電氣工程及其自動(dòng)化特色精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)教育 專(zhuān)業(yè)特色 通識(shí)教育 完滿(mǎn)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0001-02

中國(guó)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，使高等學(xué)校的規(guī)模、數(shù)量也得到了迅速的發(fā)展，高等學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，具體的表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。因此只有提高專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，突出專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，才是專(zhuān)業(yè)謀求持續(xù)發(fā)展的根本道路。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院的校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。因此應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，以?xún)?yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，辦出專(zhuān)業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)于2006年開(kāi)始招生，至今已連續(xù)招生9屆，共計(jì)2000人左右。經(jīng)過(guò)9年來(lái)培養(yǎng)人才的探索，各方面都在不斷地完善，雖然在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)等方面取得了一定的效果，但和其他院校相比起步較晚，且社會(huì)發(fā)展變化迅速，需要進(jìn)一步深化培養(yǎng)方案改革。因此從2011年開(kāi)始每年都在對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，以突出專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

一 培養(yǎng)方案體系構(gòu)成及培養(yǎng)目標(biāo)

為解決傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，單一地灌輸學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)生知識(shí)面窄、綜合能力差等問(wèn)題，學(xué)院提出“三位一體”的培養(yǎng)模式，即“專(zhuān)業(yè)教育+通識(shí)教育+完滿(mǎn)教育”的有機(jī)融合，圍繞中心，努力培養(yǎng)“完整的人”。專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力;通識(shí)教育重在開(kāi)闊學(xué)生視野，提升文化品位，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng);完滿(mǎn)教育的目標(biāo)是努力培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良品格、氣質(zhì)和綜合能力，大力提升學(xué)生的情商。

表1 各模塊所占學(xué)分比重

類(lèi)別

專(zhuān)業(yè)教育

通識(shí)教育

完滿(mǎn)教育

學(xué)分所占比重

53%

22%

25%

在2014級(jí)培養(yǎng)方案中進(jìn)行了大幅度的修訂，增加了完滿(mǎn)教育模塊，以及增加了通知教育學(xué)分比重，各個(gè)模塊所占學(xué)分比重見(jiàn)表1。培養(yǎng)方案的體系重新構(gòu)建，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生具有電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，并突出專(zhuān)業(yè)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)電力系統(tǒng)、智能建筑行業(yè)應(yīng)用型人才（專(zhuān)業(yè)教育）;積極拓寬學(xué)生的知識(shí)面（通識(shí)教育）;并重視人才綜合能力的培養(yǎng)和個(gè)性

發(fā)展（完滿(mǎn)教育）。努力培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、較強(qiáng)的交流能力、批判思維、勇于質(zhì)疑、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造、知識(shí)面廣，即知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有國(guó)際視野和多元化視野的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域綜合性應(yīng)用人才。

二 專(zhuān)業(yè)教育模塊課程設(shè)置突出專(zhuān)業(yè)特色

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史悠久，學(xué)科綜合性強(qiáng)，傳統(tǒng)的電氣工程專(zhuān)業(yè)以強(qiáng)電為主，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、信息和控制技術(shù)的快速發(fā)展，在電氣行業(yè)工作人員只掌握傳統(tǒng)“強(qiáng)電”的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法勝任工作，并依托學(xué)院信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所在自動(dòng)化系的“電氣―自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)科群”平臺(tái)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育模塊需培養(yǎng)學(xué)生掌握強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還需掌握信息和控制科學(xué)的知識(shí)，形成強(qiáng)弱電相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

從國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域到日常生活都離不開(kāi)電能，涉及電能行業(yè)的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，社會(huì)需求量大。特別是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力行業(yè)的發(fā)展迅猛，成為國(guó)家基礎(chǔ)能源的支柱。近年來(lái)，電力行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展特高壓電網(wǎng)、智能電網(wǎng)、新能源發(fā)電等，需要高校為其提供大量的技術(shù)人才。而近年來(lái)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的建設(shè)，我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展十分迅猛，各種計(jì)算機(jī)、電子信息、控制技術(shù)等融入智能建筑項(xiàng)目中，智能建筑已成為建筑行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，也是建筑業(yè)中新的“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”，建筑電氣領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅恳彩志薮?。因此確立了“電力系統(tǒng)、智能建筑”為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特色，并以此作為培養(yǎng)方案中專(zhuān)業(yè)課程的側(cè)重點(diǎn)。

表2 專(zhuān)業(yè)教育模塊主要課程設(shè)置及專(zhuān)業(yè)特色

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

專(zhuān)業(yè)課

制圖基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)繪圖、電路基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、電機(jī)與拖動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、MATLAB及其工程應(yīng)用、現(xiàn)代控制理論及應(yīng)用、單片機(jī)及嵌入式控制技術(shù)、供配電技等

“電力系統(tǒng)”特色課程

電力系統(tǒng)分析

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及其新技術(shù)

高電壓技術(shù)

“智能建筑”特色課程

建筑電氣控制與PLC技術(shù)

樓宇自動(dòng)化技術(shù)

綜合布線(xiàn)技術(shù)

培養(yǎng)方案的課程設(shè)置時(shí)，考慮學(xué)生需掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)，如電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、控制理論、

電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等，還需掌握體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的知識(shí)、技能，課程設(shè)置見(jiàn)表2。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能在電力、電氣、建筑、制造、軌道交通、安裝工程等行業(yè)，從事電力系統(tǒng)與電氣裝備的設(shè)計(jì)和運(yùn)行、電氣設(shè)計(jì)運(yùn)行與維護(hù)、供配電系統(tǒng)、智能建筑設(shè)計(jì)、電氣工程建設(shè)與技術(shù)管理工作，也可從事電力電子、電氣傳動(dòng)、儀表等技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)工作。

為更好地培養(yǎng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的所有專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課均采用小班教學(xué)，同時(shí)在修訂培養(yǎng)方案時(shí)增加了實(shí)踐課程學(xué)分，并且適當(dāng)減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課，增加了鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐課，如增加建筑電氣控制與PLC技術(shù)課程設(shè)計(jì)、供配電技術(shù)課程設(shè)計(jì)等。

三 通識(shí)教育與完滿(mǎn)教育

通識(shí)教育與完滿(mǎn)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有綜合的領(lǐng)導(dǎo)才能――“完整的人”：（1）具有全球化時(shí)代公民的義務(wù)和權(quán)利意識(shí)、道德的基本要求，做到誠(chéng)實(shí)守信，并具有為社會(huì)服務(wù)的公益意識(shí)。（2）較強(qiáng)的寫(xiě)作、表達(dá)能力，并具有在社會(huì)交往中的基本禮儀以及談判技巧，以提高學(xué)生的有效溝通能力。（3）勇于探索、獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑、開(kāi)拓創(chuàng)新，孜孜不倦地尋找答案、追求真理。（4）具有藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛(ài)藝術(shù)、享受生活，讓學(xué)生了解他們既是藝術(shù)、思想、價(jià)值等傳統(tǒng)的產(chǎn)品，也是這些傳統(tǒng)的創(chuàng)造者;具有人文藝術(shù)的創(chuàng)意理念，形成專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)意相結(jié)合的能力。（5）團(tuán)隊(duì)精神和有效的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生具有應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。

通識(shí)教育由人文精神與生命關(guān)懷版塊、科技進(jìn)步與科學(xué)精神版塊、藝術(shù)創(chuàng)作與審美經(jīng)驗(yàn)等六個(gè)版塊構(gòu)成，設(shè)置的課程有信息技術(shù)與社會(huì)、從小說(shuō)到電影等課程。完滿(mǎn)教育搭建了藝術(shù)實(shí)踐與欣賞、競(jìng)技體育、精品社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等一體的“完滿(mǎn)教育”平臺(tái)，以及開(kāi)設(shè)名家講壇、名師課堂等。

四 結(jié)束語(yǔ)

第2篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)方法；電氣工程及其自動(dòng)化；專(zhuān)業(yè)教育；專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)。由于信息社會(huì)的高度發(fā)展，為了適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求就必須對(duì)教育方式以及教育方法的改革，將信息技術(shù)的現(xiàn)代化教育方法引入教育教學(xué)中去，必然能夠推動(dòng)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，使教育的科學(xué)化推進(jìn)科學(xué)化的教育。將現(xiàn)代化的教學(xué)方法與電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展方向，也是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容。如何以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，筆者主要從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、完善電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代教育設(shè)施

要以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，首先要完善各類(lèi)現(xiàn)代教育設(shè)施，要使教師和學(xué)生有一個(gè)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)信息存貯、處理和傳遞的信息環(huán)境。在完善現(xiàn)代教育設(shè)施方面，要加強(qiáng)多媒體課室、CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、各級(jí)資源中心等的硬件建設(shè)。要以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，一方面要在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代化教育設(shè)施上加大投入，完善電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代教育設(shè)施，另一方面也需要全體專(zhuān)業(yè)師生加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代化教育設(shè)施的應(yīng)用，使電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代化教育設(shè)施得到充分的利用，從而實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

二、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化

要以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，需要促進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化。在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式中，主要有基于計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)形式、基于衛(wèi)星通信技術(shù)的遠(yuǎn)距離教學(xué)形式、基于Internet及其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式、基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)”教學(xué)形式?；谟?jì)算機(jī)媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)形式，主要采用的技術(shù)手段有幻燈片、投影儀、錄像、CAI課件、軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室等，例如，在教授電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時(shí)，利用多媒體教學(xué)形式，將電力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)變化以及理論模型等通過(guò)圖象影片、動(dòng)畫(huà)、影片等形式展現(xiàn)出來(lái)，可以使學(xué)生對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有深刻的理解和認(rèn)識(shí)。基于Internet及其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，主要是用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使師生實(shí)現(xiàn)資源共享以及相互互動(dòng)，從而提高知識(shí)獲取速度能力的整體提升。如，在教授模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)模擬電子技術(shù)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集整理，然后通過(guò)專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)的深入了解，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間以及生生之間的情感交流，使電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)達(dá)到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的目的?；谛l(wèi)星通信技術(shù)的遠(yuǎn)距離教學(xué)形式，能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，使師生、生生之間隨時(shí)隨地地開(kāi)展電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育?；谟?jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)”教學(xué)形式，可以使抽象的理論知識(shí)具體化，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課的積極性。

三、加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

要以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，關(guān)鍵在于要有一批掌握電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化教學(xué)方法的教師隊(duì)伍。作為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師，一方面要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的傳統(tǒng)觀(guān)念，使傳統(tǒng)教育教學(xué)觀(guān)念向現(xiàn)代化教育教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變；另一方面要提高電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用水平。教師可以通過(guò)高電氣工程及其自動(dòng)化的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察，了解電氣工程及其自動(dòng)化時(shí)下流行技術(shù)手段，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，以便及時(shí)對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)教師要積極參加電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化教學(xué)的科學(xué)研討會(huì)以及相關(guān)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，提高職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)方法對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的帶動(dòng)作用。

以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，也是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。作為一線(xiàn)教師，要主動(dòng)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方法，推動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化技術(shù)；發(fā)展策略

中圖分類(lèi)號(hào)：TM3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)2095-6363（2017）04-0042-02

隨著科技的創(chuàng)新，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展，在行業(yè)生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用，推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)。但在快速發(fā)展過(guò)程中，也存在著一定的問(wèn)題和瓶頸。因此，要認(rèn)真分析，深入研究，尋找解決的方法和策略，使電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)。

1.目前電氣自動(dòng)化技術(shù)存在的瓶頸

1.1能源消耗現(xiàn)象嚴(yán)重

能源消耗嚴(yán)重，是電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展所面臨的一大難題。電氣工程只有在能源供給充足情況下才能發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)電氣工程是消耗能源的技術(shù)工程?？墒乾F(xiàn)在的工業(yè)企業(yè)對(duì)能源的利用率不高，影響了電氣工程的發(fā)展。因此電氣工程要發(fā)展，就必須在能源的利用率上加以提升，只有這樣才能使電氣自動(dòng)化技術(shù)得到穩(wěn)步發(fā)展。

1.2質(zhì)量存在隱患

因?yàn)槲覈?guó)的電氣自動(dòng)化出現(xiàn)較晚，各項(xiàng)發(fā)展機(jī)制還不夠完善，因此使部分企業(yè)存在著重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的觀(guān)念。但是隨著公眾安全意識(shí)的逐步提升，質(zhì)量的重要性也被重新加以重視。質(zhì)量的好壞直接影響到企業(yè)的效益，甚至是生存。因此現(xiàn)在企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了設(shè)備質(zhì)量和安全對(duì)于企業(yè)的重要性。

1.3工作效率偏低

生產(chǎn)力直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)效益，而生產(chǎn)效益高低又是受到生產(chǎn)力水平和設(shè)備使用方法、范圍的制約。電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)雖然得到了一些發(fā)展，但是工作效率低也是同時(shí)存在的。企業(yè)對(duì)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)掌握的程度和應(yīng)用的范圍對(duì)企業(yè)效益都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

1.4技術(shù)水平與安全系數(shù)不高

工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展催生了電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)得以穩(wěn)步發(fā)展，應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛。但是技術(shù)的快速發(fā)展，勢(shì)必也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如技術(shù)安全水平不達(dá)標(biāo)、技術(shù)規(guī)范不統(tǒng)一，信息和技術(shù)交流不及時(shí)等等。

電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，尤為重要的數(shù)據(jù)安全問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。綜合眾多因素，主要原因有兩個(gè)：首先，電工程自動(dòng)化起步階段片面追求功能設(shè)計(jì)而忽視了數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，?dǎo)致當(dāng)前電氣工程自動(dòng)化設(shè)備存在著數(shù)據(jù)安全問(wèn)題；其次，部分企業(yè)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化設(shè)備和技術(shù)安全不夠重視，沒(méi)有相應(yīng)的安全保障措施，使企業(yè)面臨信息泄露的危險(xiǎn)?；诖?，電氣工程及其自動(dòng)化的數(shù)據(jù)安全是急需解決的問(wèn)題。

1.5尚未形成電氣工程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

電氣工程和自動(dòng)化技術(shù)隨著發(fā)展勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)出高度融合的趨勢(shì)，而這將會(huì)極大提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。但是電氣工程和自動(dòng)化技術(shù)要實(shí)現(xiàn)高度融合，首先要建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架標(biāo)準(zhǔn)。但是目前企業(yè)有各自的需求，生產(chǎn)商也沒(méi)有統(tǒng)一的設(shè)備軟硬件程序口，造成信息數(shù)據(jù)資源無(wú)法共享，嚴(yán)重影響了電氣工程和自動(dòng)化技術(shù)的融合和發(fā)展。

2.電氣自動(dòng)化技術(shù)的改進(jìn)策略

2.1電氣自動(dòng)化技術(shù)中注重節(jié)能意識(shí)

能源問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，節(jié)能意識(shí)已經(jīng)引起人們的足夠重視。電氣工程在設(shè)計(jì)中更要有節(jié)能意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)能源的控制，從根本上減少對(duì)能源的消耗。要節(jié)能又要重視質(zhì)量，把節(jié)能與質(zhì)量有機(jī)結(jié)合。變壓器的使用和管理是電氣工程自動(dòng)化節(jié)約能源的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)中，可以采用低耗能的變壓器，也可以對(duì)變壓器進(jìn)行技術(shù)革新。同時(shí)，從業(yè)人員要加強(qiáng)質(zhì)量觀(guān)建設(shè)，確保工程質(zhì)量。此外，工作中要勇于創(chuàng)新，把質(zhì)量和節(jié)能統(tǒng)一管理，才能使電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)充分發(fā)揮作用。

2.2進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量管理

質(zhì)量是企業(yè)的生命。電氣工程尤其要注意質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為提高員工的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，企業(yè)應(yīng)定期對(duì)員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)；并加大人才引進(jìn)力度，特別是高素質(zhì)的管理型人才，從而全面提高企業(yè)能力。與此同時(shí)，更要注重電氣工程施工建設(shè)的質(zhì)量。一方面要嚴(yán)把施工材料的質(zhì)量，另一方面嚴(yán)格規(guī)定工程建設(shè)所用材料須由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員購(gòu)買(mǎi)，并對(duì)已進(jìn)場(chǎng)的材料不定期進(jìn)行抽檢，確保工程施工建設(shè)材料的質(zhì)量。

2.3構(gòu)建統(tǒng)一且獨(dú)立的平臺(tái)

不同的企業(yè)對(duì)電氣工程和自動(dòng)化技術(shù)的使用要求不同，這無(wú)形上增加了企業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入。因此，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要針對(duì)現(xiàn)在技術(shù)中存在的問(wèn)題逐一尋找最佳解決方案。在設(shè)計(jì)中，要全面考慮該行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)施、維護(hù)和操作等環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。而且在設(shè)計(jì)時(shí)要深入了解行業(yè)特色，了解不同領(lǐng)域用戶(hù)的需求，使企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本得到有效控制，進(jìn)而形成電氣工程及其自動(dòng)化統(tǒng)一而獨(dú)立的平臺(tái)。

專(zhuān)業(yè)人員在設(shè)計(jì)前要對(duì)用戶(hù)需求進(jìn)行全面系統(tǒng)的了解，制定出詳細(xì)的計(jì)劃后，再進(jìn)行預(yù)算，使項(xiàng)目能夠有效進(jìn)行，工作連貫而系統(tǒng)。因此要降低企I的運(yùn)營(yíng)成本就要在綜合考慮用戶(hù)需求的基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一而獨(dú)立的系統(tǒng)平臺(tái)。目前運(yùn)營(yíng)成本較大的原因就是沒(méi)有統(tǒng)一的平臺(tái)，資源不能有效共享。這也是由電氣工程及其自動(dòng)化自身原因而造成的。所以，要建立統(tǒng)一的獨(dú)立平臺(tái)，首先要為電氣工程及其自動(dòng)化營(yíng)造一個(gè)良好的執(zhí)行環(huán)境。

2.4增強(qiáng)電氣自動(dòng)化數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?/p>

一方面要制定數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩珮?biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)傳輸建設(shè)，只有這樣才能避免數(shù)據(jù)信息的泄露，使數(shù)據(jù)傳輸正常進(jìn)行。另一方面加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全軟件開(kāi)發(fā)和硬件裝備提升。指派專(zhuān)業(yè)人員研發(fā)專(zhuān)項(xiàng)安全軟件，確保電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，使?shù)據(jù)傳輸安全高效。

第4篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

關(guān)鍵詞：地方院校；電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：魏立明（1974-），男，吉林省吉林市人，吉林建筑工程學(xué)院電氣與電子信息工程學(xué)院，教授；韓成浩（1972-），男，朝鮮族，吉林延吉人，吉林建筑工程學(xué)院電氣與電子信息工程學(xué)院，教授。（吉林 長(zhǎng)春 130118）

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（課題編號(hào)：GH12181）、2012年吉林建筑工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與建設(shè)工程項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）05-0007-02

近年來(lái)，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展給普通高等院校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了較多良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此，如何對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)成為各高校的重要任務(wù)之一。如何構(gòu)建新的培養(yǎng)模式，優(yōu)化相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，制訂良好的教學(xué)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和工程能力的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才成為應(yīng)用型工科院校所面臨的任務(wù)之一。吉林建筑工程學(xué)院是吉林省建筑類(lèi)普通高等本科院校，屬于二本院校，其辦學(xué)理念是培養(yǎng)“理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐能力扎實(shí)、思想作風(fēng)樸實(shí)”、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。吉林建筑工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠從事建筑電氣領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)設(shè)計(jì)工作、施工工作、運(yùn)行與管理工作，并且把他們培養(yǎng)成為應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。根據(jù)吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和建筑行業(yè)的特點(diǎn)，加快電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成為電氣與電子信息工程學(xué)院實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展的有效渠道。為此，電氣與電子信息工程學(xué)院在優(yōu)化培養(yǎng)方案、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索。

一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

地方應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，所以既不能延續(xù)普通本科傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也不能削弱相關(guān)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，而是應(yīng)該兩個(gè)方面同時(shí)發(fā)展。特別是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把相關(guān)課程中的應(yīng)用環(huán)節(jié)（例如：實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等）充分融入到教學(xué)過(guò)程之中，以便提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。應(yīng)用型本科院校在教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)突出實(shí)踐應(yīng)用與理論教學(xué)的相互滲透，堅(jiān)持工程實(shí)踐與科學(xué)教育并重的原則，逐步建立合理的符合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程體系。這樣做的目的主要有兩個(gè)：一是給學(xué)生打下較扎實(shí)的基本理論基礎(chǔ)；二是讓學(xué)生在大學(xué)期間參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備建筑電氣方面的專(zhuān)業(yè)技能、提高學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

因此，吉林建筑工程學(xué)院組織電氣工程教研室教師進(jìn)行了廣泛調(diào)研，主要通過(guò)座談會(huì)和實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)等多種形式。通過(guò)調(diào)研了解用人單位對(duì)學(xué)校所培養(yǎng)的人才的需求和要求。同時(shí)向沈陽(yáng)建筑大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院等有關(guān)其他院校進(jìn)行調(diào)研，獲得其人才培養(yǎng)方案。學(xué)院還定期組織召開(kāi)電氣學(xué)院校友會(huì)，了解往屆畢業(yè)生在工作中對(duì)大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)、技能和能力要求的反饋。學(xué)院派教研室主任和骨干教師參加電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，了解該專(zhuān)業(yè)最近動(dòng)向，廣泛聽(tīng)取設(shè)計(jì)院和施工企業(yè)中的專(zhuān)家、企業(yè)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)及建議。在上述調(diào)研的基礎(chǔ)上，優(yōu)化原有的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，形成自身的特色。該方案應(yīng)以夯實(shí)基礎(chǔ)、開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)知識(shí)面、重視應(yīng)用能力為主要原則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。

電氣與電子信息工程學(xué)院對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了優(yōu)化，主要體現(xiàn)工程實(shí)踐教育，刪除課程之間重復(fù)的內(nèi)容，構(gòu)建了注重建筑特色的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系的整合應(yīng)依據(jù)吉林建筑工程學(xué)院的辦學(xué)定位，主動(dòng)汲取建筑設(shè)計(jì)院、建筑施工企業(yè)等相關(guān)單位的意見(jiàn)，合理確定專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)時(shí)以及實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)課程體系中的比例。整合后的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程體系平臺(tái)由“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊+專(zhuān)業(yè)課程模塊”構(gòu)成。該平臺(tái)體現(xiàn)了課程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。其中“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊”包括注冊(cè)電氣工程師資格考試應(yīng)必備的理論基礎(chǔ)，其中有模擬電子技術(shù)、電路原理、電機(jī)與拖動(dòng)、電氣控制技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程?！皩?zhuān)業(yè)課程模塊”課程的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)建筑行業(yè)的特點(diǎn)。我院設(shè)置了建筑電氣技術(shù)措施、供配電技術(shù)、建筑照明、消防與安防系統(tǒng)、建筑電氣施工與概預(yù)算等課程。每一模塊含有理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)內(nèi)容。上述課程的設(shè)置使電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)符合建筑行業(yè)的特點(diǎn)和要求，使得學(xué)生在就業(yè)時(shí)更加明確自己的定位方向。同時(shí)課程體系平臺(tái)還可以根據(jù)就業(yè)方向進(jìn)行相關(guān)選修課程的設(shè)置，以滿(mǎn)足工程應(yīng)用性要求，例如設(shè)置綜合布線(xiàn)、樓宇智能化技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)等課程。

二、加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)

1.課程建設(shè)與教材建設(shè)

在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的課程建設(shè)原則指導(dǎo)下，應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需要的課程建設(shè)包括相關(guān)課程內(nèi)容、教學(xué)方法改革、教學(xué)手段促進(jìn)等方面的建設(shè)。我院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的所開(kāi)課程中電氣控制技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，單片機(jī)原理與應(yīng)用被評(píng)為校級(jí)精品課，自動(dòng)控制原理以及消防與安防系統(tǒng)兩門(mén)課程被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課，電路原理被評(píng)為省級(jí)精品課。在進(jìn)行課程建設(shè)的同時(shí)，電氣與電子信息工程學(xué)院也非常重視電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程的教材建設(shè)。教材建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果，要積極推進(jìn)紙質(zhì)教材、電子教案、教學(xué)參考書(shū)以及教學(xué)課件四位一體化的教材建設(shè)，選用智能建筑專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的高質(zhì)量教材，同時(shí)結(jié)合本學(xué)院課程撰寫(xiě)相關(guān)建筑電氣教材。

2.教學(xué)管理制度的完善

規(guī)范有序的教學(xué)管理制度是提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)院教學(xué)改革的重要保證措施。為保證電氣工程及其自動(dòng)化人才培養(yǎng)方案的全面落實(shí)，電氣學(xué)院充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院教師的力量，建立起包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)定和實(shí)習(xí)要求等相關(guān)教學(xué)管理的規(guī)章制度，對(duì)教師和教學(xué)管理人員的工作進(jìn)行了具體規(guī)定，提出了明確要求，從制度上保證了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)院成立了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和實(shí)驗(yàn)室主任組成的二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組。督導(dǎo)組成員通過(guò)平時(shí)聽(tīng)課、 課下與教師、學(xué)生交流等形式了解教師教學(xué)狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)院教師教學(xué)水平的提高，并且為學(xué)院進(jìn)行教學(xué)二級(jí)化管理提供了相關(guān)的依據(jù)。

按照電氣與電子信息工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施規(guī)定，每學(xué)期由每一年級(jí)的輔導(dǎo)員組織各班學(xué)生對(duì)每一位專(zhuān)業(yè)任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生所反映出的問(wèn)題制訂相應(yīng)的整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)院結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制訂了相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程和考核辦法。該辦法規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題，保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的有效性。

3.采取多種教學(xué)形式，提高課堂質(zhì)量

在教學(xué)形式上，改革傳統(tǒng)的“以老師講解為主”的教學(xué)形式，實(shí)行“老師教與學(xué)生學(xué)互動(dòng)”以及“學(xué)生之間互動(dòng)”的教學(xué)模式，建立起以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為主的教學(xué)方式。具體措施有：將老師的科研項(xiàng)目帶入課堂，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在課后充當(dāng)其他學(xué)生的“老師”；讓學(xué)生討論某一教學(xué)內(nèi)容，采用分組討論的形式。每一位老師將自己的科研項(xiàng)目引入課堂，將本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)引入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)講授該課程知識(shí)點(diǎn)在科研項(xiàng)目中是如何應(yīng)用的。優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)“老師”就是拿出一部分較容易的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自己講，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生分組討論就是在每一堂課中留出部分時(shí)間組織學(xué)生討論，每一小組發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生在討論中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和邏輯思維能力。與此同時(shí)，教師應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，搭建學(xué)生與教師溝通的新平臺(tái)。具體措施包括建立相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程QQ群、構(gòu)建課程教學(xué)資源網(wǎng)站等。

三、構(gòu)建以工程能力訓(xùn)練為特色的實(shí)踐教學(xué)體系

電氣與電子信息工程學(xué)院所構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系主要以工程能力訓(xùn)練為主要特色。這其中包括編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)綱和、專(zhuān)業(yè)教材時(shí)將本專(zhuān)業(yè)的的技術(shù)實(shí)用性及時(shí)反映出來(lái)。在制訂課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該明確規(guī)定所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù)，并且按照每一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目分批次規(guī)定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和考核辦法等。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，現(xiàn)在變?yōu)橐栽O(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)考核要求上改變以往的考核方法，取而代之的是以每位學(xué)生實(shí)際操作能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決實(shí)驗(yàn)疑難問(wèn)題的能力的綜合考核方式。對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)考核（例如：電路原理、模擬電子技術(shù)等課程），應(yīng)該在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一人一組進(jìn)行考核?？己藭r(shí)應(yīng)該根據(jù)教師所提的要求單獨(dú)設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并且對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差進(jìn)行分析。實(shí)踐證明，上述做法對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是非常有效的。

我院擁有吉林省高等學(xué)校智能建筑系統(tǒng)集成與節(jié)能控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和吉林省科技廳建筑電氣綜合節(jié)能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科生提供實(shí)踐訓(xùn)練的場(chǎng)所。我院建立了較完善的大學(xué)生課外科技活動(dòng)制度，舉辦了全國(guó)大學(xué)生智能建筑實(shí)踐技能競(jìng)賽（北方賽區(qū)），從2004年至今連續(xù)舉辦了九屆校內(nèi)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課外科技活動(dòng)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在所參加的各種課外科技活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，例如2010年參加吉林省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)的好成績(jī)，2010年參加全國(guó)大學(xué)生智能建筑實(shí)踐技能大賽獲一等獎(jiǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文詳細(xì)闡述了地方院校在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。具體通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革與嘗試。同時(shí)，根據(jù)吉林建筑工程學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中體現(xiàn)建筑行業(yè)發(fā)展和要求的新思路。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革 發(fā)展 電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

一、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)介紹

電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受過(guò)電工電子，系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問(wèn)題基本能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。本專(zhuān)業(yè)是電工與電子、電力控制與信息技術(shù)交叉滲透的綜合型寬口徑工科專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理和電氣信息基礎(chǔ)知識(shí)，在電氣工程與信息領(lǐng)域從事電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)等工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。主干課程有電路原理、電子技術(shù)、工程電磁場(chǎng)、信號(hào)系統(tǒng)與信號(hào)處理、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及接口技術(shù)、電工與電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、高電壓工程、電力拖動(dòng)與控制、電機(jī)控制。就業(yè)方向?yàn)檫m合到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)控制、信息處理、電力電子技術(shù)應(yīng)用、電器設(shè)備研制等工作，能在科研院所、高等學(xué)校從事科研教學(xué)工作，也可攻讀電氣工程、控制工程等相關(guān)學(xué)科的研究生。

二、高職電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方案

（一）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系，分方向設(shè)課

按照“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)機(jī)械電子、計(jì)算機(jī)、控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)機(jī)械、電子、信息、經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合動(dòng)手能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。課程體系設(shè)計(jì)以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)用為宗旨，注重掌握成熟技術(shù)與管理規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練，加大實(shí)踐訓(xùn)練比重。具體實(shí)施中，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，使基礎(chǔ)理論必需、夠用，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，構(gòu)建多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，使學(xué)生畢業(yè)能上崗，上崗能頂崗，頂崗能用，體現(xiàn)創(chuàng)新的高職教育特色。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有工業(yè)過(guò)程控制與分析，解決強(qiáng)弱電并舉的寬口徑專(zhuān)業(yè)的技術(shù)問(wèn)題的能力。

（二）改變教學(xué)法，實(shí)施系統(tǒng)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)某一門(mén)課的過(guò)程中總會(huì)有一種疑問(wèn)，這門(mén)課程學(xué)了到底有什么作用，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有目的和方向，而系統(tǒng)教學(xué)法為學(xué)生解答了這個(gè)疑問(wèn)。系統(tǒng)教學(xué)法是基于一個(gè)真實(shí)的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)，從系統(tǒng)的角度去講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)直觀(guān)感受到所學(xué)知識(shí)的作用和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生把握知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性、連貫性、滲透性，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的系體化。系統(tǒng)教學(xué)方法在課程和課程內(nèi)容的設(shè)置上緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，按崗位需求目標(biāo)來(lái)設(shè)置課程，整合課程的內(nèi)容。如要培養(yǎng)一個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)安裝，調(diào)試和維護(hù)的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)操作人員，將以類(lèi)似的生產(chǎn)線(xiàn)作為一個(gè)系統(tǒng)，在這樣的一個(gè)系統(tǒng)中去講解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)知道所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做到有的放矢。在課程內(nèi)容安排上，始終以一個(gè)系統(tǒng)為起點(diǎn)，所有的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是放在一個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行講解，即由整個(gè)系統(tǒng)到某個(gè)局部，最后再回到整個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)方法。

（三）利用“雙贏(yíng)”的校企合作關(guān)系，積極實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”教育模式

工學(xué)結(jié)合教育模式之所以能持續(xù)100年久經(jīng)不衰，主要?dú)w功于它切合實(shí)際的理念，那就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的，以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)。我院在發(fā)展高等職業(yè)教育工作中，加強(qiáng)了同社會(huì)的聯(lián)系，千方百計(jì)尋求并依托行業(yè)、企業(yè)以及行業(yè)主管部門(mén)和政府主管部門(mén)合作辦學(xué)，多層次、多類(lèi)型、多形式、全方位地進(jìn)行了工學(xué)結(jié)合教育的實(shí)踐和探索，并取得了一些可喜的成果。其中最為典型的是與湖南遠(yuǎn)大空調(diào)有限公司合作，教師進(jìn)入公司學(xué)習(xí)培訓(xùn)，公司的文化理念和空調(diào)專(zhuān)業(yè)技能提前弓l入。每年畢業(yè)生中只要符合公司要求，則全部進(jìn)入公司再進(jìn)行三個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練，合格即成為空調(diào)運(yùn)營(yíng)工程師。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行理論教學(xué)和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在企業(yè)進(jìn)行崗位綜合能力培訓(xùn)和實(shí)踐，學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量進(jìn)行目標(biāo)評(píng)價(jià)；雙方實(shí)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施、技術(shù)信息與人才資源的共享，學(xué)校的教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢(xún)和智力支持，企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校舉辦專(zhuān)題講座、擔(dān)任兼職教師或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)過(guò)程中與企業(yè)緊密結(jié)合，有利于教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，有利于學(xué)生管理。

總之，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)大綱、授課方法必須進(jìn)行改革、完善。高職院校教師首先必須確立先進(jìn)的教學(xué)理念。因?yàn)槲覀兊霓k學(xué)宗旨就是培養(yǎng)能夠直接參加生產(chǎn)第一線(xiàn)的技術(shù)骨干，而這些人員確實(shí)需要具備更多實(shí)踐動(dòng)手能力，才能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，才能在人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里立足、發(fā)展、生存，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，那么，我們高職院校的發(fā)展將會(huì)前途光明。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

關(guān)鍵詞 CDIO模式；電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；課程設(shè)置

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）24-0132-03

Study of Major Undergraduate Course System of Electrical En-gineering and Its Automation based on Concept of CDIO//LU Min，

GONG Lijiao， ZHAO Mi， CAI Xinhong

Abstract Based on CDIO model analysis， found the Shihezi Univer-

sity in electrical engineering and its automation major undergraduate curriculum problems through compared with electrical science and

engineering at the Massachusetts institute of technology， according to the CDIO mode and the specific data analysis to build the electri-cal engineering and its automation major undergraduate course system.

Key words CDIO mode； electrical engineering and its automation major； curriculum provision

1 CDIO背景介紹

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)隸屬于電氣類(lèi)，目標(biāo)是培養(yǎng)具有電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力，并且能在電氣工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)行等工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員[1-2]，具有典型的工科學(xué)科特征，即理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科[3-4]。

CDIO分別指Conceive（構(gòu)思）、Design（設(shè)計(jì)）、Im-

plement（實(shí)現(xiàn)）、Operate（運(yùn)作），是由美國(guó)麻省理工學(xué)院、瑞典查爾姆斯工業(yè)大學(xué)、皇家技術(shù)學(xué)院和林雪平大學(xué)在2000年提出的一種工程教育改革模式，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展和不斷完善，目前已有全球97所相關(guān)工程類(lèi)高校加入，代表了新世紀(jì)國(guó)際工程教育改革的優(yōu)秀成果（IET： Engi-neering and Technology Skills & Demand in Industry Annual Survey）。CDIO這一理念的核心是強(qiáng)調(diào)工程師的工程能力必須在真實(shí)的工程實(shí)踐和解決工程問(wèn)題的過(guò)程中取得，4個(gè)步驟代表了一個(gè)工業(yè)系統(tǒng)或過(guò)程的整個(gè)生命周期的所有環(huán)節(jié)[5]。

2 案例研究與比較

本文以提出CDIO理念的工程高校之一的麻省理工學(xué)院電子電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科最新設(shè)置為例，分析該校電氣專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的特點(diǎn)，并與石河子大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案作對(duì)比，提出新的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案。

麻省理工學(xué)院電氣與計(jì)算機(jī)科學(xué)系核心課程設(shè)置 麻省理工學(xué)院電氣科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)最新的核心基礎(chǔ)課由2門(mén)學(xué)科入門(mén)課、3門(mén)基礎(chǔ)課（4選3）和3門(mén)專(zhuān)業(yè)課（4選3）組成，其中2門(mén)入門(mén)學(xué)科為實(shí)驗(yàn)課，結(jié)構(gòu)如圖1所示。

從圖1可以看出，不同于傳統(tǒng)授課形式，該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置采用實(shí)驗(yàn)理論實(shí)驗(yàn)的授課方式。以實(shí)驗(yàn)課程入門(mén)，可以使學(xué)生參與理論模型推導(dǎo)、歸納和驗(yàn)證環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)概念認(rèn)知，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，并且通過(guò)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程能夠再來(lái)驗(yàn)證前期形成的理論，這樣就構(gòu)成整個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的循環(huán)。

麻省理工學(xué)院的電氣科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)在長(zhǎng)期的工程實(shí)踐教育中逐漸形成具有鮮明工程培養(yǎng)特色的課程體系。通過(guò)分析麻省理工學(xué)院電氣科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置特點(diǎn)，對(duì)比目前正在實(shí)施的石河子大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化2013級(jí)培養(yǎng)方案的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)目前石河子大學(xué)的電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在“重理論、輕實(shí)踐，重專(zhuān)業(yè)、輕人文，重必修、輕選修”的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：

1）培養(yǎng)計(jì)劃中工程實(shí)踐課程所占比例較小，理論與實(shí)踐課程教學(xué)相互獨(dú)立，課程銜接性較差，課程內(nèi)容較少涉及工程實(shí)際；

2）培養(yǎng)計(jì)劃中工程科學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程較少，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程比例過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)沒(méi)有了解；

3）輕視人文社科類(lèi)課程教學(xué)，忽視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，課程計(jì)劃中人文社科類(lèi)課程所占比例較小，工科學(xué)生的人文素養(yǎng)較差；

4）必修課程和選修課程比例分配不平衡，選修課程數(shù)量不足，必修課比例過(guò)高，學(xué)生自主選擇的范圍有限。

表1中列出具體的數(shù)據(jù)，并且給出調(diào)整的方向和大小。

3 我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程體系模型重構(gòu)

數(shù)據(jù)分析與結(jié)論 通過(guò)表1可以看出，與CDIO模式下的培養(yǎng)計(jì)劃中各類(lèi)課程在總學(xué)分中的比重相比，石河子大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)模塊存在偏高或偏低的比例差距。這不僅反映了課程比例設(shè)置不合理，更重要的是反映了電氣工程專(zhuān)業(yè)在教育理念、培養(yǎng)模式等根本性問(wèn)題上的差距。因此，想要實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程體系模型的重構(gòu)，不僅僅是對(duì)課程結(jié)構(gòu)比例的調(diào)整，更重要的是對(duì)工科教育的指導(dǎo)思想和教育理念的改革。

在課程體系設(shè)計(jì)方面，目前石河子大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)本科課程體系還是采用傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的模式，這種模式下課程雖然是循序漸進(jìn)的，但是各個(gè)課程之間關(guān)聯(lián)性較差，理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生理論和實(shí)踐脫節(jié)，實(shí)際工程能力較差。所以，基于CDIO理念重新設(shè)計(jì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程體系，就要改變目前的課程設(shè)置模式和授課方式，將整個(gè)學(xué)科看作一個(gè)整體，按照知識(shí)接受程度規(guī)劃課程進(jìn)度，并將能力訓(xùn)練或項(xiàng)目設(shè)計(jì)交叉其中，達(dá)到理論與實(shí)踐相互結(jié)合，知識(shí)、能力和創(chuàng)新培養(yǎng)一體化。

基于CDIO理念的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程體系模型 分析目前培養(yǎng)計(jì)劃不足，借鑒CDIO理念，提出電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程體系，如圖2所示。

從圖2可以看出，該課程體系模型中，從左到右是按課程或項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)度安排，從下到上表示可以同時(shí)開(kāi)展的課程。整個(gè)課程體系模型清楚地顯示了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程組織形式，理論與實(shí)踐知識(shí)相互支撐的一體化課程體系。具體來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1）項(xiàng)目培養(yǎng)為主線(xiàn)。課程體系模型中按照系統(tǒng)化理念分為三級(jí)項(xiàng)目，其中，―級(jí)項(xiàng)目用以提供基礎(chǔ)工程的經(jīng)驗(yàn)和能力；二級(jí)項(xiàng)目為學(xué)期項(xiàng)目，主要圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行課程群學(xué)習(xí)，并以課程群為基礎(chǔ)，推動(dòng)課程計(jì)劃中―級(jí)項(xiàng)目的開(kāi)展；三級(jí)項(xiàng)目屬于課程群內(nèi)課程間或課程內(nèi)的小規(guī)模設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據(jù)課程自身的內(nèi)容和特點(diǎn)靈活安排，其目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，促進(jìn)二級(jí)項(xiàng)目的開(kāi)展。

2）圍繞核心課程的課程群。在課程組織方面，為了推動(dòng)和促進(jìn)二級(jí)項(xiàng)目的實(shí)施，將電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程按照不同的主題內(nèi)容進(jìn)行組織，形成相關(guān)核心學(xué)科課程群。

4 總結(jié)

本文首先探討CDIO理念下課程結(jié)構(gòu)組織原則，并具體分析石河子大學(xué)機(jī)械電氣工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程計(jì)劃與CDIO標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃相比存在的差距。通過(guò)差距分析，認(rèn)為石河子大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)、課程計(jì)劃的頂層設(shè)計(jì)和課程體系結(jié)構(gòu)要素設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。在CDIO理念的指導(dǎo)下，本文重新構(gòu)建電氣專(zhuān)業(yè)的課程體系模型，以系統(tǒng)化的三級(jí)項(xiàng)目為主線(xiàn)，與理論教學(xué)緊密結(jié)合，并按照核心課程構(gòu)建課程群，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和創(chuàng)新培養(yǎng)的一體化，理論與實(shí)踐的融合。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

基金項(xiàng)目：本文系2011年溫州大學(xué)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11jg47B）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0036-02

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景和人才需求分析

傳統(tǒng)的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)被認(rèn)為是強(qiáng)電專(zhuān)業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類(lèi)課程的比重正逐漸增加，[1]現(xiàn)在的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為強(qiáng)弱電相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。不同高校根據(jù)自己的辦學(xué)條件和現(xiàn)有師資均有所側(cè)重，目前重點(diǎn)高校基本上側(cè)重于強(qiáng)電，以電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化為主要方向；而有些高校由于條件的限制或?qū)W生的就業(yè)情況側(cè)重于弱電。不同層次學(xué)校的人才培養(yǎng)，其就業(yè)崗位和工作任務(wù)、性質(zhì)也不一樣，因此應(yīng)充分考慮到社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的不同需求。

浙江省是我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)比重較高的省份之一，高低壓電器和機(jī)電業(yè)的發(fā)展處于突出的位置。溫州電器經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已成為全國(guó)生產(chǎn)規(guī)模最大、生產(chǎn)能力最強(qiáng)、市場(chǎng)占有率最高、產(chǎn)業(yè)種類(lèi)最齊的工業(yè)電器生產(chǎn)基地，“中國(guó)電器之都”、“國(guó)家火炬計(jì)劃智能化電器產(chǎn)業(yè)基地”、“中國(guó)斷路器產(chǎn)業(yè)基地”和“中國(guó)防爆電器生產(chǎn)基地”等國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地均坐落于溫州市（樂(lè)清）境內(nèi)。

溫州低壓電器企業(yè)的規(guī)模雖然大，但是技術(shù)水平還比較落后，平均盈利能力低于整體水平，與北京、福建、天津、上海的企業(yè)相比，差距甚大，其主要原因是：產(chǎn)品檔次偏低，技術(shù)含量不高，缺乏附加值。究其根本是技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，技術(shù)人才的缺乏已經(jīng)制約了溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，盡管全省已經(jīng)有多所高校設(shè)置了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，但是這些專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，不能滿(mǎn)足溫州地區(qū)對(duì)低壓電器人才的需求。因此，亟需地方性高校為溫州電器產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的人才。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路

根據(jù)人才市場(chǎng)需求，溫州大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體思路是：定位建成立足溫州、服務(wù)浙江、輻射行業(yè)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色專(zhuān)業(yè)；建立合理的、具有鮮明特色的理論和實(shí)踐兩個(gè)教學(xué)體系；培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)計(jì)、電氣產(chǎn)品設(shè)計(jì)和電氣工程設(shè)計(jì)這三方面的能力；實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課程體系與地方產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)特色的緊密結(jié)合；使學(xué)生成為理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具有一定工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才，體現(xiàn)具有“應(yīng)用性”和“地方性”特色的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)工程型服務(wù)地方區(qū)域的人才培養(yǎng)模式。

三、具體實(shí)施方案

1.以實(shí)際辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，確立專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)溫州大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)鮮明的服務(wù)于地方電器行業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位，本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，具有知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠在電力系統(tǒng)、建筑設(shè)計(jì)與施工單位、科研機(jī)構(gòu)、電器制造企業(yè)等企事業(yè)單位與電氣工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)、管理和教育等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才，特別是在電器及其智能化方面能夠從事研制開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、試驗(yàn)分析和生產(chǎn)管理等工作的電氣工程師。

2.以CDIO培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)方案的制訂過(guò)程中，加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)及人才需求的調(diào)研，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門(mén)共同研究教學(xué)內(nèi)容，制訂與企業(yè)生產(chǎn)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系。人才培養(yǎng)模式將學(xué)習(xí)美國(guó)麻省理工學(xué)院CDIO培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的社會(huì)和工程環(huán)境，結(jié)合產(chǎn)業(yè)背景和社會(huì)人才需求情況，制訂培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)方式，適應(yīng)職場(chǎng)目標(biāo)和社會(huì)工作崗位的需求，通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估、社會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)去修正培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)人工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具備團(tuán)隊(duì)合作精神的電氣工程師，以達(dá)到質(zhì)量工程教育的目的。圖1為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)框架。

3.以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，注重工程素質(zhì)訓(xùn)練

本專(zhuān)業(yè)緊緊圍繞溫州市智能電子電器行業(yè)技術(shù)研究中心、浙江省低壓電器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，以電氣工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

（1）電子設(shè)計(jì)能力。要求學(xué)生掌握電路原理、模擬和數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制原理等主要基礎(chǔ)知識(shí)，熟  第一論文 網(wǎng)練掌握PROTEL等電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化工具，具備電子設(shè)計(jì)基本能力，包括電子硬件設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分析和調(diào)試，具有一定的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。爭(zhēng)取讓學(xué)生在大二階段就能完成電路、模電、數(shù)電和單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)，利用暑假參加電子競(jìng)賽的培訓(xùn)，通過(guò)參賽以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

（2）電氣產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力。要求學(xué)生具有工程制圖的基本能力，能看懂一般的機(jī)械工程圖紙，掌握電器學(xué)的基本知識(shí)，掌握電氣產(chǎn)品的工作原理和設(shè)計(jì)方法，特別是電器智能化方面的知識(shí)，掌握電氣工程師必須具備的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、仿真等基本技能，特別是電器智能化方面的設(shè)計(jì)能力，能熟練運(yùn)用常用的設(shè)計(jì)軟件（如AUTOCAD等）進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)與分析。

（3）電氣工程設(shè)計(jì)能力。掌握電氣工程領(lǐng)域供配電方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如供配電技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機(jī)及其控制技術(shù)、電氣檢測(cè)技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)，具備自動(dòng)控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉國(guó)家及行業(yè)的電氣標(biāo)準(zhǔn)，了解機(jī)電工程安裝與項(xiàng)目管理方面的知識(shí)；掌握注冊(cè)電氣工程師（供配電方向）必須具備的電氣工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力，初步具備項(xiàng)目從立項(xiàng)、招投標(biāo)、安裝施工、監(jiān)理與驗(yàn)收等一系列的項(xiàng)目組織管理和協(xié)調(diào)能力。

（4）以工程實(shí)踐能力與工程意識(shí)培養(yǎng)為核心建立實(shí)踐教學(xué)體系。工程實(shí)踐能力培養(yǎng)是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)工程型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)注重實(shí)踐，把實(shí)踐教學(xué)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以電子電氣工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)實(shí)踐與實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地為依托，采用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、工程技術(shù)實(shí) 踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式，通過(guò)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)之間的有機(jī)結(jié)合構(gòu)建一個(gè)與理論教學(xué)體系相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，如圖2所示。主要開(kāi)展以下幾個(gè)方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1）以問(wèn)題為先導(dǎo)——工程認(rèn)知環(huán)節(jié)。[3]通過(guò)基本技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)基本電子、電氣類(lèi)元件和產(chǎn)品、機(jī)電或機(jī)械零件，如電阻、電感、電容、晶閘管、繼電器、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機(jī)、凸輪、曲軸以及簡(jiǎn)單的控制電路等，初步了解課堂上講解的理論知識(shí)在實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中的應(yīng)用，增加其感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2）以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)——面向行業(yè)的工程實(shí)踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。[3]該環(huán)節(jié)結(jié)合電氣工程學(xué)科特點(diǎn)，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)，在電器行業(yè)、電氣工程設(shè)計(jì)、電力拖動(dòng)等方面引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐創(chuàng)新。教師以案例的方式給學(xué)生布置題目，學(xué)生則以項(xiàng)目組的形式進(jìn)行組織討論、設(shè)計(jì)和分析，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和工程實(shí)踐能力，同時(shí)加  第一論文 網(wǎng)強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互溝通的能力。另外，通過(guò)電子電氣產(chǎn)品創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、科研項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支適應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)歷職稱(chēng)層次高、學(xué)術(shù)研究水平高、社會(huì)行業(yè)知名度高的高級(jí)人才，以加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)校內(nèi)專(zhuān)任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線(xiàn)學(xué)習(xí)交流；建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提升本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.建立考核評(píng)估機(jī)制，完善培養(yǎng)方案和課程體系

構(gòu)建學(xué)生、教師雙向信息反饋與評(píng)估機(jī)制；加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，及時(shí)反饋人才需求和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

四、特色

1.專(zhuān)業(yè)定位體現(xiàn)地方性

針對(duì)浙江省及溫州樂(lè)清區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)人才需求，就溫州大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)形成鮮明的服務(wù)于地方電器行業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位；努力為地方培養(yǎng)、輸送高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)人才的就地培養(yǎng)。

2.產(chǎn)學(xué)研合作

以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，充分利用溫州市智能電器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)低壓電器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，整合利用浙江省低壓電器產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)資源，以重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)開(kāi)發(fā)中心等為依托，加快建設(shè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的有機(jī)結(jié)合；突出產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在電氣工程領(lǐng)域，特別是電器行業(yè)中，不管是人才培養(yǎng)還是科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新方面均起到示范和帶頭作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立欣，等.電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（8）：65-69，33.

第8篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程 自動(dòng)化 智能化技術(shù)

一、概述電氣工程及其自動(dòng)化

電氣工程及其自動(dòng)化是指電工程及其自動(dòng)化（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱(chēng)EE），這是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的科目，涉及機(jī)電一體化技術(shù)、電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的交融學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的概念認(rèn)為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和就是電氣工程，實(shí)際上它的現(xiàn)實(shí)意義早已超出原來(lái)定義的范疇了。它現(xiàn)在指的是幾乎涵蓋了所有的與電子、光子有關(guān)的所有工程行為。另外，如今的電氣工程自動(dòng)化極容易受到信息技術(shù)的發(fā)展、物理科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用還有技術(shù)的發(fā)展和變化的影響，所以中國(guó)自身的電氣工程及其自動(dòng)化在向國(guó)外借鑒和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)情的需要適時(shí)調(diào)整，適時(shí)改進(jìn)。

二、理論基礎(chǔ)分析

對(duì)于智能技術(shù)來(lái)說(shuō)，其理論基礎(chǔ)主要包括了控制學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、生物學(xué)及信息學(xué)等方面，具有比較強(qiáng)的綜合性。智能技術(shù)就是使機(jī)器具有一定的人工智能，能夠獨(dú)立開(kāi)展一些危險(xiǎn)和難度比較高的工作。為了確保其運(yùn)用的可行性，要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展可操作性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其實(shí)效性和有效性進(jìn)行研究。

對(duì)于電氣工程來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制繼續(xù)的健康發(fā)展，要對(duì)智能技術(shù)進(jìn)行研究，比如，電子電氣技術(shù)和信息手機(jī)以及處理等，在電氣工程中得以應(yīng)用其實(shí)用性和適應(yīng)性比較強(qiáng)。智能技術(shù)是計(jì)算技術(shù)的一個(gè)高端分支，在電氣工程中的應(yīng)用越來(lái)越多，并獲得了良好的效果。在電氣工程中應(yīng)用這種技術(shù)，能夠提升工作效率，還能減少投入成本，降低工作壓力，對(duì)人力資源進(jìn)行科學(xué)配置。

三、論述智能化技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

智能化技術(shù)是一種高科技的控制技術(shù)，這種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。智能化技術(shù)是指在工作時(shí)更高效化、自主化和無(wú)人操作化。智能化技術(shù)最顯著的特點(diǎn)是可以自動(dòng)化生產(chǎn)、可以靈活地操控，并且符合環(huán)保的特色，具備優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)量，而且信息的合成率比較高。資源的優(yōu)化性能也很高。電氣智能化設(shè)備的系統(tǒng)具備非常明顯的特點(diǎn)，可以通過(guò)自我檢查和調(diào)控來(lái)操控整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，無(wú)需人過(guò)多的操心。這樣的智能化設(shè)備有自檢系統(tǒng)，可以通過(guò)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行自我檢測(cè)和評(píng)估，檢測(cè)到哪條線(xiàn)路和電網(wǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，可以及時(shí)解決。（引用自參考文獻(xiàn)[4]）另外，它具有靈活性，可以通過(guò)自動(dòng)化電力系統(tǒng)了解到更多的產(chǎn)業(yè)信息，也可以通過(guò)信息進(jìn)行大規(guī)模的接入，智能系統(tǒng)和現(xiàn)在的電力范圍市場(chǎng)交易進(jìn)行了連接，減輕管理中的超負(fù)荷工作，實(shí)行最為簡(jiǎn)單的資源優(yōu)化，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。

電氣工程自動(dòng)化運(yùn)用智能化技術(shù)來(lái)提高電氣自動(dòng)化的工作效率的，作為智能化技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化中應(yīng)用的主要目的，也是其優(yōu)勢(shì)所在。它不僅可以促進(jìn)電氣工程發(fā)展，還能降低成本，節(jié)省人力物力。還有效地解決了傳統(tǒng)控制的弊端和系統(tǒng)穩(wěn)定性的問(wèn)題，并不斷地提升了電氣設(shè)備運(yùn)行的智能化程度，也提高了電氣工程自動(dòng)化的效率。經(jīng)過(guò)分析研究后，可了解到智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中更主要的優(yōu)勢(shì)是它能使電氣工程自動(dòng)化擁有更完善的控制系統(tǒng)，還也簡(jiǎn)化了電氣工程的控制流程，使其在結(jié)構(gòu)上更合理，效率也得到極大的提升。

四、當(dāng)前智能化技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化中的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

經(jīng)過(guò)綜合分析和研究表明，當(dāng)前智能化技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)中的表現(xiàn)分別是智能控制、故障診斷、優(yōu)化設(shè)計(jì)和無(wú)功補(bǔ)償這四方面。（引用自參考文獻(xiàn)[3]）智能控制是首要也是關(guān)鍵，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了電氣工程自主化控制，應(yīng)用在電氣系統(tǒng)的信息處理，記錄系統(tǒng)故障和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)電氣系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控等方面。智能化的故障診斷能全面而又精確的診斷電氣系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生的故障。電氣工程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)和過(guò)程是非常繁瑣和復(fù)雜的，需要專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員利用智能化技術(shù)針對(duì)電氣系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。雖然設(shè)計(jì)過(guò)程非常地復(fù)雜，但它使智能化技術(shù)變得更加實(shí)用和方便，也更能節(jié)省材料和費(fèi)用。無(wú)功補(bǔ)償，功指的就是電功率，無(wú)功補(bǔ)償?shù)闹悄芗夹g(shù)的運(yùn)用，可以通過(guò)記錄電力相關(guān)的參數(shù)后，再根據(jù)這些參數(shù)選擇無(wú)功補(bǔ)償?shù)脑O(shè)備，通過(guò)安裝設(shè)備實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償，以減少電力消耗來(lái)實(shí)現(xiàn)平衡。其實(shí)，智能化技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化中的具體應(yīng)用還有很多，例如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、精密傳感技術(shù)，GPS定位技術(shù)等相關(guān)的綜合應(yīng)用。隨著產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，智能化產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)更加突出，在實(shí)際操作和應(yīng)用中得到廣泛的使用。

另外，智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的發(fā)展主要是系統(tǒng)功能和體系結(jié)構(gòu)。從系統(tǒng)功能看，運(yùn)用了高性能的PLC技術(shù)，直接通過(guò)窗口和菜單操作，插補(bǔ)和補(bǔ)償方式更加多樣化。體系結(jié)構(gòu)發(fā)展更加集成化、模塊化和網(wǎng)絡(luò)化。（引用自參考文獻(xiàn)[2]）在未來(lái)，智能電網(wǎng)是電力的發(fā)展方向，而發(fā)展的重點(diǎn)是電力設(shè)備制造商要實(shí)現(xiàn)發(fā)、輸、變、配、用電在整個(gè)環(huán)節(jié)的管控一體化和互動(dòng)化，滿(mǎn)足智能電網(wǎng)的需求以提供發(fā)電到用電整個(gè)價(jià)值鏈中的自動(dòng)化，這無(wú)疑是未來(lái)電力市場(chǎng)的核心所在。為將電力設(shè)備的智能化引入縱深，國(guó)家電力建設(shè)中需要將新型的電子式互感器、先進(jìn)的傳感器技術(shù)、預(yù)防性維修的智能組件和基于通用網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)的變電站自動(dòng)化系統(tǒng)提高到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。（引用自參考文獻(xiàn)[1]）在未來(lái)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)對(duì)電力的自動(dòng)化監(jiān)視與控制，能有效保障供電可靠性和供電品質(zhì)，并且有利于合理安排生產(chǎn)計(jì)劃，節(jié)約電力成本以及檢修成本。為滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，未來(lái)國(guó)家會(huì)對(duì)智能電網(wǎng)加大建設(shè)，電力設(shè)備的智能化將是整個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵。

五、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化的概述，并針對(duì)現(xiàn)在廣泛被應(yīng)用的智能化技術(shù)進(jìn)行深入的分析研究，就其特性和優(yōu)勢(shì)方面來(lái)展來(lái)開(kāi)探討。其次，綜合智能化技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化中的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行論述。電力的應(yīng)用在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)中不斷地被深化和發(fā)展，成為了人們生活更加現(xiàn)代化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展象征的一個(gè)重要標(biāo)志。從某種意義上講，它的發(fā)達(dá)程度代表了一個(gè)國(guó)家的科技的進(jìn)步水平。所以，在這樣的環(huán)境和要求里，如何提高電氣工程及其自動(dòng)化成為關(guān)鍵問(wèn)題，而與智能化技術(shù)相結(jié)合是為適應(yīng)其發(fā)展需要的最好的選擇。因此，智能化技術(shù)的研究及其在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ]張毅、王德寬、劉曉波、文正國(guó)、王聰；水電廠(chǎng)智能化技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用[A]；中國(guó)水力發(fā)電工程學(xué)會(huì)信息化專(zhuān)業(yè)2012年年會(huì)優(yōu)秀論文專(zhuān)集[C]；2012年

[2]莫家寧. 智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用探討[J]. 機(jī)電信息，2013年

[3]劉次福. 初探智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用[J]. 通訊世界，2013。

第9篇：電氣工程及其自動(dòng)化特色范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；特色

作者簡(jiǎn)介：袁鐵江（1976-），男，四川成都人，新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院博士研究生；晁勤（1959-），女，湖南邵陽(yáng)人，新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院，教授。（新疆烏魯木齊830047）

基金項(xiàng)目：本文系新疆大學(xué)“21世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”二期項(xiàng)目（XJU2008JGZ15）、新疆大學(xué)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》校級(jí)精品課程的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0060-02

電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、通訊、綜合自動(dòng)化、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才[1]。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題是實(shí)踐教學(xué)[2]，其目的是：通過(guò)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促使學(xué)生綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)智能結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的、適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用創(chuàng)新型人才創(chuàng)造條件。以新疆大學(xué)為例，介紹電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革思路、成果、經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)一步進(jìn)行更有成效的教學(xué)模式改革提供借鑒和幫助。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革思路

根據(jù)教育部關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的精神，圍繞電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)電力行業(yè)的發(fā)展方向和現(xiàn)狀，結(jié)合人才市場(chǎng)需求，與電力行業(yè)的企、事業(yè)單位多次交流，總結(jié)了往屆畢業(yè)生走向工作崗位后所遇到的問(wèn)題、工作中暴露出的知識(shí)弱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)所遇到的困難，認(rèn)真研究分析了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)中存在的不足之處，以實(shí)踐教學(xué)為試點(diǎn)，突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

（1）將電氣行業(yè)先進(jìn)設(shè)備應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)代化程度。

（2）精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，打破課程界限，優(yōu)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)[3]。由于某些課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與電力系統(tǒng)行業(yè)結(jié)合不緊密，學(xué)生不能很好地了解各課程內(nèi)容在電力系統(tǒng)的具體應(yīng)用。通過(guò)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)課程間的聯(lián)系，實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的整體性。以繼電保護(hù)實(shí)踐教學(xué)為例，通過(guò)改革創(chuàng)新研究，微機(jī)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室在完成繼電保護(hù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將電力系統(tǒng)分析、電力工程、單片機(jī)原理、軟件編程、電力通信、電力自動(dòng)化、電力系統(tǒng)故障計(jì)算、電力系統(tǒng)仿真等多個(gè)課程的知識(shí)應(yīng)用在繼電保護(hù)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)這些專(zhuān)業(yè)課在專(zhuān)業(yè)中的作用及課程間的聯(lián)系有整體的認(rèn)識(shí)。

（3）將實(shí)踐教學(xué)與工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)所需相結(jié)合，既豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，也鍛煉學(xué)生解決生產(chǎn)第一線(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)高等教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的宗旨[4]。如在微機(jī)保護(hù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以新疆實(shí)際電網(wǎng)結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，對(duì)繼電保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行分析計(jì)算。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐教學(xué)改革，學(xué)生要順利完成指定任務(wù)，不但要擁有本專(zhuān)業(yè)各種知識(shí)，還要自學(xué)很多其它知識(shí)，因此吸收學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)改革，有助于提高學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力[5]，既鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力又激發(fā)學(xué)生的求知興趣，促使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)智能結(jié)構(gòu)。同時(shí)，參與設(shè)備開(kāi)發(fā)的學(xué)生分別負(fù)責(zé)不同內(nèi)容，而整體功能的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作；實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，同樣要求通盤(pán)考慮，整體設(shè)計(jì)。因此通過(guò)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的改革有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

實(shí)踐教學(xué)改革的成果可用于相同設(shè)備及類(lèi)似設(shè)備的二次開(kāi)發(fā)，具有一定推廣價(jià)值；提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能和現(xiàn)代化程度，拓寬實(shí)驗(yàn)設(shè)備的應(yīng)用范圍，開(kāi)發(fā)后的實(shí)驗(yàn)裝置不僅能用于教學(xué)任務(wù)，還可用于科學(xué)研究?？杀苊庠O(shè)備過(guò)早淘汰，具有一定的經(jīng)濟(jì)效益。

（5）通過(guò)教學(xué)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，豐富教師各自講授課程的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程間的整體性和連貫性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)科研能力，形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)體系優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐教學(xué)模式改革中，項(xiàng)目組成員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬各自知識(shí)面。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)方法和具體措施

1.電氣工程及其自動(dòng)化畢業(yè)學(xué)生需求分析調(diào)研及就業(yè)措施

通過(guò)對(duì)新疆各電力相關(guān)的企事業(yè)單位的走訪(fǎng)調(diào)研，對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求等情況進(jìn)行了分析，全疆電力系統(tǒng)預(yù)計(jì)近幾年中每年都有700余人專(zhuān)業(yè)技術(shù)就業(yè)崗位需求，加之大型電力設(shè)備制造業(yè)和油田等各大型企業(yè)自備電廠(chǎng)以及廠(chǎng)礦企業(yè)電氣部分，預(yù)計(jì)每年需要電氣技術(shù)人員1000余人。但是內(nèi)地學(xué)生來(lái)疆就業(yè)人數(shù)少，且部分不能長(zhǎng)期在疆工作，目前新疆大學(xué)的招生量并未達(dá)到飽和程度，有很廣闊的就業(yè)前景。因此，新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院陸續(xù)與新疆電力公司等相關(guān)單位簽署了多項(xiàng)定向培養(yǎng)的協(xié)議書(shū)，已有部分學(xué)生履行了協(xié)議并在新疆喀什、伊犁等地就業(yè)。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)研及地方特色人才培養(yǎng)模式改革

有關(guān)課程設(shè)置和培養(yǎng)計(jì)劃制定，我們向新疆電力公司和金鳳科技等多家行業(yè)單位發(fā)函征求了意見(jiàn)，同時(shí)參加了全國(guó)電氣專(zhuān)業(yè)教改年會(huì)，收集了大量兄弟院校電氣專(zhuān)業(yè)教改資料，經(jīng)過(guò)電氣全體教師仔細(xì)討論和研究，確定了專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，制定了包含電力和風(fēng)電兩個(gè)方向的全新的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，學(xué)院又專(zhuān)門(mén)組織專(zhuān)家和負(fù)責(zé)人進(jìn)行了論證討論，提出很多修改意見(jiàn)，形成了兩套分別針對(duì)民漢學(xué)生的具有地方特色的培養(yǎng)方案[7]。

3.大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際取得良好效果

在各屆學(xué)生中進(jìn)行了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，獲得多項(xiàng)國(guó)家大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目和校級(jí)科研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。從新疆多個(gè)涉電企業(yè)外聘導(dǎo)師，聯(lián)合進(jìn)行了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，并取得了較好的效果，社會(huì)用人單位對(duì)各屆畢業(yè)生思想品德、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力、創(chuàng)新能力等綜合評(píng)價(jià)良好。

4.專(zhuān)業(yè)主干課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)新

主干課程建設(shè)中，在兼顧專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上制定了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)分析和電力系統(tǒng)自動(dòng)化等電氣專(zhuān)業(yè)主干課程7門(mén)[3]。并在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上建成了與主干課程對(duì)應(yīng)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，如：微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室、變電站自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室等。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)用的效果與特色非常明顯，可進(jìn)行上述電氣專(zhuān)業(yè)7門(mén)主干課程全部理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，也可進(jìn)行本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及研究生碩士論文撰寫(xiě)中的創(chuàng)新部分驗(yàn)證，還可進(jìn)行教師科研項(xiàng)目研發(fā)。大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備與電力現(xiàn)場(chǎng)一致，縮短理論教學(xué)與行業(yè)實(shí)際差別，還可進(jìn)行與現(xiàn)場(chǎng)完全一致的電力系統(tǒng)數(shù)字物理聯(lián)合動(dòng)態(tài)模擬試驗(yàn)，也可進(jìn)行二次設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。實(shí)驗(yàn)軟件采用動(dòng)畫(huà)實(shí)景三維實(shí)現(xiàn)，安全、逼真、可靠、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。目前這些設(shè)備使用率高，實(shí)驗(yàn)組數(shù)多，實(shí)驗(yàn)效率和效果好，可提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5.精品課程、課件、題庫(kù)、教材、教學(xué)大綱、網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)

“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”獲得校級(jí)精品課程，“電力系統(tǒng)分析”獲自治區(qū)級(jí)精品課程。編制電氣專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱1套，完成“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”和“電力系統(tǒng)分析”題庫(kù)2套，開(kāi)發(fā)“電氣特色專(zhuān)業(yè)”和“電氣緊缺專(zhuān)業(yè)”網(wǎng)頁(yè)2套，開(kāi)發(fā)“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“電力系統(tǒng)分析”、“高電壓技術(shù)”課程教學(xué)網(wǎng)頁(yè)3套，課件多套。電氣專(zhuān)業(yè)所有課程選用優(yōu)秀教材，還由教師主編并出版教材多部。如重慶大學(xué)出版社出版國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《自動(dòng)控制原理》、《發(fā)電機(jī)組基礎(chǔ)》；機(jī)械出版社出版《風(fēng)電場(chǎng)運(yùn)行與維護(hù)》、《風(fēng)電并網(wǎng)技術(shù)》，大連理工大學(xué)出版社出版《單片機(jī)原理及應(yīng)用》。

6.外聘現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家和工程技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

與新疆電力公司多個(gè)變電站和發(fā)電廠(chǎng)以及風(fēng)電場(chǎng)、八鋼自備發(fā)電廠(chǎng)、石河子天富熱電廠(chǎng)等簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，特聘陜西電力公司和新疆電力公司調(diào)度中心、新疆紅雁池電廠(chǎng)、新疆水電設(shè)計(jì)院、新疆送變電公司、吐魯番電業(yè)局等電力行業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員進(jìn)行電氣設(shè)計(jì)指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，收到良好效果。

三、主要改革創(chuàng)新成果、實(shí)踐效果和特色

（1）根據(jù)電氣工程行業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，改造和更新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)軟、硬件購(gòu)置和開(kāi)發(fā)，把實(shí)驗(yàn)室仿真成工業(yè)控制現(xiàn)場(chǎng)，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程接近實(shí)際工作環(huán)境，縮短學(xué)校教育與行業(yè)實(shí)際的距離，為畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新制作提供一個(gè)良好的實(shí)踐場(chǎng)所，節(jié)省設(shè)備投資。

（2）根據(jù)電氣工程就業(yè)崗位群對(duì)實(shí)踐能力要求，改革了實(shí)踐教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程間的整體性和連貫性，在實(shí)踐教學(xué)中綜合電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、高電壓技術(shù)、電力工程、單片機(jī)原理、軟件編程、電力通信、電力自動(dòng)化、電力系統(tǒng)故障計(jì)算、電力系統(tǒng)仿真等多門(mén)課程知識(shí)，打破從單個(gè)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的界限，實(shí)現(xiàn)一體化實(shí)踐教學(xué)體系，并增加了風(fēng)電方向課程，提高了就業(yè)率。

（3）選擇來(lái)自工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的具有代表性的生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題作為教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，鍛煉學(xué)生解決生產(chǎn)第一線(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)為生產(chǎn)企業(yè)提供技術(shù)支持。

（4）對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。參與開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，多人考取了研究生，其余多就業(yè)于大型企業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，考取研究生的學(xué)生在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在科研方面顯示出了明顯的優(yōu)勢(shì)，在研究生學(xué)習(xí)階段比同屆學(xué)生提前發(fā)表學(xué)術(shù)論文，早出科研成果，顯示出較好的科研能力；走向工作崗位的畢業(yè)生能很快勝任工作，得到了用人單位的好評(píng)。可見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)激發(fā)了學(xué)生求知欲，拓寬學(xué)生知識(shí)面，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的就業(yè)率。

（5）課程實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、短學(xué)期教學(xué)、科研實(shí)訓(xùn)多個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，充實(shí)短學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，提高短學(xué)期的教學(xué)效果及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（6）形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)體系優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師發(fā)表了多篇教研論文及科研論文，多人獲得了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，在開(kāi)發(fā)的實(shí)踐平臺(tái)上完成了各自科研項(xiàng)目部分內(nèi)容。獲得自治區(qū)級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多人獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師。

四、成果水平和實(shí)際推廣應(yīng)用價(jià)值

通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，使得教學(xué)內(nèi)容更加完善，教學(xué)方式多樣化，既可以進(jìn)行常規(guī)和理論實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，又可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，而且由于多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)采用計(jì)算機(jī)可視化界面，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程更形象更容易理解。促進(jìn)了理論教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和科技創(chuàng)新能力，縮短學(xué)校與市場(chǎng)差距，全方位提高電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生水平，具有實(shí)際推廣應(yīng)用價(jià)值。

五、進(jìn)一步實(shí)施方案和完善措施

采取多種措施嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)、課件使用、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理，加強(qiáng)對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)的執(zhí)行，進(jìn)行有效的過(guò)程監(jiān)控。

建立、健全規(guī)章制度及完善有效的教學(xué)體系文檔資料，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行質(zhì)量反饋，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編制，提高實(shí)用性。

完善課件質(zhì)量，使其更加直觀(guān)、形象、逼真，具有動(dòng)態(tài)效果。

充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使學(xué)生更易于獨(dú)立實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和鞏固提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技能。

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