化學(xué)工程就業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
化學(xué)工程與工藝專業(yè)的定位
1.化學(xué)工程與工藝專業(yè)的性質(zhì)及培養(yǎng)模式
化學(xué)工程與工藝專業(yè)屬于工科專業(yè)，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。由于化學(xué)工業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域極為廣泛，化學(xué)工程與工藝專業(yè)涉及的專業(yè)方向也就非常多樣化，各高校的化學(xué)工程與工藝專業(yè)特點亦不盡相同。我校近年來根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)、工業(yè)發(fā)展的需求趨勢，兄弟院校化學(xué)工程與工藝專業(yè)方向的設(shè)置，以及我校原有的相近專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)置了能夠體現(xiàn)我校特色的化學(xué)工程與工藝專業(yè)方向，逐步建立了適合我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的教育培養(yǎng)模式。2008年，我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)已有7屆本科畢業(yè)生，其學(xué)生就業(yè)形勢良好，社會反饋積極.在制定教學(xué)計劃的工作中加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)能力更強(qiáng)的化學(xué)工程與工藝人才。
2.化學(xué)工程與工藝專業(yè)的任務(wù)
根據(jù)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的性質(zhì)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化學(xué)工藝學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到化學(xué)與化工實驗技能、工程實踐、計算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練.具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計和對新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。由于涉及化工的學(xué)科和領(lǐng)域很多，化學(xué)工程與工藝專業(yè)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般應(yīng)用化工的基本知識和基本技能外，還應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)及本校的實際情況，重點學(xué)習(xí)化工在某個或某幾個領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，以便形成不同高校應(yīng)用化工專業(yè)的特色專業(yè)方向.
3.化學(xué)工程與工藝專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的工程技術(shù)人才。
4.化學(xué)工程與工藝專業(yè)的課程設(shè)置
為了使不同高校既有統(tǒng)一的規(guī)范，又有不同的專業(yè)特色，根據(jù)應(yīng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的任務(wù)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該具有較扎實的化工理論基礎(chǔ)，較寬的化工應(yīng)用知識以及一定的工程技術(shù)基礎(chǔ)，從而該專業(yè)的課程設(shè)置(公共課、基礎(chǔ)課除外)應(yīng)由基礎(chǔ)化學(xué)課、工程基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課3部分組成?；A(chǔ)化學(xué)課包括:無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等。工程基礎(chǔ)課主要包括:化工儀表與自動化、化學(xué)工程基礎(chǔ)、電工電子學(xué)等。專業(yè)方向課:可根據(jù)具體方向選擇專業(yè)化學(xué)課，如電化學(xué)工程方向可選理論電化學(xué)、化學(xué)電源工藝學(xué)、電解工程和電鍍工程等。精細(xì)化工方向可選擇化工工藝學(xué)、化工分離工程、化學(xué)反應(yīng)工程等。另外實踐性環(huán)節(jié)包括基礎(chǔ)實驗、綜合實驗、提高實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等。
我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)方向
就專業(yè)方向而言，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的性質(zhì)是工科?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)具有較扎實及寬廣的化學(xué)工程理論基礎(chǔ)知識，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及解決實際問題的能力。教學(xué)計劃的總體設(shè)計中要體現(xiàn)應(yīng)用型人才所具備的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，重視實驗、實踐、實習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。設(shè)置專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建立在合理利用廣西及學(xué)校的資源及適應(yīng)科技發(fā)展、注重社會需求基礎(chǔ)上。據(jù)此，我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)專業(yè)方向設(shè)定為:電化學(xué)工程與精細(xì)化工。
第2篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
2、生物科學(xué)。生物科學(xué)這個專業(yè)可能第一眼看上去比較高級，技術(shù)含量比較高，可這是一個籠統(tǒng)的專業(yè)代表，不同的大學(xué)對這個專業(yè)的主要研究方向都有所異同。該專業(yè)畢業(yè)后很難找到對口的工作，社會需求量很少。
3、化學(xué)工程。化學(xué)工程是一門比較基礎(chǔ)的學(xué)科，當(dāng)今社會的進(jìn)步與化學(xué)工程是密切相關(guān)的，對考研和就業(yè)來講都是個不錯的選擇，但由于化學(xué)工程從業(yè)者需要經(jīng)常接觸化學(xué)試劑，其中難免會有有毒有害的物質(zhì)，長時間處于這種狀態(tài)可能會對身體造成一定程度的影響。
4、環(huán)境工程。環(huán)境工程專業(yè)主要培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展理念，掌握污染防治和環(huán)境規(guī)劃和資源保護(hù)等方面的知識。對就業(yè)而言，很難找到稱心并且專業(yè)對口的工作，該專業(yè)很吃學(xué)校的名氣，如果不是211，985高校畢業(yè)，有很大比例的畢業(yè)生會選擇與專業(yè)不相關(guān)的工作，并且環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)的本科生在薪資待遇上也一般不及其他專業(yè)的應(yīng)屆生。
第3篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；化學(xué)工程系；就業(yè)工作
隨著2008年全球金融危機(jī)的蔓延，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，對化學(xué)工程系就業(yè)工作來說，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇?；瘜W(xué)工程系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，針對就業(yè)形勢，結(jié)合我校具體情況，進(jìn)行了畢業(yè)班就業(yè)指導(dǎo)、非畢業(yè)班職業(yè)規(guī)劃大賽、畢業(yè)班就業(yè)工作座談會等一系列活動。筆者認(rèn)為，就業(yè)工作無小事，必須堅持常抓不懈，這樣才能體現(xiàn)辦學(xué)理念，實現(xiàn)以人為本。
一、進(jìn)行就業(yè)行情分析
1.當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢自1999年我國實施高等教育擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生逐年增加。2008年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生的規(guī)模達(dá)到559萬人，比2007年增加了64萬人，增幅為12.9%。與此同時，社會對大學(xué)生的有效需求僅占新增崗位的22%，同比下降了20%［1］。社會有效需求低于大學(xué)生的數(shù)量增長，這種現(xiàn)象日益突出，大學(xué)生的供需矛盾不斷加劇。根據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計，2009年中國高校畢業(yè)生的人數(shù)將再創(chuàng)新高，達(dá)至610萬人，加上以前沒有就業(yè)的往年畢業(yè)生以及金融危機(jī)所導(dǎo)致的新增失業(yè)人群，這都使得大學(xué)生的就業(yè)問題空前嚴(yán)峻［2］。當(dāng)前，大學(xué)生已不是聚集在社會上層等待搶招的精英人群，而是呈現(xiàn)正三角形的快速下滑的高失業(yè)群體。
2.在就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的時候，形成明顯對比的是，我國大西北的邊遠(yuǎn)和落后地區(qū)、眾多的私營和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以及廣大基層部門卻十分缺乏人才。如果廣大高校畢業(yè)生愿意走向這些地區(qū)和部門，我國當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)困難可能得到一定緩解。因此，我國目前的大學(xué)生就業(yè)問題實質(zhì)就是一個就業(yè)格局的結(jié)構(gòu)性問題，這種結(jié)構(gòu)性問題的出現(xiàn)在很大程度上是源于大學(xué)生對就業(yè)問題的錯誤認(rèn)識。有調(diào)查顯示，28%的大學(xué)生認(rèn)為最理想的職業(yè)是國家機(jī)關(guān)、大型國有企業(yè)、科研單位以及收入穩(wěn)定的企事業(yè)單位，而有意選擇民營私企和自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生卻很少。與此同時，71%的受訪者已經(jīng)認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，并且56%的大學(xué)生對就業(yè)問題存在焦慮情緒［2］。
3.在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，一部分大學(xué)生有著良好的心理素質(zhì)，能夠接受考驗，可以果敢地處理眼前的困難，在就業(yè)時保持了良好的心態(tài)，最終在社會中找到了自己的位置。相反，也有一部分同學(xué)不能正確地分析自我、認(rèn)識自我，沒有正確地分析用人單位的需要和社會需要，遇到矛盾和困難時，自暴自棄，不能調(diào)整自己的心境而盡快擺脫消極情緒的影響，最終在就業(yè)時迷失了自我。
二、化學(xué)工程系就業(yè)工作的調(diào)研分析
2008年最早來化學(xué)工程系招聘人才的是江蘇徐州中能硅業(yè)有限公司，經(jīng)過筆試、面試幾輪挑選，共有46名學(xué)生被公司選中，并簽訂了頂崗實習(xí)協(xié)議。但一個星期后，中能受金融危機(jī)影響，不能和這批學(xué)生簽約。與此相同的還有揚農(nóng)股份公司和聯(lián)博公司，由于金融危機(jī)的直接影響，揚州群發(fā)集團(tuán)倒閉，揚州各大化工企業(yè)和商場接受了群發(fā)的下崗工人，原先預(yù)定的化學(xué)工程系二十幾名學(xué)生也都沒能簽約，2008年12月16日，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了大規(guī)模的校園招聘會，到會的共有90家企業(yè)，會后有聯(lián)系學(xué)生就業(yè)的只有26家，雖然如此，但在12月中旬揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘學(xué)生的企業(yè)有揚子-巴斯夫公司，已經(jīng)錄取我系7名學(xué)生，埃夫科納助劑（江蘇）有限公司，已錄取化學(xué)工程系學(xué)生4名，中核混泥土股份有限公司和一名女生正式簽約，日觸化工（張家港）有限公司已錄取化學(xué)工程系1名學(xué)生，此外還有阿克瑪集團(tuán)、江蘇七洲綠色化工股份有限公司，揚子石化有限公司陸續(xù)來我系招聘化工人才。
2009年的就業(yè)形勢較之以往有很大改善，在科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)的前提下，化學(xué)工程系的就業(yè)率先有了起色，11月陸續(xù)有淮河化工、雅本化工、揚農(nóng)股份、揚農(nóng)集團(tuán)、南京紅太陽等近十家企業(yè)來系部進(jìn)行招聘，錄取了近百名的化工學(xué)子，這種良好的勢頭一直維持到12月12日揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開的大型招聘會，之后陸續(xù)近十家企業(yè)公布了錄取名單，這種良好的招聘形勢使畢業(yè)生歡欣鼓舞。
2010的就業(yè)形勢更是呈現(xiàn)了前所未有的良好勢頭，化學(xué)工程系和應(yīng)用化學(xué)系的合并使新的化學(xué)工程系畢業(yè)生人數(shù)達(dá)1077人，是歷屆以來畢業(yè)生最多的一次，鎮(zhèn)海石化，揚子石化，金陵石化等一系列的大公司紛紛來化學(xué)工程系進(jìn)行招聘，畢業(yè)生就業(yè)率直線上升。
三、化工系就業(yè)工作部署
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
就業(yè)與全系教職工的利益有直接關(guān)系。就業(yè)好就有生源，招生好全系今后就能繼續(xù)很好的生存和發(fā)展。系部把畢業(yè)生就業(yè)工作分配到每個專任老師手里，發(fā)掘每個教師的社交面，解決貧困家庭，優(yōu)秀學(xué)生的就業(yè)。
2.提高對畢業(yè)生就業(yè)工作重要性的認(rèn)識
畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)率在某種程度上反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，是通過學(xué)校教學(xué)水平評估的重要指標(biāo)。因此，需要進(jìn)一步健全學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，努力實現(xiàn)我校畢業(yè)生充分就業(yè)。
3.加大投入對全系學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)理念，先就業(yè)后擇業(yè)，更要學(xué)會創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)長效機(jī)制。招生就業(yè)辦公室的熊老師在給畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座時提高大家對市場需求的認(rèn)知，了解自身所處環(huán)境。
（2）在校心理健康教育中心指導(dǎo)下，幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)個案分析，樹立正確的就業(yè)觀念。在就業(yè)的過程中，學(xué)生必然會遇到挫折，會有不同的想法得不到認(rèn)可，心理輔導(dǎo)可以緩解他們就業(yè)的心理壓力，給他們進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，有助于正確認(rèn)識自己的就業(yè)之路。
（3）學(xué)院為新生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，讓新生更加清晰地了解自己的專業(yè)和規(guī)劃人生的目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃大賽。讓學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)，知道自己學(xué)的是什么，以后干什么。提前知道就業(yè)市場的需要，提前為畢業(yè)收集市場資料。
4.進(jìn)一步完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系
（1）學(xué)校和各二級學(xué)院要制定畢業(yè)生就業(yè)市場開拓計劃。建立用人單位信息庫，建立學(xué)生信息庫，建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，并與其他就業(yè)信息網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，主動收集需求信息，采用多種渠道及時就業(yè)信息。通過媒體、走訪，參加校內(nèi)外“雙選會”等方式宣傳、推薦畢業(yè)生。我們在招生就業(yè)辦公室的聯(lián)系下已經(jīng)開展了多次學(xué)生雙選會，解決了一批優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)問題。
（2）做好對畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查。建立學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，隨時了解、掌握畢業(yè)生自由就業(yè)情況，促進(jìn)就業(yè)工作向?qū)I(yè)化、全程化、信息化方向發(fā)展。
（3）積極建立畢業(yè)生就業(yè)基地。加強(qiáng)教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)，利用學(xué)生實習(xí)的條件，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，逐步建立穩(wěn)定的就業(yè)基地。
（4）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。聘請校內(nèi)、外專家、領(lǐng)導(dǎo)、校友等做專題講座、報告。編寫《畢業(yè)生就業(yè)指南》，包括就業(yè)政策、工作程序、工作日程、就業(yè)手續(xù)辦理、求職技巧等內(nèi)容。
5.學(xué)生改變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)
（1）目前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，需要大家看清自己的優(yōu)勢。不能盲目地跟風(fēng)，也不能一定強(qiáng)調(diào)要專業(yè)對口，我們大多數(shù)學(xué)生有個誤區(qū)，就是自己學(xué)什么的畢業(yè)了就一定要找什么工作，這點是個死胡同，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，積累一定的經(jīng)驗，以后改行跳槽都好辦，現(xiàn)在大學(xué)教育，提高的是人的素質(zhì)，為的是提高整個國家的素質(zhì)，已經(jīng)不再是精英教育，我們必須認(rèn)清這點。
（2）創(chuàng)業(yè)想法的實施。從2009年3月，學(xué)校已陸續(xù)開辦了商貿(mào)集市，創(chuàng)業(yè)園工程，為廣大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)實踐的條件和場地，2009年9月開始，在學(xué)院團(tuán)委的組織下我們已開辦了6期SYB課程的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)人員提供了有力的后勤保障和理論基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語
在了解了目前的市場需求和化學(xué)工程系近幾年就業(yè)的情形后我們可以看出，金融危機(jī)確實影響了畢業(yè)生的就業(yè)，但在這場危機(jī)中，一大批中小企業(yè)正在加強(qiáng)他們的人才儲備，這對我們來說是一個機(jī)會。我們要分析各專業(yè)就業(yè)特點，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；對未就業(yè)的和正在參加實習(xí)的畢業(yè)生，要落實到人進(jìn)行跟蹤，切實解決他們就業(yè)過程中的各種困難。同時，我們要利用各種資源，加強(qiáng)聯(lián)系企業(yè)，分析就業(yè)市場，建立就業(yè)機(jī)制，理順就業(yè)渠道。
總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的難度是有目共睹的。同時，在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)展的進(jìn)程中不可避免地存在著大量的需要我們?nèi)ソ鉀Q的問題。堅持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點是要用新的發(fā)展思路實現(xiàn)更快更好地發(fā)展。發(fā)展是硬道理，這是我們必須始終堅持的重要戰(zhàn)略思想。解決中國一切問題的關(guān)鍵在于發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)問題的關(guān)鍵也在于堅持發(fā)展、堅持創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
化學(xué)工程與工藝。化學(xué)工程與工藝專業(yè)為廣東省名牌專業(yè)，培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理、營銷等工作的高級工程技術(shù)人員。本專業(yè)要求學(xué)生掌握化工生產(chǎn)過程的基本原理、方法、工藝和設(shè)備的特點和規(guī)律，既可在化學(xué)反應(yīng)工程、傳質(zhì)與分離工程等傳統(tǒng)化工領(lǐng)域從事科研和設(shè)計，又可在生物化工、環(huán)境化工、精細(xì)化工、能源化工、高分子化工等相關(guān)領(lǐng)域從事新工藝、新產(chǎn)品、新技術(shù)的研究與開發(fā)。主要課程：物理化學(xué)、流體力學(xué)與傳熱、傳質(zhì)與分離工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工系統(tǒng)工程、精細(xì)化工、化學(xué)工藝學(xué)、生物化學(xué)工程、現(xiàn)代分離技術(shù)、環(huán)境工程、能源工程、新材料導(dǎo)論、化工商務(wù)、現(xiàn)代化工物流技術(shù)、化工自動控制、計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在基礎(chǔ)化工、石油化工、生物化工、輕工、冶金、能源、環(huán)境、化工物流、化工貿(mào)易等部門從事生產(chǎn)、設(shè)計、科研和產(chǎn)品開發(fā)、管理、教學(xué)、營銷等工作，也可到金融、商檢、外貿(mào)、海關(guān)、公安、政府部門等從事相關(guān)工作，或攻讀更高的學(xué)位。畢業(yè)生適應(yīng)面廣，能力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎，近年來一次就業(yè)率多次達(dá)到100%。
應(yīng)用化學(xué)。創(chuàng)辦于上世紀(jì)80年代初，為國內(nèi)最早創(chuàng)辦的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)之一，2005年被評為廣東省名牌專業(yè)。目標(biāo)是培養(yǎng)具有較系統(tǒng)的化學(xué)理論基礎(chǔ)和實驗技能以及良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能夠進(jìn)行應(yīng)用化學(xué)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理的高級科技人才。要求學(xué)生在較扎實地掌握工科公共基礎(chǔ)、外語、計算機(jī)技能的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，能從事應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，尤其是精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、工業(yè)分析，應(yīng)用電化學(xué)和現(xiàn)代測試技術(shù)等專業(yè)方向的實際工作和研究工作。主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、流體力學(xué)與傳熱、傳質(zhì)與分離工程、化工原理實驗、結(jié)構(gòu)化學(xué)、分離化學(xué)、無機(jī)功能材料、無機(jī)合成、精細(xì)化學(xué)品概論、有機(jī)合成、有機(jī)分析、環(huán)境化學(xué)、工業(yè)分析、商品理化檢驗、膠體與界面化學(xué)、催化及能源化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在商品檢驗、食品檢驗、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測、化工安全評估、涂料、醫(yī)藥、洗滌用品、化妝品等相當(dāng)廣闊的領(lǐng)域就業(yè)，近年來一次就業(yè)率近100％。也可以攻讀更高學(xué)位。
能源工程及自動化。本專業(yè)培養(yǎng)具備能源基礎(chǔ)理論和工程知識，能從事在石油化工、天然氣輸送及利用、電力生產(chǎn)及自動化、制冷與空調(diào)等傳統(tǒng)能源領(lǐng)域及太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能等可再生及新能源領(lǐng)域進(jìn)行研發(fā)、工程建設(shè)及運行管理工作的跨學(xué)科復(fù)合型高級人才。能源工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，廣東省是能源消耗大省，且一次能源匱乏，電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，夏季時間長，空調(diào)和食品冷藏需求旺盛，液化天然氣（LNG）的引入及惠州、湛江等幾個石油化工基地的建設(shè)將使廣東能源結(jié)構(gòu)發(fā)生很大的變化。本專業(yè)將為能源工程領(lǐng)域培養(yǎng)急需的高級專門人才。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)：化工原理、工程熱力學(xué)，流體力學(xué)，傳熱學(xué)，換熱器原理與設(shè)計，制冷技術(shù)、工業(yè)催化、天然氣開采與利用、燃?xì)廨斉?、燃?xì)馊紵c應(yīng)用、石油煉制等基礎(chǔ)及專 24業(yè)課程。學(xué)生將在專業(yè)學(xué)習(xí)階段分為石油化工及天然氣利用兩個模塊。畢業(yè)生可在石油煉制、天然氣輸配、電力生產(chǎn)、制冷空調(diào)、能源化工、可再生能源開發(fā)、高等院校等從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計、營銷、教學(xué)、科研工作，也可攻讀更高學(xué)位。自2004年創(chuàng)辦以來，本專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，一次就業(yè)率均為100%。
制藥工程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)制藥工程發(fā)展需要，具有制藥工程專業(yè)知識，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、生物化工、精細(xì)化工、輕工和環(huán)境保護(hù)等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、新藥研究與開發(fā)、醫(yī)藥企業(yè)管理、醫(yī)藥產(chǎn)品營銷等方面工作的高級工程技術(shù)人才和管理人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、制劑學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、制藥工藝學(xué)、制藥工程學(xué)、制藥分離技術(shù)、制藥過程控制原理與儀表、計算機(jī)應(yīng)用、藥品營銷、藥事管理與法規(guī)等。畢業(yè)生可在制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)療衛(wèi)生、高等院校從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計、營銷、教學(xué)、科研和藥品開發(fā)工作，也可到金融、商檢、外貿(mào)、海關(guān)、公安、政府部門等從事相關(guān)工作，或攻讀更高學(xué)位。制藥工程專業(yè)涉及化學(xué)制藥、生物制藥和天然產(chǎn)物（包括中藥）制藥三大方向。本專業(yè)將在專業(yè)知識，創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)三方面對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。畢業(yè)生知識面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)，就業(yè)前景廣闊，近年來一次就業(yè)率均為98%。
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第5篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：化工專業(yè)；生產(chǎn)實習(xí)；改革研究
0 引言
在化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中存在實習(xí)學(xué)生多、現(xiàn)場噪聲大、聽講收效不好等弊端，導(dǎo)致實習(xí)效果不盡人意，難以達(dá)到教學(xué)大綱的要求。通過分析查找生產(chǎn)實習(xí)存在的問題，探索一種或多種適宜的生產(chǎn)實習(xí)模式對提高實習(xí)效果有重要意義。
1 化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在問題的分析
1.1 學(xué)生重視程度不夠
生產(chǎn)實習(xí)安排在大四上學(xué)期。此時，學(xué)生專業(yè)課程還沒有學(xué)習(xí)、專業(yè)知識體系尚未建立，對今后從事的職業(yè)沒有明確目標(biāo)。另外，受就業(yè)壓力等因素的影響，部分學(xué)生把主要精力用于考研、四六級英語考試或其它資質(zhì)考證上。比如，實習(xí)中曾發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生到車間仍帶著考研復(fù)習(xí)資料，實習(xí)中不認(rèn)真聽講、不主動提問題，有聚崗、脫崗現(xiàn)象，對實習(xí)的重視程度不夠。
1.2 聯(lián)系適宜實習(xí)企業(yè)難
受實習(xí)經(jīng)費和其他因素的制約，聯(lián)系到有一定生產(chǎn)規(guī)模、專業(yè)對口的實習(xí)單位難度大：學(xué)校附近的單位接送學(xué)生方便但專業(yè)相差遠(yuǎn)；專業(yè)對口的單位，差旅費、住宿費開銷大。另外，企業(yè)對接納實習(xí)學(xué)生有顧慮，如學(xué)生來廠實習(xí)不僅會增添食宿、接待的麻煩，還怕影響生產(chǎn)、技術(shù)失密，更怕發(fā)生安全事故；指導(dǎo)實習(xí)不是企業(yè)技術(shù)人員或基層班組人員的份內(nèi)工作，個別人員缺乏耐心，敷衍了事。
1.3 方式單一
生產(chǎn)實習(xí)有集中參觀型、分散自主型兩種形式。多年來，大學(xué)化工專業(yè)一直由專業(yè)教研室聯(lián)系實習(xí)單位，指導(dǎo)教師帶學(xué)生到企業(yè)集中實習(xí)。實習(xí)前，學(xué)生預(yù)習(xí)實習(xí)講義、學(xué)習(xí)反應(yīng)原理、查閱工廠操作文件、了解主要設(shè)備及作用；實習(xí)中，學(xué)生順管路導(dǎo)通工藝過程、記錄控制指標(biāo)、畫出現(xiàn)場工藝流程，回來后整理實習(xí)日志、撰寫實習(xí)報告。這種集中參觀型實習(xí)方式雖利于統(tǒng)一管理和學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)，但存在以下弊端：實習(xí)學(xué)生多、現(xiàn)場噪聲大、聽講效果不好；學(xué)生只能畫出流程圖，沒有動手操作機(jī)會，學(xué)生收獲不大。
1.4 實習(xí)組織管理難
由于實習(xí)時間短、經(jīng)費少、人數(shù)多，實習(xí)車間有毒性介質(zhì)和易燃易爆隱患，學(xué)生集體住宿，使得實習(xí)組織管理難度大。要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，帶隊教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的交通、食宿、身心健康與安全，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，教師思想負(fù)擔(dān)重，工作壓力大。
2 化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革建議及實施
在對生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，借鑒兄弟院校生產(chǎn)實習(xí)的做法和經(jīng)驗，結(jié)合河北科技大學(xué)為省化工行業(yè)培養(yǎng)人才并服務(wù)于區(qū)域化工的特點，對進(jìn)一步改進(jìn)實習(xí)提出如下建議。
2.1 多種實習(xí)方式結(jié)合
2.1.1 集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合
經(jīng)三年學(xué)習(xí)，有的學(xué)生已有就業(yè)意向，應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合自己就業(yè)方向及個人特長、興趣愛好，由學(xué)生或教師協(xié)助選擇實習(xí)單位，獨立完成實習(xí)任務(wù)。比如，有的學(xué)生大三時已進(jìn)實驗室參與科研，協(xié)助老師幫企業(yè)解決技術(shù)難題，實習(xí)時安排學(xué)生到該企業(yè)了解生產(chǎn)現(xiàn)狀，查找問題產(chǎn)生原因，變被動實習(xí)為主動實習(xí)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
2.1.2 重點實習(xí)與參觀交流相結(jié)合
除安排學(xué)生到協(xié)議企業(yè)定崗實習(xí)外，還創(chuàng)造條件讓學(xué)生到大型企業(yè)短時間參觀學(xué)習(xí)，既開闊了視野，又為學(xué)生提供了與企業(yè)聯(lián)系、溝通、交流的機(jī)會；參觀時聘請企業(yè)管理或技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)等成功案例的專題講座，現(xiàn)身說法體現(xiàn)專業(yè)知識在企業(yè)的作用，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和樹立干好本職工作的信心。
2.1.3 現(xiàn)場實習(xí)與仿真模擬相結(jié)合
購買仿真軟件輔助實習(xí)教學(xué)，該軟件以動態(tài)畫面展現(xiàn)了多種運轉(zhuǎn)設(shè)備的流體輸送過程；以合成氨為例的典型化工生產(chǎn)工藝過程及模擬甲醇精餾工況的操作，涉及了較全面的專業(yè)內(nèi)容，更有利于學(xué)生鞏固己學(xué)知識。
2.2 建立穩(wěn)固實習(xí)基地，解決聯(lián)系企業(yè)難問題
為減輕聯(lián)系實習(xí)企業(yè)難度，本著互利互惠的原則，與一些企業(yè)簽訂協(xié)議、建立了長期合作關(guān)系：企業(yè)為實習(xí)提供住宿、飲食等硬件，安排專人負(fù)責(zé)接待工作，明確班長負(fù)責(zé)流程介紹和現(xiàn)場答疑，將學(xué)生實習(xí)管理納入職工考核內(nèi)容，一改往日"敷衍了事"應(yīng)付實習(xí)的現(xiàn)象，實習(xí)收效有了明顯的提高；學(xué)院除組織骨干教師幫企業(yè)進(jìn)行人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高職工技術(shù)素質(zhì)外，還幫企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。
2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高綜合素質(zhì)
2.3.1 展現(xiàn)專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
統(tǒng)計數(shù)字表明：化工企業(yè)中，化工專業(yè)的畢業(yè)生無論在生產(chǎn)、技改、新產(chǎn)品開發(fā)或企業(yè)管理方面都占有很高比例，起著重要作用。為提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，聘請師兄師姐到校介紹他們在企業(yè)干一行、愛一行、崗位成才的成長歷程及參與企業(yè)工程改擴(kuò)建、為企業(yè)解決技術(shù)難題、為行業(yè)做出貢獻(xiàn)并創(chuàng)造效益的實例，向?qū)W生展示專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識、熱愛本專業(yè)的熱情。
2.3.2 解決技術(shù)難題，感受成功樂趣
學(xué)生深入工廠實習(xí)，參與教師與企業(yè)間的新產(chǎn)品研發(fā)或幫企業(yè)解決技術(shù)難題等。通過這一有目的的實習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)現(xiàn)狀，找出問題所在，為企業(yè)解決技術(shù)難題出謀劃策，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中得到鍛煉，提高業(yè)務(wù)水平和技術(shù)素質(zhì)，在為企業(yè)解決技術(shù)難題中切身體會成功樂趣，為畢業(yè)后干化工、愛化工奠定基礎(chǔ)。
2.4 加強(qiáng)組織管理，保證實習(xí)質(zhì)量
提前計劃和落實生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。按照實綱要求，教師對學(xué)生進(jìn)行下廠前的課堂教學(xué)指導(dǎo)，內(nèi)容包括：反應(yīng)原理、工藝流程、主要設(shè)備、過程控制、產(chǎn)品分析、安全技術(shù)等，使學(xué)生對該企業(yè)有所了解，做到有備而去；按照企業(yè)生產(chǎn)工藝編寫實習(xí)指導(dǎo)書，供學(xué)生實習(xí)參閱；針對年輕教師對企業(yè)了解少、工程實踐能力弱、對實習(xí)指導(dǎo)缺乏經(jīng)驗等不足之處，采取教師先一步到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，以保證生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量。嚴(yán)明實習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)實習(xí)過程管理。嚴(yán)明實習(xí)紀(jì)律、保證實習(xí)時間是達(dá)到實習(xí)目的、提高實習(xí)效果的前提。為使學(xué)生按時、正點到崗，實施了班前（班后）會點名、排隊到崗（離崗）的軍事化管理，保證了學(xué)生的在崗時間；另外，為使學(xué)生實習(xí)收益最大化，教育學(xué)生放下架子，不恥下問，在與工人的融洽相處中學(xué)到知識；實習(xí)中，隨機(jī)抽查學(xué)生實習(xí)筆記及收集整理其他資料的內(nèi)容，重點觀察學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并隨時解決存在問題。通過加強(qiáng)實習(xí)過程管理，達(dá)到了較好的實習(xí)效果。
3 結(jié)束語
改革生產(chǎn)實習(xí)模式、提高實習(xí)效果是教學(xué)長期任務(wù)。充分認(rèn)識生產(chǎn)實習(xí)重要性，根據(jù)目前形勢下生產(chǎn)實習(xí)的特點，不斷調(diào)整生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容和方法，完善生產(chǎn)實習(xí)制度，強(qiáng)化管理措施并認(rèn)真落實，提高實習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)具有一定化工生產(chǎn)技能、素質(zhì)全面、適應(yīng)社會需求的綜合性化工技術(shù)人才。
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作者簡介：
1.張佳興（1993-），遼東學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程與工藝 B1201班學(xué)生。
第6篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
從總體上來看，現(xiàn)行培養(yǎng)方案的的培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求符合專業(yè)特點及專業(yè)發(fā)展的需要，課程設(shè)置及課時安排也基本符合專業(yè)的要求。但是現(xiàn)行培養(yǎng)方案也存在著一些問題:(1)理論課的學(xué)時較多，容易形成以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和從事創(chuàng)新性實驗項目的時間不足，而且所學(xué)習(xí)的理論知識難以應(yīng)用于實踐，在畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計中表現(xiàn)尤為突出。(2)由于公共課程較多的原因，學(xué)生在前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中難以接觸到真正的專業(yè)課程，真正學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的時間非常有限，也造成了安排在大一下半學(xué)期的認(rèn)知實習(xí)難以對學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的專業(yè)影響。(3)核心課程的核心地位不突出，既沒有從課時上保證，也沒有從考核方式上來要求。(4)沒有專業(yè)概論課程，學(xué)生到了三、四年級，對專業(yè)的認(rèn)識還不夠清晰，對課程之間的承接關(guān)系沒有概念，綜合運用專業(yè)知識來解決實際問題的能力不足。(5)部分課程內(nèi)容重復(fù)，難以形成教學(xué)上的高效率。(6)課程體系中沒有能很好地跟上現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中信息化的腳步，已經(jīng)廣泛應(yīng)用的設(shè)計軟件，如Aspenplus、ProE等還沒有進(jìn)入課程體系。(7)畢業(yè)實習(xí)還有待加強(qiáng)，目前安排的畢業(yè)實習(xí)時間較短，難以達(dá)到實習(xí)的目的。
2化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思路
美國、德國等發(fā)達(dá)工業(yè)國家的統(tǒng)計資料表明，高級工程人才的需求比例為:從事工程科學(xué)研究的人才為5%，這部分人才主要以研究和發(fā)現(xiàn)工程過程中的基本理論為主，偏重于工程學(xué)術(shù)研究;從事設(shè)計、開發(fā)的工程人才約占35%，主要工作是將科學(xué)原理和學(xué)科體系知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案或設(shè)計圖紙;從事生產(chǎn)工藝、運行維護(hù)、管理銷售等工作的工程技術(shù)人員約占65%，將設(shè)計方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。后兩者可以統(tǒng)稱為工程應(yīng)用人才?；W(xué)院在建院之初，就確定了以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。根據(jù)幾年來在人才培養(yǎng)的探索與實踐過程中，我們認(rèn)為，確切地說，我們應(yīng)該以打造工程生產(chǎn)一線工程師、工程技術(shù)人員為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，也就是說，以培養(yǎng)工程技術(shù)人員為主，對于一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以通過進(jìn)一步的深造和在實踐工作崗位上的鍛煉，成為工程人才。培養(yǎng)化工類工程應(yīng)用型人才，就是要強(qiáng)調(diào)本科教育的專業(yè)性，通過本科教育這一相對完整的人才培養(yǎng)周期，是學(xué)生接受相對完整的、作為一線工程師所需要的基本教育，具有一線工程師應(yīng)有的基本知識、基本能力、基本素質(zhì)。學(xué)生通過這樣的教育，應(yīng)該具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的實踐動手能力、主動的自主學(xué)習(xí)能力、靈活的崗位適應(yīng)能力，在現(xiàn)有成熟的化工技術(shù)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)用理論知識和技術(shù)，解決生產(chǎn)實際中的具體技術(shù)問題，特別是應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行集成創(chuàng)新和引進(jìn)吸收再創(chuàng)新。同時，一線工程師還應(yīng)具有一定的人文精神和環(huán)境意識?，F(xiàn)代化學(xué)工業(yè)，不僅融化學(xué)科學(xué)、化工技術(shù)、藝術(shù)于一體，還與自然資源、生態(tài)環(huán)境、倫理道德等重大社會問題息息相關(guān)，在“十”提出“建設(shè)美麗中國”的歷史背景下，在培養(yǎng)的學(xué)生多數(shù)服務(wù)于生態(tài)環(huán)境脆弱的西部地區(qū)的前提下，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和環(huán)保意識［3］。經(jīng)過四年的執(zhí)行，現(xiàn)行培養(yǎng)方案在培養(yǎng)應(yīng)用型化工技術(shù)人才方面起到了重要的作用，也積累了豐富的經(jīng)驗。在新方案修訂過程中，要在保持原方案優(yōu)點，尤其是突出實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對原方案的不足，結(jié)合現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)新的發(fā)展現(xiàn)狀以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)，來綜合考慮，完成修訂工作?；谶@樣的認(rèn)識，對于新的培養(yǎng)方案，需要遵循“理論系統(tǒng)夠用，突出實踐動手，營造工程背景，重視過程培養(yǎng)與評價，提倡自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練”的原則?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作的指導(dǎo)思想:以復(fù)合型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為核心，以教學(xué)改革、科學(xué)研究和服務(wù)社會為宗旨，以高素質(zhì)、重能力、求創(chuàng)新為根本，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論知識、綜合能力、實踐技能和科學(xué)素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。力求達(dá)到理論與實踐、基礎(chǔ)與提高、傳承與創(chuàng)新、教學(xué)與科研、素質(zhì)教育與技術(shù)訓(xùn)練的統(tǒng)一。
3化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容
明確提出以轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念為先導(dǎo)，以完善和落實本科綜合培養(yǎng)方案為主線，深化教學(xué)改革;優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段;加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師整體綜合素質(zhì)，形成一支教學(xué)科研相結(jié)合、教學(xué)思想活躍、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)梯隊;注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、個性的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走改革和創(chuàng)新之路，探索教學(xué)管理的新機(jī)制、新模式，開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。
3.1理論課的教育改革(1)深化課程體系改革，構(gòu)建創(chuàng)新能力和全面發(fā)展的化工專業(yè)人才培養(yǎng)計劃調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，本著“理論系統(tǒng)夠用”的原則，認(rèn)真梳理現(xiàn)行培養(yǎng)方案中的理論課程體系，根據(jù)專業(yè)方向，確定4～5門核心課程，凸顯核心課的核心地位，以核心課程為中心，構(gòu)建理論課程體系。將理論課程按課程的特點、內(nèi)容和相關(guān)性進(jìn)行進(jìn)一步整合，劃分為課程群，即將部分前后有銜接的課程，進(jìn)行內(nèi)容整合，減少重疊內(nèi)容，突出重點，通過課程群的建設(shè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以更加連貫，便于融會貫通。(2)改革和更新教學(xué)內(nèi)容，積極吸收本專業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，將化工及相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)、新成果納入課堂教學(xué);(3)深化教學(xué)方法改革，尊重學(xué)生個性發(fā)展，推進(jìn)啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，提倡案例教學(xué);主要課程注重引進(jìn)和選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材，不斷促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的提升。(4)改革教學(xué)技術(shù)，推行現(xiàn)代化教學(xué)手段。包括:多媒體、網(wǎng)絡(luò)、仿真等。盡可能采用雙外語教學(xué)。(5)改進(jìn)教學(xué)和管理機(jī)制，在理論教學(xué)過程中，重視過程培養(yǎng)和評價，并以此為契機(jī)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)大綱上和教學(xué)內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
3.2實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教育改革工程技術(shù)人才的創(chuàng)新能力集中體現(xiàn)在工程實踐活動中創(chuàng)造新的技術(shù)成果的能力，包括新產(chǎn)品和新技術(shù)的研發(fā)，新流程和新裝置的設(shè)計，新的工廠生產(chǎn)過程操作運行方案等。反映在教學(xué)過程中就是工程實踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。因此在改革中高度重視和加強(qiáng)實踐類教學(xué)環(huán)節(jié)，繼續(xù)保證實踐教學(xué)的突出地位。在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)建由易到難，貫穿全程，逐步貼近工程實際的實踐教學(xué)體系，保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重在整個培養(yǎng)方案的比重不低于25%，適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)課程，使教學(xué)前移，為學(xué)生創(chuàng)造更多地時間參與工程實踐，并積極創(chuàng)造條件推進(jìn)“3+1”培養(yǎng)模式的改革。對教學(xué)計劃內(nèi)要求的實踐性教學(xué)，結(jié)合工程實際，以實驗與工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，積極開展教學(xué)改革和建設(shè)。具體方案:在基礎(chǔ)實驗方面，重視對學(xué)生實際動手能力、規(guī)范操作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)的培養(yǎng)。在專業(yè)基礎(chǔ)實驗方面，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教師的科研方向開發(fā)大綜合專業(yè)實驗項目，逐步引入具有工程意義的實驗項目，增加綜合性、設(shè)計性和研究型實驗的比例。為后續(xù)實踐教學(xué)、創(chuàng)新性實驗項目、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。在校內(nèi)實訓(xùn)平臺建設(shè)中，基于工程背景及地方產(chǎn)業(yè)特點，以培養(yǎng)學(xué)生動手及實踐能力和工程意識為出發(fā)點，形成滿足培養(yǎng)化工類專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的實踐綜合能力訓(xùn)練及培養(yǎng)的實訓(xùn)課程體系。以學(xué)校建設(shè)化工實訓(xùn)中心為契機(jī)，加強(qiáng)工程實訓(xùn)，彌補(bǔ)畢業(yè)實習(xí)過程中只能看不能動的缺憾，是學(xué)生真正了解化工廠。在畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)，貫徹卓越工程師計劃，建立學(xué)生到企業(yè)和社會開展實踐實習(xí)的有效機(jī)制。精選認(rèn)識實習(xí)單位，加強(qiáng)基地建設(shè)，繼續(xù)為學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中提供“頂崗實習(xí)”機(jī)會，結(jié)合就業(yè)，讓學(xué)生能夠在就業(yè)后縮短適應(yīng)期。提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同度和優(yōu)越感，提高學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。畢業(yè)設(shè)計以工廠實際設(shè)計為題，畢業(yè)論文以教師科研為題。落實理論聯(lián)系實際，結(jié)合工程與科研實際，一人一題，真題真做。實施雙向選擇和規(guī)范化管理。使學(xué)生的分析問題、解決問題、協(xié)作精神、創(chuàng)新意識和能力等得到充分鍛煉。
3.3課堂外教學(xué)環(huán)節(jié)的教育改革對教學(xué)計劃外的實踐能力培養(yǎng)，可通過開展各類科技創(chuàng)新實踐活動、大賽和專業(yè)技能培訓(xùn)的形式進(jìn)行延伸。加強(qiáng)科研與實踐教學(xué)的融合，組建學(xué)生科研興趣小組，強(qiáng)化化工設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計等環(huán)節(jié)，全面訓(xùn)練實踐能力。目前我院已開展大學(xué)生創(chuàng)新實驗、校級“化學(xué)實驗技能競賽”，參加全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、“PRO/E建模設(shè)計大賽”和全國大學(xué)生化工設(shè)計大賽”等賽事上取得好成績。2012年、2013年、2014年由中國化工學(xué)會、中國化工教育協(xié)會、教育部高等學(xué)?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會舉辦的國內(nèi)包括清華大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)等百所高校參加的“中國石化－三井化學(xué)杯”杯大學(xué)生化工設(shè)計競賽中，以本專業(yè)學(xué)生為主的代表隊最終獲得全國一等獎二項，全國二等獎四項的優(yōu)異成績。這些活動的開展即可從多方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程技能，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)大學(xué)生的工程設(shè)計與實踐能力，又可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的志趣、潛力和特長，并對學(xué)生的就業(yè)和考研起到積極作用。
4結(jié)語
第7篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
天津大學(xué)仁愛學(xué)院是一所獨立院校，其專業(yè)設(shè)置主要面向地方、區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從其自身的辦學(xué)特色出發(fā)，在人才培養(yǎng)中，堅持開放式辦學(xué)，多樣化培養(yǎng)，以培養(yǎng)人才的實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，構(gòu)建了有效的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。
1.1以社會需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識覆蓋面廣，對學(xué)生能力要求高，因此在有限的時間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣、任務(wù)重。為了更好地適應(yīng)人才市場的需求，使用人單位對人才的要求和學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，從而縮短學(xué)生進(jìn)入社會的適應(yīng)期，本專業(yè)培養(yǎng)方案中技術(shù)理論以必需和夠用為原則，增大實踐環(huán)節(jié)比例，加強(qiáng)對學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.2因材施教，多規(guī)格培養(yǎng)人才學(xué)生在畢業(yè)之后將面臨不同的發(fā)展方向，考慮到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)和就業(yè)的不同需求，應(yīng)對專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使學(xué)生所學(xué)知識充分為其所用，發(fā)揮其所長。同時，為實現(xiàn)學(xué)生的多方向發(fā)展，實行人才培養(yǎng)模式的多樣化。結(jié)合仁愛學(xué)院歷屆學(xué)生存在的一些特點，如理論基礎(chǔ)水平參差不齊、動手實踐意識較強(qiáng)、思維活躍、愛好廣泛多樣化等特點，充分開展第二課堂，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，切實提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。所以，針對本校學(xué)生的特點本專業(yè)推行“?；A(chǔ)、強(qiáng)實踐、重創(chuàng)新、因材施教、多規(guī)格培養(yǎng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)具備一定的基礎(chǔ)理論知識水平，較強(qiáng)工程實踐能力和創(chuàng)新意識的受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型專門人才。
2化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系的構(gòu)建
2.1課程體系的構(gòu)建原則
課程體系是人才培養(yǎng)的總綱，構(gòu)建科學(xué)的課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。長期以來，我們秉持知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育理念，充分考慮化學(xué)工程與工藝人才培養(yǎng)模式與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，以打好理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)工程意識和實踐能力培養(yǎng)，把握化學(xué)工程學(xué)科前沿發(fā)展，突出自身專業(yè)特色為原則，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，各類課程學(xué)時比例具體分配見表1。
2.2課程體系的內(nèi)容
2.2.1完善的理論教學(xué)體系本著加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面，體現(xiàn)專業(yè)特色，兼顧學(xué)科發(fā)展前沿的原則，本專業(yè)理論教學(xué)體系實行因材施教，分流教學(xué)，將理論課程分為三個模塊，即基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊?；A(chǔ)模塊和專業(yè)模塊中設(shè)置本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，拓展模塊中設(shè)置本專業(yè)學(xué)生可選修的公共選修課和專業(yè)選修課，拓展模塊包括模塊一和模塊二，模塊一適用于選擇繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，適當(dāng)選擇了一些理論性較強(qiáng)的課程(如新型分離技術(shù)、生化工程導(dǎo)論等);模塊二適用于選擇就業(yè)的學(xué)生，操作實用性較強(qiáng)(如環(huán)境化工等)。學(xué)生可選修不同種類的專業(yè)選修課，以滿足個性發(fā)展和學(xué)有余力的學(xué)生拔高學(xué)習(xí)的需要。另外調(diào)整一些課程和專業(yè)課的開設(shè)時間和科目，從大一入學(xué)開始進(jìn)行專業(yè)教育，開設(shè)《現(xiàn)代化工導(dǎo)論》，使學(xué)生了解化工學(xué)科的入門知識，大二增設(shè)《化工設(shè)計概論》課程，力爭與高年級專業(yè)課良好銜接，使專業(yè)教育貫穿始終。為了培養(yǎng)學(xué)生跟蹤科技發(fā)展步伐，開設(shè)《化工前沿講座》，適當(dāng)增加實用性強(qiáng)的課程比例，增設(shè)特色課程，如《ASPENplus工程設(shè)計軟件應(yīng)用》、《工程管道》、《化工DCS》等課程，增加了應(yīng)用技術(shù)類課程的學(xué)分及學(xué)時(如《化工原理》由96學(xué)時調(diào)整到128學(xué)時)，在理論教學(xué)過程中結(jié)合工程實際，積極創(chuàng)造條件增強(qiáng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.2.2系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系強(qiáng)化實踐教學(xué)訓(xùn)練(實踐教學(xué)課時比例達(dá)到30%左右)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實踐能力。高等工程教育的實踐性課程可以分為實驗、實習(xí)與設(shè)計(包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計)。其中，實驗是工科專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的工程能力;實習(xí)是學(xué)生了解社會，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的重要途徑之一;設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)工程知識和理論分析、解決工程問題能力的主要環(huán)節(jié)。這些實踐環(huán)節(jié)可以把原來相對獨立的理論知識連接在一起，對培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程能力起到支撐作用。獨立學(xué)院主要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，突出學(xué)生化學(xué)化工實驗技能、工程實踐與工程設(shè)計能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。(1)參照國內(nèi)外化工基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的研究與實踐，我們對國內(nèi)重點大學(xué)、知名院校實驗室建設(shè)、實驗裝置的種類及性能和現(xiàn)代實驗技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和研究，并結(jié)合自己的教學(xué)、科研特點和實際情況，本著高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的基本原則建立了占地8000m2的化學(xué)化工實驗中心大樓，化學(xué)化工實驗中心建設(shè)有四大化學(xué)、化工原理、化工技術(shù)開發(fā)、現(xiàn)代儀器分析、化工仿真等實驗室。同時建有300m2的“學(xué)生創(chuàng)新實驗基地”。力求通過化工基礎(chǔ)實驗來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識、分析解決實際問題的能力。(2)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。為保證本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，已與天津天大北洋化工設(shè)備有限公司、中國石油大港石化公司、中沙石化公司、寶月鋼制品有限公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定專業(yè)實習(xí)基地，實現(xiàn)校企合作，資源共享，同時也為企業(yè)輸送人才，達(dá)到學(xué)校企業(yè)雙贏。(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè)置多門課程設(shè)計(如化工原理課程設(shè)計一和二共80學(xué)時、化工設(shè)計課程設(shè)計64學(xué)時)、畢業(yè)設(shè)計等設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生覆蓋面達(dá)到100%，使所有的學(xué)生受到工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于工程實際的能力、獨立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，加強(qiáng)工程實踐的畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計題目主要來自于實際生產(chǎn)領(lǐng)域，畢業(yè)設(shè)計周期保證至少16周的時間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間充足，達(dá)到提高學(xué)生的工程實踐和設(shè)計能力的目的。
2.2.3全面的素質(zhì)教育體系素質(zhì)教育是相對于知識教育提出的，本專業(yè)的素質(zhì)教育體系包括身體素質(zhì)教育、心智素質(zhì)教育、思想道德素質(zhì)教育和專業(yè)素質(zhì)拓展。前三部分均在公共基礎(chǔ)教育中實現(xiàn)，本文重點強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)拓展的內(nèi)容。仁愛學(xué)院化工系鼓勵支持學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，如全國大學(xué)生化工設(shè)計大賽、全國大學(xué)生制藥工程大賽、化工原理競賽、物理競賽、英語競賽和數(shù)學(xué)建模大賽等等。增設(shè)創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參加各種相關(guān)的創(chuàng)新實踐鍛煉并獲得相應(yīng)學(xué)分，若獲得的科技創(chuàng)新實踐學(xué)分高于2分，則可抵消其他學(xué)科基礎(chǔ)類/專業(yè)類選修課學(xué)分。鼓勵學(xué)生參加各種職業(yè)技能培訓(xùn)班，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，在校期間完成上崗前的基本實踐訓(xùn)練。仁愛學(xué)院化工系制訂了開辟第二課堂、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的“雙十條”，為學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)拓展提供了具體指導(dǎo)。自“雙十條”實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)開展以來，我系學(xué)生踴躍參與實踐活動，大多數(shù)學(xué)生在面對實際問題時可以結(jié)合專業(yè)知識找尋解決思路并勇于提出自己的想法，提交報告符合要求，取得了良好的效果。現(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生利用寒暑假到化工企業(yè)進(jìn)行工程實踐，其中有116名申請實踐答辯并成績合格獲得了獎勵學(xué)分。本專業(yè)學(xué)生有15人獲得國家勵志獎學(xué)金、市人民政府獎學(xué)金等，105人次獲得市、院級三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)干，在科技、文藝、體育等方面獲獎25人次，9個班獲得市、院先進(jìn)班級、優(yōu)秀團(tuán)支部等稱號，22人次獲得院先進(jìn)團(tuán)員稱號。我專業(yè)李穎風(fēng)等5名同學(xué)在2012年“中國石化－三井化學(xué)杯”第六屆大學(xué)生化工設(shè)計競賽中獲得全國二等獎和華北賽區(qū)一等獎，韋明鑫等5位同學(xué)在2013年“中國石化－三井化學(xué)杯”第七屆大學(xué)生化工設(shè)計競賽中獲得全國二等獎、華北賽區(qū)一等獎和最佳節(jié)能獎。
3結(jié)語
第8篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
本學(xué)期我們還多次組織師生間的教學(xué)交流座談。 當(dāng)大二同學(xué)的英語四級?？汲煽兂鰜砗?，主管學(xué)生工作的黨總支副書記和教學(xué)副院長及時與?？汲煽冚^差的幾個班級舉辦了座談和動員會，通過與學(xué)生的交流，使學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)在大學(xué)階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵同學(xué)以班級或以宿舍為單位，相互帶動，相互促進(jìn)，加緊努力，力爭在全國四級統(tǒng)考中考出好成績。 期中考試后，我院在北區(qū)組織了一次一二年級的表彰大會，院總支書記、副書記、教學(xué)副院長、行政副院長和各年級的輔導(dǎo)員、相關(guān)班主任等都到會，對在這次考試中取得全校前五名的班級進(jìn)行了獎勵。由教學(xué)院長向?qū)W生介紹了我院近年來在科研和教學(xué)上所取得的突出成績，尤其是在今年，我院兩位教授同時獲得了國家科技發(fā)明二等獎，在全國如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國二獎”的九分之一；同時，我院教授入選中國科學(xué)院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學(xué)們對專業(yè)的愛好，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和自豪感，對于培養(yǎng)同學(xué)們愛校、愛院有很大的幫助。同時介紹了我校即將開展的優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有了很大的促進(jìn)作用。黨總支副書記結(jié)合國內(nèi)外教學(xué)研究的發(fā)展，向同學(xué)們介紹了人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，并介紹了今年的就業(yè)形勢和考研的情況，讓同學(xué)們了解到，一方面我校、我院畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學(xué)生，尤其是一些沒有拿到“三證”的同學(xué)。因此，為了保證同學(xué)們自身的成才和未來的成長，必須從現(xiàn)在開始努力。 期未考試前后，我院又分別與各專業(yè)的同學(xué)代表進(jìn)行了教學(xué)工作的座談，對目前教學(xué)工作所存在的問題、同學(xué)對任課教師的反映進(jìn)行了深入的調(diào)查，對包括“雙語教學(xué)”在內(nèi)的一系列教學(xué)改革工作，聽取了同學(xué)的意見。并及時向同學(xué)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律。 二、教學(xué)與科研的互動要構(gòu)建一個研究型的大學(xué)，必須有高水平的科研隊伍和高水平的教學(xué)隊伍。科研與教學(xué)之間需要建立一個良好的互動關(guān)系，才能保障教學(xué)水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現(xiàn)出“教學(xué)名師”。
“科研是源、教學(xué)是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源頭的不斷創(chuàng)新，才可能產(chǎn)生教學(xué)上的不斷改革、進(jìn)步的動力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、師資隊伍的建設(shè)都離不開科研水平的提高。
作為一個科研大院，我院在科研與教學(xué)的互動上取得了較大的成績，這體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教學(xué)管理上加大對教學(xué)的支持 在教學(xué)管理上，我院依托于較強(qiáng)的科研力量，對教學(xué)工作提供了大量的支持。為保證教學(xué)工作的順利、良好的開展，我院每年都從科研創(chuàng)收中向教學(xué)一線提供40萬元左右的補(bǔ)貼，分別用于實驗室條件的改善、教師辦公條件的改善、學(xué)生工作及學(xué)生活動經(jīng)費、教師生活條件的改善、以及對公共課考試成績達(dá)到全校前三名的班級及個人的獎勵等。這些補(bǔ)助和獎勵措施極大的提高了教師和同學(xué)的積極性，對于提高我院的專業(yè)教學(xué)水平起到了重要的作用。同時，在我院還一直強(qiáng)調(diào)教師上崗時，其教學(xué)工作的好壞是一個重要的指標(biāo)；在職稱晉升時，更是強(qiáng)調(diào)是否承擔(dān)過一線教學(xué)任務(wù)。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來我院一直存在的教學(xué)與科研的矛盾。 同時，我院還積極鼓勵從事教學(xué)工作的教師，要投入的科研中來，通過科研水平的提高，開闊知識面，以更好的服務(wù)于教學(xué)。我院通過各種方式，鼓動和幫助一些長期從事教學(xué)的教師，參與科研項目和學(xué)歷學(xué)位的提升中來。以化工原理教研室為例，通過幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計算機(jī)控制與采樣技術(shù)應(yīng)用到實驗教學(xué)中文 秘 家 園，不斷改進(jìn)實驗設(shè)備和裝置，每年向國內(nèi)各高校輸出實驗裝置，在國內(nèi)享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國家自然科學(xué)基金、863、北京市科技新星計劃等一系列國家級和省部級縱向科研項目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬元；教研組成員還作為主要技術(shù)骨干，參加了其他教師所主持國家自然科學(xué)基金、863及其他攻關(guān)項目等科研工作中。 在畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題上，我院也一直堅持真題真做，使同學(xué)能在大學(xué)階段參加一些國家重點的科研項目。 另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過科研所產(chǎn)生的殺毒技術(shù)貢獻(xiàn)出來，為學(xué)校捐獻(xiàn)了大量的活性氧殺毒劑，用于各個教學(xué)場地的消毒，也為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供了很大的幫助。
第9篇：化學(xué)工程就業(yè)方向范文
一、目前專業(yè)實驗教學(xué)中存在的問題
通過幾年的觀察分析,我們發(fā)現(xiàn)我校化學(xué)工程與工藝(電化學(xué))專業(yè)實驗教學(xué)中主要存在以下幾方面的問題。
1.實驗內(nèi)容設(shè)置不合理。原有的實驗體系已沿用了近十年,有些實驗內(nèi)容如鉛酸電池、鎘鎳電池方面的內(nèi)容明顯落后于現(xiàn)在電化學(xué)學(xué)科的發(fā)展,原有的實驗內(nèi)容已無法滿足現(xiàn)在的人才培養(yǎng)需要。近些年,隨著電化學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展,一些新的實驗方法、實驗技術(shù)及新的電化學(xué)體系不斷涌現(xiàn),這些內(nèi)容代表了電化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向,急需補(bǔ)充到現(xiàn)有實驗教學(xué)內(nèi)容中,從而提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。
2.實驗教學(xué)方法不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。傳統(tǒng)實驗教學(xué)往往以指導(dǎo)教師的講授為主,講授的要點主要根據(jù)實驗講義的內(nèi)容而定。實驗講義上每個實驗基本都有完整的實驗?zāi)康?、實驗原理、操作步驟和數(shù)據(jù)分析處理等內(nèi)容。教師主要講解實驗原理和操作步驟及數(shù)據(jù)的分析處理,學(xué)生根據(jù)實驗講義上給出的實驗步驟和數(shù)據(jù)分析方法去完成實驗。在整個實驗過程中,學(xué)生很少有獨立思考的空間,他們只能按照實驗講義中給出的實驗方案進(jìn)行實驗,也就是說學(xué)生變成了實驗方案的執(zhí)行者,而不是實驗方案的制訂者或參與者,這不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。
3.實驗考核方式不夠科學(xué)。以往學(xué)生實驗成績主要根據(jù)實驗報告的情況來決定,具體包括兩部分:一是實驗報告內(nèi)容的完整性,包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟和數(shù)據(jù)處理等項目是否完整,實驗參數(shù)是否準(zhǔn)確;另一方面是實驗的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確可靠,數(shù)據(jù)處理方法是否正確。這種考核方式只是根據(jù)實驗報告提供的信息進(jìn)行成績的評定,而對實驗過程中學(xué)生分析解決問題的能力、實驗操作的能力沒有進(jìn)行考慮。這使得成績的評定缺乏全面性和科學(xué)性。
二、專業(yè)實驗教學(xué)過程中的一些改革與探索
針對上述實驗教學(xué)中存在的問題,我們做了以下幾方面的改革與探索。
1.實驗內(nèi)容的改革。實驗內(nèi)容是影響實驗教學(xué)效果的決定性因素。專業(yè)實驗教學(xué)必須結(jié)合專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,將學(xué)科的研究熱點和教師的科研成果引入實驗教學(xué),這一方面體現(xiàn)在實驗技術(shù)、實驗方法的改進(jìn)方面,另一方面體現(xiàn)在實驗教學(xué)內(nèi)容的更新方面。這樣才能使學(xué)生在本科實驗教學(xué)階段接觸到專業(yè)前沿領(lǐng)域,了解專業(yè)研究熱點,掌握專業(yè)最新的研究方法和研究成果。將先進(jìn)的實驗內(nèi)容引入實驗教學(xué)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為其在今后的工作、學(xué)習(xí)和深造過程中盡快進(jìn)入角色奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。實驗內(nèi)容的設(shè)立應(yīng)考慮以下幾方面的因素。基本的實驗知識和技能的培養(yǎng),專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢的了解,實驗室軟硬件的狀況,經(jīng)費情況等。實驗內(nèi)容的設(shè)立還應(yīng)體現(xiàn)我?；瘜W(xué)工程與工藝(電化學(xué))專業(yè)的特色,即化學(xué)電源和表面處理領(lǐng)域的工程化?；谝陨蠋追矫娴目紤],我?；瘜W(xué)工程與工藝(電化學(xué))專業(yè)實驗包括以下幾方面的內(nèi)容:方波電流法、方波電位法、循環(huán)伏安法、線性電位掃描法、電化學(xué)阻抗譜等實驗內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握電化學(xué)中的一些基本測試方法;電鍍液的赫爾槽實驗、電鍍液分散能力實驗、電鍍液電流效率實驗是為了讓學(xué)生掌握電鍍中常用的研究方法;旋轉(zhuǎn)圓盤電極實驗、微電極實驗、電化學(xué)石英晶體微天平等實驗的目的是讓學(xué)生掌握電化學(xué)領(lǐng)域較先進(jìn)的一些實驗方法;化學(xué)電源設(shè)計和電鍍車間設(shè)計方面開設(shè)了4個實驗,主要目的是讓學(xué)生接觸專業(yè)領(lǐng)域的工程化問題,幫助其畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。
2.教學(xué)方式的改革。實驗教學(xué)方式直接影響實驗教學(xué)的效果?？茖W(xué)的教學(xué)方式應(yīng)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。同時應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊合作精神,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。為此,我們改變以往以教師為主體,主導(dǎo)整個實驗教學(xué)的模式,而采用學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)2個實驗項目,教師只把實驗的總體要求和基本思路介紹給學(xué)生,由學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識去設(shè)計實驗方案,完成實驗,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。學(xué)生在實驗過程若遇到問題,可以與指導(dǎo)教師討論,指導(dǎo)教師提出解決問題的思路,由學(xué)生改進(jìn)實驗方案。在整個實驗過程中,學(xué)生的實驗積極性和主動性得到了充分發(fā)揮,創(chuàng)新能力和合作精神得到培養(yǎng)。實驗成績考核注重實驗方案的設(shè)計能力、實驗過程的操作能力。成績評定中,實驗方案設(shè)計和操作能力占50%,實驗報告的質(zhì)量占50%,其中實驗報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理及分析、結(jié)論及討論等。為進(jìn)一步保證實驗教學(xué)的質(zhì)量,我們對實驗課的課程安排還進(jìn)行了調(diào)整。把學(xué)生分成兩個班,分別在上午和下午進(jìn)行實驗。每個班的學(xué)生又分成8組,每組2~3人。每次實驗課同時開出8個不同實驗,每組同學(xué)分別進(jìn)行其中1個實驗項目,8組之間依次輪換,8天完成8個實驗。而后的實驗依上述安排進(jìn)行,直至完成全部實驗。
3.實驗指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。首先安排一名教師全職負(fù)責(zé)學(xué)生的實驗教學(xué)工作,包括實驗講義的編寫、修訂;實驗設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù);實驗試劑、藥品和材料的采購和保管;實驗室規(guī)章制度的編寫、制訂;以及日常實驗室管理工作。開設(shè)實驗課程時,抽調(diào)若干名專業(yè)骨干教師參與實驗的準(zhǔn)備和教學(xué)工作。所有抽調(diào)的教師必須有兩年以上專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷,至少具有碩士學(xué)位,博士學(xué)位率達(dá)到90%以上。新留校的教師或新調(diào)入的教師需經(jīng)兩年以上的輔助實驗教學(xué)工作后,方可單獨指導(dǎo)本科生的實驗。
