精靈小矮人精選(九篇)
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第1篇：精靈小矮人范文
島上的小精靈鎮(zhèn)上住著可愛的皮卡丘、“音樂家”胖丁、胖可丁和醫(yī)生皮皮蛋等好多小精靈；偶像鎮(zhèn)上則住著流氓兔、米老鼠和史努比老師等許多受少年朋友喜歡的偶像；主人鎮(zhèn)上住著的是童話王國成員們公認(rèn)的主人：白雪公主、魔女小櫻……
在這美麗的王國里曾發(fā)生了許多的故事。有一天，主人鎮(zhèn)上發(fā)生了一件令人恐懼的事。那天，白雪公主在細(xì)心照料生病的皮卡丘時突然昏迷了。七個小矮人們十分著急，害怕公主的后母又來毒害公主了，急忙坐上光速飛船趕到了小精靈鎮(zhèn)，請來了醫(yī)生皮皮蛋。皮皮蛋晃著耳朵，搖著胖乎乎的身子來到白雪公主床邊為公主看病。只見他像模像樣地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的額頭，之后，皮皮蛋從藥箱里拿出針筒，給白雪公主打了針，又掛了鹽水。“怎么了？怎么了？公主要緊嗎？”小矮人們焦急地問道。“公主不要緊，只是受了皮卡丘發(fā)出的電刺激而昏迷，鹽水掛完了她就會醒來，不過要注意一點(diǎn)。”皮皮蛋豎起了一只手指警告道。“以后照顧皮卡丘之前千萬不要碰水，不然會觸電的，皮卡丘身上發(fā)出的電威力可大了！”“讓我們用魔法來照顧皮卡丘吧！”剛好來串門的小櫻與小可插話道。“好呀！這樣公主就不用再一次觸電昏迷了！”小矮人們高興地說道。
童話王國里也常常發(fā)生令人興奮的事，其中最讓大家高興的數(shù)新年聯(lián)歡會了。除夕那天，小精靈鎮(zhèn)，偶像鎮(zhèn)，主人鎮(zhèn)等鎮(zhèn)上的所有人都來到了施了魔法的大城堡里。“新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來慶祝這美好的節(jié)日吧！”主持人小櫻與小明開始了開場白。皮卡丘為表示對白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭著胖乎乎的身軀，耳朵一晃一晃地擺動著，分外可愛。接著，偶像鎮(zhèn)上的全體人員在流氓兔的帶領(lǐng)下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比、小熊維尼開心地唱著歌。流氓兔高高地站在一張板凳上，十分賣力地指揮著，全場一片喝彩聲。最后，聯(lián)歡會在歌庫洛牌那甜美、動人的歌聲中落幕了。
第2篇：精靈小矮人范文
人物介紹：
姓名：伊卉妙
性別：女
年齡：十三
愛好：唱歌
個性：跟她的名字一樣，就一個字妙；陽光開朗，可愛
長相：長頭發(fā)，大眼睛，挺鼻子，小巧的嘴巴，可愛無比
愿望：找到兒時的夢
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姓名：賈萌怡
性別：女
年齡：十四
愛好：跳舞
個性：文文靜靜不愛說話，聰明
長相：自然卷發(fā)，罕見而又美麗的丹鳳眼，挺鼻子，櫻桃小嘴，是十足的美女和班花
愿望：回到兒時
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姓名：余恒豪
性別：男
年齡：十三歲半
愛好：鋼琴
個性：文文靜靜
長相：膚色雪白，五官清秀中帶著一抹俊俏，帥氣中又帶著一抹溫柔
愿望：成為鋼琴家
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姓名：龔芯琳
性別：女
年齡：十二歲半
愛好：畫畫
個性：大大咧咧，像男孩，急性子
長相：短發(fā)，大眼睛，挺鼻子，櫻桃小嘴，有小酒窩
愿望：屬于自己的畫畫室
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姓名：胡梓涵
性別：男
年齡：十三歲
愛好：毛筆
個性：陽光開朗，小自戀
長相：古銅色的膚色，俊俏的五官
愿望：可以安心的寫毛筆字
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劇情：兒時，大家都有自己的夢，可你們的夢，到現(xiàn)在是否遺失，這五位小主人公的夢都遺失過，可當(dāng)他們到另一個夢幻國時，夢，又回來了，這個夢，正是他們的夢想，來到夢幻國，人開開心心的生活，可不久……
——————————正文————————————————
“哇！這是哪？怎…怎么。。怎么那么美麗”大家一起說。
眼前的美景不惜把他們吸引，在他們的眼前，出現(xiàn)了一個小矮人。
卉妙“你是誰？你長得好矮耶！你不會是七個小矮人的一個吧！”
梓涵“你以為是白雪公主??！這又不是童話，現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的！”
芯琳“小矮人，你是誰?。俊?/p>
萌怡“芯琳，那個小矮人不一定聽得懂我們講話哦！”
恒豪“說不定?！?/p>
在他們議論紛紛的時候，小矮人開話了，“大家好！很高興你們來到夢幻國！”
天?。⌒“司尤粫f普通話！可把它們嚇的！
卉妙“你…你是誰？你為什么會說我國的語言？你…你為什么長得這么矮？夢幻國是哪？他在地球的那個位置？”
唉！又忘了告訴你，卉妙有個稱呼，人稱超級問題王，這不，一連串，問了，一，二，三，四，五，五個問題。（陳陳真會喊我的天?。。?/p>
小矮人說：“我叫米論紛，我當(dāng)然會說你們國家的語言，因?yàn)?，我們夢幻國的小精靈精通你們地球所有語言，我為什么長得那么矮，我們夢幻過的人都是這樣的哦！不矮了哦！至于夢幻國在哪？我就告訴你，他在你們夢想的世界，你們可不要誤會，這不是想象的世界，不是你們的想象哦！它是一個名叫“夢想”的世界，那個，說到這，你就應(yīng)該知道，夢幻國不在地球。”
五人齊聲說說：“哦！”
過了一秒鐘，五人又齊聲說：“什么！我們…我們不在地球！那我們爸爸媽媽在哪？呀！我要回家！”
小矮人笑著說，不，應(yīng)該是米論紛笑著說：“不用擔(dān)心，這是夢幻國一年一度的地球兒童“召喚”日，三天后你們就可以回家了，哦！忘了告訴你，你們在只要有地球人在夢幻國的話，地球的時間就會停止哦！”
卉妙“那，有多少人來這？是不是只有我們五個？為什么你們要“召喚”我們？”
不愧有著超級問題王之稱，這不，又問了三個問題！
米論紛居然還回答她（要是我，早就不耐煩了）
米論紛說：“多少人??！我不知道，不過，我知道只要是有夢想的孩子，就可以來到這，當(dāng)然不是只有你們五個啦！你們有“夢”，所以你們就被“召喚”了！”
“原來是這樣??！”
米論紛：“既然你們來到這，你們就盡情的笑吧！相信來到這里的孩子，都會開心！”
……
*
來到這，大家是干嘛的呢？很令人期待哦?。ㄆ鋵?shí)也不是啦！是我寫太多，累了，不想寫了，很快就出新的了，希望你們支持）
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希望你們能喜歡
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下面是本期新人物介紹：
姓名：米論紛
年齡：五千二百一十六歲（哇！夠老的了，其實(shí)，不老的，夢幻國的人都能活上一萬多歲呢）
愛好：和小朋友在一起玩
性別：男
個性：陽光，耐心，善良
第3篇：精靈小矮人范文
2、《愛探險的朵拉》，導(dǎo)演:呂佩玉等。
3、《白雪公主和七個小矮人》，導(dǎo)演大衛(wèi)·漢德。
4、《海綿寶寶》，導(dǎo)演:舍曼·科恩，沃特·杜赫，山姆·亨德森等。
5、《蜘蛛俠》，導(dǎo)演:喬恩·沃茨。
6、《藍(lán)精靈》，導(dǎo)演:拉加·高斯內(nèi)爾。
7、《功夫熊貓》，導(dǎo)演:馬克·奧斯本、約翰·斯蒂文森。
8、《冰雪奇緣》，導(dǎo)演:克里斯·巴克，珍妮弗·李。
9、《貓和老鼠》，導(dǎo)演:威廉·漢納，約瑟夫·巴伯拉。
第4篇：精靈小矮人范文
2013年6月，上海世博園內(nèi)的開心樂園解散，當(dāng)晚，團(tuán)長楊群輝把“快樂精靈”藝術(shù)團(tuán)的41名團(tuán)員召集在一起，商討下一步的出路。所有團(tuán)員都是身高1.3米左右的袖珍人，他們都有著不幸的家庭和過去。2009年，他們從四面八方而來，這些年，大家四處演出總算有了一份穩(wěn)定的收入，誰曾想，現(xiàn)如今他們會集體失業(yè)。
楊群輝覺得團(tuán)員們大多到了成家的年齡，最好能找個穩(wěn)定的工作?？纱蠹叶荚敢饫^續(xù)跟著楊群輝，哪怕是不拿工資也行。
有人提議辦個小丑樂園，或開個小酒吧?？蛇@些行當(dāng)吃的都是年輕飯，不是長久之計。“小精靈”陳順燕說：“要不咱自己開個飯店，我們其它事做不了，當(dāng)個服務(wù)員應(yīng)該行?！憋埖晖顿Y小，收益快，這個提議得到大家的一致贊同。胡彩虹腦子最活絡(luò)，她覺得大家個子都不高，性子又單純，就像是童話世界里的小矮人，不如“因人制宜”，開家童話主題餐廳。
“客人來了咱店里吃什么呀？”“童話餐廳肯定是吃童話啦！”胡彩虹說完，大家都笑了，童話故事只出現(xiàn)在書上，難道把書煮給客人吃不成？“咱可以把童話變成菜啊！”團(tuán)長楊群輝也覺得這個方案可行，決定帶團(tuán)員們回自己的老家鄭州發(fā)展。
楊群輝找好店面、交完房租，買完基本用品設(shè)施后，身上的錢所剩無幾。團(tuán)員們知道后，紛紛拿出自己的積蓄交到楊群輝手上，他們只有一個目的：一定要把餐廳開起來，這個家不能散。
餐廳占地400多平方米，不需要那么多服務(wù)員，大家商議后決定，包括楊群輝在內(nèi)的21個人留在餐廳工作，剩下的團(tuán)員去附近的夜場演出。這樣即使餐廳不賺錢，大家也能有口飯吃，不至于沒有后路。
很快，餐廳開始裝修。實(shí)木的桌子，只有一米高，白色的墻壁，簡單整潔，墻上到處都是童話故事彩繪，小紅帽的蘑菇、巫婆的權(quán)杖、王子的馬車等。僅有的幾個包廂名字也是根據(jù)童話取的，“青蛙王子的池塘”“長辮子公主的城堡”，服務(wù)員也都有自己獨(dú)特的稱呼：大公主、二公主、凡爾王子、塞維騎士等。
經(jīng)過幾天幾夜的實(shí)驗(yàn)，幾十道童話菜出爐了，紅燒肉做成的“查理和巧克力工廠”，羊排做成的“稻草人”，沙拉牛排叫做“夏洛的網(wǎng)”，還有“小飛俠彼得潘”、“小熊維尼”、“藍(lán)精靈”等等。這些菜不僅看上去漂亮，吃上去也美味。
2013年7月1日，“快樂島童話主題餐廳”正式營業(yè)。過往的路人看見小矮人們齊刷刷地站在門口迎賓，頓感新奇，紛紛進(jìn)去瞧瞧。
晚上12點(diǎn)，客人散盡后，楊群輝和團(tuán)員們才吃上飯。生意如此好，是大家沒想到的，他們興奮地聊著，一點(diǎn)兒也不覺得累。
到任何你想去的童話世界中
就在餐廳生意越來越好的時候，團(tuán)員陳順燕和男友孫浩領(lǐng)證了。楊群輝決定給他們辦個難忘的婚禮，地點(diǎn)就選在快樂島，他要讓所有的顧客都成為這場婚禮的見證人。
2013年7月16日晚上5點(diǎn)，婚禮正式舉行。楊群輝早就跟客人打過招呼，大家都很期待這種特別的婚禮。燈，漸漸暗了下來，輕柔的音樂響起。在伙伴們的簇?fù)硐?，陳順燕如白雪公主一般，坐在馬車上，緩緩地向餐廳中央駛來。穿著白色西裝的孫浩如王子般站在那里靜待著。突然，打扮怪異的壞王后攔在白雪公主面前，拿著“毒蘋果”張牙舞爪。王后舉著蘋果對白雪公主說：“公主，你愛王子嗎？”陳順燕羞澀地笑了，然后點(diǎn)點(diǎn)頭?！叭绻銗弁踝?，就吃下這一口毒蘋果，那樣我才允許你們在一起?！蹦闹鹾蟮脑掃€沒說完，就被七個小矮人架走了，蘋果滾落在地上。頓時，場下笑聲一片。
婚禮結(jié)束后，客人們都顯得意猶未盡，大家都覺得這種方式很新奇，甚至還有人說自己結(jié)婚的時候也來這兒辦，還有孩子嚷著要帶同學(xué)來聚會。
2013年8月14日，一位中年男人找到楊群輝，說想為自己的自閉癥兒子定制一套“童話餐”。他告訴楊群輝，兒子患上自閉癥后，只對色彩絢麗的童話故事彩繪感興趣。隨著病情加重，孩子遺忘的事情越來越多，他們想在孩子有記憶時為他做些事，哪怕是博他一笑也好。
3天后，那位名叫樂樂的小男孩在家人的陪同下來到了“快樂島”，一下子見到這么多陌生人，樂樂嚇壞了，緊緊抓著媽媽的手不放。為了配合《青蛙王子》的主題，幾個男服務(wù)員都戴上了青蛙公仔頭盔，還專門有人扮演國王和公主。在媽媽的安撫下，樂樂牽著公主的手坐上了馬車。
馬車很快到了“公主的后花園”，到處是碩大無比的花朵、蜜蜂。在媽媽身邊待了一會兒，樂樂膽子似乎大了很多，他拿起一朵蘑菇，聞了聞，然后咬了一口。公主給樂樂戴上了青蛙王子的桂冠，然后把金球放到了樂樂手上，讓他拋著玩。當(dāng)青蛙們在自己身邊翩翩起舞時，樂樂笑了。
接著，一道道鮮美的“童話菜”端了上來，黃色的太陽餅，金球般的巧克力蛋糕。每一道菜都是楊群輝跟廚師仔細(xì)溝通后做出來的。那頓飯，樂樂吃得很香……
雖然費(fèi)了很多功夫，但“快樂島”最后只收了餐費(fèi)。之后，楊群輝他們又特制了多道“童話餐”，只要客人提前兩天預(yù)定，他們就像是專門幫人實(shí)現(xiàn)心愿的“哆拉A夢”，可以帶你去任何你想去的童話世界。
每個人都可以是童話的主角
“快樂精靈”藝術(shù)團(tuán)的每個團(tuán)員都身懷絕技，當(dāng)初為了練就某項(xiàng)本領(lǐng)，他們付出了比常人多得多的汗水。為了不浪費(fèi)他們的特長，“快樂島”開始增加一些表演項(xiàng)目。
剛開始，胡彩虹只是試探性地讓隊(duì)友為客人表演幾個小魔術(shù)，或者來幾段舞蹈，沒想到反響很好。膽子大起來的他們，決定在餐廳中央搭建“童話劇場”。每周末晚上5點(diǎn)，團(tuán)員們都會出演一部童話劇。當(dāng)看見白雪公主拿著手機(jī)對王子說：“帥鍋，你玩微信嗎？”觀眾們無不捧腹大笑。
2013年8月下旬的一天，好友李志找到楊群輝，請他幫忙。原來他喜歡上一個叫小歐的女孩，可表白了幾次，對方都不答應(yīng)，說他沒誠意。上次，他帶著小歐過來吃飯，她看了部童話劇后，似乎很感興趣。
朋友的忙一定得幫，楊群輝把大家召集起來想點(diǎn)子。小伙伴們都覺得與其照搬書上的童話，不如以童話的形式把李志和小歐的故事演出來，效果或許會更好。
2013年9月17日，李志邀請小歐去“快樂島”吃飯。很快，童話劇場開演了，王子和美人魚在臺前表演，畫外音講述著：“尤特（臺風(fēng)）來了，掀翻了美人魚的家，美人魚只能淪落在街上賣包子。王子把她帶回了家，拯救了她的生活。王子向美人魚求愛，卻遭到了美人魚的拒絕……王子們，勇敢去追求你的公主，而公主們，請收起你的矜持，擁抱真心愛你的人吧?！?/p>
演員謝幕后，掌聲一片，顧客心里都涌著一絲特別的味道，雖然只是個胡編的小短劇，可是有些事情，似乎真是那么回事。幾天后，李志給楊群輝打來電話，說小歐終于答應(yīng)當(dāng)他女朋友了，還說要在“快樂島”擺幾桌，宴請他們這些功臣。
第5篇：精靈小矮人范文
故事書是小朋友們必不可少的好伙伴，它那動人的故事，優(yōu)美的語言，使小朋友們受之熏陶。讀者會為主人公的悲而悲，喜而喜，為他的遭遇而感到不幸，為她的幸福而感到欣慰。
當(dāng)我第一次接觸故事書時，它就深深地吸引了我。
那可憐的賣火柴的小女孩丟掉了饑餓和寒冷，含著笑，與奶奶來到了衣食無憂的天國。那美麗的白雪公主在18個小矮人的幫助下把皇后趕進(jìn)了樹林。那自卑、受盡的丑小鴨終于變成了美麗的天鵝。那天真的小紅帽上當(dāng)后，狼把祖母和她都吃掉了，幸好有獵人相助，一起消滅了那只狼。還有那愛慕虛榮的皇帝、、、、、、
讀了故事書，童年的夢幻不再是只愿做一只長了翅膀的小精靈。
故事書真得把我給牢牢的拴住了。
第6篇：精靈小矮人范文
上榜理由：一部吸血鬼文化的編年史，一本獵殺吸血鬼的教科書。
如果說世界上真有吸血鬼的話，那么電影《驚情四百年》，幾乎可以視為吸血鬼文化的編年史，以及獵殺吸血鬼的標(biāo)準(zhǔn)教科書。關(guān)于吸血鬼的作品，大多都少不了兩個名字，一個是世界上第一個吸血鬼――德古拉伯爵，另一個就是世界上第一位吸血鬼獵人――范海辛。《驚情四百年》開篇便講述了第一個吸血鬼的由來。德古拉為了教會爭戰(zhàn)四方，但他的妻子卻因?yàn)樽詺?，被教會裁定死后無法上天堂。于是，德古拉一怒之下背棄上帝，并用鮮血立下詛咒，將自己變成了吸血鬼。在《驚情四百年》中，范海辛是一位學(xué)者。他用畢生時間搜集資料，終于找到了吸血鬼的弱點(diǎn)――陽光、大蒜和銀器。電影中沒有炫目的打斗，也沒有滿天飛的吸血鬼，但它卻真實(shí)地呈現(xiàn)了一套關(guān)于吸血鬼的文化體系。吸血鬼懼怕銀器和十字架，就像中國的僵尸懼怕桃木劍一樣，二者都是其根源文化的組成部分。也正是由于這種文化積淀，才令這部《驚情四百年》成為享譽(yù)世界的吸血鬼影片。
《加勒比海盜》系列
上榜理由：戰(zhàn)爭終究殘酷，即使再魔幻，也是能免則免。
自從黑珍珠號出現(xiàn)在加勒比海，這片詭秘的海域就再也沒有太平過。
在大自然的威嚴(yán)下，無論是海盜還是海魔，都顯得那么微不足道。既然他們選擇戰(zhàn)爭，那么大海就給他們提供最殘酷的戰(zhàn)場。在戰(zhàn)斗結(jié)束前，誰也不知道命運(yùn)的天平將偏向哪一方。不過，有一個事實(shí)是可以確定的，那就是在雙方分出勝負(fù)前，這個大漩渦絕不會停止，直到吸走所有人。海盜們沒有選擇，沒有退路，因?yàn)檫@不是冒險，更不是游戲，而是戰(zhàn)爭，一旦打響，就沒有退路可言。即使是在迪斯尼的鬼斧神工下，戰(zhàn)爭也依然是殘酷的，無論是在現(xiàn)實(shí)世界，還是魔幻世界。因此，在這場豪華的魔幻大戰(zhàn)之后，也許還有著更深一層的東西等待我們?nèi)ニ伎肌?/p>
《哈利?波特》系列
上榜理由：新魔幻電影的奇特分支，期待哈利與伏地魔的總決戰(zhàn)。
哈利?波特，一個響徹整個魔法世界的名字。之所以出名，是因?yàn)樗€在襁褓中時，就遭遇了臭名昭著的伏地魔。盡管在那之后的許多年，伏地魔都未曾露面，但是看過《哈利?波特》的人大概都知道，小哈利和伏地魔之間，早晚要上演一場驚天動地的魔法大戰(zhàn)。
魔法師的武器是一根細(xì)細(xì)的魔法棒，和一長串沒人聽得懂的咒語，但隨之而來的，卻是讓人意想不到的效果。無論是騎著掃把在天上飛，還是將人變成氣球在天上飄，都不算過分。因?yàn)檫@是魔法的世界，一切都不需要合理的解釋，只要你的級別夠高，魔法棒夠精美，咒語夠熟練，那么在魔法世界里，就一切皆有可能。因此，對于哈利迷來說，在小哈利和伏地魔之間的大戰(zhàn)到來之前，繼續(xù)騎著掃把遨游魔法世界，也算是絕佳的享受了。
《指環(huán)王》三部曲
上榜理由：人類的想象力與好戰(zhàn)，是一切魔幻對決的原動力。
第7篇：精靈小矮人范文
當(dāng)彼德、 蘇珊、愛德蒙和露西四兄妹與納尼亞的人民和小精靈們戀戀告別的時候，一曲溫暖的歌曲《The call》響起：
It started out as a feeling
Which then grew into hope
Which then turned into a quiet thought
Which then turned into quiet word
……
I’ll come back
When you call me
No need to say goodbye
……
離別在這首歌曲中緩緩進(jìn)行著，很舒緩，帶點(diǎn)悲傷，卻也有幾許溫馨。在歌聲中，四個孩子回到了他們的世界，嘴角揚(yáng)起了淺淺的、甜甜的微笑。
電影散了。但是，Regina spektor低低的吟唱仍然回蕩在我們的耳邊，把我們帶進(jìn)了另一個世界：在歐洲的大草原上，搖曳著零星的白的、藍(lán)的、紫色的小花朵，不遠(yuǎn)處的大風(fēng)車旋轉(zhuǎn)著。仰躺在草原上，閉上雙眼，嗅若普草的味道和風(fēng)的氣息，兒時的往事一幕幕涌上心田……
《納尼亞之凱斯賓王子》是導(dǎo)演安德魯?亞當(dāng)森導(dǎo)演在繼《納尼亞傳奇“獅王、女巫和魔衣櫥》之后，再一次給觀眾獻(xiàn)上的一場視覺和聽覺的盛宴，不管是小孩，還是大人，每一個人的心中都有一個英雄等，安德魯?亞當(dāng)森為我們圓了這個夢，而且，這個夢還將繼續(xù)。
劇情：從魔衣櫥里鉆出之后，帕文西家庭的四個兄弟姐妹又回到了人間，雖然念念不忘納尼亞王國里的傳奇歷險，但生活漸漸恢復(fù)如往昔，時隔一年，又到假期回校時，彼德、蘇珊、愛德蒙和露西四個小家伙站在火車站等車，忽然，一股神秘的力量將他們拉到了神秘世界!
藍(lán)天碧海，美麗沙灘，蔥郁的森林……面面相覷的他們不禁開懷大笑，這里不正是夢中的納尼亞王國嗎?!然而一路上，四兄妹沒有看見歡快的動物，卻只發(fā)現(xiàn)了大片廢墟，就連他們昔日居住的宮殿，也成了斷壁殘垣。
原來，人間365天，納尼亞早已飛渡一千三百年。而在他們離開的歲月里，納尼亞的繁榮業(yè)已不再。老國王那暴戾兇殘的弟弟彌若茲殺兄篡位，暴力地統(tǒng)治著這片土地，所有會說話的動物和精靈都隱藏了蹤跡。王國的正統(tǒng)繼承人凱斯賓王子得到恩師護(hù)蔽，逃離王宮，卻不得不逃避追殺四處躲藏。正是被迫流亡的王子吹響了蘇珊的魔法號角，四兄妹喚回了魔法世界。在好心的小矮人幫助下，兄妹們和凱斯賓帶領(lǐng)著納尼亞的老居民和忠心的動物勇士，踏上了尋找獅王阿斯蘭、展開正邪激戰(zhàn)的征程。披上戰(zhàn)袍的帕文西兄妹，將在獅王阿斯蘭的幫助下，協(xié)助凱斯賓王子和納尼亞的動物和精靈，再一次用智慧和勇氣戰(zhàn)勝殘暴的強(qiáng)敵，讓納尼亞重新煥發(fā)往日的和平、生機(jī)與魔力。
片尾曲《The caLL》介紹：
第8篇：精靈小矮人范文
哈羅德?布魯姆（Harold Bloom）在研究詩人的時候提出了“影響的焦慮”這一理論，他認(rèn)為：“當(dāng)強(qiáng)力詩人面對前輩偉大傳統(tǒng)時，他必須通過進(jìn)入這個傳統(tǒng)來解除它的武裝，通過對前文本進(jìn)行修正、位移和重構(gòu)，來為自己的創(chuàng)造想象力開辟空間。”[1]同理，當(dāng)一個藝術(shù)家在改編前輩作品的時候，面臨的問題就是如何推陳出新，開拓自己的創(chuàng)作空間。電影《沉睡魔咒》的拍攝在向迪斯尼1959年的《睡美人》致敬的同時，也力圖突破前人的影響，創(chuàng)造一個全新文本。
一
電影《沉睡魔咒》和《睡美人》都取材于格林童話《睡美人》，兩部電影都擴(kuò)充了格林童話中的故事情節(jié)，增加了公主與王子相愛等人物的行動元素。但作為一部以顛覆1959年《睡美人》為目標(biāo)的電影，《沉睡魔咒》對這個前文本進(jìn)行了多方面改寫。
1.重構(gòu)故事框架。1959年迪斯尼《睡美人》的故事框架與格林童話的《睡美人》大體相符。作為對格林童話的呼應(yīng)，電影以說書人講述童話書的方式展開。其情節(jié)設(shè)置與原作基本相符：公主出生――被祝福（詛咒）――詛咒實(shí)現(xiàn)――王子救公主――婚禮。在這部電影中，公主是敘事的核心人物。而《沉睡魔咒》的敘事核心則圍繞反派瑪琳菲森展開。電影重新設(shè)置了故事框架，將1959年電影說書人的敘述框架改為人類王國與精靈王國從分裂到統(tǒng)一的過程，從而突出了精靈王國女王瑪琳菲森在電影中的核心地位。電影還在原有公主與王子的主線之外增加了瑪琳菲森和史提芬之間的愛情故事，為瑪琳菲森性格的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。
2.修正人物性格?！冻了е洹分械娜宋镌谕庑紊吓c1959年的《睡美人》保持了最大限度的相似，安吉麗娜?朱莉扮演的瑪琳菲森冷艷妖魅，艾麗?范寧飾演的奧羅拉公主清純可人。但《睡美人》中單純的人物性格，在《沉睡魔咒》中被復(fù)雜化，甚至被顛覆。
電影《睡美人》（1959）中瑪琳菲森是個徹頭徹尾的大反派，她行為乖張，僅僅因?yàn)闆]有得到邀請就詛咒了奧羅拉。她自稱是邪惡的化身，不惜綁架王子阻止公主蘇醒。但在《沉睡魔咒》中瑪琳菲森則復(fù)雜得多。她的性格經(jīng)歷了從單純輕信、被仇恨扭曲瘋狂，最終成熟穩(wěn)重的變化。但不論在她成長的哪個階段，瑪琳菲森的主導(dǎo)性格仍是善良，正因如此，她才能從瘋狂的復(fù)仇中清醒過來，找到幸福。這樣的性格設(shè)定讓《沉睡魔咒》中的瑪琳菲森顯得更加豐滿完整。
除了瑪琳菲森的形象之外，《沉睡魔咒》中的人物較之1959年的電影還有很多性格修正，如國王史提芬從善變成了惡，三個仙女從善良熱心變成了鼓噪討厭，等等。
3.改寫價值觀。美國學(xué)者杰克?齊普斯（Jack Zipes）認(rèn)為迪斯尼給童話下了咒語，使童話成為傳達(dá)其意識形態(tài)的工具。[2] 而《沉睡魔咒》似乎打破了這個魔咒，這部電影對前文本的改編拋棄了迪斯尼童話電影一直為人們所詬病的價值觀，尤其是性別觀念。
1959年的《睡美人》體現(xiàn)了迪斯尼童話電影中刻板的性別觀念。電影中男性作為家長（國王）與拯救者（王子），代表了權(quán)威、力量和秩序；女性則被分成了兩類，以瑪琳菲森為代表的女巫是需要被清除的不安定因素，而以奧羅拉和好仙女為代表的好女人則以臣服于男性權(quán)威的方式得以存在。電影的最后王子用真愛之吻救醒公主，宣揚(yáng)了真愛等于異性戀婚姻的價值取向。
《沉睡魔咒》則讓女性成為了力量和秩序的代表?，斄辗粕蔷`王國的女王、她擁有強(qiáng)大的力量和善良的內(nèi)心，最終促使兩個國家走向和平；奧羅拉選擇幫助女巫戰(zhàn)勝父親，更有行動力。這部電影中的男性角色則較為遜色。國王史提芬自私貪婪，墮入仇恨中無法自拔；王子則淪為花瓶，連真愛之吻都不起作用。這部電影反諷地讓女巫吻醒公主，顛覆了迪斯尼童話電影傳統(tǒng)的真愛之吻，瓦解了真愛等于異性戀婚姻的價值取向，代之以更廣泛的真愛內(nèi)涵。
通過對電影《睡美人》的叛逆性再造，《沉睡魔咒》在迪斯尼電影中建構(gòu)了屬于自己的一席之地。
二
喬納森?庫勒指出：“互文性與其說是指一部作品與特定前文本的關(guān)系，不如說是指一部作品在一種文化的話語空間之中的參與，一個文本與各種語言或一種文化的表意實(shí)踐之間的關(guān)系，以及這個文本與為它表達(dá)出那種文化的種種可能性的那些文本之間的關(guān)系。”[3] 迪斯尼改編的童話電影不僅僅與童話相關(guān)，更體現(xiàn)出電影與各種話語的對話。
相較于迪斯尼之前的兩部童話改編電影《白雪公主與七個小矮人》（1937）和《灰姑娘》（1950），電影《睡美人》（1959）增加了王子的戲份，王子拯救公主的戲碼成為全片的。其中男性=施救者，女性=被救者的人物設(shè)計，既呼應(yīng)了格林童話中的男權(quán)意識，也體現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國社會的思想。二戰(zhàn)時期，美國政府鼓勵中產(chǎn)階級婦女走出家庭，生產(chǎn)戰(zhàn)時物資。戰(zhàn)后出現(xiàn)了勞動力過剩的危機(jī)，加之美國婦女的就業(yè)沖擊了傳統(tǒng)婦女的性別角色，保守派開始要求婦女回家。當(dāng)時的雜志甚至宣稱“做個好妻子，好母親，簡而言之，做個好家庭主婦是世界上一切工作中最重要的”[4]。迪斯尼電影中塑造的被動等待、主動回歸家庭生活（奧羅拉和3個仙女）的好女人形象，正符合這種保守的意識形態(tài)。
杰克?齊普斯指出，從1937年《白雪公主與七個小矮人》開始，迪斯尼的童話改編電影就壟斷了童話的話語權(quán)，“只要提起著名的經(jīng)典童話，不論是《白雪公主》《睡美人》還是《灰姑娘》，今天的孩子和成人們都會想到沃爾特?迪斯尼”[2]66。由于迪斯尼電影的巨大影響力，加上其潛在的兒童“教育者”的身份，使這些電影中的意識形態(tài)備受人們的詬病。[5] 質(zhì)疑聲主要針對其中的白人種族主義傾向、性別刻板印象，尤其是其公主形象和真愛之吻的神話對下一代（特別是女孩）產(chǎn)生的巨大影響。面對這些批評，迪斯尼也在不斷調(diào)整。在《公主與青蛙》（2009）中，迪斯尼讓公主變身為希望闖出一番事業(yè)的黑人姑娘蒂亞納；在《長發(fā)公主》（2010）中，公主變成了富有行動力的拯救者；在《冰雪奇緣》（2013）中，迪斯尼則顛覆了自己生產(chǎn)的真愛之吻的神話。
電影《沉睡魔咒》的出現(xiàn)，可以視為對《冰雪奇緣》的呼應(yīng)。在《冰雪奇緣》中，迪斯尼的童話電影第一次將結(jié)局落在女性同盟的達(dá)成，而非異性戀的婚姻之上。從這個層面上看，半年后上映的《沉睡魔咒》相當(dāng)于《冰雪奇緣》的姊妹篇。迪斯尼通過這兩部電影回答了學(xué)界對于自己的批評。尤其是在《沉睡魔咒》中，我們能看到迪斯尼的自我調(diào)侃：王子公主被邊緣化，反派瑪琳菲森逆襲成為女主角；真愛之吻出現(xiàn)在同性之間，且需要建立在長期相處的基礎(chǔ)之上；3個仙女的毛手毛腳說明女性不一定都適合家庭生活；皇室身份并非與生俱來不容置疑……從這些富有自我批判精神的改編來看，迪斯尼在《沉睡魔咒》中不僅顛覆了1959年的《睡美人》，也在嘗試顛覆迪斯尼童話電影的經(jīng)典敘事手段。這樣的自我戲謔讓這部電影叫好又叫座，迪斯尼童話電影的傳統(tǒng)變更看來已不可避免。但以《沉睡魔咒》為代表的迪斯尼的童話電影是否真的顛覆了迪斯尼童話電影的傳統(tǒng)，開啟了迪斯尼童話電影的新時代呢？
三
杰克?齊普斯曾系統(tǒng)研究過迪斯尼童話電影，他認(rèn)為從《白雪公主與七個小矮人》開始，迪斯尼童話電影模式就已形成并不斷被復(fù)制，這一模式包含以下元素：“（1）女孩愛上了男人（常常是一個王子），或者想要追逐自己的夢想；（2）邪惡的女巫、后母，或者某種邪惡力量想要貶低女孩的身份，或者殺死她；（3）這個被迫害的女孩被誘拐，或者被攆出去；（4）這個被迫害的女孩奇跡般地被某個王子或者男性氣質(zhì)的幫助者拯救；（5）圓滿的結(jié)局，表現(xiàn)為婚禮、財富、社會地位上升或者對皇室身份的確認(rèn)?！盵6]
從故事模式看，《沉睡魔咒》的故事并不新穎。具體而言，可以歸納為這樣的對應(yīng)關(guān)系：（1）瑪
琳菲森愛上了史提芬（未來的國王），奧羅拉公主愛上了菲利普王子；（2）史提芬的貪欲傷害了瑪琳菲森；3個仙女的漫不經(jīng)心差點(diǎn)害死年幼的奧羅拉；（3）瑪琳菲森被隔絕在精靈王國痛斥愛人的背叛，奧羅拉被詛咒引誘陷入沉睡；（4）奧羅拉的純真讓瑪琳菲森幡然醒悟，瑪琳菲森的真愛之吻救醒了奧羅拉；（5）瑪琳菲森重新獲得精靈王國和人類王國的認(rèn)可，奧羅拉成為兩個王國的新主人，并收獲了愛情。
從這一系列的對應(yīng)關(guān)系可以看到，《沉睡魔咒》仍遵循了迪斯尼童話電影的經(jīng)典模式。雖然相較于前文本，《沉睡魔咒》更加復(fù)雜，它使用了雙線索結(jié)構(gòu)，讓瑪琳菲森和奧羅拉兩代人的經(jīng)歷形成對照關(guān)系并且時時交錯，這使得它能在傳統(tǒng)的王子公主的故事框架之外講述一個不一樣的故事。但它之所以能夠給人帶來與眾不同的感覺是因?yàn)檫@部電影巧妙地偷換了一些成分，從而帶給人耳目一新的感覺。其中最成功的轉(zhuǎn)換就在于其將迪斯尼經(jīng)典模式中的性別身份反轉(zhuǎn)：邪惡的女巫被貪婪的國王取代；男性氣質(zhì)的拯救者轉(zhuǎn)變?yōu)榕酝说淖跃?。通過這兩種身份的轉(zhuǎn)化，迪斯尼在這部電影中彰顯了女性的力量，獲得了好評。然而這部電影在其看似激進(jìn)的性別觀念之下，仍有一些保守的地方。
首先，雖然《沉睡魔咒》用女性替換了男性拯救者，但這個故事的核心仍是迪斯尼童話電影的經(jīng)典敘事中常用的善惡二元對立。從電影精靈王國和人類王國的故事背景設(shè)定來看，精靈王國代表了善，而人類因其貪婪而墮為邪惡的一方，最終是在被精靈撫養(yǎng)長大的公主奧羅拉接管之后，人類王國才開始轉(zhuǎn)向善的一方。另外，雖然電影刻意想要塑造復(fù)雜的人性，但主人公仍是善惡分明的，瑪琳菲森的善中帶惡和史提芬的惡中帶善很好地組成了一對二元對立的關(guān)系。
其次，雖然《沉睡魔咒》中真愛的內(nèi)涵被擴(kuò)大了，但電影的真愛主題仍然沒有變化，這也是迪斯尼童話電影的經(jīng)典敘事元素。相較于淺薄的一見鐘情的真愛之吻，這部電影花了很多篇幅刻畫瑪琳菲森對奧羅拉的母愛，甚至啟用安吉麗娜?朱莉的親生女兒飾演幼年時期的奧羅拉。電影將外貌兇惡的女巫變成了溫柔而具有保護(hù)欲望的母親。在這部電影中，正是母愛讓瑪琳菲森從仇恨中清醒過來，轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆湔鎼壑悄ЯΦ娜?。但這部電影預(yù)設(shè)了女性天生就有母愛這一前提，電影中瑪琳菲森的母愛來得突然，缺乏鋪墊。這一處理方式與以前迪斯尼童話電影中的一見鐘情十分類似。通過真愛的名義，迪斯尼成功地讓女巫被母愛收編，回歸到正常的家庭模式中。
第9篇：精靈小矮人范文
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 故事 興趣
教育應(yīng)當(dāng)使所有提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。這里所說的禮物就是學(xué)生樂于接受需求的知識，我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，而在課堂上怎樣讓學(xué)生快樂地去學(xué)習(xí)呢？有些內(nèi)容學(xué)習(xí)起來確實(shí)有些難度，如果單憑教師直接講解學(xué)生不僅聽得枯燥無味，而且難以理解，這樣就會挫傷他們的積極性，使他們喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，如果在課堂上適當(dāng)?shù)睦帽尘肮适逻M(jìn)行教學(xué)就不同了。它不僅可以化繁為簡，化難為易，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛，最終解決問題。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理利用背景故事，可以提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程。下面我把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣合理利用背景故事的過程中作個簡單的闡述。
一、新知利用故事，激發(fā)興趣
事實(shí)證明不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生到處都有，不愛聽故事的學(xué)生卻很少遇到，將數(shù)學(xué)知識融入故事中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)學(xué)生的感情，如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)打折這個內(nèi)容時，我就利用這樣一個故事引入：剛剛今年上五年級了，他很想買一臺電腦，方便在家查找一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。爸爸聽了爽快地答應(yīng)了，要他先到電腦城去問問價，哪家價格合理就在哪家買。他先來到“小精靈”電腦城，營業(yè)員告訴他：“本店電腦一律打八折?！眲倓傇诘昀镛D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，心里有底了。他想比較一下哪家便宜，他又來到另一家“小蜜蜂”電腦城，熱情的營業(yè)員阿姨說：“本店一律優(yōu)惠20%”。這下，剛剛一時沒了主意，不知該買哪家的，他回去把有關(guān)信息跟爸爸一說，爸爸聽了笑著說：“兩家的優(yōu)惠價格相同，如果是同一品牌買哪家的都一樣。剛剛聽了感到很納悶，同學(xué)們，你們說這是怎么回事呢？這樣的引入激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣，學(xué)生都瞪著求知的眼睛想知道原因。
二、難點(diǎn)利用故事，促進(jìn)探索
信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢，因?yàn)樗鼒D文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程，因此在教學(xué)過程中，我充分利用媒體計算機(jī)的優(yōu)勢，把難點(diǎn)利用故事化簡，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。
例如：以前我在教學(xué)《7的乘法口決》時有以下一個片斷：
屏幕動畫先后出示白雪公主，七個小矮人。
師：請看屏幕――森林里，有一位漂亮的公主，是誰呢？她有幾位好朋友，又是誰呢？
生：七個小矮人。
師：數(shù)一數(shù)，七個小矮人都來了嗎？
隨著學(xué)生數(shù)數(shù)，屏幕出示1至7，再在七個小矮人手拿氣球中出現(xiàn)7、14、21三個數(shù)。
師：七個小矮人他們每人手拿一只氣球，你能看出氣球上的數(shù)是怎樣排列的嗎？
生：后一個比前一個多7。
生：第一個數(shù)是7，第二個數(shù)是7+7，兩個7相加是14，第三個數(shù)是21，3個7相加是21。
師：接著往下寫，是哪些數(shù)呢？
學(xué)生回答28、35、42、49，屏幕中出示各數(shù)，我就追問是怎樣想的。
師：我們一起把這一列數(shù)讀一讀。
學(xué)生讀7、14、21、28、35、42、49。
師：這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？
生：7。
師：從這一列數(shù)中，我們能看出：一個7是多少？2個7呢？“21”是幾個7？幾個7相加得28？……
學(xué)生回答后教師組織學(xué)生看著屏幕中的數(shù)說一說：1個7是7，2個7是14……
師：今天這節(jié)課如果我們學(xué)習(xí)乘法口訣，將學(xué)習(xí)――
隨著學(xué)生回答完成課題板書：7的乘法口訣，
在精練的故事情節(jié)中，沒有過多的渲染，有的是一個輕松愉快，和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生擁有快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)。
三、練習(xí)利用故事，調(diào)動情緒
曾有人說：中國的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)就是做練習(xí)，做數(shù)學(xué)題，外國的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)是參與一項(xiàng)活動，經(jīng)歷一個過程，獲得一種體驗(yàn)。不管說法怎樣，都是為了學(xué)以致用，練習(xí)是數(shù)學(xué)課中必不可少的環(huán)節(jié)之一，如果教師只是機(jī)械的讓學(xué)生做題目，那么練習(xí)就失去其本意，無法達(dá)到預(yù)期效果，如果將練習(xí)融入數(shù)學(xué)故事中，結(jié)合生活實(shí)際，不僅可以調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。
如我在教學(xué)納稅這個內(nèi)容時，利用學(xué)生身邊的背景故事，：我們班王晨同學(xué)父母開了一家家具店，每個月的營業(yè)額是42000元，如果按4%的稅率繳納營業(yè)稅，每月應(yīng)繳納營業(yè)稅多少元？練習(xí)完后，我趁熱打鐵讓學(xué)生互動，結(jié)合自家的情況或你了解的信息編題，讓同學(xué)互相解答，這樣，課堂上同學(xué)們個個情緒高漲，各種各樣的問題迎刃而解。
實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用背景故事，創(chuàng)設(shè)情境，不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，寓教于樂，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，而且教師也能更好地關(guān)注孩子們的生活，關(guān)心兒童的健康發(fā)展。
