加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：高職生；職業(yè)道德教育；輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)道德教育是高職生思想政治教育里最重要也是不可缺少的內(nèi)容。加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、敬業(yè)精神，有助于樹立正確的擇業(yè)價(jià)值觀，提升思想素質(zhì)。承擔(dān)高職生職業(yè)道德教育的主要力量是輔導(dǎo)員。因此加強(qiáng)輔導(dǎo)員建設(shè)也是加強(qiáng)、改進(jìn)高職生職業(yè)道德教育的重要保證。

一、高職生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵

職業(yè)道德，是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的，它體現(xiàn)著職業(yè)特征的道德活動現(xiàn)象、道德意識現(xiàn)象和道德規(guī)范現(xiàn)象，是社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是在職業(yè)生活中處理和協(xié)調(diào)人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的道德準(zhǔn)則。[1]其中，敬業(yè)精神是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是職業(yè)道德的核心價(jià)值理念。敬業(yè)精神是指人們對所從事職業(yè)的熱愛和忠誠，不惜為之付出和奉獻(xiàn)，是一種對職業(yè)執(zhí)著追求的責(zé)任心和使命感，是一種良好的職業(yè)態(tài)度和工作作風(fēng)。敬業(yè)的核心要求是嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)持原則，扎實(shí)工作，精益求精，以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，并且有始有終。高職院校作為承擔(dān)著為社會培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)用型人才的搖籃來說，需要高職生腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)才能有所作為。因此，加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育是極其必要的。它適應(yīng)了高職院校發(fā)展的需要，將高職院校的職業(yè)道德教育建設(shè)和專業(yè)建設(shè)同步推進(jìn)，以市場為導(dǎo)向，以多元化的需求為契機(jī)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型高技能人才。它也是高職生自我發(fā)展的需要，職業(yè)道德教育對高職生的全面發(fā)展具有不可替代的作用，加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德教育就是幫助高職學(xué)生立德樹人，引導(dǎo)其樹立正確的職業(yè)理想、學(xué)習(xí)態(tài)度和基層就業(yè)觀，形成正確的擇業(yè)價(jià)值觀，提升自身的思想素質(zhì)，完善人格品質(zhì)。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育的意義

中央16號文件提出，學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，要把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置?？梢哉f，抓好學(xué)校教育特別是思想道德教育關(guān)系著國家昌盛和民族存亡。目前高職教育中的德育任務(wù)主要由輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師承擔(dān)。由于客觀原因，大多數(shù)思政課為大班授課，授課方式單一，針對性差。輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在學(xué)生工作第一線，最能及時(shí)掌握第一手信息，最能把握學(xué)生情緒，了解學(xué)生需求，貼近學(xué)生情感，對于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起著重要的導(dǎo)向作用，影響著學(xué)生的政治素質(zhì)、思想行為、身心健康、成長成材。尤其在新形勢下，面臨著西方文化思潮和多重價(jià)值觀念的沖擊，加之高職生看問題的視野和分析問題的能力較之本科生要單一些，所以一些學(xué)生在不同程度上存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等道德滑坡現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè) 時(shí)有明顯的浮躁心理、功利心理，職業(yè)規(guī)劃意識淡薄等問題。因此，加強(qiáng)高職生誠信意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)敬業(yè)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育已經(jīng)擺在了刻不容緩的位置上。在高職院校里，輔導(dǎo)員承擔(dān)了學(xué)生思想政治教育工作，其中職業(yè)道德教育是一個(gè)重要且關(guān)鍵的內(nèi)容。

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要力量。輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的水平，工作效果的好壞，直接影響到思想政治教育的效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有具備了良好的職業(yè)素質(zhì)，輔導(dǎo)員才能熱愛自己的職業(yè)，才能以高度的熱情、堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志，采取有效的行動來踐行職業(yè)責(zé)任，履行職業(yè)義務(wù)，而不是對職業(yè)產(chǎn)生倦怠，甚至一種厭煩；只有具備了良好的職業(yè)素質(zhì)，輔導(dǎo)員才能對自己的職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同，而不是只把當(dāng)輔導(dǎo)員作為轉(zhuǎn)教師崗或行政崗的跳板，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍呈現(xiàn)高流動性、低穩(wěn)定性的特點(diǎn)；只有具備了良好的職業(yè)素質(zhì)，輔導(dǎo)員才能將自己的職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，執(zhí)著地為學(xué)生思想政治教育奉獻(xiàn)，最后實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而不是只將其作為一種事務(wù)管理，每天沉溺于繁瑣的事務(wù)勞動，缺乏創(chuàng)新；只有具備了良好的職業(yè)素質(zhì)，輔導(dǎo)員才能勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，感化學(xué)生，真正承擔(dān)起學(xué)生職業(yè)道德教育的任務(wù)。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是堅(jiān)持育人為本、德育為先的必然要求，也是實(shí)施育人的基本方略和發(fā)展方向。新時(shí)期輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)就是要建設(shè)一支穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的工作團(tuán)隊(duì)，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的管理隊(duì)伍。

三、以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育的途徑

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生思想政治工作的骨干力量和實(shí)踐者，其隊(duì)伍自身素質(zhì)如何和工作開展的好壞直接影響到思想政治教育工作的成效，影響到其工作的成敗。因而，建立一支素質(zhì)高、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的思想政治教育隊(duì)伍，是高職生職業(yè)道德教育取得成效的根本保證。以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為著眼點(diǎn)就是要規(guī)范、完善隊(duì)伍機(jī)制和加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)。

（一）規(guī)范、完善隊(duì)伍輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)制是加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育的制度保障

制度管根本，制度管長遠(yuǎn)，科學(xué)的管理體制和工作機(jī)制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。[2]規(guī)范、完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)制就是要規(guī)范輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，完善隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍考評機(jī)制。

1、規(guī)范輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，保證隊(duì)伍質(zhì)量。規(guī)范輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制是為了保證隊(duì)伍素質(zhì)的整齊，提升隊(duì)伍質(zhì)量。輔導(dǎo)員對高職生開展德育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，這首先需要輔導(dǎo)員自身擁有良好的思想政治素質(zhì)，同時(shí)需要能夠針對不同的群體和個(gè)體，采取靈活多樣的教育方式對學(xué)生開展教育。因此，能勝任這項(xiàng)工作的輔導(dǎo)員必須是政治堅(jiān)定、思想素質(zhì)好尤其具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，熱愛學(xué)生工作、責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)踏實(shí)并具有一定專業(yè)知識和管理能力的人。規(guī)范輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)把入口關(guān)，把真正優(yōu)秀的人才充實(shí)到隊(duì)伍中，從源頭上保證了輔導(dǎo)員的質(zhì)量，從而提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)，才能更有效地對高職生開展職業(yè)道德教育。

2、完善激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化考評機(jī)制，提升隊(duì)伍穩(wěn)定性。在心理學(xué)上，激勵(lì)是指持續(xù)地激發(fā)人們的行為動機(jī)，使其心理過程始終在激奮的狀態(tài)中，維持一種高昂的熱情。通過激勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種內(nèi)在驅(qū)動力，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。激勵(lì)機(jī)制的核心在于處理好發(fā)展需要和工作、績效與報(bào)酬的關(guān)系。完善輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的實(shí)質(zhì)是運(yùn)用各種激勵(lì)方法滿足輔導(dǎo)員的需求，可以通過增加薪酬，重視職稱評定、加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、適時(shí)給予輔導(dǎo)員生活上的關(guān)懷和幫助這些方法來激發(fā)輔導(dǎo)員工作意識，調(diào)動工作積極性，提高輔導(dǎo)員對自身工作的價(jià)值認(rèn)可、職業(yè)歸屬感和工作成就感，同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍的整體實(shí)力和凝聚力，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

（二） 加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)，創(chuàng)新工作方法，是加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育的思想保證

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)除了機(jī)制的規(guī)范、完善以外，更重要的是輔導(dǎo)員自身建設(shè)。一支輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)如果沒有輔導(dǎo)員個(gè)體自身素質(zhì)的提高，工作方法的改進(jìn)，那么即使有外部的制度保證，也不可能有素質(zhì)高、穩(wěn)定性強(qiáng)的隊(duì)伍，更不可能有能對學(xué)生有效開展思想政治教育工作的主要力量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，最終必須落實(shí)到輔導(dǎo)員個(gè)體上。畢竟，內(nèi)因才是事物發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)。

1、輔導(dǎo)員要把職業(yè)道德、敬業(yè)精神作為自身發(fā)展的精神動力。作為與高職生最直接的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員的言談舉止、道德行為都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，輔導(dǎo)員本身的職業(yè)道德就是一本對高職生影響最大的教科書。只有將職業(yè)道德、敬業(yè)精神作為自身發(fā)展的精神動力，才能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，對工作有奉獻(xiàn)精神，從而在工作上有思考、有突破，以身作則，發(fā)揮榜樣作用，是加強(qiáng)高職生職業(yè)道德教育的一個(gè)重要因素。

首先，輔導(dǎo)員要強(qiáng)化對職業(yè)的認(rèn)知，樹立和堅(jiān)持正確的職業(yè)觀，把職業(yè)發(fā)展融入個(gè)人發(fā)展目標(biāo)中，要牢記自己的職業(yè)身份和角色，任何時(shí)候都不能忘記自己教書育人的工作職責(zé)，用輔導(dǎo)員的職業(yè)要求來規(guī)范自己的言行。其次，培養(yǎng)自身良好的工作習(xí)慣，養(yǎng)成敬業(yè)精神。輔導(dǎo)員要搞好本職工作，在崗位上做出貢獻(xiàn)，就必須熟練地掌握職業(yè)的業(yè)務(wù)和基本技能，必須遵守職業(yè)最起碼的職業(yè)道德要求，并努力把職業(yè)、工作當(dāng)成自己的事業(yè)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。敬業(yè)精神本質(zhì)上是一種信仰，只有將自己的職業(yè)、工作視為自己的人生信仰，像熱愛生命一樣熱愛職業(yè)和工作，把職業(yè)和工作作為自己的使命，嚴(yán)格恪守職業(yè)規(guī)范，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的人，才可能養(yǎng)成敬業(yè)精神。[3]

2、輔導(dǎo)員要把堅(jiān)持學(xué)習(xí)，主動反思作為自身發(fā)展的基礎(chǔ)。 輔導(dǎo)員在工作中要學(xué)會學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員不是萬能的，面對其工作對象和工作環(huán)境持續(xù)不斷發(fā)生變化，輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。輔導(dǎo)員要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念，善于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷為自己的專業(yè)發(fā)展輸入新鮮氧氣。在學(xué)習(xí)中要注意反思?！胺此肌辈皇且话阋饬x的“回顧”，而是對自己的工作實(shí)踐和周圍的教育現(xiàn)象、教育問題的理性思考。堅(jiān)持在實(shí)踐中反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)中不斷提高自己，是輔導(dǎo)員專業(yè)化成長的有效途徑。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，我國著名心理學(xué)家林崇德也提出了優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思的成長公式?？梢?，反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要在工作中主動反思，經(jīng)常反思，只有如此，才能不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在不斷的自我超越中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

3、輔導(dǎo)員要把創(chuàng)新職業(yè)道德教育方法作為自身發(fā)展的重要基石。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的日新月異，網(wǎng)絡(luò)的普及，如今的高職生接觸面廣，獲取信息的渠道多，加之學(xué)生大多是90后，因此，他們更加強(qiáng)調(diào)自我，張揚(yáng)個(gè)性。在這種特點(diǎn)下，輔導(dǎo)員如果采取灌輸式的德育方法很顯然是行不通的。創(chuàng)新德育工作方法，是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的重要基石。

將職業(yè)道德教育貼近生活。這既是一種教育理念，又是一種教育原則，更是一種教育方法。它提倡職業(yè)道德教育活動要將抽象的理論與鮮活的社會生活實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用生活化的內(nèi)容、語言和方式，以增強(qiáng)思想政治教育的滲透力、說服力和感染力。[4]

幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，指導(dǎo)學(xué)生做出合理的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)理想是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃。它是職業(yè)道德教育的核心。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情況，外部環(huán)境，合理規(guī)劃自己的職業(yè)理想，培養(yǎng)高職生正確的擇業(yè)價(jià)值觀。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)道德教育是職業(yè)道德教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，是道德規(guī)范和準(zhǔn)則在網(wǎng)絡(luò)場域中的具體展開和運(yùn)用。輔導(dǎo)員可通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極開展生動活潑的職業(yè)道德教育，例如網(wǎng)上班會、群體辯論、樹立職業(yè)道德模范等方式增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息鑒別能力，提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。

總之，加強(qiáng)高職生的職業(yè)道德教育，關(guān)鍵要有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。只有重視這支隊(duì)伍，抓好這支隊(duì)伍的建設(shè)，才能真正發(fā)揮高職院校的育德功能，學(xué)生職業(yè)道德教育才能真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡克培.思想品德修養(yǎng)與職業(yè)道德[M].北京:北京大學(xué)出版社，2006:214

[2]周濟(jì).提高認(rèn)識 科學(xué)定位 扎實(shí)推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)再上新臺階[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2009,(11)：5

第2篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

基層群防群治隊(duì)伍是富有中國特色的一支基礎(chǔ)性、群眾性治安力量。長期以來，我市各類群防群治力量在維護(hù)社會治安、參與平安建設(shè)中發(fā)揮了積極作用，但在發(fā)展過程中也暴露出不少問題。伴隨大橋時(shí)代的來臨，舟山社會治安面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)群防群治隊(duì)伍建設(shè)，通過推進(jìn)社會化、市場化、職業(yè)化、規(guī)范化，切實(shí)提高治安防控能力，努力遏制刑事案件高發(fā)勢頭，這是新形勢下確保長治久安的迫切需要。

一、當(dāng)前群防群治隊(duì)伍存在的主要問題。

1、多樣化不夠，難以滿足社會需求。我市群防群治隊(duì)伍以各級政府和基層組織單一經(jīng)營為主，除了公安機(jī)關(guān)直接掌控的輔警隊(duì)伍、專業(yè)保安公司管理及部分企業(yè)單位自建的保安隊(duì)伍、一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建的平安中隊(duì)外，絕大多數(shù)為基層綜治組織管理的義務(wù)性巡防隊(duì)伍，總體來說形式比較單一，作用發(fā)揮有限，難以提供針對性、個(gè)性化的保安服務(wù)，不能滿足多樣化的社會安全需求。

2、專業(yè)性不強(qiáng)，難以應(yīng)對復(fù)雜情況。群防群治隊(duì)伍大多為群眾自發(fā)參與的松散型組織，這些綜治義工多從事看家護(hù)院、安全巡邏等基礎(chǔ)防范工作，由于缺乏專業(yè)訓(xùn)練，加上成員多為社區(qū)老人，一般只能起到安全提示、營造聲勢的作

用，缺乏對違法犯罪行為的發(fā)現(xiàn)、制止能力，存在著“業(yè)余巡邏隊(duì)伍對付專業(yè)小偷”的尷尬現(xiàn)象，難以適應(yīng)日趨復(fù)雜的治安形勢。事實(shí)上，不少城鄉(xiāng)社區(qū)的義務(wù)巡防成效不夠明顯，未能有效遏制案件多發(fā)勢頭。

3、保障力不足，難以承擔(dān)艱巨任務(wù)。我市群防群治隊(duì)伍普遍缺乏經(jīng)費(fèi)保障，多由不拿報(bào)酬的綜治義工組成，業(yè)余奉獻(xiàn)的性質(zhì)決定了這支隊(duì)伍不可能全天候、經(jīng)常性開展工作，難以避免因力量、精力不到位導(dǎo)致防范的疏漏。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)聘用的平安隊(duì)員雖屬職業(yè)隊(duì)伍，但薪酬也普遍較低，而且缺乏工傷保險(xiǎn)等與風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)相配套的待遇保障，存在著明顯的后顧之憂，一旦造成因公傷殘等事故很難善后。

二、建設(shè)群防群治隊(duì)伍應(yīng)該確立的理念。

1、合力促平安的理念。警力有限，民力無窮。面對流竄犯罪不斷加劇、刑事案發(fā)居高不下的治安態(tài)勢，必須牢固樹立全社會齊抓共管社會治安的理念，堅(jiān)持政府牽頭、社會組織、民眾參與的綜合治理模式，充分運(yùn)用行政的、民間的、市場的等多種手段，大力整合人力資源、多方籌集工作經(jīng)費(fèi)，多措并舉組建不同形式的群防群治隊(duì)伍，積極營造有力出力、有錢出錢，同創(chuàng)平安、共享和諧的良好社會氛圍。

2、花錢買平安的理念。綜治義工、平安志愿者的義務(wù)奉獻(xiàn)雖然能夠在一定程度上優(yōu)化社會治安，但卻無法包攬整個(gè)社會的安全防范。應(yīng)該認(rèn)識到，保安服務(wù)也是一種商品，

不能僅靠無償提供，而要采取列入財(cái)政預(yù)算、籌集社會資金相結(jié)合的方法出資購買。因此，各級政府要樹立花錢買平安的理念，切實(shí)加大群防群治經(jīng)費(fèi)的投入，在為義務(wù)性質(zhì)的群防群治隊(duì)伍提供必要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助和安全保障的同時(shí)，更要為社會公共安全購買相應(yīng)的保安服務(wù)。同時(shí)，要按誰得益、誰出資的原則，廣泛動員和組織相關(guān)企業(yè)和人群購買個(gè)性化的保安服務(wù)。

3、依法保平安的理念。群防群治隊(duì)伍是群眾性治保組織和輔治安力量，在維護(hù)社會治安過程中既無執(zhí)法權(quán)又缺防護(hù)措施，必須做到有所為有所不為，盡力保障自身安全。同時(shí)，在制止不法行為、扭送嫌疑人等見義勇為行為中要堅(jiān)持正當(dāng)性和合法性，不能以違法手段對付違法行為。因此，必須強(qiáng)化依法保平安理念，注重對群防群治隊(duì)伍的法治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，確保群防群治工作在法制框架下健康運(yùn)行。

三、推進(jìn)群防群治隊(duì)伍建設(shè)的對策建議。

1、大力倡導(dǎo)群眾性的治安巡防。群眾性治安巡防隊(duì)伍在維護(hù)社會治安中發(fā)揮著不可替代的基礎(chǔ)性作用，應(yīng)最大程度地動員和組織全社會力量參與群防群治，珍惜基層群眾參與看家護(hù)院的積極性，并加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，引導(dǎo)治安積極分子有序開展治安巡防活動。尤其在城市未實(shí)行物業(yè)管理的開放式小區(qū)及廣大漁農(nóng)村社區(qū)，更要通過大力組織群

眾性治安巡防隊(duì)伍彌補(bǔ)社會防控能力的不足。主要應(yīng)采取以下形式：一是安全宣傳?？梢杂缮鐓^(qū)組織熱心公益的社區(qū)老人等治安積極分子組成“夜呼隊(duì)”，利用人們下班在家時(shí)段，以巡更的方式提醒居民注意防火防盜，并以簡明扼要的順口溜等形式宣傳法律法規(guī)和安全防范常識。二是治安巡防。由社區(qū)民警組織居民積極分子在居民區(qū)、公共場所開展治安巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各類治安安全隱患，打造聲勢擠壓犯罪分子作案空間，增加居民群眾的安全感。三是鄰里守望。通過開展鄰里節(jié)等活動，促進(jìn)居民之間相互溝通、相互融合，尤其要努力改變城市樓宇鄰居互不相識的冷漠現(xiàn)象，物色熱心公益的積極分子擔(dān)任“平安樓長”，組織鄰里之間相互守望共保安全。

2、精心打造專業(yè)化的綜治義工。真正能夠把無私奉獻(xiàn)作為人生追求，并且具有一技之長的志愿者畢竟是少數(shù)人。因此，應(yīng)該堅(jiān)持完全自愿、寧缺勿濫的原則，把那些具備專業(yè)特長的志愿者組織起來，形成專業(yè)化的綜治義工隊(duì)伍，開展治安整治、安全防范、社區(qū)幫教等專項(xiàng)工作，這樣才能有效解決突出治安問題，促進(jìn)社會治安穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。針對目前的治安現(xiàn)狀，可以有重點(diǎn)地組織以下隊(duì)伍：一是巡邏守候義工隊(duì)伍。將甘于奉獻(xiàn)、身體健康、精力充沛的志愿者組成專業(yè)巡邏隊(duì)伍，受公安機(jī)關(guān)直接指導(dǎo)和調(diào)動，以現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并抓獲作案嫌疑人員為目的，在案件易發(fā)部位和時(shí)段有針對性地開

展巡邏守候。二是專業(yè)反扒義工隊(duì)伍。在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上擇優(yōu)挑選體能素質(zhì)較好的志愿者，經(jīng)公安機(jī)關(guān)專業(yè)訓(xùn)練后組成反扒隊(duì)伍，由民警帶領(lǐng)在公共復(fù)雜場所和大型活動現(xiàn)場開展義務(wù)反扒，解決公交車等部位扒竊案件多發(fā)的問題。三是心理矯治義工隊(duì)伍。物色具備法律素養(yǎng)及教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的志愿者組成幫教隊(duì)伍，對劣跡青少年、刑滿釋放人員、***對象等特殊人群進(jìn)行心理干預(yù)和思想幫教，從源頭上減少犯罪動因，促進(jìn)社會和諧。四是秩序維護(hù)義工隊(duì)伍。招募志愿者進(jìn)行法律法規(guī)、服務(wù)技能等相關(guān)培訓(xùn)，組成秩序維護(hù)義工隊(duì)伍，協(xié)助交警、城管等部門維護(hù)日常交通和社會秩序，并在節(jié)假日旅游旺季維護(hù)車站、碼頭及景點(diǎn)治安秩序并為游客提供咨詢等服務(wù)。

第3篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：陶瓷人才隊(duì)伍；建設(shè)；思路

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，德化陶瓷企業(yè)要搶占市場制高點(diǎn)，謀求快速、持續(xù)發(fā)展，人才已成為關(guān)鍵因素。多年來，德化縣在引進(jìn)、培養(yǎng)、管理、使用各類陶瓷企業(yè)人才，營造良好的人才環(huán)境等方面取得了明顯成效，為陶瓷企業(yè)的生存和發(fā)展提供了持續(xù)不斷的源動力。但是在新形勢下，直面德化陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)狀況，不難發(fā)現(xiàn)，還存在一些亟待解決的問題，并在一定程度上成為制約陶瓷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要瓶頸。因此，加強(qiáng)陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。

一、德化陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的主要成效

企業(yè)發(fā)展人才是關(guān)鍵，長期以來不論是縣委、縣政府還是企業(yè)用人單位，都十分重視企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，在引進(jìn)、培養(yǎng)和發(fā)揮企業(yè)人才作用等方面采取了一系列措施和辦法，著力在吸納人才、留住人才、用好人才上下功夫，取得了一定的成效。

第一，政府主導(dǎo)，重視人才。德化縣縣委、縣政府出臺了《德化縣中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《德化縣關(guān)于人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)的若干意見（試行）》，把企業(yè)經(jīng)營管理人才、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)與黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)同部署同落實(shí)，努力培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新意識、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高級管理人員和營銷人員，積極為企業(yè)發(fā)展提供智力支持。在招商選資的同時(shí)，加大“招商引智”力度，采取一系列政策措施吸引境外人才到德化縣創(chuàng)業(yè)；同時(shí)，對貢獻(xiàn)突出的企業(yè)家和高級技術(shù)人才給予表彰獎勵(lì)，積極營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。

第二，創(chuàng)新理念，開發(fā)人才。樹立人才是第一生產(chǎn)力、第一資源的觀念，不唯學(xué)歷、資歷，注重實(shí)干、實(shí)際工作能力，采取有力措施，加大人才資源開發(fā)。如龍鵬集團(tuán)公司引入競爭機(jī)制，打破年齡、工齡、資歷界線，重貢獻(xiàn)，重成果，對企業(yè)人才實(shí)行動態(tài)管理，能上能下。

第三，以人為本，留住人才。政府建立健全表彰獎勵(lì)、職稱評審、教育培訓(xùn)、社會保障等服務(wù)體系，為各類人才提供服務(wù)。同時(shí)，為專業(yè)人才家庭的住房、子女的就業(yè)就學(xué)等方面給予關(guān)心和幫助，解除他們的后顧之憂。企業(yè)積極創(chuàng)造條件留用人才，建立完善“待遇留人、感情留人、事業(yè)留人”用人機(jī)制，實(shí)行人性化管理。如東盛公司在人才的管理上，除了工資、福利、工作待遇上從優(yōu)，還努力為專業(yè)技術(shù)人才提供施展才華的平臺與條件。

第四，拓寬渠道，廣納人才。發(fā)揮縣人才市場龍頭作用，在人才需求量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立“人才工作服務(wù)站”，每年定期舉辦兩次大型招聘交流會；創(chuàng)建“德化人才網(wǎng)”，實(shí)行在線招聘；在各大城市的名瓷展銷上設(shè)立“人才館”，廣納陶瓷專業(yè)人才。

第五，注重培訓(xùn)，提升人才。不定期地邀請專家對企業(yè)管理者進(jìn)行短期培訓(xùn)。有的企業(yè)每年根據(jù)需要還分批分期對職工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，另外，有的企業(yè)還選拔一些專門人才送到大專院校去深造，使人才的知識得到不斷更新。

二、德化陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題及其原因

盡管近年德化陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)取得了較大成效，但目前德化陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)上存在的問題和矛盾仍然十分突出，主要表現(xiàn)在：

（一）人才總量不足

目前，德化陶瓷企業(yè)員工總數(shù)8.3萬人，以具有中專及以上學(xué)歷或初級以上專業(yè)技術(shù)職稱作為人才統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算，陶瓷企業(yè)中實(shí)際的人才數(shù)量僅占12.8%，這與德化縣陶瓷企業(yè)發(fā)展的要求很不相稱。從專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍來看，全縣平均每萬人口擁有量為83人，明顯低于全市、全省乃至全國平均水平。

（二）結(jié)構(gòu)組合不佳

從年齡結(jié)構(gòu)來看，有學(xué)歷、有職稱、有技術(shù)的人才年齡老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，后備力量不足。從專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)分布看，陶瓷基礎(chǔ)工藝人才比重很高，而陶瓷研發(fā)人才的比重很低，僅占1.40%，這對于陶瓷企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步顯然是一根軟肋。

（三）總體素質(zhì)不高

從陶瓷企業(yè)員工隊(duì)伍總體情況看，大專學(xué)歷、中高級職稱、技工等級的分別占總數(shù)5.41%、0.51%、0.53%。陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)偏低，對于德化縣企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級、二次創(chuàng)業(yè)是一大嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（四）人才“瓶頸”明顯

德化陶瓷企業(yè)“低、散、小”的現(xiàn)象較為明顯，全縣1100多家陶瓷企業(yè)中，優(yōu)秀企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理、科研人員和技能工人偏少，已經(jīng)成為制約陶瓷企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。

德化陶瓷企業(yè)人才隊(duì)伍存在的以上問題和矛盾。究其原因，主要有：

一是業(yè)主觀念沒解放，人才工作難深入。德化縣陶瓷企業(yè)主盡管知道“人才資源是第一資源”的道理，但是難以落實(shí)在行動上，關(guān)注更多的是資金、土地、設(shè)備等生產(chǎn)要素，人才資源開發(fā)優(yōu)先投入的觀念更為淡薄，存在著重視人才引進(jìn)不重視人才使用、重視人才發(fā)揮作用不重視人才發(fā)展空間的現(xiàn)象，致使引進(jìn)的人才發(fā)揮不了作用、已有的人才嚴(yán)重流失。

二是客觀條件限制，優(yōu)秀人才難引進(jìn)。德化縣地處偏僻山區(qū)，交通不便，信息失靈，不論是薪酬待遇還是工作條件，同沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比，都存在較大的差距，難以滿足中高級人才的要求，致使優(yōu)秀人才引不進(jìn)、留不住。

三是培訓(xùn)機(jī)制不健全，人才素質(zhì)難提高。一些規(guī)模以上企業(yè)近年來逐步重視員工隊(duì)伍的教育培訓(xùn)，但從全縣來看，總體上還比較欠缺。由于企業(yè)怕人才流失，擔(dān)心“為他人作嫁衣”，不愿意在人才培訓(xùn)上加大投入。陶瓷企業(yè)人才培訓(xùn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全，完善的教育培訓(xùn)基地尚未形成。政府對企業(yè)人才培訓(xùn)工作還缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施。

第4篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】基層央行 實(shí)踐 思考

加強(qiáng)管理教育，強(qiáng)化安全責(zé)任?；鶎尤嗣胥y行安全保衛(wèi)部門要把落實(shí)各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度真正落到實(shí)處，必須結(jié)合保衛(wèi)人員的思想實(shí)際有的放矢的開展教育活動，增強(qiáng)保衛(wèi)人員遵紀(jì)守法和按程序辦事、按制度辦事的能力。嚴(yán)格落實(shí)安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度。下文詳細(xì)的分析了基層央行保衛(wèi)隊(duì)伍存在的主要問題和解決措施。

一、基層央行保衛(wèi)隊(duì)伍存在的主要問題

（一）工作和心理壓力增大，思想不穩(wěn)定

一方面，隨著金融知識更新和金融工作創(chuàng)新力度的加大，部分保衛(wèi)干部難以適應(yīng)金融創(chuàng)新改革；另一方面，由于安全保衛(wèi)工作特殊性，每逢節(jié)假日保衛(wèi)干部仍需堅(jiān)守在崗位第一線，心理上存在落差。而且技防設(shè)施的先進(jìn)并沒有減輕安全保衛(wèi)工作上的壓力，保衛(wèi)干部仍超工時(shí)，也增加了思想上的壓力。

（二）保衛(wèi)人員流動機(jī)制不暢，結(jié)構(gòu)不合理

由于保衛(wèi)人員的崗位交流機(jī)會很少，很多保衛(wèi)干部一干就是十幾年、二十幾年，導(dǎo)致目前基層行保衛(wèi)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，保衛(wèi)隊(duì)伍老化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。而且隨著年齡增大出現(xiàn)身體健康狀況下降，疾病增多，對值班工作難適應(yīng)。

（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性，工作難開展

目前，由于保衛(wèi)工作的特殊性，提供培訓(xùn)的機(jī)會較少，缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)的培訓(xùn)規(guī)劃。保衛(wèi)干部的知識結(jié)構(gòu)沒有及時(shí)得 到更新和充實(shí)，產(chǎn)生茫然的感覺。許多保衛(wèi)干部依舊站在值好班、守好庫的角度上理解自己的工作職責(zé)，被動接受工作任務(wù)，思想上不思進(jìn)取，制約了安全保衛(wèi)工作的順利開展。

二、加強(qiáng)基層央行保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)改進(jìn)的意見及建議

（一）樹立以人為本的工作理念，是加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的重要前提

馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人在實(shí)現(xiàn) 自己價(jià)值方面的努力是有層次的，一般是由低到高依次排列為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我需要。而對某種需要越強(qiáng)，受挫也越強(qiáng)。尊重需要與 自我需要受挫折的比例最大，更希望得到尊重和理解。因此，應(yīng)樹立“以人為本”的思想和工作理念，在尊重、理解、關(guān)心和幫助保衛(wèi)干部上下功夫，建立和諧的溝 通機(jī)制。在工作和生活中多提供與保衛(wèi)干部溝通的平臺和機(jī)會，消除部分員工在思想上存在的一些消極認(rèn)識和壓力。構(gòu)建一個(gè)和諧的溝通機(jī)制，以教育人、啟發(fā)人、幫助人的方式解決他們思想上的問題，增進(jìn)彼此了解，構(gòu)建和諧的工作環(huán)境。

（二）改善優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的重要措施

基層人民銀 行安全保衛(wèi)工作肩負(fù)著發(fā)行基金守衛(wèi)和內(nèi)部治安管理等重要職責(zé)，工作性質(zhì)特殊又重要，隊(duì)伍建設(shè)不僅要保證保衛(wèi)人員的數(shù)量，更要保證保衛(wèi)人員的素質(zhì)。因此，建立一支結(jié)構(gòu)合理、訓(xùn)練有素的保衛(wèi)隊(duì)伍，是做好保衛(wèi)工作的組織保障?；鶎有斜Ｐl(wèi)干部年齡老化現(xiàn)象，其原因主要是難以得到適時(shí)合理的流動，造成內(nèi)部積淀、消化 困難。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的管理模式，可在保留保衛(wèi)工作骨干的前提下，改革保衛(wèi)隊(duì)伍的用人機(jī)制：一是積極探索和開展從社會上聘請保衛(wèi)人員的模式。二是可以采取輪崗方式，從本單位現(xiàn)有人員中挑選適合人員到保衛(wèi)部門上崗。

（三）建立完善的教育機(jī)制，是加強(qiáng)基層保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

新形勢下，要以開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，建立健全保衛(wèi)工作培訓(xùn)長效機(jī)制，統(tǒng)一制定保衛(wèi)干部系統(tǒng)、長遠(yuǎn)的教育培訓(xùn)規(guī)劃，使保衛(wèi)干部有長期教育培訓(xùn)的目標(biāo)。主要加強(qiáng) 以下四個(gè)方面教育：一是開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育。利用先進(jìn)人物的事跡加強(qiáng)正面灌輸，利用典型引路，樹立愛崗敬業(yè)的思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。二是開展“警示”教育。通過對發(fā)生在金融部門的盜竊、搶劫、涉槍等典型案例剖析，進(jìn)行反面教育，從中吸取教訓(xùn)，做到舉一反三、警鐘長鳴、常備不懈，時(shí)刻繃緊安全防范這根弦，切實(shí)樹立安全工作無小事的思想。三是加強(qiáng)文化素質(zhì)教育。要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”干部隊(duì)伍為目標(biāo)，努力培養(yǎng)既要懂保衛(wèi)業(yè)務(wù)技能，又要懂法律、懂管理、懂計(jì)算機(jī)知識的多層次、復(fù)合型人才。四是注重“分層次”有規(guī)劃的技能教育。在保衛(wèi)干部隊(duì)伍中要大力開展“應(yīng)知、應(yīng)能、應(yīng)會”和“新業(yè)務(wù)、新知識、新技能”專業(yè)技能的培訓(xùn)，根據(jù)保衛(wèi)隊(duì)伍工作實(shí)際情況，規(guī)劃好各時(shí)間段的培訓(xùn)內(nèi)容，有條不紊地推進(jìn)。通過系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，提高全體保衛(wèi)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技 能，使之能適應(yīng)當(dāng)前日益復(fù)雜和嚴(yán)峻的社會治安形勢。

參考文獻(xiàn)

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[2]張玉冰.對加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作促進(jìn)基層央行文化建設(shè)的思考[J].內(nèi)蒙古金融研究，2012（06）.

[3] 管炳利.做好銀行安全保衛(wèi)工作的幾點(diǎn)建議[J].經(jīng)營管理者，2009（02）.

第5篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

一、中等職業(yè)學(xué)校師資發(fā)展的現(xiàn)狀及成因

（一）傳統(tǒng)教育理念對中職教育的影響

我國教育制度的發(fā)展方式導(dǎo)致社會上出現(xiàn)了嚴(yán)重的“唯學(xué)歷”“唯文憑”的思想，人們關(guān)注的焦點(diǎn)已經(jīng)不再是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而是一紙文憑。每年的就業(yè)招聘季，用人單位總是把目光聚焦在本科及其以上學(xué)歷。這些民眾思想及影象極大地影響著中職教育的招生與教學(xué)工作。來中職學(xué)校就讀，多數(shù)初中學(xué)生都是在無奈之下有了“破罐子破摔”的心理。這就導(dǎo)致中職生的學(xué)生素質(zhì)較低、就業(yè)情況不容樂觀。由于生源較差、學(xué)習(xí)動力不足，這就促使中職教師的教學(xué)效果不明顯，職業(yè)幸福感不強(qiáng)，從而形成不被社會認(rèn)可、缺乏職業(yè)自信心和工作動力的現(xiàn)狀。

（二）中職教師實(shí)踐教學(xué)能力弱，“雙師型”師資短缺

所謂“雙師型”教師，就是指既有講師（或以上）教師職稱，同時(shí)又有本專業(yè)的中級及以上技術(shù)職稱，或參加過專業(yè)技能培訓(xùn)合格的，或主持實(shí)踐技術(shù)研究或應(yīng)用的。從目前來看，中職學(xué)校普遍存在“雙師型”教師短缺現(xiàn)象。究其原因：一是教師來源渠道單一；二是師資培養(yǎng)與企業(yè)配合不夠密切。

二、加強(qiáng)中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的建議與措施

（一）充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用，增強(qiáng)社會對中職教育的正能量的認(rèn)識。

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使國家調(diào)控配置資源的方式多樣化，行政、法律、經(jīng)濟(jì)、教育等都能成為政府調(diào)控的有效途徑。中職教育是我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中堅(jiān)力量，社會上對于中職教育的認(rèn)知不客觀，亟需政府進(jìn)行積極地引導(dǎo)與糾正。

一方面，政府應(yīng)出臺相應(yīng)的政策來扶持以及加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)中職教育的免費(fèi)制度，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策。改革招生和教學(xué)模式，積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和當(dāng)代職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)，后就業(yè)”、“先培訓(xùn)，后上崗”的規(guī)定。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，鼓勵(lì)畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)。完善中職學(xué)校畢業(yè)生對口升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。政府為校企合作提供雙贏政策，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校合作動力。

另一方面，政府要做好中職教育在社會上的宣傳工作。一是大力宣傳中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)百姓了解中職教育在整個(gè)教育體系中的重大意義。二是加大對優(yōu)秀中職學(xué)校的宣傳力度，引導(dǎo)社會逐漸接受 “崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的觀念。三是提高級技能型人才在社會上的地位與待遇。

（二）完善師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1.實(shí)施分層次培訓(xùn)。

針對國內(nèi)目前中職教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和社會對中職學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，師資培訓(xùn)的主管部門應(yīng)盡量采用分層次培訓(xùn)的方法。對教師，包括崗前培訓(xùn)、初級培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級研修、學(xué)歷提升等培訓(xùn)方式。對學(xué)校管理人員，培訓(xùn)應(yīng)涵蓋班主任培訓(xùn)、教研室主任培訓(xùn)、學(xué)生處主任培訓(xùn)和校長培訓(xùn)等全方位培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)。

一支高素質(zhì)的中職師資隊(duì)伍，就要具備既有豐富的專業(yè)理論知識和教育教學(xué)技能，又有高超的社會經(jīng)驗(yàn)和操作技能。因而，富有特色的培訓(xùn)基地是培訓(xùn)中職師資的重要保障。就當(dāng)前國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，高?；卦谔岣呶覈新毥處熽?duì)伍整體素質(zhì)中發(fā)揮了重要作用。廣泛在高校基地開展對中職教師的多層次培訓(xùn)工作，承擔(dān)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)；培養(yǎng)、培訓(xùn)骨干教師和專業(yè)帶頭人；承擔(dān)中等職業(yè)學(xué)校校長及其他管理干部的培訓(xùn)任務(wù)；依托網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對在職教師廣泛開展政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期集中到培訓(xùn)單位完成實(shí)訓(xùn)單元，最后進(jìn)行考核認(rèn)定。

3、建立健全相關(guān)保障制度與措施。

中職教師培養(yǎng)培訓(xùn)需要相關(guān)措施的保障。首先要創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制拓寬培養(yǎng)途徑，吸引更多的優(yōu)秀人才到中等職業(yè)學(xué)校來任教。在培養(yǎng)教師的專業(yè)類別上應(yīng)與當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)優(yōu)先安排培養(yǎng)在校生人數(shù)多且需求量大的專業(yè)類教師。

其次要推進(jìn)中職教師人事分配制度改革。一是建立與中等職業(yè)教育相適應(yīng)的教師聘任、評估、獎懲辦法和編制管理辦法，調(diào)整各中職學(xué)校編制，騰出編制空間，確保培養(yǎng)出的中職師資下得去。二是逐步建立中等職業(yè)學(xué)校固定崗位與流動崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的用人新機(jī)制，提高教師待遇，充分調(diào)動廣大教師的積極性。三是要確保中職師資培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。各地區(qū)政府財(cái)政每年應(yīng)按照一定比例給中職學(xué)校安排專項(xiàng)資金，用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

（三）推進(jìn)中職教師到企業(yè)實(shí)踐制度，利用校企合作平臺提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。

第6篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)營管理人才；浙農(nóng)

人力資源是企業(yè)寶貴的第一資源，經(jīng)營管理人才（以下簡稱“人才”）更是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的重要載體。企業(yè)要發(fā)展壯大，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支干事創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。結(jié)合浙江農(nóng)資集團(tuán)有限公司（以下簡稱“浙農(nóng)”）人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，研究提出加強(qiáng)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的措施建議，本文僅為個(gè)人觀點(diǎn)，一些措施和建議還需要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)。

一、浙農(nóng)企業(yè)經(jīng)營管理人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

浙農(nóng)是一家貿(mào)易流通型企業(yè)，經(jīng)營管理人才隊(duì)伍是其人才隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，近年來，浙農(nóng)把加強(qiáng)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展的突破口擺在重要位置，取得了積極成效。截止2014年底，浙農(nóng)共有員工4266人，比1999年改制前增加20多倍，其中中層及以上干部103人，企業(yè)人才隊(duì)伍進(jìn)一步年輕化、知識化，中層及以上干部中45周歲以下人員占57%，35歲以下人員占21%；中層及以上干部隊(duì)伍中大學(xué)本科及以上學(xué)歷人員占總?cè)藬?shù)的67%。浙農(nóng)已經(jīng)初步形成農(nóng)資、房地產(chǎn)、塑化、汽車等主營業(yè)務(wù)板塊，相關(guān)業(yè)務(wù)在行業(yè)或區(qū)域內(nèi)取得了領(lǐng)先地位，企業(yè)經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)連續(xù)多年位居全國省級農(nóng)資企業(yè)首位。

（一）內(nèi)部培養(yǎng)為主外部引進(jìn)為輔，注重人才文化融合

浙農(nóng)中層及以上干部103人中，其中，有63人為內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進(jìn)40人。近幾年，浙農(nóng)每年從高校應(yīng)屆畢業(yè)生中引進(jìn)200多位大學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng)，從這些應(yīng)屆大學(xué)生中培養(yǎng)成長起來的人才，認(rèn)同浙農(nóng)的文化理念，對企業(yè)的忠誠度較高，是浙農(nóng)經(jīng)營管理核心的骨干。對于外部引進(jìn)的人才，浙農(nóng)也注重引進(jìn)認(rèn)同浙農(nóng)文化的行業(yè)優(yōu)秀人才，非常重視對其文化融入的引導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識浙農(nóng)并竭力給予事業(yè)平臺，充分發(fā)揮其個(gè)人專長，目前絕大部分外部引進(jìn)的人才能較好融入企業(yè)，也都在各自崗位上創(chuàng)造了優(yōu)良的業(yè)績。

（二）多形式甄選，提升人才工作能力

浙農(nóng)通過推薦、評比、比賽、鍛煉等形式不斷豐富人才的甄選形式，努力將有潛力的人才特別是青年人才納入重點(diǎn)關(guān)注對象。浙農(nóng)積極為員工提供鍛煉平臺，尤其是在新設(shè)業(yè)務(wù)中，近兩年來已先后為20多名青年骨干提供了鍛煉機(jī)會。浙農(nóng)鼓勵(lì)員工只有在做好本職工作的基礎(chǔ)上，才能在集團(tuán)公司與子公司之間進(jìn)行合理的流動，使優(yōu)秀員工得到多崗位鍛煉。實(shí)踐證明，只有這些在多崗位上得到鍛煉并表現(xiàn)優(yōu)秀的人才，才能挑起企業(yè)發(fā)展的重任。

（三）以系統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)為抓手，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，自2010年起，浙農(nóng)開展了系統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)工作，以抓崗位技能培訓(xùn)和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)為核心，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)工作，近5年來共組織系統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目約160個(gè)，總參訓(xùn)人數(shù)超5萬人次，較好地提升中基層員工的崗位技能和綜合素質(zhì)。在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)工作中，浙農(nóng)明確指出各級領(lǐng)導(dǎo)要積極爭當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師，率先承擔(dān)起“傳道、授業(yè)、解惑”的員工培養(yǎng)責(zé)任。通過內(nèi)部宣導(dǎo)，不少企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)自我加壓、紛紛走上講臺，使他們自身再次得到鍛煉的同時(shí)，也積極為廣大員工講授技能、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)了浙農(nóng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

（四）加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，點(diǎn)燃人才創(chuàng)業(yè)熱情

合伙人制度是阿里巴巴、華為等企業(yè)獲得巨大成功的重要因素，它秉承了浙農(nóng)企業(yè)文化中的分享理念和績效管理中的中長期激勵(lì)宗旨，促使骨干員工心往一處想、勁往一處使。確實(shí)，一套好的激勵(lì)機(jī)制對于人才的激勵(lì)能起到至關(guān)重要的牽引作用。浙農(nóng)自1999年改制以來，倡導(dǎo)員工創(chuàng)業(yè)精神，通過股權(quán)激勵(lì)不斷激發(fā)人才的創(chuàng)業(yè)熱情，勉勵(lì)其不斷銳意進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實(shí)踐證明，浙農(nóng)能有今天的發(fā)展，在很大程度上得益于這個(gè)激勵(lì)機(jī)制，在這個(gè)激勵(lì)機(jī)制的牽引下，浙農(nóng)先后涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)、善于思考、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物和崗位能手，他們滿懷抱負(fù)，在浙農(nóng)的這片熱土上大展宏圖，引領(lǐng)企業(yè)不斷前行。

面對需要加快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的浙農(nóng)，筆者認(rèn)為企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化人才是第一資源的觀念，采取更加有力的措施加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)責(zé)任制、增加人才管理工作的投入，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)人才的引進(jìn)和多崗位鍛煉等人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，才能更好地實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營管理人才隊(duì)伍建設(shè)的措施建議

（一）強(qiáng)化人才是第一資源的觀念

增強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的緊迫感、危機(jī)感，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意識。以創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，進(jìn)一步推動人才工作的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的投資是回報(bào)率最大的投資，企業(yè)要先有人才再拓展業(yè)務(wù)。人才管理部門要增強(qiáng)服務(wù)意識，為企業(yè)人才提供更優(yōu)質(zhì)的咨詢、職稱評定等服務(wù)工作。大力開發(fā)人才資源，大膽使用人才，形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)責(zé)任制

為加強(qiáng)各子公司主要負(fù)責(zé)人對后備干部選拔和培養(yǎng)力度，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，浙農(nóng)將各單位后備干部隊(duì)伍人數(shù)、參與內(nèi)訓(xùn)師人數(shù)、建立績效管理辦法、員工凝聚力等指標(biāo)作為考核內(nèi)容，與各單位主要負(fù)責(zé)人的薪酬、績效等掛鉤，強(qiáng)化培養(yǎng)人才是單位主要負(fù)責(zé)人的重要責(zé)任。

（三）強(qiáng)化人才工作的投入

要將人才開發(fā)經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，逐步提高人才資源開發(fā)的投入。設(shè)立人才發(fā)展基金，用于加大對重點(diǎn)領(lǐng)域人才引進(jìn)、培養(yǎng)和開發(fā)工作的研究，加大人才管理工作的投入。企業(yè)每年用于人才培養(yǎng)開發(fā)的費(fèi)用，要高于國家規(guī)定的可稅前列支的職工教育經(jīng)費(fèi)。

（四）強(qiáng)化重點(diǎn)人才引進(jìn)

根據(jù)浙農(nóng)產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展需要，重點(diǎn)抓好金融、投資、互聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等產(chǎn)業(yè)人才的引進(jìn)。采用兼并重組的方式引進(jìn)行業(yè)優(yōu)秀人才。完善人才引進(jìn)政策，積極為企業(yè)引進(jìn)人才創(chuàng)造條件。優(yōu)化浙農(nóng)對外統(tǒng)一招聘平臺，擴(kuò)大引才渠道，增強(qiáng)浙農(nóng)的影響力，吸引優(yōu)秀人才加盟浙農(nóng)。

（五）強(qiáng)化多崗位鍛煉

浙農(nóng)本級和子公司的人才交流，要形成常態(tài)化機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部人才的縱向、橫向合理流動。人才成長有其規(guī)律性，也有長期性，只有經(jīng)過多崗位鍛煉的人才，才能適應(yīng)復(fù)雜、艱難的企業(yè)經(jīng)營管理環(huán)境，為企業(yè)培養(yǎng)更高綜合素質(zhì)的人才，增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢。

（六） 強(qiáng)化人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)

（七） 創(chuàng)新培訓(xùn)手段

采取理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉、重點(diǎn)培養(yǎng)與全員培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合的方法。引導(dǎo)企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對企業(yè)接班人的培養(yǎng)，確保企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新培訓(xùn)方法，選拔一批經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富、思想素質(zhì)較好、能擔(dān)當(dāng)重任的優(yōu)秀青年人才進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)。

（八） 強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

在新形勢下，我們要在研究經(jīng)營管理人才股權(quán)和薪資激勵(lì)的基礎(chǔ)上，對獲得與本崗位相應(yīng)的本科學(xué)歷、中級及以上職稱的人才，企業(yè)給予一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持和薪資補(bǔ)貼。進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的宣傳，對通過自身的努力收獲成長并對企業(yè)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，要提高對他們的宣傳力度；對在人才管理和服務(wù)工作中做出突出成績的優(yōu)秀個(gè)人作宣傳報(bào)道。

第7篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語教育師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

影響小學(xué)英語教育有效性的因素很多，其中師資隊(duì)伍的素質(zhì)是決定性的關(guān)鍵因素。小學(xué)英語教師的教學(xué)對象是英語的初學(xué)者，教初學(xué)者的教師，應(yīng)該比教后續(xù)階段學(xué)生的教師具有更高的綜合素質(zhì)。尤其是在中國這樣非自然的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，要想使兒童充分發(fā)揮其自語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，對小學(xué)英語教師的要求更高。目前開設(shè)英語課程的小學(xué)的師資水平和教師設(shè)施不容樂觀，師資并不能滿足小學(xué)英語教學(xué)大綱的要求。

1.小學(xué)英語教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.1學(xué)歷層次普遍相對比較低下。

很多現(xiàn)任英語教師不是英語專業(yè)出身，而是普師、幼師、藝師畢業(yè)生，學(xué)非所用。還有相當(dāng)一部分是從非英語學(xué)科轉(zhuǎn)崗改教英語，他們通過短期進(jìn)修后改教英語。教師和學(xué)生是教育系統(tǒng)中最基本的因素，兩者是緊密聯(lián)系、互為依存的。英語教育系統(tǒng)中的教師的“質(zhì)”和“量”低于英語教育最低要求時(shí)，就成了英語教育發(fā)展的一種限制。

1.2業(yè)務(wù)水平普遍不高。

所謂業(yè)務(wù)水平，不僅指外語語言水平，而且指教育學(xué)、心理學(xué)知識水平和自覺地將這些知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的能力。英語教師的業(yè)務(wù)水平低主要表現(xiàn)在語音、語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，英語課堂教學(xué)中無法用英語進(jìn)行熟練流利的表達(dá)，更別提英語語言理論水平和科研能力了。很多教師不了解語言學(xué)習(xí)規(guī)律，尤其是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，讓學(xué)生死記硬背，只重視知識的傳授，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

1.3教學(xué)理念和教學(xué)思維相對落后。

教學(xué)理念是教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)思想。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)課程有利于學(xué)生的發(fā)展和以人為本的教育思想，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，提升學(xué)生的跨文化交際意識、學(xué)習(xí)意識和培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。然而，在實(shí)際教學(xué)中，大部分的教師仍然持“以教師為中心”的理念，仍然采用傳統(tǒng)的“語法翻譯教學(xué)法”和“灌輸式”教法，主要的模式是：帶讀生詞和對話，講解和翻譯對話，叫全班或個(gè)別學(xué)生練讀，幾組學(xué)生練習(xí)對話。很少“以學(xué)生為中心”設(shè)計(jì)和開展一些有效而有趣的游戲?qū)W習(xí)活動，沒有設(shè)計(jì)更多的學(xué)習(xí)活動和運(yùn)用其他有效教學(xué)手段。這樣死板而沉悶的教學(xué)模式只能讓天生好動的孩子們失去興趣和積極性。

1.4工作量繁重。

從調(diào)查周邊地區(qū)的小學(xué)的情況來看，各小學(xué)英語教師周課時(shí)一般在10節(jié)以上，大多數(shù)老師承擔(dān)幾個(gè)年級的英語教學(xué)任務(wù)。有的英語教師不僅要教英語，同時(shí)還要教授其他課程并兼任班主任，課后還有大量的作批改業(yè)和輔導(dǎo)任務(wù)。繁重的工作占去了教師鉆研教材的時(shí)間和精力，根本談不上提高自身的專業(yè)化水平。繁重的教學(xué)任務(wù)不利于英語專業(yè)化水平的提高。

1.5地區(qū)發(fā)展水平不均衡。

雖然小學(xué)英語教育在2001年就已經(jīng)納入小學(xué)教育必修課程，至今已有十余年，但由于地區(qū)教育條件的差別，東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)、城市和鄉(xiāng)村的師資隊(duì)伍水平相差很大，小學(xué)英語教育水平也非常不均衡。特別是在民族地區(qū)，很多教師由于遠(yuǎn)離主流文化的影響，對英語的教育和學(xué)習(xí)意識較發(fā)達(dá)地區(qū)教師淡薄，甚至有阻抗心理。

2.加強(qiáng)小學(xué)英語教育師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑

2.1加強(qiáng)小學(xué)英語教育專業(yè)教師的培養(yǎng)，引進(jìn)正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的小學(xué)英語教師。

自2001年起，小學(xué)3年級就開設(shè)外語課，急需大量的小學(xué)英語教師，現(xiàn)有的人才不能滿足小學(xué)英語教育的需求。各師范學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)英語教育專業(yè)的建設(shè)，按照國家的政策和指導(dǎo)思想，以及“新課標(biāo)”的要求，遵循語言習(xí)得規(guī)律，制訂科學(xué)合理的小學(xué)英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出合格小學(xué)英語教育者。各學(xué)校在引進(jìn)人才時(shí)要根據(jù)具體的實(shí)際情況，逐步過渡到引進(jìn)正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的具有較強(qiáng)英語專業(yè)水平和懂得教育心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)習(xí)規(guī)律的人才。并且學(xué)歷層次要隨著英語教育的深入和時(shí)展的需求逐步提升。

2.2立足專業(yè)發(fā)展要求，加強(qiáng)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

各地教育部門、負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)及其他有關(guān)部門，要按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面系統(tǒng)地分析小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，根據(jù)各自的職能，從高師院校的招生、課程設(shè)置，教師隊(duì)伍人事的合理配置，教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)，小學(xué)教師教研目標(biāo)要求，以及開展素質(zhì)教育所需經(jīng)費(fèi)的安排等各方面，綜合研究和制訂出合理有效的小學(xué)英語教師的培養(yǎng)計(jì)劃，逐步建立起一套多渠道、多形式的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌安排英語教師的培訓(xùn)工作，全面提高小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)。

2.3加強(qiáng)各學(xué)校內(nèi)部教學(xué)教研活動。

各學(xué)校內(nèi)部都有專門的英語教研組或教研室，應(yīng)該以教研組或教研室為單位經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)部的教學(xué)研討活動。擔(dān)任同一年級課程教學(xué)工作的老師，課前應(yīng)該多進(jìn)行集體備課，大家互相討論，確定課程重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)程序。課后應(yīng)該多總結(jié)，一起探討上課過程中成功的地方在哪里，為什么；不成功的地方在哪里，為什么；學(xué)生表現(xiàn)如何，教學(xué)效果如何，問題如何解決。教研組或教研室教師之間的學(xué)習(xí)和切磋應(yīng)是一種常態(tài)活動方式?；蛘堎Y深的教師、有豐富經(jīng)驗(yàn)的教研員、專家作點(diǎn)評，按專家的意見修改教案，以提高教師對一節(jié)課的評價(jià)和反思能力，使教師更準(zhǔn)確、透徹地理解與把握教材，提高課堂教學(xué)效率。

2.5教師要加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高。

小學(xué)英語教師應(yīng)該清楚地看到自身存在的不足，有針對性地加強(qiáng)英語專業(yè)知識和其他有關(guān)教學(xué)理論的自我進(jìn)修，堅(jiān)持采取讀英語書報(bào)雜志、聽英語廣播、上網(wǎng)查閱英語學(xué)習(xí)資料等多種形式，不斷更新和正確掌握英語知識，提高教學(xué)能力，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中“準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目的和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律”、“善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整”等要求嚴(yán)格要求自己。

2.4加強(qiáng)地區(qū)交流和互相學(xué)習(xí)。

各地區(qū)的教育條件和教學(xué)資源的不均衡，造成了小學(xué)英語師資隊(duì)伍發(fā)展的不均衡，可以通過加強(qiáng)地區(qū)間的交流和互相學(xué)習(xí)得到緩解?？梢曰ヅ捎⒄Z教育相對發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)和學(xué)校的老師任教，也可以組織欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師到發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行聽課、交流等觀摩和學(xué)習(xí)。這樣有利于先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念的傳播，有利于小學(xué)英語教育整體水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊麗，熊可.從教師素質(zhì)談小學(xué)英語教育的有效性問題［J］.中國校外教育，2009，（12）：284-285.

第8篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

關(guān)鍵詞 青年人才 職業(yè)規(guī)劃 人才質(zhì)量

21世紀(jì)隨著科技成為第一生產(chǎn)力，在相同的市場競爭環(huán)境下，人才日益成為企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵因素。作為一支市場化的地勘隊(duì)伍，更是將人才培養(yǎng)特別是青年人才的培養(yǎng)放到了企業(yè)發(fā)展的重要位置，通過長久的人才戰(zhàn)略和一系列富有成效的方式方法，吸引、留住、盤活我隊(duì)的青年人才隊(duì)伍，使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理和完善，是地勘隊(duì)伍保持健康可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力。筆者就我單位青年人才的現(xiàn)狀談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、單位青年人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

讓我們以一組數(shù)據(jù)來反映我單位目前的青年人才構(gòu)成狀況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止**年，我隊(duì)在職職工中35周歲以下職工占31%，在31%的35周歲以下職工中，大學(xué)及以上學(xué)歷職工占54%。從產(chǎn)業(yè)分布看，其中，從事建筑施工業(yè)的青年人數(shù)占總數(shù)的39%，勘察測繪業(yè)占29%，地質(zhì)勘查業(yè)占7%，房地產(chǎn)業(yè)只占1%，其他占24%。從數(shù)據(jù)可以看出：一是單位隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待改進(jìn)。年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)仍不平衡，各產(chǎn)業(yè)間的人員比例有所失調(diào)。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中年輕人仍不占主力并且高素質(zhì)人才缺乏，致使企業(yè)發(fā)展活力不足，不利于高新技術(shù)的引進(jìn)和發(fā)揮。作為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的地質(zhì)勘查業(yè)和積極培育的房地產(chǎn)業(yè)人才構(gòu)成與所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益不成正比，要保證產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須加大引進(jìn)和對現(xiàn)有人才的投入力度。二是高層次的年輕人才短缺。不斷發(fā)展的多元產(chǎn)業(yè)格局要求具有一大批懂專業(yè)、善管理、會經(jīng)營的復(fù)合型青年人才來不斷增加單位發(fā)展后勁，但就目前的人才狀況來說，還需要較長時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉。三是青年人才流失嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來單位青年流出人數(shù)與同年引進(jìn)人數(shù)基本持平，青年人才的不斷流失不利于人才隊(duì)伍的發(fā)展壯大。

二、現(xiàn)階段青年人才的思想特征

在近期做過的一次職業(yè)生涯規(guī)劃的問卷調(diào)查中，關(guān)于“單位總體狀況”的調(diào)查，有49%的青年調(diào)查對象對在本單位工作是否有前途表示不能肯定；對目前的工作崗位、工作環(huán)境及工作時(shí)間的安排滿意度均在80%以上；在工作的緊迫性和挑戰(zhàn)性中，機(jī)關(guān)、后勤人員普遍不如生產(chǎn)一線上員工的工作壓力大；72%的人對單位的待遇表示在滿意及一般之上；17%的人認(rèn)為工作的職責(zé)不清；82%的人反映受多重領(lǐng)導(dǎo)；將發(fā)展希望寄予所在單位領(lǐng)導(dǎo)的人占48%；有45%和42%的人認(rèn)為單位的主要優(yōu)勢是技術(shù)和市場；46%的人認(rèn)為單位的主要問題是管理問題。數(shù)據(jù)表明，目前青年對單位為其提供的工作外部條件及環(huán)境是基本滿意的，反映的問題主要是要加強(qiáng)內(nèi)部管理。

在關(guān)于“個(gè)人發(fā)展與期望”的調(diào)查中，有33%的人表示當(dāng)前最關(guān)心的是工資待遇；有33%的人最看重的是提高自己能力的機(jī)會；有40%和33%的人認(rèn)為目前工作中最大的問題是沒有提高自己能力的機(jī)會和工作沒有成就感，有18%的人有希望換一個(gè)方向的職業(yè)傾向；7%的人認(rèn)為自己的能力被埋沒；90%以上的人都認(rèn)為自己的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可；與同事及其他部門的融洽度也在90%以上。數(shù)據(jù)表明，大部分人在本單位工作中是有工作成就感的，普遍希望獲得更大的發(fā)展機(jī)遇和參加培訓(xùn)的機(jī)會。

在關(guān)于“本人職業(yè)發(fā)展的總體設(shè)想”的調(diào)查中，在一定程度上反映了目前青年人盲目性較大，普遍對自己的人生缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)。從這次問卷中我們可以看出：

第一，青年人是理想主義和實(shí)踐主義的矛盾體。

第二，青年人是思想活躍和思想不穩(wěn)定的結(jié)合體。

第三，青年人是思想最為先進(jìn)和思想極不成熟的邊緣體。

第四，青年人是所有人群中最需要被雙重肯定的務(wù)實(shí)者。

三、加強(qiáng)青年人才隊(duì)伍建設(shè)的對策

單位“十三五”規(guī)劃中將加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)放入重要的戰(zhàn)略位置，提出要按照單位的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的要求，培養(yǎng)和引進(jìn)部分高級人才（特別是投資策劃與管理類高級人才），構(gòu)建合理的優(yōu)秀經(jīng)營團(tuán)隊(duì)、骨干技術(shù)人才、合格管理人才隊(duì)伍的發(fā)展思路。

（一）立足實(shí)際，努力盤活現(xiàn)有人才存量

第一，思想上重視現(xiàn)有人才。從我單位現(xiàn)有的人才數(shù)量來看已不是小數(shù)，但每年總覺得缺乏人才，除了要大量從外招聘和引進(jìn)外，更為重要的是挖掘單位現(xiàn)有的人才潛力。目前單位有一大批年齡在30多歲的中高級技術(shù)人員，他們是單位今后若干年內(nèi)的技術(shù)支撐，應(yīng)給予重點(diǎn)關(guān)注。一方面，他們有了較長時(shí)間的工作實(shí)踐，專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，較容易接受新鮮的事物和知識；另一方面，這類人又是人群中最為穩(wěn)定者，易于管理而不易流失。然而這類人群由于上不如老工程師們資歷深厚，下不如年輕人學(xué)歷高，反而最容易成為被忽視的人群，單位應(yīng)對他們給予重點(diǎn)的培養(yǎng)。

第二，行動上控制人才流失。從之前的問卷調(diào)查中我們看到，青年人是所有人群中最需要被雙重肯定的務(wù)實(shí)者。他們既希望為自己創(chuàng)造滿意的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)更希望能在精神上獲得肯定和認(rèn)同。要有效控制人才流失，就必須在兩方面都予以重視。目前絕大部分的青年職工對單位薪酬待遇是表示滿意的，但還存在人才流失的問題，無非有以下原因：一是對本職工作前途上的擔(dān)憂；二是企業(yè)不能使其產(chǎn)生歸屬感。單位要有較強(qiáng)的凝聚力，除了要有快速穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作保證外，還必須建立起屬于自身企業(yè)的文化精神，特別是營造一種人人平等、相互尊重、整體和諧的發(fā)展氛圍，使每一個(gè)職工有為其盡心奮斗的精神動力。同時(shí)單位要建立起競爭和淘汰機(jī)制，啟動危機(jī)管理。不僅要有正向的激勵(lì)機(jī)制，還要建立反向的競爭淘汰機(jī)制，激活單位人力資源。

（二）合理配置資源，優(yōu)化人才增量

要合理配置人才資源，首先要加強(qiáng)人才引進(jìn)的針對性。要對單位自身的人力資源現(xiàn)狀做全面分析，減少人才引進(jìn)時(shí)的盲目性。同時(shí)要嚴(yán)把人才引進(jìn)的質(zhì)量關(guān)，不能因?yàn)槟撤N特質(zhì)而忽視了人才引進(jìn)的目的性。其次，要進(jìn)一步優(yōu)化人才吸引政策。目前，單位已針對年輕職工出臺了很多相關(guān)的優(yōu)惠政策，目的就是留住和吸引更多的優(yōu)秀人才。然而地質(zhì)行業(yè)特有的工作性質(zhì)也決定其自身存在一些弊端，如青年人特別是男職工的婚姻問題、戀愛過程中聚少離多的現(xiàn)狀以及野外較差的工作環(huán)境，這也是人才流失的一些重要因素，應(yīng)予以關(guān)注。再次，要不斷優(yōu)化人才的配置。這將是一項(xiàng)長期的工程，要針對不同時(shí)段發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)，反復(fù)不斷地調(diào)整配置，最終達(dá)到充分利用資源的結(jié)果，而不能一崗定終生。

（三）統(tǒng)籌安排，提高現(xiàn)有人才質(zhì)量

目前大隊(duì)每年都有四五百人次的隊(duì)內(nèi)外培訓(xùn)活動，在一定程度上提升了青年人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)。然而其中又有很大部分是為了證書、資質(zhì)等企業(yè)軟件設(shè)備而進(jìn)行的，對培訓(xùn)人員、專業(yè)內(nèi)容都沒有進(jìn)行全方位的考察，大大影響了培訓(xùn)的質(zhì)量。大隊(duì)可以針對不同的產(chǎn)業(yè)需求，未雨綢繆地開展一些提升專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。其次，推行競聘上崗，逐步建立科學(xué)的晉升機(jī)制。挖掘和釋放職工最大潛能，促進(jìn)單位人才、待遇的全方位競爭機(jī)制的形成和完善。同時(shí)利用脫產(chǎn)培訓(xùn)、帶薪探親等人性化的獎勵(lì)，既能激勵(lì)青年職工的工作積極性，也是大隊(duì)“以人為本”發(fā)展戰(zhàn)略的最好體現(xiàn)。

第9篇：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；工會；干部隊(duì)伍；素質(zhì)建設(shè)；思考

1 企業(yè)工會干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.1 工會干部隊(duì)伍知識更新較慢

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們工會干部隊(duì)伍中很多同志長期在工會崗位上工作，對工會的傳統(tǒng)工作具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。然而，對現(xiàn)職的企業(yè)工會干部作一比較分析，老的工會干部知識結(jié)構(gòu)比較單一，工作方法較傳統(tǒng)、創(chuàng)新思維欠缺，由于年齡的緣故，放松自我提高，不主動學(xué)習(xí)新理論、新知識，工作效率、質(zhì)量、熱情不高；而一些新任的工會干部，工會基本知識知之不多，工會業(yè)務(wù)不太熟悉，有關(guān)法律、法規(guī)不甚了解，但由于受周圍環(huán)境的影響，不愿意去研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，造成工作被動，因而對企業(yè)工會面臨的新問題、新內(nèi)容、新要求，往往缺乏獨(dú)立分析、解決問題的能力，不能創(chuàng)造性地開展工作。

1.2 工會干部隊(duì)伍思想存在誤區(qū)

主要是對思想觀念更新價(jià)值的認(rèn)識存在偏見，由于長期以來受企業(yè)重行政輕政工，特別是工會在企業(yè)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下工作，工會干部往往認(rèn)為黨委工作已經(jīng)包括了工會工作，無形之中產(chǎn)生了工會工作被忽視或不重視的錯(cuò)誤思想，因此，思想存在呈弱化現(xiàn)象，都認(rèn)為工會沒有什么大的工作，積極努力工作的態(tài)度不明確，工作創(chuàng)新力度不大，工作存在敷衍了事的應(yīng)付思想。由于工作“底氣”不足，有的不善于或不敢做同級別行政管理人員的思想工作，有的認(rèn)為沒有實(shí)權(quán)，怕得罪人以后不好開展其它工作，還有相當(dāng)一部分工會干部對自己的前途和后路無憂，對工會工作存在厭倦情緒。

1.3 工會干部隊(duì)伍的兼職化、工作方式和方法受到先進(jìn)技術(shù)的挑戰(zhàn)

由于企業(yè)體制改革，機(jī)制轉(zhuǎn)換，工會干部尤其是基層單位車間工會主席兼職化，致使兼職工會干部的工作時(shí)間、精力、能力難以保證，無暇更多顧及工會工作，也影響了工會組織作用的充分發(fā)揮。新時(shí)期的企業(yè)工會工作不僅僅是為困難職工、弱勢群體服務(wù)，面對年輕化、高文化群體，對各種高層次的發(fā)展性需求，需要采用更豐富多樣的現(xiàn)代化的手段和方法。要把企業(yè)工會“建設(shè)成為組織健全、維權(quán)到位、工作活躍、作用明顯、職工依賴的職工之家”，更加需要有一支懂經(jīng)濟(jì)、通法律、會協(xié)調(diào)、善維權(quán)的專職工會干部隊(duì)伍作支撐。當(dāng)前，以信息技術(shù)為核心的先進(jìn)技術(shù)群及其網(wǎng)絡(luò)化發(fā)揮巨大的力量，這種力量以不可阻擋的態(tài)勢進(jìn)入社會各個(gè)領(lǐng)域，相比之下，工會干部隊(duì)伍的工作方式方法在部分單位還比較單一，雖然開辦了各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，但應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的意思淡薄，對實(shí)際工作的應(yīng)用指揮能力還較飄浮，需要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新，勇敢接受先進(jìn)技術(shù)挑戰(zhàn)。

2 加強(qiáng)企業(yè)工會干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)對策

工會干部素質(zhì)是工會干部開展工會工作所應(yīng)具備的內(nèi)在基本條件，是工會干部先天本質(zhì)和后天修養(yǎng)、生理?xiàng)l件與心理因素化為德、才、學(xué)、識諸方面的水平與特征。按照十”精神要求，打造與時(shí)俱進(jìn)的工會干部素質(zhì)，這是新形勢對工會干部隊(duì)伍素質(zhì)的要求。

如何造就一支適應(yīng)形勢任務(wù)需要的高素質(zhì)的工會干部隊(duì)伍，就目前來講，筆者認(rèn)為，應(yīng)該堅(jiān)持從選拔培養(yǎng)、培訓(xùn)提高、考核管理三方面入手，加強(qiáng)企業(yè)工會干部隊(duì)伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)、能力建設(shè)。

2.1 拓寬選拔渠道，拓展使用平臺，培育復(fù)合型工會干部

面對企業(yè)工會干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，各級企業(yè)黨委和工會，在工會干部選拔中應(yīng)著眼于工會基層干部的培養(yǎng)，瞄準(zhǔn)共青團(tuán)的基層干部，從源頭抓起，注重培養(yǎng)文化層次高、熱愛工會工作、愿意為群眾服務(wù)的工會工作積極分子，按照《中國工會章程》第6章關(guān)于“工會干部”六條“努力做到”的要求考察選配。對基層車間工會主席候選人，應(yīng)根據(jù)企業(yè)不同性質(zhì)，依據(jù)《企業(yè)工會工作條例》有關(guān)程序和四項(xiàng)任職條件提名或推薦產(chǎn)生，改變基層車間工會主席兼職過多的現(xiàn)象，以保證工會職責(zé)的正常履行和工會干部的隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)應(yīng)從企業(yè)工會在企業(yè)中地位與作用的高度上認(rèn)識加強(qiáng)工會干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性，可以對工會干部實(shí)施與黨政干部之間的多向交流，克服工會組織內(nèi)部自我循環(huán)現(xiàn)象，有利于復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的提升。應(yīng)建立工會干部后備人才庫，有計(jì)劃、有層次地培養(yǎng)工會干部，拓寬視野廣賢人才，增設(shè)崗位培養(yǎng)人才，交叉掛職鍛煉人才，多方位交流激活人才，為企業(yè)培育復(fù)合型工會干部。近年來，河?xùn)|礦加大對工會干部的培養(yǎng)選拔，為工會配備了多名熱愛工會工作，學(xué)歷高的年輕大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，選拔任用了一批有責(zé)任心、工作能力強(qiáng)的工會干部，使工會工作呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的良好局面。

2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)力度，組織工作調(diào)研，提高工作能力和水平

新時(shí)期企業(yè)工會的目標(biāo)是要“建設(shè)成為組織健全、維權(quán)到位、工作活躍、作用明顯、職工依賴的職工之家”，需要有一支懂經(jīng)濟(jì)、通法律、會協(xié)調(diào)、善維權(quán)的專職工會干部隊(duì)伍作支撐，這就對工會干部的培訓(xùn)工作提出更高的要求，各級工會應(yīng)進(jìn)一步健全完善科學(xué)合理的培訓(xùn)機(jī)制。近年來，河?xùn)|礦在工會干部培訓(xùn)中進(jìn)行了實(shí)踐，如定期舉辦輔導(dǎo)講座，組織基層工會主席進(jìn)行工會理論研究，倡導(dǎo)撰寫工作探討論文。通過實(shí)踐得出，加大培訓(xùn)力度，組織理論研究，是提高工會干部素質(zhì)的有效保證；是工會工作與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐啟發(fā)我們，新時(shí)期工會工作涉及到工會法律、勞動法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)理論、工資財(cái)會理論與實(shí)踐、談判技巧、語言與攻關(guān)藝術(shù)等方面的知識體系。這些知識是需要時(shí)間與功夫來掌握，各級工會組織應(yīng)積極提供條件，通過培訓(xùn)提高工會干部的工作能力。這包括建立中長期的培訓(xùn)規(guī)劃；豐富培訓(xùn)內(nèi)容，既要重視企業(yè)工會工作的實(shí)務(wù)培訓(xùn)，更要重視工會法律、勞動法律、勞動權(quán)益保障、勞動爭議調(diào)解、協(xié)商談判等專業(yè)知識的培訓(xùn)；活躍培訓(xùn)形式，堅(jiān)持以辦班培訓(xùn)為主渠道，探索發(fā)展網(wǎng)上培訓(xùn)、工會理論研究式培訓(xùn)、工作交流式培訓(xùn)等形式。