我為誰工作心得體會精選(九篇)
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第1篇：我為誰工作心得體會范文
希爾頓在年輕的時候，是一個一文不名的打工仔，在一家酒店做PA的工作，由于青春年少，滿懷抱負(fù)，因此，對于每天清理廁所枯燥乏味的工作，滿是怨言，一位希爾頓的同事，也就是每天同希爾頓一同清理廁所的人看出了他消極的情緒，因此，用自己的實際行動給希爾頓上了一課，那么，他是怎樣做的呢？
他是這樣對希爾頓說的“你每天的工作都做得很好了嗎?！薄笆堑摹毕栴D自信的回答?！澳敲茨愀也桓液饶忝刻烨逑催^的馬桶水呢？”希爾頓搖了搖頭，他認(rèn)為誰都不會去喝馬桶里的水。然而他的同事卻這樣做了，他認(rèn)真的清洗過馬桶后，不漏掉任何一個細(xì)節(jié)，當(dāng)清理完馬桶后，他拿著玻璃杯，當(dāng)著希爾頓的面，就這樣喝了下去，不知在場的諸位有沒有被他的行為震撼呢？但是他震撼了希爾頓，也震撼了我。
我是一個初出茅廬，甚至于還沒有畢業(yè)的大學(xué)生，剛剛真實的，身臨其境的接觸酒店業(yè)，有怨言是理所當(dāng)然的。但是同樣的苦、同樣的累，其他人能吃，為什么我就不能呢？同樣的活，其他人能做好，我為什么做不好呢？世界上沒有敲不破的墻，只有不愿掄錘子的人.或許,其中的關(guān)健在于態(tài)度。
因此我在這里，要向大家分享一下我實習(xí)期間的心得體會，有兩點，一個是“?！薄Ａ硪粋€是“細(xì)節(jié)”。
專即“術(shù)業(yè)有專攻”.在我剛剛來酒店的時候,很想學(xué)到更多的知識,因此很多轉(zhuǎn)換部門的要求,然而六個月的實習(xí)期能學(xué)到多少東西呢?或許專心致志的做好眼前的事，不要三心二意才是最正確的。三心二意的貓是釣不到魚的，一心一意才能將鐵杵磨成針，正如之前的故事一樣，能夠自信的喝掉自已清洗過的馬桶里的水，你才能夠理直氣壯的對所有人說“我在自已的崗位上已經(jīng)做得很出色了!”
第2篇：我為誰工作心得體會范文
“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融?！边@出自朱自清先生的散文——《匆匆》。讀了這篇散文，我有了許多的感受。下面由小編來給大家分享匆匆的讀書心得，歡迎大家參閱。
匆匆閱讀心得1《匆匆》是朱自清先生寫的一部散文，在這個作品中作者不僅慨嘆了時間的飛逝，而且還給了我們要好好珍惜時光的重要啟示，著實是一部引人深思、讓人發(fā)省的好作品，這也難怪它會當(dāng)做范例被選入語文課本中。
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”朱自清先生通過對這些自然現(xiàn)象的描繪充分表達(dá)了自己對時光倒流的感傷之情，與此同時也告訴我們?nèi)说纳挥幸淮?，因此在有限的時間里我們一定要明白生命可貴、時光易逝的道理，更要把珍惜時光，愛惜生命踐行到點點滴滴的生活當(dāng)中去。
陶淵明先生在詩里寫到：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”是啊，光陰似箭，日月如梭，時間就是人生最匆忙、最急促、最冷清、最公平的過客，它不會對誰網(wǎng)開一面，也不會為誰多停留一秒，所以我們除了爭分奪秒地去努力，去學(xué)習(xí)，去奮斗，去拼搏之外，我們根本沒有任何懈怠消極的資本。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果沒有在該奮斗的年紀(jì)選擇上進(jìn)，那么我們就會在以后的日子里受盡生活的苦，因為有因必有果，我們必須為自己的行為付出一定的代價。
花謝花還會再開，春去春還會回來，四季有輪回，日出有規(guī)律，這些可以無限生長、無限存在的事物很是美好，但是時間卻不一般，時光不僅像東去的流水不可復(fù)返，更可怕的是它居然還長了一雙日行千里的腳，讓人追也追不上，抓也抓不住。就如同作者所說，當(dāng)你休息的時候，當(dāng)你懶惰的時候，甚至當(dāng)你睡覺休息的時候，時間就已經(jīng)擦著你的衣袖就飛奔而走了，這簡直讓人束手無策、無能為力。
“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！睍r不我待，時間是世間最難得到，也是最難守護(hù)的東西，但愿我們每個人都可以把時間牢牢抓在手心里，切不可白白浪費最好的時光和最美的生命。
匆匆閱讀心得2讀了《匆匆》這篇課文后，我被這篇課文所感動，從中悟出了許多道理。
時間掌握在自己的手里，利用的是多是少，完全取決于自己。時間像小鳥，牢牢抓住小鳥，它想逃也逃不掉;沒抓住小鳥，想再抓也抓不住了。雖然生命中時間很多，可日子如流水——總有一天會斷流，總有一天你會離開這個世界，倒不如趁著日子還很多，去干點令自己和別人都滿意的事情。
從出生到現(xiàn)在，再到死去，中途沒意外的話，你有23725個日夜，如果運(yùn)氣好的話，你又32850個日夜，日子看起來雖多，可真正用起來，你會感到其實日子特別少。雖然在生命中你可能干不到“豐功偉業(yè)穿喉過，杯酒沉浮江山定”的地步，可“用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”這一步總干得到吧，既然可以，又何樂而不為呢?
明天掌握在自己手中，今天也掌握在自己手中，用心干完今天應(yīng)該干的事來充實自己的生活，也不失為一個好方法。而我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)好了，學(xué)充實了，對得起父母，也對得起自己，千萬別落得個“白了少年頭，空悲切”的地步。
明天，希望與未來;今日，努力與現(xiàn)實，體現(xiàn)自己的人生價值，在于自己，時間不等人!
匆匆閱讀心得3今天我讀了真誠善良的品德故事里的被人相信是一種幸福，讓我明白了：無論是信任他還是用愛心贏得他人的信任，都是一種高尚的品德，值得我們學(xué)習(xí)。
一個黑人小孩在船尾不慎掉進(jìn)海里，孩子大喊救命，但風(fēng)很大又急，船上的人沒有聽見他眼睜睜地看著輪船越走越遠(yuǎn)…讓我感到當(dāng)時黑人小孩一定很著急很失望。
小孩在冰冷的海里拼命地游啊游，他努力的將頭伸出水面，盯著開向遠(yuǎn)處的那艘船。漸漸的，他的力氣快用完了，他覺得自己快要沉下去了。放棄吧，他對自己說，這時候，他想起了老船長慈祥的臉和友善的眼神。老船長知道我掉進(jìn)海里后肯定會來救我的，想在這里，他用盡生命的最后力量超前游去…我有一個問題想問：黑人小孩為什么想老船長一定會救他呢?
船長終于發(fā)現(xiàn)那個黑人小孩不見了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海后，立即下令返航。這時有人勸道“這么長時間了，他肯定被淹死了…”讓我感到那個人真是無情啊，我繼續(xù)讀下去，船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑人孩子值得嗎?”船長喝一聲“住嘴!”我想：船長真得好友愛心啊!
終于在孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。黑人小孩很幸福，要不是船長他有可能就淹死了。
當(dāng)孩子醒過來，船長問他：“你怎么能堅持這么長時間?”
孩子回答說：“我知道你一定會回來救我，所以我能堅持這么久?！?/p>
“你怎么知道我會來救你?”
“因為您不是那樣的人。”
聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人小孩面前，淚流滿面地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊。我為我在那一刻的猶豫感到羞恥?！?/p>
我最大的感覺是落水的孩子在危急時刻一直沒有放棄希望，因為他相信仁慈的船長一定會來救他的。而船長也沒有辜負(fù)孩子的希望，及時地挽救了孩子的生命。
匆匆閱讀心得4大家看了標(biāo)題后，就知道我是讀了《匆匆》這篇課文后有所感悟的。對呀，大家肯定對我國著名作家朱自清寫的這篇關(guān)于時間匆匆流去的文章并不感到陌生吧。而我今天，就是要來領(lǐng)越一下這種讀后之情了。
這篇課文以豐富的想象形象地捕捉住時光流逝的蹤跡，揭示了既然來到這個世界就不能白白地去浪費每一分，每一秒的時間。就要抓緊時間，成就一番事業(yè)。這就像是老師曾說過的，“花有重開日，人無再少年?！毖?，想到這時，我真有點慚愧了。我平時，雖然學(xué)習(xí)在班上比較好，但是我也沒有好好地珍惜過時間。哪怕是一次，也沒有。就拿有一次來說吧，那次是在星期天的時侯，爸媽都出去串親戚了，只留我一個人在看家。當(dāng)時，我的作業(yè)還沒做完。爸媽走后，我就壯著膽子，打開電腦，玩起了我喜歡玩的游戲。當(dāng)時我覺得爽呀!哪不知，我已放下了就連跳進(jìn)黃河里也洗不清的錯誤，我正在虛度光陰!俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我這已是“噸金難買粒光陰”了。過了很長的`時間，但我覺得是一眨眼的功夫罷了。我這才覺得該是去做作業(yè)的時侯了，我才方可停手?？晌乙豢幢?，“呀”!我不禁驚叫起來，原來爸媽再過5分鐘就要回來了。在這短短的5分鐘之內(nèi)，我怎么做得起作業(yè)來呢?我這才知道了時間的重要性。最終，我還是吃了一頓“爆炒肉丁”。
后來我才知道，“時間不等人，等人玩不成”這句話的道理。哎，要是我當(dāng)初懂得珍惜時間就好了。要不然，也不會落到今天這種地步!
匆匆閱讀心得5你聰明的,告訴我,我們的日子為什麼一去不復(fù)返呢?
——朱自清《匆匆》
總想,時間為何過的這樣快呢?無意間,我沒有發(fā)現(xiàn),時間正從我思考的那瞬間流過了……
從嫌棄日子過的太慢到感嘆時間匆匆,捧起散文《匆匆》,時間,該挽了。我伸出自己的雙手—— 把時間抓住了,想把它挽住,與他談?wù)勗?讓時間過的慢點?？伤謴奈揖o握住的雙手中逃走了。莫是因為我浪費了時間?
心中冒起了《匆匆》中的問號,時間為何過的如流水這般飛快?莫是被人偷了?時間呵,你為何總要我對你說聲“拜拜”呢?時間呀,你還是從前的你嗎?
星星又是掛在夜空上,時間又被我磨蹭了。哦不!時間還如舊!就像我說的那樣,時間是被我磨蹭掉了!手里捧著的《匆匆》問自己:“把時間挽留住了嗎?你得爭取呀。”對呀,匆匆呵,我要記住你的話,爭取把時間挽留住!
喂呀,時間太匆匆,多少時間從我手邊流過了呢?我抓住時間,時間告訴我:“我給了你足夠的時間,你得爭取,不是我不如舊?！迸?我冤枉了時間,對呀,我得爭取。
是的,燕子去了,還會再來;柳樹枯了,依然還有再綠的時候;桃花謝了,卻還是有再開的時候?？扇兆訁?去了,不會復(fù)返。總是望著,日子走了,又來了,我在心里吶喊著:“爭取挽住時間呀”。
第3篇：我為誰工作心得體會范文
三優(yōu)德育課程對學(xué)生個性化成長是通過文化符號――外在感知――內(nèi)化提升――固化的機(jī)制影響學(xué)生個體，在內(nèi)化的過程中，遵循以下路徑，即喚醒文化自覺：以文化的理解為前提，增長文化自信：體驗和感悟文化環(huán)境，走向文化自強(qiáng)：反思和重建。學(xué)校著力與文化內(nèi)容、方法、策略和路徑。把握學(xué)校文化發(fā)展的方向和靈魂。
一、立志報國，讓學(xué)生個性化成長植根于銘章精神
我校歷史悠久，原系私立“銘章中學(xué)”，王銘章將軍的抗日報國精神已經(jīng)固化為學(xué)校教育場域要素之一。
學(xué)校挖掘章精神的內(nèi)核――愛國愛家，愛國愛民，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的個人理想和人生目標(biāo)。
原四川省教育廳廳長――涂文濤親臨校園參加王章將軍銅像落成典禮；將軍遺孀和親人多次來到學(xué)校并且為學(xué)生講解；學(xué)校每年都開展傳承愛國精神系列活動（弘揚(yáng)五四愛國精神演講比賽、紀(jì)念12.9歌詠比賽，學(xué)校升旗儀式演講；課前兩分鐘演講，征文比賽等）；由學(xué)校老師組織開發(fā)《王章將軍》、《章精神》等校本課程……
學(xué)生的愛國情懷通過一種氛圍被感染，化為學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的原動力，朗朗讀書聲，王銘章將軍銅像面前的誓言，穿透學(xué)生稚嫩的心靈，為學(xué)生今后的人生指明了方向。學(xué)生在接受圍繞王銘章將軍抗日愛國精神教育后，選擇了科研報國、航空報國、從軍報國的人生追求。學(xué)校《桂湖新荷》開設(shè)專欄，刊登學(xué)生習(xí)作。
王銘章
高二一班 李恒
從泰興場鎮(zhèn)上走來M身著戎裝M走進(jìn)孩子們的歷史教科書M以滿腔報國熱情M滋補(bǔ)后人的信仰銘園里的那尊銅像M留駐在海棠花旁邊M將軍的眼神M熠熠生輝M綻放在花的芬芳里M眼神的力量M滋養(yǎng)年少青春時的M夢想
二、好學(xué)窮理，讓學(xué)生個性化成長發(fā)芽于升庵文化
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生個性化成長的關(guān)鍵。學(xué)無邊界，學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)，為誰學(xué)，何時學(xué)，什么地方學(xué)，這是每個剛踏進(jìn)校門的學(xué)生首先要思考清楚的問題。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
――《臨江仙》新都明代狀元 楊升庵
楊升庵“好學(xué)窮理精思深索”治學(xué)精髓成為學(xué)校教育場域的主流文化意識。每一級新生入校，學(xué)校在入學(xué)教育中以新都明代大學(xué)者楊升庵的生平為切入點，開設(shè)《升庵文化》專題講座，參觀升庵桂湖，開展“好學(xué)精思好學(xué)靜思”的學(xué)法指導(dǎo)等系列活動，開展學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方法等訓(xùn)練活動。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會管理學(xué)習(xí)時間，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，做新時代的楊升庵。
學(xué)校的文學(xué)刊物《桂湖新荷》是全區(qū)中小學(xué)生心靈約會的園地，借助新生參編的校園刊物，學(xué)校組織邀請王蒙、舒婷、流沙河等作家進(jìn)校園和學(xué)生開展面對面的交流……
三、關(guān)愛勵志，讓學(xué)生個性化成長開花于行知精神
個性化成長需要愛心，需要激勵。學(xué)校倡導(dǎo)向陶行知先生學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生的吃住行娛吠媯在學(xué)習(xí)中向陶行知所倡導(dǎo)的“六大解放”學(xué)習(xí)，將關(guān)愛與激勵落到實處，成都市主題班會賽課第一名的班主任老師孫劍在開學(xué)第一天給學(xué)生的一封公開信：
給學(xué)生的一封信
_________同學(xué)：你好！
祝賀你，從今天起，你是一名高中生了！
很開心能成為你們的班主任，在接下來的三年時間里老師將和你們一起，用我們的熱情與智慧共同鑄就屬于我們的光榮和夢想，有樂同享，有苦同擔(dān)，榮辱與共，風(fēng)雨同舟！
今天是個平凡的日子，但日子因我們的相識而熠熠生輝，相識是緣，相知有份，你想啊，這世界上這么多學(xué)生，我為什么偏偏選擇你呢？這世上有這么多老師，你為什么偏偏遇到我呢？這就是我們在冥冥之中早已注定的緣份！
我是班主任，我更是你們的好朋友，一拆信封口，永遠(yuǎn)是朋友，作為你們的新朋友，我送你們的見面禮是一句話：
“讓人們因我的存在而感到幸福！”
我把這句話作為禮物送給你！（請你在心里默念一遍：讓人們因我的存在而感到幸福?。┻@既是一種偉大崇高的價值觀念，同時也是一種平凡樸實的實踐行為。用精神點燃精神，用真情贏取真情。親愛的朋友，做一個“讓人們因我的存在而感到幸福的人”，往往只需舉手之勞：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到受別人真誠的幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師會認(rèn)為有你這樣的學(xué)生是一種幸福；有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句簡單的問候，他也會想到有你這樣的同學(xué)是一種幸?！蚁Ｍ谖覀兊募w中，大家有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成員之間互相友愛、互相幫助，誰也離不開誰！
作為一名英語老師，我有太多的理念需要印證，作為一名班主任，我有太多的夢想需要放飛。向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也要向你們學(xué)習(xí)。我從來都認(rèn)為：老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴。在教育你們的同時，我也接受你們的教育。所以，我堅信：我們將在這美好的初中三年里共同成長。
最后，我希望在三年后你離開我的時候，會這樣說：“我幸運(yùn)，因為我在高中時遇到了X老師！”請相信，我會為我這個愿望而不懈努力！
你真誠的朋友：孫劍
陶行知先生的教育思想構(gòu)成了學(xué)校校園文化的精神教育場域，滲透到學(xué)校的教育、教學(xué)及管理的方方面面。學(xué)校組織開展“學(xué)陶思陶”系列活動，開展教師征文，并且編撰論文集。將陶行知的教育思想滲透到課堂內(nèi)外。
四、進(jìn)取篤行，讓學(xué)生個性化成長結(jié)果于奮進(jìn)精神
“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！泵刻齑笳n間活動中，學(xué)生呼喊著各班的班訓(xùn)，整齊地跑過運(yùn)動場的主席臺，一年一度的校運(yùn)會，各班自行設(shè)計出場式的內(nèi)容與形式，課堂上，學(xué)習(xí)疲倦了，學(xué)生可以站起來聽講，假期里，參加社會實踐活動，寫下心得體會，有新的感受，在班級成長日記里記錄下來。
一次轉(zhuǎn)變
高三15班 蔣家偉
人人都說現(xiàn)在的就業(yè)壓力大，如今我打算自己和其他同學(xué)一起去找一份工作。計劃是一家一家的去找找，只要店鋪外面貼有招聘啟事，我就去一個一個的去試試……這樣的4天也過去了，我的打工生活也是搞了一個段落，這次打工生活讓我體會到了很多，歸納一下有三點①：學(xué)會推銷自己：在推銷商品的時候，我也就明白了推銷的重要性，一件衣服要賣出去，三分靠品質(zhì)，七分靠口才?。【葡悴慌孪镒由畹臅r代已經(jīng)過去了，即使是諸葛亮再世，他不會推銷自己，在會被這個時代的浪潮所淹沒，所以這次工作我沒有選擇相對簡單的收銀員，而是銷售員，在銷售商平的時候，學(xué)會更多人與人交流的技巧，從推銷商品中學(xué)會推銷自己（其實都是殊途同歸，要了解自己的長處與不足和別人需要的你那些地方）②：保持平和心態(tài)：人生不如意事十之八九，放平和，無論是批評指責(zé)，還是表揚(yáng)贊美，都該平和，寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天上云卷云舒，一個好的心態(tài)是關(guān)鍵。③：節(jié)約是種美德：這次社會實踐中，我深刻感受到了錢是多么的難掙，以后我還會買車買房，無論收入是否理想，勤儉節(jié)約都會幫助我們很多，從現(xiàn)在養(yǎng)成一個勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這樣在以后收入很緊缺的時候也能夠承擔(dān)下來。
拼搏進(jìn)取成為三優(yōu)教育場域中師生共同創(chuàng)建的精神食糧。
五、團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生個性化成長傳播于和諧社會
和諧的心理環(huán)境，是學(xué)生個性化成長的保障。
校園環(huán)境傳播和諧的氛圍新都一中整合區(qū)域人文、歷史文化、學(xué)校特色，形成獨具特色的校園文化氛圍：讓每一面墻說話、校園文化石、文化長廊、名人文化。昭日亭、王銘章將軍銅像、陶行知先生塑像、會說話的每一堵墻，以及鐫刻著“思”、“勤”、“彰”、“和諧”的文化景觀石，構(gòu)成了新都一中具有豐富內(nèi)涵的校園“風(fēng)景”；升庵文化、銘章精神、陶行知“生活即教育”，是新都一中豐富多彩、充滿時代氣息的校園活動的主旋律。
班級風(fēng)貌傳播和諧的氛圍何軍老師的班處處張揚(yáng)著個性，班級公約、環(huán)境布置、班級文化墻，圖書角錯落有致，班徽的設(shè)計尤其別具匠心。班級文化場的邊界拓展延伸，讓學(xué)生收獲知識的同時，收獲了美。
高二16班班徽
寓意：整個構(gòu)圖以翅膀為主線，一方面寓意16班的孩子像天使一樣純潔美麗，心地善良，同時又意味著每一位孩子們都有一雙隱形的翅膀，都有飛向成功的潛力，也是夢想的翅膀，飛向自己的夢想。
中間的圓圈是三個人手牽手，寓意16班是個團(tuán)結(jié)的大家庭。同時這個圓圈也可以看成是一個太陽，孩子們手牽手組成了太陽，寓意孩子們?nèi)缣栆话愠瘹馀炫?，陽光可愛，充滿活力。
