思想教育心得體會精選(九篇)

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第1篇：思想教育心得體會范文

他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。魏書生，他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學生一個一個地教育成才。。這種精神值得我們學習。

二、學習魏書生的良好品德。

教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

三、學習魏書生的自立自強。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！

四、學習特指導學生創(chuàng)新。

讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是他思想教育與體育教學相結(jié)合。使教學過程充滿“活力”和“刺激”使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到即傳受知識，有開發(fā)智力。

五．學習他為人師表。

第2篇：思想教育心得體會范文

解放思想就是實事求是，創(chuàng)造性地工作。創(chuàng)業(yè)是把職業(yè)當成事業(yè)，并為之不斷奮斗；創(chuàng)新就是揚棄舊的，創(chuàng)造新的。結(jié)合“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”活動宗旨，作為教師的我們，最主要的是腳踏實地，進一步做好教師本職工作，端正工作態(tài)度，并能努力追求奮發(fā)向上，不斷創(chuàng)新。

一、進一步明確我們的本職工作“教書育人”，“教書”要求我們要具備豐富的文化知識，還必須有強烈的責任意識，全身心地投入教育。要以學生為本，對學生負責。在傳授學生文化知識的同時，更要認識到“育人”的重要性，教師首先要具備良好的思想道德，在新時代下，還要不斷更新思想觀念，學習接受新事物，新理念，不斷充實自己，帶著學生走向新時代的潮流中。

二、端正工作態(tài)度。教師肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任，馬馬虎虎工作肯定是不行的，我們要兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。在日常教學中，多學習優(yōu)秀教師先進的教學方法、工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗，認真總結(jié)，找出與別人的差距，正視差距，多學習新技術(shù)，提高業(yè)務水平，力求通過自己的努力有所進步；以十分的熱情走近學生，做他們的良師益友，幫助解決他們學習生活中存在的困難，為他們排憂解難，做一個學生喜歡的老師。

三、要不斷創(chuàng)新。有創(chuàng)新才會有發(fā)展，在新課程改革的大背景下，教師更要有創(chuàng)新精神。新課程提出了新的教學理念、新的教學方法，這就要求教師要及時學習，摒棄落后的教學方法，課堂教學要體現(xiàn)新課程的要求，要讓課堂生動活潑，充滿新意。當今社會的快速發(fā)展，對教師的要求也更高了，新事物、新名詞不斷出現(xiàn)，學生接受知識的面也是前所未有的廣闊，電視、報紙，網(wǎng)絡等都是學生知識的來源，如果不及時學習，就會跟不上時代。所以作為教師要在學習傳統(tǒng)書本文化知識的同時，更多地接受新事物、新知識，學習先進的專業(yè)技術(shù)，并樹立終身學習的觀念，活到老學到老，在學習中努力增長自己的才干。

我們作為教育工作者，在全縣開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論中要充當先行者和開路先鋒，積極投身于全縣大討論的各項工作中，積極做好本職工作，以這次全縣大討論的工作為契機，找根源、求良方，進一步樹立起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思想觀念，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。

第3篇：思想教育心得體會范文

關(guān)鍵詞：核心價值體系；新疆高校；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）15-0252-02

引導大學生牢固樹立社會主義核心價值體系，促進大學生全面發(fā)展，是新時期新形勢下賦予高等學校的一項重大而緊迫的任務。新疆高校思想政治教育如何堅持以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，確保正確的育人方向，值得我們從理論和實踐層面進行審視和總結(jié)。筆者對新疆大學、石河子大學、新疆師范大學等十所新疆高校進行了調(diào)研。調(diào)研采取問卷、座談、訪談、實地考察等形式，共發(fā)放調(diào)查問卷1 000份，組織座談、訪談學生200人。在占有大量事實和數(shù)據(jù)的基礎上，從社會主義核心價值體系的角度，對新疆高校大學生思想政治教育進行了認真的審視和深入的分析。

一、新疆高校思想政治教育工作存在的主要問題

（一）思想政治理論課學科建設有待加強

思想政治教育學科是運用理論與方法，專門研究人類社會中思想政治教育及其規(guī)律的科學。思想政治教育學科建設是思想政治教育不竭源泉，加強思想政治教育學科建設，對于提高思想政治教育實效性具有重要的意義。據(jù)2006年1月國務院學位委員會第二十二次會議批準，理論一級學科博士點、二級學科博士點和理論一級學科碩士點、二級學科碩士點的數(shù)量大幅增加：全國已有一級碩士授予權(quán)單位 94 個，一級博士授予權(quán)單位 21 個。二級學科碩士點 842 個，二級學科博士點 210 個。而目前，新疆高校中只有新疆大學有基本原理博士學位授予權(quán)和理論一級學科碩士點。石河子大學、新疆師范大學、新疆農(nóng)業(yè)大學、喀什師范學院等院校只有理論二級學科碩士點，且專業(yè)偏少，與全國相比差距較大，思想政治理論課建設和學科建設水平亟待提高。在研究成果方面新疆高校學科方向凝練不夠，科研方向過于分散，科研成果明顯偏少，且質(zhì)量不高，學科平臺建設有待加強。

（二）思想政治理論課“主渠道”教學效果有待增強

思想政治理論課作為思想政治教育的“主渠道”，在大學生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用，但是目前新疆高校思想政治理論課的教學效果還不甚理想，有待提高。主要表現(xiàn)在三個方面。一是教學內(nèi)容時代性不強，更新較慢。盡管思想政治理論課教學內(nèi)容不斷充實、豐富，但在迅速變化的形勢面前仍顯得相對滯后，教學內(nèi)容與學生的需要和期望之間存在較大差距，而且與學生的思想實際結(jié)合不緊。二是教學方法創(chuàng)新性不足，實踐教學比較薄弱。思想政治理論課是綜合性、實踐性很強的課程，雖然一些高校在實踐教學方面做了許多有益的探索，但總體而言還相當薄弱。三是教師隊伍底蘊欠缺，師資隊伍建設迫在眉睫。近年來，新疆高校思想政治理論課師資隊伍建設得到了一定加強。但是，目前這支隊伍的現(xiàn)狀與思想政治理論課教師所應承擔的任務和要求仍不相適應。

（三）網(wǎng)絡思想政治教育有待加強

新疆高校開展網(wǎng)絡思想政治教育取得了一定的成效，但離中央提出的“互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進文化的重要陣地”要求還有不小差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是對思想政治教育網(wǎng)絡認識不足。部分高校領(lǐng)導認為網(wǎng)絡思想政治教育是可有可無的事，以為建個“紅色網(wǎng)站”或在網(wǎng)上開辟一個思政欄目，占有一席之地就行了，使得經(jīng)費投入、人員配備、規(guī)范管理等方面難以保證。二是思想政治教育網(wǎng)絡陣地影響力不足。各高校基本上都建立了自己的思想教育和宣傳網(wǎng)站，但點擊率普遍不高，學生瀏覽量較少，普遍存在覆蓋面較窄、投入力量有限、交互性不強、與現(xiàn)實結(jié)合不夠等問題。三是對網(wǎng)絡社區(qū)中的大學生“隱性”交互平臺關(guān)注不夠。新疆高校許多大學生在百度貼吧、BIAS、新聞組等網(wǎng)絡社區(qū)中建立了交互平臺，經(jīng)常就社會熱點、學校發(fā)展、校園現(xiàn)象、成長困惑等展開討論，但由于缺乏規(guī)范和引導，網(wǎng)絡上非理性的交互環(huán)境會引起民主參與形式的變異，造成群體情緒波動，甚至引發(fā)。同時互聯(lián)網(wǎng)平臺廣泛的輻射性進一步促使西化和分化思想蔓延，少數(shù)學生在自由網(wǎng)絡環(huán)境中誘發(fā)出的理性缺失、道德失范、人際交往異化等不良想象仍然突出。

二、對策和建議

（一）加強思想政治理論學科建設

加強思想政治理論學科建設，首先要凝練學科方向，針對新疆思想政治教育的特殊性，突出“五觀”、“四個認同”教育，凝練出新疆民族理論、新疆地方史和兵團屯墾史學科方向，并深入挖掘，長期保持，形成特色；其次要構(gòu)建學科梯隊，重視學科帶頭人的選拔培養(yǎng)，探索“學科帶頭人+學術(shù)團隊”的模式，重視青年教師，特別是少數(shù)民族中青年教師的選拔和培養(yǎng)，應將思想政治理論學科納入到自治區(qū)學科建設整體發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，重點扶持；再次加強科學研究，設立中國化在新疆高校的教育探索與實踐、少數(shù)民族大學生“五觀”、“四個認同”教育認同感研究、高校反滲透教育、大學生“三個離不開”教育等思想政治教育研究方向，以科研帶動學科發(fā)展，不斷提升學科建設水平；最后要建設學科平臺。重視思想政治理論研究生學位點的建設，打破多年來只有新疆大學擁有學科博士點的局面，積極開展“馬克思民族理論與政策”、“中國化”等博士點以及“民族學”、“理論”等碩士點的申報，以博士點、碩士點建設為依托，提升思想政治理論教育層次。建設新疆民族理論研究中心、新疆高校大學生思想政治教育研究中心、新疆反滲透警示教育基地、兵團屯墾文化研究院等思想政治理論學科平臺，發(fā)揮學科平臺的引導作用和支撐作用。

第4篇：思想教育心得體會范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；團體心理訓練；途徑

團體心理訓練是近十年來在高校逐漸興起的一種增強學生身心健康、優(yōu)化個體心理品質(zhì)以及解決學生個人發(fā)展問題的輔導教育形式。目前，團體心理訓練大多應用于心理咨詢和心理治療領(lǐng)域，在思想政治教育中的運用還不是很廣泛，但思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合已經(jīng)受到廣大教育者的重視并得到應用。因此，對于廣大思想政治教育者來說，探索在思想政治教育中發(fā)揮團體心理訓練作用的途徑對于豐富思想政治教育的方法和手段，提高思想政治教育的針對性和有效性有著重要的意義。

一、樹立參與團體心理訓練的新理念

1、教育者要樹立“以學生為中心”的思想

教育者在開展團體心理訓練的過程中要突破思想政治觀念的思維定勢，改變傳統(tǒng)的說服教育、理論灌輸?shù)慕逃绞?，破除團體心理訓練就是談心、控制、改造的觀念傾向。教育者要明確與學生的關(guān)系，不再是教育與被教育的關(guān)系，而是平等的關(guān)系。團體心理訓練不是教導或控制，而是引導大學生自我認識、自我完善，協(xié)助大學生解決問題、探尋出路。教育者要充分發(fā)揮團體心理訓練的優(yōu)勢，注意克服其局限性，在交流與啟迪中促進學生心理的發(fā)展，增強團體心理訓練在思想政治教育中的作用。

2、受教育者要提高主動參與的意識

任何教育目標和功能的實現(xiàn)，都需要教育者和受教育者的相互配合。大學生是團體心理訓練活動的受益者，但更應該成為高校團體心理輔導與訓練的主動參與者。首先，大學生要正確認識團體心理訓練。大學生應當通過心理健康講座、心理輔導咨詢熱線、高校心理咨詢中心、網(wǎng)絡等途徑，了解團體心理訓練目標、性質(zhì)及任務，并從中獲得幫助與支持。另外，大學生還要改變把參與團體心理訓練者等同于精神病的錯誤觀念，糾正其對團體心理訓練的認識偏差，鼓勵存在各種不良心理傾向的大學生利用團體心理訓練來解決自身問題。其次，大學生要擺脫思想政治教育一般模式的影響，建立主動求助意識。大學生在遇到思想和心理問題時，不能只是被動地等待輔導員或老師發(fā)現(xiàn)，而應當積極主動地參與團體心理訓練，在輔導教師的指導下，與團體成員互助并學會自助，共同克服障礙、解決問題。

二、加強專業(yè)化隊伍的建設

首先，加強專職人才培養(yǎng)，以專職人員提高師資隊伍質(zhì)量。高?？梢酝ㄟ^開設心理咨詢專業(yè)，培養(yǎng)心理咨詢碩士、博士，并選取其中的優(yōu)秀人員出國深造，學習國外心理咨詢、輔導與訓練的前沿理論；吸收部分優(yōu)秀國外心理咨詢?nèi)藛T回國等形式提高專業(yè)師資隊伍的質(zhì)量。

其次，注重兼職人員培養(yǎng)，以兼職人員輔助團體心理訓練工作的開展。高?？梢远ㄆ谂e辦團體心理輔導與訓練培訓班，開設心理輔導與訓練函授，舉辦各種講座和學術(shù)經(jīng)驗交流會來培養(yǎng)充足數(shù)量的兼職人員。同時，思想政治教育工作及其他工作人員也應注意加強自身理論素養(yǎng)的提高，掌握一定的理論與方法，并且在實際工作過程中多做研究、多分析、多總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際，優(yōu)化團體心理訓練在思想政治教育工作中的運用。

三、注重多元化工作方式的有機結(jié)合

1、團體心理訓練導入思想政治理論課教學

思想政治理論課教學課堂是高校開展思想政治教育工作的前沿陣地，也是思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合的重要平臺。將團體心理訓練導入思想政治理論課教學中，可以結(jié)合世界觀、人生觀、價值觀等主題，開展小組討論、交流、辯論等方式，澄清自我觀念和表現(xiàn)，建立新的自我認同感和對“三觀”的嶄新認識，積極認真地思考人生的價值，明確人生目標。也可以通過行為訓練、角色扮演等方式，在課堂上模擬一個真實的社會環(huán)境，讓學生在指導、觀察、評價、反饋的過程中，了解和學習社會道德、人際關(guān)系的處理以及情感、生活的調(diào)節(jié)等。

2、定期舉辦專題講座

高?？梢愿鶕?jù)實際情況，邀請本?；蚱渌盒５男睦碜稍儗＜液徒淌凇⑿睦磔o導與訓練的專職學者和研究員等，針對大學生在學習、生活等方面可能遇到的問題進行專題講座，幫助大學生分析一般問題產(chǎn)生的原因，在不同的情況下如何解決，最終目的是讓大學生學會處理問題的方法和途徑。如可以根據(jù)教育層面劃分為宏觀社會規(guī)范層面的講座和微觀心理健康教育層面的講座，其中宏觀社會規(guī)范層面包括愛國主義、集體主義、社會規(guī)范、法律常識等方面，可以結(jié)合實例、國內(nèi)外教育模式的對比、團體心理訓練等，讓學生受到鼓舞和感染，將外在教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在感受并成為自覺的行動；微觀心理健康教育層面包括自我認知、心理調(diào)適、抗壓和抗挫能力、自信心等方面，讓大學生充分認識自己、了解自己，提高其獨立處理和解決問題的能力。

3、開展校園宣傳活動

第5篇：思想教育心得體會范文

關(guān)鍵詞 新課標 主體性 思想政治教育

一、我國現(xiàn)今高中政治教育現(xiàn)狀分析

（1）存在著重知識輕能力、重課堂教學輕社會實踐，從而引起學生學習被動的問題。

（2）高中思想政治教育未能及時適應社會發(fā)展的新變化，也不適應青少年身心發(fā)展的特點，學生學習的興趣大大降低。

（3）教學內(nèi)容和方式方法不利于學生主體性的發(fā)揮。

教師忽視創(chuàng)設有深度的問題情境激發(fā)學生的認知沖突，講解不夠，致使許多深層次的知識挖掘不出來，學生獲得的知識支離破碎，無法形成完整的體系。

綜上所述，我國高中政治教育內(nèi)容過于陳舊，形式過于單一，特別是忽視對學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，總是把學生的思維指向納入教師思維的框架中。這不利于對學生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，也壓抑了學生學習的積極性和主動性。

二、新課標下高中政治教育中學生主體性發(fā)揮的建設性思考

1.運用多樣化的教學手段是學生主體性得到發(fā)揮的主要途徑

思想政治課的內(nèi)容嚴肅而且抽象，這就需要教師在通過各種手段將知識化難為簡、化抽象為具體。教師可以針對不同的教學內(nèi)容，采用學生樂于接受的形式，包括討論、辯論、演講、表演、多媒體教學、情景創(chuàng)設等，涉及豐富的參與形式調(diào)動起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，使學生能夠在輕松自然的氛圍里得到啟發(fā)。教師選擇多樣化的課堂形式和開放式的教學內(nèi)容，有利于學生興趣的培養(yǎng)，有利于教學效率的提高，有利于學生潛能的發(fā)揮和提高他們相互協(xié)作的能力，促進學生全面和諧的發(fā)展。

值得一提的是，情景式教學是現(xiàn)今教師傳授知識的一個重要方式。情景教學要求：①材料要新穎，并且要能夠與學生原有知識和經(jīng)驗相聯(lián)系，從而能引起學生注意，激發(fā)探究欲望。②情境材料應是開放性的、結(jié)構(gòu)不完整的，要確保所提供的條件沒有把問題的關(guān)鍵因素暴露出來，要留有懸念從而為問題的設計和學生思考留下充分的余地。③圍繞材料設計的問題應由淺入深，由學生有一定基礎的問題出發(fā)，逐步向深廣度遷移，要富有啟發(fā)性。④要有明確的目標。情境的創(chuàng)設、問題的分析和解決要有利于學生掌握目標中的知識。

2.尊重和促進學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的主體參與意識

面對不同學生的個性差異，要求教師在課堂教學中要因材施教，從學生的差異性這一實際出發(fā)，把學生的個性差異作為資源來開發(fā)，發(fā)展學生的優(yōu)勢差異。教師不能一味只看分數(shù)的高低，而是要細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)個性，捕捉其閃光點，尊重學生的自主選擇權(quán)，允許學生有自己的興趣、愛好和個性特長，利用多種渠道為其創(chuàng)造一個自由發(fā)展的空間，使他們的個性得到充分自由的發(fā)展。毫無疑問，只有在學生的愛好、興趣、個性特長受到充分尊重的條件下，在寬松而和諧的環(huán)境與氛圍中，學生才會心情舒暢、積極開發(fā)智力，使個性特長得到更好的發(fā)揮和培養(yǎng)。

3.在知識的傳授上應重視社會熱點問題，“就地取材”，設計典型案例，調(diào)動學生主體性的發(fā)揮

要使思想政治課讓學生易懂，就要使教材貼近生活，增強可操作性和可信度。同時還要求政治教師應具有深厚的知識底蘊、掌握課堂藝術(shù)、學會因勢利導和駕馭理論聯(lián)系實際的能力。把理論教學與時事政治”熱點”問題有機結(jié)合起來，運用的立場、觀點和方法去觀察、分析國內(nèi)外的“熱點”問題和解決實際問題，不僅是思想政治課教學的重要任務，而且也有助于培養(yǎng)學生關(guān)注時事，喜歡時事，激發(fā)他們對政治課的喜愛之情，喚起他們對政治學科的濃厚興趣。學生總是樂于接受社會上廣泛關(guān)注的問題，教師應該抓住這一特點，廣泛收集社會熱點問題，通過案例的設計讓學生將生活中的最基本的東西與教材中的理性知識結(jié)合起來，使學生既對所學的知識有全面的認識，又能達到讓學生在生活實踐中培養(yǎng)明辨是非善惡、得到成長的目的。

4.營造良好氛圍，構(gòu)筑新型師生關(guān)系

第6篇：思想教育心得體會范文

通過培訓學習進一步提高了我的黨建理論和黨性鍛煉，更加牢固樹立“四個意識”，堅定了“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。通過培訓使我認識到凝心就是要做好黨員、員工的統(tǒng)一思想工作，加強思想政治建設，堅定理想信念。聚力就是做好凝聚力量的工作，加強黨支部的組織建設，激發(fā)黨員、員工隊伍的活力。通過這次培訓使我認識到抓黨建離不開促發(fā)展，發(fā)展是硬道理。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢歸根到底要靠以經(jīng)濟建設的發(fā)展來實現(xiàn)。我們要努力把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，把黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。

重點圍繞本次培訓班心得體會學習各位的經(jīng)驗與做法并且融入到公司支部黨建工作，回去以后在公司組織支部黨員、員工進行培訓學習。結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營特點開展主題黨日活動，不斷加強黨員的政治思想教育和管理，培養(yǎng)黨員、員工積極向上的企業(yè)文化，關(guān)注黨員、員工思想動態(tài)，加強正能量健康教育。總結(jié)提高支部目前開展的黨員先鋒模范作用責任區(qū)活動，進一步發(fā)揮黨員在生產(chǎn)經(jīng)營中的先鋒模范作用，做到每一名黨員都積極履行責任。

為了進一步推進支部黨建工作，在這次培訓的基礎上，我們支部要加強與其他先進支部的經(jīng)驗交流和學習，相互間的攜手共同進步和發(fā)展。要加強黨支部在企業(yè)經(jīng)營活動中的領(lǐng)導作用，引領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營管理活動，在激烈的市場競爭環(huán)境中，不斷地提高企業(yè)科學管理的方法，不斷地推動企業(yè)可持續(xù)、快速協(xié)調(diào)發(fā)展。

以上是我的心得體會，不太成熟還請各位領(lǐng)導指正。謝謝！

第7篇：思想教育心得體會范文

案件治理工作心得體會一：

通過學習,使自己深刻認識到警示教育在信用社系統(tǒng)中的作用,對推進信用社業(yè)務的持續(xù)發(fā)展、員工素質(zhì)的提高都起到了重要的作用，以下是本人在這段學習中的幾點體會：

一、加強警示教育，是提高經(jīng)濟效益的需要。

警示教育的最終目的是什么?我認為就是要提高全員的凝聚力、向心力降低合作金融的風險，創(chuàng)造最大的效益。明確警示教育活動不是一時，而是永久，個人應該樹立正確的指導思想。建立健全規(guī)章制度的同時重要的是執(zhí)行，《沒有任何借口》寫的很好，一個人作任何事情都要努力，不要為自己找任何借口，借口會成為人生中的絆腳石。堅持思想教育，長期的思想教育可以改變一個人，隨時個人的改變帶來的是一個社會的改變。黨風廉政建設是必要的，員工的素質(zhì)是要提高的，從何入手?思想教育，長期的警示教育必然會使全員保持清醒的頭腦，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。

二、加強警示教育是信用社可持續(xù)發(fā)展的需要。

警示教育的開展是信用社成立以來的第一次，警示教育活動是規(guī)范全體員工的操作行為和日常行為的一項準則，對于有效遏制案件的發(fā)生和處臵都有深遠的意義。在業(yè)務迅速發(fā)展的今天我們不應只沉浸在勝利的喜悅當中，我們應該看到現(xiàn)在信用社發(fā)案率在一步步提高，原因何在?通過案例學習，應當使我們認識到只有按章操作，依法行事才是正確的，所有其他的不良行為、投機行為及瞞天過海行為是不可取的，中國有句俗話：“要想人不知，除非已莫為”。只有全體員工從思想上有認識，才能在信用社的發(fā)展中表現(xiàn)出來。

三、加強警示教育，是長遠發(fā)展的需求

警示教育是一項長期、系統(tǒng)的工程，不是一朝一夕就可以的，要確定合理的發(fā)展目標，要有計劃有步驟的去安排、去實施，最終行成一種日常行為。當然警示教育不能停留在表面，要深入開展下去。

我們要努力做到“三爭當三提高”——爭當學習模范、爭當崗位合規(guī)模范、爭當實干模范，提高操作技能、提高工作績效、提高個人素質(zhì)，自覺融入到信用社的合規(guī)文化當中。要堅持以人為本，做耐心細致的思想政治工作，增強員工抵御不良思想的侵襲，樹立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。

案件治理工作心得體會二：

經(jīng)過一星期緊張的學習，能促使我增強自我保護意識，在平時的小事上在心中筑起“防火墻”。

沉重的代價是強烈的警示。發(fā)生案件不但會給銀行造成重大資金風險和損失，還會嚴重損害銀行的形象;發(fā)生案件，不但要嚴懲銀行內(nèi)部的涉案人員，還要追究相關(guān)經(jīng)辦崗位，管理崗位和領(lǐng)導崗位人員的責任;發(fā)生案件，還會對一部分員工的家庭親情造成傷害。無論案件對銀行造成的損失，還是對員工造成的傷害，都令人為之惋惜。

付出這么大的代價，這與平時的思想意識、工作習慣和規(guī)章制度的落實是分不開的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細致，但在具體的工作中，在實際執(zhí)行中就打了折扣，沒有了風險防范意識，法制意識更是淡薄，在具體細節(jié)上處事的原則性不強，臵制度于腦后，違章操作才付出了如此代價。

俗話說“蒼蠅不叮五縫的蛋”。不法分子雖然功于心計，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機，書中的每一個案件，在作案的每一個細節(jié)中，如果能把規(guī)章制度放在首位，在某個細節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會造成如此重大的“代價”。

十案十違章，而每個案件的發(fā)生都堪稱違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會計崗位分工不明，職責不清。嚴重的混崗、串崗使每個作案人都能渾水摸魚，使防范嚴密的規(guī)章制度形同虛設，對內(nèi)部人員作案起不到最后把關(guān)的作用。雖然各項規(guī)章制度和操作規(guī)程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴格執(zhí)行還不夠，更多的時候是學制度、“找制度”、“補”制度，實際上執(zhí)行時又是另一套，導致制定規(guī)章制度和實際操作執(zhí)行上存在“兩張皮”現(xiàn)象。因此，各項規(guī)章制度的落實更重要，要從操作和管理環(huán)節(jié)，一個制度一個制度的落實，加強監(jiān)督、檢查和學習，切實保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。

特別是在平時的學習中，要堅持以人為本，做耐心細致的思想政治工作，增強員工抵御不良思想的侵襲，樹立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。

案件治理工作心得體會三：

以信合文化建設的大環(huán)境為依托推進信合廉政文化建設 ，黨的xx屆六中全會指出：黨風正則干群和，干群和則社會穩(wěn);要教育廣大黨員做道德表率，推進廉政文化建設，筑牢拒腐防變的思想道德防線。用健康向上的信合廉政文化倡廉、促廉、助廉、樹廉，全力打造一支廉潔高效的執(zhí)法隊伍，為建設和諧社會助力，為經(jīng)濟發(fā)展護航，是信合機關(guān)在黨風廉政建設和反腐糾風工作所面臨的緊迫課題。本文將就如何加強信合廉政文化建設談點粗淺的認識。

客觀上講，信合廉政文化不是一個新課題，之所以現(xiàn)在把它提高到一個新的層次，新的高度來認識，足見其對信合機關(guān)隊伍建設的重要性和深遠的現(xiàn)實意義。

首先，從文化的屬性角度來認識它。文化是一種精神，是一種氛圍，它通過特定的形式和載體表現(xiàn)出其內(nèi)涵;它是寬泛的，但不是虛無縹緲的。“三個代表”重要思想強調(diào)先進生產(chǎn)力、先進文化和最廣大人民利益的有機統(tǒng)一，把文化建設的重要性提高到了一個新的高度，為文化建設開拓了廣闊天地。廉政文化作為先進的文化形態(tài)，反映了當代中國先進文化的價值取向，是當代中國先進文化的有機組成部分。信合廉政文化可以說是中國先進文化在信合機關(guān)的重要行業(yè)表現(xiàn)，它與時代精神相統(tǒng)一，體現(xiàn)了信合機關(guān)的職業(yè)道德風貌。

加強信合廉政文化建設，是構(gòu)建和諧信合機關(guān)的需要。信合廉政文化建設“以廉為榮、以貪為恥”為主題。與社會主義核心價值體系的道德觀念相一致，對構(gòu)建信合系統(tǒng)懲治與預防腐敗體系，建設和諧信合機關(guān)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

加強信合廉政文化建設，是提高隊伍綜合素質(zhì)的需要。將“以廉為榮、以貪為恥”的廉政理念，通過雅俗共賞、喜聞樂見的形式，在潛移默化中滲透到每個干部職工的思想和行為之中，能夠起到耳濡目染、潤物無聲、強基固本的作用。

加強信合機關(guān)廉政文化建設，可以牢固樹立信合機關(guān)“為民執(zhí)法、廉潔執(zhí)法”的執(zhí)法理念，從而打造“廉潔、高效”的執(zhí)法隊伍。

加強信合廉政文化建設，是改善信合機關(guān)形象，密切群眾關(guān)系的重要手段。

信合廉政文化建設是加強信合機關(guān)廉政教育，開展源頭治理，構(gòu)筑懲治和預防腐敗體系的長效機制。

第8篇：思想教育心得體會范文

隨著安全思想教育不斷深化，企業(yè)要求員工進行事故案例剖析和寫安全心得體會來繃緊安全這根弦。然而，筆者發(fā)現(xiàn)有些職工為了應付上級檢查，東拼西湊的長篇大論幾千字，實為湊文字數(shù)量，所寫的安全心得不是自己的心得?？梢钥闯鲇行┞毠@種活動還未能引起重視，成為走形式、走過場，從而沒起到真正的實質(zhì)性意義。

安全生產(chǎn)最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為。筆者認為事故案例剖析和寫安全心得值得大力提倡，能有效地提高職工的安全意識和行為，在安全思想教育工作方面應加以學習推廣。安全心得不一定要寫得長就有收獲，而是職工對事故案例剖析后發(fā)自內(nèi)心感觸，哪怕是簡單的幾句話。

事故案例剖析是提高安全意識和行為的捷徑。通過事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓事故教訓變成財富，從中吸取營養(yǎng)得到啟蒙來改進和完善安全工作。通過了解他人發(fā)生的事故，吸取事故教訓，就有可能使自己少發(fā)生一件同類事故。學者這樣評價在安全上聰明人與愚蠢人：聰明的人是在他人的身上吸取教訓，而愚蠢的人是在自己身上吸取教訓。試想，一個人需要在自身發(fā)生安全事故來吸取教訓，實為亡羊補牢為時晚矣。

事故案例剖析是學習安全知識的形象生動課。案例剖析通過多方面、多視角事故還原，使其一件件活生生的事故案例形象生動，使職工潛移默化地接受教育，在安全意識更容易深刻地加深印象。同時避免安全思想教育只宣貫條款、只喊口號，讀起來枯燥、空洞，不易記憶。從活動中可學到相應的安全知識，促進在日后的工作中遵章守紀，更不失為提高職工事故防御能力，所以案例剖析對學習安全知識富有特殊的幫教意義。

事故案例是安全意識和行為的一面鏡子。組織職工學習討論各種事故案例，深刻剖析事故案例的深層次問題和原因，最能使職工從鮮活的事故中震撼心靈而引以為鑒。通過事故案例解剖，知道了造成事故的原因，違章在什么地方等，使職工在面對類似事件時，更加明確地曉知類似情況該做什么、不該怎么做，若不按章執(zhí)行會帶來什么樣的后果，造成什么樣的傷害等等。通過這面鏡子，使職工接受教育、舉一反三、引以為鑒，警示遵章作業(yè)，起到收緊安全弦，防止大家在工作中發(fā)生類似的事故，以免重蹈覆轍。

第9篇：思想教育心得體會范文

第一、成立見習班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組：

在2010年的班主任培訓工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，同志任組長同志任副組長，由等幾名教師任組員，要求領(lǐng)導小組要切實做好有關(guān)工作。達到預期目標。

二、見習班主任要求

（一）端正態(tài)度，認真學習

1、學習教育理論。認真學習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

2、向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

3、在實踐中學習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結(jié)與思考。

（二）身體力行，積極實踐

1、深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉(zhuǎn)化工作。

2、見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的常規(guī)各項工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

（三）見習班主任指導老師工作要求：

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導幫助與相互學習相統(tǒng)一，理論學習與班務實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經(jīng)常與他們交流學生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

5、及時負責地協(xié)助學校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。

（四）見習班主任的考核與評定

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內(nèi)容由檢查學習心得、自我總結(jié)評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。