梁實(shí)秋語錄精選(九篇)
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第1篇：梁實(shí)秋語錄范文
關(guān)鍵詞：公路運(yùn)輸需求，橋梁， 施工技術(shù)，質(zhì)量控制
Abstract: with the increase of total highway transportation, meet the demand of the highway transportation is the final purpose of highway construction, and highway engineering construction of road and bridge construction as the key link of the highway engineering construction, the construction technology and construction quality to a great extent determine the highway engineering eventually could meet the needs of the highway transportation. This paper based on the highway transportation demand from the basic requirements of road and bridge construction mentioned, and then based on the highway transportation demand of road and bridge construction technologies were analyzed, finally the based on the highway transportation demand of road and bridge construction quality control measures instructions.
Keywords: highway transportation demand, bridge, the construction technology and quality control
中圖分類號(hào)：X734文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、基于公路運(yùn)輸需求的道路橋梁施工的基本要求
(一)對(duì)模板和支架的要求
為了更好的滿足公路運(yùn)輸?shù)姆€(wěn)定性以及確保公路橋梁不出現(xiàn)沉降或不均勻沉降問題等相關(guān)方面的需求，要求模板和支架要滿足如下幾個(gè)方面的要求：
1、構(gòu)造物外露面應(yīng)采用大塊冷軋鋼模板。預(yù)制箱梁內(nèi)模應(yīng)采用組拼式鋼模；先張法空心板內(nèi)模使用氣囊，而且使用氣囊時(shí)每隔一定的距離要設(shè)一道環(huán)向定位鋼筋；支架現(xiàn)澆箱梁外模用光面膠合板或整體鋼模，內(nèi)?？捎靡话隳灸?。
2、現(xiàn)澆箱梁支架優(yōu)先選鋼支架，以鋼管碗扣架為主。支架及基礎(chǔ)應(yīng)進(jìn)行受力計(jì)算，施工時(shí)要特別注意基礎(chǔ)防排水，確保安全可靠。
3、預(yù)制梁臺(tái)座頂面應(yīng)鋪設(shè)厚度不小于相關(guān)規(guī)格規(guī)定的鋼板。
(二)對(duì)砼與鋼筋砼的要求
為了很好的滿足公路運(yùn)輸在結(jié)構(gòu)安全等相關(guān)方面的需求，要求砼與鋼筋砼要滿足如下幾個(gè)方面的要求：
1、鋼筋焊工要持證上崗，根據(jù)施工條件進(jìn)行試焊，經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可施焊。
2、砼外加劑應(yīng)通過試驗(yàn)和檢驗(yàn)，符合砼性能要求時(shí)方可使用，應(yīng)使用規(guī)模大、信譽(yù)好、并有生產(chǎn)線廠家的產(chǎn)品，不得使用復(fù)合生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品。
3、振搗是保證砼施工質(zhì)量最關(guān)鍵的工序之一，施工單位應(yīng)有專門的砼振搗工，各種結(jié)構(gòu)澆注砼前必須先模擬振搗，合格后才能從事實(shí)體砼的施工。
(三)對(duì)預(yù)應(yīng)力砼工程的要求
為了有效的滿足公路運(yùn)輸在道路橋梁砼工程施工質(zhì)量等相關(guān)方面的需求，要求預(yù)應(yīng)力砼工程要滿足如下幾個(gè)方面的要求：
1、對(duì)后張預(yù)應(yīng)力砼結(jié)構(gòu)，應(yīng)用金屬波紋管成孔，對(duì)跨徑小于20m的預(yù)制梁，也可采用橡膠抽撥管成孔。不管那種管道，均應(yīng)有足夠的定位和防崩鋼筋，保證孔位準(zhǔn)確和張拉時(shí)結(jié)構(gòu)的安全。
2、予應(yīng)力筋采用應(yīng)力控制、伸長(zhǎng)值校核的方法張拉。張拉機(jī)具在進(jìn)場(chǎng)時(shí)和施工過程中應(yīng)按規(guī)范規(guī)定定期進(jìn)行檢查和校驗(yàn)。后張法施加應(yīng)力按照設(shè)計(jì)程序兩端分批、分索、對(duì)稱張拉。
3、后張法預(yù)應(yīng)力張拉完成后應(yīng)及時(shí)對(duì)孔道進(jìn)行壓漿，建議推廣真空壓漿工藝。水泥漿內(nèi)宜加入適量減水劑和膨脹劑。壓漿強(qiáng)度滿足設(shè)計(jì)要求后才可進(jìn)行吊裝。
二、基于公路運(yùn)輸需求的道路橋梁的施工技術(shù)分析
(一) 橋梁樁基礎(chǔ)施工的施工技術(shù)分析
橋梁基礎(chǔ)施工主要為鉆（挖）孔樁基礎(chǔ)的施工，其中的主要施工技術(shù)方法如下：
第一、樁基礎(chǔ)是橋梁采用的主要基礎(chǔ)形式之一。成孔有鉆、挖孔兩種方法。施工期間應(yīng)解決好縮孔、坍孔問題。
第二、鉆孔工作應(yīng)配有備用電力設(shè)備，開鉆至澆注水下砼應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，不能出現(xiàn)斷樁。泥漿由塑性指數(shù)大于25的粘土（或膨脹土）和添加劑按適當(dāng)配合比配制而成，其濃度由地層結(jié)構(gòu)、鉆孔方式等條件而定。
第三、挖孔應(yīng)在保證井下通風(fēng)和安全作業(yè)的條件下，連續(xù)挖掘。若有滲水、松軟地層，必須采用挖掘及支撐護(hù)壁交替作業(yè)。
（二）承臺(tái)、橋墩及橋臺(tái)施工的施工技術(shù)分析
1、大體積承臺(tái)的施工
對(duì)于最小尺寸大于1米的承臺(tái)，要采用合理的分層澆注工藝和冷卻管循環(huán)水降溫方法，具體方案應(yīng)通過論證或試驗(yàn)，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。
2、實(shí)體墩臺(tái)的施工
肋板式、重力式橋臺(tái)外露面要用大塊鋼?；蚪?jīng)覆膜的竹膠合板做板面。墩高12米以內(nèi)宜橫向不設(shè)連接縫，任何情況下橫縫間距不能小于3m。
3、薄壁空心高墩的施工
施工過程中用經(jīng)緯儀（或全站儀）、水準(zhǔn)儀控制軸線位置、平面尺寸和高程，采用激光鉛直儀控制墩身垂直度。對(duì)曲線連續(xù)剛構(gòu)橋還應(yīng)進(jìn)行高墩預(yù)偏度的監(jiān)控。
4、蓋梁及臺(tái)帽的施工
宜在墩、臺(tái)周圍搭設(shè)支架支立模板，允許時(shí)可在墩頂預(yù)留孔穿型鋼支撐模板，高墩采用托架或牛腿的方法支立模板，但須進(jìn)行受力計(jì)算，在滿足應(yīng)力條件下，重點(diǎn)控制變形。
（三）橋梁上部的施工技術(shù)分析
1、支架
支架必須進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，滿足強(qiáng)度和穩(wěn)定性，支架安全重點(diǎn)是穩(wěn)定。包括基礎(chǔ)在內(nèi)撓度最大不得超過2cm，并對(duì)支架采用預(yù)壓消除非彈性變形。
2、模板
根據(jù)不同結(jié)構(gòu)形式，外?？捎谜w式、分節(jié)式和現(xiàn)場(chǎng)組拼方式。整體式宜采用鋼模，現(xiàn)場(chǎng)組拼宜用膠合板做板面。內(nèi)模宜采用木框架木工板面的結(jié)構(gòu)，根據(jù)斷面分節(jié)制作。
3、鋼筋
采用主骨架成型入模，其它鋼筋現(xiàn)場(chǎng)綁扎方式安裝。鋼筋和各種予埋件位置應(yīng)準(zhǔn)確。鋼筋與模板之 間應(yīng)用與梁體同標(biāo)號(hào)的小塊砼支墊牢靠，確保鋼筋保護(hù)層厚度。禁止用塑料和砂漿塊支墊。
4、預(yù)應(yīng)力筋
一般情況預(yù)應(yīng)力筋應(yīng)在澆注砼前穿好，采用連接器聯(lián)結(jié)或接長(zhǎng)，澆注砼時(shí)應(yīng)對(duì)管道采取可靠的保護(hù)措施，防止損壞漏漿。
5、澆注砼
一般采用一次澆注完成的工藝，以減少表面接縫痕跡。
三、基于公路運(yùn)輸需求的道路橋梁的施工質(zhì)量控制舉措
（一）公路橋梁伸縮裝置的施工質(zhì)量控制舉措
公路橋梁伸縮裝置，直接承受各種上部變化的反復(fù)剪拉和車輪荷載的反復(fù)沖擊作用，是橋梁結(jié)構(gòu)上最薄弱最容易發(fā)生病害的部位。伸縮縫安裝質(zhì)量是保證伸縮縫使用效果和使用壽命的關(guān)鍵，施工時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：
（1）建設(shè)單位、監(jiān)理單位和施工單位應(yīng)對(duì)伸縮縫設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。經(jīng)反復(fù)論證，選取最合理的伸縮裝置形式。對(duì)生產(chǎn)廠家充分調(diào)查，選擇質(zhì)量信得過的產(chǎn)品。
（2）應(yīng)根據(jù)伸縮裝置的形式，參照該類伸縮裝置過去使用階段出現(xiàn)病害的原因分析，按后開槽安裝的原則，制定合理的安裝工藝、科學(xué)的技術(shù)措施和嚴(yán)格的質(zhì)量控制手段，由專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行施工。
（3）為了保證伸縮裝置標(biāo)高和表面平整度，采用后開槽工藝安裝伸縮裝置。伸縮縫處應(yīng)用泡沫塑料塞實(shí)預(yù)留縫和橋面一次攤鋪瀝青面層，安裝前按伸縮縫寬度切縫鑿除、開槽，清理后安裝伸縮裝置。
（4）伸縮裝置安裝時(shí)一定要根據(jù)當(dāng)時(shí)的溫度，經(jīng)計(jì)算確定縫隙的寬度，并用專用卡具將其固定。
（二）公路橋梁橋面鋪裝層的施工質(zhì)量控制舉措
鋪裝層施工質(zhì)量對(duì)保證橋梁整體質(zhì)量和使用壽命非常重要，鋪裝層損壞，從而使梁體滲水，鋼筋銹蝕，發(fā)生堿集料反應(yīng)，裂縫擴(kuò)大等病害，影響橋梁的耐久性，是近年來橋梁病害的主要形式，其施工應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）橋面鋪裝砼澆注前，應(yīng)將梁頂表面嚴(yán)格按規(guī)范鑿毛，用高壓空氣和水洗凈。并隨鋪裝砼的澆注，不斷重復(fù)清洗，但不能有積水。
（2）在瀝青與砼鋪裝之間設(shè)置防水層，應(yīng)對(duì)使用的防水材料先做試驗(yàn)，檢驗(yàn)其粘結(jié)、隔水、抗碾壓等性能，寒冷地區(qū)還應(yīng)檢驗(yàn)抗低溫指標(biāo)。應(yīng)由專業(yè)隊(duì)伍施工。
（3）鋼橋橋面砼鋪裝層施工前應(yīng)對(duì)鋼橋表面進(jìn)行防銹處理，并應(yīng)設(shè)置剪力鍵，確保鋼與砼結(jié)構(gòu)共同受力。
（三）公路橋梁砼防撞護(hù)欄的施工質(zhì)量控制舉措
砼防撞護(hù)欄是保證橋梁行車安全和影響橋梁美觀的主要結(jié)構(gòu)，施工時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：
第一、應(yīng)采用特制鋼模板現(xiàn)澆護(hù)欄砼。同時(shí)模板表面應(yīng)平整光滑，接縫嚴(yán)密不漏漿。
第二、經(jīng)橋外試澆，總結(jié)振實(shí)方法和減少表現(xiàn)水、氣泡的預(yù)防措施后，正式進(jìn)行護(hù)欄現(xiàn)澆，做到線型順適、外觀光潔。
第三、按規(guī)定的間距設(shè)置變形縫，墩頂和1/2跨徑處必須設(shè)有變形縫。待脫膜后放線于該處切割假縫，以使護(hù)欄在該處規(guī)則拉裂。
第四、橋梁伸縮裝置處的防撞護(hù)欄應(yīng)設(shè)有相同伸縮量的伸縮縫。
結(jié)語：本文從當(dāng)前公路運(yùn)輸?shù)男枨蟪霭l(fā)，圍繞在公路工程道路橋梁施工中如何能夠更好的滿足公路運(yùn)輸?shù)男枨?，分別從道路橋梁施工的基本要求、施工技術(shù)以及施工質(zhì)量控制三個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)說明。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：梁實(shí)秋語錄范文
關(guān)鍵詞：建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；質(zhì)量管理體系；信息化管理；需求分析；設(shè)計(jì)思路；設(shè)計(jì)原則；
Abstract: With the rapid development of construction industry, construction engineering testing laboratory as part of the project quality supervision, plays a important role. Along with the increase of business, how to improve the efficiency of testing laboratory construction project, how to improve the construction engineering quality test laboratories, to reduce the cumbersome process become needs of research. Construction engineering testing laboratory information management purpose is guaranteed to construction engineering testing laboratory quality system normal operation conditions, as far as possible to reduce link, improve efficiency. This paper puts forward the construction engineering testing laboratory quality system information demand analysis method and the scope of needs analysis, this paper expounds the construction project quality testing laboratory information management system design idea and principle, construction engineering testing laboratory for quality system to provide a reference for the information construction.
Keywords: Construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Demand analysis; Design train of thought; Design principles
中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)
我國(guó)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量眾多，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的情況都不一樣，技術(shù)條件和人員素質(zhì)的差異很大，建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化研究的需求分析要從實(shí)驗(yàn)室本身的具體情況出發(fā)，選擇合適實(shí)驗(yàn)室層次的質(zhì)量體系信息化方向，并針對(duì)這個(gè)目的進(jìn)行分析。
1．需求分析方法
（1）資料分析
針對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行收集，包括：日常工作經(jīng)驗(yàn)、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、參考標(biāo)準(zhǔn)、參考成型軟件模式、相關(guān)技術(shù)論文和資料，并且進(jìn)行相關(guān)資料的整理，總結(jié)相關(guān)重要功能。
（2）實(shí)例參考
對(duì)已經(jīng)在使用的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理信息系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，記錄優(yōu)劣處，作為信息化研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。
（3）訪談
針對(duì)特定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)人員的訪談，了解各層次的使用者有什么需求，了解實(shí)驗(yàn)室客戶、行政主管部門、認(rèn)證認(rèn)可組織和評(píng)審專家等各方面的需求。
（4）調(diào)查問卷
制定相關(guān)問卷，大范圍進(jìn)行發(fā)放，并回收，作為功能方案選擇重要依據(jù)。
（5）實(shí)踐總結(jié)
通過對(duì)完成實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息系統(tǒng)的使用，進(jìn)行評(píng)價(jià)改進(jìn)分析。
2．需求分析范圍
首先建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室需要滿足國(guó)家法律法規(guī)，建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室必須依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》通過計(jì)量認(rèn)證，還必須執(zhí)行地方規(guī)章制度和省市行業(yè)管理辦法，以浙江省為例，必須執(zhí)行《浙江省檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》和《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理實(shí)施辦法》，根據(jù)《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》通過建設(shè)廳的資質(zhì)評(píng)審。我們建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化需求分析必須滿足上述法律法規(guī)和管理制度要求，這其中的需求分析需要針對(duì)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》條款逐個(gè)分析，將《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》融入到項(xiàng)目設(shè)置中。國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和檢查機(jī)構(gòu)認(rèn)可是自愿性認(rèn)可，但是它是國(guó)際互認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，具有國(guó)際公認(rèn)性，對(duì)于高要求的建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室來說也需要將認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)加入到需求分析的范圍之中，融入到信息化建設(shè)中去。
需求分析很大程度上是針對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室組織本身開展的，分析組織結(jié)構(gòu)，包括員工結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)等；分析組織質(zhì)量管理工作中具體流程中的“人”（操作者）、“機(jī)”（機(jī)器設(shè)備）、“料”（材料樣品）、“法”（方法標(biāo)準(zhǔn)）、“環(huán)”（試驗(yàn)環(huán)境）、“測(cè)”（品質(zhì)檢驗(yàn)）的管理；分析組織申報(bào)認(rèn)證認(rèn)可的具體環(huán)節(jié)；分析使組織不斷質(zhì)量改進(jìn)的PDCA環(huán)等。
需求分析需要對(duì)組織中各個(gè)層次的個(gè)人操作關(guān)節(jié)進(jìn)行分析，對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理相關(guān)的各個(gè)崗位進(jìn)行個(gè)性化分析，分析實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理環(huán)節(jié)和崗位相關(guān)的功能和權(quán)限。
需求分析還要針對(duì)與建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的各方，包括：客戶、政府行政管理機(jī)構(gòu)等等進(jìn)行分析，作為提升建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理信息建設(shè)對(duì)外工作接口，進(jìn)行需求進(jìn)行分析，考慮擴(kuò)展和提升的潛力。
3建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理設(shè)計(jì)思路及原則
3.1建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理設(shè)計(jì)思路
建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化設(shè)計(jì)主要同建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系建立和維持有著密不可分的聯(lián)系。
（1）首先要滿足建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系建立的文件層次要求，主要從：質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書（包括操作規(guī)程、自校規(guī)程等）、記錄表格這4個(gè)方面設(shè)計(jì)進(jìn)信息建設(shè)中。從原來質(zhì)量管理以紙質(zhì)為主中解脫出來，利用信息化建設(shè)的快捷方便、分級(jí)授權(quán)、更改易的特點(diǎn)，使建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系文件和記錄管理更為流暢。
（2）根據(jù)滿足認(rèn)證認(rèn)可要求的質(zhì)量手冊(cè)進(jìn)行分析，建立符合建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室組織結(jié)構(gòu)的職能分配表。根據(jù)滿足認(rèn)證認(rèn)可要求的程序文件，對(duì)各質(zhì)量程序進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)相關(guān)的信息化主要功能范圍，滿足各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的控制要求。配備符合體系要求的記錄表格。
（3）制定建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化操作層次功能，分為：輸入、輸出、分類統(tǒng)計(jì)、更改等?？偨Y(jié)建設(shè)工程全面質(zhì)量控制流程，制定與建設(shè)公工程質(zhì)量管理流程相結(jié)合的信息化功能，根據(jù)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室本身特點(diǎn)要求，運(yùn)用科學(xué)決策方法進(jìn)行功能決策。
（4）分析業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)過程，運(yùn)用信息化新技術(shù)，使建設(shè)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理提高效率，便捷服務(wù)，有效控制建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)/檢查質(zhì)量。
（5）根據(jù)現(xiàn)有建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)功能特點(diǎn)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
（6）分析質(zhì)量管理工具，植入建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化建設(shè)，提高建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量水平。
3.2建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理設(shè)計(jì)原則
廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005【1】，從系統(tǒng)的基本要求，系統(tǒng)應(yīng)具有的科學(xué)性、先進(jìn)性和開放性進(jìn)行了系統(tǒng)闡述?？梢詤⒄兆鳛榻ㄔO(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理信息化總的設(shè)計(jì)原則。
4總結(jié)
本文通過對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化建立的思路總結(jié)，介紹了需求分析方法、設(shè)計(jì)原則，給建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室以及建設(shè)工程行業(yè)管理機(jī)構(gòu)提供參考。
參考文獻(xiàn)
【1】 《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005 廣東省建設(shè)廳 2005
【2】 張志檁，王群，王海芹《化工實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)LIMS》 化學(xué)工業(yè)出版社 2006北京 （59-157）頁
第3篇：梁實(shí)秋語錄范文
無論從哪方面看,地方政府單純依靠?jī)?yōu)惠政策來謀求發(fā)展的思路,實(shí)實(shí)在在是陷入了一個(gè)誤區(qū)。
――中國(guó)社科院研究員楊圣明說,官員招商在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期有一定的合理性,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定規(guī)模和階段后,不但引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng),產(chǎn)生系列腐敗現(xiàn)象,而且模糊了政府職責(zé),造成權(quán)力的扭曲。
房地產(chǎn)的庫(kù)存調(diào)整比我們想象中要慢很多,去年全國(guó)的成交量下降了18.8%,而供給還在不斷增加。保持房?jī)r(jià)不調(diào)整、放棄成交量的做法不可取,只有需求才能消化庫(kù)存。
――國(guó)家發(fā)改委宏觀部經(jīng)濟(jì)研究室主任王小廣說,房?jī)r(jià)不調(diào)整無法解決房地產(chǎn)庫(kù)存問題。
父輩必須給孩子傳授“比金錢更有價(jià)值的東西”,而這種品格的傳承,需要通過合理的教育來完成。
――旅美學(xué)者薛涌說,在美國(guó)沒聽過“富不過三代”的說法,相反,經(jīng)?？吹降氖秦?cái)富世代相傳,其實(shí),世代相傳的并不一定是財(cái)富,而是創(chuàng)造財(cái)富的技能和素質(zhì)。
一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人就應(yīng)當(dāng)有能力就事論事,不要碰到什么事就前仇舊恨都要翻出來。
――著名作家海巖
我喜歡用沒有退路的人。
――臺(tái)灣鴻海集團(tuán)董事長(zhǎng)郭臺(tái)銘
有人以為現(xiàn)代文明取消了牛馬,代替以汽車,殊不知,現(xiàn)代人要先做牛馬才能坐上汽車。
――李敖的言論
等我一只腳踏進(jìn)了墳?zāi)箷r(shí),再說出關(guān)于女人們的真話,說完立即跳到棺材里,“砰” 地一聲把蓋子碰上――來捉我吧。
――托爾斯泰
若要一天不得安,請(qǐng)客;若要一年不得安,蓋房;若要一輩子不得安,娶姨太太。
――著名作家梁實(shí)秋
車子比男人好的地方是:它不會(huì)自己跑掉――當(dāng)然它可能被偷,但你可以買保險(xiǎn),男人則不能買保險(xiǎn)。
――張怡筠博士
知道事物應(yīng)該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣,說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。
――法國(guó)哲學(xué)家狄德羅
妙語點(diǎn)評(píng)
你是一個(gè)小蘿卜,沒有你的坑,你就得努力尋找你的坑,找不到,你就變成了蘿卜干。
――央視新聞?lì)l道主持人董倩
成熟不一定與年齡有關(guān):智慧不一定與智商有關(guān);幸福不一定與金錢有關(guān)。
――關(guān)鍵是實(shí)質(zhì)
看看那些堆積如山的家具、紙張、瓶罐、包裝盒……就能明白地球上日益嚴(yán)重的溫室效應(yīng),是如何在每個(gè)人的手中造成的。環(huán)保工作不僅僅凈化大地,讓資源回收再生,最重要的是凈化人心,啟動(dòng)“心靈環(huán)?！?。
――讓嚴(yán)法師
奧數(shù)是一個(gè)讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程。
――青少年問題研究專家孫云曉
說謊,只是賣弄“小聰明”;圓謊,可要搬出“大智慧”。
――臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》
吃水果,喝濃茶,吸煙,洗澡,松褲帶,散步,唱卡拉OK,開車。
――謀殺健康的飯后八件事
炒魷魚面試官。
――日本出現(xiàn)的新職業(yè),即受企業(yè)所托,專門勸退冗余員工的人員。日本的勞動(dòng)法不允許企業(yè)裁員,除非員工主動(dòng)辭職,于是出現(xiàn)了這一職業(yè)。這種做法,也被稱為“軟裁員”
難道你穿著外套,打著領(lǐng)帶洗澡嗎?
――意大利總理貝盧斯科尼在其撒丁島的別墅舉行派對(duì)的照片曝光后,貝氏在電臺(tái)訪談中如此回應(yīng)
不要在雞蛋孵化之前,就開始數(shù)小雞。
――美聯(lián)儲(chǔ)主席伯南克稱看到了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的“新芽”。對(duì)此,諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主保羅?克魯格曼在《紐約時(shí)報(bào)》專欄中稱現(xiàn)在還不是慶祝的時(shí)候
高貴不是優(yōu)于別人,而是優(yōu)于過去的自己。
――海明威筆下“真實(shí)的高貴”
第4篇：梁實(shí)秋語錄范文
一、問題的提出
新學(xué)期開始不久，有學(xué)生反映，以前的老師教文言文時(shí)采用逐字逐句串講法，一節(jié)課下來，書上記得滿滿當(dāng)當(dāng)，字句的意思特別清楚?？墒牵F(xiàn)任老師不再仔細(xì)翻譯字句，而將大量的時(shí)間用于賞析文章的遣詞造句、篇章布局等，一節(jié)課下來，筆記沒記多少，好像文句還有很多不能說清說透的感覺，心里很是著急。
與此相反，苦于學(xué)生議論文無觀點(diǎn)可寫、無論據(jù)可用，有的高三語文教師在課上訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)文言文中的素材進(jìn)行多角度立意。雖然都是老面孔，但由于到位的挖掘和有針對(duì)性的分析，別有洞天。
二、引發(fā)的思考
上述學(xué)生的困惑和作文課的異彩紛呈，都無一例外地指向文言文的“言”和“文”這兩方面。學(xué)生是重“言”的，而作文課正是較好地利用了文言文中“文”這一方面的價(jià)值。
1．文言文課堂教學(xué)現(xiàn)狀及弊病簡(jiǎn)析
學(xué)生對(duì)“言”的極端重視，根源在前任教師或再前任教師身上。從文言文的教學(xué)實(shí)際來看，大多數(shù)課堂都重在對(duì)“言”的落實(shí)上，甚至把“言”的教學(xué)作為了文言文教學(xué)的唯一重點(diǎn)，講實(shí)詞、析虛詞、磨句式、作考查。
若要尋根究底，便可發(fā)現(xiàn)根源還在對(duì)考試的應(yīng)付上。高考檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，僅僅背誦字詞句根本解決不了主要問題。平時(shí)的考試對(duì)課內(nèi)文言文的考查，讓很多教師不得不重視每一個(gè)字詞的講解，學(xué)生多數(shù)是被動(dòng)接受，實(shí)際水平?jīng)]有得到提高。在高中三年的教學(xué)中，一些教師對(duì)文言文傾注了很多心血，學(xué)生也投入了相當(dāng)多的精力，但學(xué)生的文言文水平甚至沒有達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，即“能閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感”。重詞句解釋而輕思想感悟、教學(xué)結(jié)構(gòu)渙散、教學(xué)的方式缺少創(chuàng)意……這些都導(dǎo)致文言文課堂教學(xué)的低效。文言文美感的喪失，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生視文言文學(xué)習(xí)為畏途。
上文所述的“現(xiàn)任老師”已經(jīng)著手落實(shí)文言之“文”，尤為可貴。然而，如果考慮到學(xué)生的真實(shí)感受，這位老師是否過多地倚重了對(duì)“文”的分析，而沒有很好地把握文言文相較于現(xiàn)代文的特殊性呢？
2.關(guān)于“言”與“文”的理性思考
（1）“言”與“文”是相輔相成的關(guān)系。只關(guān)注“言”的文言文教學(xué)是不合理的，重“言”輕“文”的教學(xué)嚴(yán)重抹殺了作品的審美價(jià)值和精神價(jià)值，存在于文言文中的鮮活的生命、本真的呼吸、瑰麗的思想被肢解，了無意趣。（2） 對(duì)“言”的梳理和學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解淺易文言文的能力。文言文以獨(dú)特的語言形式蘊(yùn)涵了廣博的精神涵養(yǎng)，要獲取這些精神涵養(yǎng)，首先必須讀懂，讀懂的基礎(chǔ)是字、詞、句。掌握這些基本知識(shí)，不僅是為了讀透某個(gè)文本，更是為了從浩瀚的文言“大?！敝凶杂杉橙○B(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)“言”的目的是了解古代文化精英們對(duì)宇宙自然的獨(dú)特觀照、對(duì)歷史人生的深刻感悟、對(duì)情感生活的豐富體驗(yàn)，感受和體悟言簡(jiǎn)意豐的語言之美、整飭謹(jǐn)嚴(yán)的思辨之美，這正是“文”的意義。
因此，語文教師應(yīng)該明確，“言”與“文”是文言作品的雙翼，既不能只注重字詞句的積累，把文言文教學(xué)當(dāng)做識(shí)字課，讓學(xué)生無法察覺文言文蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容和真摯情感；也不能只重“文”，把文言文當(dāng)做白話文，只講文章內(nèi)容，不疏通語言，使學(xué)生難以通讀全文。
三、實(shí)現(xiàn)的途徑
1.理清文脈，整體先行
很多教師講授文言文時(shí)遵循一種固定的程式：介紹作者、時(shí)代背景—逐詞逐句串講—作內(nèi)容分析。從表面上看，兼顧了“言”與“文”。但筆者認(rèn)為，這樣的安排有失妥當(dāng)。
文言文教學(xué)首先應(yīng)對(duì)文本進(jìn)行整體性把握，“文”要先行。如葉圣陶先生所說，學(xué)習(xí)課文第一步應(yīng)該“通讀全文”“知道文章之大概”。重視整體閱讀、處理好整體與部分的關(guān)系，可以避免對(duì)“言”的一知半解，為正確理解語義提供背景，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞句的理解。教師可讓學(xué)生在了解寫作背景的基礎(chǔ)上大致瀏覽全文，運(yùn)用已有知識(shí)、能力，采用猜讀法，盡可能讀懂文意。先對(duì)文章整體進(jìn)行初步感知，再借助對(duì)“整體”的感知與把握去延伸、豐富“部分”，積累和掌握關(guān)鍵的詞語和語句，學(xué)習(xí)相關(guān)的語法知識(shí)。
2.因聲求氣，熟讀精思
清代姚鼐等人提出“因聲求氣”之說，意即由有形的聲音傳遞無形的“文氣”，進(jìn)而領(lǐng)悟文意、文辭、文法。文言文教學(xué)中，朗讀不僅是一種教學(xué)方式，而且應(yīng)該成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。
葉圣陶先生說：“從前人讀書，多數(shù)不注重內(nèi)容與理法的講究，單在吟誦上用工夫，這自然不是好辦法?，F(xiàn)在國(guó)文教學(xué)，在內(nèi)容與理法的講究上比從前注重多了，可是學(xué)生吟誦的工夫太少，多數(shù)只是看看而已。這又偏向了一面，丟開了一面。惟有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全而不偏。吟誦的時(shí)候，對(duì)于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容和理法化而為讀者自己的東西了，這是最可寶貴的一種境界?！痹谶@一過程中，既注重了“熟讀”“使其言皆若出于吾之口”，又繼以“精思”“使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”。講語法、講字詞，不是孤立地講，而是以讀帶講、以講促讀；講人文，不是越俎代庖地說教，而是以讀帶悟、以悟促讀；在“讀”中，既明確字詞句的含義，又領(lǐng)悟思想藝術(shù)和人文的精髓。文言文的生命也就呼之欲出了。
3.咬文嚼字，涵泳推敲
疏通字義時(shí)，既要從訓(xùn)詁學(xué)、語法學(xué)的角度進(jìn)行譯釋，也要從篇章閱讀的角度推敲語詞的語境義。體悟情感、把握意趣時(shí)，又要依賴于獨(dú)具表達(dá)效果和語言魅力的語詞。其實(shí)，這就是“言”與“文”的結(jié)合，在賞評(píng)中理解、在理解中賞評(píng)。例如韓愈《祭十二郎文》中有一句“其信然矣”，“其”這一虛字應(yīng)作何解釋？代詞“這”與語氣副詞從語法和詞義上來說都能說得通，但哪一種好呢？更有，如作語氣副詞，是表肯定（一定）還是表揣測(cè)（大概、恐怕）呢？從篇章閱讀的角度推敲，從本段表達(dá)作者初聞噩耗時(shí)將信將疑、不愿相信又不得不信的心理來看，譯作“大概”“恐怕”更貼合韓愈的哀慟之心。在把握全文及本段感情的基礎(chǔ)上，學(xué)生就能較好地體味出語氣詞“矣”中的痛苦和無奈了。
4.斷句標(biāo)點(diǎn)，提升語感
語感是認(rèn)識(shí)主體對(duì)言語的一種感性和理性相統(tǒng)一的悟性，是包含感知、理解和情感體驗(yàn)在內(nèi)的言語活動(dòng)過程。它不僅指向知識(shí)的掌握，更指向?qū)W習(xí)主體語言習(xí)得的規(guī)律。斷句標(biāo)點(diǎn)正確與否，很能見出一個(gè)人文言語感的優(yōu)劣。20世紀(jì)40年代，葉圣陶和朱自清兩位先生就曾設(shè)想過：“國(guó)文教本要有兩種本子：一種是不分段落，不加標(biāo)點(diǎn)的，供學(xué)生預(yù)習(xí)用；一種是分段落，加標(biāo)點(diǎn)的，待預(yù)習(xí)過后才拿出來對(duì)勘?！眱晌幌壬J(rèn)為：“預(yù)習(xí)的成績(jī)當(dāng)然不免有錯(cuò)誤，然而不足為病。除了錯(cuò)誤以外，凡是不錯(cuò)誤的地方都是細(xì)心咬嚼過來的，這將是終身的受用?！钡拇_，要準(zhǔn)確斷句和標(biāo)點(diǎn)，就要推求字義，同時(shí)也離不開感知文章的旨意、梳理文段的脈絡(luò)。
5.學(xué)以致用，古今互動(dòng)
“學(xué)以致用”一方面是指積累文言詞匯，運(yùn)用文言文中那些有活力的語詞和句式，給現(xiàn)代白話提供營(yíng)養(yǎng)；另一方面是指借鑒作品的寫作體式，仿寫入格。古人言“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，這八個(gè)字形象地反映了古今文化之間的互動(dòng)關(guān)系。一方面，要用古代的文化思想觀照當(dāng)代現(xiàn)實(shí)，從中感受中華民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；另一方面，也要用當(dāng)代的觀念方法解讀古代的思想文化，給傳統(tǒng)文化注入新的生命。
在文言文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，相互參照著閱讀。例如在教授《黃州快哉亭記》一文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》《記承天寺夜游》《超然臺(tái)記》和梁實(shí)秋的《雅舍》、余秋雨的《為自己減刑》以及洪應(yīng)明《菜根譚》中的“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”等，幫助學(xué)生深刻理解“其中坦然，無往不快”的意蘊(yùn)。不僅如此，我還讓學(xué)生有意識(shí)地把古與今對(duì)接起來，要求學(xué)生以“境由心造”為中心，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，模仿文章第三段的正反對(duì)比寫法，寫一段不少于200字的議論性文字，以實(shí)現(xiàn)“言”與“文”的高層對(duì)接。
參考資料：
1.《葉圣陶教育文集》，人民教育出版社。
