工商管理的理論精選(九篇)

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第1篇：工商管理的理論范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)工商管理；培訓(xùn)項(xiàng)目；加強(qiáng)管理水平

信息化技術(shù)的全面普及使得企業(yè)經(jīng)歷管理人員的業(yè)務(wù)水平，得到了技g上的支持。這對(duì)于企業(yè)日后的發(fā)展工作具有非常重要的影響作用，工商管理培訓(xùn)工作中加入了信息技術(shù)，使得培訓(xùn)工作的開展得到了有效的保障。這也讓企業(yè)管理人員綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平得到了相應(yīng)的提升，雖然這些技術(shù)與管理內(nèi)容的應(yīng)用可以讓企業(yè)的發(fā)展得到很多的助推力。但是企業(yè)在實(shí)際應(yīng)用過程中，依然會(huì)存在很多的細(xì)節(jié)問題，企業(yè)發(fā)展的速度跟不上時(shí)代進(jìn)步的腳步，是其中最主要的影響因素。如果讓企業(yè)的管理培訓(xùn)水平能夠得到跨越性的提升，尋找科學(xué)有效的提升途徑，是每個(gè)管理工作人員應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

一、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)在企業(yè)管理中發(fā)揮的主體作用

工商管理培訓(xùn)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，全面涉及到金融營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)資源管理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理等方面的學(xué)科知識(shí)。有利于相關(guān)的工作人員在自己負(fù)責(zé)的崗位上，靈活地將這些學(xué)科知識(shí)水平發(fā)揮得淋漓盡致。提高企業(yè)的管理水平實(shí)質(zhì)上就是提高企業(yè)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。管理水平的競(jìng)爭(zhēng)主要是體現(xiàn)在管理人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的競(jìng)爭(zhēng)方面。管理人員擁有全面的知識(shí)水平和管理能力，才能真正提高企業(yè)的管理水平。以上的說(shuō)法都離不開工商管理培訓(xùn)項(xiàng)目的開展。在建設(shè)我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程中，工商管理培訓(xùn)的作用不可磨滅。工商管理培訓(xùn)的意義是顯而易見的，體現(xiàn)在提高企業(yè)干部素質(zhì)與管理能力等方面。調(diào)查表明，我國(guó)企業(yè)管理人員的學(xué)歷整體上都不高，沒有形成專業(yè)的管理知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)技巧。通過加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，才可以快速幫助他們形成體系全面的理論知識(shí)，在他們的工作中起到指導(dǎo)性的作用，促使他們形成突出的管理能力，拓展創(chuàng)新管理的渠道。經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，企業(yè)發(fā)展中的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中立于長(zhǎng)久的不敗之地，只能不斷地加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，才有利于促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、當(dāng)今時(shí)代工商管理培訓(xùn)中存在的問題

（1）企業(yè)忽略了工商管理培訓(xùn)項(xiàng)目的開展，認(rèn)為工商管理培訓(xùn)是無(wú)關(guān)重要的。有些領(lǐng)導(dǎo)總是為自己不參與培訓(xùn)而找理由和借口。（2）沒有合理開發(fā)和利用培訓(xùn)的教師資源，師資相對(duì)很匱乏。培訓(xùn)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平過低，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果不盡人意。在當(dāng)今時(shí)代工商管理培訓(xùn)中的師資基礎(chǔ)非常不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在教師的學(xué)歷文憑不高、綜合素質(zhì)低、工作水平低方面。（3）培訓(xùn)方式比較落后、內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠豐富。工商管理培訓(xùn)普遍都是應(yīng)用滿堂灌的方式，不管是在形式結(jié)構(gòu)，還是內(nèi)容主題方面都已經(jīng)被社會(huì)所淘汰，所以不能為培訓(xùn)的成功進(jìn)展提供充足的保障。

三、加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)的有效途徑

（1）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的工作理念，加大工商管理培訓(xùn)的范圍

為了提高工商管理培訓(xùn)的水平，首先是要從領(lǐng)導(dǎo)抓起。改變領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)待工商管理培訓(xùn)的心態(tài)，提高他們的參與度。通過培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和需求，使他們明確培訓(xùn)的目的，端正工作態(tài)度。從而使培訓(xùn)工作在企業(yè)的最大范圍內(nèi)展開。比如：一些領(lǐng)導(dǎo)可以定期舉行講座和交流會(huì)的活動(dòng)，通過理論上的指導(dǎo)，使員工更明確工商管理培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的重要意義。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通的工作人員，都必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的工作理念。

（2）提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平

增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際上就是改善工商管理培訓(xùn)質(zhì)量的前提有效途徑。使工商管理教師資格的認(rèn)證體系更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使教師在工作開展中做到有章可循、有法必依。在申請(qǐng)工商管理教師資格驗(yàn)證過程，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和控制。對(duì)教師的考查評(píng)估方面并不是單一的，而是體現(xiàn)在思想政治、綜合素質(zhì)、管理理論知識(shí)以及實(shí)際操作、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行考核。針對(duì)于已經(jīng)獲取資格認(rèn)證的培訓(xùn)教師，也需要進(jìn)行定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。另外，要堅(jiān)持開拓商管理培訓(xùn)工作的新思路和教師的來(lái)源渠道。

（3）豐富培訓(xùn)內(nèi)容與改善培訓(xùn)方式

工商管理工作的有效開展，對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的作用，但是工商管理工作在管理層次上的內(nèi)容也異常重要，如果得不到相應(yīng)的保障，就會(huì)直接導(dǎo)致企業(yè)在開展培訓(xùn)上的內(nèi)容時(shí)遇到很多突發(fā)性的問題。盡管如此，企業(yè)在實(shí)際管理工作中依然要將工商管理培訓(xùn)上的內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富與改善。大多數(shù)企業(yè)為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。會(huì)企業(yè)的管理培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)代化的改革。與此同時(shí)，企業(yè)還要加強(qiáng)培訓(xùn)方式上的多樣化，積極適應(yīng)時(shí)代在信息化水平上的不斷提升。信息技術(shù)的大跨度發(fā)展，讓人們可以從各種渠道獲取多樣化的信息資源，為了讓培訓(xùn)工作更加適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展模式與水平，企業(yè)應(yīng)該積極利用現(xiàn)代化的科技手段，開展工商管理上的培訓(xùn)內(nèi)容。也要積極豐富教學(xué)上的培訓(xùn)方式，可以采用的方法包括案例展示教學(xué)方法、討論合作教學(xué)方法等，或是在企業(yè)內(nèi)部中開展講座與交流會(huì)等形式的教學(xué)工作，多組合多層次的培訓(xùn)內(nèi)容更加有利于領(lǐng)導(dǎo)與干部整理出系統(tǒng)且全面的工商管理理論知識(shí)體系。

工商管理上的培訓(xùn)內(nèi)容雖然具有很多理論知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中依然存在很多的問題，其中較為常見的就是理論培訓(xùn)知識(shí)與實(shí)際工作業(yè)務(wù)的銜接問題無(wú)法得到有效解決，因?yàn)樵诶碚撝R(shí)的培訓(xùn)過程中，教師采用的教學(xué)方法多為平面的上的體系構(gòu)造，將培訓(xùn)內(nèi)容上的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行PPT上的展示。這就使得參與培訓(xùn)的工作人員很難將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作過程中，為了讓這個(gè)問題得到合理的解決，培訓(xùn)上的講師也應(yīng)該積極探索新方法，讓理論知識(shí)可以與實(shí)際工作進(jìn)行良好的銜接。

（4）綜合開展工商管理培訓(xùn)與持證上崗的工作

培訓(xùn)人員在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)內(nèi)容上的教學(xué)時(shí)，必須踐行持證上崗的要求，也就是說(shuō)需要持有國(guó)家勞動(dòng)部門會(huì)是集團(tuán)公司認(rèn)可的培訓(xùn)資格證書才可以對(duì)公司中的內(nèi)部人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)工作，這項(xiàng)制度的有效施行，可以讓培訓(xùn)工作更具穩(wěn)定性地展開，與此同時(shí)，工商管理培訓(xùn)內(nèi)容也是中層干部持證上崗的必要條件，在企業(yè)的發(fā)展與建設(shè)過程中必須要有針對(duì)性的對(duì)各級(jí)管理階層的工作人員進(jìn)行相應(yīng)的要求，并根據(jù)制度上的管理內(nèi)容，對(duì)各個(gè)階層的工作人員進(jìn)行管理手段上的培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的公平化、合理化。

四、結(jié)語(yǔ)

通過以上的論述可以知道，提高工商管理培訓(xùn)上的水平不僅可以讓企業(yè)中的管理人才隊(duì)伍總體綜合素質(zhì)水平得到大跨度的提升，還能讓企業(yè)的未來(lái)發(fā)展得到有效的保障，只有這樣，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能站穩(wěn)腳跟。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：工商管理的理論范文

關(guān)鍵詞：工商管理；經(jīng)濟(jì)一體化；教學(xué)；改革與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1672-3791（2016）10（c）-0000-00

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)迫切需求的就是高級(jí)管理人才。高校是為企業(yè)輸送人才的主要場(chǎng)所，其教學(xué)質(zhì)量決定了人才的能力。就目前看，我國(guó)普通高等院校在工商管理專業(yè)的教學(xué)中存在諸多問題需求解決，面對(duì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，要提高我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，解決高校教育中的問題迫在眉睫。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及多年在企業(yè)中的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)工商管理教學(xué)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行了具體的闡述。

1工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理專業(yè)之所以寬泛而不專業(yè)，其主要原因就在于教育者和學(xué)生對(duì)于工商管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清。尤其是在人才培養(yǎng)上，工商部門事實(shí)上是服務(wù)部門，在高校工商管理專業(yè)教學(xué)中，要堅(jiān)持一定的教學(xué)原則。其中包括，樹立工商管理專業(yè)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其專業(yè)的管理理論和管理實(shí)踐能力。工商管理不僅是事業(yè)部門，也是企業(yè)部門。因此要培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀；注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使其能夠從事更多的工作。以相關(guān)法律法規(guī)來(lái)約束自己，出色的完成自己的工作；培養(yǎng)學(xué)生掌握企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)的方法、方針，并通過適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)來(lái)使其養(yǎng)成專業(yè)的素養(yǎng)和職業(yè)能力。每個(gè)工商管理專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)意識(shí)到，自己是未來(lái)社會(huì)的核心。要發(fā)揮自身的作用，就要在學(xué)生階段打好基礎(chǔ)。工商管理對(duì)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)的要求都很高，學(xué)生要掌握本專業(yè)的知識(shí)，并且要了解與其相關(guān)的其他專業(yè)的知識(shí)，這些都要在高校教學(xué)中完成。同時(shí)，技能的提升要靠平時(shí)的實(shí)踐來(lái)完成。高校在培養(yǎng)過程中要對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，以增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。并且要求學(xué)生較好的英語(yǔ)交際能力，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，掌握英語(yǔ)能夠幫助學(xué)生更好的與客戶進(jìn)行溝通。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括駕駛能力、計(jì)算機(jī)操作能力等。掌握的越多，對(duì)其日后工作就越有力。在教育目標(biāo)上，高校還應(yīng)重視該專業(yè)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)，每企業(yè)都希望招聘忠誠(chéng)的人才，對(duì)于工商管理部門來(lái)說(shuō)，更是國(guó)家和企業(yè)的核心部門，涉及到企業(yè)的管理工作，因此培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的道德品質(zhì)是必然的。在工商管理基礎(chǔ)課程中國(guó)，都會(huì)涉及到黨的方針路線，思想等，只不過在教學(xué)中對(duì)于這部分的教學(xué)經(jīng)常被忽視。總之，要基于教學(xué)需求，類培養(yǎng)被社會(huì)需要的專業(yè)型人才。

2工商管理專業(yè)教學(xué)中的問題

根據(jù)現(xiàn)代工商管理專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀我們可以發(fā)現(xiàn)，工商管理雖然已經(jīng)作為眾多高校的專業(yè)，但對(duì)于專業(yè)的劃分和就業(yè)目的上均存在問題。我國(guó)工商管理專業(yè)人才的缺口巨大，這一教學(xué)中的忽視和教學(xué)方法的傳統(tǒng)性上有著密切的關(guān)系。改善這一問題迫在眉睫，我們現(xiàn)將高校工商管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行如下分析。

2.1工商管理理論理論脫離實(shí)踐

在大學(xué)教學(xué)中，工商管理專業(yè)教學(xué)與其它專業(yè)一樣，具有理論與實(shí)踐之間銜接不緊密的問題。這與多年的教學(xué)方式有關(guān)，多年來(lái)我國(guó)始終堅(jiān)持應(yīng)試教育，素質(zhì)教學(xué)的提出并為改變教育的本質(zhì)，分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致很多高校在實(shí)踐設(shè)施缺乏，不能帶領(lǐng)學(xué)生完成必要的實(shí)踐。學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入工作后，管理能力幾乎為零。這使得我國(guó)高校教育與企業(yè)需求之間存在巨大的差距。教師的觀念落后，依然占據(jù)課堂的主體地位，且理論講解的時(shí)間過多。這些都造成了工商管理教學(xué)效率低下。

2.2工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不符合時(shí)代需求

隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)工商部門的管理任務(wù)發(fā)生變化。現(xiàn)代工商管理的涉及面更廣，社會(huì)需求的是全面性的人才。而在高校工商管理教學(xué)中，內(nèi)容的更新慢，教材書籍多年來(lái)不換。很多內(nèi)容已經(jīng)不符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，甚至與當(dāng)下的法律法規(guī)不相符。在許多內(nèi)容方面，也與工商管理實(shí)踐之間聯(lián)系不夠呢緊密，需求重新編排。

2.3工商管理專業(yè)課程安排沒有考到到職業(yè)道德的重要性

上文我們分析，工商管理專業(yè)人才的職業(yè)道德培養(yǎng)十分重要。但在當(dāng)下的教學(xué)中，并為將這項(xiàng)內(nèi)容列為重點(diǎn)。理論教學(xué)是高校教學(xué)的重點(diǎn)，其它均被忽視。教師并未認(rèn)識(shí)到這一缺失的重要性。而事實(shí)上，無(wú)論是企業(yè)單位還是事業(yè)單位，由于工商管理部門的道德缺失而造成的個(gè)人和集體損失不在少數(shù)。忽視法律這一基礎(chǔ)的工商管理教學(xué)是不合理的，也是缺乏支撐的。不利于高校為社會(huì)培養(yǎng)更多更專業(yè)的人才。只能導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，法律意識(shí)淺薄，社會(huì)犯罪率提高。

3工商管理專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新

根據(jù)高校工商管理教學(xué)中存在的問題，筆者從教學(xué)內(nèi)容、方式教學(xué)考核等幾個(gè)方面的改革上進(jìn)行了分析。

3.1工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革

經(jīng)濟(jì)理論是為了輔助經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的影響因素也不斷的在變化。因此，經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)也要隨時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在案例分析上，要選擇現(xiàn)代的，具有代表意義的案例。要求教師具有觀察局勢(shì)的能力，通過自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)工商管理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排。工商管理教學(xué)內(nèi)容不能過多，也不能寬泛的講，而是要實(shí)現(xiàn)少且精的目標(biāo)。為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還要求教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)，必要時(shí)撰寫論文報(bào)告，對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)案例進(jìn)行分析。最后，教師還要組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的管理思維。

3.2工商管理專業(yè)教學(xué)方式的改革

工商管理專業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一個(gè)新鮮的專業(yè)，但很多學(xué)生對(duì)于這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景并不了解。多數(shù)學(xué)生的想象是狹隘的，工商管理在企業(yè)單位和事業(yè)單位中的作用同樣明顯。但在教學(xué)中，教師忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，始終占據(jù)著課堂的主角位置，這就造成了其對(duì)工商管理的錯(cuò)誤理解。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的積極性，管理人才缺失成為我國(guó)的主要問題。將教轉(zhuǎn)化到學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的作用。另外，還應(yīng)截取現(xiàn)代的案例。尤其是教師在實(shí)踐中親自參加過的案例更有力。組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，增加大學(xué)生思考和討論的時(shí)間，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，當(dāng)然，任何一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，基于學(xué)生實(shí)踐不足，實(shí)踐能力缺乏的現(xiàn)狀，要與企業(yè)之間建立聯(lián)系，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，將工商業(yè)內(nèi)人士請(qǐng)進(jìn)校園，為學(xué)生講解工作實(shí)踐，將這一項(xiàng)工作落實(shí)到位。值得一提的是，很多學(xué)校組織講座，但結(jié)果是學(xué)生不愿意參加，主講人的授講內(nèi)容空泛無(wú)用。因此，在聘請(qǐng)人員上和專業(yè)內(nèi)容上，都要注意專業(yè)性。而所謂走出去就是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，工商管理復(fù)雜，涉及多個(gè)方面，但靠講解很難讓學(xué)生理解。目前，很多高校與企業(yè)之間有合作，有企業(yè)出資為學(xué)校建設(shè)實(shí)踐基地，有學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)，這是一個(gè)好的開始。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐基地，培養(yǎng)其全方位的實(shí)踐能力，使其職業(yè)化能力提高。在教育教學(xué)上，還要根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整。使教學(xué)方法不在拘于一個(gè)方面，改變觀念才能收到好的教學(xué)效率，才能提高高校工商管理專業(yè)教學(xué)的效率。

3.3工商管理專業(yè)考試制度的改革

在眾多的專業(yè)改革中，考試制度的改革不可或缺。在以往的教學(xué)在考核中。成績(jī)是唯一標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)內(nèi)容又存在缺失。對(duì)于學(xué)生的興趣提高來(lái)說(shuō)不具備任何作用。反而使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，工商管理在文理劃分中多劃分為文科類，其理論知識(shí)以文字為主，現(xiàn)代教育考試中，教師多數(shù)為學(xué)生劃題，學(xué)生只在考試前進(jìn)行背誦即可。這樣，即便是最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生也不再學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)生的考核，也以成績(jī)?yōu)橹鞯莫?jiǎng)學(xué)金制度，很少出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的考核，尤其是對(duì)文科專業(yè)而言。為此，高校要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不改革，建立一套全新的學(xué)生考核體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的包括成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力好思維能力等全面的考核，采用正確的和現(xiàn)代化的考核方案。在考核中。教師注重其對(duì)某個(gè)知識(shí)的掌握，注重某個(gè)能力的提高，或者將考核的重點(diǎn)放在其思維能力上?？傊?，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能是單方面的，考核的重點(diǎn)也要進(jìn)行轉(zhuǎn)移。以現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)并進(jìn)行考核，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)的工商管理人才。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，對(duì)于討論結(jié)果教師要給予總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并注重培養(yǎng)忙著才是教學(xué)的目的。最后，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容而言，可以要求學(xué)生獨(dú)自完成，教師無(wú)需評(píng)價(jià)，這種方式并非放任自流，而是專業(yè)人才培養(yǎng)的一種模式。

4總結(jié)

工商管理是企事業(yè)單位的重要部門。工商部門具有著重要作用，為了培養(yǎng)更多的管理人才，高校教學(xué)效率的提高是必然的。目前，工商管理專業(yè)的教材陳舊、教學(xué)方法改革速度緩慢，都是其主要問題。要解決這一問題，要對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，明確教學(xué)目的。并從教學(xué)方法上，教學(xué)理念上甚至是教材的寫上輔助其改革。在人才培養(yǎng)中，高校要注重專業(yè)性和職業(yè)性人才的培養(yǎng)，專業(yè)性是指學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具有專業(yè)的管理實(shí)踐能力。職業(yè)性是指從業(yè)人員要具有高尚的道德品質(zhì)，從根本上支持我國(guó)的管理法律法規(guī)，在管理中要發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)企業(yè)事業(yè)單位的穩(wěn)定發(fā)展，也促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]張健.高校工商管理教學(xué)中的問題及對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（40）.

第3篇：工商管理的理論范文

關(guān)鍵詞：工商管理;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;管理制度;市場(chǎng)監(jiān)督

現(xiàn)代人們對(duì)工商管理工作有一個(gè)新的認(rèn)知，并且也意識(shí)到工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。近幾年，隨著人們對(duì)工商管理內(nèi)容研究不斷深入，我國(guó)工商管理制度得到進(jìn)一步優(yōu)化，并且形成一套完善的管理制度，一方面提升了工作效率，另一方面提高了監(jiān)管質(zhì)量，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境，并且對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠起到一定促進(jìn)作用。

1企業(yè)工商管理的特征

1.1綜合功能。大量與企業(yè)管理實(shí)踐相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容，不僅要分析公司在具體運(yùn)行期間采用的管理方式，而且還要提供人才開發(fā)和理論基礎(chǔ)，使企業(yè)在運(yùn)營(yíng)期間的具體管理方式變得更加合理化，從而更合理地展示管理績(jī)效。企業(yè)管理中的每個(gè)階段都與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著緊密聯(lián)系[1]。市場(chǎng)可以為商品教育提供一個(gè)良好的平臺(tái)。需要注意的是，由于市場(chǎng)具有特征較多，因此，企業(yè)具體管理工作要具有較強(qiáng)的綜合性，在具體作業(yè)中，要適當(dāng)結(jié)合各種元素，在大框架符合要求標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)內(nèi)容的重視，并且要在日后的工作中不斷對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行完善，進(jìn)而使整個(gè)體系的完備性能夠得到進(jìn)一步提升[2]。1.2程序性。企業(yè)管理是進(jìn)行宏觀調(diào)控的有效方式。企業(yè)管理是依據(jù)國(guó)家制定的相應(yīng)行政法規(guī)，以及指導(dǎo)方針完成相應(yīng)的管理工作，進(jìn)而滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)利益的需求。同時(shí)，在經(jīng)營(yíng)管理工作開展期間，各項(xiàng)管理工作的開展都必須要嚴(yán)格依法進(jìn)行，但是，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)是行政執(zhí)法范疇，其具有示范作用。因此，在實(shí)際管理期間，為各項(xiàng)系統(tǒng)的開展奠定了基礎(chǔ)，保證了市場(chǎng)的可管理性，并且避免了市場(chǎng)在運(yùn)行期間發(fā)生較為嚴(yán)重的振蕩，以免對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成不良影響。工商管理工作在法律上的要求是嚴(yán)格的，其各項(xiàng)工作的開展要符合程序性，同時(shí)，還要避免個(gè)人在管理中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。1.3相關(guān)聯(lián)功能。企業(yè)管理對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生直接影響。企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過程中，為了改善管理，確保企業(yè)在發(fā)展過程中能夠獲取良好經(jīng)濟(jì)效益，在各項(xiàng)問題的思考上必須要全面，并且要采取合理的措施，保證各項(xiàng)措施都符合企業(yè)中相應(yīng)的規(guī)章制度的要求[3]。除此之外，需要注意的是，企業(yè)中的運(yùn)營(yíng)部門不會(huì)對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理和運(yùn)作內(nèi)容加以干預(yù)，但是，如果出現(xiàn)違反企業(yè)經(jīng)營(yíng)法規(guī)的行為時(shí)，要采取合理的方式完成相應(yīng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2公司管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的關(guān)系

2.1工商管理以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提。工商管理的主要任務(wù)就是完成對(duì)企業(yè)的監(jiān)督和管理，在對(duì)企業(yè)規(guī)模進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建工商管理機(jī)構(gòu)，對(duì)企業(yè)的具體運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行全面監(jiān)督，進(jìn)而保證企業(yè)中的員工在日常工作，以及市場(chǎng)交易時(shí)能夠具有較強(qiáng)的自律能力，可以對(duì)自身的各項(xiàng)行為進(jìn)行規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)合理維護(hù)，確保經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定性[4]。由此可見，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展期間，工商管理以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提，同時(shí)，該項(xiàng)工作也是在生產(chǎn)工作進(jìn)行的基礎(chǔ)上，并且，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一定程度上決定了工商管理的發(fā)展。近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，同時(shí)，人們提高了對(duì)工商管理內(nèi)容的重視，這也使我國(guó)工商管理正朝著更高的層次方向發(fā)展。2.2工商管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)走向世界，與世界的許多國(guó)家都建立了合作關(guān)系，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅是一個(gè)機(jī)遇，而且是一個(gè)挑戰(zhàn)，市場(chǎng)范圍的擴(kuò)大，使市場(chǎng)自我意識(shí)、企業(yè)管理、消費(fèi)者的消費(fèi)等各項(xiàng)內(nèi)容都得到了顯著提升。各個(gè)方面的進(jìn)一步發(fā)展都為工商管理工作的進(jìn)行奠定了一個(gè)強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，同時(shí)，工商管理水平的提升，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也能夠起到一定的促進(jìn)作用，兩者相互作用，共同進(jìn)步[5]。2.3經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了工商管理發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系也到了合理優(yōu)化，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)利用主體間的矛盾關(guān)系變得更加突出，并且會(huì)朝著更加復(fù)雜的趨勢(shì)方向發(fā)展。市場(chǎng)機(jī)制自身存在著許多不足，如果單純地利用市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，則無(wú)法保證市場(chǎng)健康發(fā)展，市場(chǎng)發(fā)展期間需要工商管理的協(xié)助。經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展期間，工商管理應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況，不斷完善，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，從而使其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用能夠得到發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督及維護(hù)的作用，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

3.1合理強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督工商管理部門對(duì)市場(chǎng)監(jiān)督管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是實(shí)。對(duì)市場(chǎng)監(jiān)督的合理強(qiáng)化。例如，工商管理部門在具體作業(yè)期間，通過實(shí)施市場(chǎng)監(jiān)督制度，以及商標(biāo)注冊(cè)登記制度的方式，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)期間，在市場(chǎng)中的各項(xiàng)行為進(jìn)行合理規(guī)范，從而達(dá)到強(qiáng)化監(jiān)督管理的效果。為了確保市場(chǎng)中各種競(jìng)爭(zhēng)的公平性，維護(hù)市場(chǎng)秩序，確保市場(chǎng)安全有序進(jìn)行，公司管理行政部門在運(yùn)行中，應(yīng)合理應(yīng)用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)管理方法及商品注冊(cè)管理方法，從而使企業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)以及參與的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)受到政府部門的監(jiān)管，避免出現(xiàn)盲目追求眼前利益，擾亂市場(chǎng)，導(dǎo)致市場(chǎng)出現(xiàn)混亂。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：3.1.1監(jiān)管不公平競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)處罰力度。近幾年，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，部分企業(yè)在發(fā)展中經(jīng)常會(huì)為了追求經(jīng)濟(jì)利益而不顧法律法規(guī)，在具體經(jīng)營(yíng)期間，會(huì)通過一些不正當(dāng)手段進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這會(huì)對(duì)市場(chǎng)的正常秩序造成破壞[6]。針對(duì)這一現(xiàn)象，工商管理部門要采取合理的手段完成相應(yīng)的監(jiān)督管理工作，監(jiān)管和處罰在市場(chǎng)中存在違規(guī)的企業(yè)，進(jìn)而使我國(guó)的整體投資環(huán)境得到進(jìn)一步改善，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。3.1.2加強(qiáng)對(duì)企業(yè)商標(biāo)權(quán)的保護(hù)。商標(biāo)權(quán)在企業(yè)發(fā)展過程中扮演的角色越來(lái)越重要，如果無(wú)法通過法律對(duì)企業(yè)的商標(biāo)進(jìn)行保護(hù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展和生存造成影響。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)商標(biāo)合法權(quán)益的保護(hù)，要提高對(duì)企業(yè)商標(biāo)權(quán)的合理保護(hù)。提高對(duì)企業(yè)商標(biāo)權(quán)的合理保護(hù)，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展也起到一定的促進(jìn)作用。此外，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展期間，要做好行業(yè)分類工作，對(duì)分類監(jiān)管制度進(jìn)行合理完善，從而使整個(gè)監(jiān)管體系能夠朝著精細(xì)化和有效化方向發(fā)展。3.1.3加強(qiáng)對(duì)違法廣告的打擊力度。廣告是企業(yè)發(fā)展過程中常用的一種宣傳手段，但是，一些企業(yè)在發(fā)展過程中，為了獲取更大利益，經(jīng)常會(huì)利用虛假?gòu)V告進(jìn)行宣傳，欺騙消費(fèi)者，各種虛假?gòu)V告的出現(xiàn)會(huì)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成較為嚴(yán)重的沖擊，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)出現(xiàn)波動(dòng)。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)虛假?gòu)V告的打擊力度，使虛假?gòu)V告失去生存空間，從而維護(hù)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定性，確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定、健康發(fā)展。3.2完善制度建設(shè)。工商行政管理部門的行政職能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理期間，要提高對(duì)市場(chǎng)主體的培育和監(jiān)督。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，這也使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到進(jìn)一步完善。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的快速發(fā)展，政府監(jiān)管在市場(chǎng)中扮演的角色變得更加重要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中如果沒有完善的制度支持，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展期間勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種問題，這將會(huì)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成不良影響[7]。監(jiān)管制度的構(gòu)建和完善對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都會(huì)起到一定作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)匱乏，通過合理的方式對(duì)經(jīng)濟(jì)資源進(jìn)行分配則顯得尤為重要。通過合理的方式對(duì)經(jīng)濟(jì)資源進(jìn)行配置，避免浪費(fèi)資源，就可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的快速、平穩(wěn)發(fā)展。(2)國(guó)家宏觀調(diào)控是利用工商管理的方式實(shí)現(xiàn)的，工商管理部門是市場(chǎng)和政府的中介，政府可以通過調(diào)整價(jià)格的方式，使需求關(guān)系發(fā)生改變，從而形成價(jià)格機(jī)制，完成對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)的合理調(diào)控。3.3保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。工商管理對(duì)于消費(fèi)者的關(guān)鍵作用就是通過對(duì)法律手段進(jìn)行合理應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)消費(fèi)者合法權(quán)益的保護(hù)，這也就提高了法律監(jiān)督機(jī)制。國(guó)家通過法律法規(guī)賦予工商管理部門一定的職責(zé)。因此，工商管理部門在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)管時(shí)，各項(xiàng)工作內(nèi)容依據(jù)相應(yīng)的制度和法律法規(guī)進(jìn)行，一方面要適當(dāng)加大執(zhí)法力度，另一方面要落實(shí)政策和方針。除此之外，工商行政管理部門要對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范，對(duì)于違反法律法規(guī)的企業(yè)要嚴(yán)格地依據(jù)執(zhí)法程序?qū)ζ溥M(jìn)行處理，要給予其相應(yīng)的處罰，起到警示作用。同時(shí)，還要對(duì)企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，提升企業(yè)中工作人員的思想意識(shí)。對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，從而使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序始終能夠保持合理的狀態(tài)。同時(shí)，要對(duì)工商管理的相關(guān)法規(guī)制度進(jìn)行完善，提高執(zhí)法的透明化，要嚴(yán)格依據(jù)質(zhì)量監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，針對(duì)出現(xiàn)的各種違規(guī)行為，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)調(diào)查力度，從而維護(hù)勞動(dòng)者和消費(fèi)者的合法權(quán)益。3.4提高對(duì)企業(yè)內(nèi)控管理工作，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(1)企業(yè)要想保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，工商部門要對(duì)企業(yè)之間的融合作用加以重視，不斷提高企業(yè)之間的相互關(guān)聯(lián)，從而促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高企業(yè)的效率，必須要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，以及相應(yīng)的政策消息，并且要將政策信息進(jìn)行收集，要做好相應(yīng)的整合，充分結(jié)合企業(yè)的具體情況，對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行明確，從而獲取更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。(2)工商管理部門可以維持市場(chǎng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，同時(shí)，也具備保證經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的責(zé)任。因此，為了更好保證市場(chǎng)的公正、公平，行政管理部門要構(gòu)建一個(gè)完善的經(jīng)濟(jì)體系，一切管理均要符合市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展規(guī)律，將市場(chǎng)作為導(dǎo)向，進(jìn)而保證市場(chǎng)穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，消費(fèi)者遇到問題時(shí)，可以通過合理的手段維護(hù)自身權(quán)益，從而提高投資者的信心，實(shí)現(xiàn)雙贏。(3)通過完善內(nèi)控制度有利于企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門工作人員的溝通，并且可以及時(shí)地完成相應(yīng)調(diào)整，這對(duì)于公司的健康發(fā)展能夠起到一定的促進(jìn)作用。工商管理部門在具體工作期間，要采取合理的機(jī)制進(jìn)行分配，將各項(xiàng)稀缺資源引導(dǎo)到各個(gè)部門，從而提升市場(chǎng)運(yùn)行的合理性。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)一步加劇，企業(yè)要想在該情況下實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，并且獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，就要合理應(yīng)用工商管理措施。同時(shí)，還要對(duì)工商企業(yè)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展，最終達(dá)到提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益的目的。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：工商管理的理論范文

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)業(yè)教育；工商管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

1問題的提出

創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念，開展創(chuàng)業(yè)教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育改革和發(fā)展提出的新要求，是國(guó)際社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)［1］。21世紀(jì)是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提高國(guó)家創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)新能力、促進(jìn)大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)高校與外部社會(huì)的合作、解決大學(xué)生就業(yè)問題具有重要意義［2］。

聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月在世界高等教育會(huì)議上發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)》世界宣言中明確指出：“高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)。”我國(guó)作為聯(lián)合國(guó)教科文組織“創(chuàng)業(yè)教育”項(xiàng)目的成員國(guó)，其創(chuàng)業(yè)教育始于1999年的“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，時(shí)至今日，雖然取得了較大的成績(jī)，但還處于起步和試點(diǎn)階段［3］，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著較大差距。目前，創(chuàng)業(yè)教育類課程在部分高校已經(jīng)納入本科生和研究生的培養(yǎng)方案中，但還沒有形成體系，各高校工商管理專業(yè)也只是把創(chuàng)業(yè)教育作為一門課程來(lái)開設(shè)，或者在課外進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，只是單純?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，存在問題較多，其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱是影響我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育水平提升的主要瓶頸之一。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些高校管理類專業(yè)為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，相繼建設(shè)了一批實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)習(xí)基地等，很多商學(xué)院也在嘗試和企業(yè)建立合作關(guān)系，而且還邀請(qǐng)資深企業(yè)家給學(xué)生上課，但效果都不盡如人意。美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)在于他們的教學(xué)和實(shí)踐體系非常完整，且與整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程息息相關(guān)，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育整個(gè)過程中開展了很多相關(guān)的活動(dòng)。因此，如何借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，構(gòu)建適合我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體系已成為高等學(xué)校人才培養(yǎng)亟待解決的問題之一。本文將從我國(guó)高等教育改革的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)目前工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的弊端，對(duì)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新性探索，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，旨在為工商管理專業(yè)探尋一條較為適合的、有特色的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)之路。

2基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2．1實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本原則

實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的必要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是在實(shí)踐教學(xué)中鞏固和深化學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，熟練地掌握工商管理專業(yè)所需的系統(tǒng)技能，能夠迅速適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、開拓性的思維，使之具有較強(qiáng)的管理實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。圍繞這一目標(biāo)，本文將運(yùn)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，遵循創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)所有大學(xué)生開展普及性創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)部分大學(xué)生開展專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育，使少數(shù)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)；同時(shí)，在專業(yè)教育過程中有計(jì)劃、分階段、循序漸進(jìn)地開展創(chuàng)業(yè)教育。具體原則如下：

（1）普及性和專業(yè)性相結(jié)合的原則。即在專業(yè)教育過程中逐步強(qiáng)化與滲透創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建基于工商管理專業(yè)的拓展性創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系，在原有實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使普及性創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)所有大學(xué)生接受普及性創(chuàng)業(yè)教育，部分大學(xué)生接受專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育，少數(shù)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

（2）以學(xué)生為中心的原則。即創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)以豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目的。

（3）全過程實(shí)踐的原則。即在整個(gè)教學(xué)過程中將實(shí)踐教學(xué)貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)階段，貫穿于大學(xué)4年的始終。

（4）全過程質(zhì)量監(jiān)控的原則。即以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為核心，以師生共同參與為基礎(chǔ)設(shè)置的監(jiān)控。其目的是避免實(shí)踐教學(xué)流于形式，保證實(shí)踐教學(xué)全過程圍繞教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2．2實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本框架

要有效地開展創(chuàng)業(yè)教育，就要進(jìn)行課程體系改革，建立一個(gè)科學(xué)、合理的有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程體系。針對(duì)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，遵循上述原則，本文擬構(gòu)建課內(nèi)與課外一體化的基于專業(yè)的拓展性創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。具體如下：

2．2．1課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的主要途徑和手段。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)主要是在原有專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的四大課程模塊，即創(chuàng)業(yè)意識(shí)類模塊、創(chuàng)業(yè)知識(shí)類模塊、創(chuàng)業(yè)能力類模塊和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作類模塊，如表1所示。在四大模塊中，針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)主要是在大三以后完成，即在原有課程模塊基礎(chǔ)上，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作類的課程，如創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬、企業(yè)管理決策模擬等課程。

2．2．2課外實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)工商管理專業(yè)學(xué)生各年級(jí)專業(yè)主干課程的設(shè)計(jì)情況，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力，分層次設(shè)計(jì)課外創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，將其貫穿于學(xué)生大學(xué)4年學(xué)習(xí)的始終。將課堂外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練作為輔助教學(xué)計(jì)劃納入教學(xué)過程，作為工商管理專業(yè)本科教學(xué)方案的延伸和補(bǔ)充，建立起“以課堂教學(xué)為主線，課外實(shí)踐教學(xué)相配套”的課后創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)輔助教學(xué)方案。具體實(shí)施途徑如下：

（1）建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是聯(lián)系理論與實(shí)踐的環(huán)節(jié)，是學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)溝通的橋梁，通過建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，將教學(xué)過程植根于企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的土壤之中，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。

（2）強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作教育。產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一種有效教育模式，它以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，通過與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)共同成長(zhǎng)。一方面，可讓專業(yè)教師參與企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐；另一方面，請(qǐng)企業(yè)家走進(jìn)課堂，探討逐步建立教學(xué)與企業(yè)發(fā)展之間利益相關(guān)的機(jī)制以及產(chǎn)學(xué)研一體化、校企合作共同成長(zhǎng)的有效方式，如為中小企業(yè)提供財(cái)務(wù)和稅務(wù)、ERP服務(wù)等。（3）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。整合高校創(chuàng)業(yè)教育資源，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的、開放的平臺(tái)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求［4］，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，如可邀請(qǐng)企業(yè)家與學(xué)生進(jìn)行在線溝通交流，使學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品格、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等方面的教育和熏陶，做到充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（4）開展各類創(chuàng)業(yè)大賽。一是針對(duì)創(chuàng)業(yè)基地和中小企業(yè)存在的問題，以創(chuàng)業(yè)小組為單位，開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽。二是積極參加國(guó)家、省、市有關(guān)部門舉辦的各種創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬大賽、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理大賽等，通過大賽活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（5）進(jìn)行拓展訓(xùn)練。通過拓展訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)大自然；激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的組織能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的保證措施

3．1更新人才培養(yǎng)理念

培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成為工商管理教育一種全新的教育理念。其基本目標(biāo)是使受教育者在深入掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿蜕鐣?huì)適應(yīng)性。因此，為適應(yīng)世界教育發(fā)展和改革的趨勢(shì)，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)理念應(yīng)由知識(shí)中心觀向創(chuàng)業(yè)智慧觀轉(zhuǎn)變，從培養(yǎng)“學(xué)術(shù)型”人才、“職能型”人才向培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”人才轉(zhuǎn)變。

3．2完善課程體系

結(jié)合工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，本文構(gòu)建了課內(nèi)與課外一體化拓展性創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。基于專業(yè)教育的工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)著重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)“滲透”，即在專業(yè)教育過程中側(cè)重于創(chuàng)業(yè)知識(shí)在專業(yè)課程中的滲透；二是突出“融合”，即加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的交叉融合，使學(xué)生在系統(tǒng)掌握本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識(shí)；三是側(cè)重“綜合”，即注重創(chuàng)業(yè)綜合知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；四是增大“彈性”，即增大有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的選修課程比例和選擇彈性，拓寬學(xué)生的選擇空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)業(yè)精神。

3．3改革教學(xué)方式與方法

根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段進(jìn)行一系列改革與創(chuàng)新。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和各種教學(xué)方法對(duì)不同能力培養(yǎng)的作用程度，優(yōu)化教學(xué)方法，有針對(duì)性地運(yùn)用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、情境式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、沙盤模擬教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)方式與方法，通過教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的系統(tǒng)整合和各種教學(xué)方法之間的相互滲透與補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練。如編寫反映創(chuàng)業(yè)管理實(shí)際問題和情境的本土案例，作為創(chuàng)業(yè)教育的主要案例資源，通過創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生感受和把握創(chuàng)業(yè)管理的真諦和精髓。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的企業(yè)創(chuàng)業(yè)情境，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)知識(shí)融于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情境之中，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。建立包括案例討論、在線實(shí)驗(yàn)、在線創(chuàng)業(yè)論壇等模塊在內(nèi)的虛擬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

3．4培養(yǎng)雙向型教師隊(duì)伍

“雙向型”教師是指具備深厚理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力教師，是培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才的前提條件，也是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的人力資源保障。制訂科學(xué)的教師發(fā)展計(jì)劃，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)專任教師隊(duì)伍建設(shè)工作。注意吸納、聘請(qǐng)一批富有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才充實(shí)教師隊(duì)伍。通過國(guó)內(nèi)培養(yǎng)和國(guó)外培養(yǎng)相結(jié)合、學(xué)歷提高和在職培訓(xùn)相結(jié)合、項(xiàng)目合作和掛職鍛煉相結(jié)合等方式，不斷提高和豐富專任教師的學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3．5培育校園創(chuàng)業(yè)文化

創(chuàng)業(yè)是一種意識(shí)，一種文化的延伸，也是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。校園創(chuàng)業(yè)文化是指各高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為價(jià)值取向而著力打造的一種獨(dú)有的高校校園文化，這種文化能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)新欲望，能為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)營(yíng)造富有感召力的良好精神環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)廣大學(xué)生自發(fā)自覺投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。可充分利用校內(nèi)外資源，組織高質(zhì)量的“創(chuàng)業(yè)報(bào)告”、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“企業(yè)家課堂”等活動(dòng)營(yíng)造學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境與氛圍，形成良好的校園創(chuàng)業(yè)文化。

4結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)教育是使受教育者能夠在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新，開辟或拓展新的發(fā)展空間，并為他人和社會(huì)提供機(jī)遇的探索的教育活動(dòng)［5］。創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有賴于國(guó)家、社會(huì)、高校、個(gè)人等各方面的支持、努力與配合。目前，我國(guó)各高校工商管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育體系還沒有形成，其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱是影響其開展創(chuàng)業(yè)教育的重要因素之一。本文僅從創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建入手，提出我國(guó)工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的改革取向。

主要參考文獻(xiàn)

［1］夏維力，路艷．基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理本科教育改革探究［J］．開放教育研究，2008（2）：91－94．

［2］張育廣．美日兩國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的比較及啟示［J］．東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）：95－98．

［3］田耘．基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考［J］．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（3）：116－117．

第5篇：工商管理的理論范文

高等教育的目標(biāo)是高校開展教育活動(dòng)的總方向，對(duì)高等教育的活動(dòng)結(jié)果起規(guī)范作用。在教育史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的“人本位論”和“社會(huì)本位論”，[1]雖然觀點(diǎn)各有片面性，但有一個(gè)共性值得肯定和回味，那就是要滿足一定的需求。高等教育的目標(biāo)就是要在觀念上規(guī)范所要培養(yǎng)人才的素質(zhì)和規(guī)格，實(shí)質(zhì)上是要使得培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展既要滿足個(gè)人的發(fā)展需要，又要滿足社會(huì)的發(fā)展需要。同時(shí)，高等教育的目標(biāo)是高教活動(dòng)的依據(jù)，是一切高教工作的出發(fā)點(diǎn)。不僅專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材和教學(xué)方法的選擇要受目標(biāo)的支配，任何的教學(xué)改革也必須和高教目標(biāo)相聯(lián)系。另外，高等教育目標(biāo)還是高等教育活動(dòng)的歸宿，應(yīng)成為檢驗(yàn)高等教育效果的標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)30年代美國(guó)教育學(xué)家泰勒提出教育過程的三要素：目標(biāo)、活動(dòng)和評(píng)價(jià)，即首先制定合理的教學(xué)目標(biāo)，隨即設(shè)計(jì)和開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，最后根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)體系和方法對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有建立起目標(biāo)——活動(dòng)——評(píng)價(jià)之間的良性循環(huán)，才能取得最佳的教育效果。

基于對(duì)高等教育目標(biāo)的上述理解，所以，現(xiàn)代高等教育所具有的三大價(jià)值功能——培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)，由于能順應(yīng)滿足人才成長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，為高等教育活動(dòng)指明方向、提供依據(jù)，也便于在此基礎(chǔ)上制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教育效果評(píng)價(jià)，所以也應(yīng)成為高等教育活動(dòng)應(yīng)追求的根本目標(biāo)。工商管理的本科教育作為高等教育的一個(gè)組成部分，必然服從于整體目標(biāo)，表現(xiàn)為應(yīng)為各行業(yè)工商企業(yè)培養(yǎng)和輸送具有市場(chǎng)意識(shí)和一定的戰(zhàn)略思維、熟悉經(jīng)濟(jì)規(guī)律和管理原理的各類管理人才，滿足人才在管理觀念和技能上的成長(zhǎng)要求，發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)在管理實(shí)踐上存在的問題，豐富與完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理科學(xué)理論。[2]

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)主要為讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解生產(chǎn)實(shí)踐，填補(bǔ)對(duì)知識(shí)感性認(rèn)識(shí)上的空白，學(xué)習(xí)進(jìn)行理論與實(shí)際的聯(lián)系等。在這一思想指導(dǎo)下的實(shí)習(xí)，對(duì)于彌補(bǔ)學(xué)校課堂理論教育的不足，初步實(shí)現(xiàn)理論教育與社會(huì)需求的對(duì)接，培養(yǎng)既掌握理論知識(shí)又熟悉專業(yè)實(shí)踐環(huán)境的高層次人才確實(shí)發(fā)揮過較大作用，也使得實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)成為高等教育各專業(yè)學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境日漸成熟，工商企業(yè)對(duì)管理人才的需求迅速上升，各類高校紛紛開設(shè)該專業(yè)或擴(kuò)大招生量，成人教育、研究生和MBA等其他不同形式和不同層次的工商管理人才成長(zhǎng)途徑的開辟，并日益形成相當(dāng)氣候，這使傳統(tǒng)的工商管理本科層次的人才培養(yǎng)顯現(xiàn)出明顯不足，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與實(shí)際工作的社會(huì)性缺乏了解和經(jīng)驗(yàn)，加之受學(xué)科特點(diǎn)影響重思想觀念培養(yǎng)、輕操作技能訓(xùn)練，掌握的知識(shí)易于停留表面，導(dǎo)致許多畢業(yè)生對(duì)走入社會(huì)心存恐慌，對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用找不到切入口，只好在思維上另起爐灶接觸社會(huì)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)習(xí)工作方法，導(dǎo)致理論與實(shí)踐在腦海中形成斷裂，從而產(chǎn)生新的“讀書無(wú)用論”。

所以，本著教育要滿足人才和社會(huì)共同發(fā)展需要的思想，追求培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)的高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，筆者認(rèn)為在工商管理本科的實(shí)習(xí)目的中必須強(qiáng)調(diào)以下特點(diǎn)：針對(duì)性強(qiáng)，個(gè)性突出。工商管理學(xué)生的實(shí)習(xí)不僅應(yīng)有大目標(biāo)，具體到每一個(gè)實(shí)習(xí)小組和個(gè)人應(yīng)有自己的具體目標(biāo)，具體目標(biāo)會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)環(huán)境的不同和管理工作的復(fù)雜多樣性和個(gè)性化而各有偏重和特色；知識(shí)與能力在交流中的雙向性。表現(xiàn)為學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要虛心向生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，又可以嘗試提供管理咨詢服務(wù)；理論性與現(xiàn)實(shí)性的緊密結(jié)合。對(duì)于管理實(shí)踐中存在困惑、不足，以及企業(yè)和管理者面臨的機(jī)會(huì)，工商管理學(xué)生應(yīng)全面地或擇其重點(diǎn)地提出建立在理性分析基礎(chǔ)上的建議方案；加強(qiáng)控制，前饋、同期與反饋控制并重。體現(xiàn)為做好實(shí)習(xí)規(guī)劃、分解落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)和方案；加強(qiáng)指導(dǎo)教師與個(gè)性化實(shí)習(xí)小組與個(gè)人的專業(yè)指導(dǎo)聯(lián)系；實(shí)習(xí)結(jié)束之后在校企充分溝通與總結(jié)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生交流實(shí)習(xí)成果，總結(jié)收獲，改進(jìn)不足。

二、設(shè)計(jì)工商管理實(shí)習(xí)的新模式

1.基本設(shè)計(jì)思路

設(shè)計(jì)工商管理實(shí)習(xí)的新模式就是為了解決傳統(tǒng)實(shí)習(xí)方式存在的低效，克服在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)的控制性和學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性兩方面之間存在的矛盾，得到好的實(shí)習(xí)效果。從前述分析中不難發(fā)現(xiàn)，高校擴(kuò)招后工商管理專業(yè)在校生大幅增加是引發(fā)這一矛盾的導(dǎo)火索，再加上該專業(yè)實(shí)踐工作本身所具有的強(qiáng)烈個(gè)性化，這就需要高校的相應(yīng)管理要遵循權(quán)變?cè)瓌t，在管理幅度、管理層次的安排上與個(gè)性化的學(xué)生實(shí)習(xí)工作結(jié)合起來(lái)。

首先，要杜絕為節(jié)省管理費(fèi)用所導(dǎo)致的管理層次雖少，但管理幅度太大的現(xiàn)象。如在一個(gè)實(shí)習(xí)基地大量安排學(xué)生。這容易導(dǎo)致學(xué)生在單位人浮于事，實(shí)習(xí)走過場(chǎng)等不良后果。其次，小的管理幅度雖能增強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)效果，但在學(xué)生數(shù)量多、實(shí)習(xí)分散而個(gè)性突出的條件與要求下，師資相對(duì)更為有限，再加上管理層次的相應(yīng)增加，這樣的做法難以大力推廣。如教師推薦學(xué)生。再有，當(dāng)來(lái)自學(xué)校的管理缺乏有效控制時(shí)，實(shí)習(xí)效果則取決于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和自身所擁有的各種資源。當(dāng)學(xué)生素質(zhì)參差不齊，資源貧富不均時(shí)，實(shí)習(xí)質(zhì)量的外部不確定性影響因素陡然增加。

2.具體做法

“校企合作項(xiàng)目實(shí)習(xí)”是指學(xué)校以各種方式建立起和企業(yè)（也可以包括政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他非營(yíng)利性組織）的聯(lián)系，雙方在對(duì)工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)工作充分溝通的基礎(chǔ)上，形成對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容與方式的一致意見，并根據(jù)實(shí)習(xí)單位的管理工作需求和學(xué)生能力，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生肩負(fù)課題任務(wù)，利用實(shí)習(xí)時(shí)間與單位提供的條件，以完成課題的形式執(zhí)行并結(jié)束實(shí)習(xí)任務(wù)?！靶Ｆ蠛献黜?xiàng)目實(shí)習(xí)”模式在實(shí)習(xí)基地和教師推薦學(xué)生實(shí)習(xí)這兩種方法的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來(lái)，不僅將實(shí)習(xí)的聯(lián)系上升到了以學(xué)校的名義，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的平等和緊密聯(lián)系關(guān)系。

（1）工作步驟。調(diào)查學(xué)生實(shí)習(xí)需求，廣泛聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。在這一模式下學(xué)生依然可以根據(jù)自己的資源和興趣，以及未來(lái)職業(yè)定位與發(fā)展的設(shè)計(jì)，選擇自行聯(lián)系實(shí)習(xí)的方式，而對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)組織有興趣和自行聯(lián)系有困難的學(xué)生即可以視為是“校企合作項(xiàng)目實(shí)習(xí)”的需求者。通過多種途徑和方法聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，如學(xué)校和院系的對(duì)外交往與合作、教師的社會(huì)關(guān)系、甚至廣告等等。只要這一合作是建立在平等互利的基礎(chǔ)上，一定會(huì)有更多的企業(yè)產(chǎn)生以高校資源提升管理工作水平的需求，而學(xué)生實(shí)習(xí)所具有的低成本優(yōu)勢(shì)會(huì)為此帶來(lái)機(jī)會(huì)。廣泛聯(lián)系的好處是：有利于對(duì)單位和項(xiàng)目進(jìn)行比較選擇，提供更適應(yīng)學(xué)生知識(shí)架構(gòu)的工作鍛煉機(jī)會(huì)；有利于讓學(xué)生的實(shí)習(xí)工作環(huán)境得以擴(kuò)大，接受更充分的鍛煉；有利于學(xué)校和院系社會(huì)知名度的提高。與單位共同商定實(shí)習(xí)方案。由院系出面，與合作單位就實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時(shí)間安排，學(xué)生的知識(shí)、能力、優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)等與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行充分交流，由單位在考慮學(xué)校的建議后根據(jù)自身需要，自擬適合高年級(jí)工商管理本科學(xué)生利用實(shí)習(xí)時(shí)間完成的工作課題。進(jìn)行學(xué)生分組，確定實(shí)習(xí)小組的指導(dǎo)教師。將“校企合作項(xiàng)目實(shí)習(xí)”的需求學(xué)生按照每一個(gè)合作項(xiàng)目的需求人數(shù)進(jìn)行分組。考慮到個(gè)別學(xué)生的機(jī)會(huì)主義行為，筆者暫不提倡完全由學(xué)生自選項(xiàng)目，而是建議先由院系統(tǒng)一分組，在分組方案公布后，允許學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前自愿相互對(duì)換，調(diào)整后的結(jié)果在指導(dǎo)教師與院系處各自備案。具體實(shí)施合作項(xiàng)目。由指導(dǎo)教師將小組學(xué)生帶往實(shí)習(xí)單位，學(xué)生在單位領(lǐng)受任務(wù)后，即在單位的計(jì)劃和安排下，確定自己的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。對(duì)于實(shí)習(xí)工作中的問題，可以向?qū)W校與單位的指導(dǎo)教師咨詢，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)校企聯(lián)系中各種具體問題的協(xié)調(diào)。課題任務(wù)原則上應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)期限內(nèi)完成。檢查、總結(jié)與反饋。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，院系和指導(dǎo)教師可隨時(shí)檢查實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)教師與學(xué)生、單位保持聯(lián)系，并定期向院系匯報(bào)學(xué)生情況與工作進(jìn)展。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)可建議單位召開座談會(huì)，院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師參加，學(xué)生向單位提交工作成果，并匯報(bào)工作心得，校企雙方暢談收獲。學(xué)生全部返校并提交實(shí)習(xí)文案后，院系再進(jìn)行專門總結(jié)，對(duì)任務(wù)完成好的學(xué)生進(jìn)行表彰，并就總結(jié)的成效與實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系和溝通。

（2）主要特點(diǎn)?！靶Ｆ蠛献黜?xiàng)目實(shí)習(xí)”具有以下特點(diǎn)：任務(wù)明確，實(shí)習(xí)工作針對(duì)性強(qiáng)。無(wú)論是單位還是學(xué)生，都對(duì)在這有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里應(yīng)產(chǎn)生何種效果心中有數(shù)，任務(wù)計(jì)劃十分清楚，這能有效杜絕人浮于事的現(xiàn)象，不僅利于單位對(duì)學(xué)生的管理，也有助于提高學(xué)生的工作積極性，提高實(shí)習(xí)效果；工作時(shí)間安排較為靈活。實(shí)習(xí)通常在四年級(jí)時(shí)進(jìn)行，而這往往又是一些考研學(xué)生的緊張備戰(zhàn)階段，同時(shí)全國(guó)和各地的雙選會(huì)也粉墨登場(chǎng)，環(huán)境壓力讓學(xué)生難以安靜實(shí)習(xí)?！靶Ｆ蠛献黜?xiàng)目實(shí)習(xí)”強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生完成特定任務(wù)，而不是讓學(xué)生天天坐班、打考勤，這給學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間安排帶來(lái)了較大的彈性，確保學(xué)生在完成任務(wù)的前提下能夠兼顧其他；適宜的管理幅度為強(qiáng)有力的教師指導(dǎo)提供保證。項(xiàng)目小組的學(xué)生數(shù)視任務(wù)的艱巨性而定，指導(dǎo)教師人數(shù)也便于作相應(yīng)調(diào)整。同時(shí)，項(xiàng)目小組的任務(wù)特定，小組成員各有分工，避免了人浮于事，從而使管理幅度大的基礎(chǔ)不復(fù)存在；又可避免因高度個(gè)性化實(shí)習(xí)帶來(lái)的過于分散局面（管理幅度過小）而愈發(fā)突顯的師資不足，能有助于有效指導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)；多向溝通，能更好地促進(jìn)高等教育功能的實(shí)現(xiàn)。單位和學(xué)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的所有者和基礎(chǔ)理論知識(shí)的擁有者，在課題任務(wù)的安排下，有了交流的基礎(chǔ)和共同的語(yǔ)言。院系和指導(dǎo)教師，作為校企合作的聯(lián)系者，也易于在這一工作過程中，發(fā)掘?qū)嵺`工作對(duì)理論推廣和進(jìn)步的需求，總結(jié)現(xiàn)有工商管理本科人才培養(yǎng)中的成就與不足，不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，從而更好地培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：工商管理的理論范文

關(guān)鍵詞：高職 產(chǎn)教融合 工商管理類專業(yè) 教學(xué)研究

產(chǎn)教融合是高職院校與企業(yè)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)共同打造的新型的人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)模式，指出了高職院校教育改革的方向，同時(shí)通過將產(chǎn)教融合落實(shí)到高職工商管理類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中能夠?yàn)閷I(yè)的發(fā)展提供持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，高職院校要積極推進(jìn)產(chǎn)教融合模式的構(gòu)建，在工商管理類專業(yè)的發(fā)展當(dāng)中突出實(shí)踐這一根本原則，注重提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，并通過校企深度合作的方式來(lái)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，促進(jìn)工商管理專業(yè)的發(fā)展和高職院校教育的全面進(jìn)步。

一、高職工商管理類專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合的意義

將產(chǎn)教融合理念作為重要指導(dǎo)來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革是確保高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，同時(shí)也能為高職教育的發(fā)展提供動(dòng)力。產(chǎn)教融合是高職教育發(fā)展的趨勢(shì)，能夠?qū)⒏呗毥逃蛟斐梢詰?yīng)用型為主要內(nèi)容的教育模式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密融合，充分滿足企業(yè)以及社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求。高職工商管理類專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合的意義主要有以下兩個(gè)方面：第一，培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力是高職院校工商管理類專業(yè)發(fā)展的必須，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合是當(dāng)務(wù)之急。工商管理類專業(yè)的重點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理人才，要求學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)，能夠?qū)ζ髽I(yè)管理的理論和實(shí)踐進(jìn)行靈活的掌握，同時(shí)也需要運(yùn)用所學(xué)的工商管理理論方法與實(shí)踐技術(shù)為工商企業(yè)提供良好的管理策略和決策策略。而應(yīng)用型工商管理類人才的培養(yǎng)必須要突出教育的實(shí)踐應(yīng)用性以及技術(shù)性特征，但是目前高職院校工商管理類專業(yè)教師隊(duì)伍當(dāng)中，不少教師沒有良好的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)不夠全面，難以滿足學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的發(fā)展。產(chǎn)教融合下的高職工商管理類專業(yè)教學(xué)則能夠有效解決這一問題，能夠?qū)崿F(xiàn)校企深度融合和產(chǎn)學(xué)研一體化，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。第二，產(chǎn)教融合能夠有效拓寬高職工商管理類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)途徑。產(chǎn)教融合推動(dòng)著高職院校教育的轉(zhuǎn)型，使其能夠真正走向應(yīng)用型發(fā)展道路，在這一辦學(xué)模式下，企業(yè)能夠參與到工商管理類專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而師生也能夠融入企業(yè)獲取豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而確保理論與實(shí)踐的融合，為工商企業(yè)培養(yǎng)出更多滿足崗位需求的員工。

二、產(chǎn)教融合下高職工商管理類專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）完善專業(yè)課程體系

為了適應(yīng)社會(huì)以及企業(yè)對(duì)于人才能力的需求，確保產(chǎn)教融合在高職教育中的實(shí)現(xiàn)，工商管理類專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)出具有一專多能素質(zhì)的應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才。因此，工商管理類專業(yè)的課程體系在建設(shè)中，除了要繼續(xù)鞏固理論教學(xué)基礎(chǔ)以外，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，為社會(huì)與企業(yè)輸送大量的應(yīng)用型人才。教師可以首先對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了解和劃分，了解學(xué)生的興趣與志向，并有針對(duì)性地采用分流培養(yǎng)的方式展開專業(yè)教學(xué)。在課程設(shè)置上尤其要注意協(xié)調(diào)選修課與必修課之間的關(guān)系，適當(dāng)增加選修課程在工商管理類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中所占的比例，使得每一位學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化發(fā)展機(jī)會(huì)。為了避免因人設(shè)課問題的發(fā)生，工商管理類專業(yè)的教學(xué)必須依照人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，努力構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系的工商管理專業(yè)選課體系。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)，高職院校要積極為工商管理類專業(yè)學(xué)生提供多樣的教育形式和機(jī)會(huì)，例如，雙學(xué)位、課外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。

（二）明確教學(xué)改革方向

產(chǎn)教融合是一種以實(shí)踐為重要指導(dǎo)理念的教育模式，那么產(chǎn)教融合下的高職工商管理類專業(yè)教學(xué)必須要積極響應(yīng)實(shí)踐教學(xué)改革潮流，明確高職工商管理類專業(yè)教學(xué)改革的方向，依據(jù)教學(xué)規(guī)律和產(chǎn)教融合的教育要求，緊緊圍繞學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo)，有效構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。工商管理類專業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的教學(xué)改革方向包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，革新教學(xué)理念，樹立能力本位，面向市場(chǎng)與社會(huì)的教育教學(xué)理念。首先，必須要了解工商管理類專業(yè)多樣化的就業(yè)崗位群，并以此為基礎(chǔ)來(lái)積極探尋產(chǎn)教融合的突破口，從而更好地與企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展進(jìn)行融合與合作，楣憒笱生提供崗位和豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。第二，改革傳統(tǒng)的工商管理人才培養(yǎng)方案，而且人才培養(yǎng)的方法也需要在產(chǎn)教融合下進(jìn)行完善與創(chuàng)新。創(chuàng)新型的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案在制定和修改的過程當(dāng)中必須突出產(chǎn)教融合理念，要重視企業(yè)與學(xué)校的共同合作研究，尤其是實(shí)踐教學(xué)類的方案在實(shí)施前和實(shí)施過程中更是要尊重企業(yè)意見，了解社會(huì)需求，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性。第三，制定工商管理類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的方法需要進(jìn)行創(chuàng)新改革，人才的培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容需要有所側(cè)重，重點(diǎn)突出產(chǎn)教融合和校企協(xié)調(diào)。

（三）確立教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)

高職工商管理類專業(yè)教學(xué)改革必須要明確目標(biāo)，這樣才能夠?yàn)楫a(chǎn)教融合的實(shí)現(xiàn)提供方向指導(dǎo)，并進(jìn)一步明確工商管理類專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施的方向以及改革成效。高職院校必須對(duì)產(chǎn)教融合進(jìn)行全面分析，一方面考慮到高職院校本身是以就業(yè)和職業(yè)為根本導(dǎo)向的教育形式，在產(chǎn)教融合建設(shè)中是非常專業(yè)的，而且適應(yīng)性極強(qiáng)。另一方面，工商管理類專業(yè)屬于商科類專業(yè)，與產(chǎn)業(yè)以及市場(chǎng)具有天然的關(guān)聯(lián)，通過專業(yè)教學(xué)能夠?yàn)楫a(chǎn)教融合的實(shí)現(xiàn)提供策劃和指導(dǎo)。通過產(chǎn)教融合模式的構(gòu)建能夠有效地利用企業(yè)生產(chǎn)以及整個(gè)市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型的工商人才進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)需要積極打造產(chǎn)教融合平臺(tái)，并在這一平臺(tái)上，對(duì)工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行整合，發(fā)揮產(chǎn)教融合的協(xié)同效應(yīng)以及專業(yè)集群效應(yīng)，這樣不僅能夠突出工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也能降低實(shí)踐成本。學(xué)生能夠在高職院校內(nèi)通過理論和方法的學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)而通過融入企業(yè)生產(chǎn)以及整個(gè)市場(chǎng)與社會(huì)來(lái)完成專業(yè)技術(shù)的教育。這是教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要目標(biāo)，而且通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能夠極大地提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和就業(yè)率。

（四）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

產(chǎn)教融合下的高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建需要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求以及工商管理類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要來(lái)豐富實(shí)踐內(nèi)容，而在實(shí)踐教學(xué)體系中必須包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，基礎(chǔ)實(shí)踐，這一階段主要是進(jìn)行管理和企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，使得學(xué)生能夠初步了解自身專業(yè)學(xué)習(xí)和企業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，明確工商管理類專業(yè)的發(fā)展方向，并了解與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)等內(nèi)容。因此，高職院?？梢栽诖笠淮蠖陂g邀請(qǐng)工商企業(yè)中的管理人員為工商管理類專業(yè)學(xué)生作專題講座和座談會(huì)，其內(nèi)容包括企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的各個(gè)方面，使得學(xué)生能夠充分地了解到要成為一名真正的工商管理人才必須要具備的素質(zhì)和能力，同時(shí)這樣的基礎(chǔ)實(shí)踐內(nèi)容也可以作為工商管理類專業(yè)教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。第二，核心課程實(shí)習(xí)。涉及到工商管理類專業(yè)的核心課程必須要包含相關(guān)的實(shí)踐實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過對(duì)核心課程的實(shí)習(xí)方式來(lái)極大地豐富學(xué)生的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。第三，綜合實(shí)習(xí)。綜合實(shí)習(xí)可以在大三階段開展，主要內(nèi)容是專業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

（五）構(gòu)建職業(yè)發(fā)展平臺(tái)

產(chǎn)教融合下的高職工商管理類專業(yè)教學(xué)在實(shí)踐與發(fā)展中要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求以及人才培養(yǎng)目標(biāo)全面構(gòu)建高職院校職業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮院校自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)，努力打造推動(dòng)工商管理類專業(yè)發(fā)展和高職院校教育改革的內(nèi)部平臺(tái)。首先，高職院校要樹立企業(yè)化的理念，并在這一理念的指導(dǎo)下推動(dòng)工商管理專業(yè)的發(fā)展以及產(chǎn)教融合建設(shè)。高職院校必須要拓寬教育發(fā)展的思路，注重推進(jìn)高職教育和專業(yè)教育的多元化發(fā)展，建立產(chǎn)教集團(tuán)來(lái)發(fā)展專業(yè)教育，同時(shí)也要樹立多元化運(yùn)營(yíng)的思路和理念，積O推進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)建設(shè)，用產(chǎn)業(yè)收入為工商管理類專業(yè)教學(xué)的發(fā)展和高職教育的進(jìn)步提供支持，并用職業(yè)教育培養(yǎng)出的優(yōu)秀工商管理人才為實(shí)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。其次，高職院校需要建立和實(shí)施引進(jìn)來(lái)戰(zhàn)略，可以將企業(yè)引進(jìn)到高職院校當(dāng)中建立產(chǎn)業(yè)科技園，拉近產(chǎn)與教的距離。最后，高職院校在工商管理類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中要為職業(yè)發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建與完善發(fā)展做好鋪墊，并且要牢牢把握產(chǎn)教融合的決策權(quán)和主動(dòng)權(quán)，確保高職教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

（六）創(chuàng)建量化評(píng)價(jià)體系

創(chuàng)建高職院校工商管理類專業(yè)職業(yè)能力量化評(píng)價(jià)體系能夠?yàn)榻虒W(xué)改革以及產(chǎn)教融合下高職教育發(fā)展需求的滿足創(chuàng)造良好的條件，在實(shí)際實(shí)施中需要從以下幾個(gè)方面著手：首先，對(duì)于高職工商管理專業(yè)的知識(shí)、理論性課程以及實(shí)踐操作類課程比例必須要進(jìn)行大幅調(diào)整，提高實(shí)操類課程所占比例，與此同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展可以一邊鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)，一邊要求學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有選擇的知識(shí)學(xué)習(xí)，根據(jù)工作崗位當(dāng)中對(duì)于工商管理類專業(yè)知識(shí)的需要以及要求進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的實(shí)效性，為產(chǎn)教融合的發(fā)展打下基礎(chǔ)。其次，要縮短學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的比例，鼓勵(lì)學(xué)生更多地在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地發(fā)揮自身的聰明才智，將學(xué)習(xí)到的工商管理類專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，達(dá)到鞏固知識(shí)和能力的目的。最后，要積極構(gòu)建職業(yè)能力量化評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)學(xué)生是否優(yōu)秀以及在職業(yè)發(fā)展當(dāng)中的表現(xiàn)時(shí)，必須要進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，需要包括學(xué)生在產(chǎn)教融合當(dāng)中的作品、任務(wù)完成情況、創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)以及學(xué)生自身、教師、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)五位一體的綜合性評(píng)價(jià)。

產(chǎn)教融合是高職工商管理專業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，同時(shí)也是一種符合高職教育改革以及企業(yè)與社會(huì)發(fā)展的新型辦學(xué)模式，能夠有效促進(jìn)工商管理類專業(yè)的發(fā)展，加快工商管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，積極構(gòu)建產(chǎn)教融合新模式。高職工商管理類教學(xué)必須在產(chǎn)教融合的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)策略的變革，在這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下逐步完善課程教學(xué)體系，明確教學(xué)改革的方向和目標(biāo)，不斷豐富和完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生搭建良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建量化評(píng)價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王有利.產(chǎn)學(xué)研合作教育與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].江蘇高教,2015,(12).

[3]王仁春.構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的高職院校多維產(chǎn)教結(jié)合新模式[J].科學(xué)咨詢,2016,(10).

[4]張景春.產(chǎn)教融合實(shí)踐育人運(yùn)行機(jī)制的改革與創(chuàng)新[J].探索銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(08).

第7篇：工商管理的理論范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；工商管理；理念實(shí)施

如今的企業(yè)中，無(wú)論是建立還是在經(jīng)營(yíng)過程中都會(huì)不斷進(jìn)行改制與轉(zhuǎn)變，也會(huì)遇到很多現(xiàn)實(shí)性的問題，對(duì)于這些問題與新動(dòng)態(tài)，企業(yè)應(yīng)該更好的進(jìn)行變革更新自身能力，與時(shí)俱進(jìn)。在企業(yè)發(fā)展中，工商管理是一門新的學(xué)科，也在不斷適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展與變革，所以在企業(yè)中深入進(jìn)行工商管理理念的實(shí)施是有必要的，這樣會(huì)成為企業(yè)建設(shè)與不斷提高過程上新的助力。

1 工商管理的概念

工商管理是企業(yè)發(fā)展過程需要引入的，其中無(wú)論是從企業(yè)經(jīng)營(yíng)，還是從企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)化管理，都屬于工商管理范疇，工商管理專業(yè)性非常強(qiáng)，工商管理模式的融入作為企業(yè)管理能力與控制力的必備因素，完全可以在企業(yè)中建立有效合理的經(jīng)營(yíng)事項(xiàng)，也是部分企業(yè)前期發(fā)展的有效保障。工商管理通過經(jīng)濟(jì)性和管理學(xué)依托，進(jìn)而在管理形式上又融入了新的手法，在企業(yè)建立與發(fā)展變更等情況下需要進(jìn)一步給予合理的建議，可以決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，總體來(lái)講，其含義深而廣，在企業(yè)中也會(huì)涉及到很多部門，也是與企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)密切聯(lián)系的。

2 企業(yè)工商管理的意義

工商管理的意義廣泛，首先提升了企業(yè)在運(yùn)作時(shí)候的基礎(chǔ)效率，也提高了成本利用，降低了成本運(yùn)作，工商管理在企業(yè)中可以幫助企業(yè)進(jìn)行合理規(guī)劃發(fā)展程序，節(jié)約了并減少了不利于發(fā)展的因素，在提高工作效率的同時(shí)也使得企業(yè)資源配置得到合理的投入，抑制了資源不平均使用的情況。其次明確了企業(yè)日后發(fā)展方向和目標(biāo)，在企業(yè)發(fā)展過程有了工商管理理念的迎合，無(wú)論是對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，還是對(duì)市場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)分析都得到明顯提高，可以促進(jìn)并明確企業(yè)未來(lái)發(fā)展走向。再次，在員工管理方面有所助力，對(duì)于獎(jiǎng)懲的掌握十分到位并合理，因?yàn)楣ど坦芾戆ㄈ藛T管理，在對(duì)員工管理過程也潛移默化的提高了管理能力，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了助推作用。在員工獲得福利的同時(shí)也促進(jìn)了企業(yè)業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)。同時(shí)工商管理理念的融入，也提高了企業(yè)資本運(yùn)作力，保證企業(yè)投資與日后資金合理運(yùn)作。

3 當(dāng)前企業(yè)工商管理理念的實(shí)施現(xiàn)狀

3.1 社會(huì)環(huán)境影響企業(yè)管理理念的實(shí)施

我國(guó)改革開放雖然取得了強(qiáng)勁迅猛的發(fā)展，但與國(guó)際上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)市場(chǎng)健全的國(guó)家相比，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)間尚處于初級(jí)階段，我國(guó)從建國(guó)以來(lái)體制也在不斷進(jìn)步和完善，但是依然存在許多不透明和不健全的地方，官本位思想嚴(yán)重，法律法規(guī)依然存在盲區(qū)與漏洞，這使得某些企業(yè)為達(dá)到利益鋌而走險(xiǎn)不擇手段，行賄官員、鉆法律空子的事情時(shí)有發(fā)生，例如早先的廈門遠(yuǎn)華走私案、當(dāng)前山西煤企的大肆行賄案等等，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自由競(jìng)爭(zhēng)，公平發(fā)展的原則未能夠充分的發(fā)揮，這都嚴(yán)重的阻礙了企業(yè)精神文明建設(shè)，也不利于企業(yè)自身科學(xué)觀理念的實(shí)施開展?，F(xiàn)代企業(yè)的管理要求以人為本，崇尚科學(xué)法制和民主，面對(duì)社會(huì)的環(huán)境因素，企業(yè)自身應(yīng)當(dāng)充分重視，克服經(jīng)營(yíng)中的困難，遵法守法的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視自身科學(xué)觀理念的建設(shè)實(shí)施，不走歪門邪道，真正的做到與國(guó)家科學(xué)發(fā)展的一致。

3.2 管理理念實(shí)施不到位

管理理念的實(shí)施需要人來(lái)完成，企業(yè)工商管理歸根結(jié)底是人的管理，構(gòu)建以人為本的管理理念是當(dāng)下企業(yè)要轉(zhuǎn)變的管理方式，在對(duì)待管理中人的問題，其應(yīng)該是相對(duì)全面的，而非單單是企業(yè)的精英，全體人員的全面發(fā)展才可以促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，企業(yè)追求利益最大化無(wú)可厚非，然而根據(jù)員工價(jià)值的貢獻(xiàn)分配利益本質(zhì)上是與以人為本并不矛盾的。這里講的以人為本本質(zhì)上是對(duì)每一位員工自身價(jià)值發(fā)展以及尊重理解來(lái)說(shuō)的，這和員工的能力無(wú)關(guān)，應(yīng)當(dāng)是每一位員工都平等享受的。企業(yè)的發(fā)展不只是需要人才，更需要每一位員工的辛苦努力，可以說(shuō)員工的發(fā)展就是企業(yè)的發(fā)展，二者是緊密聯(lián)系的。

4 工商管理在企業(yè)管理中理念運(yùn)用策略

4.1 在工商管理中，通過科技創(chuàng)新理念的進(jìn)一步開展是必要的

如今的企業(yè)中，科技是發(fā)展的長(zhǎng)效動(dòng)力，對(duì)于企業(yè)實(shí)力的增強(qiáng)，從另一方面看也會(huì)從企業(yè)科技創(chuàng)新能力上分析，科技有利于幫助工商管理理念的進(jìn)步一完善與運(yùn)用。我們?cè)谶M(jìn)行運(yùn)用過程可以借鑒西方先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，也可以參考先關(guān)研究資料，首先從培養(yǎng)人才方面入手，強(qiáng)化人才自身工商管理意識(shí)。在企業(yè)中對(duì)于工商管理模式建設(shè)必須要提高企業(yè)管理意識(shí)，把工商管理意識(shí)放到日常管理工作中，提高重視度，對(duì)企業(yè)內(nèi)部相關(guān)工作人員進(jìn)行開展學(xué)習(xí)工商管理知識(shí)的活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高企業(yè)相關(guān)人員的責(zé)任心，通過這些方式加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)與企業(yè)工商管理理念的融入，做到與時(shí)俱進(jìn)。此外，要重視獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，進(jìn)而保證科技創(chuàng)新的長(zhǎng)效發(fā)展。進(jìn)一步為企業(yè)發(fā)展提供科學(xué)保障。

4.2 資本經(jīng)營(yíng)的管理理念運(yùn)用

在工商企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，資本運(yùn)營(yíng)的有效性，對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響也越來(lái)越大。資本的最重要的屬性便是流通，只有處在流通中的資本才能體現(xiàn)出最大的真實(shí)價(jià)值，這個(gè)過程其實(shí)就是資本增值的過程。流通中的資產(chǎn)包括增量資產(chǎn)、存量資產(chǎn)以及無(wú)形資產(chǎn)等，企業(yè)將這些資產(chǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)整合從而達(dá)到資本的增值，企業(yè)可以通過技術(shù)改進(jìn)創(chuàng)新以及改善經(jīng)營(yíng)管理模式來(lái)促進(jìn)資本增值，進(jìn)而利用產(chǎn)生的利益擴(kuò)大企業(yè)的規(guī)模，可以說(shuō)資本的有效運(yùn)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)工商企業(yè)有效管理的重要保證。除此以外，企業(yè)還應(yīng)該善于利用可支配的社會(huì)資源進(jìn)行發(fā)展，比如融資，可以為企業(yè)獲得更大的資本保障，近期我國(guó)企業(yè)阿里巴巴集團(tuán)的上市融資便是一個(gè)例子。資本在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中的作用是不可忽視的，不但為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供的堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，更為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.3 在企業(yè)中深入工商管理理念，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行積極培養(yǎng)，提高以人為本理念的深入

在每個(gè)企業(yè)管理過程，員工的素質(zhì)的提高也離不開有效的人性化管理，工商管理中也有對(duì)人的管理，通過以人為本提高工作效率是深入工商管理人才管理理念的基礎(chǔ)，達(dá)到符合工作人員的基本要求，在任用人才和管理部門上都要以能力為主，讓其逐步適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，在新時(shí)展過程，要迎合時(shí)代因素，管理意識(shí)都需要開拓，避免產(chǎn)生視野的局限性，從傳統(tǒng)理念深入轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)代創(chuàng)新發(fā)展思維，進(jìn)而更好的適應(yīng)企業(yè)時(shí)展需求。這樣每個(gè)工作人員也不會(huì)是被動(dòng)接受管理，能夠更加積極的學(xué)習(xí)工商管理知識(shí)，進(jìn)而迎合了企業(yè)系統(tǒng)化工商管理理念不斷深入與提高。同時(shí)工商管理理念也要?jiǎng)?chuàng)新，要通過這種創(chuàng)新提高每個(gè)人的工商管理能力，提升每個(gè)員工的工作價(jià)值，這樣符合創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，企業(yè)工商管理過程需要不斷改變與創(chuàng)新，這樣才能夠使思想意識(shí)滿足各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理需求。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，無(wú)論是企業(yè)內(nèi)部改革，還是外部競(jìng)爭(zhēng)，都需要進(jìn)行深入分析，本文通過分析工商管理在企業(yè)發(fā)展中的融入，旨在提高對(duì)于工商管理理念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠在企業(yè)中進(jìn)一步融入工商管理理念，為企業(yè)的健康發(fā)展和企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)化提供有效保障。

參考文獻(xiàn)

[1]劉若男.工商管理在企業(yè)管理中的理念運(yùn)用[J].經(jīng)營(yíng)管理者，

2015，11：84.

第8篇：工商管理的理論范文

關(guān)鍵詞：理論公式 摩阻力

一、規(guī)范公式存在的問題

管道摩阻力的理論公式在許多文章和手冊(cè)中都曾經(jīng)出現(xiàn)過，后來(lái)集中反映在GB 50268-97《給水排水管道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》中。規(guī)范的6.4.8條規(guī)定，頂管的頂力可按下式計(jì)算：

式中　P—計(jì)算的總頂力(kN)；

γ—管道所處土層的重力密度(kN/m3)；

D1—管道的外徑(m)；

H—管道頂部以上覆蓋土層的厚度(m)；

φ—管道所處土層的內(nèi)摩擦角(°);

ω—管道單位長(zhǎng)度的自重(kN/m)，(筆者：應(yīng)改為由自重產(chǎn)生的力)；

L—管道的計(jì)算頂進(jìn)長(zhǎng)度(m)；

f—頂進(jìn)時(shí)，管道表面與其周圍土層之間的摩擦系數(shù)；

PF—頂進(jìn)時(shí)，工具管的迎面阻力(kN)。

僅就管道摩擦力而言，上述公式可以簡(jiǎn)化。設(shè)p為單位長(zhǎng)度管道的摩阻力，則：

這一公式引用了摩擦力的基本理論：摩擦阻力等于正壓力乘摩擦系數(shù)。摩擦系數(shù)f采用已有的成果，所以問題的討論重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到正壓力的計(jì)算上來(lái)，式中的tg2(45°-φ/2)是主動(dòng)土壓力系數(shù)，用K1來(lái)表示：K1=tg2(45°-φ/2)，代入上式得：

稍作變化，將上式改寫如下：

此式的物理意義是：管道摩助力等于管頂土壓力強(qiáng)度與水平管軸線處主動(dòng)土壓力強(qiáng)度之和的2倍，乘以管道直徑，再乘以摩擦系數(shù)，另外再加上管道自重所產(chǎn)生的摩阻力。

上式中第1項(xiàng)是管頂土壓力和管底地基應(yīng)力引起的摩阻力，第2項(xiàng)是管道兩側(cè)主動(dòng)土壓力引起的摩阻力，計(jì)算時(shí)采用了每個(gè)方向上的單位土壓力乘以管道外徑D1作為正壓力，這種計(jì)算方法即違背了摩擦力的基本理論，因?yàn)槌茼?、管底和水平管軸線兩側(cè)共4處土壓力以外，所有的土壓力與管道表面不垂直，并非是正壓力。

二、理論公式的推導(dǎo)

假設(shè)土壓力表示方法適用于圓形管道，下面按摩阻力的基本理論來(lái)推導(dǎo)摩阻力的理論公式。

1.管頂土壓力造成的正壓力

管頂土壓力強(qiáng)度q1是常量，并且有：q1=γH。

在角度為α的圓周上取一微面ds，對(duì)應(yīng)ds的圓心角為dα。設(shè)作用于ds上的垂直土壓力為dNV。則:

dNV=q1sinαds

設(shè)作用于ds上的正壓力為dN。則：

dN=dNVsinα=q1sin2αds

因?yàn)椋篸s=D1/(2dα)，所以:dN=D1/(2q1sin2αdα)，對(duì)上式積分，得：

代入q1得：

N=πγHD1/4

2.管道右側(cè)土壓力造成的正壓力

管道右側(cè)土壓力強(qiáng)度為q2，是變量，并且有：

q2=γ(H+D1/2-y)K1

因?yàn)椋?/p>

y=D1sinα/2

所以：

q2=γ(H+D1/2-D1sinα/2)K1

同樣在角度為α的圓周上取一微面ds，對(duì)應(yīng)ds的圓心角為dα。設(shè)作用于ds上的水平土壓力為dMH。則：dMH=q2cosαds

設(shè)作用于ds上的正壓力為dM。則：dM=dMHcosα=q2cos2αds，代入q2得：

dM=γ(H+D1/2-D1sinα/2)K1cos2αds

因?yàn)椋篸s　=　D1dα/2，所以：

dM=γK1D1(H+D1/2-D1sinα/2)cos2dα/2

對(duì)上式積分，得：

3.管道四周土壓力造成的總正壓力

可知，作用于管道四周的土壓力上下、左右都是對(duì)稱的，所以作用于管道四周土壓力的正壓力之和Q為：

由此可知外力引起的圓形管道單位長(zhǎng)度摩阻力應(yīng)為：

p=f(Q+ω)

代入上式的Q得圓形管道單位長(zhǎng)度摩阻力計(jì)算式的修正式：

稍作變化，將上式改寫成如下：

此式的物理意義是：管道摩阻力等于管頂土壓力強(qiáng)度與水平管軸線處主動(dòng)土壓力強(qiáng)度之和的π/2倍，乘以管道直徑，再乘以摩擦系數(shù)，另外再加上管道自重所產(chǎn)生的摩阻力。

上式與規(guī)范公式相比，僅在于2與π/2的區(qū)別，也就是說(shuō)，規(guī)范公式中的由土壓力產(chǎn)生的摩阻力部分的計(jì)算結(jié)果比修正后的摩阻力公式計(jì)算結(jié)果大27.3%。

三、圓形管道上的土壓力

圓形管道上的土壓力究竟如何分布?土壓力是否適用于圓形管道?仔細(xì)分析后，土壓力分布尚存在以下問題：

1.管道上部土壓力強(qiáng)度不是常量。管道上部的土壓力只有在管頂一點(diǎn)上強(qiáng)度是γH，其余各點(diǎn)均大于γH。A點(diǎn)上的覆蓋層厚度與B點(diǎn)相同。也就是說(shuō)，在不計(jì)管道自重的情況下，管道下部的地基反力與管道上部土壓力相等。所以管底的地基應(yīng)力的強(qiáng)度也不是常量。

2.管道側(cè)向土壓力并非呈梯形分布。因?yàn)槟滁c(diǎn)的側(cè)向土壓力應(yīng)等于該點(diǎn)的垂直土壓力乘以主動(dòng)土壓力系數(shù)。既然B點(diǎn)的垂直方向土壓力與A點(diǎn)相等，那么B點(diǎn)的主動(dòng)土壓力也應(yīng)與A點(diǎn)相等。也就是說(shuō)管道下部的側(cè)向主動(dòng)土壓力應(yīng)與管道上部對(duì)稱。

下面進(jìn)一步推導(dǎo)作用于圓形管道上的土壓力公式，并假定：(1)土壓力只有正值，沒有負(fù)值；(2)地基反力納入土壓力范疇。

管道上部土壓力q1的分布關(guān)系式如下：

當(dāng)α=0～π時(shí)

q1=γ(H+D1/2-D1sinα/2)

當(dāng)α=π～2π時(shí)

q1=γ(H+D1/2+D1sinα/2)

管道側(cè)向土壓力q2的分布關(guān)系式如下：

當(dāng)α=0～π

q2=γK1(H+D1/2-D1sinα/2)

當(dāng)α=π～2π

q2=γK1(H+D1/2+D1sinα/2)

上述公式可以合拼如下：

根據(jù)土壓力分布圖，下面推導(dǎo)圓形管道摩阻力計(jì)算的理論公式。

1.管頂土壓力造成的正壓力

因垂直土壓力上下對(duì)稱，左右也對(duì)稱，現(xiàn)僅對(duì)α=0～π/2部份積分。

在角度為α的圓周上取一微面ds，對(duì)應(yīng)ds的圓心角為dα。設(shè)作用于ds上的垂直土壓力為dNV，則：

dNV=q1sinαds

設(shè)作用于ds上的正壓力為dN，則：

dN=dNVsinα=q1sin2αds

因?yàn)閐s=D1/2dα，所以dN=D1q1sin2αdα/2，代入q1=γ(H+D1/2-D1sinα/2)，得：

對(duì)上式積分得：

2.管道側(cè)向土壓力造成的正壓力

因水平土壓力左右對(duì)稱，上下也對(duì)稱，現(xiàn)僅對(duì)α=0～π/2部分積分。

同樣在角度為α的圓周上取一微面ds，對(duì)應(yīng)ds的圓心角為dα。設(shè)作用于ds上的水平上壓力為dMH，則:dMH=q2cosαds。

設(shè)作用于ds上的正壓力為dM，則:dM=dMHcosα=q2cos2αds，代入q2得：dM=γK1(H+D1/2　-D1sinα/2)cos2αds；因?yàn)椋篸s=D1dα/2，所以：

對(duì)上式積分，得：

3.管道四周土壓力造成的總正壓力

作用于管道四周的土壓力上下、左右都是對(duì)稱的，所以作用于管道四周土壓力的正壓力之和Q為：

由此可知外力引起的圓形管道單位長(zhǎng)度摩阻力計(jì)算式應(yīng)修正為：

p=f(Q+ω)

代入上式的Q得

此式的物理意義：管道摩阻力等于水平管軸線處土壓力強(qiáng)度與主動(dòng)土壓力強(qiáng)度之和的π/2倍，減去一個(gè)與埋深無(wú)關(guān)的管道特性項(xiàng)，再乘以管道直徑和摩擦系數(shù)，另外再加上管道自重所產(chǎn)生的摩阻力。

現(xiàn)在可以例出修正后的頂管的頂力計(jì)算公式：

建議規(guī)范的6.4.8條采用此公式（跳轉(zhuǎn)至卷首）

轉(zhuǎn)貼于 四、圓形管道上的正壓力分布

作用于管道上的土壓力一般用垂直壓力和側(cè)向壓力分別表示。但亦可用法向土壓力q表示。有時(shí)用法向土壓力表示使用起來(lái)更加方便。

dN=q1sin2αds

dM=q2cos2αds

因?yàn)椋簈ds=dN+dM=(q1sin2α+cos2α)ds，所以：q=q1sin2α+q2cos2α，代入q1和q2的表達(dá)式為：

此式的物理意義是：圓形管道上任何一點(diǎn)的土壓力等于該點(diǎn)的垂直土壓力乘以一個(gè)不大于1的與角度有關(guān)的系數(shù)。這一論點(diǎn)將涉及現(xiàn)行地下管道的結(jié)構(gòu)計(jì)算，并能減少管道結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的投入。

五、矩形斷面管道的摩阻力計(jì)算

如果管道的斷面是矩形，其摩阻如何計(jì)算呢?

現(xiàn)再看土壓力形狀，如果是矩形斷面，則土壓力全部與矩形斷面管道的表面垂直。所以這一公式就是矩形斷面管道的摩阻力計(jì)算公式。

單位長(zhǎng)度矩形斷面管道的摩阻力計(jì)算公式：

式中符號(hào)與前面相同。

上式的物理意義是：矩形管道摩阻力等于管頂土壓力強(qiáng)度與側(cè)向主動(dòng)土壓力強(qiáng)度平均值之和的2倍，乘以邊長(zhǎng)，再乘以摩擦系數(shù)，另外再加上管道自重所產(chǎn)生的摩阻力。

六、結(jié)論

1.《給水排水管道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》GB50268-97之6.4.8條規(guī)定的管道摩阻力計(jì)算公式不適用于圓形斷面的管道。規(guī)范公式中的由土壓力產(chǎn)生的摩阻力部分的計(jì)算結(jié)果比修正后的摩阻力公式計(jì)算結(jié)果大27.3%。但此公式適用于矩形斷面管道的摩阻力計(jì)算。

2.作用于圓形管道上部的垂直土壓力呈曲線分布，并非直線。兩側(cè)的主動(dòng)土壓力分布對(duì)稱于水平管軸線，呈矩形加等腰三角形，并非梯形。

3.作用于圓形管道上的土壓力可用單一的法向土壓力來(lái)表示。法向土壓力強(qiáng)度q按下式計(jì)算：

4.單位長(zhǎng)度圓形管道的摩阻力理論公式應(yīng)修正為：

此式的物理意義：管道摩阻力等于水平管軸線處垂直土壓力強(qiáng)度與主動(dòng)土壓力強(qiáng)度之和的π/2倍，減去一個(gè)與埋深無(wú)關(guān)的管道特性項(xiàng)，再乘以管道直徑和摩擦系數(shù)，另外再加上管道自重所產(chǎn)生的摩阻力。

5.頂管頂力的嚴(yán)格計(jì)算公式應(yīng)為：

第9篇：工商管理的理論范文

在這種背景下，在商業(yè)銀行中推行旨在解析過去、控制現(xiàn)在和規(guī)劃未來(lái)的管理會(huì)計(jì)，為提高經(jīng)營(yíng)效益服務(wù)就顯得尤為必要和迫切?？紤]到目前的環(huán)境和條件，我國(guó)商業(yè)銀行推行管理會(huì)計(jì)的困難集中在哪里？是否該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)？以及如何抓住重點(diǎn)，尋找突破口呢？本文擬就這幾個(gè)問題進(jìn)行探討。

一、商業(yè)銀行推行管理會(huì)計(jì)的難點(diǎn)

阻礙商業(yè)銀行推行管理會(huì)計(jì)的因素很多，既有諸如重經(jīng)營(yíng)輕管理的觀念障礙，也有整個(gè)銀行業(yè)管理素質(zhì)和水平普遍不高的制約，還有商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)自身的技術(shù)性困難。就當(dāng)前的情況來(lái)看，主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.信息系統(tǒng)基礎(chǔ)落后。會(huì)計(jì)系統(tǒng)的本質(zhì)是一個(gè)信息系統(tǒng)，管理會(huì)計(jì)也是如此。一方面，商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)為計(jì)劃、控制、決策和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等部門解釋和提供信息，另一方面，它也需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、信貸管理、資產(chǎn)管理和統(tǒng)計(jì)等部門提供的信息。不僅如此，在評(píng)價(jià)信貸風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)以及評(píng)價(jià)產(chǎn)品、部門的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)時(shí)，還需要外部的金融市場(chǎng)、宏觀政策、行業(yè)分析和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等有關(guān)信息。而目前國(guó)內(nèi)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱，不但許多經(jīng)營(yíng)管理急需的外部市場(chǎng)信息難以收集，還有待“金”字工程的展開，就連銀行內(nèi)部的金融電子化工作也還很不完善，亟待加強(qiáng)。在這種情況下，要全面推行管理會(huì)計(jì)工作，其難度可想而知。這也在一定程度上構(gòu)成管理會(huì)計(jì)工作遲遲得不到開展的一個(gè)理由。

2.現(xiàn)有成本資料和分析手段的欠缺。管理會(huì)計(jì)特別注重對(duì)成本的分析和管理，它以貫穿于經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)活動(dòng)中的成本——效益分析而著稱。商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)更有其獨(dú)特的要求。從國(guó)外的資料來(lái)看，他們十分注重分產(chǎn)品、分部門和分地區(qū)的盈利能力報(bào)告，而盈利是和成本相配比的，這就意味著相應(yīng)的成本資料也要分產(chǎn)品、分部門和分地區(qū)。國(guó)內(nèi)的商業(yè)銀行要做到這一點(diǎn)，面臨著許多困難。從實(shí)務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，原有的銀行會(huì)計(jì)工作流程沒有區(qū)分上述的成本，難以歸集分產(chǎn)品和分部門的成本和費(fèi)用，也就難以與相應(yīng)的收益相配比；從理論的角度來(lái)說(shuō)，作為服務(wù)行業(yè)的商業(yè)銀行，其自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)也造成傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算方法難以提供準(zhǔn)確的成本信息，不可能象生產(chǎn)企業(yè)那樣，產(chǎn)品一出來(lái)，與之相關(guān)的生產(chǎn)成本信息就出來(lái)了。這也就是說(shuō)，即使現(xiàn)有的銀行會(huì)計(jì)工作流程已經(jīng)按照傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法的要求去做了，所得到的成本信息也不準(zhǔn)確。而且傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)所運(yùn)用的變動(dòng)成本法對(duì)于銀行業(yè)而言，也是力所難及的。

3.業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的合理性與有效性。雖然國(guó)內(nèi)流行的管理會(huì)計(jì)教材中，對(duì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的講述不多，僅有的小部分內(nèi)容也主要包含在責(zé)任會(huì)計(jì)等個(gè)別章節(jié)中關(guān)于責(zé)任成果的論述，但從國(guó)外的教材以及實(shí)務(wù)資料來(lái)看，國(guó)外商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。從評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇，評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)定，乃至于整個(gè)評(píng)價(jià)體系，都有很周密的考慮，象哈佛大學(xué)著名的管理會(huì)計(jì)學(xué)者卡普蘭就以平衡記分法的設(shè)計(jì)和應(yīng)用而著稱于世。就國(guó)內(nèi)的實(shí)際而言，對(duì)于一個(gè)有效而合理的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，不僅從業(yè)人員歡迎，認(rèn)為它有助于使個(gè)人或部門的努力得到承認(rèn)，而且也有利于管理人員對(duì)資源配置和風(fēng)險(xiǎn)控制的恰當(dāng)管理。問題的關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)評(píng)價(jià)體系在合理性和有效性之間的平衡。這也是推行管理會(huì)計(jì)的一大難點(diǎn)，因?yàn)樗粌H有技術(shù)因素的作用，更多的是人的因素以及部門之間的協(xié)調(diào)問題，僅僅依靠管理會(huì)計(jì)一種機(jī)制來(lái)做，困難是很大的。

4.內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的確定。前已論及，管理會(huì)計(jì)特別注重成本和收益的配比，因此，恰當(dāng)?shù)膬?nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格對(duì)于提高管理會(huì)計(jì)的運(yùn)行效果而言，至關(guān)重要。然而，銀行內(nèi)部各個(gè)單位和部門之間發(fā)生的轉(zhuǎn)移行為，并不象真正的市場(chǎng)行為那樣有一個(gè)客觀的交易市場(chǎng)存在，導(dǎo)致內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的確定相當(dāng)主觀，有時(shí)甚至是不合理的。對(duì)銀行來(lái)說(shuō)，內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的確定主要涉及內(nèi)部資金轉(zhuǎn)移調(diào)撥定價(jià)和間接費(fèi)用的分配兩大問題。當(dāng)一個(gè)管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)真正運(yùn)行起來(lái)的時(shí)候，每個(gè)單位和部門出于對(duì)自身業(yè)績(jī)考核的考慮，都會(huì)關(guān)注每一項(xiàng)交易的收益和成本情況。顯然，不論是內(nèi)部資金的轉(zhuǎn)移，還是間接費(fèi)用的分配，都會(huì)直接影響考核單位的經(jīng)濟(jì)利益，在這個(gè)問題上是很難有非市場(chǎng)性的行為可言的。內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格確定的實(shí)質(zhì)是資源的合理分配。對(duì)于商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)，資源配置還涉及資金營(yíng)運(yùn)資產(chǎn)的分配、非盈利性資產(chǎn)成本的分配以及壞賬準(zhǔn)備金的分配等問題，它們中的任何一個(gè)都是重要而棘手的。

二、商業(yè)銀行推行管理會(huì)計(jì)的重點(diǎn)

雖然在我國(guó)商業(yè)銀行中全面推行管理會(huì)計(jì)的困難還很大，但是商業(yè)銀行加強(qiáng)內(nèi)部管理、提高經(jīng)營(yíng)水平的內(nèi)在要求，以及逐步市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的外部壓力，都迫切要求在我國(guó)商業(yè)銀行推開這項(xiàng)工作。時(shí)不我待，問題的關(guān)鍵是抓住重點(diǎn)、循序漸進(jìn)、實(shí)事求是地推行我國(guó)的商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)工作。當(dāng)前，在推行銀行管理會(huì)計(jì)的過程中，應(yīng)注意突出這樣幾個(gè)重點(diǎn)：

1.“一級(jí)法人、分級(jí)管理”體制下激勵(lì)約束機(jī)制的完善。“一級(jí)法人、分級(jí)管理”是目前我國(guó)商業(yè)銀行普遍采用的管理體制。按照國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，這種體制依然是我國(guó)商業(yè)銀行管理的主流體制。由于管理權(quán)距加長(zhǎng)，造成普遍的“人”問題是這種體制的一大特點(diǎn)。具體而言，就是人利用其信息優(yōu)勢(shì)，或者隱瞞利潤(rùn)、虛報(bào)費(fèi)用，或者賬外經(jīng)營(yíng)、資金體外循環(huán)，或者消極管理、不負(fù)責(zé)任等等。推行管理會(huì)計(jì)機(jī)制，既不能這種分級(jí)管理體制，也不能坐視種種“逆向選擇”或“道德風(fēng)險(xiǎn)”行為，任其蔓延。因此，強(qiáng)調(diào)商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)中的“人”問題，完善信息的收集、報(bào)告和檢查制度，將管理會(huì)計(jì)信息與分級(jí)管理結(jié)構(gòu)、激勵(lì)約束機(jī)制結(jié)合起來(lái)，建立以管理會(huì)計(jì)信息為基礎(chǔ)的利益協(xié)調(diào)和“整合”機(jī)制，是當(dāng)前推行商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)的重點(diǎn)之一。

2.資產(chǎn)負(fù)債比例管理制度的建立健全。隨著利率市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，國(guó)際通行的資產(chǎn)負(fù)債管理制度也最終會(huì)在我國(guó)的商業(yè)銀行業(yè)得到廣泛的實(shí)施。為了迎接這個(gè)時(shí)期的到來(lái)，建立健全目前的資產(chǎn)負(fù)債比例管理制度，積累經(jīng)驗(yàn)以提高商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債管理水平，顯得非常重要。這也因此構(gòu)成推行商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)工作的一個(gè)重點(diǎn)。在利率市場(chǎng)化的背景下，商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債管理是對(duì)利率、流動(dòng)性和資本充足性風(fēng)險(xiǎn)的管理。為了配合資產(chǎn)負(fù)債比例管理，商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)在加強(qiáng)預(yù)算控制、提高預(yù)測(cè)水平、強(qiáng)化成本管理的同時(shí)，要特別關(guān)注有關(guān)利率風(fēng)險(xiǎn)、信貸風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性狀況的信息，做好利率決策、信貸資產(chǎn)分配的輔助決策工作，將分支機(jī)構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債比例管理的工作成績(jī)納入業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的范疇中。

3.利率——產(chǎn)品定價(jià)機(jī)制的強(qiáng)化。企業(yè)管理會(huì)計(jì)對(duì)成本管理的最終目的是為了給產(chǎn)品價(jià)格確定一個(gè)合理而有競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)位，以使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)有利的地位。在利率市場(chǎng)化的條件下，合理確定銀行的存貸款利率，也成為銀行管理會(huì)計(jì)的重要工作之一。同時(shí)，隨著金融創(chuàng)新的不斷豐富，會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的金融產(chǎn)品，如何確定它們的成本，也直接關(guān)系到這些產(chǎn)品是否有競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力。國(guó)外的商業(yè)銀行通常還要求管理會(huì)計(jì)能夠?qū)蛻舻挠芰o予分析和評(píng)價(jià)，以做出是否應(yīng)該維持、增加或收縮與該客戶的業(yè)務(wù)關(guān)系的決策。可以看到，要使管理會(huì)計(jì)真正發(fā)揮應(yīng)有的效力，必須在加強(qiáng)成本分析和控制的基礎(chǔ)上，完善對(duì)利率——產(chǎn)品的定價(jià)機(jī)制，使成本管理工作切實(shí)落到為提高銀行經(jīng)營(yíng)效益服務(wù)的目標(biāo)上來(lái)4.成本分析與控制的系統(tǒng)化。雖然目前普遍存在著信息系統(tǒng)基礎(chǔ)薄弱以及現(xiàn)有成本資料欠缺等因素的困擾，但是，要想真正開展管理會(huì)計(jì)工作，就絕不能忽視成本的分析與控制。否則，管理會(huì)計(jì)也就失去了其存在的基礎(chǔ)和價(jià)值。在目前的情況下，知難而上，加強(qiáng)商業(yè)銀行內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理中的成本觀念，使成本控制的思想深入人心，扭轉(zhuǎn)重經(jīng)營(yíng)輕成本的不良思維模式，是使成本分析與控制思想系統(tǒng)化的重要工作。同時(shí)，采取一定的技術(shù)手段，充分挖掘現(xiàn)有的銀行會(huì)計(jì)所提供的成本資料為管理會(huì)計(jì)所用，形成制度化的運(yùn)行機(jī)制也是可行的步驟之一。另外，對(duì)獨(dú)立核算的分支機(jī)構(gòu)，在推行管理會(huì)計(jì)的過程前期，可以通過對(duì)經(jīng)營(yíng)收益與成本的配比分析，來(lái)加以考核，以引導(dǎo)整個(gè)系統(tǒng)提高對(duì)成本控制重要性的認(rèn)識(shí)，從而有助于實(shí)現(xiàn)成本控制的觀念轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化。

5.項(xiàng)目投資管理的制度化。通常，人們把管理會(huì)計(jì)的功能概括為解析過去、控制現(xiàn)在和規(guī)劃未來(lái)，其中規(guī)劃的職能主要體現(xiàn)在對(duì)未來(lái)銷售、盈利、成本資金需求和供應(yīng)等情況的預(yù)測(cè)，以及短期經(jīng)營(yíng)決策和長(zhǎng)期投資決策。商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理不同于生產(chǎn)企業(yè)，從控制成本、增加收益的角度來(lái)看，商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)的規(guī)劃職能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)利率走勢(shì)、成本、盈利能力、資金需求和供應(yīng)以及部分金融產(chǎn)品的市場(chǎng)需求等的預(yù)測(cè)；二是對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)等短期經(jīng)營(yíng)決策，以及大型電子設(shè)備購(gòu)買、固定資產(chǎn)的購(gòu)建、營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)等長(zhǎng)期投資決策。特別是后者，由于需要大量的成本支出，并且可能對(duì)全行的未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生影響，在目前的情況下，便成為推行商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)的重點(diǎn)。為了在商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)中突出這方面的內(nèi)容，我們暫把它統(tǒng)稱為項(xiàng)目投資管理。加強(qiáng)項(xiàng)目投資管理，應(yīng)完善項(xiàng)目投資的可行性分析。在這個(gè)過程中，管理會(huì)計(jì)工作要突出項(xiàng)目投資的成本——效益分析，提倡采用現(xiàn)金流分析等國(guó)際通行的技術(shù)方法，切實(shí)落實(shí)項(xiàng)目投資的責(zé)任主體，并追蹤和控制項(xiàng)目進(jìn)展，完成項(xiàng)目后評(píng)估，使得項(xiàng)目投資能夠?yàn)樘岣呦到y(tǒng)整體效益服務(wù)。

三、商業(yè)銀行推行管理會(huì)計(jì)的突破點(diǎn)

總結(jié)前文所述，考慮到目前的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，緊緊圍繞上述的工作重點(diǎn)，在現(xiàn)時(shí)條件下，特別是以利率逐步市場(chǎng)化為契機(jī)，力爭(zhēng)在以下幾個(gè)方面有所突破，無(wú)疑有利于商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)工作的漸進(jìn)式發(fā)展。

1.正確認(rèn)識(shí)管理會(huì)計(jì)的作用和地位。國(guó)外商業(yè)銀行的實(shí)踐已經(jīng)提示我們，管理會(huì)計(jì)有助于提升商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，完善系統(tǒng)內(nèi)部的信息交流和溝通機(jī)制。管理會(huì)計(jì)不同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，也不等同于成本會(huì)計(jì)，它是現(xiàn)代企業(yè)管理理論、系統(tǒng)理論、行為科學(xué)、預(yù)測(cè)決策學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，其最大的不同，在于管理會(huì)計(jì)重在管理，它是對(duì)企業(yè)內(nèi)部各種管理信息進(jìn)行的收集、整理、分析和報(bào)告。明確管理會(huì)計(jì)的重要作用和地位，是開展管理會(huì)計(jì)工作的前提。目前，我國(guó)商業(yè)銀行對(duì)管理會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)還很膚淺，還沒有專門的部門來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。由此我們看到，一方面，通過系統(tǒng)的宣傳、培訓(xùn)，來(lái)提高對(duì)管理會(huì)計(jì)工作的認(rèn)同；另一方面，通過最高管理層的支持，以成立專門的管理會(huì)計(jì)部門為標(biāo)志，是推進(jìn)商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)工作的關(guān)鍵一步。

2.通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程再造。當(dāng)前，銀行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和電子化的作用，已得到了廣泛的認(rèn)同，但其應(yīng)用的深度和廣度還有進(jìn)一步挖掘的潛力。同時(shí)，隨著業(yè)務(wù)部門人員計(jì)算機(jī)知識(shí)水平的提高，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的期望性要求也進(jìn)一步提高。正是在這個(gè)背景下，國(guó)外掀起了所謂的流程再造技術(shù)，即通過引入計(jì)算機(jī)、通信等現(xiàn)代手段，以完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用流程為目標(biāo)，將傳統(tǒng)的手工工作流程加以改造，以提高整個(gè)系統(tǒng)的工作效率，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益。在國(guó)內(nèi)，也有這樣一種趨勢(shì)，即期望通過金融電子化來(lái)贏得市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。管理會(huì)計(jì)工作不可避免地也必須利用這個(gè)潮流，借鑒流程再造的思想，將實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)功能作為系統(tǒng)需求融入正在或即將開始的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)重構(gòu)工作中，以突破現(xiàn)有的信息系統(tǒng)基礎(chǔ)薄弱、原始信息極度欠缺的困境。

3.實(shí)行全面預(yù)算，強(qiáng)化預(yù)算控制。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒有預(yù)算管理，就不是一個(gè)健全的管理系統(tǒng)。特別是對(duì)于管理會(huì)計(jì)而言，沒有預(yù)算管理的管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)是殘缺不全的。實(shí)行全面預(yù)算，強(qiáng)化預(yù)算管理，對(duì)于明確和實(shí)施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各機(jī)構(gòu)和部門的工作，控制銀行日常的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，以及考核各機(jī)構(gòu)、部門和產(chǎn)品的盈利能力，都有重要的意義。同時(shí)，在目前的體制下，預(yù)算的編制，除了工作量較大以外，并沒有實(shí)質(zhì)性的技術(shù)障礙，而預(yù)算控制和管理卻有助于商業(yè)銀行各個(gè)分支機(jī)構(gòu)和部門強(qiáng)化對(duì)管理會(huì)計(jì)工作的認(rèn)同和支持。強(qiáng)化預(yù)算管理，一個(gè)重要的工作是要把預(yù)算的編制和執(zhí)行情況納入業(yè)績(jī)考核范圍，只有這樣，才能真正起到預(yù)算應(yīng)有的監(jiān)督和控制作用。

4.有計(jì)劃地推行責(zé)任會(huì)計(jì)制度。責(zé)任會(huì)計(jì)制度是現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的重要方面。它以權(quán)、責(zé)、利相統(tǒng)一的原則，把各個(gè)機(jī)構(gòu)和部門劃分為責(zé)任中心，圍繞責(zé)任中心將會(huì)計(jì)信息與經(jīng)濟(jì)責(zé)任、會(huì)計(jì)控制同業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，形成銀行內(nèi)部嚴(yán)密的控制體系。在責(zé)任中心內(nèi)部，由于核算范圍相對(duì)縮小，便于成本資料的歸集分析，也便于經(jīng)濟(jì)責(zé)任的區(qū)分和經(jīng)營(yíng)成果的考核。同時(shí)，這些相對(duì)對(duì)立而又內(nèi)部統(tǒng)一的責(zé)任中心，也利于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的確定，從而有利于整個(gè)銀行系統(tǒng)內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格定價(jià)機(jī)制的形成和完善。責(zé)任會(huì)計(jì)制度的推行可以采取先試點(diǎn)后推廣的做法，先在一家分支機(jī)構(gòu)運(yùn)行后，再逐步在全行推行，最終在成本分析和管理制度等配套制度日益完善的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全面的管理會(huì)計(jì)制度。