土木建筑專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：土木建筑專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：土木工程 房屋建筑學(xué) 專業(yè)基礎(chǔ)課

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）06-0014-02

1、引言

房屋建筑學(xué)是土木工程及其相關(guān)專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容主要包括房屋建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造的基本原理和方法，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性技術(shù)學(xué)科。在學(xué)生畢業(yè)后的工作選擇中，凡是與建筑相關(guān)的職業(yè)，不論是建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員，還是施工技術(shù)、工程監(jiān)理人員，及有關(guān)職能部門(mén)的管理人員，都離不開(kāi)本課程所涉及的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，尤其是構(gòu)造方面的知識(shí)，故它是本專業(yè)的一門(mén)重要課程。[1]因此，本人就房屋建筑學(xué)課程的學(xué)習(xí)淺淺地談幾點(diǎn)看法。

2、增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

房屋建筑學(xué)與工程實(shí)際聯(lián)系緊密并不難理解，但由于材料的性能不同以及氣候、地域、環(huán)境等各種影響因素的差異而千變?nèi)f化，各種構(gòu)造因房屋的使用要求不同，這種多樣性往往造成學(xué)生對(duì)構(gòu)造原理理解上的困難“印象不深刻”，運(yùn)用起來(lái)無(wú)從下手。因此要增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。對(duì)這門(mén)課程教學(xué)，最好的辦法是組織“工地教學(xué)”，盡可能創(chuàng)造條件組織學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)上課，工地與課堂交叉進(jìn)行，學(xué)生在工地上更清楚、更詳細(xì)地了解到建筑構(gòu)造的細(xì)節(jié)過(guò)程，將理論和實(shí)際對(duì)比，抽象變成具體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，加深構(gòu)造的理解和記憶。[2]一般的學(xué)校土木工程專業(yè)都有一周認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，可以將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與專業(yè)課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既明確具體的目的應(yīng)該看些什么，又避免走馬觀花地走過(guò)場(chǎng)。也可以收集已有建筑物的施工圖紙，使學(xué)生通過(guò)實(shí)物與圖紙的相互對(duì)照、相互補(bǔ)充，克服對(duì)平面圖形缺乏立體感的弊端。課程設(shè)計(jì)是本門(mén)課程的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的集中訓(xùn)練。應(yīng)該分三階段進(jìn)行[3]：第一階段即布置任務(wù)書(shū)，使學(xué)生早點(diǎn)明確目標(biāo)，熟悉任務(wù)，為設(shè)計(jì)搜集必要的設(shè)計(jì)資料與數(shù)據(jù)；第二階段即方案設(shè)計(jì)階段，要求學(xué)生在集中周前完成就行，使學(xué)生有充足的時(shí)間邊學(xué)習(xí)、邊設(shè)計(jì)、邊修改，最后確定出滿足功能要求并體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的方案來(lái)。第三階段即施工圖繪制階段，經(jīng)過(guò)平時(shí)作業(yè)對(duì)制圖技能的訓(xùn)練，學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案熟練地繪制出多張建筑施工圖，在集中周內(nèi)進(jìn)行，施工圖質(zhì)量較高。

3、用教學(xué)激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

教學(xué)激勵(lì)是以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)生的需要與教學(xué)任務(wù)的要求，采取多種措施與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)知識(shí)的需要感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使其最大限度地挖掘自身潛能，高效自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)激勵(lì)改變了過(guò)去不考慮學(xué)生的需要與實(shí)際，單純以知識(shí)傳授為基本出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)理念。在教學(xué)中，反對(duì)“填鴨式”的講授方法，在課堂教學(xué)上，采取重點(diǎn)內(nèi)容深入講，難點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)講，容易內(nèi)容點(diǎn)一點(diǎn)。課程安排上由淺入深，使學(xué)生不致因難度大或內(nèi)容淺顯而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要消除學(xué)生對(duì)房屋建筑學(xué)課程的忽視心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)用教學(xué)激勵(lì)理論是解決這一問(wèn)題的有效方法。

4、多媒體技術(shù)在房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，其在教學(xué)中的應(yīng)用也更加廣泛。由于房屋建筑學(xué)課程及教學(xué)性質(zhì)比較特殊，因此在實(shí)際教學(xué)中僅有教師的課堂板書(shū)達(dá)不到理想的教學(xué)效果。要改變這種狀況，課程教師必須制作成熟的多媒體課件，利用多媒體授課以達(dá)到理想的教學(xué)效果。房屋建筑學(xué)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，圖片內(nèi)容特別多。我們?cè)谡n堂教學(xué)中采用多媒體課件，把文字、圖片、圖像及動(dòng)畫(huà)制作結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，既增加了感性認(rèn)識(shí)，又能有助于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的形成。還可有助于學(xué)生智能的發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)因材施教。摸不著的抽象概念，復(fù)雜空間，都可以發(fā)揮電子課件的優(yōu)勢(shì)，易懂易學(xué)。另外采用多媒體課件教學(xué)可以節(jié)省板書(shū)和畫(huà)圖的時(shí)間，用來(lái)加大授課信息量，能使學(xué)生輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)他們的身心繼康。在這種條件下，獲取和處理信息效率明顯提高，加快了學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高了學(xué)習(xí)效率。[4]

5、改革考試內(nèi)容，提高學(xué)生自學(xué)能力

考試是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)必要手段，由于本門(mén)課程的內(nèi)容多而雜，容易造成學(xué)生記憶難，繼而感到考試難的這么一個(gè)狀況，為了提高本門(mén)課程的實(shí)用性，更多地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，有必要對(duì)原先的考試內(nèi)容改變一下，降低理論知識(shí)的要求，側(cè)重知識(shí)應(yīng)用方面的考查，逐步建立試題庫(kù)，最終實(shí)現(xiàn)考，教分離。教師必須創(chuàng)造條件提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)過(guò)程，必須有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地去進(jìn)行。在精講概念、原理基礎(chǔ)上的自學(xué)，以及先自學(xué)然后歸納總結(jié)，留思考題讓學(xué)生自己分析、討論，或給學(xué)生列出自學(xué)提綱并加以指導(dǎo)等都是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效辦法。教師還要注意差生的課前和課后的個(gè)別輔導(dǎo)，要幫助他們樹(shù)立信心，引導(dǎo)他們形成解決問(wèn)題的方法和技巧，讓他們都有展示 自我、獲得成功的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)和充分利用他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的能力和潛力，這樣有助于他們重新獲得學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和勇氣。

6、恰當(dāng)組織教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高

教師要引導(dǎo)學(xué)生搞好生物課的學(xué)習(xí)。首先，要滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中，刻苦鉆研教材，廣泛搜集教學(xué)參考資料，反復(fù)研討教法，以身示教，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)熱愛(ài)生物科學(xué)、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)不馬虎的形象。再者，要求學(xué)生集中精力聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效率。辦法是：教師講課的語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意；新知識(shí)爭(zhēng)取在20～25分鐘講完，變換教學(xué)形式以激活頭腦細(xì)胞，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神；使用合理的教態(tài)、手勢(shì)和表情，吸引學(xué)生集中注意力；恰到好處地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，可使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)等等。要及時(shí)更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，是培養(yǎng)面向21世紀(jì)要求的土木工程專業(yè)人才的基礎(chǔ)。目前房屋建筑學(xué)教材中許多內(nèi)容是陳舊的，構(gòu)造做法和技術(shù)處理也相對(duì)落后。對(duì)一些過(guò)時(shí)的構(gòu)造做法，由于在現(xiàn)實(shí)工程中極少采用，可以在課堂講授時(shí)稍微提一提，不要占用太多的時(shí)間。如工業(yè)化建筑中的大板裝配建筑、樓板中的磚拱樓板、木窗構(gòu)造等。

7、結(jié)束語(yǔ)

房屋建筑學(xué)內(nèi)容廣泛，綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)，為了加強(qiáng)地方高校土木工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)質(zhì)量，首先必要認(rèn)清該課程的重要性；其次，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，整合教學(xué)內(nèi)容。我國(guó)建筑業(yè)正面臨著新一輪革新，對(duì)土木建筑人才的需求不僅表現(xiàn)在量上，而且表現(xiàn)為質(zhì)的提高和飛躍，因此，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和發(fā)展是本課程教學(xué)的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]林濤.房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)改革探討[J].高等建筑教育，2004.13（1）：50-54.

[2]繆志萍，曾文杰，顧紅春.淺談房屋建筑學(xué)課程的教與學(xué)[J].建筑教育改革理論與實(shí)踐，2005.（7）：148-152.

[3]宿曉萍，王瑩，隋艷娥等.土木工程專業(yè)房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)改革探析[J]. 30134

第2篇：土木建筑專業(yè)范文

一、實(shí)習(xí)目的和要求    

      生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項(xiàng)重要措施，是教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

    1．實(shí)習(xí)目的

    (1)通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解；

    (2)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí)；

    (3)通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎(chǔ)；

    (4)通過(guò)工作和勞動(dòng)，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能；   

    (5)了解目前我國(guó)施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國(guó)建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向；

   (6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。

2．實(shí)習(xí)要求

參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下，具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作，在工作中參照本指導(dǎo)書(shū)的要求，全面地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)期間要求做到：

(1)認(rèn)真按時(shí)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實(shí)習(xí)和調(diào)研工作；

(2)每天寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會(huì)、革新建議等；

(3)對(duì)組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報(bào)告都要詳細(xì)記錄并加以整理；

(4)實(shí)習(xí)結(jié)束前寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié)；

(5)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時(shí)完成并寫(xiě)出報(bào)告；

(6)利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出報(bào)告。

(1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)

可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：

1）柱、梁、板、樓梯的模板構(gòu)造；模板(定型組合小鋼模)的配板方法(繪制配板圖)；模板支撐方式及模板設(shè)計(jì)等有關(guān)內(nèi)容；

2）結(jié)構(gòu)配筋情況(分析其是否合理)；鋼筋的配料、制備方法；鋼筋綁扎方式、安裝、驗(yàn)收及隱蔽工程記錄；鋼筋代換；鋼筋的下料長(zhǎng)度等；

3）鋼筋驗(yàn)收、質(zhì)量管理；

4）鋼筋機(jī)械及加工工藝，車(chē)間平面布置；

5）鋼筋焊接及其它連接工藝、冷拉、冷拔工藝及質(zhì)量控制驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

6）先張法、后張法施工工藝及預(yù)應(yīng)力筋的配置、張拉制度及質(zhì)量控制；

7）混凝土的原材料的質(zhì)量要求、配合比施工控制；

8）混凝土的制備及機(jī)械設(shè)備、摻合料、附加劑的應(yīng)用；

9）混凝土運(yùn)輸(水平與垂直運(yùn)輸)機(jī)械、運(yùn)輸組織方式及保證質(zhì)量的技術(shù)措施；

10）混凝土澆筑順序；混凝土搗實(shí)機(jī)械及搗實(shí)方式；      

11）混凝土澆筑后的養(yǎng)護(hù)；拆模時(shí)間和拆模方式；混凝土構(gòu)件的質(zhì)量和驗(yàn)收；

12）施工縫的留設(shè)位置及處理方法；

13）伸縮縫、沉降縫的構(gòu)造；

14）混凝土工程質(zhì)量控制及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

15）模板的定位方法；軸線和標(biāo)高的控制等；    

16）各種結(jié)構(gòu)模板構(gòu)造、支模方法、模板配置；

17）模板安裝及質(zhì)量控制、模板拆除、維修及周轉(zhuǎn)；

18）隔離劑的種類與應(yīng)用；

19）工程的流水段劃分和流水施工方法；

20）現(xiàn)澆多層鋼筋混凝土框架的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制；

21）勞動(dòng)力的調(diào)配和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法等；

22）其他有關(guān)的內(nèi)容(根據(jù)工程特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)情況確定)。

(2)多層磚混結(jié)構(gòu)    

可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：

1）  了解砌筑操作規(guī)程及砌筑規(guī)則；

2）  皮數(shù)桿的作用及其控制；

3）  磚、砌塊、砂漿、砌體的強(qiáng)度等級(jí)及相互關(guān)系，砌體施工驗(yàn)收規(guī)范；

4）  砌筑砂漿、抹灰砂漿的區(qū)別及制備；

5）  每層墻身軸線的引測(cè)，平面彈線和標(biāo)高控制；

6）  所用磚、灰漿材料特性，材料運(yùn)輸機(jī)械和運(yùn)輸方式；

7）  腳手架的構(gòu)造和搭設(shè)方法，安全網(wǎng)的設(shè)置；

8）  磚基礎(chǔ)、磚墻等的砌筑方法，縱、橫墻的聯(lián)接方式，過(guò)梁的施工等；

9）  砌磚質(zhì)量檢查與驗(yàn)收；

10）墻體可砌高度，砌體分層分段流水施工組織，砌筑階段現(xiàn)場(chǎng)平面布置；

11）裝飾工程種類、工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各種飾面材料的應(yīng)用；

12）樓板的配板，樓板吊運(yùn)方式和鋪設(shè)順序及方法；

13）現(xiàn)澆樓面的配筋，鋼筋綁扎方法和混凝土澆筑方法等；   

14）材料、勞動(dòng)量的計(jì)算方法，勞動(dòng)力調(diào)配與提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法等；

15）多層磚混結(jié)構(gòu)的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制；

16）其他有關(guān)內(nèi)容。

     (3)單層工業(yè)廠房

可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：

1）結(jié)構(gòu)型式與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2）建筑物的定位與軸線的測(cè)定方法；

3）柱子現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制方法(包括預(yù)制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點(diǎn)、預(yù)理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實(shí)方法、疊澆時(shí)的隔離措施、質(zhì)量要求等)；

4）屋架現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制方法(包括預(yù)制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點(diǎn)、預(yù)理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實(shí)方法、預(yù)應(yīng)力留孔和張拉方式、疊澆時(shí)隔離措施、質(zhì)量要求等)；(1)

5）吊車(chē)梁、屋面板、天窗架等的運(yùn)輸方法和現(xiàn)場(chǎng)布置；

6）現(xiàn)場(chǎng)吊裝構(gòu)件布置圖與起重機(jī)開(kāi)行路線的設(shè)計(jì)和繪制；

7）結(jié)構(gòu)構(gòu)件的吊裝過(guò)程及質(zhì)量要求；

8）單層工業(yè)廠房的吊裝施工方案或單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制；

9）材料供應(yīng)組織與勞動(dòng)力調(diào)配等；

10）其他有關(guān)內(nèi)容。

(4)高層結(jié)構(gòu)

1）結(jié)構(gòu)型式及結(jié)構(gòu)布置；

2）深基坑的支護(hù)方案及降水措施；

3）剪力墻的模板體系(大模、滑模、爬模等)；

4）垂直運(yùn)輸機(jī)械布置及樓面水平運(yùn)輸?shù)陌才牛?/p>

5）外墻腳手架的型式及布置；

6）混凝土供應(yīng)及澆搗方式；

7）現(xiàn)場(chǎng)總平面布置(生產(chǎn)、生活設(shè)施、材料堆放及道路布置)。

3．小專題   

小專題是加深實(shí)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，有條件時(shí)盡量去完成。如實(shí)在無(wú)條件亦可以不進(jìn)行。

小專題內(nèi)容可以是各種工程的新技術(shù)總結(jié)，亦可以是施工組織設(shè)計(jì)的專題總結(jié)，以及新機(jī)具、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用和研制小結(jié)等，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員或由學(xué)生本人確定。其參考內(nèi)容如下：

(1)土方機(jī)械化施工的機(jī)械配套及經(jīng)濟(jì)分析；

(2)深基礎(chǔ)施工方案的選擇，基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的布置及選用；

(3)降低地下水位方法的研究及施工中實(shí)際問(wèn)題的處理；

(4)土方填筑對(duì)土質(zhì)的要求及壓實(shí)方法的選擇；

(5)大直徑鋼筋的焊接問(wèn)題；

(6)冷拉鋼筋的性能與施工中應(yīng)注意的問(wèn)題；新品種鋼筋的性能與加工方法；

(7)鋼組合模板的規(guī)格與組合，計(jì)算原則和方法；

(8)大模板的構(gòu)造和計(jì)算，施工中具體問(wèn)題的處理；

(9)爬模、臺(tái)模等新型模板的構(gòu)造及使用；   

(10)混凝土攪拌機(jī)的組成與布置，摻合料應(yīng)用效果的總結(jié)；

(11)泵送混凝土的布管，澆筑、配合比的分析研究；

(12)大體積混凝土的澆注方法及溫度應(yīng)力問(wèn)題的處理；

(13)張拉機(jī)具和錨夾具的分析、張拉方式對(duì)應(yīng)力均勻的影響；

(14)無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力施工的研究；

(15)構(gòu)件吊裝應(yīng)力計(jì)算方法；

(16)結(jié)構(gòu)物吊裝方案和吊裝階段建筑物穩(wěn)定性的研究；

(17)特種工程(大跨度屋蓋、升板等)吊裝工藝的總結(jié)；

(18)滑模的構(gòu)造，組成與計(jì)算方法；

(19)散裝水泥運(yùn)輸、儲(chǔ)存和使用方法總結(jié)；

(20)起重安裝機(jī)械的利用和如何提高其使用效率；

(21)本工地施工組織設(shè)計(jì)與實(shí)際施工進(jìn)度的比較，從中找出改進(jìn)的措施；

(22)新型裝飾材料及其施工工藝的總結(jié)；

(23)網(wǎng)絡(luò)圖使用效果的總結(jié)與分析；

(24)有關(guān)工程管理問(wèn)題的總結(jié)與分析；

(25)特種結(jié)構(gòu)施工工藝的總結(jié)與分析；

第3篇：土木建筑專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】土木建筑工程；施工技術(shù)；重要性；施工管理

一、土木建筑工程施工技術(shù)的重要性

隨著科技的進(jìn)步以及城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，促進(jìn)了土木建筑業(yè)的發(fā)展。為了提高土木建筑工程工程質(zhì)量，在其施工過(guò)程中，建筑企業(yè)必須科學(xué)合理地進(jìn)行施工，合理利用現(xiàn)有資源，同時(shí)必須嚴(yán)格按照國(guó)家頒布實(shí)施的現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范，進(jìn)行施工全過(guò)程的策劃、管理和實(shí)施。隨著土木建筑工程規(guī)模的擴(kuò)大，土木建筑工程的施工技術(shù)在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。為了能夠有效保證土木建筑工程施工的質(zhì)量，一定要結(jié)合建筑的實(shí)際特點(diǎn)，嚴(yán)格規(guī)范土木建筑工程施工相關(guān)技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)土木建筑工程施工管理。

二、土木建筑工程施工技術(shù)的分析

1、地基基礎(chǔ)施工技術(shù)分析?；鶎邮┕な峭聊窘ㄖこ痰年P(guān)鍵部分，關(guān)系到后續(xù)建設(shè)的穩(wěn)定性。在施工前要對(duì)基層土壤情況做出全面調(diào)查，了解其松軟程度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性的開(kāi)展加固處理，可采用灌漿、回填等技術(shù)，若基層由沙土組成，具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，承載重力時(shí)存在大量不穩(wěn)定因素。通常針對(duì)沙土基層以及垃圾較多的混合基層土壤采用換土回填的方式進(jìn)行處理，簡(jiǎn)單的松軟型不穩(wěn)定基層經(jīng)過(guò)夯實(shí)、灌注便可完成加固任務(wù)。基層施工要注意水平準(zhǔn)度的測(cè)量與控制，局部出現(xiàn)凹凸可進(jìn)行填充處理。

2、混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)分析。土木建筑工程的混凝土是由水泥、骨料以及一些外加劑經(jīng)過(guò)振搗制作而成，材料強(qiáng)度可通過(guò)改變比例來(lái)控制。該類混合材料在攪拌過(guò)程中要對(duì)水分與溫度進(jìn)行嚴(yán)格控制，混凝土結(jié)構(gòu)澆筑后需要在其表面鋪設(shè)一層防護(hù)膜，幫助在養(yǎng)生階段減少表層水分的蒸發(fā)，避免外部出現(xiàn)細(xì)小裂縫?；炷两Y(jié)構(gòu)在建筑中常作為承重部分出現(xiàn)，造價(jià)成本相對(duì)低廉且施工過(guò)程簡(jiǎn)單，但有害裂縫一直是困擾施工的首要因素。為避免這一危害情況的發(fā)生，在澆筑前要對(duì)溫度進(jìn)行檢測(cè)，避免結(jié)構(gòu)內(nèi)外部產(chǎn)生明顯的溫差。拆模再次測(cè)量溫度與濕度時(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境適中時(shí)可開(kāi)展拆模工作。發(fā)現(xiàn)細(xì)微的裂縫要及時(shí)填補(bǔ)，避免濕氣侵入后造成內(nèi)部鋼筋材料氧化。

3、鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)分析。土木建筑工程的筋材料經(jīng)過(guò)預(yù)制環(huán)節(jié)后可應(yīng)用在承重結(jié)構(gòu)中，以增強(qiáng)結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力。鋼結(jié)構(gòu)施工前要對(duì)材料的規(guī)格進(jìn)行核查，其長(zhǎng)度與橫截面積關(guān)系到承重性能，并根據(jù)結(jié)構(gòu)需求對(duì)其彎度做出調(diào)整。在外部的鋼筋結(jié)構(gòu)在施工前對(duì)表面進(jìn)行防腐處理，并保障堆放環(huán)境清潔無(wú)污染。

4、深基坑支護(hù)施工技術(shù)分析。土木建筑工程深基坑由于深度較大，挖掘過(guò)程中周邊的土壤受到震動(dòng)出現(xiàn)松動(dòng)，很容易出現(xiàn)坍塌。支護(hù)結(jié)構(gòu)的搭建是為了保護(hù)基坑周邊不出現(xiàn)掉落，這種基層加固方式在多層以及高層建筑中最為常見(jiàn)。深基坑支護(hù)施工前首先要處理好地下水層的問(wèn)題，避免發(fā)生回滲，影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，處理標(biāo)準(zhǔn)為基坑底部的1m以下。若工程規(guī)模較大，需要多臺(tái)設(shè)備同時(shí)作業(yè)，則要將各機(jī)械設(shè)備之間的間隔控制在10m范圍之外，避免相互造成影響。支護(hù)結(jié)構(gòu)要具有擋土功能，可在基坑中埋設(shè)預(yù)制樁來(lái)實(shí)現(xiàn)支護(hù)目的。施工過(guò)程中要時(shí)刻注意邊緣土壤的變化情況，挖掘出的廢土堆放位置要盡量遠(yuǎn)離基坑，避免再次掉落。深基坑的支護(hù)結(jié)構(gòu)要做到對(duì)稱，以中心點(diǎn)為軸心，橫向縱向進(jìn)行測(cè)量，深度與寬度要做出一致。支護(hù)結(jié)構(gòu)的修筑材料通常選用鋼板與鋼筋，地下層需要使用混凝土漿料澆筑加固，澆筑時(shí)間與量由技術(shù)人員進(jìn)行掌控。

三、土木建筑工程的施工管理

1、嚴(yán)格規(guī)范材料及施工設(shè)備的管理。土木建筑工程施工過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行抽查，不合格的不使用，鋼筋、水泥、電焊條都要有出廠合格證、檢驗(yàn)單與技術(shù)檢定合格說(shuō)明，沒(méi)有接到產(chǎn)品質(zhì)量證明文件和經(jīng)驗(yàn)證不合格的材料，禁止發(fā)放和使用。材料使用前必須經(jīng)過(guò)復(fù)驗(yàn)檢驗(yàn)的物資應(yīng)按照規(guī)范要求進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，未經(jīng)復(fù)驗(yàn)或復(fù)驗(yàn)不合格的材料禁止投入使用。并且土木建筑工程施工過(guò)程中，先進(jìn)設(shè)備是建筑施工中不可缺少的工具，也是輔助和評(píng)定施工技術(shù)管理的基礎(chǔ)。工作效率和施工質(zhì)量是施工隊(duì)伍的生存之本，先進(jìn)的施工設(shè)備可以有效的提高建筑工程施工中的質(zhì)量和效率，從而減低了不必要的人力資源浪費(fèi)，節(jié)省了施工生產(chǎn)成本，提高了施工生產(chǎn)效率。

2、強(qiáng)化施工安全管理。施工安全管理是土木工程中的重點(diǎn)工作，需要貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。建立健全的安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，明確各部門(mén)、班組的安全職責(zé)。各類專業(yè)崗位必須持證上崗，嚴(yán)格按安全技術(shù)操作規(guī)程操作，在進(jìn)行混凝土施工過(guò)程中，混凝土澆筑時(shí)所搭設(shè)的支架及平臺(tái)必須牢固可靠，保證施工現(xiàn)場(chǎng)的安全措施，建立的安全網(wǎng)、護(hù)欄等必須安全有效，并且不得擅自拆除或移動(dòng)。

3、不斷提高施工人員的專業(yè)素質(zhì)。作為土木建筑工程施工主體的施工人員對(duì)土木施工的質(zhì)量具有直接的影響作用，同時(shí)土木建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理又是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，需要專業(yè)技能強(qiáng)的綜合性人才。因此我們要定期的開(kāi)展專業(yè)性的培訓(xùn)，滿足施工現(xiàn)場(chǎng)管理的要求，由此保證建筑企業(yè)良好的發(fā)展。同時(shí)在土木建筑工程施工中更多地運(yùn)用新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，這就對(duì)施工人員的素質(zhì)提出了更高的要求。提高施工人員的素質(zhì)：首先要定期或者不定期對(duì)土木建筑工程的施工人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)；其次是要采取措施強(qiáng)化對(duì)土木建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的基礎(chǔ)管理，增強(qiáng)全體工作人員的責(zé)任感；三是要采取措施對(duì)全體職工進(jìn)行職業(yè)道德教育與安全施工教育，逐漸地消除土木施工中潛在的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)，提升土木建筑工程的施工質(zhì)量與水平。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，土木建筑工程對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活具有重要影響。并且隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益增長(zhǎng)，當(dāng)前建筑企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占的先機(jī)，就需要利用先進(jìn)的施工技術(shù)來(lái)強(qiáng)化企業(yè)的實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)加強(qiáng)土木建筑工程的施工管理。

參考文獻(xiàn)

[1]張婷.淺析土木工程施工中的技術(shù)問(wèn)題與措施[J].施工技術(shù)，2012（09）

第4篇：土木建筑專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】土木建筑工程；施工技術(shù)；施工管理

土木建筑工程建設(shè)中必須加強(qiáng)土木建筑工程的施工管理，運(yùn)用土木建筑工程施工技術(shù)，保證工程的質(zhì)量。為了能夠有效保證土木建筑工程施工的質(zhì)量，一定要結(jié)合建筑的實(shí)際特點(diǎn)，加強(qiáng)土木建筑工程的施工管理，嚴(yán)格規(guī)范土木建筑工程施工相關(guān)技術(shù)。以下就土木建筑工程的施工管理與施工技術(shù)進(jìn)行探討分析，以供從業(yè)人員借鑒參考。

一、土木建筑工程的施工技術(shù)

土木建筑工程中其施工技術(shù)應(yīng)用的好壞關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，施工技術(shù)的應(yīng)用不僅影響著整體工程的質(zhì)量和使用性能，還對(duì)施工單位的市場(chǎng)聲譽(yù)有巨大的影響。

1.1混凝土施工技術(shù)

在大片混凝土施工中，由于混凝土具有放熱反應(yīng)，如果所釋放的熱量大于混凝土所承受的拉力范圍，就會(huì)造成混凝土大片出現(xiàn)裂縫的現(xiàn)象，從而對(duì)工程質(zhì)量安全有直接的影響。為了有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就必須對(duì)混凝土水化后的升溫、混凝土澆筑塊體內(nèi)外溫差及降溫速度進(jìn)行合理控制，從而防止出現(xiàn)混凝土裂縫。對(duì)此，在進(jìn)行混凝土施工時(shí)，必須以工程的實(shí)際狀況及相關(guān)的溫度應(yīng)力計(jì)算為依據(jù)來(lái)確定混凝土的施工方案。同時(shí)，再根據(jù)施工方案對(duì)相應(yīng)的運(yùn)輸工具、搗實(shí)機(jī)器、澆筑設(shè)備及勞動(dòng)力數(shù)量做好準(zhǔn)備。此外，完成澆筑后，在混凝土初凝和終凝之間進(jìn)行一次振搗，以便排除泌水，達(dá)到消除混凝土表面裂縫的目的。

1.2鋼筋連接技術(shù)

土木建設(shè)工程由于工程內(nèi)部鋼筋連接達(dá)不到工程的規(guī)定要求，直接影響著建筑工程的質(zhì)量及安全，甚至導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。對(duì)此，在土木建筑工程施工中，必須加強(qiáng)鋼筋連接的規(guī)范要求，如焊接接頭和機(jī)械接頭的面積百分率應(yīng)按照受拉區(qū)不宜進(jìn)行控制。此外，隨著施工技術(shù)的不斷完善與創(chuàng)新，在鋼筋連接的旋工中，一些新的施工工藝已經(jīng)普遍運(yùn)用于工程施工中，如直螺紋接頭連接，在對(duì)其與鋼筋進(jìn)行連接時(shí)，套筒外露絲扣不應(yīng)大于一個(gè)，同時(shí)在使用直螺紋連接時(shí)，必須對(duì)具體的情況進(jìn)行具體分析及操作，達(dá)到施工過(guò)程的靈活作業(yè)，從而有效保障工程質(zhì)量的安全。

1.3屋面施工技術(shù)

屋面的施工重點(diǎn)主要在于對(duì)屋面的防水。屋面施工的防水材料大多采用防水卷材，其主要有三種卷材組成，即瀝青防水卷材、合成高分子防水卷材和高聚物改性瀝青防水卷材，這三種材料的共同點(diǎn)在于使用方便，并且結(jié)實(shí)耐用，同時(shí)在使用過(guò)程中，對(duì)人體不會(huì)有任何危害，具有一定的環(huán)境保護(hù)作用。在屋面施工技術(shù)上，必須重視屋面旖工的涂料，因?yàn)榱淤|(zhì)的施工涂料含有大量的致癌物，所以在選擇涂料的過(guò)程中，施工方一定要對(duì)涂料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格檢查和管理，選擇生產(chǎn)性能優(yōu)質(zhì)的涂料，從而保障施工人員的生命健康及工程的質(zhì)量安全。

1.4防水技術(shù)

在土木建筑工程施工中，工程防水主要是為了避免工程與水接觸的部位發(fā)生滲漏，以及防止有害裂縫的產(chǎn)生，防水技術(shù)應(yīng)用的好壞直接影響到工程的整體使用，因此，必須加強(qiáng)防水意識(shí)，在施工中對(duì)防水設(shè)計(jì)加以完善。在實(shí)施屋面防水時(shí)，可以采用聚合物水泥基復(fù)合涂膜來(lái)進(jìn)行施工，從而有效防止屋面漏水。同時(shí)，此涂料由于平均厚度較小，不僅在使用時(shí)比較安全、方便，而且對(duì)屋面的整體使用功能不會(huì)造成任何影響。此外，在外墻防水技術(shù)上，大多數(shù)施工單位都是選用加氣混凝土磚墻來(lái)進(jìn)行施工，在對(duì)其施工使用的過(guò)程中，需將鋼絲網(wǎng)在一定的位置進(jìn)行固定，之后將108膠水和水泥依照比例配置，并進(jìn)行涂刷。

二、土木建筑工程的施工管理

2.1嚴(yán)格對(duì)材料進(jìn)行規(guī)范管理

施工用的工程原材料的規(guī)格、品種等各項(xiàng)技術(shù)特性，嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行抽查，不合格的不使用，鋼筋、水泥、電焊條都要有出廠合格證、檢驗(yàn)單與技術(shù)檢定合格說(shuō)明，沒(méi)有接到產(chǎn)品質(zhì)量證明文件和經(jīng)驗(yàn)證不合格的材料，禁止發(fā)放和使用。材料使用前必須經(jīng)過(guò)復(fù)驗(yàn)檢驗(yàn)的物資應(yīng)按照規(guī)范要求進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，未經(jīng)復(fù)驗(yàn)或復(fù)驗(yàn)不合格的材料禁止投入使用.

2.2強(qiáng)化施工的安全管理

安全管理是建筑施工的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，必須時(shí)刻貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。建立健全的安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，明確各部門(mén)、班組的安全職責(zé)。各類專業(yè)崗位必須持證上崗，嚴(yán)格按安全技術(shù)操作規(guī)程操作，在進(jìn)行混凝土施工過(guò)程中，混凝土澆筑時(shí)所搭設(shè)的支架及平臺(tái)必須牢固可靠，保證施工現(xiàn)場(chǎng)的安全措施，建立的安全網(wǎng)、護(hù)欄等必須安全有效，并且不得擅自拆除或移動(dòng)。

2.3對(duì)施工設(shè)備進(jìn)行管理

先進(jìn)的設(shè)備是在施工中不可缺少的工具，同時(shí)也是輔助和評(píng)定施工技術(shù)管理的基礎(chǔ)。工作效率和施工質(zhì)量是施工隊(duì)伍的生存之本，先進(jìn)的設(shè)備可以有效的提高建筑工程施工中的質(zhì)量和效率，從而減低了不必要的人力資源浪費(fèi)，節(jié)省了施工生產(chǎn)成本。同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)用，通過(guò)施工設(shè)備與施工技術(shù)配合來(lái)達(dá)到企業(yè)推陳出新的工藝手法，從而大大提高施工生產(chǎn)效率。

2.4加強(qiáng)施工組織管理

建立科學(xué)有效的人力資源管理體制，在工程中建立工程質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，制訂獎(jiǎng)懲分明的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于施工過(guò)程中表現(xiàn)良好的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于施工過(guò)程中違規(guī)人員進(jìn)行合理的懲罰。落實(shí)工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，開(kāi)展全員培訓(xùn)，加強(qiáng)施工管理，規(guī)范市場(chǎng)行為，并明確各級(jí)責(zé)任，從而確保優(yōu)質(zhì)工程。此外，施工企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)提高全體人員職業(yè)道德，創(chuàng)建文明施工的施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，打造質(zhì)量?jī)?yōu)良的建筑工程.

2.5提高施工人員的專業(yè)素質(zhì)

人作為土木建筑工程施工的主體對(duì)土木施工的質(zhì)量具有直接的影響作用，同時(shí)土木建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理又是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，需要專業(yè)技能強(qiáng)的綜合性人才。因此，我們要定期的開(kāi)展專業(yè)性的培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，滿足施工現(xiàn)場(chǎng)管理的要求，由此保證建筑企業(yè)良好的發(fā)展。同時(shí)在土木建筑工程施工中更多地運(yùn)用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，這就對(duì)施工人員的素質(zhì)提出了更高的要求。提高施工人員的素質(zhì)：首先要定期或者不定期對(duì)土木建筑工程的施工人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)；其次是要采取措施強(qiáng)化對(duì)土木建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的基礎(chǔ)管理，增強(qiáng)全體工作人員的責(zé)任感；三是要采取措施對(duì)全體職工進(jìn)行職業(yè)道德教育與安全施工教育，逐漸地消除土木施工中潛在的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)，提升土木建筑工程的施工質(zhì)量與水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

建筑企業(yè)在施工過(guò)程中必須科學(xué)合理地進(jìn)行施工，合理利用現(xiàn)有資源，同時(shí)必須嚴(yán)格按照國(guó)家頒布實(shí)施的現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范，進(jìn)行施工全過(guò)程的策劃、管理和實(shí)施。土木建筑工程對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活具有重要影響。因此對(duì)土木建筑工程的施工技術(shù)及施工管理分析具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]玉秀敏.土木工程施工中的技術(shù)問(wèn)題分析[J].工程項(xiàng)目，2010（16）.

[2]張婷.淺析土木工程施工中的技術(shù)問(wèn)題與措施[J].施工技術(shù)，2012（09）.

第5篇：土木建筑專業(yè)范文

【關(guān)鍵字】土木建筑；高層住宅；施工管理

0.引言

土木建筑是指建筑專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程有建筑材料學(xué)、建筑力學(xué)、建筑制圖、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑工程測(cè)量、建筑施工技術(shù)與機(jī)械、施工組織與管理、建筑工程法規(guī)、綜合實(shí)習(xí)等，而土木建筑工程施工管理作為一門(mén)應(yīng)用管理學(xué)科，其理論研究和實(shí)際應(yīng)用都得到長(zhǎng)足的發(fā)展和提高，它涉及的內(nèi)容非常廣泛，需要處理大量的復(fù)雜問(wèn)題，耗費(fèi)大量的人力、物力以及動(dòng)用大量的設(shè)備。為了保證施工按質(zhì)按時(shí)順利進(jìn)行，必須對(duì)工程施工進(jìn)行有效的科學(xué)管理，以及在現(xiàn)代化高層建筑中的應(yīng)用提供理論支持與安全保障。

1.土木建筑工程施工管理現(xiàn)狀分析

施工管理的安全意識(shí)不到位。安全是做好建筑施工管理的關(guān)鍵，尤其是現(xiàn)場(chǎng)施工管理，關(guān)系到整個(gè)工程進(jìn)程。但是很多部門(mén)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員未能將這一思想意識(shí)放在戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)，使得許多施工人員未能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很多人在現(xiàn)場(chǎng)施工不帶安全帽，安全措施和意識(shí)極其淡薄，這種只重視經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)安全方面的忽視和壓縮，從而導(dǎo)致施工管理出現(xiàn)安全隱患。施工資料管理不到位。土木建筑工程施工管理作為一個(gè)完整的系統(tǒng)，除了材料、施工、技術(shù)、人員的管理識(shí)別，還有個(gè)不容忽視的問(wèn)題就是資料的管理。當(dāng)前，很多建筑企業(yè)都把施工管理資料當(dāng)做可有可無(wú)的事情，只有上級(jí)部門(mén)來(lái)檢查的時(shí)候，才臨時(shí)應(yīng)付，或者等一項(xiàng)工程竣工后，開(kāi)始補(bǔ)所有的資料，從而使得在施工管理過(guò)程中，不能有效按照計(jì)劃行事，往往靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量，而非科學(xué)依據(jù)，資料只是形式，脫離實(shí)踐現(xiàn)實(shí)。施工管理人力不到位。建筑行業(yè)作為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，在建筑現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)，往往勞動(dòng)力投入較多，故難以對(duì)每個(gè)施工人員實(shí)現(xiàn)有效控制。

2.土木建筑工程施工管理應(yīng)對(duì)措施

2.1強(qiáng)化意識(shí)加強(qiáng)施工安全管理

建筑企業(yè)應(yīng)該高度重視建筑現(xiàn)場(chǎng)施工的安全管理，堅(jiān)持以人為本，安全第一的原則，實(shí)現(xiàn)“零事故”。土木建筑工程施工管理要注重細(xì)節(jié)，尤其是關(guān)于防火等相應(yīng)的施工安全問(wèn)題，需設(shè)立專門(mén)的安全小組日日抓，天天講，多培訓(xùn)學(xué)習(xí)，防患于未然。

2.2規(guī)范制度加強(qiáng)施工材料管理

資料管理是土木建筑工程施工管理中不可或缺的一部分。建筑項(xiàng)目工程的資料管理從開(kāi)始就應(yīng)該走向正規(guī)化，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格控制，從而使得我們的計(jì)劃和實(shí)際之間如果發(fā)生偏差，可以及時(shí)糾正。另外，質(zhì)量管理是個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要落實(shí)到每個(gè)人身上，因此，資料管理可以在一定程度上為明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任提供真實(shí)可信的依據(jù)。

2.3提高素質(zhì)加強(qiáng)從業(yè)人員培養(yǎng)

土木建筑施工人員總體上可以分為決策層、管理層和作業(yè)層三個(gè)層面。針對(duì)不同崗位，對(duì)人員的素質(zhì)要求不同，但總的來(lái)說(shuō)，都要求參與施工活動(dòng)的人群具有決策能力、管理能力、經(jīng)營(yíng)能力、控制能力、作業(yè)能力及道德品質(zhì)等諸多方面的能力。要求其從業(yè)人員具有相應(yīng)的“資格”。我國(guó)目前土木建筑筑工程領(lǐng)域，從業(yè)人員素質(zhì)相對(duì)比較低下，實(shí)踐有余，但理論不足，不能很好地從高度上把握和指導(dǎo)施工管理?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于土木建筑工程企業(yè)來(lái)說(shuō)，人是決定工程成敗的關(guān)鍵。所有的工程項(xiàng)目均是通過(guò)人將材料組織而創(chuàng)造的。只有擁有一支富有創(chuàng)造力、紀(jì)律嚴(yán)明的施工隊(duì)伍才能完成一項(xiàng)質(zhì)量?jī)?yōu)良的工程項(xiàng)目。因此，土木建筑工程企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須提高從業(yè)人員的素質(zhì)，把培養(yǎng)人才作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來(lái)抓。

3.高層住宅的施工特點(diǎn)以及面對(duì)的問(wèn)題

高層住宅的大量建設(shè)，極大地改變了人們的生活方式，并深刻地影響傳統(tǒng)城市的居住格局和景觀，形象。近年來(lái)，高層住宅如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，開(kāi)發(fā)強(qiáng)度和開(kāi)發(fā)數(shù)量不斷提高，許多城市宣稱進(jìn)入了“高層時(shí)代”。與此同時(shí)，學(xué)術(shù)界對(duì)高層住宅也非常關(guān)注，并對(duì)高層住宅的大量建設(shè)展開(kāi)討論，而這些爭(zhēng)議主要來(lái)源于高層住宅的自身特性。發(fā)展高層住宅面臨的問(wèn)題；高層住宅是多層住宅建筑向上層空間的變化延伸，其中最主要的特點(diǎn)就是高，并由此對(duì)居民生活、城市環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響，在發(fā)展過(guò)程中也面臨一系列的問(wèn)題，有些屬于住宅建設(shè)的共有問(wèn)題，有些屬于高層住宅面臨的特殊問(wèn)題。

3.1建筑設(shè)計(jì)難度大

高層住宅標(biāo)準(zhǔn)層的公共交通和設(shè)備管井占用較大空間，每戶公攤面積較多，得房率低于多層住宅。高層住宅（尤其是塔樓），戶型設(shè)計(jì)難度較大，無(wú)法保證每個(gè)套型朝向的均好性，北邊住宅的朝向、采光、通風(fēng)較差。此外在高層住宅設(shè)計(jì)中還需要著重考慮豎向交通、消防疏散等問(wèn)題，并要考慮設(shè)置防止高空墜物的措施。

3.2建設(shè)成本高

高層住宅投資大，建筑的鋼材和混凝土消耗量都高于多層住宅，需要配置電梯、高壓水泵、增加公共走道、疏散樓梯等，因此高層住宅的技術(shù)難度和建設(shè)投資要遠(yuǎn)高于多層住宅，建設(shè)費(fèi)用高、建設(shè)周期長(zhǎng)，也是高層建筑層數(shù)多、面積大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因造成的。

3.3公共交往空間不足

通常居民習(xí)慣于在地面上互動(dòng)交流，隨著高層建筑在城市中普及，人們遠(yuǎn)離大地，獨(dú)居在自家的小空間內(nèi)，缺乏戶外活動(dòng)的激情，減少了彼此交往的機(jī)會(huì)。

4.土木建筑施工質(zhì)量控制的注意事項(xiàng)

4.1推行土木建筑施工目標(biāo)責(zé)任管理

土木建筑施工是一項(xiàng)十分復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，不僅工作量大，而且周期一般比較長(zhǎng)。這就要求土木建筑施工單位必須推行目標(biāo)責(zé)任管理，層層落實(shí)責(zé)任，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)之間的互相銜接，確保整個(gè)土木建筑施工工程的全面推進(jìn)。由于目標(biāo)責(zé)任管理是順利完成土木建筑施工項(xiàng)目指標(biāo)與質(zhì)量的根本保證，因而必須下大力氣抓好落實(shí)。要善于針對(duì)整個(gè)土木建筑施工各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)、質(zhì)量、要求和難易程度，結(jié)合施工管理和技術(shù)人員的實(shí)際情況，嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任管理，職責(zé)明確，分工協(xié)作，確保質(zhì)量管理與控制的重點(diǎn)范圍，最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

4.2健全土木建筑施工監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制

監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制是確保土木建筑施工工程質(zhì)量的關(guān)鍵，也是對(duì)土木建筑施工質(zhì)量進(jìn)行有效控制的關(guān)鍵。近年來(lái)，先后出現(xiàn)了很多土木建筑施工安全與責(zé)任事故，給國(guó)家和人民造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失，在社會(huì)上造成了不良的影響，然而，其最根本的原因就是監(jiān)督監(jiān)管不夠到位造成的。可見(jiàn)，健全土木建筑施工監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制已經(jīng)刻不容緩、勢(shì)在必行了。土木建筑施工單位建立健全監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，并落實(shí)到整個(gè)土木建筑施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保取得實(shí)效。同時(shí)，要把對(duì)土木建筑施工的監(jiān)督監(jiān)管作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作扎實(shí)抓緊抓實(shí)，保證建筑工程質(zhì)量得到有效控制。

5.結(jié)語(yǔ)

建筑工程施工管理是一項(xiàng)全面、深入細(xì)致的工作，它貫穿于施工項(xiàng)目的全過(guò)程，不僅需要企業(yè)管理層的重視和支持，還需要廣大員工的積極配合，并以各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹和有效措施的執(zhí)行作保障。因此，要搞好建筑工程施工管理，就要做好做細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有提高土木建筑工程施工管理的質(zhì)量水平，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和提高建筑行業(yè)的施工管理水平，才能實(shí)現(xiàn)在高層住宅施工中的安全穩(wěn)定性的提高，實(shí)現(xiàn)建筑施工的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]范志勇.建筑施工安全管理防范措施[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究）.2007，（19）.

第6篇：土木建筑專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；土木工程；可行性研究

近年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，土木工程的建設(shè)規(guī)模出現(xiàn)連續(xù)擴(kuò)張的。土木建筑業(yè)的快速發(fā)展，使得行業(yè)對(duì)各類高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求亦有較快的增長(zhǎng)。目前，我國(guó)本科院校的人才培養(yǎng)模式重視知識(shí)的全面性和理論性，輕視專業(yè)技能培養(yǎng)，高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型、技能型人才，重實(shí)踐、輕理論，本科層次和高職高專層次培養(yǎng)的土木工程專業(yè)人才均不能很好地滿足建筑業(yè)對(duì)人才的需求。本文以三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)在三門(mén)峽地區(qū)開(kāi)設(shè)應(yīng)用型土木工程本科專業(yè)的可行性進(jìn)行分析研究。

一、應(yīng)用型土木工程專業(yè)的教育特點(diǎn)

應(yīng)用型本科專業(yè)定位于大眾化高等教育層次，基本上屬于技能培養(yǎng)型的地方性專業(yè)，面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，設(shè)置應(yīng)用學(xué)科專業(yè)。未來(lái)的土木建筑工程人才必須是復(fù)合型人才，狹窄的專業(yè)教育不能滿足人的全面發(fā)展的需要。

土木工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要克服傳統(tǒng)土木工程專業(yè)的兩個(gè)弊端：一是工程科學(xué)教育偏多而工程實(shí)踐訓(xùn)練不足，二是工程訓(xùn)練偏多而工程科學(xué)教育不足。這兩種教育模式培養(yǎng)出來(lái)的土建類工程人才都不具備現(xiàn)代工程師的全面素質(zhì)?，F(xiàn)代工程師的培養(yǎng)必須堅(jiān)持工程科學(xué)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練并重的原則，運(yùn)用并行工程的概念把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，要求畢業(yè)生具有健全的人格、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，以及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用和適應(yīng)能力、組織管理和人際協(xié)調(diào)能力等。

應(yīng)用型土木工程本科專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，與高職高專土木工程學(xué)科相比，主要具有以下特點(diǎn)。從培養(yǎng)層次上看，應(yīng)用型本科培養(yǎng)的是高科技部門(mén)、技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)或知識(shí)含量高的行業(yè)的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才和中高級(jí)管理者，而高職高專培養(yǎng)的是一般企事業(yè)單位的技術(shù)應(yīng)用人才或高技能人才。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)用型本科的知識(shí)基礎(chǔ)必須達(dá)到本科層次，而高職?？浦豁氝_(dá)到專科層次。從理論教學(xué)體系上看，應(yīng)用型本科的理論課程體系雖然強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，但應(yīng)達(dá)到一定的理論廣度與深度，使學(xué)生掌握專業(yè)能力有足夠的理論支撐，而高職高專理論教學(xué)以“夠用”為原則。從能力培養(yǎng)上看，應(yīng)用型本科在學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)上，側(cè)重于技術(shù)操作層面，使學(xué)生不但能掌握操作技能，而且能進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，而高職高專學(xué)生只要能掌握一線的操作技能就可以。從學(xué)制上看，應(yīng)用型本科的學(xué)制是四年，其掌握知識(shí)、信息與專業(yè)能力的程度都要高于學(xué)制為兩年或三年的高職高專。

二、專業(yè)設(shè)置的必要性分析

1.區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的影響。近年，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和國(guó)際化的深入發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模仍將持續(xù)增長(zhǎng)，建筑業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)地位將不斷加強(qiáng)。

“十二五”期間，我國(guó)將進(jìn)入一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)將保持較快的發(fā)展速度?！逗幽鲜?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出，“十一五”期間，河南省城鎮(zhèn)化發(fā)展呈現(xiàn)新局面。全省城鎮(zhèn)化率達(dá)到39.5%，比“十五”末提高近9個(gè)百分點(diǎn)，是歷史上城鎮(zhèn)化進(jìn)程最快的時(shí)期。“十二五”期間，河南省把“加快新型城鎮(zhèn)化，構(gòu)建現(xiàn)代城鎮(zhèn)體系”作為工作的重要內(nèi)容。在此任務(wù)的要求下，河南省將“發(fā)展壯大建筑業(yè)”。“十二五”期間，三門(mén)峽將緊緊圍繞把三門(mén)峽打造成中原經(jīng)濟(jì)區(qū)重要支撐、區(qū)域合作示范城市和豫晉陜黃河金三角區(qū)域性中心城市“三大戰(zhàn)略定位”，大力實(shí)施大通關(guān)、大交通、大商貿(mào)、大旅游和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)“四大一高”戰(zhàn)略。三門(mén)峽市將以交通、商貿(mào)、高新技術(shù)等帶動(dòng)全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建筑業(yè)將為“四大一高”戰(zhàn)略實(shí)施提供基礎(chǔ)性的支撐作用。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，超高層大跨度房屋建筑、大型工業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)建造與安裝、大體積混凝土筑壩等高技術(shù)含量工程需求不斷出現(xiàn)，對(duì)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)要求不斷提高，加之新材料、新工藝和新技術(shù)的不斷更新，建筑業(yè)正逐步從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化，需要大量既受過(guò)高等教育又能從事技術(shù)與管理工作的在生產(chǎn)與管理第一線工作的高層次實(shí)用型人才。所以，土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科教育是我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.行業(yè)發(fā)展和人才需求分析

“十二五”期間，河南省城鎮(zhèn)化率將年均提高1.7個(gè)百分點(diǎn)以上，2015年將達(dá)到48%；新建各類保障性住房210萬(wàn)套，完成投資1872億元；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資完成13600億元，商品房竣工面積達(dá)到21000萬(wàn)平方米；建筑業(yè)力爭(zhēng)完成總產(chǎn)值、增加值、利稅總額分別達(dá)到30000億元、9000億元和2000億元左右，建筑業(yè)完成總產(chǎn)值、增加值、利稅總額保持年均增長(zhǎng)13％以上。

第7篇：土木建筑專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：土木工程應(yīng)用型本科教育；崗位分析；能力分析與分解；創(chuàng)新培養(yǎng)模式；工程能力

作者簡(jiǎn)介：初明祥（1963-），男，山東諸城人，山東科技大學(xué)資源與土木工程系，副教授。（山東泰安271019）

基金項(xiàng)目：本文系山東科技大學(xué)泰安校區(qū)創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目（CXJ2011001）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）11-0014-02

21世紀(jì)，我國(guó)土木建筑業(yè)得到迅速發(fā)展，土木建筑業(yè)企業(yè)對(duì)土木建筑高級(jí)技術(shù)人才的需求表現(xiàn)得非常急切，并寄予了很高的期望。他們期望土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除具備較高的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力外，還能在較短的時(shí)間內(nèi)勝任土木工程施工企業(yè)項(xiàng)目部的各種技術(shù)管理工作崗位，使企業(yè)能快速適應(yīng)我國(guó)土木建筑業(yè)的發(fā)展需要。為此，山東科技大學(xué)土木工程應(yīng)用型本科教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)服務(wù)于土木建筑業(yè)發(fā)展的需要，自2004年起對(duì)土木工程應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐，確立了面向土木建筑業(yè)企業(yè)施工和管理高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定了“素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、具有國(guó)際視野的應(yīng)用型人才”的規(guī)格定位，建立了注重崗位針對(duì)性、以崗位（群）的實(shí)際需要為導(dǎo)向、以專業(yè)或技術(shù)崗位群所需理論知識(shí)和技術(shù)技能為中心的課程體系，構(gòu)建了專業(yè)教育與行業(yè)崗位、行業(yè)執(zhí)業(yè)資格相結(jié)合、技能訓(xùn)練與工程能力相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展為理念的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并取得了良好的實(shí)踐效果。

一、土木工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生的崗位分析

土木工程專業(yè)是一個(gè)通用類專業(yè)，其面向房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、地下工程與隧道工程、巖土工程等專業(yè)方向。我國(guó)各本科院校的土木工程專業(yè)由于其建立的背景各不相同，在大土木專業(yè)背景下設(shè)置的專業(yè)方向各有特點(diǎn)，但長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)論是應(yīng)用型教育還是學(xué)術(shù)型教育，普遍采用的都是通用教育人才培養(yǎng)模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不同院校及不同層次的土木工程本科畢業(yè)生，除專業(yè)理論深度存在一定差別外，都存在著實(shí)踐能力不足、單項(xiàng)技術(shù)能力熟練程度不夠、代表土木建筑業(yè)新技術(shù)趨勢(shì)的技術(shù)掌握有限、對(duì)與國(guó)際土木建筑業(yè)接軌的知識(shí)不了解等諸多問(wèn)題。

同時(shí)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前土木工程行業(yè)從業(yè)人員已達(dá)8000多萬(wàn)人，受過(guò)高等教育的從業(yè)人員僅占5%左右，而專業(yè)技術(shù)人員僅占從業(yè)人員的3%左右，其中設(shè)計(jì)與施工方面的從業(yè)技術(shù)人員大部分為?？萍捌湟韵聦哟蔚脑盒．厴I(yè)生。由于行業(yè)技術(shù)人員自身對(duì)土木建筑行業(yè)知識(shí)層面的認(rèn)知程度、職業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力缺乏，從而制約了土木工程行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，行業(yè)急需大批層次較高的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

因此，根據(jù)土木建筑業(yè)企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)人才能力和崗位設(shè)置的要求，山東科技大學(xué)土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的培養(yǎng)確定主要面向的崗位（群）如下：

（1）土木工程設(shè)計(jì)人員：負(fù)責(zé)土木工程方面設(shè)計(jì)和設(shè)備選型工作。

（2）工程技術(shù)負(fù)責(zé)人員：負(fù)責(zé)土木工程項(xiàng)目?jī)?nèi)業(yè)管理，編制施工技術(shù)方案、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底、質(zhì)量管理等工作。

（3）工程施工負(fù)責(zé)人員：負(fù)責(zé)土木工程現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、人員、材料及設(shè)備的調(diào)配與安排工作與施工測(cè)量工作。

（4）工程造價(jià)負(fù)責(zé)人員：負(fù)責(zé)土木工程項(xiàng)目的工程量計(jì)算、預(yù)決算工作。

（5）項(xiàng)目經(jīng)理：負(fù)責(zé)土木工程項(xiàng)目的資金、人員、材料調(diào)配，負(fù)責(zé)對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施全面管理。

二、土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)能力分析

土木建筑業(yè)企業(yè)對(duì)土木專業(yè)人才的需求表明：現(xiàn)代土木建筑業(yè)企業(yè)一方面需要大量的能夠?qū)⒐こ虉D紙轉(zhuǎn)化為工程實(shí)體的技術(shù)實(shí)施型高級(jí)工程技術(shù)人員，另一方面還需要較多能適應(yīng)不同崗位、土木建筑市場(chǎng)需要的且具有較高管理水平及新技術(shù)應(yīng)用能力的工程管理型高級(jí)技術(shù)人才。

1.目標(biāo)能力分析

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到現(xiàn)代土木建筑企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生的要求，土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有四個(gè)方面的基本能力。

（1）具有較高的個(gè)人能力素質(zhì)。包括：較強(qiáng)的口頭、書(shū)面交流能力，組織與協(xié)調(diào)能力，準(zhǔn)確的市場(chǎng)分析以及靈活處理人際關(guān)系的能力，熟悉財(cái)務(wù)、金融和法律方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及與國(guó)際接軌的合同、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的理解能力。

（2）具有較強(qiáng)的管理能力。如熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理方法、手段及能進(jìn)行運(yùn)用的能力，建筑工程施工組織與管理的能力，建筑工程施工質(zhì)量與施工安全管理的能力等。

（3）具有較強(qiáng)的工程技術(shù)應(yīng)用能力。如一般土木建筑工程的設(shè)計(jì)能力，工程量計(jì)算與預(yù)決算能力，建筑施工測(cè)量能力，施工一線生產(chǎn)、人員、材料的調(diào)配能力及設(shè)備造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技進(jìn)步和應(yīng)用新技術(shù)、新材料及新設(shè)備的能力。即應(yīng)善于學(xué)習(xí)，了解建筑技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)向，具有對(duì)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備加以運(yùn)用、推廣的能力。

2.目標(biāo)能力分解

為培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到上述四項(xiàng)基本能力，一方面設(shè)置相應(yīng)課程，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)；另一方面設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)提高實(shí)踐技能和工程能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（1）基本能力：主要包括職業(yè)道德、協(xié)調(diào)能力、合同及法規(guī)、法律知識(shí)及交流能力等。

（2）制圖識(shí)圖能力：能夠繪制、識(shí)讀各類土木建筑施工圖。

（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力：能編制簡(jiǎn)單程序，熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作及軟件應(yīng)用，并能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖。

（4）外文資料的借鑒能力：在能夠聽(tīng)、寫(xiě)、讀英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，達(dá)到閱讀、翻譯英文資料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程預(yù)算能力、工程項(xiàng)目承包能力、施工現(xiàn)場(chǎng)管理能力。

（6）技術(shù)應(yīng)用能力：能夠進(jìn)行土木建筑工程設(shè)計(jì)、設(shè)備選擇與設(shè)計(jì)、材料選取的能力以及編寫(xiě)技術(shù)文件、資料的能力。

（7）施工組織能力：在施工現(xiàn)場(chǎng)能夠組織調(diào)配各有關(guān)人員、設(shè)備、材料進(jìn)行建筑產(chǎn)品施工的能力。

三、土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐

由于土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求具有鮮明的職業(yè)定向，各專業(yè)能力的培養(yǎng)又由相應(yīng)的課程來(lái)完成。因此，在其人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)反映在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式上不同于傳統(tǒng)的教育模式。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計(jì)

（1）根據(jù)社會(huì)需求，突出土木工程的職業(yè)性、行業(yè)性特點(diǎn)，合理確定土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向及業(yè)務(wù)范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向?yàn)榉课萁ㄖこ?，主要面向施工?xiàng)目部的崗位（群）以及附屬專業(yè)方向巖土與道路工程的設(shè)計(jì)與施工人員，在此基礎(chǔ)上確定培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）以工程技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，在廣泛征求現(xiàn)場(chǎng)專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上合理確定畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。首先分析畢業(yè)生從事業(yè)務(wù)范圍內(nèi)完成崗位工作所需要的各項(xiàng)能力、整理出畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)表，再根據(jù)能力結(jié)構(gòu)和再發(fā)展的需要合理確定畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，繼而再依據(jù)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面的具體要求綜合確定畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（3）依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)對(duì)人才的需求構(gòu)建理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)體系。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合滿足社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)需要，建立體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育既有明確的就業(yè)方向和崗位針對(duì)性又有較廣泛的崗位適應(yīng)性、既有畢業(yè)就能頂崗的主方向又有較寬的知識(shí)面、可滿足社會(huì)需求和就業(yè)需要的多個(gè)輔助方面的新的教學(xué)模式。

根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求，對(duì)理論教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化構(gòu)建。在職業(yè)能力方面突出針對(duì)性、實(shí)用性和綜合性；在考慮理論課程體系時(shí)，建立以技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，同時(shí)滿足社會(huì)需求和就業(yè)需要的模塊化課程體系。

根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建。在構(gòu)建過(guò)程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系具有同等重要的地位，兩者相對(duì)獨(dú)立自成體系，但又圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這一主線，緊密聯(lián)系、相互滲透，共同完成專業(yè)知識(shí)傳授與實(shí)際工作能力培養(yǎng)任務(wù)；強(qiáng)調(diào)按實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、操作技能訓(xùn)練、崗位單項(xiàng)技能訓(xùn)練和崗位綜合技能訓(xùn)練各自的特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)踐教學(xué)；強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練考核與社會(huì)職業(yè)資格考核、技術(shù)等級(jí)鑒定相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（4）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，采取各種改革措施，確保土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的特色和教學(xué)質(zhì)量。

1）采用先進(jìn)科學(xué)教學(xué)的方法教學(xué)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。

2）編寫(xiě)與新教學(xué)體系配套的理論課教材、實(shí)踐課教材，制訂配套的多媒體課件，完善配套的教學(xué)資料。

3）建立和完善與新教學(xué)體系配套的校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地以及配套的教學(xué)、考核機(jī)制；實(shí)行外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、技能資格證書(shū)等多證制的培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的能力。

4）建設(shè)滿足教學(xué)、專業(yè)建設(shè)需要的理論和實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。如努力改善教師的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。建立專業(yè)教師定期培訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)能力和實(shí)踐環(huán)節(jié)教育能力，并從企業(yè)引進(jìn)生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)人才充實(shí)教師隊(duì)伍等。

5）校企聯(lián)合、政產(chǎn)學(xué)研用一體化辦學(xué)，通過(guò)崗位生產(chǎn)實(shí)踐和科技服務(wù)培養(yǎng)專業(yè)人才。

6）積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7）建立科學(xué)的考核體系、教學(xué)管理體系和與新教學(xué)體系相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，確保教育質(zhì)量。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

為了確保人才培養(yǎng)模式的實(shí)施和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打破了原有的學(xué)科體系，在組織實(shí)施時(shí)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容劃分四個(gè)模塊進(jìn)行。一是培養(yǎng)個(gè)人能力綜合素質(zhì)模塊，包括人文社會(huì)、法律知識(shí)、職業(yè)道德、身體素質(zhì)等知識(shí)的基本能力方面模塊。二是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)模塊，強(qiáng)調(diào)突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、計(jì)算能力及相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)能力、外語(yǔ)資料借鑒能力、制圖、識(shí)圖能力等。三是技術(shù)能力模塊，突出工程設(shè)計(jì)能力、施工能力等。四是管理技能模塊，突出管理、財(cái)會(huì)、金融、招投標(biāo)決策、質(zhì)量、安全管理等方面的能力。在教學(xué)組織和實(shí)施過(guò)程嚴(yán)格按人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)踐。

四、學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程能力及社會(huì)評(píng)價(jià)

山東科技大學(xué)土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)施7年來(lái)，由于能夠與國(guó)際、現(xiàn)代土木的技術(shù)要求相適應(yīng)，注重能力培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，課程體系設(shè)置科學(xué)、合理、具有可操作性，取得了較好的實(shí)踐效果，主要表現(xiàn)為：模式有利于學(xué)生知識(shí)、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；模式對(duì)促進(jìn)學(xué)生能夠創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、自學(xué)能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)的塑造、實(shí)踐能力的提高及個(gè)性發(fā)展五個(gè)方面有較好的效果；理論教學(xué)既注重基本概念與基本理論的講授，又努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)與理論的能力，學(xué)生實(shí)際能力得到較大提高；實(shí)踐性教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用能力的提高；畢業(yè)生獲得了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試合格證書(shū)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和應(yīng)用能力考試初級(jí)證書(shū)、工程測(cè)量高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)、建筑CAD資格證書(shū)、項(xiàng)目管理師資格證書(shū)等；土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)已畢業(yè)四屆學(xué)生，已普遍得到社會(huì)、企業(yè)的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)在95%以上。

五、建議與結(jié)論

通過(guò)幾年對(duì)土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與實(shí)踐，我們深深認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)與施工設(shè)備、滿足現(xiàn)代土木工程應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，其培養(yǎng)方案及模式必須立足職業(yè)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新實(shí)踐中主要做好五個(gè)方面的工作。

一是創(chuàng)新理論教學(xué)體系。在構(gòu)建創(chuàng)新理論教學(xué)體系時(shí)，應(yīng)依據(jù)土木工程專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對(duì)課程體系和課程內(nèi)容優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系。

二是創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)體系。在構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)體系時(shí)，應(yīng)根據(jù)土木工程專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)體系。包括土木工程材料、土力學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、各類實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)的教學(xué)體系等。

三是創(chuàng)新課程模式。在構(gòu)建課程模式時(shí)可將課程分為“綜合素質(zhì)課”、“基礎(chǔ)理論課”、“技術(shù)能力課”等，使課程體系有利于完成培養(yǎng)目標(biāo)。

四是創(chuàng)新教學(xué)模式。建立“學(xué)生積極參與、師生雙相互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式及“技術(shù)推廣應(yīng)用”的實(shí)踐教學(xué)模式，采用課堂―現(xiàn)場(chǎng)―課堂―實(shí)踐循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，讓教學(xué)充滿活力。

五是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生的工程能力。建立合適的政、產(chǎn)、學(xué)、研、用一體的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有利于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合能力提高，為學(xué)生工程能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周小理,姜超,等.“一線工程師”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2009,(8).

[2]錢(qián)國(guó)英,馬建榮,林怡.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位與教學(xué)組織設(shè)計(jì)[J].中國(guó)高教研究,2010,(1).

第8篇：土木建筑專業(yè)范文

摘要：CAI系統(tǒng)的發(fā)展有著非常鮮明的歷史脈絡(luò)，在土木建筑工程制圖的教學(xué)中也有著非常重要的用途，它不是課堂老師的助理教師，同時(shí)也是學(xué)生課下預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的良好的幫手，為學(xué)生基本視圖制圖技術(shù)的掌握提供了非常便利的條件。

關(guān)鍵詞：CAI系統(tǒng)土木建筑工程制圖應(yīng)用

一、CAI系統(tǒng)及土木建筑工程制圖的簡(jiǎn)單介紹

CAI又稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它是指計(jì)算機(jī)輔助下展開(kāi)各種工作，它是一種計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合的運(yùn)用，如多媒體、超文本等等，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比它的優(yōu)點(diǎn)主要在于克服了后者的單一呆板生硬的特點(diǎn)，而賦予了教學(xué)工作的生動(dòng)形象，給人耳目一新的感覺(jué)。在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)成的共識(shí)中，運(yùn)用該系統(tǒng)應(yīng)該遵循以下的原則，意義的構(gòu)建原則，必要性原則，實(shí)用性原則，啟發(fā)性原則，創(chuàng)新性原則等等，通過(guò)遵行這些原則可以使得該系統(tǒng)的運(yùn)用效果得到更大程度的發(fā)揮。

在土木工程建設(shè)工程中制圖技術(shù)顯得非常之重要，可以說(shuō)學(xué)會(huì)制圖基本上是學(xué)好該專業(yè)的基本要求，同時(shí)也是關(guān)鍵的需求，否則是很難應(yīng)付后來(lái)的課程的學(xué)習(xí)的。所以在實(shí)際的教學(xué)情況中，我們發(fā)現(xiàn)工程圖學(xué)都具有非常多的共性那就是無(wú)論在老師教學(xué)還是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)直觀的教學(xué)用具都有著非常高的依耐性，這個(gè)與課程的屬性和特點(diǎn)有著十分密切的聯(lián)系；視圖與制圖的初學(xué)者都感受到非常的難以理解所講授的內(nèi)容，這個(gè)也正是該門(mén)課程與很多其它的課程的重要的不同之處，它很看重學(xué)生們的抽象的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，和空間的變換能力，可以說(shuō)這個(gè)基本上構(gòu)成了該門(mén)課程的精髓；在教與學(xué)的過(guò)程中不論是學(xué)生還是老師，都有各自的難處，實(shí)際上學(xué)生的難處可以說(shuō)就是老師的難處，老師難就難在批閱和修改學(xué)生的作業(yè)，因?yàn)橥鯇W(xué)者都表現(xiàn)出很多的不適應(yīng)性，所以無(wú)形之中就增加了老師的工作量，工作負(fù)荷。

綜合以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)CAI系統(tǒng)在土木建筑工程中幾乎就有著一種天然的“合作”優(yōu)勢(shì)，一個(gè)由于自身存在的教與學(xué)的復(fù)雜性，抽象性，另一個(gè)由于天熱的具有動(dòng)態(tài)的多維的生動(dòng)的表現(xiàn)性，那么二者的結(jié)合顯然就是順理成章的了，因而我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎是所有的設(shè)計(jì)到土木建筑工程制圖的課堂上都會(huì)使用該系統(tǒng)。這個(gè)就反而顯得一點(diǎn)都不奇怪了。

二、土木建筑工程制圖CAI系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

該項(xiàng)軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)有著非常悠久的歷史，可以說(shuō)從上世紀(jì)中期就在有些國(guó)家開(kāi)始的試驗(yàn)并運(yùn)用，不過(guò)這也僅僅是一個(gè)起步的階段，在這樣一個(gè)階段，真正使用的還只是集中在大學(xué)和大型的公司企業(yè)當(dāng)中，不過(guò)也有可能是產(chǎn)品的誕生時(shí)期，更多的組織還沒(méi)有意識(shí)到該軟件系統(tǒng)的先進(jìn)性，所以可想而知的是到二十世紀(jì)的末期，該項(xiàng)產(chǎn)品就得到了不斷的推廣和使用，涉及到的專業(yè)領(lǐng)域非常之廣，不僅僅在理工科以內(nèi)，甚至文學(xué)藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)界都開(kāi)始研制引用并且開(kāi)發(fā)這種軟件成果，再后來(lái)隨著多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，CAI的發(fā)展方向就更為廣泛了，而且不斷的更新自我的功能，使它滿足更多客戶更為廣泛的用戶的需求。

在所開(kāi)發(fā)的該項(xiàng)軟件中，我們可以發(fā)現(xiàn)它具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：首先是配置的需求上肯定要求較高，這個(gè)是內(nèi)在的功能性的需求，其次是擁有友好的界面，給人以吸引力和滿足感，清新感，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生愿意集中精力去學(xué)習(xí)較為枯燥乏味的制圖視圖，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生以后在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的深造提供了非常重要的基礎(chǔ)和條件。再次，它不僅富于動(dòng)感，還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是它有著非常海量的信息資源，基本上包括了土木建筑工程的所有的知識(shí)體系和只是結(jié)構(gòu)，為學(xué)生自主的學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)資源和信息資料。工程圖學(xué)對(duì)工科學(xué)生學(xué)習(xí)的重用性不言而喻，而現(xiàn)行的教學(xué)方式顯然是難以適應(yīng)工程制圖的教學(xué)發(fā)展的需要，在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)種種的困難通過(guò)CAI系統(tǒng)都可以得到很好的解決，所以更為關(guān)鍵的CAI系統(tǒng)在土木建筑工程系統(tǒng)中的運(yùn)用性問(wèn)題。

三、土木建筑工程制圖CAI系統(tǒng)的運(yùn)用

更為重要的是該系統(tǒng)的運(yùn)用，在設(shè)計(jì)好系統(tǒng)以后，展開(kāi)運(yùn)用，尤其是合理的科學(xué)的運(yùn)用顯得非常有必要。一般來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)系統(tǒng)在土木建筑工制圖的運(yùn)用也會(huì)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，那就是首先需要掌握基本的視圖制圖的知識(shí)，其次才是識(shí)讀更為專業(yè)的建筑圖譜。在此過(guò)程中的基本要求就是首先需要對(duì)著輪廓圖形要能夠想象出圖形的整體與全貌，這個(gè)是掌握視圖技術(shù)的第一項(xiàng)要求，其次就是對(duì)照著投影圖去想圖形的整體，這個(gè)就是考察學(xué)生的空間的想象能力，這樣一步一步的訓(xùn)練后，等到達(dá)到一定的水平就可以將前面的單個(gè)的部分綜合起來(lái)考慮整體的面貌了，也即是想象出整個(gè)的圖形出來(lái)。

在實(shí)際教學(xué)中，有學(xué)者將其總結(jié)為三點(diǎn)，它最初充當(dāng)?shù)氖钦n堂的助理教師，在老師無(wú)法用更為形象的具體的語(yǔ)言來(lái)描述復(fù)雜的圖形的時(shí)候，就可以派上用場(chǎng)了，而且簡(jiǎn)單易懂，方便易行，是課堂教學(xué)的友好的選擇。不僅僅是在課堂上，即使在課間，該系統(tǒng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的較好的輔助工具，因?yàn)樵撓到y(tǒng)的針對(duì)性非常的強(qiáng)，同時(shí)利用起來(lái)也非常的方便，如果同學(xué)們?cè)谡n堂上有那些重要的知識(shí)沒(méi)有能夠及時(shí)的掌握下來(lái)，那么就可以將課件重新定位，為學(xué)生強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)突破點(diǎn)做基礎(chǔ)。不僅如此，在考試復(fù)習(xí)期間也仍然能夠起到作用，使用這種系統(tǒng)讓同學(xué)們掌握的知識(shí)從整體上而言更有系統(tǒng)性和專業(yè)水準(zhǔn)，不會(huì)因?yàn)殡s亂無(wú)章而顯得毫無(wú)頭緒。

總而言之，CAI系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究以及在土木建筑工程制圖中的綜合的運(yùn)用，給工程制圖的課程的教學(xué)工作提供了極大的方便，為教師和師生的共同的教與學(xué)提供了非常便利的條件和豐富的課程資料，更為關(guān)鍵的是為學(xué)生基本視圖制圖知識(shí)的掌握上提供了基礎(chǔ)，這是他們后期發(fā)展的關(guān)鍵的專業(yè)知識(shí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹奎,萬(wàn)年慶,袁俊紅. 面向?qū)嶒?yàn)教學(xué)的多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),1998(02)

第9篇：土木建筑專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】土木建筑；工程施工；問(wèn)題措施

土木建筑施工過(guò)程，從一個(gè)施工單位的角度來(lái)看，實(shí)際面臨的主要問(wèn)題有：施工生產(chǎn)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)安全管理問(wèn)題；施工項(xiàng)目管理問(wèn)題；施工過(guò)程中的環(huán)境公害問(wèn)題；施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)電設(shè)備安裝問(wèn)題等，這些都是需要認(rèn)真對(duì)待和合理解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，現(xiàn)根據(jù)本人多年從事土木建筑工程的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并提出問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。

1 土木建筑施工中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 土木建筑施工項(xiàng)目管理問(wèn)題。

由于土木工程施工項(xiàng)目全過(guò)程所涉及的環(huán)節(jié)多、部門(mén)多、程序復(fù)雜,所以找出在這個(gè)過(guò)程中存在的問(wèn)題對(duì)加強(qiáng)管理是非常重要。

1.1.1 項(xiàng)目合同的管理。

如果合同違約現(xiàn)象嚴(yán)重,在施工過(guò)程中,施工方為了臨時(shí)需要隨意修改合同條款,嚴(yán)重影響工程建設(shè)的市場(chǎng)秩序；缺少合同的規(guī)范管理,合同管理人員法律意識(shí)淡薄,增加了企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)。

1.1.2 工程監(jiān)理問(wèn)題。

工程監(jiān)理體制建設(shè)不完善、監(jiān)理人員素質(zhì)低下、定位不明確、監(jiān)理面狹、監(jiān)理市場(chǎng)不規(guī)范,施工單位隨意壓價(jià),抑制了工程監(jiān)理的積極性,使監(jiān)理市場(chǎng)混亂,限制了監(jiān)理作用的發(fā)揮。

1.1.3工程質(zhì)量管理問(wèn)題。

建筑施工需要專職的施工安全和質(zhì)量管理員，有些建筑施工企業(yè)，為了減少人員節(jié)省開(kāi)支，一人兩職相兼，實(shí)質(zhì)是主管施工質(zhì)量，或存在施工安全員業(yè)務(wù)素質(zhì)較差的現(xiàn)象。

1.2土木建筑施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)電設(shè)備使用管理問(wèn)題。

許多施工企業(yè)為節(jié)省開(kāi)支加快進(jìn)度，聘用無(wú)證、沒(méi)有經(jīng)過(guò)技術(shù)部門(mén)專業(yè)培訓(xùn)的半技術(shù)人員，對(duì)使用的電機(jī)設(shè)備沒(méi)有完全了解，操作人員沒(méi)有按規(guī)定穿戴個(gè)人安全防護(hù)用品，導(dǎo)致在使用過(guò)程中出安全事故。

1.3 土木建筑施工過(guò)程中的安全問(wèn)題

1.3.1 企業(yè)自身安全管理體系不健全。目前部分建筑企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)安全生產(chǎn)意識(shí)錯(cuò)位，重視不夠，粗放的“經(jīng)驗(yàn)型”和“事后型”的管理，造成安全管理工作時(shí)松時(shí)緊，治標(biāo)不治本，施工企業(yè)安全管理制度不健全，勞動(dòng)紀(jì)律松懈，使安全事故頻頻發(fā)生。

1.3.2 土木施工生產(chǎn)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題。施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理主要包括場(chǎng)地設(shè)施、行為的安全管理和安全技術(shù)管理兩個(gè)方面,主要對(duì)施工中人的行為、物、環(huán)境狀態(tài)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理和控制。其中場(chǎng)地設(shè)施、行為安全管理帶有一定的普遍性,主要是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、工人的一般安全進(jìn)行管理。例如場(chǎng)地是否整潔、是否有專人定時(shí)進(jìn)行清理，設(shè)備的操作指揮是否正確、安全，進(jìn)入工地的工人是否戴安全帽、高處作業(yè)的安全裝置是否齊全等。安全技術(shù)管理是為了保證工程項(xiàng)目的施工安全，依據(jù)每個(gè)工程項(xiàng)目的不同特點(diǎn)所制定的安全技術(shù)措施，從技術(shù)上保證施工的安全性。

1.4 土木建筑施工過(guò)程中的環(huán)境公害問(wèn)題。

隨著人民生活條件的改善,人們對(duì)生活環(huán)境的要求也在逐步提高,土木工程項(xiàng)目施工對(duì)城市所造成的環(huán)境公害也逐漸暴露出來(lái)。正如其他的工業(yè)生產(chǎn)一樣,土木工程施工也給城市帶來(lái)了日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強(qiáng)光、固體和液體廢棄物、雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等,都不同程度地對(duì)城市居民在生理上和心理上造成了傷害。從我國(guó)現(xiàn)行的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)來(lái)看,均對(duì)城市中的土木工程施工的公害問(wèn)題有不同程度的涉及。

2 土木建筑施工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施

2.1 項(xiàng)目管理中的問(wèn)題措施

2.1.1 提高施工質(zhì)量,保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。首先,強(qiáng)化施工企業(yè)管理者的質(zhì)量意識(shí)。只有建立起質(zhì)量意識(shí),才能從根本上提高工程的質(zhì)量。其次,把好原材料質(zhì)量關(guān)。采購(gòu)的鋼材、木材、砂及其他重要原材料要符合相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。再次,在施工過(guò)程中,質(zhì)檢員要嚴(yán)格按照施工程序,逐個(gè)逐項(xiàng)檢查。

2.1.2 完善合同管理體制,規(guī)范市場(chǎng)秩序。首先,增強(qiáng)施工企業(yè)管理者的法律意識(shí)。在簽訂合同的過(guò)程中,承發(fā)包雙方應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上制定合同條款。其次,建立健全合同管理制度,嚴(yán)格按照合同的簽訂、審查、授權(quán)、公證、監(jiān)督的程序來(lái)執(zhí)行,進(jìn)而提高合同的管理水平。再次,提高合同管理人員的素質(zhì)。

2.1.3 完善工程監(jiān)理制度,充分發(fā)揮監(jiān)理作用。首先,提高工程監(jiān)理人員的素質(zhì)。不定期的對(duì)監(jiān)理工程人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)和考核。其次,擴(kuò)大監(jiān)理人員的監(jiān)理范圍。將監(jiān)理法范圍擴(kuò)大到工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)備招標(biāo)、工程進(jìn)度和質(zhì)量控制等重要環(huán)節(jié)。再次,規(guī)范監(jiān)理市場(chǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn),提高工程監(jiān)理的積極性,促進(jìn)監(jiān)理市場(chǎng)的良性發(fā)展。

2.2 現(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題措施

2.2.1 施工設(shè)備、工具及器具安全裝置的設(shè)計(jì)與制造。一是要大力發(fā)展與改進(jìn)施工機(jī)械,保證施工機(jī)械的各項(xiàng)安全性能;二是專用施工工具、器具均應(yīng)帶有安全保險(xiǎn)裝置,并且使用方便。例如混凝土強(qiáng)制式攪拌機(jī)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為全封閉式,動(dòng)力開(kāi)關(guān)與開(kāi)蓋系統(tǒng)形成聯(lián)鎖,開(kāi)蓋時(shí)不能攪拌,攪拌時(shí)不得開(kāi)蓋等等。

2.2.2 腳手架的安全。腳手架的桿件必須按照施工技術(shù)規(guī)范的規(guī)定來(lái)使用,盡量使用標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化的產(chǎn)品。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素以外,應(yīng)更多地從安全的角度考慮,在材質(zhì)和外形上有所突破。

2.2.3 個(gè)人防護(hù)用品的安全設(shè)計(jì)。制造一種既安全又移動(dòng)方便的安全帶,或是繩子與安全帶結(jié)合使用,既安全又有一定的工作空間。

2.2.4 施工現(xiàn)場(chǎng)最基本的安全管理設(shè)施。工地作業(yè)區(qū)、高空作業(yè)應(yīng)采取圍擋、安全網(wǎng)全封閉;所有進(jìn)入工地的人員必須戴安全帽;定期對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理,從根本上保證施工安全。

3 環(huán)境公害問(wèn)題措施

采用先進(jìn)的施工技術(shù)、加強(qiáng)施工管理、預(yù)制裝配施工方案、先進(jìn)的施工機(jī)械設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的工程材料等措施，能有效地減少粉塵、有害氣體、噪聲、地震、廢棄物、高空墜物和其他類型的施工公害，保證施工安全的順利進(jìn)行。