國(guó)防教育方針和原則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的國(guó)防教育方針和原則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：國(guó)防教育方針和原則范文

關(guān)鍵詞：普通高校；學(xué)生軍訓(xùn)；意義

在普通高校開(kāi)展以學(xué)生軍訓(xùn)為主要形式的國(guó)防教育，是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，當(dāng)然也包括為國(guó)防現(xiàn)代化服務(wù)，是增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念的有效途徑。通觀人類社會(huì)發(fā)展史，國(guó)家之間、民族之間、地區(qū)之間的各種類型的戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)就沒(méi)有停止。因此，有目的的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行為維護(hù)國(guó)家安全、和，防止外來(lái)侵略的國(guó)防教育勢(shì)在必行。英國(guó)著名歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)以挑戰(zhàn)與迎戰(zhàn)來(lái)解釋文明的興起和衰落規(guī)律，其中武力挑戰(zhàn)是一項(xiàng)基本的內(nèi)容。

1 學(xué)生軍訓(xùn)工作的重要性分析

學(xué)生軍訓(xùn)工作是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的重要舉措，是加強(qiáng)國(guó)防后備力軍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。也是國(guó)家法律賦予我們的神圣職責(zé)，我們應(yīng)著眼國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和新時(shí)期國(guó)防建設(shè)的需要，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)上作的重人意義，切實(shí)把學(xué)生軍訓(xùn)工作抓緊抓好，抓出成效。

1.1 是國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的需要。

青年是中華民族興旺發(fā)達(dá)的希望所在，青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。大學(xué)生是我國(guó)青年的優(yōu)秀群體，他們中間的很多人將是未來(lái)各行各業(yè)的骨干，有的要走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。開(kāi)展軍訓(xùn)，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和進(jìn)取精神；有利于增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律觀念；有利于全面提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間雖短，但對(duì)青年學(xué)生的影響是長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的，抓好這項(xiàng)工作，關(guān)系到黨的事業(yè)，關(guān)系到民族興衰，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

1.2 是強(qiáng)化全民國(guó)防觀念的需要。

現(xiàn)代國(guó)防是全民國(guó)防，歷史和現(xiàn)實(shí)都充分證明，一個(gè)國(guó)家和民族的興衰，與人們的國(guó)防觀念、憂患意識(shí)有著密切聯(lián)系。青年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們的國(guó)防觀念增強(qiáng)了，對(duì)強(qiáng)化全民國(guó)防意識(shí)和加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，將會(huì)發(fā)揮長(zhǎng)久而重要的作用。

1.3 是新時(shí)期國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的需要。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)已主導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)的今天，國(guó)防建設(shè)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，常備軍要進(jìn)一步精干化，必須加速儲(chǔ)備高素質(zhì)的后備兵員。受過(guò)軍訓(xùn)的大、中學(xué)生，既具有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，又掌握一定的軍事理論和軍事技能，將是國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要人才資源。開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作，是國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才的戰(zhàn)略舉措和長(zhǎng)期任務(wù)。

2 學(xué)生軍訓(xùn)過(guò)程中的機(jī)理功能分析

隨著學(xué)生軍訓(xùn)工作的深化普及，學(xué)生軍訓(xùn)教研室工作層面將越來(lái)越寬泛，任務(wù)將越來(lái)越重，要求將越來(lái)越高，必須適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)需要，突出教學(xué)能力建設(shè)，找準(zhǔn)定位，拓展職能，謀求發(fā)展。

2.1 充分發(fā)揮學(xué)生軍訓(xùn)教研室的職能。

目前，有少數(shù)地方高校不重視軍事理論教學(xué)，不了解派遣軍官的職責(zé)和任務(wù)，認(rèn)為派遣軍官是與地方高校軍事教師“爭(zhēng)課時(shí)”、“搶飯碗”，而非職責(zé)所需、任務(wù)所系。我們要有針對(duì)性地搞好宣傳，使地方高校認(rèn)識(shí)到軍事理論教學(xué)的重要性，了解學(xué)生軍訓(xùn)教研室主要是承擔(dān)重點(diǎn)高校部分軍事理論課教學(xué)和協(xié)助高校培訓(xùn)軍事教師的任務(wù)，對(duì)高校自身軍事教學(xué)力量是幫助促進(jìn)，而不是包辦代替。同時(shí)，還要積極展示我們的教學(xué)成果和實(shí)力，以良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)贏得地方高校的信任和支持。

2.2 要逐步完善學(xué)生軍訓(xùn)教研室設(shè)施建設(shè)。

設(shè)施是保障教學(xué)工作的基本條件，軍區(qū)根據(jù)學(xué)生軍訓(xùn)工作的需要，結(jié)合東北地區(qū)軍隊(duì)院校、訓(xùn)練單位實(shí)際情況，在《學(xué)生軍訓(xùn)教研室業(yè)務(wù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)學(xué)生軍事教研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了要求，希望各單位積極給予支持，為學(xué)生軍訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。同時(shí)也要說(shuō)明，《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求是原則性的，應(yīng)接合格單位實(shí)際落實(shí)。在建設(shè)中應(yīng)提倡實(shí)用、節(jié)約、適度，提倡資源共享。

2.3 要堅(jiān)持“練兵”與“育人”相結(jié)合。

要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員和提高學(xué)牛綜合素質(zhì)”的雙重日標(biāo)，就必須在“練兵”和“育人”中尋求結(jié)合點(diǎn)。要把愛(ài)國(guó)主義、革命英雄豐義和我軍光榮傳統(tǒng)等教育內(nèi)容納入到軍事理論教學(xué)內(nèi)容之中，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感。要結(jié)合貫徹落實(shí)總部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治工作的意見(jiàn)》，積極探索加強(qiáng)學(xué)生軍訓(xùn)中思想中政治工作的方法和途徑不斷增強(qiáng)做好學(xué)生軍訓(xùn)中思想工作的針對(duì)性和有效性。

3 學(xué)生軍訓(xùn)工作的建議與對(duì)策

學(xué)生軍訓(xùn)工作政策性強(qiáng)、涉及面廣、協(xié)調(diào)難度大，沒(méi)有健全完善的機(jī)制，就很難保障學(xué)生軍訓(xùn)工作的深入發(fā)展。

3.1 建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作，軍地雙方都負(fù)有重要責(zé)任。目前，各級(jí)都建立了軍地共同參加的學(xué)生軍訓(xùn)上作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)．但制度還不夠完善，關(guān)系還小夠順暢，領(lǐng)導(dǎo)小組職能作用不明顯、軍地力量投放不均衡等問(wèn)題比較突出，致使一些制約學(xué)生軍訓(xùn)工作發(fā)展的問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決。我們各級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)工作職能部門應(yīng)積極主動(dòng)做工作，及時(shí)向軍地領(lǐng)導(dǎo)和地方教育主管部門通報(bào)情況、匯報(bào)工作、提出建議。要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公會(huì)、軍地聯(lián)席會(huì)議等制度，定期分析形勢(shì)，共同研究工作，協(xié)商解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，形成軍地齊抓其管的合力，推進(jìn)學(xué)生軍訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化進(jìn)程。

3.2 建立科學(xué)高效的運(yùn)行機(jī)制。

今年，教育部、總參謀部、總政治部將頒發(fā)《學(xué)生軍事訓(xùn)練上作規(guī)程》，依據(jù)《規(guī)程》制定完善計(jì)劃審批、質(zhì)量監(jiān)控、檢查評(píng)估等與之相配套的制度，進(jìn)一步明確軍地各級(jí)各部門職責(zé)，明確軍訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確檢查評(píng)估實(shí)施辦法，使學(xué)生軍訓(xùn)工作有法可依。要建設(shè)教學(xué)評(píng)估機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)估的杠桿和督導(dǎo)作用，采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、專項(xiàng)評(píng)價(jià)與全程評(píng)價(jià)相結(jié)合、專家評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)各學(xué)生軍訓(xùn)教研室和各高校軍訓(xùn)教學(xué)實(shí)施客觀、全面、公正的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)軍訓(xùn)動(dòng)力，保證軍訓(xùn)質(zhì)量。

4 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代國(guó)防建設(shè)必然包含國(guó)防精神力量和國(guó)防預(yù)備役力量建設(shè)。首先，普通高校學(xué)生軍訓(xùn)是增強(qiáng)國(guó)防精神力量的重要途徑。普通高校學(xué)生軍訓(xùn)不僅是實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國(guó)防后備力量，建設(shè)和鞏固國(guó)防的需要。對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，捍衛(wèi)國(guó)家、具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

第2篇：國(guó)防教育方針和原則范文

開(kāi)展交通、飲食、消防、人身、溺水等安全宣傳教育，狠抓學(xué)校重點(diǎn)部位、薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)時(shí)段安全防范措施的落實(shí)。加大隱患排查力度，消除各類安全隱患。以下是小編為大家整理的教導(dǎo)處學(xué)期計(jì)劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教導(dǎo)處學(xué)期計(jì)劃制定一

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期，學(xué)校政教處工作將在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以“禮貌禮儀教育”為主線，以“學(xué)生德育主題活動(dòng)”為載體，以“建設(shè)學(xué)校特色，打造特色學(xué)校”為目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展。

二、德育、安全工作目標(biāo)

1.主題班會(huì)系列化，安全教育課時(shí)具體化。根據(jù)不一樣年級(jí)，學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，人生夢(mèng)想和人生觀、世界觀初步構(gòu)成，制定主題班會(huì)。每期禁毒教育4課時(shí)，消防教育4課時(shí)，法治教育4課時(shí)，交通安全教育1課時(shí)。

(1)上好安全第一節(jié)課，學(xué)年初與家長(zhǎng)簽定安全職責(zé)書。

(2)強(qiáng)化學(xué)校安全，開(kāi)展交通、飲食、消防、人身、溺水等安全宣傳教育，狠抓學(xué)校重點(diǎn)部位、薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)時(shí)段安全防范措施的落實(shí)。加大隱患排查力度，消除各類安全隱患，完善安全防范的設(shè)施設(shè)備的各種應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展每期不得少于一次以上的防震、防踩踏、防火等方面應(yīng)急疏散演練。嚴(yán)查學(xué)生管制刀具進(jìn)學(xué)校，加

大安保人員培訓(xùn)，創(chuàng)新安全教育模式和資料。實(shí)施政教每周例會(huì)、學(xué)生午休、防溺水及晚自習(xí)安全巡查、學(xué)生校牌制度。

(3)班主任例會(huì)制。星期天第一節(jié)晚自習(xí)由年級(jí)管委會(huì)組織班主任例會(huì)，上周值周組長(zhǎng)參加例會(huì)并總結(jié)值周情景。

2.控輟保學(xué)工作。嚴(yán)格實(shí)行“三項(xiàng)工作制度”，開(kāi)學(xué)初組織班主任及任課教師對(duì)未到校的學(xué)生進(jìn)行家訪勸返工作;嚴(yán)格監(jiān)控在校學(xué)生動(dòng)向，進(jìn)取采取措施防止學(xué)生非正常流失，確保學(xué)校輟學(xué)率不得高于1%。

3.執(zhí)行“岑鞏縣第三中學(xué)班級(jí)量化細(xì)則”。狠抓班級(jí)管理，班級(jí)量化考核每周小結(jié)一次，月底匯總，期末結(jié)分，作為班主任、教師考核依據(jù)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)課堂建設(shè)。

4.加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)有作用，把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)成學(xué)校德育工作有力幫手。

5.大力開(kāi)展治理亂扔垃圾等現(xiàn)象活動(dòng)。繼續(xù)狠抓學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。政教處和團(tuán)委指導(dǎo)學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)監(jiān)督，環(huán)境衛(wèi)生突出:“靚、靜、美”，每周對(duì)各班衛(wèi)生紀(jì)律進(jìn)行檢查考評(píng)，不斷激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和禮貌意識(shí)。

6.做好學(xué)生青春期教育、反等法制教育、交通安全教育及禁毒、消防、溺水、氣象災(zāi)害、反傳銷等專項(xiàng)教育。

7.加強(qiáng)政教常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生儀表，強(qiáng)化行為規(guī)范。開(kāi)展班主任培訓(xùn)和研討，提高班級(jí)管理水平，制止違規(guī)違法教育教學(xué)行為。

8.扎實(shí)做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，建立完善留守兒童結(jié)隊(duì)幫扶、立卡建檔制度。要為每位學(xué)生落實(shí)幫扶職責(zé)教師，對(duì)重點(diǎn)幫扶的學(xué)生由校領(lǐng)導(dǎo)同教師共同幫扶，幫扶教師每月至少一次同學(xué)生及監(jiān)護(hù)人交流、溝通，掌握留守兒童思想、生活和學(xué)習(xí)情景。幫扶教師經(jīng)過(guò)信息、電話、視頻等多種形式幫忙他們與父母聯(lián)系，做好扶貧記錄。

9.提升和創(chuàng)新住校生管理水平，保證住校學(xué)生有安全、舒適、營(yíng)養(yǎng)、健康、歡樂(lè)的學(xué)校生活。

10.大力宣傳新“三好”學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)新“三好”模范生。

三、主要工作思路及措施

1.安全教育是學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展的前提，關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)生命也是我們?nèi)w教育工作者的職責(zé)。強(qiáng)化學(xué)校安全，開(kāi)展交通、飲食、消防、人身、溺水等安全宣傳教育，狠抓學(xué)校重點(diǎn)部位、薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)時(shí)段安全防范措施的落實(shí)。加大隱患排查力度，消除各類安全隱患，完善安全防范的設(shè)施設(shè)備的各種應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展防震、防踩踏、防火等方面應(yīng)急疏散演練。嚴(yán)查學(xué)生管制刀具進(jìn)學(xué)校，加大安保人員培訓(xùn)，創(chuàng)新安全教育模式和資料。實(shí)施政教每周例會(huì)、部門值日、學(xué)生午休、防溺水及晚自習(xí)安全巡查、學(xué)生校牌制度。加強(qiáng)校迅通管理。政教處將利用板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、學(xué)校廣播、家校平臺(tái)、主題班會(huì)、觀看錄像、國(guó)旗下講話和手抄報(bào)等形式向全體學(xué)生宣傳、貫徹“安全第一，生命至上”的觀點(diǎn)。

2.抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任工作考核，狠抓班級(jí)管理。班級(jí)常規(guī)考核進(jìn)行“一周一公布，一月一考核”制度，邀請(qǐng)年級(jí)管委會(huì)全程參與，考評(píng)結(jié)果存檔，年終作為評(píng)選優(yōu)秀班團(tuán)體和優(yōu)秀班主任的主要參考依據(jù);加強(qiáng)學(xué)生課堂管理，確保課堂上學(xué)生做到入靜、入定、入神。發(fā)揮老班主任的引領(lǐng)示范作用，開(kāi)展班主任“以老帶新”結(jié)對(duì)活動(dòng)：在新老班主任自愿的基礎(chǔ)上，確立“對(duì)子”關(guān)系，使新班主任在老班主任的指導(dǎo)下盡快成長(zhǎng)。

3.繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)揮環(huán)境育人作用。做好教室、區(qū)域的衛(wèi)生打掃和保潔工作，充分運(yùn)用禮貌監(jiān)督崗的職能，落實(shí)好衛(wèi)生保潔和檢查制度。各班務(wù)必做到一日三掃，全天保潔，教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕亂拋亂扔現(xiàn)象。每周五進(jìn)行一次全校衛(wèi)生大掃除，政教處檢查，通報(bào)。

4.充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。推動(dòng)心理咨詢工作制度化，正?；?，班主任要幫忙他們更早地適應(yīng)新環(huán)境，處理好與新同學(xué)的關(guān)系等。

5.控輟保學(xué)工作。嚴(yán)格實(shí)行“三項(xiàng)工作制度”，開(kāi)學(xué)初組織班主任及任課教師對(duì)未到校的學(xué)生進(jìn)行家訪勸校，動(dòng)員無(wú)效的，造冊(cè)登記上報(bào)教育局和__管委;嚴(yán)格監(jiān)控在校學(xué)生動(dòng)向，進(jìn)取采取措施防止學(xué)生非正常流失，確保學(xué)校輟學(xué)率不得高于1%。

6.構(gòu)建多元化學(xué)生評(píng)價(jià)體系。扎實(shí)開(kāi)展“星”級(jí)學(xué)生評(píng)選工作，如學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、禮貌之星、管理之星、助人之星、環(huán)衛(wèi)之星、孝順之星、體藝之星、守紀(jì)之星、三好學(xué)生等評(píng)選的組織和宣傳。完善養(yǎng)成教育糾偏機(jī)制(如舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合;各年級(jí)管委會(huì)定期對(duì)違紀(jì)學(xué)生舉辦德育學(xué)習(xí)班等)。讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。真正將新“三好”學(xué)生工作，宣傳到位，落實(shí)到位。

7.強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性，充分利用學(xué)校德育資源，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。以主題班會(huì)、團(tuán)課、國(guó)旗下講話、道德講堂為載體，抓好“三生四愛(ài)五心五好”及“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”等主題活動(dòng)，用好校本教材《學(xué)生德育讀本》，繼續(xù)做好《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，體、衛(wèi)、藝和國(guó)防教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，深化養(yǎng)成教育內(nèi)涵，開(kāi)展一次以學(xué)生行為養(yǎng)成教育為主題的大型活動(dòng)。

8.培養(yǎng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，本學(xué)期要加強(qiáng)與不一樣類型學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的應(yīng)有作用，把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)成學(xué)校德育工作有力的抓手。召開(kāi)好本期的家長(zhǎng)會(huì)。

9.繼續(xù)狠抓學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。政教處和團(tuán)委指導(dǎo)學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)監(jiān)督，環(huán)境衛(wèi)生突出:“靚、靜、美”，每周對(duì)各班衛(wèi)生紀(jì)律進(jìn)行檢查考評(píng)，為獲得優(yōu)秀的班級(jí)和寢室頒發(fā)流動(dòng)紅旗，不斷激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和禮貌意識(shí)。

10.做好學(xué)生青春期教育、健康教育、反等法制教育、交通安全教育及禁毒、消防、溺水、氣象災(zāi)害、反傳銷等專項(xiàng)教育。

11.加強(qiáng)政教常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生儀表，強(qiáng)化行為規(guī)范。開(kāi)展班主任培訓(xùn)和研討，提高班級(jí)管理水平，制止違規(guī)違法教育教學(xué)行為。

12.扎實(shí)做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，建立完善留守兒童結(jié)隊(duì)幫扶、立卡建檔制度。

13.廣泛開(kāi)展國(guó)歌奏唱禮儀規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)，充分利用多種課外活動(dòng)，主題班會(huì)等加強(qiáng)國(guó)歌奏唱禮儀規(guī)范教育，開(kāi)展以班為單位的合唱國(guó)歌比賽。

14.提升和創(chuàng)新住校生管理水平，保證住校學(xué)生有安全、舒適、營(yíng)養(yǎng)、健康、歡樂(lè)的學(xué)校生活。

15.成立各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，共同搞好學(xué)生教育工作。

總之，本學(xué)期政教處的工作將做到“有布置、有落實(shí);多檢查、多溝通;勤通報(bào)、勤服務(wù)”，使政教工作上個(gè)新臺(tái)階。

教導(dǎo)處學(xué)期計(jì)劃制定二

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)年里，政教處的工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動(dòng)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨、以“五愛(ài)”教育為基本資料，以“創(chuàng)安全禮貌學(xué)校”為工作重點(diǎn)，遵循青少年學(xué)生思想品德構(gòu)成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓薄弱、抓反復(fù)”，倡導(dǎo)和培育“尊重、禮貌、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，禮貌、善良”的精神，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提高德育工作的有效性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使我校德育工作上新臺(tái)階，為“創(chuàng)安全禮貌學(xué)校”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

堅(jiān)持從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以《規(guī)范》養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，豐富德育活動(dòng)的載體，不斷調(diào)整和充實(shí)德育資料，改善德育工作方法，充分挖掘和整合德育資源，突出對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律法制教育、禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全教育、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;加強(qiáng)安全管理，落實(shí)一崗雙責(zé)，強(qiáng)化安全制度建設(shè)，健全各類應(yīng)急預(yù)案，抓實(shí)應(yīng)急演練，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí);加大班主任管理工作的力度，繼續(xù)完善和細(xì)化班級(jí)量化考核機(jī)制，進(jìn)取探索班級(jí)管理工作的新途徑、新方法，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

三、工作目標(biāo)

1、安全保衛(wèi)工作方面：建立、健全各項(xiàng)安全、保衛(wèi)措施，完善各種安全預(yù)案并加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練，加大對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育和宣傳的力度，增強(qiáng)全體學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)本事，認(rèn)真抓好各類值班制度的落實(shí)，明確分工，職責(zé)到人，杜絕各種學(xué)校安全事故的發(fā)生，努力爭(zhēng)創(chuàng)讓家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)放心，社會(huì)各界滿意的“平安學(xué)校”。

2、紀(jì)律法制教育工作方面：以《規(guī)范》養(yǎng)成教育為抓手，利用各種機(jī)會(huì)，采用多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、法制教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的禮貌習(xí)慣，確保學(xué)生中無(wú)一例嚴(yán)重違法事件的發(fā)生。

3、德育管理的總目標(biāo)是：分層管理，即校長(zhǎng)及校黨支部----政教處--年級(jí)組--班主任—任課教師——學(xué)生管理。學(xué)生需到達(dá)的目標(biāo)是：自我的事情自我做，父母的事情幫著做，學(xué)校的事情搶著做。

4、心理健康教育工作方面：從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立、健全學(xué)生心理健康檔案，認(rèn)真、細(xì)致地做好心理健康教育和咨詢、疏導(dǎo)工作，使心理健康教育真正成為我校德育工作的一大特色和亮點(diǎn)。

5、班主任工作方面：不斷完善和加強(qiáng)對(duì)班主任工作量化考核的力度，加大對(duì)班主任工作的管理和培訓(xùn);大膽選拔一批師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)本事強(qiáng)的年輕教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中來(lái)，努力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、管理水平一流的班主任隊(duì)伍。

6、其他方面：聯(lián)合總務(wù)處共同做好對(duì)住校生以及校產(chǎn)的管理工作，確保住校生管理安全、有序，使校產(chǎn)損失降低到最低限度。

四、工作措施

1、進(jìn)取開(kāi)展主題教育活動(dòng)，以各類活動(dòng)為載體，不斷推進(jìn)學(xué)校的思想政治工作。

(1)充分利用好班會(huì)課這一陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。班會(huì)課要做到“四有”：有時(shí)間、有主題、有備課、有記錄。確保班會(huì)課時(shí)間不被占用，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，使班會(huì)課有資料、有重點(diǎn)，班會(huì)課言之有物，言之有效，真正把班會(huì)課作為對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、夢(mèng)想教育、法制教育、學(xué)習(xí)態(tài)度等教育的十分重要的渠道和陣地。

(2)充分利用學(xué)校內(nèi)各種宣傳媒體，尤其利用好重大節(jié)假日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育、時(shí)事教育、愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生對(duì)家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心，并不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行安全集中教育。

(3)重視法制教育，充分利用社會(huì)教育資源。我校將聘請(qǐng)公安、司法系統(tǒng)專業(yè)人士來(lái)我校作專題講座，并建立和利用好校外法制教育基地，以增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和辨別是非本事。

(4)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，如讀書、演講、征文、書法、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，以豐富學(xué)校生活，陶冶學(xué)生情操，展示學(xué)生本事，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，不斷提升學(xué)校的日常管理水平。

(1)認(rèn)真組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《班級(jí)量化考核》等規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)，以此來(lái)規(guī)范、約束學(xué)生的言行，使他們?cè)谛?nèi)、校外做一個(gè)合乎行為規(guī)范的人，做一個(gè)學(xué)校內(nèi)的禮貌學(xué)生、社會(huì)上的守法公民。同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展以《規(guī)范》為主題的系列教育活動(dòng)，如在全體學(xué)生中開(kāi)展以《規(guī)范》知與行的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為量化考核，并堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)制度，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)量化考核，力求考核資料更全面、更科學(xué)、更具操作性。

(3)加強(qiáng)對(duì)值日教師和學(xué)生的監(jiān)督，保證值勤的效果和職責(zé)的落實(shí)，并對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)公布，確保學(xué)校的秩序正常和環(huán)境整潔優(yōu)美。

(4)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加大宣傳力度，落實(shí)各項(xiàng)安全制度，突出飲食安全、交通安全、用電防火安全等，尤其不放松對(duì)住校生的管理力度，切實(shí)做好住宿生的防火、防電、衛(wèi)生知識(shí)教育和管理，并定期進(jìn)行安全知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí)，確保學(xué)校的整體安全。

(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)的來(lái)訪和教師的家訪作好記錄。及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)班級(jí)管理、學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和配合，構(gòu)成教育合力，全面提高學(xué)校管理水平。

3、做實(shí)做優(yōu)心理健康教育，并以此為亮點(diǎn)，不斷凸現(xiàn)我校德育工作的特色。

(1)繼續(xù)建立、健全、完善學(xué)生心理健康檔案，認(rèn)真做好學(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。

(2)根據(jù)不一樣年級(jí)學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性地對(duì)不一樣年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)心理講座。

(3)發(fā)動(dòng)全體教師在各科教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘課本資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的心理健康教育，做好各學(xué)科與心理健康教育的有機(jī)滲透。

4、加強(qiáng)班級(jí)管理，促使良好班風(fēng)構(gòu)成。一是發(fā)揮班主任的核心作用，管理中要多發(fā)現(xiàn)，抓苗頭，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范。二是抓班級(jí)組織、思想、班風(fēng)三大建設(shè)，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生等系列教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)。三是充分發(fā)揮班干部的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。四是召開(kāi)班主任會(huì)議，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。五是實(shí)行多元化管理，堅(jiān)持家校聯(lián)系，分階段召開(kāi)三個(gè)年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。六是政教處人員加大對(duì)班級(jí)的管理力度，繼續(xù)采取日檢查，周公布，月匯報(bào)，定期考核的辦法。

5、加大對(duì)班主任的培訓(xùn)和管理力度，以年級(jí)組為單位定期召開(kāi)班主任例會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)管理工作的方法，完善班級(jí)量化考核。用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激活班主任的管理工作，努力打造一支適應(yīng)時(shí)代、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

6、配合團(tuán)委做好國(guó)旗下講話，以此弘揚(yáng)正氣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，推崇榜樣帶動(dòng)作用。

教導(dǎo)處學(xué)期計(jì)劃制定三

一、指導(dǎo)思想：

德育為首，育人為本，注重實(shí)效。以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為方向，以養(yǎng)成良好行為規(guī)范為教育基礎(chǔ)，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，依照《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)一步拓寬德育空間，提高德育實(shí)效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

二、工作目標(biāo)：

富多彩的活動(dòng)之中，努力提高學(xué)政教工作力爭(zhēng)新特色。以德育工作為先導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主體主義教育為主旋律，以國(guó)防教育為特色，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)從愛(ài)校做起。寓德于豐生的道德素質(zhì)。抓“三結(jié)合”教育形式，規(guī)范約束與心育啟導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。抓過(guò)程重落實(shí)，抓細(xì)節(jié)突出重點(diǎn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成突出道德實(shí)踐，抓成人成才，突出典型效應(yīng)，構(gòu)成守紀(jì)樂(lè)學(xué)的學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，鞏固德育工作的特色。

三、工作思路：

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作水平

1、明確目標(biāo)，提高政教工作人員綜合素質(zhì)

新學(xué)期，我們政教全體工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)心理健康教育等相關(guān)知識(shí)。多接觸學(xué)生、多研究學(xué)生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。擔(dān)子到肩，職責(zé)到人，工作到位，起到龍頭作用。政教干事具體負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作、紀(jì)律衛(wèi)生、班級(jí)管理、宿舍管理、自行車管理等事宜，日常檢查評(píng)比工作的記錄、匯總等事宜，每人身兼幾項(xiàng)工作。所以，既要有職責(zé)心，又必須能吃苦，在管理過(guò)程中發(fā)揮自我的聰明才智，找出最佳的管理辦法，同時(shí)還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，才能創(chuàng)造佳績(jī)。

2、抓住關(guān)鍵，提升班主任工作本事

學(xué)校是一個(gè)整體，班級(jí)是這個(gè)整體的基本單位，班主任又是這個(gè)基本單位的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生思想品德構(gòu)成和發(fā)展的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思想品德、智力發(fā)展起著決定性作用。所以，我們必須有一支本事強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德高尚的班主任隊(duì)伍。

(1)定期召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)，以會(huì)帶訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)他們的工作。同時(shí)，階段性地總結(jié)情景，聽(tīng)取反饋，布置工作。

(2)幫忙班主任分析班級(jí)學(xué)生的思想狀況，有的放矢地進(jìn)行教育。指導(dǎo)和幫忙青年班主任掌握班級(jí)工作策略和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，大力加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，研究討論學(xué)生的思想發(fā)展變化過(guò)程，研究探討新的教育方法?；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同提高。

(4)分期分批地組織班主任走出去，到外校參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(5)加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考評(píng)和獎(jiǎng)懲，完善班主任考核制度，把學(xué)額鞏固率、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率納入考核范圍。

(6)本著從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)的原則，加大反饋力度，增加透明度，使班主任工作扎實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。

3、切實(shí)做好班干部培訓(xùn)工作

本學(xué)期，我們要從班干部工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性、協(xié)調(diào)性等方面，以及班干部如何處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，如何處理同學(xué)間的關(guān)系等方面進(jìn)行培訓(xùn)。提高學(xué)生干部參與管理的本事和熱情，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的進(jìn)取作用，讓學(xué)生干部在行使權(quán)力的過(guò)程中，自覺(jué)地約束自我，自覺(jué)地影響、帶動(dòng)周邊的同學(xué)。

4、進(jìn)一步健全社會(huì)參與機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的作用，構(gòu)成教育合力，共同培養(yǎng)下一代。

(二)進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)禮貌養(yǎng)成教育，著力提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)。

習(xí)慣構(gòu)成個(gè)性，個(gè)性影響命運(yùn)。良好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成終身受益。為此，我們要進(jìn)一步狠抓基礎(chǔ)禮貌養(yǎng)成教育，異常重視禮貌禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的良好品德和職責(zé)意識(shí)的教育和培養(yǎng)。在“內(nèi)化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章。

1、營(yíng)造禮貌向上的學(xué)校環(huán)境

認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳《中學(xué)生行為規(guī)范》，組織開(kāi)展“遵守校規(guī)校紀(jì)，爭(zhēng)做禮貌學(xué)生”的六要六不要(要禮貌待人，不講粗話臟話;要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不與校外不良青年來(lái)往;要勤奮學(xué)習(xí)，不遲到、不早退;要自尊自愛(ài)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;要勤儉自律，不在生活上攀比;要美化學(xué)校，不亂扔垃圾廢物)教育活動(dòng)。

2、落實(shí)禮貌習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練

具體從學(xué)生的儀表、課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律為突破口，全面抓好學(xué)生的管理工作。

3、實(shí)施量化管理，有效地開(kāi)展“流動(dòng)紅旗“評(píng)比工作

十幾年來(lái)，“流動(dòng)紅旗“的評(píng)比工作一向?qū)Π嗉?jí)管理起著重要的推動(dòng)作用。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行”流動(dòng)紅旗“評(píng)比，可是，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，以及學(xué)校的中心工作，對(duì)原有的細(xì)則進(jìn)行修訂，根據(jù)本學(xué)期的具體要求，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班、干事檢查，與其他幾處密切配合，嚴(yán)查、嚴(yán)管，爭(zhēng)取到達(dá)最佳效果。

4、做好心理健康教育，明確學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)。設(shè)有專職心理教師和心理咨詢室，定期輔導(dǎo)，隨時(shí)咨詢，保證學(xué)生心理健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)宿舍管理

宿舍是學(xué)校的窗口，舍務(wù)管理的好壞，直接影響學(xué)校的形象。住宿生自理本事差，管理人員少，所以，舍務(wù)管理一向是政教工作的一個(gè)難點(diǎn)。加大對(duì)舍務(wù)檢查評(píng)比的力度，繼續(xù)開(kāi)展禮貌寢室評(píng)比活動(dòng)，日檢查、日通報(bào)、月末總評(píng)。同時(shí)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，建立健全管理制度，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心他們的生活，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，成為我校的一個(gè)亮點(diǎn)。

6、加強(qiáng)國(guó)防教育，鞏固國(guó)防教育示范校成果

(1)充分發(fā)揮校國(guó)防教育辦公室的效力，具體實(shí)施落實(shí)學(xué)校國(guó)防教育系列活動(dòng)。

(2)把國(guó)防教育納入課堂教學(xué)的主渠道，開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課，組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期八天軍訓(xùn)，并注重實(shí)效。

(3)定期進(jìn)行國(guó)防教育報(bào)告、召開(kāi)主題班會(huì)、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍體比賽等國(guó)防教育活動(dòng)。在“八一”建軍節(jié)、“九·一八”紀(jì)念日，全民國(guó)防教育日等，進(jìn)取參加社會(huì)性國(guó)防教育活動(dòng)，進(jìn)取開(kāi)展并參與雙擁共建活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)。

(4)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，能充分體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神，櫥窗、板報(bào)定期更換國(guó)防教育資料。學(xué)校廣播、網(wǎng)站，將有計(jì)劃地安排國(guó)防教育的資料。

四、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作

(一)體育工作：

1、科學(xué)管理

建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，分工合作，齊抓共管，負(fù)責(zé)到人、工作到位，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、總結(jié)工作。

2、提高體育課、體活課的質(zhì)量

狠抓體育常規(guī)，進(jìn)取組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作。根據(jù)實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高師德水平，理論水平以及教學(xué)和科研本事。堅(jiān)持面向全體、教書育人，嚴(yán)格律己。建立好體育科研小組，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施教育科研。多講、多練，以到達(dá)師生共同發(fā)展的目的。有針對(duì)性的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。同時(shí)，建立學(xué)校體育體活的安全制度，杜絕安全事故。

3、開(kāi)展群體性體育競(jìng)賽

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和學(xué)生的實(shí)際情景，舉行校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操表演、跳繩、踢毽、拔河等小型比賽。

4、保證課間操的質(zhì)量

抓好早操，規(guī)范動(dòng)作，提高質(zhì)量，落實(shí)檢查工作，多方努力，使早操再上新臺(tái)階。

5、做好體育器材管理

有標(biāo)準(zhǔn)、有計(jì)劃地配置體育器材、設(shè)備。落實(shí)場(chǎng)地、器材的管理制度，開(kāi)發(fā)校本資源。確保其最大的使用率和安全性。

(二)衛(wèi)生工作：

1、加強(qiáng)健康教育

(1)按《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評(píng)估細(xì)則要求，做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評(píng)價(jià)，確保學(xué)生掌握相應(yīng)的健康知識(shí)。

(2)開(kāi)展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，尤其是控?zé)熜麄骷邦A(yù)防愛(ài)滋病教育。校醫(yī)室定期出衛(wèi)生專題板報(bào)，宣傳板。

2、做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作

(1)按《學(xué)校衛(wèi)生檔案》要求，做好學(xué)生病假統(tǒng)計(jì)工作，提高上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

(2)加強(qiáng)食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生管理，按照《食品衛(wèi)生法》和文件精神建立健全食品衛(wèi)生管理組織制度和各項(xiàng)崗位制，開(kāi)展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

3、開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病防治

(1)提高眼保健操質(zhì)量，組織人員每一天檢查學(xué)生眼保健操情景，對(duì)穴位按壓不準(zhǔn)確的及時(shí)予以糾正，并把結(jié)果列入對(duì)班主任的考核。

(2)抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，設(shè)專人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)室內(nèi)、外衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比，列入班級(jí)評(píng)比當(dāng)中，使學(xué)校的衛(wèi)生做到定班定人負(fù)責(zé)，確保學(xué)生有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(3)及時(shí)做好傳染病的預(yù)測(cè)及預(yù)防工作，根據(jù)傳染病在不一樣季節(jié)的流行特點(diǎn)，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳工作，消毒、隔離工作。我們政教處的全體同志，將齊心協(xié)力，密切配合，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，盡一切努力，完成好本學(xué)期的政教工作。

政教處工作日程表：

二月：

1、入學(xué)教育。

2、制定班主任工作計(jì)劃。

3、安全排查、值日學(xué)生培訓(xùn)。

4、開(kāi)學(xué)典禮。

5、召開(kāi)班主任會(huì)議，研究部署本學(xué)期工作;各班以穩(wěn)定、安全、常規(guī)管理為重點(diǎn)，用好校訊通。

三月：

1、交通安全教育班會(huì)。

2、召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議

3、落開(kāi)展做禮貌學(xué)生一系列活動(dòng)。重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣、儀表儀容、禮貌禮儀等。

4、養(yǎng)成教育考試。

5、重抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作

四月：

1、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，

2、出一期班刊

3、《讓生命充滿愛(ài)》留守兒童親情電話活動(dòng)。

4、防雷防電安全教育

5、班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。出一期班刊

五月;

1、“關(guān)愛(ài)生命，防艾拒毒”主題班會(huì)

2、班主任工作會(huì)議，匯報(bào)情景，交流經(jīng)驗(yàn)，出一期班刊。

3、進(jìn)行一次全校性的安全排查

六月：

1、做好溺水安全教育

2、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)比工作。

3、籌備假期學(xué)生家訪工作，布置班主任教師假期家訪任務(wù)

4、評(píng)出星級(jí)學(xué)生、提高學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

5、評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。

6、評(píng)選優(yōu)秀班主任。

7、學(xué)生評(píng)語(yǔ)和差生轉(zhuǎn)化記錄檢查。

七月：

1、政教處工作總結(jié)，班主任工作總結(jié)。

2、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全自查。

九月份：

1、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治(包括宿舍衛(wèi)生)

2、七年級(jí)軍訓(xùn)拉練

3、七年級(jí)班主任培訓(xùn)

4、工作三年以內(nèi)教師培訓(xùn)

5、教師節(jié)(尊師重教)主題班會(huì)

6、七年級(jí)新生學(xué)前教育——行為規(guī)范的貫徹落實(shí)

7、教室、寢室美化布置

8、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

9、舍務(wù)教師及政教干事培訓(xùn)會(huì)

10、衛(wèi)生知識(shí)講座。

十月份：

1、慶國(guó)慶——愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

2、重陽(yáng)節(jié)尊老敬老教育活動(dòng)

3、問(wèn)題學(xué)生會(huì)

4、班主任學(xué)習(xí)會(huì)

5、政教干事、舍務(wù)教師工作階段性總結(jié)會(huì)

6、七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

7、全校匯操表演

8、觀摩班會(huì)

9、衛(wèi)生知識(shí)講座

十一月份：

1、期中常規(guī)工作總結(jié)(班主任、政教干事、舍務(wù)教師)

2、問(wèn)題學(xué)生培訓(xùn)會(huì)

3、法治教育講座

4、跳繩、踢毽比賽

5、青年班主任觀摩班會(huì)

6、初中籃球賽

十二月份：

1、交通安全知識(shí)講座

2、拔河比賽

3、班主任座談會(huì)(聽(tīng)取意見(jiàn))

4、政教干事、舍務(wù)教師會(huì)

5、各類優(yōu)秀評(píng)選

6、上交班主任工作總結(jié)

第3篇：國(guó)防教育方針和原則范文

Abstract: military theory class is the university defense education important content, is comprehensively implement the party's education policy, promoting quality education, training students' patriotism spirit important way. Higher vocational colleges to improve the education of national defense effect, should renew an idea, according to the study, establish the course system, pay attention to talent construction, improvement of teaching methods. The military theory teaching work more scientific, standardized track.

關(guān)鍵詞：課程體系；統(tǒng)一思想；依法治學(xué)；改進(jìn)教學(xué)方法

Key words: curriculum system in accordance with the law; unified thought; research; teaching method"

中圖分類號(hào)：E0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

軍事課作為高職院院校開(kāi)設(shè)的一門新增學(xué)科，在培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)、思想作風(fēng)素質(zhì)、身心素質(zhì)以及軍事素質(zhì)等方面，有著其他教育形式不可替代的作用。但目前高職院校軍事教育中還存在著許多值得注意的問(wèn)題，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法提高軍事課教學(xué)質(zhì)量，需要進(jìn)行深入研究。

一、軍事理論課課程教學(xué)方法的探討與實(shí)踐

1.加強(qiáng)軍事課教材內(nèi)容的改革

教材建設(shè)是反映一個(gè)課程發(fā)展水平高低的重要標(biāo)志，一流的課程教學(xué)水平，必然要求一流的教材。高職院校國(guó)防課程不能照搬軍事院?；蜍婈?duì)使用的教材，要有一套適合自己實(shí)際情況的特色教材。在軍事課的教學(xué)中，立足于提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此我與其他院校教師編寫了《大學(xué)生軍事理論教程》，以適應(yīng)軍事理論教學(xué)改革與素質(zhì)教育的要求。該教材突出了以下五個(gè)方面的特點(diǎn)：一是教材反映了知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性及最新科學(xué)研究成果，保證了教材的循序漸進(jìn)性，補(bǔ)充了高技術(shù)武器裝備和軍事理論領(lǐng)域的最新研究成果。同時(shí)，還兼顧了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和思考問(wèn)題的能力，能使學(xué)生系統(tǒng)、完整地了解和掌握所要具備的知識(shí)，并方便學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)。二是處理好國(guó)防教材“變與不變”的兩大部分。所謂“不變”的部分，是指國(guó)防歷史、國(guó)防思想等基本知識(shí)，其內(nèi)容基本是不變的，這也是學(xué)生必學(xué)的部分。三是軍事教材中對(duì)知識(shí)的闡述明確易懂，論證深淺適度，舉例恰到好處，避免了因淺陋、難深而產(chǎn)生歧義和誤解的現(xiàn)象。此外，還保持了一定的風(fēng)格，敘述生動(dòng)活潑，文理順暢。四是根據(jù)教育學(xué)的要求，該教材在形式上符合心理學(xué)和美學(xué)的要求，有統(tǒng)一的體例；適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)劃分、醒目的標(biāo)題、清晰的印刷、精美的圖表清晰而且準(zhǔn)確無(wú)誤，在文字術(shù)語(yǔ)上完全符合高職院校軍事課教學(xué)的要求。五是適當(dāng)壓縮了教材其他方面的內(nèi)容，以符合高職院校學(xué)生教學(xué)改革、課時(shí)量減少的客觀情況。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)們和任課教師均反應(yīng)良好。

2.探索軍事理論課教學(xué)的新方法和新模式 為增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事課的興趣，提高軍事課的教學(xué)效果，針對(duì)軍事課的理論部分的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)方法和教學(xué)模式方面進(jìn)行了探索和研究。

①正確擺位，堅(jiān)持以教學(xué)為中心。教學(xué)應(yīng)抓好，可以提高教師的教學(xué)水平。

②繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。我們繼續(xù)強(qiáng)化軍事理論課的課堂教學(xué)工作，完善和強(qiáng)化了軍事課考勤制度、軍事課教學(xué)檢查制度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，形成了比較嚴(yán)格、科學(xué)的軍事理論課教學(xué)模式。

③ 抓住軍事課各章節(jié)的誘導(dǎo)點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，因人施教。用傳統(tǒng)的教學(xué)手段或用講授其他課程的教學(xué)方法來(lái)講授軍事課，一般難以取得好的效果。我們注意優(yōu)化教學(xué)循環(huán)系統(tǒng)，抓住軍事課各章節(jié)的誘導(dǎo)點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，主要是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采取以下幾個(gè)階段螺旋式上升。一是自我把關(guān)，寫好教案提綱，制作多媒體教學(xué)課件等準(zhǔn)備工作。二是通過(guò)集體討論，完善教案，實(shí)行試講，判別達(dá)標(biāo)教員。三是在教學(xué)實(shí)踐中，注意收集學(xué)生的各種信息反饋，對(duì)教學(xué)程序循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)。這些措施既調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，又防止了個(gè)人在教學(xué)中的隨意性，在軍事課教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

二 抓質(zhì)量，適應(yīng)大學(xué)生特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

軍事理論課是一門時(shí)事性、知識(shí)性很強(qiáng)的課程，因此不能按照一支粉筆、一本教案的傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，那樣不僅不會(huì)對(duì)大學(xué)生起到教育的作用，反而會(huì)適得其反。

1 創(chuàng)新教學(xué)方向 要使軍事理論的教學(xué)內(nèi)容深入人心，必須要有好的、豐富的形式相配合?！陡叩仍盒＼娛抡n教學(xué)大綱》規(guī)定的軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容幾乎涵蓋了軍事學(xué)的方方面面，軍事學(xué)又具有很強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，內(nèi)容寬泛，涉及面廣。單憑課上的36學(xué)時(shí)很難使學(xué)生完全消化，理解軍事理論教學(xué)內(nèi)容。因此，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方式。 為規(guī)范軍事理論課教學(xué)，提高軍事理論課課的教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行施教，軍事理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容都符合大綱規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。老師采用統(tǒng)一備課、案、統(tǒng)一課件，學(xué)生做到人手一本教材。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短的時(shí)間內(nèi)有重點(diǎn)地、系統(tǒng)地闡述知識(shí)，學(xué)生可以用較少的精力，獲取更多的知識(shí)，盡快地掌握課程的理論體系，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，借助學(xué)院的教學(xué)資源公共平臺(tái)，積極采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作指導(dǎo)型多媒體教學(xué)課件，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖解化、形象化，以提高教學(xué)的直觀性。還可充分運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，插播影像資料，提高教學(xué)軟件的動(dòng)感和流暢性，使軍事理論課變得更加生動(dòng)活潑，從而確保了軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。

2 以考促學(xué)，提高教學(xué)效果 考試作為教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目的，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握和運(yùn)用程度的過(guò)程。為此，軍事理論課考試應(yīng)當(dāng)根據(jù)其教學(xué)目的所提出的要求，思考考試的內(nèi)容和形式，并通過(guò)考試促進(jìn)軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生考試成績(jī)遵循平時(shí)成績(jī)與考核成績(jī)相結(jié)合的原則。考試成績(jī)記入學(xué)生檔案，無(wú)軍事課成績(jī)不能畢業(yè)（經(jīng)批準(zhǔn)免修除外）。只有當(dāng)軍事技能訓(xùn)練和軍事理論兩項(xiàng)成績(jī)?nèi)考案褚陨险?，軍事課總成績(jī)方能合格。軍事理論課成績(jī)不及格必須重修。

隨著高校軍事理論課程體系建設(shè)的不斷開(kāi)展并深入，更新觀念、依法治學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的理念逐漸形成。更需要加強(qiáng)對(duì)軍事理論教學(xué)的調(diào)查研究，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷探索教改新方法，逐步走開(kāi)“課程建設(shè)法制化、教學(xué)形式課堂化、理論教學(xué)課件化、考核方法多樣化”的新路子。

參考文獻(xiàn)

第4篇：國(guó)防教育方針和原則范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《國(guó)民旅游休閑綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。研學(xué)旅行對(duì)提高學(xué)生以研學(xué)旅行校本課程開(kāi)設(shè)為契機(jī)，助推人與自然與社會(huì)和諧發(fā)展，豐富校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，以適應(yīng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

二、課程設(shè)計(jì)原則與課程內(nèi)容

(一)課程設(shè)計(jì)原則

1.開(kāi)放性原則：充分利用校內(nèi)外資源體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的廣泛性，時(shí)間空間的廣域性，展示的多樣性和評(píng)價(jià)的靈活性。

2.整合性原則：以研學(xué)旅行資源及教學(xué)內(nèi)容、方法和師資情況為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力和社會(huì)實(shí)際整合開(kāi)發(fā)課程，保證課程的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)課程的生成性。

3.體驗(yàn)性原則：尊重學(xué)生主體地位，以人為本，以學(xué)生活動(dòng)為主，突出體驗(yàn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，變知識(shí)性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的體驗(yàn)教學(xué)。

4.生活性原則:著眼于生活實(shí)際的觀察視角，把學(xué)生從最簡(jiǎn)單熟悉的生活層面引領(lǐng)到更加廣闊的社會(huì)生活舞臺(tái)，加強(qiáng)教育的生活性，突出生活的教育化程度。

(二)課程內(nèi)容

1.了解社會(huì)狀況。通過(guò)研學(xué)旅行活動(dòng)，了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如交通、衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)、飲食、環(huán)境、動(dòng)植物保護(hù)以及人口老齡化、就業(yè)壓力、就醫(yī)入學(xué)等現(xiàn)實(shí)狀況。

2.探究學(xué)科問(wèn)題。包括物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、通用技術(shù)、信息技術(shù)、體育、音樂(lè)、美術(shù)以及學(xué)科交叉知識(shí)的探究，發(fā)現(xiàn)一些值得研究的新問(wèn)題。

3.研學(xué)科技應(yīng)用。在研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和研究科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、節(jié)能、新能源的開(kāi)發(fā)和利用、納米技術(shù)、災(zāi)害預(yù)報(bào)等。

4.進(jìn)行校外實(shí)踐。在旅行活動(dòng)中，各學(xué)科可開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，年級(jí)和班級(jí)可開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、愛(ài)心活動(dòng)、安全演練活動(dòng)、校外義務(wù)勞動(dòng)等。

5.加強(qiáng)文化熏陶。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，開(kāi)展祭掃革命烈士墓活動(dòng);文化尋根活動(dòng);參觀紀(jì)念館、檔案館、科技館和博物館活動(dòng);與市內(nèi)外、省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)友好學(xué)?；ピL;訪問(wèn)知名學(xué)者等成功人士以及其它游學(xué)活動(dòng)。

6.普及國(guó)防知識(shí)。在研學(xué)旅行活動(dòng)中，可學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，加強(qiáng)國(guó)防教育，參與軍事訓(xùn)練，接受組織紀(jì)律教育等。

三、課程實(shí)施

(一)課程實(shí)施原則

1.主題明確。研學(xué)旅行校本課程是基礎(chǔ)教育課程的校本化，它可以與國(guó)家課程相銜接。研學(xué)旅行校本課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性，在保證安全的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供多樣性，可供選擇的課程套餐，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。研學(xué)旅行校本課程有利于學(xué)生體驗(yàn)研學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，加深對(duì)自然、社會(huì)、文化、歷史的認(rèn)識(shí);有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)科知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的相互關(guān)系;有助于培養(yǎng)學(xué)生合作、信任、良好的人際關(guān)系，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

2.自愿參加。學(xué)校組織研學(xué)旅行前，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議，充分研究活動(dòng)方案，公布活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自愿報(bào)名參加并且由學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名參加協(xié)議，費(fèi)用收取和支出公開(kāi)、透明。

3.食、宿、學(xué)統(tǒng)一。研學(xué)旅行的根本目的是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。研學(xué)旅行期間安排集體住宿、集體就餐、集體學(xué)習(xí)等活動(dòng)，杜絕鋪張浪費(fèi)。

4.安全第一。各學(xué)校在組織開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)前，要針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做好安全保障措施，把活動(dòng)可能的安全風(fēng)險(xiǎn)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師具體負(fù)責(zé)組織研學(xué)旅行活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、教師費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。

(二)課程實(shí)施過(guò)程

1.充分宣傳。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)專門會(huì)議等方式，告知家長(zhǎng)研學(xué)旅行的意義、時(shí)間安排、出行線路及注意事項(xiàng)。把活動(dòng)可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，并把安全內(nèi)容納入到自愿報(bào)名協(xié)議和活動(dòng)全過(guò)程。

2.成立組織。建立研學(xué)旅行校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、有組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)校管理人員和教師作為領(lǐng)隊(duì)，承擔(dān)學(xué)生管理及安全保障，并加強(qiáng)事前培訓(xùn)和事后考核。

3.自愿報(bào)名。公布活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自愿報(bào)名參加，由學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名參加協(xié)議，費(fèi)用收取和支出要公開(kāi)、透明。領(lǐng)隊(duì)老師所需費(fèi)用從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要通過(guò)學(xué)校統(tǒng)籌、爭(zhēng)取適當(dāng)減免等方式給予照顧。

4.考查合作乙方。要公開(kāi)、公正選擇有資質(zhì)的乙方。有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、專門服務(wù)于研學(xué)旅行的部門以及專職的研學(xué)旅行導(dǎo)游隊(duì)伍;在近三年內(nèi)無(wú)重大質(zhì)量投訴記錄、不良記錄、經(jīng)濟(jì)糾紛及安全責(zé)任事故;投保責(zé)任險(xiǎn)保險(xiǎn)額不低于60萬(wàn)元/人、旅游人身意外險(xiǎn)保險(xiǎn)額不低于25萬(wàn)元/人等。

5.確定研學(xué)主題。要選擇安全性高的研學(xué)旅行線路。結(jié)合研學(xué)線路，按活動(dòng)主題安排一名學(xué)科教師作為研學(xué)指導(dǎo)老師，圍繞研學(xué)旅行開(kāi)設(shè)專題講座，同時(shí)要求學(xué)生查詢了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、人文習(xí)俗及歷史文化等相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)研究學(xué)習(xí)方法。

6.統(tǒng)籌安全問(wèn)題。要制定安全應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案中要有詳細(xì)的安全保障舉措和安全責(zé)任日?qǐng)?bào)告制度。對(duì)參加的學(xué)生要進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。要確保交通及用車安全。長(zhǎng)途旅行盡可能選擇火車、飛機(jī)等交通工具。選擇汽車作為交通工具，要確保車輛營(yíng)運(yùn)手續(xù)完備，車況、車齡和安全性良好，司機(jī)車技優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)豐富和綜合素質(zhì)高。需保證每人都有獨(dú)立座位，禁止超員。要強(qiáng)化保險(xiǎn)意識(shí)。承辦旅行社必須購(gòu)買旅行社責(zé)任險(xiǎn)，所有參加研學(xué)旅行的師生必須購(gòu)買旅游意外險(xiǎn)。

7.強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)承辦旅行社服務(wù)承諾落實(shí)的監(jiān)督，對(duì)活動(dòng)中吃、住、行、購(gòu)等細(xì)節(jié)都要提出明確要求。隨行老師和導(dǎo)游要全程跟團(tuán)活動(dòng)，至少安排2名帶隊(duì)教師。

XX市第XX中學(xué)研學(xué)旅行應(yīng)急預(yù)案

為貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，切實(shí)保障中小學(xué)學(xué)生研學(xué)旅行中的安全，特制定研學(xué)旅行應(yīng)急預(yù)案。

一、適用范圍

本預(yù)案適用于研學(xué)旅行過(guò)程中發(fā)生的各類突發(fā)公共事件，致使學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重影響，具備下列條件之一的：

(1)遇火災(zāi)事故災(zāi)難危及人員生命安全和造成人員傷亡；

(2)遇恐怖襲擊爆炸事件危及人員生命和車輛、設(shè)施安全；

(3)遇交通事故危及人員生命和車輛、設(shè)施安全；

(4)遇霧、雨、雪、冰凍、冰雹等惡劣氣候應(yīng)急措施。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保障中小學(xué)學(xué)生研學(xué)旅行中途安全，成立了研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組  長(zhǎng)：楊建臣

副組長(zhǎng)：陶慶新  施玉娟  王瑞芳

成  員：段燕  蘆云飛  駱正偉  曹軼  田諾  張方煒

（一）研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

(1)審定中小學(xué)研學(xué)旅行應(yīng)急保障措施；

(2)接警后迅速查清突發(fā)事件的位置，了解突發(fā)事件的情況，隨時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)、準(zhǔn)確地組織和指揮人員撲救，必要時(shí)撥打“110”“119”電話，向公安部門、消防部門報(bào)警；

(3)現(xiàn)場(chǎng)指揮撲救，協(xié)調(diào)各行動(dòng)小組工作；

(4)協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)突發(fā)事件的調(diào)查；

(5)審定應(yīng)急經(jīng)費(fèi)預(yù)算；

(6)研究其他相關(guān)重大事項(xiàng)。

三、應(yīng)急響應(yīng)

1、遇火災(zāi)等事故應(yīng)急響應(yīng)措施

(1)貫徹“救人第一，救人滅火同時(shí)進(jìn)行”的原則，積極施救；

(2)堅(jiān)持快速反應(yīng)的原則處置火災(zāi)事件，做到反應(yīng)快、報(bào)告快、處置快，把握起火初期的關(guān)鍵時(shí)間，把損失控制到最低程度；

(3)火災(zāi)發(fā)生后，工作人員立即向“110”、“119”報(bào)告，同時(shí)組織好學(xué)生的疏散和救護(hù)工作，積極開(kāi)展滅火自救工作；

(4)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組接到火災(zāi)報(bào)告后，立即組織啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

2、遇恐怖襲擊或發(fā)生爆炸事件時(shí)應(yīng)急響應(yīng)措施

（1）加強(qiáng)安全工作，阻止外來(lái)人員進(jìn)入車輛內(nèi)部；

（2）迅速反應(yīng)，及時(shí)上報(bào)，密切配合，全力以赴疏散學(xué)生；

（3）針對(duì)重點(diǎn)防范部位制定防爆措施，加大安全管理力度，消除安全隱患；

（4）襲擊或爆炸案件一旦發(fā)生，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組立即向當(dāng)?shù)毓膊块T、消防部門、衛(wèi)生部門進(jìn)行報(bào)告，組織開(kāi)展調(diào)查處理和應(yīng)急工作。

3、遇交通事故危及人員生命和車輛、設(shè)施安全響應(yīng)措施

（1）工作人員首先確認(rèn)學(xué)生的安全，如有傷亡及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、搶救傷員，上報(bào)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組，講明事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、損失和人員傷亡情況；

（2）現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即撥打122事故報(bào)警電話，由交警勘查現(xiàn)場(chǎng)、處理事故；

（3）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)處理、證據(jù)收集、事后談判協(xié)商處理后續(xù)事宜，盡一切努力保障學(xué)生的合法權(quán)益。

4、遇雨、雪、冰凍、冰雹等惡劣天氣時(shí)應(yīng)急響應(yīng)措施

（1）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)關(guān)注自然災(zāi)害及異常情況，隨時(shí)保持聯(lián)系和通知；

（2）發(fā)生自然災(zāi)害，以生命安全第一的原則安排活動(dòng)，必要時(shí)撤銷行程；

第5篇：國(guó)防教育方針和原則范文

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；考評(píng)體系；多維度評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）48-0240-02

高校輔導(dǎo)員的績(jī)效考評(píng)就成為了一項(xiàng)重要工作，如何建立和完善這支隊(duì)伍的績(jī)效考評(píng)體系對(duì)于高校的發(fā)展、人才的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)而重大的意義。本文以輔導(dǎo)員能力勝任與崗位匹配為突破口，從而建立團(tuán)隊(duì)型、服務(wù)型、執(zhí)行型、協(xié)作型及目標(biāo)型的多維度輔導(dǎo)員考評(píng)體系。提出高校輔導(dǎo)員考核應(yīng)堅(jiān)持德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍培養(yǎng)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)化模式、專業(yè)化培養(yǎng)、多樣化發(fā)展。本文首先從研究背景與目的入手，詳細(xì)闡述了研究高校輔導(dǎo)員考評(píng)體系的意義，旨在通過(guò)考評(píng)體系的改革，提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力。同時(shí)結(jié)合了國(guó)內(nèi)外研究結(jié)果，闡述了目前輔導(dǎo)員體系存在的問(wèn)題。其次，將結(jié)合目前的體系提出問(wèn)題，并通過(guò)調(diào)研予以解決，同時(shí)提出解決方案。然后，就是根據(jù)輔導(dǎo)員360度全方位考評(píng)體系做出相應(yīng)的分模塊，并進(jìn)行闡述其設(shè)計(jì)意義和考評(píng)細(xì)則。本文對(duì)于輔導(dǎo)員的考評(píng)體系做出了六大模塊，分別是輔導(dǎo)員自我評(píng)價(jià)體系、輔導(dǎo)員互評(píng)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)院評(píng)價(jià)、職能部門評(píng)價(jià)、工作業(yè)績(jī)。輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系依據(jù)上海高校為范例做出框架，可普及于全國(guó)各大高校的輔導(dǎo)員考評(píng)。

一、輔導(dǎo)員考評(píng)的現(xiàn)狀分析

績(jī)效考評(píng)體系的建立，是進(jìn)行輔導(dǎo)員考評(píng)工作的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員考評(píng)在國(guó)內(nèi)受到了廣泛的重視，不少學(xué)者也有進(jìn)行相應(yīng)的研究。行金玲在《高校輔導(dǎo)員考核指標(biāo)體系構(gòu)建與模糊評(píng)價(jià)方法研究》中指出：高校輔導(dǎo)員考評(píng)中存在諸多問(wèn)題，如考評(píng)指標(biāo)體系不健全、考評(píng)主體單一、定性指標(biāo)多，定量考評(píng)缺乏、主觀評(píng)價(jià)居多造成不公平等，這些問(wèn)題極大地影響了輔導(dǎo)員工作的積極性，進(jìn)而影響了這支隊(duì)伍的穩(wěn)定。所以，針對(duì)全市現(xiàn)有的輔導(dǎo)員考評(píng)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改革。綜上所述，建立一套公平、合理、科學(xué)的高校輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)與考核指標(biāo)體系具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

二、輔導(dǎo)員360度考評(píng)體系的建立和分析

輔導(dǎo)員考核應(yīng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持定量考核和定性考核相結(jié)合、過(guò)程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合、日?？己伺c年度考核相結(jié)合、師生評(píng)價(jià)與組織考核相結(jié)合的原則，考核工作力求公開(kāi)、公正、公平，實(shí)事求是，注重實(shí)效。

1.自我評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)狀有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加以改正。高校輔導(dǎo)員考核工作不僅關(guān)系到對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的考量、工作態(tài)度的評(píng)價(jià)、工作績(jī)效的評(píng)估能否客觀公正，也關(guān)系到對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、使用和激勵(lì)，更將對(duì)大學(xué)生思想政治教育的效果產(chǎn)生重要影響。自我評(píng)價(jià)則是一種重要的評(píng)價(jià)形式。它可以幫助人們提高對(duì)自我的洞察力，更加清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，進(jìn)而制定下一步的能力發(fā)展計(jì)劃。

2.輔導(dǎo)員互評(píng)。此舉能加強(qiáng)輔導(dǎo)員間的團(tuán)隊(duì)合作，信息的共享和團(tuán)隊(duì)互助有助于學(xué)生工作的深化開(kāi)展和改革。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保證學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可缺少的重要力量，為使高校輔導(dǎo)員在同事的幫助下能夠更加規(guī)范自身綜合素質(zhì)，特此制定計(jì)劃以約束和完善輔導(dǎo)員的工作及考核制度。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)懷程度、涉及廣度等發(fā)展過(guò)程和狀況進(jìn)行價(jià)值判斷，進(jìn)而對(duì)輔導(dǎo)員的人性化服務(wù)有進(jìn)一步深化。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成力量，也是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，更是大學(xué)生大學(xué)生涯的引路人。高校輔導(dǎo)員是高校穩(wěn)定和培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保證。輔導(dǎo)員考核應(yīng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持定量考核和定性考核相結(jié)合、師生評(píng)價(jià)與組織考核相結(jié)合的原則，考核工作力求公開(kāi)、公正、公平，實(shí)事求是，注重實(shí)效。

4.學(xué)院評(píng)價(jià)。通過(guò)建立科學(xué)、合理的高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，客觀、準(zhǔn)確地對(duì)高校教師的績(jī)效做出評(píng)價(jià)，在當(dāng)前具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義?？?jī)效評(píng)價(jià)作為高校人事管理工作的基礎(chǔ)，為高校的各項(xiàng)人事決策提供了依據(jù)。同時(shí)調(diào)動(dòng)了高校教師的工作積極性，推動(dòng)了高校教育質(zhì)量的提升。

5.職能部門評(píng)價(jià)。在輔導(dǎo)員職能評(píng)價(jià)的考核體系中，一共劃分了五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考核分析，分別是形象力、表達(dá)力、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)溝通力、創(chuàng)新力等五個(gè)方面，分別占10%、10%、30%、30%以及20%，滿分為100分。在個(gè)別訪談、座談會(huì)、實(shí)地調(diào)研以及查閱文件綜述的基礎(chǔ)上，分析得出職能部門評(píng)分表細(xì)則。

6.工作業(yè)績(jī)。輔導(dǎo)員的業(yè)績(jī)考核主要依據(jù)校學(xué)生工作部門下發(fā)的學(xué)生工作各模塊年終考核指標(biāo)體系設(shè)定的量化目標(biāo)，對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容內(nèi)的常規(guī)工作內(nèi)容（包括隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)）與特定工作模塊（包括思想教育、心理健康教育、易班建設(shè)、合作教育、日常管理、國(guó)防教育）的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵指標(biāo)分解，依據(jù)重要性程度對(duì)相應(yīng)工作指標(biāo)分級(jí)量化賦值，對(duì)具體項(xiàng)目完成情況逐條予以打分，通過(guò)各部分的實(shí)際分值，計(jì)算個(gè)人在每個(gè)模塊中的貢獻(xiàn)率，通過(guò)分值與貢獻(xiàn)率較為客觀的反映每個(gè)人在具體工作內(nèi)容中的工作實(shí)效。本部分測(cè)評(píng)題目主要包括兩大部分：常規(guī)項(xiàng)目f：每個(gè)人均需要完成的工作內(nèi)容；專項(xiàng)項(xiàng)目s：依據(jù)不同人在不同模塊中的作用，予以不同的分值權(quán)重：模塊承擔(dān)者（得分為相應(yīng)模塊總分的實(shí)際分值）、模塊協(xié)作者（得分按相應(yīng)模塊總分的70%計(jì)算）。按照保證工作績(jī)效，突出個(gè)人專長(zhǎng)的原則，每個(gè)人在本部分的最終得分按照下述公式獲得：T=（f*25%+s*75%）*30%（T-業(yè)績(jī)總分）此外，依據(jù)每個(gè)人在相應(yīng)模塊上的貢獻(xiàn)率為：貢獻(xiàn)率=∑模塊項(xiàng)目得分/模塊總分*100%。可以辦公室為單位，將每個(gè)人在相應(yīng)模塊貢獻(xiàn)率進(jìn)行排列，可進(jìn)一步直觀了解每個(gè)人在相應(yīng)模塊上的表現(xiàn)績(jī)效。

360度考核法又稱全視角或多角度考核法。360度考核法運(yùn)用在高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)中就是由多元評(píng)價(jià)主體對(duì)高校教師進(jìn)行全方位、立體的綜合評(píng)價(jià)。多為實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)目的，學(xué)校將教師崗位職責(zé)進(jìn)行分解，設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。由評(píng)價(jià)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行審核和意見(jiàn)反饋，希望能夠得出一個(gè)科學(xué)、公正、可靠的績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果。從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐盈，曹硯輝，解奎龍.對(duì)高校輔導(dǎo)員考核與評(píng)估的構(gòu)想[D].湛江：廣東醫(yī)學(xué)院.

[2]徐颯.高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核體系研究[D].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)，2009.

[3]行金玲.高校輔導(dǎo)員考核指標(biāo)體系構(gòu)建與模糊評(píng)價(jià)方法研究[D].西安：西安工業(yè)大學(xué)，2008.

[4]房亞兵.高校輔導(dǎo)員考核制度設(shè)計(jì)的宏觀構(gòu)想[J].文教資料，2009，5（下旬刊）：207-209.

[5]程曉軍.高校學(xué)生輔導(dǎo)員考核問(wèn)題研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007，12（下）：119.

[6]陳巖松.基于勝任力研究的高校輔導(dǎo)員考核理論新探[J].中國(guó)高教研究，2008，（12）.

第6篇：國(guó)防教育方針和原則范文

作為一種制度安排的校外教育在我國(guó)已經(jīng)走過(guò)了60年的發(fā)展歷程。以少年宮為主體的校外教育機(jī)構(gòu)，在節(jié)假日和周末組織的活動(dòng)吸引了眾多青少年的參與，與學(xué)校教育相互補(bǔ)充和銜接，在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要的作用。作為兩種不同的教育組織形式，校外教育與學(xué)校教育存在著諸多的異同，其中最重要的差異則源于活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)組織方式的不同，而這些又都體現(xiàn)在課程實(shí)踐上的迥異。本研究將從知識(shí)社會(huì)學(xué)的視角，在探討兩種課程實(shí)踐差異性的基礎(chǔ)上，分析其對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。

一、問(wèn)題與視角

從課程實(shí)踐的視角探討問(wèn)題，首先要明確概念的所指和能指。本研究所涉及的課程實(shí)踐，是指圍繞著知識(shí)的傳遞而展開(kāi)的實(shí)際活動(dòng)。具體包括兩方面的內(nèi)容:其一，涉及“教什么和學(xué)什么”，即課程編制，所揭示的是知識(shí)選擇的過(guò)程;其二，“怎么教和怎么學(xué)”，即課程的實(shí)施，也就是知識(shí)的組織過(guò)程。課程實(shí)踐主要是圍繞這兩個(gè)方面而展開(kāi)的知識(shí)選擇和實(shí)施過(guò)程。關(guān)于學(xué)校教育與校外教育課程實(shí)踐的差異，可以有不同的分析視角，選擇知識(shí)社會(huì)學(xué)視角分析問(wèn)題，主要是因?yàn)樗梢愿玫靥接懻n程實(shí)踐的核心問(wèn)題———知識(shí)。透過(guò)這扇窗子，可以深入地了解課程知識(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)、課程知識(shí)的表現(xiàn)形式，以此為基礎(chǔ)深入地理解兩種課程實(shí)踐的差異。由馬克思•舍勒首創(chuàng)的知識(shí)社會(huì)學(xué)研究，［1］在其八十多年的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了傳統(tǒng)知識(shí)社會(huì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)和科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)三個(gè)階段，分別建構(gòu)了以曼海姆為代表的“意識(shí)形態(tài)”知識(shí)社會(huì)學(xué)理論，以墨頓為代表的“精神物質(zhì)”科學(xué)社會(huì)學(xué)理論和以布魯爾為代表的“強(qiáng)綱領(lǐng)”科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)理論。［2］(p．13)雖然各個(gè)階段的理論取向不盡相同，但作為知識(shí)社會(huì)學(xué)(sociologyofknowledge)，其探討的核心問(wèn)題都是知識(shí)與其他社會(huì)或文化存在的關(guān)系。［1］學(xué)者們認(rèn)定知識(shí)具有社會(huì)性，在一定程度上是社會(huì)建構(gòu)的產(chǎn)物，于是知識(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)、知識(shí)的存在形態(tài)和知識(shí)存在形態(tài)與社會(huì)基礎(chǔ)的關(guān)系便成了知識(shí)社會(huì)學(xué)研究的三個(gè)重要主題。本文以部分實(shí)證材料為依據(jù)，對(duì)學(xué)校課程和校外課程中知識(shí)的選擇和組織過(guò)程進(jìn)行研究，并從知識(shí)的存在形態(tài)(國(guó)家知識(shí)或個(gè)體知識(shí))、知識(shí)存在的社會(huì)基礎(chǔ)(知識(shí)控制主體及其權(quán)力與利益)、知識(shí)存在形態(tài)與其社會(huì)基礎(chǔ)的關(guān)系(知識(shí)存在基礎(chǔ)如何影響知識(shí)的選擇與組織，并最終影響知識(shí)存在形態(tài))三個(gè)維度進(jìn)行分析與解釋。最后將嘗試在人的發(fā)展上尋求對(duì)兩種課程實(shí)踐差異的共存與互補(bǔ)進(jìn)行理論探討。

二、課程編制與知識(shí)選擇

人類在其歷史發(fā)展過(guò)程中并沒(méi)有將積累起來(lái)的全部知識(shí)納入教育場(chǎng)域，而是進(jìn)行了選擇。在學(xué)校教育與校外教育課程中，被選擇出的知識(shí)在內(nèi)容和地位上不盡相同。而這種不同不是知識(shí)本身所決定的，而是由于其選擇主體和選擇原則及所代表的利益群體的不同造成的。

(一)公共性知識(shí)與選擇性知識(shí):兩種課程實(shí)踐中知識(shí)的特點(diǎn)兩種課程實(shí)踐中的知識(shí)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，學(xué)校課程中的知識(shí)具有公共性知識(shí)的特點(diǎn)，這種知識(shí)是每個(gè)學(xué)校必須無(wú)條件接受的知識(shí)，而進(jìn)入校外教育課程實(shí)踐的知識(shí)則與之不同，校外課程中的知識(shí)是允許選擇的，同時(shí)是具有表現(xiàn)力的個(gè)體知識(shí)。如果參照體育比賽的規(guī)定來(lái)分析問(wèn)題的話，進(jìn)入學(xué)校教育實(shí)踐的知識(shí)是一種規(guī)定性動(dòng)作要求，那么進(jìn)入校外教育實(shí)踐中的知識(shí)則相當(dāng)于自選動(dòng)作要求①。1.普及性知識(shí)與專業(yè)性知識(shí)在校外教育機(jī)構(gòu)中，教師對(duì)學(xué)校教育和校外教育知識(shí)的差別有著比較清醒的認(rèn)識(shí):普教(即學(xué)校教育)里面主要就是知識(shí)普及。到這(少年宮)就不是，到這就是知識(shí)的提高。(訪談?dòng)涗?mwds01)少年宮的課專業(yè)性更強(qiáng)一些。少年宮本來(lái)應(yīng)該做一個(gè)專業(yè)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)到什么程度另說(shuō)，起碼做一個(gè)引領(lǐng)，可能他一輩子不做這個(gè)事，可能他就這一段時(shí)間對(duì)這個(gè)有興趣，但定位是基礎(chǔ)教育里的一個(gè)專業(yè)性指導(dǎo)。(訪談?dòng)涗?mwyq01)可見(jiàn)，就范圍來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育中的知識(shí)更加寬泛，它涉及到一個(gè)合格社會(huì)成員所應(yīng)具備的方方面面的知識(shí)。而就程度來(lái)說(shuō)，校外教育中的知識(shí)更精深，它將學(xué)校中體育、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等每一大類知識(shí)都細(xì)分為若干個(gè)小專業(yè)知識(shí)，從而使每一種知識(shí)都具有一定的專業(yè)化表現(xiàn)。2.陳述性知識(shí)與應(yīng)用性知識(shí)一位校外教師以音樂(lè)課為例，具體解釋了學(xué)校教育與校外教育中知識(shí)的差異。普教就是掌握一種音樂(lè)風(fēng)格。比如說(shuō)江蘇民歌什么風(fēng)格。主要是這些方面的，并沒(méi)有說(shuō)你要把這些民歌唱出來(lái)，而且唱得有滋有味。到少年宮來(lái)，無(wú)論是器樂(lè)也好，聲樂(lè)也好，你不僅要知道它是什么，你還要用你的手彈，用你的嗓子唱，把它表現(xiàn)出來(lái)。這就是它的差別。(訪談?dòng)涗?mwds02)學(xué)校教育的知識(shí)關(guān)注的是“是什么”，它對(duì)學(xué)生的要求是“了解”、“掌握或記憶”，而校外教育中的知識(shí)更加關(guān)注“如何做”，并且要求學(xué)生“做”出來(lái)。3.高地位知識(shí)與低地位知識(shí)學(xué)校教育和校外教育的知識(shí)在地位上也有很大的不同。由于現(xiàn)有教育評(píng)價(jià)體制的影響，學(xué)校教育中的體育、音樂(lè)、科學(xué)和美術(shù)課在整個(gè)課程體系中被稱之為副科，是“非主流”的科目。而這些副科在校外教育中占據(jù)著主導(dǎo)地位。正如老師們所說(shuō):他(學(xué)校)認(rèn)為音樂(lè)不重要，音樂(lè)不是主科，從學(xué)校也好，從學(xué)生也好，從家長(zhǎng)也好，都有這種心理。(訪談?dòng)涗?mwds03)知識(shí)社會(huì)學(xué)通常將這種地位的差異稱作知識(shí)的階層性，即存在“高地位知識(shí)”和“低地位知識(shí)”［3］(p．61)。在學(xué)校中，這些副科從制度上和實(shí)踐上都處于邊緣的地位，是低地位的知識(shí)。在課程安排中，體音美等課本來(lái)就很少，通常一周只有一到兩節(jié)，且在實(shí)踐中還常常被主科占用;而在校外教育中，科技、體育、藝術(shù)知識(shí)卻是主流，是高地位的知識(shí)。兩種課程實(shí)踐中知識(shí)的差異與其選擇者和選擇的依據(jù)有關(guān)，而其深層原因在于它們背后不同的利益體現(xiàn)和權(quán)力操控。

(二)國(guó)家選擇與教師選擇:兩種課程實(shí)踐中知識(shí)選擇的主體與依據(jù)兩種課程實(shí)踐中知識(shí)的差別并非是知識(shí)“自為”的，而是“人為”的，這與知識(shí)選擇的主體和依據(jù)的原則有關(guān)。1.國(guó)家作為選擇主體與教師作為選擇主體2006年的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中規(guī)定:“教科書根據(jù)國(guó)家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫。國(guó)家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定?！保?］國(guó)家以法令的形式確立了教育知識(shí)的選擇權(quán)。在校外教育中，什么樣的知識(shí)進(jìn)入到課程之中，主要是由教師決定的。校外教育，少年宮的特點(diǎn)之一就是以師資配置為依據(jù)，要看有什么樣的老師，擅長(zhǎng)教什么課，根據(jù)這個(gè)來(lái)安排開(kāi)什么課。每次開(kāi)課都會(huì)略有不同。(訪談?dòng)涗?mwgq03)與學(xué)校教育不同，校外教育中開(kāi)什么樣的課并不是國(guó)家安排的，而是有什么專業(yè)的教師才會(huì)開(kāi)什么樣的課。作為選擇主體，國(guó)家必然要使社會(huì)成員具有共同的、主流的意識(shí)形態(tài)，以達(dá)到社會(huì)控制的目的。因此其選擇的知識(shí)是具有公共性、便于識(shí)記的陳述性知識(shí)，并且使這種知識(shí)具有較高的地位，造成了知識(shí)分層。在校外課程中，教師作為社會(huì)的代言人，不可避免地受到主流意識(shí)形態(tài)的影響和控制，但相對(duì)于學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，這是間接的。在不違背主流意識(shí)形態(tài)的前提下，可以在選擇知識(shí)時(shí)融入專業(yè)文化和個(gè)人特質(zhì)。2．以制度文本為選擇依據(jù)與以個(gè)體特質(zhì)為選擇依據(jù)國(guó)家對(duì)于學(xué)校知識(shí)選擇的控制依賴于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等“法定文本”的制定和實(shí)施。如國(guó)家對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的定位是:“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！保?］課標(biāo)規(guī)定著什么可以是進(jìn)入學(xué)校的知識(shí)，什么知識(shí)不可以進(jìn)入。而制定課標(biāo)的原則為:“制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)各門課程的特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育，加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐?！保?］在這個(gè)表述中，對(duì)思想、態(tài)度等方面要求極多。課程標(biāo)準(zhǔn)向上反映了國(guó)家和社會(huì)的訴求，向下控制了學(xué)校知識(shí)的選擇。而在校外教育的知識(shí)選擇中，不存在一個(gè)像課程標(biāo)準(zhǔn)這樣的中介。校外教育中沒(méi)有國(guó)家出臺(tái)的大綱，也沒(méi)有國(guó)家或地方統(tǒng)一編寫的教材，而它們的缺失則將校外教育知識(shí)的選擇權(quán)留給了教師。以前(少年宮)也出過(guò)一本美術(shù)的教材，(他起身給我拿，那本教材被放到書柜的頂上了，是真正的束之高閣)你看，書上寫的很全，各方面都有，這還和學(xué)校里的教材有什么區(qū)別?我們根本就不用。(訪談?dòng)涗?mwgq04)在沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、教材等的規(guī)定下，校外教師在知識(shí)的選擇上有更大的空間。他們?cè)谥R(shí)的選擇上除了要依據(jù)本專業(yè)知識(shí)的特色，更加重注學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)校課程和校外課程的知識(shí)選擇都要考慮本專業(yè)的特點(diǎn)，按照專業(yè)的邏輯線索進(jìn)行選擇。但不同的是校外課程中知識(shí)的選擇更加注重作為個(gè)體的學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展情況，關(guān)注怎樣能讓學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有所提高。阿普爾認(rèn)為:“在整個(gè)可獲得的知識(shí)領(lǐng)域中，只是有限的法定知識(shí)和值得傳遞給下一代的知識(shí)……課程的形式和內(nèi)容都是意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)，兩者都體現(xiàn)了與文化控制有關(guān)的權(quán)力關(guān)系的復(fù)雜連結(jié)。”［6］學(xué)校作為符號(hào)控制的重要場(chǎng)所，其知識(shí)選擇自然會(huì)受到國(guó)家意志的支配。統(tǒng)治階級(jí)必然將符合其意識(shí)形態(tài)的知識(shí)選入課程，以保持共同的意識(shí)形態(tài)和文化。因此，凡能夠更好體現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)和文化的知識(shí)便被選入學(xué)校課程并具有較高的地位，知識(shí)在未遇到學(xué)生之前就已經(jīng)被分層了。在校外，作為知識(shí)選擇主體的教師更關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的“特長(zhǎng)”，而非“公共的平常”，因此，凡能促進(jìn)并展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)的知識(shí)就被引入校外教育活動(dòng)。

三、課程實(shí)施與知識(shí)

組織在知識(shí)的組織過(guò)程中，“哪些知識(shí)，甚至是知識(shí)的表達(dá)方式與呈現(xiàn)方式被認(rèn)為是合理的，不同知識(shí)確立其地位的合法化過(guò)程，體現(xiàn)的是不同利益集團(tuán)之間爭(zhēng)奪權(quán)力的斗爭(zhēng)”。［7］學(xué)校教育中以班級(jí)授課的方式進(jìn)行知識(shí)的組織，使公共知識(shí)在“授”與“受”的傳遞方式中得以合法化;而校外教育中則以小組教學(xué)(包括一個(gè)人的小組，即個(gè)別教學(xué))的方式進(jìn)行知識(shí)組織，使個(gè)體化的知識(shí)在建構(gòu)中得以生成。

(一)知識(shí)傳遞與知識(shí)建構(gòu):兩種課程實(shí)踐中知識(shí)組織的特征在知識(shí)的傳遞方式上兩種課程實(shí)踐體現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，學(xué)校中以班級(jí)授課的方式進(jìn)行，校外中以小組教學(xué)的方式進(jìn)行。1.固定的班級(jí)與流動(dòng)的小組班級(jí)授課制中，把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平分別編成固定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和程度大致相同，并且人數(shù)固定。教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)。［8］(p．270)校外教育中雖然有些課也是教師同時(shí)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)，但這個(gè)群體并不能組成班級(jí)，也稱不上班級(jí)授課，而是小組教學(xué)。因?yàn)?，這個(gè)組并非按照年齡和知識(shí)水平分的，而是按照興趣，并且人數(shù)也是不固定的。這兒的學(xué)生完全是自愿來(lái)的，沒(méi)有約束。我今天想學(xué)這班就學(xué)這班，明天想學(xué)那班就學(xué)那班。(訪談?dòng)涗?mwgq05)學(xué)生喜歡什么課就上什么課。他們沒(méi)有什么壓力，完全憑興趣。(記談?dòng)涗?mwgq06)可見(jiàn)，校外教育中學(xué)生憑興趣選擇小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，來(lái)去自由，因而小組的人數(shù)也是經(jīng)常變化的。因此，它不能形成學(xué)校中的教學(xué)班。在班級(jí)中，學(xué)生相同的年齡、相近的知識(shí)水平、相同的地域等因素，很容易形成一種同一性班級(jí)文化，這種同一性的文化有利發(fā)揮集體教育的作用，從而使學(xué)生獲得相同的社會(huì)價(jià)值和規(guī)范;而在校外的小組中，除了興趣以外的諸多差異性因素，很難使小組形成統(tǒng)一的文化，但它從根本上彰顯了一種個(gè)性文化。2.統(tǒng)一的安排與差異的進(jìn)度班級(jí)授課制把教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)這種內(nèi)容的教學(xué)手段、教學(xué)方法展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，按學(xué)科和學(xué)生分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續(xù)而又相對(duì)完整。這每一小部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)就叫作一“課”，一課接著一課地進(jìn)行教學(xué)。［8］(p．270)在校外教育中，特別是一對(duì)一的課程，每個(gè)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)是不同的。如在筆者所調(diào)查的少年宮中，將近一個(gè)半小時(shí)的色彩課中，教師統(tǒng)一講解只有十三分鐘，其它時(shí)間都是個(gè)別指導(dǎo)。班級(jí)授課制中的按“課”教學(xué)有利于把公共知識(shí)按步驟地傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)他們的同一性，但難以因材施教;而校外課程的小組教學(xué)則能夠通過(guò)讓學(xué)生自己掌握不同進(jìn)度而培養(yǎng)他們的個(gè)性。3.固定的授課時(shí)間與靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)校的班級(jí)授課制把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時(shí)間里進(jìn)行，課與課之間有一定的間歇和休息。［8］(P．270)眾所周知，學(xué)校的課堂教學(xué)時(shí)間是固定的四十分鐘或四十五分鐘，而在校外教育中則不同。本研究中的少年宮，沒(méi)有鈴聲，每種課的活動(dòng)時(shí)間都不同。即使是同一種課，每次的時(shí)間也是不同的，對(duì)此，校外教師是這樣解釋的:這個(gè)時(shí)間我覺(jué)得不是特別死的。他畢竟是小家伙兒，教學(xué)任務(wù)完成了，我覺(jué)得就可以了。為什么呢，你得根據(jù)他的年齡特點(diǎn)。這么點(diǎn)小孩兒你讓他坐這兒坐煩了，下次他不愛(ài)來(lái)了，對(duì)少年宮，對(duì)這個(gè)課，心理有抵觸，是不是?他不愿意來(lái)，他還愿意練琴嗎?(訪談?dòng)涗?mwds06)校外教育中，知識(shí)的組織與實(shí)施的時(shí)間相對(duì)靈活了，“課”與“課”的隔閡相對(duì)打通了。

(二)選擇師生與師生選擇:兩種課程實(shí)踐中知識(shí)組織的主體與依據(jù)兩種課程實(shí)踐中知識(shí)組織方式的不同源于不同的控制主體和組織原則，反映了不同主體的意志訴求。1.國(guó)家規(guī)定的教學(xué)程序與個(gè)體建構(gòu)的教學(xué)情景學(xué)校課程中，知識(shí)的呈現(xiàn)方式是由國(guó)家安排好的，并以法律的形式得以確立:“國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置……學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求?！保?］教師和學(xué)生要按照特定的“授”與“受”的方式完成教學(xué)任務(wù)，只有這樣才算是合格的教師和合格的學(xué)生。校外教育中，老師和學(xué)生都有充分的權(quán)力選擇知識(shí)的建構(gòu)方式。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，甚至隨意選擇是否進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)景。有的家長(zhǎng)給報(bào)了一個(gè)半年的班，結(jié)果孩子上了兩天就不想上了。這樣學(xué)生就可以轉(zhuǎn)班，或者不來(lái)了。(訪談?dòng)涗?mwgq06)國(guó)家制定的嚴(yán)格的教學(xué)程序在知識(shí)傳遞上是準(zhǔn)確而高效的，但就知識(shí)分配而言，并非使每個(gè)學(xué)生都得到相同的知識(shí)，在班級(jí)授課也不可能做到這一點(diǎn)。在知識(shí)分層的基礎(chǔ)上，學(xué)校課程往往只將高地位的知識(shí)傳遞給了那些少數(shù)的“表現(xiàn)好”的學(xué)生，從而復(fù)制了社會(huì)階層。在校外課程中對(duì)于大的教學(xué)組來(lái)說(shuō)，這種知識(shí)分配不均的情況也是存在的。但就小型組而言，特別是一對(duì)一的小組來(lái)說(shuō)，這種不均等的知識(shí)分配是不存在的。2.以教材教法為教學(xué)依據(jù)與以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)依據(jù)一位學(xué)校教師這樣理解教學(xué)的依據(jù):具體到一節(jié)課上，就是根據(jù)教材，我怎么樣一步一步地讓學(xué)生把這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解得更全面。(訪談?dòng)涗?mwds07)學(xué)校教育知識(shí)的組織與實(shí)施實(shí)際上在選擇著教師與學(xué)生。只有適應(yīng)這種知識(shí)傳遞方式的教師與學(xué)生才能進(jìn)入這個(gè)教學(xué)場(chǎng)景，才能在場(chǎng)景中表現(xiàn)得恰當(dāng)自如。而在校外教育中，知識(shí)的組織與實(shí)施的依據(jù)主要是教師、學(xué)生和專業(yè)的特點(diǎn)。怎么教學(xué)，這就是個(gè)人性的東西了。因?yàn)槊總€(gè)老師的生活基礎(chǔ)、學(xué)識(shí)、興趣點(diǎn)不一樣。我的課就喜歡和孩子逗，但你光逗不成，你得有教育意義。那么第二個(gè)就是背學(xué)生。什么喜洋洋與灰太狼呀，這是他們的語(yǔ)言，你得能和他們對(duì)接，例子也要和他們接近。第三個(gè)就是自己的教學(xué)風(fēng)格了。這個(gè)我就受龐中華影響了。他把拉手風(fēng)琴的音樂(lè)和字的筆畫長(zhǎng)短、節(jié)奏聯(lián)合到一塊兒，因?yàn)樗瓉?lái)拉手風(fēng)琴。那我沒(méi)有這樂(lè)器，但是我學(xué)畫畫的，我可以把畫融進(jìn)去。這就是個(gè)性化的東西了。(訪談?dòng)涗?mwyq09)在這里，知識(shí)的組織與實(shí)施考慮到了教師個(gè)人的知識(shí)背景、性格、孩子的特點(diǎn)等，并以這些為依據(jù)，融合于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。知識(shí)社會(huì)學(xué)對(duì)知識(shí)的組織所關(guān)注的“不僅僅是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，更重要的是探究有哪些因素參與了這一過(guò)程”。［7］建立在班級(jí)授課制基礎(chǔ)上的學(xué)校課程，使公共知識(shí)從國(guó)家到教師再到學(xué)生，有效而快速地傳遞了下來(lái)。這種方式體現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對(duì)人才的需要。在學(xué)校教學(xué)中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲得知識(shí)本身不僅是重要的，更重要的是獲得知識(shí)的過(guò)程，即按照國(guó)家安排好的程序，按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才算是好的教與學(xué)。這一教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，同時(shí)也是知識(shí)傳遞內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、表達(dá)方式合理化的過(guò)程。而在校外教育中，知識(shí)的組織與實(shí)施過(guò)程沒(méi)有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等的介入。教師不是單向的傳遞，學(xué)生也不是單向的接受，這一過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)與建構(gòu)的過(guò)程。在這種互動(dòng)與建構(gòu)中，在師生的共同磋商下，使得知識(shí)組織與實(shí)施過(guò)程得以合理化。

四、課程實(shí)踐的影響與人的發(fā)展

兩種課程實(shí)踐的特點(diǎn)源自選擇與組織知識(shí)的不同主體與依據(jù)原則，體現(xiàn)了不同主體的意志，而不同主體意志訴求的著眼點(diǎn)在于人的塑造上。人的社會(huì)性與個(gè)性的存在與發(fā)展的二重性正呼應(yīng)了兩種課程實(shí)踐的特點(diǎn)，也為兩種課程實(shí)踐得以并存、互補(bǔ)和銜接提供了根基。

第7篇：國(guó)防教育方針和原則范文

一年的工作又要結(jié)束了，我們都知道學(xué)校辦公室工作的繁雜，所以對(duì)于學(xué)校辦公室工作要時(shí)常做好總結(jié)，同時(shí)還有制定好下一階段的工作計(jì)劃，下面是小編給大家整理的學(xué)校辦公室年終工作總結(jié)及計(jì)劃范例_學(xué)校個(gè)人年終總結(jié)及計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校辦公室年終工作總結(jié)及計(jì)劃(一)辦公室承擔(dān)著學(xué)校宣傳、信息傳達(dá)、會(huì)議安排、日常接待、資料歸整、檔案管理等工作任務(wù)，零零碎碎，事務(wù)繁雜，既要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，又要和校內(nèi)各部門密切合作，還要與廣大教師保持緊密聯(lián)系和溝通。本學(xué)期，學(xué)校辦公室在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校各部門大力支持配合下，發(fā)揮了應(yīng)有的參謀、組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，比較圓滿地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

思想上自覺(jué)服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖和要求，把配合、協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)工作作為自己的主體意識(shí)，形成了團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展并完成，遇到問(wèn)題及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，盡力將工作做到位，讓大家放心、稱心。

行動(dòng)上勤奮務(wù)實(shí)，以身作則，當(dāng)好助手，做好參謀。學(xué)校辦公室總是站在學(xué)校發(fā)展的角度和總體利益的高度看問(wèn)題、出主意，為校長(zhǎng)出謀劃策，盡量提出富有建設(shè)性、實(shí)效性的見(jiàn)解。發(fā)揮了承上啟下的橋梁作用，及時(shí)把學(xué)校的意見(jiàn)、要求布置貫徹下去;同時(shí)又做一個(gè)有心人，及時(shí)了解全體教師的思想動(dòng)態(tài)，把同志們的意見(jiàn)和要求反饋上來(lái)，做到信息暢通，以自己認(rèn)真、塌實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)凝聚人、帶動(dòng)人。

具體工作如下：

一、招生工作

由于宣傳招生得力，生源不斷增多，20_年秋季招收一年級(jí)新生238人、學(xué)前教育87人、轉(zhuǎn)學(xué)生76人，因此學(xué)員報(bào)名注冊(cè)工作非常重要，是一項(xiàng)非常細(xì)心的工作，我們以高度的責(zé)任心與充分的耐心，做好每一位學(xué)生的報(bào)名解釋及注冊(cè)工作，共完成了一年級(jí)新生近238人的電子學(xué)籍注冊(cè)工作。

二、學(xué)籍管理工作

按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案，并于本學(xué)期末發(fā)放了全校學(xué)生的學(xué)生證。

三、職稱評(píng)定

本學(xué)期有李東輝、于峰兩名教師申報(bào)小學(xué)一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，楊娜申報(bào)小學(xué)二級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。對(duì)于教師職稱評(píng)定工作，辦公室在校園網(wǎng)上掛出了所有申報(bào)條件、表格，制定了全校職稱評(píng)定工作詳細(xì)工作安排。

四、教師崗前、繼續(xù)教育培訓(xùn)

新學(xué)期，認(rèn)真做好新聘任教師的崗前培訓(xùn)和年輕教師繼續(xù)教育的組織工作，使新教師及時(shí)掌握教育教學(xué)理論，能盡快適用教學(xué)崗位;年輕教師參加鄭州市第二周期的繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課改理論，提升教育教學(xué)水平。目前，已有米金輝等9名教師參加區(qū)組織的新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)，有23名教師參加崗位培訓(xùn)第四周期第一期的培訓(xùn)考試。

五、校園網(wǎng)絡(luò)管理工作

1、本學(xué)期，通過(guò)宣傳和教師們認(rèn)識(shí)的逐漸加強(qiáng)，各教研組和大隊(duì)部越來(lái)越積極地把各自開(kāi)展的一些活動(dòng)，用照片加簡(jiǎn)單文字介紹的形式，上交到辦公室，然后經(jīng)審查修改后上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

隨著需要上傳的材料越來(lái)越多，這一塊工作也越來(lái)越重。各部門上傳上來(lái)的照片有些沒(méi)有進(jìn)行修改，有些沒(méi)有文字介紹，而有一些照片質(zhì)量有些欠缺。

所以，每次上傳都要重新修改、篩選、再配上文字，看似簡(jiǎn)單的工作往往要做上好半天。付出了時(shí)間和精力，也收到了良好的效果，后來(lái)，教師們反映，家長(zhǎng)有更多的人開(kāi)始關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)站了，學(xué)生們?cè)谛@網(wǎng)上看到自己活動(dòng)的照片，也更加激起了他們參加各種活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。本學(xué)期校園網(wǎng)加強(qiáng)了管理，新聞版塊設(shè)立專人管理，使學(xué)校新聞、通知等及時(shí)呈現(xiàn)在網(wǎng)上。

2、教師博客

本學(xué)期我校在校園網(wǎng)開(kāi)通了教師博客板塊，教師們都在這里建立了自己的博客以適應(yīng)新時(shí)期教育對(duì)教師的要求。

六、配合各部門，完成好學(xué)校的各項(xiàng)工作

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了辦公室的主要任務(wù)是為每一項(xiàng)活動(dòng)作好他們的后勤服務(wù)工作和環(huán)境布置、美化、影像和音響設(shè)備等工作。當(dāng)每一項(xiàng)活動(dòng)方案一敲定，辦公室便著手為他們?cè)O(shè)計(jì)制作條幅和一些宣傳品，讓同學(xué)們近距離地了解學(xué)校的活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的所有活動(dòng)，辦公室都盡力從外觀上去美化他們，達(dá)到宣傳的作用。

1、校園文化建設(shè)

本學(xué)期對(duì)校園進(jìn)行進(jìn)一步美化，使學(xué)校的文化氛圍更加濃郁。尤其是對(duì)兩個(gè)餐廳重新布置，墻上粘貼一些節(jié)約糧食方面的標(biāo)語(yǔ)以及食品衛(wèi)生方面知識(shí)的宣傳欄，使廣大師生有一個(gè)良好的就餐環(huán)境。

2、校本教研成果展示

為了體現(xiàn)建校六年來(lái)的辦學(xué)成果，我們辦公室人員把教師本學(xué)期獲獎(jiǎng)的論文、案例、反思和教育故事，以及學(xué)生在報(bào)紙刊物上發(fā)表的作品匯編成冊(cè)，本學(xué)期我們還增加一本教師博客文集，把教師發(fā)表在學(xué)校博客上的優(yōu)秀博文匯編成冊(cè)，為教師們相互學(xué)習(xí)留下了寶貴資料。

3、“七彩方園”校報(bào)。

本學(xué)期我們出版了校報(bào)第七期。

4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。

本學(xué)期根據(jù)我校的發(fā)展和特色，我們?cè)O(shè)計(jì)了具有我校獨(dú)特風(fēng)格的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。

5、20_年臺(tái)歷。

歲末年初，我們把建校六年來(lái)的所取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)以及大型活動(dòng)掠影，匯編成一本精美的臺(tái)歷，充分展示了我校的辦學(xué)特色和成果。

6、大型活動(dòng)。

(1)慶國(guó)慶民辦學(xué)校文藝匯演，我們積極配合音樂(lè)組錄制音樂(lè)、攝影攝像，演出后制作光碟，為學(xué)校留下了寶貴資料。

(2)《將成功傳給下一代》報(bào)告會(huì)

中方園雙語(yǔ)學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)委員會(huì)真正參與學(xué)校的管理，更好的配合、支持學(xué)校的工作，12月10日我校有幸請(qǐng)來(lái)了李文杰教授做了一場(chǎng)《將成功傳給下一代》專題報(bào)告。此次報(bào)告使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己在家庭教育中的角色和心態(tài)，李教授通過(guò)案例分析講解，分別就家庭教育中不同問(wèn)題和教育側(cè)重，幫助家長(zhǎng)把握特殊問(wèn)題的解決對(duì)策;通過(guò)家庭教育重要性的再次強(qiáng)調(diào)，呼吁家長(zhǎng)重視自己在家庭教育中的重要作用，促使家長(zhǎng)家庭教育與學(xué)校教育更好地結(jié)合。李文杰教授的演講，使家長(zhǎng)受益匪淺。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員們一致要求像這樣的講座要多舉行。

(3)激情圣誕

又是一年圣誕節(jié)，歡快溫暖的氣息在蔓延。12月24日下午，中方園雙語(yǔ)學(xué)校舉行了“激情圣誕”慶祝活動(dòng)。

老師和孩子們精心準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目，此次活動(dòng)還邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參加。兩個(gè)小時(shí)的演出中，歌聲與笑聲齊飛，處處洋溢著圣誕節(jié)歡快的氣氛。一年級(jí)的小朋友們首先拉開(kāi)了慶?；顒?dòng)的序幕，唱響了這快樂(lè)的節(jié)日。甜美的歌聲、動(dòng)感的舞蹈，讓整個(gè)校園洋溢著歡聲笑語(yǔ)。?？谇侔鄮?lái)的《歡樂(lè)頌》令人耳目一新，說(shuō)唱表演《猴子撈月》將活動(dòng)推向了;同時(shí)各班還分別召開(kāi)了形式多樣的慶祝活動(dòng)，同學(xué)們用自己的雙手把教室裝扮成溫馨的圣誕世界，在這夢(mèng)幻世界里孩子們享受著圣誕老人送來(lái)的禮物。

本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，次活動(dòng)既為孩子們提供了一個(gè)展示文藝才能的平臺(tái)，也為提升校園文化品位注入了新力，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的校園文化氛圍。

七、教職工考勤工作

根據(jù)老師當(dāng)月工作情況和各部門考核結(jié)果，將全體教職工考勤情況、請(qǐng)假情況一一匯總，嚴(yán)格按照中方園雙語(yǔ)小學(xué)的規(guī)章制度執(zhí)行。

八、文件及檔案的整理工作

(1)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作

20_年11月6日，我校順利通過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的督導(dǎo)檢查工作，為此我們做了大量的工作，嚴(yán)格按著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案的要求，匯總分類打印裝訂，三年的檔案總共裝了六十七盒。督導(dǎo)檢查團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的檔案工作十分滿意，并介紹其他學(xué)校檔案管理員來(lái)我校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

(2)紅領(lǐng)巾師范學(xué)校檢查驗(yàn)收工作

本學(xué)期末我校申報(bào)了紅領(lǐng)巾師范學(xué)校，團(tuán)市委定于20_年1月6日來(lái)我校檢查驗(yàn)收。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，辦公室全體人員加班加點(diǎn)協(xié)助大隊(duì)部，按著紅領(lǐng)巾師范學(xué)校的檔案要求及時(shí)完整的完成了任務(wù)。

(3)常規(guī)工作

a、定期在校園網(wǎng)上周工作安排并及時(shí)下發(fā)到各年級(jí)組辦公室，讓老師們知道本周學(xué)校的工作重點(diǎn)以及教育教學(xué)的常規(guī)要求，每周行政例會(huì)完畢，我都會(huì)及時(shí)與各部門聯(lián)系，將本周要做的工作重點(diǎn)布置在周工作安排上，確保學(xué)校工作的正常進(jìn)行，給老師們提供方便。

b、收發(fā)郵件已成為辦公室每天的“必修課”，早上一到辦公室，打開(kāi)電腦，我就“直奔”金水教育信息港和郵箱，看看屬于那個(gè)部門的事情。及時(shí)收接學(xué)校郵件信息、將文件通知、信息直接傳遞到相關(guān)人員處。

c、作好全校師生獲獎(jiǎng)情況的登記、匯總工作。學(xué)校所有的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯都交到學(xué)校行政辦公室，我們將全校老師、學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行一一登記、匯總，為各部門提供數(shù)據(jù)，以備學(xué)校上報(bào)所用。

d、對(duì)學(xué)校檔案進(jìn)行及時(shí)地歸類、整理。每學(xué)期，按照上級(jí)部門的要求，對(duì)全校檔案按照?qǐng)?zhí)法水平、普及程度、師資水平、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、教育質(zhì)量等幾方面進(jìn)行收集、分類、整理、歸檔，從檔案盒的封皮到文卷的目錄，都一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，力求做到條理清晰、查找方便。

e、安排好節(jié)假日值班及教師晚自習(xí)工作。

每月底都對(duì)下月的晚自習(xí)進(jìn)行安排，既要考慮到周托學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，也要考慮值班教師的合理安排。同時(shí)，每逢節(jié)假日，假期的值班安排也綜合考慮各方面因素，做到領(lǐng)導(dǎo)帶班，專人負(fù)責(zé)。

九、不足之處

辦公室這個(gè)部門的工作較瑣碎，有時(shí)事情雖小，但仍然需要人去做，因?yàn)檫@個(gè)看似不起眼的部門，在學(xué)校工作中卻又是必不可少的，因此加強(qiáng)辦公室工作的高效運(yùn)作也是今后值得思考和探索的道路。愿辦公室工作能給學(xué)校各部門帶來(lái)更多的方便，為老師們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

學(xué)校辦公室年終工作總結(jié)及計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵照上級(jí)部門的指示、決定，以學(xué)?？傮w工作目標(biāo)為中心，以為學(xué)校、為教師、為學(xué)生服務(wù)為己任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在廣大教職工的支持和配合下有目的、有條理、高效益地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮辦公室的職能。本年度學(xué)校辦公室計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

二、常規(guī)工作

1.及時(shí)收發(fā)書面和網(wǎng)上文件，并交校長(zhǎng)審閱，根據(jù)校長(zhǎng)的審閱意見(jiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)處室辦理或通知相關(guān)教師。

2.及時(shí)上報(bào)各類學(xué)校的工作材料。

3.及時(shí)出好會(huì)議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知。

4.做好學(xué)校行政會(huì)議、教師會(huì)議和其它重要會(huì)議的記錄工作。

5.負(fù)責(zé)起草并擬定好學(xué)校各種規(guī)劃、計(jì)劃、決議、總結(jié)、通知等。

6.安排好學(xué)校假日的行政值班工作。

7.涵接好學(xué)校與其他單位及部門的工作，促進(jìn)學(xué)校方方面面工作的順利開(kāi)展。

三、重點(diǎn)工作

1.協(xié)助校長(zhǎng)督促校內(nèi)各職能部門積極做好工作，堅(jiān)持每月對(duì)各部門常規(guī)工作開(kāi)展情況進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，做好記錄，及時(shí)向校長(zhǎng)反饋信息，為學(xué)校決策提供參謀。

2.進(jìn)一步做好各部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

堅(jiān)持重大問(wèn)題歸口報(bào)告;上情下達(dá)，下情上達(dá)要及時(shí)、準(zhǔn)確;做各部門之間溝通的橋梁，維護(hù)好學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。

3.及時(shí)了解和收集學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，加強(qiáng)與各處室的信息溝通，及時(shí)以書面和小黑板的形式向廣大教職工和社會(huì)通報(bào)學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)和辦學(xué)成果。

4.促進(jìn)檔案管理規(guī)范化。

根據(jù)檔案工作要求，進(jìn)一步建立和規(guī)范分門別類的文書、基建、教學(xué)、照片等各類檔案，提高檔案的查閱效率，努力為學(xué)校工作服務(wù)、為師生服務(wù);要及時(shí)做好各類檢查評(píng)估的材料準(zhǔn)備和歸檔工作;要認(rèn)真仔細(xì)正確地做好各類報(bào)表數(shù)字的統(tǒng)計(jì)、核對(duì)工作，及時(shí)報(bào)送，統(tǒng)一存檔。

5.做好學(xué)?？记凇⒖己思捌渌矫娴慕y(tǒng)計(jì)匯總工作，并及時(shí)報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)查閱。

學(xué)校辦公室年終工作總結(jié)及計(jì)劃(三)一年來(lái)，在校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持幫助下，學(xué)校辦公室緊緊圍繞學(xué)校中心工作、服務(wù)大局開(kāi)展工作，努力提高管理水平、服務(wù)水平，積極完成校辦各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為保障學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用。對(duì)照《學(xué)校工作行政歷》和《學(xué)校辦公室工作計(jì)劃》，辦公室有步驟、有節(jié)奏、比較明晰地完成了本學(xué)年度工作?，F(xiàn)將本學(xué)年度工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

作為學(xué)校的窗口部門，辦公室在做好日常工作的同時(shí)，精心籌劃，周密部署，盡心盡力地組織好每一個(gè)會(huì)議，協(xié)調(diào)好每一次活動(dòng)。辦公室的日常工作很繁雜，只有緊緊圍繞提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，才能限度地實(shí)現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的工作宗旨。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，努力提高適應(yīng)新形勢(shì)和完成新任務(wù)的能力。通過(guò)自學(xué)和參加各種形式的會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整體發(fā)展思路的理解，加深對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路的理解;通過(guò)學(xué)習(xí)，把握工作方向，開(kāi)拓工作思路，執(zhí)行好學(xué)校各項(xiàng)重要方針政策，與學(xué)校保持高度一致。辦公室很多事務(wù)性的工作都與老師或外界往來(lái)較多，因此在工作中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，要求做到：禮貌、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心，并靈活掌握辦事的尺度，對(duì)臨時(shí)性的急件，要特事特辦，實(shí)實(shí)在在為教師服務(wù)，跟外界往來(lái)過(guò)程中做好橋梁作用。

二、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，顧全大局，服務(wù)教育教學(xué)。

服務(wù)于大局是做好辦公室工作的基本條件。樹(shù)立大局觀念，正確處理大局和小局，全局利益與局部利益的關(guān)系，要善于從大局的角度思考問(wèn)題，使辦公室工作與學(xué)校工作大局協(xié)調(diào)統(tǒng)一。本學(xué)期，通過(guò)再學(xué)習(xí)崗位職責(zé)后認(rèn)識(shí)到重大會(huì)議、活動(dòng)是學(xué)校辦公室各項(xiàng)工作的重中之重。對(duì)于會(huì)議活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)，明確提出了大型活動(dòng)必須做到“組織超前、服務(wù)周全、勤儉高效”的工作原則，尤其注意活動(dòng)的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，同時(shí)更加注意各職能部門之間的積極合作和溝通，從而保障了各項(xiàng)重大活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己的工作勇于負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實(shí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使得各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。

四、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作甘于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)敬業(yè)是辦公室主任的必備素質(zhì)。

當(dāng)好校長(zhǎng)的行政助手,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，按照行政會(huì)議的精神，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作的計(jì)劃和安排，從而使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。認(rèn)真做好各級(jí)各類文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。精心組織安排會(huì)場(chǎng)。我校大小會(huì)議及培訓(xùn)都由辦公室參與。每次會(huì)議或培訓(xùn)，辦公室都能做到科學(xué)安排、細(xì)致落實(shí)，保證了會(huì)議或培訓(xùn)的順利召開(kāi)。做檔案的規(guī)范和管理工作。及時(shí)有序地處理上級(jí)各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類歸檔整理,做好了校內(nèi)各部門工作總結(jié)與計(jì)劃的收集整理。加強(qiáng)文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。做好學(xué)校安全工作、學(xué)教工作、學(xué)生醫(yī)保工作、教職工年度考核、年終總結(jié)等組織工作;完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其它各種工作任務(wù)。

五、今后工作中的反思及努力方向

盡管學(xué)校辦公室做了很大的努力，本學(xué)期工作開(kāi)展得比較順利，但還是有很多不盡人意的地方。比如，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展工作思路，瞻前性組織協(xié)調(diào)學(xué)校工作。

1、深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作要點(diǎn)，與學(xué)?？傮w安排相協(xié)調(diào)。

以宣傳、落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)為重點(diǎn)，科學(xué)安排辦公室工作，組織落實(shí)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研。

積極了解各部門及師生的意見(jiàn)和要求，認(rèn)識(shí)校情，分析研究新情況、新問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，切實(shí)做好助手，當(dāng)好參謀，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

3、緊緊圍繞學(xué)校中心工作及領(lǐng)導(dǎo)的工作決策，布置或協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實(shí)，加強(qiáng)督辦檢查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí);

加強(qiáng)日常工作制度建設(shè)，規(guī)范辦事程序，不能出現(xiàn)工作脫節(jié)或無(wú)人過(guò)問(wèn)等現(xiàn)象。

5、牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，認(rèn)真對(duì)群眾做好學(xué)校的規(guī)章制度和決策的宣傳和解釋工作，增強(qiáng)學(xué)校工作的向心力、凝聚力。

6、進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，克服因工作繁瑣而帶來(lái)的急躁情緒，積極為校長(zhǎng)及決策層分憂解難，為廣大教師提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

辦公室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同配合下，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)工作的責(zé)任心和事業(yè)心，牢固樹(shù)立服務(wù)大局、服務(wù)師生的意識(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。

學(xué)校辦公室年終工作總結(jié)及計(jì)劃(四)學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合管理部門，是校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，綜合承接上級(jí)部門指示，綜合協(xié)調(diào)處理學(xué)校行政事務(wù)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，是校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的中介，是學(xué)校的窗口。近兩個(gè)月來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們按照學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步解放思想、克服困難、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮職能作用，較好的完成了工作任務(wù)，取得了一些成效，現(xiàn)將主要工作狀況，總結(jié)如下：

一、做好接待，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

作為學(xué)校的窗口部門，辦公室在做好日常工作的同時(shí)，精心籌劃，周密部署，盡心盡力地組織好每一個(gè)會(huì)議，協(xié)調(diào)好每一次活動(dòng)，安排好每一次接待，使學(xué)校的人力和財(cái)力發(fā)揮了效益。辦公室的日常工作很繁雜，只有緊緊圍繞提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，才能在現(xiàn)有人力資源和辦公條件下，實(shí)現(xiàn)效益的化，從而限度地實(shí)現(xiàn)我們?yōu)榻逃虒W(xué)服務(wù)的工作宗旨。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，努力提高適應(yīng)新形勢(shì)和完成新任務(wù)的潛力。辦公室人員也透過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整體發(fā)展思路的理解，加深對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路的理解;透過(guò)學(xué)習(xí)，把握工作方向，開(kāi)拓工作思路，執(zhí)行好學(xué)校各項(xiàng)重要方針政策，與學(xué)校持續(xù)高度一致。辦公室很多事務(wù)性的工作都與老師或外界往來(lái)較多，因此在工作中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，要求本部門的人員做到：禮貌、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心，并靈活掌握辦事的尺度，對(duì)臨時(shí)性的急件，要特事特辦，實(shí)實(shí)在在為教師做事，跟外界往來(lái)過(guò)程中做好橋梁作用。

二、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)潛力，顧全大局，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

服從服務(wù)于大局是做好辦公室工作的基本條件。我們要求每位辦公室人員務(wù)必樹(shù)立大局觀念，正確處理大局和小局，全局利益與局部利益的關(guān)系，要善于從大局的角度思考問(wèn)題，使辦公室工作與學(xué)校工作大局協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我們透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)后認(rèn)識(shí)到重大會(huì)議、活動(dòng)是學(xué)校辦公室各項(xiàng)工作的重中之重。對(duì)于會(huì)議活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)，明確提出了大型活動(dòng)務(wù)必做到“組織超前、服務(wù)周全、勤儉高效”的工作原則，尤其注意活動(dòng)的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，同時(shí)更加注意各職能部門和相關(guān)科室之間的用心合作和溝通，從而保障了各項(xiàng)重大活動(dòng)的順利進(jìn)行。

兩個(gè)月來(lái)學(xué)校召開(kāi)了若干大小會(huì)議，接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察等。在此期間，學(xué)校辦公室從會(huì)場(chǎng)布置、制作宣傳條幅等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)，圓滿完成了各項(xiàng)相關(guān)工作。

三、強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，工作落實(shí)到人。

辦公室工作能否創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵在于辦公室人員是否具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感。因此，辦公室同志樹(shù)立職責(zé)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己工作勇于負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實(shí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。為此，辦公室人員進(jìn)行了工作分工，職責(zé)到人，互相提醒，定期檢查，使得各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。

四、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

甘于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)敬業(yè)是辦公室工作人員的必備素質(zhì)。辦公室工作的無(wú)規(guī)律性，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)，是難以勝任的。因此，辦公室每位同志都能做到愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)名利，不辭勞苦，無(wú)私奉獻(xiàn)。使得辦公室各項(xiàng)工作開(kāi)展的更加順利。

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的行政助手。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，按照行政會(huì)議的精神，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作的計(jì)劃和安排，從而使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。認(rèn)真做好各級(jí)各類文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。

2、精心組織安排會(huì)場(chǎng)。

我校大小會(huì)議、群眾活動(dòng)都由辦公室參與。每次會(huì)議或活動(dòng)，辦公室在會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、照相、新聞報(bào)道等方面，都做到科學(xué)安排、細(xì)致落實(shí)，保證了會(huì)議、活動(dòng)的順利召開(kāi)。

3、做好教職工的考勤登記管理工作。

學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工的考勤，要求教職工請(qǐng)假務(wù)必有請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)或部門負(fù)責(zé)人簽名后交辦公室存檔。

4、做好人事檔案和文書檔案的規(guī)范和管理工作。

及時(shí)有序地處理上級(jí)各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類歸檔整理，學(xué)校各種請(qǐng)示與報(bào)告的分類呈送，落實(shí)了校內(nèi)文件簽閱制，做好了校內(nèi)各部門工作總結(jié)與計(jì)劃的收集整理。近兩個(gè)月辦公室完成了教育報(bào)刊征訂、20____年“綠色學(xué)?！薄?guó)防教育潛力數(shù)據(jù)庫(kù)信息采集、20____年中央專項(xiàng)彩票公益金教育助學(xué)項(xiàng)目勵(lì)耕計(jì)劃等相關(guān)材料的上報(bào)工作。

5、加強(qiáng)文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)潛力。

協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等。

6、加強(qiáng)黨務(wù)工作和學(xué)校宣傳工作。

近兩個(gè)月辦公室對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的相關(guān)材料進(jìn)行了充實(shí)和整理;____大期間對(duì)在職黨員進(jìn)社區(qū)工作進(jìn)行了安排部署;充分利用學(xué)校櫥窗、教育局上報(bào)信息等，對(duì)我校各方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行及時(shí)的宣傳和推介。

7、精心做好各類保險(xiǎn)工作。

為了更好地保障學(xué)生權(quán)益，減輕學(xué)生和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，辦公室妥善辦理了學(xué)生的醫(yī)保、意外險(xiǎn)、校方職責(zé)險(xiǎn)。

8、其它工作。

負(fù)責(zé)接聽(tīng)電話并作好電話記錄，及時(shí)將電話通知精神傳達(dá)給相關(guān)人員;做好量化評(píng)比工作;組織開(kāi)展全員培訓(xùn)工作;組織博愛(ài)一日捐活動(dòng);完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其它各種工作任務(wù)。

在今后的工作中辦公室要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本的原則，圍繞學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作，建立健全公文處理、督辦等規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范工作程序;繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作，強(qiáng)化咨詢和參謀職能;保障工作的正常開(kāi)展;加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)和改善工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高為校領(lǐng)導(dǎo)、為教師服務(wù)的潛力，為學(xué)校跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校辦公室年終工作總結(jié)及計(jì)劃(五)一年來(lái)，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在全體成員的幫忙下，我順利完成了從組織處干事到辦公室秘書的崗位轉(zhuǎn)換，在工作中不斷改善方法，提高效率，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下。

一、作為秘書，注重在服務(wù)上體現(xiàn)超前意識(shí)。牢固地樹(shù)立了秘書工作的超前意識(shí)，全面把握學(xué)部黨委和領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，正確貫徹黨委和領(lǐng)導(dǎo)的意圖，當(dāng)好參謀和助手，努力做一名合格的秘書。在辦文上講求質(zhì)量，今年，我先后起草了《學(xué)部黨委議事規(guī)則》、《學(xué)部督辦制度》、《學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度》、《辦公室人員素質(zhì)基本要求》、《辦公室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等規(guī)章制度，為領(lǐng)導(dǎo)起草各種匯報(bào)材料、講話稿等數(shù)十篇。在辦會(huì)上注重標(biāo)準(zhǔn)，今年共籌辦了十六次黨委會(huì)和其它一些臨時(shí)性會(huì)議，每次會(huì)前都精心擬定會(huì)議程序，分析各種細(xì)節(jié)，做好會(huì)務(wù)工作，確保會(huì)議效果和質(zhì)量;在辦事上體現(xiàn)細(xì)致，堅(jiān)持從小事做起，從大事著眼，努力提高辦事水平。凡是領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，都想方設(shè)法地辦好，遇有接待任務(wù)時(shí)，都精心準(zhǔn)備，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)擬定的接待計(jì)劃，注意細(xì)節(jié)，保質(zhì)保量。

二是作為支部委員，注重在工作中發(fā)揮職能作用。用心配合書記、副書記開(kāi)展工作，十一期間，協(xié)助支部其它成員組織開(kāi)展了一次活動(dòng)。在近半年的先進(jìn)性教育活動(dòng)中，用心參加學(xué)部和黨支部組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，上交了心得體會(huì)，既學(xué)習(xí)了理論，又學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)和有關(guān)政策法規(guī)，武裝了頭腦、更新了觀念、提高素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于支部建設(shè)用心提推薦、出主意、想辦法，力爭(zhēng)使先進(jìn)性教育活動(dòng)能夠豐富多彩，確保了支部的先進(jìn)性教育活動(dòng)收到良好效果。

三是作為辦公室一員，注重在崗位上樹(shù)好形象。堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，講奉獻(xiàn)、樹(shù)正氣，以誠(chéng)待人，樹(shù)一流形象。辦公室工作的規(guī)律就是“無(wú)規(guī)律”，能夠說(shuō)，當(dāng)初在組織處不加班的時(shí)候少，半夜之前能回家的時(shí)候少，但是到辦公室工作以來(lái)，我感到，辦公室工作的這種“無(wú)規(guī)律”性更加明顯，個(gè)性是越是放假事情越多，在這種時(shí)候，我能夠正確認(rèn)識(shí)和擺正自己的位置，正確處理工作與家庭的關(guān)系，不論是撰寫材料、文件收發(fā)、打印裝訂，還是協(xié)調(diào)辦事、接待來(lái)訪，甚至添茶倒水、打掃衛(wèi)生等工作，我都會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)、講質(zhì)量，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好。辦公室工作很雜，也很忙，工作中我很注重和辦公室領(lǐng)導(dǎo)及其它幾個(gè)秘書之間溝通和配合，做到多請(qǐng)示，多匯報(bào)，工作上分工不分家。

四是作為大學(xué)中的普通一員，注重在是常生活中提高素質(zhì)。我始終把提高素質(zhì)作為適應(yīng)本職崗位的首位條件，平時(shí)注重學(xué)習(xí)，除參加學(xué)部組織的正常學(xué)習(xí)外，個(gè)性注意學(xué)習(xí)文秘工作業(yè)務(wù)知識(shí)，努力增強(qiáng)適應(yīng)本職崗位工作潛力。利用辦公室的學(xué)習(xí)資料或起草講話稿的同時(shí)，細(xì)心學(xué)習(xí)，改掉自己的不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中使自己在文字材料上有所提高。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，自己在文字功夫上取得必須的進(jìn)步。

一年來(lái)，工作中雖然取得了必須成績(jī)，但也存在一些不足，如下：

一是終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念還不夠強(qiáng)。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)資料不系統(tǒng)、不全面。有時(shí)候只注重和本職工作有關(guān)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，對(duì)一些相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)卻缺乏興趣;有時(shí)候?qū)W習(xí)憑情緒，情緒好的時(shí)候多學(xué)一點(diǎn)，情緒不好的時(shí)候就可能幾天都不動(dòng)書本。

二是工作標(biāo)準(zhǔn)和工作效率還有待提高。有時(shí)只注重工作標(biāo)準(zhǔn)而忽略了效率，有時(shí)為了追求效率而忘了標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)性是在工作多的狀況下，由于缺乏對(duì)問(wèn)題的梳理和歸納潛力，容易造成工作的忙亂，有時(shí)存在應(yīng)付了事和得過(guò)且過(guò)的思想，影響了工作效率和質(zhì)量。

三是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力還需加強(qiáng)。對(duì)新環(huán)境、新崗位的研究不夠，在平時(shí)工作中套用以往部隊(duì)工作的方法和套路，缺少創(chuàng)造性開(kāi)展工作的動(dòng)力，不能著眼地方高等教育的特點(diǎn)規(guī)律，為圖省時(shí)省力，不愿打破陳規(guī)舊律。

四是深入基層聯(lián)系群眾意識(shí)還不夠強(qiáng)。打電話多，跑腿的時(shí)候少;盯著領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間多，和群眾接觸的機(jī)會(huì)少;要狀況要材料的時(shí)候多，親自去了解的少。不能及時(shí)準(zhǔn)確的了解下情，造成工作被動(dòng)。

五是參謀助手的作用發(fā)揮不夠明顯。缺乏對(duì)學(xué)部整體發(fā)展建設(shè)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)等方面知識(shí)的了解，許多工作不明白或者是不了解，往往都是跟著領(lǐng)導(dǎo)的思路在走，根本不能為領(lǐng)導(dǎo)決策帶給科學(xué)的有見(jiàn)地的意見(jiàn)和推薦。平時(shí)對(duì)學(xué)部?jī)?nèi)部的信息和資料掌握的也不及時(shí)，很多狀況都是領(lǐng)導(dǎo)先明白，所以也不能更好地為領(lǐng)導(dǎo)帶給準(zhǔn)確信息。

20__年是學(xué)部轉(zhuǎn)隸后快速發(fā)展的關(guān)鍵之年，學(xué)部的各項(xiàng)建設(shè)和工作任務(wù)更加艱巨，作為辦公室秘書，要努力做學(xué)部改革和發(fā)展的帶頭人，因此，在新的一年里要努力做到：

一是適應(yīng)崗位需求。適應(yīng)崗位需求最重要的就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要成系統(tǒng)，要有目標(biāo)，下一步要結(jié)合實(shí)際給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能做到綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)好政治理論，還要努力學(xué)好現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，了解學(xué)部專業(yè)設(shè)置和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)廣泛地了解和掌握最新的教育學(xué)理論，不斷開(kāi)拓視野，更新觀念，豐富知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備，提高辦公質(zhì)量和效果。要主動(dòng)適應(yīng)地方靈活的辦事規(guī)則，與學(xué)校和地方相關(guān)部門取得聯(lián)系，并進(jìn)行廣泛的溝通，真正融入到地方的這種環(huán)境中去。