學(xué)生典型事跡材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生典型事跡材料范文

自2012年8月入村擔(dān)任村書記助理以來我積極參與村支兩委工作，完善村“兩委”聯(lián)席會議、村民代表會議、黨員會議等制度和會議記錄，協(xié)調(diào)基層組織建設(shè)，規(guī)范村議事程序和決策辦法，確保“兩委”協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。對村內(nèi)各類臺賬資料的整理、分類，對村務(wù)公開的資料進(jìn)行整理。

做為到村任職大學(xué)生，我積極開展遠(yuǎn)程教育工作，積極協(xié)助組織村內(nèi)黨員群眾，與他們一起收看優(yōu)秀黨員的典型事例、黨的方針政策等節(jié)目，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育在推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)中的作用，活動內(nèi)容豐富。積極推廣新型農(nóng)村合作醫(yī)療，普及計劃生育工作，大力宣傳合作醫(yī)療及計劃生育政策，因工作到位，受到湖北省計生局及縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的多次好評和獎勵。

在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下寫報告、總結(jié)、報道等，多次在城關(guān)鎮(zhèn)人民政府網(wǎng)上報道村里人的真抓實(shí)干、努力建設(shè)新農(nóng)村的情況。協(xié)助村干部辦理村民的新農(nóng)合醫(yī)保、養(yǎng)老保險、村勞動力調(diào)查等，主動做好助手，按時完成任務(wù)。同時協(xié)助鄉(xiāng)民政部門登記我村內(nèi)的低保、五保對象，建立檔案。

第2篇：學(xué)生典型事跡材料范文

關(guān)鍵詞： 思想品德 復(fù)習(xí)研究課 《笑對生活》 教學(xué)反思

一、素材選擇：基于學(xué)生生活

如同設(shè)計師對房子進(jìn)行裝修設(shè)計，不管怎樣設(shè)計都得符合住房主人的需求。好的情境材料應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生生活，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備課時只要有心，靈感的火花就會在生活的積淀中迸發(fā)。選取素材不僅要服務(wù)于書本知識，而且要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展?！敖處熍c學(xué)生的教學(xué)生活世界缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏生命表現(xiàn)，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活世界的聯(lián)系，并不斷被放大而‘侵占’教師與學(xué)生的日常生活世界”。本課我初步設(shè)想選用學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的典型事例，貼近學(xué)生生活，考慮到借班上課，對學(xué)情了解不夠，在公開課場合學(xué)生是否愿意配合我講述自己的故事，我很矛盾，最終放棄這個思路。集體備課時，有同行建議我選取感動中國人物“油菜花父子”戰(zhàn)勝挫折、追逐夢想的事跡作為素材。名人事跡固然高大上，可我感覺離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，不接地氣，我們身邊有沒有這樣的普通人？最后我在溧陽論壇上找到了一則素材，溧陽市昆侖開發(fā)區(qū)徐衛(wèi)飛失去雙臂后練就足書絕技和成功創(chuàng)業(yè)的故事。

二、問題設(shè)置：搭建成功平臺

創(chuàng)設(shè)好情境后，需要設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟，一方面落實(shí)知識目標(biāo)，另一方面讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中感悟：信心來源于一次次成功的體驗(yàn)。設(shè)計的問題應(yīng)該基于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，如同讓學(xué)生摘桃子，既要讓學(xué)生夠得到，又要讓學(xué)生稍微跳一跳。學(xué)生每一次成功的挑戰(zhàn)體驗(yàn)都是下一次新的挑戰(zhàn)的原動力。怎樣搭好這個成功的平臺？一切都取決于教師設(shè)計的問題。

首先，設(shè)問指向要具體明確。問題不能拐彎抹角，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和能力。如徐衛(wèi)飛的事跡材料，我原先設(shè)問：徐衛(wèi)飛戰(zhàn)勝挫折的創(chuàng)新之處對他有何好處？學(xué)生閱讀材料后能直接找到答案，顯然過易，沒有思維力度。

其次，設(shè)問梯度要層層拔高。如果每個問題都拔得太高，學(xué)生就會失去探究興趣，課堂會冷場。如讓學(xué)生回答“結(jié)合材料，談?wù)勑煨l(wèi)飛的事跡對我們戰(zhàn)勝成長道路上的挫折有何啟示？”時，問題拋出去后沒有一石激起千層浪，為急于實(shí)現(xiàn)知識目標(biāo)，學(xué)生的答案無法達(dá)到我們的預(yù)設(shè)，無奈之下只好將答案和盤托出，實(shí)則在“灌輸”。當(dāng)時我還暗自責(zé)怪學(xué)生不配合，教學(xué)定力和課堂駕馭能力略顯不足。為什么學(xué)生不配合？我們要反思：有沒有留足時間給學(xué)生思考和討論？問題是不是太難？有沒有激活學(xué)生思維？點(diǎn)撥是否到位？歸根結(jié)底，備課時對學(xué)情還是沒有充分預(yù)設(shè)。

最后，設(shè)問之間要過渡自然?？紤]到問題背后蘊(yùn)含知識點(diǎn)之間的有效銜接和邏輯推導(dǎo)。圍繞徐衛(wèi)飛的事跡，我設(shè)計了兩問：（1）面對挫折，徐衛(wèi)飛練就絕技并且創(chuàng)業(yè)成功。有人認(rèn)為：挫折能磨煉人的意志，使人奮起和成熟。你的觀點(diǎn)呢？（2）結(jié)合材料，談?wù)勑煨l(wèi)飛的事跡對我們戰(zhàn)勝成長道路上的挫折有何啟示？第（1）問是為了講挫折的雙重影響，為了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提出一個辨析題。緊接著我讓學(xué)生直接看第（2）問，感覺銜接不自然。在講完挫折的雙重影響后，應(yīng)該有個過渡：挫折是一把雙刃劍，對不同的人有不同影響，產(chǎn)生的結(jié)果也不同，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵是自己。接下來順理成章引向第（2）問怎樣戰(zhàn)勝挫折這個問題。

三、信息呈現(xiàn)：追求簡約高效

徐衛(wèi)飛的故事很長，我首先考慮找地方電視臺對他的事跡進(jìn)行宣傳報道的視頻，可網(wǎng)站更新，所有關(guān)于他的視頻資料網(wǎng)上都沒有。也曾聯(lián)系徐衛(wèi)飛本人，可他在外地參加活動，那只能對他的事跡材料進(jìn)行文字加工了。最終呈現(xiàn)的是：徐衛(wèi)飛的事跡材料旁邊配了一張他練就足書絕技的圖片，標(biāo)題是“用殘缺的身體，書寫完美人生”?？紤]好材料呈現(xiàn)方式后，我們需要注意兩個問題。

第一，適度運(yùn)用多媒體技術(shù)。

用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，信息容量很大，服務(wù)于書本知識的各種媒體應(yīng)有盡有。使用課件應(yīng)避免張數(shù)過多，且每張都是文字，否則，學(xué)生易視覺疲勞，可以通過多種感官刺激激活學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生參與熱情。如講中國的自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)時，選用蘋果公司第五代ipad各國供應(yīng)商利潤分配圖作為材料，非常形象直觀。另外，可對文字材料關(guān)鍵詞句進(jìn)行字體、顏色、圈點(diǎn)的變換，以便學(xué)生提煉和獲取有效信息。課堂不是我們炫技的場所，濫用多媒體技術(shù)會喧賓奪主。當(dāng)然不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用。如板書，一節(jié)課下來，課件展示如同“放電影”，學(xué)生“雁過無痕”。不能一味追求形式上的新穎，而失去課堂的本真和簡約。

第二，恰當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)。

第3篇：學(xué)生典型事跡材料范文

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵廣大教師長期從事教育事業(yè)，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全國優(yōu)秀教師班主任校長評委會和中國教育科學(xué)學(xué)會、中國教育科學(xué)出版社、《中國教育科學(xué)》編譯部等決定聯(lián)合舉辦第十屆全國優(yōu)秀教師、班主任、校長評選活動。

一、評選時間

2014年3月1日起接收申報材料做宣傳，12月6日起大眾評選，12月18日起評委會終評。

二、獎項(xiàng)設(shè)置

2014年擬表彰全國中小學(xué)（園）優(yōu)秀骨干教師、教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；中小學(xué)（園）十佳班主任、班主任之星、全國優(yōu)秀班主任；中小學(xué)（園）十佳校（園）長、校（園）長之星、全國優(yōu)秀校（園）長（負(fù)責(zé)人）；組織獎若干名。

參評單位名額：全國各大、中、小型學(xué)校（園）優(yōu)秀骨干教師（含教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，下同）、優(yōu)秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數(shù)的的1/100、班級總數(shù)的1/50推薦（邊遠(yuǎn)的只有幾個班級的學(xué)?？梢酝扑]1名）；全國各大、中、小型鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀校（園）長[含十佳校（園）長、校（園）長之星，下同]名額原則上不超過3、2、1人，或按學(xué)?？倲?shù)的1/50推薦（邊遠(yuǎn)的只有幾個學(xué)校的鄉(xiāng)可以推薦1名）。

三、參評對象及評選條件

參評對象：基礎(chǔ)教育、幼兒教育、職業(yè)教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學(xué)校的骨干教師、班主任、校（園）長（負(fù)責(zé)人）。

參評基本標(biāo)準(zhǔn)：

（一）優(yōu)秀教師：1.近三年連續(xù)擔(dān)任骨干教師、學(xué)科帶頭人工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)科教育教學(xué)教研工作，熱愛學(xué)生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.公開課（優(yōu)質(zhì)課）、教研論文（經(jīng)驗(yàn)材料）、教學(xué)指導(dǎo)（輔導(dǎo)）成績突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。

（二）優(yōu)秀班主任：1.近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.積極調(diào)動校內(nèi)外各方面的教育力量，關(guān)注每個學(xué)生健康成長；6.經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪，指導(dǎo)家長用正確的方法教育學(xué)生；7.注重班集體建設(shè)，個人和所帶班級在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。

（三）優(yōu)秀校長：1.近三年連續(xù)擔(dān)任校（園）長（負(fù)責(zé)人）工作；2.深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養(yǎng)高，依法治教，模范貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開拓創(chuàng)新精神；3.有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，公正廉潔，管理有方，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)校干部教師隊(duì)伍建設(shè)；4.掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力；5.教改意識強(qiáng)，切實(shí)做到以學(xué)生為本，全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量高；6.在實(shí)施素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學(xué)生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評選工作必須堅(jiān)持政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則。

（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經(jīng)過必要的民主程序。各縣、鄉(xiāng)、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進(jìn)事跡材料在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)新聞媒體或單位內(nèi)部公示，公示的時間不得少于7天，公示結(jié)果不影響推薦的方可上報。

（三）縣轄所屬的各級各類學(xué)校（含廠礦子弟學(xué)校、職業(yè)學(xué)校），可以各學(xué)校為單位上報，由所在學(xué)校和該學(xué)校的上級教育主管部門加蓋公章。

（四）為保證評審工作順利進(jìn)行，各地、各單位務(wù)必于2014年12月6日前將有關(guān)材料上報評委會辦公室（6日以后的申報材料轉(zhuǎn)入下一屆評選）。報送的材料包括：

1.《第十屆全國優(yōu)秀骨干教師申報表》、《第十屆全國優(yōu)秀班主任申報表》、《第十屆全國優(yōu)秀校長申報表》（自己從http：//之“論文大賽教師評優(yōu)”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；

2.全國優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長推薦人典型事跡材料（要求準(zhǔn)確、生動、翔實(shí)，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內(nèi)；

3.全國優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長的個人最新相關(guān)教育教學(xué)教研論文1-2篇。

申報表、典型事跡材料、教育教學(xué)教研論文均用電子版和紙質(zhì)版兩種形式上報。

首先報沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料進(jìn)行初審，發(fā)送到。

經(jīng)初審合格后掛號郵寄已經(jīng)蓋章、貼照的紙質(zhì)版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報名及紙質(zhì)版材料、個人工作彩照1-3張（標(biāo)準(zhǔn)5英寸）、評審費(fèi)郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業(yè)國際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯(lián)系電話：0771-5769401（兼?zhèn)髡妫?3026912021；信箱：；QQ：1901969508；評委會官方網(wǎng)站：。

五、表彰辦法

評委會擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎?wù)邟焯栴C發(fā)證書或獎牌，并在相關(guān)媒體公布獲獎名單。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對此次評選表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主辦單位特邀中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家組成評委會和全國優(yōu)秀教師、班主任、校長評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當(dāng)?shù)卣蛦挝唤M織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好評選推薦工作。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務(wù)作用，向教學(xué)第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學(xué)和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導(dǎo)、推行和實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區(qū)的學(xué)校傾斜，防止單純用升學(xué)率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅(jiān)持條件，擇優(yōu)推薦。要進(jìn)一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發(fā)揮表彰獎勵工作在推動教育事業(yè)改革和發(fā)展中的教育作用和激勵作用。

本活動每年一屆（可以隨時報名參評），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長者每人交188元評審費(fèi)。初審合格者的個人簡介（含照片）及典型事跡可以優(yōu)先錄入《中華名人大典》（教師）叢書（定價486元）出版，優(yōu)秀教育教學(xué)教研論文可以優(yōu)先發(fā)表于《中國教育科學(xué)》月刊（定價8元）。

全國優(yōu)秀教師班主任校長評委會 中國教育科學(xué)學(xué)會

中國教育科學(xué)出版社 《中國教育科學(xué)》編譯部

第4篇：學(xué)生典型事跡材料范文

以申報表的形式向縣文明辦推薦。同時，鎮(zhèn)黨政辦也用電話通知轄區(qū)部分企事業(yè)單位，要求他們積極配合，發(fā)動員工參與，評出公認(rèn)的身邊好人。以下是為大家整理的優(yōu)秀人物評選活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

優(yōu)秀人物評選活動方案一

為廣泛宣傳先進(jìn)典型，推動全國道德模范評選活動深入開展，20XX年以來，我鎮(zhèn)黨委政府高度重視，切實(shí)貫徹縣委宣傳部關(guān)于深入開展尋找“最美家庭”“最美人物”活動的指示，落實(shí)縣文明辦部署，扎實(shí)開展了“最美家庭”“最美人物”活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障工作順利開展

鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)接到縣文明辦下發(fā)的有關(guān)文件后即指示鎮(zhèn)黨政辦起草轉(zhuǎn)發(fā)文件，召開全鎮(zhèn)范圍的專題動員會議，將轉(zhuǎn)發(fā)文件分發(fā)至30個村(社區(qū))，過后再用電話逐一督促跟蹤，要求村(社區(qū))主干發(fā)動村(居)民發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，并由村(社區(qū))干部寫成事跡材料后報送鎮(zhèn)黨政辦，鎮(zhèn)黨政辦派出專人進(jìn)行有針對性的調(diào)查，確保情況屬實(shí)后，再以申報表的形式向縣文明辦推薦。同時，鎮(zhèn)黨政辦也用電話通知轄區(qū)部分企事業(yè)單位，要求他們積極配合，發(fā)動員工參與，評出公認(rèn)的身邊好人。

二、注重宣傳，氛圍濃厚

為發(fā)動廣大群眾積極參與，同時起到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德文化，引導(dǎo)村民樹立正確的道德觀、價值觀，促進(jìn)好人好事不斷涌現(xiàn)的作用，鎮(zhèn)黨政辦要求各單位、各村(社區(qū))和學(xué)校利用橫幅、標(biāo)語及宣傳欄大力宣傳此次活動，并在鎮(zhèn)政府設(shè)立推薦電話，方便群眾參與。通過以上措施的實(shí)施，好人好事大量涌現(xiàn)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了學(xué)習(xí)、關(guān)愛、崇尚、爭當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>

二、工作扎實(shí)，推薦工作取得成效

通過一個月的宣傳發(fā)動，各村(社區(qū))及中小學(xué)以電話、電郵、直接送材料等方式到鎮(zhèn)宣傳辦，其中涌現(xiàn)了許多“最美家庭”“最美人物”。如字庫村4組羅德清，是一個尊老愛幼，善良樂觀的好人。他常年照顧患糖尿病的母親和患腦溢血長期癱瘓?jiān)诖驳钠拮印６嗄陙硭蝿谌卧?，并沒有嫌棄這些是別人看來的累贅，義無返顧的擔(dān)起了照顧妻子與老人的重?fù)?dān)，除了照顧他生活上的不能自理之外，還盡其所能的讓她們吃好，穿好，他用自己的實(shí)際行動踐行者中華民族百孝為先的傳統(tǒng)美德。

三、形成了長效機(jī)制，對我鎮(zhèn)道德模范進(jìn)行了鎮(zhèn)級評比和表彰，并給予崇高禮遇和幫扶。

我鎮(zhèn)利用重陽節(jié)等節(jié)日對在各村推薦上來的最美人物，道德模范等進(jìn)行進(jìn)行了集中評比和表彰，并對困難的進(jìn)行了幫扶慰問，時刻關(guān)心他們的生產(chǎn)、生活狀態(tài)。我鎮(zhèn)已經(jīng)形成一種長效機(jī)制，倡導(dǎo)全鎮(zhèn)村民都爭做文明有禮、守法有道德的道德模范。此項(xiàng)活動切實(shí)成為了引領(lǐng)我鎮(zhèn)道德風(fēng)尚的有效平臺。

優(yōu)秀人物評選活動方案二

我校“最美少年”評選活動從9月份一直持續(xù)到xx月份，收到了良好的效果，整個過程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由學(xué)校大隊(duì)部牽頭組織具體落實(shí)，在評比過程中涌現(xiàn)出了優(yōu)秀的先進(jìn)隊(duì)員，真正起到了榜樣的示范作用。此次評選活動總結(jié)如下：

1、宣傳發(fā)動。

我校召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會議，布置相關(guān)工作，并通過德育課、主題隊(duì)會、等形式，廣泛開展“最美少年”的宣傳教育活動，正式啟動“最美少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創(chuàng)活動，鼓勵未成年人積極爭做“最美少年”，同時引導(dǎo)未成年人發(fā)現(xiàn)、推薦、學(xué)習(xí)身邊美德典型。

2、班級推薦。

以中隊(duì)為單位，在隊(duì)員自我申報，隊(duì)員推選的基礎(chǔ)上，推薦中隊(duì)“最美少年”，成為校級“最美少年”候選人，填寫評選表，撰寫事跡材料，交學(xué)校評選小組進(jìn)行初選。

3、學(xué)校推薦。

各中隊(duì)初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學(xué)生中進(jìn)行投票評選，同時，利用廣播宣傳“最美少年”的光榮事跡，加大“最美少年”評選活動的影響，在全校演講后經(jīng)投票選舉出來的校級“最美少年”。

此次的“最美少年”評比活動暫告一段落，但隊(duì)員的積極性仍非常高漲。我校必將繼續(xù)舉行此類活動，讓每個隊(duì)員爭當(dāng)“最美少年”，讓每個隊(duì)員都養(yǎng)成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學(xué)習(xí)、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。它給隊(duì)員帶來的積極影響必將是深遠(yuǎn)而長久的。

優(yōu)秀人物評選活動方案三

根據(jù)學(xué)校的安排，我校于3月下旬組織安排了“尋找最美的人”即發(fā)現(xiàn)身邊行為美、語言美、心靈美的人，20XX-20XX年先進(jìn)人物事跡報告會。

一、班級評選

三至六年級人人參與，把自已一年來的先進(jìn)事跡形成文字，班級進(jìn)行評比，評選出班里認(rèn)為最好最感人的報告材料，孩子們認(rèn)真對待，積極參與，每個班把活動搞得如火如荼，評選過程十分激烈。

二、學(xué)校評選

3月21日我校讓所有語文教師擔(dān)當(dāng)評委，在活動室進(jìn)行隆重的報告評選，各班小選手一一上臺匯報，聲情并茂的進(jìn)行演講。經(jīng)過認(rèn)真篩選，六年級朱嘉藝成為我校年度先進(jìn)人物。

三、大會總結(jié)表彰

第5篇：學(xué)生典型事跡材料范文

對此，校長室?guī)ьI(lǐng)政教處、大隊(duì)部和班主任開展走訪調(diào)研、個別談心和案例分析等活動。大家一致認(rèn)為：出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因在于“三個缺少”：即班級缺少常態(tài)教育，學(xué)校缺少典型引領(lǐng)，家長缺少密切關(guān)注。經(jīng)過反復(fù)思考、商討，學(xué)校舉一反三，以加強(qiáng)學(xué)生感恩教育、勤儉教育為主線，結(jié)合學(xué)生文明素養(yǎng)、體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績等方面存在的差距，決定在全體學(xué)生中大力開展“五星一兵”評比表彰活動，以此為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

首先，設(shè)計好“五星一兵”評比條件

1.孝敬之星。由家長推薦，以事跡材料形式上報大隊(duì)部。推評條件：

（1）體貼家長的甘苦，心疼家長；

（2）不提無理要求，能夠?yàn)榧议L分憂解愁；

（3）心中想著家長，經(jīng)常與家長說話，經(jīng)常想著家長的吃、穿、用。

2.勤儉之星。由家長推薦，以事跡材料形式上報大隊(duì)部。推評條件：

（1）不刻意攀比他人、挑吃揀穿；

（2）不亂花零錢；

（3）不浪費(fèi)一粒米、一度電、一滴水。

3.文明之星。由班級推薦。班主任每月組織一次“文明之星”評比活動，學(xué)期末進(jìn)行總評。推評條件：

（1）使用文明語言，有禮貌與老師、長輩和同學(xué)交流；

（2）一言一行都十分規(guī)范、得體，深得師生的愛戴；

（3）各方面表現(xiàn)和學(xué)習(xí)精神都走在前列。

4.勞動之星。由班級推薦，推評條件：在勞動、安全、衛(wèi)生各方面工作中，從我做起，從小事抓起，充分發(fā)揮帶頭、示范作用。

5.才藝之星。由大隊(duì)部推薦，推評條件：在音樂、體育、美術(shù)、寫字等方面有專長，經(jīng)常參加校級以上活動并且獲獎。

6.學(xué)習(xí)標(biāo)兵。由教導(dǎo)處推薦，推評條件：一二年級學(xué)生以語文、數(shù)學(xué)雙科學(xué)業(yè)總成績、三四五六年級學(xué)生以語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、思品五科學(xué)業(yè)總成績?yōu)樵u比參數(shù)，按照一定的比例，推選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

其次，組織好推評“五星一兵”人選

1.宣傳發(fā)動，造成聲勢。首先要讓學(xué)生了解“五星一兵”的評比條件和要求；其次發(fā)出“致家長一封信”，廣泛宣傳“五星一兵”的正能量。

2.明確責(zé)任，分工把關(guān)。家長負(fù)責(zé)推評“孝敬之星”、“勤儉之星”；班級負(fù)責(zé)推評“文明之星”、“勞動之星”；政教處和教導(dǎo)處分別負(fù)責(zé)推評“才藝之星”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

3.逐層申報、組織頒獎。按照學(xué)生家長推薦、班級評議通過、學(xué)校召開大會的程序，舉行頒獎典禮，全體學(xué)生、全體家長、全體教師參加大會?！拔逍且槐睂W(xué)生登臺領(lǐng)獎，臺上臺下響起一片熱烈的掌聲。

第三，放大好“五星一兵”教育效應(yīng)

從2014年4月起，三年來，我校以學(xué)期為單位，每學(xué)期舉行一次“五星一兵”表彰頒獎大會。在每次“五星一兵”表彰大會上，都會出現(xiàn)三個“特寫鏡頭”：

①榮獲“五星一兵”的學(xué)生個個眉開眼笑、情緒激昂，迸發(fā)出強(qiáng)勁的正能量；

②許多沒有上臺領(lǐng)獎的學(xué)生露出羨慕、慚愧的表情，有的還低頭沉悶；

③一部分沒有登臺領(lǐng)獎的學(xué)生家長，有些坐立不安，還有個別家長提前離開了會場。

皂河中心小學(xué)“五星一兵”評比表彰活動，在全體學(xué)生和家長中產(chǎn)生了很好的正面影響，受到全社會的高度關(guān)注。不少家長說：學(xué)校開展評選“孝敬之星”、“勤儉之星”太對題了，現(xiàn)在的孩子能夠體貼父母辛苦的太少，要孩子做事、做活更是沒有，這種狀況長此下去，無法培養(yǎng)出“壯苗”；皂河中心小學(xué)抓住這方面大做文章，必將為學(xué)生的全面發(fā)展，增加新的動力。

第6篇：學(xué)生典型事跡材料范文

摘要：“榜樣激勵”是高校學(xué)生思想政治教育的主要形式。在分析當(dāng)前我國高校榜樣精神的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，研究了基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)的三個支撐點(diǎn)，并結(jié)合“榜樣激勵”教育的實(shí)踐，闡述了基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程及現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 ：高校學(xué)生；思想政治教育；探索；實(shí)踐；榜樣激勵

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價值廣泛傳播的社會環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出自信獨(dú)立、時尚叛逆的性格特征。他們所處的時代背景，面對的現(xiàn)實(shí)問題，以及知識結(jié)構(gòu)、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導(dǎo)，實(shí)施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵作為學(xué)生思想政治教育的常用方法，對于當(dāng)代高校學(xué)生具有重要作用。榜樣內(nèi)在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生模仿、追求和上進(jìn)。研究基于榜樣激勵高校學(xué)生思想政治教育問題，對于深化高校學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現(xiàn)狀

長期以來，我國高校十分重視運(yùn)用“榜樣”營造學(xué)生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學(xué)家、名人命名圖書館或教學(xué)樓、在校內(nèi)為名人塑像，等等。曾幾何時，他們成為莘莘學(xué)子凈化心靈，奮進(jìn)學(xué)習(xí)的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的影響下，曾經(jīng)征服人心的那些榜樣，在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學(xué)生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠(yuǎn)，甚至無端懷疑這些先進(jìn)人物的動機(jī)，否定他們的先進(jìn)事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達(dá)到激勵后進(jìn)的目的。［2］高?！熬窦覉@”產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的價值觀迷失、功利化導(dǎo)向。當(dāng)今，高校校園內(nèi)榜樣激勵教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會現(xiàn)實(shí)的矛盾，使學(xué)生對當(dāng)今的時代精神和榜樣產(chǎn)生迷惘。如前所述，西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的東西已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生主流價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校教育所宣傳和樹立的先進(jìn)典型與社會現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在是“向錢看”時代，能賺錢的人才是時代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經(jīng)是時代棄兒，學(xué)生不屑一顧。學(xué)生精神世界產(chǎn)生迷失，學(xué)生主體價值實(shí)現(xiàn)落空，對當(dāng)今的時代精神和榜樣產(chǎn)生極大的迷惘。

2.榜樣與學(xué)生個體間無共性，榜樣得不到學(xué)生的認(rèn)同。尊重學(xué)生個性的特點(diǎn)，使榜樣和學(xué)生個體間有共性，學(xué)生才會認(rèn)同，才能夠引起學(xué)生的共鳴，起到激勵的作用。當(dāng)前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構(gòu)”現(xiàn)象，造成榜樣失真或泡沫，學(xué)生難以在榜樣的身上找到自己能夠產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn)，難以尋找到其所承載的傳統(tǒng)美德與時代精神，并由此產(chǎn)生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重地困擾著榜樣激勵作用的有效發(fā)揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)的麻木。低標(biāo)準(zhǔn)、走形式，只求數(shù)量、不求質(zhì)量是當(dāng)前在大學(xué)校園內(nèi)榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學(xué)生主體意識，沒有起到應(yīng)有的作用。與此同時，在宣傳推廣榜樣時急功近利、表面應(yīng)付，不求實(shí)際應(yīng)用。開一場會議、發(fā)一通口號、表幾點(diǎn)決心、貼幾張標(biāo)語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實(shí)質(zhì)沒學(xué)到，虛張浮夸之風(fēng)卻給學(xué)生留下深刻印象，久而久之，學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)

“榜樣激勵”作為高校學(xué)生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優(yōu)秀思想和良好行為來教育或激勵學(xué)生，使學(xué)生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵”的過程是尊重學(xué)生主體價值、喚醒學(xué)生主體意識、尊重學(xué)生個性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能的過程?！鞍駱蛹睢边^程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵”教育過程實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，它決定了研究基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵教育迷途知返。［4］原則上這個過程的實(shí)現(xiàn)有三個支撐點(diǎn)，即“尊重學(xué)生的主體地位”、“滿足學(xué)生積極的心理需求”和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵”。

（一）尊重學(xué)生的主體地位是實(shí)施榜樣激勵教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認(rèn)為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗(yàn)到自己活著的用處和價值。尊重學(xué)生是“愛”教育的核心。在正視學(xué)生主體地位前提下，從尊重學(xué)生出發(fā)，引發(fā)各種榜樣激勵的教育措施，喚起學(xué)生內(nèi)心動力，使學(xué)生的品格、智慧充分自由地發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，就是要尊重學(xué)生的人格和個性發(fā)展，正視學(xué)生的潛能，善于把學(xué)生間的差異當(dāng)作資源來開發(fā)。

（二）滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵教育的動因

需求產(chǎn)生動機(jī)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)行為，實(shí)現(xiàn)自我既定目標(biāo)。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵不斷地培養(yǎng)、滿足學(xué)生積極的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵教育的動因。［5］

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵是關(guān)鍵

榜樣激勵就是一種有效的教育手段，對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵，使外動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，感情上與榜樣更容易產(chǎn)生共鳴。

三、基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、教、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特點(diǎn)鮮明的應(yīng)用型本科高校。

在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會背景條件下，學(xué)生的價值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價值觀去引領(lǐng)文化發(fā)展多元化的思潮，既尊重學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯誤思想觀念，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的一個重要課題。良好的榜樣是學(xué)生認(rèn)可并需要的，它的力量、它成長成才的經(jīng)驗(yàn)，是人生的驅(qū)動力、參照和坐標(biāo)，能夠引起學(xué)生心理共鳴。榜樣激勵教育是高校德育工作的有益選擇，對學(xué)生價值觀形成以及成長成才有深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義，這已經(jīng)成為高校學(xué)生思想政治教育工作者的共識。

基于此，學(xué)校緊密結(jié)合時代特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)思想，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實(shí)與感動”為核心，不斷探索學(xué)生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵教育新模式，學(xué)校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，運(yùn)用榜樣活動，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值取向和行為準(zhǔn)則，使其見賢思齊，切實(shí)為學(xué)生的成長成才提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參照。當(dāng)前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學(xué)校思想政治教育工作的一個重要途徑和有效性的突破口，成為學(xué)校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

（二）基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵教育實(shí)施過程與高校德育工作有效結(jié)合，是“榜樣激勵”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵教育的本質(zhì)。

1.校內(nèi)榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機(jī)制，形成“崇尚榜樣、關(guān)愛榜樣、爭當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統(tǒng)的榜樣典型產(chǎn)生方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過媒體發(fā)現(xiàn)、學(xué)生提名推薦，推選一批學(xué)生信服的先進(jìn)典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學(xué)院有英模、系里有榜樣、身邊有先進(jìn)”、“行行有典型、時時有榜樣、人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應(yīng)涉及對己、對他人、對集體、對社會各個方面，如設(shè)立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星、體育之星、文明之星、紀(jì)律之星等，使評獎評優(yōu)成為評價者和評價對象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過程，建立以評獎促發(fā)展、以評優(yōu)挖潛能、完善組織評價與個性發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評價模式，形成“近有榜樣、學(xué)有方向”、“人人追求先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的自我完善機(jī)制。

2.校外榜樣的追尋活動。各高?？梢酝ㄟ^各種形式，以學(xué)院或系為單位，發(fā)動大學(xué)生展開討論，推選那些通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想信念、為國家社會做出貢獻(xiàn)或在其專業(yè)崗位上奉獻(xiàn)多年、有感人經(jīng)歷的本校、本專業(yè)校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們?yōu)閲野l(fā)展和改革開放做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識偉大祖國所取得的巨大成就以及個人發(fā)展與國家發(fā)展的關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生愛國榮校、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，成為一個“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學(xué)生思想政治教育課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動的重要內(nèi)容之一。

3.榜樣力量的作用發(fā)揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網(wǎng)絡(luò)專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導(dǎo)師生員工以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，做到“學(xué)有目標(biāo)，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進(jìn)事跡報告會作為新生入學(xué)教育和新教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學(xué)典禮、學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進(jìn)典型精彩亮相、發(fā)言領(lǐng)誓。以社會主義核心價值體系為標(biāo)準(zhǔn)，凝煉典型人物的先進(jìn)事跡，將典型固化成符號、鍛造成經(jīng)典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團(tuán)課、思想政治教育課的必修內(nèi)容，成為校本教材的一個有機(jī)組成部分。

（三）基于“榜樣激勵”的高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

1.主動占據(jù)校園價值觀高地，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發(fā)揮“榜樣激勵”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵”文化氛圍，發(fā)揮“榜樣激勵”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據(jù)校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設(shè)的各個方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大榜樣典型的校園影響力。優(yōu)秀青年代表著大學(xué)校園的先進(jìn)文化，起著重要的示范引領(lǐng)作用?！吧磉叞駱印毕盗谢顒幼⒅匕l(fā)掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想和道德的榜樣作用。對入選的學(xué)生而言有很好的激勵和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發(fā)現(xiàn)并積極宣傳普通學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其他普通學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范引導(dǎo)作用，能更好地激發(fā)學(xué)生積極向上、追求目標(biāo)的內(nèi)在動力，彰顯了優(yōu)秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學(xué)生的成長需求，有利于普通同學(xué)分享校園文化?！鞍駱恿α俊弊剷⑹论E報告會等活動形式，使學(xué)生有了和優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的機(jī)會，不僅能夠較好提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使更多的普通學(xué)生分享到校園文化建設(shè)的成果，分享優(yōu)秀學(xué)子成長成才經(jīng)歷，真實(shí)性強(qiáng)，令人信服，形成“比學(xué)趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學(xué)生的成長需求。

“榜樣激勵”教育是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范、形成具有時代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。高校學(xué)生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應(yīng)結(jié)合時代特點(diǎn)，與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極尋找身邊的榜樣、真實(shí)的榜樣、時代的榜樣。要準(zhǔn)確把握榜樣身上所具有的傳統(tǒng)美德與時代精神，主動去引導(dǎo)校園主流價值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，幫助學(xué)生健康成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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［3］劉寶珍.論高校管理的激勵機(jī)制［J］.湖北師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2004（3）：111-114.

［4］蔡武.榜樣激勵機(jī)制的弱化及其重構(gòu)［J］.政工研究動態(tài)，2009（5）：11-12.

第7篇：學(xué)生典型事跡材料范文

表彰獎勵10名教書育人楷模，10名優(yōu)秀教育工作者和80名優(yōu)秀教師。

二、評選范圍

“教書育人楷?！焙汀皟?yōu)秀教師”參評對象為全州各級各類學(xué)校的專任教師；

“優(yōu)秀教育工作者”參評對象為全州各級各類學(xué)校校長、教育行政部門干部和教育機(jī)構(gòu)管理人員；

曾獲得州級及以上勞動模范稱號的人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻(xiàn)，可推薦參選，但要從嚴(yán)掌握；在教育行政部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中擔(dān)任副縣級以上職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部不參加評選。

三、評選條件

（一）教書育人楷模評選條件

1.具有10年及以上教齡，扎根基層、獻(xiàn)身教育，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在教書育人、師德師風(fēng)等方面得到廣大師生、家長和社會群眾的普遍認(rèn)可，在社會上具有一定影響力的先進(jìn)教師典型。

2.長期一如既往地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，能夠用自身的言行影響和激勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，真正起到引領(lǐng)航向的作用。

3.從事教育教學(xué)工作以來，能夠用實(shí)際行動詮釋人民教師恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的崇高品質(zhì)；用滿腔熱忱譜寫人民教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的高尚情操；

4.有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效。

（二）優(yōu)秀教師評選條件

1.具有5年及以上教齡（“農(nóng)村特崗”教師從事教育工作3年以上），熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，在教育教學(xué)工作中業(yè)績突出，能夠體現(xiàn)新時期人民教師的良好形象。

2.工作中履職盡責(zé)，作風(fēng)正派，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，在學(xué)生和家長中具有良好的形象，在教師隊(duì)伍中具有一定的威信和影響力。

3.模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教、為人師表，自覺抵制各種不正之風(fēng)，全身心投入教育教學(xué)工作，無利用工作時間從事第二職業(yè)行為。

（三）優(yōu)秀教育工作者評選條件

1.具有10年及以上教齡或5年及以上教育管理經(jīng)驗(yàn)，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，在教育教學(xué)管理工作中業(yè)績突出，能夠體現(xiàn)新時期教育工作者的良好形象。

2.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，工作中履職盡責(zé)，作風(fēng)正派，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，在學(xué)校管理、服務(wù)和建設(shè)方面有顯著成績。

3.忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，師德高尚，無私奉獻(xiàn)，自覺抵制各種不正之風(fēng)，全身心投入教育教學(xué)管理工作中。

四、評選辦法

（一）評選推薦工作采取自下而上、民主評選、公正推薦、逐級評審申報的方式進(jìn)行。

（二）州里將成立評選組委會，對各縣（市）、州直各單位、各有關(guān)學(xué)校推薦的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行進(jìn)一步甄選，評選出10名全州教書育人楷模。

五、獎勵形式

由州委、州政府授予全州教書育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號，下發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書和獎金。

六、工作要求

（一）各縣（市）推薦先進(jìn)個人要統(tǒng)籌考慮不同層次、不同類型學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)人員，努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進(jìn)修學(xué)校等各級各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)均有代表。

（二）要堅(jiān)持向教學(xué)第一線教師傾斜，尤其是要向條件艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校傾斜，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。學(xué)校和教育行政部門的管理人員，包括學(xué)校校長及其他管理人員的推薦比例，應(yīng)嚴(yán)格控制在推薦比例的10%以內(nèi)。

（三）評選推薦工作要堅(jiān)持公開、公平、公正和實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，認(rèn)真評審，嚴(yán)格把關(guān)。推薦人選上報前，各縣（市）、各單位須將擬推薦人選在其所在地教育系統(tǒng)或單位進(jìn)行公示，公示期不少于5天。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對本次評選表彰工作的領(lǐng)導(dǎo)，州里成立了評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評選表彰的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在州教育局，具體負(fù)責(zé)評選表彰的日常工作。各縣（市）要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，成立評選推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織開展評選推薦工作。

八、申報材料和時限

本次評選表彰工作時間緊、任務(wù)重，為確保評審工作的順利進(jìn)行，請各縣（市）、各單位務(wù)必于6月20日前將有關(guān)材料報送到州評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，逾期不再受理。首次報送的材料包括：

（一）本縣（市）、本單位2015年開展評選推薦工作報告（評選工作程序、評審結(jié)果、公示情況等）。

第8篇：學(xué)生典型事跡材料范文

近年來，XX鄉(xiāng)婦聯(lián)緊緊圍繞“抓好創(chuàng)建構(gòu)和諧”的工作思路，依托各類載體積極開展以人為本、以提高全民素質(zhì)為主要內(nèi)容的家庭美德、職業(yè)道德、社會公德教育活動，使婦女在文明美道德建設(shè)中彰顯光彩，為促進(jìn)全鄉(xiāng)各項(xiàng)社會事業(yè)的全面發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。2006年，XX鄉(xiāng)政府被XX市委、市政府評為“2003—2005年度市級文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，鄉(xiāng)婦聯(lián)連續(xù)六年被縣婦聯(lián)評為“婦女工作先進(jìn)單位”。全鄉(xiāng)共有種養(yǎng)殖女能手126人，其中從事養(yǎng)鴨、板鴨加工46人，水柿種植58人，毛竹種植人12人；營銷女經(jīng)紀(jì)68人，“雙學(xué)雙比”競賽女能手34人，科技致富女能手16人，科技示范戶20戶、“一對好婆媳”48戶、“五好文明家庭”戶60戶、“美德在農(nóng)家”示范戶4戶。

抓好創(chuàng)建培育典型 倡揚(yáng)文明道德新風(fēng)尚

在每年的“三八”、重陽節(jié)等節(jié)日期間，鄉(xiāng)婦聯(lián)都深入開展評選表彰“樹文明新風(fēng)樣榜戶”、“和睦相處好婆媳”、“尊老敬老、孝敬父母”模范戶活動。主要采取個人、群眾、組織推薦等形式，經(jīng)鄉(xiāng)、村嚴(yán)格把關(guān)，公示無異議后而評選出的在生活中起到示范帶動作用的先進(jìn)家庭及個人典型。通過表彰、交流、宣傳，以典帶面，大力倡導(dǎo)了“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)“的家庭美德，營造了濃厚的鄉(xiāng)風(fēng)文明、社會和諧的良好氛圍。杜坑村的胡安祿就是在評選活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。現(xiàn)已76歲的老人胡安祿四十幾年如一日無微不至地照顧97歲高齡老母親的感人事跡在全鄉(xiāng)成為佳話，分別在福建綜合頻道、XX、XX縣電視臺和《福建日報》、《XX日報》等電視、報刊中深入報道，感動著身邊的每一個，示范帶動著身邊的每一個人。2007年，在全國敬老愛老助老主題教育活動中獲得“中華孝親敬老之星”獎，同年又被縣委、縣政府評為XX縣首屆“十佳文明市民”。同時，鄉(xiāng)婦聯(lián)為了進(jìn)一步提高農(nóng)村婦女們的自我保健意識，樹立新型的婚育觀念，不斷改進(jìn)創(chuàng)新宣傳方式。在全縣率先啟動開展了“以樹文明新風(fēng)建和諧家庭”為主題的“婚育新風(fēng)進(jìn)萬家”計生宣傳活動月活動。主要以知識競猜的方式為主，通過組織學(xué)習(xí)，以現(xiàn)場提問，搶答、有獎必答的形式，靈活地將相關(guān)計生政策、法律法規(guī)、婦幼、生殖保健等方面的基本知識融于活動中，充分調(diào)動婦女們學(xué)習(xí)政策法規(guī)的積極性，起到了很好的宣傳效果，這一喜聞樂見的方式受到了婦女群眾們的歡迎。

強(qiáng)化服務(wù) 優(yōu)化載體 搭建婦女發(fā)展新平臺 圍繞主題寓教于樂 營造文化活動新氛圍

第9篇：學(xué)生典型事跡材料范文

西部計劃項(xiàng)目辦自我評估報告

按照20__年寧夏共青團(tuán)項(xiàng)目辦統(tǒng)一要求，我們對半年工作進(jìn)行了認(rèn)真自我評估，現(xiàn)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)

1、 開發(fā)區(qū)團(tuán)工委，教育局聯(lián)合成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。團(tuán)工委書記王舉任組長，教育局副局長張伏榮任副組長。此項(xiàng)得分10分。

2、 開發(fā)區(qū)團(tuán)工委，教育局以及相關(guān)部門將項(xiàng)目實(shí)施工作納入年度重要工作計劃。團(tuán)工委05年工作要點(diǎn)，教育局05年工作安排。此項(xiàng)得分5分。

3、 領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮指導(dǎo)，協(xié)調(diào)和決策作用。志愿者住院，領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決。此項(xiàng)得分3分。

4、 領(lǐng)導(dǎo)小組到目前為止召開過全體會議，研究、部署項(xiàng)目實(shí)施工作。此項(xiàng)得分3分。

5、 開發(fā)區(qū)團(tuán)工委，教育局聯(lián)合成立項(xiàng)目管理辦公室。此項(xiàng)得分3分。

6、 項(xiàng)目辦工作機(jī)構(gòu)完備，工作人員配備齊全并及時將名單報自治區(qū)項(xiàng)目辦。此項(xiàng)得分3分。

7、 制定項(xiàng)目責(zé)任制度，按職責(zé)將項(xiàng)目實(shí)施工作分解落實(shí)到人。此項(xiàng)得分2分。

二、總體工作

8、 完成總體工作任務(wù)。及時順利安排志愿者到崗工作，并得到了用人單位的大力支持，使每名志愿者都有了充分施展才華的舞臺。此項(xiàng)得分15分。

9、 及時落實(shí)自治區(qū)項(xiàng)目辦下發(fā)的有關(guān)通知。及時轉(zhuǎn)發(fā)了自治區(qū)項(xiàng)目辦下發(fā)的通知，每名志愿者都能在第一時間理解到最新情況。此項(xiàng)得分9分。

10、 及時轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)團(tuán)委、教育廳、財政廳、人事廳、扶貧辦《關(guān)于做好20__年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的通知》（寧團(tuán)聯(lián)發(fā)[20__]16號文件。紅團(tuán)發(fā)[20__]03號文件。此項(xiàng)得分5分。

11、 制定項(xiàng)目實(shí)施方案并及時報自治區(qū)項(xiàng)目辦。此項(xiàng)得分4分。

12、 及時上報工作信息及志愿者事跡材料，到目前為止被采用的信息達(dá)2次以上（寧團(tuán)快訊或新聞報道）。此項(xiàng)得分5分。

13、 到目前為止召開過全縣（區(qū)）項(xiàng)目管理工作會議。此項(xiàng)得分2分。

14、 縣（區(qū)）主要領(lǐng)導(dǎo)參加有關(guān)活動或做出重要批示。開發(fā)區(qū)陳任新副書記就志愿者的分配問題作了具體部署，要求把志愿者放在基層鍛煉。此項(xiàng)得分5分。

三、宣傳工作

15、 制定并及時上報宣傳方案。此項(xiàng)得分4分。

16、 通過電視、廣播、報紙、互連網(wǎng)等媒體對項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，到目前為止縣級以上新聞媒體對項(xiàng)目工作的報道次數(shù)在5次以上。此項(xiàng)得分5分。

17、 舉辦各種形式的宣傳活動。在國慶時，組織志愿者為開發(fā)區(qū)演出，得到了廣泛好評，組織志愿者下鄉(xiāng)為百姓講解實(shí)用技術(shù)，贏得百姓贊譽(yù)。此項(xiàng)得分3分。

18、 項(xiàng)目實(shí)施中涌現(xiàn)的典型事跡在全區(qū)范圍內(nèi)宣傳報道。此項(xiàng)得分0分。

四、落實(shí)需求

19、 開展全面調(diào)研，掌握對西部計劃的服務(wù)要求并及時上報。此項(xiàng)得分8分。

20、 按照指導(dǎo)性派遣名額和要求，確定服務(wù)單位并及時上報。此項(xiàng)得分5分。

21、 協(xié)調(diào)服務(wù)單位落實(shí)志愿者的工作崗位及生活保障。有些地方用人但無法給安排食宿，團(tuán)工委派專人負(fù)責(zé)與用人單位協(xié)調(diào)及時給予解決。此項(xiàng)得分15分。

22、 做好與自治區(qū)項(xiàng)目辦及服務(wù)單位的工作銜接，及時安全地接送志愿者到崗位服務(wù)。租用車輛接送志愿者到崗服務(wù)，各用人單位及時派車把志愿者接到單位，此項(xiàng)得分5分。

五、跟蹤管理

23、 每月至少1次對服務(wù)單位進(jìn)行工作督促、指導(dǎo)和檢查。此項(xiàng)得分10分。

24、 每月4日前及時上報志愿著到崗情況。此項(xiàng)得分8分。

25、 接受大

學(xué)生志愿者的意見反映、投訴，并作出妥善處理。此項(xiàng)得分5分。26、 建立健全和認(rèn)真執(zhí)行每月情況定期通報制度和突發(fā)事件及時通報制度。此項(xiàng)得分8分。

27、 對違紀(jì)志愿者提出適當(dāng)處理意見并及時上報。

28、 志愿者對服務(wù)單位的滿意率80%以上。

29、 志愿者對當(dāng)?shù)丨h(huán)境感到基本適應(yīng)的達(dá)到70%以上。

30、 為志愿者工作、生活、學(xué)習(xí)提供幫助和支持，幫助志愿者解決實(shí)際困難。此項(xiàng)得分5分。