈片，讓學(xué)生明白違規(guī)會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)，例如，播放一些由于違禁使用電器而造成的財(cái)產(chǎn)和人身的損失和傷害，之后讓學(xué)生學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)采取的措施，在擁有充實(shí)的理論作為基礎(chǔ)后再進(jìn)行實(shí)踐演習(xí)，讓學(xué)生更加深刻地意識(shí)和體驗(yàn)到安全的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)

后勤舍務(wù)管理另一個(gè)重點(diǎn)就是提升學(xué)生自主管理能力，老輩人都說從一個(gè)人的生活態(tài)度能看出這個(gè)人的人品，因此一個(gè)人的生活習(xí)慣十分重要，學(xué)生住校正是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化的良好契機(jī)，教師、學(xué)校和學(xué)生方面都應(yīng)當(dāng)加以重視。班主任在管理學(xué)生住宿生活時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握好尺寸，既不能過于嚴(yán)格影響學(xué)生學(xué)習(xí)，也不能過于寬松讓學(xué)生思想放松，教師和舍務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)從學(xué)生心理健康入手，關(guān)注學(xué)生情緒的波動(dòng)，避免不必要的事情發(fā)生，例如，有些學(xué)生由于課業(yè)壓力過大又沒有及時(shí)疏通而導(dǎo)致自閉或者暴力傾向。學(xué)生自主管理需要通過教師和舍務(wù)管理人員的引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，通過教師和舍務(wù)管理人員細(xì)心的照顧和管理讓學(xué)生擁有規(guī)范又不缺乏人性的管理，給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，提升學(xué)生生活自主能力。

綜上所述，中學(xué)生由于年紀(jì)尚小，自己的安全和生活都需要多方面人員的重視，因此，在中學(xué)舍務(wù)管理中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生安全管理和自主管理，學(xué)校定期進(jìn)行專業(yè)的舍務(wù)能力培訓(xùn)以提升舍務(wù)管理人員的工作能力，教師和舍務(wù)人員在以規(guī)章制度為前提下，進(jìn)行人性化管理，通過與學(xué)生順暢的溝通培養(yǎng)學(xué)生的生活能力提升學(xué)生的安全程度。

參考文獻(xiàn)：