建筑結(jié)構(gòu)邏輯精選(九篇)

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第1篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

一、從組織建設(shè)入手，健全了四級調(diào)解網(wǎng)絡(luò)

為了適應(yīng)新時期人民調(diào)解工作的需要，使人民調(diào)解工作有組織、有領(lǐng)導、有人抓、有人管，更好地落到實處，我們從抓組織建設(shè)入手，編織了以“武寧縣人民調(diào)解工作領(lǐng)導小組”為龍頭的縣、鄉(xiāng)、村、組四級調(diào)解網(wǎng)絡(luò)。縣里成立了由縣委政府分管政法工作的副書記、副縣長為正副組長的“人民調(diào)解干作領(lǐng)導小組”；全縣21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦、開發(fā)區(qū))均按要求建立了人民調(diào)解委員會；全縣村級調(diào)解委員會、社區(qū)(居民)調(diào)解委員會進一步健全和完善，并在有關(guān)行政企事業(yè)單位設(shè)立了人民調(diào)解委員會和相鄰地區(qū)設(shè)立聯(lián)合調(diào)解委員會；在村民小組和樓院設(shè)有人民調(diào)解員和糾紛信息員。四級調(diào)解組織的建立和健全，在全縣織牢了一張人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，從組織上保證了調(diào)解工作層層有人管，級級有人抓，做到矛盾糾紛發(fā)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園生在哪里就調(diào)處化解在哪里。在硬件建設(shè)上做到了五有：有名稱招牌、有辦公場所、有工作人員、有辦公經(jīng)費、有工作報酬；在軟件建設(shè)上做到了三有：有工作紀律和制度、有工作程序和流程、有工作計劃和安排。具體操作中做到“二圖”、“三簿”、“四制度”張貼(掛)上墻，使當事人一目了然，接受群眾監(jiān)督?！岸D”就是調(diào)解區(qū)域圖、工作一覽圖；“三簿”就是民間糾紛排查登記簿、糾紛受理調(diào)處登記簿、糾紛回訪登記簿；“四制度”就是人民調(diào)解委員會學習、會議制度，民間糾紛排查調(diào)處工作制度，人民調(diào)解協(xié)議審核制度和回訪制度，民間糾紛月報告和零報告制度。全縣形成了“橫向到邊、縱向到底，依托基層，多方參與”的人民調(diào)解新格局。

二、從制度建設(shè)入手，建立了四項工作機制

組織健全加上制度規(guī)范才能把工作落到實處。為此我們狠抓了四項工作機制的建立和完善。

1、健全矛盾糾紛信息月報制度?？h鄉(xiāng)村組建立健全了矛盾糾紛信息網(wǎng)，做到正常工作月月報，突發(fā)事件及時報。落實責任人，形成逐級上報制度。對重大疑難糾紛向縣委、縣政府主要領(lǐng)導匯報，制訂預案，未雨綢繆，從宏觀和微觀上掌握化解矛盾糾紛的主動權(quán)。2、建立了糾紛調(diào)處工作督辦機制?？h綜治委和司法局及時分析研究全縣矛盾糾紛狀況，確定調(diào)處重點，落實責任制，　限期調(diào)處，對比較重大的矛盾糾紛實行掛帳督辦。如去年，在全縣統(tǒng)一開展的矛盾糾紛排查中，查出了7件山林土地權(quán)屬，環(huán)保等方面跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)難度較大的糾紛，這些糾紛僅靠各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)委會是無法解決的，縣司法局將情況匯總后向縣委政法委作了匯報，政法委牽頭組織了國土、林業(yè)、環(huán)保、公安、司法等部門進行集中解決。3、建立了矛盾糾紛調(diào)處獎勵機制。一是每年在全縣調(diào)解組織中開展創(chuàng)“十佳調(diào)解主任”評比活動，在全縣政法工作會上，對全縣“十佳調(diào)解主任”進行表彰，給予一定的物質(zhì)獎勵。二是對提供有價值信息，及時化解群體糾紛的人員給予重獎。4、建立了糾紛激化責任追究機制。把矛盾糾紛排查調(diào)處列入年終綜治考評內(nèi)容；對排查調(diào)處不力，造成群眾集體上訪或糾紛激化的追究有關(guān)領(lǐng)導責任，并予以一票否決。

三、從規(guī)范管理入手，突出了四個重點

如果說組織建設(shè)是基礎(chǔ)，制度建設(shè)是保障，那么強化管理就是使調(diào)解組織更好地發(fā)揮作用，調(diào)解工作真正出成效的不可或缺的重要手段。規(guī)范化管理我們主要是突出對人的管理，重點抓好四個方面：

一是選配好合格的人民調(diào)解員。調(diào)解員的素質(zhì)決定調(diào)解工作的成敗。同樣一起糾紛，經(jīng)驗豐富、素質(zhì)高的人去調(diào)解就能成功，否則就調(diào)解不成。我們對全縣235個村(社區(qū)、企業(yè))調(diào)委會成員進行了重新配制和合理調(diào)整，幾年來，更換了126名年齡偏大、素質(zhì)較低的調(diào)解員，選聘了189名初中以上文化具有一定法律政策水平，熱心調(diào)解事業(yè)的人員充實到調(diào)解隊伍中。并堅持每年調(diào)整一次。

二是加強了對人民調(diào)解員的培訓，完善考核評比。經(jīng)常組織調(diào)解主任；調(diào)解員集中培訓、現(xiàn)場參觀，不斷提高他們的法律政策水平和調(diào)解能力。司法所長、司法助理員每年都由縣司法局進行培訓；村級調(diào)解主任和調(diào)解員一般由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行培訓，縣司法局重點調(diào)訓，如今年8月10—12日縣司法局就對全縣110多名司法助理員、調(diào)解主任進行了集中培訓。

三是實行人民調(diào)解員等級制和持證上崗制，為了做好這項工作，縣委辦、縣政府辦就加強基層調(diào)解組織規(guī)范化管理工作專門發(fā)文，提出明確要求。去年在南市鄉(xiāng)開展的人民調(diào)解組織規(guī)范化管理試點工作中，把人民調(diào)解員等級制和持本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園證上崗制作為重要內(nèi)容。通過考核，把該鄉(xiāng)的118名調(diào)解員分為首席、一級、二級、三級共四個等級，由縣司法局統(tǒng)一制發(fā)上崗證。今年對澧溪、船灘、石門樓、羅坪、魯溪、泉口、石渡、新寧等八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)解員由縣司法局核實統(tǒng)一制發(fā)了上崗證。全縣人民調(diào)解員持證上崗制我們計劃在三年內(nèi)完成。目前全縣已發(fā)上崗證的首席調(diào)解員有29人，一級調(diào)解員136人，二級調(diào)解員245人，三級調(diào)解員488人。同時縣司法局還對全縣21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦、開發(fā)區(qū))的司法助理員統(tǒng)一制發(fā)了工作證，方便他們開展工作。

四是落實好調(diào)解員的工資報酬。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街、道辦、開發(fā)區(qū))都解決了村(社區(qū))調(diào)解主任的工資和調(diào)解員的報酬。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還結(jié)合實際為工作滿20年的調(diào)解主任買了1份養(yǎng)老保險。調(diào)解員的工資報酬得到了落實，有效地調(diào)動了他們的工作積極性，這也是我縣做好人民調(diào)解工作的前提保證。

四、從規(guī)范程序入手，抓好了四個環(huán)節(jié)

人民調(diào)解工作要做到及時、合法、公正，就必須從規(guī)范工作程序入手抓好四個環(huán)節(jié)。

一是抓好了矛盾糾紛的預測排查環(huán)節(jié)，分析、掌握矛盾糾紛隱患。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、開發(fā)區(qū))為單位，每季開展一次糾紛隱患排查活動，及時了解、掌握民間糾紛發(fā)生的苗頭和隱患動態(tài)，消除不安定因素，并向縣委政法委和司法局報告。同時，縣政法委和司法局每年都聯(lián)合組織在全縣范圍內(nèi)開展一次糾紛隱患集中排查調(diào)處活動，目的是對一些跨地區(qū)、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)和重大疑難民間糾紛進行排查和解決。如今年7月至8月在全縣開展的矛盾糾紛排查調(diào)處“百日行動”中，共查出各類糾紛隱患88件，當?shù)卣{(diào)解組織調(diào)處了76件，建議當事人向法院提起訴訟的9件，有3件是由政法委牽頭組織相關(guān)部門聯(lián)合解決的。

二是抓好糾紛調(diào)處環(huán)節(jié)，有效化解矛盾糾紛。為了更好地做好這項工作，2000年縣綜治委出臺了《武寧縣民間糾紛調(diào)解處理辦法》，就糾紛受理、調(diào)解程序、調(diào)解筆錄、協(xié)議書制作等方面都作了具體規(guī)定，向各級調(diào)解組織統(tǒng)一印發(fā)了調(diào)解申請書、調(diào)解登記表、調(diào)解，協(xié)議書、糾紛移送單等文書表格。各級調(diào)解組織和人民調(diào)解員在開展人民調(diào)解工作中，調(diào)解人員持證上崗，切實做到合理、合法、公平、公正，認真調(diào)查取證，仔細做好各種筆錄，在查明事實的基礎(chǔ)上，依法調(diào)解，促使糾紛當事人消除隔閡、化解矛盾，自愿達成協(xié)議。對發(fā)生在村民小組內(nèi)的小糾紛由組里的調(diào)解員調(diào)解，進行登記，但一般不制作調(diào)解協(xié)議書；對發(fā)生在行政村范圍內(nèi)的糾紛，由村調(diào)委會進行調(diào)解，并有一名一級調(diào)解員參加，進行登記，調(diào)查取證，除當時就能履行的以外，都制作了調(diào)解協(xié)議書發(fā)給各方當事人；對跨村的民間糾紛，或者影響較大，或者調(diào)處難度大的糾紛，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)委會聯(lián)合糾紛發(fā)生地的調(diào)委會進行調(diào)解，或由鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)委會單獨調(diào)解，但必須有一名首席調(diào)解員參加，每件糾紛調(diào)解后都制發(fā)了調(diào)解協(xié)議書。同時尊重當事人意愿，不強迫調(diào)解。今年1—6月，全縣各級調(diào)解組織共調(diào)處各類糾紛632件，調(diào)成6ll件，成功率達96％以上。甫田鄉(xiāng)司法所(法律服務(wù)所)所長黃修辭認真總結(jié)調(diào)解工作經(jīng)驗，結(jié)合農(nóng)村調(diào)解工作實際撰寫了《如何做好疑難糾紛調(diào)解的記錄工作》，并在司法部《人民調(diào)解》上發(fā)表。

第2篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

關(guān)鍵詞：建筑學；教育；建筑結(jié)構(gòu)；教學方法

作者簡介：張金紅（1974-），女，吉林雙陽人，中國石油大學（華東）儲運與建筑工程學院，講師；李作龍（1969-），男，山東廣饒人，中國石油大學（華東）儲運與建筑工程學院，講師。（山東 青島 266580）

基金項目：本文系中國石油大學（華東）教學研究與改革項目（項目編號：JY-B201214）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0087-03

建筑學是一門綜合性的學科，不僅涉及到藝術(shù)和技術(shù)兩個基本的學科領(lǐng)域，它還廣泛涉及社會、歷史、文化、生態(tài)、環(huán)境等因素。建筑學教育旨在引導學生在與建筑有關(guān)的紛繁復雜的因素中，找出影響建筑建造的主導因素。我國目前的建筑學教育體系從根本上來講，主要起源于歐美現(xiàn)代主義建筑教育。對于有著五千年文明，建筑文化曾經(jīng)在世界建筑史上獨樹一幟并影響深遠的中國，建筑學教育作為一門學科卻沒有完整地傳承下來，這在全世界范圍內(nèi)來看，都是非常特殊的。中國建筑學是在教育的先驅(qū)梁思成、劉敦楨、童寯、楊廷寶、馮紀忠等人接受了西方的建筑學教育回國，才作為一門學科出現(xiàn)在現(xiàn)代中國教育的歷史中。上述中國建筑學教育的先驅(qū)幾乎無一例外系統(tǒng)地接受了西方的建筑學教育，盡管由于地域及個人的差異而出現(xiàn)不同大學之間的理念區(qū)分，但是中國的現(xiàn)代建筑學教育基本上全面吸收了歐美建筑學理念，[1]這一點是毋庸置疑的。

由于這種特殊的建筑學教育背景，中國的建筑學教育與中國本土的建筑發(fā)展脈絡(luò)存在著很大的斷層，雖然在目前的建筑學教育中諸如中國建筑史、中國傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)聚落等的研究也會以相當重要的分量出現(xiàn)，但是中國建筑學教育大的體系卻一直沿著西方建筑學教育的發(fā)展脈絡(luò)而前行。而中國的建筑市場以及高等建筑學教育發(fā)展過于迅速，使得中國現(xiàn)代建筑學教育也沒能系統(tǒng)地跟上西方建筑學教育的步伐，最終導致中國建筑學教育大多停留在西方建筑學教育對建筑形式和設(shè)計方法的層面上。目前中國建筑學教育的現(xiàn)狀是過于追求形式，而對于像建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料以及其在建造過程中的邏輯和可能性等，成了當下整個建筑學教育的薄弱環(huán)節(jié)。本文通過對“建筑結(jié)構(gòu)”教學方法的探討，嘗試找到一種藝術(shù)與技術(shù)、形象思維與邏輯思維齊頭并進的建筑學教學方法。

一、“建筑結(jié)構(gòu)”教學中存在的問題

1.“教”的內(nèi)容與建筑設(shè)計相脫節(jié)

“全國高等學校建筑學專業(yè)本科（五年制）教育評估標準”中對“建筑結(jié)構(gòu)”方面的知識做出了具體的要求：了解結(jié)構(gòu)體系在保證建筑物的安全性、可靠性、經(jīng)濟性、適用性等方面的重要作用，掌握結(jié)構(gòu)體系與建筑形式間的相互關(guān)系，了解在設(shè)計過程中與結(jié)構(gòu)專業(yè)進行合作的內(nèi)容；掌握常用結(jié)構(gòu)體系在各種作用力影響下的受力狀況及主要結(jié)構(gòu)構(gòu)造要求；有能力在建筑設(shè)計中進行合理的結(jié)構(gòu)選型，有能力對常用結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸進行估算，以滿足方案設(shè)計的要求。[2]

這些要求都是建筑學專業(yè)的學生應(yīng)該掌握的基本結(jié)構(gòu)知識。但實際情況往往是知識的傳授與建筑設(shè)計和實踐嚴重脫節(jié)，其中一個重要的原因，是講授“建筑結(jié)構(gòu)”課程的教師很少具有建筑學專業(yè)背景，無法將結(jié)構(gòu)課程與建筑設(shè)計及建筑物實體結(jié)合起來，對于建筑學專業(yè)學生學習“建筑結(jié)構(gòu)”的需求和興趣點也把握不夠準確，建筑結(jié)構(gòu)課程就顯得僵化、呆板，很難引起學生的學習興趣。

由于學生的學習積極性不高，使得教師自身對于“建筑結(jié)構(gòu)”課程的認識也多被定位為輔助的、配套的、邊緣的地位，所以對于建筑學專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”的教學和研究也缺乏動力。

2.“學”的過程中，學生“重藝術(shù)、輕技術(shù)”的觀念根深蒂固

成熟于20世紀50年代的中國建筑學教育，帶著明顯的計劃經(jīng)濟的烙印，學生在學校里主要進行方案能力的培養(yǎng)，空間、構(gòu)圖、立面、色彩幾乎是建筑學專業(yè)教育的全部內(nèi)容。一個形式豐富的方案，一手漂亮的徒手畫，一張完美的表現(xiàn)圖，就是建筑學優(yōu)秀畢業(yè)生的標簽，順理成章，形式成了建筑學教育的重頭戲，重藝術(shù)、輕技術(shù)的觀念在建筑學教育中可謂根深蒂固。

從學生學習的角度來看，“建筑結(jié)構(gòu)”課程對于建筑學專業(yè)似乎是可有可無的，甚至有相當一部分同學認為，只要自己設(shè)計出有文化、有思想的建筑方案，自然就會有學結(jié)構(gòu)的專業(yè)人員主動配合實現(xiàn)了。但實際情況卻恰恰相反，但凡能成為優(yōu)秀建筑師的人，對結(jié)構(gòu)的知識往往都是非常豐富的，美國建筑大師賴特正是因為有著豐富的建筑結(jié)構(gòu)知識，才在約翰遜制臘公司行政樓中創(chuàng)造出無梁樓蓋的奇特景觀，而同樣是他設(shè)計的東京帝國飯店在經(jīng)歷大地震之后卻依舊巋然不動。學生們在“萬般皆下品，惟有藝術(shù)高”的指導思想下學習建筑學，其結(jié)果導致學生刻意追求超凡脫俗的藝術(shù)才思的同時，卻喪失了嚴謹求實的技術(shù)頭腦。[3]

二、“建筑結(jié)構(gòu)”教學方法的改革從“教”和“學”兩個方向同時開展

1.引入建筑學專業(yè)背景的建筑結(jié)構(gòu)教師，增加形象思維的內(nèi)容

具有建筑學專業(yè)背景的建筑結(jié)構(gòu)教師對于“建筑結(jié)構(gòu)”的教學可以起到事半功倍的效果，因為他們在掌握建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)知識的同時，了解、熟悉建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識點，以及能夠用形象思維和邏輯思維相結(jié)合的方法進行教學內(nèi)容設(shè)計和課堂實踐。

在“建筑結(jié)構(gòu)”教學中，盡量引入形象思維和建筑藝術(shù)實體，例如在框架結(jié)構(gòu)的講授當中，引入中國古代木構(gòu)的原理和形象。中國古代木構(gòu)的代表構(gòu)件斗拱，從受力原理上來講，與框架結(jié)構(gòu)基本相同。從斗拱的構(gòu)建和邏輯來講述框架結(jié)構(gòu)的懸挑原理，也收到了很好的效果，如圖1所示。由于建筑學的學生對于中國古代建筑的木構(gòu)以及斗拱本身就具有非常鮮明的印象，在“建筑結(jié)構(gòu)”課程中引入該形象，首先從教學內(nèi)容上能夠起到吸引學生注意力的作用，其次，從木構(gòu)及斗拱的受力與框架結(jié)構(gòu)的受力邏輯的對比也使得學生對于抽象的框架結(jié)構(gòu)邏輯的學習，增加了形象思維的內(nèi)容。

同樣，在講授拱結(jié)構(gòu)的受力特點時，課堂上用萬神廟和路易斯康的印度經(jīng)管學院進行對比。萬神廟（圖2）的穹頂結(jié)構(gòu)側(cè)推力是用連續(xù)的墻體來抵抗的，同時，為了減輕墻體的自重，將墻體局部挖空，形成壁龕，所以建筑形象也是相對完整和封閉的。而同樣是抵抗拱結(jié)構(gòu)的側(cè)推力，路易斯·康的印度經(jīng)管學院（圖3），無論是解決跨度的拱結(jié)構(gòu)，還是砌筑在墻體中的拱結(jié)構(gòu)，都利用起拉結(jié)作用的鋼筋混凝土梁來抵抗拱結(jié)構(gòu)的側(cè)推力。由于抵抗拱的側(cè)推力時，鋼筋混凝土梁主要處于受拉狀態(tài)，所以梁截面尺寸較小，建筑形象與萬神廟也大相徑庭。學生在進行建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)內(nèi)容的學習過程中，引入學生感興趣的經(jīng)典建筑形象，使得建筑結(jié)構(gòu)和建筑藝術(shù)之間自然而然地聯(lián)系起來。

2.增加建筑結(jié)構(gòu)學習的連續(xù)性，學生能夠“學以致用”

雖然學習是個長期的過程，但是對于只有48學時或者64學時的“建筑結(jié)構(gòu)”課程，一個學期的內(nèi)容，如果不能與其他課程融會貫通，不能在其他課程的學習中得到很好的應(yīng)用，“建筑結(jié)構(gòu)”的學習，留給學生的可能只是一次考試或者一個成績。

為了增加建筑結(jié)構(gòu)學習的連續(xù)性，將“建筑結(jié)構(gòu)”課程與建筑設(shè)計課程緊密結(jié)合起來，建筑結(jié)構(gòu)的教師參與到每一個設(shè)計題目當中。讓學生從結(jié)構(gòu)理性的角度對自己創(chuàng)作的建筑方案進行結(jié)構(gòu)合理性評估。在以往的教學中，結(jié)構(gòu)專業(yè)的教師，參與到建筑設(shè)計課中并非沒有先例，很多學校也都做了這方面的嘗試。但是據(jù)對學生調(diào)研的結(jié)果來看，以往結(jié)構(gòu)教師臨時性的參與，對于學生建筑結(jié)構(gòu)知識的理解起到的作用微乎其微。而且結(jié)構(gòu)教師不可能有很多時間全程參與建筑設(shè)計的教學，所以這個作用就更是大打折扣。在建筑設(shè)計教學中引入建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，嘗試用一種啟發(fā)性的自我評價的學習方法。實際操作是首先引導學生對自己的設(shè)計方案進行結(jié)構(gòu)理性的思考和判斷，在學生做出結(jié)構(gòu)思考的嘗試并得出一定的結(jié)論之后，結(jié)構(gòu)教師再具體介入，根據(jù)學生對自己方案結(jié)構(gòu)的自我評價，進行有針對的指導和干預。這種學習方法，使得學生不僅進一步深化了建筑結(jié)構(gòu)的學習，也讓學生對于自己方案的結(jié)構(gòu)有了更進一步的認識，甚至還能起到開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作靈感的作用。自我評價的方法要求結(jié)構(gòu)教師課前科學合理地制訂教學方法，具體體現(xiàn)在針對不同的年級和設(shè)計內(nèi)容，提出具體的建筑結(jié)構(gòu)評價指標。如下表所示分別是針對《專家工作室》和《大學生活動中心》兩個方案的結(jié)構(gòu)評價指標。

表1 《專家工作室》結(jié)構(gòu)評價指標

擬選擇結(jié)構(gòu)形式 選擇理由 主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件 構(gòu)件尺寸預估

首選

可選1

可選2

表2 《大學生活動中心》結(jié)構(gòu)評價指標

擬選擇結(jié)構(gòu)形式 選擇理由 主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件 構(gòu)件尺寸預估 樓層間結(jié)構(gòu)對位關(guān)系契合度 結(jié)構(gòu)形式與建筑空間及建筑形象分析

首選

可選1

可選2

上述兩個表格中，對于低年級的學生，建筑結(jié)構(gòu)知識相對較少，表1的設(shè)定，主要是提醒學生注意，在建筑設(shè)計的同時，要考慮建筑方案的結(jié)構(gòu)可能性，并從老師那里學習建立最基本的建筑結(jié)構(gòu)的基本知識框架；隨著專業(yè)學習的深入，學生的建筑結(jié)構(gòu)知識和對建筑整體把握越來越強，表2中增加了兩項內(nèi)容，目的是使學生在進行建筑方案的設(shè)計中既要考慮到結(jié)構(gòu)合理性，同時也應(yīng)從建筑結(jié)構(gòu)的制約和啟示中開拓設(shè)計思路。學生通過完成結(jié)構(gòu)評價指標這項任務(wù)，會主動去關(guān)注和學習相關(guān)的結(jié)構(gòu)知識，這種情況下適時引入結(jié)構(gòu)教師的指導，學生的學習興趣和學習效果都明顯提高。

三、“建筑結(jié)構(gòu)”教學方法改革的啟示

建筑學專業(yè)目前很多課程教學過程中存在著脫節(jié)、重復等現(xiàn)象，主要的原因在于很多課程看似很成體系，但是實際操作過程卻是各自為政，課程之間的銜接存在著很多問題。導致建筑學專業(yè)的畢業(yè)生，普遍情況是知識結(jié)構(gòu)不完整，尤其缺少嚴謹求實的技術(shù)頭腦。[3]業(yè)內(nèi)人士也普遍認為應(yīng)該加強學生綜合能力的培養(yǎng)，對建筑學專業(yè)的學生來說，實現(xiàn)手段主要就是以“建筑設(shè)計”這門專業(yè)課為核心展開各門建筑理論與技術(shù)課程的學習。[4]本文探討將建“建筑結(jié)構(gòu)”與“建筑設(shè)計”有效地結(jié)合起來，嘗試將建筑結(jié)構(gòu)知識至始至終地在建筑設(shè)計課中得以應(yīng)用，而且盡量做到知識結(jié)構(gòu)與學生能力相結(jié)合，循序漸進，讓學生感覺到相關(guān)知識學有所用，激發(fā)學生學習建筑結(jié)構(gòu)知識的熱情和主動性，從而為學生打造一個相對完整的知識結(jié)構(gòu)。

四、結(jié)語

建筑學專業(yè)的“建筑結(jié)構(gòu)”教學改革從調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)入手，解決結(jié)構(gòu)知識源頭過于專業(yè)和單一的問題。從課程融合入手，通過學生對相關(guān)知識的不間斷應(yīng)用來增加其對“建筑結(jié)構(gòu)”課程的重視和興趣，使“建筑結(jié)構(gòu)”知識能夠至始至終、循序漸進地應(yīng)用于建筑學專業(yè)的整個學習過程中。當然，不同的知識，在教與學的過程中都會有其特殊性，但是，“建筑結(jié)構(gòu)”教學中，這種實實在在的學科融合嘗試給建筑學教學改革提供了一種思路。

參考文獻：

[1]蔡永潔.大師·學徒·建筑師？——當今中國建筑學教育的一點思考[J].時代建筑，2005，（3）：75.

[2]建設(shè)部.全國高等學校建筑學專業(yè)本科（五年制）教育評估標準[S].2003.

[3]郝曙光.建筑師素質(zhì)與建筑學教育的思考[J].華中建筑，2000，

第3篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

[關(guān)鍵詞]結(jié)構(gòu)美學；建筑審美；力學；藝術(shù)

中圖分類號：TU611 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）10-0293-01

結(jié)構(gòu)是按照力學規(guī)律形成的建筑骨骼，是建筑設(shè)計中非常重要的元素。在建筑中，結(jié)構(gòu)作為傳力系統(tǒng)除了滿足承載要求外，其自身的視覺表現(xiàn)力還成為建筑藝術(shù)中的組成部分。建筑結(jié)構(gòu)美學包括結(jié)構(gòu)的內(nèi)在品質(zhì)與外在表現(xiàn)兩個方面。內(nèi)在品質(zhì)主要涉及結(jié)構(gòu)技術(shù)的合理性、效率性和可行性等。為了達到建造的經(jīng)濟性和有效性，設(shè)計者必須按照材料性能和力學規(guī)律選擇結(jié)構(gòu)形式，建立科學的邏輯思維秩序，賦予建筑結(jié)構(gòu)以理性。結(jié)構(gòu)的外在表現(xiàn)是指在審美觀念上設(shè)計師可以充分發(fā)揮自身的能力、個性及想象力，將結(jié)構(gòu)“技術(shù)”提升到“藝術(shù)”的高度。

每一次技術(shù)革命不僅帶給建筑師新材料、新結(jié)構(gòu)、新設(shè)備、新的設(shè)計手段與設(shè)計方式、新的建筑形態(tài)等，還悄然改變著人們的審美價值和美學觀念。建筑藝術(shù)之美可以從多個方面來實現(xiàn)，而建筑作為一種空間受力的實體，結(jié)構(gòu)表現(xiàn)具有藝術(shù)美的內(nèi)涵。于是，如何善加運用結(jié)構(gòu)，由被動變?yōu)橹鲃?，?chuàng)造出別具特色的建筑作品，結(jié)構(gòu)所起的作用值得關(guān)注和研究。

一、結(jié)構(gòu)推動建筑形式美

結(jié)構(gòu)技術(shù)一直影響著建筑造型，建筑史從某種意義上而言就是一部結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展史。傳統(tǒng)建筑美學以古典的形式美為中心內(nèi)容，形成以黃金分割為代表的均衡、穩(wěn)定、韻律、漸變等原則，這其中，優(yōu)美與合理有著必然的聯(lián)系。根據(jù)力學要求，結(jié)構(gòu)必須達到自身的平衡與穩(wěn)定，才能實現(xiàn)承擔荷載傳遞內(nèi)力的作用。由于這個事實，使人們在審美上產(chǎn)生了視覺平衡的心理。于是，人們在建造建筑時都力求符合均衡的原則，這樣不僅是安全的，而且在視覺效果上也是美的。因此，對稱或不對稱的結(jié)構(gòu)形式都必須保持均衡與穩(wěn)定，這與建筑造型中的美學觀點是一致的。在對中國古建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件的研究中發(fā)現(xiàn)，盡管當時人們對結(jié)構(gòu)技術(shù)的認識處在經(jīng)驗型階段，但仍出現(xiàn)眾多美學與力學相統(tǒng)一的成功結(jié)構(gòu)構(gòu)件?！盀榱耸顾脚c垂直構(gòu)件結(jié)合的更加牢固，檐柱多有側(cè)腳和生起，還可以使建筑物的整體性與重心更加穩(wěn)定。”其中“側(cè)腳”一詞，其含義是將柱頭微向建筑內(nèi)側(cè)傾斜，柱腳微出向外，使柱按正“八”字形預先傾斜。從結(jié)構(gòu)力學的幾何穩(wěn)定性分析，如果所有柱子都垂直于地面則它們之間的關(guān)系是互相平行，這在結(jié)構(gòu)上是不安全的。采用側(cè)腳，使得各柱之間不再平行而形成虛鉸，有利于整個建筑物的幾何穩(wěn)定。另外，上部荷重會使柱頭間保持自動向內(nèi)擠緊，以達到穩(wěn)固整體木構(gòu)架的作用。同時由于人視覺經(jīng)驗的透視效果，使得建筑產(chǎn)生沉穩(wěn)挺拔、氣勢宏大的美感。由此可見，許多熟知的建筑形象中都能找到結(jié)構(gòu)技術(shù)的淵源，美的形式必然含有合理的技術(shù)內(nèi)容。

二、隱藏在內(nèi)部裝飾的結(jié)構(gòu)美

這是結(jié)構(gòu)體系與建筑形式之間一種長期存在的關(guān)系。工業(yè)革命之前，由于建筑技術(shù)的落后，建筑形式創(chuàng)作嚴重依賴結(jié)構(gòu)的生成過程，建筑與結(jié)構(gòu)可以說是難分彼此。雖然結(jié)構(gòu)體系對建筑形式有著決定性的影響，并決定著那個時期的建筑風格，但是結(jié)構(gòu)更多的時候是在參與展現(xiàn)建筑的宏大體量，其自身往往被隱匿在裝飾元素的覆蓋之下。巴黎圣母院正是其中的代表之作，在它的尖拱中，框架式骨架券作拱頂承重構(gòu)件，其余填充維護部分減薄，使拱頂減輕； 獨立的飛扶壁在中廳十字拱的起腳處抵住其側(cè)推力，和骨架券共同組成框架式結(jié)構(gòu)，側(cè)廊拱頂高度降低，使中廳高側(cè)窗加大； 使用二圓心的尖拱、尖券，側(cè)推力減小，使不同跨度拱達到一樣的高度。雖然結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新給建筑形式帶來了根本變化，幾乎一切可見的構(gòu)件都在發(fā)揮著結(jié)構(gòu)作用，然而結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在對結(jié)構(gòu)構(gòu)件的裝飾上。因為“盡管建筑師們?nèi)匀粚Y(jié)構(gòu)感興趣，但只是把它看作是實現(xiàn)建筑形式的一種手段，這種建筑形式是從離技術(shù)因素相距甚遠的思想中產(chǎn)生出來的?！彼詾榱艘曈X上的優(yōu)美雅致，所有的結(jié)構(gòu)構(gòu)件都作了調(diào)整，柱子的“卷繩”狀裝飾、柱頭的形式，都不是結(jié)構(gòu)的技術(shù)要求，而是視覺形式美的要求。結(jié)構(gòu)的力學功能闡釋得簡單而有效，但其審美與可讀性卻大打折扣，因為結(jié)構(gòu)基本上是基于技術(shù)需求的自發(fā)呈現(xiàn)，而非主動參與影響空間形態(tài)的塑造，所以縱然裝飾工藝精致，卻失去了建筑的本色。

三、與建筑相融合的力學之美

從埃菲爾鐵塔開始，現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在歷史舞臺上也拉開了序幕。建筑師開始嘗試用新穎結(jié)構(gòu)設(shè)計意想不到的建筑造型，建筑結(jié)構(gòu)走上了藝術(shù)化的道路，結(jié)構(gòu)技術(shù)以一種神奇的色彩呈現(xiàn)嶄新的面貌。建筑師利用結(jié)構(gòu)材料自身的造型潛力，通過結(jié)構(gòu)內(nèi)力的分析，形成了由幾何形體按照一定規(guī)律組合的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)單元經(jīng)過組合、變化能夠形成復雜的形式，結(jié)構(gòu)的邏輯表達反映了建筑師對于結(jié)構(gòu)力學邏輯的遵循，建筑形態(tài)通過具有力學美感及符合內(nèi)部功能的結(jié)構(gòu)體系整體地表達出來。

四、信息時代結(jié)構(gòu)美的拓展

由于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)理論都是以二維受力來進行分析、試驗的，所以大部分建筑師的設(shè)計都受到了很大的束縛，造型往往以直線、矩形塊、大面積的平面等形式表現(xiàn)要素為主。當今時代，計算機技術(shù)的發(fā)展使得以往復雜形體，尤其是多元曲面的實體建構(gòu)成為可能，建筑師控制自由曲面就如同控制歐式幾何形體一樣簡單。這在一定程度上打破了原有的美學感知的邏輯，人們不再追求原來建筑結(jié)構(gòu)所體現(xiàn)的穩(wěn)定和層次分明，而是越來越關(guān)注建筑的形態(tài)給人帶來的視覺刺激。非線性的復雜性美學觀被引入建筑，建筑越來越側(cè)重流暢光滑的曲線、輕盈透明的開放空間、柔軟動感的不定形態(tài)以及復雜變換的形式生成，建筑形態(tài)走向復雜、塑形、多維、動態(tài)和不定形，迥異于傳統(tǒng)的美學觀。在這些超乎想象的形體中，視覺需求有時候甚至取代結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，結(jié)構(gòu)的象征特征被加以強調(diào)，成為設(shè)計中的主導因素。

參考文獻

第4篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)選型；圖紙審核；結(jié)構(gòu)優(yōu)化；成本控制

1.引言

建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計需要保證安全可靠、經(jīng)濟合理，由于實際工程結(jié)構(gòu)中存在多種不確定性，所以結(jié)構(gòu)設(shè)計就是研究建筑工程設(shè)計中的各種不確定性問題，取得安全可靠與經(jīng)濟合理之間的均衡。結(jié)構(gòu)設(shè)計就是要處理這種安全可靠與經(jīng)濟合理的矛盾。

2.結(jié)構(gòu)選型

建筑結(jié)構(gòu)是形成一定空間及造型，并具有承受人為和自然界施加于建筑物的各種荷載作用，使建筑物得以安全使用的骨架。建筑結(jié)構(gòu)是建筑三大構(gòu)成要素中建筑技術(shù)的組成內(nèi)容，是保證房屋安全的重要手段。建筑結(jié)構(gòu)的形式是為了滿足建筑功能要求，為創(chuàng)造建筑的美而服務(wù)。建筑結(jié)構(gòu)與建筑設(shè)計是兩個既相互獨立又緊密聯(lián)系的專業(yè)工種。

建筑結(jié)構(gòu)是解決堅固問題，處于服務(wù)地位，由結(jié)構(gòu)工程師完成；建筑設(shè)計是解決功能、適用和美觀的問題，處于先行與主導地位，由建筑工程師完成。建筑設(shè)計必須和建筑結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來，只有真正符合結(jié)構(gòu)邏輯的建筑才具有真實的表現(xiàn)力和實際的可行性，富有建筑的個性。

（1）框架結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)的承重結(jié)構(gòu)和圍護、分隔構(gòu)件完全分開，墻只起圍護和分隔作用；平面布置要靈活，能夠滿足生產(chǎn)工藝和使用功能的要求。采用的材料是型鋼和鋼筋混凝土，要有很好的抗壓和抗彎能力，由于梁、柱剛接，抗側(cè)移和抗振動能力強，因此，其抗震性、整體性和延通性較好，適用于多層和高度不超過60m的高層建筑?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的平面布置時，建筑平面形狀和立面體型宜簡單、規(guī)則，使各部分剛度均勻?qū)ΨQ。要控制結(jié)構(gòu)的高寬比，一般高寬比設(shè)為5～7，減少結(jié)構(gòu)在水平荷載下產(chǎn)生的側(cè)移。房屋的總長度宜控制在最大伸縮縫間距內(nèi)，減少溫度裂縫。框架梁宜拉通、對直，框架柱宜上下對中，梁柱軸線宜在同一豎向平面內(nèi)。盡量統(tǒng)一柱網(wǎng)及層高，以減少構(gòu)件種類規(guī)格，簡化設(shè)計及施工。

（2）剪力墻結(jié)構(gòu)：剪力墻是建筑物的承重墻，同時也是圍護墻和分隔墻，因此，剪力墻的布置必須滿足建筑平面布置和結(jié)構(gòu)布置的要求。有較強的承載能力，同時也具有很好的整體性和空間作用，因此，剪力墻作為抗側(cè)力構(gòu)件用于高層建筑。受剪力墻間距的限制，建筑物的平面開間布置不靈活，所以多用于旅館、公寓住宅等建筑較為適宜。剪力墻結(jié)構(gòu)的樓蓋結(jié)構(gòu)一般采用鋼筋混凝土平板，可不設(shè)梁，這樣可節(jié)約層高。

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計中的成本優(yōu)化分析

3.1建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化的概念

建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計是指在滿足各種規(guī)范或某些特定要求的條件下，使建筑結(jié)構(gòu)的某種指標（如重量、造價、剛度等）為最佳的設(shè)計方法。也就是要在所有可用方案和做法中，按某一目標選出最優(yōu)的方法。傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，事先根據(jù)經(jīng)驗通過判斷給出或假定一個設(shè)計方案和做法，用工程力學方法進行結(jié)構(gòu)分析，以檢驗是否滿足規(guī)范規(guī)定的承載力、剛度、穩(wěn)定、尺寸等方面的要求，如符和要求的即為可用方案，或者經(jīng)過對少數(shù)幾個方案和方法進行比較而得出可用方案。而結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計是在很多個可用和做法中找出最優(yōu)的方案，及材料最省、造價最低、或某些指標最佳的方案和做法。這樣的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計便由“分析與校核”發(fā)展為“綜合與優(yōu)選”。這對提高工程結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟效益和功能方面具有重大的實際意義?！熬C合與優(yōu)選”實質(zhì)上也就是建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計。從理論上講，按結(jié)構(gòu)設(shè)計變量的層次分為：截面層次優(yōu)化設(shè)計；結(jié)構(gòu)幾何形狀的優(yōu)化設(shè)計；結(jié)構(gòu)的拓撲優(yōu)化設(shè)計（如給定一個桿系結(jié)構(gòu)的節(jié)點布置，要求確定哪些節(jié)點之間應(yīng)有桿件連接）；結(jié)構(gòu)類型優(yōu)化設(shè)計（如將一組荷載傳遞到支座，可以由梁、桁架和拱等不同類型結(jié)構(gòu)進行優(yōu)選）。隨著設(shè)計變量層次的升高，所得的優(yōu)化結(jié)構(gòu)的效果也隨之提高，但優(yōu)化設(shè)計的難度將增大，工作量將增多。

3.2較常見的結(jié)構(gòu)的優(yōu)化措施

（1）鋼筋規(guī)格的選取，例如箍筋選用三級鋼（強度較二級鋼提高1.2倍，較一級鋼提高1.7倍），能一定程度上節(jié)省鋼材的用量，如采購不到小直徑的三級鋼，樓板鋼筋建議用冷軋帶肋鋼筋，強度等級同三級鋼，也能節(jié)省鋼材用量。

（2）樓層歸并系數(shù)，常用樓層歸并系數(shù)為三層（住宅），歸并系數(shù)太大會引起鋼筋的浪費，因為隨著樓層的變化，每層配筋會出現(xiàn)變化。

（3）結(jié)構(gòu)參數(shù)的選取，例如場地粗糙程度，規(guī)范上B類指田野、鄉(xiāng)村、叢林、丘陵以及房屋比較稀疏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市郊區(qū)；C類指有密集建筑群的城市市區(qū)[2]。如果場地類別選擇B類會比選擇C類鋼筋含量增加25%，對結(jié)果影響很直接，所以在選取參數(shù)的時候可以與設(shè)計院和審圖公司提前溝通。

4.建筑結(jié)構(gòu)成本控制的思路

建筑結(jié)構(gòu)成本控制需要從兩個方面入手，分別是投資方進行建筑結(jié)構(gòu)成本的控制和設(shè)計單位內(nèi)部控制建筑結(jié)構(gòu)成本，兩個方面相互促進，缺一不可。

投資方進行建筑結(jié)構(gòu)成本控制的主要管理思路

建筑設(shè)計項目管理的基本工作是保證項目的合理行、適用性和經(jīng)濟性，重點應(yīng)放在程序控制、設(shè)計優(yōu)化和投資控制上。建筑工程設(shè)計管理帶來的技術(shù)和經(jīng)濟意義主要是：使建筑功能更為合理或得到提升，使結(jié)構(gòu)安全度和抗震性能提高，減少和避免設(shè)計差錯，節(jié)約建設(shè)造價，縮短建設(shè)工期，推廣和利用新技術(shù)等。

第5篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)；建筑形式；教學實驗

中圖分類號：TU2-4 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2015）05012306

建筑綜合設(shè)計是中國礦業(yè)大學建筑系新開設(shè)的設(shè)計課程，其初衷是將建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)、建筑歷史等方面知識在設(shè)計中進行綜合利用，培養(yǎng)學生專業(yè)綜合能力。這門課程為教學研究提供了良好的平臺，使專業(yè)知識融會貫通。所開設(shè)的課題集中在建筑技術(shù)方面，如結(jié)構(gòu)選型與體育館設(shè)計、節(jié)能建筑設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)與建筑形態(tài)構(gòu)成的綜合設(shè)計等。筆者在上學期的開課方向主要為建筑結(jié)構(gòu)與建筑形態(tài)構(gòu)成的綜合設(shè)計。

一、教學目的

建筑學的學生經(jīng)常會在四年級陷入一個單純追求形式的誤區(qū)：他們傾向于直接運用各種建模工具（犀牛、Sketchup等）推敲建筑的體量，喜歡夸張且具有張力的造型和炫目的建筑外表皮，而忽略建筑的結(jié)構(gòu)表達，甚至不知道如何運用合理的結(jié)構(gòu)形式來實現(xiàn)這些造型目的。

縱觀建筑史的歷程，每一類的經(jīng)典建筑作品，都不能脫離結(jié)構(gòu)技術(shù)的嫻熟運用。近十年，許多創(chuàng)新性的建筑設(shè)計作品（如伊東豐雄的仙臺媒體中心、臺中歌劇院等），都是對結(jié)構(gòu)體系深入研究之后，才做到建筑形式、建筑結(jié)構(gòu)與建筑空間三者有機融合，而這正是建筑學的本質(zhì)要求。

二、教學指導思想

在建筑創(chuàng)作領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)與形式的完美統(tǒng)一是建筑師普遍追求的方向。建筑形式是在對某種結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新性探討和研究之后自動生成的。正如培根在《新工具論》中所言：“形式非它，正是支配和構(gòu)造簡單性質(zhì)的那些絕對現(xiàn)實的規(guī)律和規(guī)定性?！彼J為，形式是物質(zhì)的屬性，是結(jié)構(gòu)對物質(zhì)實體的抽象性提煉與表達。因此，在建筑形式生成的過程中探討物質(zhì)本體的抽象非常有意義，可避免建筑師陷入細節(jié)的糾纏，直指結(jié)構(gòu)要素與形式要素的本質(zhì)，是結(jié)構(gòu)生成建筑形式的基礎(chǔ)。而后期運用各種參數(shù)化軟件對線性或非線性形式的具體生成，也是一種

以結(jié)構(gòu)邏輯為基礎(chǔ)的抽象。

因此，本次教學的指導思想定位為結(jié)構(gòu)塑形，即結(jié)構(gòu)生成建筑形式，強調(diào)形式應(yīng)具有視覺沖擊力，內(nèi)容和形式應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有結(jié)構(gòu)邏輯，而非奇奇怪怪的建筑。

三、教學操作方法

教學按時間先后順序，共分為四個主要環(huán)節(jié)：案例分析、原型提煉、結(jié)構(gòu)整合、形式生成。

（一）案例分析

正如普利茲克建筑獎對伊東豐雄評審辭里所述：“伊東豐雄在其職業(yè)生涯當中，創(chuàng)作了一系列將概念創(chuàng)新與建造精美相結(jié)合的建筑……每一次都力求建筑上的突破與超越?！毖芯窟^伊東豐雄的作品的人都會發(fā)現(xiàn)，他把結(jié)構(gòu)與技術(shù)層面上的創(chuàng)造發(fā)明與清晰的形式語言相結(jié)合。伊東豐雄能用一種極其獨特的方式，將結(jié)構(gòu)、空間、環(huán)境、技術(shù)及場所建立于一個平等的立足點之上。他的作品結(jié)構(gòu)復雜，但又巧妙地與形式融為一體，令建筑本身煥發(fā)出寧靜與祥和的表現(xiàn)力。

因此，在授課過程中，筆者側(cè)重介紹擅長結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的建筑師，如伊東豐雄、奈爾維、卡拉特拉瓦、諾曼?福斯特、理查德?羅杰斯、托馬斯?赫爾佐格等，并對這些建筑師的作品進行了結(jié)構(gòu)和形式方面的分析，目的在于使學生理解結(jié)構(gòu)與形式之間的邏輯關(guān)系。同時，在課程的前兩周，筆者要求學生挑選一位印象最深的建筑師，重點分析他們以結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為主的經(jīng)典建筑作品，深度要達到理解其背后的結(jié)構(gòu)邏輯，如要分析伊東豐雄的仙臺媒體中心，就必須理解梳理清晰其中所應(yīng)用的結(jié)構(gòu)體系，即蜂窩狀樓板與管狀柱直接連接的環(huán)區(qū)、聚集樓板力流到管狀柱的承臺區(qū)和承受樓面荷載的跨區(qū)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及與柯布西耶的多米諾體系之間的共性與差異性。

（二）原型提煉

在結(jié)構(gòu)理論里，建筑結(jié)構(gòu)主要分為兩大類――桿件結(jié)構(gòu)（Elementary Structure）和整體結(jié)構(gòu)（Monolithic Structure）。以仙臺媒體中心為例，運用力流分析的概念，其中起到豎向承重荷載的管狀柱可以從桿件結(jié)構(gòu)優(yōu)化為整體結(jié)構(gòu)。學生需要做的是，分析清楚力流的概念，明白其在優(yōu)化中的作用，最終提取結(jié)構(gòu)原型――先將仙臺媒體中心的表皮剝離，將隱藏在背后的形式生成邏輯落在結(jié)構(gòu)體系上，把結(jié)構(gòu)體系簡化為承受豎向荷載的管狀柱和蜂窩狀樓板。在這里，管狀柱和蜂窩狀樓板作為結(jié)構(gòu)原型，在接下來的形式再生成中，將起到重要作用。這種對基本要素的提取和組織過程，其結(jié)果正是設(shè)計問題的結(jié)構(gòu)原型。

（三）結(jié)構(gòu)整合

結(jié)構(gòu)整合先期重點在于結(jié)構(gòu)原型的抽象性提煉與表達。這種本質(zhì)性抽象剔除了反映建筑形式元素基本性質(zhì)的本質(zhì)形式，是建筑形式生成的基礎(chǔ)[1-2]。這一階段要求學生結(jié)合建筑具體功能分區(qū)，運用本質(zhì)形式組合建筑體量，在滿足功能與空間的前提下，再重新梳理結(jié)構(gòu)形式，符合結(jié)構(gòu)體系的要求。事實上，這是一種“原型―設(shè)計―整合”的過程。

（四）形式生成

建筑學專業(yè)將造“形”性擺在很高的位置，甚至在許多學生眼中，建筑就是一門造“形”藝術(shù)。本門課程設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)分為三個階段：在結(jié)構(gòu)元素的組織過程運用想象力，構(gòu)思出滿足結(jié)構(gòu)原型的形式為第一階段；完善形式與充實再加工的過程――運用加減法、體量交錯、虛實對比等手法對形式細化是第二階段；形式外在化表達的過程――借助計算機輔助技術(shù)和軟件，生成線性或非線性形式和表皮為第三階段。

四、教學案例印證

對形態(tài)構(gòu)成的關(guān)注是建筑與結(jié)構(gòu)專業(yè)最大的共識，應(yīng)該成為合作的基點，同樣也是本門設(shè)計課研究的重點。而大跨度大空間建筑是最好的“實驗場”?；谏鲜鲈颍n程選擇以“城市規(guī)劃展館建筑設(shè)計”為載體，旨在讓學生了解并掌握以結(jié)構(gòu)形態(tài)構(gòu)成方法來表現(xiàn)建筑形態(tài)的建筑設(shè)計創(chuàng)作方法。

（1）在案例分析階段選取的作品是坂茂的蓬皮杜中心新館（圖1）。從案例分析中，學生把結(jié)構(gòu)原型歸納為二維關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)[3]。二維關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)在平面形態(tài)上具有韻律美感，既可以作為結(jié)構(gòu)支撐形式，又具有裝飾美化效果。不僅如此，從合理性上來說，這種結(jié)構(gòu)也是一種更為有效的荷載分攤體系：在三維尺度上作為編制整體的網(wǎng)格有兩個方向的受力，與簡支梁單向受力相比，可以合理地將部分受力傳遞給周圍構(gòu)件。

在抽象出這種結(jié)構(gòu)原型的基礎(chǔ)上，利用這種編織結(jié)構(gòu)，將建筑自身所具有的結(jié)構(gòu)美感表現(xiàn)得淋漓盡致（圖2）。整個建筑像一朵編織的花瓣，把大空間的展覽功能籠罩其中，自由靈活的結(jié)構(gòu)編織體與線性豎向體量相互穿插、趣味十足，形成了豐富的供市民活動的灰空間，整棟建筑具有天然的結(jié)構(gòu)韻律美感。

（2）選取的作品是伊東豐雄的臺中大都會歌劇院。在案例分析中，學生把結(jié)構(gòu)原型進行了抽象提取分析（圖3）。整體結(jié)構(gòu)上（圖4），將一個矩形劃分為網(wǎng)格并且間歇以A/B進行標記與區(qū)分，在所確定的網(wǎng)格中根據(jù)功能要求進行簡單的功能區(qū)分，根據(jù)確定的功能關(guān)系將初步劃分的A、B空間隨機移位、變形。在空間上，平面A、B空間的交錯組織將其誕生至豎向各層中的空間交錯，各層平面依舊沿用平面中的AB空間根據(jù)功能需求隨機移位變形，以滿足不同功能對結(jié)構(gòu)尺度的需求。另外，柱體原型也進行變形抽象：傳統(tǒng)柱體結(jié)構(gòu)變形為圓柱筒體結(jié)構(gòu)，這種筒體在x方向擠壓變形，傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)演變?yōu)橥搀w，筒體在x方向移位，形成應(yīng)力曲線，三維中形成應(yīng)力曲面，單元體最終組合成結(jié)構(gòu)體系。該生運用這種結(jié)構(gòu)體系，將平面功能在豎向上合理分布，形成了大小各異的展覽空間，空間表現(xiàn)力豐富，最后根據(jù)空間對位，運用計算機對表皮進行參數(shù)化賦形，建筑形式充滿理性的變化。

（3）選取的作品是伊東豐雄的多摩大學圖書館。在案例分析中，學生把結(jié)構(gòu)原型抽象為拱券結(jié)構(gòu)。拱券是拱和券的合稱，指塊狀料砌成的跨空砌體。豎向荷重時，具有良好的承重特性外，還起著裝飾美化的作用。拱券結(jié)構(gòu)在擴展室內(nèi)空間，豐富內(nèi)部功能，增強結(jié)構(gòu)可靠性，增加建筑美感方面，都有獨特的作用。

因此，學生在設(shè)計中選擇拱券作為基本結(jié)構(gòu)形式，營造舒展、結(jié)構(gòu)優(yōu)美的大空間（圖5）。以伊東豐雄設(shè)計的多摩大學圖書館的拱券結(jié)構(gòu)為母題，利用拱券的連續(xù)與交叉形成大跨度空間，同時以結(jié)構(gòu)形式作為大空間的裝飾，即城市模型展廳大空間雛形（圖6）。首先利用一圈拱券圍合形成正六邊形，增加正對角的拱券，然后連接相鄰角，與其他拱券交叉固定整體結(jié)構(gòu)；其次在主體結(jié)構(gòu)外側(cè)，出挑拱券形成外部展廳，并平衡內(nèi)部拱券拉力；最后在外部展廳表面添加弧線型框架，結(jié)構(gòu)與外表皮結(jié)合，突出“拱”主體。設(shè)計不光突出大空間的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，在普通展廳設(shè)計中，也運用了拱券結(jié)構(gòu)生成建筑形式：把拱券變形成傘拱，形成基本單元體；四個傘拱，即四個小單元體，相互搭接依靠，組合成為較大的單元體，組合方式的多樣，形成多樣的“大單元體”，這種“大單元體”賦予表皮后，最終直接反映在建筑外部形式上。另外，多種組合方式，也營造了豐富的建筑內(nèi)部空間。

五、結(jié)語

通過上述學生作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，四個環(huán)節(jié)（案例分析、原型提煉、結(jié)構(gòu)整合、形式生成）的教學操作方法基本上得到了貫徹執(zhí)行，學生在分析優(yōu)秀案例的基礎(chǔ)上，在對結(jié)構(gòu)體系深入研究和掌握之后，使之成為建筑表現(xiàn)的途徑和方法，最后基本做到了建筑形式、建筑結(jié)構(gòu)與建筑空間三者有機融合[4]，達到了教學的初始目的，是一次有意義的教學實驗。

參考文獻：

[1]顧大慶.建筑形式生成的方法學[J].東南大學學報，1990（9） ： 42-49.

[2]鄭.建筑形式問題辨析[J].中國科學E輯，2009（5） ： 869-873.

第6篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；教學改革；工程管理；建筑學

作者簡介：白崇喜（1981-），男，黑龍江肇源人，東北農(nóng)業(yè)大學水利與建筑學院，講師；邵新妍（1976-），女，黑龍江雙城人，東北農(nóng)業(yè)大學水利與建筑學院，講師。（黑龍江 哈爾濱 150030）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）01-0116-02

結(jié)構(gòu)課程是土木工程專業(yè)的核心課程，其包括“混凝土結(jié)構(gòu)”、“砌體結(jié)構(gòu)”、“鋼結(jié)構(gòu)”、“地基與基礎(chǔ)”、“建筑抗震”等，這幾門課都用較多的學時單獨講授，學生的力學基礎(chǔ)扎實，容易掌握結(jié)構(gòu)知識。對于非土木類專業(yè)而言，結(jié)構(gòu)課程卻不是核心課程，因此，非土木類專業(yè)學習結(jié)構(gòu)課程所需的學時及所學的重點明顯不同于土木工程專業(yè)。目前，“建筑結(jié)構(gòu)”課程采用教材的內(nèi)容基本是由傳統(tǒng)的“混凝土結(jié)構(gòu)”、“砌體結(jié)構(gòu)”、“鋼結(jié)構(gòu)”、“建筑抗震”等幾門課程簡單化后的“拼盤”，未能擺脫以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計人才為目標的內(nèi)容框架。[1]為此，有必要對建筑結(jié)構(gòu)課程的教學內(nèi)容和教學方法進行改革，改革目標是用簡單、形象、生動的語言表達復雜的技術(shù)問題，進行技術(shù)課程的“白話”革命。

一、非土木類專業(yè)對建筑結(jié)構(gòu)知識的需求

非土木類專業(yè)，比如工程管理專業(yè)、建筑學專業(yè)，它們與土木類專業(yè)在學生的培養(yǎng)目標和要求上存在著較大差別，而這一差別在學生的培養(yǎng)過程中得不到足夠重視，往往“建筑結(jié)構(gòu)”課程都是由結(jié)構(gòu)專業(yè)的教師來講授，教師的授課較容易受到結(jié)構(gòu)專業(yè)課程設(shè)置的影響。如果未針對非土木類專業(yè)的特點和學生的特點，來組織教學內(nèi)容和選擇教學方法，而僅僅參考結(jié)構(gòu)專業(yè)的教學內(nèi)容和教學思路來授課，會嚴重影響學生的學習效果和教師的教學效果。

“建筑結(jié)構(gòu)”課程是工程管理專業(yè)一門重要的技術(shù)類課程，該課程在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)中起重要作用。[2]工程管理專業(yè)學生的學習重點是建立工程概念，使學生掌握建筑結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)知識及有關(guān)的構(gòu)造要求，具備在實際工作中分析和解決一般結(jié)構(gòu)問題的能力?！敖ㄖY(jié)構(gòu)”課程是建筑學專業(yè)的基礎(chǔ)課，[3]建筑學專業(yè)學生的學習重點是建立結(jié)構(gòu)中的力學概念，將其學到的建筑結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用到建筑設(shè)計中，這樣建筑師和結(jié)構(gòu)師才能緊密合作。

土木工程專業(yè)與工程管理專業(yè)及建筑學專業(yè)的從業(yè)對象都是建筑工程，但是從業(yè)目標卻不相同，土木工程專業(yè)側(cè)重于結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工管理，工程管理專業(yè)側(cè)重于項目決策和全過程管理，建筑學專業(yè)側(cè)重于建筑設(shè)計和建造藝術(shù)。從業(yè)目標的不同決定了不同專業(yè)對建筑結(jié)構(gòu)知識的需求也不相同，即工程管理專業(yè)和建筑學專業(yè)對建筑結(jié)構(gòu)知識的需求明顯弱于土木工程專業(yè)。

二、“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學內(nèi)容改革

1.對教學內(nèi)容的整體把握

教學內(nèi)容應(yīng)根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)知識與非土木類專業(yè)對其需求之間的關(guān)系來安排，培養(yǎng)學生結(jié)構(gòu)整體思維意識。教師應(yīng)從建筑結(jié)構(gòu)整體的角度，闡述建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計，改變傳統(tǒng)的只重視基本構(gòu)件而輕視結(jié)構(gòu)整體分析的教學模式，強調(diào)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)（構(gòu)件）、砌體結(jié)構(gòu)（構(gòu)件）、鋼結(jié)構(gòu)（構(gòu)件）這三類結(jié)構(gòu)（構(gòu)件）在設(shè)計時的異同點，通過類比加深學生對知識點的理解，重原理輕公式，側(cè)重于技術(shù)知識的有效性，弱化計算公式的推導過程及其參數(shù)的講解，從而引導學生掌握技術(shù)課程的精華。[4]

教師還要注重非土木類專業(yè)知識體系向建筑結(jié)構(gòu)知識體系的過渡。非土木類專業(yè)的建筑結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容過于強調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計自身，其與非土木類專業(yè)的知識體系之間的聯(lián)系較少，缺乏非土木類學生在理解建筑結(jié)構(gòu)知識所必需的過渡階段，不利于學生形成結(jié)構(gòu)素養(yǎng)，這方面的過渡則由授課教師來把握。由實體結(jié)構(gòu)向力學模型簡化的過程同樣需要引起重視，要加強建筑結(jié)構(gòu)與相關(guān)知識體系的聯(lián)系，幫助學生樹立建筑結(jié)構(gòu)整體概念。

最后教師要能把握知識的縱、橫向擴展。圍繞真實的典型工程設(shè)計案例連續(xù)地組織授課內(nèi)容，可使各部分相對獨立的課程內(nèi)容彰顯其內(nèi)在邏輯性，更具工程直觀性。以建筑結(jié)構(gòu)知識為主體，授課內(nèi)容應(yīng)優(yōu)選與專業(yè)相關(guān)的、學生感興趣的且工程中易引起誤解的主題。

2.增加閱讀結(jié)構(gòu)施工圖相關(guān)知識

工程圖一直被稱為工程界的共同語言，凡是從事建筑工程設(shè)計、施工、管理及相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人員都離不開圖紙，[5]因此，“建筑結(jié)構(gòu)”課程的教學內(nèi)容有必要融入結(jié)構(gòu)施工圖的識讀這一內(nèi)容。先講解每種結(jié)構(gòu)（構(gòu)件）的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，隨后講解與該部分結(jié)構(gòu)（構(gòu)件）相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖的識讀，對結(jié)構(gòu)施工圖的識讀與對構(gòu)件計算的理解是相互促進的。

結(jié)構(gòu)施工圖主要包括建筑工程結(jié)構(gòu)制圖規(guī)定、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋圖、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件及連接的表示方法，通過介紹有關(guān)建筑工程制圖標準使用方法，使學生在工作崗位中具有獨立工作的能力。結(jié)合專業(yè)實踐，引導學生掌握建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本過程及結(jié)構(gòu)施工圖的形成過程，增強閱讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力。

3.根據(jù)科研成果充實教學內(nèi)容

隨著科學研究地不斷深入，新材料、新技術(shù)不斷出現(xiàn)在各類建筑結(jié)構(gòu)中，比如FRP材料、活性粉末混凝土、異形柱等，而書本內(nèi)容往往不能及時反映新的科研成果。因此，教學過程中要根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)科學研究的發(fā)展情況納入新知識。任課教師要努力承擔科研任務(wù)并密切關(guān)注新的科研成果，堅持教學與科研一體化，實現(xiàn)教學與科研相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、貼近專業(yè)需求的教學方法

1.提升教師非土木類專業(yè)的專業(yè)能力

“建筑結(jié)構(gòu)”課程的任課教師多數(shù)情況下是結(jié)構(gòu)專業(yè)的教師，而這些教師缺乏非土木專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，這樣不利于實現(xiàn)非土木專業(yè)知識向結(jié)構(gòu)知識的良好過渡。因此，為適應(yīng)專業(yè)需求及社會發(fā)展，需要專業(yè)型的教師來完成“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學。對于工程管理專業(yè)的“建筑結(jié)構(gòu)”課程，則應(yīng)更多地了解工程管理專業(yè)的工程實踐，從中找出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識，從而建立管理知識與結(jié)構(gòu)知識之間的聯(lián)系。

專業(yè)型教師除了定期深入到工程第一線學習與結(jié)構(gòu)專業(yè)及非土木類專業(yè)相關(guān)的工程實踐知識外，還有必要參加國家注冊結(jié)構(gòu)工程師、建筑師、建造師等工程執(zhí)業(yè)資格考試。實踐證明，只有具有非土木專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)的教師才能更好地進行“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學，才能培養(yǎng)出與專業(yè)需求相適應(yīng)的專業(yè)人才。

2.加強學生的感觀認識

拍攝反映工程建設(shè)各個階段的照片，并逐步在教學過程中應(yīng)用，通過直觀的照片將書本上枯燥的知識形象化，增強學生的感觀認識，更好地幫助學生理解結(jié)構(gòu)知識。利用各種渠道借用工程項目的施工圖紙，在教學的相應(yīng)環(huán)節(jié)對圖紙內(nèi)容及表達方式加以介紹，逐步提高學生的讀圖能力，培養(yǎng)工程意識。

為滿足形象化教學的需要，學校應(yīng)配置一定量的教學模型。如制作各種結(jié)構(gòu)體系的教學模型，以及配筋構(gòu)件模型，結(jié)合模型講解結(jié)構(gòu)知識，通過這種直觀的教學方式既可以增加學生的學習興趣，又可以加深學生對知識的掌握程度。全國大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽是全國九大大學生學科競賽之一，教師在條件許可的情況下，可鼓勵學生積極參與這種結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，或者搜集歷屆獲獎作品將其制作成教學模型，通過對這類模型的講解，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3.重視現(xiàn)代教學手段的運用

教師通過CAI課件將枯燥的知識活化，形象地呈現(xiàn)給學生。課件內(nèi)容要符合專業(yè)特點，盡量多用圖片、動畫等影音形式，加大Photoshop、Flash等軟件在課件制作中的使用頻率。運用多媒體技術(shù)展示大量的工程實例及各結(jié)構(gòu)形式在實際工程中的應(yīng)用，通過表情、手勢和語調(diào)引導學生思路，同時利用黑板講解調(diào)整講課節(jié)奏，避免單一教學手段給學生帶來的視覺和心理疲勞。根據(jù)近幾年的教學經(jīng)驗，完全采用多媒體課件教學，效果并不十分理想，可以采取傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結(jié)合的方式。

對于某些構(gòu)件的受力破壞過程及破壞形態(tài)，如在課堂上通過視頻把構(gòu)件的受力全過程播放出來，可避免語言的枯燥，學生將會有一個動態(tài)的全過程認識。比如，講解鋼筋混凝土梁發(fā)生剪切破壞的三種破壞形態(tài)，即斜壓破壞、剪壓破壞和斜拉破壞，可用視頻把梁發(fā)生每種剪切破壞的全過程展現(xiàn)給學生，學生的學習效果會明顯好于用語言枯燥的講解。

4.進行考試方法的改革

考試是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，考試方法的得當與否直接影響學生的學習效果及教師的教學效果?？荚噾?yīng)以準確評價學生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學生獨立的設(shè)計能力、創(chuàng)新精神及自學意識為目的。建筑結(jié)構(gòu)考試應(yīng)由平時考核與傳統(tǒng)的閉卷考試相結(jié)合，這兩項各占50分，對研究性學習和實踐性學習考慮一定的附加成績。以求創(chuàng)新、重能力為導向確定考核內(nèi)容，主要考察以下幾方面的內(nèi)容：建筑結(jié)構(gòu)概念和體系；結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件設(shè)計（包括計算和構(gòu)造）；結(jié)構(gòu)施工圖的繪制及識讀；對建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)規(guī)范及資料的文獻檢索能力。

四、結(jié)語

“建筑結(jié)構(gòu)”課程涉及學科較廣，是理論性與實踐性均很強的綜合性技術(shù)學科。對非土木類專業(yè)人才的需求正從具有單一專業(yè)能力向綜合素質(zhì)能力轉(zhuǎn)變，而“建筑結(jié)構(gòu)”課程對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要影響，因此該課程將更具重要性。教學改革實踐表明，立足于專業(yè)需求，進行教學內(nèi)容和教學方法改革，可增強學生的學習效果和教師的教學效果、拓展學生的專業(yè)能力。經(jīng)過不斷地改革與實踐，一定能培養(yǎng)出兼具基礎(chǔ)理論知識和全面實踐能力的專業(yè)人才。

參考文獻：

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第7篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

1．1對自然環(huán)境的引用與間接模仿

在木質(zhì)建筑地域性表達中對于自然環(huán)境的直接引用，類似于中國傳統(tǒng)園林中的“借景”的手法，通過對某些界面材質(zhì)、色彩的處理，以及建筑形體組合和洞口設(shè)計的處理，直接地將自然環(huán)境元素引入建筑之中，成為建筑的一部分，同時也以這種方式使得自然環(huán)境在建筑中得以延續(xù)。另外對于自然環(huán)境的模仿不僅僅停留于形式上具象的模仿，更重要的是對環(huán)境做出一種邏輯上的深層表達，一種超越地域文化、民族文化的抽象化的表達。

1．1．1對社會生活發(fā)展和城市肌理的順應(yīng)

城市的發(fā)展使得人們的社會生活方式也發(fā)生了極大的變化，對于城市中的建筑以及公共空間的功能的需求也在不斷地更新。，正是現(xiàn)代木質(zhì)新建筑針對這些更新所做出的一種回應(yīng)，這種回應(yīng)在整體上順應(yīng)整體城市的肌理與韻律，同時為城市生活的發(fā)展提供新的功能空間，并且利用現(xiàn)代的材料技術(shù)和建筑語匯對傳統(tǒng)的形式進行簡化與抽象，從城市意象的整體性和功能的適應(yīng)性上為城市的有機更新提供可能性。

1．2對形式的借鑒

1．2．1傳統(tǒng)形式邏輯的保留

當然考慮到社會文化的發(fā)展，人們對于建筑功能和空間的需求也在不斷進步，單純的形式上的復古已經(jīng)行不通了。但是傳統(tǒng)木質(zhì)建筑形式的深層邏輯確是可以移植到現(xiàn)代建筑中來的，在現(xiàn)代木質(zhì)建筑創(chuàng)作中起到導向作用。同時以表現(xiàn)傳統(tǒng)空間精神實質(zhì)為終極目標的建筑設(shè)計，使得所創(chuàng)造出的空間以現(xiàn)代建筑的語匯表達著傳統(tǒng)木質(zhì)建筑的神韻，通過這種感情移植使新建筑同樣扎根地域性文化之中，為人們提供一種新且“傳統(tǒng)”的歸屬感。

1．2．2傳統(tǒng)形式的提取與簡化

在保留木質(zhì)建筑結(jié)構(gòu)和空間形式的深層邏輯的同時要對傳統(tǒng)形式進行適宜性的抽象與簡化，既要保證文化和精神層面新形式與傳統(tǒng)形式的關(guān)聯(lián)性，又要適應(yīng)全球化和當代文化下的超越民族的可讀性。在對于東方木建筑結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代抽象與表達的探索方面，日本建筑師們做了一些嘗試。如安藤忠雄在其僅有的三棟以木材為建筑材料的建筑對于對梁柱結(jié)構(gòu)以及斗拱這一傳統(tǒng)東方木建筑結(jié)構(gòu)形式簡化，抽象與提煉。

1．3對技術(shù)的運用

1．3．1“高技”———木質(zhì)建筑現(xiàn)代化預制方式的探索

隨著木材加工技術(shù)的進步，木結(jié)構(gòu)是預制程度最高的結(jié)構(gòu)形式之一，這使得木結(jié)構(gòu)建筑得以能夠快速地就地裝配。并通過規(guī)格化的結(jié)構(gòu)部件達到最佳的經(jīng)濟效益。中國正處在城鎮(zhèn)化迅速發(fā)展的階段，在歷史文化城鎮(zhèn)新的發(fā)展中不可避免地要用到傳統(tǒng)的建筑材料，利用地域性的建筑表達手法對其進行改造與創(chuàng)新。因此，對于地域性表達的討論在當今的國情下也具有積極的意義。

1．3．2“低技”———木質(zhì)建筑傳統(tǒng)建構(gòu)方式的回歸

木質(zhì)建筑在地式的傳統(tǒng)建造方式是對其所在地區(qū)的自然環(huán)境、地方材料的回應(yīng)，同時也是文化傳承和技術(shù)積累的產(chǎn)物。通過對一個地區(qū)特有的木質(zhì)建筑建造方式的借鑒和應(yīng)用，能夠使建筑更好地融入當?shù)氐某鞘协h(huán)境，同時在形式和細節(jié)上展現(xiàn)地域文化，得到使用者更多精神上的共鳴和認同?！案呒肌迸c“低技”并非格格不入的，在設(shè)計中應(yīng)根據(jù)木質(zhì)建筑的具體情況，在“低技”與“高技”中努力找到一個平衡點，一種“適宜技術(shù)”(AppropriateTech-nology)，這并不是一種折中的態(tài)度，而是辯證的選擇。選擇適宜建筑所在地以及建造客觀條件的結(jié)構(gòu)形式和建構(gòu)方式，是建筑對其所處環(huán)境做出的回應(yīng)，并且一建筑本身的建造限定了一種特殊的場所以及其背后的文化價值取向。

2地域性的木質(zhì)建筑在中國的發(fā)展前景

2．1建筑量的剛性需求

隨著中國城市化進程每年以2%的速度在不斷向前推進，未來一段時期內(nèi)中國還將持續(xù)面臨著數(shù)量巨大的對于建筑的需求。今年兩會期間就提出，要通過推動新型城鎮(zhèn)化解決“三個1億人”:促進約1億農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶城鎮(zhèn)，改造約1億人居住的城鎮(zhèn)棚戶區(qū)，引導約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。在這一推動新型城鎮(zhèn)化的過程中，對于大量的城鎮(zhèn)住房的改建工程，工廠大批量預制加上快速的現(xiàn)場安裝這一現(xiàn)代木質(zhì)建筑的加工建造模式不失為一種快速而經(jīng)濟的選擇，還可以調(diào)動農(nóng)民參與建設(shè)，創(chuàng)造就業(yè)機會，真正能夠促改革與惠民生并舉，實現(xiàn)真正意義上的具有中國特色的新型城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型。

2．2節(jié)約能源的必然趨勢

總理曾提到過“中國政府從國家戰(zhàn)略高度重視生態(tài)文明建設(shè)，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。在應(yīng)對國際金融危機中，我們沒有放松對節(jié)能減排和環(huán)境保護的要求，并努力把環(huán)境保護和生態(tài)建設(shè)培育成新的經(jīng)濟增長點”。如果能夠更多地使用木質(zhì)建筑這一綠色環(huán)保的建筑形式進行住宅的建造，勢必能夠以一種更加經(jīng)濟和可持續(xù)的方式提供更多低耗能的住宅建筑。

2．3國家政策的支持

另外近年來中國政府也針對木質(zhì)建筑和木材產(chǎn)品制定了一系列的規(guī)范和標準，并已漸成相對完整的體系。這些都體現(xiàn)出政府在政策和規(guī)范上對于木質(zhì)建筑整體的關(guān)注與支持。

2．4對于傳統(tǒng)文化的回溯

隨著我國全民生活水平和教育水平的不斷提高，人們越來越意識到自身文化傳承和認同感的重要性。因此在建筑領(lǐng)域，人們也希望得到具有地域性文化特征的建筑空間。木結(jié)構(gòu)這一中國的傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)形式也適時地重新被關(guān)注，當中國現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)技術(shù)達到一定的水平后，能夠為木質(zhì)建筑的本土化的表達提供更多的空間的時候，中國的木質(zhì)建筑將真正地重獲新生。

3結(jié)束語

第8篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

關(guān)鍵詞：高層建筑造型結(jié)構(gòu)概念設(shè)計 造型美學

在進行高層建筑的設(shè)計過程中，建筑師對高層的結(jié)構(gòu)概念設(shè)計要素的理解與掌握，是進行高層建筑造型創(chuàng)意的前提條件之一。

1、高層建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計中的型體美學

1.1“結(jié)構(gòu)合理”與高層建筑形象的美

結(jié)構(gòu)的合理性與高層建筑的形體美之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，但二者之間畢竟還不是必然的因果關(guān)系。高層建筑的結(jié)構(gòu)運用和表現(xiàn)，應(yīng)該從技術(shù)的原則與藝術(shù)的法則進行考慮。合理結(jié)構(gòu)的形式美與由結(jié)構(gòu)構(gòu)成的建筑形體的藝術(shù)美，是高層建筑創(chuàng)作中技術(shù)原則與藝術(shù)法則的統(tǒng)一。也正因為如此，結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展必然會引起建筑藝術(shù)的表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)手法的創(chuàng)新與演變。結(jié)構(gòu)的合理性不僅是推動結(jié)構(gòu)技術(shù)不斷創(chuàng)新的源泉，而且，也是促進描繪建筑空間形體的建筑語言不斷推陳出新的一個重要因素。

1.2“表現(xiàn)結(jié)構(gòu)”與高層建筑的藝術(shù)表現(xiàn)

對那些需要“表現(xiàn)結(jié)構(gòu)”的現(xiàn)代高層建筑有必要從結(jié)構(gòu)理性的角度認識，一是用理性的方法分析建筑結(jié)構(gòu)，進而清晰明確的表達建筑結(jié)構(gòu)邏輯；二是從美學的高度理解建筑結(jié)構(gòu)，即要從美學上對結(jié)構(gòu)形式的選擇，建筑形式能夠滿足結(jié)構(gòu)中力流的流暢傳遞。孤立地去強調(diào)“表現(xiàn)結(jié)構(gòu)”，就勢必把表現(xiàn)結(jié)構(gòu)當成建筑創(chuàng)作中必不可少的重要目的和內(nèi)容，這不僅僅在建筑藝術(shù)上是一種形式主義的表現(xiàn)，而且，也往往不能滿足聲學、熱工、防火等各種使用功能要求。

1.3“虛假結(jié)構(gòu)”與高層建筑的藝術(shù)處理

對高層建筑中存在的“虛假結(jié)構(gòu)”的判定，與人們的審美心理感受有相當?shù)年P(guān)聯(lián)。譬如被視為法蘭西的象征的巴黎埃菲爾鐵塔，以其合理的結(jié)構(gòu)形式表現(xiàn)出建筑的美感，然而在它四座傾斜支撐之間的圓弧拱券，卻是僅僅作為裝飾之用的構(gòu)件，并非用來承重，是地地道道的“虛假結(jié)構(gòu)”。我們不能因此而否定埃菲爾鐵塔的整體藝術(shù)形象的美好的以及建筑中的秩序和邏輯。但是倘若“虛假結(jié)構(gòu)”可以不受制約而大行其道的話，那么，現(xiàn)代建筑創(chuàng)作就真的會成為無規(guī)則的拼圖。

2、高層建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)思關(guān)聯(lián)形體造型創(chuàng)意手法

2.1形體的積聚需要結(jié)構(gòu)骨骼的支撐

常用的手法：①分離組合，在將高層建筑分割成不同的體塊的時候，運用分離組合可以形成相互的呼應(yīng)與補充，使高層建筑造型不再是單獨的一個體塊；②拼聯(lián)積聚；③穿插交錯，應(yīng)該注意細部的處理和整體造型風格的統(tǒng)一，不當?shù)氖址〞е陆ㄖw破碎沒有重心。

2.2立面的剝離變化

作為一種高層建筑中常用的造型手法，剝離可以增加形態(tài)組合的層次，使完整單一的形態(tài)成為變化的、有特點的整體，有一種退臺變薄的感覺，使建筑更加顯露力度。

2.3形體的加與減

高層建筑形體對形體進行懸挑、粘貼或切割、凹入處理，在光與影、明與暗、虛與實的作用下呈現(xiàn)出絢麗的、富有抽象雕塑美感的形體。

2.4形態(tài)變異

運用變形手法的建筑能表現(xiàn)出一種生長感、量感、空間感、生命力感。上窄下寬的建筑形體在水平力作用下，其彎矩圖與懸臂梁的彎矩圖較接近，能充分發(fā)揮構(gòu)件的受力性能和減少側(cè)移，且重心低，地震力引起的側(cè)移也相應(yīng)減少。

3、高層建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計中的造型設(shè)計

3.1結(jié)構(gòu)概念設(shè)計對高層平面形式的約束與自由度

因為高層建筑的受力性能的特殊性與重要性，建筑師對平面形式的結(jié)構(gòu)控制要素的深入理解是非常有必要的。雖然結(jié)構(gòu)因素在一定程度上制約建筑平面形式的任意創(chuàng)作，但是這些因素也同樣可以成為建筑師創(chuàng)作即符合藝術(shù)審美原則又在結(jié)構(gòu)上完全可行并安全、經(jīng)濟、新穎、別致的高層建筑造型的有利工具。

3.1.1嚴格控制建筑的高寬比

高寬比對高層建筑平面形式的制約是：平面寬度過濾器的高層建筑是不適宜的，而平面的形式在三度空間上的疊加直接影響到高層建筑的形體輪廊。

3.1.2高層建筑平面形狀力求規(guī)則和簡單

從高層建筑抗震設(shè)計的要求出發(fā)，塔式高層建筑宜采用方形、矩形、圓形、Y形、三角形等建筑平面，而從風力對建筑的影響來說，建筑平面宜采用風荷載形體系較小的形狀，如圓形、橢圓形、正方形、修正三角形、正多邊形等形式。在高層建筑抗震設(shè)計的要求下建筑能做到平、立面規(guī)則簡單當然是較理想的，但實際創(chuàng)作過程中，建筑的平、立面出現(xiàn)凹凸是經(jīng)常的，比較現(xiàn)實的做法是要求建筑體型規(guī)則一些，規(guī)則的意思有一定的對抗震有利的要求，也允許帶有一定的對抗震有利的要求，也允許帶有一定限度區(qū)的復雜性質(zhì)。平面是構(gòu)成形體輪廓的基礎(chǔ)，因此平面形式的變化既要控制在一定的“度”內(nèi)，也可以適當?shù)睦媒Y(jié)構(gòu)的力學性能進行造型變異。

3.1.3高層建筑平面結(jié)構(gòu)布置盡量對稱

如果高層建筑的平、立面剛度和質(zhì)量的分布不對稱，地震時往往產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)破壞，為此在設(shè)計上做到對稱是十分必要的，但實際工程中常常由于建筑的要求而做不到這一點。不對稱的情況通常表現(xiàn)在以下幾個方面：一是建筑周邊構(gòu)件的強度和剛度不對稱；二是建筑外形對稱而抗側(cè)力系統(tǒng)不對稱；三是具有細長伸出翼的平面；四是質(zhì)量偏心。

3.2強調(diào)空間動勢的結(jié)構(gòu)概念頭。

現(xiàn)代建筑的空間構(gòu)圖，常?？梢越柚诮Y(jié)構(gòu)形體所形成的空間界面的變化，來造成和增強視覺空間向前、向上、旋轉(zhuǎn)、起伏等動勢感，這種動勢感在空間序列中具有吸引與組織人流的功能作用?，F(xiàn)代建筑中的所謂“空間的流動”，在某些情況下，正是由于按照建筑構(gòu)圖原理，去直接利用結(jié)構(gòu)本身所具有的受力合理的曲線或曲面幾何形體而形成的，直接利用結(jié)構(gòu)的曲線或曲面形體來構(gòu)成建筑物的空間界面，造成視覺空間“連續(xù)”與“浮動”藝術(shù)效果的一個重要原因。

建筑師與結(jié)構(gòu)師通力合作，充分利用了混凝土的高強度與極高流動可塑性，在保證結(jié)構(gòu)的安全性與穩(wěn)定性的前提下，在建筑的內(nèi)容與外部空間中，營造出一個個開放與半開放、暖昧朦朧的空間效果。

3.3高層建筑空間劃分的結(jié)構(gòu)概念

3.3.1不同核心筒的布置形成多樣的空間形態(tài)。隨著高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計思維的創(chuàng)新，出現(xiàn)了將核心筒分散化和分離化的結(jié)構(gòu)布置。

3.3.2結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)以外延伸的空間。通過空中連廊將獨立的兩個或多個高層建筑單體在空中相連，也可以形成連廊空間是主體建筑向外延伸擴展的空間，并且這樣的空間具有獨特的視覺效果與空間感受。

3.3.3利用結(jié)構(gòu)框架創(chuàng)造開放空間。利用結(jié)構(gòu)技術(shù)與特有的結(jié)構(gòu)體系，建筑師可以在高層建筑的不同部位創(chuàng)造出開放或者是半開放的空間。

第9篇：建筑結(jié)構(gòu)邏輯范文

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；概念設(shè)計；原則

中圖分類號： TU319 文獻標識碼： A 文章編號：

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與人們的生活質(zhì)量、欣賞水平的不斷提高，建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計被提出更高的要求。需要設(shè)計人員加強計算機技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展更為先進的計算機理論，研發(fā)并應(yīng)用新型、輕質(zhì)、高強與環(huán)保的建筑材質(zhì)，從而使建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計可以更加的安全實用。其中為了防止建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計人員陷入只注重使用精密計算機進行設(shè)計，忽略了實用性嘗試的誤區(qū)，提出了重視概念設(shè)計的觀點。

一、概念設(shè)計的含義

在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中，概念設(shè)計與理論設(shè)計相對應(yīng)，是指不通過精確的數(shù)值計算，在一些非常規(guī)的問題與難以作出理性精確分析的問題中，結(jié)構(gòu)設(shè)計者依據(jù)建筑物的整體體系與分體體系之間的震害現(xiàn)象、試驗現(xiàn)象、力學關(guān)系、結(jié)構(gòu)破壞原理與相關(guān)工程經(jīng)驗獲得的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計思想與設(shè)計原則。從宏觀的角度確定建筑結(jié)構(gòu)的整體布局。

概念設(shè)計往往利用估算近似值的方法，可以在方案設(shè)計階段迅速有效的對整體結(jié)構(gòu)進行構(gòu)想、選擇與比較。得出的設(shè)計方案往往具有定性準確，概念清晰的特點，避免了后期實施階段一些不必要的運算麻煩。同時，概念設(shè)計也是判斷理論設(shè)計是否有效可靠的重要依據(jù)。

例如，對于建筑的底層框架設(shè)計，設(shè)計人員往往只注重使用三維空間結(jié)構(gòu)的分析程序進行計算，并人為刻意的進行抗震墻的布置。這種做法一方面無法滿足樓層間存在合理的剛度比，又不能完整的反映出底層框架在遭受地震時的受力情況，其主要問題在于過度使用了理論設(shè)計方法。計算程序的使用與選擇不當，往往會造成難以估量的損失。因此，想要避免這種情況，在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程中配合概念設(shè)計是一種不錯的方法。

概念設(shè)計并不是一種非邏輯性的空想，而是當建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計遇到問題時，依靠常規(guī)的設(shè)計方法無法解決而不得不采取的思路與手段。因此，概念設(shè)計與理論設(shè)計應(yīng)該是一種互補的關(guān)系，理應(yīng)成為建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中的重要組成部分。

二、概念設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

概念設(shè)計的充分利用，可以拓寬結(jié)構(gòu)設(shè)計的思路。傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與計算理論的研究往往只關(guān)注如何提高建筑的結(jié)構(gòu)抗力，這種思維方式導致建筑配筋量逐步增高，混凝土的等級也越來越高，建造價格自然就水漲船高。由于設(shè)計人員過分注重配筋率的限定，從而導致出現(xiàn)大量的胖柱、肥梁與深基礎(chǔ)的建筑。例如在建筑的抗震設(shè)計過程中，設(shè)計人員一般會根據(jù)混凝土的等級與初定的尺寸計算出結(jié)構(gòu)的剛度，再由結(jié)構(gòu)剛度對地震力進行計算，最后計算配筋的比率。但在實際生活中，配筋率越高，剛度增大，地震力會隨之增前；而結(jié)構(gòu)剛度越大，地震的作用效應(yīng)也會越大。這種傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計反而產(chǎn)生相反效果。

如果利用概念設(shè)計的方法，轉(zhuǎn)換設(shè)計思路，可以考慮降低地震的作用效應(yīng)。在目前現(xiàn)有的抗震設(shè)計中，隔震效能的研究就是非常好的例子，通過隔震層的設(shè)計與效能裝置的加設(shè)，可以有效的降低地震的作用效應(yīng)。這種研究已經(jīng)在國內(nèi)外廣泛的開展起來，其中在日本，研究成果已應(yīng)用于實際建筑設(shè)計中，并取得理想的使用效果。而我國由于認識的限制與技術(shù)的不足，在建筑設(shè)計行業(yè)仍未得到廣泛的應(yīng)用。

三、概念設(shè)計的重要意義

1.帶動建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的發(fā)展

由于近幾年經(jīng)濟發(fā)展迅速，科技水平不斷提高，企業(yè)部門在工作中分工不斷細化，越來越多的精確數(shù)據(jù)計算與整體系統(tǒng)運作被計算機操作所代替，隨之而來的是設(shè)計人員逐步忽略非常規(guī)性的思維方式與操作方式。在機器化的生產(chǎn)時代，計算機的精密計算阻礙了人們通過工作經(jīng)驗來解決設(shè)計過程中的遇到難題。于是，概念設(shè)計引起行業(yè)學者越來越多的關(guān)注，并推動建筑設(shè)計結(jié)構(gòu)行業(yè)的發(fā)展。

2.具有合理性與實際性

建筑物作為空間實物的存在，很多問題不能通過理論數(shù)據(jù)加以解決，應(yīng)該做到具體問題具體分析。而計算機的數(shù)據(jù)運算，往往只能得出理論化、精確化的結(jié)果，在實際解決問題的過程中這些數(shù)據(jù)很難有較強的實用性與合理性。概念設(shè)計的出現(xiàn)可以很好的解決這些問題，設(shè)計人員通過對建筑結(jié)構(gòu)的整體布局，呈現(xiàn)出較為真實、合理的建筑實體，從而使建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計得到優(yōu)化。

3.概念設(shè)計可以排除隱患

計算機過度精密的運算結(jié)果并不是對建筑整體結(jié)構(gòu)的正常反映，由于理論設(shè)計的機械化、程序化導致整個結(jié)構(gòu)設(shè)計存在錯誤隱患的例子并不少見。而與之相反，概念設(shè)計通過人性化的思維方式可以對建筑實際進行全面的探討，成為解決問題的有效途徑，由這點可以看出，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計必須重視概念設(shè)計的運用。

4.優(yōu)化設(shè)計方案

結(jié)構(gòu)設(shè)計的初始階段即為建筑方案的選擇，此階段由于某些問題無法通過計算機加以解決，因此必須通過設(shè)計人員依靠自己的設(shè)計經(jīng)驗，對設(shè)計方案進行有效的分析，運用概念設(shè)計的方法對設(shè)計方案進行策劃、整合，最終達到優(yōu)化的效果。

四、概念設(shè)計的遵循原則

1.精確分析數(shù)據(jù)結(jié)果

建筑結(jié)構(gòu)結(jié)算的目的在于獲得精確的數(shù)據(jù)結(jié)果，因此，必須嚴格對待這一過程，不能盲目的進行。數(shù)據(jù)結(jié)果能否順利實現(xiàn)，是保證建筑結(jié)構(gòu)的安全性與決定結(jié)構(gòu)設(shè)計能否順利進行的重要條件與重要途徑。設(shè)計人員必須從輸入數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)與產(chǎn)生數(shù)據(jù)三個方面進行嚴格的審查。此外，由于受到外部因素的影響，同樣會導致數(shù)據(jù)結(jié)果的不準確，例如，使用不同的計算工具與不同的計算數(shù)據(jù)軟件，人為因素造成的過失等，都可能造成數(shù)據(jù)計算結(jié)果不精確。因此，對于數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，設(shè)計人員應(yīng)避免機械化的思維方式，給予足夠的人性化關(guān)注。

2.選擇適當?shù)挠嬎愫唸D

在選擇計算簡圖的過程中，設(shè)計人員應(yīng)選擇具有一定構(gòu)造措施加以保證的結(jié)構(gòu)簡圖。計算簡圖作為結(jié)構(gòu)計算的重要組成部分，其選用是否準確在一定程度上可以決定能否產(chǎn)生準確的結(jié)構(gòu)計算結(jié)果，是保證建筑結(jié)構(gòu)安全的關(guān)鍵性前提。因此，在計算簡圖的選擇方面，應(yīng)給予足夠的重視。

3.選擇合理方案

結(jié)構(gòu)方案是整個建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的初始部分，也是建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中的關(guān)鍵所在。因此，結(jié)構(gòu)方案是否合理有效決定了后續(xù)工作能否順利開展，并對最終的建筑質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，必須認真對待。

4.保持建筑結(jié)構(gòu)體系

建筑結(jié)構(gòu)的體系設(shè)計是概念設(shè)計的重要體現(xiàn)，設(shè)計人員應(yīng)在結(jié)構(gòu)體系中將整個建筑的完整構(gòu)成呈現(xiàn)出來。在建筑結(jié)構(gòu)體系中，我們應(yīng)該意識到每個結(jié)構(gòu)的組成部分都是不可分割、統(tǒng)一的整體，并不是具體部件的單一展現(xiàn)，所有部件只有組合在一起時才能夠表現(xiàn)出建筑結(jié)構(gòu)的價值，如果將其拆分開來，結(jié)構(gòu)便不復存在，體系也無法發(fā)揮其應(yīng)有的功用。因此，利用概念設(shè)計來規(guī)劃建筑時，應(yīng)從整體出發(fā)，不可將整個結(jié)構(gòu)體系進行拆分，否則將失去原有的價值與內(nèi)涵。

總結(jié)：

本文主要分析了概念設(shè)計的含義與目前概念設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀，提出概念設(shè)計具有帶動建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的發(fā)展、具有合理性與實際性、概念設(shè)計可以排除隱患與優(yōu)化設(shè)計方案的意義。在具體實施的過程中，應(yīng)遵循精確分析數(shù)據(jù)結(jié)果、選擇適當?shù)挠嬎愫唸D、選擇合理方案與保持建筑結(jié)構(gòu)體系的原則。

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