消防工程的就業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：消防工程的就業(yè)方向范文
【關(guān)鍵詞】 消防工程；應(yīng)用型本科；教學(xué)體系；培養(yǎng)方案；改革
【中圖分類號(hào)】TU4-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）4-00-02
隨著我國高等教育從精英型教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娦徒逃叩冉逃让媾R著前所未有的大發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)面臨著更加嚴(yán)酷的激烈競爭和挑戰(zhàn)[1]。目前，社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的要求日益提高，這使得應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高等教育的核心任務(wù)。在社會(huì)需求變化下，應(yīng)用型人才已向?qū)？茖哟蜗虮究粕踔粮邔哟窝由?。因此，正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用型本科教育與傳統(tǒng)本科教育之間的差異，研究探索應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 消防工程專業(yè)定位
新世紀(jì)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)不僅僅取決于技能和知識(shí)的數(shù)量，更取決于知識(shí)的創(chuàng)新能力。而傳統(tǒng)的本科教育模式重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主的西南林業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)的過去9年里，一直積極探索符合國情和校情的教學(xué)體系改革的新思路，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面從未停止相關(guān)的研究和實(shí)踐。
1.1“教育需要”的分析
20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育家約翰?杜威（Dewey）提出了“教育需要”的概念。他指出，“教育需要”的焦點(diǎn)是學(xué)習(xí)者，而不是有關(guān)學(xué)科的教育規(guī)劃。通過“需要分析”所分辨出來的需要，應(yīng)該是專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，即可以讓有關(guān)專業(yè)人員得到滿足的需要[2]。對(duì)應(yīng)用型本科人才進(jìn)行“需要分析”，除了考慮到學(xué)習(xí)者的需要之外，還要考慮社會(huì)和用人單位的需要。西南林業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案修訂前進(jìn)行的“教育需要”調(diào)研中，主要考慮學(xué)習(xí)者和用人單位的需要。通過利用本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和相關(guān)教研項(xiàng)目的支持，對(duì)歷屆畢業(yè)生就業(yè)方向、工作勝任情況、知識(shí)技術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行跟蹤反饋；針對(duì)相關(guān)用人單位對(duì)畢業(yè)生能力評(píng)價(jià)、崗位適應(yīng)情況和欠缺技能等方面進(jìn)行回訪；并邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)一線工作專家對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行研討，最終確定了以培養(yǎng)“應(yīng)用型”本科人才為主的專業(yè)定位。
1.2培養(yǎng)目標(biāo)
應(yīng)用型本科與傳統(tǒng)本科之間在培養(yǎng)目標(biāo)上存在明顯的區(qū)別。傳統(tǒng)本科培養(yǎng)的是基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、綜合素質(zhì)較高，并具有良好自學(xué)能力的精英型人才。目的是為更高層次教育提供生源的任務(wù)，其培養(yǎng)是具有可持續(xù)發(fā)展的潛力，但其崗位針對(duì)性不強(qiáng)；應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以適當(dāng)拓寬專業(yè)面和知識(shí)面，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和適當(dāng)?shù)膶I(yè)技能教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力。即培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較高綜合素質(zhì)，有較強(qiáng)實(shí)踐能力和適應(yīng)性，具備解決工程實(shí)際問題能力的現(xiàn)場工程師[3]。這種創(chuàng)新能力和解決工程實(shí)際中的問題能力是區(qū)別于應(yīng)用型?？迫瞬抛畲蟮奶卣?。
依據(jù)西南林業(yè)大學(xué)校情，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位上主要著重體現(xiàn)為“應(yīng)用型”，而非傳統(tǒng)“學(xué)術(shù)型”或“研究型”。為此，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防政策法規(guī)和消防安全技術(shù)與方法，能在公安消防部隊(duì)、武警森林部隊(duì)和企事業(yè)單位從事消防技術(shù)及工程的設(shè)計(jì)、施工、管理、評(píng)價(jià)、檢測、監(jiān)察、教育和培訓(xùn)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
2 培養(yǎng)方案改革
培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級(jí)人才是高等教育的根本任務(wù)，教育教學(xué)改革是高等學(xué)校永恒的主題。本科人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的重要指導(dǎo)和依據(jù)，凝聚了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想，對(duì)人才培養(yǎng)工作具有重要的導(dǎo)向作用。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校消防工程專業(yè)自2003年以來逐步明確專業(yè)定位，著眼于培養(yǎng)“用人單位能用、好用；學(xué)習(xí)者自身可持續(xù)發(fā)展”的人才。經(jīng)歷了2006年和2012年兩次培養(yǎng)方案的修訂，突出了應(yīng)用型本科人才創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)過程。
2.1培養(yǎng)方案基本框架
培養(yǎng)方案由“三大教學(xué)體系”構(gòu)成：理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、課外教學(xué)體系。消防工程專業(yè)總學(xué)分定為170學(xué)分，其中理論教學(xué)環(huán)節(jié)134.5學(xué)分，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)27.5學(xué)分，課外教學(xué)8學(xué)分。培養(yǎng)方案的整體框架見圖1。
2.2培養(yǎng)方案制定思路
（1）以大安全類專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)為背景，以森林消防、城鎮(zhèn)消防兩條主線為基礎(chǔ)，采用“模塊化”課程設(shè)置框架。消防工程專業(yè)一級(jí)學(xué)科為安全工程，這決定了消防工程理論基礎(chǔ)是以安全科學(xué)，因此《安全系統(tǒng)工程》作為該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。
（2）以“兩條主線（森林消防、城鎮(zhèn)消防）+三大模塊（基礎(chǔ)理論知識(shí)、火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)撲救及善后處理）”為骨架構(gòu)建培養(yǎng)方案。結(jié)合我校校情，林業(yè)屬我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，如何結(jié)合“林業(yè)”概念貫穿到消防工程專業(yè)中，建立有西部特色的應(yīng)用型本科專業(yè)是在兩次培養(yǎng)方案修訂中一直專注的問題。為此，結(jié)合“教育需要”和專業(yè)特色并舉，構(gòu)建了森林消防和城鎮(zhèn)消防兩條專業(yè)發(fā)展主線，并將森林消防、城鎮(zhèn)消防共性的理論部分從學(xué)科角度加以概括，如《消防燃燒學(xué)》和《林火原理》兩門課程。
（3）以為地方企業(yè)和公安消防部門培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為總體目標(biāo)，設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容體系。為滿足地方公安消防部門、鐵路消防部門和消防工程公司等對(duì)消防專業(yè)人才的需求，通過在培養(yǎng)方案修訂前的歷屆畢業(yè)生跟蹤反饋，增加了專業(yè)核心課程中城鎮(zhèn)消防的比重，由2003版教學(xué)計(jì)劃的50%提高到2012版教學(xué)計(jì)劃的75%。
（4）增加選修課數(shù)量、種類和層次，以滿足不同類型學(xué)生的需要。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以適當(dāng)拓寬專業(yè)面和知識(shí)面，實(shí)行寬口徑，重實(shí)踐。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，多數(shù)學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇與消防相關(guān)的工作，但將近三成的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生村官或進(jìn)一步深造。為滿足這些學(xué)生的“教育需要”，培養(yǎng)方案中增加了選修課數(shù)量、種類和層次。如公共選修課面向全校進(jìn)行，旨在擴(kuò)展學(xué)生視野；專業(yè)選修課程可以根據(jù)擬就業(yè)方向進(jìn)行選擇。
3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革
實(shí)踐教學(xué)水平的高低，直接影響著培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力。消防工程專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的工科專業(yè)，其實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，主要包括課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。通過各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)中所獲得的理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，這可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)技能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.1實(shí)踐教學(xué)存在的問題
（1）課程實(shí)驗(yàn)方面。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程中，學(xué)生僅依據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)步驟與方法按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，無法深入的理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵[4]。在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)報(bào)告存在缺乏對(duì)結(jié)果深入分析等問題。
（2）課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）方面。由于各門課程之間相互獨(dú)立，每個(gè)課程設(shè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）的目的僅僅是為了滿足本課程的學(xué)習(xí)目的，沒有從全局性、系統(tǒng)性進(jìn)行考慮。實(shí)習(xí)基地比較缺乏，企業(yè)從經(jīng)濟(jì)方面、安全方面考慮，不愿接受在校學(xué)生來企業(yè)實(shí)習(xí)。多數(shù)實(shí)習(xí)單位沒有同學(xué)校建立單位之間的聯(lián)系，更多的是靠教師個(gè)人聯(lián)系，這使得這種合作關(guān)系不夠緊密。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題相對(duì)陳舊，涉及的實(shí)際問題較少，缺乏學(xué)生綜合解決問題能力訓(xùn)練。期間還需要花費(fèi)大量時(shí)間求職，使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重視程度、精力投入不足，嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。
3.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革探索
（1）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比重，降低驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比重。我校2012版消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案充分發(fā)揮課程體系、實(shí)踐教學(xué)和第二課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的作用，不斷整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段主要以減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)綜合性研究性實(shí)驗(yàn)為主。如《建筑材料》實(shí)驗(yàn)課程不再以某一實(shí)驗(yàn)方法為教學(xué)手段，而是以綜合判定材料性能指標(biāo)為手段，既依據(jù)相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)，又在創(chuàng)造性上開拓檢測材料性能指標(biāo)的新方法；在第二課堂活動(dòng)中組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，如在過去辦學(xué)9年中，消防工程專業(yè)獲得6項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新基金的資助。在這個(gè)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
（2）整合與優(yōu)化課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）內(nèi)容，變課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）為綜合實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。根據(jù)課程的特點(diǎn)及課程之間的關(guān)聯(lián)程度，整合課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）內(nèi)容，以專業(yè)為主線，打破原有課程的界限，注重多學(xué)科、多課程知識(shí)交叉和集成。如可以將“防排煙工程”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）和“消防給水工程”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）相結(jié)合，“火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）和“消防技術(shù)裝備”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）相結(jié)合。這種結(jié)合可以改變單科課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）各自為政的現(xiàn)狀，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。
（3）探索企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)的新模式，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企結(jié)合”的辦學(xué)機(jī)制。為了使學(xué)生能深入了解畢業(yè)后的工作，學(xué)校積極加強(qiáng)了與社會(huì)單位的廣泛聯(lián)系，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企結(jié)合”的辦學(xué)機(jī)制[5]。利用我校在技術(shù)、人才、科技成果方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)地為地方各級(jí)政府和企業(yè)開展各類應(yīng)用型課題研究、技術(shù)咨詢、培訓(xùn)等。在與政府和企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，學(xué)校也依托合作單位建立了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，如最近五年，西南林業(yè)大學(xué)先后與云南省消防協(xié)會(huì)、云南森林自然中心、楚雄紫溪山自然保護(hù)區(qū)、云南華鑠消防培訓(xùn)學(xué)校、云南泰康消防化工集團(tuán)等單位簽署了消防工程專業(yè)共建協(xié)議。
（4）改革畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方式。鑒于應(yīng)用型本人人才與傳統(tǒng)型本科人才的區(qū)別，我校將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提交形式分為工程設(shè)計(jì)方案、科學(xué)研究論文、制作的實(shí)物三種類型。學(xué)生不再專注于論文，而是更多的轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力的制作上，是的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量大大提高。
（5）實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)“雙師型”人才。教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者與指導(dǎo)者，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好實(shí)踐教學(xué)的重要保證[6]。我校在2012年實(shí)施了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化，并在制度上和經(jīng)費(fèi)上給予了保證。目前，我校消防工程專業(yè)教師中“雙師型”教師占比42.8%，確保了各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)取得滿意的教學(xué)效果。
4 結(jié)束語
人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的重要指導(dǎo)和依據(jù)，凝聚了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想，對(duì)人才培養(yǎng)工作具有重要的導(dǎo)向作用。在西南林業(yè)大學(xué)2012版消防工程培養(yǎng)方案修訂過程中，修訂組一致認(rèn)識(shí)到消防工程專業(yè)培養(yǎng)“應(yīng)用型本科”人才是適應(yīng)時(shí)展要求，通過培養(yǎng)方案中“三大體系”和“兩條主線”貫穿到教學(xué)的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)合格的“應(yīng)用型”消防工程本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
致謝：
本論文得到了西南林業(yè)大學(xué)消防工程教研室同仁和西南林業(yè)大學(xué)教育改革和發(fā)展研究中心的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：消防工程的就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作
一、引言
安防行業(yè)是我國信息化產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)重要分支，在其市場化的過程中，對(duì)市場、專業(yè)人才和擴(kuò)大知名度等需求越來越大，但國內(nèi)擁有安防專業(yè)的學(xué)院卻并不多。浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院（籌）就是一所專門以培養(yǎng)安防技術(shù)技能人才的一所公辦高職院校。
浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院（籌）作為一所由溫州市人民政府主辦的培養(yǎng)公共安全管理和工程類人才的公辦高職院校，充分利用地方政府資源，借鑒企業(yè)一線技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，利用我院專業(yè)特色，對(duì)接安防行業(yè)，學(xué)院依托各專業(yè)特色，創(chuàng)新性地分三層次多手段實(shí)現(xiàn)了與安防行業(yè)的校企合作，產(chǎn)教融合。
二、“三層次多手段”的校企合作模式
目前，我院開設(shè)有公共安全管理、安全防范技術(shù)、消防工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)（交互信息設(shè)計(jì)方向）等五個(gè)專業(yè)，五個(gè)專業(yè)各具特色，經(jīng)學(xué)院頂層設(shè)計(jì)，與安防行業(yè)深度對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了從企業(yè)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品技術(shù)等三個(gè)不同層次與安防行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新性的校企合作模式。
（一）層次一：安防行業(yè)企業(yè)管理。公共安全管理專業(yè)和消防工程技術(shù)專業(yè)等兩個(gè)專業(yè)依托學(xué)院政府辦學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，不僅與浙江宇視科技有限公司、杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司等安防行業(yè)龍頭企業(yè)建立了校企合作協(xié)議，更與溫州市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、溫州市司法局、溫州市消防職業(yè)培訓(xùn)基地等安全相關(guān)政府機(jī)關(guān)單位建立了校局合作協(xié)議，雙管齊下，使得學(xué)生可以從企業(yè)和政府管理部門兩個(gè)角度出發(fā)，多角度深入了解安防行業(yè)企業(yè)管理特別是企業(yè)安全管理方面。
我院更創(chuàng)新性的與溫州市消防職業(yè)培訓(xùn)基地等單位及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，鼓勵(lì)學(xué)生就讀期間就培訓(xùn)并考取“初級(jí)建（構(gòu)）筑物消防員”和“安全員證”等職業(yè)技能上崗證，即提高了學(xué)生的行業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也增加了未來的就業(yè)競爭力，甚至畢業(yè)即能上崗。
（二）層次二：安防行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。任何一個(gè)產(chǎn)品的誕生，都不是一蹴而就的，首先它需要前期的洞察戰(zhàn)略及產(chǎn)品需求，進(jìn)而確定產(chǎn)品功能；再到后面的結(jié)構(gòu)框架元素安排，最后才是采用技術(shù)的手段去實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)造產(chǎn)品。而我院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（交互信息設(shè)計(jì)方向）就是致力于前期安防產(chǎn)品的調(diào)研、設(shè)計(jì)的，即去解決市場需要怎么的安防產(chǎn)品、什么樣的人需要什么樣的安防產(chǎn)品、怎么樣的產(chǎn)品安防產(chǎn)品能給予人們最佳的使用體驗(yàn)。
為了培養(yǎng)這樣的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才，我院與浙江宇視科技有限公司、杭州?？低晹?shù)字技術(shù)股份有限公司等安防行業(yè)龍頭企業(yè)和杭州跨界科技有限公司等產(chǎn)品設(shè)計(jì)企業(yè)都建立了合作互助協(xié)議，深入發(fā)展校企合作、校校合作模式。
我院積極邀請(qǐng)其他前輩高校校校合作，探索專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。如2015年9月24日，我院就特邀江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長張凌浩教授來我院參加“交互設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)”，并為我院2015級(jí)新生舉辦“信息交互設(shè)計(jì)的10個(gè)關(guān)鍵問題”學(xué)術(shù)講座。同時(shí)我院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)已與7家相關(guān)企業(yè)建立了校企合作協(xié)議，并正在與其他10家企業(yè)洽談，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為本專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐、預(yù)就業(yè)等的機(jī)會(huì)，并可校外專業(yè)技術(shù)工程師授課，培養(yǎng)適合更合符合社會(huì)和市場需求的高技術(shù)型人才。
（三）層次三：安防行業(yè)產(chǎn)品技術(shù)。一個(gè)產(chǎn)品的誕生――技術(shù)是核心生產(chǎn)力，我院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和安全防范技術(shù)專業(yè)這兩個(gè)專業(yè)則是側(cè)重安防行業(yè)產(chǎn)品技術(shù)方面。物聯(lián)網(wǎng)和安全防范專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能依據(jù)特定需求完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、工程安裝及維護(hù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作則是最佳的一個(gè)途徑。
首先，學(xué)院在教學(xué)過程中，不僅把企業(yè)引進(jìn)來，更把學(xué)生送出去。如我院2015年6月邀請(qǐng)深圳景陽科技公司召開校企合作暨“智慧城市”新品技術(shù)交流會(huì)。讓全校師生都經(jīng)歷了一場高新科技的盛宴。2015年暑期，學(xué)院組織本專業(yè)學(xué)生赴宇視科技、海康威視、蘇柏科技、匯昌科技、奧樂智能化、手掌信息科技、市局科通等幾個(gè)行業(yè)內(nèi)名列前茅的企業(yè)進(jìn)行暑期專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大大提升了同學(xué)們的實(shí)踐動(dòng)手能力。
其次，我院積極鼓勵(lì)教師參與合作企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，培育雙師型教師團(tuán)隊(duì)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師與天地人科技有限公司正在積極研發(fā)“起臥狀態(tài)檢測器”項(xiàng)目（起臥狀態(tài)檢測器是為了體現(xiàn)對(duì)老人的關(guān)愛而設(shè)計(jì)，滿足子女對(duì)老人睡眠及健康狀況的隨時(shí)監(jiān)控和掌握。）、與公安聯(lián)合研發(fā)“公安雙網(wǎng)雙平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)制定”等等。
再次，學(xué)院在校企合作訂單班上也做了初步嘗試，2015年國內(nèi)安防龍頭企業(yè)宇視科技合辦了宇視科技班，經(jīng)過層層選擇，最終選拔了6人，創(chuàng)新性地在本院老師進(jìn)行授課的同時(shí)邀請(qǐng)宇視科技的高新專業(yè)技術(shù)工程師來校給予指導(dǎo)，聯(lián)合培養(yǎng)更合符合社會(huì)和市場需求的高技術(shù)型人才。
三、“三層次多手段”的校企合作模式的初步成效
我院雖然只籌建三年，但我院現(xiàn)有的五個(gè)專業(yè)就積極探索三層次――企業(yè)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品技術(shù)，多手段――校外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、專業(yè)考級(jí)考證、企業(yè)進(jìn)校園和頂崗實(shí)習(xí)等的方式，統(tǒng)籌整合全院資源，與安防行業(yè)實(shí)現(xiàn)了多層次的校企合作模式，并取得了一定的成效。
（一）校企合作，學(xué)生得到了發(fā)展
1、通過校外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、專業(yè)考級(jí)考證、企業(yè)進(jìn)校園和頂崗實(shí)習(xí)等形式的校企合作，使學(xué)生在校求學(xué)期間能進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)踐能力融為一體，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以真正提高，更重要的是，學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這是崗位實(shí)踐活動(dòng)以外任何形式無法完成的。
2、校企合作及時(shí)幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對(duì)接。目前，應(yīng)屆畢業(yè)生在謀求就業(yè)遇到的障礙之一是信息不對(duì)稱，不能獲得必要、及時(shí)的就業(yè)信息。通過校企合作，極大地增加學(xué)生接觸企業(yè)等用人單位的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過程中，熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時(shí)，通過校企合作，把握了行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握了企業(yè)用人需求，將會(huì)大大有益于畢業(yè)生的就業(yè)。
（二）校企合作，教師得到了發(fā)展。校企合作，搭建了教師鍛煉、提升的平臺(tái)。通過廣泛的校企合作，我校各個(gè)專業(yè)都建立了校外實(shí)習(xí)基地，這些實(shí)習(xí)基地不僅解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)問題和就業(yè)問題，而且還為各專業(yè)教師提供了學(xué)習(xí)鍛煉、提升素質(zhì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)校采取參觀考察、和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目等方式，有計(jì)劃、有目的地組織教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，同時(shí)了解企業(yè)用人規(guī)格，便于學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)實(shí)效。部分教師還考取了專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，使學(xué)校“雙師型”教師不斷增加。
總之，我院在校企合作方面雖然已經(jīng)取得了些許的成效，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，下一步我院將會(huì)把校企合作作為專業(yè)建設(shè)的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)要求的實(shí)用型人才。（作者單位：浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院（籌））
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：消防工程的就業(yè)方向范文
[關(guān)鍵詞]建筑電氣與智能化；應(yīng)用型；工程能力
[中圖分類號(hào)] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）08-0167-02
建筑電氣與智能化技術(shù)人才的需求逐年加大。為適應(yīng)社會(huì)需求，建筑電氣與智能化專業(yè)在人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建中必須以滿足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為目標(biāo)，提煉、整合、優(yōu)化課程體系，構(gòu)建創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新專業(yè)問題和實(shí)踐教學(xué)方法，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。本文就目前人才培養(yǎng)中存在的問題和不足，結(jié)合對(duì)建筑電氣與智能化專業(yè)近幾年的專業(yè)建設(shè)探索實(shí)踐，對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建模式進(jìn)行探索和總結(jié)。
一、建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
建筑電氣與智能化專業(yè)建設(shè)時(shí)間較短，在人才培養(yǎng)中還不能形成有效的人才培養(yǎng)模式和社會(huì)需求對(duì)接，人才培養(yǎng)中主要存在以下主要問題。
（一）專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)師資力量薄弱
由于專業(yè)建設(shè)時(shí)間不長，導(dǎo)致本專業(yè)長期教學(xué)積累有限，師資隊(duì)伍中雙師型教師比例不高，制訂人才培養(yǎng)方案沒有校外專家和行業(yè)專家指導(dǎo)，不能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)與市場需求對(duì)接。
（二）人才培養(yǎng)方案的制訂不能滿足企業(yè)和行業(yè)對(duì)人才的需求，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)
建筑電氣與智能化是新興專業(yè)，專業(yè)建設(shè)時(shí)間不長，人才培養(yǎng)方案由團(tuán)隊(duì)教師制訂，課程體系和培養(yǎng)方案不能反映市場的最新動(dòng)向，培養(yǎng)的專業(yè)人才不能得 到行業(yè)和企業(yè)認(rèn)可。
（三）課程設(shè)置中理論課比重較大，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類實(shí)踐環(huán)節(jié)比例不高
應(yīng)用型本科大學(xué)的人才培養(yǎng)應(yīng)著重于應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，理論和實(shí)踐教學(xué)的比重不恰當(dāng)，受實(shí)踐場地影響，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類課程在人才培養(yǎng)方案中占比較低。
（四）校外實(shí)踐教育基地缺乏，不能產(chǎn)教融合，影響學(xué)生的工程能力培養(yǎng)和提高
專業(yè)建立的校外實(shí)習(xí)基地有限，大多實(shí)踐課程安排在校內(nèi)或是演示教學(xué)，學(xué)生不能根據(jù)具體工程項(xiàng)目需求獨(dú)立完成工程設(shè)計(jì)，缺乏工程應(yīng)用能力。
二、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐方法
建筑電氣與智能化專業(yè)應(yīng)加大實(shí)踐學(xué)時(shí)比例，校企共建實(shí)習(xí)單位，提高人才工程應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠滿足社會(huì)需求，提高就業(yè)市場競爭力。
（一）抓好專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)
建筑電氣與智能化專業(yè)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，始終把建設(shè)一支高水平師資隊(duì)伍作為做好實(shí)踐教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。
鼓勵(lì)本專業(yè)教師攻讀博士學(xué)位，參加注冊(cè)消防工程師、一級(jí)建造師和江蘇省建（構(gòu)）筑特種行業(yè)執(zhí)業(yè)資格等行業(yè)資格認(rèn)證考試，鼓勵(lì)中青年教師積極進(jìn)行國內(nèi)和國際學(xué)術(shù)交流，引進(jìn)與本專業(yè)相關(guān)專業(yè)教授、博士和高層次人才，提高教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。
強(qiáng)化專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)。鼓勵(lì)本專業(yè)教師到南京普天天紀(jì)樓宇智能有限公司、南京熊貓電子有限公司和南京消防器材股份有限公司國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室參與企業(yè)科技攻關(guān)，進(jìn)一步提高教師工程應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力。
聘請(qǐng)建筑電氣與智能化領(lǐng)域的知名專家學(xué)者通過培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，邀請(qǐng)“建筑智能化工程實(shí)踐教育中心”的專家進(jìn)行專業(yè)發(fā)展及專業(yè)實(shí)踐教育等方面的指導(dǎo)，校企共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)。
形成一支以中青年骨干教師為基礎(chǔ)，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，校企結(jié)合，高學(xué)位比例高，愛崗敬業(yè)，能滿足建筑電氣與智能化專業(yè)教學(xué)的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。
（二）以行業(yè)企業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，制訂人才培養(yǎng)方案
用人單位和行業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與到專業(yè)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與就業(yè)指導(dǎo)體系中來。行業(yè)專家與企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人，校企共同確定建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力要求；由企業(yè)聯(lián)合學(xué)校組建專業(yè)工程實(shí)踐教育中心，校企共同實(shí)施人才培養(yǎng)。
專業(yè)突出工程應(yīng)用，整合知識(shí)能力體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，注重行業(yè)特色，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向、專業(yè)拓展課程和工程實(shí)踐五大模塊組成的課程體系，培養(yǎng)專業(yè)理論基礎(chǔ)和工程應(yīng)用能力，如下圖所示。
（三）基于理論課程學(xué)習(xí)，加大實(shí)踐教學(xué)課程培養(yǎng)比重，結(jié)合工程項(xiàng)目提高學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力
加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，結(jié)合實(shí)踐課程強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力訓(xùn)練，開展以工程應(yīng)用能力為根本的實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合卓越工程師人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，加大實(shí)踐類環(huán)節(jié)在總學(xué)時(shí)中的占比，并形成鮮明的工程技術(shù)特色。通過課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、工程實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、暑期社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)、科研創(chuàng)新及各類競賽，將實(shí)際工程融入課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)中。
通過上述環(huán)節(jié)，學(xué)生已具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，在畢業(yè)時(shí)，基本能夠勝任崗位需要。
（四）廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，產(chǎn)教融合，實(shí)行學(xué)歷教育與工程能力培養(yǎng)相結(jié)合
加強(qiáng)與行業(yè)主管機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建能力本位制的培養(yǎng)模式。聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的需求，廣泛建立專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，并共同建設(shè)了智能消防系統(tǒng)、智能安全防范系統(tǒng)、樓宇電梯監(jiān)控系統(tǒng)、暖通空調(diào)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、信息化智能小區(qū)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等建筑電氣與智能化專業(yè)所特有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為學(xué)生提高工程應(yīng)用能力，發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員針對(duì)具體工程項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)施工中來，以應(yīng)用能力為核心指導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提高學(xué)生工程應(yīng)用能力。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)即擁有從事智能建筑弱電系統(tǒng)工程和光纜認(rèn)證測試工程師（CFTT）證書，以及安防維保、消防維保等執(zhí)業(yè)資格證書。
三、結(jié)論
通過近幾年對(duì)該專業(yè)教學(xué)體系的探索和改革，使建筑電氣與智能化專業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建得到了完善，學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力逐漸得到增強(qiáng)。從就業(yè)后收入水平來看，本專業(yè)人才就業(yè)薪水平均高于省內(nèi)非211高校的平均月收入。完善的人才培養(yǎng)模式是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科高校提高社會(huì)競爭力，與企業(yè)對(duì)接的有效途徑。
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第4篇：消防工程的就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞:安全工程;培養(yǎng)方案;修訂
安全工程專業(yè)最早是從煤炭行業(yè)發(fā)展起來的，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，安全工程專業(yè)逐漸發(fā)展到石油化工、機(jī)械制造、航空航天、地質(zhì)冶金、電子電工、鐵道交通、環(huán)境生態(tài)、核能源、建筑等行業(yè)。但未有一所院校的安全工程涉及三農(nóng)（農(nóng)村環(huán)境安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品安全、農(nóng)村公共安全）安全問題。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村中各種安全事故不斷發(fā)生：（1）農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)迅猛發(fā)展，購買和使用農(nóng)業(yè)機(jī)械的有機(jī)戶越來越多，隨之而來的是各種農(nóng)機(jī)事故的增加；（2）鎘米事件引發(fā)的各種農(nóng)產(chǎn)品安全問題；（3）城市的迅速發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員增加，常住人口中老年人和幼童的數(shù)量加大，因此產(chǎn)生一系列的公共安全問題；（4）農(nóng)村生活污水及生活垃圾帶來的一系列環(huán)境安全問題。這些問題隨著時(shí)代的發(fā)展逐步擴(kuò)大，在社會(huì)上形成一定的影響。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)是國內(nèi)第一所開設(shè)安全工程專業(yè)的農(nóng)業(yè)院校，專業(yè)依托學(xué)校農(nóng)業(yè)的背景，以資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)為依靠，擬發(fā)展化工安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)產(chǎn)品安全、農(nóng)村公共安全以及環(huán)境生態(tài)安全等四個(gè)方向。擬在培養(yǎng)能夠解決三農(nóng)問題的社會(huì)人才，解決農(nóng)村環(huán)境中存在的各種安全問題。雖然國內(nèi)開設(shè)安全工程專業(yè)的院校逐年增加，但是我國目前的安全工程專業(yè)尚處于逐步發(fā)展的過程，各高校在大安全基礎(chǔ)上發(fā)展不同方向。因此全國各個(gè)高校的安全工程專業(yè)在本科人才培養(yǎng)方案的設(shè)置上存在差異。我校安全工程專業(yè)剛剛起步，在培養(yǎng)方案設(shè)置及優(yōu)化上處于探索階段，根據(jù)現(xiàn)有培養(yǎng)方案中存在的問題及畢業(yè)生的反饋信息，對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)置及修訂進(jìn)行探討。
1現(xiàn)有培養(yǎng)方案中存在的問題及畢業(yè)生反饋信息
從現(xiàn)有的培養(yǎng)方案的課程設(shè)置上看，沒有明顯的側(cè)重方向，培養(yǎng)的安全專業(yè)人才均屬于“大安全”，跟開辦專業(yè)時(shí)擬發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)產(chǎn)品安全、化工安全、環(huán)境生態(tài)安全以及農(nóng)村公共安全方向相差太遠(yuǎn)。因此，本次培養(yǎng)方案的修訂，根據(jù)專業(yè)的發(fā)展方向，以及學(xué)校現(xiàn)有資源，增開農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)產(chǎn)品安全與清潔生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)與管理等課程。另外，培養(yǎng)方案中實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程偏少，安全工程是工學(xué)學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等。因此，此次修訂，增加了化工安全工程課程設(shè)計(jì)課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)課程模塊化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α８鶕?jù)我校近幾年的畢業(yè)生就業(yè)情況及畢業(yè)生工作中所需知識(shí)的反饋情況，我校培養(yǎng)方案中選修課中的一些課程及課時(shí)設(shè)置不合理。如：設(shè)備腐蝕與防護(hù)技術(shù)、輻射防護(hù)與保健物理與環(huán)境工程中部分內(nèi)容有大量重復(fù)，事故調(diào)查與分析技術(shù)與安全管理學(xué)、安全評(píng)價(jià)等課程重復(fù)率較高，公共安全與應(yīng)急管理也與安全管理學(xué)中部分內(nèi)容重復(fù)。增加了安全管理學(xué)的課時(shí)數(shù)，調(diào)整了相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，將安全評(píng)價(jià)與預(yù)測設(shè)置為必修課程，增加課時(shí)量，將公共安全與應(yīng)急管理、事故調(diào)查與分析技術(shù)課程去掉。增設(shè)特種設(shè)備安全技術(shù)。
2培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的修訂
眾所周知，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是人才培養(yǎng)的最終目的[1]。培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，直接決定了本專業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)決定著人才培養(yǎng)的實(shí)施手段、內(nèi)容、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，也決定了人才培養(yǎng)工作的成敗，更決定了人才成長、發(fā)展的方向[2]。為了培養(yǎng)出懂農(nóng)業(yè)與安全學(xué)科知識(shí)的安全人才，建設(shè)具有農(nóng)業(yè)特色的安全工程專業(yè)，合適的培養(yǎng)方案在安全工程專業(yè)本科教學(xué)過程中起著很重要作用。培育目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，工程實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，外語及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力突出，具有較扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的技能從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面工作，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和研究能力的復(fù)合型人才。
3課程體系的修訂及設(shè)置
制定合理的培養(yǎng)方案，設(shè)置合適的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)出懂農(nóng)業(yè)與安全學(xué)科知識(shí)的安全人才，以現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整和修改。經(jīng)過探索和討論研究，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案中課程體系包含四大模塊：公共課、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)以及素質(zhì)拓展。其中公共課和專業(yè)課都包含了兩部分，選修課和必修課，實(shí)驗(yàn)課程包含在必修課程中。實(shí)踐教學(xué)模塊是必修課，包括了設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等。素質(zhì)拓展為課外選修課。除此之外，還有部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程的設(shè)置，意在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)能力。
3.1課程設(shè)置
專業(yè)的公共基礎(chǔ)課（必修）根據(jù)國家要求進(jìn)行設(shè)置，包括高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、政治、外語、物理、化學(xué)和軍體類課程。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，政治類課程縮短了理論教學(xué)，增加了實(shí)踐部分。專業(yè)必修課程是安全工程專業(yè)的核心，是學(xué)生掌握安全基礎(chǔ)知識(shí)理論的重要基礎(chǔ)課程。主要課程有安全管理學(xué)、安全學(xué)原理、安全系統(tǒng)工程、安全檢測技術(shù)、工業(yè)通風(fēng)與防塵、職業(yè)安全與健康、化工安全工程、安全人機(jī)工程、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測技術(shù)、安全評(píng)價(jià)與預(yù)測、環(huán)境工程學(xué)。另外，為了擴(kuò)大學(xué)生的安全知識(shí)面，有更廣的就業(yè)面，開設(shè)的選修課包括安全法律法規(guī)、燃燒與爆炸學(xué)、安全心理學(xué)、危險(xiǎn)化學(xué)品管理、特種設(shè)備安全技術(shù)、消防工程、建筑安全工程、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)與管理、安全信息與數(shù)據(jù)庫、安全工程專業(yè)英語。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇不同的選修課來充實(shí)自己。我校安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是復(fù)合型技術(shù)人才，要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在培養(yǎng)方案中將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合模塊化，并增加了部分實(shí)驗(yàn)的課時(shí)。主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)代工程制圖實(shí)驗(yàn)、安全工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、安全管理實(shí)驗(yàn)、安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)、安全人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)等，實(shí)驗(yàn)中包含了各個(gè)專業(yè)課相同或相近的知識(shí)綜合性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在工程制圖課程設(shè)計(jì)、化工安全課程設(shè)計(jì)、工藝通風(fēng)與防塵課程設(shè)計(jì)、安全人機(jī)工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了社會(huì)安全教學(xué)實(shí)習(xí)、工業(yè)安全教學(xué)實(shí)習(xí)、農(nóng)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品安全檢測教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、金工實(shí)習(xí)等多個(gè)實(shí)習(xí)課程，意在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.2課時(shí)設(shè)置及學(xué)分要求
在安全工程所有的課程中，公共課程根據(jù)國家要求，設(shè)置18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，公共課必修課程根據(jù)國家相關(guān)政策要求，設(shè)定學(xué)分為84學(xué)分，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇公共選修課擴(kuò)展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)方案要求至少選11.5個(gè)學(xué)分。專業(yè)必修課程根據(jù)教育部的要求結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展方向及特色，以及每門課程的主要內(nèi)容，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)，24學(xué)時(shí)為1學(xué)分，總的學(xué)分為3分。專業(yè)選修課設(shè)置12學(xué)分的課程，學(xué)生選擇分的專業(yè)選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有28.5個(gè)學(xué)分，素質(zhì)拓展不計(jì)入總的學(xué)分要求中。綜上，本校安全工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求總計(jì)172個(gè)學(xué)分。
4小結(jié)
總之，安全工程專業(yè)是一個(gè)涉及面極廣的綜合交叉學(xué)科，其人才培養(yǎng)的方向是復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才———安全工程師[3]。我校安全工程開辦不久，培養(yǎng)方案還在探索過程中，需要不斷改革更新。但改革是困難的也是必需的，在專業(yè)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案等方面需要長時(shí)間的探討與研究[4]。如果不改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，其培養(yǎng)的安全專業(yè)人才必然不能勝任將來的工作，也無法滿足社會(huì)需要，從而辜負(fù)社會(huì)期望[3]。本文根據(jù)學(xué)校專業(yè)特設(shè)及現(xiàn)有安全培養(yǎng)方案存在問題、畢業(yè)生的反饋等介紹了本校農(nóng)業(yè)特設(shè)的安全工程專業(yè)的培養(yǎng)方案修訂情況。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：消防工程的就業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：工程制圖 安全工程 教學(xué)內(nèi)容
中圖分類號(hào)：TB23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（a）-0155-03
Abstract：Engineering drawing is a compulsory course for safety engineering students. In order to cultivate students' engineering quality and innovation ability， this paper analyzes the present teaching situation of engineering drawing course in safety engineering specialty， points out the existing problems and carries out the engineering drawing course reform from the teaching content. It is shown that the reform of the teaching content which matches with the security specialty can help to cultivate students' practical ability and engineering innovation ability， and can provide professional courses for security students and students in the security field. Employment and lay a good foundation. In addition， the teaching reform for the domestic security professional "Engineering Drawing" and related courses to provide reference.
Key Words：Engineering drawing； Safety engineering； Teaching content
安全工程專業(yè)主要服務(wù)于政府、企事業(yè)單位、安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、科研院所等的安全相關(guān)部門，涉及的領(lǐng)域包括建筑、化工、礦業(yè)、機(jī)械、交通運(yùn)輸、公共安防、環(huán)境等10多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。在安全工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，圖學(xué)教學(xué)不僅承載著知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的使命，在圖學(xué)課程組織和教學(xué)過程中還應(yīng)著眼于學(xué)生工程化能力提升與創(chuàng)新力培養(yǎng)?！豆こ讨茍D》是一門具有很強(qiáng)專業(yè)性和實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程是安全工程專業(yè)學(xué)生的必修課程?！豆こ讨茍D》課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)繪圖等能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和態(tài)度，為后續(xù)安防、消防工程及安全人機(jī)工程等專業(yè)課程及工作打下基礎(chǔ)。顯然，提高《工程制圖》課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)提高工程學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和高素質(zhì)的人才具有重要意義。
1 安全工程專業(yè)《工程制圖》類課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
安全工程專業(yè)作為一個(gè)交叉學(xué)科，目前，其《工程制圖》課程主要教學(xué)內(nèi)容仍停留在投影理論和繪圖技能等基礎(chǔ)方面，缺乏與專業(yè)教學(xué)體系的融入。通過對(duì)相關(guān)高校調(diào)研，安全工程專業(yè)《工程制圖》類課程教學(xué)內(nèi)容主要是畫法幾何與機(jī)械制圖內(nèi)容，某些高校設(shè)置了計(jì)算機(jī)繪圖課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容上基本沒有涉及與安全工程技術(shù)行業(yè)相聯(lián)系的實(shí)際應(yīng)用類的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于安全工程專業(yè)，由于后續(xù)課程涉及智能安防工程、建筑安全等課程，若教學(xué)內(nèi)容仍停留在機(jī)械制圖等內(nèi)容上，會(huì)造成該課程與后續(xù)課程的銜接存在一定的問題。因此，對(duì)于安全工程專業(yè)，需大力加強(qiáng)《工程制圖》的實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)以及與專業(yè)相匹配的教學(xué)內(nèi)容改革。
2 安全工程專業(yè)《工程制圖》課程改革目標(biāo)
2.1 建設(shè)安全專業(yè)《工程制圖》課程內(nèi)容新體系
從安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)并不斷強(qiáng)化《工程制圖》在人才培養(yǎng)中的作用，不斷深化《工程制圖》的內(nèi)涵，拓展《工程制圖》的外延，使《工程制圖》的課程內(nèi)容體現(xiàn)安全工程專業(yè)特色，注重學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為安全工程專業(yè)智能安防工程、建筑安全及安全人機(jī)工程等后續(xù)專業(yè)課程及就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，建立《工程制圖》課程內(nèi)容的新體系。
2.2 培育學(xué)生的工程意識(shí)和良好的工程素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
探索一套以創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)繪圖能力培養(yǎng)為核心，以新型教育技術(shù)為手段，緊密結(jié)合專業(yè)特色培養(yǎng)要求，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生工程素養(yǎng)及工程設(shè)計(jì)能力的教學(xué)方法。
3 安全工程專業(yè)《工程制圖》教學(xué)內(nèi)容改革
在正確認(rèn)識(shí)安全工程專業(yè)《工程制圖》課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)于《工程制圖》課程教學(xué)體系的主線、核心進(jìn)行重新定位。建立既符合安全工程R等瞬排嘌目標(biāo)的要求，又有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的《工程制圖》課程。
3.1 分析《工程制圖》在教學(xué)體系中的地位，正確進(jìn)行課程定位
《工程制圖》課程在安全工程專業(yè)的課程體系中起到承上啟下的作用，其前沿后續(xù)課程如圖1所示。前沿課程包括計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)，兩門課程分別培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本使用能力以及電氣相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；后續(xù)課程包括智能安防工程、安全人機(jī)工程學(xué)、建筑安全、電氣安全工程、機(jī)械安全工程等。此門課程除了為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)外，還需培養(yǎng)學(xué)生的安全防范系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力?？梢钥闯?，《工程制圖》課程在課程體系中既起到專業(yè)基礎(chǔ)課的作用，又起到專業(yè)課的作用。
3.2 根據(jù)課程定位，整合優(yōu)化課程內(nèi)容
《工程制圖》內(nèi)容廣泛，細(xì)分應(yīng)是機(jī)械制圖、建筑制圖、電氣制圖等類別。針對(duì)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系，對(duì)《工程制圖》課程內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，適當(dāng)削減傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容即畫法幾何內(nèi)容，除介紹基本的投影理論外，重點(diǎn)講述與工程實(shí)例相關(guān)的識(shí)圖與繪圖內(nèi)容。此外，在機(jī)械專業(yè)制圖基礎(chǔ)上增加建筑制圖、建筑電氣工程及安全防范工程等內(nèi)容以及各專業(yè)《工程制圖》相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。具體內(nèi)容如表1所示。
3.3 一體化項(xiàng)目式教學(xué)方法改革與實(shí)踐
根據(jù)《工程制圖》課程教學(xué)進(jìn)程及安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，實(shí)施一體化項(xiàng)目式教學(xué)方法的改革與實(shí)踐。主要包括以下幾點(diǎn)。
3.3.1 引入工程項(xiàng)目，擴(kuò)大課堂外延
注重將學(xué)生周邊的工程實(shí)例或者實(shí)際項(xiàng)目引入課堂教學(xué)中，并鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)實(shí)際工程案例，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。如在講授建筑視圖的識(shí)讀與繪制時(shí)，可將校內(nèi)的各種建筑構(gòu)型引入，并與教材中的構(gòu)型進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，建立教材知識(shí)與實(shí)際工程之間的紐帶；在學(xué)生進(jìn)行建筑視圖繪圖訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)自己所在宿舍樓的平面圖立面圖進(jìn)行實(shí)際測量并繪制。通過上述方法，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)通過實(shí)際的測量和繪制，也可增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。
3.3.2 注重工程案例的延續(xù)性與整體性
《工程制圖》課程主要內(nèi)容按照建筑工程圖、建筑電氣工程圖和建筑安防工程圖的順序來構(gòu)建，每一部分內(nèi)容均采用項(xiàng)目式教學(xué)，通過實(shí)際工程項(xiàng)目的圖紙進(jìn)行識(shí)圖與繪圖訓(xùn)練。
理論課上以某一教學(xué)樓為例，分別講解建筑工程、電氣工程以及安防工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、工程圖紙識(shí)圖與繪制方法等內(nèi)容。實(shí)踐課程上讓學(xué)生以自己所在宿舍為對(duì)象，分別繪制建筑工程圖、建筑電氣工程圖和建筑安防工程圖。學(xué)生以自己宿舍為對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測量和繪制，掌握建筑工程圖紙的繪制，在進(jìn)行電氣工程以及安防工程訓(xùn)練時(shí)，依然在之前所繪的建筑平面圖基礎(chǔ)上進(jìn)行電氣系統(tǒng)和安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)全過程自成一體，知識(shí)點(diǎn)融匯連貫，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握《工程制圖》課程的所有內(nèi)容。此外，通過對(duì)自身熟悉的對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其創(chuàng)新能力。具體實(shí)施方案見圖2。
3.4 課程考核
由于教材內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，考核方法也要向多元化、多樣化綜合測試的方向轉(zhuǎn)化?？己四Ｊ綄?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法起著導(dǎo)向的作用，將考試內(nèi)容與創(chuàng)新學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將考核轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)定。該課程考核方式突出“重過程體驗(yàn)、重平時(shí)表現(xiàn)、重能力培養(yǎng)、重思維創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，根據(jù)課程特點(diǎn)和訓(xùn)練要求，建立多元化的考核方法。
（1）將單元實(shí)訓(xùn)記入成績?！豆こ讨茍D》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合設(shè)計(jì)性課程，每周均進(jìn)行上機(jī)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)作業(yè)內(nèi)容要有利于工程能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（2）計(jì)算機(jī)繪圖考試采用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)量化。對(duì)于考試內(nèi)容，一方面檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際操作能力，另一方面考核學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。每一步都有具體分?jǐn)?shù)設(shè)定，按每一步驟給出成績，使機(jī)考具有量化指標(biāo)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到統(tǒng)一化。
4 結(jié)語
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及就業(yè)壓力逐年增大的今天，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是我國高校面臨的主要問題。人才的培養(yǎng)，不僅需要更新教育思想和教育觀念，更需要改革教學(xué)內(nèi)容。工程制圖作為安全工程專業(yè)學(xué)生的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)改革的效果直接關(guān)系到高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)。學(xué)院針對(duì)安全工程專業(yè)工程制圖課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了大膽的改革和探索。實(shí)踐證明，基于工程能力培養(yǎng)的工程制圖教學(xué)改革不僅增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了學(xué)生的工程意識(shí)及創(chuàng)新能力，為安全工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下了良好的基礎(chǔ)。
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第6篇：消防工程的就業(yè)方向范文
目前，我國已全面進(jìn)入加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的歷史時(shí)期，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程在不斷加快，人流、物流、資金流均表現(xiàn)活躍，社會(huì)財(cái)富也在迅速積累。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，大型的高層建筑、特大工礦企業(yè)不斷呈現(xiàn)，機(jī)場、車站、碼頭等城市設(shè)施規(guī)模也不斷擴(kuò)大。城鎮(zhèn)化在積極推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來一些消極的影響，如城區(qū)交通擁堵、環(huán)境惡化、住房不足、市政基礎(chǔ)設(shè)施落后、引發(fā)火災(zāi)的各種因素激增等等。面對(duì)城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的歷史機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，如何利用有限的資源，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的持續(xù)發(fā)展與保障人民群眾安居樂業(yè)的需求，已成為城市建設(shè)急需解決的問題。
1 高層建筑――城市消防的“痛點(diǎn)”
高層建筑、超高層建筑是城市發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)文明的標(biāo)志。高層建筑在大城市中密集程度高，建筑體量大，容納的人數(shù)非常多，它們以現(xiàn)代建筑藝術(shù)、工藝、美學(xué)的結(jié)晶，改變著城市的空間特征，成為現(xiàn)代城市發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的重要標(biāo)志。高層建筑的發(fā)展加快了中國城市化的進(jìn)程，擴(kuò)大了城市的使用空間，增加了更多的綠化面積，豐富了城市的輪廓線。在我們驚羨于高層建筑的同時(shí)，萬萬不能忽視高層建筑背后隱藏的巨大不安全因素：火災(zāi)、搖擺、沉陷。
高層建筑火災(zāi)的撲救一直是現(xiàn)實(shí)的世界性難題。近年來，我國一些城市發(fā)生的高層、超高層建筑火災(zāi)呈現(xiàn)傷亡人員多、撲滅難度高、經(jīng)濟(jì)損失大、社會(huì)影響深的特點(diǎn)。例如，2010年11月15日14時(shí)許，上海膠東路一座28層公寓住宅樓發(fā)生重大火災(zāi)，造成58人死亡的慘劇。2011年12月3日，位于河南省焦作市工業(yè)東路的第九十一中心醫(yī)院3號(hào)病房樓外墻保溫層著火。由于撲救及時(shí)，火情得到迅速控制。
目前高層建筑發(fā)生火災(zāi)后，主要還是靠人員自救和高層建筑自身的消防系統(tǒng)設(shè)施滅火，雖然可以用云梯車由戶外進(jìn)行滅火救人，但僅限于15層以下。高層建筑發(fā)生火災(zāi)，情況錯(cuò)綜復(fù)雜，撲救難度大，極易引發(fā)群死群傷。時(shí)代讓建筑物越來越高，但是無論是救火的云梯還是水槍的噴射高度都是有限制的，難以跟上樓層向上發(fā)展的步伐。
高層建筑火災(zāi)的特點(diǎn)
（1）高層建筑煙火蔓延迅速，極易形成立體式火災(zāi)。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，高層建筑內(nèi)的樓梯間、管道井、電纜井、排氣通道等豎向管井，就像一座座高聳的煙囪，為火勢(shì)的迅速燃燒、蔓延、擴(kuò)大提供了途徑。在燃燒猛烈階段，煙氣沿著樓梯間、電梯井、管道井?dāng)U散的速度能達(dá)到3～4米/秒，在無阻擋的情況下，一座100米的高層建筑，只需半分鐘左右，煙氣就能順著豎向管井?dāng)U散到頂層。此時(shí)若加上高樓受氣壓和風(fēng)速的影響，使火勢(shì)更猛烈，蔓延更迅速，極易使整幢建筑形成立體火場。“風(fēng)助火勢(shì)，火借風(fēng)威”，在高層建筑中尤為突出。一旦大火燒透門、窗或設(shè)備孔洞等，煙火就會(huì)進(jìn)入疏散通道，使人員的疏散變得難上加難。
（2）高層建筑內(nèi)部情況復(fù)雜，人員疏散困難。高層建筑內(nèi)人員高度密集，各自的智力、體力和心理承受能力差異很大，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往會(huì)出現(xiàn)一片混亂；樓層高，垂直疏散距離比較長，需要的疏散時(shí)間也長；加之人的疏散與煙火蔓延的方向相反，不得不在煙熏和熱氣流的烘烤中進(jìn)行，這些都就進(jìn)一步增加了高層建筑人員疏散的艱巨性和危險(xiǎn)性。實(shí)驗(yàn)表明，一座11層的建筑物的人員疏散時(shí)間需要6分半鐘，18層為7分半，50層為2小時(shí)21分。而一般火災(zāi)從起火到蔓延的時(shí)間間隔僅為7分鐘，在6分鐘時(shí)，火場的溫度已達(dá)到300～400℃，因此，火焰發(fā)展速度比人員疏散速度快。煙氣的毒性和遮光性還會(huì)增加疏散人員的恐慌心理，為安全疏散帶來極大困難，人員踩踏、摔死、跳樓等慘劇往往是在疏散的慌亂中發(fā)生。
（3）高層建筑層面空間狹小，滅火救災(zāi)困難。 高層建筑的火災(zāi)撲救因其建筑特點(diǎn)使得其與普通建筑有很大差別，難度相當(dāng)大。首先是登高困難，不易接近火點(diǎn)。據(jù)測定，年輕的消防人員如攜帶兩盤水帶和一支水槍徒步登樓，在24米高度內(nèi)，體力尚能保持正常，超過這個(gè)高度，體力就難以支持。當(dāng)高樓失火、消防人員徒步登高，不僅消耗體力，還會(huì)與自上而下的疏散人員發(fā)生“對(duì)撞”，加之熱輻射強(qiáng)、煙霧濃、火勢(shì)蔓延快等，貽誤滅火戰(zhàn)機(jī)。其次是云梯高度受限。目前，全世界消防體系中最高的云梯約130米，北京、上海這類超大型城市消防系統(tǒng)中最高的云梯不過100米，其他城市的消防云梯大都在20～45米之間。作業(yè)時(shí)消防云梯車只能升至限定值的80%左右，當(dāng)?shù)孛骘L(fēng)力達(dá)到4～5級(jí)時(shí)，云梯車無法升高作業(yè)。第三是用水量大，垂直供水困難。用于滅火、冷卻和控制蔓延擴(kuò)大的消防用水量相當(dāng)大，除依靠建筑物本身的供水能力外，還要由消防設(shè)備千方百計(jì)往高樓接力供水。50m以上部位已超出室外消防設(shè)施的供水能力，只能完全依靠“自救”滅火。這些客觀情況告訴我們高層建筑火災(zāi)救援成為世界性難題的原因所在。
我國和世界各國針對(duì)高層建筑的特點(diǎn)，制定了“立足自救”的原則，也就是說要依靠建筑物內(nèi)的人員，利用建筑物消防設(shè)計(jì)配備的滅火系統(tǒng)和滅火器等對(duì)早期火災(zāi)及時(shí)撲救。
另外，高層建筑燃燒范圍大、火勢(shì)猛烈時(shí)，外墻的采光玻璃、廣告牌、空調(diào)輔機(jī)等會(huì)受熱脫落，這些墜落物會(huì)刺破水帶、危及車輛器材、威脅消防人員的作戰(zhàn)行動(dòng)、影響消防作業(yè)的順利進(jìn)。
（4）高層建筑現(xiàn)代化設(shè)施多，電氣火災(zāi)更為突出。高層建筑內(nèi)電氣設(shè)備越來越多，用電量十分驚人。因此，高層建筑中最危險(xiǎn)的火源是由用電設(shè)備和電氣線路引起的電氣火災(zāi)。導(dǎo)致電氣火災(zāi)的原因除了設(shè)備故障，人員操作不當(dāng)，或忘關(guān)加熱器外，主要是線路嚴(yán)重超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)線過熱，導(dǎo)線的絕緣層遭到破壞或絕緣電阻下降，導(dǎo)致短路；還有接插件，導(dǎo)線連接點(diǎn)的接觸電阻增加引起打火，最終導(dǎo)致短路。一旦相線對(duì)中線或相線對(duì)地線之間短路，就會(huì)造成電流突然增大，釀成火災(zāi)。
高層建筑存在的消防隱患
高層建筑的“先天不足”足以讓人們膽戰(zhàn)心驚，而高層建筑在設(shè)計(jì)、施工、使用、管理中還存在很多隱而未現(xiàn)的問題。
（1）防火設(shè)計(jì)先天不足
我國1995 出臺(tái)了《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50045-95）（以下簡稱《高規(guī)》），這一規(guī)范的出臺(tái)為高層建筑的消防安全提供了政策保障。但一些缺少火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，沒有設(shè)計(jì)防火分區(qū)，消防布局不合理老式建筑，成了這一規(guī)范管理的癥結(jié)。如何在不符合規(guī)范的建筑內(nèi)創(chuàng)造安全疏散條件重新合理布置安全疏散設(shè)施以及防火分區(qū)，減少和避免人員傷亡事故的發(fā)生成了現(xiàn)在一個(gè)重要的研究課題。
我國現(xiàn)行的建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范要求根據(jù)建筑物類別定出耐火等級(jí)，再根據(jù)耐火等級(jí)規(guī)定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的耐火極限。但是新型結(jié)構(gòu)（如索結(jié)構(gòu)等）并沒有涵蓋在規(guī)范中，目前也沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用在高層建筑中的新結(jié)構(gòu)、新材料的防火性提出要求，實(shí)際工程中也常有不同規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生沖突的現(xiàn)象。
高層建筑的防火設(shè)計(jì)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的問題。設(shè)計(jì)人員如果對(duì)國家規(guī)范和某些設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)理解不透徹、不全面，就容易導(dǎo)致疏散通道、前室、樓梯間、避難層及合用前室等消防場所的設(shè)計(jì)出現(xiàn)缺陷，埋下火災(zāi)隱患。高層建筑的消防設(shè)計(jì)水平不可能僅體現(xiàn)在消防的設(shè)施上，還體現(xiàn)在建筑的結(jié)構(gòu)、材料的選用、給排水的設(shè)計(jì)等諸多方面，這一點(diǎn)已經(jīng)引起建筑設(shè)計(jì)人員的重視。
（2）高層住宅避難層“空白”
當(dāng)高層建筑發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防隊(duì)員想從大樓外實(shí)施營救可能性很小，這時(shí)一般就需要自救。建筑高度超過100米的高層建筑，由于樓層很多人員密集，火災(zāi)發(fā)生時(shí)盡管有防煙樓梯間等安全疏散設(shè)施，但人員還是很難一下從高層疏散下來，所以在其適當(dāng)樓層設(shè)置一塊安全區(qū)，也就是避難層，供疏散人員暫時(shí)躲避和喘息是極為重要的。我國《高規(guī)》中就對(duì)高度超過100米的公共建筑要求設(shè)置避難層（間）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)許多高層公共建筑都設(shè)置了避難層，但多數(shù)避難層一般是與設(shè)備層、消防給水分區(qū)系統(tǒng)和排煙系統(tǒng)分區(qū)有機(jī)結(jié)合設(shè)置?，F(xiàn)在70～80m 高的住宅樓已比較普遍，超過百米高的超高層住宅也拔地而起。一個(gè)不容忽視的問題是《高規(guī)》中并沒有對(duì)高層住宅的避難層作類似規(guī)定。
（3）消防設(shè)施失效
根據(jù)消防工作必須立足預(yù)防的需要和《高層建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》的強(qiáng)制性條文要求，高層建筑內(nèi)要設(shè)置最基本的消防設(shè)施包括：設(shè)有火災(zāi)報(bào)警控制設(shè)備和消防控制設(shè)備的消防控制室、室內(nèi)消火栓、自動(dòng)噴淋裝置、安全疏散系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)、自動(dòng)防火卷簾系統(tǒng)等。但是，高層建筑的消防系統(tǒng)大都存在設(shè)施配備不齊、設(shè)施質(zhì)量不過硬、消防設(shè)施失效等諸多問題。消防設(shè)施中的“缺斤短兩”、質(zhì)量性能差、功能不全和違規(guī)使用比比皆是，火災(zāi)時(shí)將建筑平面分成若干防火分區(qū)或防火單元而設(shè)置的防火墻、防火卷簾、防火門及防火水幕，由于人們對(duì)這些設(shè)施不了解且不注意維護(hù)，使這些消防設(shè)施損壞或失效，變成了高層建筑的消防擺設(shè)。加上在隱蔽工程和材料使用上存在先天性火災(zāi)隱患、技術(shù)保障不到位、裝修時(shí)破壞建筑結(jié)構(gòu)和防火分區(qū)，將高層建筑打造成一個(gè)活在隱患的匯集體。
（4）消防通道不暢
目前供高層建筑火災(zāi)撲救的云梯車的回旋半徑至少應(yīng)大于15米和18米，操作面的長度至少大于撲救面的邊長，且不應(yīng)小于18米。緊急情況下，消防水灌車、曲臂車和云梯車需要交會(huì)，消防車道應(yīng)為6～7.5米。高層建筑一旦發(fā)生火災(zāi)，無論是救人還是滅火，首先要考慮到消防車能開得進(jìn)，消防隊(duì)員上得了樓。但實(shí)際情況是消防通道和消防登高車操作場地多被停車場、綠化地代替，消防通道也往往被擠占、堵塞。這些問題，嚴(yán)重影響高層建筑的消防滅火救援工作。
（5）消防管理不到位
當(dāng)前國內(nèi)高層建筑消防管理中普遍存在3方面問題：一是人們消防安全意識(shí)淡薄，對(duì)電、氣的安全使用重視不夠、缺乏日常消防排查動(dòng)力，缺乏火災(zāi)應(yīng)急方案，發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)急措施難以到位；二是高層建筑的管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，難于勝任定期維護(hù)、檢測各類消防設(shè)施的工作，有些管理者甚至不會(huì)操作消防設(shè)施；三是高層建筑中的人員自救逃生常識(shí)相對(duì)匱乏，自防自救能力差。這些問題的存在，直接造成火災(zāi)時(shí)救援難度增大、逃生幾率降低、生命財(cái)產(chǎn)損失巨大等惡果。
重慶曾對(duì)全市5711棟高層建筑做過一次消防隱患的面上調(diào)查，排查出隱患26798條，見表1。排查中發(fā)現(xiàn)，這些問題主要涉及建設(shè)源頭把關(guān)不嚴(yán)格、消防技術(shù)規(guī)范調(diào)整變化較快、建筑消防工程質(zhì)量無法保證、消防電子產(chǎn)品兼容性差更新頻繁、社會(huì)單位主體責(zé)任未落實(shí)等方面。下面以2個(gè)高層火災(zāi)的例子說明管理到位與否，消防的結(jié)果是不一樣的。
例1：2009年2月9日晚，北京央視高159米的配樓發(fā)生火災(zāi)，該建筑東、南兩面著火，火勢(shì)達(dá)80～100米高，5個(gè)小時(shí)后大樓內(nèi)14層以上的火還在燃燒?；饎?shì)無法完全控制的主要原因是樓內(nèi)因施工沒有滅火水源，消防貯備水挪用、樓內(nèi)停電消防泵停運(yùn)、消火栓系統(tǒng)無水、部分管道及噴淋頭凍裂，消防車的水槍只能達(dá)到60米。北京市消防總隊(duì)共調(diào)集85臺(tái)消防車、595名消防官兵，經(jīng)過近6個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，才將大火徹底撲滅。除建筑的外立面嚴(yán)重受損外，造成1死7傷，直接經(jīng)濟(jì)損失1.6億元。
例2：2007年8月14日當(dāng)時(shí)在建的上海環(huán)球金融中心發(fā)生火災(zāi)。一個(gè)多小時(shí)后火災(zāi)被撲滅，無人員傷亡。上海環(huán)球金融中心的滅火奇跡，首先，得益于消防人員在該樓完成的一次測試高層建筑供水高度的消防演習(xí)，增添了壓縮空氣泡沫主戰(zhàn)消防車等設(shè)備；其次，該工程根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備了消防臨時(shí)供水，大樓內(nèi)部臨時(shí)豎管供水系統(tǒng)完好；最后，消防人員在附近的金茂大廈和停車場找到消防栓，鋪設(shè)了二路供水線路，確保了滅火水源充足，并在一個(gè)多小時(shí)內(nèi)，將分布在各樓層的多處起火點(diǎn)撲滅。
超高層建筑限高迫在眉睫
“如果你在大樓第63層工作，離地面200米，大樓突然發(fā)生火災(zāi)，你該怎么辦？”這是北京市消防宣傳時(shí)向在高層建筑上班的人最先提出的問題。遺憾的是幾乎沒有人想過這個(gè)問題，可這個(gè)問題卻日益威脅著人們的安全。
一名身強(qiáng)力壯的消防員從第33層跑到第1層，用時(shí)35分鐘。如果是身體素質(zhì)較差的老弱婦孺，所需時(shí)間肯定翻番。而火借風(fēng)勢(shì)，30秒內(nèi)就可以從第1層到達(dá)第33層。這樣算來，人們跑到樓外逃生的可能性幾乎為零。
面對(duì)我國不斷“長高”的城市，很多專家已經(jīng)指出，盲目建高樓未必是好事。建筑首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)適用和經(jīng)濟(jì)原則，超高層建筑在很多方面存在缺點(diǎn)。首先，超高層建筑必須使用最先進(jìn)的建筑材料和建筑工藝，成本很高，蓋一棟200米高的大樓的成本，甚至比蓋兩棟100米高的大樓成本還要高。雖然中國城市土地資源緊張，可還沒有稀少到非要蓋超高層大樓來解決的地步。其次，超高層建筑并不適用。樓層越高樓內(nèi)的人員越多，要到達(dá)頂層甚至需要在樓層中間換乘電梯。如果電梯出現(xiàn)故障，給使用者帶來的麻煩更大。上下班的人流高峰，會(huì)造成樓層擁擠，也會(huì)使超高層建筑周圍出現(xiàn)人流高峰和車流高峰。中國建筑學(xué)會(huì)理事長宋春華說，超高層建筑是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物，曾是城市形象的標(biāo)志，但從安全的角度而言，不應(yīng)該盲目興建。每一個(gè)超高層建筑都無異于一條豎立起來的街道，存在著安全、內(nèi)部交通、環(huán)境、能源消耗等多種難以妥善解決的問題，建這樣的高樓純粹是自找麻煩。
有關(guān)調(diào)查顯示，我國高層樓宇日常管理開支十分高昂，一批超高層建筑幾乎已經(jīng)被龐大的開支壓垮。建筑高度超過300米之后，建筑成本很高，同時(shí)還帶來一系列的安全問題、環(huán)境問題、內(nèi)部交通問題，已經(jīng)失去了所謂的節(jié)約土地的意義。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，超高層建筑技術(shù)更復(fù)雜，工藝更先進(jìn)，投入更大。有些開發(fā)商、投資商以及政府相關(guān)部門把建超高層建筑看成地方性的標(biāo)志工程、形象工程，作為“宣揚(yáng)政績、樹碑立傳”的大事，在他們做決策時(shí)候，恰恰忽略了超高層建筑的安全隱患。
國家提出加快城市化建設(shè)步伐，可這個(gè)決策在很多地方被曲解為城市規(guī)模更大，樓房更高，于是出現(xiàn)了大量超大城市，出現(xiàn)了大批超高層建筑。
限制超高層建筑，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。這不僅是從建筑經(jīng)濟(jì)、建筑環(huán)境、建筑規(guī)劃、建筑風(fēng)格等方面進(jìn)行權(quán)衡，更是從城市安全、消防安全、生命安全方面進(jìn)行的考慮。限制超高層建筑已經(jīng)寫進(jìn)了我國城市綜合減災(zāi)應(yīng)急體系建設(shè)的規(guī)劃中。
城市建筑密集到一定程度，無法再向水平方向和上部空間擴(kuò)展時(shí)，人們開始把目光投向地下空間。這里所提的地下空間包括了3方面：（1）在原有人防工程基礎(chǔ)上改建的地下建筑空間；（2）普通高層建筑的地下空間；（3）地下交通設(shè)施。目前地下空間的利用多為公共建筑（如圖書館、體育場所、停車場）；地下商業(yè)經(jīng)營（商場、餐廳/酒吧、健身房/歌舞廳、地下倉庫、地下公寓）；交通網(wǎng)（如地鐵、隧道、地下通道）；公用服務(wù)設(shè)施（如各種管道、電纜等）；能源貯存（如地下油庫、地下液化石油氣庫）等。
地下建筑空間在擴(kuò)大城市使用空間、改善城市景觀等方面的優(yōu)勢(shì)和潛力逐步被人們所認(rèn)識(shí)。在城市中，有計(jì)劃地規(guī)劃營造地下建筑，合理利用地下空間，對(duì)節(jié)省建筑用地、改善交通狀況、擴(kuò)大城市空間容量、節(jié)約能源、改善城市環(huán)境等方面效果顯著。我國對(duì)地下空間的綜合開發(fā)利用，還具有解決城市就業(yè)資源匱乏，緩解交通擁堵、加速人員流動(dòng)，減少環(huán)境污染的作用。
目前北上廣深等大城市隨著城市地下綜合體和地下街的逐步出現(xiàn)，地下空間的開發(fā)利用呈現(xiàn)了綜合化、深層化的發(fā)展趨勢(shì)。其中僅地下商場，就已逐步從單層發(fā)展為多層，建筑規(guī)模從最初的幾百平米發(fā)展到幾萬平米，甚至十幾萬平米，使用功能也愈加復(fù)雜多樣。例如沈陽時(shí)尚地下街建筑面積達(dá)3萬平米，集購物、餐飲、休閑、娛樂為一體，以經(jīng)營中、高檔商品為主，并設(shè)有商務(wù)中心，金融網(wǎng)點(diǎn)等配套服務(wù)設(shè)施，主從業(yè)人員達(dá) 4000 余人。
地下空間的大面積開發(fā)利用，最引起人們關(guān)注的當(dāng)屬消防安全。
地下建筑空間的火災(zāi)特點(diǎn)
地下建筑空間的最大特點(diǎn)是封閉性，由地下建筑空間與地面相通的門、窗、孔、洞較少，通到地面的途徑只有樓梯、電梯等人工設(shè)計(jì)的通道?！胺忾]”造成建筑空間天然光線差、只能靠人工照明，通風(fēng)條件差、潮濕憋悶，對(duì)外的通道少、給人負(fù)面心理暗示等弊端。由于地下建筑空間的特殊性和使用上的多樣性、復(fù)雜性，其火災(zāi)危險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地上建筑，火災(zāi)的預(yù)防問題也要比一般建筑困難得多。
隨著我國地下建筑空間的廣泛利用和不斷興建，有關(guān)消防部門對(duì)地下空間的分類、分布、建筑特點(diǎn)、通風(fēng)形式、消防設(shè)施等基本情況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)商用的地下空間普遍存在嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，其中地下商場（兼具了地下空間和大型商場的雙重特點(diǎn)）因其人員流動(dòng)量大、火災(zāi)荷載密度大、用電負(fù)荷高、隱蔽工程多，成為發(fā)生火災(zāi)次數(shù)最多，造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失最嚴(yán)重的場所。
地下建筑空間的火災(zāi)是最難撲救的火災(zāi)之一，其特點(diǎn)主要有以下幾方面。
（1）發(fā)煙量大、毒氣重
地下空間火災(zāi)的發(fā)煙量與可燃物物理化學(xué)特性、燃燒狀態(tài)、供氣充足程度有關(guān)。在同等條件下，地下建筑空間發(fā)生火災(zāi)時(shí)的顯著特點(diǎn)是煙量大、煙霧密度高、毒氣重。這是因?yàn)榈叵陆ㄖ臒熿F擴(kuò)散渠道有限，火災(zāi)產(chǎn)生的煙霧無法有效擴(kuò)散，都積存在地下有限的空間內(nèi)（地上建筑火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣有80%可通過破碎的窗戶擴(kuò)散到大氣中）；其次是地下建筑空間內(nèi)的空氣流通不暢，固體可燃物陰燃時(shí)間稍長，不充分燃燒會(huì)導(dǎo)致大量煙霧的出現(xiàn)；第三是地下空間燃燒中產(chǎn)生CO、CO2等有毒氣體濃度迅速增加，這是地下建筑火災(zāi)中人員傷亡的主要原因。
（2）火場溫度高、易發(fā)生“轟燃”
當(dāng)?shù)叵陆ㄖ臻g發(fā)生火災(zāi)時(shí)，由于空間封閉，灼熱的煙氣很難排出，致使內(nèi)部空間溫度上升很快，煙氣和熱量的聚集，能使溫度在短時(shí)間內(nèi)迅速上升到800～900℃，煙氣的溫度也可達(dá)600～700℃。這種地下空間的高溫和高濃度煙氣加上陰燃物多、內(nèi)壓大，極易產(chǎn)生十分危險(xiǎn)的“爆燃”現(xiàn)象，空間的空氣體積急劇膨脹，溫度急劇升高，這種情況是地下空間火災(zāi)撲救的重大困難。
例如，1984年山西的某地下倉庫火災(zāi)，總面積2810平方米，著火后共延燒了41天，火災(zāi)溫度一直維持在1000℃左右，地下空間內(nèi)CO濃度超過了人體承受濃度值的2000倍，并多次發(fā)生典型爆燃現(xiàn)象。燃燒物產(chǎn)出的熱量幾乎全聚集在建筑物內(nèi)，除庫內(nèi)可燃物燒毀外，混凝土大面積破壞，局部結(jié)構(gòu)塌方。再如1987年江西南昌老福山地下商場特大火災(zāi)，內(nèi)部溫度達(dá)800～900℃，延燒了17個(gè)小時(shí)，高溫使商場內(nèi)一切可燃物燒成灰燼，鋼筋混凝土的結(jié)構(gòu)大面積爆裂露筋。
（3）泄爆能力差
由于地下建筑基本上是個(gè)封閉體，易燃易爆物品發(fā)生爆炸時(shí)，泄爆能力差。黑龍江省雞西市的一個(gè)人防工程，曾因汽油引起連續(xù)爆炸；武漢一座辦公樓的地下室內(nèi)因充滿汽油與空氣的混合氣體而發(fā)生爆炸，這2起事故均使建筑結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重破壞。
（4）人員、物品疏散困難
首先是地下空間發(fā)生火災(zāi)時(shí)，會(huì)造成嚴(yán)重缺氧。當(dāng)空氣中含氧量降到15%時(shí)，人的肌肉活動(dòng)能力就會(huì)下降；當(dāng)空氣中含氧量降到10%～14%時(shí)，人就會(huì)四肢無力，產(chǎn)生判斷錯(cuò)誤；當(dāng)空氣中含氧量降到6%～10%時(shí)，人就會(huì)暈倒；當(dāng)空氣中含氧量降到5%以下時(shí)，人會(huì)立即暈倒或死亡。而地下建筑空間火災(zāi)造成的缺氧現(xiàn)象要比地面建筑火災(zāi)嚴(yán)重得多。
其次是地下建筑空間疏散出口少，人員只能通過樓梯才能到達(dá)室外，加上煙氣的蔓延速度要比人員疏散速度快得多（煙的水平擴(kuò)散速度一般為0.5～1.5米/秒，垂直上升速度比水平擴(kuò)散快3～4倍），流動(dòng)性難以把握，往往與人流方向一致，致使被困人員在能見度極低的環(huán)境內(nèi)難以脫險(xiǎn)。人員疏散尚且如此，轉(zhuǎn)移地下空間的物品就更是難上加難了。以地下停車場為例，火災(zāi)發(fā)生時(shí)場內(nèi)的汽車必須通過人員駕駛才能進(jìn)行移動(dòng)，大量的濃煙聚集，降低了司駕人員對(duì)視覺距離和方向的敏感性，十分不利于人員逃生和車輛疏散，而且地下停車場火災(zāi)還可能因所停車內(nèi)油料的閃燃點(diǎn)較低，具有助長火勢(shì)蔓延及爆炸的危險(xiǎn)。
（5）可調(diào)用的消防力量和裝備難以靠近火場
地下建筑空間自然采光差，火災(zāi)發(fā)生時(shí)濃煙彌漫，火場內(nèi)部能見度極低，加上內(nèi)部分隔錯(cuò)綜復(fù)雜，通道彎曲多變，水槍射流往往鞭長莫及或擊不中火點(diǎn)?；鹎椴幻鲿?huì)影響有效的火場指揮決策和火災(zāi)撲救，進(jìn)出口少又使得可調(diào)用的消防撲救裝備難以靠近火場。
地下建筑空間火災(zāi)主要是以防為主，立足自救
在利用地下空間之初，開發(fā)商就要安裝好火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、設(shè)計(jì)好消防分區(qū)、合理地設(shè)置自動(dòng)滅火設(shè)備。一旦發(fā)現(xiàn)初期火災(zāi)，就要利用地下建筑設(shè)置的各種消防手段將其撲滅，防止蔓延（關(guān)閉空調(diào)系統(tǒng)，停止送風(fēng)，防止火勢(shì)擴(kuò)大，并迅速報(bào)火警；開啟排煙設(shè)備，排除火場煙霧，防止煙霧擴(kuò)大蔓延，提高火場能見度；迅速引導(dǎo)人員疏散至防煙安全地段；關(guān)閉防火門、防火卷簾，打開室內(nèi)消火栓噴水滅火等）。這是提高地下空間安全性的積極自救。地下建筑消防系統(tǒng)的基本構(gòu)成見圖1。目前，對(duì)地下建筑空間火災(zāi)處置原則是救人先于滅火，多種情況下用水進(jìn)行撲滅，必要情況時(shí)采用氣體滅火劑或泡沫滅火劑，撲救戰(zhàn)術(shù)一是選擇進(jìn)風(fēng)口強(qiáng)攻，二是全面封堵實(shí)施窒息滅火。
地下建筑空間的火災(zāi)危害
（1）可引發(fā)地面建筑火災(zāi)
目前，很多寫字樓、大型商場、酒店、高層住宅的地下部分都附建有娛樂場所、停車場、健身房、商業(yè)街，這些地下空間大多都設(shè)有與地上建筑部分相通的電梯、樓梯、管道井等。地下空間一旦發(fā)生火災(zāi)，產(chǎn)生的熱量和煙氣在“煙囪效應(yīng)”的作用下迅速向地上建筑蔓延，嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)地面建筑火災(zāi)。
1999年圣誕節(jié)，長春市夏威夷大酒店地下洗浴中心發(fā)生一起特大火災(zāi)，大火是由包房中一截未熄滅煙頭引燃可燃物導(dǎo)致的?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)地下洗浴中心一片火海，濃煙將整個(gè)15層的酒店全部籠罩，消防隊(duì)員分成若干小組逐個(gè)房間搜尋和營救被困人員。此次火災(zāi)過火面積347平方米，有20人在大火中喪生。
2000年12月25日晚上，河南省洛陽市東都商廈地下一層進(jìn)行電焊作業(yè)時(shí)，電焊熔渣掉在地下二層家具商場的沙發(fā)上，引發(fā)火災(zāi)。發(fā)生在地下二層的烈火濃煙很快擴(kuò)散到地下一層和地上各層，當(dāng)時(shí)，地上4層的夜總會(huì)正有400多人聚會(huì)，下樓的通道被煙霧毒氣封閉，一時(shí)疏散不力，竟造成309人死亡，7人受傷。洛陽大火是我國地下建筑火災(zāi)中死傷人數(shù)最多的一次。
（2）可威脅建筑基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的安全
一般來說，作為建筑物承重和支撐體系的墻、柱、梁、樓板、樓梯、坡道等鋼筋混凝土構(gòu)件，具有很好的耐火性能，火災(zāi)對(duì)這些構(gòu)件的破壞有直接灼燒危害，或結(jié)構(gòu)性能受到破壞。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在火災(zāi)中嚴(yán)重?fù)p傷甚至倒塌的情況并不鮮見。
就地下空間火災(zāi)而言，“可威脅建筑基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的安全”并不是在危言聳聽。盡管處于整個(gè)建筑的基礎(chǔ)部位的鋼筋混凝土更厚重而且熱傳導(dǎo)系數(shù)很小，當(dāng)發(fā)生地下建筑空間火災(zāi)時(shí)，現(xiàn)場溫度比地上建筑火災(zāi)的溫度要高很多，加之散熱困難，鋼筋混凝土自然冷卻所用的時(shí)間會(huì)更長，基礎(chǔ)構(gòu)件表面的裂化程度會(huì)更嚴(yán)重。這說明建筑構(gòu)件在溫度場作用下，鋼筋混凝土材料性能發(fā)生嚴(yán)重劣化，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同程度的損傷和承載力的下降。
決定構(gòu)件溫度場的主要因素是火災(zāi)的溫度-時(shí)間過程、構(gòu)件的形狀、尺寸和混凝土材料的熱工性能等。有研究表明，火災(zāi)溫度超過600℃、采用水冷卻的混凝土在工程上已失去利用價(jià)值；高性能混凝土在高溫作用下，很容易產(chǎn)生爆裂的現(xiàn)象，導(dǎo)致鋼筋外露、直接受火，降低承載能力。加上天花板、PVC下水管道、電線和照明設(shè)備的燒毀，地下空間火災(zāi)對(duì)整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)安全產(chǎn)生的威脅可想而知。
地下空間火災(zāi)向建筑工程、建筑材料、消防技術(shù)等領(lǐng)域提出課題
地下建筑空間火災(zāi)的嚴(yán)重危害性和后續(xù)帶來的巨大損失向建筑工程、材料科學(xué)、消防技術(shù)領(lǐng)域提出了挑戰(zhàn)?；馂?zāi)后人們最關(guān)心的問題之一是建筑物過火部分的安全問題，而地下空間火災(zāi)過后，因傷及了隱蔽的建筑基礎(chǔ)部分，人們更加關(guān)心地下和地上整個(gè)建筑的安全問題。這是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及火災(zāi)后社會(huì)穩(wěn)定的重大問題，也是火災(zāi)工程研究的跨學(xué)科重要課題。
對(duì)于地上建筑火災(zāi)后的工作是組織專業(yè)人員對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和建筑構(gòu)件的損壞程度做出評(píng)價(jià)，提出經(jīng)濟(jì)合理的拆除或修復(fù)加固處理方案，盡快地恢復(fù)生產(chǎn)和使用，減少經(jīng)濟(jì)損失。對(duì)于涉及建筑物基礎(chǔ)的地下空間火災(zāi)后的評(píng)估，由于課題的交叉性和復(fù)雜性，針對(duì)火災(zāi)受損鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)可靠性評(píng)估的研究較少。
對(duì)建筑工程領(lǐng)域提出的挑戰(zhàn)涉及了鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本理論、結(jié)構(gòu)可靠性理論、優(yōu)化設(shè)計(jì)理論、建筑火災(zāi)安全設(shè)計(jì)理論、結(jié)構(gòu)抗火設(shè)計(jì)研究以及對(duì)火災(zāi)后受損結(jié)構(gòu)維修加固策略及施工工藝等多個(gè)方面。
對(duì)材料科學(xué)領(lǐng)域提出的挑戰(zhàn)涉及了建立對(duì)火災(zāi)后鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)及構(gòu)件有效統(tǒng)一的安全性、適用性、耐久性檢測及標(biāo)準(zhǔn)、建筑材料在高溫環(huán)境下的特性變化、不同的冷卻方式對(duì)建筑材料的力學(xué)性能的影響、火災(zāi)后建筑物的加固材料多個(gè)方面。
只有從基礎(chǔ)理論研究和火災(zāi)工程實(shí)踐的結(jié)合中才能制定出能夠反映最新科研成果的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，再用于指導(dǎo)工程實(shí)踐。
大型空間建筑綜合體（簡稱大型綜合體）有很多種類：①機(jī)場、碼頭、車站等交通樞紐，其特點(diǎn)是大空間、多層次、立體交集，被稱為大體積建筑；②大型購物中心、超級(jí)商場，其特點(diǎn)是雖然層間不很高，但平面面積很大，被稱為大面積建筑；③寫字樓群、綜合性劇場、禮堂、展覽館、體育館，其特點(diǎn)是采用中庭共享空間。這些建筑的共同特點(diǎn)是空間高（單層層高達(dá)10～16米甚至更高），面積大（單層面積達(dá)2～4萬平方米甚至更大），與輔助建筑組合在一起共同形成了龐大的建筑綜合體（建筑面積達(dá)10多萬平方米）。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅鋼材與混凝土提高了強(qiáng)度，新型建材的種類也大大增加，各種合金鋼、特種玻璃、有機(jī)材料開始廣泛應(yīng)用，為大空間建筑實(shí)現(xiàn)輕質(zhì)、高強(qiáng)的覆蓋屋頂實(shí)現(xiàn)了有利條件。在結(jié)構(gòu)體系方面，除了傳統(tǒng)的梁架、桁架體系得到了發(fā)展，薄殼、折板、網(wǎng)架、懸索，以及張拉、懸掛、充氣等新型結(jié)構(gòu)也得以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)大空間建筑的技術(shù)手段擴(kuò)大到了以前根本無法想象的范圍，見圖2上海虹橋交通樞紐。
大體量、多功能的大型空間建筑綜合體具有客流高度密集、多種系統(tǒng)設(shè)備共存、多種交通工具交集、包含著大量的致災(zāi)因素的特點(diǎn)?；馂?zāi)是這種建筑的主要災(zāi)害之一，對(duì)其的重視程度排在了地震、爆炸和水災(zāi)的前面。對(duì)這類建筑綜合體的消防設(shè)計(jì)，既具有一般公共建筑消防設(shè)計(jì)的共性，又因其面積大、空間高、使用功能特殊，消防設(shè)計(jì)具有一定的個(gè)性。
大型空間建筑綜合體的火災(zāi)特性
超大空間建筑由于自身的特點(diǎn)決定了其火災(zāi)特性與一般建筑不盡相同。
（1）火災(zāi)誘因多
大型空間建筑內(nèi)部人流密集、功能復(fù)雜，設(shè)備繁多，存在著多種火源和大量的可燃物，不僅起火因素復(fù)雜多樣，而且危險(xiǎn)大。大型空間建筑的起火原因與一般建筑物起火原因相似：有因?yàn)槭褂妹骰鸩簧饕鸬模幸驗(yàn)榛瘜W(xué)或生物化學(xué)的作用造成的，有因?yàn)橛秒婋娋€短路引起的，也有因?yàn)槿藶榭v火引起的。
（2）氧氣足、燃燒穩(wěn)定，空間大、煙氣擴(kuò)散彌漫
燃燒能否成災(zāi)，在很大程度上依賴于限制火災(zāi)生長、擴(kuò)散的手段及滅火的措施和計(jì)劃是否完備。大型空間建筑中供氧充足，火源燃燒穩(wěn)定，煙氣產(chǎn)生量取決于可燃物的成分，不會(huì)發(fā)生轟燃現(xiàn)象。建筑空間高大，一旦火災(zāi)發(fā)生，煙氣容易擴(kuò)散彌漫；即使著火點(diǎn)所在區(qū)域的空調(diào)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)關(guān)閉，但相鄰區(qū)域的空調(diào)系統(tǒng)仍在運(yùn)行，會(huì)造成層化后的煙氣加速水平向擴(kuò)散，未被封閉的樓梯間，自動(dòng)扶梯，管道井，排氣道，均成為火災(zāi)蔓延的通道。而且火災(zāi)燃燒中的火羽流還會(huì)隨煙氣通過開敞的途徑向四周傳播，使火災(zāi)影響范圍擴(kuò)大。
（3）火災(zāi)探測和自動(dòng)消滅難度大
大型空間建筑普遍具有“高、大”的典型特點(diǎn)。高大的空間導(dǎo)致頂棚處難以聚集足夠的煙氣、熱量，致使常用的點(diǎn)型感煙、感溫火災(zāi)探測器、普通自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)難以發(fā)揮功效。消防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是此類建筑消防設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，主要體現(xiàn)在防火分區(qū)設(shè)計(jì)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)、防排煙系統(tǒng)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。
（4）人員密度高、疏散困難
超大空間場所多為人員密集的公共場所，絕大多數(shù)人對(duì)場地疏散路線不熟悉，更不了解建筑布局及周圍環(huán)境。在火災(zāi)情況下，人員容易驚慌，加上空間大、疏散距離長、能見度差、心理恐慌等因素，如果在防火設(shè)計(jì)上面出現(xiàn)問題，很難做到及時(shí)、有序地逃生。
（5）不同功能區(qū)域的火災(zāi)強(qiáng)度有較大差別
大型空間建筑是將多種使用功能體現(xiàn)在一個(gè)封閉的空間內(nèi)，通過步行道、樓梯、自動(dòng)扶梯、電梯等相互銜接串聯(lián)，形成了功能的連續(xù)和空間的銜接。由于空間內(nèi)各功能部分的火災(zāi)荷載不同，不同功能區(qū)域的火災(zāi)強(qiáng)度有較大差別。
大型空間建筑綜合體對(duì)傳統(tǒng)的建筑防火設(shè)計(jì)提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
由于大型空間建筑綜合體在建筑結(jié)構(gòu)和使用功能上的特殊性，其火災(zāi)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律十分復(fù)雜，目前還十分缺乏關(guān)于這類火災(zāi)的基礎(chǔ)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。建筑結(jié)構(gòu)形式和造型的不斷創(chuàng)新，功能的越來越復(fù)雜和綜合化，大大突破了現(xiàn)行國家規(guī)范的規(guī)定，使傳統(tǒng)的建筑防火技術(shù)和“處方式”的防火設(shè)計(jì)方法顯露出明顯的不足和多方面的局限性。如何有效防治大型空間建筑綜合體的火災(zāi)，是當(dāng)前消防領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（1）防火分區(qū)劃分問題。為了滿足建筑物使用功能的完整性要求和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，許多大型空間建筑或其中的某些區(qū)域不能按照現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)劃分防火分區(qū)，防火分區(qū)的面積大大超出規(guī)范要求。
（2）安全疏散設(shè)施問題。由于建筑體量大，需要疏散的人員多，疏散距離過長，安全出口不能直通室外等，使安全疏散設(shè)施不能滿足規(guī)范要求。
（3）防火分隔方式問題。為了滿足建筑物的使用功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及美觀要求，一些大型空間建筑不能按照現(xiàn)行規(guī)范進(jìn)行防火分隔。
（4）結(jié)構(gòu)的抗火設(shè)計(jì)問題。由于建筑物的使用功能和美觀要求，無法對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行防火保護(hù)或無法達(dá)到規(guī)范要求的耐火時(shí)間。
（5）排煙系統(tǒng)設(shè)置問題。對(duì)于某些超大空間建筑綜合體的防排煙設(shè)計(jì)現(xiàn)行規(guī)范沒有涵蓋；一些建筑由于體量超大，現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定的排煙量在工程上無法實(shí)現(xiàn)；某些建筑或其中的某些局部無法按現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定設(shè)置機(jī)械排煙系統(tǒng)。
（6）滅火系統(tǒng)設(shè)置問題。對(duì)于超大空間建筑的滅火措施現(xiàn)行規(guī)范沒有涵蓋；某些具有特殊使用功能的建筑或其中的某些局部無法按照現(xiàn)行規(guī)范設(shè)置滅火設(shè)施。
這些問題都是依據(jù)國家現(xiàn)行規(guī)范、采用傳統(tǒng)防火設(shè)計(jì)方法無法解決的難題。這也清楚地表明了消防領(lǐng)域當(dāng)前面臨的矛盾，一方面是經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展越來越快，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)的致災(zāi)因素越來越多；而另一方面是消防技術(shù)的落后和消防規(guī)范的滯后。
隨著性能化防火設(shè)計(jì)方法的引入，相關(guān)人員發(fā)現(xiàn)若要做好大型空間建筑的消防設(shè)計(jì)，還有三個(gè)方面的問題需要進(jìn)一步深入研究。
? 大型空間建筑的結(jié)構(gòu)安全性
作為建筑體系中起安全作用的結(jié)構(gòu)，承載著整個(gè)建筑的生命，同時(shí)也是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)境遇下最后的防線，因此掌握超大空間建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、安全性指標(biāo)，對(duì)結(jié)構(gòu)的防火保護(hù)、抗火設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。
? 大型空間建筑的火災(zāi)發(fā)展模型
這是進(jìn)行性能化防火設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要包括火源模型、火羽流模型、頂棚射流模型、轟燃的臨界熱時(shí)放速率模型、煙氣流動(dòng)及其控制模型、以及防排煙設(shè)計(jì)、人員疏散設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)有的火災(zāi)發(fā)展模型大都是在普通建筑條件下建立的，直接應(yīng)用于大型空間建筑上未免有些牽強(qiáng)。
? 大型空間建筑內(nèi)可燃物品的火災(zāi)蔓延規(guī)律
