計算機網(wǎng)絡知識精選(九篇)
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第1篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡；教學技巧；教學理念；教學內(nèi)容
由于計算機網(wǎng)絡技術(shù)不斷地發(fā)展和壯大，社會各個層面都與它形成了密切的聯(lián)系。計算機網(wǎng)絡是計算機技術(shù)與通信技術(shù)互相結(jié)合共同產(chǎn)生的，由于網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，信息化的傳播過程和傳播模式也在不斷地發(fā)展變化。當前的高職高專院校，必須積極配合人力市場做出導向，不僅要培養(yǎng)積極優(yōu)秀的學生分子，同時還要培養(yǎng)符合企業(yè)需求的、能夠滿足各方面需求的全能型人才。計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程是高職高專院校一門必修的課程，因此在教學過程中，必須強調(diào)各種教學方法教學技巧的使用，更好地培養(yǎng)出實用型的人才，這是高校教育必須始終把握的問題。
1 促進教學內(nèi)容的不斷改革，保持與時俱進的步伐
由于計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展壯大，計算機網(wǎng)絡技術(shù)也得到了廣泛的發(fā)展和應用，教學內(nèi)容要想更好地符合市場規(guī)律的發(fā)展需求，必須在計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程教學過程中也要不斷地更進，確保與時俱進的步伐。計算機網(wǎng)絡技術(shù)涉及的培訓內(nèi)容主要有學生網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理、區(qū)域網(wǎng)絡、廣域網(wǎng)的覆蓋、整個網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理、網(wǎng)絡相關(guān)軟件的應用等等。由于計算機網(wǎng)絡技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了更新?lián)Q代的變化，因此在教學過程中必須保證與時俱進，確保教學內(nèi)容的改革，保證與時代的步伐一致，只有這樣才能夠滿足大學生的教學需要，才能夠滿足社會對于全能型人才的需要。
2 不斷創(chuàng)新教學理念，發(fā)展獨特的教學特色
專業(yè)教學的明顯特征主要表現(xiàn)在培養(yǎng)滿足社會需求的專業(yè)技能型人才方面，在實際的教學過程中，應當堅持“學生是主體，教師是主導”的重要理念，在實際的教學課程中，要把握住教師所發(fā)揮的主導性作用，同時也不忽略學生的主體作用。由于學生個人的計算機基礎(chǔ)的不平等性的存在，在教學過程中，既要對那些基礎(chǔ)薄弱的學生進行有效輔導，又要更好地為基礎(chǔ)扎實的學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進他們的進步。因材施教始終是教學理念最應該堅持的，充分發(fā)揮教師的主導性作用，注重學生的主體作用，并讓兩者達到更好的統(tǒng)一。當在當前的教學過程中，最重要的就是要培養(yǎng)學生的實踐操作能力，教師雖然在教學過程中僅僅是引導，但是這種引導作用對學生教學來說顯得尤為重要。它不僅把學生引進計算機網(wǎng)絡技術(shù)的學習，同時還能夠有效培養(yǎng)學生的實際思考能力。按照因材施教的原則的指導，教師要循循善誘，幫助并鼓勵學生積極思考，積極探索，開拓學生的創(chuàng)造性思維。
3 改進教學方式，提高教學質(zhì)量
計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程不僅要針對專業(yè)理論知識進行講解，同時還要培養(yǎng)學生的實際動手能力和操作能力。在開展教學的過程中，要著重強調(diào)“精講多練”的教學方法，所謂“精講”指的是將課本上的理論性較強的知識要點進行解析，通過使用各種方法進行講解，讓學生更容易理解。所謂“多練”，指的是對學生開展驅(qū)動式的教學。如果要構(gòu)建一個網(wǎng)絡工程，那么應當根據(jù)各類模塊的性能進行分類組合，然后讓每個學生都參與到任務的操作中來，例如：校園網(wǎng)絡的建立模式。通過進行分組，讓所有的學生都能參與到實際的操作中，在這一過程中，能夠有效培養(yǎng)學生的操作技術(shù)，讓學生更好地把握操作中的準確性，同時還能培養(yǎng)學生之間的合作精神。網(wǎng)絡技術(shù)是實用性超強的技術(shù)，通過將理論知識和具體實踐相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學生對項目的操控，提升學生的實踐能力，讓學生更加的滿足社會人才需求的標準。
4 豐富教學手段，促進教學質(zhì)量的提高
運用現(xiàn)代教學手段來提高教學質(zhì)量。多媒體是現(xiàn)代大學教學廣泛使用的技術(shù)，網(wǎng)絡技術(shù)課程中的網(wǎng)絡拓撲圖、項目實例圖、具體操作過程等各個方面的內(nèi)容，通過使用多媒體現(xiàn)代技術(shù)手段進行演示，避免板書單調(diào)、枯燥、抽象等缺點，使得理論知識有情有景，更容易被理解，有利于渲染教學氛圍，激發(fā)學生的學習樂趣。采用多媒體平臺的展示方法，讓學生能夠同步的感受教學過程，使得學生與教師之間更有互動，大大豐富了教學內(nèi)容。
加強實踐操作方面的教學指導。計算機網(wǎng)絡技術(shù)是實踐性要求較高的學科，不能僅僅局限于理論知識的掌握和運用上，只有將理論與實踐相結(jié)合，才能夠更好地保證學習效率。在實際的教學過程中，必須要配合上硬件設備、軟件和網(wǎng)絡實訓室，然后再融入理論知識的講解。當前我院已經(jīng)為學生提供了獨立的網(wǎng)絡實驗室、網(wǎng)絡實訓中心等設備，不既能夠保證教學活動的正常進行，還能夠允許學生進行實際的操作和演練，讓學生更好地參與到技巧實踐過程中。
開創(chuàng)校企合作的新模式。學校提供的實驗實訓室僅僅只是幫助學生更好地理解理論知識，而如果想要真正的將理論知識運用到社會實踐中，只有通過企業(yè)。學校和企業(yè)通過簽訂相關(guān)的合約，使得企業(yè)與學校之間建立起合作關(guān)系，企業(yè)為學生提供實習基地，學生提供人才，既能夠讓學生得到鍛煉，同時也滿足了企業(yè)的經(jīng)濟利益，促進雙方之間的共贏?！胺侄问健苯虒W模式是提高學生實踐能力的最佳方法。所謂分段式教學模式指的是學生在前期在學校學習理論知識，中期到企業(yè)進行實習，通過實習，能夠更好地將前期所學的理論與實踐結(jié)合起來。在中期的實踐過程中，學生能夠更好地體會理論學習與實踐操作之間的差異性。在后期，學生將理論學習與實踐操作過程中形成的差異進行總結(jié)和反饋，通過后期的總結(jié)認識自身的不足。這樣的過程就是“學習—生產(chǎn)—再學習”的分階段式的教學方式。
5 結(jié)束語
開展計算機網(wǎng)絡教學的目的，主要就是幫助學生掌握更多實用性的技能，讓學生更好地去解決工作中遇到的相關(guān)技術(shù)難題。所以在實際的教學過程中，既要開展理論知識課程的講解，同時更要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓學生能夠?qū)⒆约核鶎W靈活的運用到實踐過程中去。
參考文獻：
[1]寧躍飛，李艷萍．高職關(guān)于《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》教學改革的探討[J].科技風，2010(19).
[2]任昌榮．關(guān)于“計算機網(wǎng)絡”課程教學的改進和探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2007，(7):13-14.
第2篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
關(guān)鍵詞：高職；高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)；實踐教學體系；學生
一、引言
目前，多數(shù)高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，在工作中普遍存在實踐能力不足、缺乏創(chuàng)新意識、不適應工作環(huán)境等問題。[1]其主要原因是當前的高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系還有待完善。本文將簡析高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀問題，介紹高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的內(nèi)涵，從調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強師資隊伍建設和優(yōu)化實訓基地等三個方面來論述完善實踐教學體系的策略。
二、高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀問題
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，當前有75%的高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的實踐工作能力不能滿足就業(yè)單位的要求，學生不僅不會熟練操作計算機網(wǎng)絡技術(shù)，缺乏創(chuàng)新意識，而且很難適應社會工作環(huán)境。[1]滋生這些問題的主要原因是高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系還需要進一步完善與調(diào)整，要合理分化課程結(jié)構(gòu)，提高師資質(zhì)量，為學生提供先進、完備的實訓基地，輔助學生提高自身的網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐能力。[2]
三、高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的內(nèi)涵
高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系融合了專業(yè)技術(shù)教學與培養(yǎng)人才的方案，其核心目標是：指導學生靈活建網(wǎng)，增強自身的網(wǎng)絡管理能力，科學、高效地應用網(wǎng)絡。當前的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系分為五個部分，分別是：課程體系、實踐教學條件體系、內(nèi)容體系、管理體系、評價體系，五大分支體系發(fā)揮著各自的作用，具有互相關(guān)聯(lián)和遞進的關(guān)系。另外，高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系按照其核心目標被劃分為三個階段，第一階段是教師做好引導工作，結(jié)合精講多練教學模式，指導學生掌握組建網(wǎng)絡的基礎(chǔ)技能，并逐步提升建網(wǎng)能力，輔助學生學會分析市場對網(wǎng)絡產(chǎn)品及其系統(tǒng)的需求，科學設計方案，選定優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，處理好工程文檔，設計綜合布線，安裝網(wǎng)絡設備，并集成網(wǎng)絡系統(tǒng)；第二階段則要求學生應不斷提升自身的網(wǎng)絡管理能力，運行并維護網(wǎng)絡，修復各項網(wǎng)絡故障，優(yōu)化網(wǎng)絡質(zhì)量；第三階段主要是加強學生的網(wǎng)絡運用能力，引導學生迅速、準確地編輯網(wǎng)頁，合理規(guī)劃動態(tài)網(wǎng)站和靜態(tài)網(wǎng)站，提升網(wǎng)站的防御能力，開發(fā)并運營優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站項目。
四、高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的優(yōu)化策略
第一，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。完善高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系首先要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校企合作模式，合理分配實踐課程、實習課程與實踐活動課程的課時，其中，實踐課程主要包括專業(yè)課程、計算機組裝與維護課、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡互聯(lián)設備配置、網(wǎng)絡服務器配置、Java編程、綜合布線實施管理、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與管理；實習課程分為頂崗實習和專業(yè)實習；實踐活動課程主要包括社會實踐、專業(yè)技能大賽和職業(yè)資格考試。教師在進行實踐課程教學時應指導學生將理論知識更為靈活地轉(zhuǎn)化為實踐技能。在開展實習課程時，學校必須加強校企合作，引導學生積極參與實習活動，通過合理的薪酬制度來調(diào)動學生的工作積極性；在進行專業(yè)實習時，教師應指導學生在提高工作技能的同時應盡力去熟悉專業(yè)工作流程和企業(yè)管理模式，增強自身的適應能力，了解就業(yè)市場對網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)工作的要求。在進行實踐活動課程教學時，教師應組織學生積極參與各項社會實踐，積累工作經(jīng)驗；定期為學生舉辦專業(yè)技能大賽，像“計算機網(wǎng)絡技術(shù)知識競賽”、“網(wǎng)頁設計作品展覽”和“網(wǎng)絡產(chǎn)品大賽”等，并為學生頒發(fā)具有創(chuàng)意的獎品，從而有效活躍教學工作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，不斷增強學生的實踐能力；而且，教師應輔導學生做好職業(yè)資格考試的準備工作，科學認知等級證書。第二，加強師資隊伍建設。學校應加強師資隊伍建設，做好在職教師的培訓工作，要求教師應具備中興、神州數(shù)碼、Intel、神州數(shù)碼、Cisco、H3C等大型網(wǎng)絡產(chǎn)品公司所認證的資格證書、豐富的教學經(jīng)驗和高尚的工作素質(zhì)，指導教師做好教學反思工作，科學分析教學問題，并總結(jié)解決問題的措施，設計更為完善的教學體系及其方案。其次，學校應定期邀請教育專家來為教師進行全員性在職培訓，采用以“按需培訓”為主的方式來提升教師的專業(yè)素質(zhì)，注意咨詢教師的意見和需求，引導教師把自己所掌握的知識轉(zhuǎn)化成推動教育發(fā)展的能力，激發(fā)教師的工作潛能與熱情，讓教師在實際教學工作中檢驗參與培訓活動的結(jié)果。另一方面，學?？梢酝ㄟ^專家指導，跨校交流與合作，政府教育部門的指導以及教研機構(gòu)的指導等四項校外合作的方式來提高教師的工作技能。第三，優(yōu)化實訓基地。學校應不斷優(yōu)化和擴展計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學實訓基地，為學生提供自由實踐操作的平臺，根據(jù)就業(yè)市場的要求，合理規(guī)劃校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地，提高計算機實踐設備，改善硬件設施與軟件設施，輔助學生在實訓練習過程中鞏固理論知識基礎(chǔ)，增強自身的工作技能。
五、結(jié)束語
綜上所述，完善高職高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學體系必須合理分化課程結(jié)構(gòu)，通過校企合作模式來增強學生對專業(yè)工作的認知能力；加強師資隊伍建設，做好在職教師的專業(yè)培訓工作；優(yōu)化實訓基地，為學生提供先進、完備的專業(yè)實踐設備，輔助學生不斷提升自身的實踐技能和綜合素養(yǎng)。
參考文獻：
[1]梁樂明.淺談高專計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)實踐教學[J].開放教育研究,2012(23).
第3篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡；安全隱患；防治措施
一、計算機網(wǎng)絡中的安全隱患分析
從根本上來講，網(wǎng)絡安全隱患包括組成網(wǎng)絡系統(tǒng)的硬件、軟件及其在網(wǎng)絡上傳輸信息時的安全性的隱患，既有技術(shù)方面的問題，也有管理方面的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.黑客的威脅和攻擊。黑客是指在未經(jīng)許可的情況下通過特殊技術(shù)登錄到他人的網(wǎng)絡服務器，并對網(wǎng)絡進行一些未經(jīng)授權(quán)的操作的人員。黑客除了擁有極為熟悉的網(wǎng)絡知識外，還能極為熟練地運用各種計算機技術(shù)和軟件工具。黑客的攻擊手段是多種多樣的，一般可分為兩種：一種是網(wǎng)絡攻擊，即通過各種方式有選擇性地破壞對方信息的有效性和完整性；另一種是網(wǎng)絡偵察，即在不影響網(wǎng)絡正常工作的情況下，進行截獲、竊取、破譯，以獲得對方重要的機密信息。黑客的入侵，輕者將影響到正常業(yè)務的開展，重者會導致系統(tǒng)關(guān)機、數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡癱瘓等嚴重后果。
2.計算機病毒的侵害。計算機病毒是某些人別有用心地設計的一些具有破壞性的計算機程序，它具有破壞性大、隱蔽性好、可潛伏性、不可預見性、傳播速度快和繁殖能力強等特點。計算機一旦感染病毒后，將會導致電腦運行速度明顯變慢、網(wǎng)頁癱瘓、整個系統(tǒng)無法正常工作、文件丟失，甚至會造成計算機系統(tǒng)硬件設備的損害，所以它也是計算機系統(tǒng)的最大威脅。
3.間諜軟件的隱患及威脅。間諜軟件，顧名思義，它不僅能竊取計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)存儲的各種數(shù)據(jù)信息，還能在一定程序上監(jiān)視用戶行為，修改系統(tǒng)設置。間諜軟件的功能非常多，一旦入侵，將會直接威脅到用戶的隱私和計算機的安全，甚至影響到計算機系統(tǒng)工作的性能。
4.系統(tǒng)漏洞的威脅。應用軟件或操作系統(tǒng)軟件在邏輯設計上的缺陷或在編寫時產(chǎn)生的錯誤稱為系統(tǒng)漏洞。它可分為兩種：一種是蓄意制造的漏洞，一種是無意制造的漏洞。無論是哪一種，網(wǎng)絡軟件在制造的過程中不可能百分之百地做到無缺陷和無漏洞，這些漏洞和缺陷正是黑客進行攻擊的首選目標。他們通過植入木馬、病毒等方式來攻擊或控制整個電腦，從而達到竊取電腦中的重要資料和信息的目的，這就使我們的計算機存在極大的安全隱患，一旦連入網(wǎng)絡，必將嚴重威脅到網(wǎng)絡的安全。
5.工作人員的不安全因素。工作人員有意或無意的操作或多或少地存在著網(wǎng)絡信息的安全隱患。由于工作人員不熟練或缺少責任心，保密意識不強，關(guān)鍵信息或資產(chǎn)未設立密碼保護或保密措施不當，文檔的共享沒有經(jīng)過必要的權(quán)限控制，有意或無意中破壞了網(wǎng)絡系統(tǒng)和設備的安全性。或者是熟悉系統(tǒng)的工作人員故意改動軟件，用非法手段訪問系統(tǒng)，或通過竊取他人的口令碼和用戶標識碼來非法獲取信息，都將造成計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全受到嚴重威脅。
二、如何解決計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)安全中存在的問題
綜上所述，我們已經(jīng)清楚了影響計算機網(wǎng)絡安全的幾個方面，也看到了計算機網(wǎng)絡安全出現(xiàn)問題后給我們所帶來的嚴重危害有哪些，那么對于不同的計算機網(wǎng)絡安全威脅，我們該如何去防范呢？本文提出以下解決方案。
1.使用入侵檢測系統(tǒng)防止黑客入侵。入侵檢測系統(tǒng)是從多種計算機系統(tǒng)及網(wǎng)絡系統(tǒng)中收集信息，再通過此信息分析入侵特征的網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。它能在入侵攻擊對系統(tǒng)發(fā)生危害前，檢測到入侵攻擊，并利用報警與防護系統(tǒng)驅(qū)逐入侵攻擊。在入侵攻擊過程中，能減少入侵攻擊所造成的損失。在被入侵攻擊后，收集入侵者的相關(guān)信息，作為防范系統(tǒng)的知識，添加到人的知識庫內(nèi)，以增強系統(tǒng)的防范能力。
2.使用防病毒技術(shù)和安裝防火墻。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機病毒變得起來越復雜和高級，對計算機信息系統(tǒng)的威脅也越來越大。安裝防火墻是采取一種隔離控制技術(shù)將外部網(wǎng)絡和內(nèi)部網(wǎng)絡分開，防止外部網(wǎng)絡用戶以非法手段進入內(nèi)部網(wǎng)絡，是目前保護網(wǎng)絡免遭黑客襲擊的一種有效手段。但一種技術(shù)只能解決一個方面的問題，我們必須采取綜合性的保護措施才能達到對計算機病毒防治結(jié)合的效果，使計算機盡量遠離病毒感染源。例如：上網(wǎng)時一定要開啟病毒實時監(jiān)控，不要隨便點擊陌生網(wǎng)站或者來歷不明的文檔和郵件，對網(wǎng)上下載的軟件要經(jīng)過殺毒后再使用，定期更新系統(tǒng)和升級，關(guān)閉和刪除系統(tǒng)中不必要的輔助功能，并及時更新系統(tǒng)補丁，進行漏洞修補。
3.對重要數(shù)據(jù)進行加密保護并及時備份。為了防止網(wǎng)絡上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)被人惡意竊聽和修改，可以對數(shù)據(jù)進行加密，使數(shù)據(jù)成為密文。數(shù)據(jù)加密是一種主動的信息安全防范措施，可以大大地加強數(shù)據(jù)的保密性。盡可以使用復雜的密碼，因為有些黑客能夠通過猜測簡單密碼的手段獲取計算機的有效信息甚至攻占計算機的系統(tǒng)資源。同時，定期或不定期地對系統(tǒng)的磁盤文件進行備份，養(yǎng)成經(jīng)常備份重要數(shù)據(jù)的習慣將會使計算機在遭受病毒的攻擊后，能夠最大限度地恢復數(shù)據(jù)，從而將損失降到最低。
4.使用身份驗證和用戶授權(quán)訪問控制技術(shù)。身份驗證是用戶向系統(tǒng)出示自己身份證明的過程，也是系統(tǒng)查核用戶身份的過程。通過驗證用戶的身份和使用權(quán)限，確認其是否是合法的用戶，防止用戶越權(quán)操作，可以確保計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的實體安全。訪問控制是網(wǎng)絡安全防范和保護的主要策略，一般在操作系統(tǒng)中實現(xiàn)。它的主要作用是保證網(wǎng)絡資源不被非法使用和非正常訪問，是保證網(wǎng)絡安全最重要的手段之一。
5.加強網(wǎng)絡安全意識，建立健全的網(wǎng)絡安全管理制度。使每個系統(tǒng)使用者明白數(shù)據(jù)信息安全的重要性，提高對網(wǎng)絡安全的防范意識。在計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中，絕對的安全是不存在的，必須運用一切可以使用的技術(shù)和工具，盡可能地去控制、減小非法行為，才能把不安全因素降到最低。同時，也需要國家政策和法規(guī)的支持，頒布必要的網(wǎng)絡安全法律、規(guī)章、制度，加強網(wǎng)絡安全管理，增加投入確保信息系統(tǒng)安全。只有通過全社會的共同關(guān)注和努力，才能使計算機網(wǎng)絡的安全得到可靠的保障。
第4篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
第一節(jié) 計算機網(wǎng)絡基本知識
計算機網(wǎng)絡上所有的計算機共同遵循相同的網(wǎng)絡通訊規(guī)則，稱之為網(wǎng)絡“協(xié)議”。在協(xié)議標準的控制下，網(wǎng)絡中計算機和計算機之間可以實現(xiàn)文字、圖表、數(shù)字、聲音、圖形和圖像等信息的綜合傳輸。個人計算機的普及使計算機廣域網(wǎng)WAN（wide area network）和局域網(wǎng)LAN（local area network）的應用范圍及領(lǐng)域不斷擴大。Internet是目前使用最為廣泛的國際互聯(lián)網(wǎng)。
第二節(jié) 接入Internet
接入Internet的個人用戶常采用電話撥號連接，需要能把計算機信號和電話信號相互轉(zhuǎn)換的硬件設備。一般而言，計算機信號是“數(shù)字的”，電話信號是“模擬的”。把數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬信號的設備叫調(diào)制器（modulator），把模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號的設備叫解調(diào)器（demodulator）。采用電話線撥號連接，用戶只要撥通接通接入Internet的電話線，就可以借助于電話線訪問想要訪問的任何地方的主機。
如果用戶想在家中接入和使用Internet，首先需要有一臺計算機，一個調(diào)制解調(diào)器以及相應的通訊程序，還有要選擇合適的ISP（Internet service provider）即Internet服務提供商，以及可以接入Internet、連接遠程主機的電話號碼。
目前，在用戶端接入技術(shù)方面，除了使用傳統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)器撥號入網(wǎng)外，一些新的接入技術(shù)也在不斷發(fā)展并且提供了較高的傳輸速率，例如 ISDN線路，ADSL技術(shù)，Cable，Modem掌上電腦入網(wǎng)，以及使用WAP協(xié)議的手機上網(wǎng)等。
公司企業(yè)級用戶可以用不同的方法接入Internet。企業(yè)網(wǎng)絡，可以以局域網(wǎng)甚至是小型廣域網(wǎng)接入到Internet中。多數(shù)情況下，接入方式采用專線方式入網(wǎng)。
當用戶選擇了接入Internet網(wǎng)的策略方式后，接下來就是選擇一個合適的Internet服務提供商（ISP）。
第三節(jié) 選擇合適的ISP服務
Internet服務提供商（ISP）是向用戶提供Internet服務的機構(gòu)，遍布于全球不同位置的Internet互聯(lián)網(wǎng)單機用戶都要通過ISP的服務器主機連入Internet互聯(lián)網(wǎng)并享受各種服務。Internet服務提供商（ISP）一般具有局域網(wǎng)和小型廣域網(wǎng)的規(guī)模，租用高速通信線路，建立必要的服務器、路由器等設備，向用戶提供Internet連接服務。
我國幾大互聯(lián)網(wǎng)絡本身就是國內(nèi)主要的ISP，如中國科技網(wǎng)（CASnet）、中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)（ChinaNet）、中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERnet）、中國金橋信息網(wǎng)（CHNAGBN）、中國聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)（UNInet）、中國網(wǎng)通公用互聯(lián)網(wǎng)（CNCnet）、中國公用數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（ChinaDDN）和公用分組交換數(shù)據(jù)網(wǎng)（ChinaPAC）等。
ISP除了接入服務外，一般還承擔 WWW服務、資訊服務等，如電子商務、廣告、電子郵件、搜索引擎、金融、證券等，以及個人化信息服務，如聊天、游戲、個人主頁等。
隨著中國加入WTO，各種 ISP都會逐漸進入中國互聯(lián)網(wǎng)市場。選擇服務優(yōu)異的ISP是保證用戶自身利益的前提。
用戶從自身角度出發(fā)需要考慮ISP的因素有：ISP的出口帶寬、服務質(zhì)量、收費標準、付電話費等。從這些考慮一般盡量選擇同一個城市的ISP服務商。
第四節(jié) 選擇接入方式
從物理連接類型來看，用戶計算機與Internet的連接方式可分為專線連接、局域網(wǎng)連接、無線連接以及電話撥號連接等。
不同連接方式的硬件和軟件的配置各不相同。比如采用電話撥號連接方式需要的設備是一條電話線和一個調(diào)制解調(diào)器（Modem）。又比如用戶有一臺便攜式計算機，并希望經(jīng)常在沒有電話線路的地方連入Internet，無線連接方式是最合適的。但是，無線連接方式的數(shù)據(jù)傳輸費用要比電話撥號連接的費用高得多，數(shù)據(jù)傳輸速率一般比電話撥號連接方式慢。
還有一種無線連接方式是使用配有蜂窩無線電話的調(diào)制解調(diào)器。這種無線電話與通常的撥號訪問點相連。如果用戶有無線電話，那么與Internet相連就方便多了。同時，用戶無論在哪里都可以使用同樣的Internet賬號。但是，無線連接的費用較高，尤其當用戶不在本地服務區(qū)使用時，還需要付“漫游”費用。
無線連接方式一般僅適用于電子郵件和偶爾進行文件傳輸?shù)那闆r，對于需要傳輸圖像、音像制品或其他大批文件的情況，無線連接不是最佳的選擇方式。
第五節(jié) 電話撥號連接
對于個人用戶和多數(shù)小單位來說，最簡單的連入Internet的方式是使用直接撥號方式，即利用現(xiàn)有的電話線路，通過Modem，將自己的計算機連入 Internet。
根據(jù)訪問方式不同，直接撥號連入Internet的方式分為終端仿真訪問方式和TCP／IP協(xié)議訪問方式。這兩種方式所需要的硬件基本配置大致相同，即需要一臺PC機、一條直撥電話線和一個Modem，然后找一家合適的Internet的服務提供商（ISP），申請一個人網(wǎng)賬號就可以了。這種連接方式費用不高，可供選擇的ISP很多，上網(wǎng)需要的軟件也比較普遍，上網(wǎng)時需要占用一條電話線。
在ISP的注冊上網(wǎng)手續(xù)辦好后，會得到一份“用戶開通通知書”。其中主要有用戶名、入網(wǎng)登陸密碼、電子信箱（E－mail）地址、郵件發(fā)送服務器SMTP Server的IP地址或者域名、郵件接收服務器 POP3 Server的 IP地址或者域名等。
利用電話撥號方式連入Internet時，必須設置Modem。Modem是電話接入Internet網(wǎng)絡的關(guān)鍵設備之一。Modem的功能是將計算機輸出的數(shù)字信號變換為適用于電話線傳輸?shù)哪M信號，并將已調(diào)制的模擬信號恢復為數(shù)字信號。
Modem的種類很多，型號各異。從類型上看，目前用于連接Internet的Modem，可以分為內(nèi)置式（卡式）和外接式（臺式）兩種。對于Internet的個人用戶來說，在選擇Modem時，應主要考慮類型和速率兩個方面。
內(nèi)置式Modem體積小，直接安裝在計算機的一個擴展槽上，置于機器內(nèi)部，隨著計算機的啟動而自動加電；一般來說，價格比較便宜。
外接式Modem像鼠標和鍵盤一樣連接在計算機的一個接口上，放在機箱外面，可以通過面板上的各種指示燈來觀察其工作狀況；安裝方便，不需要打開機箱，便于攜帶。
從原理上來說，Modem的速度越快越好，但是速度往往是以設備價格作為代價的。Modem的速率越高，表明在同一條電話線上傳送或接收數(shù)據(jù)所需要的時間越短，自然線路使用費用越低，工作效率也就越高。從這個意義上說，多花一點錢買個速度快的Modem是合算的。
第六節(jié) 安裝設置 Modem
用戶從ISP那里申請到一個賬號后，就可以利用Modem把自己的計算機接入ISP的主機，從而連入Internet了。在具體連接時還需要注意如下問題：
其一，如果購買內(nèi)置式Modem，可以打開機箱找到合適的插槽，直接將Modem插入其中。如果購買外接式Modem，則在購買Modem之前，需要檢查一下自己計算機的串口是9芯還是25芯。根據(jù)需要，購買一條9芯轉(zhuǎn)25芯或者25芯轉(zhuǎn)9芯或者25芯轉(zhuǎn)25芯的通信電纜連接線，通過這條電纜連接線才能將計算機與Modem連接起來。
其二，如果使用外接式Modem，用25芯的通信電纜連接線與計算機的串口（COM2）連接（一般串口 1用于鼠標），并接好外接電源。如果使用內(nèi)置式Modem，則需要設置Modem的串口跳線為串口 2（I／O地址＝2F8，中斷IRQ＝3），并將主板或多功能卡的串口設為失效。假如用戶的計算機已經(jīng)使用了串口1和串口2，那么，就只能購買內(nèi)置式的Modem，并將Modem設置為串口 3（COM3）（I／O地址＝3E8，中斷IRQ＝10）或串口4（COM4）（I／O地址＝2E8，中斷IRQ＝12）。
其三，內(nèi)置式和外接式Modem都有Phone和Line兩個信號接口。
其中，標有“Phone”的接口接電話機，標有“Line”的接口接電話外線。安裝完畢之后，便可啟動計算機，運行通信軟件，對Modem進行相應的設置了。
下面以Windows為例介紹個人用戶通過調(diào)制解調(diào)器（Modem）上網(wǎng)的過程。
第一步，安裝Modem。
把Modem和計算機及電話線正確地連接起來。Modem上有兩個和電話線有關(guān)的接口，一個口標有l(wèi)ine，連接時這個口和電話線相連；另一口標有phone，連接時這個口和電話相連。另外，還要用數(shù)據(jù)串行線將Modem和計算機的串口相連，最后把Modem和電源連接起來。
安裝Modem的驅(qū)動。首先在Windows主界面上雙擊“我的電腦”圖標；在“我的電腦”窗口中，雙擊“控制面板”；在“控制面板”中雙擊“調(diào)制解調(diào)器”，單擊“下一步”按鈕，系統(tǒng)開始檢測設備與端口。
然后系統(tǒng)將列出各種品牌和型號的調(diào)制解調(diào)器。左窗口列出的是調(diào)制解調(diào)器的品牌，右窗口列出的是與用戶在左窗口中所選擇的調(diào)制解調(diào)器品牌相對應的該品牌的各種型號。用戶需根據(jù)自己實際配置的調(diào)制解調(diào)器進行選擇。選擇好調(diào)制解調(diào)器后繼續(xù)按“下一步”，就會出現(xiàn)調(diào)制解調(diào)器安裝完成提示。這時表示你的調(diào)制解調(diào)器已經(jīng)安裝成功。
第二步，配置網(wǎng)絡適配器。
調(diào)制解調(diào)器安裝完成后，用戶需要對已經(jīng)安裝好的設備進行相應的系統(tǒng)設置連接，才能正確運行。這里需要配置撥號網(wǎng)絡適配器。
打開“控制面板”，在控制面板中用鼠標雙擊網(wǎng)絡圖標，出現(xiàn)“網(wǎng)絡”設置對話窗，在“配置”選項卡中，選擇“撥號網(wǎng)絡適配器”。然后用鼠標雙擊“添加”按鈕，在下邊的“主網(wǎng)登錄（L）”小窗口中默認選中“Microsoft網(wǎng)絡用戶”，最后按“確定”按鈕。
此時，按實際配置安裝與調(diào)制解調(diào)器相符合的網(wǎng)絡適配器，按“確定”按鈕，完成網(wǎng)絡適配器的配置。
第三步，安裝配置TCP／IP協(xié)議。
在“我的電腦”／“控制面板”中用鼠標雙擊“網(wǎng)絡”圖標，出現(xiàn)“網(wǎng)絡”選項對話框，雙擊“添加”按鈕，彈出“請選擇網(wǎng)絡組件類型”對話框，選取“請選擇要安裝的網(wǎng)絡組件”窗口中的“協(xié)議”，點擊“添加”按鈕。打開“選擇網(wǎng)絡協(xié)議”對話框。
根據(jù)實際安裝的系統(tǒng)選擇安裝協(xié)議。如 Windows操作系統(tǒng)支持Internet，選擇“Microsoft”／“TCP／IP”協(xié)議。點擊“確定”按鈕，TCP／IP協(xié)議安裝完成。
第四步，安裝配置撥號網(wǎng)絡。
如果用戶是第一次安裝操作系統(tǒng)，或者是用戶系統(tǒng)從未用過撥號網(wǎng)絡，這時“我的電腦”窗口中是沒有“撥號網(wǎng)絡”這個圖標的。此時一定要先安裝“撥號網(wǎng)絡”，才能進行下一步撥號連接設置。
在“控制面板”中用鼠標雙擊“添加／刪除程序”圖標，然后選擇“安裝Windows”選項卡。
第5篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
關(guān)鍵詞 師資;教學內(nèi)容;教學設備;行業(yè)認證
中圖分類號 G424文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2010)11-0087-02
0 引言
“學生就業(yè)難”是很多學校和學生都面臨的一個很嚴峻的問題,那么導致這個問題出現(xiàn)除了學生自身的因素以外,對學校教育來說,有哪些值得思考的因素呢?國家和社會需要的人才是多元化和多層次的。與我國的重點大學主要以培養(yǎng)理論型、研究型人才為主導不同,高職教育應該以增強學生的實踐能力,以培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才為自身的目標。怎樣才能使高職教育達到這樣的目標呢?
本文從“改變師資知識結(jié)構(gòu)、調(diào)整教學內(nèi)容、完善教學設備、注重行業(yè)認證”4個方面對高職院校如何培養(yǎng)出行業(yè)實用的網(wǎng)絡技術(shù)人才進行了以下的探討。
1 改變師資知識結(jié)構(gòu)
教師是提高學校教學質(zhì)量的重要因素,是學校教學的重要組成部分,教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)如何,直接影響著教學質(zhì)量的好與壞?，F(xiàn)在高職院校的師資大多來自于大學畢業(yè)的本科生、研究生,這些老師大多是剛從一個學校畢業(yè),就到另一個學校授課,對行業(yè)實際需求來說,他們的信息來源多數(shù)是來自上學時期授課老師、網(wǎng)站頁面以及與別人的交談,而并不是自己真正親身從行業(yè)的體驗中得到,在給學生上課時,也往往不能準確的表達出哪些知識是行業(yè)所需的,是必須被重點掌握的,甚至還有本末倒置的可能。對此,本文提議可以采用這樣一些方式以提高師資實踐能力:一是己經(jīng)在校的教師,學校應該提供更多的機會,通過參加行業(yè)的實踐來加深專業(yè)理論知識;二是對新引進的本、研畢業(yè)生,可先派遣到行業(yè)中,深入企業(yè)接受半年至一年時間的實際工作能力鍛練,以提高對行業(yè)的實際工作經(jīng)驗和自身動手的能力;三是直接從行業(yè)中引進熟練的、真正具有專業(yè)技術(shù)的人才,對這類人才的學歷條件等可以適當降低要求。
2 調(diào)整教學內(nèi)容
近些年來,國家大力發(fā)展了職業(yè)教育,2007年全國高職院校有1 109 所,而且大多數(shù)學校都在開設計算機網(wǎng)絡專業(yè),雖然每年高職院校為社會提供大量的網(wǎng)絡專業(yè)的畢業(yè)生,但是現(xiàn)實情況是符合社會需求的網(wǎng)絡專業(yè)人才仍然短缺。這一現(xiàn)象表明網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的教學與社會實際需求相脫節(jié),高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高職院校教育有個共同現(xiàn)象可稱之為“蜻蜓點水式教學”,課程開設太多,導致每門課程的學時少,由于學生是在學習的過程中,很多都不能分辯出什么課程更為重要。這樣的結(jié)果是學生即使每門課考試通過了,不用說學精,就連基本的熟練程度都達不到?！皹訕佣?門門瘟”這樣的畢業(yè)生如何滿足行業(yè)對網(wǎng)絡專業(yè)技術(shù)人才的需求呢?據(jù)此,本文提出了網(wǎng)絡專業(yè)教學應該以以下3個方面作為重點進行:
一是網(wǎng)絡服務器管理。在企業(yè)的intranet和服務器操作系統(tǒng)中架設的各種網(wǎng)絡服務,大多使用的是Windows Server系列和Linux系列操作系統(tǒng),在教學時,應著重規(guī)劃安排這兩門課程的教學計劃,授課形式應全部以實訓課的方式進行,使每個學生真正在實際操作中掌握這兩種操作系統(tǒng)的應用技術(shù),從而達到具有維護企業(yè)服務器和桌面系統(tǒng)的動手能力。
二是網(wǎng)絡設備的配置與維護。網(wǎng)絡設備是構(gòu)建一個企業(yè)主干網(wǎng)絡的必須設備,在教學中應按現(xiàn)在行業(yè)中的主流設備進行,在我國主要是以Cisco網(wǎng)絡設備和H3C網(wǎng)絡設備為主流。如果以一個二三線的設備教學,那適應面就顯得太窄了,并且學生學會了Cisco的設備配置與維護以后,其它廠家的設備其命令和原理大多與Cisco相近,也可以很容易地適應其它廠家的設備。
三是網(wǎng)絡安全方面的課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)上各種威脅的迅速增加,現(xiàn)在網(wǎng)絡安全問題越來受到人們的重視。在計算機網(wǎng)絡安全方面,高職計算機網(wǎng)絡教學與重點大學及本科院校以深奧抽象的理論講解學習為主不同,應該是在了解基本的網(wǎng)絡安全理論的基礎(chǔ)上,如何根據(jù)現(xiàn)象熟練地判斷出各種網(wǎng)絡威脅,如何進行網(wǎng)絡安全問題的防御,如抵御DDOS攻擊、ICMP攻擊、木馬和蠕蟲的防護、利用NBRA過濾主頁的演練、病毒防護以及如何使用radius服務器認證計費,數(shù)據(jù)加密,數(shù)據(jù)冗余等等,通過學生親身實驗體會,印象才會深刻,才具有完成實際的工作能力。
另外,如綜合布線,這是一門要求實踐性很強的課程,但一般高職院實踐條件較難滿足,因此本文建議這門課程應側(cè)重于教會學生對線纜性能的掌握,線纜故障的判斷以及測試儀器的使用等方面。因此,像這類與網(wǎng)絡相關(guān)的課程,可以在課時上安排較少而突出重點知識。
3 完善教學設備
實驗設備可能對部分高職院校來說,由于資金或重視程度方面的問題,投入不夠。對于計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)來說,實驗設備非常重要。網(wǎng)絡專業(yè)的實驗設備較貴重的主要有:路由器,交換機,電腦,線纜測試儀等。對于資金較充余的高職院校當然可以充分的滿足實際需求,而對資金緊張的高職院校,在上網(wǎng)絡設備配置與維護和網(wǎng)絡安全課程的時候,按照“熟悉真實備,模擬器實驗”的方式來構(gòu)建網(wǎng)絡教學設施,即只需一個具有網(wǎng)絡設備的實驗室,讓多個網(wǎng)絡專業(yè)班級分時共用的方式使用。學生在實驗室時里感受了真實設備的基本操作之后,到裝有模擬器的計算機機房里完成實驗,路由交換的模擬器有:Dynamips,Packet Tracer,HW-RouteSim等。本文推薦使用Dynamips,此模擬軟件加載的是Cisco真實的IOS,所做實驗基本上可以達到完全仿真。針對網(wǎng)絡服務器的實驗設備,也可以采用真實機房結(jié)合虛擬機軟件實現(xiàn),這樣比使用真設備更便宜、更方便、更安全,并且可以使學生在課后練習使用。
4 注重行業(yè)認證
針對服務器方面,有Linux的認證和微軟的MCSE等;針對網(wǎng)絡設備和安全方面,大型網(wǎng)絡設備制造商對網(wǎng)絡技術(shù)的影響是顯而易見的。由于高職畢業(yè)生要到各企事業(yè)單位工作,像國外的思科,國內(nèi)的華為、中興、銳捷等網(wǎng)絡設備生產(chǎn)商,他們生產(chǎn)的設備如何使用,是高職畢業(yè)生必須面對的問題,如果高職畢業(yè)生在畢業(yè)前任意考取一個網(wǎng)絡工程師認證,如思科、華為或國家的網(wǎng)絡工程師認證,那么他在就業(yè)時就更具有適應社會的能力,也就有更多的機會進入有這樣需求的公司工作,從而獲得更大發(fā)展上升的空間。
參考文獻
第6篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
關(guān)鍵詞：控制算法理論 網(wǎng)絡圖 計算機算法顯示
中圖分類號：TP301.6 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）09-0000-00
21世紀的今天，科學技術(shù)的進步，推進了現(xiàn)代化進程的發(fā)展，計算機技術(shù)的廣泛應用，推動了各行各業(yè)的發(fā)展。對于計算機技術(shù)和圖論之間的有效融合，不僅僅存在定量上的優(yōu)勢，同時也存在定性上的優(yōu)勢[1]。對于網(wǎng)絡圖計算機算法的顯示過程，更是結(jié)合控制算法理論和網(wǎng)絡圖的核心部分，實現(xiàn)的現(xiàn)代化計算機算法顯示的過程。因此本文對控制算法理論及網(wǎng)絡圖計算機算法顯示研究不僅僅有著一定的經(jīng)濟價值，同時也存在一定的現(xiàn)實意義。
1 計算機圖的存儲及顯示理論
1.1計算機圖的存儲結(jié)構(gòu)
關(guān)于計算機圖的運算和存儲，主要是結(jié)合存儲圖的基本結(jié)構(gòu)，不僅僅存在關(guān)聯(lián)矩陣和鄰接矩陣的結(jié)構(gòu)，同時也存在鄰接表和十字鏈表的形式。對于關(guān)聯(lián)矩陣和鄰接矩陣的結(jié)構(gòu)而言，主要是一種數(shù)組結(jié)構(gòu)，對于鄰接表和十字鏈表而言，主要是一種鏈表結(jié)構(gòu)。鄰接表有著不唯一的表示，在邊表節(jié)點的連接次序的表達中，往往需要結(jié)合鄰接表的算法形式。對于網(wǎng)絡圖的表示而言，鄰接多重的形式，有著較好的效果[2]。
1.2網(wǎng)絡圖的顯示
網(wǎng)絡圖的計算機顯示理論基礎(chǔ)，主要是結(jié)合C語言將網(wǎng)絡圖的繪制實現(xiàn)。關(guān)于網(wǎng)絡圖點與點之間的連線分析中，往往存在錯綜復雜的一種頂點和邊的關(guān)系，并在屏幕的網(wǎng)絡圖繪制中，將各個頂點畫出，關(guān)于物理坐標系的確定，如圖1所示。
對于X軸和Y軸的計算過程中，更要保證取值為整數(shù)。通過在屏幕上畫邊，將頂點坐標找出，屏幕上對頂點任意添加中，做好方法的根本繪制。
（0，0） X
Y
圖1 物理坐標系的確定
圖的顯示算法完成中，通過對網(wǎng)絡圖繪制，將若干條邊和頂點添加，將若干條邊和頂點刪除，在歷史的查詢中，對時間記錄。關(guān)于網(wǎng)絡圖顯示和查詢系統(tǒng)的基本框圖，如圖2所示。
圖2 網(wǎng)絡圖顯示和查詢系統(tǒng)的基本框架圖
網(wǎng)絡圖顯示的算法結(jié)合中，通過對網(wǎng)絡圖進行繪制，并在網(wǎng)絡圖相關(guān)信息的輸入中，對鄰接多重表進行修改，關(guān)于頂點新加的，將其標記為visited，同時也是True。關(guān)于新的邊結(jié)點生成之后，關(guān)于圖中P位置的對應中，將新增加邊的頂點找到，如圖3所示。在實際的操作中，如下所示：
網(wǎng)絡圖現(xiàn)實中涉及的一些功能算法實現(xiàn)中，就要結(jié)合一些輔的功能，對網(wǎng)絡圖進行畫出，并做好網(wǎng)絡圖的調(diào)整，及時的存儲網(wǎng)絡圖，并對若干條邊和相關(guān)頂點的添加之后，做好圖形的顯示，進而構(gòu)建出網(wǎng)絡圖計算機顯示和查詢的基本系統(tǒng)。
P
q
r
圖3 頂點對應的邊鏈表作為鏈表插入操作示意圖
2 網(wǎng)絡圖的計算機算法及其顯示
現(xiàn)代化網(wǎng)絡圖的廣泛應用中，結(jié)合計算進算法和實際的顯示過程中，不僅僅存在點符號全控制的一種算法，同時也存在邊符號控制的一種算法應用[3]。對于網(wǎng)絡圖的顯示方法而言，更要做好多種顯示方法的一種不斷分析和應用。
2.1點符號全控制的一種算法
關(guān)于點符號的基礎(chǔ)理論，主要是結(jié)合全控制算法的一種發(fā)展變化模式。這種符號全控制算法在將相關(guān)理論提出中，結(jié)合符號控制算法的一種形式，基于閉領(lǐng)域的一種組織結(jié)構(gòu)，在鼓號全控制算法中，將極限度引入，并做好最大最小度的限定，這種網(wǎng)絡圖的符號控制算法下限過程中，實現(xiàn)下界之間的根本更新過程[4]。關(guān)于符號全控制算法數(shù)圖像的進行中，結(jié)合下界問題的更新角度，對下界的具體網(wǎng)絡圖進行根本上的滿足。網(wǎng)絡圖符號的全控制算法的進行中，保證符號有著一定的完整性和全面性。網(wǎng)絡圖算法的研究，更要做好思路的不斷拓展，實現(xiàn)算法的根本完善和改進。
2.2邊符號控制的一種算法
關(guān)于變富豪控制算法的發(fā)展而言，在2001年的時候，符號邊控制算法首次提出，在m邊的最小符號邊控制算法的確定中，實現(xiàn)網(wǎng)絡圖控制算法理論內(nèi)容的全面豐富和完善。對于2002年的時候，網(wǎng)絡圖的符號控制算法在對上界和下界進行確定中，結(jié)合特殊網(wǎng)絡符號邊控制算法的確切值，實現(xiàn)了網(wǎng)絡圖符號邊控制算法界限。
2.3網(wǎng)絡圖的顯示方法
對于符號和邊符號的顯示而言，通過結(jié)合網(wǎng)絡圖的一種現(xiàn)實方法，在屏幕對相關(guān)網(wǎng)絡圖進行繪制中，就要做好數(shù)據(jù)的輸入和點的添加。數(shù)據(jù)的輸入，使用者就要將指令在計算機輸入網(wǎng)絡圖中輸入，并對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行輸入，這種相關(guān)數(shù)據(jù)信息，不僅僅包括一下頂點的個數(shù)N，同時也包括邊的數(shù)目M以及頂點的坐標。通過對鄰接多重表創(chuàng)建，在鄰接雙重表中將數(shù)據(jù)輸入，進而將網(wǎng)絡圖的數(shù)據(jù)輸出環(huán)節(jié)完成。這種對邊和頂點的一種輸入過程中，做好邊和頂點指令的添加，并輸入新添加的數(shù)目。頂點新添加的過程，有著孤立性的特點。在網(wǎng)絡的不完整連通中，往往就要結(jié)合基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，做好網(wǎng)絡圖的根本繪制。
因此，網(wǎng)絡圖計算機算法和實際的顯示中，結(jié)合點符號全控制算法和邊符號控制算法基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡圖控制的算法應用中，做好網(wǎng)絡圖的完善性設計，實現(xiàn)就是算計算法和顯示系統(tǒng)的更高效率工作[5]。
3 計算機算法及顯示的應用改進
現(xiàn)代化生活中以及各個領(lǐng)域中，網(wǎng)絡圖的廣泛運用，更是推動了現(xiàn)代化社會進程的全面發(fā)展。對于計算機網(wǎng)絡圖中的符號全控制而言，結(jié)合邊符號控制系統(tǒng)的完善，對計算機的現(xiàn)實進行控制，做好查詢和顯示相結(jié)合網(wǎng)絡圖系統(tǒng)的完善。
計算機算法和顯示中，結(jié)合網(wǎng)絡圖顯示和相關(guān)的查詢系統(tǒng)，在系統(tǒng)的不穩(wěn)定設置中，注重系統(tǒng)中網(wǎng)絡圖的多次修改。通過對頂點和邊進行不斷的修改，這種多次的修改操作，更是實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的實時查詢，不僅僅將圖像的古板有效避免，同時也避免了圖像的模糊。結(jié)核數(shù)據(jù)庫的形式，在數(shù)據(jù)庫存儲中的相關(guān)數(shù)據(jù)操作中，將數(shù)據(jù)查詢的基礎(chǔ)需要有效解決，實現(xiàn)對系統(tǒng)的一種不斷完善過程[6]。在不同對象的分析中，做好系統(tǒng)的全面改進?；诮煌ňW(wǎng)絡中的應用，實現(xiàn)計算機算法和顯示方法的有效性。
現(xiàn)代化社會的全面發(fā)展中，計算機算法和顯示方法的應用，不僅僅需要更多的人力和知識投入，同時在多次的實踐應用中，更要結(jié)合現(xiàn)代化社會的發(fā)展，結(jié)合各個領(lǐng)域的實際需求，對網(wǎng)絡圖技術(shù)進行根本上的完善，在計算機算法和顯示方法的不斷完善中，更要本著時代經(jīng)濟發(fā)展的主題，實現(xiàn)計算機算法和顯示方法的基礎(chǔ)性完善，更好的促進計算機控制算法理論及算法顯示的良好應用。
4 結(jié)語
總之，近些年來，信息技術(shù)和數(shù)學技術(shù)的緊密結(jié)合，進而出現(xiàn)了各種數(shù)學模型，同時網(wǎng)絡圖在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應用，在電路網(wǎng)絡的使用中，將其拓撲成計算機對信息接收。本文研究分析控制算法理論及網(wǎng)絡圖計算機算法顯示時，主要是對圖的存儲結(jié)構(gòu)進行分析，結(jié)合網(wǎng)絡圖屏幕上的顯示方法，對網(wǎng)絡圖的顯示和查詢系統(tǒng)建立。其次對網(wǎng)絡圖計算機算法和顯示方法做了主要的分析，最后總結(jié)了實際運用中計算機算法和顯示方法的改進過程，以供參考。
參考文獻
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第7篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
論文摘要：隨著教育的普及，現(xiàn)如今中職教育已成為我國教育中的重要組成部分，其教育目的在于幫助學生更好地就業(yè)。然而，隨著社會發(fā)展的不斷變化，信息時代的迅猛發(fā)展，中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學過程中仍然存在著教學內(nèi)容與社會需求脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)等現(xiàn)象。作為新時期的教師，應整合教學結(jié)構(gòu)，改變這種教學局面，做到教學與時俱進，凸顯學生的綜合技能培養(yǎng)和提高。
計算機網(wǎng)絡技術(shù)作為一門理論性、實踐性較強的學科，其教學目的在于加深學生對計算機的認識和理解，培養(yǎng)學生的實際運用能力。社會經(jīng)濟發(fā)展較快，計算機更新也快，然而，中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學內(nèi)容卻還是幾年如一日不變，已經(jīng)呈現(xiàn)出落后的現(xiàn)象。中職教育的目的在于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，增強學生的技能，幫助學生更好地就業(yè)。因此，作為中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)教師，應整合教學結(jié)構(gòu)，理論聯(lián)系實際，打破傳統(tǒng)教材的局限性，延伸教學內(nèi)容，實施新課程理念，與時俱進，開展以生為本的課堂教學理念，提升課堂教學的質(zhì)量。
一、整合資源，豐富教學內(nèi)容
隨著信息時代的到來，計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學顯得尤為重要，它主要培養(yǎng)適合網(wǎng)絡行業(yè)需求的一線網(wǎng)絡管理、服務人才，具有一定的及時性，要求教師和學生對新事物有較快的接受能力。這也就意味著學校在開設此課程之前，需要對此方面專業(yè)的人才需求做一個市場調(diào)研，進而整合教學資源，結(jié)合實際情況，采取多元化教學方式，豐富教學內(nèi)容。此外，還可以根據(jù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系，按照其性質(zhì)、關(guān)系性等整合教學模塊，使其合并。在整合過程中需要注意到計算機網(wǎng)絡技術(shù)的新理念、新技術(shù)，確保教學內(nèi)容的與時俱進。如筆者在教學過程中，不一味地按照教材去講，而是對內(nèi)容實施整合，結(jié)合實際情況，以生為本，構(gòu)建適合學生學習的具體情境，并對計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程實施模塊分割，即實踐領(lǐng)域、學習領(lǐng)域、學習情境，引導學生深入認知、了解其學科的規(guī)律，進而培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的計算機網(wǎng)絡技術(shù)新人才。
二、優(yōu)化教學手段，提高課堂教學質(zhì)量
教學手段的有效與否將直接影響到學生學習的興趣和綜合技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學中，受條件的限制，教師大都采取講述理論知識的教學手段，而忽略了學生的實際上機操作能力，教學手段單一，一味地按照教材的順序、傳統(tǒng)的時間安排來進行，即：先理論后上機，或者是先講新知識，再讓學生練習等，使得理論知識呈現(xiàn)枯燥、無味，學生對其更是呈現(xiàn)厭倦心理。新課程強調(diào)課堂教學中學生的主體性作用，講究課堂教學中學生的自主動手能力。因此，新背景下的教師，應結(jié)合新課程標準，運用計算機網(wǎng)絡技術(shù)學科本身的實踐性特點，優(yōu)化教學手段，實施理論實踐相結(jié)合教學，激發(fā)學生的興趣和求知欲，提高學生的動手操作能力，充分凸現(xiàn)課堂教學的生動性、直觀性，進而深化學生的認知程度，提升學生的綜合素養(yǎng)。如在學習“局域網(wǎng)組建與管理”教學過程中，筆者改變傳統(tǒng)的教學時間安排，首先讓學生通過網(wǎng)絡，初步認知，整體感受，對局域網(wǎng)的概念形成一種認識，進而引導學生通過internet網(wǎng)來加深對網(wǎng)絡的感性認識，在此基礎(chǔ)之上組織學生小組合作探究組建小型局域網(wǎng)，通過調(diào)試驗證其正確與否，增強學生學習的自信心。最后，讓學生通過自己親身體驗、自主探究來總結(jié)“局域網(wǎng)組建與管理”的理論知識，形成系統(tǒng)的概念，提高了學生的動手操作能力和專業(yè)運用能力，實現(xiàn)了課堂教學質(zhì)的飛躍。
三、多元化評價體系，激勵學生自主學習
評價是教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，其作用在于對學生所學的知識進行考核，進而對學生有個整體的把握，便于教師更好地開展教學，同時對學生來說，也有一定的督促和激勵作用。但是傳統(tǒng)教學中，受應試教育的影響，評價方式是考試，標準、依據(jù)則是學生的考試成績，忽略了實踐能力、綜合素養(yǎng)等方面的考核，單一地重視成績，容易使學生掌握空知識，缺乏實際運用能力，不能有效地發(fā)揮評價體系的作用，反而使評價成為扼殺學生積極性的間接“工具”。作為新時期的教師，應結(jié)合計算機網(wǎng)絡技術(shù)本身，開展多元化的評價體系，將實踐能力、自主探究能力、自主學習態(tài)度、綜合素質(zhì)等各個方面都容納進來，進而全面地約束學生的行為，督促和鼓勵學生大膽深入探究，增強其自主學習意識。同時在評價過程中，不僅僅是教師評價學生，學生之間、師生之間也可以互評，進而學生自評，分析、總結(jié)自我，注重學生的學習過程，以多元化的評價體系，來凸現(xiàn)學生的主體性作用，給予學生足夠的自主權(quán)，為學生的發(fā)散性思維提供平臺，進而調(diào)動全體學生的積極性，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新、改革，提升學生的綜合素養(yǎng)和綜合技能。
隨著信息時代的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域開始應用，逐漸成為企業(yè)發(fā)展的重要工具、設施。針對計算機的日益創(chuàng)新，教師在教學過程中必須與時俱進，全面掌握社會經(jīng)濟發(fā)展下對專業(yè)人才的要求和需求，進而有目標、有針對性地開展計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學，不斷地探索、創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學內(nèi)容，強化教學手段，豐富評價體系，綜合有效地推動學生全面健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)計算機專業(yè)人才貢獻一份自己的力量。
參考文獻：
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第8篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 計算機網(wǎng)絡實訓課程 改革
中圖分類號：TP393-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0206-02
我國科學技術(shù)發(fā)展水平的逐漸提升帶動了社會的進步，計算機網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)逐步滲透到社會的各行各業(yè)。在這樣的形勢下，中等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡實訓課程改革對學生實操能力的培養(yǎng)和知識的掌握具有重要作用。計算機網(wǎng)絡實踐培課程的改革不僅能夠促進中等職業(yè)教育院校學生的計算機網(wǎng)絡技能得到顯著增強，而且還能夠激發(fā)其學習興趣，提高其積極性和能動性，使其專業(yè)理論知識得到鞏固、實踐操作技能得到強化。在提升教學質(zhì)量和教學效率的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
一、中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡實訓課程改革的意義
（一）擴寬學生視野，開闊學生思維
隨著我國各級教育教學改革工作的不斷深化，計算機網(wǎng)絡實踐培訓課程對教師和學生提出了更新的要求，不僅要求實訓教師創(chuàng)新教學方式和方法，同時還要求學生掌握更多更新的計算機網(wǎng)絡技能，豐富其自身的理論知識。[1]同時，在信息時代的背景下，借助豐富的網(wǎng)絡資源的支持使得計算機網(wǎng)絡實訓教師具有更大的資料選擇空間，使其能夠借助各種信息化技術(shù)完成電子教學課件的制作，促進學生的視野得到開闊、思維得到擴展，使其著眼于先進的計算機網(wǎng)絡技術(shù)。
（二）激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生綜合能力
教師根據(jù)教學內(nèi)容借助先進的設備和技術(shù)為學生營造生動、逼真的教學情境。生動、直觀的視頻和音頻不僅能夠集中學生的注意力，激發(fā)其學習興趣，而且還能夠促進學生對計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識的重難點加以理解和把握，加強學生對理論基礎(chǔ)知識的吸收和記憶。[2]同時，科學的教學方式和先進的教學方法使得學生的學習方式由被動掌握技能變?yōu)橹鲃犹剿骱蛣?chuàng)新，調(diào)動其學習的積極性和能動性，為其自主探究能力和創(chuàng)新能力的形成奠定基礎(chǔ)。
（三）促進學生掌握更多實踐技能，為其就業(yè)奠定基礎(chǔ)
在計算機網(wǎng)絡實踐培訓課程教學過程中，教師應用先進的教學方法、科學的教學方式為學生模擬仿真布線系統(tǒng)安裝和測試場景，使學生耳目一新，更易安裝和測試中的技巧理解。這樣不僅加強了學生對計算機網(wǎng)絡實踐技能的掌握，而且也鞏固了其理論基礎(chǔ)，使其創(chuàng)新能力和就業(yè)能力得到顯著提升。
二、中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡實訓課程改革的具體措施
（一）創(chuàng)新課堂教學模式，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡實訓課程教學的情景化
在計算機網(wǎng)絡實踐培訓課程教學的過程中，教師可以充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)等先進技術(shù)和設備對教學工作加以創(chuàng)新和優(yōu)化。例如，教師可以在課前借助多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡信息技術(shù)、計算機技術(shù)等制作課件，不僅能夠節(jié)省教師板書的時間，還能夠減少學生抄寫筆記產(chǎn)生的疲勞感。同時，在新型教學模式的作用下，情景化的計算機網(wǎng)絡實訓課程教學得以實現(xiàn)，使得教學主體、教學流程以及教學場所得到有機融合，有利于學生吸收和消化更多的理論知識。
從事計算機網(wǎng)絡相關(guān)工作的過程中，這類專業(yè)人才需要掌握一定的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡通訊技術(shù)，傳統(tǒng)的教學模式難以將抽象的知識形象生動地表現(xiàn)出來，而運用先進的教學方法和科學的教學手段能夠促進實訓課程教學的交互性得到顯著提升，例如在課件中插入微視頻，將抽象知識形象化、具體化，使學生能夠掌握更多的細節(jié)和技巧。[3]
（二）優(yōu)化計算機網(wǎng)絡實訓課程教學體系，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)理論與實踐課程的比重
計算機網(wǎng)絡相關(guān)工作要求工作人員必須具備較強的實際操作能力和相關(guān)專業(yè)技能，在學生對計算機網(wǎng)絡實訓課程加以學習的過程中，計算機網(wǎng)絡實訓課程知識體系中較為重要的部分是各種設備的連接和系統(tǒng)的測試。在這方面，中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡實訓教師應重點為學生講解這方面知識，著重講解OSI七層參考模型相關(guān)知識，可以對知識中的重點和難點加以劃分，促使學生對這些知識點進行理解和掌握。
除此之外，中等職業(yè)教育院校還應當結(jié)合自身的發(fā)展情況，應用本校教師自主編寫的教學材料來滿足本校學生的實際學習需求。這種切實的教學不僅能夠推進課程進度，而且還能夠避免課程內(nèi)容的重復講解，減少教學資源的浪費，節(jié)省重復講解理論基礎(chǔ)知識的課時，使學生擁有更多時間來鍛煉自身的操作技能。[4]
（三）加強中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡實訓室建設，為學生創(chuàng)建相關(guān)仿真平臺
為了提高學生計算機網(wǎng)絡實訓實際操作技能，學校需要為學生建設計算機網(wǎng)絡實踐培訓室，配備專業(yè)、先進的設備。在實訓課程教學過程中，教師講解課程內(nèi)容后應該留給學生足夠的時間去實際動手操作，在學生實際操作過程中，教師應根據(jù)實際問題對學生加以指導和輔助。[5]同時，實踐培訓室應盡可能地再現(xiàn)相關(guān)崗位的工作情景，使學生具有身臨其境的感覺。計算機網(wǎng)絡實訓老師應當為學生提供規(guī)范、適當?shù)闹笇В箤W生在接受實訓時仔細觀察、敢于嘗試，繼而在各方面都能夠得到充分鍛煉，促進其計算機網(wǎng)絡操作技能得到進一步的增強。應當注意的是，教師應當對計算機網(wǎng)絡實訓課程內(nèi)容加以優(yōu)化和整合，避免學生重復鍛煉同一技能。
（四）強化中等職業(yè)教育院校計算機網(wǎng)絡實訓師資力量，提高其專業(yè)素養(yǎng)
中等職業(yè)教育院校應當根據(jù)計算機網(wǎng)絡實訓教師的實際情況階段性地組織開展教育培訓活動，促使其教學技巧和教學水平得到顯著提升，進而激發(fā)學生的學習興趣，為學生生動、形象地講解難度較大的基礎(chǔ)理論知識。[6]中等職業(yè)教育院校還應當為在職教師提供進修機會，為教師和學生提供實訓平臺。鼓勵在職教師和學生去考取計算機相關(guān)資格證書。在計算機網(wǎng)絡實訓教師聘用方面，學校應該適當?shù)靥嵘赣脴藴剩刚埬切┘染哂杏嬎銠C相關(guān)資格證書又擁有豐富實操經(jīng)驗的計算機網(wǎng)絡實訓教師。
三、結(jié)語
綜上所述，中等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡實踐培訓課程的改革不僅能夠借助多種先進的教學設備和教學材料為學生提供直觀、生動地模擬仿真教學情景，調(diào)動學生學習計算機網(wǎng)絡技能的積極性和主動性，而且還能夠憑借一定的教學方式和方法為學生提供團結(jié)協(xié)作、實踐探索的有利條件。仿真的教學情境不僅能夠幫助學生攻克課程知識中的難點，而且還可以加強學生對重點知識的記憶，促進學生對知識加以吸收和消化。
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第9篇：計算機網(wǎng)絡知識范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡實驗；虛擬實驗；實驗教學；教學質(zhì)量
計算機網(wǎng)絡實驗是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的核心課程，又是其他相關(guān)專業(yè)如電子信息、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務等專業(yè)的基礎(chǔ)學科。計算機網(wǎng)絡實驗作為培養(yǎng)學生網(wǎng)絡實踐能力的有效方式和途徑，它可以培養(yǎng)學生的動手能力、適應能力和創(chuàng)新能力[1]。這就從根本上決定了計算機網(wǎng)絡實驗教學在培養(yǎng)多個專業(yè)高職學生的職業(yè)能力中的重要地位。
目前計算機網(wǎng)絡實驗教學中存在的問題有：（1）實驗內(nèi)容設計不合理，實驗教學內(nèi)容與理論教學內(nèi)容沒有必然聯(lián)系，因此實驗教學不能起到幫助理解理論知識的目的；同時還存在不同的網(wǎng)絡課程的實驗內(nèi)容重復；實驗內(nèi)容固定不變，沒有隨著網(wǎng)絡設備的更新而更新實驗內(nèi)容[2]；實驗項目沒有整體性，實驗受實驗設備和實驗成本的制約，開設的實驗有限、學生重復練習的機會少。（2）實驗內(nèi)容與任務驅(qū)動項目化教學缺乏關(guān)聯(lián)；缺乏大項目小任務序列實驗項目；課程都沒有網(wǎng)絡實驗指導書，學生做實驗沒有依據(jù)；實驗報告內(nèi)容格式由任課老師自行設計；同時缺少學生課后練習的平臺；（3）開出的實驗項目存在著實驗項目設置、復雜度設置由任課教師個人確定，通常存在合理性不強，實用性、創(chuàng)新性不夠，基礎(chǔ)型、應用型和綜合型實驗間層次不連貫，對實驗所需硬件設備的要求投入大，不能體現(xiàn)先進性，教學質(zhì)量監(jiān)控不到位，實驗開放性不大等問題。
在繼續(xù)深入進行教學改革的探索中，打破專業(yè)、課程界限，構(gòu)建模塊化遞進式的計算機網(wǎng)絡實驗教學體系，優(yōu)化整合實驗項目，更新實驗內(nèi)容，加大教學資源建設，革新教學手段，健全考核方式，全面提高教學質(zhì)量，有其緊迫性。
本文針對計算機網(wǎng)絡實驗教學中存在的問題，提出了模塊化遞進式計算機網(wǎng)絡實驗教學體系，以蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院網(wǎng)絡實驗教學為例，對該實驗教學體系進行研究與探索。從初步的實踐情況來看，該教學體系的實施改善了本校的網(wǎng)絡實驗教學質(zhì)量，提高了教師的實驗教學水平，完善了實驗室管理制度，創(chuàng)新了實驗模式和考核評價方式，使計算機網(wǎng)絡實驗教學形成了一個較為合理的教學模式，在培養(yǎng)學生網(wǎng)絡實驗能力、提高學生的職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。
一、編排層次遞進的計算機網(wǎng)絡實驗教學模塊
1.打破課程界限進行實驗項目的重組與整合
根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術(shù)實驗課程的培養(yǎng)目標，專業(yè)教師與業(yè)界專家共同探討梳理了網(wǎng)絡技術(shù)實驗項目。將不同專業(yè)、不同課程的實驗項目按照實驗技能進行分類，建立遞進開放式實驗教學體系。由基本技能訓練項目到綜合實驗項目，再延伸到結(jié)合地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展前沿的設計性、創(chuàng)新性實驗項目，組成序列，實施循序遞進訓練項目。將計算機網(wǎng)絡各門課程，按“計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)”、“交換機路由器配置”、“計算機網(wǎng)絡安全”、“實用組網(wǎng)技術(shù)”等課程的實驗項目進一步優(yōu)化整合。以項目式課程三個項目模塊“組建宿舍網(wǎng)絡”、“組建小型企業(yè)網(wǎng)絡”、“中型校園網(wǎng)絡”為依托，按網(wǎng)絡基本實驗、網(wǎng)絡互聯(lián)實驗、服務器配置實驗、網(wǎng)絡安全實驗、綜合實驗編排成五個模塊；設計覆蓋一門或多門課程教學內(nèi)容的選做實驗項目。
2.打破專業(yè)界限設計網(wǎng)絡實驗項目
打破專業(yè)界限，兼顧不同專業(yè)教學要求。如：計算機網(wǎng)絡技術(shù)、計算機應用技術(shù)、信息管理以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)學生對計算機網(wǎng)絡技術(shù)的知識技能有要求。因此實驗項目的設計涵蓋多個專業(yè)的計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、網(wǎng)絡安全基礎(chǔ)、服務器配置與管理、實用組網(wǎng)技術(shù)等多門課程實驗教學內(nèi)容。解決了因不同專業(yè)教學要求不同、開設實驗不同所帶來的差異以及對實驗環(huán)境的要求不同所帶來的問題。
3.結(jié)合模擬軟件和虛擬機的創(chuàng)新網(wǎng)絡實驗項目
創(chuàng)新實驗項目，充分挖掘現(xiàn)代技術(shù)為教學服務。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬工藝、虛擬實驗[3]。利用虛擬機和模擬器開設網(wǎng)絡互聯(lián)實驗、服務器配置實驗及網(wǎng)絡安全實驗等實驗項目。如在一臺真實的物理主機上運行多個虛擬主機，在不需要其他聯(lián)網(wǎng)設備的情況下，虛擬主機之間的連網(wǎng)實現(xiàn)在同一臺物理主機中虛擬主機和真機間組建網(wǎng)絡、安裝防火墻、實現(xiàn)遠程訪問等網(wǎng)絡實驗。利用Packet Tracer模擬軟件，為學習者提供了直觀的實驗環(huán)境[4]，對學生理解網(wǎng)絡OSI七層模型概念提供便利的實驗環(huán)境。它不但可以模擬交換機、路由器、集線器、無線設備、主機等設備，而且使用這些設備可以完成網(wǎng)絡的設計、建立、配置、排故等網(wǎng)絡模擬實驗，并通過分析數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡層間的傳輸情況模擬過程，進行網(wǎng)絡原理實驗教學。在模擬軟件和虛擬機技術(shù)，為新型實驗教學體系的構(gòu)建提供了技術(shù)保障，使大部分網(wǎng)絡實驗變得簡單易行，學生重復強化訓練變?yōu)榭赡堋?/p>
二、實施遞進開放式網(wǎng)絡實驗教學模式
針對模塊化的實驗項目，設計網(wǎng)絡實驗的教學模式。（1）在課堂教學中采用遞進訓練法。由學生預習實驗內(nèi)容，指導教師示范演示，指導學生動手訓練操作，按指導書進行實驗訓練，根據(jù)模擬軟件和虛擬機特點完成設計創(chuàng)新實驗；在計算機網(wǎng)絡實驗室，根據(jù)實驗教學大綱開發(fā)示范演示實驗、模擬實驗多媒體教學軟件。在課內(nèi)基本技能訓練熟練程度達不到規(guī)范要求的學生，利用課余時間強化訓練；學有余力、愿意進行新的實驗搭建和探究試驗的學生申請在開放實驗室完成。全面引進模擬軟件和虛擬機技術(shù)，廣泛使用計算機輔助實驗教學軟件和多媒體課件進行實驗教學。（2）在課后采用開放式學生自主學習方式。學生除在實驗室完成課內(nèi)實驗教學外，利用裝有模擬器的個人電腦進一步作基本技能訓練和創(chuàng)新性實驗。在使用模擬軟件完成的實驗中，學生進行探索性學習，再移植到學校所提供的開放實驗室進行真實環(huán)境的實驗學習，大大提高了實驗室設備的使用率。
三、建立模塊化遞進式計算機網(wǎng)絡實驗教學體系
根據(jù)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學目標，依據(jù)模塊化遞進式教學模式，設計實驗項目；確定實驗模式，采取實驗手段，利用合適的實驗方法和科學的實驗評價，對照實驗項目的要求，綜合評價實驗教學效果。
1.實驗項目、任務的設計和選擇原則
在實驗項目、任務的設計和選擇上，在堅持以實際網(wǎng)絡工程項目和體現(xiàn)職業(yè)崗位能力為原則的大前提下，注意以下幾點：（1）實驗內(nèi)容出現(xiàn)的先后與組網(wǎng)課程教學項目基本保持一致，兼顧知識的系統(tǒng)性，技能訓練的實效性，以保證整個實驗教學體系的系統(tǒng)性和完整性。（2）實驗的方式和環(huán)境要求，根據(jù)具體實驗內(nèi)容和條件的不同，采用真實環(huán)境和模擬環(huán)境，物理設備和虛擬設備兼用。（3）充分發(fā)揮模擬軟件的實時、模擬功能設計知識理解和技能訓練實驗內(nèi)容。（4）實驗項目設計考慮可擴展性，使學生有探究的空間[5]。
2.模擬化遞進式計算機網(wǎng)絡實驗的教學內(nèi)容
模擬化遞進式計算機網(wǎng)絡實驗課程采取了“寬基礎(chǔ)、活模塊”的設計思路，“寬基礎(chǔ)”為畢業(yè)生提供了可持續(xù)發(fā)展的機會，模塊式的課程結(jié)構(gòu)強化了專項技能，項目課程可使學生在與工作任務的聯(lián)系中學習知識，掌握完整的工作過程[6]，如圖1所示。
3.實驗教學質(zhì)量保證體系
從多方面入手建立教學質(zhì)量保證體系。由多名一線骨干教師共同編寫實驗大綱及實驗指導教材，根據(jù)硬件設備及最新模擬軟件進行設計實驗項目；保證實驗設備完好，保證模擬軟件及虛擬機運行順暢；加強網(wǎng)絡教學資源及模擬實驗課件的建設，利用教學平臺實現(xiàn)學生隨時隨地可進行模擬實驗；培養(yǎng)一支具有實踐經(jīng)驗的實驗教師隊伍。狠抓實驗教學規(guī)范，提高實驗教學質(zhì)量。定期對照課程教學計劃、實驗課計劃安排表、實驗教學記錄、實驗教學進度、學生實驗報告、階段綜合實驗情況等進行檢查，及時總結(jié)、反饋。實驗教學考核采用過程考核，根據(jù)學生實驗操作規(guī)范性、成功率、完成時間、實驗的理解及實驗報告等進行綜合打分。為實現(xiàn)全面提高計算機網(wǎng)絡教學質(zhì)量的目的，制定過程考核方案。基本評價指標有兩項：實驗過程與實驗結(jié)果。評價體系包括組內(nèi)成員互評、小組間互評和教師評價[7]。
四、結(jié) 語
計算機網(wǎng)絡實驗教學應該緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，為地方經(jīng)濟建設發(fā)展服務，跟蹤網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級前沿。以構(gòu)建學生的必備基本技能為核心，以培養(yǎng)學生綜合能力為主線，構(gòu)建層次遞進的計算機網(wǎng)絡實驗教學體系。在計算機網(wǎng)絡實驗教學過程中實施遞進訓練，建立與新的教學體系相適應的靈活、開放、創(chuàng)新教學模式，廣泛使用計算機輔助實驗教學軟件和多媒體課件進行實驗教學，推進虛擬、仿真實驗與場景實驗的結(jié)合，建立基于網(wǎng)絡平臺計算機網(wǎng)絡虛擬實驗，完善實驗室管理制度和考核評價方式，可提高教師的實驗指導能力，全面提高計算機網(wǎng)絡實驗教學質(zhì)量。
參考文獻：
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[2] 李麗.網(wǎng)絡課程群實驗教學體系建設研究[J].科技創(chuàng)新導報，2012，（8）：170.
[3] 徐挺，裴亞萍.以示范性高職院校為例談人才培養(yǎng)模式的基本特征[J].教育與職業(yè)，2010，（6）：11.
[4] 譚方勇，張燕，李金祥.基于虛擬仿真軟件技術(shù)的計算機網(wǎng)絡實驗教學體系[J].計算機時代，2011，（11）：51-53.
[5] 李娜，傅騫.利用模擬軟件改進高校計算機網(wǎng)絡實驗教學內(nèi)容的初步實踐[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2007，（7）：103-105.
