監(jiān)考制度和規(guī)則精選(九篇)
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第1篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
關(guān)鍵詞：無人監(jiān)考；誠信；大學(xué)生誠信教育
所謂“誠信”，即誠實守信，要求個體無論是否有外界監(jiān)督，都能做到誠實信用、表里如一。誠信，自先秦時期，就被推崇為社會人必須遵守的道德倫理規(guī)范。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個體主義思潮的傳播，社會上出現(xiàn)一些假冒偽劣等不誠信現(xiàn)象。某些高校未能堅守好誠信的底線，出現(xiàn)高校教師學(xué)術(shù)抄襲，部分大學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊，這些行為敗壞了高校的風(fēng)氣，高校誠信狀況令人注目。為了更有效地開展大學(xué)生誠信教育，政府和高校進(jìn)行了諸多嘗試。2005年1月17日在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為?！痹诖舜螘h上，中央政府將“明禮誠信”作為大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容予以部署。各大高校更是開展了各具特色的以“誠信”為主題的校園文化活動和班級活動，引導(dǎo)大學(xué)生重塑誠信觀念。同時，有些高校實施“無人監(jiān)考”考試制度，希望通過這樣一種考試制度從另一方面檢驗和考驗大學(xué)生的誠信意識和行為。
一、“無人監(jiān)考”實踐中反饋出的大學(xué)生誠信現(xiàn)狀
在大學(xué)生誠信教育這個課題上，學(xué)校將“無人監(jiān)考”作為錘煉大學(xué)生誠信意識的措施開展實驗。本校自2011年開始施行“無人監(jiān)考”考試制度，至今已有六年，其中護(hù)理學(xué)院作為試點(diǎn)學(xué)院至今開展了12個學(xué)期的無人監(jiān)考期末考試。在這累計12學(xué)期的無人監(jiān)考期末考實踐中，共有27個班級1360名學(xué)生參加過無人監(jiān)考，其中三分之二的班級不止一次申請。在六年的無人監(jiān)考實踐中，累計共有11名學(xué)生因有攜帶小抄或者詢問他人等考場違紀(jì)行為被巡考老師發(fā)現(xiàn)而受到處分。通過以上我校無人監(jiān)考的相關(guān)數(shù)據(jù)，我們可以看到：首先，大部分班級和學(xué)生愿意不止一次地參加無人監(jiān)考，積極嘗試通過無人監(jiān)考來檢驗自身的誠信意識，這說明我校的誠信教育情況總體較好，學(xué)生主體愿意接受誠信教育。其次，從無人監(jiān)考考場的違紀(jì)學(xué)生數(shù)來看，真正出現(xiàn)不誠信行為的人數(shù)占參加誠信考試的總?cè)藬?shù)不到1%，這個數(shù)據(jù)至少說明99%的同學(xué)在無人監(jiān)督的情況下堅持了恪守誠信。雖說總體情況是積極的，但是無人監(jiān)考的實行過程中出現(xiàn)了一些不那么樂觀的方面。從無人監(jiān)考的班級申請動員方面看，從2011年本科2009級的學(xué)生到2016年本科2015級的同學(xué)，班級無人監(jiān)考的動員工作逐漸變得難做，無人監(jiān)考的申請來自班級學(xué)生層面的阻力變大。通過動員工作中的私下訪談和了解，我們發(fā)現(xiàn)，相比“90后”的大學(xué)生，“95后”的大學(xué)生更不相信自己能在無人監(jiān)督的情況下始終做到“誠信”和“慎獨(dú)”，這說明當(dāng)代一些大學(xué)生其實對自己能否在無人監(jiān)督的情況下恪守誠信不自信。從無人監(jiān)考實施的評價反饋看，雖然在無人監(jiān)考的考場中違紀(jì)同學(xué)只占參考人數(shù)的1%不到，但某些學(xué)生之所以未發(fā)生不誠信行為，更多的是對外在的巡考制度抱有畏懼心理。經(jīng)統(tǒng)計，約有23%的學(xué)生想過依靠不正當(dāng)途徑獲取高分，37%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊可以理解，不是原則性錯誤。這些結(jié)果反映出當(dāng)前大學(xué)生的誠信意識仍然很淡薄，對“誠信”缺乏正確認(rèn)知。
二、影響高校誠信教育的因素淺析
通過翻閱已有的研究成果，結(jié)合對大學(xué)生的問卷調(diào)查和個人訪談，影響高校誠信教育效果的可總結(jié)為主客觀兩方面的因素。從主觀上看，個體前期的家庭教育與中學(xué)教育、個體對誠信觀念的錯誤認(rèn)知、個體自身的價值需求等都對大學(xué)期間的誠信教育產(chǎn)生重大影響。第一，個體前期的家庭教育與中學(xué)教育影響大學(xué)誠信教育的效果。雖然說大學(xué)階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展成熟的階段，但前期的家庭教育與中學(xué)教育階段則是世界觀、人生觀及價值觀的定向階段。以在我校無人監(jiān)考考場中因作弊被處分的一位學(xué)生為例。在進(jìn)入大學(xué)之前，他所接受的價值觀是趨利的、是藐視規(guī)則的。在他看來，只有無能的人才會受到規(guī)則的約束，有背景、有關(guān)系的人即使觸犯了規(guī)則也能逃脫處罰。因此，即便是考場作弊被抓，甚至被告知處罰結(jié)果時，他依然認(rèn)為規(guī)則只是用來嚇唬人的。事后其家長的相關(guān)無理舉動也再次讓人看到家庭教育對個體誠信價值觀形成的影響。由此可看出，如果在個體前期的家庭教育與中學(xué)教育中，誠信一直缺席，那么進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生誠信價值觀的形成將極為困難。第二，個體對誠信觀念的錯誤認(rèn)知影響大學(xué)誠信教育的效果。在調(diào)查問卷中，我們調(diào)查了大學(xué)生對誠信的認(rèn)識，某些學(xué)生對誠信的認(rèn)識是狹隘的，對誠信原則的遵守則是寬松的。一些學(xué)生認(rèn)為誠信就是說實話、不撒謊、信守承諾，認(rèn)為偶爾抄襲同學(xué)的作業(yè)算不上不誠信，考試中過程中問一下同學(xué)也算不上不誠信，就業(yè)過程中簽約了又違約也覺得理所當(dāng)然。甚至有學(xué)生認(rèn)為，在沒有外在監(jiān)督的情況下，偷看別人答題是人之本性。這些對誠信觀念的錯誤認(rèn)知使得大學(xué)生心中缺乏有效的尺度，導(dǎo)致一些大學(xué)生不誠信行為的發(fā)生。第三，當(dāng)代大學(xué)生利益需求壓力的加大影響大學(xué)誠信教育效果。心理學(xué)研究成果顯示，需要是人的動機(jī)形成和行為產(chǎn)生的根本動力?？茽柌竦牡赖掳l(fā)展心理學(xué)表明，當(dāng)人的需要難以通過合乎道德或者合乎規(guī)則的途徑得到滿足時，人的心理壓力就會變大，會傾向于采用違反自己認(rèn)同的道德和規(guī)范，也就是采取非正常途徑解決問題，緩解心理壓力。當(dāng)代大學(xué)生面臨極大的就業(yè)壓力和自身發(fā)展的壓力，當(dāng)就業(yè)與發(fā)展的需求難以通過正常手段解決時，某些大學(xué)生往往鋌而走險，選擇違反道德規(guī)范的非正規(guī)途徑。例如當(dāng)一名大學(xué)生無法順利拿到學(xué)位證書時，他可能會選擇造假獲得工作的機(jī)會。從客觀方面看，社會發(fā)展中的一些失信、無序影響著某些大學(xué)生對誠信的認(rèn)可，而某些高校內(nèi)部的失信行為和對失信行為的縱容則更讓大學(xué)生的誠信教育缺乏說服力。第一，從社會發(fā)展對大學(xué)生誠信教育的影響來看，當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期所出現(xiàn)的失信違規(guī)的現(xiàn)象使得當(dāng)代一些大學(xué)生的行為選擇面臨矛盾。一方面，大學(xué)生作為受教育程度較高的一個年輕群體，接受的是正統(tǒng)、主流、先進(jìn)的素質(zhì)教育，他們所接受的教育及自身對個體身份的認(rèn)知都希望他們的行為能符合先進(jìn)的形象。另一方面，經(jīng)濟(jì)社會中的經(jīng)濟(jì)體本著“逐利”的思想，大學(xué)生在現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)生活中目睹這些失信行為，有部分同學(xué)更是遭受了欺詐，這使得他們對是否應(yīng)該時刻堅守誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。此外，中國傳統(tǒng)社會是一個重人情輕法制的人治社會，雖然國家的法制建設(shè)取得了較大的發(fā)展，但中國的人情往來依然對當(dāng)今社會有較大的影響。這就意味著某些規(guī)則往往屈從于人情，對一些違規(guī)行為的不嚴(yán)肅處理讓社會人包括一些大學(xué)生在內(nèi)對社會誠信建設(shè)失去信任。第二，相比社會大環(huán)境，高校內(nèi)部的誠信狀況和誠信建設(shè)對學(xué)生的誠信教育效果有著更直接的影響。雖然各大高校當(dāng)前都把誠信教育作為大學(xué)生教育的重點(diǎn)工作，但在大學(xué)生誠信建設(shè)過程中依然存在不少問題：一是缺乏系統(tǒng)性，某些高校更多的是依賴定期或不定期的校園文化活動開展誠信教育，這種形式大多比較松散，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。二是缺乏制度保障，某些高校目前并未形成一套大學(xué)生誠信建設(shè)的相關(guān)制度，或者只是散布在諸如學(xué)生手冊等其他學(xué)生規(guī)范中。三是某些高校內(nèi)部失信現(xiàn)象時有發(fā)生，也影響著學(xué)生對誠信教育的認(rèn)可。
三、大學(xué)生誠信教育與誠信建設(shè)的對策思考與探析
當(dāng)前大學(xué)生的誠信教育存在一些問題，但我們應(yīng)當(dāng)看到，無論是國家社會還是高校抑或是學(xué)生主體，都對大學(xué)生誠信建設(shè)進(jìn)行著多種有意義的嘗試，因此，高校的大學(xué)生誠信教育與誠信建設(shè)仍大有可為。第一，結(jié)合高校的自身特色，圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)，結(jié)合學(xué)生實際，系統(tǒng)、有序地呈輻射狀地開展誠信教育。每所高校都有自身的發(fā)展歷史和發(fā)展特色，有自身的專業(yè)設(shè)置，不同的專業(yè)對學(xué)生的要求也有所不同。因此，圍繞學(xué)生所學(xué)的專業(yè)開展誠信教育更容易將誠信教育落地。同時，以專業(yè)為中心，由專業(yè)學(xué)習(xí)中的誠信問題輻射至現(xiàn)實生活中的誠信問題，有序拓展學(xué)生的誠信認(rèn)知范圍。高校應(yīng)當(dāng)將誠信建設(shè)作為一項系統(tǒng)化的項目進(jìn)行思考，清晰大學(xué)生誠信建設(shè)的范疇和內(nèi)涵，思索可利用的建設(shè)途徑，將誠信建設(shè)作為一項思想政治教育的長期項目進(jìn)行開展。第二，完善高校自身的誠信制度。厘清高校誠信建設(shè)范疇和應(yīng)當(dāng)包含的內(nèi)容，整合已有的誠信規(guī)范和條文，補(bǔ)充缺失的誠信規(guī)范。對誠信制度完善后加以公示并廣泛宣傳，提高學(xué)生對誠信規(guī)范的認(rèn)知水平。第三，加大對違反誠信規(guī)范的行為的懲戒力度，增大失信行為的風(fēng)險與成本。各大高校應(yīng)明確高校教師的失信行為和學(xué)生的失信行為，明確失信行為的懲戒措施，并予以公布。其次，重視高校老師的誠信示范作用，對出現(xiàn)有學(xué)術(shù)抄襲、上課糊弄學(xué)生等失信行為的老師嚴(yán)格按照懲處措施進(jìn)行嚴(yán)肅處理。通過網(wǎng)絡(luò)、校園活動、課堂等多種途徑向?qū)W生傳播誠信規(guī)范、失信行為及失信后果，老師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂及課后時間做好學(xué)生的誠信教育。如果經(jīng)過多次教育，學(xué)生仍然對誠信規(guī)范置若罔聞，那么應(yīng)當(dāng)對失信學(xué)生進(jìn)行處理，以樹立誠信相關(guān)制度的公信力。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
一 新時期國家教育考試安全現(xiàn)狀
（一）考試的外部環(huán)境惡化，考試作弊呈高科技、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化態(tài)勢?？荚囎鞅鬃钥婆e就有之，形式不外乎賄買、夾帶、代考等個人行為。但是，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，考試作弊的形式發(fā)生了很大變化。一是高科技化。作弊器材從一開始的BP機(jī)、手機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在的針孔攝像機(jī)、無線耳麥、跳頻傳感器等，其使用已達(dá)到間諜級別。二是集團(tuán)化。由于國家教育考試的高利害性，不法分子把黑手伸向考試領(lǐng)域。據(jù)公安機(jī)關(guān)通報，2011年下半年至2012年第一季度，在全國范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)大型考試作弊團(tuán)伙上百個，涉及數(shù)千人。三是產(chǎn)業(yè)化。作弊團(tuán)伙不惜代價，有的販賣作弊器材；有的在考前通過各種途徑盜取試題，利用網(wǎng)絡(luò)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行非法謀利；有的雇人在考試中掃描試題傳出，再將答案傳入，整個作案時間不超過半小時；甚至有團(tuán)伙直接攻擊招生考試網(wǎng)站，篡改數(shù)據(jù)?？荚囎鞅滓呀?jīng)形成了一條龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，內(nèi)部分工細(xì)致，專業(yè)化水平高，達(dá)到了前所未有的瘋狂程度。四是新媒體的發(fā)展，使考試有害信息傳播速度快、影響面大。已發(fā)現(xiàn)的有手機(jī)短信、QQ、博客、微博、微信、飛信等多種方式。由于客戶端技術(shù)的成熟，移動互聯(lián)網(wǎng)已進(jìn)入爆發(fā)式成長期，通過博客和微博等手段產(chǎn)生的用戶生成內(nèi)容（UGC），使得信息的傳播呈立體式、病毒式且互動性強(qiáng)、邊際成本趨于零的新特征。例如，新浪微博每天用戶的內(nèi)容超過1億條，一旦通過這類方式傳播考試有害信息，其發(fā)酵速度極快，對考試的危害也極大。在這種環(huán)境下，國家教育考試的權(quán)威性、公正性和嚴(yán)肅性受到巨大挑戰(zhàn)，考試的組織和管理工作面臨巨大的壓力和困難。
（二）考試系統(tǒng)內(nèi)部存在薄弱環(huán)節(jié)和重大隱患。受社會不良風(fēng)氣的影響，考試系統(tǒng)內(nèi)部存在體制機(jī)制不健全，制度程序執(zhí)行不到位，有些工作人員安全保密意識差、責(zé)任心不強(qiáng)等問題。更有甚者，極少數(shù)工作人員考前竊取試題進(jìn)行販賣以獲取經(jīng)濟(jì)利益，例如2012年全國碩士研究生考試前湖南湘潭市教育考試院工作人員竊取試卷案件，2011年和2012年分別發(fā)生兩起高等教育自學(xué)考試個別高校工作人員考前販賣試卷的案件?？荚囅到y(tǒng)內(nèi)部個別工作人員玩忽職守，知法犯法，嚴(yán)重影響了國家教育考試的形象和公信力，同時也反映出教育考試系統(tǒng)在管理上亟待加強(qiáng)。
二 國家教育考試安全問題成因分析
（一）考生心理分析
國家教育考試是考生獲得高等教育資源和優(yōu)質(zhì)高等教育資源的重要入口，也是進(jìn)而獲得金錢、財富、權(quán)力、名譽(yù)、地位等社會有限資源的階梯，其本身就是一項高利害關(guān)系的競爭活動，因而成為考生們爭奪的對象。既然存在著激烈的競爭，就可能出現(xiàn)一些人試圖回避競爭而獲得利益的投機(jī)者。當(dāng)一些考生沒有能力獲得理想的考試成績時，他們就開始企圖通過作弊等考試違規(guī)行為來獲得理想的考試成績。
（二）社會誠信環(huán)境分析
“人無信不立”，這個中華民族的千古信條，在當(dāng)今社會卻面臨著極大挑戰(zhàn)。社會領(lǐng)域內(nèi)的各種不誠信行為也深刻地影響到國家教育考試領(lǐng)域內(nèi)的誠信行為，其結(jié)果是考生恥感的喪失和商家逐利的沖動。這也是考試作弊事件頻發(fā)的社會基礎(chǔ)。
（三）考試管理部門分析
從近幾年國家教育考試的組織實施情況來看，考試的管理工作，不時出現(xiàn)疏漏而導(dǎo)致重大違紀(jì)舞弊或者失密、泄密等事故發(fā)生，直接影響到考試安全。其決定因素是各級教育招生考試機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理的問題，主要有幾點(diǎn)。一是招生考試方面的法規(guī)建設(shè)嚴(yán)重滯后。目前我國既沒有招生考試方面的法律、法規(guī)，也沒有政府規(guī)章，致使對國家教育考試管理無法可依，特別是對違規(guī)考生的處理是無從下手，處理起來還是按照各省自行制定的規(guī)范文件執(zhí)行。無法可依，也就無從執(zhí)法，更無法嚴(yán)肅執(zhí)法。二是考試管理政策規(guī)定落實不到位，涉考人員責(zé)任意識缺乏，造成了考試安全事件頻發(fā)。近年來，國家教育行政部門每年都出臺具體的考試管理規(guī)定，對國家教育考試工作均進(jìn)行認(rèn)真的安排與部署。但由于種種原因，有些規(guī)定和部署未在考試組織實施部門得到落實。各級教育招生考試機(jī)構(gòu)的工作人員，特別是某些考場監(jiān)考人員，對考試工作缺乏足夠的責(zé)任心，對考生的違規(guī)行為放任不管、縱容，甚至幫助他們作弊。三是教育招生考試機(jī)構(gòu)對各類考試突發(fā)事件的應(yīng)急處置機(jī)制不健全，對突發(fā)事件的預(yù)警、應(yīng)急預(yù)案不完善，涉考工作人員的應(yīng)急處理能力有待加強(qiáng)。
三 新時期國家教育考試安全維護(hù)措施
我們必須標(biāo)本兼治，軟硬兼施，重點(diǎn)加強(qiáng)考試管理制度建設(shè)、法制建設(shè)、技術(shù)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍建設(shè)，打造誠信考試，只有這樣才能確保國家級考試安全、平穩(wěn)有序地進(jìn)行。
（一）加強(qiáng)法制建設(shè)
一方面國家考試既要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律層面和道德層面的規(guī)范。更應(yīng)當(dāng)重視將其納入立法的視野，既要依賴于紀(jì)律、規(guī)章等制度的約束.更需要法律的剛性規(guī)定。道理很簡單.考試紀(jì)律在很大程度上可以約束參考人員和考試工作人員。卻往往對考場之外的瘋狂作弊者無能為力。因此，單純依靠行政紀(jì)律或規(guī)章制度管理和規(guī)范考試行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面由于考試已成為現(xiàn)代社會公民求生存、求發(fā)展的重要途徑。為了獲取較好的考試成績或者經(jīng)濟(jì)利益，總有一些考生和社會人員不惜鋌而走險。而我國的考試立法嚴(yán)重滯后。對治理考試作弊和解決考試糾紛缺乏可訴性的法律依據(jù).考生的合法權(quán)益常常得不到及時有效的司法救助。傳統(tǒng)的行政干預(yù)在解決嚴(yán)重的考試作弊和考試糾紛時往往捉襟見肘。因此，從國家考試事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)要求考慮，應(yīng)盡快出臺覆蓋面更廣、更有針對性的專門《考試法>，通過立法和司法手段，規(guī)范國家級考試的設(shè)立及運(yùn)作，提升考試的質(zhì)量.維護(hù)考試的公平與公正。
（二）強(qiáng)化制度建設(shè)
考試工作是一項涉及眾多環(huán)節(jié)并有眾多主體參與的工作.必須規(guī)范考試工作人員和應(yīng)試人員的行為：一是必須嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格工作程序?？荚嚬ぷ髦械闹匾ぷ鞒绦虬ǎ嚎荚嚸}工作程序、報名資格審查程序、試卷印刷程序、試卷運(yùn)送與交接程序、考試施測程序、評卷與登分程序等。二是應(yīng)制定相應(yīng)的行為規(guī)則。包括試卷保管規(guī)則、報名工作規(guī)則、考試實施規(guī)則、考點(diǎn)考場設(shè)置規(guī)則、考場規(guī)則、監(jiān)考人員守則、巡視人員守則、違紀(jì)處理規(guī)定、評卷登分規(guī)則、保密責(zé)任書等。三是建立相應(yīng)的制度.包括崗位目標(biāo)責(zé)任制、保密制度、監(jiān)督機(jī)制、回避制度、應(yīng)急處理機(jī)制等。明確行為失當(dāng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任.并加大人事考試責(zé)任事故追究力度。
（三）重視技術(shù)建設(shè)
1. 提高考試的技術(shù)設(shè)計水平。通過對答題卡和試卷的設(shè)計和分配。可以阻擾甚至切斷抄襲者和被抄襲者之問的信息聯(lián)系；在電子考試實施中，基于大容量的電子題庫，通過為不同的應(yīng)試人員生成內(nèi)容不同的試卷，可以杜絕應(yīng)試人員之間的直接抄襲。
2. 提高考場的技術(shù)建設(shè)水平。加強(qiáng)考場基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).建立標(biāo)準(zhǔn)化考場.提高考試管理的科技含量，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對考場進(jìn)行監(jiān)控，可以創(chuàng)造一個“無法作弊”的考試環(huán)境。通過計算機(jī)隨機(jī)編排考場、自動生成考場和準(zhǔn)考證號與座位號，可以將應(yīng)試人員在一定范圍內(nèi)打散。切斷熟識人員之間的信息聯(lián)系：將照片、指紋等身份信息數(shù)字化并進(jìn)行采集。可以逐步消除考試過程中的替考現(xiàn)象；利用視頻聯(lián)通，建立統(tǒng)一的國家和省級考務(wù)管理與服務(wù)平臺.實現(xiàn)大規(guī)?？荚嚲W(wǎng)上巡查、應(yīng)急指揮、考務(wù)綜合管理、視頻會議、考生服務(wù)、網(wǎng)上考試和誠信檔案等功能：啟用無線電信號監(jiān)控巡邏車在考點(diǎn)外巡查，可以及時查處可疑信號源；通過在考點(diǎn)實施電子屏蔽，可以有效防止手機(jī)短信作弊等。
3. 進(jìn)行考后技術(shù)分析。隨著客觀題在大規(guī)?？荚囍械膽?yīng)用和光電閱讀機(jī)在信息采集中的使用，可以采集到客觀題答題信息，為考后對考場抄襲情況的分析提供信息基礎(chǔ)。
4. 加大試卷保密室硬件建設(shè)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、傳輸、存儲、攝像集成技術(shù)，建立試卷保密室遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)。做到試卷保密室一舉一動均記錄在案。既能即時檢查試卷保密室情況，又可以隨機(jī)抽查保密室24小時全程情況，堵死一切可能發(fā)生試題泄密的源頭。
（四）狠抓隊伍建設(shè)
嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)密的工作程序要靠人來實施、落實。尤其在我國當(dāng)前考試法規(guī)還不甚健全的情況下，更應(yīng)發(fā)揮人的作用，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。在監(jiān)考教師隊伍建設(shè)中。必須把好“三關(guān)”：一是把好選拔關(guān)。選拔那些責(zé)任心強(qiáng)、敢于堅持原則、廉潔自律、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)熟悉的教師擔(dān)任考場的監(jiān)考員，建立監(jiān)考人員監(jiān)考業(yè)績檔案庫。二是把好培訓(xùn)關(guān)。強(qiáng)化對監(jiān)考老師考風(fēng)考紀(jì)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立考務(wù)工作人員資格準(zhǔn)人制度。對其進(jìn)行嚴(yán)格的法制意識、管理知識和考試專業(yè)知識訓(xùn)練。三是把好獎懲關(guān)。運(yùn)用激勵機(jī)制。增強(qiáng)考試工作人員的光榮感和責(zé)任感，把教師監(jiān)考工作的業(yè)績與各種人事政策掛鉤，對認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的監(jiān)考員，要給予表彰獎勵。在晉升職稱、工資福利待遇等方面予以傾斜。
第3篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
關(guān)鍵詞 高職院校 考試作弊 原因及對策
中圖分類號：G642.47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
近年來，隨著國家對高等教育的鼓勵和支持，我國高職院校如雨后春筍，發(fā)展迅猛。高職院校的發(fā)展，使原本高考成績較差或因其他原因而不能上大學(xué)的高中畢業(yè)生能有機(jī)會接受高等教育。但由于學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)相對較低，基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生在入大學(xué)前常有作弊行為，因此在入校后的考試中也時常舊病復(fù)發(fā)。學(xué)生作弊嚴(yán)重地違反了教育部制定的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，影響了學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成，降低了高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此探討預(yù)防高職院校學(xué)生作弊的有效途徑已顯得十分必要。
1高職院校學(xué)生作弊的原因分析
學(xué)生作弊的目的很簡單，就是想取得自己能力達(dá)不到的成績。對于作弊考生，就其思想根源來說是想不勞而獲，企圖通過非正常手段提高成績。學(xué)生作弊的原因很多，但概括起來主要有幾點(diǎn)：
1.1高職院校學(xué)生的特點(diǎn)使其更易出現(xiàn)作弊行為
高職院校學(xué)生生源結(jié)構(gòu)不一，層次不齊，基礎(chǔ)不好，很多學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較低，是高考落榜者，甚至有些學(xué)生沒有經(jīng)過高考，而被直接錄取。這些特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生到校后普遍存在學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)信心不足，專業(yè)興趣不濃等問題，部分學(xué)生純粹是抱著混大專文憑的目的來學(xué)習(xí)。由于生源素質(zhì)不高，入校后對學(xué)習(xí)存在消積心理，上課不認(rèn)真，部分學(xué)生整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲當(dāng)中，經(jīng)常曠課，致使成績更差，惡性循環(huán)。盡管如此，大學(xué)考試還是不可避免，考試不及格會補(bǔ)考、重修，甚至影響其正常畢業(yè)，因此，很多學(xué)生為使自己通過考試而出現(xiàn)作弊行為。
1.2高職院校學(xué)生作弊心理分析
從小學(xué)到大學(xué)考試作弊一直是被嚴(yán)厲禁止的，高職院校的學(xué)生不可能不知道這一點(diǎn)，但為什么還會出現(xiàn)作弊行為呢？從學(xué)生的作弊心理來分析有以下幾個方面：一是僥幸心理，作弊者十有八九都存在僥幸心理，認(rèn)為考試作弊的人很多，自己不會運(yùn)氣太差被監(jiān)考老師抓住。二是心理失衡，有些學(xué)生看到其他學(xué)生作弊沒有被抓且不勞而獲還考出好成績，并獲得獎學(xué)金等好處，感到極不公平，因此自己也加入了作弊的行列。三是從眾心理，即看到他人作弊，自己隨波逐流禁不起誘惑也跟著作弊。
1.3學(xué)校的考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)格，監(jiān)考力度不夠，使作弊者有機(jī)可乘
有些高職院?？硷L(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，對抓到的作弊學(xué)生也沒有進(jìn)行及時嚴(yán)肅地處理，而是一味地寬容，該警告的不警告，該開除的不開除，不僅沒有起到威懾的作用，而且在一定程度上還助長了作弊之風(fēng)的盛行。此外，部分學(xué)校監(jiān)考管理不強(qiáng)，考務(wù)負(fù)責(zé)人對考試管理不力，監(jiān)控不到位，監(jiān)考人員缺乏責(zé)任心，有些監(jiān)考老師監(jiān)考時接電話，聊天，看書報，還有些監(jiān)考老師怕學(xué)生報復(fù)，或怕寫上報作弊材料等原因，因此對于作弊者，睜一只眼閉一只眼，只求完成監(jiān)考任務(wù)，而怕自己考場出問題被領(lǐng)導(dǎo)追究責(zé)任，上述原因使作弊者抓住監(jiān)考老師心理有機(jī)可乘。
2防止高職院校學(xué)生作弊的對策
2.1加強(qiáng)對學(xué)生的考試誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生誠信考度，誠信做人，踏實學(xué)習(xí)，不自欺欺人，使學(xué)生明白真實的成績才能檢驗自己的學(xué)習(xí)和掌握知識的情況，從而明確努力的方向。此外，學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校要全面動員采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。在日常學(xué)習(xí)和各項活動中，要有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項規(guī)章制度，同時還要對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、是非觀和榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良誘惑的能力。
2.2加強(qiáng)考試管理力度，強(qiáng)化監(jiān)考人員的考務(wù)培訓(xùn)
針對部分高職院?？荚嚬芾砹Χ炔粔虻膯栴}，學(xué)校要制定出科學(xué)合理的考試管理制度作為保障。高職院校要根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》并結(jié)合學(xué)校實際，制定一整套科學(xué)合理、行之有效的考試制度、方法和程序?？荚嚽埃瑢W(xué)校還應(yīng)強(qiáng)化和重視對監(jiān)考人員的考務(wù)培訓(xùn)，使其明確各自責(zé)任，不搞形式主義，不走過場，而是要扎實地貫徹執(zhí)行，若失職則按情節(jié)嚴(yán)重程度不同給予相應(yīng)的處分，同時考務(wù)人員還應(yīng)加強(qiáng)對各考場的巡考力度，對不規(guī)范的考場及時予以糾正，使監(jiān)考人員認(rèn)真監(jiān)考。
2.3加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)肅處理考試作弊的學(xué)生
良好的考風(fēng)考紀(jì)是避免和減少學(xué)生考試作弊的重要保障，考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)將會給學(xué)?？荚噹頌?zāi)難性的后果。這就要求學(xué)校在每次考試前都開專門會議布置考試工作，重申考試有關(guān)的各項制度和規(guī)定，并將其發(fā)至監(jiān)考教師和學(xué)生手中，從而使他們進(jìn)一步明確監(jiān)考職責(zé)和考試規(guī)則。同時在考試前要將《考場規(guī)則》、《考試違紀(jì)作弊處理辦法》等張貼在各考場門口，從而達(dá)到防患于未然的目的。對于出現(xiàn)考試作弊的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，不姑息，不手軟，殺一儆百，達(dá)到教育和警示學(xué)生本人和他人的目的。
總之，考試作為大學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，作為考查學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能好壞的重要手段之一，取締考試是不現(xiàn)實的。但我們要千方百計地通過各種手段避免和減少學(xué)生的考試作弊行為，從而建設(shè)良好的校風(fēng)校紀(jì)，實現(xiàn)對學(xué)生考核的公正性和有效性，為國家、社會培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的有用之才。
參考文獻(xiàn)
[1] 高翔.高職學(xué)校學(xué)生考試作弊的原因形成和對策[J].職業(yè)教育研究，2004（11）.
第4篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
關(guān)鍵詞： 作弊 考風(fēng)考績 團(tuán)伙作弊
所謂作弊就是用欺騙的手法做違背制度或規(guī)定的事情?！白鞅住币辉~在古代多部著作被提及。中宋王禹《條制三司不得將可斷公事聞奏敕》：“自非公然作弊，豈合輒便上言?！痹讟恪秹︻^馬上》第三折：“你與孩兒通同作弊。亂我家法?！薄都t樓夢》第四三回：“只許你主子作弊，就不許我作情嗎？”
自從考試制度誕生以來，由考試應(yīng)運(yùn)而生的作弊與反作弊之間的這場較量就一刻沒有停止過。
一、古代作弊與反作弊
1.古代作弊形式。
開始于隋朝的科舉，發(fā)展并成型于唐朝，一直延續(xù)到清朝末年在1905年被廢除，一直是古代學(xué)子成為政府官員的最主要途徑。由于其重要性，許多朝代的科舉考場上都存在作弊現(xiàn)象。
總結(jié)一下，古代最常見的作弊方法有三種：夾帶考試經(jīng)文（現(xiàn)在稱小抄）；重金賄賂主考官；請人（現(xiàn)在稱）代考。
2.古代反作弊措施。
古代反作弊措施主要有：糊名、全身搜查、坐牢、洗澡裸檢、脫褲子檢查等。
二、高職院?，F(xiàn)代作弊與反作弊
1.現(xiàn)代作弊手段。
隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，高考作弊手段越來越高科技化，越來越群體化，令人防不勝防。
小抄是自考試出現(xiàn)就有的作弊手段，也是在學(xué)生中使用頻率最高的作弊形式。縮印字體打印版、PPT版、手寫版卷卷抄三種小抄是目前學(xué)生經(jīng)常使用的。除此之外，目前比較流行的做法還有將考前將答案寫在透明膠紙上帶入考場，然后貼在桌面上用試卷掩蓋?；蛘邔⑿〕斎胧謾C(jī)、MP4、計算器、電子詞典、手表等電子設(shè)備，其特點(diǎn)是隱蔽性較強(qiáng)。
除此之外，還有、耳麥、作弊鋼筆、作弊眼鏡和作弊手表。
2.現(xiàn)代反作弊舉措。
魔高一尺，道高一丈。為應(yīng)對不斷升級的高科技作弊趨勢，教育部門的反作弊手段也在不斷升級：人工監(jiān)考、指紋驗證、電子眼、手機(jī)屏蔽器等。許多監(jiān)考的老師都要經(jīng)過專業(yè)“反作弊”培訓(xùn)。
目前，比較流行的新型反作弊手段主要有：監(jiān)考、AB卷、誠信檔案、金屬探測、指紋驗證、電子眼監(jiān)控和手機(jī)屏蔽儀。
三、高職院校監(jiān)考過程中存在的主要漏洞和對策
1.考風(fēng)考紀(jì)不夠嚴(yán)格，制度的執(zhí)行力不夠。
良好的考風(fēng)考紀(jì)是避免和減少學(xué)生考試作弊的重要保障，考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)將會給學(xué)?？荚噹頌?zāi)難性的后果。所有高職院校都制定了考試有關(guān)的各項制度和規(guī)定《考場規(guī)則》、《考試違紀(jì)作弊處理辦法》等。目前高職院校采用的主要懲罰措施主要是嚴(yán)重警告或者記過處分，并且取消本科目成績。即使每次考試學(xué)校都會處理一部分學(xué)生，但是還是無法從根本上遏制這一趨勢。這說明處罰力度還是不夠，沒有對所有學(xué)生形成強(qiáng)大的威懾力，違法成本過低。學(xué)校在考前做好學(xué)生思想工作的同時應(yīng)該加大對作弊學(xué)生的處分力度，加強(qiáng)思想引導(dǎo)。
2.替考監(jiān)管有漏洞。
傳統(tǒng)防治替考的辦法主要是對學(xué)生本人、學(xué)生證件和監(jiān)考老師的信息進(jìn)行嚴(yán)格比對，發(fā)現(xiàn)問題禁止學(xué)生入內(nèi)。但是仍然有部分學(xué)生沒有被發(fā)現(xiàn)，主要漏洞在于：入場時由于考生太多或者監(jiān)考老師一時疏忽從而漏掉了；與被替考者長相相似，以致監(jiān)考老師無法辨別真假，即使有時監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)長相有出入，但是學(xué)生會以生病或者整容為由搪塞，使監(jiān)考老師猶豫不決，信以為真。對于上述情況我總結(jié)以下經(jīng)驗：學(xué)校早考前認(rèn)真采集學(xué)生照片和指紋等個人信息，確保所有考生資料的真實性；對于長相相似的考生監(jiān)考老師可以隨機(jī)提問，比如出生年月、家庭住址、班主任姓名、任課老師情況等，不可能所有問題都答對；采用高科技儀器，比如指紋識別儀、測謊儀等。
3.允許考生提前交卷或因身體不適暫時離開考場給考生創(chuàng)造作弊機(jī)會。
幾乎每次考試都有學(xué)生提前交卷離開考場，然后將答案通過手機(jī)等通訊設(shè)備傳給場內(nèi)的考生。對于這種現(xiàn)象最好的辦法是借助金屬探測儀和手機(jī)屏蔽儀等先進(jìn)設(shè)備阻斷各種通訊工具進(jìn)入考場和教學(xué)樓，并且禁止考生提前交卷。
考試過程中沒有規(guī)定禁止考生上廁所。即使有些院校規(guī)定考生去洗手間必須由監(jiān)考老師陪同，但是考生中途還是有機(jī)會接觸到答案的。另外，監(jiān)考人員離開考場會對另外人員造成巨大壓力，給其他準(zhǔn)備作弊的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。對于這一問題，出于人權(quán)的考慮，可以允許考生上衛(wèi)生間，但是前提是將口袋內(nèi)紙條和手機(jī)等交出，并且在考試最后半小時內(nèi)禁止離開考場?？忌ハ词珠g監(jiān)考老師最好不要陪同，這時可以安排巡考人員或保安跟隨。
4.忽視團(tuán)伙作弊。
由于監(jiān)考老師人力不足和缺乏作弊證據(jù)，團(tuán)伙作弊會成為監(jiān)考老師的最大障礙。在開卷考試中每人可以負(fù)責(zé)不同的考題的答案，最后匯總，這樣考試時間為90分鐘的試卷，學(xué)生可以在60分鐘內(nèi)高效完成。在閉卷考試中，多人可以配合一人作弊，這樣真正實施作弊的考生會比較安全。比如，有學(xué)生負(fù)責(zé)放風(fēng)，必要的時候他們甚至可以用一個沒用的問題吸引老師的注意力，另外一個優(yōu)秀的學(xué)生在附近提供答案。對于團(tuán)伙作弊要采用集團(tuán)反作弊。監(jiān)考老師應(yīng)相互配合，避免出現(xiàn)“視覺死角”。
5.監(jiān)考老師變成紙老虎。
如果讓你很無聊地待上2個小時，最想做的是什么，那就是時間過得快些。監(jiān)考老師也是這樣的，他們的事情更多些，他們會想著自己帶的班的卷子什么時候改，假期怎么安排，等等，很多老師坐在一前一后好像很嚴(yán)厲，其實經(jīng)觀察他們的眼神中透出的是一種思考帶來的呆滯，視角只有30度。很多監(jiān)考老師走來走去只有兩個目的，一是看看考生做得怎么樣了，二是腳部發(fā)麻，起來運(yùn)動下。監(jiān)考是一種任務(wù)十分繁重的體力和腦力勞動。但是，監(jiān)考老師稍微放松就會給考生作弊的機(jī)會。所以，監(jiān)考老師要盡量多地做無規(guī)律的走動。另外，在考場的多個角落安裝監(jiān)控設(shè)備是提高監(jiān)考效率的十分有效的手段。
6.考生毀滅證據(jù)造成取證困難。
很多作弊的學(xué)生反作弊經(jīng)驗豐富，被發(fā)現(xiàn)時迅速毀證據(jù)，比如藏在隱私部位，丟在地上，甚至有的考生將小抄吞入體內(nèi)。抓賊抓藏，老師沒有抓到證據(jù)，頂多給予一般處分。對于這種情況，監(jiān)考老師最好放長線釣大魚，等待時機(jī)抓現(xiàn)行，在考生忙于抄襲時沒收證據(jù)，對于不好保存的證據(jù)最好隨手拍照或者錄像。對于態(tài)度蠻橫者或者言辭激烈者，監(jiān)考老師要盡力控制其情緒，可以等考試結(jié)束后單獨(dú)處理，盡量避免正面激烈沖突或者因言語行為過激導(dǎo)致不良后果。此外，還有一個有效的辦法是監(jiān)考老師不定時地預(yù)先沒有征兆地翻看形跡可疑的考生的考卷，形成震懾的作用。
7.考試形式過于單調(diào)。
多年以來，傳統(tǒng)的考試形式無非是開卷考試和閉卷考試兩種，考試題型是選擇、填空、簡答和論述四種，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉考試的流程和漏洞。另外，有些學(xué)生根本不善于學(xué)習(xí)枯燥復(fù)雜的理論知識而是善于技能操作。為了能拿到畢業(yè)證，他們不得不想盡辦法通過自己不喜歡和不擅長的理論考試。所以，當(dāng)前考試形式有待改革，應(yīng)側(cè)重于技能操作和學(xué)習(xí)過程。
綜上所述，考試作弊和反作弊的形式和手段正在逐步演變和進(jìn)化。隨著科技的進(jìn)步，高職院校監(jiān)考的難度空前加大。對于目前高職院校的考試作弊現(xiàn)象，廣大教育工作者必須以身作則，堅持原則，運(yùn)用科學(xué)的反作弊方法和手段最大限度地預(yù)防作弊，為維護(hù)社會的誠信度作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡禮祥，應(yīng)飚.大學(xué)生考試作弊情況調(diào)查分析及對策[J].思想?理論?教育，2000（8）.
第5篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
高等教育自學(xué)考試“先進(jìn)考點(diǎn)”（縣中學(xué)）推薦材料
維護(hù)國家尊嚴(yán)、咬定自學(xué)考試這座“青山”不放松，是每一個自學(xué)考試考點(diǎn)的神圣職責(zé)，該如何“維護(hù)尊嚴(yán)、咬定‘青山’”？這是擺在每一個自學(xué)考點(diǎn)的光榮使命，英山縣高等教育自學(xué)考點(diǎn)，自××年確定在長沖中學(xué)并順利組織實施至今，該校以優(yōu)良的聲譽(yù)，精良的隊伍，贏得了考點(diǎn)的確立；以嚴(yán)格的管理，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，組織了考點(diǎn)的實施；以縝密的部署、精心的安排，完成了考點(diǎn)的任務(wù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，社會的認(rèn)可和考生的認(rèn)同，取得了既維護(hù)國家尊嚴(yán)，又維護(hù)考生利益的雙重效益。
定位
——長沖中學(xué)以良好的聲譽(yù)，精良的隊伍贏得了考點(diǎn)的確立。
任何一種教育制度和教育形式能否被社會認(rèn)同和贊許，主要是取決于它的教育質(zhì)量，自學(xué)考試更不例外，要確保自學(xué)考試的質(zhì)量，實施考試的考點(diǎn)必須公平、公正、公開地善待每個考場的每位考生，而考點(diǎn)能否做到“三公”，這又與考點(diǎn)的社會聲譽(yù)、可信度及監(jiān)考隊伍素質(zhì)分不開。地處英山城郊的長沖中學(xué)何以在縣直學(xué)校中脫穎而生，承接這一光榮而神圣的任務(wù)，教育主管部門憑什么把自考“定位”在長沖中學(xué)？其中奧秘就在于：
⒈這個考點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)班子過硬。學(xué)校名班子成員，其中有黨員名，有中學(xué)高級教師四名；校長是全省優(yōu)秀教師，全縣十佳校長。學(xué)校十分重視自考工作，每次考試，班子成員全部上陣，從主考官到考務(wù)員，從樓層督察員到安全保衛(wèi)、后勤保障人員、各司其職、各盡其責(zé)。
⒉這個考點(diǎn)的監(jiān)考隊伍精良。學(xué)校名教師中，有的黨員，有的省市骨干教師，有的省、市、縣模范班主任和優(yōu)秀教師，他們思想作風(fēng)，工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)過硬，擔(dān)任監(jiān)考令人信服，每次選派的監(jiān)考教師都是優(yōu)中選優(yōu)，反復(fù)比較篩選，最多時一次要派上名監(jiān)考教師，一般在人左右。
⒊這個考點(diǎn)的學(xué)校聲譽(yù)特好。長沖中學(xué)不僅是黃岡市示范初中之一（當(dāng)時英山僅有兩所），還是全市普通初中先進(jìn)單位，早年曾被黃岡行署授予先進(jìn)集體，近年成為湖北省“創(chuàng)新教育”和“綜合實踐活動”等課題項目學(xué)校，該校承辦過“黃岡市初中創(chuàng)新教育”現(xiàn)場會，擁有年辦學(xué)歷史的長沖中學(xué)自年恢復(fù)考試制度以來，中考質(zhì)量長盛不衰，是全縣的龍頭學(xué)校，在省市也是有影響的學(xué)校。
定點(diǎn)于此，也就理所當(dāng)然。
定崗
——長沖中學(xué)以嚴(yán)格的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)組織了考點(diǎn)的實施。
⒈重視考前籌備工作。每次自學(xué)考試，學(xué)校總要提前來天，召開該次自考專題會議，確定自學(xué)考試各類“崗位”人員。首選是監(jiān)考教師，無論每次考試的考場多少，學(xué)校都是慎重其事，反復(fù)比較篩選，傾其所有，敲定試場人選，確定甲乙搭配，兼顧以老帶新，以骨干帶一般；次選是考務(wù)人員、樓層督察、安全保衛(wèi)、后勤保障人員，從宣傳標(biāo)語、橫幅、考務(wù)細(xì)則的書寫張貼懸掛人選到廣播、司鈴、茶水服務(wù)人員的確定，事無巨細(xì)，逐一核定，然后上報給自考辦。
⒉嚴(yán)格組織施考工作。每次考試的前一天都要認(rèn)真整理考點(diǎn)環(huán)境，認(rèn)真布置試場，認(rèn)真召開施考會議，認(rèn)真學(xué)“考點(diǎn)手冊”、“監(jiān)考守則”等文本，認(rèn)真聽取考點(diǎn)縣、局、自考辦領(lǐng)導(dǎo)對該次考試的工作要求，認(rèn)真作筆記，認(rèn)真簽訂“責(zé)任狀”；每場考試，規(guī)定提前一個鐘頭進(jìn)考點(diǎn)辦公室，進(jìn)行試場抽簽、熟悉考生照片、溫習(xí)監(jiān)考業(yè)務(wù)、領(lǐng)取當(dāng)場試卷、聽取環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)，然后按時進(jìn)入考場，嚴(yán)格檢查考生夾帶等違考物品；廣播系統(tǒng)同步反復(fù)播誦“考場規(guī)則”、“考生守則”等文件；進(jìn)入考試時段后，兩位監(jiān)考各司其職，嚴(yán)格核對考生證、照、號，隨后一前一后，注視全場，忠于職守；督察配合巡視來回走動，尋找違紀(jì)隱患，捕捉作弊苗頭，盡量將作弊違紀(jì)現(xiàn)象控制在最低程度，反復(fù)提醒監(jiān)考要以“鄂州事件”為戒，以要不要“飯碗”為度，力求嚴(yán)格公正監(jiān)考、維護(hù)公平競爭、接受公開監(jiān)督，不講人情面子，不留作弊隱患，要求次次如此，科科如此，場場如此，人人如此。
定責(zé)
——長沖中學(xué)以縝密的部署，精心的安排完成了考點(diǎn)的任務(wù)。
組織上把英山的自修考試“定位”于長沖中學(xué)，學(xué)校圍繞自考慎重“定崗”到人，無論是籌備階段還是施考階段，從召開專題會議到簽訂責(zé)任狀，從考場抽簽、監(jiān)考、查對考生、收卷到后勤保衛(wèi)，除了執(zhí)行自考辦相關(guān)“手冊”、“守則”外，學(xué)校還分別為監(jiān)考、督察、司鈴、保衛(wèi)等各司其職的人員開了“小灶”——制訂了相應(yīng)的自考職責(zé)，將每次參與自修考試情況配備適量考核分，納入教師年度考核范疇。
第6篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
1、20*年全國碩士研究生招生入學(xué)考試日期為20*年1月20日至1月21日，具體時間為上午8：30至11：30、下午2：00至5：00，開考60分鐘后才準(zhǔn)交卷出場。
2、*市教育考試院高招辦在*理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、*師范大學(xué)、*交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、*財經(jīng)大學(xué)、華東政法學(xué)院、東華大學(xué)和*應(yīng)用技術(shù)學(xué)院10所高校設(shè)立13個考點(diǎn)（具體安排見附件2）。
3、全國統(tǒng)考外語、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合和醫(yī)學(xué)綜合、政治和本市聯(lián)合命題的單考英語試題，客觀題部分采用答題卡答題。醫(yī)學(xué)綜合全部采用答題卡答題。答題卡涂點(diǎn)必須用2B鉛筆。
4、各招生單位參加業(yè)務(wù)課自行命題人員不得參加考前補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)活動，不得向任何人透露試題內(nèi)容和命題工作情況。
5、各考點(diǎn)接到招生單位《招收攻讀碩士學(xué)位研究生考生情況匯總表》和考生試卷后，必須結(jié)合考生報名情況，逐個核對考生編號、姓名、考試科目和考試時間，若發(fā)現(xiàn)疑問或差錯，應(yīng)及時查處和糾正，做到準(zhǔn)確無誤。若招生單位未按教育部規(guī)定的時間寄送《招收攻讀碩士學(xué)位研究生考生情況匯總表》和試卷，需及時聯(lián)系和催要。
6、各考點(diǎn)請直接與所在區(qū)的有關(guān)職能部門聯(lián)系，在考試期間對考點(diǎn)所在地區(qū)的用水、用電、交通、公交車輛和周圍環(huán)境等，給予保障和支持。同時與校內(nèi)有關(guān)部門協(xié)調(diào)，落實考試期間的治安、通訊、醫(yī)療和考生的膳宿問題，做好考試組織工作。
7、考點(diǎn)須選聘政治思想好、作風(fēng)正派、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、紀(jì)律性強(qiáng)、身體健康并無親屬參加本次考試的人員擔(dān)任主考、監(jiān)考和有關(guān)工作。
8、考試前，各考點(diǎn)的主考要組織監(jiān)考和有關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)、了解有關(guān)入學(xué)考試考務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》。明確任務(wù)和職責(zé)，掌握工作步驟和做法，遵守有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律。
9、請考點(diǎn)準(zhǔn)備一些2B鉛筆和橡皮，以備部分考生借用。
10、各招生單位在郵寄、分發(fā)試題時，必須認(rèn)真仔細(xì)核對，寫清試卷接收人姓名，地址不清的應(yīng)在郵寄前進(jìn)行電話確認(rèn)。保證試題按時、正確送達(dá)全國各考點(diǎn)。考點(diǎn)和招生單位要切實加強(qiáng)試題和試卷的安全保密措施，試題和試卷必須存放在機(jī)要保密室或?qū)ｉT房間的專柜，由專人看管。在印刷、封裝、交接、收發(fā)、保管等環(huán)節(jié)，手續(xù)必須嚴(yán)密、清楚、無誤，確保試題和試卷的絕對安全。
11、各考點(diǎn)在考試前一天，安排考生熟悉試場及有關(guān)注意事項，并將教育部有關(guān)20*年考試中的規(guī)定、要求和“考場規(guī)則”及《國家教育考試違規(guī)處理辦法》張貼公布。
12、為便于考務(wù)安排，請將外語考試中不參加統(tǒng)考英語、日語和俄語考試的考生單獨(dú)設(shè)立考場。
13、第一科考試開始前，監(jiān)考教師應(yīng)向考生宣讀“考場規(guī)則”。每科考試開始后，監(jiān)考教師要逐個檢查試卷袋上的考生編號與準(zhǔn)考證上的考生編號是否一致；考生與準(zhǔn)考證及本人身份證上的照片是否相符。
14、20*年統(tǒng)考的政治、英語、俄語、日語、醫(yī)學(xué)綜合、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題的答題卡以及單考的英語試題的答題卡已事先裝入試題袋內(nèi)。開考前，各考點(diǎn)監(jiān)考教師務(wù)必提醒考生注意，告知須沿試題袋右側(cè)的拆封線啟封，以防損壞答題卡。
15、在考試中，對違規(guī)考生，監(jiān)考教師應(yīng)立即請示主考，按《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，考點(diǎn)當(dāng)場填寫“碩士研究生入學(xué)考試違規(guī)考生通知單”，同場兩名監(jiān)考簽字，并由主考簽字確認(rèn)。報*市教育考試院高招辦根據(jù)不同情況予以處理。若遇較大問題，考點(diǎn)應(yīng)及時報*市教育考試院高招辦。
對違反考試管理規(guī)定、失職的工作人員，要及時批評教育，造成一定后果影響的，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
16、每科考試結(jié)束后，監(jiān)考人員應(yīng)督促考生將試題和答卷裝入原試題小信封內(nèi)，并將其密封，由監(jiān)考人員逐個驗收，同時收回考生的草稿紙，方可允許考生離開考場。
17、每科考試結(jié)束后，要對考場進(jìn)行一次清理檢查，查看有無漏收的試卷、答卷、草稿紙。
18、考試期間，各招生單位必須派員值班，以便聯(lián)系。
19、考試期間，*市教育考試院高招辦的值班電話為，各考點(diǎn)情況一覽表見附件3。
20、考試結(jié)束后，各考點(diǎn)必須指定2名專門人員，將全國統(tǒng)考和單考英語的備用試卷進(jìn)行清點(diǎn)和檢查，確認(rèn)無誤后，即予以密封，在送本市統(tǒng)一評閱試卷時，交*市教育考試院高招辦。對缺考考生的試卷一律不予啟封并在試題袋上加蓋“缺考”字樣，與考生缺考情況記錄一并寄回招生單位。
第7篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
【關(guān)鍵詞】考務(wù)管理 高校 教考分離
Status and Measures of College Examination Affairs Management
Zeng Yifan
【Abstract】Examination management is an important link of college teaching management. How to strengthen the examination management, and make it institutionalization, standardization and scientification, and give full play to its inspection, evaluation and diagnosis, feedback and incentive functions has caused widespread concern of universities. This paper firstly analyzes the contents and characteristics of college examination management, points out the main problems existing in the work, and then puts forward to the effective measures for strengthening its scientific management.
【Keywords】Examination affairs management College Dependent of teaching and examination
引言:考務(wù)管理是高校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)之一。科學(xué)、周密、現(xiàn)代化的考務(wù)管理方法,可以公正、客觀地反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)水準(zhǔn)及學(xué)校的辦學(xué)水平。然而,隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大及科技水平的不斷進(jìn)步,考務(wù)管理工作正面臨著更多的挑戰(zhàn),如考生作弊形式越來越多樣,作弊的手段越來越高明等。如何實現(xiàn)考務(wù)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化,已成為高校教學(xué)管理研究的重要課題。
1.高?？紕?wù)管理工作的內(nèi)容?？荚囀墙虒W(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),所以高?？紕?wù)管理是學(xué)校階段性的中心工作,同時也是一項繁雜而細(xì)微的工作?？紕?wù)管理主要包括考務(wù)制度建設(shè)、考試安排、試卷管理、考試過程管理和成績管理等幾個階段[1]。目前各高校一般由教務(wù)處負(fù)責(zé)全校的考試工作,具體而言,主要包括:國家級考試,如全國大學(xué)英語四、六級考試、全國(省)英語應(yīng)用能力考試、全國(省)計算機(jī)等級考試、“專轉(zhuǎn)本”考試等;學(xué)院考試,如校內(nèi)期末(中)考試、開學(xué)補(bǔ)考、畢業(yè)生清理考試等。
1.1 考務(wù)制度管理。考試是教學(xué)過程一系列環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),它在高等學(xué)校教學(xué)活動中具有特殊的地位。考試作為教與學(xué)雙方質(zhì)量的有效檢控手段之一,具有導(dǎo)向、測定、控制等功能?？紕?wù)制度建設(shè)就是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心指導(dǎo)思想,制定出科學(xué)合理、務(wù)實有效的考試管理制度,并嚴(yán)格予以實施。同時與時俱進(jìn),不斷深化考試改革,服務(wù)于人才培養(yǎng)工作。
1.2 考試安排。考試期間,各高校教務(wù)處應(yīng)根據(jù)省考試院和本校的相關(guān)考試管理規(guī)定來確定總體目標(biāo),制定具體工作日程,安排考務(wù)管理工作。首先,要及時做好等級考試的報名工作,并上報至省級主管單位;其次,要妥善做好各類考試的時間、地點(diǎn)、監(jiān)考人員、巡考、后勤保障的安排工作,并召開各種考試的動員大會、監(jiān)考教師培訓(xùn)會等,確?？荚嚨募o(jì)律性、嚴(yán)肅性。
1.3 試卷管理。按學(xué)校的工作安排,及時組織各學(xué)科帶頭人開展命題工作,并堅持教考分離制度、試卷復(fù)查制度、命題審查制度、試卷保密制度,及時完成試卷的印制及相關(guān)準(zhǔn)備工作?？荚嚱Y(jié)束后,做好試題和學(xué)生考卷的分類歸檔、保存或上交工作。
1.4 考試過程管理?？荚囘^程中,監(jiān)控整個考試過程,保證考場秩序井然有序,監(jiān)考人員、巡考人員認(rèn)真履行職責(zé),及時處理好考試違紀(jì)等突況。
1.5 成績管理。在規(guī)定的時間內(nèi)完成考試成績錄入工作,開通網(wǎng)上查詢功能公布成績。對于部分對考試成績提出質(zhì)疑的考生,應(yīng)允許其在規(guī)定的時間內(nèi)提出復(fù)查成績申請,完成成績分析工作。
2.高?？紕?wù)管理工作的特點(diǎn)。首先,重要性不可替代?？茖W(xué)、周密、現(xiàn)代化的考務(wù)管理方法,可以公正、客觀地反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)水準(zhǔn)及學(xué)校的辦學(xué)水平。其所具有的檢測、評定、診斷、反饋和激勵的功能,是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的。
其次,周期性強(qiáng)。各高校每個學(xué)期都要組織校內(nèi)考試和國家考試,例如學(xué)期初補(bǔ)考、畢業(yè)生清理考試、期末考、國家四六級考試、國家計算機(jī)等級考試等,呈現(xiàn)一定的周期性。
再次,工作量大、瑣碎繁雜?？紕?wù)工作是是考試全過程的組織管理,它包括考場設(shè)置、考號編排、考前培訓(xùn)、考場巡視、試卷管理、評分、公布成績等。具體來說,包括組織編印試題、報名、筆試、口試、評分、總結(jié)等各個階段的組織管理,不僅工作量大,而且細(xì)節(jié)繁多,瑣碎繁雜。
最后,規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)。以國家大學(xué)英語四、六級考試為例,從考前培訓(xùn),考點(diǎn)的申請,考生資格的審查,圖片的采集、匯總,考生報名信息及數(shù)據(jù)的上報,考試報名費(fèi)的收取及上繳,考場的編排,到試卷的接收、運(yùn)送及保管,考試工作人員的選聘培訓(xùn)及考核,考試的實施與管理,成績的接收、公布及歸檔成績報告單和證書的簽領(lǐng)和發(fā)放等,每一個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按教育部考試中心的要求執(zhí)行,各項工作要規(guī)范有序[2]。每一個環(huán)節(jié)都是緊緊相扣,工作人員需要嚴(yán)格參照相應(yīng)的規(guī)章制度操作,一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會影響下一環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行,因此嚴(yán)謹(jǐn)性要求很強(qiáng)。
3.考務(wù)管理存在的主要問題。考務(wù)管理是高校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)之一,考務(wù)管理工作的好壞將直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此,各級主管部門一直都高度關(guān)注考務(wù)管理,并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度以使考務(wù)管理更加規(guī)范化和嚴(yán)謹(jǐn)化。然而,由于高校規(guī)模的擴(kuò)大及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等諸多原因,考務(wù)管理工作仍然存在一系列問題。
3.1 教考未分離,命題缺乏科學(xué)性。所謂教考分離,即教學(xué)與考試分離,亦即教師只須完成教學(xué)過程而不參與命題、閱卷等考試相關(guān)事項。而實際中,任課教師參與所任課程出題、閱卷、核卷的情況普遍存在,從而使考試環(huán)節(jié)中的人為因素大大增加,這不利于反應(yīng)教學(xué)的真正效果[3]。
3.2 教評未分離,評分存在隨意性。所謂教評分離,即教學(xué)與評卷分離。很多高校的試卷一般都是由該門課程的授課教師評閱,而有些授課教師未能把握好尺度,評卷時打“印象分”,從而影響了閱卷的公正性和真實性。更有部分考生平時不好好學(xué)習(xí),每逢考試就通過各種關(guān)系給任課老師做“工作”,干擾了教師評卷工作的正常進(jìn)行。
3.3 未建立健全題庫,課程規(guī)劃缺乏建設(shè)性。目前高校對于考試科目出題的要求大部分是讓一位任課教師出難易相當(dāng)?shù)腁B兩套試卷,考務(wù)工作人員隨機(jī)選取一套為考試試卷,隨著一些專業(yè)課教師的人事調(diào)動,換一個出題教師出題的側(cè)重點(diǎn)肯定又不一樣,這樣就不利于該門課程的長期建設(shè);其次,由于出題教師具有相當(dāng)高的主觀隨意性,那么就可能出現(xiàn)命題過于簡單或者過于困難等缺乏科學(xué)性的情況。
3.4 考務(wù)管理不嚴(yán),監(jiān)考質(zhì)量不高。部分高校試卷管理不嚴(yán),泄題情況時有發(fā)生;有的授課教師在期末以“劃重點(diǎn)”的方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);有的監(jiān)考教師對學(xué)生舞弊視而不見;有的監(jiān)考教師在監(jiān)考的時候看報紙、看雜志、閑聊,這些現(xiàn)象都無形中助長了學(xué)生們的舞弊之風(fēng)。
3.5 作弊形式越來越多樣,作弊的手段越來越高明。目前高校中考生作弊現(xiàn)象越來越普遍,作弊形式越來越多樣,作弊手段越來越高明。從年級分布情況看,高年級舞弊人數(shù)較多;從課程分布情況看,專業(yè)課程舞弊人數(shù)較多;從群體分布情況看,一種群體是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,另一種群體是不學(xué)習(xí)且成績比較差的學(xué)生;從舞弊手段分布情況看,以個體舞弊為主,群體舞弊為輔;從作弊形式看,從考場抄襲、文字夾帶、替考等傳統(tǒng)方式逐漸發(fā)展為制造假證件、手機(jī)短信、針孔攝像機(jī)、隱形耳機(jī)、作弊筆、作弊手表、作弊眼鏡等高科技作弊方式。
4.加強(qiáng)高?？紕?wù)管理應(yīng)采取的措施。
4.1 健全考務(wù)管理制度,規(guī)范考務(wù)管理。在考試安排、試卷管理、考場管理和成績管理等各個管理階段的各個步驟的執(zhí)行過程中都要建立完整的管理制度,如《命題審查制度》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《巡考員職責(zé)》、《考生守則》、《考場規(guī)則》、《試卷復(fù)查規(guī)定》、《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等等,從而使考試過程有章可循、有法可依,使考務(wù)管理更加規(guī)范化、制度化。
4.2 實行教考分離和教評分離,完善試題庫建設(shè)。教考分離能更好地評價教師的課堂教學(xué)效果,避免了教師對復(fù)習(xí)考試劃范圍、圈重點(diǎn)等不良學(xué)風(fēng)。教考分離主要通過建立試題庫來實現(xiàn)。建立試題庫,應(yīng)以各學(xué)院、各教研室為單位,根據(jù)教學(xué)計劃,就所開設(shè)的每門課程集體命題,每門課程的試題不少于5~10套。要求每套試題的難度、題量相當(dāng),并且要突出本門課程的重點(diǎn)。每套題的重復(fù)部分不得超過10%。評教分離能更好地體現(xiàn)教學(xué)的公正性和嚴(yán)肅性。對于公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)提倡統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分,并采取“流水作業(yè)”的評卷方法;對于專業(yè)課則應(yīng)由有關(guān)教研室負(fù)責(zé),組織兩位以上教師共同閱卷,只能一人閱卷的,進(jìn)行隨機(jī)抽查。閱卷結(jié)束后由各教研室組織進(jìn)行試卷的復(fù)查與抽查,以消除評分者主觀因素的影響,杜絕“人情分”、“面子分”,確?？荚嚱Y(jié)果的公平性和真實性[4]。
4.3 堅持對監(jiān)考人員的監(jiān)考培訓(xùn)和考生的考前教育。每次考試前教務(wù)處要組織召開監(jiān)考人員監(jiān)考培訓(xùn)會議,明確監(jiān)考教師職責(zé)制,并建立相應(yīng)的監(jiān)考事故責(zé)任追究制。各班級輔導(dǎo)員或班主任也要及時對學(xué)生進(jìn)行考前教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《考生守則及注意事項》、《考生違紀(jì)處罰規(guī)定》等考試文件,強(qiáng)化公平考試意識,杜絕僥幸作弊心理。
4.4 加強(qiáng)巡考力度,及對作弊考生的處罰力度。每次考試要組織院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處人員進(jìn)行巡視。巡視者可采取固定巡視和流動巡視方式定點(diǎn)或突擊檢查,監(jiān)督監(jiān)考教師履行職責(zé)的情況和考生違紀(jì)違規(guī)情況,并及時處理考試中發(fā)生的各類突發(fā)事件。對于作弊考生,應(yīng)當(dāng)場取消其考試資格,并根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重情況,給予警告、留校察看、退學(xué)等處罰。
5.結(jié)束語?？紕?wù)管理是高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容?？茖W(xué)、周密、現(xiàn)代化的考務(wù)管理方法,可以公正、客觀地反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)水準(zhǔn)及學(xué)校的辦學(xué)水平。如何加強(qiáng)考務(wù)工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化管理,以培養(yǎng)出真正滿足社會需要的人才將是考務(wù)管理研究的主要方向。
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第8篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
關(guān)鍵詞： 管理機(jī)制 大學(xué)生作弊 防控措施
考試誠信問題是高校學(xué)生管理及大學(xué)生思想教育的重要組成部分。高等教育發(fā)展的今天，盡管高校對于學(xué)生素質(zhì)的綜合評測指標(biāo)及方法呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，但各類國家級、省級、校級考試仍是對大學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價考核的最直接手段及依據(jù)[1-2]。高等學(xué)校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象由來已久，雖然各高校在《學(xué)籍管理規(guī)定》、《學(xué)生管理規(guī)定》、《考試違規(guī)違紀(jì)處理辦法》中對考試作弊行為的界定、處理、處罰等都有詳細(xì)的規(guī)定，但是作弊現(xiàn)象仍然屢禁不止。尤其是在大學(xué)英語四六級考試、研究生入學(xué)考試等國家級考試中，越發(fā)猖獗的考試作弊現(xiàn)象已成為一個社會問題，對高校校風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)風(fēng)造成惡劣的影響，也對高校正常教學(xué)秩序造成極大沖擊[3-4]。因此客觀分析當(dāng)前防控大學(xué)生作弊的行為，從管理機(jī)制角度下，提出防控大學(xué)生作弊的有效措施并付諸實踐，對于端正高?？硷L(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高具有重要意義。
1.當(dāng)前防控大學(xué)生作弊的主要問題
1.1考試誠信教育與學(xué)生錯誤思想觀念的矛盾
考試誠信教育長期以來一直是高等院校學(xué)生思政工作和教務(wù)工作的重要內(nèi)容。但隨著學(xué)生在校時間的增加，尤其是到了大二年級和大三年級，學(xué)生中關(guān)于考試作弊的錯誤思想觀念開始涌動，主要包括：無視考風(fēng)考紀(jì)主動作弊的紀(jì)律淡漠心理；受其他同學(xué)慫恿而共同作弊的從眾心理；受高年級同學(xué)違紀(jì)作弊思想影響鋌而走險的僥幸心理。上述錯誤思想觀念一旦在學(xué)生班級、宿舍等群體中形成，就會造成互相傳染，造成大批學(xué)生考試作弊情況的發(fā)生。
1.2學(xué)生作弊新趨勢對傳統(tǒng)管理思維的挑戰(zhàn)
“防患于未然”是防控大學(xué)生作弊的基本原則。高校學(xué)生管理部門和教務(wù)部門通過日常監(jiān)督檢查、管理條例宣講、考前教育動員等各種途徑對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育督促及正面引導(dǎo)，力求盡可能遏制考試作弊的發(fā)生。以傳統(tǒng)觀念來看，實施考試作弊行為的學(xué)生多為學(xué)習(xí)成績及平時表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生。但近年來，作弊學(xué)生的類型呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，部分平時學(xué)生成績優(yōu)秀的學(xué)生甚至班干部也成為考試作弊的實施者甚至是組織者。一些班干部出于朋友義氣，在考試時向同窗或舍友發(fā)送考試答案；另一些學(xué)生為了獲取高級別獎學(xué)金或者為了保送研究生或出國需要，以作弊方式來獲取高分。這類學(xué)生因平時表現(xiàn)優(yōu)秀，在考風(fēng)考紀(jì)教育時易被輔導(dǎo)員所忽略，其作弊行為具有隨機(jī)性和偶發(fā)性，成為管理上的難點(diǎn)。
1.3不同級別考試防控力度存在差異
國家級考試，包括大學(xué)英語四、六級考試、計算機(jī)等級考試、研究生入學(xué)考試等，因為其社會影響力大、關(guān)注度高，無論是教育主管部門還是高校都給予了高度重視。以大學(xué)英語四、六級考試為例，眾多高校無論從標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)、技防監(jiān)控設(shè)備安裝等硬件方面還是考生考試紀(jì)律宣講動員、監(jiān)考教師培訓(xùn)、考試違紀(jì)處理措施制定等軟件方面都制訂了嚴(yán)格詳細(xì)的方案，使國家級考試從政策、手段、過程上對考生形成了誠信高壓態(tài)勢[5]。而高校日常課程考試，因考試時間及考場隨機(jī)性大、監(jiān)考教師和學(xué)生出自同一學(xué)院、缺乏作弊工具檢測設(shè)備、監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心等原因，使學(xué)生作弊現(xiàn)象較國家級考試更嚴(yán)重，對學(xué)生也造成了考試監(jiān)考力度松緊不一的誤區(qū)。
2.管理機(jī)制角度防控大學(xué)生作弊的具體措施
2.1建立常態(tài)化教育警示機(jī)制
高校通過各類教育警示措施，對大學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)及誠信教育與動員，是防控考試作弊的有效措施之一。對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，要避免隨機(jī)性、隨意性、跟風(fēng)性。輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、班導(dǎo)師等要充分聯(lián)動，緊密配合，通過多種形式講座、班會或主題活動對學(xué)生開展集中宣講教育。例如：每學(xué)年均由教學(xué)秘書對各年級學(xué)生進(jìn)行關(guān)于《學(xué)生管理規(guī)定》及《考試違規(guī)違紀(jì)處理辦法規(guī)定》的專題講座，并組織進(jìn)行相關(guān)管理規(guī)章制度考試，使學(xué)生明晰各類作弊行為的處分結(jié)果；輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師在每學(xué)期臨近考試周時，以年級、班級為單位召開考風(fēng)考紀(jì)動員會，并與學(xué)生訂立《考風(fēng)考紀(jì)誠信協(xié)議書》，在協(xié)議書中重點(diǎn)闡明作弊所受處分的后果及對班級及個人榮譽(yù)的影響；學(xué)生管理部門也要結(jié)合三好班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等先進(jìn)集體的評選，將考試違紀(jì)作弊列為“一票否決”指標(biāo)，使各班級學(xué)生內(nèi)部樹立“維護(hù)優(yōu)良班風(fēng)、杜絕考試作弊”的自律守則。
2.2嚴(yán)格規(guī)范各類考務(wù)機(jī)制
2.2.1靈活實施監(jiān)考
監(jiān)考教師是在考試進(jìn)行中維護(hù)考場正常秩序、監(jiān)督考生行為規(guī)范、制止查處違紀(jì)作弊行為的第一責(zé)任人。目前高校日?？荚?，多采用教師監(jiān)考本學(xué)院甚至本專業(yè)學(xué)生的監(jiān)考方式，這種監(jiān)考方式雖便于組織，但容易出現(xiàn)監(jiān)考教師警惕性不高、尺度松緊不一、甚至縱容學(xué)生作弊等弊端。高校在組織考務(wù)工作時，一是可實施同一院系不同專業(yè)之間的教師混合監(jiān)考，有條件的院?？蓪嵭胁煌合抵g的教師混合監(jiān)考，從而避免出現(xiàn)監(jiān)考教師與學(xué)生熟悉或認(rèn)識而對學(xué)生作弊行為姑息縱容；二是發(fā)揮骨干教師和責(zé)任心強(qiáng)的教師的引領(lǐng)示范作用，二級學(xué)院應(yīng)結(jié)合以往教師監(jiān)考情況，建立一支責(zé)任意識強(qiáng)烈、熟知監(jiān)考規(guī)范、監(jiān)考方法得當(dāng)?shù)墓歉杀O(jiān)考隊伍；三是院系主要領(lǐng)導(dǎo)、系主任等應(yīng)深入一線親自參加監(jiān)考，為基層教師做好表率作用，自上而下營造嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格的高壓氛圍，使考生打消作弊念頭。
2.2.2做好考場清理
近年來，大學(xué)生考試作弊，越來越多依賴于手機(jī)、無線信號接收設(shè)備、微型縮印答案等“工具類型作弊”，監(jiān)考教師如果責(zé)任心不強(qiáng)造成考場環(huán)境混亂，就會給考生以作弊可乘之機(jī)，這說明監(jiān)考教師對考場內(nèi)部及外部環(huán)境的清理與整治的重要性尤為凸顯。這一方面要求學(xué)校教務(wù)部門和二級學(xué)院在平時加大對監(jiān)考教師監(jiān)考規(guī)則與注意事項的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)對非考試用品的清查力度以及對新型作弊工具的識別，另一方面要求監(jiān)考教師在開考前20分鐘之內(nèi)，要對考場整體環(huán)境及考生個人座位及周邊環(huán)境進(jìn)行全面檢查與清理，堅決禁止考生將手機(jī)等通訊工具帶入考場，并在開考之后密切注意考生動向及書桌、桌面上出現(xiàn)的可疑紙條等；有條件的院校也可充分利用監(jiān)控攝像頭、金屬探測器、無線信號屏蔽儀、中斷網(wǎng)絡(luò)等技防監(jiān)控設(shè)備及手段協(xié)助監(jiān)考教師做好考場監(jiān)控工作。
2.2.3抓好考場巡視
高校充分發(fā)動校級及二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考場巡視，是保障考務(wù)工作有序進(jìn)行，監(jiān)督監(jiān)考教師行為規(guī)范、防控查處學(xué)生作弊的有效手段。以筆者所在高校為例，目前已經(jīng)形成“校級領(lǐng)導(dǎo)-中層領(lǐng)導(dǎo)-二級學(xué)院”三層次考試巡考制度，即保證國家級考試和考試周有校領(lǐng)導(dǎo)一線巡視，各類考試均有學(xué)院中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，學(xué)院輔導(dǎo)員和教學(xué)秘書加強(qiáng)巡視。通過編織多層次考試巡視體系，做到考試每一樓層有專人巡視，考前、考中、考后全程巡視，同一教室多人次交叉巡視。巡考教師對監(jiān)考教師形成監(jiān)考力量補(bǔ)充，能及時應(yīng)對考場中違紀(jì)作弊及其他突況，對考生起到震懾作用。
2.3加大對違紀(jì)作弊行為的處理力度
考試違紀(jì)作弊是各高?！秾W(xué)生管理規(guī)定》以及《學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理辦法》中所重點(diǎn)給予處分的行為之一。為嚴(yán)肅、嚴(yán)厲處理學(xué)生作弊行為，關(guān)于考試作弊的處理辦法應(yīng)做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)化、不留死角、嚴(yán)格處理。對于實施替考、組織作弊、擾亂考場秩序以及使用通訊工具及高科技作弊工具等嚴(yán)重作弊行為的學(xué)生，應(yīng)堅決給予開除學(xué)籍或留校察看處分。二級學(xué)院也應(yīng)通過考試違紀(jì)作弊情況通報等適當(dāng)方式，對學(xué)生作弊處分情況給予通報，并取消作弊學(xué)生各類評獎評優(yōu)、保送研究生等資格，以及學(xué)生所在班級相應(yīng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)類獎項評優(yōu)資格。高校教務(wù)處、學(xué)生處等部門也要嚴(yán)格依據(jù)對作弊學(xué)生的處分情況，寫入學(xué)生誠信檔案，對作弊學(xué)生在獎、助學(xué)金申請及發(fā)放、入黨、推薦就業(yè)等相關(guān)事宜上給予懲戒。
2.4改革學(xué)籍及考核管理機(jī)制
大學(xué)生在考試中實施作弊，很大一部分是出于對因成績低劣而受到學(xué)籍處理留級或退學(xué)的顧及。而部分學(xué)生在一些難度較大的課程上屢次重修考試不能通過，害怕影響畢業(yè)，也會采取作弊等極端行為[6]。高校在制定學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定和授予學(xué)位條款時，可引入平均學(xué)分成績點(diǎn)等新型學(xué)業(yè)考評指標(biāo)，適當(dāng)增加學(xué)生參加重修考試的機(jī)會，逐步取消畢業(yè)生單獨(dú)考試等特殊重修考試，改革授予學(xué)士學(xué)位英語要求，降低學(xué)生思想上對某些考試產(chǎn)生“一考定學(xué)位”、“一考定終身”的錯誤觀念。任課教師也要改革優(yōu)化考核方式，如：思政類課程適當(dāng)加大開卷考試比例；通識教育類及部分專業(yè)選修課以提交作業(yè)等形式進(jìn)行考試；適當(dāng)加大課程平時成績權(quán)重；增加考試主觀題，以及綜合論述型、設(shè)計型題目數(shù)量。
2.5建立違紀(jì)作弊學(xué)生后期關(guān)懷機(jī)制
“情感關(guān)懷、學(xué)習(xí)關(guān)心、制度關(guān)注”是對違紀(jì)作弊受學(xué)生受處分后的工作重點(diǎn)。輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、教學(xué)管理人員對已經(jīng)受到作弊處分的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上給予更多關(guān)懷、教育和指導(dǎo)，不能因其作弊行為而放棄對其管理，平時多與這類學(xué)生談心，并由班委或?qū)W習(xí)骨干牽頭與這些學(xué)生建立互助對子，防止已經(jīng)因作弊受到處分而失去學(xué)位的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，走入歧途。高校也可根據(jù)實際情況，在處分規(guī)定方面做一些靈活改革嘗試，如對于因受留校察看處分而失去學(xué)位的學(xué)生，如其在后續(xù)學(xué)習(xí)中真心悔過，成績特別優(yōu)秀或在重要學(xué)科競賽中獲得一等獎，可以在畢業(yè)之前申請撤銷處分并重新申請學(xué)位，給這類學(xué)生以“將功補(bǔ)過”的機(jī)會。
綜上所述，從管理機(jī)制角度防控大學(xué)生考試作弊是一項系統(tǒng)工程，涉及學(xué)生管理、教務(wù)管理、教學(xué)管理、學(xué)籍管理等多方面，需要在實踐中不斷摸索新的有效措施與方法。相信隨著各高校對學(xué)生誠信教育和考務(wù)管理水平的不斷提升，大學(xué)生考場風(fēng)氣將會得到進(jìn)一步凈化，違紀(jì)作弊現(xiàn)象將會逐步減少。
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第9篇：監(jiān)考制度和規(guī)則范文
關(guān)鍵詞： 高校 考試作弊 預(yù)防措施
考風(fēng)是學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的集中反映，是評價教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，作弊現(xiàn)象依然存在。各高校對考試作弊問題一直抓得很緊，作為一項長期工作不松懈，同時這項工作也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要一環(huán)。
一、大學(xué)生考試作弊的特點(diǎn)
雖然各高校嚴(yán)格執(zhí)行考試管理，但總有抱僥幸心理的考生想不勞而獲。作弊手段已經(jīng)從傳統(tǒng)的夾帶、代考轉(zhuǎn)向了夾帶和高科技通訊，其中夾帶內(nèi)容由書本轉(zhuǎn)向了網(wǎng)上答案。如夾帶網(wǎng)上答案、手機(jī)接收答案、橡皮接收器等。答案準(zhǔn)確率暫且不管，但是提醒了廣大教務(wù)人員，考試管理工作的難度更大了，考試每一個環(huán)節(jié)都不能馬虎松懈。雖然很多高校已經(jīng)使用了手機(jī)屏蔽儀和無線電干擾儀，但盲區(qū)肯定有，作弊還是無法有效遏制。
二、預(yù)防考試作弊的有效措施
1.堅持宣傳工作，加強(qiáng)誠信教育。
考前一周教務(wù)處聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委做好考試宣傳和動員工作。加強(qiáng)綜合治理力度，規(guī)范考場規(guī)則，在校園內(nèi)發(fā)起“誠信考試從我做起”的簽名活動。這項工作由學(xué)生會組織，簽名大橫幅會懸掛在校園的重要路段，對學(xué)生產(chǎn)生很大的積極影響和導(dǎo)向作用。將《考生守則》《違規(guī)處理辦法》《考試特別提醒》等材料通過校園網(wǎng)和校園廣播進(jìn)行大力宣傳，同時用展板的形式在校園多處重要地段進(jìn)行擺放宣傳。學(xué)生每次經(jīng)過這些展板，無形當(dāng)中都會受到警示教育。
通知各系輔導(dǎo)員和班主任要利用班會等進(jìn)行誠信考試教育，組織學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生的考前教育，進(jìn)一步端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，明確對學(xué)生違紀(jì)、作弊行為的處罰辦法。對于國家級省級考試作弊者將受到嚴(yán)懲，至少留校察看，情節(jié)惡劣者開除學(xué)籍，并公之于眾，以起到警示作用。
設(shè)置考風(fēng)考紀(jì)舉報信箱和舉報電話，任何人都可以對有違紀(jì)作弊企圖或行為的老師和學(xué)生進(jìn)行舉報，也可以對校園內(nèi)散布的作弊小廣告進(jìn)行舉報。為了鼓勵對違紀(jì)作弊不良行為進(jìn)行舉報，要對舉報者進(jìn)行保密，并給舉報者德育積點(diǎn)加分。
如在我院就有這樣一個真實的案例。在考前三天，我接到匿名舉報，說某系某班有幾位考生從網(wǎng)上聯(lián)系購買了微型耳機(jī)，具體名字不清楚，準(zhǔn)備在考試中使用。雖無法判斷舉報的真實性，但我認(rèn)為應(yīng)該防止作弊而不是到考場抓作弊。我馬上聯(lián)系該系的輔導(dǎo)員和班主任，把情況反映給他們，要求他們加強(qiáng)考前教育，特別是針對利用微型耳機(jī)作弊行為的反面案例教育，如微型耳機(jī)掉入耳孔取不出來、答案不準(zhǔn)確、作弊被抓的后果等。
這樣的全方位的宣傳教育，形成了良好的考試氣氛，對一些蠢蠢欲動的考生心理打擊很大。
2.加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)的措施，嚴(yán)格考試管理。
考試前召開考務(wù)會議，對考務(wù)人員進(jìn)行具體分工，說明職責(zé)，重點(diǎn)對監(jiān)考老師進(jìn)行培訓(xùn)。分發(fā)制作考務(wù)手冊，講解詳細(xì)的監(jiān)考操作規(guī)程，什么時候做什么事情，寫得清清楚楚，監(jiān)考老師必須嚴(yán)格執(zhí)行。
考務(wù)會上特別強(qiáng)調(diào)監(jiān)考老師必須以高度的責(zé)任心和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待考試，因為教師認(rèn)真監(jiān)考才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。要認(rèn)真做好考前的考場清場檢查工作，在監(jiān)考過程中絕不做與監(jiān)考無關(guān)的事，應(yīng)及時防止、制止考生的作弊傾向，盡量做到把作弊消除在萌芽狀態(tài)。
對常見的作弊手段和應(yīng)對方法進(jìn)行詳細(xì)介紹，特別是近年來比較流行的利用高科技通訊作弊手段，如手機(jī)、微型耳機(jī)、橡皮接收器等。現(xiàn)在的考試作弊手段日益更新，監(jiān)考老師掌握一定的反作弊方法是必需的，但關(guān)鍵還是要有責(zé)任心。再高明的作弊手段都會有征兆，都會有破綻，所謂“做賊心虛”，只要監(jiān)考老師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來監(jiān)考，考生就沒有機(jī)會完成接收答案抄襲答案這樣一系列動作。監(jiān)考老師的一絲松懈都將成為有作弊企圖考生的機(jī)會。
我就多次要求監(jiān)考老師特別注意考生的耳朵，尤其是長發(fā)遮耳的女生。后來當(dāng)天考試核對準(zhǔn)考證的時候，在這個班真發(fā)現(xiàn)了一位企圖利用微型耳機(jī)作弊的女生。事實上，這個班還有其他幾位有企圖的考生在考前能夠懸崖勒馬，這說明考前教育確實是有一定成效的。
針對監(jiān)考人員制定《考試管理辦法》，監(jiān)考老師若違反監(jiān)考人員守則，則依據(jù)情節(jié)輕重，追究相應(yīng)的責(zé)任，并按教學(xué)事故處理。在考試整個過程中，考務(wù)人員和督考人員會對每個考場進(jìn)行巡視，一看考生情況，二看監(jiān)考老師情況，這樣做還是有一定威懾力的。每次考完將會把考試作弊者按規(guī)定及時進(jìn)行處分并公示，達(dá)到警示的作用。
每次考試抓到作弊的學(xué)生，心里很糾結(jié)。對于學(xué)生考試作弊問題，我們的教育和措施都是以防為主，但總有極個別學(xué)生鋌而走險?？荚嚬芾砉ぷ魅沃氐肋h(yuǎn)，怎樣把考試管理工作做得更好，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育，值得進(jìn)一步探討。
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