學(xué)生工作管理規(guī)范精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

一、積極探索研究生工作新機(jī)制

1.強化“二級管理”，建設(shè)“四支隊伍”，完善研究生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在研究生教育和管理工作過程中，學(xué)校逐步建立完善了學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職干部隊伍相結(jié)合、學(xué)校和院（系）二級管理、研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)、研究生自我教育和自我管理為一體的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，組建了學(xué)校黨政管理干部、院（系）黨政管理干部、導(dǎo)師和研究生干部四支隊伍。一是在學(xué)校層面，學(xué)校黨委和行政分別明確1名黨委副書記和1名副校長主管研究生工作。二是在院（系）層面，各研究生培養(yǎng)單位具體明確1名副書記和1名副院長分管研究生工作，研究生數(shù)量較多的院（系）還配備了1名專職研究生工作副書記；院（系）成立有研究生辦公室，至少配備1名專職管理干部，有專兼職研究生輔導(dǎo)員、研究生秘書等工作人員。三是充分發(fā)揮導(dǎo)師的育人職責(zé)，明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。四是充分發(fā)揮研究生會、研究生創(chuàng)新團(tuán)隊等學(xué)生骨干和研究生助管隊伍的作用。

2.推行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，形成研究生工作的內(nèi)在激勵機(jī)制和長效管理機(jī)制。2008年4月8日，《中國教育報》頭版頭條報道了鄭州大學(xué)在全國“211工程”綜合性大學(xué)中率先推行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。今年4月16日，教育部召開研究生培養(yǎng)機(jī)制改革座談會，鄭州大學(xué)作為地方高校唯一代表受邀出席會議并做重點發(fā)言，教育部領(lǐng)導(dǎo)和與會高校充分肯定了鄭州大學(xué)改革的做法和成效。主要改革內(nèi)容包括，一是建立以科研為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師資助制，強化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用；二是建立研究生獎助體系的動態(tài)管理機(jī)制，把獎助學(xué)金評定與研究生的實際表現(xiàn)結(jié)合起來，不斷提高研究生獎助力度；三是構(gòu)建以科研為主導(dǎo)的招生指標(biāo)配置新模式，綜合考慮學(xué)科建設(shè)、科研項目、研究生學(xué)術(shù)成果、畢業(yè)生就業(yè)情況和研究生教育管理工作等因素，優(yōu)化校內(nèi)招生資源；四是完善研究生培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)機(jī)制、過程管理機(jī)制和淘汰機(jī)制，強化質(zhì)量管理，同時構(gòu)建開放式培養(yǎng)和創(chuàng)新教育平臺，積極實施研究生創(chuàng)新計劃和國家公派出國留學(xué)項目，提高研究生創(chuàng)新能力。

二、建立健全研究生管理規(guī)章制度

隨著研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的逐步推進(jìn)，為進(jìn)一步完善研究生各項管理工作，學(xué)校修訂了《鄭州大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作規(guī)章制度匯編》，全校研究生教育管理工作人員人手一冊。

在工作中，堅持研究生院院長辦公會議制度，重大問題集體討論研究；堅持每學(xué)期一次的“校領(lǐng)導(dǎo)與研究生面對面座談”制度，為校領(lǐng)導(dǎo)和研究生之間架起了一座互通的橋梁；堅持定期調(diào)研制度，如研究生思想狀況問卷調(diào)查、心理健康普測等；建立研究生干部和信息員輿情報告制度，堅持每周報告一次，及時掌握研究生思想動態(tài)；建立研究生工作督導(dǎo)制度，學(xué)校聘請了一批有經(jīng)驗、熱心研究生教育和管理工作的老教授、老專家和退休干部，成立了研究生教育督導(dǎo)團(tuán)，同時要求各院（系）成立督導(dǎo)組，對研究生教育和管理工作的全過程、各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時反饋信息，提出改進(jìn)意見，不斷完善工作。

三、不斷強化研究生培養(yǎng)過程管理

1.做好研究生入學(xué)資格審查工作，嚴(yán)把入口關(guān)。學(xué)校將新生入學(xué)資格審查入口關(guān)前移，如在復(fù)試和錄取前進(jìn)行卷面筆跡核對、學(xué)生信息核對、博士生預(yù)先調(diào)檔、政審等。在新生入校一個月內(nèi)，按照上級有關(guān)要求進(jìn)行碩士生檔案政審和本科學(xué)歷審查。入學(xué)后，利用新生外語分班測試再次考核，若發(fā)現(xiàn)有替考或造假等情況，在認(rèn)真核實后將給予其取消學(xué)籍處分。工作注重公開公正，尊重學(xué)生的知情權(quán)，完善反饋機(jī)制，實行全程監(jiān)控。

2.注重培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)的管理，滲透全過程。研究生管理工作貫穿研究生從入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程，包括入學(xué)資格審查、報到注冊、課程學(xué)習(xí)、成績記載、畢業(yè)生信息采集等，在學(xué)期間出現(xiàn)的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、取消學(xué)籍、提前或延期畢業(yè)等，研究生人事檔案管理、獎助學(xué)金評定等，還有研究生開題報告、中期考核、社會工作實踐、預(yù)答辯、答辯、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)，涉及研究生思想、學(xué)習(xí)和生活的各個方面。學(xué)校在研究生管理工作上始終堅持以人為本、科學(xué)規(guī)范，注重人性化管理，積極做好研究生的有關(guān)政策解釋和思想工作。

3.抓好研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是開展科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動；二是開展校風(fēng)校紀(jì)檢查，監(jiān)督學(xué)生到課情況，提高了研究生的上課率和學(xué)習(xí)效果；三是建立研究生學(xué)術(shù)獎勵制度，鼓勵研究生特別是博士生在國內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文；四是加強學(xué)術(shù)學(xué)分和實踐學(xué)分管理，要求研究生積極參加學(xué)術(shù)活動和實踐活動，拿不到學(xué)術(shù)學(xué)分和實踐學(xué)分則無法進(jìn)入答辯和畢業(yè)環(huán)節(jié)；五是嚴(yán)格執(zhí)行開題報告、中期考核、論文盲審抽查制度，研究生學(xué)位論文實行“學(xué)術(shù)不端檢測”，嚴(yán)把論文答辯與學(xué)位授予出口關(guān)。

4.采用研究生工作網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)規(guī)范化管理。學(xué)校自行研發(fā)“鄭州大學(xué)學(xué)位與研究生教育綜合管理系統(tǒng)”，包括研究生工作各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)和院（系）管理子系統(tǒng)，管理者、導(dǎo)師和學(xué)生可以根據(jù)自身不同的需求進(jìn)行網(wǎng)上操作。通過網(wǎng)上管理系統(tǒng)可以完成研究生學(xué)籍管理、培養(yǎng)過程的監(jiān)督審核、研究生校外住宿申請、獎助貸等日常管理工作。學(xué)校還充分利用網(wǎng)站、電子郵件、校信通、飛信、QQ群等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具做好研究生管理工作。

四、著力加強研究生創(chuàng)新教育和校園文化建設(shè)

1.構(gòu)建研究生創(chuàng)新實踐活動兩大支持平臺。多年來，學(xué)校重點打造了研究生學(xué)術(shù)活動的兩大支持平臺。一是實施研究生教育“非常6+1”創(chuàng)新計劃平臺，包括“優(yōu)秀博士論文培育基金”“研究生學(xué)術(shù)論壇”“博士生訪學(xué)計劃”“優(yōu)秀學(xué)位論文表彰活動”“研究生學(xué)術(shù)獎勵計劃”“研究生名師名家講壇”和“創(chuàng)先評優(yōu)活動”，以項目為載體推進(jìn)創(chuàng)新活動。二是搭建“一個中心、兩個基地”研究生創(chuàng)新實踐平臺，即“鄭州大學(xué)河南省研究生創(chuàng)新中心”、校外“研究生創(chuàng)新實踐基地”和校內(nèi)“研究生創(chuàng)新實驗基地”，同時組建研究生創(chuàng)新團(tuán)隊和研究生暑期創(chuàng)新實踐服務(wù)團(tuán)，拓展研究生創(chuàng)新實踐能力。

2.打造研究生校園文化活動精品。設(shè)立“鄭州大學(xué)研究生科研基金項目”，每年立項150項左右，資助具備科研潛質(zhì)和創(chuàng)新思維的研究生開展學(xué)術(shù)研究；建成“研究生心理工作坊”，開展研究生心理健康教育宣傳、心理普測、個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍等活動；開展“我心目中的好導(dǎo)師”主題征文活動，在每年教師節(jié)前舉行頒獎儀式和師生座談會；成立“研究生英語俱樂部”，每周定期開展活動，強化英語培訓(xùn)，組織英語風(fēng)采大賽和演講比賽；創(chuàng)辦《鄭州大學(xué)研究生》雜志，舉辦“河南省高校研究生媒體聯(lián)席會暨研究生會聯(lián)誼會”，增強高校研究生之間的交流；等等。

多年來，學(xué)校研究生管理工作緊緊圍繞鄭州大學(xué)創(chuàng)建高水平大學(xué)的目標(biāo)，堅持育人為本的理念，不斷提高管理的科學(xué)化水平，積極為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才服務(wù)，收到了一定的成效，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型，為社會培養(yǎng)了大批高層次人才。學(xué)校“研究生名師名家講壇”“研究生心理工作坊”“研究生‘一個中心、兩個基地’平臺建設(shè)”等多項特色工作品牌榮獲2011年河南省高校思想政治工作優(yōu)秀成果獎。

第2篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

新學(xué)期開學(xué)，我校緊緊圍繞上級教育部門總體工作安排,以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化管理為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以特色發(fā)展為重點，以爭創(chuàng)襄陽名校為目標(biāo)。深化課程改革，不斷更新教育思想理念、深入實施素質(zhì)教育，強化安全工作管理，注重校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，統(tǒng)籌兼顧，強化管理，創(chuàng)新工作思路，各項工作迅速步入正軌。

一、基本情況

我校于2021年3月5日正式上課，3月3日召開全體教職員工會議及時傳達(dá)中心學(xué)校開學(xué)工作會議精神，布置本學(xué)期新的任務(wù)。課任教師全部按時返崗，做好疫情防控工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，規(guī)范學(xué)校收費管理，做到宣傳到位、執(zhí)行到位。強化安全工作管理，及時制定各類計劃，配齊教學(xué)必須設(shè)備，安排課程，做好校園衛(wèi)生工作，學(xué)校各項工作正常有序開展。

二、組織工作

1、根據(jù)學(xué)校實際和教學(xué)實際制定切實可行、操作性強的各類工作計劃。

2、對開學(xué)工作早謀劃，早落實。制定了詳細(xì)具體的開學(xué)工作方案。為了充分發(fā)揮小學(xué)民主監(jiān)督和民主管理作用，3.3召開了全體教職工會主要針對考勤、教科研、后勤管理、人員安排、寄宿班的到校、門衛(wèi)值班、疫情防控，日清管理等方面進(jìn)行了嚴(yán)格要求。

三、安全教育與管理

1、開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際制定切實可行的安全教育管理工作計劃，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，收好安全回執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)。

2、組織開展好護(hù)?；顒印Ｖ攸c時段、重點部位重點防控，值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、治安巡邏專班交叉防控，確保校園安全。

3、各年級各班認(rèn)真開展了安全教育月活動，進(jìn)行了交通安全，校園安全，食品衛(wèi)生安全，人身防范，地震消防、用電、防雷、防火等安全教育。3-5年級學(xué)生記了安全教育筆記。加強了師生自我保護(hù)意識和應(yīng)急保護(hù)能力。印發(fā)了安全工作致家長一封信，與學(xué)生簽訂安全承諾書、安全責(zé)任書，并做好痕跡管理。健全安全應(yīng)急預(yù)案與制度。

4、學(xué)校加強了門衛(wèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理，實行封閉式管理，建立校外人員入校驗證、登記制度，做到禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動車輛入內(nèi)，進(jìn)一步加強“三防”，認(rèn)真落實學(xué)生出入校門管理制度，確保校內(nèi)師生安全。

5、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校建筑，消防設(shè)施、用電、飲用水、教育設(shè)備設(shè)施、廚房及周邊環(huán)境進(jìn)行了徹底的排危大檢查，并對排查出的安全隱患進(jìn)行了及時的整改，確保了校園安全。

6、設(shè)立警示標(biāo)志，對樓梯、安裝飲水機(jī)處等易發(fā)生危險的地方有警示與防護(hù)。

7、學(xué)校安全通道暢通，教學(xué)樓、學(xué)生公寓安裝有應(yīng)急照明裝置，張貼有醒目指示標(biāo)志。消防器材配備齊全，定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。

四、環(huán)境、飲食衛(wèi)生

1、組織人員對校園環(huán)境美化，并進(jìn)行了徹底的校園清掃，確保了校園的清潔、衛(wèi)生。

2、對學(xué)校各個場所進(jìn)行大掃除，并及時進(jìn)行衛(wèi)生檢查，量化評比，確保衛(wèi)生狀況良好。

3、學(xué)校通過宣傳櫥窗、教育活動等加大傳染病防控宣傳力度，扎實做好傳染病防控工作，做好各類防控記錄。

4、針對學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生及食品安全進(jìn)行了專項檢查，確保學(xué)生在新學(xué)期的飲食安全。食堂工作人員著裝整齊，操作規(guī)范。

5、學(xué)校周邊不存在道路安全隱患，沒有不健康內(nèi)容的書籍、玩具，200米內(nèi)沒有網(wǎng)吧，不存在不良人員敲詐、勒索學(xué)生的情況。

6、學(xué)生宿舍制度健全，開學(xué)前對住宿學(xué)生床鋪張貼好名字，分配到人，確保學(xué)生入住有序。學(xué)生宿舍文化氛圍濃厚，勵志名篇、名句，時刻影響、感染著學(xué)生。宿舍管理老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，值班查寢注重細(xì)節(jié)，確保了學(xué)生住的舒心，家長放心。

7、學(xué)校超市證件齊全，擺放有序，沒有“三無”產(chǎn)品和違禁商品出售。

五、基礎(chǔ)教育工作

1、學(xué)校加大義務(wù)教育宣傳力度，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%以上。

2、學(xué)生流失率控制在0以內(nèi)。

3、學(xué)校加強留守學(xué)生的教育與管理，建立了留守學(xué)生管理檔案，制定了留守學(xué)生管理措施，關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，確保留守學(xué)生在校開心學(xué)習(xí)，快樂生活。

4、根據(jù)學(xué)校實際，制定了切實可行的義務(wù)教育宣傳計劃，建立控流勸返包保責(zé)任制

，加強控流防輟工作。

5、制定了切實可行的學(xué)前教育規(guī)劃。

6、按照課程計劃開齊課程、開足課時，學(xué)校教師分工到位，總課表、作息時間表、班級課表、任課教師課表已制定齊全，班班通投入使用。

7、嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一作息時間。

8、我校能按義務(wù)教育規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，落實《湖北省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級學(xué)生無留書面課外作業(yè)。

9、按照規(guī)定要求征訂教材和教輔資料，無盜版教材教輔。

10、學(xué)校各項計劃制定齊全。全校教師已按課表正常上課，按自己擬定的教學(xué)計劃強化過程落實。

六、財務(wù)工作

1、嚴(yán)格收費政策，無搭車收費和自立項目收費、亂發(fā)資料現(xiàn)象。

2、學(xué)生課桌椅、住宿學(xué)生床鋪按照要求配置到位。

第3篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

學(xué)習(xí)地點：多媒體教室

參加人員：全體教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容：創(chuàng)建模范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)

1、你是否了解模范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？

①辦學(xué)思想端正。全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，在實施素質(zhì)教育方面成效顯著.

②堅持依法治校。模范執(zhí)行有關(guān)教育法律、法規(guī)和規(guī)定；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、務(wù)實、進(jìn)取，有較高的政策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，堅持民主管理，在師生中有較高的威望。

③加強學(xué)校管理。積極進(jìn)行學(xué)校管理改革、人事制度改革；嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，有較完善的管理制度；校園環(huán)境整潔優(yōu)美，安全、文明、和諧，教育教學(xué)秩序井然。

④德育實效性強。重視學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育和心理健康教育，德育工作措施有力，形式多樣，特色鮮明，成效顯著，學(xué)生具有良好的品德行為，初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。

⑤教學(xué)管理規(guī)范。規(guī)范課程設(shè)置，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開展課程改革；加強教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)“五認(rèn)真”要求。執(zhí)行中小學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生體育活動時間。加強教育教學(xué)科研，提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

⑥教師隊伍團(tuán)結(jié)向上。教師敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表，有較高的職業(yè)水平和文化業(yè)務(wù)水平，學(xué)生、家長滿意率高。

⑦辦學(xué)特色鮮明。整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量較高，改革創(chuàng)新，開展教育科學(xué)研究成績突出，承擔(dān)實驗、示范或輔導(dǎo)任務(wù)并在同類學(xué)校中堪稱模范，具有良好的社會信譽.

⑧辦學(xué)效益顯著。辦學(xué)條件達(dá)到省市規(guī)定同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，合理利用社區(qū)教育資源，提高教育現(xiàn)代化和信息化水平，增強辦學(xué)效益。

2、學(xué)校在模范學(xué)校創(chuàng)建過程中做了哪些工作？

①執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，明確“民主教育”辦學(xué)理念。 ②注重環(huán)境文化，打造民主文化品味的校園。③堅持以人為本，實施民主管理。④關(guān)注教師發(fā)展，培育教師文化。⑤堅持以生為本，營建民主課堂。⑥發(fā)揮引領(lǐng)作用，與手拉手學(xué)校共同成長。⑦豐富活動文化，培養(yǎng)具有民主精神的學(xué)生。⑧培育特色文化，深化民主精神。

3、你是否了解《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》（八項20條）？

①校務(wù)管理 ②教師管理 ③學(xué)生管理 ④教學(xué)科研管理 ⑤安全管理 ⑥校園管理⑦后勤管理⑧檔案管理

4、學(xué)校在貫徹落實規(guī)范中做了哪些工作？

深入貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，把“向管理要質(zhì)量和效益，切實提高學(xué)校管理水平”作為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求，全面實施系統(tǒng)、動態(tài)、發(fā)展性的精細(xì)化管理，進(jìn)一步提高管理的科學(xué)性、規(guī)范性、實效性，營造健康、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的管理氛圍。

5、你對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作如何評價？（對照第1題第二條）

6、學(xué)校是否存在模范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的“一票否決”的現(xiàn)象。

凡XX年年以來存在下列情況之一者，一律不得推薦申報：

①義務(wù)教育階段流生超過省定標(biāo)準(zhǔn)； ②違反國家及省有關(guān)“減負(fù)”規(guī)定； ③有教職工或?qū)W生違法犯罪；④因責(zé)任事故造成師生傷亡；⑤有違反上級規(guī)定的亂收費情況；⑥公辦學(xué)校舉辦復(fù)讀班；⑦校舍、活動場地、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書等主要辦學(xué)條件未達(dá)省、市相應(yīng)評估標(biāo)準(zhǔn)。

7、你認(rèn)為學(xué)校最大的特色和亮點是什么？

①省藝術(shù)教育模范學(xué)校：書法、繪畫、竹笛、電鋼琴、陶藝、蒲公英民樂團(tuán)、銅管樂隊、合唱隊

②閱讀寫作：校本教材---多渠道趣味識字、課外閱讀、經(jīng)典誦讀、小蜜蜂記者團(tuán)、花信封文學(xué)社

③省游泳傳統(tǒng)校：小學(xué)畢業(yè)人人學(xué)會游泳

第4篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

一、滲透課程德育理念

在教育教學(xué)改革中，必須要實現(xiàn)與德育的融合，主要是因為德育與很多課程存在共性。教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地增強德育意識，從而逐漸達(dá)到德育的重要目的，這也是實施核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在高師幼師專業(yè)學(xué)生管理過程中融入德育管理理念，必須先將德育管理方法與課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。開展高師幼兒專業(yè)教學(xué)管理，教師必須對學(xué)生德育形成足夠的重視，通過在課程教學(xué)中融入德育理念，不斷提高學(xué)生的德育水平。以高師思想政治課教學(xué)為例，教師要發(fā)掘思想政治課本質(zhì)特征，將其與德育本質(zhì)聯(lián)系起來，通過學(xué)生參與思想政治課學(xué)習(xí)活動，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。課堂教學(xué)活動中，教師將“幼師虐童”事件作為教學(xué)案例導(dǎo)入，要求學(xué)生探討教學(xué)案例，形成自己的觀點。然后教師再整理歸納學(xué)生的觀點，彌補學(xué)生的知識漏洞。教師要采取有針對性的德育培養(yǎng)方案，不斷提高學(xué)生的德育水平。例如，在“幼師虐童”這個事件中，大部分學(xué)生認(rèn)為：該幼師職業(yè)素養(yǎng)和道德水平匱乏，為幼教事業(yè)抹黑。發(fā)人深思的事件讓學(xué)生在探究中，潛移默化地對德育形成了更加深刻的印象。由此可見，高師德育教學(xué)管理中，教師可以課程教學(xué)作為切入點，將德育理念融入到課程教學(xué)中，通過學(xué)生的探究活動，不斷加深學(xué)生對德育的認(rèn)識，就可以達(dá)到逐步提高學(xué)生德育水平的重要目的。

二、增強學(xué)生德育意識

縱觀高師幼師專業(yè)學(xué)生德育整體情況，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對德育沒有形成足夠的重視，也沒有形成正確的德育意識。也有些教師在開展課程教學(xué)活動和教學(xué)管理活動的時候，習(xí)慣將德育束之高閣，使得德育雖作為一種理念被學(xué)生熟知，但學(xué)生并不了解德育到底是什么，德育的內(nèi)容是什么，德育的意義是什么。所以，在現(xiàn)階段高師幼師專業(yè)學(xué)生德育工作中，教師必須將增強德育意識作為首要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，教師可以將“幼師虐童”事件作為教學(xué)案例納入到教學(xué)活動中，通過學(xué)生探析事件的深層次原因，對德育形成足夠的重視。某學(xué)生的觀點如下：幼兒園暴力事件，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，也反映出幼兒園管理的不完善。教師的“暴力”給幼兒帶來身體和心靈的雙重傷害，更不利于幼兒今后的成長。守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，加強師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作，大力開展向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動，堅決懲罰、開除暴力對待學(xué)生的教師，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可，又要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴，做到自醒、自強、自重、自律等。該學(xué)生的觀點涉及到教師“師德”“師風(fēng)”“教風(fēng)”“道德素質(zhì)”等內(nèi)容，從學(xué)生的答案可以看出，該學(xué)生對問題的分析已經(jīng)“透過現(xiàn)象看到本質(zhì)”。教師應(yīng)重點剖析學(xué)生的觀點，一方面可以讓學(xué)生對問題本質(zhì)形成更加深刻的印象；另一方面也有利于學(xué)生對德育形成更加深刻的認(rèn)識，從而真正讓學(xué)生了解到德育是什么和德育的意義，幫助學(xué)生樹立良好的德育觀念，真正達(dá)到高師幼師專業(yè)德育教學(xué)管理的重要目標(biāo)。除此之外，要增強高師幼師專業(yè)學(xué)生的德育認(rèn)識，教師還可讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，通過學(xué)生搜集、整理資料，自主展開課堂教學(xué)活動。由學(xué)生解析德育各部分內(nèi)容，再由教師彌補學(xué)生的觀點漏洞，就可以讓學(xué)生真正理解德育，從而逐步付諸實踐。由此可見，在高師幼師專業(yè)學(xué)生德育教學(xué)管理過程中，要增強學(xué)生德育認(rèn)識，不斷提高幼師專業(yè)德育素質(zhì)和道德水平，就要求教師必須重視增強學(xué)生對德育的認(rèn)識，讓學(xué)生透徹理解德育的含義及其本質(zhì)。

三、完善德育管理制度

高師幼師專業(yè)學(xué)生德育教學(xué)管理，要實現(xiàn)德育管理的重要目標(biāo)，必須深層次發(fā)掘德育的本質(zhì)內(nèi)涵，結(jié)合高師幼師專業(yè)學(xué)生特征，制定完善、科學(xué)的德育管理規(guī)范。在實際德育教學(xué)管理工作中，嚴(yán)格按照相應(yīng)的管理規(guī)范開展工作，自然就可以提高學(xué)生的德育水平，真正達(dá)到德育教學(xué)管理的重要目的。例如，在某高師幼師專業(yè)學(xué)生管理中，教師制定了詳細(xì)的管理辦法。如每人每學(xué)期的基本分為100分，實行加減分制度；每學(xué)期頒布一次德育考核結(jié)果，對一周內(nèi)扣分超過10分者，及時告知家長及其班主任；而每學(xué)期考核低于60分，則無法享受助學(xué)金，甚至無法辦理畢業(yè)證……具體的管理條例，為幼師專業(yè)學(xué)生德育管理提供了重要的參考。但在借鑒該高師學(xué)校德育管理成功經(jīng)驗，對德育管理經(jīng)驗進(jìn)行廣泛普及時，還要注意結(jié)合學(xué)校的實際情況。教師通過調(diào)查高師幼師專業(yè)學(xué)生德育整體情況發(fā)現(xiàn)，高師幼師專業(yè)的學(xué)生德育水平偏低。這與學(xué)生的自我價值認(rèn)定有非常大的關(guān)系，他們中有些人認(rèn)為自己是被“淘汰”的，對自己“自暴自棄”，導(dǎo)致他們無法對自身德育素質(zhì)形成嚴(yán)格的要求。針對學(xué)生的心理特征，在制定德育管理規(guī)范的時候，教師要將所有學(xué)生放置在平等地位上，以同樣的規(guī)則規(guī)范要求學(xué)生。如一學(xué)期內(nèi)遲到超過5次無法享受助學(xué)金和獎學(xué)金，在校期間打架則視為嚴(yán)重違紀(jì)等。教師只有將這樣的規(guī)定貫徹落實，才能逐漸提高學(xué)生的德育水平。就目前我國高師幼師專業(yè)學(xué)生德育綜合情況而言，首先，幼師專業(yè)教師對德育認(rèn)識不到位，導(dǎo)致德育難以貫徹落實；其次，缺乏明確的德育管理規(guī)范。要改善高師幼師專業(yè)學(xué)生德育管理現(xiàn)狀，必須集中解決教師觀念和德育管理規(guī)范的問題。對于部分教師缺乏德育觀念的問題，就要求這些教師要重新審視素質(zhì)教育基本要求，對德育形成足夠的重視。教師還要根據(jù)自己承擔(dān)的課程，發(fā)掘教學(xué)課程與德育融合的切入點，使德育理念與課程教學(xué)聯(lián)系起來，從而真正實現(xiàn)德育教學(xué)管理的重要目標(biāo)。對于缺乏明確的德育管理規(guī)范，就需要結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生整體特征，制定完善且具有可行性的管理規(guī)范。教育教學(xué)管理，制度先行。因此，要推行高師幼師專業(yè)學(xué)生德育管理改革，就必須建立健全德育管理規(guī)范。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段我國幼兒園教育還存在很多問題。作為我國基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，幼兒教育在教育生涯中發(fā)揮著非常重要的作用。所以，如何改善幼兒教育現(xiàn)狀，是當(dāng)前亟待解決的重要問題之一。將德育與幼兒教育聯(lián)系起來，是改善當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀的重要途徑。為此，在幼兒專業(yè)學(xué)生教學(xué)管理中，必須實現(xiàn)德育理念的有效融合，通過高效的德育管理，提高幼兒教師道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，從而為規(guī)范我國幼兒教育秩序奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者:李寧婧 單位:南京曉莊學(xué)院幼兒師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞： 高校；院級；檔案管理

高校檔案管理是高校對在其教學(xué)、科研、行政管理和其他活動中形成的記錄和保存各種信息的各種文字、圖表、音像制品等各種載體的綜合進(jìn)行收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計和提供利用的系統(tǒng)活動。而院級檔案管理是一種事后行為，往往容易忽視，或是不夠規(guī)范。學(xué)院作為高校的二級單位同樣也承擔(dān)著較大的檔案管理工作，除了有校級文件的歸檔還有院級教學(xué)事業(yè)發(fā)展的檔案管理。因此完善的高校院級檔案管理有利于高校教學(xué)、科研工作狀態(tài)監(jiān)控，有利于發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的科學(xué)化，有助于推動高校教學(xué)工作的發(fā)展，教學(xué)改革的深化和整體管理水平的提高。本文就現(xiàn)階段我國高校院級檔案管理中存在的問題進(jìn)行一些探討，并在此基礎(chǔ)上提出些對策與建議。

一、 高校院級檔案管理中存在的問題

第一、 檔案管理理念落后， 管理意識淡薄。我國許多高校院級辦公室的檔案管理人員都是兼職的檔案管理者，因此在日常的工作中，對檔案的管理意識比較薄弱，往往只是流于形式，不重視日常材料的搜集和歸檔，缺乏責(zé)任心，工作態(tài)度敷衍塞責(zé)，重程序，輕結(jié)果，常常產(chǎn)生“ 文牘主義”和“目標(biāo)置換”。并沒有形成較好的管理規(guī)范。

第二、檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)不高， 結(jié)構(gòu)不合理。在高校里只有少數(shù)人員是專職的檔案管理人員，而在院級單位的工作人員多數(shù)都是兼職的檔案管理人員，并沒有接受過專門的培訓(xùn)，因此對于如何開展文件的歸檔和規(guī)范管理好院級的檔案是亟待解決的首要問題。同時目前有相當(dāng)一部分檔案人員還跟不上時代的步伐，還缺乏必要的素質(zhì)和開發(fā)檔案信息的能力。

第三、 檔案管理信息化建設(shè)不足。由于院級辦公室檔案管理涉及到教學(xué)、科研、學(xué)生、對外聯(lián)系等多種文獻(xiàn)資料，是為了實現(xiàn)某項計劃或一定目標(biāo)而形成的文獻(xiàn)，當(dāng)某項計劃或一定目標(biāo)實現(xiàn)以后，由此而形成的文獻(xiàn)資料往往不被人們所重視，錯過及時整理和歸檔的大好時機(jī)，造成文獻(xiàn)資料的丟失。

二、完善我國高校院級檔案管理的建議

第一、要提高對高校檔案管理工作規(guī)范化意識的正確認(rèn)識。 高校院級檔案的合理建立、有效管理、科學(xué)利用是高校院級檔案管理工作規(guī)范化的主要目標(biāo)。 從高校發(fā)展的實踐看，完善院級辦公室檔案管理工作規(guī)范化，對推動教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率、實現(xiàn)科學(xué)管理、開展科學(xué)研究、展示學(xué)校綜合實力等具有重要作用。 為了加強院級辦公室檔案管理工作規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮檔案在教學(xué)管理過程中的積極作用，要依據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律，不斷提高對院級辦公室檔案管理工作規(guī)范化認(rèn)識，充分發(fā)揮各種檔案資料的使用價值，使其為教學(xué)科研服務(wù)，為課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)服務(wù)。

第二、要提高院級辦公室兼職檔案管理人員的綜合素質(zhì)。 目前，絕大多數(shù)高校的院級兼職檔案管理人員都不是檔案管理專業(yè)畢業(yè)的，大多是“門外漢”，檔案管理知識很粗淺，不能很好地勝任此項工作。 這就需要高校創(chuàng)造各種機(jī)會對他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。 可以采取送他們到檔案管理工作做得好的高校去學(xué)習(xí)，或請外校專家來作專題講座。 通過各種途徑來提高他們的綜合管理水平和專業(yè)技能。 同時要健全院級檔案管理規(guī)章制度，制定兼職檔案管理人員的崗位責(zé)任制，不斷增強檔案管理人員責(zé)任意識和大局意識。

第三、要建立檔案管理信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)高校檔案管理信息資源共享的目的。 加大資金投入建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，院級檔案資料建設(shè)在創(chuàng)建傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案資料的同時，一定要優(yōu)先發(fā)展電子檔案資料，這將為院級檔案資料建設(shè)和管理開辟廣闊的前景。建立檔案管理信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的意義，在于通過網(wǎng)絡(luò)可以聯(lián)接分散于各處的信息資源，使所有檔案管理信息實現(xiàn)資源共享，使得高校廣大師生能夠克服地域和時空的局限更好地協(xié)調(diào)了解學(xué)校教育管理信息和各種要求，實現(xiàn)檔案管理信息化為一線教學(xué)服務(wù)。

第四、要根據(jù)檔案管理規(guī)范化的要求，建立院級辦公室檔案資料索引自動化，設(shè)置和強化網(wǎng)上查詢功能。 眾所周知，電子檔案系統(tǒng)的建立，節(jié)省了大量人力和物力，廣大師生可以在很短的時間內(nèi)，不用支付任何費用就可以閱覽或下載本院系幾年來的文件資料，如經(jīng)典教案、講義、電子課件等。 這些豐富快捷的電子檔案資料對于提高新教師的備課質(zhì)量，使年輕教師盡快成長起來具有積極的促進(jìn)作用。也為教師更好地“教”和學(xué)生更好地“學(xué)”提供便捷的服務(wù)。 但許多高校院級電子檔案功能遠(yuǎn)未開發(fā)出來，這種狀況一旦改變，就會極大地推動廣大師生間的學(xué)習(xí)和交流，從而提高教學(xué)實效。

第五、要重視和關(guān)心檔案管理工作，不斷提高院級檔案管理水平。 院級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把檔案管理規(guī)范化工作列入行政管理工作議事日程，院級班子成員中要有專人分管此項工作，平時要加強對檔案管理規(guī)范化工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。 安排管理水平高，責(zé)任心強的院級辦公室管理人員擔(dān)當(dāng)此項工作。 要建立檢查監(jiān)督激勵機(jī)制，把院級檔案管理工作做得出色的人員推薦到學(xué)院作經(jīng)驗交流。 并且，真正把院級辦公室檔案管理規(guī)范化工作納入法制軌道，做到獎懲分明，使院級辦公室檔案管理工作規(guī)范化在高校教學(xué)管理中發(fā)揮積極作用。

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。 提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。 高校院級檔案管理工作需要不斷創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新才能促進(jìn)質(zhì)量的提高。 因此，實現(xiàn)高校院級檔案管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化勢在必行，任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

Abstract In this paper， the application of GMP in the production process of drug production enterprises， the introduction of the GMP concept of the school food professional practice teaching practice. Strengthen laboratory management， standardize the teaching and practice process， cultivate students GMP awareness， and enterprise standards， to further improve the professional literacy of students， to achieve "zero distance" of the school enterprise cooperation personnel training mode.

Key words GMP； food professional； practice teaching； management standard

2014年7月，筆者赴乳源東陽光藥業(yè)有限公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)GMP管理規(guī)范和知識，掌握了企業(yè)按照GMP規(guī)范進(jìn)行藥品生產(chǎn)的流程。深深地感覺到我校食品加工與檢驗專業(yè)實習(xí)教學(xué)的規(guī)范與管理意識與企業(yè)實際生產(chǎn)及檢驗規(guī)范有著較大的差距；也迫切地感覺到我們的實習(xí)教學(xué)必須與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，滿足企業(yè)對人才的需求，實現(xiàn)“零距離”的校企合作人才培養(yǎng)模式。

1 GMP標(biāo)準(zhǔn)的價值內(nèi)涵

在國際標(biāo)準(zhǔn)中，GMP指的是英文單詞GOOD MANUFACTURING PRACTICE的縮寫。其具體意思指的是在藥品生產(chǎn)行業(yè)中的質(zhì)量管理體系，通過科學(xué)的行業(yè)制造規(guī)章，能夠?qū)崿F(xiàn)GMP標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)規(guī)范性。

同時 ，GMP標(biāo)準(zhǔn)也是一套用于藥品監(jiān)督、食品監(jiān)督等行業(yè)的限制規(guī)范。這也要求企業(yè)廣大工作人員，在GMP的發(fā)展進(jìn)程中，通過資源、人力、材料、交通等環(huán)境因素，創(chuàng)造出符合國家有關(guān)法律規(guī)章的強制性行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。這也要求相關(guān)企業(yè)要立足于產(chǎn)品的發(fā)展基礎(chǔ)，從材料選購、配置上入手，再將包裝運輸、質(zhì)量調(diào)控融合在一起，促使相關(guān)產(chǎn)品能夠具備良好的生產(chǎn)過程，通過質(zhì)量檢測，使產(chǎn)品能夠滿足食品、藥品、衛(wèi)生等相關(guān)的專業(yè)要求。

1.1 GMP的發(fā)展目標(biāo)

通過GMP的發(fā)展理念，要求企業(yè)人員在硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、文件積累、質(zhì)量監(jiān)督、市場銷售、技術(shù)發(fā)展等階段，通過各項規(guī)章制度，建立一個系統(tǒng)化、規(guī)范化的工作流程，從而達(dá)到預(yù)防食品藥品混雜、預(yù)防交叉物品感染、預(yù)防計量信息失衡、預(yù)防產(chǎn)品檢驗遺漏、預(yù)防操作標(biāo)準(zhǔn)失衡等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

1.2 GMP的中心指導(dǎo)思想

藥品（食品）質(zhì)量指的是在生產(chǎn)流程中形成的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，在生產(chǎn)過程中，廣大食品工作者要建立一個系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)督體系，實行全方位的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使食品、藥品行業(yè)能夠保持常態(tài)化GMP中心思想。

2 我校食品專業(yè)實習(xí)教學(xué)中存在的問題

對照企業(yè)GMP管理，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校食品專業(yè)教學(xué)中還存在實驗室規(guī)范化管理和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面的培養(yǎng)還存在各種問題：（1）實驗室分工不明確，各實驗室之間存在混合使用和管理責(zé)任不明確；易引起儀器設(shè)備間互相干擾和交叉污染。（2）實驗室試劑管理不規(guī)范，試劑存放、使用都缺少相關(guān)的制度和記錄。（3）儀器維護(hù)保養(yǎng)不規(guī)范，很多儀器因為保養(yǎng)不善造成不必要的誤差。（4）缺少完整的、可執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)操作和教學(xué)文件，很多實驗實訓(xùn)教學(xué)方法都僅憑教師的教學(xué)經(jīng)驗完成。（5）教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化操作意識不強，學(xué)生在處理實驗過程記錄和數(shù)據(jù)方面隨意性大。

因此，我校食品加工與檢驗專業(yè)亟需引入一套先進(jìn)的管理規(guī)范，并且最好是要與企業(yè)和生產(chǎn)實際相結(jié)合。因此，GMP是比較符合本專業(yè)的一套規(guī)范。

3 如何將GMP管理理念引入食品專業(yè)實習(xí)教學(xué)

3.1 食品專業(yè)與GMP

對于食品專業(yè)的學(xué)生來說，通過制定和實施GMP，能夠促使更多的食品行業(yè)的工作者，發(fā)揮主觀能動性，保護(hù)消費者的合法權(quán)益，確保企業(yè)的發(fā)展能夠按照標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程來發(fā)展。同時，實施GMP也是政府和法律的結(jié)合體，通過法律監(jiān)督和政治引導(dǎo)，這也成為食品、藥品行業(yè)發(fā)展中一項重要的技術(shù)需要。

現(xiàn)階段，我國對藥品生產(chǎn)強制實施GMP，對食品生產(chǎn)卻沒有強制要求。但是，針對國內(nèi)近年來頻發(fā)的食品安全事件，特別是影響深遠(yuǎn)的三聚氰胺嬰幼兒奶粉事件，暴露了我國食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的巨大問題和缺陷。對此，2013年12月25日，《嬰幼兒配方乳粉生產(chǎn)許可審查細(xì)則（2013版）》，要求企業(yè)嚴(yán)格全面實施粉狀嬰幼兒配方食品良好生產(chǎn)規(guī)范（GMP）。亦即是說，國內(nèi)嬰幼兒奶粉在生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)上走在食品行業(yè)前列，率先強制使用生產(chǎn)藥品的標(biāo)準(zhǔn)來生產(chǎn)嬰幼兒食品。

GMP原本是藥品企業(yè)通行標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范要求較一般食品生產(chǎn)企業(yè)更加嚴(yán)苛，當(dāng)前形勢下，西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)在食品行業(yè)中進(jìn)行了深入的開拓，力求通過完善的GMP法規(guī)，依據(jù)系統(tǒng)化的行為流程。例如，美國已經(jīng)設(shè)置立法，強制實施食品GMP。雖然我國目前沒有要求食品企業(yè)強制實施GMP，但我國也在陸續(xù)制定各種食品生產(chǎn)的GMP標(biāo)準(zhǔn)，這也將成為我國食品行業(yè)未來發(fā)展趨勢。為此，筆者在食品專業(yè)實習(xí)教學(xué)中嘗試引入GMP理念，用以規(guī)范學(xué)生實習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生GMP意識，將來盡早與國際和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。

3.2 GMP質(zhì)量控制要點

GMP作為質(zhì)量管理體系的一部分，是食品、藥品生產(chǎn)管理和質(zhì)量控制的基本規(guī)范。在整個管理體系中，包括了一系列的材料認(rèn)定、檢驗管理、文件存儲質(zhì)量控制與質(zhì)量保證等各個方面。在實驗室管理工作中，質(zhì)量控制是各項實驗環(huán)節(jié)中最為重要的一環(huán)。只有經(jīng)歷了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量考核，才能使GMP發(fā)揮正確的作用，確保這項實驗成果能夠達(dá)到科學(xué)要求，同時也能夠達(dá)到專業(yè)重點追求的發(fā)展目標(biāo)。

3.3 引入GMP實施方案

3.3.1 實驗室場地管理規(guī)范（環(huán)）

在GMP實驗市場的管理規(guī)定中，實驗室作為主要的發(fā)展條件，含蓋著覆蓋質(zhì)量監(jiān)控控制的各項要求。因此，在場地管理過程中，要充分考慮其設(shè)計的適用性，避免產(chǎn)生交錯問題。因此，我將現(xiàn)有實驗室按此要求進(jìn)行重新劃分。

（1）分析測試中心細(xì)化為：滴定分析室、天平室、藥品室、高溫室；（2）食品理化分析實驗室細(xì)化為：食品樣品前處理區(qū)、食品化學(xué)分析檢驗區(qū)、食品物理參數(shù)檢驗區(qū)、食品微生物實驗準(zhǔn)備區(qū)；（3）無菌室細(xì)化為：一緩沖室（更衣室）、二緩沖室（風(fēng)淋室）、三緩沖室（分區(qū)室）、培養(yǎng)室、限度室；以上功能實驗室均按其場地功能和用途劃分，經(jīng)過一段時間的實施，順利實現(xiàn)了各實驗室和實訓(xùn)項目之間的組織與協(xié)調(diào)，提升了實習(xí)教學(xué)效率。

3.3.2 教師及學(xué)生的GMP意識（人）

GMP中對人員有一定的要求，即具有適當(dāng)?shù)馁Y質(zhì)并經(jīng)培訓(xùn)合格的人員。對于教師和學(xué)生的GMP相關(guān)意識更是培訓(xùn)的重中之重。經(jīng)過培訓(xùn)，教師基本按照GMP的要求管理實驗室的設(shè)備和人員；學(xué)生也對GMP有了更深的了解，并有意識地用GMP改進(jìn)自己平時的實驗習(xí)慣。

3.3.3 實驗室設(shè)備管理規(guī)范（機(jī)）

GMP對設(shè)備的要求有：設(shè)備便于操作、清潔、維護(hù)，以及必要時進(jìn)行的消毒或滅菌，并保存相應(yīng)的操作記錄；設(shè)備的維護(hù)和維修應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的記錄；在設(shè)備的存儲、檢驗階段，要在實驗之前對各項設(shè)置設(shè)備進(jìn)行調(diào)控，這樣才能使實驗得到的數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)、科學(xué)。

因此，對于現(xiàn)階段本專業(yè)存在不規(guī)范的問題按GMP進(jìn)行整改。如：建立儀器管理檔案，檔案中記錄各儀器設(shè)備的詳細(xì)信息；建立儀器使用、維護(hù)及維修記錄表，每次進(jìn)行相關(guān)操作都必須有相應(yīng)記錄；定期有專人對儀器設(shè)備進(jìn)行內(nèi)部確認(rèn)（校準(zhǔn)），確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.3.4 實驗室試劑管理規(guī)范（料）

GMP規(guī)定在生產(chǎn)過程中必須按照相應(yīng)的存放流程、材料順序、包裝成品、半成品進(jìn)行有序的排列，這也才能防止在產(chǎn)品包裝的過程中造成混淆，避免在一些質(zhì)量調(diào)控上產(chǎn)生不必要的差錯。對于本專業(yè)實習(xí)教學(xué)就主要體現(xiàn)在實驗室試劑的管理上，因此，制定全面的實驗室試劑管理規(guī)范非常重要。

對于本專業(yè)實驗室試劑管理存在問題進(jìn)行如下改進(jìn)：（1）建立試劑管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對試劑擺放和分區(qū)進(jìn)行規(guī)范管理；（2）引入試劑藥品專業(yè)管理軟件，建立試劑出入庫和領(lǐng)用登記制度，規(guī)范試劑的使用；（3）建立實驗廢液回收和處理規(guī)范；（4）設(shè)立試劑管理專人負(fù)責(zé)制。

3.3.5 SOP與良好記錄規(guī)范（法）

SOP：Standard Operation Procedure，指得是一種標(biāo)準(zhǔn)的日常作業(yè)行為，就是按照相應(yīng)的操作規(guī)章，以統(tǒng)一的工作格式表現(xiàn)出來，從而指引學(xué)生的各項行為，促使他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

GMP規(guī)定：必須配備工具書、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、檢驗報告等相關(guān)記錄；主要生產(chǎn)和檢驗設(shè)備都應(yīng)當(dāng)有明確的行為規(guī)范，因此在作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（SOP）中，要將按照具體的推進(jìn)流程進(jìn)行，使管理、維護(hù)等工作都存在精細(xì)的計劃和記錄。

因此，筆者把實習(xí)教學(xué)中的教學(xué)計劃、教案、表格等按GMP的要求制定相應(yīng)SOP，把原本的教學(xué)經(jīng)驗程序化、制度化；讓每一個新老師都能很快熟悉實習(xí)教學(xué)流程；讓每一個學(xué)生在操作時都有據(jù)可依，不盲目動手。并完善相關(guān)儀器維護(hù)使用和教學(xué)記錄，特別是明確要求學(xué)生的原始數(shù)據(jù)和檢驗報告記錄按SOP標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好記錄規(guī)范的習(xí)慣。

3.4 GMP實施預(yù)期效果與思考

如食品專業(yè)實習(xí)教學(xué)按照上述要求順利引入GMP管理，能使教師教學(xué)更加制度化、規(guī)范化；學(xué)生學(xué)習(xí)更加有針對性，更加貼近食品企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過多數(shù)食品企業(yè)的要求，并且能夠更快適應(yīng)企業(yè)。但在實施GMP的過程中要注意不能束縛教師和學(xué)生的思考能力，要讓教師和學(xué)生參與到GMP要點學(xué)習(xí)和SOP的制定中來。讓他們知道GMP的規(guī)定是原則性的，包括硬件和軟件，并靈活地按照原則來制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，而不是生搬硬套。

第7篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 班級管理 班級文化

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員要提高管理水準(zhǔn)，為高校培養(yǎng)真正的人才。我們要以班集體為單位，不斷探討改革管理體制的方法，充分發(fā)揮班集體的作用，為大學(xué)生全面發(fā)展開拓道路。

一、班級管理存在的主要問題

1.班級組織像一盤散沙。

因為大學(xué)選課是自主選課，班級學(xué)生待在一起的時間并不是很多，不像高中時班級學(xué)生都在一起上課，同學(xué)間缺乏交流，導(dǎo)致班級學(xué)生發(fā)展成一個個小群體，不利于班集體凝聚力的形成。隨著時代的發(fā)展，以“90后”為代表的學(xué)生步入大學(xué)殿堂，他們個性鮮明，因為還沒步入社會價值觀不成熟，而且大多數(shù)都是獨生子，所以做事會過多地考慮自己的利益，集體意識比較單薄，本來學(xué)生間的交流就只限于班級開會，更加劇彼此之間的陌生，妨礙班級凝聚力的增強[1]，最終導(dǎo)致整個班級不具凝聚力，如同一盤散沙。

2.班級管理工作面臨艱巨挑戰(zhàn)。

現(xiàn)如今學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會越來越多，但是對于管理學(xué)生的輔導(dǎo)員來說發(fā)展卻過于滯后，很多高校輔導(dǎo)員管理著幾個甚至一個院的班級，往往較關(guān)心那些比較突出的學(xué)生，難免對其他的學(xué)生有所忽略，所以要細(xì)致地做好學(xué)生的管理工作是比較困難的。雖然一個班級會有相應(yīng)的管理者，但是難免會有學(xué)生對自己選出的管理者不滿，而且管理者受上級的約束，會產(chǎn)生擁護(hù)者，只關(guān)心支持自己的人，導(dǎo)致開展班級活動存在一定的困難。所以我們要面對這些問題，想出合適的解決辦法。

3.班級制定的規(guī)范難以深入人心。

大學(xué)生的自我意識比較強，對學(xué)校規(guī)定的規(guī)范有的人表面上接受但是內(nèi)心不服，一旦產(chǎn)生不滿，就會做出叛逆行為，使班級管理更有難度，再加上班干部的放縱，導(dǎo)致班級制度成了擺設(shè)[2]。同時，大學(xué)生日?；顒优c高中相比，明顯增多，導(dǎo)致部分學(xué)生為了完成一些課外任務(wù)，不按照班級規(guī)定上課等。大學(xué)班干部與普通同學(xué)都是同齡人，所以某些學(xué)生對班干部的管理不服，不將其放在心上，時常會出現(xiàn)反其道而行之的現(xiàn)象。

二、加強班級管理的策略

1.班干部要和學(xué)生打成一片，增強班級凝聚力。

班干部是輔導(dǎo)員選出的能代替自己管理班級的人選，所以學(xué)生管理者要在學(xué)生中樹立威信，不能徇私偏袒自己的支持者。這就要求把好干部的選人關(guān)，班干部的選拔要得人心，讓學(xué)生清楚選舉的過程，選出自己認(rèn)為有強烈責(zé)任感的干部，因為是學(xué)生自己的選擇，所以對自己選出的干部會聽從建議，有利于班級的和諧。輔導(dǎo)員要大膽地讓班干部制定符合班級的制度，因為他們是學(xué)生選出來的，所以對自己班上的學(xué)生比輔導(dǎo)員更了解。輔導(dǎo)員要從旁把好關(guān)，一些小問題就讓班級內(nèi)部解決，時常和干部們會面了解班級的近況，交流自己的經(jīng)驗，對一段時間的工作做一個總結(jié)，這才是有效率的管理方式。

2.建立工作隊伍，確保渠道暢通。

因為輔導(dǎo)員的人數(shù)比較少，而需要管理的班級卻比較多，所以應(yīng)該成立一支專門的工作隊伍，現(xiàn)在大多高校都成立了由各個專業(yè)教師組成的工作小組，每個人負(fù)責(zé)不同的地方，既分工合作又相互聯(lián)系，用自己的專業(yè)所長為學(xué)生解答疑惑，這樣既能促進(jìn)師生之間的交流又能提高管理效率，減輕輔導(dǎo)員沉重的任務(wù)。另外，輔導(dǎo)員還可以通過這樣的工作小組了解學(xué)生最近發(fā)生的狀況，遇到一些緊急的情況可以及時處理，不至于產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果，這樣的交流機(jī)制要長期保持下去，因為長期有效的管理機(jī)制才能提高高校的管理水平[3]。同時，這種策略能夠有效地使學(xué)生感覺到有人管的壓力，久而久之便自我養(yǎng)成習(xí)慣，最終增強班級的凝聚力。

3.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章，完善執(zhí)行規(guī)范。

班級的管理不能僅依靠學(xué)生自己，還要建立一套有效的管理規(guī)范，有了規(guī)范的約束才能確保管理順利進(jìn)行下去。在定制管理規(guī)范之前，輔導(dǎo)員不能憑自己的理解制定規(guī)章制度，要深入學(xué)生中，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，這樣的規(guī)章才切合實際，才不會在后面的執(zhí)行中發(fā)生矛盾。嚴(yán)格執(zhí)行制定出來的規(guī)范制度，對于犯錯誤的學(xué)生要本著以教育為主、懲罰為輔的原則讓其認(rèn)識到自己的錯誤，在學(xué)生中樹立榜樣，做好帶頭作用，對做得好的學(xué)生給予獎勵，對于犯錯的學(xué)生切不可徇私，及時地批評教育，這種獎懲結(jié)合的方式能很好地對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，幫助學(xué)生形成集體榮譽感。采取多種多樣的方法讓學(xué)生明辨是非，自我約束、自我管理，這樣對他們今后步入社會有極大的好處?？傊?，輔導(dǎo)員制定制度要切合學(xué)生的實際情況，做到有法可依，在執(zhí)行方面嚴(yán)格執(zhí)行，不可有偏袒某個學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，讓學(xué)生認(rèn)同制訂的規(guī)章制度，自覺將個人與集體聯(lián)系起來，增強其集體榮譽感，做好自我約束，實現(xiàn)自我管理[4]。

三、結(jié)語

班級管理是一項長期的任務(wù)，高校輔導(dǎo)員要在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，改進(jìn)管理方法，以培育人才為目的，提高學(xué)生的自覺意識，幫助學(xué)生明辨是非，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，只有這樣才能為社會輸送高質(zhì)量的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳璇.高校留級生的教育管理問題研究[D].中山大學(xué)，2010.

[2]侯文勇.探析博客在高校班級管理中的運用[J].教育探索，2011（9）：80-81.

第8篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

按照校后勤集團(tuán)及公司安排，本年度我主持馬區(qū)宿舍管理中心工作。一年來，在后勤集團(tuán)以及公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各相關(guān)部門、院系以及兄弟單位的大力支持和配合下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中心全體干部職工，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、扎實工作”為準(zhǔn)則，以優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)學(xué)生為努力方向，不斷增強安全意識、服務(wù)意識，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，圓滿完成年度各項工作任務(wù)。現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五個方面將一年來的履職情況匯報如下：

一、思想道德方面——強化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)進(jìn)一步提高

我始終堅持把終身學(xué)習(xí)作為立身之本、成事之基，積極參加各類理論學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神，并堅持理論聯(lián)系實際，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施，切實提高管理工作的能力和水平，推動了中心各項工作的有效開展。

二、工作能力方面——刻苦鉆研，求真務(wù)實，業(yè)務(wù)工作能力進(jìn)一步增強

新時期的宿舍管理工作面臨著新的形勢、新的變化，需要不斷提升自身業(yè)務(wù)工作能力和管理水平，才能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。為此，我認(rèn)真鉆研工作業(yè)務(wù)，不斷拓寬視野，擠時間學(xué)習(xí)與自身工作密切相關(guān)的各項規(guī)章制度和業(yè)務(wù)知識，增強適應(yīng)新變化的能力。同時，作為一名管理者，加強了員工激勵約束、協(xié)調(diào)溝通藝術(shù)等管理知識的學(xué)習(xí)，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力等方面均有了很大的提高，促進(jìn)了各項目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成。

三、考勤紀(jì)律方面——愛崗敬業(yè)，勤奮工作，帶頭遵守各項工作紀(jì)律制度

我一直把勤勉敬業(yè)作為對自己從業(yè)的起碼要求和實現(xiàn)人生價值的基本方法，總是以飽滿的激情對待各項工作任務(wù)，始終任勞任怨，盡職盡責(zé)，力求不辱使命、不負(fù)公司和同志們的重托。工作中，始終認(rèn)真遵守公司制定的考勤、請休假等各項規(guī)章制度，堅持早上班、晚下班，堅守工作崗位，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，保證了宿舍管理工作的正常開展，沒有無故遲到、早退、缺席、曠工的現(xiàn)象。

四、工作業(yè)績方面——盡職盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，中心工作取得良好業(yè)績

一年來，團(tuán)結(jié)中心全體同仁，按照工作目標(biāo)，堅持求真務(wù)實的工作態(tài)度，加強協(xié)調(diào)配合，積極主動工作，保質(zhì)、保量完成了各項工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。一是強化規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范職工管理。修訂了各項管理制度，落實崗位職責(zé)，強化內(nèi)部管理和激勵約束機(jī)制，推進(jìn)管理工作管理創(chuàng)新，提高質(zhì)量意識，促使工作效率顯著提高。二是加強防火防盜，確保宿舍安全。加強了樓棟巡查，規(guī)范了人員進(jìn)出登記管理，組織開展了宿舍違章用電清查，杜絕了安全漏洞。主動與學(xué)工部、馬房山派出所聯(lián)系，積極與學(xué)生、輔導(dǎo)員溝通，暢通信息，確保了各類突發(fā)事件迅速有效處置。組織中心工作人員學(xué)習(xí)消防知識，加強了宿舍防疫管理，宿舍管理安全有序。三是加強信息庫建設(shè)，規(guī)范學(xué)生住宿管理。加強了畢業(yè)生離校、學(xué)生宿舍調(diào)整搬遷期間值班巡查，并全面開展宿舍住宿人員清查，按集團(tuán)要求按時建立了學(xué)生公寓信息庫，宿舍住宿管理規(guī)范有序。四是開展多樣活動，促進(jìn)互動交流。開展了“學(xué)生之家”服務(wù)活動，安裝了樓頂鋼制曬衣架，張貼了安全圖示牌，對宿舍樓棟進(jìn)行星級文明宿舍評比，中心職工中開展安全服務(wù)質(zhì)量 “崗位比拼”等一系列活動，提升了安全服務(wù)質(zhì)量。五是嚴(yán)格財務(wù)管理，規(guī)范收支經(jīng)費。嚴(yán)格經(jīng)費收支管理，按規(guī)定將學(xué)生住宿收入如實回籠上繳集團(tuán)財務(wù)，并厲行節(jié)約，確保了財務(wù)管理規(guī)范有序。

五、廉潔自律方面——嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格遵守廉潔自律各項規(guī)定

第9篇：學(xué)生工作管理規(guī)范范文

關(guān)鍵詞：藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理；教學(xué)方法；高等職業(yè)教育

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-02-23

一、制訂課程目標(biāo)，突出“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”課程的重要性

“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”課程的任務(wù)是通過綜合闡述藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范在藥品生產(chǎn)中的具體要求與實際操作應(yīng)用，及藥品生產(chǎn)全過程質(zhì)量控制技術(shù)等，從而使學(xué)生樹立強烈的藥品質(zhì)量意識，具備從事藥品生產(chǎn)和質(zhì)量管理所必備的基本技能，學(xué)會將GMP的基本原理、基本方法融入藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理過程中，樹立GMP意識，規(guī)范操作方法，從而加強對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

但是目前大部分高職院校并沒有將“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”課程作為核心課程，只是作為一門普通的專業(yè)課，要求學(xué)生了解藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范的具體要求，因此，并沒有引起學(xué)生的重視。而且本門課程的內(nèi)容側(cè)重于法規(guī)條款的教學(xué)，以及學(xué)生根本沒有藥廠實踐的經(jīng)驗，都影響到本門課程的教學(xué)效果。所以，有必要在制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中突出本門課程的重要性，注重強化學(xué)生的GMP意識。

二、改進(jìn)“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”課程的教學(xué)方法

1.案例分析教學(xué)法

在“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”的教學(xué)中，大部分內(nèi)容都是條條框框的法規(guī)性文件，要求學(xué)生加以理解掌握，并在藥品生產(chǎn)過程中加以應(yīng)用。將教學(xué)內(nèi)容和典型案例相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范的相關(guān)要求，讓學(xué)生能夠有效吸收轉(zhuǎn)化課本上的知識。例如，在講述物料的采購與供應(yīng)商的審計內(nèi)容時，以齊二藥的“亮菌甲素事件”為例，正是因為管理人員GMP意識淡漠，質(zhì)量體系搭建有缺失，對采購環(huán)節(jié)的審計管理力度不夠，對原輔料入廠檢驗的技術(shù)配備缺失，導(dǎo)致了嚴(yán)重的藥品安全事故的發(fā)生。教師對典型案例進(jìn)行分析，使學(xué)生明白物料管理的重要性。在教學(xué)過程中，通過對典型案例的分析思考，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，并促使學(xué)生加強對知識點的掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

例如，在講述藥品生產(chǎn)企業(yè)的人員培訓(xùn)和文件管理內(nèi)容時，分別以編寫人員培訓(xùn)計劃和編制設(shè)備SOP為任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課本知識查閱相關(guān)資料，以小組為單位，進(jìn)行編制人員培訓(xùn)計劃和設(shè)備SOP，并進(jìn)行小組匯報。教師通過這種以任務(wù)為載體的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力。

3.實訓(xùn)車間現(xiàn)場教學(xué)法

實訓(xùn)車間現(xiàn)場教學(xué)法可以將理論和實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如，在講述藥品生產(chǎn)企業(yè)人員衛(wèi)生內(nèi)容時，單純地對人員衛(wèi)生原則和要求以及進(jìn)出潔凈生產(chǎn)區(qū)的更衣程序加以列舉，學(xué)生會覺得枯燥無味。而如果將學(xué)生帶入實訓(xùn)車間，讓學(xué)生在實際環(huán)境中進(jìn)行更衣程序的操作訓(xùn)練，并在操作過程中進(jìn)行指導(dǎo)和點評，更能加強學(xué)生在藥品生產(chǎn)過程中的衛(wèi)生意識，規(guī)范操作流程。

三、加強教師隊伍建設(shè)，重視教師實踐技能培養(yǎng)

“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”課程是緊緊圍繞GMP的內(nèi)容展開的，課程內(nèi)容的實踐性較強，要求能夠?qū)⒗碚撝R和生產(chǎn)實踐有效結(jié)合。因此，為了避免教學(xué)過程中空洞無物，學(xué)校要重視培養(yǎng)任課教師的實踐技能，為教師提供參加GMP培訓(xùn)的機(jī)會，或使其到藥品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，真正參與到藥品生產(chǎn)的第一線，有效保證教學(xué)質(zhì)量。

總之，高職教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為核心，因此，作為與藥品生產(chǎn)緊密結(jié)合的“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理”課程， 在教學(xué)過程中，要采用多種教學(xué)方法，改變課堂氣氛，提高教學(xué)效果；同時，教師也要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，并有效結(jié)合社會和企業(yè)的需求，培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德和專業(yè)技能的實用性人才。

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