區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例精選(九篇)

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第1篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

關(guān)鍵詞 區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局；高職專業(yè)布局；契合度評(píng)價(jià)；現(xiàn)代物流業(yè)；物流類專業(yè)

中圖分類號(hào) G712.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）01-0024-07

高等職業(yè)教育（以下簡(jiǎn)稱“高職”）作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度最為緊密的教育層次和類型，辦學(xué)定位是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高職辦學(xué)的根本落腳點(diǎn)在專業(yè)建設(shè)。近年來(lái)，為更好地對(duì)接產(chǎn)業(yè)，很多地區(qū)和高職院校整合專業(yè)資源，通過(guò)建設(shè)專業(yè)群來(lái)對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦學(xué)。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的布局來(lái)研究區(qū)域某個(gè)專業(yè)的布局是高職辦學(xué)策略研究的關(guān)鍵，需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)布局的現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出存在的主要問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

一、研究現(xiàn)狀

本文中所述專業(yè)類是指高職專業(yè)目錄中的一級(jí)大類和二級(jí)類；專業(yè)群是指由一個(gè)或多個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個(gè)工程對(duì)象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個(gè)集合。因此，專業(yè)群往往由專業(yè)類中的幾個(gè)專業(yè)或跨專業(yè)類的幾個(gè)專業(yè)組成，一般有一個(gè)核心專業(yè)，服務(wù)于1～2個(gè)產(chǎn)業(yè)，通常有一個(gè)產(chǎn)業(yè)作為主要服務(wù)的產(chǎn)業(yè)?！案呗殞I(yè)布局”可以是一個(gè)專業(yè)中多個(gè)方向的布局，也可以是一個(gè)專業(yè)類中多個(gè)專業(yè)的布局。

已有不少學(xué)者在高職專業(yè)（或?qū)I(yè)群）與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)接的理論上作出研究，認(rèn)為兩者具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)度，在專業(yè)（或?qū)I(yè)群）的布局上應(yīng)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？茖W(xué)的設(shè)置專業(yè)是提升高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的重要舉措之一[1]。張舸認(rèn)為我國(guó)高職普遍存在專業(yè)布局滯后區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的問(wèn)題[2]。高小泉認(rèn)為目前我國(guó)普遍存在高職專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群結(jié)構(gòu)特征相脫節(jié)問(wèn)題[3]。楊振軍認(rèn)為高職專業(yè)布局合理與否的標(biāo)準(zhǔn)是區(qū)域內(nèi)高職專業(yè)的種類、人才培養(yǎng)規(guī)模是否能滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本需求，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求結(jié)構(gòu)是否基本匹配[4]。桑雷、尹玉珍、馬蕾認(rèn)為高職院校需要按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整[5]。楊善江認(rèn)為常州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要常州高職教育園區(qū)走專業(yè)“群”發(fā)展的道路，應(yīng)當(dāng)建立起專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群“雙向協(xié)調(diào)機(jī)制”[6]。吳岳軍認(rèn)為，應(yīng)通過(guò)本土化的專業(yè)、專業(yè)群來(lái)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)[7]。鄧鵬、趙曉琴、許健通過(guò)對(duì)新疆2007-2012年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和高職教育數(shù)據(jù)分析，得出了農(nóng)學(xué)專業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)的正向促進(jìn)使用關(guān)系[8]。張苗、趙靜、張尹莉?qū)ν罱鞘袔Мa(chǎn)業(yè)集群與高職教育的特征序列進(jìn)行了關(guān)聯(lián)度分析及關(guān)聯(lián)度排序，得出高職專業(yè)結(jié)構(gòu)是最重要的影響因素[9]。趙昕、張峰認(rèn)為基于產(chǎn)業(yè)集群的職業(yè)教育專業(yè)集群是區(qū)域高職服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種模式[10]。

從省市地理范圍、跨地理范圍的協(xié)同發(fā)展等不同視角，有學(xué)者在對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的布局和高職專業(yè)的布局對(duì)比后進(jìn)行了現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策分析。王玉婷分析了廣東省及廣東省內(nèi)的珠三角、粵東、粵西和粵北四個(gè)區(qū)域的高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位幅度[11]。章建新認(rèn)為高職專業(yè)建設(shè)應(yīng)服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)進(jìn)行專業(yè)布局和功能提升，并以天津市為例進(jìn)行了分析[12]。杜怡萍對(duì)廣東省的高職專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了對(duì)比分析，找出了廣東省高職專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度不高、結(jié)構(gòu)性短缺嚴(yán)重等問(wèn)題[13]。倪永宏、王武林、黃興海以蘇中為例重點(diǎn)分析了該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提出了通過(guò)重點(diǎn)發(fā)展與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的專業(yè)、增強(qiáng)高職專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性等建議[14]。柳燕君、呂良燕在文獻(xiàn)[15]中，以及楊振軍在文獻(xiàn)[16]中均從京津冀協(xié)同發(fā)展的角度出發(fā)，對(duì)北京市高職院校的專業(yè)布局結(jié)構(gòu)提出了調(diào)整建議。孫瑩、閆丹在文獻(xiàn)[17]中，張艷、孫婉、張默等在文獻(xiàn)[18]中均針對(duì)遼寧省高職專業(yè)布局存的問(wèn)題，建議根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃引導(dǎo)高職院校圍繞不同的產(chǎn)業(yè)群建立相對(duì)應(yīng)的專業(yè)群，并優(yōu)化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)。張菊霞、任君慶認(rèn)為寧波市高職已基本形成了與重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)布局，但存在專業(yè)重復(fù)率高、內(nèi)涵建設(shè)整體水平不高的問(wèn)題[19]。李真真、陳慶合、孫芳芳等建議山東省高職院校應(yīng)當(dāng)按山東省的區(qū)域行業(yè)設(shè)置特色專業(yè)[20]。唐繼紅通過(guò)對(duì)重慶市“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的定位和高職專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀的分析，提出了調(diào)整和優(yōu)化高職專業(yè)布局的建議[21]。

可見(jiàn)，有關(guān)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局與高職專業(yè)布局的關(guān)系、內(nèi)容、問(wèn)題、對(duì)策已經(jīng)有了一定的研究基礎(chǔ)。此前的研究作定性分析的較多，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)用產(chǎn)業(yè)在GDP中的占比與專業(yè)點(diǎn)在所有專I點(diǎn)中的占比作比較分析的較多，做一、二、三產(chǎn)業(yè)這些大產(chǎn)業(yè)宏觀層面研究的較多。但是，目前尚未見(jiàn)有專門(mén)針對(duì)省級(jí)區(qū)域內(nèi)某個(gè)高職專業(yè)（或?qū)I(yè)類）布局開(kāi)展研究工作，亦未見(jiàn)有量化的評(píng)價(jià)研究出現(xiàn)。

二、研究思路

本文提出如圖1所示的研究思路：提出基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的高職專業(yè)布局研究方法，該方法分為若干個(gè)可操作的研究步驟，提出區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局與高職專業(yè)布局契合度的量化評(píng)價(jià)量表；以湖南省高職物流類專業(yè)的布局研究作為案例剖析；通過(guò)分析湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)“十三五”規(guī)劃綱要和現(xiàn)代物流業(yè)的專項(xiàng)規(guī)劃，得出湖南省現(xiàn)代物流業(yè)的布局；統(tǒng)計(jì)分析湖南省高職物流類專業(yè)的布局現(xiàn)狀，與湖南省現(xiàn)代物流業(yè)的布局進(jìn)行對(duì)比分析，作湖南現(xiàn)代物流業(yè)布局與高職物流類專業(yè)布局契合度的定性評(píng)價(jià)；針對(duì)湖南現(xiàn)代物流業(yè)布局與高職物流類專業(yè)布局契合度用量化的評(píng)價(jià)量表進(jìn)行定量的分析評(píng)價(jià)，找出湖南省物流類專業(yè)布局存在的問(wèn)題；提出解決湖南省物流類專業(yè)布局問(wèn)題的對(duì)策。

三、區(qū)域高職專業(yè)布局的研究方法

本文提出一種通用的基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的高職專業(yè)布局研究方法。

（一）產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)布局現(xiàn)狀分析

高職要服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才培養(yǎng)的方向就要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持一致，但學(xué)歷教育的培養(yǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，高職專業(yè)的布局和教學(xué)內(nèi)容需要有一定的超前性。要得到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，最好的參考素材就是區(qū)域產(chǎn)業(yè)有關(guān)的規(guī)劃；再結(jié)合區(qū)域?qū)I(yè)布局的現(xiàn)狀來(lái)對(duì)比分析。

（二）產(chǎn)業(yè)與專業(yè)布局的對(duì)比分析

對(duì)比分析是要將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局情況與專業(yè)布局情況進(jìn)行定性的對(duì)比分析，見(jiàn)圖2。

從產(chǎn)業(yè)有關(guān)的規(guī)劃可以得出未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、產(chǎn)業(yè)集聚的區(qū)域、要打造的產(chǎn)業(yè)特色、會(huì)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)新興業(yè)態(tài)。

從專業(yè)布局的現(xiàn)狀可以得到專業(yè)與專業(yè)群設(shè)置的情況、專業(yè)在地理位置上的區(qū)域分布情況，專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、重點(diǎn)與特色專業(yè)的情況，專業(yè)與專業(yè)群重大的產(chǎn)學(xué)研一體化布局舉措；專業(yè)與專業(yè)群的建設(shè)與創(chuàng)新情況等。

將產(chǎn)業(yè)與專業(yè)布局對(duì)比，可以定性分析發(fā)展方向的趨同性、地理布局合理性、產(chǎn)業(yè)特色的支撐能力、新興業(yè)態(tài)的支持力度、專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。

（三）量化的契合度評(píng)價(jià)

下面提出一個(gè)簡(jiǎn)單的量化衡量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局與專業(yè)布局契合度評(píng)價(jià)的量表，指標(biāo)主要根據(jù)圖2所示的定性對(duì)比分析的5個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定，見(jiàn)表1。

有了量表后，根據(jù)定性分析可進(jìn)一步得出評(píng)分結(jié)果?？烧J(rèn)為80分以上為優(yōu)秀，專業(yè)布局只需少量調(diào)整；70～79分為良好，專業(yè)布局需要做一些優(yōu)化和調(diào)整；60～69分為一般，需要對(duì)專業(yè)布局做較多的改進(jìn)；60分以下表示專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局不相適應(yīng)，存在的問(wèn)題較多，需要大量的變革、改進(jìn)。

（四）專業(yè)布局問(wèn)題的查找

可將問(wèn)題的查找范圍放在評(píng)價(jià)指標(biāo)的5個(gè)方面。

（五）專業(yè)布局問(wèn)題的對(duì)策分析

有了對(duì)問(wèn)題的定性分析、定量分析和總體的評(píng)價(jià)，接下來(lái)就可以有針對(duì)性的對(duì)問(wèn)題提出解決對(duì)策。下面以湖南省物流類專業(yè)的布局作為案例研究。

四、湖南省物流類專業(yè)的布局研究

（二）高職物流類專業(yè)布局情況

高職專業(yè)在2015年經(jīng)過(guò)了一次專業(yè)目錄調(diào)整，在這次調(diào)整中物流成為一個(gè)二級(jí)類。物流類中有物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)、物流管理、物流金融管理、工程物流管理、冷鏈物流技術(shù)與管理、采購(gòu)供應(yīng)管理7個(gè)專業(yè)。還有一些與物流業(yè)緊密相關(guān)的專業(yè)，如港口物流管理、鐵路物流管理、航空物流、快遞運(yùn)營(yíng)管理。接下來(lái)的專業(yè)布局分析中，將這4個(gè)專業(yè)作為物流類專業(yè)分析，共計(jì)11個(gè)專業(yè)。2016年，湖南省65所高職院校中一共有27所高職院校辦有物流類專業(yè)；共開(kāi)辦有物流類專業(yè)點(diǎn)39個(gè)，分布情況見(jiàn)表3。近年來(lái)湖南省物流類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)情況見(jiàn)表4，其中，畢業(yè)生人數(shù)為0的表示是新增專業(yè)，暫無(wú)畢業(yè)生。

于湖南省高職院校的物流類專業(yè)大多從物流管理專業(yè)變化而來(lái)，專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程帶有濃重的物流管理專業(yè)色彩。普遍開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程有倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)等，非物流管理專業(yè)（和專業(yè)方向）根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)方向的偏向性設(shè)置一些方向性課程，如物流工程技術(shù)（制冷方向）開(kāi)設(shè)有食品冷凍學(xué)、冷鏈管理等專業(yè)核心課程，航空物流專業(yè)開(kāi)設(shè)有航空港物流運(yùn)營(yíng)、飛機(jī)載重與平衡等課程。

在專業(yè)群建設(shè)上，湖南高職院校大多將物流類專業(yè)作為某個(gè)專業(yè)群的非核心專業(yè)來(lái)建設(shè)。僅有湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院將物流管理專業(yè)作為現(xiàn)代物流管理專業(yè)群的核心專業(yè)，將物流信息技術(shù)專業(yè)作為先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群的核心專業(yè)。

有產(chǎn)學(xué)研合作上，湖南的物流類專業(yè)已經(jīng)做了大量的探索與合作，如湖南省第一家職業(yè)教育集團(tuán)――湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)；行業(yè)公共信息平臺(tái)――湖南省物流公共信息平臺(tái)；與順豐快遞開(kāi)辦了“順豐班”。高職院校的物流類專業(yè)教師為物流企業(yè)提供了大量科研服務(wù)，部分學(xué)校還承擔(dān)了編制物流規(guī)劃項(xiàng)目、建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等任務(wù)，如長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的長(zhǎng)沙市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的智能物流實(shí)訓(xùn)中心等。

（三）布局對(duì)比分析

1.發(fā)展方向的趨同性

從湖南現(xiàn)代物流業(yè)的布局可知，總體上“十三五”期間是“一核三區(qū)多園六通道”“物流工程”“五大特色物流”“促進(jìn)物流業(yè)集約發(fā)展”“提高物流現(xiàn)代化水平”。下面做出“發(fā)展方向的趨同性”的定性分析，如表5所示。

2.地理布局的合理性

從表5中可以看出，地理布局合理性的對(duì)比分析，在湖南省現(xiàn)代物流集聚的“一核三區(qū)”中，分布不均衡，專業(yè)點(diǎn)的布局長(zhǎng)株潭核心區(qū)27個(gè)，大湘西地區(qū)1個(gè)，洞庭湖地區(qū)4個(gè)，湘南地區(qū)6個(gè)，湘中地區(qū)1個(gè)；且39個(gè)專業(yè)點(diǎn)中僅物流管理專業(yè)就占到25個(gè)；目前僅物流管理、物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)、物流金融管理4個(gè)專業(yè)有畢業(yè)生，其他7個(gè)專業(yè)暫無(wú)畢業(yè)生。因此，總體上的定性評(píng)價(jià)是“集聚區(qū)域都有專業(yè)提供人才培B服務(wù)，部分帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)以群方式提供人才培養(yǎng)服務(wù)”。

3.產(chǎn)業(yè)特色的支撐能力

在對(duì)“物流工程”“五大特色物流”的支撐上，尚不夠有力，一些方面的支撐力度明顯不足，如保稅物流、再生資源回收物流等。因此，可定性為“一般性支撐”。

4.新興業(yè)態(tài)的支持力度

對(duì)現(xiàn)代物流業(yè)的一些新興業(yè)態(tài)，如物流金融、互聯(lián)網(wǎng)+物流、多式聯(lián)運(yùn)、兩業(yè)聯(lián)動(dòng)、物流物聯(lián)網(wǎng)、物流云計(jì)算、物流大數(shù)據(jù)等的支持上，已經(jīng)開(kāi)始有一些專業(yè)出現(xiàn)，如物流金融管理；已經(jīng)有一些產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的出現(xiàn)并已經(jīng)運(yùn)營(yíng)多年，如湖南省物流公共信息平臺(tái)，已經(jīng)有一些新技術(shù)課程被開(kāi)發(fā)出來(lái)，如RFID技術(shù)、條碼技術(shù)、衛(wèi)星定位系統(tǒng)、物流信息技術(shù)與應(yīng)用等。然而，這些課程對(duì)新興業(yè)態(tài)的支持還不夠全面，許多方面還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出專業(yè)核心課程，如互聯(lián)網(wǎng)+物流、多式聯(lián)運(yùn)、物流大數(shù)據(jù)等。因此，對(duì)新興業(yè)態(tài)的支持力度可定性為“一般性支持”。

5.專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性

湖南省現(xiàn)代物流業(yè)的大部分重點(diǎn)業(yè)態(tài)、新興業(yè)態(tài)可以找到專業(yè)、專業(yè)方向或課程進(jìn)行支撐，但有少部分找不到支撐，如保稅物流沒(méi)有專業(yè)、專業(yè)方向和課程支撐，港口物流管理暫時(shí)還沒(méi)有畢業(yè)生，說(shuō)明專業(yè)結(jié)構(gòu)尚需向現(xiàn)代物流業(yè)結(jié)構(gòu)靠攏和改善。此外，已有專業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生人數(shù)中，物流管理專業(yè)占比最高，2016年專業(yè)點(diǎn)占比和2013-2015年畢業(yè)生人數(shù)占比分別為64%和95%，見(jiàn)圖3。許多體現(xiàn)地方現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)特色及重點(diǎn)發(fā)展方向沒(méi)有專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行支撐，也找不到合適的畢業(yè)生從事崗位工作。

通過(guò)前文所述的分析，可以歸結(jié)出高職物流類專業(yè)的布局存在以下問(wèn)題：

一是高職物流類專業(yè)的布局落后于現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展。兩業(yè)聯(lián)動(dòng)、多式聯(lián)運(yùn)暫無(wú)專業(yè)或?qū)I(yè)核心課程作為支撐；港口物流專業(yè)剛剛新增，無(wú)畢業(yè)生；無(wú)農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流、農(nóng)村物流專業(yè)或?qū)I(yè)核心課程支撐；快遞物流沒(méi)有專業(yè)進(jìn)行支撐；邊貿(mào)物流及農(nóng)產(chǎn)品物流沒(méi)有專業(yè)或?qū)I(yè)核心課程支撐。

二是高職物流類專業(yè)的地理布局不合理。物流類專業(yè)點(diǎn)大多數(shù)分布在省會(huì)長(zhǎng)沙，其他區(qū)域很少；物流管理R刀來(lái)螅其他專業(yè)布點(diǎn)很少；大湘西地區(qū)布點(diǎn)過(guò)少，僅1個(gè)專業(yè)點(diǎn)；在洞庭湖地區(qū)、大湘西地區(qū)、湘南地區(qū)沒(méi)有以物流類專業(yè)為核心的專業(yè)群；大湘西地區(qū)缺乏布局邊貿(mào)物流及農(nóng)產(chǎn)品物流有關(guān)的專業(yè)或?qū)I(yè)方向；洞庭湖地區(qū)缺乏布局農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流及農(nóng)村物流專業(yè)或?qū)I(yè)方向；湘南地區(qū)缺乏布局無(wú)水港、農(nóng)產(chǎn)品物流及快遞物流專業(yè)或?qū)I(yè)方向。

三是對(duì)湖南的特色物流支撐能力不足。保稅物流、再生資源回收物流、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)物流、快遞沒(méi)有專業(yè)或?qū)I(yè)核心課程支撐。在先進(jìn)物流技術(shù)上（如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等）尚無(wú)專業(yè)核心課程支撐。

四是現(xiàn)代物流業(yè)新興業(yè)態(tài)的支持力度不夠。主要體現(xiàn)在：對(duì)物流信息技術(shù)應(yīng)用的新技術(shù)課程開(kāi)發(fā)太少，很少有開(kāi)設(shè)新技術(shù)課程；現(xiàn)代物流業(yè)的新型業(yè)務(wù)課程開(kāi)發(fā)較少，如物流金融、互聯(lián)網(wǎng)+物流、兩業(yè)聯(lián)動(dòng)、多式聯(lián)運(yùn)等。

五是專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。專業(yè)及專業(yè)方向的設(shè)置離現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展有一定的差距；快遞運(yùn)營(yíng)管理、冷鏈物流技術(shù)與管理暫沒(méi)有專業(yè)點(diǎn)布局；物流管理專業(yè)布點(diǎn)相對(duì)過(guò)多，特色物流及本地化物流所需的專業(yè)布點(diǎn)過(guò)少。

（五）對(duì)策

1.改善高職物流類專業(yè)設(shè)置，新開(kāi)發(fā)非物流管理專業(yè)

如表7所示，可在大湘西地區(qū)新開(kāi)發(fā)冷鏈物流技術(shù)與管理專業(yè)（農(nóng)業(yè)物流方向）、物流管理專業(yè)（邊貿(mào)物流方向），用物流信息技術(shù)專業(yè)及這些新開(kāi)發(fā)專業(yè)構(gòu)建一個(gè)與大湘西地區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代物流特色專業(yè)群；在洞庭湖地區(qū)可新開(kāi)發(fā)冷鏈物流技術(shù)與管理專業(yè)，用港口物流管理專業(yè)及這些新開(kāi)發(fā)專業(yè)構(gòu)建一個(gè)與洞庭湖地區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代物流特色專業(yè)群；在湘南地區(qū)新開(kāi)發(fā)港口物流管理（無(wú)水港物流方向）、冷鏈物流技術(shù)與管理（農(nóng)業(yè)物流方向）、快遞運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)，用鐵路物流管理、工程物流管理、物流工程技術(shù)專業(yè)及這些新增專業(yè)構(gòu)建一個(gè)與湘南地區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代物流特色專業(yè)群。

長(zhǎng)株潭核心地區(qū)也有較大的改進(jìn)空間。可新開(kāi)發(fā)快遞運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)、冷鏈物流技術(shù)與管理專業(yè)、港口物流管理專業(yè)，增加物流信息技術(shù)、物流工程技術(shù)、工程物流管理、物流金融、航空物流、鐵路物流管理等非物流管理專業(yè)的布點(diǎn)，增設(shè)物流金融管理（保稅物流方向）、物流管理（再生資源回收物流方向），除已有的現(xiàn)代物流管理專業(yè)群、先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群，可新構(gòu)建現(xiàn)代物流金融專業(yè)群，這樣在物流（商流）、信息流、資金流上均有現(xiàn)代物流專業(yè)群進(jìn)行覆蓋。

此外，結(jié)合湖南本土產(chǎn)業(yè)特色新開(kāi)發(fā)專業(yè)方向，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)在已辦的和新增的物流類專業(yè)上，結(jié)合特色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)專業(yè)方向，如物流類專業(yè)的工程機(jī)械物流方向、軌道交通物流方向等，將這些專業(yè)方向納入到學(xué)校具有行業(yè)特色的專業(yè)群建設(shè)范圍中，在具有較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力和產(chǎn)學(xué)研資源整合能力的專業(yè)或?qū)I(yè)方向上，作為專業(yè)群的核心專業(yè)來(lái)進(jìn)行打造。

2.推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研格局形成，促進(jìn)校企深度合作

出臺(tái)政策或辦法，在與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展方向一致、服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的物流類專業(yè)、專業(yè)群建設(shè)上給予大力支持，支持高職院校與企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合科技攻關(guān)，聯(lián)合研發(fā)崗位培訓(xùn)課程、教學(xué)資源、專業(yè)課程等。如在長(zhǎng)株潭核心地區(qū)校企合作成立以企業(yè)命名的股份制或董事會(huì)制快遞物流學(xué)院，共同培養(yǎng)快遞專業(yè)人才；在洞庭湖地區(qū)與企業(yè)合作建設(shè)港口物流生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工程技術(shù)研究中心等平臺(tái)，共同培養(yǎng)港口物流管理專業(yè)人才和聯(lián)合科技攻關(guān)。

3.加大物流類專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)力度，對(duì)新興業(yè)態(tài)及特色物流形成支撐

建議在已有的物流類專業(yè)核心課程基礎(chǔ)上，新開(kāi)發(fā)一批支持新興業(yè)態(tài)及特色物流的專業(yè)課程，如物流大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+物流、物流物聯(lián)網(wǎng)、物流云計(jì)算等一批新興信息技術(shù)與物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行跨界融合的交叉學(xué)科課程；保稅物流園區(qū)管理、無(wú)水港運(yùn)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)品物流、邊貿(mào)物流、再生資源回收物流、兩業(yè)聯(lián)動(dòng)、多式聯(lián)運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸?shù)葏^(qū)域特色物流課程；工程機(jī)械的倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸、軌道交通物流與供應(yīng)鏈、汽車物流、鹽化工物流、糧食物流、醫(yī)藥物流、石油化工物流、輸變電物流等一批與本土產(chǎn)業(yè)特色結(jié)合的物流類專業(yè)課程。

第2篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

一、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化投資環(huán)境、提高環(huán)境質(zhì)量和品位為目的，從人民群眾的根本利益出發(fā)，集中相關(guān)部門(mén)力量，組成多元化投資主體，用5年時(shí)間，將該區(qū)域整治建設(shè)成為能夠充分體現(xiàn)城市特色、自然生態(tài)平衡發(fā)展、有一定影響和空間富有個(gè)性的顯山、清水、觀城、見(jiàn)綠的“山、水、城、林”于一體、生活和基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全的城市新景觀，最終實(shí)現(xiàn)“改造一片舊城、挖掘一片資源，創(chuàng)造一片效益，享受一片環(huán)境”的目標(biāo)。

二、基本思路

環(huán)境整治及周邊區(qū)域舊城改造難點(diǎn)多、熱點(diǎn)多，為此，應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)先行、三個(gè)支撐、兩個(gè)貫穿始終。兩個(gè)先行，即規(guī)劃先行，要抓緊高標(biāo)準(zhǔn)一次性規(guī)劃，分步分期實(shí)施，確保整治、建設(shè)有序進(jìn)行；輿論先行，要借新聞媒體和社會(huì)各種宣傳渠道，廣泛宣傳，進(jìn)行造勢(shì)、強(qiáng)勢(shì)，為拆違、拆遷、建設(shè)有效推進(jìn)，營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取廣大群眾積極支持。三個(gè)支撐，即方案支撐，為使領(lǐng)導(dǎo)小組制定的實(shí)施方案更具操作性并能真正落到實(shí)處，各區(qū)和相關(guān)部門(mén)要抓緊制定完成配套性的工作方案；組織支撐，各區(qū)要分別設(shè)立與市組織機(jī)構(gòu)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，形成一個(gè)班子、一支隊(duì)伍、一套工作計(jì)劃；政策支撐，對(duì)該區(qū)域拆遷政策的研究，要“瞻前顧后”，既要考慮全市拆遷政策的連續(xù)性、平衡性，又要考慮從實(shí)際出發(fā)，具有操作性。兩個(gè)貫徹始終，即宣傳貫徹始終，維穩(wěn)貫穿始終。

三、主要任務(wù)

重點(diǎn)治理及周邊環(huán)境，新建防洪堤壩（含堤頂5米防汛通道）和沿堤40米綠化帶。實(shí)施塘內(nèi)清淤排污，提高大塘防洪排澇能力；改造開(kāi)發(fā)大塘周邊的舊城地塊，完善該區(qū)域城市基礎(chǔ)設(shè)施，建成開(kāi)放塘中小島公園。具體范圍為：朝陽(yáng)路以西，涂山路以南，公園以東，釣魚(yú)臺(tái)五巷以北（見(jiàn)城市規(guī)劃局圖）。工程占地204畝（以實(shí)測(cè)為準(zhǔn)），其中：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)1252.3畝（含A區(qū)126畝），水利用地121畝，公共綠地140畝，中心島綠地200畝，市政道路用地200畝，大塘水面1畝。

四、職責(zé)分工

（一）市城司作為項(xiàng)目運(yùn)作的責(zé)任主體，全面負(fù)責(zé)實(shí)施及周邊區(qū)域舊城改造開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。負(fù)責(zé)舊城的土地開(kāi)發(fā)與整理，中小學(xué)的新建、擴(kuò)建改造工程實(shí)施，作為國(guó)有土地拆遷區(qū)域的拆遷人，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)凈地的拆遷、征地費(fèi)用，土地掛牌出讓收益屬城司所有。負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)市政道路、園林景觀的建設(shè)。土地出讓按“以凈地出讓為主、毛地出讓為輔”的原則進(jìn)行。同時(shí)，負(fù)責(zé)農(nóng)民拆遷還原房建設(shè)。本年度計(jì)劃建設(shè)5萬(wàn)平方米，并將宋灘還原小區(qū)安排4萬(wàn)平方米用于大塘拆遷還原。

（二）市建委負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)市政道路、城市污水管網(wǎng)、園林景觀三部分建設(shè)任務(wù)，投資來(lái)源為城建維護(hù)費(fèi)及世行貸款。

（三）市水利局負(fù)責(zé)大塘清淤、建設(shè)新的防洪堤壩及沿堤40米內(nèi)道路、綠化等工程建設(shè)，該范圍內(nèi)的征地、拆遷、安置費(fèi)用由水利局利用水利基金、河道維護(hù)費(fèi)及融資解決。

（四）市教育局負(fù)責(zé)項(xiàng)目范圍內(nèi)中小學(xué)新建、擴(kuò)建改造的前期工作，并在完成后交由城司組織實(shí)施。投資來(lái)源為教育附加費(fèi)。

（五）禹會(huì)區(qū)、蚌山區(qū)、高新區(qū)負(fù)責(zé)各自區(qū)域拆違、拆遷和拆遷安置的組織實(shí)施和、維穩(wěn)工作，并督促、協(xié)調(diào)、積極推進(jìn)區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位的拆違、拆遷工作。

（六）市規(guī)劃局負(fù)責(zé)做好整治建設(shè)規(guī)劃的選址和設(shè)計(jì)方案審查、審批工作，并配合各投資主體做好規(guī)劃設(shè)計(jì)的編制工作。

（七）市房管局負(fù)責(zé)國(guó)有土地房屋拆遷報(bào)批資料的審核把關(guān)、頒發(fā)拆遷許可證、拆遷公告等相關(guān)工作。

（八）市國(guó)土局負(fù)責(zé)辦理集體土地征地拆遷的有關(guān)手續(xù)及代擬征地公告，委托蚌山區(qū)、高新區(qū)做好征地拆遷工作。市城司負(fù)責(zé)辦理國(guó)有土地上城市居民拆遷的報(bào)批手續(xù)，并與禹會(huì)區(qū)拆遷事務(wù)所簽訂委托合同。

（九）市行政執(zhí)法局全力配合做好新生違法建筑的防控，配合轄區(qū)政府適時(shí)組織強(qiáng)拆工作。

（十）市公安局負(fù)責(zé)成立環(huán)境整治及周邊區(qū)域舊城改造治安辦公室，處理日常治安工作，對(duì)拆違、拆遷過(guò)程中發(fā)生的違法犯罪行為及時(shí)依法打擊。負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)土部門(mén)移送的涉嫌構(gòu)成犯罪案件依法追究刑事責(zé)任，查處偽造證件的違法犯罪行為。

（十一）市紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)負(fù)責(zé)查處拆遷區(qū)域內(nèi)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)及有關(guān)人員違法違紀(jì)行為。

（十二）市工商局負(fù)責(zé)對(duì)已確定拆除的違建中的經(jīng)營(yíng)者停發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，對(duì)已發(fā)出的要及時(shí)做好變更登記。

（十三）市供電、供水部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)已確定拆除的違建，在超過(guò)限定的自拆期限后，實(shí)施停電停水。

（十四）市局負(fù)責(zé)拆違、拆遷過(guò)程中上訪人員的接待工作。

五、實(shí)施步驟

環(huán)境整治及周邊區(qū)域舊城改造，從年月開(kāi)始到年月結(jié)束，共5年時(shí)間。大體用2年時(shí)間對(duì)環(huán)境進(jìn)行整治、建設(shè)；用3年時(shí)間對(duì)周邊區(qū)域舊城進(jìn)行改造。前2年大塘環(huán)境整治區(qū)域內(nèi)拆違、拆遷工作，具體分為調(diào)查摸底、制定方案；建立組織、強(qiáng)化宣傳；集中力量、實(shí)施動(dòng)遷三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）調(diào)查摸底、制定方案階段（年月—月）

各區(qū)對(duì)所轄已確定的B、C、D區(qū)域違法建筑和居民房屋等要進(jìn)一步調(diào)查，掌握情況、匯總資料、研究問(wèn)題，由有關(guān)部門(mén)對(duì)違法建筑進(jìn)行認(rèn)定。同時(shí)，各區(qū)分別制定完成《環(huán)境整治的拆違、拆遷實(shí)施方案》、《環(huán)境整治的、維穩(wěn)方案》；市國(guó)土局制定完成《環(huán)境整治的集體土地征地、拆遷補(bǔ)償方案》，拆遷主體和拆遷區(qū)域政府共同制定完成《環(huán)境整治的拆遷、安置方案》；市建委制定完成《污水管網(wǎng)建設(shè)方案》、《環(huán)境整治的道路、園林景觀建設(shè)方案》；市水利局制定完成《清淤方案》、《岸線整治方案》；市城司在籌措拆遷補(bǔ)償資金到位的同時(shí)，制定完成《環(huán)境整治拆遷地塊出讓方案》。

（二）建立組織、強(qiáng)化宣傳階段

各區(qū)成立相應(yīng)的組織，確定專人、抽調(diào)專門(mén)力量具體負(fù)責(zé)落實(shí)本轄區(qū)的任務(wù)。要強(qiáng)化宣傳，形成單位宣傳、社會(huì)宣傳、媒體宣傳，進(jìn)行多層次多渠道的造勢(shì)、強(qiáng)勢(shì)，以形成良好輿論氛圍。有拆違、拆遷任務(wù)的單位要利用墻報(bào)、板報(bào)、專欄等形式進(jìn)行宣傳；各區(qū)要組織相關(guān)人員采取在拆違、拆遷區(qū)域內(nèi)張貼公告、懸掛橫幅、組織宣傳車、致居民一封信等形式進(jìn)行宣傳；新聞媒體要適時(shí)組織背景報(bào)道、追蹤報(bào)道、深層次報(bào)道，努力在區(qū)域內(nèi)形成拆違、拆遷的強(qiáng)大聲勢(shì)和執(zhí)法氛圍。

（三）集中力量，實(shí)施動(dòng)遷階段

按照“統(tǒng)一規(guī)劃、先易后難、先急后緩、先主后次、分期分批、滾動(dòng)推進(jìn)”的工作思路，B、C、D區(qū)域，拆違、拆遷并舉，以拆違促拆遷、以拆違推拆遷。各區(qū)根據(jù)各自的任務(wù)，按照先機(jī)關(guān)、后單位，先干部、后群眾的工作方法，全面強(qiáng)力推進(jìn)拆違工作。對(duì)企業(yè)單位的拆遷，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，由其主管部門(mén)負(fù)責(zé)在限定的時(shí)間內(nèi)實(shí)施動(dòng)遷。被拆遷人有單位和主管部門(mén)的，實(shí)行責(zé)任包干，其單位主要負(fù)責(zé)同志要親自與被拆遷人談話、動(dòng)員，限期拆遷。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

環(huán)境整治及周邊區(qū)域舊城改造，涉及面寬，工作量大，任務(wù)艱巨，為加強(qiáng)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。

組長(zhǎng)：。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市建委，由兼任辦公室主任，任辦公室常務(wù)副主任并主持日常工作，任副主任。成員：辦公室具體負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)、檢查監(jiān)督、指導(dǎo)工作、征地拆遷復(fù)核并及時(shí)研究和處理遇到的相關(guān)問(wèn)題。

七、保障措施

（一）組織工作保障。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成系統(tǒng)工作網(wǎng)絡(luò)。按照責(zé)任明晰，協(xié)調(diào)配合的原則，各區(qū)要組織專門(mén)力量并明確具體分工、具體任務(wù)、具體計(jì)劃、完成時(shí)間、工作標(biāo)準(zhǔn)，要建立考核通報(bào)制度，層層抓好落實(shí)。各相關(guān)單位要按照職責(zé)分工，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，全力支持和配合該項(xiàng)工作積極有效推進(jìn)。

（二）宣傳輿論保障。宣傳工作是環(huán)境整治工作的重要組成部分，對(duì)于平穩(wěn)有序推進(jìn)該項(xiàng)工作的深入，起著重要的保障作用。因此，要將各種形式的宣傳輿論貫穿整個(gè)整治的始終，把握節(jié)奏，達(dá)到宣傳有力，氛圍濃厚，以取得廣大群眾的理解、支持和配合。

（三）社會(huì)穩(wěn)定保障。明確一個(gè)責(zé)任制，建立兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)，制定一個(gè)預(yù)案，從而保證該項(xiàng)工作的社會(huì)穩(wěn)定。一個(gè)責(zé)任制是：按照“以區(qū)為主、單位負(fù)責(zé)、責(zé)任共擔(dān)”的原則，層層抓好維護(hù)穩(wěn)定的責(zé)任落實(shí)。兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)是：建立接待網(wǎng)絡(luò)，由市、區(qū)和有關(guān)部門(mén)認(rèn)真做上訪群眾接待和有關(guān)政策的解釋工作；建立市、區(qū)、街（鄉(xiāng)）、居委會(huì)四級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握信息，努力將拆違、拆遷工作中的矛盾解決在基層和萌芽狀態(tài)之中。一個(gè)預(yù)案是：公安部門(mén)制定維護(hù)該區(qū)域社會(huì)穩(wěn)定和處置突發(fā)事件的預(yù)案，堅(jiān)決依法處置在拆違、拆遷工作中的個(gè)別煽動(dòng)鬧事和過(guò)激行為的人。

第3篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

[關(guān)鍵詞]廈門(mén)港 閩臺(tái)經(jīng)貿(mào) 回歸分析 區(qū)域極化理論 建議

一、區(qū)域極化理論簡(jiǎn)述

瑞典經(jīng)濟(jì)學(xué)家繆爾達(dá)爾(Gunnar Myrdal)在“發(fā)展極”理論的基礎(chǔ)上,把極化理論擴(kuò)大到一個(gè)空間單位的發(fā)展中進(jìn)行研究,提出了經(jīng)濟(jì)因素變動(dòng)會(huì)引起“擴(kuò)散效應(yīng)”和“極化效應(yīng)”的產(chǎn)生?！皹O化效應(yīng)”是指由于增長(zhǎng)極主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,具有相對(duì)利益,產(chǎn)生向心力,使周圍區(qū)域的勞動(dòng)力、資金等要素轉(zhuǎn)移到核心區(qū)域,剝奪了周圍區(qū)域的發(fā)展機(jī)會(huì),使核心地區(qū)與周圍區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距擴(kuò)大?！皵U(kuò)散效應(yīng)”是指由于核心地區(qū)的快速發(fā)展,通過(guò)產(chǎn)品、資本、技術(shù)等的流動(dòng),對(duì)其他地區(qū)的促進(jìn)、帶動(dòng)作用。

二、廈門(mén)港與閩臺(tái)兩岸經(jīng)貿(mào)現(xiàn)狀

1.廈門(mén)港現(xiàn)狀

廈門(mén)港地處廈門(mén)灣,水深浪小、不凍少淤。岸線總長(zhǎng)202.3公里,適于建港的岸線60.5公里;錨地面積達(dá)19平方公里。進(jìn)港航道全長(zhǎng)約42公里,水深達(dá)到-14米,10萬(wàn)噸級(jí)船舶全天候進(jìn)出港,目前由東渡、海滄、嵩嶼、劉五店、客運(yùn)、后石、石碼、招銀八個(gè)港區(qū)構(gòu)成。

2008年,全港貨物吞吐量完成9701.96萬(wàn)噸,比上年增長(zhǎng)19.5%,集裝箱吞吐量突破五百萬(wàn)標(biāo)箱,完成503.46萬(wàn)標(biāo)箱,增長(zhǎng)8.8%。2008年,新增萬(wàn)噸級(jí)以上泊位3個(gè),新增貨物吞吐能力680萬(wàn)噸,新增集裝箱吞吐能力60萬(wàn)標(biāo)箱。目前,全港集裝箱班輪航線有137條,港臺(tái)航線20條,月航班數(shù)達(dá)到717班。廈金航線累計(jì)旅客吞吐量突破455萬(wàn)人次,日航班數(shù)達(dá)到32班,全年廈金航線旅客吞吐量完成119.52萬(wàn)人次,比2007年增長(zhǎng)31.3%。臺(tái)灣航線直航集裝箱吞吐量完成29.7萬(wàn)標(biāo)箱,比2007年下降10.8%。

2.閩臺(tái)兩岸經(jīng)貿(mào)現(xiàn)狀

福建省實(shí)施海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略以來(lái),閩臺(tái)經(jīng)貿(mào)開(kāi)始呈現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭。閩臺(tái)轉(zhuǎn)口貿(mào)易和臺(tái)商赴閩投資都有較大幅度的持續(xù)增長(zhǎng),自 2004 年以來(lái),閩臺(tái)轉(zhuǎn)口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)接近20%,臺(tái)商赴閩投資年均增長(zhǎng)率接近12%,2008 年底福建省共引進(jìn)臺(tái)資企業(yè)9718家,合同臺(tái)資166億美元,閩臺(tái)貿(mào)易額已達(dá)72.6億美元,同比增長(zhǎng)5.07%,2009年受全球金融危機(jī)影響閩臺(tái)貿(mào)易額有所回落,但仍達(dá)到69.6億美元。

另外,在2009年福建省積極吸引臺(tái)灣石化、鋼鐵、機(jī)械等重化工業(yè)項(xiàng)目和信息、生物制藥、環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)及生產(chǎn)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)等來(lái)閩投資,著力推動(dòng)一批閩臺(tái)產(chǎn)業(yè)合作重大項(xiàng)目落地。

三、廈門(mén)港對(duì)閩臺(tái)兩岸經(jīng)貿(mào)促進(jìn)作用的定量分析

本文選取從1994年到2009年廈門(mén)港及閩臺(tái)經(jīng)貿(mào)的有關(guān)時(shí)間序列數(shù)據(jù),使用OLS多元回歸的方法,研究廈門(mén)港與閩臺(tái)經(jīng)貿(mào)發(fā)展的聯(lián)系。

1.建立模型

MT=β0+β1TEU+β2TTL+μ

其中,MT表示閩臺(tái)兩岸貿(mào)易額,TEU表示廈門(mén)港的集裝箱吞吐量,TTL表示廈門(mén)港的貨物吞吐量,μ為隨機(jī)干擾項(xiàng)。

我們假定該模型:

(1)TEU和TTL均與μ不相關(guān);

(2)隨機(jī)干擾項(xiàng)μ服從均值為零,方差為δ2的正態(tài)分布,即:μ～N(0,δ2)。

利用相關(guān)數(shù)據(jù)回歸結(jié)果如下:

MT=18.73486+0.05391TEU+0.00249TTL

t=(4.058) (3.550)

R2=0.982 F=354.383 DW=1.727

2.模型檢驗(yàn)及分析

由回歸結(jié)果知,R2=0.982,模型擬合程度良好。由TEU和TTL的p值(分別是p TEU=0.0014,pTTL=0.0036)得,廈門(mén)港的集裝箱吞吐量和貨物吞吐量對(duì)閩臺(tái)貿(mào)易額均有顯著性影響。作為時(shí)間序列數(shù)據(jù),不存在多重共線性和自相關(guān)。

廈門(mén)港的發(fā)展與閩臺(tái)兩岸的經(jīng)貿(mào)發(fā)展呈正相關(guān)關(guān)系。具體來(lái)說(shuō):廈門(mén)港集裝箱吞吐量每增加一萬(wàn)標(biāo)箱,可以帶動(dòng)閩臺(tái)貿(mào)易額增長(zhǎng)539萬(wàn)美元,同時(shí)廈門(mén)港貨物吞吐量每增加一萬(wàn)噸,可以帶動(dòng)閩臺(tái)貿(mào)易額增長(zhǎng)24.9萬(wàn)美元。

四、廈門(mén)港對(duì)閩臺(tái)兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的極化理論分析

1.極化效應(yīng)下廈門(mén)港對(duì)閩臺(tái)兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的影響

就港口的而言,廈門(mén)港以其優(yōu)越的地理位置、便捷的運(yùn)輸條件、完善的基礎(chǔ)設(shè)施,逐漸成為了閩臺(tái)西岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心,由于依托港口存在直接產(chǎn)生的共生產(chǎn)業(yè)(如海運(yùn)、港口裝卸、倉(cāng)儲(chǔ)等)不斷發(fā)展、港口和周邊區(qū)域之間的鏈接渠道日益通暢,港口的活動(dòng)范圍有所擴(kuò)展、服務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,使得經(jīng)濟(jì)要素不斷在其周圍聚集。具體到閩臺(tái)兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面,在港口空間集聚效應(yīng)作用下臺(tái)灣越來(lái)越多的產(chǎn)業(yè)向廈門(mén)市及其臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)集中,增強(qiáng)了城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng),提高了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。廈門(mén)港對(duì)閩臺(tái)兩岸貿(mào)易的帶動(dòng)作用主要是通過(guò)培育臨港工業(yè)、帶動(dòng)依存產(chǎn)業(yè)進(jìn)而推進(jìn)兩岸產(chǎn)業(yè)對(duì)接、深化合作領(lǐng)域來(lái)體現(xiàn)的。

廈門(mén)依托港口發(fā)展而形成的臨港工業(yè),經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展在承接臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。臺(tái)商投資主要以機(jī)械、電子、化工行業(yè)為主,由于廈門(mén)港的“極化效應(yīng)”的作用,這些產(chǎn)業(yè)不斷聚集,促進(jìn)了港口貨物的加速流通并增加貨源,港口貨物的加速流通和貨源的增加又促進(jìn)了廈門(mén)臨港工業(yè)的發(fā)展,使得港口與工業(yè)園區(qū)高度結(jié)合。2008年,三大支柱行業(yè)共有規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)1095家,合計(jì)完成工業(yè)總產(chǎn)值2202.90億元,占全市規(guī)模以上工業(yè)的71.5%,對(duì)全市工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為72.9%。

2.擴(kuò)散效應(yīng)下廈門(mén)港對(duì)閩臺(tái)兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的影響

港口城市的產(chǎn)業(yè)集聚與擴(kuò)散過(guò)程是其空間集聚效應(yīng)的延續(xù)和擴(kuò)展,同時(shí)也是推動(dòng)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)外延發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。就廈門(mén)港和兩岸的經(jīng)貿(mào)發(fā)展而言,“擴(kuò)散效應(yīng)”下港口航運(yùn)物流對(duì)兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一、廈門(mén)港推動(dòng)兩岸貨物貿(mào)易往來(lái)。廈門(mén)港在港口條件、貨物吞吐量、服務(wù)水平及貨源分布上的具有相對(duì)優(yōu)勢(shì),加之以福州港、泉州港作為其集裝箱支線喂給港,因此廈門(mén)港與臺(tái)灣各港口的物流航運(yùn)往來(lái)使得廈門(mén)港的輻射范圍能夠有效波及臺(tái)灣全島和海峽西岸地區(qū),從而在帶動(dòng)兩岸航運(yùn)物流方面起著舉足輕重的影響。

第二、廈門(mén)港密切了海峽兩岸人員的交流。截止2009年,廈金航線累計(jì)旅客吞吐量突破455萬(wàn)人次,日航班數(shù)達(dá)到32班,全年廈金航線旅客吞吐量完成119.52萬(wàn)人次,比上年增長(zhǎng)31.3%。

五、關(guān)于促進(jìn)廈門(mén)港口發(fā)展的建議

隨著海峽兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的不斷深入,對(duì)廈門(mén)港的集疏運(yùn)條件、物流網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)濟(jì)腹地的拓展提出了更高要求。因此,為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下海峽兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展,我們?cè)诖藢?duì)廈門(mén)港口的發(fā)展建設(shè)提出若干建議:

1.發(fā)揮廈門(mén)港在國(guó)際航路上特有的地理優(yōu)勢(shì)。廈門(mén)港應(yīng)切實(shí)改善通關(guān)環(huán)境,落實(shí)各項(xiàng)通關(guān)便利政策,鼓勵(lì)、吸引和促進(jìn)更多的航商在廈門(mén)港進(jìn)行國(guó)際航線間的艙位調(diào)整,由此擴(kuò)大國(guó)際集裝箱中轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)。

2.抓住目前大陸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)移的契機(jī),深挖內(nèi)陸腹地,拓展海鐵聯(lián)運(yùn)。沿海地區(qū)的在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)上正逐漸從沿海向內(nèi)地轉(zhuǎn)移,其中包括向閩北、江西、湖南等廈門(mén)港的內(nèi)陸腹地轉(zhuǎn)移。廈門(mén)港應(yīng)充分抓住此次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)移的契機(jī),深挖閩北、江西、湖南等內(nèi)陸腹地,大力拓展集裝箱海鐵聯(lián)運(yùn),夯實(shí)基礎(chǔ)箱源。

3.做強(qiáng)做優(yōu)廈金航線,持續(xù)保持兩岸往來(lái)“黃金通道”優(yōu)勢(shì)。面對(duì)“三通”形勢(shì),廈門(mén)港應(yīng)進(jìn)一步挖掘廈金航線潛力,對(duì)兩岸郵輪客運(yùn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展、“三通”小型貨物的靠泊裝卸、保稅倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)的開(kāi)辟以及郵件及客帶貨業(yè)務(wù)的開(kāi)拓進(jìn)行整體規(guī)劃,積極拓展客運(yùn)、貨運(yùn)、郵件包裹專船運(yùn)輸?shù)冗\(yùn)輸形態(tài),改善通航環(huán)境,避免被弱化與邊緣化。

參考文獻(xiàn):

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第4篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

已經(jīng)的信托公司財(cái)報(bào)顯示，若以營(yíng)收、凈利潤(rùn)為指標(biāo)，中信信托、平安信托、中融信托、重慶信托、安信信托位列第一梯隊(duì)。平安信托凈利潤(rùn)39.07億元，中信信托為35.26億元、重慶信托33.6億元、中融信托為28.05億元、華潤(rùn)信托為22.29億元。

值得關(guān)注的是，平安信托已經(jīng)連續(xù)兩年衛(wèi)冕凈利潤(rùn)首位，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，這與其營(yíng)業(yè)支出減少、主營(yíng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)有關(guān)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，平安信托2015-2017年?duì)I業(yè)支出分別為36.59 億元、25.95億元、15.5億元，呈現(xiàn)延續(xù)下降趨勢(shì)；不過(guò)投資收益也出現(xiàn)了下滑，2017年投資收益從30.54億元下行至19.31億元。

“這主要是固有業(yè)務(wù)相關(guān)資產(chǎn)退出安排的時(shí)間和節(jié)奏所致?！?月30日，平安信托一位負(fù)責(zé)人對(duì)此也表示。

不過(guò)，上述人士也透露，盡管信托行業(yè)正面臨著嚴(yán)厲的政策監(jiān)管，但是信托機(jī)構(gòu)在助力實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面做的貢獻(xiàn)依然強(qiáng)大，就以平安信托自身為例，2017年以來(lái)平安信托投向工商企業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)部門(mén)的存續(xù)規(guī)模超過(guò)4000億元，近5年來(lái)投入實(shí)體經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)1.5萬(wàn)億元。

第5篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

[關(guān)鍵詞]測(cè)繪工程、監(jiān)理、五大連池景區(qū)

中圖分類號(hào)：P2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）12-0038-01

以《五大連池景區(qū)1：2000數(shù)據(jù)采集與成圖》項(xiàng)目為例，淺談測(cè)繪工程中工程監(jiān)理具體實(shí)施方案的制定。

1.1工程概況

《五大連池景區(qū)1：2000數(shù)據(jù)采集與成圖》項(xiàng)目范圍為藥泉鎮(zhèn)及周邊區(qū)域，面積約28平方公里，測(cè)繪工作內(nèi)容為DOM、DEM和DLG（即3D）數(shù)據(jù)采集與制作，成圖比例尺為1：2000。

1.2監(jiān)理工作范圍

本項(xiàng)目區(qū)位于黑龍江省五大連池市轄區(qū)范圍內(nèi)。

本項(xiàng)目主要工作內(nèi)容見(jiàn)下表：

二、監(jiān)理保障措施

測(cè)繪工程監(jiān)理工作是保障測(cè)繪工程質(zhì)量的重要措施，其監(jiān)理工作質(zhì)量直接涉及到工程施工質(zhì)量，監(jiān)理成果是工程質(zhì)量的“晴雨表”，因此監(jiān)理成果必須能夠客觀公正、詳細(xì)準(zhǔn)確地反映施工過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際情況。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程進(jìn)展過(guò)程中存在或潛在的質(zhì)量隱患，才能達(dá)到長(zhǎng)期預(yù)防和及時(shí)糾正的效果。

為了取得良好的監(jiān)理成果，監(jiān)理單位須采取以下保障措施：

2.1建立和運(yùn)行工作程序

依照ISO9001：2000質(zhì)量管理體系要求建立和運(yùn)行工程監(jiān)理工作程序，使監(jiān)理工作在科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的良性循環(huán)中進(jìn)行。監(jiān)理單位與委托單位、施工單位的各類技術(shù)業(yè)務(wù)往來(lái)采用正規(guī)文件形式記錄備案，各種數(shù)據(jù)采集和處理結(jié)果必須保留原始記錄，并及時(shí)歸檔。

2.2建立組織機(jī)構(gòu)

按照委托單位要求組建相應(yīng)監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)，組織優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員，選用優(yōu)良的檢測(cè)設(shè)備。

2.3建立溝通機(jī)制

監(jiān)理單位必須及時(shí)取得和透徹理解委托單位的最新技術(shù)要求，并且立即貫徹到所有監(jiān)理工程師中去；把監(jiān)理結(jié)果按生產(chǎn)工序定期上報(bào)委托單位，個(gè)別特殊情況須隨時(shí)報(bào)委托單位，保證委托單位、監(jiān)理單位、施工單位三方之間的信息暢通，以便及時(shí)處理各類重大的技術(shù)、質(zhì)量問(wèn)題。

2.4認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)理方案

根據(jù)工程技術(shù)要求編制合理的監(jiān)理指標(biāo)和技術(shù)參數(shù)，并在監(jiān)理過(guò)程中準(zhǔn)確地檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)和評(píng)估這些指標(biāo)參數(shù)，檢測(cè)者、審核者、批準(zhǔn)者必須簽名備案。

三、監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

以委托單位提出的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以委托單位所確定的技術(shù)規(guī)范和技術(shù)方案為依據(jù)，以先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)和完善的監(jiān)理方案為手段，以誠(chéng)實(shí)守信、公正科學(xué)的態(tài)度為原則，為委托單位提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。監(jiān)理單位要根據(jù)監(jiān)理項(xiàng)目的工程特點(diǎn)，研究適應(yīng)性強(qiáng)、行之有效的監(jiān)理手段和措施，確定和統(tǒng)一監(jiān)理操作尺度，研究監(jiān)理中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，保證監(jiān)理工作的一致性和完整性。

四、主要實(shí)施的監(jiān)理內(nèi)容

全過(guò)程測(cè)繪工程監(jiān)理主要內(nèi)容應(yīng)包括合同履行監(jiān)理、工程進(jìn)度監(jiān)理、工程準(zhǔn)備監(jiān)理、成果縮編監(jiān)理、測(cè)量監(jiān)理、數(shù)據(jù)監(jiān)理和檔案資料監(jiān)理，同時(shí)對(duì)施工過(guò)程的作業(yè)安全和資料保密進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)?；疽螅?/p>

第一、合同履行監(jiān)理內(nèi)容應(yīng)包括技術(shù)準(zhǔn)備、資源配備、組織形式、工程進(jìn)度、工程量、成果資料提交的監(jiān)理。

第二、工程進(jìn)度監(jiān)理內(nèi)容應(yīng)包括進(jìn)度計(jì)劃編制的審查和進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督，并應(yīng)對(duì)工期延誤提出合理預(yù)防或處理建議。

第三、工程準(zhǔn)備監(jiān)理內(nèi)容應(yīng)包括檢查業(yè)主單位準(zhǔn)備的技術(shù)資料，審核施工單位的人員資格能力、儀器設(shè)備性能和其他技術(shù)準(zhǔn)備工作，并應(yīng)確認(rèn)是否具備開(kāi)工條件。

4.1安全生產(chǎn)監(jiān)理

實(shí)施單位和監(jiān)理機(jī)構(gòu)應(yīng)將安全生產(chǎn)當(dāng)作一件大事給予充分重視，對(duì)所有參加人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，工程施工作業(yè)中應(yīng)采取必要的安全警示措施或臨時(shí)隔離防護(hù)措施，所有作業(yè)人員和監(jiān)理人員均應(yīng)佩帶安全標(biāo)識(shí)，進(jìn)行必要的安全著裝。

4.2施工隊(duì)伍的監(jiān)理

監(jiān)理重點(diǎn)：施工單位現(xiàn)場(chǎng)主要管理和技術(shù)人員配備情況及相關(guān)人員進(jìn)出場(chǎng)情況。主要儀器設(shè)備進(jìn)出場(chǎng)情況的審核。

4、3技術(shù)設(shè)計(jì)監(jiān)理

本次項(xiàng)目會(huì)需要一系列基礎(chǔ)資料，主要包括各級(jí)基礎(chǔ)控制測(cè)量資料；現(xiàn)有各種比例尺地形圖。對(duì)于大型工程而言，基礎(chǔ)資料直接影響工程進(jìn)度和最終成果質(zhì)量。為保證成果總體質(zhì)量和成果精度，施工單位應(yīng)對(duì)擬利用的基礎(chǔ)資料特別是各種測(cè)繪成果進(jìn)行全面的分析檢測(cè)。只有在上述基礎(chǔ)資料滿足需要時(shí)才能使用，否則，應(yīng)在執(zhí)行國(guó)家和行業(yè)有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的工作方案和技術(shù)路線。因此，要特別加強(qiáng)資料分析檢測(cè)方面的監(jiān)理。

4、4工程階段性監(jiān)理

生產(chǎn)階段的監(jiān)理是監(jiān)理工作最重要的環(huán)節(jié)。需要對(duì)生產(chǎn)全過(guò)程實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，針對(duì)各工序生產(chǎn)特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行。

4、5最終成果的監(jiān)理

主要是指施工單位各個(gè)階段的過(guò)程成果以及最后成果上交的監(jiān)理，協(xié)助委托單位做好最終成果的檢查驗(yàn)收前的準(zhǔn)備工作，按照生產(chǎn)合同要求列出上交成果清單。

第6篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

摘要:區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為我國(guó)高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的主要課程之一。目前,在區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容滯后化、教學(xué)方法和手段單一化以及教學(xué)考核方式片面化等諸多問(wèn)題。為此,應(yīng)通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)方法、實(shí)施教學(xué)手段多媒體化、完善教學(xué)考核方式等途徑,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué);教學(xué)模式;改革;創(chuàng)新

一區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn),研究國(guó)內(nèi)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化、空間組織及其相互關(guān)系的綜合性應(yīng)用科學(xué)。不同于其他課程,區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊性在于該課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和綜合性。其應(yīng)用性突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面表現(xiàn)在參與政策討論與實(shí)踐評(píng)估,并在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中日益擴(kuò)展政策參與的領(lǐng)域;另一方面,表現(xiàn)在不斷拓展的國(guó)際化視野,即從全球化的角度審視中國(guó)的區(qū)域發(fā)展以及各種區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,從全球競(jìng)爭(zhēng)的角度提出區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路和政策。就其綜合性而言,則主要表現(xiàn)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于其他以單一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)科,而是以特定的空間為研究對(duì)象,并且所有的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都會(huì)在這一空間發(fā)揮作用,必須研究在各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的交互作用下,區(qū)域經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立整體的一般發(fā)展規(guī)律。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的在于通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法,深入理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展演變的規(guī)律以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策理論與實(shí)踐,具有對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行綜合分析研究的能力,制訂和實(shí)施區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與方針政策的能力,從事區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理工作的能力,為學(xué)生今后更好地從事相關(guān)科研及管理工作奠定理論基礎(chǔ),為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論研究和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做更大的貢獻(xiàn)。因此,如何在教學(xué)中改革和創(chuàng)新本課程的教學(xué)模式,使學(xué)生更好地理解和掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法,將是從事本課程教學(xué)的教師必須面臨的主要問(wèn)題之一。

二域經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容滯后化。

根據(jù)我們對(duì)全國(guó)15所重點(diǎn)大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生授課情況的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,當(dāng)前我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后于現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要,具體表現(xiàn)在:一是習(xí)慣采用相對(duì)穩(wěn)定不變、具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材。在所調(diào)查的15所高校中,有11所高校7年內(nèi)沒(méi)有更換過(guò)新教材,至今所使用的教材還是20世紀(jì)90年代末在國(guó)內(nèi)流行的那些版本。二是缺乏系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容框架。由于我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)大多是圍繞實(shí)際問(wèn)題與任務(wù)進(jìn)行對(duì)策性研究,缺乏較為完整的理論體系,因此造成該課程教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)停留在“淺顯易懂”的水平上。三是教學(xué)內(nèi)容界定不清。對(duì)于不同教學(xué)對(duì)象的教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于籠統(tǒng),造成授課重點(diǎn)不明確,教學(xué)內(nèi)容選擇存在較大的隨意性。

2.教學(xué)方法和手段單一化。

在教學(xué)方法和手段上,大多數(shù)教師習(xí)慣于“滿堂灌”甚至“填鴨式”的課堂講授,多年來(lái)一直沿續(xù)著“一本教案、一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng),而學(xué)生則全盤(pán)接受甚至死記硬背,其結(jié)果是“學(xué)生上課記筆記、考試記筆記、下課全忘記”。導(dǎo)致上述情形的原因固然有學(xué)生的主觀因素,但更多地出自教師教學(xué)中的“僵化、“零散”、“固守”:所謂僵化,即將教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作僵化的教條和現(xiàn)成的結(jié)論進(jìn)行灌輸,缺乏具體化、直觀性;所謂零散,即只重視對(duì)每一章、每一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和傳授,缺乏將不同章節(jié)的內(nèi)容融合貫通,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的片面和孤立;所謂“固守”,即只重視對(duì)課本規(guī)定內(nèi)容的分析,較少關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的變化及學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題,教學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)。

3.教學(xué)考核方式片面化。

盡管建立教學(xué)考核制度已得到普遍共識(shí),但是現(xiàn)有考核方式卻存在許多問(wèn)題:一是教學(xué)考核目標(biāo)錯(cuò)位。對(duì)教師往往簡(jiǎn)單采用一系列量化指標(biāo)給教師“打分”、“排序”,很少關(guān)心教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和原因、優(yōu)勢(shì)與潛能等方面;對(duì)學(xué)生則只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,功利性傾向比較明顯。二是教學(xué)考核主體單一。對(duì)教師的教學(xué)考核只看學(xué)生的意見(jiàn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核則是教師一個(gè)人說(shuō)了算,雙方博弈的結(jié)果往往是在基于共同利益下達(dá)成互利串謀,從而使教學(xué)考核結(jié)果失真。三是教學(xué)考核過(guò)程簡(jiǎn)單化?？己朔绞交旧鲜峭ㄟ^(guò)期末考試形式進(jìn)行的,缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、投入狀態(tài)和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的考評(píng)。

三區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的具體途徑

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

精心設(shè)計(jì)和合理安排教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo),區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容至少應(yīng)包括以下三大部分。

(1)理論基礎(chǔ)。綜合20世紀(jì)80年代以來(lái)國(guó)內(nèi)外最新研究成果,現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論主要包括:規(guī)模收益遞增與不完全競(jìng)爭(zhēng);非均衡力及循環(huán)累積因果律;市場(chǎng)開(kāi)放度強(qiáng)化要素流動(dòng)性;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式選擇和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的內(nèi)生化理論;產(chǎn)業(yè)份額決定國(guó)民收入地區(qū)分配;二元結(jié)構(gòu)與城鄉(xiāng)聯(lián)系理論等。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)特別關(guān)注博弈論、內(nèi)生的增長(zhǎng)理論、后福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、交易費(fèi)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的最新研究成果,不斷充實(shí)和建構(gòu)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的前沿,以深化課堂教學(xué)的理論價(jià)值。

(2)應(yīng)用。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)本身是為了解決實(shí)際中區(qū)域問(wèn)題而產(chǎn)生的。20世紀(jì)90年代以后,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以及改革開(kāi)放的不斷深入,區(qū)域經(jīng)濟(jì)所面臨的深層次問(wèn)題逐步凸顯出來(lái),區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域得到進(jìn)一步擴(kuò)展。宏觀、中觀領(lǐng)域里的研究已經(jīng)深入到包括區(qū)域發(fā)展模式、優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、地方產(chǎn)業(yè)集群、區(qū)域創(chuàng)新體系、城市競(jìng)爭(zhēng)力、地區(qū)之間收入差距、區(qū)域分工與合作以及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等諸多方面;微觀領(lǐng)域研究則涉及企業(yè)區(qū)位選擇、企業(yè)遷移、企業(yè)組織以及跨地區(qū)跨行業(yè)的聯(lián)合與合作等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),使區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)需要回答和解決的問(wèn)題更加廣泛和深入。另外,近幾年來(lái)中央政府陸續(xù)制定的西部大開(kāi)發(fā)、東北等老工業(yè)基地振興、中部崛起、改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等一系列區(qū)域性政策措施,也使區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)需要回答和解決的問(wèn)題更加廣泛和深入。

(3)方法。自20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的大量公布和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究逐步走向計(jì)量化,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)理模型方法對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行定量分析,特別是隨著空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的大發(fā)展,近年來(lái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中空間計(jì)量分析的應(yīng)用越發(fā)增多。同時(shí),決策科學(xué)、復(fù)雜系統(tǒng)理論、計(jì)算機(jī)信息處理和智能化技術(shù)等最前沿的科技成果也不斷地被引入到區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析之中。

2.強(qiáng)化實(shí)踐型教學(xué),綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。

作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用類課程,成功的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐型教學(xué),注重互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

互動(dòng)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是由傳統(tǒng)單向被動(dòng)的灌輸型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g互動(dòng)交流與研討,從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂所授知識(shí)去解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和驗(yàn)證理論模型的合理性。開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),不僅可以督促學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從多角度看待問(wèn)題的辯證思維,培育批判、研究、質(zhì)疑的能力,而且也可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握程度,適時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

案例教學(xué)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中一種十分有效的教學(xué)方法。在具體運(yùn)用中,一方面,要注意教學(xué)案例選擇的現(xiàn)實(shí)性、典型性、綜合性和動(dòng)態(tài)性,其案例應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生們普遍關(guān)心問(wèn)題的提煉和總結(jié);另一方面,案例教學(xué)互動(dòng)的組織形式可多樣化。既有安排學(xué)生獨(dú)立完成的個(gè)人案例,也有學(xué)生之間合作的小組案例;既有書(shū)面的案例分析報(bào)告,也有口頭的案例討論等。

模擬教學(xué)近年來(lái)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用開(kāi)始得到關(guān)注。通過(guò)模擬教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何確立區(qū)域發(fā)展目標(biāo),如何捕捉區(qū)域發(fā)展非均衡狀態(tài)下可能產(chǎn)生的有利或獲利機(jī)會(huì),如何有效率、低成本地去廣泛組織實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)所需要的資源,以便最終實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),讓學(xué)生如同身臨其境地體驗(yàn)區(qū)域發(fā)展變化規(guī)律,進(jìn)而靈活地做出區(qū)域決策,有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、判斷決策能力和合作協(xié)調(diào)能力,在一定程度上彌補(bǔ)了其他方法的局限性。

3.實(shí)施教學(xué)手段多媒體化,著力提升教學(xué)效果。

開(kāi)展多媒體教學(xué)對(duì)提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有十分明顯的作用,即可以運(yùn)用生動(dòng)活潑、形式多樣的文字、圖形、影像、語(yǔ)音等方式來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單純依靠老師講授和板書(shū)這種單一的教學(xué)方式,使教師在教學(xué)方法上具有更大的靈活性和創(chuàng)造空間;可以通過(guò)多媒體圖形、動(dòng)畫(huà)的屏幕演示,將區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中許多抽象的概念、枯燥的理論、復(fù)雜的邏輯關(guān)系直觀、清晰地表達(dá)出來(lái),有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握;可以將大量原來(lái)需要在課堂內(nèi)進(jìn)行的板書(shū)工作通過(guò)課前制作的教學(xué)軟件演示出來(lái),課堂的課余時(shí)間增加,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行講授和組織教學(xué)活動(dòng)。

但是,多媒體教學(xué)的運(yùn)用并不等于完全否定傳統(tǒng)教學(xué)手段,需要在教學(xué)過(guò)程中將兩者有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮各自所長(zhǎng),彌補(bǔ)各自之短。具體來(lái)說(shuō),一要遵循目的性、最優(yōu)化原則。即多媒體手段和內(nèi)容的選擇,必須緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教材,針對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行選定,當(dāng)用則用,不適則棄,講究實(shí)效,切不可為追求時(shí)尚,不顧教學(xué)的實(shí)際需要而盲目使用,否則適得其反,弄巧成拙。二要注意多媒體技術(shù)選擇與組合的最優(yōu)化。即根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容去選用合適的多媒體技術(shù),既要注意選擇效果最好的來(lái)運(yùn)用,也要考慮它們能否優(yōu)化組合的效果,充分發(fā)揮各種多媒體技術(shù)的最大效能,更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。三要注意多媒體教學(xué)的反饋。即教師必須控制多媒體教學(xué)過(guò)程的各種因素,及時(shí)準(zhǔn)確地接受學(xué)生的反饋信息,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度,優(yōu)化教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

4.完善教學(xué)考核方式,保障教學(xué)效果。

教學(xué)考核應(yīng)涵蓋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面,二者都不可偏廢。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核方法上,應(yīng)建立以基本理論、基本知識(shí)、基本技能為基礎(chǔ),以綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合評(píng)價(jià)體系。具體可采取筆試、口試、作業(yè)、討論、考勤等多種形式,其中筆試、口試主要考核學(xué)生對(duì)教學(xué)基本內(nèi)容的掌握程度,討論和作業(yè)主要考核學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,記錄提問(wèn)、發(fā)言、出勤等情況主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì),考核方式中應(yīng)特別加入社會(huì)實(shí)踐的環(huán)節(jié),通過(guò)組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、承擔(dān)校內(nèi)外的科研、設(shè)計(jì)、調(diào)研、咨詢和服務(wù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,真正做到學(xué)以致用。

在對(duì)教師教學(xué)的考核方法上,則要著力改變目前簡(jiǎn)單地由學(xué)生給教師教學(xué)打分的做法,注意結(jié)合其他一些方式如教師互評(píng)、教研室集體聽(tīng)課、督導(dǎo)組聽(tīng)課等,廣泛參考多方面主體的意見(jiàn),增加考核的全面性和準(zhǔn)確性。

同時(shí),在考核過(guò)程中,應(yīng)注重營(yíng)造公開(kāi)、透明、民主的氛圍,各方共同參與、民主協(xié)商,通過(guò)充分的交流與溝通,共同找出教學(xué)中存在問(wèn)題以及未來(lái)改進(jìn)措施。

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第7篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

1.課程與教材不能體現(xiàn)民族高校的特點(diǎn)

我國(guó)民族地區(qū)高校的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科所使用的教材與課程的設(shè)置，和全國(guó)其他高等院校大致相同，并沒(méi)有體現(xiàn)民族的地方特色。而民族高校的學(xué)生與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生相比，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)欠缺，尤其是一些涉及到區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如數(shù)學(xué)分析方法、空間分析法等相關(guān)的課程都沒(méi)有開(kāi)設(shè)，教師在教學(xué)時(shí)只選擇部分章節(jié)授課，學(xué)生聽(tīng)課也只是一知半解，一些教學(xué)活動(dòng)很難展開(kāi)。大部分民族高校使用的都是全國(guó)統(tǒng)編教材，很少涉及到民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)的問(wèn)題與案例，因此，需要當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校組織教師來(lái)編寫(xiě)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的師資力量較弱

由于教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和人才的培養(yǎng)，因此決定教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵因素就是提高師資力量。而民族高校的師資力量很薄弱：教師數(shù)量少，分配結(jié)構(gòu)不合理，教師能力有限。尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)這類的專業(yè)教師數(shù)量更少，出現(xiàn)很嚴(yán)重的代課現(xiàn)象，許多新增的專業(yè)很少有青年教師，并且教師的教學(xué)能力欠缺，很難完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，民族高校對(duì)于教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)太少，教師很少能有機(jī)會(huì)去參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，導(dǎo)致教師的教學(xué)水平和科研水平都很難提高，難以滿足對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)缺乏教學(xué)實(shí)踐

由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，特別是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)上很重要，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，可是民族高校受著傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，往往只是注重理論知識(shí)的傳授，卻忽視了實(shí)踐。并且民族地區(qū)的條件有限，很難有條件能夠建立校外實(shí)踐基地，而有些企業(yè)為了正常的生產(chǎn)，又拒絕學(xué)生實(shí)習(xí)，雖然有些學(xué)校有安排，也大都是進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，沒(méi)有專門(mén)的教師指導(dǎo)，很難讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、如何改進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)

1.課程設(shè)置從實(shí)際出發(fā)，添加實(shí)踐案例

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，是伴隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的，主要致力于發(fā)展良好的區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系。民族地區(qū)高校要從實(shí)際出發(fā)，摸清學(xué)生的具體情況，為學(xué)生打好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)有序地組織教學(xué)。民族地區(qū)高校除了使用基本的全國(guó)統(tǒng)編教材外，還要考慮到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況和人才需求情況，堅(jiān)持以“科學(xué)適用”為原則，注重理論培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)際案例講解民族地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重難點(diǎn)。教學(xué)中積極引出民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)事件引導(dǎo)學(xué)生自行自主討論，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，完成培養(yǎng)目標(biāo)。

2.打造良好的教師隊(duì)伍

民族地區(qū)的高校發(fā)展歷史較短，大多是由中專和大專院校合并升級(jí)而來(lái)，在面對(duì)本科階段的學(xué)生時(shí)，原本的師資力量不能滿足教學(xué)發(fā)展，存在著明顯的結(jié)構(gòu)不合理之處。所以，現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，我們必須要打造更加良好的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)整個(gè)高校的師資力量。首先，增加骨干教師，提供優(yōu)惠待遇集中引進(jìn)高素質(zhì)人才，共同搭建科研平臺(tái)。其次，將年輕教師送到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常教學(xué)中。邀請(qǐng)知名專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專題學(xué)術(shù)講座報(bào)告，與本校師生分享相應(yīng)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題。

3.更新教學(xué)硬件設(shè)施和考試方法

民族地區(qū)高校硬件設(shè)施較為缺乏且落后，教師在教學(xué)過(guò)程中普遍反應(yīng)一些區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)現(xiàn)有的硬件設(shè)施并不能很好的展現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)困難較大。高校應(yīng)適當(dāng)撥出相應(yīng)的款項(xiàng)來(lái)購(gòu)買(mǎi)合適教學(xué)的電腦及投影儀設(shè)施。這樣一來(lái)，文字、圖像、影音資料能夠生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既方便了教師教學(xué)又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

［關(guān)鍵詞］可持續(xù)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)學(xué)；理論研究

［中圖分類號(hào)］F011 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1002-2880(2011)06-0071-03

我國(guó)馬世駿院士從生態(tài)學(xué)角度于20世紀(jì)70年代起先后提出復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展思想。從國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向可持續(xù)發(fā)展理論研究狀況看，主要集中于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，因此筆者僅就國(guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的理論研究進(jìn)行簡(jiǎn)要的述評(píng)和展望。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的含義

梁曉波(1998)認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)由區(qū)域經(jīng)濟(jì)要素、區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、區(qū)際關(guān)系三大部分構(gòu)成。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展由區(qū)域經(jīng)濟(jì)要素的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化以及區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展三部分決定，其實(shí)質(zhì)是生態(tài)可持續(xù)性和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性的和諧統(tǒng)一。魏建中等(2004)將區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展概括為：在現(xiàn)有自然資源(包括環(huán)境)約束條件下，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)有效增長(zhǎng)。其中，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是在技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷高級(jí)化基礎(chǔ)上的專業(yè)化集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；可再生資源的消耗速度要小于其再生速度，不可再生資源利用應(yīng)約束在技術(shù)進(jìn)步的條件之下；廢物的產(chǎn)生應(yīng)小于環(huán)境的吸納能力。何愛(ài)平(2005)認(rèn)為從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的角度看，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是指不同區(qū)域尺度的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展，即既能滿足當(dāng)代人的需求，而又不對(duì)后代人滿足需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展要建立在有效控制人口增長(zhǎng)、合理利用自然資源、逐漸改善環(huán)境質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使其保持良性循環(huán)，并且應(yīng)當(dāng)促進(jìn)不同類型區(qū)域發(fā)展的協(xié)調(diào)，縮小區(qū)際發(fā)展水平的差距。朱國(guó)傳(2007)認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是指在一定經(jīng)濟(jì)區(qū)域范圍內(nèi)，以人為中心的主系統(tǒng)與自然、資源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)子系統(tǒng)之間存在著協(xié)調(diào)的發(fā)展關(guān)系，即在不損害后代人滿足其需要的前提下，建立最大限度地滿足當(dāng)代人物質(zhì)和精神需要的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，同時(shí)也不危害和削弱其他區(qū)域滿足其需要的能力。顯然，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性就是人類生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和可獲利性，它是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是其他子系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)保障。在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)整體中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展處于主導(dǎo)地位。

筆者認(rèn)為，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)是在協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域資源、區(qū)域生態(tài)環(huán)境以及注重區(qū)域民眾生存的基礎(chǔ)之上的共同發(fā)展。區(qū)域資源的開(kāi)采，小則影響區(qū)域民眾的生存與發(fā)展，中則影響區(qū)域所在國(guó)家的后代人滿足其需要的能力，大則波及到世界上引進(jìn)該區(qū)域資源以獲取生存與發(fā)展動(dòng)力的國(guó)家的后代人滿足其需要的能力。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)

閻聰線(2001)認(rèn)為城市在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于核心地位，以可持續(xù)觀點(diǎn)分析研究了甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并以城市為主提出了甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)及具體政策和配套措施。李林等(2001)通過(guò)運(yùn)用模糊可拓經(jīng)濟(jì)控制論原理，提出了一種區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)施模型。運(yùn)用該模型，在確定了區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展當(dāng)前狀態(tài)和最終目標(biāo)后，于中間設(shè)立階段性目標(biāo)——驛站，再經(jīng)過(guò)各個(gè)具體的實(shí)施步驟逐步達(dá)到各個(gè)驛站，繼而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)是一致的，但在考慮地區(qū)利益時(shí)又有所區(qū)別，因此，學(xué)者依據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)和相關(guān)文獻(xiàn)，把區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)指標(biāo)定義為：S=﹛地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化程度，地方技術(shù)進(jìn)步水平，地方經(jīng)營(yíng)管理水平，地方對(duì)外貿(mào)易水平，地方就業(yè)水平，地方區(qū)域發(fā)展平衡程度﹜，其中，地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平、地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化程度等指標(biāo)亦可看作是為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)S而設(shè)立的各個(gè)分目標(biāo)，每個(gè)分目標(biāo)按滿意度又可進(jìn)一步分為快(合理、平衡、高、充分)、較快、一般、較慢、慢(不合理、不平衡、低、不充分)等五級(jí)，每個(gè)分目標(biāo)達(dá)到其滿意度的上限值時(shí)即可視為其已達(dá)到發(fā)展的最終目標(biāo)。通過(guò)案例研究，利用所構(gòu)建的區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)指標(biāo)體系確定了湖南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的各階段策略。

關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)方面的研究，學(xué)者們往往運(yùn)用案例研究分析方法，主要依據(jù)其研究的具體區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，提出該區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)、分目標(biāo)等，鮮見(jiàn)通用的指導(dǎo)性較強(qiáng)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)模型研究。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)遵循的基本原則

已有研究對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則展開(kāi)了系列探討，主要觀點(diǎn)集中于發(fā)展、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、共同、公平等原則。筆者認(rèn)為，區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)先事項(xiàng)在于“發(fā)展”，而“發(fā)展”的核心應(yīng)當(dāng)歸結(jié)于“人的發(fā)展”，特別是“人力資本的發(fā)展”，在涉及區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所應(yīng)遵循的原則問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)將“以人為本原則”視為首要原則。

四、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的模式

1.均衡發(fā)展模式。關(guān)注區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的均衡性，注重加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入、支持力度，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域的基本同步發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、縮小經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；側(cè)重于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

2.梯度推進(jìn)模式。首要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率，重視區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的客觀非均衡性，注重進(jìn)一步加快經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域的發(fā)展步伐，繼而通過(guò)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展系列要素(人力資本、技術(shù)等)從高梯度的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域向低梯度的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的轉(zhuǎn)移，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

3.增長(zhǎng)極模式。主張把有限的稀缺資源集中投入到發(fā)展?jié)摿Υ?、?guī)模經(jīng)濟(jì)和投資效益明顯的少數(shù)部門(mén)和區(qū)位，使增長(zhǎng)點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力增強(qiáng)，同周邊經(jīng)濟(jì)區(qū)域形成一個(gè)勢(shì)差，增長(zhǎng)點(diǎn)再通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的傳導(dǎo)媒介力量引導(dǎo)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而促成整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.點(diǎn)軸發(fā)展模式。組成點(diǎn)軸發(fā)展模式中的“點(diǎn)”是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的強(qiáng)勁增長(zhǎng)極，發(fā)揮著特有的極化和擴(kuò)散功能，它可以是城市、城鎮(zhèn)，也可以是經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等；“軸”是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的強(qiáng)勁增長(zhǎng)帶，它或是由自然軸線(海岸軸等)組成，或是由人文軸線(鐵路軸、公路軸等)組成，也可以由自然軸和人文軸共同交叉組成復(fù)合軸線。點(diǎn)軸開(kāi)發(fā)是一種地帶開(kāi)發(fā)，它不僅重視“點(diǎn)”增長(zhǎng)極的作用，而且還強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”與“點(diǎn)”之間的“軸”的作用，因此，點(diǎn)軸開(kāi)發(fā)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用要大于單純的增長(zhǎng)極開(kāi)發(fā)，更有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

5.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式。所謂網(wǎng)絡(luò)，在區(qū)域發(fā)展研究中是指一定區(qū)域內(nèi)結(jié)點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)軸線和軸線之間按照一定的經(jīng)濟(jì)技術(shù)規(guī)律經(jīng)緯交織而發(fā)展成的點(diǎn)、線、面統(tǒng)一體。其中，結(jié)點(diǎn)是指區(qū)域內(nèi)部的各級(jí)中心城市和城鎮(zhèn)，它們充當(dāng)著各級(jí)層次的增長(zhǎng)極；相互交叉的軸線則是指在接點(diǎn)間起鏈接作用的線狀通道，這些通道可以是河流等自然通道，也可以是鐵路、通訊(包括信息高速公路網(wǎng))等基礎(chǔ)設(shè)施類的人文通道。該模式側(cè)重于加強(qiáng)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，注重實(shí)現(xiàn)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全面可持續(xù)發(fā)展。

五、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力

關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)界觀點(diǎn)主要集中于人力資本、創(chuàng)新(科技創(chuàng)新)、產(chǎn)業(yè)集群等。王翊(2006)通過(guò)對(duì)一個(gè)具體的城郊生態(tài)公園建設(shè)綜合效益的測(cè)算，從生態(tài)公園建設(shè)對(duì)帶動(dòng)短期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量、平衡代際間利益、探索實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展模式等方面分析了城郊生態(tài)公園建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和影響。研究結(jié)果表明，城郊生態(tài)公園建設(shè)對(duì)城郊當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的拉動(dòng)作用，未來(lái)的生態(tài)和社會(huì)效益更為顯著。在充分考慮當(dāng)代人與后代人利益平衡及效率的基礎(chǔ)上確定最佳建設(shè)規(guī)模有利于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善并舉的目標(biāo)，從而不斷帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。姜玉鵬(2007)認(rèn)為在資本體系中，人力資本具有智能性的特征，可以聚合自然資本和創(chuàng)造資本，可以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，以人力資本為載體的知識(shí)是可持續(xù)發(fā)展的核心，人力資本所掌握的科學(xué)技術(shù)是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，開(kāi)發(fā)人力資本是可持續(xù)發(fā)展的命脈，人力資本的再創(chuàng)造是可持續(xù)發(fā)展的前提和保障。總而言之，人力資本是區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。葉寶忠等(2008)指出，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，產(chǎn)業(yè)集群逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。在我國(guó)，以產(chǎn)業(yè)集群為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式催生了新一輪的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮，形成了珠江三角洲—長(zhǎng)江三角洲—環(huán)渤海地區(qū)的龍型產(chǎn)業(yè)集群隆起帶，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最具活力的地區(qū)和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的先進(jìn)產(chǎn)業(yè)制造基地，支撐著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定地增長(zhǎng)。研究結(jié)果表明產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展是區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的永恒推動(dòng)力。李雪峰(2009)認(rèn)為西部地區(qū)作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要想迎頭趕上，須不斷識(shí)別和培育區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)橹挥芯邆淞撕诵母?jìng)爭(zhēng)力；才能保持區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，而區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。該研究集中探索西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域如何通過(guò)創(chuàng)新形成特有的西部欠發(fā)達(dá)區(qū)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以使得西部欠發(fā)達(dá)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展獲得永久動(dòng)力。

六、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)即研究如何衡量區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的狀況，為相關(guān)決策者提供進(jìn)一步的決策支持。目前的研究主要方向?yàn)橹笜?biāo)體系的選取方法、權(quán)重的確定方法、綜合指標(biāo)的求取方法及協(xié)調(diào)度模型的建立，但研究中有的側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)性，有的偏向于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)性或技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)性分析，評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取龐雜而缺乏實(shí)用性，有的指標(biāo)過(guò)于片面，有的指標(biāo)獲取的成本太高。權(quán)重的確定及評(píng)價(jià)方法的選取也都沒(méi)有突破傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析方法，缺乏創(chuàng)新性，而且在評(píng)價(jià)方法的說(shuō)明上，很多論文過(guò)于簡(jiǎn)單，有些變量的解釋模糊不清。指標(biāo)無(wú)量綱處理過(guò)程中，往往忽略了指標(biāo)間的相互作用。現(xiàn)有的種種協(xié)調(diào)度測(cè)量方法并不能解決所有的協(xié)調(diào)發(fā)展測(cè)度問(wèn)題。如有系統(tǒng)并不要求子系統(tǒng)的相似性、同步性，如果用相似性方法測(cè)度就會(huì)產(chǎn)生大的偏差。在協(xié)調(diào)度研究方面，不同的研究者研究的切入點(diǎn)有很大的不同，這就要求我們必須從各個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的協(xié)調(diào)程度，否則不僅不能提供可持續(xù)發(fā)展的決策咨詢，而且有可能形成信息誤導(dǎo)。

七、區(qū)域經(jīng)濟(jì)循環(huán)可持續(xù)發(fā)展研究

關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的主要觀點(diǎn)包括：1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)以可持續(xù)發(fā)展為原則；2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式；3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇和重要保證；4.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是區(qū)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提；5.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是以人為本、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。在研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理引入循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)時(shí)，區(qū)域資源必須得以最大限度的利用，區(qū)域環(huán)境必須得以充分有效的保護(hù)，即在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)時(shí)，保持“資源—產(chǎn)品—再生資源—產(chǎn)品”這個(gè)過(guò)程的循環(huán)往復(fù)，從而將“節(jié)約區(qū)域資源、保護(hù)區(qū)域環(huán)境”的理念轉(zhuǎn)化成不間斷地實(shí)踐活動(dòng)，以推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

八、結(jié)論與展望

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)學(xué)方向可持續(xù)發(fā)展理論的研究方法略顯單薄。在相關(guān)研究中，學(xué)者們往往主要采用融入案例分析的規(guī)范研究方法，鮮見(jiàn)實(shí)證研究；往往僅就一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀展開(kāi)研究，而缺乏對(duì)該區(qū)域縱向經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的歷史比較以及該區(qū)域與其他國(guó)內(nèi)的或者是國(guó)際的類似區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r的橫向國(guó)內(nèi)、國(guó)際比較。因而在今后的相關(guān)研究中，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注以下研究方法的革新：

1.加強(qiáng)實(shí)證研究力度，將定性與定量分析方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)；

2.注重縱向與橫向的比較研究方法，不能總是孤立地去研究某個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，要積極主動(dòng)、科學(xué)合理地借鑒國(guó)內(nèi)、國(guó)際類似區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，所研究的理論須源于實(shí)踐活動(dòng)，研究的最終目的須歸根于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)；

4.在相關(guān)研究所需數(shù)據(jù)的搜集處理方面，可采用包括遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)在內(nèi)的技術(shù)集成或者說(shuō)是強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集、更新、處理、分析的技術(shù)體系，對(duì)所需區(qū)域數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)、及時(shí)地搜集處理。

綜合考察以上述評(píng)內(nèi)容，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向可持續(xù)發(fā)展理論需要深入、細(xì)化研究的問(wèn)題還應(yīng)包括：

1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的源條件。不同的區(qū)域劃分，其經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的源條件各異。一般而言，自然資源型區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的源條件乃是該區(qū)域目前尚可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用的石油、天然氣、煤等自然資源；人力資源型區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的源條件乃是該區(qū)域目前尚可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用的低廉的勞動(dòng)力資源；而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的源條件往往囊括了自然資源以及低廉的勞動(dòng)力資源。

2.“資源詛咒”與區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。李天籽(2007)利用1989—2003年中國(guó)省級(jí)面板數(shù)據(jù)，考察了自然資源豐裕度對(duì)中國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，在地區(qū)層面檢驗(yàn)了“資源詛咒”命題。邵帥等(2008)以1991—2006年的數(shù)據(jù)為研究樣本，證明了西部大規(guī)模的能源開(kāi)發(fā)在一定程度上遏制了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，“資源詛咒”效應(yīng)確實(shí)存在。如何走出“資源詛咒”魔圈以實(shí)現(xiàn)資源型區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，相關(guān)研究迫在眉睫。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制度保障。有關(guān)此方面的文獻(xiàn)資料相當(dāng)匱乏。今后可主要從如下幾方面展開(kāi)深入、細(xì)致的研究工作：(1)法律法規(guī)制度保障；(2)產(chǎn)業(yè)制度保障；(3)金融制度保障；(4)投融資制度保障；(5)教育制度保障；(6)就業(yè)制度保障；(7)科技創(chuàng)新制度保障；(8)產(chǎn)權(quán)制度保障等。

4.區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展分類后的進(jìn)一步細(xì)化研究。將區(qū)域劃分為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)區(qū)域；東部、中部、西部和東北部區(qū)域；可再生和不可再生資源型區(qū)域，自然資源型、人力資源型和科技型區(qū)域；珠三角和長(zhǎng)三角區(qū)域等，針對(duì)各個(gè)具體區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化專門(mén)的研究，以期科學(xué)化、全面化指導(dǎo)相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)的理論內(nèi)容，繼而注重展開(kāi)每一大類中具體類別間的比較研究，以調(diào)動(dòng)區(qū)域?qū)嵺`活動(dòng)的互動(dòng)、共同實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。除此以外，還可針對(duì)一些特型區(qū)域，如土壤沙漠化區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)專門(mén)的研究。

5.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與不可再生資源型區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。主要應(yīng)當(dāng)展開(kāi)的研究如何在不可再生資源型區(qū)域引入并實(shí)踐循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，與此同時(shí)，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍、延伸產(chǎn)品鏈和價(jià)值鏈，走出一條不可再生資源利用的開(kāi)發(fā)生態(tài)化、生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)化、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域共同發(fā)展的新路徑，最終實(shí)現(xiàn)不可再生資源型區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。

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［3］魏建中，李濤．區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展多目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)模型研究［J］．科研管理，2004(5):140-144．

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第9篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例范文

關(guān)鍵詞：政府；區(qū)域公共管理；制度創(chuàng)新

一、區(qū)域公共管理的發(fā)展歷程

作為一門(mén)新興理論和研究領(lǐng)域，區(qū)域公共管理產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代的變革浪潮。為求得政府組織的有效運(yùn)轉(zhuǎn)和社會(huì)良好的治理狀態(tài)，傳統(tǒng)的公共管理模式開(kāi)始變?yōu)樾鹿补芾砟Ｊ交颉肮芾碇髁x”。

區(qū)域作為一個(gè)有機(jī)整體，政治和經(jīng)濟(jì)等各方面都需要完美的配合才能達(dá)到其建立的最終目的。歐美學(xué)者對(duì)于區(qū)域公共管理的研究已經(jīng)形成了比較成熟的研究方法和研究角度。我國(guó)的區(qū)域公共管理研究還處于起步階段。區(qū)域主義的出現(xiàn)時(shí)在民族國(guó)家產(chǎn)生之后出現(xiàn)的，在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，區(qū)域主義成為20世紀(jì)下半葉國(guó)際社會(huì)中的重要現(xiàn)象。20世紀(jì)50年代，G?繆爾達(dá)爾指出“市場(chǎng)的力量?jī)A向于增加，而不是減少區(qū)域不平等”，A，赫希曼進(jìn)一步補(bǔ)充“區(qū)域間增長(zhǎng)的不平衡性，是增長(zhǎng)本身不可避免的伴隨情況和條件”。D，諾思在其一系列的論著中證明“共同體和政區(qū)間的競(jìng)爭(zhēng)是如何引導(dǎo)較有益于公民和企業(yè)的規(guī)則不斷演化，這些規(guī)則包括受約束的政府、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、約定的程序、法治等”。此后針對(duì)區(qū)域帶內(nèi)部的政府關(guān)系情況，古典經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表A

斯密認(rèn)為，在自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之際，政區(qū)間的競(jìng)爭(zhēng)是客觀的不可避免的。根據(jù)上述可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是國(guó)家間的中央政府，區(qū)域間的地方政府還是政區(qū)間的競(jìng)爭(zhēng)都是不可避免的。在我國(guó)建立的大量的區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶之后，府際間的競(jìng)爭(zhēng)也在所難免。如何趨利避害，完善區(qū)域公共管理成為了重要的問(wèn)題。

現(xiàn)代區(qū)域公共管理不僅為社會(huì)提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶內(nèi)部的社會(huì)公平，因?yàn)閰^(qū)域公共管理的主體不再只限于政府和組織。從上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，區(qū)域公共管理就作為獨(dú)立的學(xué)科在中國(guó)出現(xiàn)。實(shí)踐證明，中國(guó)區(qū)域公共管理科學(xué)的發(fā)展展示了其蓬勃的生命力。

二、我國(guó)區(qū)域公共管理制度研究的基本內(nèi)容

中國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)導(dǎo)向的改革開(kāi)放后，中央向地方著手行政分權(quán)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶的建立為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了蓬勃的新希望，但是受傳統(tǒng)的體制和行政區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的建設(shè)過(guò)程中，出現(xiàn)了行政區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)和政府問(wèn)競(jìng)爭(zhēng)雙軌并存的扭曲競(jìng)爭(zhēng)局面。隨著長(zhǎng)三角、珠三角、京津唐等大型的區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶的建立，區(qū)域公共管理問(wèn)題更加凸現(xiàn)出來(lái)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶的建立突破了行政區(qū)劃的局限性，但是受傳統(tǒng)公共管理的影響，區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展受到剛性束縛現(xiàn)象開(kāi)始增加。微觀區(qū)域間和區(qū)域內(nèi)部的惡性競(jìng)爭(zhēng)事件頻頻發(fā)生。由此我國(guó)政府和廣大的學(xué)者針對(duì)國(guó)內(nèi)的區(qū)域建立實(shí)際情況研究區(qū)域公共管理體制，研究主要包括：

首先，概念的界定。明確的定義是研究問(wèn)題基礎(chǔ)。針對(duì)國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，政府和廣大的學(xué)者定義了區(qū)域公共管理的主客體、區(qū)域公共管理方式和機(jī)制、區(qū)域公共管理的內(nèi)涵等等。以現(xiàn)代公共管理的全新概念重新認(rèn)識(shí)我國(guó)的區(qū)域公共管理主體多元化的問(wèn)題。

其次，主體問(wèn)關(guān)系的研究。在此方面主要是研究區(qū)域政府間競(jìng)爭(zhēng)和合作。政府間的競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，這種競(jìng)爭(zhēng)向其他形態(tài)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)一樣有利有弊。如何掌控政府間的競(jìng)爭(zhēng)使其達(dá)到利益最大化，如何加強(qiáng)政府間的溝通時(shí)研究的主要目的。同時(shí)，對(duì)于府際間惡性競(jìng)爭(zhēng)的另一個(gè)導(dǎo)火索――區(qū)域公共物品的提供和分配也是研究的主要方面。

最后，行政區(qū)劃的現(xiàn)實(shí)意義研究。這方面包括的內(nèi)容很多，也是區(qū)域公共管理研究的重中之重，主要包括區(qū)域劃分的理論研究，區(qū)域公共管理的比較研究以及區(qū)域公共管理的案例研究。通過(guò)這些調(diào)查研究，可以科學(xué)的化分區(qū)域帶，有針對(duì)性的提出公共管理體制創(chuàng)新建議，通過(guò)比較區(qū)域帶的不同，制定較好的公共管理方法和體制。實(shí)現(xiàn)區(qū)域公共管理的創(chuàng)新，以體制的建立和完善促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的和諧發(fā)展。

三、我國(guó)區(qū)域公共管理制度創(chuàng)新研究

從現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化、社會(huì)信息化以及地方政府分權(quán)化的新形勢(shì)下，區(qū)域發(fā)展中的矛盾和沖突不斷增加，日趨復(fù)雜，這就給區(qū)域政府為主體的區(qū)域公共管理體制提出了新的挑戰(zhàn)。對(duì)于區(qū)域公共管理理論的系統(tǒng)研究，不僅能夠指導(dǎo)區(qū)域公共管理問(wèn)題，提出有效地政策建議和方案咨詢，還能夠有效地規(guī)劃區(qū)域公共管理體制，建立有效地政府制度，完善政府機(jī)制，使經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展能夠更好更快的進(jìn)行。

1.區(qū)域公共管理理念的轉(zhuǎn)變。在區(qū)域公共管理創(chuàng)新問(wèn)題上，首先要解決的就是理念的改變。摒除落后理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)的管理理念，切合聯(lián)系實(shí)際情況，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)：首先，明確在公共管理體制改革上，公共問(wèn)題和公共事物為行動(dòng)的最終目標(biāo)。很多的區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶以行政區(qū)劃為出發(fā)點(diǎn)，限制了自身的發(fā)展。應(yīng)該改變內(nèi)向型行政或是傳統(tǒng)的單邊行政，試行區(qū)域性行政，奉行政府間協(xié)作，共同治理的理念。其次，因?yàn)榻^(qū)域經(jīng)濟(jì)帶后，公共管理的主體不在單一，有政府組織也有非政府組織。要多方考慮，全面建設(shè)公共管理制度，以求達(dá)到各主體間的和諧。區(qū)域公共管理是開(kāi)放社會(huì)和無(wú)縫隙社會(huì)的產(chǎn)物，適應(yīng)的是時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的變遷，所以社會(huì)的公共事物表現(xiàn)出了高度的滲透性。最后，是在公共權(quán)力的運(yùn)用上的改變。公共管理的權(quán)利通過(guò)主客體間的溝通、協(xié)作、談判、確立明確關(guān)系等手段，建立分散的、多元化的和上下互動(dòng)的權(quán)利運(yùn)用體制。這種具有聯(lián)合治理性的管理制度具有在建立市場(chǎng)原則、公共利益認(rèn)同上互相合作的本質(zhì)。