網(wǎng)絡(luò)工程與管理精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

關(guān)鍵詞：通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)；管理；創(chuàng)新

在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中，通信技術(shù)起著至關(guān)重要的作用，在企業(yè)當(dāng)中占據(jù)著非常高的位置。通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)除了能夠使得傳遞信息得到有效實(shí)現(xiàn)之外，而且還能夠從根本上提高企業(yè)的管理效率，最主要的是可以在很短的時(shí)間之內(nèi)獲取得到市場(chǎng)信息。所以，在當(dāng)前時(shí)代之下，要是可以科學(xué)有效的運(yùn)用通信技術(shù)，那么所帶來的經(jīng)濟(jì)效益將會(huì)非常大。因此，企業(yè)必須全方位提高對(duì)于通信技術(shù)管理的重視程度，對(duì)通信技術(shù)進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新。

1通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)遵循的原則

首先，把質(zhì)量放在第一位，這樣用戶才能夠滿意，當(dāng)然對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)工程未來的發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。然后，以人為本的原則，既要讓員工對(duì)工作充滿熱情，而且還要讓他們定期培訓(xùn)，使得個(gè)人素質(zhì)得到有所提升。最后就是以防為主原則。說的簡(jiǎn)單點(diǎn)兒嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量檢查，對(duì)工作質(zhì)量與工作程序進(jìn)行嚴(yán)格檢查，從而保證工程質(zhì)量。

2通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)管理存在的問題

2.1通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)管理方面缺乏創(chuàng)新型人才

當(dāng)前時(shí)代之下，對(duì)于人才的要求與以前大不一樣了，發(fā)生了翻天覆地的變化，以前只是要求相關(guān)人員對(duì)于通信技術(shù)與管理方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解與掌握就可以了，但是現(xiàn)在還要求其在一定程度上具備創(chuàng)新能力，在進(jìn)行實(shí)踐的過程當(dāng)中充分運(yùn)用當(dāng)前所具有的技術(shù)來使得管理創(chuàng)新得到實(shí)現(xiàn)，這樣才可以更好地去進(jìn)行適應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)和當(dāng)前的管理需求。從某種角度上來說，企業(yè)在通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面所遇到的大多數(shù)問題往往都是因?yàn)槿狈?chuàng)新型人才。

2.2通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)管理理念相對(duì)來說比較落后

由于企業(yè)對(duì)于通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)管理活動(dòng)的重視程度不是非常高，往往只是一味地注重對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理，卻把對(duì)通信技術(shù)科學(xué)合理的進(jìn)行管理能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展所忽略掉了。因此，在實(shí)踐的整個(gè)過程當(dāng)中，并沒有安排專業(yè)管理人士與專門的部門，所以沒有辦法讓企業(yè)管理水平得到提高。

2.3通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)行管理之間不是非常適應(yīng)

從目前實(shí)際情況來看，因?yàn)槠髽I(yè)個(gè)別員工對(duì)通信技術(shù)還沒有真正的進(jìn)行了解，因此在落實(shí)管理的一系列過程當(dāng)中，仍然存在著現(xiàn)行管理與技術(shù)創(chuàng)新倆者之間相互不能夠進(jìn)行適應(yīng)的問題。這樣不僅對(duì)企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)與組織整體管理活動(dòng)在一定程度上產(chǎn)生了不利影響，與此同時(shí)還給技術(shù)推廣帶來了影響。如果想要改變當(dāng)前這種情況，那么就需要把以下這四點(diǎn)做好：第一，應(yīng)當(dāng)在企業(yè)管理當(dāng)中進(jìn)行納入技術(shù)管理，讓各個(gè)不同的部門之間相互進(jìn)行對(duì)接，打造企業(yè)管理整體觀。第二，把企業(yè)未來的整體發(fā)展規(guī)劃與要求這倆者有效結(jié)合在一起，然后在具體的實(shí)踐過程當(dāng)中使得企業(yè)與各個(gè)部門的發(fā)展需求真正的得到落實(shí)。第三，在進(jìn)行通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)管理的時(shí)候，除了需要進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新之外，而且還需要?jiǎng)?chuàng)新自身管理活動(dòng)，從而才可以進(jìn)一步去適應(yīng)現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)發(fā)展的相關(guān)要求。第四，成立專門的隊(duì)伍，讓人才積極踴躍的加入進(jìn)來，這樣不僅提高了通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的管理水平，而且還提高了創(chuàng)新能力。

3如何對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新

3.1對(duì)通信工程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新需要從根本上使得市場(chǎng)的需要與要求得到滿足

當(dāng)前形勢(shì)之下，雖然國際經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展形式在不斷地縮小，可是技術(shù)壁壘卻沒有下降，反而在進(jìn)行持續(xù)上升。標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略與專利戰(zhàn)略這倆種戰(zhàn)略對(duì)于通信技術(shù)在市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重要的意義。

3.2對(duì)通信工程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新需要立足于國際科技發(fā)展的尖端

在發(fā)展的這些年中，我國已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，打下了一定的基礎(chǔ)，也具備了能夠進(jìn)行探討發(fā)展的能力。在這個(gè)條件下，必須全方位提高對(duì)于通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的開發(fā)創(chuàng)新，尤其是對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重作用的科研成果的研發(fā)力度，在此基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)有效措施，積極鼓勵(lì)企業(yè)加入到那些風(fēng)險(xiǎn)高且回報(bào)高的科研項(xiàng)目當(dāng)中去，這樣就能夠?qū)τ谕ㄐ偶夹g(shù)創(chuàng)新體系進(jìn)一步進(jìn)行完善與健全。

3.3對(duì)通信工程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新需要依靠科學(xué)管理

在最近幾年當(dāng)中，我國通信工程技術(shù)發(fā)展所具備的一個(gè)最為明顯的特點(diǎn)那就是在優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)這倆個(gè)方面都體現(xiàn)的相對(duì)來說比較突出。所以，通過對(duì)于通信技術(shù)自身所具備的特點(diǎn)進(jìn)行研究之后，充分運(yùn)用其自身的優(yōu)勢(shì)，然后通往“開放式科研”、合作的這條科學(xué)之路，這樣我國就可以不用從頭開始，就可以直接切入到國際相對(duì)來說比較高的層次軌道上繼續(xù)謀求發(fā)展地位。和國際企業(yè)之間進(jìn)行合作，不僅能夠開拓我們的視野，借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)，探索概念和管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還有助于提高我國進(jìn)入國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中需要注意的問題進(jìn)行了闡述，下面介紹局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)情況。和很多網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目一樣，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋有限，投資規(guī)模一般較小；工程建設(shè)周期較短。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)還涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)且管理等多個(gè)方面的技術(shù)與知識(shí)。當(dāng)前，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中有如下幾方面問題需要重視：

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合型人才儲(chǔ)備不足。目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的人才主要來自兩個(gè)方面：一是高校和相關(guān)職業(yè)學(xué)校，這些人才往往欠缺實(shí)踐；二是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是操作訓(xùn)練為主的快速培訓(xùn)，這些人才往往缺乏理論知識(shí)。而實(shí)踐與理論兼?zhèn)涞娜瞬艃?chǔ)備不足。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工藝簡(jiǎn)陋，設(shè)計(jì)與管理不能規(guī)范化，而且，由于局域網(wǎng)建設(shè)往往投資較少，投資方很少請(qǐng)第三方監(jiān)理組織進(jìn)行工程監(jiān)督。

1.3工程缺乏可管理與維護(hù)性。造成這方面的原因是：一方面網(wǎng)絡(luò)工程資金規(guī)模有限，無法滿足設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)需求的增長(zhǎng)；另一方面在規(guī)劃過程中，往往對(duì)工程設(shè)備選擇與設(shè)備安裝的冗余設(shè)計(jì)不足，這些都造成了升級(jí)空間小、管理性較差的后果。

1.4網(wǎng)絡(luò)的兼容性與安全性較低。在兼容性上，不同品牌通訊設(shè)備間、傳輸介質(zhì)與設(shè)備以及協(xié)議的兼容性，都會(huì)存在偏差；在安全性上，介質(zhì)和設(shè)備的安全性不高，而且網(wǎng)絡(luò)信息安全的保障不夠。由此可見，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)存在著不少問題，下面將介紹如何進(jìn)行有效的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與管理。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)局域網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)一般來說分為五個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的任務(wù)，這點(diǎn)與軟件工程開發(fā)類似，但又有著不同的重點(diǎn)。

2.1需求分析：是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的關(guān)鍵階段。需求分析應(yīng)充分考慮今后的工程升級(jí)等內(nèi)容，主要分析包括：用戶的數(shù)量、特征；用戶的通信要求；建筑物的通信環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)范圍；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型；服務(wù)器的類型及功能要求；設(shè)備兼容性；網(wǎng)絡(luò)采用的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及通信協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)流量特征與服務(wù)軟件；資源共享要求；網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)要求?？傊枨蠓治鲭A段應(yīng)做到前面分析，認(rèn)真具體。

2.2施工階段。這一階段覆蓋從簽訂施工合同到竣工驗(yàn)收前的整個(gè)過程。施工階段的主要任務(wù)是根據(jù)施工規(guī)范，依據(jù)施工設(shè)計(jì)與相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行工程的安裝、調(diào)試、集成、測(cè)試等，需要滿足設(shè)計(jì)指標(biāo)。雖然需要依據(jù)方案進(jìn)行，但是在實(shí)際工作中應(yīng)保留一定靈活性，可能會(huì)對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行局部調(diào)整，但設(shè)計(jì)調(diào)整必須由監(jiān)理認(rèn)可。

2.3驗(yàn)收階段。工程驗(yàn)收主要由驗(yàn)收會(huì)負(fù)責(zé)，由主管部門組織通過資料審查、現(xiàn)場(chǎng)考察與相關(guān)質(zhì)詢，從而對(duì)工程建設(shè)結(jié)果是否完成預(yù)期目標(biāo)、是否達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行判斷。在一些情況，還需要由第三方測(cè)試單位或者驗(yàn)收小組的測(cè)試組提供相關(guān)的測(cè)試報(bào)告。

2.4維護(hù)階段。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)階段的任務(wù)是解決一些遺留問題，包括系統(tǒng)和設(shè)備的維護(hù)與維修等，并根據(jù)維護(hù)結(jié)果完善責(zé)任機(jī)制，其中設(shè)計(jì)不合理造成的損失應(yīng)由設(shè)計(jì)單位承擔(dān)，由于工程承包方的設(shè)備或系統(tǒng)質(zhì)量造成的問題，應(yīng)由工程承包方限期解決，并且對(duì)用戶進(jìn)行有關(guān)工程建設(shè)的系統(tǒng)提供咨詢。維護(hù)階段的意義還在于可以為下一階段的建設(shè)提供參考依據(jù)。

3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制良好的管理

控制工作對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)有著不可替代的作用，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制本文主要從成本控制與質(zhì)量控制兩方面考慮。

3.1成本控制。在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，需要持續(xù)分析實(shí)際成本與計(jì)劃成本之間的偏差，以及偏差產(chǎn)生的原因，還應(yīng)該對(duì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，以便制定方案來減少與削除不利偏差。產(chǎn)生偏差的常見原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程的成本控制工作來說，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要充分考慮施工環(huán)境，成本控制需要對(duì)用戶需求分析有充分把握，在把握市場(chǎng)的基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)對(duì)設(shè)備的有效控制，并且還可以充分利用現(xiàn)場(chǎng)的有利成本控制的條件，在保障工作順利完成的基礎(chǔ)上減少成本。

3.2質(zhì)量控制。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制主要包括設(shè)備材料、網(wǎng)絡(luò)布線、器械安置等方面的質(zhì)量控制。首先，進(jìn)場(chǎng)的材料設(shè)備要合格，一些重要的電源與網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須開箱檢查，在設(shè)備安裝時(shí)應(yīng)保證足夠安裝與維護(hù)空間；其次，網(wǎng)絡(luò)布線應(yīng)符合規(guī)范，各種管材、管道的安置與孔洞的位置都應(yīng)該與設(shè)計(jì)文件一直，加工應(yīng)符合規(guī)范，還應(yīng)充分考慮防火防水等；此外，各種機(jī)柜、設(shè)備的安裝位置應(yīng)該正確，并留有足夠的施工空間，結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，便于維護(hù)。

4總結(jié)與展望

第3篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

【關(guān)鍵詞】 中小型局域網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)工程 管理 對(duì)策

前言：科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展背景下，信息技術(shù)逐漸滲透至社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，局域網(wǎng)已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展過程中不可缺少的一部分，在拓展企業(yè)管理者視野等方面發(fā)揮著積極作用，能夠推動(dòng)我國企業(yè)逐漸走向國際化，為了更好建設(shè)局域網(wǎng)，加強(qiáng)中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的研究具有現(xiàn)實(shí)。

一、中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程存在的問題

l、專業(yè)人才匱乏。就目前情況來看，中小型局域網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才匱乏，難以滿足局域網(wǎng)建設(shè)需要，大部分人員都出自高職技術(shù)學(xué)校，缺乏專業(yè)知識(shí)，僅僅接受過短期培訓(xùn)，并沒有對(duì)局域網(wǎng)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，面對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，局域網(wǎng)建設(shè)需要不斷創(chuàng)新，深度挖掘，才能夠推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，如果在局域網(wǎng)建設(shè)過程中，缺乏創(chuàng)新，難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，僅依靠這些人員是難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的，由此，加強(qiáng)技術(shù)人員創(chuàng)新勢(shì)在必行。

2、工程施工不規(guī)范。我國并沒有制定針對(duì)局域網(wǎng)建設(shè)工作的法律制度，使得工程缺少統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，工程日后使用過程中，極易出現(xiàn)故障，在很大程度上影響企業(yè)日常工作順利開展，另外，由于缺少專門規(guī)章制度，針對(duì)工程控制力度也受到影響。因此，工程施工不規(guī)范是影響局域網(wǎng)發(fā)展的重要因素之一。

3、安全性和兼容性不夠。中小型局域網(wǎng)在使用過程中，存在很多不足之處，影響企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)行，例如：網(wǎng)絡(luò)癱瘓、惡性攻擊等，安全性較差，究其根本，是受到法律制度和設(shè)備落后兩方面因素的影響。另外，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)兼容問題也日漸突出，由于瀏覽器兼容性較差，無法為企業(yè)健康發(fā)展提供支持和幫助。

二、加強(qiáng)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理的有效措施

l、立足企業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫蔷W(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)，大部分企業(yè)選擇樹形拓?fù)?，以其自身良好的延展性，受到企業(yè)廣泛應(yīng)用，其能夠結(jié)合企業(yè)規(guī)模，隨時(shí)增加計(jì)算機(jī)設(shè)備，不僅如此，利用樹形拓?fù)?，方便設(shè)備更新?lián)Q代，能夠有效降低成本，由此，中小型局域網(wǎng)適合選擇樹形拓?fù)?。在工程施工過程中，同一樓層要堅(jiān)持水平布線，而不同樓層則需要垂直布線，并最大程度減少布線渠道，線路要精簡(jiǎn)，為日后維修和保養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，而中心機(jī)房布線要結(jié)合連接點(diǎn)的特點(diǎn)，堅(jiān)持合理原則進(jìn)行布線，水平走向，需要選擇非屏蔽或者屏蔽雙絞線方法，垂直走向則要采用交換機(jī)技術(shù)。

2、堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)原則。選擇相關(guān)設(shè)備局域網(wǎng)設(shè)備主要包括路由器、交換機(jī)等，在選擇設(shè)備過程中，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)適用原則，合理選擇設(shè)備。路由器，要加強(qiáng)對(duì)端口和包交換能力，一般選擇中低端路由器設(shè)備；交換機(jī)要實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)的控制，且承擔(dān)著局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)的安全，而防火墻作為局域網(wǎng)的保護(hù)屏障，能夠抵御外界對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)部的惡意和無意破壞，局域網(wǎng)建設(shè)要在軟硬件兩方面都建立防火墻，通常選擇包過濾防火墻，安全系數(shù)較高；而服務(wù)器的選擇，則需要選擇性能較高的，能夠滿足企業(yè)工作需要的，可以將多臺(tái)低配置服務(wù)器進(jìn)行組合，滿足局域網(wǎng)運(yùn)行需要。

3、完善相關(guān)制度，規(guī)范施工行為。為了確保局域網(wǎng)能夠在企業(yè)中發(fā)揮積極作用，要積極完善相關(guān)制度，統(tǒng)一施工標(biāo)準(zhǔn)，為具體施工提供指導(dǎo)和幫助，規(guī)范施工行為，以此來提高施工質(zhì)量和效率，為企業(yè)發(fā)展注入新力量，另外，還需要加大監(jiān)管力度，對(duì)施工質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工存在的不足，并采取相應(yīng)措施，進(jìn)行調(diào)整和完善，保障局域網(wǎng)質(zhì)量。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

摘要：本文在系統(tǒng)分析“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理”課程的專業(yè)地位、特點(diǎn)以及總結(jié)該課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了采用基于工作過程的課程設(shè)計(jì)思想，給出了詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)過程，最后以具體課堂案例說明了這種設(shè)計(jì)方法的有效性。

關(guān)鍵詞：工作過程；課程設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

高職院校課程改革是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要。長(zhǎng)期以來，職業(yè)教育課程始終未能跳出學(xué)科體系的藩籬，使之成為被簡(jiǎn)化了的、被壓縮了的學(xué)科課程的翻版，嚴(yán)重制約了高職教育的發(fā)展。在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的今天，進(jìn)行高職院校課程改革、重組課程體系，從傳統(tǒng)的以學(xué)科課程為主體的課程模式，轉(zhuǎn)向以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的課程模式已迫在眉睫。

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)明確以工作崗位群，結(jié)合工作崗位的工作任務(wù)需求設(shè)計(jì)課程體系，初步體現(xiàn)了基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)模式。本專業(yè)設(shè)計(jì)的崗位群包括計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)和網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)。那么，“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理”課程就是面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)工作崗位，完成一般中小企業(yè)組網(wǎng)工作任務(wù)所開設(shè)的核心技能課程。

“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理”課程主要講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心通信設(shè)備，即交換機(jī)和路由器的常規(guī)配置方法、技術(shù)和命令。該課程主要特點(diǎn)：

一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。每堂課學(xué)生都有操作和練習(xí)的內(nèi)容。

設(shè)備管理技術(shù)復(fù)雜，概念難懂，術(shù)語多，需要一定理論知識(shí)。

全英文界面，需要良好的英語應(yīng)用能力。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商很多，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備產(chǎn)品與型號(hào)多，技術(shù)發(fā)展快。要求學(xué)生具備良好的技能遷延能力。

自2004年開始，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就開設(shè)了這門課程。其課程主要的設(shè)計(jì)思路是突出技能訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際設(shè)備上或仿真網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、使用與管理的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，盡可能讓學(xué)生克服英文障礙，通過聯(lián)想日常生活事例，理解晦澀的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)術(shù)語。

總結(jié)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理”前三輪教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)的基本思路是正確的。即面對(duì)高職學(xué)生，突出技能訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不足的是在學(xué)習(xí)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)的深度不夠，而且能力一個(gè)個(gè)相對(duì)分散獨(dú)立，與學(xué)生就業(yè)崗位的工作背景聯(lián)系不緊密。學(xué)生就業(yè)后，還需要一個(gè)能將所學(xué)能力與工作崗位再融合的過程。

另外一方面，教學(xué)中還是注重原理的講授，而忽視了符合工作中實(shí)際應(yīng)用情景的技能訓(xùn)練。例如，在講授三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)跨VLAN通信時(shí)，目前，國內(nèi)所有的教材都是以計(jì)算機(jī)直接接上三層交換機(jī)為案例。這個(gè)案例對(duì)于完成三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)跨VLAN通信的原理的教學(xué)目標(biāo)，非常合適。因此，這種案例與傳統(tǒng)學(xué)科性知識(shí)的講授是一致的。但實(shí)際應(yīng)用中，絕對(duì)沒有三層交換機(jī)接計(jì)算機(jī)的使用案例。實(shí)際情況是三層交換機(jī)要接二層交換機(jī)，并必須分別在二、三層交換機(jī)上作適當(dāng)配置，才能使網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常通信。那么，這個(gè)案例就是典型的基于工作過程的課程設(shè)計(jì)中所用的案例。兩者比較，明顯后一個(gè)案例更符合高職教育的規(guī)律，更有利于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)。這就是本文開展基于工學(xué)結(jié)合課程改革的初衷。

多元智能理論和實(shí)踐研究表明高職學(xué)生大多具有“形象思維”的智力特質(zhì)：記憶力和符號(hào)識(shí)記能力差，而行動(dòng)和模仿能力較強(qiáng)，喜好通過觀察和動(dòng)手學(xué)習(xí)。因此，由實(shí)踐情境構(gòu)成的以過程邏輯為中心的行動(dòng)體系是培養(yǎng)職業(yè)型人才的一條主要途徑。

無疑，按照工作過程的順序開發(fā)課程，以過程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔，即以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的學(xué)習(xí)為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔，是職業(yè)教育特色課程開發(fā)的突破口。

2基于工作過程的課程設(shè)計(jì)

我院在總結(jié)本課程三輪教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)“教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”(教高[2006]16號(hào)文)精神，大力開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提出采用德國先進(jìn)的職業(yè)教育理論――基于工作過程的課程設(shè)計(jì)觀，重新設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理”課程。那么，基于工作過程的課程設(shè)計(jì)主要過程包括：

第一，搜集分析典型的中小企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理崗位工作任務(wù)，以及完成這些任務(wù)所需要的各種相關(guān)聯(lián)的技能。經(jīng)過慎重選擇，我們確定了兩項(xiàng)有代表性的工作任務(wù)。一項(xiàng)是如圖1所示的網(wǎng)吧組網(wǎng)的工作任務(wù)。該工作任務(wù)涵蓋了所有與交換機(jī)配置與管理相關(guān)的技能。另一項(xiàng)是銀行的網(wǎng)絡(luò)中心與各分支機(jī)構(gòu)聯(lián)網(wǎng)的工作任務(wù)。這項(xiàng)工作任務(wù)涵蓋了所有與路由器配置與管理相關(guān)的技能。

第二，以培養(yǎng)完成上述工作任務(wù)所需要的能力為教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建全新的符合高職教育規(guī)律的實(shí)用課程內(nèi)容。經(jīng)過認(rèn)真分析，確立“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理”課程的能力目標(biāo)如下：

職業(yè)特定能力：

看懂與繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖能力

選擇合理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組建網(wǎng)絡(luò)的能力

交換機(jī)端口常規(guī)配置能力

STP配置能力

VLAN配置能力

三層交換機(jī)基本配置能力

路由器組網(wǎng)能力

路由器常用的二層廣域網(wǎng)協(xié)議配置能力

路由器常用的動(dòng)、靜態(tài)路由配置能力

配置網(wǎng)絡(luò)安全所需要的防火墻的能力

行業(yè)通用能力：

一般電子設(shè)備的配置能力

具備書寫工程技術(shù)文檔的能力

應(yīng)用英語的能力

核心能力：

安全規(guī)范操作能力。嚴(yán)格按照崗位安全規(guī)程配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。共同協(xié)作完成崗位工作任務(wù)，培養(yǎng)相互幫助、服從大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神

自我展示能力。講述、說明、提問和回答網(wǎng)絡(luò)管理配置與實(shí)施方案

自我學(xué)習(xí)能力。會(huì)利用圖書館和Internet資源獲取解決網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理問題的資料，并通過自我學(xué)習(xí)，解決問題。

第三，結(jié)合典型工作過程，以項(xiàng)目教學(xué)法和/或情景教學(xué)法開展教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中，對(duì)每堂課的教學(xué)項(xiàng)目或基本工作任務(wù)分為接收任務(wù)(分析網(wǎng)絡(luò)管理需求)、計(jì)劃任務(wù)(制定項(xiàng)目計(jì)劃)、實(shí)施任務(wù)(操作步驟)、完成任務(wù)(測(cè)試和記錄)和評(píng)估這幾個(gè)環(huán)節(jié)，開展教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)方法的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生學(xué)習(xí)過程與今后所要從事的崗位工作過程非常相似，甚至完全一樣。這樣學(xué)生到企業(yè)工作后，就沒有一個(gè)技能再綜合訓(xùn)練的過程，極大縮短了學(xué)生適應(yīng)工作崗位的時(shí)間，這正是企業(yè)所需要的。

第四，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法。采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂操作練習(xí)，提問、學(xué)生作業(yè)、考勤、技能競(jìng)賽、考證及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，以此促進(jìn)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中，就注重把技能學(xué)的更扎實(shí)。

3課堂案例

本文以講授交換機(jī)配置的第一堂課為例，說明本課程設(shè)計(jì)前后這堂課講述過程的差異。在新的課程設(shè)計(jì)以前，交換機(jī)配置的第一堂課是交換機(jī)的結(jié)構(gòu)與功能。主要講述過程包括交換機(jī)實(shí)物展示交換機(jī)功能介紹交換機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)交換機(jī)的分類幾個(gè)概念和術(shù)語思科交換機(jī)的基本配置模式的操作學(xué)生練習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)束。

這種課程設(shè)計(jì)方法的核心是注重知識(shí)邏輯的合理與完善，但忽視了知識(shí)與技能的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)了交換機(jī)的知識(shí)，例如交換機(jī)的分類知識(shí)，學(xué)生就會(huì)有疑問，這種知識(shí)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理中用到嗎？如果用到，怎么用？傳統(tǒng)的授課方式是很少回答這些問題的。

表1是采用新的課程設(shè)計(jì)后的課堂組織方式與實(shí)施過程。表1清晰地反映了基本相同的教學(xué)內(nèi)容，若采用基于工作過程的教學(xué)模式，學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，就完成了能力的訓(xùn)練和理解難懂的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生強(qiáng)烈感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容非常具體而不是空洞或抽象，降低了學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的困難程度。例如，前面所述交換機(jī)的分類知識(shí)，現(xiàn)在結(jié)合具體的工作任務(wù)用交換機(jī)組網(wǎng)，需要選擇交換機(jī)，這里就真正用到了交換機(jī)分類的知識(shí)和能力。顯然，按照這種授課模式，高職的學(xué)生更加容易接受和掌握技能及知識(shí)。在課堂上，再配以多個(gè)實(shí)際工作小案例或工作經(jīng)驗(yàn)，則明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生互動(dòng)也比較踴躍，教學(xué)效果得到了明顯改善。

4結(jié)語

高等職業(yè)教育的課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)施以能力為本位的課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜和艱巨的任務(wù)，需要有各方面的條件作為保障，這包括教育內(nèi)部和教育外部?jī)煞矫鎯?nèi)容，但這是我國在新時(shí)期新的發(fā)展形勢(shì)下高等職業(yè)教育發(fā)展的必要選擇。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課堂；公共管理類課程；教學(xué)范式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）23-0064-02

以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的新媒體蓬勃發(fā)展，大學(xué)生接受新鮮事物的速度特別快，成為新媒體使用者中最活躍的群體。大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成為他們的一種生活和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的海量信息及新鮮的資訊使大學(xué)生眼界開闊，從而做到“秀才不出門，便知天下事”。學(xué)生信息量的增大對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)，尤其是人文社科類課程教學(xué)構(gòu)成巨大壓力。本文擬從網(wǎng)絡(luò)課堂的視角來探索公共管理類課程教學(xué)范式改革。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公共管理類課程教學(xué)范式面臨的挑戰(zhàn)

1.新興媒體的發(fā)展和使用要求公共管理類課程教學(xué)必須由傳授知識(shí)向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

一個(gè)學(xué)校的好壞不在于它所使用的教材，也不在于學(xué)生獲取了多少信息量，而在于能否引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法。新媒體時(shí)代，信息量呈爆炸式增長(zhǎng)，知識(shí)更新?lián)Q代的速度加快，以往需要記憶的大量知識(shí)，以及通過檢索書報(bào)刊才能獲取的信息，如今通過網(wǎng)絡(luò)唾手可得。教學(xué)環(huán)境的變化促使高校教學(xué)必須由單純傳授知識(shí)向如何學(xué)習(xí)，如何獲取有用信息、篩選信息、使用信息等方式轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的目的。即由“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”。

2.世界名校網(wǎng)絡(luò)公開課在國內(nèi)走紅，對(duì)包括公共管理類課程在內(nèi)的諸多課程教學(xué)構(gòu)成巨大壓力和產(chǎn)生巨大動(dòng)力

2010年春季，哈佛大學(xué)首開世界網(wǎng)絡(luò)公開課，此后耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院等50余所世界一流大學(xué)也開始推行網(wǎng)絡(luò)公開課。除了哈佛大學(xué)的“公正”，加州大學(xué)伯克利分校的“人體解剖總論”，麻省理工學(xué)院的“微積分方程”“線性代數(shù)”，斯坦福大學(xué)的“現(xiàn)論物理：愛因斯坦”等位列網(wǎng)上十大熱門課程外，越來越流行的世界名校網(wǎng)絡(luò)公開課對(duì)我國高等教育也產(chǎn)生了不小的影響。不僅會(huì)影響到教學(xué)理念、教育模式和教學(xué)內(nèi)容，也會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而擠壓中國高等教育的發(fā)展空間。目前，教育部和我國國內(nèi)一些名校也開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公開課建設(shè)。但是我國網(wǎng)絡(luò)公開課的社會(huì)影響力與世界名校的社會(huì)影響力還有相當(dāng)差距。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課以及網(wǎng)絡(luò)課堂非常必要。

3.新媒體的發(fā)展要求教學(xué)方式必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求

在傳統(tǒng)教學(xué)中教師是主體，課堂是知識(shí)傳授的主要場(chǎng)所，教材是教學(xué)的主要內(nèi)容。在新媒體時(shí)代，課堂空間無限延展，信息量大、視野范圍寬，教學(xué)手段更加靈活多樣，而且課堂時(shí)間也不再局限于上課時(shí)間，學(xué)生課后仍可以通過新媒體圍繞教學(xué)內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)。因此許多高校紛紛建立網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以將相關(guān)資料上傳網(wǎng)絡(luò)課堂，同時(shí)學(xué)生也可利用互動(dòng)版塊進(jìn)行交流并與教師互動(dòng)。

二、基于網(wǎng)絡(luò)課堂視角的公共管理類課程教學(xué)范式創(chuàng)新的意義

1.推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要

黨的十報(bào)告指出：要“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！币虼藦木W(wǎng)絡(luò)課堂的視角對(duì)公共管理類課程范式創(chuàng)新問題展開研究，是落實(shí)黨的十精神，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要，具有鮮明的理論意義。

2.公共管理類專業(yè)生存發(fā)展的需要

公共管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)集理論、實(shí)務(wù)、技能于一體的綜合性、實(shí)用型人才，這就決定了傳統(tǒng)的教學(xué)范式已不能適應(yīng)時(shí)展的需要。從網(wǎng)絡(luò)課堂的視角對(duì)公共管理類課程教學(xué)范式進(jìn)行創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程。在教學(xué)理念上，必須由教師一個(gè)教學(xué)主體向師生兩個(gè)教學(xué)主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上，由填鴨式教學(xué)向參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變，并通過構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)組織，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)積極性；在能力培養(yǎng)上，充分提高學(xué)生的寫作能力及小組溝通協(xié)作能力、表達(dá)能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂時(shí)間、空間的局限；在考核方式上，把學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的參與計(jì)入平時(shí)成績(jī)，豐富了平時(shí)成績(jī)的考核維度和內(nèi)涵。

3.網(wǎng)絡(luò)課堂為學(xué)生能力的培養(yǎng)和展示提供了平臺(tái)

我國波瀾壯闊的公共管理實(shí)踐對(duì)公共管理類人才提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)課堂為學(xué)生能力的培養(yǎng)和展示提供了平臺(tái)。隨著我國行政改革的推進(jìn)，政府把一些公共管理和服務(wù)職能讓渡給社會(huì)組織。社會(huì)組織的蓬勃發(fā)展使得其對(duì)公共管理人才的需求越來越大，同時(shí)要求也不斷提高。要求公共管理人才是具有管理知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)能力、合作精神的復(fù)合型人才。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及迫使公共管理類課程必須占據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的沖擊與挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)海量信息及新鮮的資訊開闊了大學(xué)生的眼界。學(xué)生信息量的增大對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)，尤其是包括公共管理類在內(nèi)的人文社科類課程教學(xué)構(gòu)成重大挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)成為高?；貞?yīng)網(wǎng)絡(luò)沖擊的重要手段。網(wǎng)絡(luò)課堂可以對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息起到過濾的作用，從而把新鮮、營(yíng)養(yǎng)、有價(jià)值的信息呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂交互過程中需要充分發(fā)揮調(diào)控和引導(dǎo)作用，并通過傳統(tǒng)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、基于網(wǎng)絡(luò)課堂視角的公共管理類課程教學(xué)范式創(chuàng)新的路徑選擇

筆者所講授的“公共管理學(xué)”“行政管理學(xué)”等公共管理類課程均開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，并在學(xué)校及省信息化大賽中獲獎(jiǎng)。在近四年的使用、開發(fā)和探索過程中，不斷探索如何利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行公共管理類課程范式的創(chuàng)新。

1.教學(xué)理念創(chuàng)新

觀念的改變本身就是一場(chǎng)革命，新一代大學(xué)生思想活躍、知識(shí)面寬，是網(wǎng)絡(luò)中最活躍的群體。時(shí)代變遷使得大學(xué)生不再甘于做單純的教學(xué)活動(dòng)的客體。教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)換思維，使教學(xué)主體由教師一個(gè)主體，變?yōu)榻處?、學(xué)生兩個(gè)主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的充分參與，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)課堂為此提供了技術(shù)條件。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新

在具體實(shí)踐中，可以探索嘗試在每個(gè)班設(shè)置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂助理，協(xié)助教師打理網(wǎng)絡(luò)課堂，為學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課堂提供幫助。把學(xué)生以宿舍為單位分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)置一名組長(zhǎng)，讓其擔(dān)任傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況，是否及時(shí)傳到了網(wǎng)絡(luò)課堂。公共管理類課程與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，針對(duì)熱點(diǎn)問題學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課堂可充分進(jìn)行討論，從而實(shí)現(xiàn)教師課程講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了參與式教學(xué)的應(yīng)用。

3.教學(xué)過程創(chuàng)新

在教學(xué)改革探索中，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，每一章都相應(yīng)上傳教學(xué)課件、相關(guān)參考書目、視頻資料、案例、精品期刊文章和報(bào)紙文章，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下拓展學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料、編寫案例資料，并上傳至網(wǎng)絡(luò)課堂，以及時(shí)更新和補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)課堂資料。

4.考核方式創(chuàng)新

變革考核方式是公共管理類課程教學(xué)范式改革的前提和保障。利用網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)，把平時(shí)成績(jī)?cè)O(shè)置為20分，其中10分來自于課堂的出勤和討論，另外10分來自于網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)的完成。在教學(xué)中通過分組，布置小組作業(yè)，要求每一小組一個(gè)學(xué)期完成一項(xiàng)專題研究或一個(gè)公共管理方面的個(gè)案研究。為了避免搭便車的現(xiàn)象，要求學(xué)生個(gè)人撰寫心得體會(huì)，并把研究成果傳至網(wǎng)絡(luò)課堂。同時(shí)要求學(xué)生撰寫博客文章，進(jìn)行小組討論，以此評(píng)定平時(shí)成績(jī)。

5.對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)監(jiān)督管理創(chuàng)新

第6篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建；網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)；研究

中圖分類號(hào)：A715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化競(jìng)爭(zhēng)的加劇都對(duì)人才的素質(zhì)和能力提出了更新的要求。尤其是我國加入WTO后，更需要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)和能力的復(fù)合型、應(yīng)用性、創(chuàng)新型的人才，而這一些都必須通過高校的教育來實(shí)現(xiàn)，千里之行積于跬步，學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)最終都是通過每一次的課堂教學(xué)來完成的，所以，對(duì)于課堂教學(xué)的方式方法的研究就顯得特別的重要。

一、國內(nèi)工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)研究現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)引入工程管理專業(yè)教學(xué)也有過有過幾次改革的嘗試，但是鑒于工程管理專業(yè)獨(dú)特的多領(lǐng)域、多層次、立體交叉的知識(shí)結(jié)構(gòu),而當(dāng)前工程管理專業(yè)的課程教學(xué)由于受到教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)備、教材等因素的制約,在教學(xué)方法上,仍采用以課堂講授為主,即由一名教師承擔(dān)整門課程的講授任務(wù),配合一些教學(xué)掛圖和錄像,在手段上,還是利用書本、板書等傳統(tǒng)教學(xué)媒介,配合一些演示內(nèi)容,雖然有些教師在教學(xué)方法上作了一些努力,開發(fā)了一些計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,但能發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)、取得明顯成效的并不多見.大部分教師采用的只是電子課件,甚至將書本內(nèi)容在課堂投影或播放,并不能達(dá)到教學(xué)目的,這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段相比變革不大.

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很多高校都在做，也取得了較大的成果，目前，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)仍然存在實(shí)景感、現(xiàn)場(chǎng)感不強(qiáng)、交互手段不豐富，需要多種客戶端插件，系統(tǒng)兼容性和操作不便利等問題，此外，協(xié)作學(xué)習(xí)的支持較弱，師生、生生難以共同參與、互動(dòng)和支持服務(wù)的效果也不夠理想。另外由于各地經(jīng)濟(jì)特色及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，導(dǎo)致在工程管理領(lǐng)域，各省均根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況制定了自己的定額，計(jì)算方法，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等，并隨時(shí)根據(jù)地方特色推出工程方面的文件，通知等，使得在工程管理領(lǐng)域很難推出全國性的工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而湖南工學(xué)院目前還只是將精品課程掛在網(wǎng)上，尚沒有一所高等院校推出完整的工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因此很需要建設(shè)一個(gè)教學(xué)資源平臺(tái)、構(gòu)建具有特色的工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，便于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生成才提供便捷和有效的學(xué)習(xí)途徑，打開學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與行業(yè)、課程與工作任務(wù)的通道，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助，實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”的教學(xué)理念，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)，網(wǎng)上閱卷，互動(dòng)教學(xué)、在線交流、成績(jī)?cè)u(píng)定等全部教學(xué)過程。

二、工程管理專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

經(jīng)過調(diào)查，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)不同程度的體現(xiàn)出以下主要弊端：教學(xué)模式單一、教學(xué)手段和教學(xué)方法呆板。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是以老師講授為主，或者是學(xué)生動(dòng)手寫寫公式算算題，后來在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的召喚下，逐漸加入了一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)、VCD、錄音錄像、投影等教學(xué)手段，如此可以進(jìn)行大容量、快節(jié)奏、高效率地教學(xué)，但是仍然沒有擺脫老師高高在上，學(xué)生畢恭畢敬，被動(dòng)接受的狀態(tài)。上課前，老師四處搜集信息，準(zhǔn)備各種形式的上課資料，上課時(shí)，學(xué)生卻似聽非聽，消極接受，被動(dòng)應(yīng)對(duì)，遇上學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的，課堂內(nèi)可能仔細(xì)聽過，甚或可能做了記錄，但是對(duì)于老師辛苦搜集的各種信息、各種資料不一定能馬上全部記住并吃透，時(shí)間一久，也就存點(diǎn)印象而已。如此老師辛苦準(zhǔn)備各種資料，提高課堂知識(shí)容量的預(yù)期卻沒有獲得好的教學(xué)效果，這種狀況對(duì)于知識(shí)的傳授方和接受方來說都是可惜甚至尷尬的。

三、構(gòu)建工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的意義

通過構(gòu)建工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享性、多媒體性，開發(fā)新的有針對(duì)性和實(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制自由選擇自己想學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元化、互動(dòng)化、個(gè)性化、多層次的自主學(xué)習(xí)模式，是當(dāng)前高等教育需要和急需解決的問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新事物，與傳統(tǒng)的教學(xué)在理論、形式、方法等方面既有相互融合之處，又產(chǎn)生一定沖擊，研究在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)下，如何探索有效的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的輔助作用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是目前高等教育迫切需要解決的問題。

四、工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建模塊

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程資源板塊

工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程資源板塊主要向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，除了工程管理專業(yè)課程講義、PPT課件、教學(xué)日歷、試題庫等教學(xué)資源外，還包括工程分析的實(shí)例，全國注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)咨詢工程師、注冊(cè)建造師職業(yè)資格考試與工程管理專業(yè)相關(guān)資料等內(nèi)容。

2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

工程管理專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可為學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行網(wǎng)上多媒體自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以學(xué)生使用的教材為藍(lán)本，提供與教材相對(duì)應(yīng)的課程講義、PPT課件、講課視頻，以及與課程相關(guān)的教學(xué)日歷、課程學(xué)習(xí)要求、課后習(xí)題、案例練習(xí)等內(nèi)容，學(xué)生可以充分利用這些教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、空間的限制。

3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

工程管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)是選擇一些實(shí)際案例對(duì)學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)分析能力、實(shí)際應(yīng)用技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程軟件的應(yīng)用進(jìn)行綜合培養(yǎng)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)則是面向?qū)W有余力的學(xué)生，通過社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際項(xiàng)目案例分析等方式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，是工程經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力的更高層次的培養(yǎng)。

4、課程評(píng)價(jià)平臺(tái)

工程管理專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括三個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)以及教師對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)，如作業(yè)完成的數(shù)量與質(zhì)量、在線測(cè)試情況、案例分析完成情況等，還包含了學(xué)生階段性表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，如：學(xué)生瀏覽課件的次數(shù)與時(shí)間，BBS、QQ上有價(jià)值信息的數(shù)目，課程討論區(qū)提問與參與討論的情況等，實(shí)際項(xiàng)目分析學(xué)生積極程度與表現(xiàn)等。

5、交流互動(dòng)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的一項(xiàng)重要功能就是實(shí)現(xiàn)師生之間的教學(xué)互動(dòng)，通過學(xué)習(xí)論壇、電子郵箱、QQ等方式師生之間可進(jìn)行平等高效的在線交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

6、課程考核平臺(tái)

工程管理專業(yè)課程提供動(dòng)態(tài)在線測(cè)試功能，學(xué)生完成每一章學(xué)習(xí)后，可以參加在線考試，學(xué)完一個(gè)階段后，也可參加階段測(cè)試，通過多環(huán)節(jié)、多階段的測(cè)試以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，教師通過網(wǎng)上批閱可隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，這樣教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，效果更明顯。

通過我校工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)實(shí)踐，系統(tǒng)分析了網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)狀、存在問題、構(gòu)建平臺(tái)的意義，提出了適合于工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的模塊構(gòu)建思路，為學(xué)員、教師和實(shí)習(xí)導(dǎo)師之間架起一座相互交流和溝通的橋梁，為我校工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提供支持和服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 李麗萍,王怡,楊東紅.工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J]. 價(jià)值工程. 2012(17)

第7篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；課程體系建設(shè)；知識(shí)模塊化實(shí)踐教學(xué)；貫通式案例教學(xué)

中圖法分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2015)33-0000-0c

根據(jù)地方性高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)工程基本理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)思想，掌握網(wǎng)絡(luò)工程方法和技能，具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程意識(shí)與工程能力、良好的社會(huì)協(xié)調(diào)與職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，具有?chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才[1]。

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系建設(shè)

1.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求分析

聯(lián)系未來五年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求，制訂網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，主要包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)布線工程師、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師[2-3]。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力需求

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)工程師”的各種職業(yè)需求，制定網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)能力目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施能力，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)布線、管理與部署能力，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)能力、網(wǎng)絡(luò)工程管理能力、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試能力[3]。

1.3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)工程師”職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)制訂了6個(gè)專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)模塊，包括網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)布線管理知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析設(shè)計(jì)知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)工程管理知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試知識(shí)模塊[4]，如圖1所示。將各知識(shí)模塊的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行明確，并將相關(guān)內(nèi)容分配到課程體系各個(gè)科目當(dāng)中，以達(dá)到剔除教學(xué)內(nèi)容的冗余，完成課程體系優(yōu)化的作用。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

依托網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力培養(yǎng)要求，組織網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)模塊結(jié)構(gòu)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系，包括專業(yè)基礎(chǔ)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)必修課程路由與交換技術(shù)、綜合布線與工程管理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，專業(yè)實(shí)戰(zhàn)提高課程網(wǎng)絡(luò)工程部署、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試與分析等課程[5]。網(wǎng)絡(luò)工程課程體系中各課程之間遞進(jìn)關(guān)系如圖2所示。

2貫通式案例設(shè)計(jì)

通過案例驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，將“棗莊學(xué)院校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施過程貫通到課程群各個(gè)科目當(dāng)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃、IP地址劃分、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置任務(wù)；路由與交換技術(shù)完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與維護(hù)工作；綜合布線與工程管理完成線路的鋪設(shè)與維護(hù)工作；校園網(wǎng)的安全、防火墻的配置交給網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來完成；網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序編寫任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)課程完成；網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試由網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試課程完成；最后網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建在專業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程中完成。多門課程共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。如圖3-4所示[6]。

3總結(jié)

以網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力為導(dǎo)向，制定課程體系標(biāo)準(zhǔn)，確定課程體系知識(shí)模塊，統(tǒng)一分配教學(xué)內(nèi)容，弱化課程界限，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)；通過貫通式案例整合課程體系，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；將貫通式案例項(xiàng)目分解成多個(gè)任務(wù)，分配到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的每門課程之中，讓學(xué)生每門課當(dāng)中完成既定的分解任務(wù)，在通過綜合實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)將任務(wù)組合，完成本課程在貫通式案例中的設(shè)計(jì)實(shí)施部分。

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)工程;監(jiān)理

引言

當(dāng)下，很多公司會(huì)自己管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程，同時(shí)也會(huì)請(qǐng)專業(yè)的管理公司管理，使用不同的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，但現(xiàn)在社會(huì)上網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的分類有很多，價(jià)格不等，所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理，需要接受專業(yè)人員的指導(dǎo)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到監(jiān)理的必要性。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與監(jiān)理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃有多方面內(nèi)容，即可行性分析、網(wǎng)絡(luò)需求報(bào)告與網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計(jì)等，所以，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段，必須把監(jiān)理深入到網(wǎng)絡(luò)工程的各方面，以設(shè)計(jì)需求為前提，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程順利進(jìn)行。工程監(jiān)理人員可以從以下幾點(diǎn)分析，包括分析用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)需求的真正需求，考察企業(yè)所處的環(huán)境，分析可能會(huì)影響變化的環(huán)境因素，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中用戶的數(shù)量，確定位置，并了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的范圍及類型，從而提供針對(duì)性的服務(wù)。監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的管理中，可以從多家競(jìng)標(biāo)單位找到施工單位與材料的提供者，分析合同中標(biāo)注的各項(xiàng)內(nèi)容，及是否可以滿足業(yè)主的需求，與選定的合作方交流，如果雙方?jīng)]有任何異議，隨即簽訂合同，建立合作關(guān)系。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理

其監(jiān)理內(nèi)容包括工程的投資、施工質(zhì)量的管理以及施工進(jìn)度的控制。首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的投資要求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，需要完成工程計(jì)量，預(yù)估工程可能會(huì)使用的資金數(shù)額，把預(yù)算用文件的形式上交，管理部門審核，分析工程的結(jié)算報(bào)告，檢查其是否存在問題。同時(shí)，對(duì)于付款項(xiàng)目，需要由相關(guān)部門嚴(yán)格管理，標(biāo)明工程出現(xiàn)變更的內(nèi)容，加以控制，也可以根據(jù)合同中標(biāo)明的內(nèi)容，確定網(wǎng)絡(luò)工程無誤后，向施工方支付尾款，建立雙方長(zhǎng)期合作的關(guān)系。其次，對(duì)施工質(zhì)量的控制包括材料與設(shè)備的使用，電纜光纜的檢查以及設(shè)備的連接。其一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)需要使用很多電子設(shè)備，像是交換器、服務(wù)器等，作為工程的主要材料和設(shè)備，這些材料與設(shè)備正式使用前，必須逐一檢驗(yàn)，特別是設(shè)備與設(shè)備之間的連接線，都要有質(zhì)量合格書，與工程施工標(biāo)準(zhǔn)相符。其二，檢查電纜光纜。對(duì)于電纜光纜的檢查需要確定不同材料的型號(hào)，檢查其規(guī)格、質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，表面是否出現(xiàn)損壞和變形，同時(shí)，電纜光纜的安裝需用放置的管槽內(nèi)，或是穿過孔洞，所以，需確定管槽、孔洞的位置、大小、數(shù)量與工程相符。有的線纜需要用支架支撐，根據(jù)工程的要求確定支架的高度，測(cè)量與障礙物之間的距離，為工程施工提供便利。網(wǎng)絡(luò)工程施工中必然會(huì)出現(xiàn)多個(gè)彎道，這些彎道的設(shè)計(jì)必須根據(jù)施工的要求完成，不會(huì)影響施工進(jìn)度。而光纜、電纜鋪設(shè)時(shí)，盡量平行，避免交叉，以免表面出現(xiàn)破裂導(dǎo)致混電，影響其他線路。此外，路由器是整個(gè)工程中重要組成部分，其各項(xiàng)線纜的連接必須準(zhǔn)確無誤。除了上述幾點(diǎn)外，工程人員也要做好線纜的放水、防火處理，以免對(duì)連接的設(shè)備造成影響。其三，檢查設(shè)備的安裝情況。每個(gè)設(shè)備與主機(jī)是整個(gè)系統(tǒng)的分支，最后都與機(jī)柜相連，因此，機(jī)柜要選擇恰當(dāng)?shù)奈恢冒卜?，與各個(gè)計(jì)算機(jī)連接。而機(jī)柜會(huì)使用跳線與總配線，這些線路的連接必須與施工標(biāo)準(zhǔn)相符，也要設(shè)有接地裝置。同時(shí)，各線纜與設(shè)備的連接符合工程規(guī)范。最后，控制施工進(jìn)度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程正式開始建設(shè)前，必須明確施工中的各項(xiàng)要求，根據(jù)整個(gè)工程的周期，做出施工進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問題，并加以改進(jìn)。施工進(jìn)度計(jì)劃通過后，要與實(shí)際施工情況比對(duì)，檢查施工進(jìn)度，如果發(fā)現(xiàn)問題，要立即處理，施工方需要說出出現(xiàn)問題的原因，加以改進(jìn)，并確保施工進(jìn)度順利不受影響，修改原有的計(jì)劃，提高工程施工的質(zhì)量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作的結(jié)尾工作是驗(yàn)收工程，即檢查系統(tǒng)中使用的軟件與設(shè)備，是否與工程要求相符。監(jiān)理工作的最終目的是，確定企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品按照施工的標(biāo)準(zhǔn)使用，版本內(nèi)容及時(shí)更新。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程竣工后，要求施工方把各項(xiàng)文件上交給工程所有方，保證文件的完整、真實(shí)，但如果發(fā)現(xiàn)問題，一些項(xiàng)目不合格，要馬上告知工程所屬方與施工單位，找到原因，解絕問題，調(diào)整雙方的關(guān)系，在限定的期限內(nèi)整改。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)工程與管理范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程;安全技術(shù);應(yīng)用

近年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息市場(chǎng)規(guī)模的迅猛發(fā)展，各種針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的違法犯罪活動(dòng)的可能性也在不斷增加，而一段時(shí)間以來曝光的各類網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露以及網(wǎng)絡(luò)攻擊事件也在提醒著人們必須告訴重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)利用好各種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，最大限度地有效規(guī)避信息時(shí)代中的各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

1網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中的一般安全技術(shù)分析

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中的安全技術(shù)伴隨著網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展而不斷完善，目前總結(jié)來看網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中的安全技術(shù)主要分為以下幾大類：

1.1攻擊

所謂攻擊，是指應(yīng)用各種殺毒軟件工具對(duì)可能影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常工作的各類病毒進(jìn)行反攻擊和查殺，從而達(dá)到保護(hù)計(jì)算機(jī)并保證計(jì)算機(jī)正常工作的目的。一般來說，由于該技術(shù)應(yīng)用較為普遍且一般僅能滿足小眾型用戶的網(wǎng)絡(luò)安全需要，因而只是一種最基本的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段。

1.2預(yù)防

所謂預(yù)防，主要是指利用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來防止計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息的泄露及數(shù)據(jù)信息破壞。目前來看，計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息的泄露途徑主要有黑客惡意訪問、惡意軟件等等，因此為有效計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部信息的泄露及破壞，一般主要采用網(wǎng)絡(luò)信息密碼技術(shù)和防火墻技術(shù)，其中密碼技術(shù)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全尤其是網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要技術(shù)之一，采用加密技術(shù)后的加密網(wǎng)絡(luò)，不僅可以有效阻止非授權(quán)用戶的搭線竊聽及非法訪問行為，同時(shí)也是有效應(yīng)對(duì)各類惡意軟件的可靠途徑，目前，通常情況下的加密行為可以在通信的三個(gè)層次來實(shí)現(xiàn)，即分別是鏈路加密、節(jié)點(diǎn)加密和端到端加密三種；防火墻技術(shù)則是專門在公網(wǎng)和專網(wǎng)、外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)之間搭設(shè)的一個(gè)技術(shù)性的保護(hù)措施，其可以有效攔截來自外部網(wǎng)絡(luò)的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊，包括內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全，隨著防火墻技術(shù)的快速發(fā)展，目前的防火墻技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟和完善，其中主流的防火墻技術(shù)主要有包過濾技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)和狀態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)三種。

1.3監(jiān)測(cè)

這里的監(jiān)測(cè)主要是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠正常工作，目前網(wǎng)絡(luò)工程中進(jìn)行監(jiān)測(cè)使用較多的主要是IDS即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)系統(tǒng)，以旁路為主，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)生可疑情況及時(shí)報(bào)告或者采取有效措施來進(jìn)行應(yīng)對(duì)，同時(shí)還可以對(duì)來自網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的各種攻擊進(jìn)行積極主動(dòng)的觀測(cè)，這是相比較于防火墻技術(shù)IDS的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)所在。

1.4控制和管理

控制和管理也是網(wǎng)絡(luò)工程中常用的安全技術(shù)，所謂控制是通過運(yùn)用本地監(jiān)測(cè)軟件等對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程運(yùn)行情況進(jìn)行定期和不定期的掃描，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理各種漏洞及風(fēng)險(xiǎn)，而管理則是通過虛擬網(wǎng)、VPN技術(shù)等對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行進(jìn)行安全管理和維護(hù)，防止各類安全問題的出現(xiàn)。

2網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中安全技術(shù)的應(yīng)用分析

隨著網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐的不斷延伸，網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中的安全問題也逐漸受到人們的高度重視，尤其是在當(dāng)前越來越趨于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展態(tài)勢(shì)下，要想真正確保網(wǎng)絡(luò)工程的安全使用，筆者以為，必須要建立起一個(gè)立體化的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，這一體系應(yīng)該涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的軟件、硬件乃至管理等諸多方面，彼此之間相互配合協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程的安全使用。根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程風(fēng)險(xiǎn)的來源的不同層次，筆者主要從網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)層安全、應(yīng)用層安全及管理層安全三個(gè)角度來論述網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中安全技術(shù)的應(yīng)用。

2.1網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)層安全防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)層安全是網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)的重要區(qū)域，例如來自網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)病毒以及來自局域外的惡意攻擊等等，都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的安全使用造成巨大威脅，因此對(duì)于網(wǎng)絡(luò)層的安全防護(hù)，除了必須采用相應(yīng)的防火墻技術(shù)以外，還應(yīng)積極主動(dòng)地安裝相應(yīng)的IDS系統(tǒng)和IPS系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極處理各種來自網(wǎng)絡(luò)層的安全風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程網(wǎng)絡(luò)層方面的安全。

2.2網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用層安全防護(hù)

除了網(wǎng)絡(luò)層方面的風(fēng)險(xiǎn)以外，應(yīng)用層安全也是網(wǎng)絡(luò)工程日常維護(hù)中需要重點(diǎn)加強(qiáng)安全防護(hù)的區(qū)域之一，常見的應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)主要由于人為應(yīng)用而產(chǎn)生的一些漏洞，這些漏洞一旦被非法利用則有可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的安全帶來風(fēng)險(xiǎn)，例如有的計(jì)算機(jī)編程人員為省時(shí)方便而在軟件中存留有一定的漏洞，這些漏洞的存在就極有可能被其他人員獲取，因而會(huì)成為黑客等不法分子的首要攻擊目標(biāo)，因此必須在日常維護(hù)中利用交換技術(shù)、虛擬網(wǎng)及VPN等技術(shù)來對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的各種軟件進(jìn)行定期和不定期的掃描，一旦發(fā)現(xiàn)潛在漏洞及時(shí)填補(bǔ)。

2.3網(wǎng)絡(luò)工程的安全管理防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中安全技術(shù)的使用主要靠工作人員來完成，因此管理者在網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護(hù)方面發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，在日常工作過程中，工作人員要積極主動(dòng)地強(qiáng)化對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的熟悉，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐中存在的各種現(xiàn)實(shí)和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行安全維護(hù)，同時(shí)還必須不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。

3總結(jié)

總之，在當(dāng)前日趨復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)工程安全領(lǐng)域，僅僅依靠簡(jiǎn)單的被動(dòng)式防御已經(jīng)不能很好地適應(yīng)今后的網(wǎng)絡(luò)工程安全防護(hù)工作需要，加快構(gòu)建包括網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層以及安全管理在內(nèi)的立體式、動(dòng)態(tài)化以及智能化的網(wǎng)絡(luò)工程防護(hù)體系，當(dāng)是未來網(wǎng)絡(luò)工程安全防御的大趨勢(shì)，也是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)工程安全防護(hù)工作者所應(yīng)該認(rèn)真思考、積極實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性問題。

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