預(yù)防傳染病措施精選(九篇)

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第1篇：預(yù)防傳染病措施范文

[關(guān)鍵詞]乙型肝炎；奶牛傳染??；檢測(cè)

一、材料與方法

1.材料

乙型肝炎診斷試劑盒購(gòu)于上海某生物有限公司；牛傳染性胸膜肺炎補(bǔ)體結(jié)合反應(yīng)抗原、標(biāo)準(zhǔn)陰性血清和陽(yáng)性血清、溶血素補(bǔ)體由某生物制品廠提供；牛傳染性鼻氣管炎抗原、IBR弱毒株、陽(yáng)性血清購(gòu)于中國(guó)獸醫(yī)藥品監(jiān)察所，陰性血清取自檢查牛；奶牛血清來源于某省市的奶牛場(chǎng)和奶牛專業(yè)戶。

2.方法

(1)酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)檢測(cè)奶牛類人乙型肝炎

①每孔加入待檢樣品50μL，設(shè)陰、陽(yáng)性對(duì)照各2孔，每孔50μL，并設(shè)空白對(duì)照1孔。②手工洗板，棄去孔內(nèi)液體，洗滌液注滿每孔靜置5s，甩干、重復(fù)5次。③每孔加入酶結(jié)合物50μL(空白對(duì)照除外)，充分混勻，封板，置37℃孵育30min。④重復(fù)操作②。⑤每孔加顯色劑A液、B液各50μL，充分混勻，封板，置37℃孵育15min。⑥每孔加入終止液50μL，混勻。⑦用酶標(biāo)儀讀數(shù)，取波長(zhǎng)在450nm，先用空白孔校零，然后讀取每孔D值。

(2)類人乙型肝炎病理形態(tài)學(xué)觀察

用肝臟穿刺法觀察類人乙型肝炎病理形態(tài)學(xué)。用長(zhǎng)12～15cm，內(nèi)徑3mm的長(zhǎng)注射針頭對(duì)20頭奶牛11～12肋間進(jìn)行穿刺，取肝臟組織活體樣本，將其保存于10％福爾馬林中。同時(shí)解剖HBsAg、HBeAg雙陽(yáng)性奶牛，做病理切片觀察。用HE、VanGieson-氏、過碘酸一苯肼Schiff(PAS)希夫氏染色法分別對(duì)肝臟組織切片.進(jìn)行染色，同時(shí)用透視電鏡做超微結(jié)構(gòu)觀察。另將一部分肝臟組織活體樣本放在滅菌的平皿中，剪碎研磨，用滅菌生理鹽水稀釋后，吸取上清液1.5mL，置Eppendorf管中，經(jīng)差數(shù)離心和飽和硫酸銨沉淀，初提物再經(jīng)150、300、500g/L蔗糖梯度離心，PEG濃縮后，負(fù)染，電鏡觀察病毒顆粒。

(3)補(bǔ)體結(jié)合反應(yīng)檢測(cè)牛傳染性胸膜肺炎

血清(包括被檢血清(樣品血清)、陽(yáng)性血清(補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)血清)、陰性血清(補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)血清)、致敏紅細(xì)胞(對(duì)照)、抗原(對(duì)照)孔分別加入抗原(補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)抗原)，陰性血清對(duì)照孔、致敏紅細(xì)胞對(duì)照孔不加抗原；然后分別加入補(bǔ)體，致敏紅細(xì)胞對(duì)照孔不加補(bǔ)體；再加入滅菌巴比妥緩沖液，振蕩混勻后置37℃水浴30min；再加入6％致敏紅細(xì)胞(綿羊紅細(xì)胞與15個(gè)單位的溶血素混合液)，振蕩均勻后置37℃30min，2000r/min離心5min，觀察結(jié)果。

二、試驗(yàn)結(jié)果

1.奶牛乙型肝炎

(1)奶牛肝功能檢測(cè)

對(duì)HBsAg、HBeAg雙陽(yáng)性的奶牛進(jìn)行肝功能檢測(cè)，在10頭雙陽(yáng)性中有8頭的谷氨酸丙酮轉(zhuǎn)氨酶(GPT)≥谷氨酸草酰酸轉(zhuǎn)氨酶(GOT)，GPT在400～600U/L之間，表現(xiàn)為急性病毒性乙型肝炎(AHB)。2頭奶牛血清GPT緩慢上升，緩慢下降，GPT在200—300U/L之間，表現(xiàn)為慢性病毒性乙型肝炎(CHB)。

(2)奶牛乙型肝炎病毒形態(tài)學(xué)觀察

將HB-sAg、HBeAg雙陽(yáng)性奶牛肝臟組織做電鏡觀察，發(fā)現(xiàn)肝臟組織中有密集的HBV顆粒，包括大球形Dane顆粒、小球形顆粒、管球形顆粒3種。這些顆粒與人HBV的顆粒相似(圖1)。

(3)奶牛乙型肝炎病理組織學(xué)觀察

病牛肝臟主要表現(xiàn)為肝細(xì)胞的變性：胞漿疏松、氣球樣變(水腫變性)、脂肪變性、嗜酸性變、毛玻璃樣變，肝細(xì)胞壞死，炎癥細(xì)胞浸潤(rùn)，肝實(shí)質(zhì)細(xì)胞增生和間質(zhì)組織增生(圖2、3)。

(4)奶牛乙型肝炎超微結(jié)構(gòu)觀察

肝細(xì)胞胞漿內(nèi)線粒體變性、壞死、溶解、消失。核膜的雙層膜不清晰或破裂，核孔增大。膠質(zhì)纖維變性、嚴(yán)重腫脹、變性、壞死(圖4、5)。

2.奶牛傳染性鼻氣管炎

傳染性鼻氣管炎抗體滴度測(cè)定結(jié)果

對(duì)29份陽(yáng)性反應(yīng)奶牛血清中和抗體滴度進(jìn)行測(cè)定，血清兩倍遞增稀釋，從1：1～1：32，結(jié)果均為陽(yáng)性反應(yīng)(中和指數(shù)在50％以上為陽(yáng)性)(表1)。

三、治療

目前奶牛乙型肝炎、傳染性鼻氣管炎尚無有效的治療藥物，只有對(duì)癥治療。為防止細(xì)菌的繼續(xù)感染，可應(yīng)用抗病毒藥物和廣譜抗生素或磺胺類藥物進(jìn)行治療，高熱時(shí)可注射復(fù)方氨基比林20～40mL。同時(shí)，也可強(qiáng)心、補(bǔ)液、解毒治療，如林格氏液1000～3000mL/次，安鈉加2～5g/次、VC2～4g/次，每日2次。如關(guān)節(jié)痛可注射水楊酸鈉溶液。

四、綜合防制措施

從科學(xué)養(yǎng)殖人手，改善飼養(yǎng)環(huán)境，加強(qiáng)綜合管理，采用合理的免疫程序。

1.預(yù)防注射

免疫是預(yù)防各種疫病的有效手段，特別是目前需要免疫的疫苗種類很多，一定要制定合理的免疫程序，適時(shí)做好奶牛類人乙型肝炎、傳染性鼻氣管炎的免疫。用牛傳染性鼻氣管炎滅活苗免疫奶牛，經(jīng)過半年的觀察，臨床癥狀好轉(zhuǎn)；對(duì)疫區(qū)和受威脅區(qū)6月齡以上的牛，必須每年接種1次牛傳染性鼻氣管炎滅活苗。當(dāng)暴發(fā)本病時(shí)，應(yīng)立即隔離，同時(shí)對(duì)所有牛進(jìn)行牛傳染性鼻氣管炎的疫苗接種。牛傳染性鼻氣管炎疫苗目前有3種：鼻內(nèi)注射苗、匈牙利熱穩(wěn)定苗和滅活疫苗(即為甲醛滅活的氫氧化鋁膠濃苗)，可根據(jù)疫苗說明書選用。不從疫區(qū)引進(jìn)牛，發(fā)病地區(qū)建議在首次免疫后或緊急免疫后21～28d進(jìn)行一次加強(qiáng)免疫。建議規(guī)?；膛?chǎng)加強(qiáng)牛群免疫抗體的監(jiān)測(cè)，抗體水平低下時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)免。

2.嚴(yán)格執(zhí)行檢疫制度

從沒有疫情的地方購(gòu)進(jìn)奶牛，購(gòu)買前要查看檢疫證明，購(gòu)進(jìn)后一定要隔離飼養(yǎng)14d以上，無異常情況再混群飼養(yǎng)。

3.加強(qiáng)飼養(yǎng)管理

采用全進(jìn)全出的養(yǎng)殖模式。冬天既要注意牛舍的保暖，又要注意通風(fēng)。在高熱季節(jié)，做好奶牛舍的通風(fēng)和防暑降溫，提供充足的清潔飲水。保持牛舍干燥，保持合理的飼養(yǎng)密度，降低應(yīng)激因素。保證充足的營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)奶牛群抗病能力。

4.對(duì)飼養(yǎng)環(huán)境執(zhí)行嚴(yán)格消毒

搞好環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)清除奶牛舍糞便及排泄物，對(duì)各種污染物進(jìn)行無害化處理。使用復(fù)合醛類等消毒劑對(duì)飼養(yǎng)場(chǎng)、奶牛舍內(nèi)及周邊環(huán)境進(jìn)行消毒，農(nóng)村散養(yǎng)奶牛專業(yè)戶的牛圈舍可使用新鮮的生石灰進(jìn)行消毒。

參考文獻(xiàn)

[1]朱其太.牛傳染性胸膜肺炎的研究概述[J].畜牧與獸醫(yī)，1999，5：40～42

第2篇：預(yù)防傳染病措施范文

【關(guān)鍵詞】傳染?。活A(yù)防；措施

1996年5月19日，世界衛(wèi)生組織(WHO)在其發(fā)表的1996年世界健康狀況報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”)中說，人類健康仍面臨著傳染病的嚴(yán)重威脅，世界同各種傳染病作斗爭(zhēng)的任務(wù)更加艱巨。報(bào)告列舉了造成傳染病蔓延的諸多因素：城市人口暴漲，居住環(huán)境既擁擠又不衛(wèi)生；戰(zhàn)亂和天災(zāi)導(dǎo)致人口流動(dòng)；日益發(fā)達(dá)的航空業(yè)和貿(mào)易為疾病遠(yuǎn)距離傳播創(chuàng)造了有利條件，病原體可在幾天、甚至幾小時(shí)內(nèi)從一個(gè)國(guó)家?guī)У搅硪粋€(gè)國(guó)家；由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的原因，一些國(guó)家的公共衛(wèi)生系統(tǒng)甚至面臨癱瘓。為此，WHO把1997年世界衛(wèi)生日的主題定為“全球警惕，采取行動(dòng)，防范新出現(xiàn)的傳染病”。

1新發(fā)傳染病的概念及流行特點(diǎn)

新發(fā)傳染病(emerging infectious diseases,EID)是相對(duì)于過去所認(rèn)知的舊傳染病而言的，是指近30年來，人們新認(rèn)識(shí)或新發(fā)現(xiàn)的那些能造成地域性或國(guó)際公共衛(wèi)生問題的傳染病[1]。其流行特點(diǎn)為：人畜共患性、細(xì)菌與病毒為主導(dǎo)病原體、傳播速度快流行范圍廣。常見的新發(fā)傳染病為：艾滋病、埃博拉出血熱、SARS、人禽流感等。

2預(yù)防措施

傳染病的預(yù)防是一項(xiàng)非常重要的工作，做好此項(xiàng)工作可以減少傳染病的發(fā)生及流行，甚至可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目的，采取綜合性防治措施是我國(guó)多年來與傳染病斗爭(zhēng)策略，預(yù)防為主是防患于未然的集中體現(xiàn)[2]。

傳染病預(yù)防措施可分為：①疫情未出現(xiàn)時(shí)的預(yù)防措施；②疫情出現(xiàn)后的防疫措施；③治療性預(yù)防措施。

2.1疫情未出現(xiàn)時(shí)的預(yù)防性措施在疫情未出現(xiàn)以前首要任務(wù)是做好經(jīng)常性預(yù)防工作。①改善飲用水條件，實(shí)行飲水消毒；結(jié)合城鄉(xiāng)建設(shè)，搞好糞便無害化、污水排放和垃圾處理工作；②預(yù)防性接種又稱人工免疫，使機(jī)體產(chǎn)生對(duì)傳染病的特異性免疫力，以提高人群免疫水平，預(yù)防傳染病的發(fā)生與流行；③在某些疾病流行季節(jié)，對(duì)易感者可采取一定防護(hù)措施，以防止受感染，如應(yīng)用蚊帳或驅(qū)避劑防止蚊蟲叮咬，以預(yù)防瘧疾、絲蟲病、乙型腦炎等感染；④健康教育對(duì)預(yù)防傳染病非常重要。飯前、便后洗手，不隨地吐痰等衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是文明生活的具體內(nèi)容之一。可以針對(duì)不同病種按照季節(jié)性有計(jì)劃、有目的地宣傳傳染病的癥狀及防治方法，達(dá)到普及衛(wèi)生常識(shí)、預(yù)防疾病的目的。

2.2疫情出現(xiàn)后的防疫措施是指疫情出現(xiàn)后，采取的防止擴(kuò)散、盡快平息的措施。要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離。①臨床上發(fā)現(xiàn)具有特征性的癥狀及體征可早期診斷，但有時(shí)應(yīng)有實(shí)驗(yàn)室診斷，方才較為客觀、正確。在傳染病診斷中，流行病學(xué)資料往往有助于早期診斷，如病人接觸史、既往病史和預(yù)防接種史等。②疫情報(bào)告是疫情管理的基礎(chǔ)，也是國(guó)家的法定制度。因此，迅速、全面、準(zhǔn)確地做好傳染病報(bào)告是每個(gè)臨床醫(yī)師的重要的法定職責(zé)。③將病人隔離是防止擴(kuò)散的有效方法。隔離要求因病種而異。④對(duì)接觸者的措施：應(yīng)急預(yù)防接種，潛伏期較長(zhǎng)的傳染病，可對(duì)其接觸者進(jìn)行自動(dòng)或被動(dòng)免疫預(yù)防接種；藥物預(yù)防，對(duì)某些有特效藥物防治的傳染病，必要時(shí)可用藥物預(yù)防。如以抗瘧藥乙胺嘧啶、氯喹或伯喹預(yù)防瘧疾；服用喹哌、增效磺胺甲氧吡嗪或青蒿素等預(yù)防耐藥性瘧疾；用強(qiáng)力霉素預(yù)防霍亂；用青霉素或磺胺藥物預(yù)防猩紅熱等；醫(yī)學(xué)觀察，對(duì)某些較嚴(yán)重的傳染病接觸者每日視診、測(cè)量體溫、注意早期癥狀的出現(xiàn)；隔離或留驗(yàn)，對(duì)甲類傳染病的接觸者必須嚴(yán)加隔離（霍亂老疫區(qū)的接觸者是否隔離，需根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r而定），在醫(yī)學(xué)觀察同時(shí)還需限制行動(dòng)自由，在指定地點(diǎn)進(jìn)行留驗(yàn)。⑤對(duì)疫源地污染環(huán)境的措施疫源地環(huán)境污染因傳染傳播途徑不同而采取的措施也不相同。地段醫(yī)師或基層單位的醫(yī)務(wù)人員尤應(yīng)注意。腸道傳染病由于糞便污染環(huán)境，故措施的重點(diǎn)在污染物品及環(huán)境的消毒。呼吸道傳染病由于通過空氣污染環(huán)境，其重點(diǎn)在于空氣消毒、個(gè)人防護(hù)（戴口罩）、通風(fēng)。蟲媒傳染病措施重點(diǎn)在殺蟲。經(jīng)水傳播傳染病的措施重點(diǎn)在改善飲水衛(wèi)生及個(gè)人防護(hù)。

2.3治療性預(yù)防措施正確并及時(shí)地治療病人，可以盡早中止傳染過程，縮小傳染源作用，有時(shí)也可防止傳染病病人（如傷寒、瘧疾等）形成病原攜帶者。孕婦在妊娠初4個(gè)月患風(fēng)疹所產(chǎn)出的嬰兒患有出生缺陷的機(jī)會(huì)很大，可考慮人工流產(chǎn)，以防止缺陷胎兒出生。

發(fā)現(xiàn)疫情后，要立即報(bào)告衛(wèi)生防疫站，以便取得指導(dǎo)。在單位領(lǐng)導(dǎo)下制定防疫措施方案，重點(diǎn)是盡量控制疫情，使之不在機(jī)構(gòu)內(nèi)擴(kuò)散。立即隔離、治療病人。密切接觸者（一般指同活動(dòng)的班組）應(yīng)檢疫，即本班組與其他班組隔離、醫(yī)學(xué)觀察、施行適合的應(yīng)急預(yù)防接種、給預(yù)防藥物及消毒。疫情撲滅之前暫停接受新兒童。將有關(guān)情況通告所有家長(zhǎng)，取得諒解及配合，共同合作撲滅疫情，避免進(jìn)一步擴(kuò)散。

參考文獻(xiàn)

第3篇：預(yù)防傳染病措施范文

學(xué)校人群聚集，流動(dòng)性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場(chǎng)所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各種傳染病的能力較弱，是多種傳染病的好發(fā)年齡，一旦發(fā)生，極易傳播和流行，并可擴(kuò)大到家庭和社會(huì)。為有力地保障我校師生身體健康和生命安全，將常見傳染病預(yù)防控制工作納納入科學(xué)、規(guī)范、有序的軌道，形成工作常規(guī)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)及相關(guān)文件精神的要求，特制訂我?！皞魅静　鳖A(yù)防控制措施及應(yīng)急預(yù)案，確保一旦發(fā)現(xiàn)疫情，及時(shí)采取措施，控制傳染病，阻斷傳播途徑，防止疫情傳播及蔓延。

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

1、成立常見傳染病防控工作小組

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成

員：各班主任

2、職責(zé)：

(1)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織全校常見傳染病預(yù)防控制工作，提供必要的預(yù)防經(jīng)費(fèi)和物資保障。

(2)負(fù)責(zé)常見傳染病防控工作的組織開展、檢查督促、資料收集與歸檔等工作。

二、遵循預(yù)防為主，狠抓措施落實(shí)

1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強(qiáng)師生衛(wèi)生防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（1）通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防傳染病知識(shí)的宣傳教育。

（2）利用健康教育課

，開展好以預(yù)防常見傳染病為重點(diǎn)的健康知識(shí)教育。

2、印發(fā)《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，供全校教職工傳閱學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教職工法律意識(shí)和責(zé)任感。

3、搞好環(huán)境衛(wèi)生，在衛(wèi)生防疫部門的指導(dǎo)下做好環(huán)境消毒工作。

4、加強(qiáng)飲食、飲水衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。

5、有計(jì)劃地做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。

6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染病人接觸，生病及時(shí)就醫(yī)；教育學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力。

7、積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持，共同做好學(xué)校周邊不符合食品衛(wèi)生要求的飲食攤點(diǎn)的整治，消除引發(fā)學(xué)校傳染病的隱患。

8、加強(qiáng)門衛(wèi)管理，切斷外來傳染病源。

9、做好預(yù)防常見病的必要藥品等物資儲(chǔ)備。

三、堅(jiān)持晨檢制度，暢通報(bào)告渠道

1、班主任要按照要求，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生每日晨檢，把預(yù)防常見傳染病工作真正落到實(shí)處。對(duì)因病請(qǐng)假在家的學(xué)生要通過電話等方式詢問病情；在校生病的學(xué)生要及時(shí)送醫(yī)務(wù)室診治，對(duì)需送縣級(jí)醫(yī)院進(jìn)一步診治的學(xué)生要及時(shí)通知家長(zhǎng)陪同前往（對(duì)暫時(shí)無法通知家長(zhǎng)的學(xué)生由班主任陪同前往），發(fā)現(xiàn)傳染病患者及時(shí)報(bào)告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。

2、教職工生病被診斷為傳染病或疑似傳染病，要及時(shí)主動(dòng)報(bào)告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。

3、各班主任堅(jiān)持做好晨午檢記錄和學(xué)生因病缺勤的病因追查記錄，健全常見傳染病監(jiān)控信息表冊(cè)，做到發(fā)現(xiàn)疫情能快速、準(zhǔn)確的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組報(bào)告。

4、學(xué)校傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到疫情報(bào)告后，要在第一時(shí)間報(bào)告中心主管領(lǐng)導(dǎo)。

四、應(yīng)急處理預(yù)案

一旦學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳染性疾病后所采取的一些措施：

1、我校學(xué)生或教職工一旦出現(xiàn)非典、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校請(qǐng)假，不得帶病上學(xué)、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

2、學(xué)生或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病，及時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下，要求傳染病者立即戴防護(hù)口罩、手套，到學(xué)校隔離室休息，并由學(xué)校安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。學(xué)生出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)陪同去醫(yī)院，家長(zhǎng)不能到校的，由班主任老師護(hù)送去醫(yī)院（護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套）。如果是本校教職工出現(xiàn)傳染病，也要求戴防護(hù)口罩、手套，由醫(yī)生初步檢查后，是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬護(hù)送去醫(yī)院（護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套）。

3、在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的學(xué)生或教職工，學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內(nèi)利用學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離觀察，并由學(xué)校安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“120”電話，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。

4、學(xué)校對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對(duì)與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀察。防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷感染源。

5、傳染病人在醫(yī)院接受治療時(shí)，禁止任何同學(xué)、同事前往探望。

6、學(xué)校師生員工中發(fā)現(xiàn)傳染病人，立即上報(bào)。

7、如傳染病烈性感染，請(qǐng)示縣教育局和縣防疫部門，決定是否實(shí)行全校停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群，具體做到：①封鎖疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在班級(jí)或所在辦公室，暫停學(xué)校一切活動(dòng)。停止校內(nèi)人員相互往來和與外界往來，等待衛(wèi)生部門和教育局的處理意見。如校領(lǐng)導(dǎo)已隔離，由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任等組成臨時(shí)班子，負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后，校領(lǐng)導(dǎo)開始工作。

第4篇：預(yù)防傳染病措施范文

隨著病毒病源學(xué)研究的不斷進(jìn)展,各類病毒的傳播和感染方式的多樣化,給臨床口腔科治療護(hù)理帶來諸多新課題,血液和唾液帶病毒,給口腔科患者間,醫(yī)護(hù)人員間增加了感染幾率,為防止病毒陽(yáng)性攜帶者,在臨床中造成交叉感染,加強(qiáng)治療管理采取有效的消防隔離措施顯的尤為重要,在日常工作中有如下防治體會(huì)。

口腔科工作的特殊性

由于職業(yè)的特點(diǎn),即醫(yī)生在特定的環(huán)境下工作,治療在病人的口腔內(nèi),手直接接觸病人的唾液、血液和治療器械,操作時(shí)一般不戴手套,如果手指皮膚有傷口被病毒感染,造成接觸性傳染病,各種器械污染的幾率也很高,如果器械消毒不徹底用,也可以造成污染,因此口腔科醫(yī)療器械的消毒則更為重要。

交叉感染的途經(jīng)

交叉感染的途經(jīng)是通過血,經(jīng)注射、針刺消化道等傳播途經(jīng)醫(yī)護(hù)人員給病人治療后手上常沾有血液、吐液等污物,如果未經(jīng)清洗及消毒液浸泡又給第二個(gè)人治療,可能造成后者的交叉感染機(jī)會(huì),治療的醫(yī)護(hù)人員以口對(duì)口的進(jìn)行呼吸,傷口的血液、唾液很容易濺到皮膚的傷口,眼結(jié)膜,或口腔黏膜上,造成傳染,病人咳嗽,也可以造成交叉感染,所有器械不同程度地沾有病人的口水、血液等機(jī)頭直接進(jìn)入病人的口中,在制備洞型時(shí)污染最為嚴(yán)重,尤其是渦輪機(jī)頭在磨牙時(shí)突然停止轉(zhuǎn)動(dòng),瞬間有一負(fù)壓可將口水污物吸回到機(jī)頭,當(dāng)給另一病人使用時(shí)可將他人的污物注入到另一病人口中或牙髓腔內(nèi)引起交叉感染。

預(yù)防措施及臨床口腔科器械消毒方法

堅(jiān)持以防為主,加強(qiáng)消毒措施,提高治療管理水平,口腔科醫(yī)療器械的消毒,主要是以高壓或煮沸為主,如油控針,鑷子、鉗子,除石器或托盤等,均用3%三效浸泡半小時(shí)后流水沖刷盡后,高壓消毒或250℃高溫干燥箱烘干,不能高壓煮沸的口鏡、挺子、刀剪、銳利器械等采用環(huán)氧已烷熏蒸。車針,機(jī)頭等碘伏擦洗。堅(jiān)持治療器具一人一換,口杯,圍巾一次性,搞好污水,污物處理,這樣即達(dá)到了滅菌的目的,又延長(zhǎng)了醫(yī)療器械的壽命。

個(gè)人防護(hù)

第5篇：預(yù)防傳染病措施范文

關(guān)鍵詞：社區(qū)；傳染病；預(yù)防體系

近幾年來，新發(fā)傳染病呈現(xiàn)出密發(fā)態(tài)勢(shì)，我國(guó)面臨著新老傳染病的雙重威脅。在這種新形勢(shì)下，基層社區(qū)作為防控傳染病的前沿陣地和關(guān)口，如何真正發(fā)揮傳染病疫情報(bào)告的摸底作用，如何實(shí)現(xiàn)社區(qū)急性傳染病控制，顯得尤為重要。本文通過對(duì)新形勢(shì)下基層社區(qū)傳染病的控制進(jìn)行分析，并提出了社區(qū)傳染病預(yù)防體系的建立。

1我國(guó)社區(qū)傳染病預(yù)防存在的問題

傳染病是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物以及人與動(dòng)物之間相互傳染的多種疾病的總稱[1]。引起傳染病的病原微生物有很多種，包括病毒、立克次氏體、支原體、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等。目前，社區(qū)傳染病預(yù)防存在諸多問題，主要表現(xiàn)在。

1.1認(rèn)識(shí)不夠充分 由于對(duì)疾病控制的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社區(qū)疾病預(yù)防控制方面投入不足，從而導(dǎo)致部分職工工作積極性不高，出現(xiàn)疫情后得不到規(guī)范處置。同時(shí)，不少疾病控制專業(yè)人員缺乏一般臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，流行病學(xué)知識(shí)貧乏，業(yè)務(wù)指揮權(quán)威性不高。防控措施難以落實(shí)到位。

1.2高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍缺乏 目前，社區(qū)疾病預(yù)防控制中心存在傳染病防控人才缺乏、現(xiàn)有人員的年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)明顯不合理、知識(shí)層次達(dá)不到規(guī)定比例等問題。專業(yè)技術(shù)骨干嚴(yán)重缺乏，致使業(yè)務(wù)工作水平下降。

1.3傳染病的威脅依然存在 雖然經(jīng)過多年的艱苦努力，我國(guó)的傳染病控制工作取得了很大的成績(jī)，但目前我國(guó)傳染病防制形勢(shì)依然嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在：①肝炎等傳統(tǒng)的危害嚴(yán)重的傳染病尚未得到有效的控制；②新發(fā)傳染病不斷出現(xiàn)，有些新發(fā)傳染病在我國(guó)已經(jīng)存在或流行。

2建立傳染病預(yù)防體系

社區(qū)傳染痛預(yù)防是國(guó)家整個(gè)衛(wèi)生防疫工作中的一個(gè)重要內(nèi)容，社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)必須通過對(duì)傳染病信息收集、分析、處理和宣傳教育，建立一個(gè)適合自身需要的傳染病預(yù)防體系，見圖1。

圖1 傳染病預(yù)防體系構(gòu)建

2.1傳染病信息收集 傳染病信息收集是社區(qū)傳染病預(yù)防的一個(gè)重要的前提，也是一個(gè)首先必須解決的問題。只有及時(shí)、全面地獲取傳染病信息，才能根據(jù)實(shí)際情況制訂適當(dāng)?shù)姆乐未胧?，以達(dá)到快速準(zhǔn)確、高效地消除社區(qū)傳染病流行的隱患。

加強(qiáng)社區(qū)傳染病檔案的管理與利用，是信息收集的有效措施。要加大社區(qū)傳染病檔案管理的經(jīng)費(fèi)投入，確定檔案人員，負(fù)責(zé)傳染病檔案資料的收集與管理工作。

2.2傳染病信息分析 傳染病信息分析是通過對(duì)收集到的傳染病信息進(jìn)行甄別，確定信息的可靠性和準(zhǔn)確性，掌握社區(qū)傳染病發(fā)生的機(jī)率，找出傳染途徑、傳染規(guī)律、傳染后果及影響社區(qū)居民健康的因素后，才能有的放矢地開展社區(qū)傳染病的防治和宣傳工作。因此必須改變社區(qū)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)重臨床醫(yī)療，輕預(yù)防保健的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針，結(jié)合社區(qū)的實(shí)情，加強(qiáng)對(duì)傳染病疫情的分析與研究。

2.3傳染病信息處理 傳染病信息處理是對(duì)社區(qū)傳染病防控措施的具體落實(shí)，應(yīng)做到協(xié)調(diào)有序、及時(shí)高效、處置得當(dāng)。為此，社區(qū)需要制定完備的社區(qū)傳染病防治工作預(yù)案，完善社區(qū)傳染病信息的網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)和快速聯(lián)動(dòng)救治機(jī)制。

2.3.1要制定完善的傳染病控制預(yù)案 重大疫情或特殊傳染病發(fā)生后立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)聯(lián)系疾控中心相關(guān)人員，到病區(qū)進(jìn)行流行病學(xué)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，掌握充分資料和可靠線索，確定傳染源或病因，采取有效措施，及時(shí)有效地控制暴發(fā)或流行。

2.3.2要完善社區(qū)傳染病防控的播報(bào)網(wǎng)絡(luò) 利用一切有效途徑及時(shí)地將有關(guān)傳染病的病原特性、傳播途徑、預(yù)防措施等盡可能告知每一位社區(qū)居民，提高其自我保健意識(shí)。

2.3.3要建立快速聯(lián)動(dòng)的救治機(jī)制 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與上級(jí)疾控部門和傳染病定點(diǎn)醫(yī)療的聯(lián)系和溝通，建立一個(gè)高效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保傳染病報(bào)警后，隔離、救治、清除工作能有效配合、高度協(xié)調(diào)，社區(qū)醫(yī)務(wù)人員、服務(wù)站和村醫(yī)都通過培訓(xùn)掌握傳染病報(bào)告的病種、時(shí)限，做到五早，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療[2]。

2.3.4傳染病宣傳教育 社區(qū)健康教育是提高全民健康水平的重要措施，采取多種方式進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳十分重要。①利用給社區(qū)居民進(jìn)行傳染病健康教育講座，對(duì)居民進(jìn)行傳染病防治健康教育。②根據(jù)季節(jié)的變化，收治病種不同，結(jié)合各種傳染病的發(fā)病特點(diǎn)，流行規(guī)律、預(yù)防措施，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言向居民講解傳染病的防治知識(shí)。③利用預(yù)防接種日給兒童家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單。④利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)和宣傳板等形式宣傳傳染病的預(yù)防及控制。⑤通過走訪、上門服務(wù)對(duì)居民宣講科學(xué)生活方式，改變居民的不良衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，提高居民自我防護(hù)的意識(shí)和能力。

在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行傳染病的宣傳教育，是保障社區(qū)居民身體健康一個(gè)重要措施，也是社區(qū)整個(gè)傳染病預(yù)防體系中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

綜上所述，人類的健康及社會(huì)的發(fā)展與對(duì)傳染病的控制程度息息相關(guān)。但不論任何一種傳染病，綜合防治是關(guān)鍵。就當(dāng)前我國(guó)的各類疾病的流行情況而言，提高全社會(huì)尤其是社區(qū)衛(wèi)生組織對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)是控制傳染病的非常重要的一環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：預(yù)防傳染病措施范文

2021最新學(xué)校疫情防控工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)本校傳染病疫情報(bào)告管理、預(yù)防、控制和消除傳染病在學(xué)校內(nèi)的發(fā)生與流行，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防止法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本計(jì)劃。

二、組織機(jī)構(gòu)

略

三、工作目標(biāo)

1、普及傳染病防治知識(shí)，提高全校師生員工的自我防護(hù)意識(shí)。

2、完善傳染病的信息報(bào)告程序，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，把突發(fā)傳染病造成的危害降到最低程度。

四、工作原則

1、預(yù)防為主，常備不懈。

宣傳普及傳染病發(fā)展防治知識(shí)，提高師生的防護(hù)意識(shí)和校園公共活動(dòng)場(chǎng)所衛(wèi)生水平，抓好預(yù)防接種查驗(yàn)工作，作好因病缺課登記，發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)采取措施。

2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，依法管理。

嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)傳染病的預(yù)防、控制工作實(shí)行依法管理。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。傳染病的防控工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。

4、快速反應(yīng)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。建立預(yù)警，救治快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力，按照“四早”要求，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。

五、組織管理

1、為嚴(yán)防傳染病在校內(nèi)傳播流行，本校設(shè)置傳染病疫情報(bào)告人。負(fù)責(zé)本校傳染病疫情報(bào)告管理工作，發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要登記在傳染病登記本上。

2、在校所有教師、學(xué)生都是義務(wù)疫情報(bào)告人，發(fā)現(xiàn)的傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件有報(bào)告學(xué)校的專兼職疫情報(bào)告人員。

3、學(xué)校疫情報(bào)告人要依法履行職責(zé)，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要立即報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人，并按照以下要求做好傳染病疫情報(bào)告工作。

(1)報(bào)告內(nèi)容及時(shí)限

在同一班級(jí)，1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多個(gè)學(xué)生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者有共同用餐、飲水時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)立即報(bào)出相關(guān)信息。

個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

(2)報(bào)告方式

當(dāng)出現(xiàn)上述情況時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)以最方便的通訊方式(電話、等)向縣疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告，同時(shí)向縣教育局報(bào)告。

六、學(xué)校疫情報(bào)告人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或傳染病疑似病人是，不得隱瞞、謊報(bào)或緩報(bào)。如因玩忽職守造成學(xué)校傳染病傳播流行，將依追究法律責(zé)任。

七、協(xié)助疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)傳染病人及疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來校。學(xué)生因傳染病休學(xué)，痊愈好要出示疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)證明并經(jīng)學(xué)校同意方可回校學(xué)習(xí)。

八、加強(qiáng)健康教育，定期開設(shè)健康教育課。堅(jiān)持開窗通風(fēng)和定期消毒制度。

2021最新學(xué)校疫情防控工作計(jì)劃

做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，對(duì)保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃。

一、傳染病預(yù)防

1、按照國(guó)家對(duì)傳染病實(shí)行預(yù)防為主的方針，針對(duì)學(xué)校人口密集的特點(diǎn)，容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預(yù)防知識(shí)和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)師生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動(dòng)物危害。

4、有計(jì)劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施，對(duì)污水、污物、糞便進(jìn)行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

二、傳染病疫情報(bào)告

疫情的報(bào)告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準(zhǔn)確及時(shí)的疫情報(bào)告是控制疫情蔓延的情報(bào)信息，健全的疫情報(bào)告管理組織和管理制度是確保疫情報(bào)告準(zhǔn)確及時(shí)的關(guān)鍵。疫情報(bào)告時(shí)限和辦法：嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及《中華人民共和國(guó)傳染病防治法實(shí)施辦法》要求執(zhí)行。每個(gè)教職工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人，學(xué)校醫(yī)務(wù)室為我校責(zé)任疫情報(bào)告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù)，可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報(bào)告，學(xué)校向上級(jí)主管部門及上級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報(bào)告。如果隱瞞不報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或延期報(bào)告的，要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。

三、傳染病控制措施

1、經(jīng)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應(yīng)及時(shí)予以隔離治療(學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù))，隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。

2、對(duì)疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場(chǎng)所(隔離)進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察;密切接觸的人員，實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

3、建立學(xué)生定期健康檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應(yīng)的隔離防范措施，及時(shí)切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。

4、對(duì)傳染病人所在的教室進(jìn)行必要的消毒處理，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，定期安排全校范圍內(nèi)的消毒工作。

第7篇：預(yù)防傳染病措施范文

【關(guān)鍵詞】 療養(yǎng)院;傳染病;難點(diǎn);對(duì)策

近年來,全球傳染病發(fā)病率大幅度回升,流行、暴發(fā)事件不斷,一些被認(rèn)為早已得到控制的傳染病卷土重來,同時(shí)又新發(fā)現(xiàn)了30余種傳染病。部隊(duì)的衛(wèi)生防病工作必須適應(yīng)新形勢(shì),迎接新的挑戰(zhàn)。由于部隊(duì)的特殊性,疾病的發(fā)生和流行也有其特點(diǎn)。尤其是傳染病在生活高度集中、活動(dòng)性大、任務(wù)特殊的部隊(duì)人群中更易發(fā)生和傳播,甚至發(fā)生規(guī)模不等的暴發(fā)和流行,其危害和對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的影響往往較其他疾病更為嚴(yán)重[1]。療養(yǎng)院作為部隊(duì)后勤保障的重要組成部分,控制預(yù)防傳染病的發(fā)生、發(fā)展刻不容緩。

1傳染病的定義及相關(guān)內(nèi)容

傳染病(infectious diseases)是由各種病原體引起的能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病。病原體中大部分是微生物,小部分為寄生蟲,寄生蟲引起者又稱寄生蟲病。有些傳染病防疫部門必須及時(shí)掌握其發(fā)病情況,及時(shí)采取對(duì)策,因此發(fā)現(xiàn)后應(yīng)按規(guī)定時(shí)間及時(shí)向當(dāng)?shù)胤酪卟块T報(bào)告,稱為法定傳染病。中國(guó)目前的法定傳染病有甲、乙、丙3類,共38種。新修訂的《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定:醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的管理制度、操作規(guī)范,防止傳染病的醫(yī)源性感染和醫(yī)院感染。醫(yī)療衛(wèi)生部門應(yīng)確立專門的機(jī)構(gòu)部門和人員,承擔(dān)傳染病疫情報(bào)告,本單位的傳染病預(yù)防、控制以及責(zé)任區(qū)域內(nèi)的傳染病預(yù)防工作,包括責(zé)任區(qū)域內(nèi)的傳染病監(jiān)測(cè)、預(yù)防、流行病學(xué)調(diào)查、疫情報(bào)告以及其他預(yù)防、控制工作,承擔(dān)醫(yī)療活動(dòng)中與醫(yī)院感染有關(guān)的危險(xiǎn)因素監(jiān)測(cè)、安全防護(hù)、消毒、隔離和醫(yī)療廢物處置工作,切斷傳染病在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的傳播途徑,維護(hù)法律的尊嚴(yán)[2]。

2療養(yǎng)院預(yù)防控制傳染性疾病的難點(diǎn)

2.1對(duì)傳染病的防范意識(shí)薄弱傳染病早期的預(yù)防是杜絕傳染病發(fā)生的重要環(huán)節(jié),由于療養(yǎng)院工作的特殊性,往往會(huì)接待一些軍隊(duì)或地方上的會(huì)議,食宿的客人對(duì)傳染病的防范意識(shí)相對(duì)比較薄弱;一些療養(yǎng)員、官兵及工作人員對(duì)傳染病的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足,從而導(dǎo)致傳染病初期沒有引起足夠的重視,使其加重散播。

2.2人流密集使疾病傳播加速軍隊(duì)因其性質(zhì)必不可少的出現(xiàn)人流比較密集的情況,例如緊急集合、操練、統(tǒng)一就餐等等。療養(yǎng)院在有官兵聚集管理的同時(shí),根據(jù)療養(yǎng)期的安排,還會(huì)出現(xiàn)療養(yǎng)員集中入院、住宿,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)前來療養(yǎng)。由于療養(yǎng)員來自四面八方,區(qū)域性廣泛,無形中為傳染病的擴(kuò)散提供了條件。入院后療養(yǎng)員集中食宿、游覽、治療等等,更是為控制傳染病加大了難度。

2.3工作中存在倦怠性療養(yǎng)院醫(yī)護(hù)工作者在清潔、消毒、滅菌等有效控制傳染病的過程中,存在著倦怠心理,往往片面地認(rèn)為療養(yǎng)院與治療院比較相對(duì)干凈衛(wèi)生,在控制傳染病的工作中麻痹大意。

2.4傳染病防護(hù)治療知識(shí)相對(duì)落后和缺乏療養(yǎng)院心腦血管等慢性疾病多見,傳染性疾病一般不常見,醫(yī)護(hù)人員對(duì)傳染病的有關(guān)知識(shí)了解甚少,在校所學(xué)的傳染病相關(guān)知識(shí)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段傳染病的發(fā)生發(fā)展趨勢(shì)。由于缺少新知識(shí)的學(xué)習(xí)、更新,一旦出現(xiàn)傳染病病癥,不能及時(shí)準(zhǔn)確地作出診斷治療。

2.5硬件條件不足療養(yǎng)院不具備相關(guān)的篩選、排除傳染病的先進(jìn)儀器,所以一般在短時(shí)間內(nèi)無法排查傳染病。在傳染病被發(fā)現(xiàn)確診后,也沒有相關(guān)的隔離病房和隔離區(qū)域。

2.6相關(guān)管理部門重視不足傳染病早期上報(bào)時(shí),偶現(xiàn)相關(guān)管理人員輕視或者不予理睬等情況。管理部門分工不明確,缺少應(yīng)急預(yù)案和相關(guān)流程。

3采取的相關(guān)對(duì)策

3.1以預(yù)防為主的中心思想不動(dòng)搖傳染病一直威脅著人類的生命健康,它已不再是個(gè)人問題而是全球問題。作為軍隊(duì)療養(yǎng)院,傳染病的蔓延直接影響了部隊(duì)后勤保障水平、部隊(duì)的作戰(zhàn)力,國(guó)家的安全穩(wěn)定也受到威脅。大部分傳染病是可防可控可治療的,其中預(yù)防是最有效、最徹底控制傳染病的方法。傳染病早期由于癥狀不明顯,往往不被人們所認(rèn)識(shí),強(qiáng)化早期發(fā)現(xiàn)的散發(fā)傳染病病例的控制(包括人員防護(hù)、消毒隔離、疫點(diǎn)處理、流行病學(xué)調(diào)查、督導(dǎo)檢查、效果監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià))和救治,對(duì)防止傳染病傳播是十分必要的[3]。作為療養(yǎng)院在樹立預(yù)防為主的思想,提高防范意識(shí)的同時(shí),利用療養(yǎng)淡季時(shí)間,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)傳染病預(yù)防的相關(guān)知識(shí)。醫(yī)護(hù)人員在學(xué)會(huì)自我防護(hù),能夠掌握最新傳染病知識(shí)的同時(shí),為療養(yǎng)員提供相關(guān)的健康教育,最終達(dá)到人員防護(hù)及時(shí)、準(zhǔn)確。

3.2健全制度,完善傳染病管理監(jiān)督機(jī)制[2]感控科是療養(yǎng)院傳染病管理的核心科室,在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,依法建立健全內(nèi)部的監(jiān)督制度,認(rèn)真執(zhí)行執(zhí)法責(zé)任和責(zé)任追究制,完善對(duì)傳染病管理監(jiān)督的工作程序,規(guī)范傳染病管理的監(jiān)督行為,加強(qiáng)對(duì)科室、醫(yī)務(wù)人員的監(jiān)督檢查,確保傳染病防治實(shí)施的落實(shí)。要健全傳染病預(yù)檢分診管理制度、首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制度、疫情報(bào)告通報(bào)分析制度、傳染病報(bào)告流程、傳染病知識(shí)人員培訓(xùn)制度、工作人員職業(yè)防護(hù)制度、消毒隔離制度、預(yù)防性生物制品使用管理制度、實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度、醫(yī)療廢物處理管理制度等[2]。從思想上高度重視傳染病,對(duì)不夠完善的規(guī)章制度及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

3.3培訓(xùn)學(xué)習(xí)加強(qiáng)個(gè)人防范意識(shí)

3.3.1培養(yǎng)醫(yī)護(hù)工作者的自身防范意識(shí)創(chuàng)造重視職業(yè)防護(hù)的氛圍。張貼警告標(biāo)語(yǔ)。在護(hù)士站、治療室、污物處理間的墻壁上張貼警告標(biāo)語(yǔ),處處提醒大家在思想上重視、行動(dòng)上認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)規(guī)程,人人做好個(gè)人防護(hù),減少職業(yè)暴露的發(fā)生[4]。還可積極開展相關(guān)傳染病的防控講課,讓醫(yī)護(hù)工作者鞏固傳染病的知識(shí),了解當(dāng)前傳染病的發(fā)生、發(fā)展趨勢(shì)、傳播途徑、預(yù)防措施、治療原則等。

3.3.2增強(qiáng)大眾防范意識(shí)對(duì)在部隊(duì)駐扎的官兵、療養(yǎng)員,可進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量,為其講解傳染病的危害及預(yù)防措施,使其養(yǎng)成良好的個(gè)人作息習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。按時(shí)開展保健課,解答他們的疑惑與不解。在宣傳欄等顯著的地方張貼海報(bào)、字畫等衛(wèi)生保健知識(shí)。對(duì)于外來人員可督促其自查體溫,并發(fā)放宣傳單,一旦出現(xiàn)高熱等疑似病人及時(shí)上報(bào)處理。

3.4加強(qiáng)人群免疫,改善衛(wèi)生條件傳染病的免疫預(yù)防包括主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫。其中計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病流行的重要措施,屬于主動(dòng)免疫。此外,當(dāng)傳染病流行時(shí),被動(dòng)免疫可以為易感者提供及時(shí)的保護(hù)抗體,如注射胎盤球蛋白和丙種球蛋白預(yù)防麻疹、流行性腮腺炎、甲型肝炎等。高危人群應(yīng)急接種可以通過提高群體免疫力來及時(shí)制止傳染病大面積流行。藥物預(yù)防也可以作為一種應(yīng)急措施來預(yù)防傳染病的播散。但藥物預(yù)防作用時(shí)間短、效果不鞏固,易產(chǎn)生耐藥性,因此其應(yīng)用具有較大的局限性。一般情況下不提倡使用藥物預(yù)防。接觸傳染病的醫(yī)務(wù)人員和實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,配置和使用必要的個(gè)人防護(hù)用品。有可能暴露于傳染病生物傳播媒介的個(gè)人需穿戴防護(hù)用品如口罩、手套、護(hù)腿、鞋套等。瘧疾流行區(qū)可使用個(gè)人防護(hù)蚊帳[5]。對(duì)于周圍的環(huán)境也要積極改善,特別是飲食飲水區(qū)域,保持衛(wèi)生清潔,杜絕死角。對(duì)傳染源污染的環(huán)境,必須采取有效的措施,去除和殺滅病原體。蚊子、蒼蠅等傳染病的媒介,要及時(shí)清除。針對(duì)傳播途徑,改善衛(wèi)生條件。

3.5建立綠色防治通道醫(yī)院感染管理科要廣泛宣傳和普及傳染病和醫(yī)院感染預(yù)防知識(shí),定期進(jìn)行傳染病管理基礎(chǔ)知識(shí)的專題講座,配合醫(yī)院的重點(diǎn)工作任務(wù)和國(guó)家法律法規(guī)的出臺(tái)如《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《突發(fā)公共事件處理?xiàng)l例》舉辦專題學(xué)習(xí)班,分層、分類、分次做好各類人員的培訓(xùn),教育工作人員重視醫(yī)療活動(dòng)中的隔離原則,了解各種傳染病和醫(yī)院感染致病菌的傳播途徑,做好針對(duì)性隔離措施。重視職業(yè)防護(hù)、患者和醫(yī)務(wù)人員的安全,提倡標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的觀念,監(jiān)督落實(shí)各項(xiàng)防護(hù)措施的實(shí)施[2]。軍隊(duì)療養(yǎng)院可與相關(guān)治療醫(yī)院緊密配合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),高效協(xié)同,如出現(xiàn)傳染病疑似患者,為其開通綠色通道,在最短的時(shí)間內(nèi)得到有效的救治。

總之,軍隊(duì)療養(yǎng)院應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),確定傳染病預(yù)防、控制、監(jiān)測(cè)、報(bào)告、預(yù)警、指導(dǎo)及監(jiān)督檢查等工作內(nèi)容,充分認(rèn)識(shí)傳染病管理在軍隊(duì)的重要性,為療養(yǎng)院有效防治傳染病,為軍隊(duì)安全提供堅(jiān)實(shí)的保障與基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：預(yù)防傳染病措施范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校傳染??；預(yù)防和控制；有效措施

文章編號(hào)：1004-7484（2013）-01-0494-01

學(xué)校是人口密集的地方，如果出現(xiàn)傳染病，則會(huì)大范圍地流行開來，從而導(dǎo)致學(xué)生感染疾病，影響到學(xué)校的正常秩序。近年來，各類傳染病疫情在學(xué)校里時(shí)有發(fā)生，不僅嚴(yán)重影響到了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校管理，同時(shí)也給學(xué)生帶來了生理上和精神上的折磨[1]。面對(duì)此種情況，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效措施進(jìn)行預(yù)防和控制，以降低學(xué)校發(fā)生傳染病的幾率，加強(qiáng)學(xué)校管理，降低學(xué)生發(fā)生死亡的機(jī)率?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校傳染病的發(fā)病特點(diǎn)進(jìn)行分析，并根據(jù)特點(diǎn)采取針對(duì)性的預(yù)防和控制措施，報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料對(duì)學(xué)校傳染病的控制管理情況及學(xué)生對(duì)傳染病的了解程度進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)校傳染病的特點(diǎn)采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施。

1.2方法學(xué)校是是一個(gè)特殊的群體，尤其是在同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，整天集中在一起學(xué)習(xí)，相互之間的接觸較為密切，如果衛(wèi)生設(shè)施或者衛(wèi)生制度不夠健全，或許是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，就導(dǎo)致學(xué)校當(dāng)中容易發(fā)生傳染病，從而嚴(yán)重影響到學(xué)生的管理[2]。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)采取有效的預(yù)防和控制措施，以加強(qiáng)傳染病管理，保證學(xué)校管理的秩序。

預(yù)防措施：首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育工作，以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，對(duì)于伴有傳染病的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)距招，以保證學(xué)生的安全和穩(wěn)定。同時(shí)要定期地向?qū)W生開展各種傳染病知識(shí)教育，以使學(xué)生充分地了解傳染病的臨床癥狀，如果自己出現(xiàn)此種癥狀后及時(shí)到醫(yī)院診治，以免形成傳播感染。對(duì)于學(xué)生宿舍，學(xué)校要定期進(jìn)行消毒處理，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常打掃宿舍衛(wèi)生，保持干凈、整潔和、通風(fēng)，以免感染疾病。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的入校體檢管理，為學(xué)生建立個(gè)人的健康檔案。在新生入校之初，要對(duì)新生進(jìn)行嚴(yán)格體檢，以填補(bǔ)學(xué)生的免疫空白，通過加強(qiáng)管理，以減少學(xué)生之間傳染病的感染及傳播[3]。再次，當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)某種傳染病時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的免疫接種管理，并盡量取消大型的聚會(huì)活動(dòng)，以避免學(xué)生出現(xiàn)疾病感染。

控制措施：首先要做好傳染病發(fā)生后的工作，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)傳染病時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即將學(xué)生隔離，并及時(shí)向上級(jí)報(bào)告疫情，同時(shí)應(yīng)當(dāng)積極配合疾病控制部門，針對(duì)學(xué)生疫情，實(shí)行有效解決措施，實(shí)施經(jīng)常性消毒，以抑制傳染病的感染。其次，學(xué)校完善學(xué)生的缺課報(bào)告制度，對(duì)于沒有上課的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行詢問及核實(shí)，以保證隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)新病人，并及早報(bào)告，對(duì)于出現(xiàn)疫情的學(xué)生，則要及時(shí)報(bào)告并送學(xué)生就醫(yī)，同時(shí)實(shí)行有效的隔離措施，以保證其他學(xué)生的安全[4]。再次，學(xué)校醫(yī)務(wù)室應(yīng)當(dāng)配備專門的醫(yī)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)傳染病后，醫(yī)應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行治療，并對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行檢查，同時(shí)報(bào)告上級(jí)，并發(fā)放相關(guān)傳染病控制藥物，以降低學(xué)生中疾病傳染的幾率。

2結(jié)果

通過對(duì)學(xué)校傳染病的情況進(jìn)行分析可知，學(xué)校是一個(gè)大家庭，如果出現(xiàn)傳染病，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，也會(huì)影響到社會(huì)的安定。針對(duì)此種情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防和控制，以加強(qiáng)學(xué)生管理，降低傳染病的發(fā)病幾率。

3討論

學(xué)校傳染病的發(fā)生會(huì)對(duì)大批的學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，不僅會(huì)打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還會(huì)導(dǎo)致社會(huì)和家庭產(chǎn)生不安定因素，從而嚴(yán)重影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制尤為重要。在本文的研究過程中，提出了加強(qiáng)學(xué)校傳染病管理的預(yù)防和控制措施，預(yù)防措施如加強(qiáng)健康管理，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的入學(xué)體檢，為學(xué)生建立健康檔案、加強(qiáng)宿舍及食堂衛(wèi)生管理等，傳染病控制措施如完善學(xué)生的缺課報(bào)告制度，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，保證學(xué)生安全，積極處理傳染病發(fā)生后的工作，以免疫情繼續(xù)蔓延，對(duì)學(xué)校造成更大的損害。以期通過這些措施加強(qiáng)學(xué)生管理，在傳染病發(fā)生的第一時(shí)間，可以及時(shí)進(jìn)行控制，以免疫情傳播，給學(xué)生造成更大的傷害?？傊?，學(xué)校的傳染病控制是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，以降低傳染病在學(xué)校發(fā)生的幾率，從而確保學(xué)校管理的正常秩序，減少社會(huì)及家庭的不安定因素。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：預(yù)防傳染病措施范文

[關(guān)鍵詞]預(yù)防；傳染?。粦?yīng)用策略；公共衛(wèi)生管理

[中圖分類號(hào)]R19[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1672-5654（2019）12（c）-0053-03

預(yù)防傳染病是國(guó)內(nèi)衛(wèi)生管理中較為復(fù)雜、困難的一項(xiàng)工作[1]，由于管理部門常存在執(zhí)行力度不足、制度不健全、應(yīng)急措施不完善等問題[2]，民眾罹患傳染病的幾率較高，生命健康難以得到保證。基于此某市醫(yī)院近幾年常通過公共衛(wèi)生管理對(duì)傳染病的傳播、發(fā)展作相應(yīng)干預(yù)，在提高社區(qū)居民傳染病防治知識(shí)水平的同時(shí)減少其不良生活習(xí)慣[3]。該研究選取2014年6月6日—2017年6月調(diào)查的460名居民研究公共衛(wèi)生管理在傳染病預(yù)防中的實(shí)際作用，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選定某市醫(yī)院調(diào)查的社區(qū)居民460名，等距抽樣法分觀察（230名）、對(duì)照（230名）兩組。納入標(biāo)準(zhǔn)：①身體機(jī)能正常，精神良好。②均為非特征人群，無高齡老人、未成年人、哺乳期婦女及孕婦等。③社區(qū)常住人口。排除標(biāo)準(zhǔn)：①調(diào)查期間或管理途中罹患傳染病者。②溝通障礙、書寫障礙或理解障礙者。觀察組中，112名女，118名男；年齡31～64歲，平均為（47.46±6.74）歲；受教育程度（學(xué)歷）：62名大專及以上，93名高中及中專，57名初中學(xué)歷，18名小學(xué)。對(duì)照組中，110名女，120名男；年齡29～63歲，平均為（47.72±6.63）歲；受教育程度（學(xué)歷）：64名大專及以上，92名高中及中專，58名初中學(xué)歷，16例小學(xué)。比較以上資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。研究對(duì)象的隨訪資料完整，且其知情同意書已簽署。

1.2方法

對(duì)照組行基礎(chǔ)管理，方法：通常應(yīng)用“一對(duì)一”口述、宣傳手冊(cè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、健康講座等方式，講明傳染病的危害、預(yù)防知識(shí)及其他注意事項(xiàng)。

觀察組行公共衛(wèi)生管理，方法：①加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，注重對(duì)管理人員溝通技巧、責(zé)任心的培養(yǎng)，定期組織職業(yè)培訓(xùn)，提升其對(duì)傳染病的認(rèn)知水平，對(duì)傳染病發(fā)病群體的管控能力等，可為后續(xù)順利開展疾病防控工作夯實(shí)基礎(chǔ)。②發(fā)揮輿論導(dǎo)向，由于國(guó)內(nèi)人口較多，其個(gè)人素養(yǎng)、職業(yè)背景，文化層次等均有較大差異，對(duì)傳染病的認(rèn)知程度亦有所不同，需通過互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視及廣播等媒體作相應(yīng)宣傳教育，正確引導(dǎo)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)輿論，最大限度減少相關(guān)不良信息，可穩(wěn)定民眾的內(nèi)心情緒。③加強(qiáng)健康宣教，開展文娛活動(dòng)、健康講座與體育活動(dòng)，營(yíng)造健康口號(hào)，提升民眾對(duì)于傳染病的衛(wèi)生意識(shí)與預(yù)防能力，減少其不良生活習(xí)慣。④完善管理制度，改進(jìn)、完善傳染病的相關(guān)衛(wèi)生管理制度，實(shí)施嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，針對(duì)預(yù)防傳染病的違規(guī)操作，應(yīng)及時(shí)處理并做好改進(jìn)工作。⑤提升應(yīng)急能力，建立有效的信息傳遞平臺(tái)，制訂合理、科學(xué)的應(yīng)急預(yù)警方案，基于此管理人員應(yīng)根據(jù)緊急、突發(fā)事件的實(shí)際情況作對(duì)癥處理，注意培養(yǎng)各管理人員的應(yīng)急能力，保證工作有序、效率地開展。⑥加強(qiáng)行政管理，做好預(yù)防、預(yù)測(cè)傳染病的防控工作，一旦爆發(fā)傳染病，需立即從傳染源處制止其擴(kuò)散、蔓延，同時(shí)需緊急救治傳染人群，并對(duì)易感群體進(jìn)行隔離。

1.3觀察指標(biāo)

觀察評(píng)測(cè)兩組居民的兩年內(nèi)傳染病發(fā)生率、傳染病防控知識(shí)評(píng)分及居民滿意度。

傳染病類別參照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》[4]，分甲、乙、丙三類。

傳染病防控知識(shí)評(píng)分參照院內(nèi)自制傳染病防控知識(shí)評(píng)測(cè)表，分預(yù)防措施、臨床表現(xiàn)、傳播途徑3個(gè)方面，通過問答題（20分）、判斷題（40分）、選擇題（40分）的形式對(duì)其進(jìn)行測(cè)評(píng)，均為百分制。居民的防控知識(shí)水平越高，其分值越高。

居民滿意度參照NSNS（紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)制訂）評(píng)測(cè)量表[5]，含19個(gè)選擇題，單項(xiàng)滿分為5分，分81～95分（特別滿意）、61～80分（比較滿意）、31～60分（不滿意）、0～30分（極不滿意）4個(gè)分值段，居民滿意率=（比較+特別）滿意人數(shù)/230×100.00%。

1.4統(tǒng)計(jì)方法

應(yīng)用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)，居民滿意度用百分?jǐn)?shù)表示，行χ2檢驗(yàn)；傳染病防控知識(shí)評(píng)分用（x±s）顯示，行t檢驗(yàn)；P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組居民的傳染病發(fā)生情況與防控知識(shí)掌握情況

觀察組管理12周后預(yù)防措施、臨床表現(xiàn)等的傳染病防控知識(shí)評(píng)分高于對(duì)照組（P<0.05）。見表1。

2.2比較兩組居民的滿意情況及兩年內(nèi)傳染病發(fā)生率

觀察組管理12周后的居民滿意度及兩年內(nèi)傳染病發(fā)生率高于對(duì)照組（P<0.05），見表2。

3討論

傳染病是一種傳播范圍廣、種類增長(zhǎng)快的常見疾病[6]，傳播媒介包括母嬰傳播、空氣傳播、土壤傳播、水源傳播及皮膚接觸等[7]，一旦爆發(fā)會(huì)損害民眾、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益，并對(duì)人類的生命安全造成威脅[8]。以往針對(duì)傳染病預(yù)防的衛(wèi)生管理工作中，常存在以下問題：①管理人員配備不足，對(duì)于傳染病的醫(yī)藥知識(shí)、控制知識(shí)、預(yù)防知識(shí)等的了解水平較低，且自身職業(yè)素養(yǎng)一般。②管理人員的責(zé)權(quán)不明，其職責(zé)分工與工作部署存在不細(xì)致、不明確的情況，后續(xù)工作中易出現(xiàn)推卸責(zé)任的問題[9]。③醫(yī)療機(jī)構(gòu)與政府部門的執(zhí)行力度較差，未嚴(yán)格按照相關(guān)法規(guī)、制度做好疾控工作。④國(guó)內(nèi)人口流動(dòng)性較大，國(guó)土地域遼闊，民眾受教育程度不一，加之各地區(qū)醫(yī)療條件不一，其公共服務(wù)體系普適性、應(yīng)急能力不佳[10]。