生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

今天我明白了針對(duì)目前大學(xué)生“眼高手低，缺乏實(shí)際操作能力”的現(xiàn)狀，只有讓我們投入到社會(huì)中，在社會(huì)中鍛煉自己，認(rèn)識(shí)自己，提高自己，才能為將來更好的工作奠定扎實(shí)而牢固的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告一

今天，實(shí)習(xí)已經(jīng)過半，我們今天還領(lǐng)上了公司給我們每人派發(fā)的該公司的臨時(shí)工作證，以便于我們?cè)趩挝换顒?dòng)和門禁的安檢。這幾天的忙碌換來了該公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的肯定和滿意。

今天楊老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入生產(chǎn)車間，同時(shí)還指導(dǎo)我們多向工人師傅們請(qǐng)教遇到的不懂的問題，該公司工作人員嫻熟的工作技能和一絲不茍的工作態(tài)度令我折服，從而讓我對(duì)該企業(yè)的核心價(jià)值觀“共贏是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)企業(yè)理念”有了更深刻的體會(huì)，西電的員工用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們一個(gè)道理：我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是每個(gè)人必須終生要做的事，在“做中學(xué)，學(xué)中用”。好好學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合。他們關(guān)注細(xì)節(jié)，注重成效的良好工作作風(fēng)更是給我們這些未走出校門的大學(xué)生們上了一課。也對(duì)“成功都是從簡(jiǎn)單的重復(fù)開始”這句話有了很深刻的體會(huì)，他們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，不厭其煩地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，但他們臉上依然能看到樂觀的笑容。這次難得生產(chǎn)實(shí)踐不僅讓我們每個(gè)人學(xué)習(xí)到了那些書本上不能學(xué)到的知識(shí)，更增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，對(duì)生產(chǎn)操作也有了一定的直觀了解。

在以后的工作中我們要向xx的員工學(xué)習(xí)他們這種愛崗敬業(yè)的精神，努力在平凡的崗位上做出自己不平凡的業(yè)績(jī)。

車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告二

今天進(jìn)入了實(shí)習(xí)的最后一天，大家基本都到齊，都在努力上好這大學(xué)的最后一堂課，站好這大學(xué)的最后一班崗。通過前幾天的生產(chǎn)實(shí)踐，不但開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，拓展了知識(shí)面，了解了該企業(yè)的生產(chǎn)流程和獨(dú)特文化，加深了對(duì)企業(yè)管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，而且通過觀察相關(guān)企業(yè)員工的生產(chǎn)過程，也使自己對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)有了更深的體會(huì)，為將來的工作提供一些寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更加成熟、理性、穩(wěn)重。

今天我們領(lǐng)到的任務(wù)是負(fù)責(zé)把一些電表用箱從生產(chǎn)車間搬到外面擺放整齊。雖然工作簡(jiǎn)單，在重復(fù)著操作同一動(dòng)作，但是大家齊心協(xié)力，不厭其煩，因?yàn)槲覀兠靼?ldquo;成功都是從簡(jiǎn)單的重復(fù)開始”這句話的道理，有的人負(fù)責(zé)裝載，有的人負(fù)責(zé)拉運(yùn)，有的人負(fù)責(zé)卸載，每個(gè)人沒有怨言，都在努力做好自己的工作。在以后的工作中我也要向該單位的員工學(xué)習(xí)，做到“干一行，愛一行”，把自己的本職工作做好，使自己能在崗位上迅速成熟起來。

今天就結(jié)束了這次為期一周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)該公司的“制度西電、品牌西電、文化西電”的管理理念有了更深層次的理解，在這次生產(chǎn)實(shí)踐中修身養(yǎng)性，樹立了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，有助于更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)，從而更好的與社會(huì)接軌，讓我在深入了解社會(huì)的同時(shí)也增加了一份參與其中的信心和責(zé)任心。在以后的生活學(xué)習(xí)和工作中我不只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告三

在我的強(qiáng)烈要求下，張頭還是帶我到工地再轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。在已經(jīng)拆了模的柱前，張頭讓我指出該柱的缺點(diǎn)，我基本上就傻了，盯了半天也沒有反應(yīng)。張頭看我不給力，隨隨便便就指出了三點(diǎn)問題：首先，從外觀看由于柱是分兩次澆筑完成的，而且，第二次支模板不夠準(zhǔn)確，使柱上部分稍微小于下柱，對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的人來說，是查覺不到的。但對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)豐富的人來說，一眼就能發(fā)現(xiàn)問題所在。其次，柱子在第二次澆筑砼的時(shí)候，施工縫未做好，有漏漿現(xiàn)象，造成了施工縫處的爛根現(xiàn)象，雖然，之后又在該處抹灰，并且，對(duì)結(jié)構(gòu)不產(chǎn)生影響，但是不貼合規(guī)范要求。

xx天的實(shí)習(xí)生活很快，很短暫，但是十分充實(shí)。雖然學(xué)到的東西沒有多到哪兒去，但是，對(duì)于“工地”，我第一次有了如此深刻的認(rèn)識(shí)。

車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告四

在即將畢業(yè)之際，站在大學(xué)的終點(diǎn)，站好最后一班崗，上好最后一堂課，走到畢業(yè)季，面對(duì)今年就業(yè)前景不佳的現(xiàn)狀，學(xué)院精心組織了這次為期一周的生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)就定在了位于金川的xx電氣股份有限公司。

今天是實(shí)習(xí)的第一天，在下午三點(diǎn)大家都對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)抱著很大的期望和積極的態(tài)度。由于之前我們?cè)诋厴I(yè)實(shí)習(xí)時(shí)參觀過該公司，對(duì)該公司已有所了解。該公司創(chuàng)始于20xx年xx月，是內(nèi)蒙古地區(qū)高低壓成套設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)之一，專業(yè)從事箱式變電站、高低壓成套設(shè)備、電纜分支箱、電力變壓器、電纜橋架、母線槽等六大系列高低壓成套產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售。西電股份堅(jiān)持自主創(chuàng)新，以“不斷的科技為客戶締造完美的品質(zhì)”為經(jīng)營(yíng)理念，研究開發(fā)了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的智能箱式變電站系列。由于可能是新手，實(shí)習(xí)第一天沒讓我們直接參與生產(chǎn)實(shí)踐，我們分了小組在相關(guān)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下從事著一些體力勞動(dòng)，切割鋼板，在活躍的氣氛中完成著生產(chǎn)任務(wù)。

在忙乎了半天后我們結(jié)束了第一天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。也明白了只有通過實(shí)踐才能了解我們所學(xué)知識(shí)的用途，也只有通過實(shí)踐才能更清楚地明白自身的不足，從而明確目標(biāo)，提升自己的道理。

車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告五

俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在經(jīng)過了昨天的生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)，對(duì)這句話的理解更加深刻了，實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。

今天領(lǐng)到了安全帽，戴著紅色安全帽和手套去實(shí)習(xí)，大家都感覺很興奮很有意思。到達(dá)公司后，首先我們幫忙搬運(yùn)了些公司辦公需要的物品，也走進(jìn)了公司的辦公樓轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看著大家忙著工作，努力在做好自己的本職工作。然后和昨天一樣我們開始切割鋼板，完成著交給我們的生產(chǎn)任務(wù)，大家分工合作，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)鋼件，有的負(fù)責(zé)切割，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)切割下來的部分，都忙的不亦樂乎，體會(huì)著生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的快樂和滿足。

在完成任務(wù)后今天的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，今天的實(shí)習(xí)讓我明白了勞動(dòng)是最光榮的，還有“眾人拾柴火焰高”的道理，也體會(huì)著勞動(dòng)帶給我們的快樂。

車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作報(bào)告六

進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三天，大家好像已沒有了前幾天的興奮與激情，但是我們明白只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零，我們當(dāng)代大學(xué)生要走出課堂，走出校園，走向社會(huì)，走上理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，見識(shí)世面，施展才華，增長(zhǎng)才干，磨練意志，成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用之人。

今天我們的實(shí)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，開始我們先參觀生產(chǎn)車間，詢問了些公司師傅的問題，了解到該公司的產(chǎn)品暢銷中國(guó)北方地區(qū)、蒙古國(guó)、俄羅斯等國(guó)家，為電力電網(wǎng)、石油化工、制造業(yè)、房地產(chǎn)等各行業(yè)用戶提供優(yōu)質(zhì)的成套產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)，是我內(nèi)生產(chǎn)高低壓設(shè)備的的大型企業(yè)。之后我們幫助工人師傅們干了些力所能及的零碎活，輕松結(jié)束了今天的實(shí)踐任務(wù)。

第2篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

第一次出來工作，有些事情不是很適應(yīng)，但是每個(gè)人都有第一次，慢慢的適應(yīng)，回顧這五個(gè)多月，有酸、甜、苦、辣。作為大學(xué)生活的最后一課，實(shí)習(xí)不僅重要而且實(shí)用，實(shí)習(xí)生活使得我逐漸把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作中遇到的問題相結(jié)合，讓我慢慢褪變了學(xué)生的浮躁與天真。與此同時(shí)，實(shí)習(xí)也使我在社會(huì)中獨(dú)立成長(zhǎng)，在自己承擔(dān)責(zé)任上邁出了重要的一步。

一、實(shí)習(xí)階段的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)

我們實(shí)習(xí)的學(xué)生主要從事的是生產(chǎn)工作，這樣可以更好的鍛煉我們的能力，雖然在學(xué)校中有實(shí)驗(yàn)，可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，但那只是一次小小的實(shí)驗(yàn)，根本學(xué)不到太多的東西，現(xiàn)在有了這樣一個(gè)展示自己的平臺(tái)，我們一定要把握好。每一次小小的收獲，都是對(duì)我們最好的回報(bào)，只有靠勤奮，靠努力，才能有更好的收獲。環(huán)境不同，面臨的情況也不一樣，需要我們做出正確的選擇，錯(cuò)了就要改正，沒有人永遠(yuǎn)是成功的。

二、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

我們學(xué)的就是藥品和食品，這對(duì)我們來說是最重要的，保健品的類型和我們學(xué)的劑型差不多，有膠囊劑、丸劑、散劑、片劑、顆粒劑，還有很多很多，不僅要把自己身邊的工作做好，還要把身邊的衛(wèi)生環(huán)境搞好，我的工作主要是噴碼，只要掌握噴碼機(jī)的工作原理，還要加上熟練地技巧，還要有速度，速度越快，工作效率就會(huì)越高，這樣我們的工作就會(huì)干的又快又好，這份工作就會(huì)越來越順手，活不太忙的時(shí)候，我們也可以到別的地方去幫忙，可以學(xué)到更多的東西。掌握的越多，我們的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越來越豐富，

三、 學(xué)會(huì)在原有的基礎(chǔ)上考慮新的

我們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜亩际侨藗儾粩鄤?chuàng)新的，只有不斷創(chuàng)新，這個(gè)社會(huì)才能更好的進(jìn)步，不要一味的停留在過去的基礎(chǔ)上，要不斷地往上，才能更好的生活，沒有最好，只有更好。課本上所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只是一些理論知識(shí)，根本運(yùn)用不到生活中去，把書本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，這才達(dá)到了我們學(xué)習(xí)的目的。工作就是最好的實(shí)踐場(chǎng)所，我們不要浪費(fèi)了這份工作。只有不斷地努力，在原有的基礎(chǔ)上改進(jìn)，改成更好的，這才是我們最需要的。

四、 遇到的問題

第3篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

姓名：xxx

實(shí)習(xí)時(shí)間：2008年3月—2008年12月

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx工業(yè)園xx服飾有限公司

實(shí)習(xí)目的：頂崗實(shí)踐，提高專業(yè)技能訓(xùn)練崗位能力

正式的進(jìn)入車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)感覺到以前對(duì)服裝的了解簡(jiǎn)直就是一些皮毛而已啊，這里車間好大啊而設(shè)備也可以堪稱的上市世界一流的啊 。所以一定要好好的在這里學(xué)習(xí)技術(shù)利用實(shí)踐與理論相結(jié)合的實(shí)踐方法來進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

xx服飾有限公司下屬有三間大型的服裝廠，現(xiàn)有員工2000余人年生產(chǎn)能力為160萬(wàn)套正裝。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美、日韓等國(guó)家。我們所在的實(shí)習(xí)單位就是其中一家大型的服裝廠之一;煙臺(tái)xx服飾始建于1996年，是xx集團(tuán)的骨干企業(yè)之一。公司先后通過了ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證，開辟了環(huán)保產(chǎn)品的國(guó)際綠色通道。

2005年，公司正式擴(kuò)建新的花園式服裝工業(yè)園，組建合資公司，工業(yè)園占地面積10萬(wàn)平方米，綠化面積達(dá)總面積的25%，總投資3億元人民幣，是專業(yè)的OEM生產(chǎn)基地。公司地處交通便利的沿海港口開放城市-龍口市，約10分鐘可以到達(dá)龍口港，90分鐘到達(dá)煙臺(tái)港，60分鐘到達(dá)煙臺(tái)機(jī)場(chǎng)。

公司引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，德國(guó)、意大利、日本、美國(guó)、法國(guó)先進(jìn)的專用機(jī)，德國(guó)的杜克普平縫機(jī)和绱袖機(jī)、意大利邁牌整燙定型機(jī)、美國(guó)格柏自動(dòng)裁床GTXL和法國(guó)力克CAD自動(dòng)排版系統(tǒng)，并配備外方頂尖級(jí)專業(yè)人員和專業(yè)打板技術(shù)人員。年生產(chǎn)能力達(dá)160萬(wàn)套，其中原有生產(chǎn)線年生產(chǎn)能力20萬(wàn)套，日生產(chǎn)能力男裝350套，女裝200套。兩個(gè)新工廠占地面積達(dá)43000平方米，其中與英國(guó)博文合資的新工廠有員工1500余人，具有兩條流水生產(chǎn)線，年生產(chǎn)能力70萬(wàn)套，將于9月10日投產(chǎn);另一個(gè)新工廠具有四條流水生產(chǎn)線，有員工3000余人，其中一條屬與日本青山合作項(xiàng)目，該廠年生產(chǎn)能力70萬(wàn)套，將于12月份投產(chǎn)。

xx服飾有限公司產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐洲、美國(guó)、日本、南美及東南亞各國(guó)。產(chǎn)品以其精湛的做工、優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)受到各國(guó)好評(píng)。誠(chéng)信為本，質(zhì)量立業(yè)，打造精品，用心做事，是xx服飾永恒的承諾。

首先領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給我們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容車縫車間：把人，設(shè)備和空間合理地組合起來，以使產(chǎn)品在縫制生產(chǎn)過程中的工藝路線最短，加工時(shí)間最省，耗費(fèi)最小，生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品為目的而進(jìn)行生產(chǎn)。

裁床部：工作流程為領(lǐng)布料、生產(chǎn)工作單、生產(chǎn)資料及軟紙，然后排版，拉布，裁剪，驗(yàn)片，編號(hào)，分扎，送車縫，補(bǔ)片

樣品組：貫穿裁剪，車縫，檢驗(yàn)，包裝整個(gè)生產(chǎn)過程：首先將面料、襯里和襯布等原材料裁剪成服裝的各個(gè)部份，如前片、衣頷和衣袖等，再用縫紉設(shè)備縫合起來，然后進(jìn)行壓燙和整理包裝。

第4篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

路橋生產(chǎn)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)時(shí)間

XX年7月1日 至 XX年7月20日

實(shí)習(xí)單位

xx建筑安裝集團(tuán)有限責(zé)任公司

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx省xxxx市xx標(biāo)項(xiàng)目部

指導(dǎo)教師/職稱

xx教授、xx教授

實(shí)

習(xí)

目

的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是對(duì)我們學(xué)過的理論知識(shí)的一種證明，它是教育教學(xué)不可或缺的一部分，生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以使我們加深對(duì)多學(xué)過的書本上的知識(shí)的理解，同時(shí)也可以證明理論知識(shí)的重要性，理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐起著重要的指導(dǎo)作用，而實(shí)踐又反過來影響理論知識(shí)，促進(jìn)理論知識(shí)的發(fā)展與豐富，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教育中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而且，生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以豐富我們的動(dòng)手操作能力，加深我們對(duì)一些具體操作過程的理解和記憶，生產(chǎn)實(shí)習(xí)還是我們參加工作的一個(gè)緩沖階段，讓我們能夠熟悉一下將來的就業(yè)環(huán)境?？傊a(chǎn)實(shí)習(xí)是武裝我們的有力的武器，能夠?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)提供一定的實(shí)際幫助。

實(shí)

習(xí)

內(nèi)

容

（1） 常規(guī)工程的測(cè)量，用微傾式水準(zhǔn)儀和自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀來測(cè)路的高程，j2水準(zhǔn)儀進(jìn)行路線的恢復(fù)，全站儀的放樣以及定樁。

（2） 路的外業(yè)勘察，具體表現(xiàn)在我們給當(dāng)?shù)氐拇迕裾闪客恋貢r(shí)熟悉地形，以便與圖紙進(jìn)行比較，更快的掌握全局。

（3） 學(xué)會(huì)如何看懂圖紙。看懂圖紙對(duì)內(nèi)業(yè)的計(jì)算以及外業(yè)的施工至關(guān)重要。圖紙看得懂，內(nèi)業(yè)的計(jì)算才會(huì)少出錯(cuò)誤。

（4） 內(nèi)業(yè)的計(jì)算處理，主要是監(jiān)理以及指揮部下發(fā)的關(guān)于各種資料的收集以及整理，在這里面圖紙是一方面，還有工程量的清單也是相當(dāng)重要的。

（5） 實(shí)驗(yàn)室的關(guān)于土的含水量以及壓實(shí)度的檢驗(yàn)。

解

決

的

主

要

問

題

及

效

果

第5篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究食用堿和醋會(huì)不會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)

2.實(shí)驗(yàn)原理 食用堿是碳酸鹽，醋是乙酸，根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸原理可以反應(yīng)

3.所需試劑及器材 食用堿（碳酸鈉） 食醋 試管

4.實(shí)驗(yàn)步驟 取食用堿少量加入試管中，再滴入食醋若干滴

5．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 反應(yīng)并且有氣泡生成，說明了食用堿和醋會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng).本文由第 一·范 文 網(wǎng)WWW.kt250.Com整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有.../

第6篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：糧食生產(chǎn)能力；農(nóng)產(chǎn)品；質(zhì)量安全；關(guān)鍵點(diǎn)

中圖分類號(hào)：F762 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150732015

近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但以廣西“毒白菜”、海南“毒豇豆”為代表的食品質(zhì)量問題時(shí)有發(fā)生。從現(xiàn)狀看，越來越多的學(xué)者開始重視食品問題，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題不僅影響公眾健康，還會(huì)影響國(guó)家對(duì)外貿(mào)易。有研究結(jié)果顯示，農(nóng)藥殘留、色素、食品添加劑、食品衛(wèi)生不合格、食品中含有雜質(zhì)等均是我國(guó)出口農(nóng)產(chǎn)品被退回的原因，農(nóng)產(chǎn)品退回不但會(huì)增加農(nóng)產(chǎn)品損失，還會(huì)喪失其它國(guó)家對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的信任度。本研究將對(duì)提高糧食生產(chǎn)能力確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討，希望能對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展具有積極的指導(dǎo)意義。

1 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題

新的經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題也備受關(guān)注。食物必須無毒、無公害才算的上是安全食品，我國(guó)溫飽問題得到解決之后，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題也越來越突出。

1.1農(nóng)產(chǎn)品污染問題

長(zhǎng)期以來，農(nóng)產(chǎn)品投入不合理，收獲不科學(xué)，市場(chǎng)監(jiān)督不善，農(nóng)產(chǎn)品餐桌污染現(xiàn)象比較嚴(yán)重。市場(chǎng)上流通有毒、有害物質(zhì)超標(biāo)的農(nóng)產(chǎn)品，可引發(fā)中毒事件，危害公眾健康。有學(xué)者指出，農(nóng)產(chǎn)品的化學(xué)投入數(shù)量較多，每年應(yīng)用的農(nóng)藥中，有30%的農(nóng)藥含有有機(jī)磷。有機(jī)磷農(nóng)藥對(duì)消費(fèi)者健康影響重大，應(yīng)合理控制其應(yīng)用比例。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究結(jié)果顯示，80%的癌癥是由環(huán)境因素引起的，在環(huán)境因素中，因有毒化學(xué)物質(zhì)造成的污染占8%，農(nóng)藥引起的食物污染可直接增加疾病發(fā)生率，目前，我國(guó)癌癥發(fā)病率、病死率日益增高，并出現(xiàn)了諸多怪病、奇病。

1.2化學(xué)添加劑濫用

食品添加劑的濫用可增加食品種植時(shí)間。為促使瓜果蔬菜早日上市，多數(shù)農(nóng)民不顧農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量濫用化學(xué)劑、激素、催生劑，以上舉動(dòng)不但降低了農(nóng)產(chǎn)品的食用口感，還降低了食品的安全性。有研究顯示，每年衛(wèi)生部均會(huì)接受大量因農(nóng)藥污染引發(fā)的中毒報(bào)告。此外，近年來，人們生活水平不斷提高，人民群眾對(duì)農(nóng)產(chǎn)品安全性要求、營(yíng)養(yǎng)性要求日益增高。目前，農(nóng)業(yè)有著集約化發(fā)展趨勢(shì)，集約化農(nóng)業(yè)環(huán)境下，一旦發(fā)生病蟲災(zāi)害，就會(huì)導(dǎo)致大片農(nóng)業(yè)面積受損。為應(yīng)付病蟲災(zāi)害，種植者必然會(huì)大面積施肥，大量應(yīng)用農(nóng)藥產(chǎn)品，而農(nóng)產(chǎn)品的大量應(yīng)用不但會(huì)增加種植者種植成本，還會(huì)降低農(nóng)產(chǎn)品安全性。

1.3食品污染

近年來，人們生活水平不斷提高，食品污染問題也愈演愈烈，燃燒煤中的氟，重金屬鉛、砷、農(nóng)藥等有害物質(zhì)污染可長(zhǎng)期在機(jī)體體內(nèi)蓄積，嚴(yán)重時(shí)可引起急性中毒，影響機(jī)體生命健康。具體而言，鉛中毒可影響小兒智力發(fā)育；氟污染食物可導(dǎo)致氟骨癥；有機(jī)汞污染可引發(fā)肝、腎器臟損傷，增加胎兒畸形發(fā)生率。

2 提高糧食生產(chǎn)能力確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的控制關(guān)鍵點(diǎn)分析

2.1提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力的關(guān)鍵控制點(diǎn)

2.1.1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不斷融入新技術(shù)

新的科技技術(shù)能提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)能力，農(nóng)產(chǎn)品抵御自然災(zāi)害的能力，提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)占有率。政府應(yīng)加強(qiáng)地區(qū)科技建設(shè)，鼓勵(lì)農(nóng)民選用良種播種，合理控制農(nóng)產(chǎn)品栽培密度，做好農(nóng)作物保護(hù)工作，此外，政府還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行資金投入加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品科技建設(shè)，不斷引入高科技人才，對(duì)科技創(chuàng)新進(jìn)行支持、鼓勵(lì)。農(nóng)戶應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不斷融入新技術(shù)，比如農(nóng)業(yè)航化作業(yè)技術(shù)、大農(nóng)業(yè)機(jī)械化栽培技術(shù)、抗寒良種繁育技術(shù)等，不斷推動(dòng)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展。

2.1.2 改造低產(chǎn)農(nóng)田

部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地塊因低洼、干旱、交通不暢等因素容易發(fā)生病蟲災(zāi)害，致使農(nóng)作物不能健康成長(zhǎng)，單產(chǎn)水平較低。為提高農(nóng)作物生產(chǎn)量，應(yīng)對(duì)低洼、干旱、交通不暢地塊進(jìn)行改造，最大限度提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。

2.2 確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的控制點(diǎn)

2.2.1 利用多種形式開展安全教育

若想保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，首先應(yīng)向農(nóng)產(chǎn)品種植者進(jìn)行安全教育，提高農(nóng)產(chǎn)品安全意識(shí)。筆者認(rèn)為，可借助電視媒體、村委會(huì)講座、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)傳單等形式開展安全教育，教育過程中應(yīng)注重應(yīng)用趣味性語(yǔ)言，并通過實(shí)例分析吸引公眾注意力，提高公眾認(rèn)知水平。

2.2.2 制定農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)的相關(guān)法規(guī)

為保證農(nóng)產(chǎn)品安全，促使我國(guó)農(nóng)業(yè)朝著高效、高質(zhì)量、國(guó)際化、可持續(xù)的方向發(fā)展，國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)法，提高公眾對(duì)農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)的關(guān)注度，增強(qiáng)他們的法制觀念和意識(shí)。

2.2.3 健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系

行政主管部門應(yīng)為農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作做準(zhǔn)備，建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量專家評(píng)審體系、質(zhì)檢機(jī)構(gòu)安全認(rèn)證體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全認(rèn)證體系，為無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)知名農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行管理，與此同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)安全監(jiān)測(cè)和管理。

3 結(jié)語(yǔ)

“民以食為天，食以安為先”，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全與否，直接影響著公民的生命健康，為提高糧食生產(chǎn)能力，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，本研究從進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、改造低產(chǎn)農(nóng)田、健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系等方面提出了合理化建議，希望能夠促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李金波，趙清政，王春江.如何提高糧食生產(chǎn)能力確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的幾點(diǎn)思考[J].農(nóng)民致富之友，2010（06）：67.

[2]鐘真，孔祥智.產(chǎn)業(yè)組織模式對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的影響：來自奶業(yè)的例證[J].管理世界，2012（01）：79-92.

第7篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“jgj123”為你整理了這篇輸油站關(guān)于落實(shí)開展安全生產(chǎn)大檢查大起底大整治工作報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

輸油站關(guān)于落實(shí)開展安全生產(chǎn)大檢查大起底大整治工作報(bào)告

淮南輸油站隸屬國(guó)家石油天然氣管網(wǎng)集團(tuán)有限公司華中分公司安徽輸油分公司，負(fù)責(zé)淮南市境內(nèi)成品油管道的安全生產(chǎn)工作。根據(jù)《關(guān)于開展安全生產(chǎn)大檢查大起底大整治的通知》（淮發(fā)改能源[2021] 6號(hào)）文件精神，我站高度重視，立即按照要求組織自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、認(rèn)真研究制定具體方案，成立自查工作小組。由站長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副站長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)專業(yè)人員廣泛參與，對(duì)淮南站外管道、站內(nèi)設(shè)備設(shè)施等進(jìn)行全面排查。

二、企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)情況。

1 .認(rèn)真落實(shí)法律、法規(guī)及規(guī)范要求，主要負(fù)責(zé)人安全職責(zé)、安全管理人員均取得安全管理證。

2．落實(shí)企業(yè)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，每一位職工都簽訂“安全（QHSE ）責(zé)任書”，要求職工按照崗位安全（SHE）職責(zé)進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)，定期進(jìn)行檢查考核。

3．落實(shí)企業(yè)的安全生產(chǎn)投入。開展職業(yè)危害因素檢測(cè)、職業(yè)健康體檢、工傷保險(xiǎn)的繳納；重大危險(xiǎn)源的監(jiān)控設(shè)施運(yùn)行良好，繳納企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任保險(xiǎn)（已由總部統(tǒng)一繳納）。

4．落實(shí)安全文化建設(shè)的要求，在辦公樓、站場(chǎng)、管道沿線設(shè)置安全宣傳標(biāo)語(yǔ)。

5．落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理與隱患治理的責(zé)任。按照安全生產(chǎn)三年行動(dòng)計(jì)劃制定方案并實(shí)施，開展全員的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。開展2021年度春檢，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患、問題及時(shí)上報(bào)和銷項(xiàng)。

6．建立事故應(yīng)急救援體系。一是與淮化救援隊(duì)簽訂了應(yīng)急救援協(xié)議，二是每月開展應(yīng)急演練，定期和油庫(kù)開展聯(lián)合演練。

三、防雷防靜電和絕緣保護(hù)措施。3月份淮南站聯(lián)系淮南市氣象局到現(xiàn)場(chǎng)開展了站場(chǎng)和線路閥室的防雷電檢測(cè)，并出具合格報(bào)告。

四、線路、站內(nèi)設(shè)施設(shè)備日常巡檢計(jì)劃和記錄。其中站內(nèi)設(shè)備有固定巡檢點(diǎn)，需要攜帶巡檢手機(jī)到現(xiàn)場(chǎng)打卡才能完成，巡檢分為兩級(jí)，一是操作人員每2小時(shí)對(duì)站內(nèi)設(shè)備進(jìn)行一次巡檢，二是管理人員每天進(jìn)行一次巡檢。外管道方面巡檢有GPS手機(jī)軌跡記錄，巡檢分為三級(jí)，一是巡線工每天沿管道正上方巡線兩次，二是管理人員每月對(duì)管轄段管道進(jìn)行一次巡線，三是站長(zhǎng)每月完成30（20）公里徒步巡查。

五、危險(xiǎn)作業(yè)安全管理情況。2021年以來，淮南站無危險(xiǎn)作業(yè)。

六、設(shè)備設(shè)施安全巡檢計(jì)劃、記錄情況。對(duì)溫度計(jì)、壓力表、壓力開關(guān)、溫度變送器、可燃?xì)怏w報(bào)警器、流量開關(guān)等安全儀表，按照檢定周期進(jìn)行檢定，暫無超期未檢的情況。

七、管道施工對(duì)外包單位資質(zhì)審查監(jiān)督、安全協(xié)議簽訂情況。對(duì)于管道第三方施工，嚴(yán)格落實(shí)分公司相關(guān)要求，對(duì)施工單位進(jìn)行資質(zhì)審查，設(shè)計(jì)方案、施工方案進(jìn)行論證評(píng)審、簽訂安全管理協(xié)議，施工時(shí)落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)直至施工完成。

第8篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高職院校；“雙師型”教師 ；調(diào)查報(bào)告；教師建設(shè)隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、調(diào)查背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。發(fā)展職業(yè)教育，重點(diǎn)是提高職業(yè)教育的質(zhì)量，而建立一支符合高職教育特點(diǎn)的“雙師型”師資隊(duì)伍是提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作已在高職院校受到重視，但在工作落實(shí)過程中也存在較多問題。筆者在2016年4月至2016年8月期間，對(duì)高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)研的對(duì)象為22～60歲的高職院校專任教師中的“雙師型”教師，共發(fā)放電子問卷400份，收回問卷345份，有效問卷286份，完成率達(dá)86.25%，有效率達(dá)71.5%。調(diào)研樣本的性別構(gòu)成為男性53.8%，女性46.2%（N=286）。除問卷調(diào)查之外，通過深度訪談和人資數(shù)據(jù)收集，較好地完成了調(diào)研工作。

二、“雙師型”教師隊(duì)伍的基本情況

截至2016年8月底，被調(diào)研高職院校專任教師中經(jīng)學(xué)校認(rèn)定具有“雙師型”教師資格的占專任教師總數(shù)的87.4%，共計(jì)286人。

1.樣本的年齡結(jié)構(gòu)

圖1顯示，35歲以下教師占總數(shù)的29.37%，35～50歲教師占總數(shù)的57.69%，50歲以上教師則占總數(shù)的12.94%。由此可見，樣本的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，中青年雙師型教師是整個(gè)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，隊(duì)伍穩(wěn)定，發(fā)展具有可持續(xù)性。

2.樣本的職稱結(jié)構(gòu)

圖2顯示，樣本中有正高級(jí)職稱14人，占比是4.9%；副高級(jí)職稱79人，占比是27.62%；中級(jí)職稱146人，占比是51.05%；初級(jí)職稱35人，占比是12.23%；未定職稱23人，占比是4.2%。由此可見，樣本的職稱結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富。

3.樣本的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)

圖3、圖4顯示，樣本中碩士及以上學(xué)位178人，占比是64.11%，學(xué)士學(xué)位80人，占比是27.97%。由此可見，樣本的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)合理，符合教育部規(guī)定的高職高專獲得碩士及以上學(xué)位的教師應(yīng)基本達(dá)到專任教師總數(shù)的35%的要求。

4.樣本的來源結(jié)構(gòu)

圖5顯示，樣本中229人是高校畢業(yè)直接任教，占到80.07%而來源于企事業(yè)單位調(diào)入的僅僅是46人，占總數(shù)的16.08%。由此可見，在“雙師型”教師的來源結(jié)構(gòu)上明顯是結(jié)構(gòu)性缺失，有實(shí)際工作經(jīng)歷的教師相當(dāng)少。這也是“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)中的重要問題所在。

三、“雙師型”教師隊(duì)伍的雙師素質(zhì)分析

1.“雙師型”教師的認(rèn)定

我國(guó)“雙師型”教師的研究源于20世紀(jì)70年代，對(duì)于“雙師型”教師內(nèi)涵的界定以及資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外?，F(xiàn)如今，學(xué)術(shù)界大致提出了四種看法：一是“雙職稱”，即既是講師 （或講師以上職稱 ）又是工程師、會(huì)計(jì)師等 （或工程師以上職稱）。二是“雙證書”，即教師資格證書加行業(yè)職業(yè)資格證書（或技能等級(jí)證書）。三是“雙能力”，即既具有理論教學(xué)的素質(zhì)和能力，又具有實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)和能力。四是“雙融合”，即既持有“雙證書”，又具有“雙能力”。

圖6顯示，34.34%的教師持有“雙職稱”，77.91%的教師持有“雙證書”（部分教師既有“雙職稱”又有“雙證書”），19.02%的教師具有專業(yè)技能考評(píng)員資格。13.5%的教師有參與企業(yè)合作的工程項(xiàng)目（含設(shè)計(jì)），25.77%的教師有參與企業(yè)合作的科研項(xiàng)目，12.27%的教師主持或主要參與校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施建設(shè)，其中這三項(xiàng)合起來，五年內(nèi)主持（或主要參與）兩個(gè)以上技術(shù)研究項(xiàng)目的教師34人，占比10.43%。20.55%的教師有企業(yè)工作經(jīng)歷。由此可見，“雙職稱”與“雙證書”作為“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占比偏高。但另一方面，有企業(yè)工作經(jīng)歷或參與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，有技術(shù)開發(fā)及推廣能力的“雙師型”教師比例偏低。

2.“雙師型”教師參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐情況的分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，64.42%的教師有意愿參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，61.04%的教師參加過企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，90.18%的教師選擇了半脫產(chǎn)或業(yè)余的形式參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐；但在近五年內(nèi)，91.1%的教師累計(jì)到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐天數(shù)在半年之內(nèi)，而實(shí)踐時(shí)間在兩年以上的僅有11人。

由此可見，大部分教師是愿意去到企業(yè)參加現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐，但仍有35.58%的教師不愿意參加，大多是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于“雙師型”教師沒有相應(yīng)的激勵(lì)措施，而絕大多數(shù)教師選擇了半脫產(chǎn)或業(yè)余參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐則是因?yàn)楹芏嘟處煕]有專門時(shí)間去參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，也導(dǎo)致了僅有3.37%的教師能夠花兩年以上時(shí)間在企業(yè)完成真正的生產(chǎn)實(shí)踐。

由此可見，大部分教師是愿意去到企業(yè)參加現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐，但仍有35.58%

35.58%的教師不愿意參加，大多是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于“雙師型”教師沒有相應(yīng)的激勵(lì)措施，而絕大多數(shù)教師選擇了半脫產(chǎn)或業(yè)余參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐則是因?yàn)楹芏嘟處煕]有專門時(shí)間去參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，也導(dǎo)致了僅有3.37%的教師能夠花兩年以上時(shí)間在企業(yè)完成真正的生產(chǎn)實(shí)踐。

四、“雙師型”教師隊(duì)伍的管理情況分析

當(dāng)問及“您學(xué)校在薪酬待遇方面，“雙師型”教師與普通教師相比，有無優(yōu)勢(shì)？”時(shí)，97.11%的教師選擇了“]有優(yōu)勢(shì)”。當(dāng)問及“您的學(xué)校有“雙師型”教師的后續(xù)管理評(píng)估嗎？”時(shí)，81.9%的教師選擇了“無后續(xù)管理”。當(dāng)問及“您對(duì)學(xué)校的“雙師型”教師管理是否滿意？”時(shí)，3.37%的教師選擇“非常滿意”，9.2%的教師選擇“滿意”，19.33%的教師選擇“比較滿意”，68.1%的教師選擇“不滿意”。當(dāng)問及“您認(rèn)為制約“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的主要因素是什么？（多選）”時(shí)，大多數(shù)教師均選擇了激勵(lì)機(jī)制不完善、專業(yè)化培訓(xùn)不夠、雙師型教師培養(yǎng)制度缺失、“雙師型”教師資格認(rèn)定后的后續(xù)管理缺失以及針對(duì)“雙師型”教師的專項(xiàng)資金投入不夠這五項(xiàng)。

由此可見，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)仍存在很多問題。比如，各高職院校對(duì)“雙師型”教師的管理不健全；對(duì)取得“雙師型”教師資格后，沒有具體的如何考核和激勵(lì)教師自覺加強(qiáng)動(dòng)手能力的可操作性措施。

通過分析得出，樣本的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)都比較合理，但真正意義從企業(yè)進(jìn)入課堂的能工巧匠非常少；缺乏校企合作這一強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的有效模式。由此可見，如何完善保障“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)取得實(shí)效的激勵(lì)措施，仍是今后我們急需去研究的課題。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 教師魅力 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 生產(chǎn)實(shí)踐 教學(xué)評(píng)價(jià)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)使學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出高度的自覺性、積極性和持久性，因此，有的老師說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的助推器。

《蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》是種植類專業(yè)的一門主干專業(yè)課，同時(shí)也是一門知識(shí)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課。中職學(xué)校教學(xué)的要求是：不但要求學(xué)生要“知道了”，而且要求會(huì)做，做得比別人好。但目前，該課程的課時(shí)僅為4節(jié)/周，在這有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，想讓學(xué)生既做到理論的實(shí)用夠用，又具備過硬的實(shí)踐技能，本身是有一定的困難的。而筆者所在地區(qū)的中職學(xué)校的生源素質(zhì)已大不如前，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，難度更大。如何才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢，那就是要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參加蔬菜教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐的積極性。

一、依托第一次課，展現(xiàn)課程和教師魅力

我們知道，有的學(xué)生因?yàn)楦信d趣而樂于學(xué)習(xí)某一門課程，有的學(xué)生因?yàn)橄矚g或敬仰某個(gè)老師而喜歡某一門課程。有的老師認(rèn)為，《緒論》沒多少專業(yè)內(nèi)容，而且課時(shí)緊張。因此，早早一筆帶過而進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)部分。但實(shí)際上，課時(shí)越緊張，就越要重視并上好《緒論》部分，這正像人們常說的俗語(yǔ)――“磨刀不誤砍柴功”。上《緒論》課時(shí)，不要急于過多地給學(xué)生灌輸專業(yè)知識(shí)，而是適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生多侃蔬菜的作用、行業(yè)的發(fā)展、蔬菜生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益、蔬菜營(yíng)銷中成功而有趣的事例，來激起學(xué)生對(duì)蔬菜的栽培技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的關(guān)注，以克服造成過早疲勞的現(xiàn)象。如在百色市，右江河谷中以田陽(yáng)縣、田東縣的蔬菜生產(chǎn)聞名全國(guó)，特別是田陽(yáng)縣。因此，可以特別介紹右江河谷特別是田陽(yáng)縣、田東縣在蔬菜生產(chǎn)方面取得的顯著成就，介紹南菜北調(diào)工程的重大意義，蔬菜產(chǎn)區(qū)農(nóng)民生活的狀況和生產(chǎn)技術(shù)水平；二是講本校歷屆學(xué)生進(jìn)行蔬菜的反季節(jié)生產(chǎn)和無公害栽培取得的效益；三是講本地的一些老板如何利用時(shí)間差將蔬菜收購(gòu)運(yùn)到外地銷售，獲得令人羨慕的利潤(rùn)的典型故事等。在講課中，特別注意把故事講得生動(dòng)有趣，特別突出所得的經(jīng)濟(jì)效益，讓學(xué)生聽得如癡如醉。這樣，通過適當(dāng)?shù)卮怠①?，一方面，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜栽培技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的興趣；另一方面，學(xué)生會(huì)覺得任課老師見多識(shí)廣，既有理論知識(shí)，又有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是還很有經(jīng)濟(jì)頭腦，學(xué)生很樂意接觸這樣的老師，并會(huì)以老師為榜樣，老師的博學(xué)和扎實(shí)的技能對(duì)他們學(xué)習(xí)會(huì)起到鞭策的作用。

二、讓學(xué)生了解蔬菜生產(chǎn)的廣闊前景和就業(yè)前景

1.以講座、報(bào)告提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自己所知道的東西畢竟有限，而學(xué)生喜歡求新求奇，在學(xué)校呆的時(shí)間久了，他們喜歡聽到外界的聲音。因此，除了自己進(jìn)行專題的介紹，還要邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厥卟松a(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理部門的資深人士到校給學(xué)生搞講座，或請(qǐng)?jiān)谑卟松a(chǎn)和銷售方面成功創(chuàng)業(yè)的校友到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告，讓他們給學(xué)生講蔬菜生產(chǎn)和銷售方面的成功和失敗的種種趣事，讓學(xué)生看到蔬菜生產(chǎn)的美好前景，知道蔬菜生產(chǎn)在就業(yè)上有很大的空間，對(duì)所學(xué)的課程感興趣。并以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：要在蔬菜生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中成就一番事業(yè)，就要在學(xué)校努力把理論知識(shí)學(xué)好并掌握過硬的實(shí)踐技能，同時(shí)注重營(yíng)銷知識(shí)的學(xué)習(xí)，為今后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.通過參觀和市場(chǎng)調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。要提高學(xué)生對(duì)蔬菜生產(chǎn)效益等的認(rèn)識(shí)，加深印象，就是要他們到真實(shí)的場(chǎng)景去觀察和體驗(yàn)，擴(kuò)大他們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。因此，在上《緒論》前或后，要及時(shí)組織學(xué)生到田陽(yáng)縣的蔬菜生產(chǎn)基地和蔬菜批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)行參觀和調(diào)查，并對(duì)當(dāng)?shù)氐湫偷氖卟松a(chǎn)專業(yè)戶進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)情況和經(jīng)濟(jì)效益情況的調(diào)查。通過參觀和調(diào)查，學(xué)生親眼看到蔬菜生產(chǎn)先進(jìn)縣蔬菜生產(chǎn)、收購(gòu)、調(diào)運(yùn)等的壯觀場(chǎng)面，更清楚他們親自調(diào)查到的有關(guān)蔬菜生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益的數(shù)據(jù)。這些場(chǎng)景、這些令人羨慕的經(jīng)濟(jì)效益的數(shù)據(jù)，會(huì)深刻地留在他們的腦海中，會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣并成為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。同時(shí)，這也會(huì)在他們的心中播下了“創(chuàng)業(yè)致富”的種子，為今后他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、精心選擇內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在，很多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，特別是理論教學(xué)，為了提高他們聽課和學(xué)習(xí)的積極性，要做到：

1.精心選擇教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，真正做到理論的“實(shí)用夠用”

一方面，是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；另一方面，《蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》是一門知識(shí)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，必須要有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。再者，科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)日新月異，普遍存在課本知識(shí)滯后于生產(chǎn)實(shí)際的情況。因此，在課時(shí)緊張的情況下，必須恰當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，刪繁就簡(jiǎn)，抓住重點(diǎn)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，積極關(guān)注科技新動(dòng)態(tài)，善于學(xué)習(xí)新的生產(chǎn)知識(shí)和技能，尤其是適宜于當(dāng)?shù)貤l件的蔬菜栽培新技術(shù)，要結(jié)合教學(xué)把其中一些較成熟的新內(nèi)容介紹給學(xué)生，做到與時(shí)俱進(jìn)，有效地改善《蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》教材知識(shí)老化，內(nèi)容陳舊的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，服務(wù)于社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)，提高教學(xué)效果，真正做到該門課程理論的“實(shí)用夠用”。

2.采用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)上，要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多采用探究法、討論法、項(xiàng)目教學(xué)法等方法授課，盡量克服講授法的不足，以引起學(xué)生的興趣；盡可能利用CAI課件進(jìn)行輔助教學(xué)。很明顯，利用CAI課件進(jìn)行輔助教學(xué)有兩方面的好處：一方面，是由于節(jié)省了板書的時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)會(huì)加快一些，可以解決課時(shí)緊張的問題，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去觀察、思考、實(shí)踐；另一方面，CAI課件把生動(dòng)的動(dòng)畫、圖形、圖像、清晰的文字注解和配音等直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的各種器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高教學(xué)效果。

四、激發(fā)學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐技能

開展教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義不言而喻?！妒卟松a(chǎn)技術(shù)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)課，因此，實(shí)踐教學(xué)是該專業(yè)教育中非常重要的一部分，在專業(yè)中起到舉足輕重的作用，也是歷來驗(yàn)證和強(qiáng)化課堂理論知識(shí)，提高能力，掌握實(shí)踐技能的有效手段。但現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，而且年齡相對(duì)偏小，因此，重復(fù)的勞動(dòng)會(huì)讓他們的積極性慢慢消退，因此要處理好這些問題。

1.身體力行，深入田間親手示范并與學(xué)生一起勞動(dòng)，提高學(xué)生的參與教學(xué)實(shí)踐的興趣

不論是實(shí)踐課還是課外的農(nóng)事活動(dòng)，教師應(yīng)到場(chǎng)指導(dǎo)并與盡可能與學(xué)生一起勞動(dòng)。這樣做有三個(gè)好處：一是老師和學(xué)生一起勞動(dòng)，會(huì)給學(xué)生起到榜樣的作用（我們說榜樣的力量是無窮的）；二是在勞動(dòng)中，師生的交流會(huì)讓學(xué)生較興奮，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中忘記或減輕勞動(dòng)的疲勞；三是可以拉近師生間的心理距離，使學(xué)生對(duì)老師更親近?！坝H其師，信其道”，學(xué)生更信任老師，就更自覺地學(xué)習(xí)和做事。四是教師可在勞動(dòng)中給學(xué)生們以各種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們利用所學(xué)的知識(shí)解開種種原來不懂解釋農(nóng)業(yè)現(xiàn)象和不處理的問題，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。因此，學(xué)生覺得跟著老師參加生產(chǎn)勞動(dòng)能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，他們很樂意跟著老師一起進(jìn)行教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐。

2.以科學(xué)試驗(yàn)來提高學(xué)生參加實(shí)踐的興趣

為了提高學(xué)生參加實(shí)踐的興趣，要根據(jù)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)較感興趣的特點(diǎn)，結(jié)合目前生產(chǎn)存在的問題進(jìn)行一些科學(xué)試驗(yàn)，比如，不同品種的生態(tài)適應(yīng)性的比較試驗(yàn)、不同種植密度產(chǎn)比較試驗(yàn)，不同施肥濃度產(chǎn)量比較試驗(yàn)、不同肥料施用（或農(nóng)藥防治）效果試驗(yàn)、不同時(shí)期施肥（或噴藥）的效果對(duì)比試驗(yàn)等。由于是進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，學(xué)生覺得科技含量提高了，意義也就大大不同了，他們常常因?yàn)槟軌騾⑴c了這類科學(xué)試驗(yàn)而感到興奮異常，參加實(shí)踐的熱情空前高漲。

另外，帶著學(xué)生及時(shí)分析和總結(jié)生產(chǎn)試驗(yàn)的成功或不足的原因，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力在提高，會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。

3.讓學(xué)生在生產(chǎn)中自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，以經(jīng)濟(jì)效益來刺激學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐的興趣

為了切實(shí)提高學(xué)生參加實(shí)踐的興趣和積極性，可以結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實(shí)際，可選用經(jīng)濟(jì)效益較高的、有代表性的蔬菜品種讓學(xué)生種植，并采取“自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧”辦法，即讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自由組合成各種生產(chǎn)興趣小組進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐；各組自行選擇決定自己的種植項(xiàng)目，作好計(jì)劃，自行管理和記載，對(duì)自己的勞動(dòng)產(chǎn)品自行銷售、銷售所得的收入歸組內(nèi)成員自行分配。由于生產(chǎn)有收益，而效益與自己的管理息息相關(guān)，學(xué)生的興趣和積極性也自然大大提高。

五、給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)，給學(xué)生以成功體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)上，要注重讓學(xué)生感覺到自己“學(xué)會(huì)了”。平時(shí)要多提問，并要注意到依不同水平學(xué)生提出不同難度的問題，讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)找到原理或答案，并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們答對(duì)了。此外，可以讓他們“當(dāng)老師”的機(jī)會(huì)，比如，組織新生參觀高年級(jí)學(xué)生的蔬菜生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)地，展示高年級(jí)學(xué)生的生產(chǎn)成果，低年級(jí)學(xué)生向老師請(qǐng)教的問題，如果有高年級(jí)的學(xué)生在場(chǎng)，教師要注意多讓高年級(jí)的學(xué)生來解答，這樣，學(xué)生感覺到自己“學(xué)會(huì)了”并為自己能在學(xué)弟學(xué)妹面前有良好的表現(xiàn)而自豪和自信，而這種自豪和自信也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

六、改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式，使學(xué)生既樂于學(xué)習(xí)理論知識(shí)又樂于實(shí)踐

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育在理論上講究實(shí)用夠用，特別注重實(shí)踐技能的掌握和提高，因此，教學(xué)上要順應(yīng)形勢(shì)的需要。而深化教學(xué)改革，就必須要改革原來的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，改變考核的方法，讓學(xué)生既樂于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又樂于實(shí)踐，才能真正提高教學(xué)效果。筆者的做法是，期評(píng)成績(jī)中，理論考試的卷面成績(jī)占50%，平時(shí)表現(xiàn)占20%，教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐成績(jī)占30%。授課時(shí)在理論上講究實(shí)用性，講課時(shí)力求通俗易懂，考核時(shí)主要考學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和運(yùn)用的能力，而不去考讓他們死記硬背的東西。而教學(xué)實(shí)踐的評(píng)分，具體的考核方法是：既要看生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)果，又要看管理的過程。比如，有的組生產(chǎn)的成果雖然不理想，但只要平時(shí)能認(rèn)真管理，并認(rèn)真分析總結(jié)，同樣也能得到高分。這樣，就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論和參與教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐的積極性，做到兩促進(jìn)，兩不誤。

總之，“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的助推器，我們要充分利用各種有利的因素，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣，只要我們能做到這一點(diǎn)，要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，指日可待。

參考文獻(xiàn)：