高校教育方針精選(九篇)

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第1篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

一、學(xué)校安全工作落實(shí)情況

（一）、強(qiáng)化了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、安全管理責(zé)任落實(shí)力度

我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)的工作職責(zé)、明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)。按照教育局對(duì)學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定并與學(xué)校各部門、年級(jí)簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確了各責(zé)任人的職責(zé)。依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范整理了安全教育活動(dòng)、安全隱患排查、地震逃生安全演練和預(yù)案等學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度。

（二）、健全門衛(wèi)和教師值班工作制度，把好校園安全關(guān)

實(shí)行門衛(wèi)24小時(shí)值班，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員入校門衛(wèi)盤(pán)查登記、身份確認(rèn)制度。校園實(shí)行封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實(shí)行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校書(shū)面同意或家長(zhǎng)來(lái)接，一律不得離校。同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持我校每周一到周五的教師值班和放學(xué)時(shí)學(xué)生的路隊(duì)制度，特別是加強(qiáng)了中午休息時(shí)間的值班，確保早晨學(xué)生有序入校，中午學(xué)生穩(wěn)定在校，下午學(xué)生平安離校的局面。

（三）、配備安保設(shè)施，提高安全防范能力

我校按上級(jí)要求在學(xué)校重點(diǎn)部位設(shè)立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行24小時(shí)視頻監(jiān)控。門衛(wèi)配備了橡膠警棍，微機(jī)室等功能室配備了相應(yīng)的干粉滅火器，并且做到定時(shí)檢查與維護(hù)。

(四)、開(kāi)展安全知識(shí)教育和地震緊急避險(xiǎn)演練活動(dòng)

我校利用每周一的國(guó)旗下講話，及時(shí)、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。各班主任老師利用每周一的班會(huì)向?qū)W生講解安全知識(shí)，傳授學(xué)生遇到緊急事件的處理辦法，讓安全意識(shí)滲透到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。通過(guò)學(xué)校安全手抄報(bào)大賽，讓學(xué)生了解交通標(biāo)識(shí)牌和有關(guān)的交通法規(guī)。通過(guò)地震知識(shí)掛圖展覽，向?qū)W生宣傳地震知識(shí)和地震出現(xiàn)時(shí)自救相關(guān)知識(shí)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們已經(jīng)進(jìn)行了一次地震逃生自救演練和消防器材使用演練，大大提高了學(xué)生的逃生和自救能力。在今年“5·12”減災(zāi)防災(zāi)日到來(lái)之際，我們將再開(kāi)展了一次防地震、防火災(zāi)、防擁擠踩踏緊急避險(xiǎn)安全演練，不斷完善演練制度，提高避險(xiǎn)能力。

(五)、加強(qiáng)了校舍安全排查、電路安全、衛(wèi)生防疫及飲食衛(wèi)生等安全管理

學(xué)校定期進(jìn)行校舍和房屋電路隱患排查，確保校舍、電路的絕對(duì)安全。同時(shí)做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。

二、校園安全大檢查中發(fā)現(xiàn)的不足問(wèn)題和整改措施：

（一）、檢查中發(fā)現(xiàn)的不足問(wèn)題

1、由于經(jīng)費(fèi)等原因，我校監(jiān)控設(shè)備還不足。

2、我?，F(xiàn)在已經(jīng)購(gòu)置了兩個(gè)滅火器，但數(shù)量還有一定的欠缺。

（二）、整改措施

1、進(jìn)一步加大安全教育力度，嚴(yán)格執(zhí)行校門口由值班教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子輪流值班，按時(shí)迎送學(xué)生，避免發(fā)生意外。值班教師加強(qiáng)校園巡查，尤其是廁所等安全死角。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。

第2篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

關(guān)鍵詞：高等教育；院系調(diào)整；學(xué)科建設(shè)

一、五十年代高等教育院系結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景

20世紀(jì)50年代為適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)情，我國(guó)對(duì)高等教育進(jìn)行了一次大規(guī)模的院系調(diào)整。調(diào)整的方針是：“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門學(xué)院，整頓和加強(qiáng)綜合大學(xué)?！闭{(diào)整的原則是：“根據(jù)國(guó)家建設(shè)的整個(gè)計(jì)劃和各地區(qū)的具體情況，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)始進(jìn)行全面或重點(diǎn)調(diào)整，預(yù)計(jì)兩個(gè)月內(nèi)基本完成。”調(diào)整的重點(diǎn)是：“整頓與加強(qiáng)綜合大學(xué)，發(fā)展專門學(xué)院，首先是工業(yè)學(xué)院。”通過(guò)仿效前蘇聯(lián)高等學(xué)校的類型，分別設(shè)置綜合大學(xué)和專門學(xué)院兩種。

1951年11月教育部公布了《中央教育部黨組關(guān)于全國(guó)工學(xué)院調(diào)整發(fā)展方案的報(bào)告》，標(biāo)志著大規(guī)模院系調(diào)整的正式開(kāi)始。1952年后，全國(guó)四分之三的高校都作了不同程度的調(diào)整。并對(duì)高校的調(diào)整細(xì)化到類別，分別指導(dǎo)不同定位的高校進(jìn)行不同的調(diào)整。當(dāng)時(shí)的院系調(diào)整為滿足國(guó)家對(duì)大批的工業(yè)建設(shè)人才的需要、更需要培養(yǎng)這些人才的師資隊(duì)伍而進(jìn)行的全國(guó)性的院系調(diào)整。

二、八十年代高校的合并

我國(guó)五十年代的院系結(jié)構(gòu)調(diào)整與當(dāng)時(shí)建國(guó)初期的國(guó)家背景相一致，是向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的，但蘇聯(lián)的高教模式是按行業(yè)、按單一學(xué)科大規(guī)模組建高校培養(yǎng)人才，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，按前蘇聯(lián)模式發(fā)展起來(lái)的高等教育的弊端越來(lái)越明顯，如專業(yè)越分越細(xì)，而社會(huì)需求越來(lái)越多的、具有綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的高級(jí)人才，尤其是信息社會(huì)。因此教育部醞釀了新一輪的高教改革。時(shí)任分管高校工作的教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清在1998年初召開(kāi)的高教體制改革座談會(huì)上提出了改革的指導(dǎo)方針，高等教育改革提上了日程。

高教改革最初提出了共建、合作辦學(xué)、劃轉(zhuǎn)、合并和協(xié)作辦學(xué)五種形式。1992年首先在廣東試點(diǎn)，教育部與廣東省共建華南理工大學(xué)和中山大學(xué)；1997年李嵐清副總理在實(shí)踐基礎(chǔ)上提出了“共建、調(diào)整、合作和合并”的8字方針；1998年5月總書(shū)記在北京大學(xué)百年校慶大會(huì)上提出我國(guó)21世紀(jì)要建設(shè)若干所世界一流大學(xué)，要求到2002年左右基本完成高等教育管理體制改革和布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，形成綜合性大學(xué)、多科性大學(xué)和單科性大學(xué)比例合適的新格局。在這一思想的指導(dǎo)下，逐漸形成了新一輪的高校合并浪潮，以組建多科性、綜合性大學(xué)為目標(biāo)。此次高校合并實(shí)際是一種教育資源的重組，是聯(lián)合辦學(xué)、優(yōu)化資源配置的最高形式，在高校合并、重組的過(guò)程中，必然會(huì)涉及到高校專業(yè)的調(diào)整。調(diào)整后高校的專業(yè)設(shè)置必然成為此次改革的重點(diǎn)。

三、高校專業(yè)設(shè)置的影響因素

高校是國(guó)家高級(jí)人才培養(yǎng)的場(chǎng)所，有人將其比作高端工廠，而他的產(chǎn)品直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展，因此，高校的專業(yè)設(shè)置既要符合教育教學(xué)規(guī)律，又要受制于國(guó)家這個(gè)大背景，同時(shí)還要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并且體現(xiàn)了學(xué)校的特色。

（一）國(guó)家的教育方針

教育的目的是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)人才，不同的國(guó)家，由于國(guó)家制度的不同，對(duì)教育及其培養(yǎng)人才的要求就有所區(qū)別。因此，一國(guó)的教育首先是要在國(guó)家大的教育方針的指導(dǎo)下進(jìn)行，即辦教育必須要以國(guó)家的教育方針為準(zhǔn)繩，只有遵循國(guó)家的教育方針，才能將本國(guó)的教育辦好，也才能真正發(fā)揮教育對(duì)國(guó)家的作用，為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才，這同時(shí)也是教育機(jī)構(gòu)得以生存的前提。高校既然是教育機(jī)構(gòu)的成員，也必然要在國(guó)家的教育方針的指導(dǎo)下進(jìn)行辦學(xué)，國(guó)家正是通過(guò)教育方針來(lái)指導(dǎo)高校專業(yè)的設(shè)置。

（二）教育教學(xué)理念

任何事物的發(fā)展都要遵循一定的規(guī)律，并不斷地發(fā)展，教育也是如此。自從教育出現(xiàn)以來(lái)，不斷地形成其自身特有的規(guī)律，并不斷地發(fā)展著。教育教學(xué)理念正是在一次又一次的教育改革實(shí)踐中，不斷地完善，以更加適應(yīng)所處時(shí)代對(duì)教育教學(xué)的要求。新的教育教學(xué)理念的形成，必然會(huì)對(duì)高校專業(yè)的設(shè)置產(chǎn)生新的影響。

（三）市場(chǎng)需求

高校專業(yè)的設(shè)置在很大程度上是受市場(chǎng)需求的調(diào)節(jié)，尤其是一些應(yīng)用技術(shù)類學(xué)校。因?yàn)槭袌?chǎng)的需求表明其需要什么樣的人才，而這決定了高校畢業(yè)生的就業(yè)率。高校要想提高其畢業(yè)生的就業(yè)率就要培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才，這就要求高校要隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)向，深入分析學(xué)校專業(yè)設(shè)置是否合理，是否符合市場(chǎng)需求，并做出及時(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)整。

（四）學(xué)校發(fā)展定位

學(xué)校專業(yè)的設(shè)置除了受以上三個(gè)方面的影響外，在很大程度上還與學(xué)校的發(fā)展定位關(guān)系密切。尤其是一些地方性本科院校，在資金、人才有限的情況下，如何辦出自己的特色、辦出自己的水平，合理定位，而不是盲目的追求高水平的、一流的綜合性大學(xué)。這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)者明確自己學(xué)校的發(fā)展方向，運(yùn)用SWOT分析，如實(shí)、清醒地總結(jié)自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，避開(kāi)劣勢(shì)，將有限的資源用在刀刃上，選擇自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，舍棄劣勢(shì)專業(yè)，有舍才有得。而不是為了學(xué)校更名，一味地?cái)U(kuò)充專業(yè)種類辦綜合大學(xué)。這樣只會(huì)造成浪費(fèi)，優(yōu)勢(shì)專業(yè)不能得到全力的支持，而劣勢(shì)專業(yè)卻無(wú)法與同類院校競(jìng)爭(zhēng)，從生源到就業(yè)影響學(xué)校的整體聲譽(yù)。

四、關(guān)于高校學(xué)科建設(shè)的思考

（一）專業(yè)設(shè)置必須符合所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史背景

高校是社會(huì)的一個(gè)組成部分，不同的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史背景，對(duì)高校培養(yǎng)的人才提出不同的要求，如同我國(guó)自建國(guó)以來(lái)進(jìn)行的兩次高校調(diào)整一樣，五十年代國(guó)家需要大批的專業(yè)技術(shù)人才，因此模仿蘇聯(lián)設(shè)置了很多?？菩缘拇髮W(xué)，而到八九十年代，國(guó)家需要更多具有綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的高級(jí)人才，因此高校又進(jìn)入了合并浪潮。高校專業(yè)設(shè)置只有符合所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史背景，才能輸出適合時(shí)代所需的人才，才能培養(yǎng)出符合國(guó)家需要的后備力量，才能更好地完成高校服務(wù)社會(huì)的任務(wù)。

（二）專業(yè)設(shè)置要以最新教育理念為指導(dǎo)

教育理念在實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中不斷地完善，作為高校領(lǐng)導(dǎo)者，要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)本校的專業(yè)設(shè)置，才能使本校的專業(yè)設(shè)置更加合理，更符合社會(huì)的需求，同時(shí)也與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。

（三）專業(yè)設(shè)置要以市場(chǎng)為導(dǎo)向

在我國(guó)生源不斷銳減的形式下，高校如何爭(zhēng)奪到優(yōu)質(zhì)的生源？最有說(shuō)服力的就是畢業(yè)生的就業(yè)情況，而就業(yè)情況在很大程度上是由市場(chǎng)來(lái)決定的，高校只有培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才，才能提高其就業(yè)率，而這就需要設(shè)置合理的、適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)。只有隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)整專業(yè)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，才能捕捉到專業(yè)領(lǐng)域中最前沿、最精尖的知識(shí)，并將其融入到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)中，以便畢業(yè)生在學(xué)校就能夠掌握到社會(huì)所需要的知識(shí)、技能，縮短就業(yè)后的適應(yīng)期，受到企事業(yè)單位的歡迎。

（四）專業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)學(xué)校的特色及定位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的類型、層次，認(rèn)真研究并明確本校的辦學(xué)思想，才能在專業(yè)設(shè)置上體現(xiàn)出學(xué)校的特色及定位，以特色立校、強(qiáng)校。

總之，高校的專業(yè)設(shè)置既要遵循教育規(guī)律，以國(guó)家教育方針、教育理念為指導(dǎo)，又要考慮學(xué)校自身的特色、定位，并以市場(chǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展動(dòng)向，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，才能辦出學(xué)校的特色，才能創(chuàng)建高水平的名校。

參考文獻(xiàn)：

[1]《關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》，云南省檔案館，蘇南行署，1953年長(zhǎng)期卷，138卷.

[2]王久長(zhǎng).五十年代院系調(diào)整的得與失[J].遼寧高等教育研究，1992（2）：23.

作者簡(jiǎn)介：

孫金梅（1984- ），女，黑龍江七臺(tái)河人，哈爾濱華德學(xué)院教務(wù)處。

腳注：

第3篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

關(guān)鍵詞：教學(xué) 學(xué)風(fēng) 督查

教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是評(píng)估高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是對(duì)教師學(xué)生整體素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查是高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)管理工作，建立和完善校院（系、部）兩級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)體系，提高督導(dǎo)工作質(zhì)量和水平，更有效地發(fā)揮督教、督學(xué)和督管的作用，高校都特制定了相關(guān)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作規(guī)定。筆者作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理部門的一名工作人員，長(zhǎng)期從事學(xué)風(fēng)督查工作，結(jié)合所在學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的實(shí)踐，提出高校在開(kāi)展教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

1、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的總體原則

由于教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是評(píng)估高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是對(duì)教師學(xué)生整體素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。因此，教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作必須堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)為指針，以國(guó)家高等教育法、教師法、學(xué)生管理規(guī)定為依據(jù)，以高校的有關(guān)制度為準(zhǔn)則，明確工作思路，界定督查內(nèi)容，實(shí)施督查工作。

目前，高校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查主要是在學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，具體執(zhí)行由教務(wù)部門負(fù)責(zé)，對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行督查，并指導(dǎo)院、系、部教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為學(xué)校建立優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)揮督促、檢查、評(píng)價(jià)、咨詢、參謀、協(xié)助作用。同時(shí)，為把教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查落實(shí)到實(shí)處，各教學(xué)院、系、部相應(yīng)有一名領(lǐng)導(dǎo)分工主抓教學(xué)督查（督導(dǎo)）工作。

2、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的職責(zé)范圍

根據(jù)目前高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查的情況來(lái)看，其主要職責(zé)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)水平和執(zhí)行政策的水平；按照職責(zé)范圍，制定工作細(xì)則和年度工作計(jì)劃；對(duì)院、系、部教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，實(shí)行有組織、有計(jì)劃、有成效的督查；按照學(xué)校校歷，每單周進(jìn)行一次督查活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次工作小結(jié)，每年向?qū)W校作一次工作匯報(bào)；督查組正副組長(zhǎng)應(yīng)邀列席學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議，并把貫徹學(xué)院有關(guān)會(huì)議精神及文件、決定等列入督查工作的重要內(nèi)容，使督查工作與學(xué)院整體工作協(xié)調(diào)同步。

3、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的職責(zé)范圍

由于各個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不同，目前，一般高校對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查主要是圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展：以上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校制定的教學(xué)管理文件為依據(jù)，督查、評(píng)價(jià)處、院、系、部貫徹執(zhí)行情況，規(guī)范管理過(guò)程，使之經(jīng)?；?、制度化，并及時(shí)反饋教師的意見(jiàn)和建議；對(duì)教研室教學(xué)管理制度建設(shè)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r和完成教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)教師履行職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生和教師工作條件狀況進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)；以學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)制度為依據(jù)，督查、評(píng)價(jià)處、院、系、部貫徹執(zhí)行情況，強(qiáng)化管理過(guò)程，使之經(jīng)?；?、制度化，并及時(shí)反饋年級(jí)和學(xué)生的意見(jiàn)和建議；對(duì)學(xué)生年級(jí)管理狀況，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件進(jìn)行調(diào)研分析、評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生遵守社會(huì)公德和校規(guī)校紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)業(yè)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)等情況進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)。

4、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的具體要求

教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查必須在廣泛開(kāi)展宣傳教育的思想基礎(chǔ)上進(jìn)行，營(yíng)造良好的輿論氛圍，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，形成自我約束，自我管理的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校督查組通過(guò)督查對(duì)各處、院、系、部正常工作狀況和完成年度教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作情況，作出客觀公正的評(píng)價(jià)分析。學(xué)校督查組對(duì)教師的教風(fēng)評(píng)價(jià)，作為教師年度工作考核的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的測(cè)評(píng)，作為學(xué)生學(xué)期綜合測(cè)評(píng)考核的重要內(nèi)容。

學(xué)校督查應(yīng)按照教學(xué)進(jìn)度，制定督查計(jì)劃，在單周進(jìn)行督查活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深入到院內(nèi)各教學(xué)環(huán)節(jié)，全方位、全過(guò)程進(jìn)行督查調(diào)研，方式方法應(yīng)靈活多樣，便于教師、學(xué)生接受。在工作中，注意抓好典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全局，提高督查效果，每月召開(kāi)一次小組工作會(huì)議，匯總情況，向職能部門反饋。

學(xué)校督查組在進(jìn)行督查時(shí)，應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)督查記錄，力求做到內(nèi)容科學(xué)合理，真實(shí)準(zhǔn)確，并及時(shí)向有關(guān)處、院、系、部轉(zhuǎn)達(dá)意見(jiàn)和建議，并寫(xiě)出專題調(diào)研報(bào)告，為學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。做好宣傳報(bào)道工作，在校報(bào)上開(kāi)辟教風(fēng)學(xué)風(fēng)論壇，定期編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)，做到報(bào)道及時(shí)，重點(diǎn)突出，指導(dǎo)性強(qiáng)。

5、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查的組織建設(shè)

教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查是一項(xiàng)政策性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的工作，督查組成員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針及有關(guān)政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)高教管理知識(shí)和學(xué)院的有關(guān)文件。堅(jiān)持自學(xué)和每月一次集中學(xué)習(xí)的制度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，提高理論研究水平。督查組應(yīng)密切同師生聯(lián)系，深入教師和學(xué)生之中，傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)和建議。督查組成員應(yīng)自覺(jué)接受師生的監(jiān)督，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高責(zé)任心和工作自律性。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治工作 作用

目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)發(fā)生著深刻的變革，各種價(jià)值觀念充斥于社會(huì)，身處于這一社會(huì)背景下的大學(xué)生，難免出現(xiàn)迷惘、彷徨與焦慮的情緒。高校的思想政治工作，肩負(fù)著營(yíng)造良好的校園文化、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神以及提高大學(xué)生政治感悟的歷史使命。它不但是高校教育的靈魂所在，同時(shí)也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者的重要保證。因此，我們必須要從高校發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮高校思想政治工作的作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校思想政治工作的作用

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思維意識(shí)日益活躍，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念受到了巨大的沖擊，這就對(duì)高校的思想政治工作提高了更高的要求。面對(duì)這一社會(huì)背景，高校思想政治工作必須要發(fā)揮好宣傳與輿論導(dǎo)向作用，既要培養(yǎng)大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，又要提高他們的政治素養(yǎng)，讓思想政治教育真正成為武裝大學(xué)生頭腦的思想武器。

我國(guó)的高等教育與資本主義國(guó)家的高等教育有著本質(zhì)的不同，我國(guó)的高等院校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，必須要堅(jiān)持社會(huì)主義方向與黨的教育方針，這是由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意識(shí)形態(tài)以及價(jià)值觀念不同而造成的。我國(guó)的高等院校通過(guò)思想政治教育，向廣大師生宣傳黨的方針、路線與政策與社會(huì)主義相關(guān)理論；糾正師生對(duì)理論、路線、方針以及政策的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；提高廣大師生執(zhí)行黨的方針、路線與政策的自覺(jué)性；確保高校能夠貫徹落實(shí)黨的教育方針等等。高校作為人才培養(yǎng)的基地，在幫助廣大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要不斷提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，使他們堅(jiān)持社會(huì)主義方向不動(dòng)搖。

二、有效發(fā)揮思想政治工作作用的建議

（一）將理想與信念作為教育的核心

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提高了人民群眾的物質(zhì)生活水平，人們更加重視精神層面的追求，同樣，當(dāng)代大學(xué)生更加重視精神層面的追求。理想與信念是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的一個(gè)集中反應(yīng)，是指引大學(xué)生前進(jìn)方面的明燈。高校思想政治工作必須將理想與信念作為教育的核心，這樣才能站在精神層面的最高點(diǎn)上對(duì)大學(xué)生思想與行為加以指引，才能幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。否則，思想政治工作的重要性與崇高性將會(huì)被大大降低！但是需要注意的是理想與信念的培養(yǎng)絕對(duì)不能好高騖遠(yuǎn)，要從我國(guó)的實(shí)際國(guó)情出發(fā)，要緊密圍繞黨的教育方針政策，這樣大學(xué)生的理想與信念才能更貼近實(shí)際，才具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。大學(xué)生才能夠?qū)ふ业绞姑信c責(zé)任感，為國(guó)家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。思想政治教育工作者在教學(xué)的過(guò)程中，還需要將書(shū)本上的理論知識(shí)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合在一起，要注重道德教育，如此才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的國(guó)家棟梁。

（二）尊重大學(xué)生的個(gè)體差異

大學(xué)生能否真正的接受外部教育，取決于他們所遭遇的困難與心理需求。從這一心理因素來(lái)看，那些接受思想政治教育并受其影響的大學(xué)生往往是出于對(duì)提升自身思想政治素質(zhì)的需要。大學(xué)生接受思想政治教育的過(guò)程，實(shí)際上就是大學(xué)生對(duì)來(lái)自于教師的知識(shí)進(jìn)行理解、內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。因此，我們?cè)陂_(kāi)展思想政治工作時(shí)，必須要了大學(xué)生的心理，尊重他們的個(gè)性化需求，采取能為被大學(xué)生所接受的方式開(kāi)展教育，這樣的工作方式往往更容易被學(xué)生所接受。除此之外，還應(yīng)該注意的是每一位大學(xué)生由于家庭環(huán)境、受教育背景以及自身?xiàng)l件的不同，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)可能相差很多，我們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，必須要考慮到他們個(gè)體差異的因素，因材施教，尋找到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心，從而使思想政治工作真正的發(fā)揮效用。

（三）提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)

加強(qiáng)高校思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，它絕對(duì)不僅僅是思想政治教育工作者的任務(wù)，而是全體教職員工共同的任務(wù)。在全體教職員工中，輔導(dǎo)員無(wú)疑是最具影響力的一個(gè)隊(duì)伍。在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作以及生活中，聯(lián)系最為密切的就是輔導(dǎo)員，大到國(guó)家政策的傳達(dá)，小到寢室衛(wèi)生的檢查，只要是與學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活相關(guān)的事情，都能夠讓人聯(lián)想到輔導(dǎo)員這個(gè)職位，所以他們的素質(zhì)對(duì)思想政治工作能否全面展開(kāi)有著重大影響。針對(duì)這一情況，我們可以通過(guò)培訓(xùn)、考核、組織思想政治工作活動(dòng)等方式，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使他們具有較高的思想政治素質(zhì)，從而潛移默化的影響大學(xué)生，達(dá)到提高思想政治素質(zhì)的目的。

（四）重視形勢(shì)政策的教育

形勢(shì)政策作為高校思想政治工作的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生了解國(guó)家大事、釋疑解惑都有著重要意義，所以形勢(shì)政策也成為了大學(xué)生的一門必修課?，F(xiàn)階段，高校的改革任務(wù)非常繁重，改革之中充滿了荊棘，其中有許多政策、方針，高校師生還不能充分理解，就需要我們開(kāi)展形勢(shì)政策教育，達(dá)到統(tǒng)一思想、增強(qiáng)信心、鞏固改革成果的目的。除了延續(xù)傳統(tǒng)的形勢(shì)政策教育之外，我們還可以嘗試新的教育途徑，比如在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟時(shí)事教育的版面，讓學(xué)生們展開(kāi)討論，教師以版主的身份對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、時(shí)事政治進(jìn)行評(píng)論，讓學(xué)生們通過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)；聘請(qǐng)校內(nèi)外專家，定期為學(xué)生們作關(guān)于形勢(shì)政策的報(bào)告，開(kāi)拓學(xué)生的視野；定期舉辦時(shí)事政治辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等等。

四、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是民族的希望，其思想政治水平直接影響著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與黨的方針、路線、政策的落實(shí)。因此，高校必須要充分發(fā)揮思想政治工作的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高他們的政治覺(jué)悟，最終將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

[關(guān)鍵詞] 文學(xué)教育；以人為本；高校教育；文學(xué)教學(xué)；大學(xué)生

高校的文學(xué)教育是基于新時(shí)期文學(xué)教育教學(xué)工作的改革進(jìn)行的，是基于高校教學(xué)質(zhì)量提升的目的進(jìn)行的。要想實(shí)現(xiàn)高校文學(xué)教育和教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要從學(xué)生和教育方法兩個(gè)路徑入手，堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立“人性化”的教育方針。唯有此，高校文學(xué)教育工作才能取得突破性的進(jìn)展。于此同時(shí)對(duì)于高校學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。

一、堅(jiān)持以人為本，尊重和保護(hù)學(xué)生在文學(xué)教育中的主體地位

要知道，對(duì)于高校的文學(xué)教育和教學(xué)工作而言，要想取得質(zhì)量的提升與水平的飛躍，必然有賴于學(xué)生能力的提高。也就是說(shuō)，文學(xué)教育的最終目的是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生文學(xué)思維的培養(yǎng)和文學(xué)應(yīng)用水平的升華。學(xué)生在整個(gè)文學(xué)教育工作中處于牢不可破的主體地位，學(xué)生是任何文學(xué)教育的決定性因素。因此，在日常的高校文學(xué)教育教學(xué)工作中，廣大教師必須充分考慮學(xué)生們的感受，務(wù)必尊重和照顧學(xué)生們的需求，依照學(xué)生們的不同特點(diǎn)開(kāi)展更具針對(duì)性的教育和教學(xué)。同樣的，堅(jiān)持文學(xué)教育的“以人為本”，就是堅(jiān)持以高校學(xué)生為教育的主體，一切工作圍繞學(xué)生展開(kāi)，一切成績(jī)的考核都要以是否提升學(xué)生的文學(xué)水平為依據(jù)。文學(xué)是更加偏向感性的科目，這就要求教師在制定教育教學(xué)方案的時(shí)候必須運(yùn)用更多的感性力量去感召和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既能深入領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的真諦，又可以透過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)提升自己的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。

在高校的文學(xué)教育教學(xué)中，必須把學(xué)生的文學(xué)喜好與天性差異充分考量起來(lái)，并針對(duì)個(gè)別差異制定更加具體的教學(xué)方案和策略。要記得，高校學(xué)生對(duì)于文學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和情趣可能是截然不同的，這需要教師更多的努力，更具體的安排，更具針對(duì)性的教學(xué)策略。同時(shí)，要把握學(xué)生文學(xué)個(gè)性的差異，針對(duì)這些差異作出巧妙的教育教學(xué)方法變革，即所謂的“因地制宜，因材施教”。要相信，世界上絕對(duì)沒(méi)有笨學(xué)生，只有笨老師和笨方法。當(dāng)我們確立了學(xué)生在高校文學(xué)教育教學(xué)中的主體地位后，一定可以收獲到學(xué)生文學(xué)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用水平提升的成果。簡(jiǎn)言之，透過(guò)更多的尊重與體諒，借助人性化的教育手段和具體化的教育策略，學(xué)生們的文學(xué)學(xué)習(xí)熱情和興趣必然可以被激發(fā)、培養(yǎng)出來(lái)，而這恰恰是高校文學(xué)教育教學(xué)的最終訴求。

二、堅(jiān)持運(yùn)用以人為本的文學(xué)教育方法，創(chuàng)設(shè)人性化的教育環(huán)境

前文已經(jīng)提到，高校的文學(xué)教育不同于小學(xué)、中學(xué)階段的文學(xué)教育，它更加成熟和務(wù)實(shí)，更加符合文學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楦咝ｋA段的教育工作，面對(duì)的對(duì)象大都是即將成人或者已經(jīng)邁入成人階段的大學(xué)生。針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)更為有的放矢的文學(xué)教育和教學(xué)，就必須講究策略和方法，必須借助更優(yōu)化的環(huán)境來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)，堅(jiān)持以人為本的高校文學(xué)教育方針，除了要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和核心價(jià)值以外，同時(shí)還必須考量文學(xué)教育方法的革新與教育環(huán)境的改善。有了好的文學(xué)教育方法，往往可以達(dá)到“抽繭剝絲，蜻蜓點(diǎn)水”的功效，可以使得整個(gè)教育教學(xué)工作更加有效率，即所謂的“事半功倍”。同理，有了優(yōu)質(zhì)、融洽與和諧的文學(xué)教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都可以得到更為輕松的氛圍，其效率和質(zhì)量也必然得以提升。總之，要透過(guò)更多人性化措施的實(shí)施，來(lái)不斷創(chuàng)新高校的文學(xué)教育方法，不斷的改善和加固文學(xué)教育的環(huán)境，讓文學(xué)教育真正可以插上夢(mèng)想的翅膀，越飛越高。

具體的，在平時(shí)的高校文學(xué)教育教學(xué)中，教師可以考慮將文學(xué)教育與更多的現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合，提升文學(xué)教育的趣味性，吸引學(xué)生的參與熱情。譬如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就可以有效的簡(jiǎn)化文化教學(xué)的步驟，同時(shí)大大提升課堂教學(xué)的效率，值得嘗試。再如，各大高校可以透過(guò)設(shè)立專門的文學(xué)進(jìn)修和實(shí)踐的場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。再比如，高?？梢猿浞诌\(yùn)用學(xué)習(xí)圖書(shū)館的設(shè)施和工具，為學(xué)生投身文學(xué)學(xué)習(xí)和理論研究提供基礎(chǔ)性保障。

綜上所述，新時(shí)期的高校文學(xué)教育的開(kāi)展，以人為本不僅是基本的理念要求，同時(shí)也是必須貫穿教育教學(xué)工作全程的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生、教育方法和學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)角度透析出的具體行動(dòng)策略，既是當(dāng)前高校開(kāi)展以人為本文學(xué)教育的可行性選擇，也是著力提升文學(xué)教育質(zhì)量的有效路徑，應(yīng)該引起高校的重視。

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第6篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

關(guān)鍵詞：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議 思政教育模式 教學(xué)創(chuàng)新 問(wèn)題研究

一.高校黨建工作中如何貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神

從目前我國(guó)高校的政治建設(shè)趨勢(shì)來(lái)看，要想在現(xiàn)代高校的黨建工作中深入貫徹執(zhí)行會(huì)議精神就要求高等院校要結(jié)合自身的辦學(xué)宗旨和硬件設(shè)施條件來(lái)建立特色化的黨建工作模式，以學(xué)生的教育為重，從學(xué)生基本的教育需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)做好學(xué)生的黨建工作提升學(xué)校機(jī)構(gòu)的工作效率。因?yàn)楦咝Ｋ颊虒W(xué)工作開(kāi)展的首要條件就是要提升學(xué)校機(jī)構(gòu)的工作效率，學(xué)校的各個(gè)機(jī)構(gòu)在中國(guó)特色社會(huì)主義教育方針的引領(lǐng)下開(kāi)展自身的教育工作，結(jié)合學(xué)校的建設(shè)需求來(lái)統(tǒng)籌合理的分配教學(xué)資源，在滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量，將本校的學(xué)科特色和教學(xué)特色充分的展現(xiàn)出來(lái)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在F代高校建設(shè)過(guò)程中要想做好學(xué)校的建設(shè)工作就要結(jié)合同志在全國(guó)高校政治工作會(huì)議上的講話精神，從社會(huì)實(shí)踐角度出發(fā)，以“立德樹(shù)人”作為高校的培養(yǎng)人才的目標(biāo)，深入貫徹執(zhí)行特色化社會(huì)主義教育方針，將基本原理與高校的教育事業(yè)相結(jié)合，充分滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。同時(shí)，高校的黨建工作開(kāi)展在基于會(huì)議精神的重要基礎(chǔ)上明確自身定位，要將“培育人才、鍛煉人才作為教學(xué)工作的首要任務(wù)，在保障大學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在遵循學(xué)生認(rèn)知差異的前提下，引導(dǎo)學(xué)生積極的關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，根據(jù)其自身認(rèn)識(shí)的不同開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到自己的價(jià)值，在社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的工程中貢獻(xiàn)自己的力量。

二.如何根據(jù)全國(guó)高校思想政治會(huì)議精神建設(shè)特色化的高校思政教學(xué)體系

在社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵之年召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議對(duì)引導(dǎo)我國(guó)高校邁入現(xiàn)代化有著重要的作用，不僅能促進(jìn)我國(guó)高校根據(jù)社會(huì)需求的不同科學(xué)合理的培養(yǎng)人才，還能讓高校在政治化建設(shè)中增強(qiáng)自身的核心凝聚力，形成特色化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，向世界頂尖大學(xué)行列邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代高校建立特色化的思政教學(xué)體系對(duì)于提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)大學(xué)生的政治素質(zhì)有著重要影響，作為高校自身而言，就要根據(jù)教學(xué)需求的不同通過(guò)設(shè)立政治專業(yè)課，選派專業(yè)的政治講師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育是至關(guān)重要的，要在滿足學(xué)生政治思想塑造的前提下讓學(xué)生形成獨(dú)具特色的政治意識(shí)，積極服務(wù)，積極的奉獻(xiàn)，在社會(huì)實(shí)踐中找到自己的立足點(diǎn)，將政治理論與自身實(shí)踐牢牢的結(jié)合，完善自己的思想認(rèn)知。同時(shí)，特色化的高校思政教學(xué)體系建設(shè)就要重視學(xué)生的思想建設(shè)和政治作風(fēng)建設(shè)，能夠結(jié)合理論知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)完善學(xué)生的思想認(rèn)知，將教學(xué)資源協(xié)調(diào)分配，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的不同來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的政治引導(dǎo)，能夠在教育方針的引導(dǎo)下來(lái)加強(qiáng)學(xué)校的政治管理，重視教師的師德，能夠讓教師以自身作為表率，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用和帶頭作用，以政治教育思想來(lái)武裝自己的頭腦，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我完善來(lái)提升自己的政治理論水平，結(jié)合學(xué)生的思想教育需求來(lái)幫助學(xué)生形成完善政治認(rèn)知模式，以身作則引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行政治實(shí)踐、發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的學(xué)習(xí)精神，積極地創(chuàng)造價(jià)值。

三.建立特色化的高校思政教育模式要培養(yǎng)學(xué)生的政治能力

政治意識(shí)作為大學(xué)生思想意識(shí)的有機(jī)形態(tài)，對(duì)大學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)世界，理解世界，形成科學(xué)化的世界觀和價(jià)值觀有著重要的影響，能夠幫助大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)自己、找到自己的缺點(diǎn)，通過(guò)自我反省的方式來(lái)彌補(bǔ)自己政治能力的不足，形成理性的思想邏輯來(lái)提升自己的政治素養(yǎng)。因此建立特色化的高校思政教育模式就要將培養(yǎng)大學(xué)生的政治意識(shí)作為首要任務(wù)各個(gè)高校就要根據(jù)自身的辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的政治素質(zhì)，設(shè)立不同層次的思政課程，通過(guò)課堂教育的方式讓學(xué)生深入的了解思想政治理論，形成完善的思想政治情操。同時(shí)，高等院校還要注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生志愿活動(dòng)的開(kāi)展，能夠多元化、多渠道、多種組織模式想配合的方法來(lái)合理的組織實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生走出課堂，走出校園，根據(jù)自身所學(xué)習(xí)到的政治理論來(lái)進(jìn)行志愿服務(wù)或是社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的方式來(lái)開(kāi)拓自己的知識(shí)視野，豐富自己的價(jià)值認(rèn)知，提升政治能力。另外，高校在自身思政教育模建立或改進(jìn)的過(guò)程中也要注重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣差異，依據(jù)學(xué)生的活動(dòng)興趣或是學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，合理的分配活動(dòng)資源，保障每個(gè)學(xué)生都能參加，都能進(jìn)行活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得較好的政治體驗(yàn)，增強(qiáng)思想覺(jué)悟，提升政治理論水平。

四.建立高校特色化的思政教育模式注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

在現(xiàn)代高校思政教育模式建立的過(guò)程中要想充分提升教學(xué)效率還要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)作為學(xué)生思想意識(shí)的重要提現(xiàn)對(duì)于塑造學(xué)生的思想價(jià)值觀有著積極的作用，可以幫助大學(xué)生獲得正確的思想認(rèn)知，提升其政治思想水平。因此高校思政教育模式要圍繞大學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，既要設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)情景來(lái)豐富學(xué)生的精神視野，也要依據(jù)高校學(xué)科院系設(shè)置的特色，組織不同的思政教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生積極關(guān)注。因?yàn)楦咝Ｖ胁煌脑合涤兄陨淼慕虒W(xué)特色，有著專業(yè)化的教學(xué)模式，而特色化思政教學(xué)模式的設(shè)立就要因地制宜，依據(jù)不同院系專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)組織不同的思政教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立完善的思想價(jià)值體系，能夠讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體會(huì)到政治理論學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升自己的政治認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在大學(xué)生的思政教育過(guò)程中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)也要依據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義教育方針，將培養(yǎng)人才，立德樹(shù)人作為學(xué)生思政教育的首要目標(biāo)，要能夠結(jié)合現(xiàn)代化辦學(xué)理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，能夠讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中運(yùn)用創(chuàng)新的方法和創(chuàng)新的思路來(lái)積極的進(jìn)行實(shí)踐，將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)直接轉(zhuǎn)化技術(shù)生產(chǎn)力，積極的進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)創(chuàng)新的精神來(lái)樹(shù)立崇高理想，塑造自己的核心素養(yǎng)，結(jié)合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求提升自己的思想道德水平，勇于追求自己的夢(mèng)想。

五.高校思政教學(xué)模式要注重學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的塑造

深入學(xué)習(xí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的精神我們發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期中要想全面做好大學(xué)生的思想政治教育，除了要結(jié)合高校的社會(huì)主義辦學(xué)宗旨來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的思政教學(xué)工作之外，還要在大學(xué)生的思想政治教學(xué)中注重學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的塑造，要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的理性思維，要結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求來(lái)分門別類的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠讓大學(xué)生在政治理論學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立科學(xué)信仰，養(yǎng)成科學(xué)精神，積極的進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。因?yàn)榇髮W(xué)生的思想政治教育過(guò)程中學(xué)生的政治思想塑造需要科學(xué)文化的注入，政治意識(shí)的增強(qiáng)也需要科學(xué)方法的引導(dǎo)，只有將科學(xué)文化與政治理論有機(jī)的結(jié)合在一起，才能幫助大學(xué)生形成完善的價(jià)值觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界。因此在大學(xué)生思政教育過(guò)程中要將科學(xué)思想傳播作為首要義務(wù)，結(jié)合政治思想教育最大程度上傳遞科學(xué)思想，通過(guò)組織活動(dòng)或社科實(shí)踐來(lái)向大學(xué)生傳達(dá)正確的科學(xué)理念，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)文化的重要性，幫助其啟迪思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在思政教學(xué)活動(dòng)中也要搭配一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)陶冶大學(xué)生的科學(xué)情操，要讓大學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來(lái)判斷事物的發(fā)展，具備科學(xué)思維，以科學(xué)的邏輯來(lái)思考問(wèn)題，逐步的形成創(chuàng)新精神，不斷地突破自我進(jìn)行創(chuàng)新，形成科學(xué)價(jià)值觀來(lái)積極的改造世界。

六.高校思想政治建設(shè)中加強(qiáng)高校黨員干部政治思想的培養(yǎng)

在社會(huì)主義新時(shí)期當(dāng)中要辦好當(dāng)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神就要狠抓高校黨風(fēng)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，保持高校的淳樸學(xué)風(fēng)、政風(fēng)，幫助高校黨員干部完善自己的政治認(rèn)知，提升黨員干部的思想水平，才能快速推進(jìn)特色化高校思政教學(xué)體系的建立，培養(yǎng)出具有較高思想道德水平的大學(xué)生。因此高校黨員干部思想政治的培養(yǎng)就要保障高校黨員干部有著正確的思想認(rèn)識(shí)，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，能夠堅(jiān)守自己的工作崗位，在自己的工作崗位上能夠以較高的工作熱情和較好的服務(wù)態(tài)度來(lái)履行自己的工作使命，保障高校政治建設(shè)工作的順利開(kāi)展。因?yàn)樗枷胝我庾R(shí)對(duì)于黨員的核心價(jià)值觀的塑造有著積極的意義，能夠促進(jìn)黨員形成較高的思想意識(shí)和高度責(zé)任感，促進(jìn)黨員干部形成正確的價(jià)值觀念，對(duì)政治工作形成正確的思想認(rèn)識(shí)，努力履行自己的工作職責(zé)，形成正確的思想意識(shí)，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，推進(jìn)促進(jìn)高校特色化思政教育體系的建設(shè)。同時(shí)高校黨員干部政治思想的培養(yǎng)還要注重其思想作風(fēng)建設(shè)，因?yàn)辄h員干部的思想意識(shí)決定著其在高校辦學(xué)過(guò)程中能不能履行自己的政治使命，找準(zhǔn)自己的價(jià)值地位，所以高校黨員干部的政治思想培養(yǎng)就要讓黨員干部能夠以身作則，將自己作為模范，在堅(jiān)定自己黨性立場(chǎng)的原則下，履行自己的政治使命，立德樹(shù)人，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色化社會(huì)主義教育道路，將培養(yǎng)人才作為自己的政治立場(chǎng)，積極的做出努力，推進(jìn)高校思政教育事業(yè)快速發(fā)展。

七.結(jié)語(yǔ)

深入貫徹執(zhí)行全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路，堅(jiān)持黨的教育辦學(xué)方針，結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要培養(yǎng)人才，推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立崇高的政治理想，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]深入貫徹重要講話精神 扎實(shí)做好新形勢(shì)下高校思想政治工作[N].賈輝.黑龍江日?qǐng)?bào).2016-12-13 （001）

[2]始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向 切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作[N].柴葳.中國(guó)教育報(bào).2016-12-09（001）

第7篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

各位老師、同學(xué)們：

在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了三江大學(xué)第十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在此我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀!

學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接-班人的場(chǎng)所，必須全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。而學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。健康是人生的第一財(cái)富，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的保證，是青年人順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的首要條件，沒(méi)有健康的身體素質(zhì)就根本無(wú)從適應(yīng)時(shí)代的要求。因此一個(gè)合格的三江學(xué)子必然是一個(gè)全面發(fā)展、能自我完善的學(xué)生，是一個(gè)無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都能勇攀高峰的人。我們舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的，就是為了進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的發(fā)展，豐富校園體育文化生活，激勵(lì)師生積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，把學(xué)校體育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，從而更好地保證黨的教育方針的全面貫徹實(shí)施。

近年來(lái)，隨著我校體育工作的深入開(kāi)展，在各級(jí)各類比賽中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。我校男子籃球隊(duì)在歷年的比賽中一直保持著良好的戰(zhàn)績(jī)，2005年取得了南京高?；@球聯(lián)賽第一名的好成績(jī)，在今年的預(yù)選賽中又獲得男子普通組第一名，女子籃球也有較大突破，在今年的預(yù)選賽中獲得女子普通組第二名。在江蘇省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校田徑比賽中，我校電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院的吳飛同學(xué)在男子100M的決賽中，不畏強(qiáng)手，勇于拼搏，以10′′94的好成績(jī)奪取第六名。我校在健美操、排球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目比賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，我代表全校師生向?yàn)閷W(xué)校取得榮譽(yù)、作出貢獻(xiàn)的全體獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員表示衷心感謝并致以崇高的敬意。向?yàn)槲倚W(xué)生運(yùn)動(dòng)作出貢獻(xiàn)的教練員、工作人員表示衷心感謝。

本屆校運(yùn)會(huì)又將充分展現(xiàn)我校素質(zhì)教育和體育教育的新風(fēng)采、新成果，也是我校體育運(yùn)動(dòng)水平的一次大檢閱。體壇賽意濃，師生激-情涌。全校17個(gè)院系均組隊(duì)參賽，800余名運(yùn)動(dòng)員將進(jìn)行26個(gè)項(xiàng)目的角逐，從而形成了全校師生廣泛參與、全民健身的可喜局面。

第8篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

關(guān)鍵詞:陽(yáng)光體育;高校;大學(xué)生

隨著社會(huì)飛速發(fā)展,國(guó)家的教育體系改革越來(lái)越完善,國(guó)家通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)各種各樣的人才,培養(yǎng)人才的最關(guān)鍵時(shí)期就是大學(xué)階段,大學(xué)階段是學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和心理健康的關(guān)鍵時(shí)期,但是由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,又因?yàn)樯钏讲粩嗵岣?衣食住行各方面都有保障,家長(zhǎng)和學(xué)校雙方都放松了對(duì)學(xué)生的意志、品質(zhì)的精神培養(yǎng),所以導(dǎo)致大多數(shù)青少年身體健康水平逐漸下滑。身體健康是人類共同的愿望,開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是非常好的解決這些問(wèn)題的方法,陽(yáng)光體育的開(kāi)展有利于大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉、提高對(duì)體育的喜愛(ài)、養(yǎng)成熱愛(ài)體育的好習(xí)慣。

1陽(yáng)光體育地位與作用

1.1陽(yáng)光體育的地位

社會(huì)飛速發(fā)展的大趨勢(shì),為了培養(yǎng)“具有中國(guó)特色、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和‘四化’建設(shè)的開(kāi)拓型人才”,高校體育的社會(huì)地位也在不斷提高,主要表現(xiàn)在以下2個(gè)方面。對(duì)高校體育而言,由于培養(yǎng)對(duì)象都是將來(lái)的高級(jí)人才,他們生理、心理的發(fā)展?jié)u趨穩(wěn)定,應(yīng)抓住這個(gè)良好契機(jī),利用體育教育對(duì)大學(xué)生的身心進(jìn)行加工改造,促進(jìn)體格、身體素質(zhì)、心理及智力的健全發(fā)展,并通過(guò)民族素質(zhì)的提高,促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,體現(xiàn)人才開(kāi)發(fā)的價(jià)值,從而確立體育在促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)中的作用。特別是廣大大學(xué)生,在身體形態(tài)和生理機(jī)能逐步完善之后,他們迫切需要豐富的精神生活來(lái)充實(shí)單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)生活,因而,在娛樂(lè)、審美、社會(huì)交往與合作等方面都有較強(qiáng)烈的精神追求。

1.2陽(yáng)光體育的作用

大學(xué)生的生理、心理狀態(tài)漸趨完善,所以高校體育在完善人體發(fā)育的這一階段起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)大學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)不斷增強(qiáng),青少年逐漸有了自己的個(gè)性,但是他們的意志品質(zhì)的發(fā)展仍不穩(wěn)定,性格也是不能達(dá)到成熟,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)運(yùn)動(dòng),使得青少年和諧交往、競(jìng)爭(zhēng)拼搏以及承受負(fù)荷訓(xùn)練等,幫助大學(xué)生穩(wěn)定心理狀態(tài),進(jìn)行自我調(diào)節(jié),提高自我控制的能力;也會(huì)在成功的喜悅和失敗的痛苦中,從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)全面發(fā)展,最終達(dá)到身心的和諧統(tǒng)一。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)擁有良好的體育氛圍、有較高素質(zhì)的體育師資及部分有運(yùn)動(dòng)天賦的好苗子,這就使得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在落實(shí)國(guó)家兩個(gè)體育發(fā)展戰(zhàn)略中起著承上啟下的作用,既可以為國(guó)家培養(yǎng)體育人才,又可以培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。

2國(guó)內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1國(guó)內(nèi)的相關(guān)發(fā)展

從2006年9月教育部、國(guó)家體育總局等部門公布的青少年體質(zhì)測(cè)試結(jié)果可知,我國(guó)青少年身體素質(zhì)水平連年不斷地下降。為了全面貫徹黨的教育方針與策略,從2007年起全國(guó)開(kāi)展起“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,落實(shí)好“健康第一”的方針,促進(jìn)學(xué)生走向操場(chǎng)、走向大自然、走進(jìn)陽(yáng)光下。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系,它是我國(guó)“全民健康計(jì)劃”的重要組成部分。

2.2國(guó)外的相關(guān)發(fā)展

美國(guó)政府在1980年的研究中,提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是提高青少年身體健康水平的重要標(biāo)志,從此美國(guó)加大了對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,加大了體育鍛煉的時(shí)間,從美國(guó)現(xiàn)在的陽(yáng)光體育的組織形式來(lái)看,美國(guó)是以校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)、校外體育運(yùn)動(dòng)、校際競(jìng)賽等形式為主。日本隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高,體育教學(xué)大綱的改革,現(xiàn)在越來(lái)越多的人們參加體育鍛煉,體育鍛煉在日本越來(lái)越受關(guān)注,參加的人越來(lái)越多,他們憑借著自己的喜好來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3研究對(duì)象與方法

3.1研究對(duì)象

以溫州市高校大學(xué)生為研究對(duì)象。

3.2研究方法

3.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)、中國(guó)知網(wǎng)等收集大量的與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”有關(guān)文獻(xiàn)資料。3.2.2問(wèn)卷調(diào)查法該次調(diào)查以溫州市溫州大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

4結(jié)果與分析

4.1青少年學(xué)生體質(zhì)健康連續(xù)下降

現(xiàn)如今的我國(guó),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、人民生活水平逐漸的提高,我國(guó)學(xué)生的身體健康水平有明顯提高。但是,現(xiàn)在每個(gè)家庭一般都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)和學(xué)校都一定程度上放松對(duì)于孩子的意志、品質(zhì)的培養(yǎng);加上應(yīng)試教育長(zhǎng)期追求升學(xué)率的影響,只重視智育,輕視德育、體育和健康教育。為此,教育樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,這既是當(dāng)前教育的客觀現(xiàn)狀,也是我們所面臨形勢(shì)的要求。

4.2積極參加體育意識(shí)淡薄

現(xiàn)在各高校的校園里,幾乎沒(méi)有多少人自己主動(dòng)地去加入體育鍛煉,我們往往看到學(xué)生戴著耳機(jī)聽(tīng)著音樂(lè),散步在校園的街道,隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,甚至有很多的學(xué)生每天沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)中不能自拔,有的學(xué)生甚至是每時(shí)每刻都在玩手機(jī)、看電子書(shū)等,不論是上課還是業(yè)余時(shí)間,如今青少年體質(zhì)健康是目前最大的問(wèn)題。現(xiàn)在青少年沒(méi)有形成良好的、自覺(jué)的參加體育鍛煉的意識(shí),這種不好的行為將會(huì)影響陽(yáng)光體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.3大學(xué)生就業(yè)壓力的影響

人類進(jìn)入21世紀(jì)后,在充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)里,擁有許多高素質(zhì)的人才是國(guó)家高速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在社會(huì)的高速發(fā)展,擁有高素質(zhì)的國(guó)民和專門人才,是國(guó)家社會(huì)地位的標(biāo)志,沒(méi)有高素質(zhì)的人才就很難占領(lǐng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。因此,今天很多青少年在畢業(yè)以后,每一天的大多數(shù)的時(shí)間則是來(lái)應(yīng)付自己今天面試或是嚴(yán)格的考試,從而使得體質(zhì)日益下降。

4.4學(xué)校體育中實(shí)施配套設(shè)施不合理

目前,我國(guó)高校生源不斷升高,高校學(xué)生的增多,體育場(chǎng)館與器械完全滿足不了學(xué)生的需求,學(xué)生沒(méi)有充足的地方去進(jìn)行體育鍛煉,充足的場(chǎng)地器械是發(fā)展陽(yáng)光體育的首要條件,只有場(chǎng)地器械充足,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)才能很好地開(kāi)展。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)豐富業(yè)余文化生活,發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神文明有著積極的作用。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中,需要健康的、文明的、富有多彩的、和諧的課余文化生活,有利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)關(guān)系到學(xué)生的體能和智慧的發(fā)展,關(guān)系到學(xué)生在校學(xué)習(xí)和終身體育觀的形成,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),關(guān)系到全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。因此,學(xué)校各部門必須協(xié)調(diào)好,密切配合,全面完成陽(yáng)光體育在高校的各項(xiàng)任務(wù),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)。

5.2建議

首先要明確鍛煉目的,這樣才能產(chǎn)生自覺(jué)鍛煉的欲望。人對(duì)鍛煉的要求是非常廣泛的,根據(jù)每個(gè)人的性別、年齡、身體條件及職業(yè)等區(qū)分不同的需要,從而鍛煉的目的更加明確。終身堅(jiān)持體育鍛煉就會(huì)形成強(qiáng)健的體魄。身體健康對(duì)于人類是非常重要的,因此有了健康的身體才有機(jī)會(huì)去享受生活中美好的樂(lè)趣,是高效率工作和娛樂(lè)的前提。因此,青少年為了促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,都需要健壯的身體;中年人為了保持旺盛的體力和精力,在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出貢獻(xiàn)也需要強(qiáng)壯的體質(zhì)。在人生不同的階段對(duì)強(qiáng)身健體需要是共同的,在這個(gè)基礎(chǔ)上產(chǎn)生了其他需求,為了滿足需要而產(chǎn)生動(dòng)機(jī),使終身堅(jiān)持鍛煉的目的更加明確,從而保證了堅(jiān)持鍛煉的自覺(jué)性。

作者:黃海微 單位:溫州大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]教育部,國(guó)家體育總局.關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知[Z]．2006.

第9篇：高校教育方針?lè)段?/h2>

【關(guān)鍵詞】校風(fēng)建設(shè) 探索 途徑 高校

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高職院校的發(fā)展越來(lái)越重視，其辦學(xué)規(guī)模和招生人數(shù)在逐年上升，現(xiàn)在幾乎占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山。而當(dāng)前擺在各高校面前的突出問(wèn)題是如何提升和確保教育質(zhì)量， 實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)， 校風(fēng)建設(shè)是突破口與支撐點(diǎn)。本文就新時(shí)期如何做好高職院校校風(fēng)建設(shè)談幾點(diǎn)看法，以供商榷。

一、校風(fēng)的定義及其重要作用

教育部、團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中指出：要重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。校風(fēng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指學(xué)校的風(fēng)氣，具體地說(shuō)就是學(xué)校在培養(yǎng)人才的實(shí)踐中所形成的共同信念、意志、風(fēng)格、價(jià)值觀念等的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、職工工作作風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)的集中反映，也是學(xué)校的教學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的校風(fēng)具有激勵(lì)功能、教化功能、約束功能、保護(hù)功能和延伸功能等育人功能，在高校育人工作中具有重要的作用。

二、目前高職院校校風(fēng)現(xiàn)狀分析

近幾年發(fā)展起來(lái)的高職院校大部分是由普通中等專業(yè)學(xué)校升格或合并升格而成的，校風(fēng)建設(shè)總體比較薄弱。一是生源總體素質(zhì)下降。高職院校的學(xué)生既有應(yīng)屆、歷屆高中畢業(yè)生，也有中職、技校畢業(yè)生，文化層次參差不齊，大多是獨(dú)生子女，家庭背景不同，受教育背景不同，很多學(xué)生獨(dú)具個(gè)性，這使他們顯露出許多新特質(zhì)，比如：以自我為中心、缺乏自控能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成才意識(shí)薄弱、追求時(shí)尚自由等等，平時(shí)把學(xué)習(xí)丟一邊，快考試了就臨時(shí)抱佛腳。二是一些學(xué)生輔導(dǎo)員不重視班風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和支撐，它能使班級(jí)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一致、積極向上，班風(fēng)建設(shè)不好也就等于失去了學(xué)生基礎(chǔ)，校風(fēng)建設(shè)就無(wú)從談起。三是一些教職工沒(méi)有全身心投入到教育教學(xué)工作中去，課前沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課中照本宣科，課后拍拍屁股走人，甚至他們的一些言行在學(xué)生中也產(chǎn)生了不良影響。這些因素都不利于優(yōu)良校風(fēng)的形成。

三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的途徑

校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是學(xué)校精神的塑造，它是學(xué)校發(fā)展的旗幟和靈魂。校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是要建立一套有利于校風(fēng)建設(shè)的科學(xué)機(jī)制以及確保該機(jī)制的正常運(yùn)行。

（一）做好學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校長(zhǎng)期而又艱巨的一項(xiàng)工作，是全面貫徹黨的教育方針和衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而又無(wú)形的精神力量，它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的熏陶和感染，一旦形成優(yōu)良的傳統(tǒng)，它就能成為一種使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的精神力量。然而，高職院校中不少學(xué)生高中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，入學(xué)后又沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)待考試臨時(shí)抱佛腳，60分萬(wàn)歲。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，也見(jiàn)效于學(xué)生，沒(méi)有抓住學(xué)生這一主線，學(xué)風(fēng)建設(shè)就等于紙上談兵。因此，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

（二）構(gòu)建和諧校園文化

校園文化建設(shè)的基本目標(biāo)是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的校園精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值理念和導(dǎo)向正確的輿論氛圍。通過(guò)校園文化建設(shè)，使學(xué)校形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校活力、文明魅力剛?cè)嵯酀?jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系

良好校風(fēng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，因?yàn)樗男纬山?jīng)歷了一個(gè)歷史過(guò)程，這就必然打上時(shí)代的烙印，具有歷史的厚重感。而時(shí)代在變幻，歷史在進(jìn)步，校園文化不斷追求時(shí)代性、先進(jìn)性，甚至追求文化的超前性和引導(dǎo)性，作為最能體現(xiàn)校園文化精髓的校風(fēng)，怎樣在秉承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)時(shí)代的先進(jìn)文化相結(jié)合，既保持它的特點(diǎn)，又吸取時(shí)代精華，使不同時(shí)期的校園主體從中獲得時(shí)代的特色和傳統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)。

（四）處理好思想指引與實(shí)際行動(dòng)的關(guān)系