消防工程相關(guān)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

消防工程安全管理綜合信息系統(tǒng)是以消防工程建設(shè)為主線，對(duì)各類消防工程的設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、維管的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理，把消防工程安全每一重要細(xì)節(jié)落實(shí)到每一個(gè)網(wǎng)格中，整個(gè)消防工程安全情況和信息一目了然，將監(jiān)管工作細(xì)致化、明確化。系統(tǒng)包含了建設(shè)單位、消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和消防部門多種用戶和角色，通過(guò)將消防管理的重心向流通、使用環(huán)節(jié)前移，關(guān)注消防產(chǎn)品質(zhì)量，消除火災(zāi)隱患，努力杜絕和減少不合格消防產(chǎn)品的流入。系統(tǒng)平臺(tái)將成為云南省各級(jí)消防機(jī)構(gòu)面向消防工程相關(guān)群體提供行政許可和便民服務(wù)的橋梁和紐帶。

2系統(tǒng)目標(biāo)

根據(jù)消防工程安全管理工作的現(xiàn)實(shí)需求，將消防工程安全管理所涉及的設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、維管、人員、產(chǎn)品的監(jiān)督管理結(jié)合應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從消防圖紙?jiān)O(shè)計(jì)審查開始的全程監(jiān)督，通過(guò)構(gòu)建建設(shè)項(xiàng)目工程信息樹，以消防網(wǎng)格化管理為根節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)消防安全網(wǎng)格責(zé)任制，對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目中涉及的所有相關(guān)消防信息進(jìn)行“一體化”網(wǎng)絡(luò)化管理，最大程度地規(guī)避火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，最大限度地提高社會(huì)對(duì)火災(zāi)的安全意識(shí)和防控能力。

3系統(tǒng)功能構(gòu)成

圖1體現(xiàn)了消防工程安全管理綜合信息系統(tǒng)的構(gòu)成。系統(tǒng)主要分為消防工程相關(guān)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)、消防工程相關(guān)人員檔案管理系統(tǒng)、消防產(chǎn)品入庫(kù)檢驗(yàn)系統(tǒng)、消防工程管理系統(tǒng)、消防知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)、系統(tǒng)管理模塊6大功能模塊。系統(tǒng)主要功能如下：（1）消防工程相關(guān)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)：主要是對(duì)消防產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、消防施工單位、消防維護(hù)管理單位、中介機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)類別，進(jìn)行機(jī)構(gòu)信息及其審核、考評(píng)管理，提高了消防工程相關(guān)機(jī)構(gòu)信息的統(tǒng)一性、準(zhǔn)確性。（2）消防工程相關(guān)人員管理系統(tǒng)：主要是對(duì)消防職業(yè)類別、消防工程相關(guān)人員的檔案及審核的管理，還根據(jù)工種的不同進(jìn)行消防工程人員考評(píng)管理，實(shí)現(xiàn)千人并發(fā)智能考評(píng)。（3）消防產(chǎn)品入網(wǎng)驗(yàn)證系統(tǒng)：主要是管理消防產(chǎn)品臺(tái)賬、消防產(chǎn)品，并建立云南省消防產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)用條形碼技術(shù)體系對(duì)云南省消防產(chǎn)品實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證。（4）消防工程管理系統(tǒng)：主要是對(duì)消防工程立項(xiàng)申報(bào)、消防工程設(shè)計(jì)、消防工程施工、消防工程檢驗(yàn)、消防工程維護(hù)管理的流程化管理。（5）消防知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)：主要是消防工程相關(guān)知識(shí)類別、知識(shí)信息管理，還可以進(jìn)行知識(shí)信息全文檢索，能夠幫助相關(guān)學(xué)習(xí)人員更快速、便捷地了解相關(guān)消防知識(shí)，提高消防安全意識(shí)。（6）系統(tǒng)管理模塊：主要是對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)的用戶、權(quán)限、操作日志進(jìn)行管理?？梢杂上嚓P(guān)機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)權(quán)限操作，提高了系統(tǒng)的可操作性。

4系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程

圖2體現(xiàn)了消防工程安全管理綜合信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程構(gòu)成。從消防圖紙?jiān)O(shè)計(jì)審查開始，令消防設(shè)計(jì)圖紙審核結(jié)果為合格的數(shù)據(jù)作為工程主線，按照工程審批、物料使用、施工追蹤、驗(yàn)收、維護(hù)管理建立建設(shè)項(xiàng)目工程信息樹，對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目中涉及的所有相關(guān)消防信息進(jìn)行“一體化”管理。

5系統(tǒng)構(gòu)架及開發(fā)語(yǔ)言的選擇

5.1數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇

數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)平臺(tái)選擇關(guān)系到運(yùn)行效率、維護(hù)、擴(kuò)充、安全等一系列問(wèn)題。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)通常被用于處理線性結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)，它將數(shù)據(jù)按表結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行組織，對(duì)表格的處理方便靈活，且易學(xué)易用，因而得到廣泛的應(yīng)用。Mi－crosoftSQLServer是一個(gè)分布式的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，采用了Transact－sql的SQL語(yǔ)言在客戶機(jī)與服務(wù)器間傳遞客戶機(jī)的請(qǐng)求與服務(wù)器的處理結(jié)果。具備完全Web支持，提供了對(duì)可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言（XML）的核心支持以及在Internet上和防火墻外進(jìn)行查詢的能力，考慮到消防工程安全管理綜合信息系統(tǒng)的特點(diǎn)及目前計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)硬件的快速發(fā)展，采用SQLServer作為數(shù)據(jù)庫(kù)信息系統(tǒng)的平臺(tái)，完全能夠滿足數(shù)據(jù)庫(kù)使用的需求。

5.2開發(fā)語(yǔ)言的選擇

系統(tǒng)選用微軟的ASP．net進(jìn)行開發(fā)；采用MicrosoftVisualStudio開發(fā)平臺(tái)；系統(tǒng)開發(fā)模式為MVC模式。ASP．net是一種用于創(chuàng)建基于Web應(yīng)用程序的編程模型。VisualStudio．net開發(fā)平臺(tái)具有高效而快捷的特點(diǎn)，可提供可視化的、面向?qū)ο蟮拈_發(fā)環(huán)境。MVC架構(gòu)是ASP．net在新版本中提供的一種新的開發(fā)模式，開發(fā)人員可以用MVC設(shè)計(jì)模式來(lái)構(gòu)建Web應(yīng)用，做到清晰的概念分離（UI或者視圖與業(yè)務(wù)應(yīng)用邏輯分離，應(yīng)用邏輯和后端數(shù)據(jù)分離）。系統(tǒng)采用ASP．net語(yǔ)言不僅可以滿足對(duì)數(shù)據(jù)的良好適應(yīng)和把握的需要，也可以開發(fā)出美觀的界面，并可通過(guò)后臺(tái)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理、動(dòng)態(tài)頁(yè)面更新等各項(xiàng)要求。

5.3系統(tǒng)構(gòu)架

系統(tǒng)按照消防工程安全管理各階段數(shù)據(jù)信息處理和需求進(jìn)行層次和功能設(shè)計(jì)，并兼顧可繼承性和拓展性，而且考慮到當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和盡可能提高工作效率，采用瀏覽器／服務(wù)器（B／S）模式。其結(jié)構(gòu)由瀏覽器、Web服務(wù)器＋中間件和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器三個(gè)邏輯單元等共同組成。在該模式的系統(tǒng)中，所有數(shù)據(jù)都在服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)與操作，客戶機(jī)使用IE瀏覽器向服務(wù)器提出請(qǐng)求并即時(shí)返回查詢結(jié)果，如圖3所示。數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不但要滿足網(wǎng)絡(luò)特殊要求，還要考慮運(yùn)行時(shí)的安全性及保密性。該系統(tǒng)是多用戶應(yīng)用系統(tǒng)，根據(jù)用戶的權(quán)限和目的要求，用戶可進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)查詢。所有的基本數(shù)據(jù)均存放于數(shù)據(jù)服務(wù)器，用戶可根據(jù)自己的權(quán)限和要求直接進(jìn)行庫(kù)操作，以實(shí)現(xiàn)查詢目的。同時(shí)，服務(wù)器的負(fù)載能力也是需要關(guān)注的問(wèn)題之一，系統(tǒng)按照網(wǎng)絡(luò)并發(fā)連接數(shù)達(dá)100000、服務(wù)響應(yīng)時(shí)間＜4s、服務(wù)器集群處理能力不小于890100tpmC進(jìn)行設(shè)計(jì)。系統(tǒng)數(shù)據(jù)由靜態(tài)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)組成。靜態(tài)數(shù)據(jù)主要包括機(jī)構(gòu)信息、產(chǎn)品信息、人員信息、工程信息等。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)利用3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、指紋采集技術(shù)、條碼掃描技術(shù)、GPS全球定位技術(shù)，對(duì)消防工程技術(shù)服務(wù)人員進(jìn)行消防工程施工現(xiàn)場(chǎng)定位及消防產(chǎn)品入庫(kù)實(shí)時(shí)采集構(gòu)成。

6結(jié)束語(yǔ)

第2篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

一、建筑電氣消防技術(shù)課程的專業(yè)地位

建筑電氣消防技術(shù)作為一門消防專業(yè)的專業(yè)課，在學(xué)生三年的消防專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，專業(yè)指導(dǎo)作用無(wú)以替代。該課程作為本專業(yè)學(xué)習(xí)必修課，在傳統(tǒng)理論教學(xué)的同時(shí)，還附有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警平面圖、系統(tǒng)圖的識(shí)圖、繪制，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)基本部件安裝測(cè)試，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)操作等教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)生提供進(jìn)入消防領(lǐng)域后上崗工作必備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)在本行業(yè)“零距離”就業(yè)提供必要的知識(shí)、技能，為今后在本行業(yè)繼續(xù)深造、發(fā)展提供知識(shí)、能力儲(chǔ)備。

二、建筑電氣消防技術(shù)課程內(nèi)容

建筑電氣消防技術(shù)是一門專業(yè)研究高層及大型建筑火災(zāi)預(yù)防與消防實(shí)施的課程，包括以下內(nèi)容：建筑電氣消防工程認(rèn)知、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)施工、消防滅火系統(tǒng)施工、消防指揮與防排煙系統(tǒng)安裝調(diào)試與建筑消防工程綜合實(shí)訓(xùn)等。

其中，建筑電氣消防工程認(rèn)知學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：消防系統(tǒng)組成，消防系統(tǒng)分類，火災(zāi)形成條件，引起火災(zāi)原因，高層建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與火災(zāi)危險(xiǎn)性，建筑防火分類，建筑耐火等級(jí)劃分，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)保護(hù)對(duì)象級(jí)別的劃分，報(bào)警區(qū)域、探測(cè)區(qū)域、防火分區(qū)、防煙分區(qū)劃分依據(jù)等；

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)施工學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的形成和發(fā)展，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的組成，火災(zāi)探測(cè)器的分類（感溫式火災(zāi)探測(cè)器、感煙式火災(zāi)探測(cè)器、火焰式火災(zāi)探測(cè)器、可燃性氣體探測(cè)器、復(fù)合式火災(zāi)探測(cè)器）及型號(hào)命名，火災(zāi)探測(cè)器的構(gòu)造及原理，火災(zāi)探測(cè)器的地址編碼，探測(cè)區(qū)域內(nèi)火災(zāi)探測(cè)器種類的選擇和數(shù)量的確定，火災(zāi)探測(cè)器的布置，火災(zāi)探測(cè)器在一些特殊場(chǎng)合安裝的注意事項(xiàng)，探測(cè)器的線制（多線制系統(tǒng)、總線制系統(tǒng)）等。手動(dòng)報(bào)警按鈕（也稱手動(dòng)報(bào)警開關(guān)）的選用，消火栓報(bào)警按鈕的選用，現(xiàn)場(chǎng)模塊（輸入模塊、輸入/輸出模塊、切換模塊）的選用，聲光報(bào)警盒（聲光訊響器）的選用，總線中繼器的使用，總線隔離器的使用，總線驅(qū)動(dòng)器的使用，區(qū)域火災(zāi)顯示器（也稱火災(zāi)顯示盤或?qū)语@）的使用，火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的心臟、消防系統(tǒng)的指揮中樞――火災(zāi)報(bào)警控制器的選用；

消防滅火系統(tǒng)施工學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：消防滅火系統(tǒng)認(rèn)知，滅火系統(tǒng)分類，滅火基本方法，消火栓滅火系統(tǒng)――最常見(jiàn)滅火系統(tǒng)，自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)――最廣泛滅火系統(tǒng)，氣體滅火系統(tǒng)――滅火效果最好、二次破壞最小滅火系統(tǒng)，二氧化碳滅火系統(tǒng)――應(yīng)用較廣泛但造價(jià)較高滅火系統(tǒng)；

消防指揮與防排煙系統(tǒng)安裝調(diào)試學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：火災(zāi)消防廣播系統(tǒng)認(rèn)知與設(shè)計(jì)，消防通信系統(tǒng)的認(rèn)知與應(yīng)用，應(yīng)急照明的認(rèn)知與應(yīng)用，疏散指示照明的認(rèn)知與應(yīng)用，安全出口的認(rèn)知，防排煙系統(tǒng)認(rèn)知，防排煙設(shè)施（防火門、卷簾門、正壓風(fēng)機(jī)、排煙風(fēng)機(jī)、排風(fēng)與排煙公用風(fēng)機(jī)）控制與應(yīng)用，消防電梯設(shè)置與聯(lián)動(dòng)控制等人員逃生聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。

三、建筑電氣消防技術(shù)教學(xué)方法探討

明確了建筑電氣消防技術(shù)課程的專業(yè)地位，熟悉并深刻理解建筑電氣消防技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容范圍，建議采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式。理實(shí)一體即將教科書、相關(guān)規(guī)范等理論知識(shí)講解與報(bào)警系統(tǒng)的實(shí)際操作、安裝現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題解決在教學(xué)中有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免以往教學(xué)中“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。這對(duì)授課教師提出了非常高的要求：要熟悉課程的教學(xué)內(nèi)容，要熟悉相關(guān)規(guī)范（包括設(shè)計(jì)規(guī)范、施工規(guī)范、驗(yàn)收規(guī)范）的內(nèi)容、依據(jù)、可操作性，要有大中型建筑項(xiàng)目的消防工程現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷，熟悉項(xiàng)目進(jìn)展的流程、項(xiàng)目間制約關(guān)系和具體項(xiàng)目的輕重緩急，以便給出合理的進(jìn)度安排，避免不同項(xiàng)目操作時(shí)的時(shí)間、空間沖突，為整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)提高效率、節(jié)約成本。為此，建筑電氣消防技術(shù)的課程理實(shí)一體化教學(xué)要做以下準(zhǔn)備：

1.利用2年左右的時(shí)間使課程教師熟悉本專業(yè)相關(guān)知識(shí)，包括電工技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、房屋構(gòu)造學(xué)等相關(guān)課程與建筑電氣消防技術(shù)課程的內(nèi)在聯(lián)系。

2.利用2年或者更長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)建筑電氣消防技術(shù)教材、相關(guān)的各種規(guī)范、實(shí)際建筑的消防電氣施工圖等。

第3篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

不同的人要求不同，工作總結(jié)格式也不同。有的會(huì)要求用ppt來(lái)寫，有的要求用word來(lái)寫，而你知道怎么寫比較好嗎?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些幼兒園消防工程工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文1____年6月的安全月活動(dòng)即將結(jié)束，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，通過(guò)全園教職工的共同努力。我園的安全工作取得了較好的成效，現(xiàn)將本月我園的安全工作總結(jié)如下：

一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。

1、我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢察等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。

2、組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述。

除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

二、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度。

1、在幼兒園門口懸掛安全宣傳條幅——生命無(wú)價(jià)、平安是福、珍愛(ài)生命、安全第一。

引起家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注;傳達(dá)室門衛(wèi)對(duì)外來(lái)人員實(shí)行嚴(yán)格的登記制度。

2、各班制定出具有本班特色的“安全”教育宣傳欄，并定期更換宣傳內(nèi)容，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育。

來(lái)園后第一件事就是各班老師輪流對(duì)全園設(shè)施檢查，排除不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決并建立了安全檢查檔案。

3、開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。

安全知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的，我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

(1)在活動(dòng)時(shí)周圍和樓梯過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒如：小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)、上下樓梯不推、擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火、不動(dòng)插頭開關(guān)。

(2)在每周末制定出下周安全教育活動(dòng)計(jì)劃。開展一系列安全主體活動(dòng)如：給幼兒介紹交通規(guī)則認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)、防火、防觸電、防雷擊、防地震的知識(shí)，與陌生人交往的技巧：對(duì)幼兒進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的教育：不吃三無(wú)食品，夏季冷飲不宜多吃，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手等。讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，知道危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)的自救方法，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、120、119。一系列的安全教育活動(dòng)是幼兒的安全意識(shí)明顯的提高，心理素質(zhì)應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

每天晚放時(shí)間都有兩名教師在園門口值班，無(wú)接送卡者，只有做好簽名登記手續(xù)方可進(jìn)園接孩子。幼兒被從班內(nèi)接走后在園內(nèi)玩大型玩具存在一定的不安全隱患。因此教師告知家長(zhǎng)，孩子從老師手中被接走后，應(yīng)立即離園，不得在園內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間逗留，并與家長(zhǎng)配合把好幼兒“離園”這一環(huán)節(jié)。使每個(gè)孩子安安全全、高高興興地離開幼兒園。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文2本學(xué)年我園按照上級(jí)主管部門關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來(lái)落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作，一年來(lái)，幼兒園無(wú)發(fā)生任何事故。

一我園以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和項(xiàng)安全系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與各部門簽訂安全責(zé)任狀，教師、保育員與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二幼兒園十分重視做好各類安全系數(shù)隱患的監(jiān)控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修，保證幼兒安全。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象，立刻請(qǐng)人進(jìn)行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三我園在全國(guó)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，開展了一系列安全教育活動(dòng)。

1 參觀消防大隊(duì)，觀看消防演習(xí)，請(qǐng)消防大隊(duì)長(zhǎng)為幼兒講解消防知識(shí)。并結(jié)合此次活動(dòng)在園內(nèi)開展火警演習(xí)等活動(dòng)。

2 對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

四本園切實(shí)做好暑期安全工作，在暑期前分發(fā)《告幼兒家長(zhǎng)書》并在期未舉行家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五，學(xué)校重視幼兒包含衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。與廚工簽訂安全責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。如采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;禁止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。

學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文3本學(xué)期是辛苦忙碌的，更是充實(shí)快樂(lè)和碩果累累的。一學(xué)期的時(shí)間里，我們這個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)從素不相識(shí)到如今的團(tuán)結(jié)一致，在教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和兄弟單位的熱情幫助下，歷經(jīng)我們的共同努力，克服了很多我們本以為無(wú)法克服的困難，結(jié)合幼兒園實(shí)際工作需要，不斷完善了幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，建立了各項(xiàng)幼兒園必需的規(guī)章制度，大膽探索了新建幼兒園科學(xué)管理的有效措施，帶領(lǐng)全體教職工不斷學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，積極行動(dòng)，使幼兒園各項(xiàng)工作逐步走向正規(guī)，于x月份通過(guò)了市一類幼兒園的驗(yàn)收。達(dá)到了不斷完善辦園條件、促進(jìn)師幼發(fā)展和的工作目標(biāo)。現(xiàn)將幼兒園本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、設(shè)施建設(shè)不斷完善

1.室內(nèi)環(huán)境建設(shè)

積極參與幼兒園主樓體和戶外場(chǎng)地設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，根據(jù)幼兒園實(shí)際工作需要，要求施工方改進(jìn)了廁所和盥洗室布局，達(dá)到了到盥洗室空間的有效利用，確保了幼兒盥洗和如廁時(shí)的安全。其他輔助用房改造合理，科學(xué)使用，在有限的空間條件下配備了園長(zhǎng)室、教科研室、會(huì)計(jì)室和保健室。食堂布局積極借鑒區(qū)里其他幾所幼兒園的現(xiàn)有布局，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》的嚴(yán)格要求設(shè)計(jì)，各種設(shè)施設(shè)備齊全到位。幼兒園內(nèi)部的配套設(shè)施完善，活動(dòng)室兼寢室中配備了冷暖空調(diào)、教學(xué)鋼琴、55寸液晶電視機(jī)、微機(jī)、播放機(jī)和校園廣播網(wǎng)，掛衣架和鞋架充分考慮實(shí)用簡(jiǎn)約的原則，辦公桌椅櫥有效使用，消毒燈數(shù)量充足。盥洗室配備了消毒柜、溫開水機(jī)、熱水器、干手器等，確保了平時(shí)的衛(wèi)生消毒工作需要。內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循簡(jiǎn)約樸素的原則，充分利用最簡(jiǎn)單的美術(shù)材料，在統(tǒng)一風(fēng)格和教育理念的基礎(chǔ)上，達(dá)到了最清新靚麗、整合教育性和藝術(shù)性的整體效果。

2.室外環(huán)境設(shè)計(jì)

幼兒園外部環(huán)境遵循把最大的活動(dòng)空間留給孩子的原則，前院配備了大型的綜合滑梯活動(dòng)區(qū)可供三個(gè)班幼兒同時(shí)活動(dòng)，花磚的顏色搭配在鋪設(shè)時(shí)就考慮到了幼兒早操活動(dòng)的距離需要，沙池中配備的是無(wú)塵的水洗沙和優(yōu)質(zhì)的玩沙工具，大型的變壓器設(shè)施有效保證了幼兒園任何時(shí)期的用電問(wèn)題，確保了幼兒園的用電安全。后院周圍的四周種植區(qū)為幼兒根據(jù)季節(jié)變化開展科學(xué)種植和科學(xué)觀察創(chuàng)造了條件，分三個(gè)區(qū)域的草坪活動(dòng)場(chǎng)地有效保證幼兒的活動(dòng)安全。東西兩側(cè)的過(guò)道為保證幼兒的安全注意及時(shí)安裝了方便工作人員開關(guān)的不銹鋼小門，既保證了平時(shí)的使用，又考慮到孩子平時(shí)的安全。

二、后勤服務(wù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

1.充分發(fā)揮后勤主任的帶動(dòng)作用

幼兒園本學(xué)期無(wú)專職的后勤服務(wù)人員，可各項(xiàng)后勤服務(wù)工作卻能做到有條不紊，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，這得益于來(lái)自七里山幼兒園的優(yōu)秀后勤主任郭劍。在郭主任的合理安排下，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做到了循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。食堂工作的基礎(chǔ)建設(shè)做到了細(xì)致、實(shí)用、有效，食堂空間合理利用，粗加工間、主副食倉(cāng)庫(kù)、烹調(diào)間、面食操作間、預(yù)進(jìn)間、配餐間、洗消間，每一間都做到符合要求，規(guī)范使用，這其中，滲透著郭主任辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶。幼兒園地處郊區(qū)，冬季氣溫寒冷，為防止水管凍裂，郭主任提前將二樓所有水管放空，并指導(dǎo)傳達(dá)、食堂人員規(guī)范操作，確保了寒冬季節(jié)各部門的用水。

2.經(jīng)費(fèi)支出不怕麻煩，合理規(guī)劃

幼兒園本學(xué)期無(wú)公章，也無(wú)獨(dú)立賬戶，各項(xiàng)資金的使用由白馬山小學(xué)代管，這就為白馬山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員增加了很多額外的勞動(dòng)，為此，我們心存感激，當(dāng)他們需要人員或者其他方面的協(xié)助時(shí)，我們克服一切困難積極配合。同時(shí)，我們幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出比其他正常運(yùn)轉(zhuǎn)的單位增加了諸多麻煩。面對(duì)這種局面，我們不怕麻煩，對(duì)各項(xiàng)事務(wù)合理規(guī)劃，與白馬山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員密切聯(lián)系，有效保證了教職工工資的正常發(fā)放和幼兒園資金的合理使用與流動(dòng)，各項(xiàng)工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.積極培養(yǎng)全面的后勤人才

張迎春老師原本是育賢一幼的一位普通教師，來(lái)到幼兒園后，先后承擔(dān)了中班班主任，教研組長(zhǎng)，x月份后根據(jù)幼兒園工作需要又承擔(dān)起收費(fèi)員、倉(cāng)庫(kù)保管員、通訊員、保健員和食堂管理員，參加了檔案員和食堂安全管理員的培訓(xùn)，她的勤勞動(dòng)有效保證了幼兒園各項(xiàng)后勤工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。自身也在不同的崗位中得到歷練。同時(shí)，我們也充分發(fā)揮一線教師的作用，利用她們不帶班的時(shí)間指導(dǎo)她們?cè)趯W(xué)習(xí)帶班的同時(shí)學(xué)做后勤工作，帶領(lǐng)她們齊心協(xié)力做好資料整理、檔案搜集和一類園驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這就確保了我們正常開學(xué)后不論工作任務(wù)如何繁忙都沒(méi)有利用周末加班，有效保證了大家的休息時(shí)間，真正做到高效工作、快樂(lè)生活。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文4__年，幼兒園始終堅(jiān)持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來(lái)抓，強(qiáng)化安全意識(shí)，從四個(gè)“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。

一、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

在思想認(rèn)識(shí)上，站在建設(shè)“平安德州”的高度，充分認(rèn)識(shí)安全管理的重要意義。利用學(xué)習(xí)典型案例，相關(guān)安全知識(shí)、集中培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)廣大教職工時(shí)刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦，切實(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立安全工作無(wú)小事的觀念。在日常工作中，加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、考核監(jiān)督“三個(gè)體系”建設(shè)，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績(jī)效管理引入幼兒管理的各項(xiàng)工作中，為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)

幼兒園成立了由園長(zhǎng)牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副園長(zhǎng)分管，班組長(zhǎng)具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財(cái)產(chǎn)安全，老師誰(shuí)帶孩子誰(shuí)負(fù)責(zé)，一旦發(fā)生事故各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任?；锓抗ぷ魅藛T按時(shí)查體，持證上崗，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，對(duì)送貨商索要三證一報(bào)告(經(jīng)營(yíng)許可證、健康證、衛(wèi)生許可證，廠家質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告)等。

三、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位

幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況，制定了各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化了各項(xiàng)工作措施，確保了工作落實(shí)。一是在制度建設(shè)上落實(shí)到位。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度、晨檢和全日觀察制度、家長(zhǎng)持卡接送孩子管理制度、外來(lái)人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設(shè)施管理制度、消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度、重大事件報(bào)告制度、用火、用電安全管理等制度(共計(jì)10項(xiàng))。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問(wèn)、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問(wèn)：飲食、睡眠;查：有無(wú)攜帶不安全物品)。二是在工作措施上落實(shí)到位。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、食物中毒預(yù)案、傳染病應(yīng)急預(yù)案、重大事故處理預(yù)案、防護(hù)常識(shí)、人員疏散安排等材料發(fā)到各個(gè)部門，采用安全教育上黑板、邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識(shí)等形式，在全園營(yíng)造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生、設(shè)施管理等10個(gè)方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結(jié)，真正做到了持之以恒、常抓不懈。

四、密切配合，協(xié)調(diào)到位

市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防、衛(wèi)生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會(huì)議制度，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請(qǐng)防疫站工作人員到

幼兒園對(duì)餐具、水質(zhì)、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗(yàn);采用聯(lián)合檢查的方式，邀請(qǐng)教育、電業(yè)、公安、質(zhì)檢等部門對(duì)水電火氣、大型玩具、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門，切實(shí)保證了幼兒安全健康成長(zhǎng)。

今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動(dòng)。特別是11月7日下午3點(diǎn)，結(jié)合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個(gè)能力”(撲救初起火災(zāi)的能力、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動(dòng)?；顒?dòng)采用火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個(gè)過(guò)程，提高了消防安全“兩個(gè)能力”。團(tuán)市委副書記張恒志、市公安消防分局局長(zhǎng)王國(guó)富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動(dòng)。這次活動(dòng)11月9日德州電視臺(tái)給予了報(bào)道;《長(zhǎng)河晨刊》、《德州日?qǐng)?bào)》都給予了圖文報(bào)道,團(tuán)市委給印發(fā)了專題簡(jiǎn)報(bào)。同時(shí)針對(duì)這次活動(dòng)我們通過(guò)發(fā)放調(diào)查表的形式向家長(zhǎng)做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)家長(zhǎng)的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長(zhǎng)和孩子的話來(lái)回答可能更好：家長(zhǎng)說(shuō)：“你們舉行這樣的活動(dòng)，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦。這是非常有意義的活動(dòng)”。孩子說(shuō)：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見(jiàn)到了消防車，當(dāng)了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長(zhǎng)支持與感謝、幼兒稚嫩的話語(yǔ)，讓我們也非常感動(dòng)?？傊@項(xiàng)活動(dòng)使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化，為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障。

幼兒園消防工程工作總結(jié)范文5為了加強(qiáng)我園老師的安全文明意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，__年3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識(shí)講座，此次講座中我園有幸邀請(qǐng)了某市市武警中隊(duì)排長(zhǎng)程文佳為我們講解安全教育知識(shí)。

通過(guò)這次講座我園老師知道了如何安全用電，觸電急救辦法，幼兒需要知道的一些常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急措施，幼兒被稱作“祖國(guó)的花朵”，幼兒的安全是最需要社會(huì)關(guān)注的，那么幼兒園安全教育就成了一項(xiàng)非常有必要的工作。我們作為看護(hù)幼兒的園丁，懂得各類安全防護(hù)常識(shí)，就是對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)各班于201x年3月30日上午進(jìn)行的一系列的安全教育活動(dòng)大部分幼兒已形成了初步的安全意識(shí)，有了初步的自我保護(hù)能力。但在活動(dòng)中，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無(wú)力預(yù)測(cè)自己的行為可能引起的危險(xiǎn)性。對(duì)于兒童來(lái)講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開展著。

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開集體和大人。

第4篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑；消防；施工管理

中圖分類號(hào)：TU998.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民物質(zhì)生活水準(zhǔn)也越來(lái)越高，社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)的建設(shè)形勢(shì)越來(lái)越多，也逐漸趨于完善。居民建筑如山林密集，道路橋梁如河流交錯(cuò)，給人們生活帶來(lái)方便和效益的同時(shí)也有不少問(wèn)題隨之而來(lái)，建筑消防問(wèn)題就是其中之一。雖然建筑火災(zāi)的發(fā)生概率沒(méi)有交通事故發(fā)生的概率高，但是一旦發(fā)生后果非常嚴(yán)重，不僅會(huì)造成物資損失，也有可能造成人身傷害。據(jù)公安部消防局的報(bào)道，2009年，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)12．7萬(wàn)起，死亡1076人，受傷580人，直接財(cái)產(chǎn)損失13．2億元，同比分別下降4、5％、22、3％、15、7％和23．4％。春節(jié)、全國(guó)兩會(huì)、“五一”等期間全國(guó)火災(zāi)形勢(shì)總體平穩(wěn)，特別是國(guó)慶期間全國(guó)社會(huì)面火災(zāi)穩(wěn)中有降，各項(xiàng)重大活動(dòng)期間未發(fā)生群死群傷火災(zāi)。目前，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)變革、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特定歷史階段，為了保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，做好消防工作就成了當(dāng)務(wù)之急。所以，建筑施工者和建筑使用者要給予建筑消防問(wèn)題高度的重視，確保社會(huì)和個(gè)人利益不受損失。

1 建筑火災(zāi)的特點(diǎn)及成因

建筑火災(zāi)的類型有很多種，按建筑的功能用途可以分為居民用建筑火災(zāi)、公共建筑火災(zāi)和工業(yè)建筑火災(zāi)；按建筑的類型和規(guī)模大小可以分為：地下建筑火災(zāi)、高層建筑火災(zāi)、超高層建筑火災(zāi)及多層建筑火災(zāi)?；馂?zāi)發(fā)生的特點(diǎn)主要有：發(fā)生突然、蔓延迅速、危害巨大、難于撲救。導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的原因也有很多，常見(jiàn)的有：生活和生產(chǎn)過(guò)程中用火不謹(jǐn)慎；電氣設(shè)備設(shè)計(jì)不合理、安裝使用不恰當(dāng)、維護(hù)不及時(shí)；建筑本身設(shè)計(jì)布局不合理、建筑材料的選用不恰當(dāng)；自然現(xiàn)象引起的著火； 人為縱火等。

2 建筑消防的施工管理

2.1 建筑消防設(shè)計(jì)及施工中存在的問(wèn)題

建筑消防設(shè)計(jì)重點(diǎn)著眼于四個(gè)方面：其中，建筑消防設(shè)計(jì)的主要目的是保障建筑物內(nèi)所有人員的生命安全；其次是，防止或減緩火勢(shì)在建筑物內(nèi)部蔓延，以加快火災(zāi)撲滅速度；再次，要防止火災(zāi)危害到周邊建筑或其他物資，而造成重大火災(zāi)的發(fā)生；最后，盡可能減少著火建筑物自身的經(jīng)濟(jì)損失。因而防火設(shè)計(jì)原則也要遵循以下四點(diǎn)原則：消除隱患、保證疏散、防火分隔、利于撲救。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)及施工中，由于多方面的因素，存有很多問(wèn)題。

2.1.1 設(shè)計(jì)缺乏合理性。設(shè)計(jì)缺乏合理性的問(wèn)題，主要在于建筑物的設(shè)計(jì)者，一方面是因其自身設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，考慮不周到；另一方面是礙于其雇主，不得不按照雇主的要求來(lái)設(shè)計(jì)，從而有意忽略消防安全問(wèn)題。不管是雇主原因還是自身原因，建筑消防設(shè)計(jì)“先天不足”都可能會(huì)為日后留下消防安全隱患，造成意想不到的危害。

2.1.2 建筑施工質(zhì)量低。在國(guó)內(nèi)，建筑行業(yè)一直是農(nóng)民工的主要就業(yè)領(lǐng)域，建筑施工全部靠他們來(lái)完成。由于農(nóng)民工本身就缺乏建筑知識(shí)，尤其是建筑消防知識(shí)，加上他們工作流動(dòng)性大，造成了施工質(zhì)量不高的問(wèn)題。另外，建筑施工承包者在施工期間可能要求工人偷工減料，這也造成了施工質(zhì)量的低下。

2.2 對(duì)消防施工的有效管理

針對(duì)上面提出來(lái)的三個(gè)大的問(wèn)題，相應(yīng)地從三個(gè)大的方面給出具體的解決措施。

2.2.1 完善的設(shè)計(jì)。對(duì)建筑單位來(lái)說(shuō)，聘用知識(shí)技術(shù)水平良好的建筑設(shè)計(jì)師是關(guān)系重大的，而且也要懂得尊重設(shè)計(jì)師和其設(shè)計(jì)，不能按自己的意愿篡改設(shè)計(jì)或要求設(shè)計(jì)師做不合理的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師能夠全面考慮問(wèn)題，針對(duì)建筑特點(diǎn)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的消防方案。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，要有基本的職業(yè)道德，不能為自身利益而損害他人利益；還要努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)水平，認(rèn)真做好每一份設(shè)計(jì)工作，確保每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的可靠。建筑消防設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)出這么幾點(diǎn)：

①對(duì)火災(zāi)隱患的實(shí)時(shí)檢測(cè)，對(duì)失火發(fā)生的及時(shí)發(fā)現(xiàn)。消防警報(bào)系統(tǒng)是消防安全的最有利最及時(shí)的保障，它能實(shí)時(shí)檢測(cè)并發(fā)現(xiàn)消防安全隱患，使得負(fù)責(zé)消防安全工作的人員及時(shí)解決。因而，性能優(yōu)良的消防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)選用是對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一大提升。

②保證失火時(shí)消防設(shè)施的及時(shí)跟進(jìn)。消防平面布局設(shè)計(jì)主要圍繞消防設(shè)備的安裝布局和消防車道的預(yù)留設(shè)計(jì)展開。要能確保真?zhèn)€建筑物內(nèi)外都合理配有消火栓和滅火器等消防設(shè)備，以及失火時(shí)，消防車輛和人員能靠近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施救援。

平面設(shè)計(jì)總平面設(shè)計(jì)防火

③防火區(qū)域的分隔。防火區(qū)域的分隔是將建筑物分為若干區(qū)域，如果某一區(qū)域發(fā)生火災(zāi)，不至于引起另一區(qū)域失火，使火情第一時(shí)間被控制。它主要是指在建筑物里使用一些耐火性材料和構(gòu)件，降低建筑體燃燒的可能性，保證建筑體不致因過(guò)度燃燒而造成倒塌。

2.2.2 施工質(zhì)量的保證要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）加強(qiáng)對(duì)施工人員好安全培訓(xùn)，針對(duì)施工人員素質(zhì)參差不齊的情況下，采取多種方式做好安全培訓(xùn)工作，必須經(jīng)有關(guān)部門做好安全防護(hù)、救護(hù)等基本的安全知識(shí)培訓(xùn)。

（2）合理統(tǒng)一施工安全標(biāo)準(zhǔn)。全面開展學(xué)習(xí)《建筑法》、《安全生產(chǎn)法》和建筑施工安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)范及有關(guān)施工安全生產(chǎn)文件。

（3）施工安全管理責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)崗位的具體人員。將安全管理責(zé)任制貫穿到施工生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)責(zé)任制的落實(shí)和安全體系的建立，把各職能人員、施工項(xiàng)目經(jīng)理、安全員等聯(lián)在一起，重點(diǎn)監(jiān)督檢查項(xiàng)目施工過(guò)程中設(shè)施的安全性、防護(hù)的有效性。

（4）建筑設(shè)計(jì)方面要完善。解決設(shè)計(jì)中存在的安全問(wèn)題，要從多個(gè)方面來(lái)保證建筑設(shè)計(jì)的安全性，設(shè)計(jì)人員不能只套規(guī)范，應(yīng)該根據(jù)不同的設(shè)計(jì)對(duì)象，不同的環(huán)境和使用條件，發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造性，必要時(shí)采用高于規(guī)范規(guī)定的數(shù)值。

（5）施工用電方面，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)部《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范》的要求，臨時(shí)用電針對(duì)不同施工階段和不同專業(yè)特點(diǎn)，要求編制專項(xiàng)設(shè)計(jì)方案，堅(jiān)持做到三級(jí)配電，兩級(jí)保護(hù)。

（6）實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)安全先進(jìn)。對(duì)安全管理檢查結(jié)果優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)并總結(jié)推廣其先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)安全管理存在問(wèn)題和隱患的掛紅牌并限期改正，特別嚴(yán)重的要立即停工整改，整改合格后方可復(fù)工。

建筑施工安全管理是保持施工質(zhì)量的前提，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈。設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配備安全生產(chǎn)專職管理人員，完善各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度，建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效管理機(jī)制，增加施工安全系數(shù)，工程開工前要想到安全，工程施工中要注意安全，工 程竣工后要檢查安全，只有這樣，建筑施工安全管理水平才會(huì)有所提高，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

3 嚴(yán)抓消防執(zhí)法

消防部門要嚴(yán)抓消防執(zhí)法，做到執(zhí)法文明有效。嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)對(duì)建筑單位的施工進(jìn)行監(jiān)察，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，要給予相對(duì)處罰，并及時(shí)督促協(xié)助處理。完善審查程序，嚴(yán)肅審核過(guò)程，避免漏審現(xiàn)象的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1]李春雷，對(duì)建筑消防工程項(xiàng)目管理的探討.城市建設(shè)理論研究.2001年第9期.

[2]溫義海，淺談建筑消防設(shè)施施工存在的問(wèn)題及舉措.山西建筑.2008.

第5篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

自2004年8月6日獲評(píng)工程師職稱以來(lái)。本人先后擔(dān)任了四川瀘州中天時(shí)代廣場(chǎng)項(xiàng)目、水武高速消防工程、重慶機(jī)場(chǎng)運(yùn)控樓安裝工程等項(xiàng)目經(jīng)理?，F(xiàn)在就任重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)第三期飛機(jī)空調(diào)安裝工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。其中2007年四川瀘州中天時(shí)代廣場(chǎng)安裝工程，在分公司施工管理力量和技術(shù)工人力量均非常薄弱的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)性地使用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目部如期按總包要求竣工投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。工程施工組織管理得到總包和業(yè)主的較高評(píng)價(jià)。以此為基礎(chǔ)，工程結(jié)算價(jià)款由原合同的1080萬(wàn)元，調(diào)增至1350萬(wàn)元。工程成本狀態(tài)由原合同評(píng)審時(shí)的虧損預(yù)期，扭轉(zhuǎn)至實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)近100萬(wàn)元。工程同時(shí)還為重慶分公司培養(yǎng)出一大批工程管理專業(yè)人才，為分公司后續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在分公司工作期間（未有新項(xiàng)目的情況下），在分公司總體管理資源有限的背景下，為滿足分公司跨越式發(fā)展帶來(lái)的工程項(xiàng)目技術(shù)質(zhì)量管理需要，不斷地開拓性地開展工作，充分利用現(xiàn)有資源，不斷地通過(guò)考核培育為分公司培養(yǎng)新生管理力量。運(yùn)用自己的技術(shù)和施工管理功底，積極投身于分公司項(xiàng)目部的管理指導(dǎo)幫助中去。以實(shí)際行動(dòng)，在分公司利用傳幫帶的良好風(fēng)氣，使分公司的技術(shù)和施工管理后備力量迅速增強(qiáng)。為分公司的整體實(shí)力提升，作出了有力促進(jìn)。在工作中，克服分公司整體專業(yè)技術(shù)水平相對(duì)較弱的困難，開創(chuàng)性的組織攻堅(jiān)克難，不僅有力保證了項(xiàng)目部疑難技術(shù)問(wèn)題的及時(shí)解決處理，而且部分成果還實(shí)現(xiàn)了較高水平。其中2009年的«提高中央空調(diào)管道暢通，提高空調(diào)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行QC活動(dòng)總結(jié)》獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)成果。得到重慶、成都西南遍區(qū)的認(rèn)可。為企業(yè)贏得了寶貴榮譽(yù)。任重慶唐家沱油庫(kù)安裝工程負(fù)責(zé)人以來(lái)。充分發(fā)揮自己的技術(shù)專長(zhǎng)和施工經(jīng)驗(yàn)，在原有的6個(gè)油罐基礎(chǔ)上再建7#、8#罐，在邊運(yùn)行邊施工的危險(xiǎn)系統(tǒng)極高的情況下，實(shí)屬不易。重慶唐家沱油庫(kù)安裝工程屬于改造工程，容積為20000立方米，該工程工程量大，施工難度高，工期緊、高危險(xiǎn)性帶來(lái)前所未有的考驗(yàn)。該工程的兩大重點(diǎn)：一是滿水試驗(yàn)，就現(xiàn)場(chǎng)條件，兩個(gè)罐就是將水放滿就要一個(gè)月，況且還是理論計(jì)算。為滿足工期要求，我方再架一條臨時(shí)管道，改變一下施工順序，將原來(lái)同時(shí)試驗(yàn)改為將7#罐試完后，再試8#罐，充分利用7#罐的半罐水，將時(shí)間縮短了整整10天。另一個(gè)就的焊接施工，焊接是本工程最重要的分項(xiàng)工程，我們調(diào)配的都是焊接經(jīng)驗(yàn)豐富且都是焊接5年以上的焊工，在工程竣工期間，現(xiàn)場(chǎng)甲方檢查，甲方總部（北京中航油公司）專人檢查，質(zhì)檢站檢查，一次又一次的重復(fù)檢驗(yàn)，我們的焊接探傷合格率達(dá)100%，得到甲方總部、監(jiān)理、運(yùn)營(yíng)公司的高度評(píng)價(jià)。

在獲得工程師職稱以來(lái)的這9年工作中，自己的管理經(jīng)歷涵蓋了大型安裝工程項(xiàng)目部體負(fù)責(zé)管理，和分公司級(jí)別的技術(shù)質(zhì)量和管理體系的宏觀管理。取得了一些成績(jī)。下面就自己的工作情況總結(jié)如下：

一、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升個(gè)人管理能力和技術(shù)功底

自從參加工作以來(lái)，我就始終把自己學(xué)習(xí)的理論和工作實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)不斷地反復(fù)強(qiáng)化將自己學(xué)業(yè)中得到的理論知道，盡可能全面地轉(zhuǎn)化為自己的管理能力和技術(shù)功底。在這一原則指導(dǎo)下，從來(lái)近20年來(lái)，本人的大型安裝項(xiàng)目的綜合管理能力，包括項(xiàng)目的施工管理，技術(shù)質(zhì)量管理，合同索賠管理以及配套的社會(huì)資源管理等方面，均有較強(qiáng)的能力。正是有了這樣的能力保證，才有瀘州中天時(shí)代廣場(chǎng)項(xiàng)目在分公司高峰期僅投入不足6人的非常有限資源前提下，仍然能把工程實(shí)施到得到重慶商社集團(tuán)公司的明確認(rèn)可。并將原定虧損的合同價(jià)格最終索賠調(diào)增至為分公司創(chuàng)造較大利潤(rùn)。與此同時(shí)，本人在專業(yè)技術(shù)功底上也有比較全面，深厚的基礎(chǔ)，在設(shè)備，結(jié)構(gòu)，管道，焊接，暖通，消防，化工，市政給排水幾個(gè)專業(yè)方面均有較好的技術(shù)基礎(chǔ)，而且對(duì)電氣、儀表、防腐、保溫等專業(yè)方面，也具備宏觀管理所需要的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。得益于這樣的技術(shù)功底。本人在項(xiàng)目管理中，更易于抓住要害，善于解決問(wèn)題。能更全面地對(duì)所屬管理人員進(jìn)行工作指導(dǎo)，明顯提高團(tuán)隊(duì)的管理效能。正是得力于這樣的基礎(chǔ)，才會(huì)有在西南遍區(qū)推廣空調(diào)無(wú)縫鋼管二次鍍鋅的杰作，解決了空調(diào)水管質(zhì)量通病。

二、始終以做好規(guī)劃策劃作為工作的基礎(chǔ)保證

在項(xiàng)目部管理和分公司層面的技術(shù)質(zhì)量管理工作中，都有一個(gè)共同要點(diǎn)，哪就是不管什么什么樣的工作，都必須通過(guò)事前的精心規(guī)劃和策劃，才能最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。事前規(guī)劃策劃，是我對(duì)自己工作方法的最根本要求，所有承擔(dān)的工作任務(wù)和職責(zé)，無(wú)論性質(zhì)是否重要，不管工作量是大是小，也無(wú)論時(shí)間跨度是長(zhǎng)是短，都無(wú)一例外必須有事前的精心規(guī)劃和策劃。基于這一方法，瀘州中天時(shí)代廣場(chǎng)項(xiàng)目部執(zhí)行前期，我通過(guò)全面的分析認(rèn)為關(guān)鍵的困難就在于分公司在管理人員和技術(shù)工人力量上的薄弱。對(duì)于一個(gè)高峰期施工人員接近200人的安裝工程，分公司僅有的5人左右的人員投入是無(wú)法解決根本問(wèn)題的。為此，我牽頭項(xiàng)目部對(duì)相應(yīng)地管理人員缺口和作業(yè)技工的差額通過(guò)分析，確定數(shù)量，然后根據(jù)將這項(xiàng)分析出來(lái)的缺口，作為我們對(duì)整體管理人員組織和技術(shù)工人配備的總體社會(huì)資源動(dòng)員目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們不斷地從社會(huì)上選聘管理人員，成班組建制地引進(jìn)作業(yè)技工。高峰期間對(duì)為項(xiàng)目介紹合格員我的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員提供與員額成正比的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的前期規(guī)劃，最終施工過(guò)程中管理人員和勞動(dòng)力基本滿足了施工需要。從整體上為項(xiàng)目順利實(shí)施提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。在比如在分公司技術(shù)進(jìn)步課題的落實(shí)方面，由于課題在制定計(jì)劃時(shí)尚無(wú)基礎(chǔ)。需要在后期的工程中尋找。因此，規(guī)劃重點(diǎn)是根據(jù)可能承接項(xiàng)目的專業(yè)分布，特別選擇課題能力強(qiáng)的管理人員，提前安排，提前提出課題要求，最終實(shí)現(xiàn)大范圍，多人員參與課題的選擇。前期的規(guī)劃和策劃，為這些活動(dòng)提供了實(shí)施的管理基礎(chǔ)，相應(yīng)地激勵(lì)措施為一線管理人員的相關(guān)工作提供了動(dòng)力。為分公司多年連續(xù)圓滿完成公司下達(dá)指標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

三、通過(guò)高頻度大信息量的溝通，保證過(guò)程實(shí)施效果

由于當(dāng)前形勢(shì)下，分公司人才流動(dòng)頻繁，一線管理人員總體技能水平與大型專業(yè)施工公司相比，仍然相對(duì)有限。這較明顯地制約了各方面管理產(chǎn)出的效果。本人在項(xiàng)目管理和分公司管理過(guò)程中，都根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)，秉承了高頻度大信息量的溝通。來(lái)為實(shí)施過(guò)程的效果保證提供最直接最有力的保證。在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理期間，充分考慮到分管管理人員的能力局限和一線管理人員的經(jīng)驗(yàn)技能不足。將項(xiàng)目部協(xié)調(diào)會(huì)升級(jí)為包括工長(zhǎng)和班組長(zhǎng)的大型聯(lián)合協(xié)調(diào)會(huì)。各個(gè)專業(yè)每周至少還有一次分管領(lǐng)導(dǎo)，一線管理人員和工長(zhǎng)、班組長(zhǎng)參加的分項(xiàng)協(xié)調(diào)會(huì)。班子成員每天晚上交流。我和班子成員每周至少和全部施工員，工長(zhǎng)和班組長(zhǎng)單獨(dú)談心一次。每周一次的安全質(zhì)量大檢查也轉(zhuǎn)變成全部管理人員、工長(zhǎng)班級(jí)長(zhǎng)都參加的聯(lián)席檢查學(xué)習(xí)和討論會(huì)。正是利益于海量的溝通，項(xiàng)目部管理人員，甚至工長(zhǎng)，班組長(zhǎng)都始終保持了信息的豐富匯集：明確了工作要求，了解了自己的工作狀態(tài)。清楚了后續(xù)工作重點(diǎn)，明白了需要糾正和改進(jìn)的工作缺陷。在這樣的一個(gè)高信息量匯集的過(guò)程中，即便你專業(yè)技能有限，管理能力不足，相應(yīng)產(chǎn)生不良后果的可能，也最大程度被事前或剛開始的時(shí)候被消除或減弱了。在分公司宏觀管理層面，我仍然將這一理念深入發(fā)揮。通過(guò)和分公司技術(shù)質(zhì)量管理崗位人員、項(xiàng)目部技術(shù)質(zhì)量管理人員的豐富深入的溝通，將工作要求充分傳達(dá)，將下面的工作狀態(tài)及時(shí)掌握，將面臨的問(wèn)題盡早應(yīng)對(duì)。有效地保證了各項(xiàng)工作的實(shí)際落實(shí)和執(zhí)行效果。當(dāng)前，我在重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)第三期飛機(jī)空調(diào)安裝工程項(xiàng)目任負(fù)責(zé)人，同時(shí)負(fù)責(zé)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)調(diào)度管理。我仍然在使用這個(gè)方法，組織班組長(zhǎng)，施工員每天收班會(huì)，加大協(xié)調(diào)信息量，有力地提高了工作績(jī)效。

四、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢(shì)，開闊視野

自參加工作以來(lái)，本人一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。2007年11月19日取得了機(jī)電一級(jí)建造師證書， 2010年獲得重慶市評(píng)標(biāo)專家的資格，2012年1月完成工商管理本科學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，2012年4月考過(guò)了全國(guó)注冊(cè)咨詢工程師資格證書，2013年1月25日至2013年1月30日在中國(guó)油建集團(tuán)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，順利取得了合格證書，為我們公司進(jìn)入中國(guó)油建奠定了基礎(chǔ)。期間還一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)電腦編程技術(shù)和英語(yǔ)。除了以上較主要的學(xué)習(xí)安排以外，我還堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的拓展，只要與自己工作相關(guān)的知識(shí)，都要求自己保持學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，保證了自己有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。也為自己不斷的理論聯(lián)系實(shí)際并將理論提升為能力和技能創(chuàng)造了不斷地更新補(bǔ)充源泉。比如，在每個(gè)項(xiàng)目管理中，雖然材料計(jì)劃、質(zhì)量管理、成本管理等都配備了專業(yè)人員，但我通過(guò)我我所學(xué)和對(duì)整個(gè)工程的把握，對(duì)施工定額的了解，對(duì)質(zhì)量控制、職業(yè)健康安全的知識(shí)體系的研究，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們管理中的不足，每次提了，他們都心服口服，有效地制止了材料的浪費(fèi)和事故的發(fā)生。

第6篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞:Web程序設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 .NET 教學(xué)方法

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.10.022

圍繞著《Web程序設(shè)計(jì)》課程目標(biāo),為了更好地實(shí)現(xiàn)課程開設(shè)初衷,在課程講授過(guò)程中逐步形成了基于項(xiàng)目和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,使學(xué)生從上課伊始對(duì)具體項(xiàng)目有所認(rèn)識(shí),提高其學(xué)習(xí)積極性;同時(shí),與項(xiàng)目相關(guān)的任務(wù)自始至終貫徹整個(gè)課程,實(shí)現(xiàn)了將知識(shí)點(diǎn)的分解和分散,有助于學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

1. 課程介紹

隨著網(wǎng)絡(luò)和Web等相關(guān)技術(shù)的普及和迅速發(fā)展,業(yè)界對(duì)Web技術(shù)人才的需求也越來(lái)越大,掌握 Web應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)具有廣闊的就業(yè)前景。Web程序設(shè)計(jì)課程不光是一門簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)課程,它涵蓋了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等大量專業(yè)知識(shí),教學(xué)內(nèi)容十分豐富,基本內(nèi)容如HTML語(yǔ)言、腳本語(yǔ)言、內(nèi)置對(duì)象、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作等,各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系密切,且發(fā)展迅速,由于web2.0技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)頁(yè)技術(shù)也從過(guò)去的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)技術(shù),blog、RSS、P2P等各種新技術(shù)也層出不窮。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解Web工作原理,掌握Internet和Web發(fā)展的最新技術(shù),掌握Web程序開發(fā)技術(shù)并能將其應(yīng)用于Web程序設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生Web程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,為今后研制、開發(fā)各種Web應(yīng)用系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此,如何實(shí)現(xiàn)本課程與其他課程的無(wú)縫銜接,建設(shè)具有自身課程特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

目前,支持Web程序開發(fā)的主流技術(shù)有J2EE、和 PHP等,這幾項(xiàng)各有千秋,Sun公司的 J2EE技術(shù)規(guī)范可為企業(yè)級(jí)應(yīng)用提供了完整,穩(wěn)定和安全的技術(shù)支持,可實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái),但以JAVA為基礎(chǔ),較為復(fù)雜;PHP由Rasmus Lerdorf 1994年提出的服務(wù)器端腳本語(yǔ)言,是免費(fèi)的開源代碼,但缺乏大公司的支持;是不僅僅是ASP的簡(jiǎn)單升級(jí),而是Microsoft推出的新一代用于構(gòu)建服務(wù)器端動(dòng)態(tài)文檔的框架,是.NET架構(gòu)的一部分,基于類庫(kù)定義類,用開發(fā)動(dòng)態(tài)WEB文檔和開發(fā)非WEB應(yīng)用程序類似,每個(gè)文檔都被編譯為一個(gè)類,上手相對(duì)容易,所以課上使用的就是微軟的。

2. 課程內(nèi)容

Web程序開發(fā)所涉及的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展迅速。這也是其區(qū)別與其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特征之一?；緝?nèi)容包括HTML語(yǔ)言、腳本語(yǔ)言、內(nèi)置對(duì)象、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作等,由于web2.0技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)頁(yè)技術(shù)也從過(guò)去的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)技術(shù),blog、RSS、P2P等各種新技術(shù)也層出不窮。各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系密切,如何在有限的課時(shí)合理安排這些內(nèi)容也就顯得極為重要。在本課程中,上課時(shí)間為38學(xué)時(shí),課程內(nèi)容安排如表1所示。

表1 《Web程序設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容

3. 教學(xué)方法

(1)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化。遵循教學(xué)要求,以一個(gè)項(xiàng)目為基本素材,給學(xué)生一個(gè)特定的真實(shí)案例,在引入實(shí)際項(xiàng)目的前提下,通過(guò)一系列完整的案例來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),使學(xué)生由淺入深逐步掌握主要技術(shù)以及web應(yīng)用程序開發(fā),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。選擇合適案例,拓展學(xué)生視野和開拓學(xué)生的思維領(lǐng)域。平時(shí)注意收集一些有創(chuàng)意、有特色的優(yōu)秀網(wǎng)站,在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀摩優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)實(shí)例,從中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)風(fēng)格和網(wǎng)頁(yè)制作技巧,并認(rèn)真分析實(shí)例,從中找到不足之處,提出解決問(wèn)題的見(jiàn)解,嘗試解決辦法。整體上通過(guò)實(shí)例把各個(gè)技術(shù)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生對(duì)網(wǎng)站整體開發(fā)設(shè)計(jì)有一個(gè)全面的了解。

在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)高校管理學(xué)生檔案、資料和成績(jī)等信息開發(fā)的管理信息系統(tǒng),該系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生自身的信息進(jìn)行管理,更容易被學(xué)生理解,系統(tǒng)功能需求相對(duì)簡(jiǎn)單,適用于初學(xué)者,但功能相對(duì)齊全,是個(gè)典型的管理信息系統(tǒng)。其中,包含了對(duì)學(xué)生基本信息、履歷信息、成績(jī)信息等管理功能,統(tǒng)計(jì)功能、學(xué)生查詢功能、用戶管理和系統(tǒng)管理功能等。

(2)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)化。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,體現(xiàn)在Web程序設(shè)計(jì)課程中,就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)本課程更有動(dòng)力,

學(xué)期一開始就先給學(xué)生布置一個(gè)總體任務(wù):完成一個(gè)網(wǎng)站的開發(fā)。所要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為案例中一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),使學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。其次,學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的另一個(gè)目的是為了允許學(xué)生可以運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和選擇合適的任務(wù)進(jìn)行操作。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生都能產(chǎn)生一種急切地完成任務(wù)的動(dòng)機(jī),而完成任務(wù)又能給他們帶來(lái)成就感和滿足感,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性和主動(dòng)性。

按照典型項(xiàng)目要求所設(shè)計(jì)的任務(wù)包括幾個(gè)小任務(wù),小任務(wù)并非單獨(dú)存在,前一個(gè)小任務(wù)的完成應(yīng)該要為后一個(gè)小任務(wù)的展開做好鋪墊,幾個(gè)任務(wù)層層推進(jìn),最終完成一個(gè)綜合任務(wù)。所設(shè)置的任務(wù)是一種階梯型任務(wù)鏈,任務(wù)由簡(jiǎn)到繁,由易到難,即高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù),數(shù)個(gè)微型任務(wù)循環(huán)構(gòu)成大的“任務(wù)鏈”。

以網(wǎng)站中常見(jiàn)的注冊(cè)頁(yè)面為例,在進(jìn)行HTML學(xué)習(xí)時(shí)就可以讓學(xué)生運(yùn)用表格和其他標(biāo)記實(shí)現(xiàn)此頁(yè)面;在進(jìn)行Web控件學(xué)習(xí)時(shí),相同的頁(yè)面可要求學(xué)生用控件來(lái)實(shí)現(xiàn),并用驗(yàn)證控件對(duì)其中的輸入信息進(jìn)行驗(yàn)證;在學(xué)習(xí)的內(nèi)容之后,可要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)將用戶的注冊(cè)信息添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中去。這些任務(wù)就一層層由簡(jiǎn)到難的實(shí)現(xiàn)了頁(yè)面上的功能,學(xué)生在學(xué)習(xí)了每次課后,都對(duì)應(yīng)著每次課的內(nèi)容完成相應(yīng)的任務(wù),循序漸進(jìn)的掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞1個(gè)項(xiàng)目中的6個(gè)任務(wù)進(jìn)行, 分別為“用戶登錄”、“用戶注冊(cè)”、“網(wǎng)站技術(shù)”、“模板設(shè)計(jì)”、“留言板”和“權(quán)限設(shè)置”。其中,這6個(gè)任務(wù)貫穿課程始終。

(3) 強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者?！笆谌艘贼~,不如授人以漁”。教師在課堂上可重點(diǎn)講解課程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容,以點(diǎn)帶面地講授,并積極引導(dǎo)學(xué)生去思考相關(guān)問(wèn)題,如本次的所學(xué)到的技術(shù)在常見(jiàn)的網(wǎng)站中哪地方應(yīng)用到了,是如何實(shí)現(xiàn)的,應(yīng)用這技術(shù)在本網(wǎng)頁(yè)中起到了什么樣的作用,同樣的功能還可以用其他什么技術(shù)實(shí)現(xiàn)等等,多設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題,對(duì)學(xué)生真正掌握網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)起到了引導(dǎo)的作用,同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教與學(xué)關(guān)系中的主體地位,讓學(xué)生帶著疑難問(wèn)題去接受新的知識(shí),積極參與討論課程中涉及的問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,增加學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,提高教學(xué)效果。在講授內(nèi)置對(duì)象的過(guò)程中,可針對(duì)一些網(wǎng)站中常見(jiàn)的功能,和學(xué)生展開討論,如用戶對(duì)網(wǎng)站訪問(wèn)次數(shù)、網(wǎng)頁(yè)的訪問(wèn)次數(shù)、網(wǎng)站的訪問(wèn)次數(shù)、開心農(nóng)場(chǎng)中倉(cāng)庫(kù)里的果實(shí)如何保存等,這些常見(jiàn)并試用的問(wèn)題,更容易激發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的興趣。

(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的重要性。Web程序設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。實(shí)踐作為教學(xué)中非常重要的一部分,應(yīng)該引起足夠的重視。在掌握課程的主要內(nèi)容和基本操作要求外,也要求學(xué)生充分運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)和技能,充分發(fā)揮自己的才智,進(jìn)行新作品的創(chuàng)作。創(chuàng)作新作品有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的確定,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)6個(gè)任務(wù),要求在講授完相應(yīng)課程的一周之內(nèi),網(wǎng)上提交相應(yīng)的源代碼,這個(gè)過(guò)程可以督促學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的吸收,而老師還可以從學(xué)生作業(yè)中及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況,從而可以進(jìn)行相應(yīng)的反饋。

4 總結(jié)

《Web程序設(shè)計(jì)》作為計(jì)算機(jī)系高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)課,旨在使學(xué)生全面掌握基于Web的程序設(shè)計(jì)與開發(fā)技能,熟悉項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程,養(yǎng)成良好的程序開發(fā)習(xí)慣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

但如何吸引高年級(jí)學(xué)生在有考研和就業(yè)兩大壓力的前提下來(lái)上課,是個(gè)急需解決的問(wèn)題。本論文圍繞著課程目標(biāo),在課程講授過(guò)程中逐步形成了基于項(xiàng)目和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)了將知識(shí)點(diǎn)的分解和分散,有助于學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介:

第7篇：消防工程相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：安全工程；本科教育；培養(yǎng)方案；對(duì)策建議

安全是人類永恒的話題，安全工程也是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的培養(yǎng)專門安全人才的學(xué)科專業(yè)。近幾年來(lái)，安全工程專業(yè)的發(fā)展非常迅猛，從1999年開辦安全工程專業(yè)的不足30所院校迅速發(fā)展到2016年的160多所院校。然而，該專業(yè)在高速發(fā)展的過(guò)程中，也存在諸多的問(wèn)題，最明顯的表現(xiàn)就是安全工程人才在就業(yè)中存在適應(yīng)力不強(qiáng)、成長(zhǎng)較慢、專業(yè)知識(shí)單一等現(xiàn)象。這些問(wèn)題直接反映了目前安全工程人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的脫節(jié)，也凸顯了安全工程人才培養(yǎng)方式方法轉(zhuǎn)變的必要性及緊迫性。黑龍江科技大學(xué)安全工程專業(yè)招生于2003年，截至目前已畢業(yè)本科學(xué)生600余人，近幾年平均就業(yè)率達(dá)到98%以上，45%簽約于世界500強(qiáng)企業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭良好。但對(duì)已就業(yè)學(xué)生的回訪發(fā)現(xiàn)安全專業(yè)畢業(yè)生存在薪酬增長(zhǎng)較慢、跳槽比例較高、從事非本專業(yè)人數(shù)較多等問(wèn)題。由于發(fā)現(xiàn)了安全工程專業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，針對(duì)安全人才培養(yǎng)不能滿足企業(yè)需求的實(shí)際問(wèn)題，在2015年度黑龍江省教育規(guī)劃課題“校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)共贏的合作模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GJD1215063）的支持下，黑龍江科技大學(xué)安全工程學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。

一、調(diào)查問(wèn)卷構(gòu)成及調(diào)研對(duì)象

研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，于2016年10月到11月期間，向來(lái)自安徽理工大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)及河南理工大學(xué)的安全工程專業(yè)畢業(yè)生共計(jì)40人發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)本校安全工程本科層次2014版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)研分析。（一）調(diào)研對(duì)象的構(gòu)成為了對(duì)安全工程專業(yè)有更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)本校2014版安全人才培養(yǎng)方案有多角度的分析，調(diào)研對(duì)象主要由四所本科院校的安全專業(yè)畢業(yè)生組成。學(xué)歷層次為本科及研究生，工作年限為6~13年，平均10年左右，工作性質(zhì)主要為廠礦企業(yè)安全管理部門（包括煤礦、港口、建筑、化工、石油等行業(yè)）、安監(jiān)局\煤監(jiān)局的公務(wù)員，安全評(píng)價(jià)人員，科研單位等，大部分為本單位的中高層管理干部及技術(shù)人員。調(diào)研對(duì)象選取的依據(jù)原則是本科專業(yè)為安全工程，畢業(yè)后從事本專業(yè)，且在本專業(yè)學(xué)有所長(zhǎng)，對(duì)本專業(yè)的發(fā)展關(guān)注度較高。表1為本次調(diào)研對(duì)象的群體基本概況。本次調(diào)研并未像通常針對(duì)人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)采用專家匯集一堂，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，原因如下。1.通常聘請(qǐng)專家集中分析，聘請(qǐng)專家數(shù)量有限，涉及行業(yè)也較為有限，很難對(duì)安全工程所面對(duì)的行業(yè)做出深入全面的分析。2.在集中分析過(guò)程中，專家囿于時(shí)間限制很難對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行仔細(xì)深入的分析，往往更集中于其中幾個(gè)部分。3.所聘請(qǐng)的專家往往更集中于高校，對(duì)安全工程的發(fā)展方向把握更準(zhǔn)確，但對(duì)于企業(yè)的實(shí)際需求可能缺乏更深入的了解。4.所選取調(diào)研的對(duì)象均是1999年設(shè)立安全工程專業(yè)后入學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)安全工程人才培養(yǎng)方案更熟悉，提出的建議更具有建設(shè)性和針對(duì)性。（二）調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成調(diào)查問(wèn)卷的主要部分為整體素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、崗位勝任能力和創(chuàng)新能力。整體素質(zhì)是指本科學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中形成的不同于其他教育層次學(xué)生的總體表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、文化教育、科技素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的反映；知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)主要是學(xué)生的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，更重要的是專業(yè)知識(shí)的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的理論寬廣性；崗位勝任能力主要是指學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，重點(diǎn)是安全工程人才的管理組織能力、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力的養(yǎng)成，以滿足在不同崗位的工作需求；而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題新情況的獨(dú)特解決問(wèn)題的能力，滿足學(xué)生在工作中對(duì)新問(wèn)題的解決能力。調(diào)查問(wèn)卷由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和6個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，滿分為100分。由各調(diào)研對(duì)象獨(dú)立完成，通過(guò)郵件或其他方式送達(dá)研究團(tuán)隊(duì)。

二、調(diào)查問(wèn)卷反饋結(jié)果

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷38份，表2為此次調(diào)查問(wèn)卷的評(píng)分反饋匯總表。在38份的調(diào)查問(wèn)卷中，畢業(yè)于本校的問(wèn)卷共14份，校外畢業(yè)的問(wèn)卷共24份。從調(diào)研對(duì)象的評(píng)分結(jié)果來(lái)看，2014版黑龍江科技大學(xué)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案受到了調(diào)研對(duì)象的好評(píng)，平均得分為82.26分，評(píng)價(jià)得分較低的是技術(shù)能力培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力等方面。但值得注意的是，在校內(nèi)和校外分組中，對(duì)該版培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)等級(jí)有較大差距。畢業(yè)于本校的幾位調(diào)查對(duì)象平均得分70.71分，僅達(dá)到中等程度；而畢業(yè)于外校的幾位調(diào)查對(duì)象所給評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)達(dá)到89.85分，基本達(dá)到優(yōu)秀程度。之所以出現(xiàn)如此差距可能是因?yàn)楫厴I(yè)于本校的學(xué)生對(duì)之前的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題印象較深，影響了本次打分；2014版人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程涉及面還較窄，開設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程也不多，還不能滿足現(xiàn)場(chǎng)的需求。此外，在創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面的具體措施還不足，方案的可操作性還不夠強(qiáng)。這也是本研究開展的主要原因之一。

三、存在的主要問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的反饋結(jié)果，發(fā)現(xiàn)目前安全工程人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題如下。（一）專業(yè)整體方向不明，課程繁雜而不系統(tǒng)目前國(guó)內(nèi)安全工程培養(yǎng)模式大體可以分為兩大類：以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為代表的強(qiáng)化行業(yè)特色的培養(yǎng)模式和以首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)為代表的通用型安全科技人才培養(yǎng)模式。黑龍江科技大學(xué)2014版人才培養(yǎng)方案有工業(yè)安全和礦山安全兩個(gè)方向，但礦山安全方向的專業(yè)基礎(chǔ)課程與工業(yè)安全方向基本相同，而專業(yè)課有較大差別，導(dǎo)致這兩個(gè)方向在專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，學(xué)生只知其一不知其二，對(duì)一些基本知識(shí)如采礦、化工、建筑、機(jī)械知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)如無(wú)源之水，無(wú)本之木。（二）安全工程課程建設(shè)落后，安全理論有待完善根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，目前安全工程專業(yè)課程設(shè)置遠(yuǎn)低于現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)的需求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才達(dá)不到市場(chǎng)需求。部分課程重復(fù)內(nèi)容較多，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，如安全學(xué)原理與安全管理學(xué)，安全心理學(xué)與安全人機(jī)工程均有部分內(nèi)容重復(fù)，且基本概念不一致。而對(duì)一些現(xiàn)場(chǎng)急需的課程如安全標(biāo)準(zhǔn)化、ISO管理體系、安全文化、應(yīng)急醫(yī)學(xué)、安全法規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及控制等沒(méi)有在我校安全人才培養(yǎng)方案中涉及，課程開發(fā)和建設(shè)缺少前瞻性和創(chuàng)新性。（三）知識(shí)體系碎片化在當(dāng)前國(guó)家強(qiáng)調(diào)重基礎(chǔ)、淡專業(yè)、寬口徑的培養(yǎng)模式下，［1］由于安全科學(xué)的交叉性和綜合性，幾乎需要所有的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，而教學(xué)課時(shí)有限，導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置受限，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)碎片化、零散化，無(wú)法形成系統(tǒng)的理論體系。（四）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)效果欠佳由于安全工程專業(yè)的特殊性，進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所本身的固有危險(xiǎn)性比較大，企業(yè)安全責(zé)任較大，學(xué)生無(wú)法深入實(shí)習(xí)，且實(shí)習(xí)場(chǎng)所多樣性不足，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生動(dòng)手能力弱，上手較慢，現(xiàn)場(chǎng)普遍反映不佳。（五）企業(yè)對(duì)安全人才需求差異化較大在此次問(wèn)卷調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)各行業(yè)對(duì)安全人才的需求有很大的區(qū)別。例如從事安全監(jiān)督檢查的調(diào)查對(duì)象要求增加和開發(fā)相關(guān)職業(yè)道德和心理健康教育，增加文字處理、匯報(bào)總結(jié)方面的選學(xué)課程；從事現(xiàn)場(chǎng)管理的調(diào)查對(duì)象要求加強(qiáng)對(duì)人才的講演、語(yǔ)言組織方面的培養(yǎng)，這是安全管理人員的基本要求之一，還要求對(duì)安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、安全心理、安全文化建設(shè)、應(yīng)急救援和應(yīng)急醫(yī)學(xué)比較熟悉；從事安全評(píng)價(jià)人員的調(diào)查對(duì)象則建議加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，對(duì)工藝、自控、消防、機(jī)械、化工等相關(guān)知識(shí)均要有所了解。由此可見(jiàn)，目前單一的工程技術(shù)型安全人才無(wú)法達(dá)到各行業(yè)的差異化需求。

四、對(duì)策建議

針對(duì)以上問(wèn)題，我國(guó)安全工程高等教育應(yīng)著重從以下方面進(jìn)行改革。（一）加強(qiáng)理論研究，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)目前安全工程專業(yè)基礎(chǔ)理論薄弱，大多數(shù)學(xué)校以安全系統(tǒng)工程、安全心理學(xué)、安全人機(jī)工程三大課程作為專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課則立足于本校傳統(tǒng)行業(yè)開設(shè)，缺乏廣泛認(rèn)可的專業(yè)基礎(chǔ)課。類似流體力學(xué)、防火防爆工程、機(jī)械工程、電氣工程等則是基于原行業(yè)安全特色的基礎(chǔ)課程或公共基礎(chǔ)課，而類似安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)化、安全文化、安全社會(huì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理等現(xiàn)場(chǎng)急需的理論基礎(chǔ)課則相對(duì)缺乏?？上驳氖?，目前以中南大學(xué)吳超教授為代表的一批學(xué)者在這方面做出了不懈努力，近些年安全文化學(xué)、物質(zhì)致災(zāi)化學(xué)、安全人性學(xué)、安全倫理和安全職業(yè)道德等學(xué)科體系先后建立。這些理論的逐步建立為安全科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也將逐漸成為安全工程的高等教育基礎(chǔ)理論。研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為應(yīng)以此為契機(jī)，推動(dòng)安全科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，逐漸推動(dòng)這些基礎(chǔ)理論的課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)安全工程的專業(yè)課程建設(shè)。（二）細(xì)分安全工程人才類型，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，各個(gè)行業(yè)對(duì)安全專業(yè)人才的要求不盡相同，如想各個(gè)方面均有涉及，則學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，也不現(xiàn)實(shí)。目前對(duì)于安全工程高等教育的改革，有部分企業(yè)認(rèn)為應(yīng)仍然按照傳統(tǒng)的行業(yè)安全模式培養(yǎng)，研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這是不可取的。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果采取傳統(tǒng)的行業(yè)安全培養(yǎng)模式，畢業(yè)生進(jìn)入角色較快，但學(xué)生就業(yè)受很大約束，選擇面狹小，受企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益影響較大，不利于學(xué)生的多向全面發(fā)展。因此，在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上新的安全工程人才類型應(yīng)劃分為工程技術(shù)型、安全管理型、安全經(jīng)濟(jì)型、安全服務(wù)型等，［9］在此基礎(chǔ)上凸顯行業(yè)特色。目前沈陽(yáng)航天航空大學(xué)安全工程、安全防范、以安全為背景的保險(xiǎn)專業(yè)等本科專業(yè)，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)開設(shè)的安全科學(xué)與工程、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、安全管理工程、公共衛(wèi)生等碩士專業(yè)是這一類型的代表。因此，未來(lái)的安全工程高等教育應(yīng)根據(jù)技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)等類型分別探索其專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的模式，培養(yǎng)更具特色的新型安全人才。（三）提高師資水平，優(yōu)化課程設(shè)置由于受各方面因素的影響，目前我國(guó)高校教師隊(duì)伍往往缺乏現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。雖然在教學(xué)科研工作中仍有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)場(chǎng)，但畢竟和現(xiàn)場(chǎng)工作所獲有所差別。因此，山西焦煤霍州煤炭集團(tuán)與國(guó)內(nèi)八所煤炭高校的校企產(chǎn)學(xué)研合作模式極具創(chuàng)新性，既解決了企業(yè)生產(chǎn)中的一批技術(shù)難題，也為高校青年骨干教師提供了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，提高了高校教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)了校企雙方共贏的目的，［10］此外，還應(yīng)積極鼓勵(lì)教師獲取注冊(cè)安全工程師等資格證書，了解注冊(cè)安全工程師的工作內(nèi)容、性質(zhì)、特征，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。對(duì)于課程的設(shè)置，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新。如吳超教授先后開設(shè)的《安全科學(xué)方法學(xué)》《安全比較學(xué)》《安全統(tǒng)計(jì)學(xué)》，中原工學(xué)院王新泉教授等開設(shè)的《安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化教程》，華北科技學(xué)院顏燁教授開設(shè)的《安全社會(huì)學(xué)》等專業(yè)課程，是對(duì)安全工程課程設(shè)置的極大豐富。此外，還應(yīng)系統(tǒng)優(yōu)化和深化已有課程的教學(xué)內(nèi)容，例如安全評(píng)價(jià)類課程應(yīng)增加軟件包的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，增加通風(fēng)、火災(zāi)、爆炸等專業(yè)模擬軟件的了解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課程的設(shè)置應(yīng)結(jié)合注冊(cè)安全工程師、注冊(cè)消防工程師、卓越工程師的要求進(jìn)行改革，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才為目標(biāo)。（四）實(shí)踐基地的多樣化和虛擬化安全工程專業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)難度較大，真正能夠讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。解決的方法有在社會(huì)公共層面對(duì)愿意接受實(shí)習(xí)訓(xùn)練的單位給予特殊的經(jīng)濟(jì)政策，為實(shí)踐單位帶來(lái)看得見(jiàn)的效益，使企業(yè)能夠愿意、樂(lè)意接受實(shí)習(xí)生；校企之間建立合作伙伴關(guān)系，在實(shí)踐過(guò)程中除了企業(yè)為校方提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)外，校方也可以為企業(yè)提供人才培養(yǎng)、技術(shù)咨詢等幫助，實(shí)現(xiàn)校企共贏的格局。實(shí)踐基地的建設(shè)還應(yīng)多樣化，盡量為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供便利條件。有條件有能力的院校也可以充分利用現(xiàn)在高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用流行的VR技術(shù)開發(fā)仿真系統(tǒng)，滿足教學(xué)需求。（五）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體化創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是一個(gè)人的能力體現(xiàn)。在面對(duì)新問(wèn)題、新工藝、新設(shè)備、新材料的情況下，安全工程人才的創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。目前黑龍江科技大學(xué)的安全工程專業(yè)也設(shè)置了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，主要以大學(xué)生科研立項(xiàng)、參加省級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等方式開展，開展方式較為單一。而實(shí)際在整個(gè)教學(xué)周期內(nèi)，創(chuàng)新教育無(wú)處不在，例如在交互式和案例教學(xué)的課堂中，師生的交流互動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，參與教師科研項(xiàng)目，申請(qǐng)專利等。2015年9月，由中國(guó)職業(yè)健康協(xié)會(huì)、全國(guó)高校安全工程專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦，華北科技學(xué)院承辦的首屆全國(guó)高等學(xué)校安全科學(xué)與工程類專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新作品大賽的成功舉行，也為全國(guó)安全工程專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐提供了全國(guó)性的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。［11］（六）學(xué)分制下人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行問(wèn)題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出要注重因材施教，要“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推出分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革”。學(xué)分制成為我國(guó)高校教學(xué)改革過(guò)程中社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，［12］黑龍江科技大學(xué)也即將逐步開展完全學(xué)分制。在此情況下，在學(xué)分制下制定的培養(yǎng)方案能否完全執(zhí)行，執(zhí)行是否到位就是值得研究的問(wèn)題。例如黑龍江科技大學(xué)2014版安全工程人才培養(yǎng)方案中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課達(dá)62門，如果全部開設(shè)難度很大，教師數(shù)量有限，且知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，一名教師一般只能主講2~3門課程，很少具備開設(shè)新課的能力。因此，在無(wú)法增加教師數(shù)量的前提下，應(yīng)逐步推進(jìn)青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育新課程，使教師具備一專多能以滿足新形勢(shì)下的教學(xué)需求。此外，針對(duì)人才培養(yǎng)方案的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新等各環(huán)節(jié)，應(yīng)提前籌劃，安排具體實(shí)施方案和步驟，使人才培養(yǎng)方案能夠切實(shí)執(zhí)行。

五、結(jié)束語(yǔ)

安全科學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高而發(fā)展起來(lái)的綜合性科學(xué)，專門的安全人才應(yīng)滿足不斷發(fā)展的社會(huì)需求。目前安全工程高等教育還存在著粗放、簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)、條塊化的教育模式，本文在針對(duì)黑龍江科技大學(xué)安全工程2014版人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，分析了目前我國(guó)安全工程專業(yè)高等教育存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)理論研究、細(xì)分安全工程人才類型、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實(shí)踐基地的多樣化和虛擬化措施，以及創(chuàng)新能力的具體化等具體對(duì)策建議，期望能夠?qū)Π踩こ虒I(yè)拓寬辦學(xué)思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。

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［8］劉星，唐征友.安全生產(chǎn)責(zé)任的制度整合與倫理道德建設(shè)［J］.中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2009（08）.

［9］王凱，李珊，潘俠等.我國(guó)安全工程專業(yè)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析［J］.中國(guó)安全生產(chǎn)科技技術(shù)，2012（05）.

［10］王為.煤炭行業(yè)校企虛擬創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建及效果評(píng)價(jià)［J］.產(chǎn)業(yè)科技與論壇，2011（10）.

［11］首屆全國(guó)高等學(xué)校安全科學(xué)與工程類專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新作品大賽預(yù)賽在華北科技學(xué)院舉行［EB/OL］.（2015-09-30）.