座談會心得體會精選(九篇)
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第1篇：座談會心得體會范文
學(xué)習(xí)貫徹兩會精神座談會心得體會2017（一）
剛剛閉幕的全國兩會是在迎接黨的勝利召開的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，是全面實施“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會的重要一年和推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年召開的一次重要會議，意義重大、舉世矚目。當(dāng)前，要切實把思想和行動統(tǒng)一到大會精神上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)大會確定的目標(biāo)和任務(wù)上來，緊緊圍繞陜西追趕超越這個總目標(biāo)，加快建設(shè)最具幸福感城市，確保中央各項決策部署在寶雞落地生根。
項目建設(shè)是關(guān)鍵?！皟蓚€進(jìn)位”的實現(xiàn)注定不會一蹴而就，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要牢牢牽住項目建設(shè)這個“牛鼻子”，想盡一切辦法，動員一切力量，為項目提供便利條件，營造發(fā)展平臺，通過上一批大項目，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)筑強(qiáng)有力的支撐。充分發(fā)揚(yáng)“吉利經(jīng)驗”和“寶雞速度”，瞄準(zhǔn)國際國內(nèi)知名品牌、知名企業(yè)，力爭每年都有百億項目招商成果，通過大項目、大集團(tuán)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)配套和集群化發(fā)展，形成“蝴蝶效應(yīng)”，帶動中小企業(yè)共同繁榮，增強(qiáng)發(fā)展后勁和實力。在引“外力”的同時，還要練“內(nèi)功”，為現(xiàn)有企業(yè)新建、改擴(kuò)建、技術(shù)改造項目做好服務(wù)保障，多措并舉促企業(yè)提質(zhì)增效，積極培育新經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時，借助寶雞被確定為全國性綜合交通樞紐這一良機(jī)，加快寶雞機(jī)場建設(shè)，加快寶蘭客專、寶坪高速、合鳳高速等交通大項目在我市建設(shè)速度，力爭臨河至磨憨運(yùn)輸通道上的過境高鐵項目早日建設(shè)，實現(xiàn)高速、高鐵雙雙在我市縱橫交錯，充分發(fā)揮寶雞新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶節(jié)點(diǎn)城市、區(qū)域中心城市的帶動和輻射功能。
風(fēng)清氣正好。“風(fēng)成于上，習(xí)化于下”，實現(xiàn)追趕超越、決勝全面小康，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨。要扎實推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，堅持學(xué)做結(jié)合，以作風(fēng)建設(shè)為突破口，通過鐵腕反腐持續(xù)發(fā)力，用扎緊制度的“籬笆”做保障。注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭落實各項制度，在工作中切實改變“用會議部署、打電話督促、坐辦公室了解、看材料總結(jié)”的不良作風(fēng)，以實際行動把追趕超越各項任務(wù)推向前進(jìn)，并建立定期考核、動態(tài)評價機(jī)制，有效激發(fā)干部的憂患意識、責(zé)任意識和趕超意識，不斷推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，形成同頻共振、上下一心的良好局面。我們有理由相信，這場落實兩會精神、奮力追趕超越的攻堅戰(zhàn)必將迎來勝利的號角。
學(xué)習(xí)貫徹兩會精神座談會心得體會2017（二）
剛剛閉幕的全國兩會是在迎接黨的勝利召開的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，是全面實施“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會的重要一年和推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年召開的一次重要會議，意義重大、舉世矚目。當(dāng)前，要切實把思想和行動統(tǒng)一到大會精神上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)大會確定的目標(biāo)和任務(wù)上來，緊緊圍繞陜西追趕超越這個總目標(biāo)，加快建設(shè)最具幸福感城市，確保中央各項決策部署在寶雞落地生根。
第2篇：座談會心得體會范文
的感恩之意，同時也真正感覺到兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任。
中央新疆工作座談會給兵團(tuán)全方位的政策支持，兵團(tuán)又面臨著大發(fā)展的歷史機(jī)遇，這次會議對兵團(tuán)發(fā)展有以下幾個亮點(diǎn)。
第一是再次明確和肯定了兵團(tuán)的地位和作用，即兵團(tuán)是新疆大發(fā)展的建設(shè)大軍，是新疆穩(wěn)定的中流砥柱，是新疆反對民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一、穩(wěn)定新疆的銅墻鐵臂。并且明確兵團(tuán)是新疆發(fā)展的主體，兵團(tuán)是新疆重要的組成部分，兵團(tuán)的發(fā)展就是新疆的發(fā)展，支持兵團(tuán)的發(fā)展，就是支持新疆的發(fā)展。中央堅持公平和共享原則，將兵團(tuán)納入國家公共政策體系中，提出了對兵團(tuán)“兩個同樣適用”的政策，一是中央對新疆的支持政策對兵團(tuán)同樣適用，二是對困難地區(qū)和對口支援地區(qū)對兵團(tuán)所在地師團(tuán)同樣適用；這將突破兵團(tuán)發(fā)展的政策性瓶頸，賦予兵團(tuán)平等的主體地位，實現(xiàn)兵團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)、責(zé)任與保障的平衡，為兵團(tuán)大發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
中央給新疆的優(yōu)惠政策其中對兵團(tuán)特別有利的是：一是土地政策，適當(dāng)增加建設(shè)用地規(guī)模和未占有地指標(biāo)，有利于兵團(tuán)城鎮(zhèn)和工業(yè)的大發(fā)展；二是稅收政策，對符合條件的企業(yè)所得稅實行“兩免三減半”優(yōu)惠，更加有利于兵團(tuán)企業(yè)積累和提高招商引資吸引力；三是投資政策，“十二五”期間固定資產(chǎn)投資將翻一番多，大量資金流入，為兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加油提速；四是產(chǎn)業(yè)政策，放寬市場準(zhǔn)入，為兵團(tuán)承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了條件；五是金融政策，鼓勵各類銀行在兵團(tuán)布網(wǎng)設(shè)點(diǎn)，為兵團(tuán)金融體系的完善，提供了融資平臺。
第二是再一次明確了兵團(tuán)具有社會公共屬性，并且據(jù)此加大對兵團(tuán)公共財政的支持。這次會議提出：加大對兵團(tuán)綜合財力的補(bǔ)助力度，提高中央財政對兵團(tuán)公共事業(yè)發(fā)展的保障水平，加強(qiáng)維穩(wěn)戍邊的經(jīng)費(fèi)保障，中央財政保障團(tuán)場機(jī)關(guān)基本運(yùn)行費(fèi)用，對團(tuán)場事業(yè)單位和連隊的基本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)予以補(bǔ)助。兵團(tuán)沒有政府財政稅收職能，同時又承擔(dān)著許多國家公共職能，國家應(yīng)該承擔(dān)兵團(tuán)公共事業(yè)發(fā)展的責(zé)任，為減輕兵團(tuán)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)公共服務(wù)均等化，增強(qiáng)兵團(tuán)公共服務(wù)能力，為兵團(tuán)履行國家的公共職能奠定了基礎(chǔ)。也為兵團(tuán)輕裝上陣，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了基本條件。
第3篇：座談會心得體會范文
【摘要】護(hù)理工作的服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度關(guān)系著患者的生命和醫(yī)院的形象，因此，提高護(hù)理工作的質(zhì)量和服務(wù)水平顯得十分重要，本文論述了自身在護(hù)理工作的體會，提出了要提倡溫馨服務(wù)的服務(wù)理念、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員團(tuán)隊建設(shè)、細(xì)化人文教育、加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)療法律教育、加強(qiáng)醫(yī)患溝通和完善管理制度等方式來提高護(hù)理質(zhì)量水平。
【關(guān)鍵詞】護(hù)理工作 心得體會
從事護(hù)理工作將近二十年，我深深體會到護(hù)理工作的艱辛和偉大，也熱愛上自己的職業(yè)。要想成為一名優(yōu)秀的護(hù)理工作者，特別是管理者，首先要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以身作則，盡心盡職。我從一名護(hù)士提升至現(xiàn)任的護(hù)士長已十多年，我從沒對自己職業(yè)的選擇而后悔過，每當(dāng)看到患者重新樹起戰(zhàn)勝疾病的信心時，我無比欣慰；每當(dāng)看到患者經(jīng)過我們精心護(hù)理康復(fù)出院時，我感到自己職業(yè)的神圣，我為此而自豪。因此，我衛(wèi)校畢業(yè)后參加工作至今，我從沒放棄學(xué)習(xí)，平時不斷擴(kuò)充知識，先參加了揚(yáng)州大學(xué)大專考試，畢業(yè)后又參加了浙江大學(xué)本科學(xué)習(xí)，并完滿完成學(xué)業(yè)，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)加上工作經(jīng)驗，深刻體會到護(hù)理工作的偉大。下面就談?wù)勛约旱囊恍w會：
一 更新服務(wù)理念，展現(xiàn)溫馨服務(wù)
首先，要樹立以人為本的服務(wù)理念。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我們要將病人看作是個社會人，要求我們護(hù)理人員在護(hù)理過程中用真誠的關(guān)愛、細(xì)致的照料、和藹的態(tài)度，為病人營造一個整潔、安全、舒適的環(huán)境，這就是對病人的尊重。病人想到的，我們能做到，病人沒想到的，我們也要做到?；颊邅淼结t(yī)院，我們應(yīng)以親切溫暖的笑容接待，主動為其解決新環(huán)境帶來的生活、心理不適，讓其感受到回到家里的溫馨。在做檢查及手術(shù)之前，護(hù)理人員主動到床邊，與患者進(jìn)行充分的交流，鼓勵患者說出所擔(dān)心的問題，并耐心解答患者，減輕其緊張感，以便更好地進(jìn)行治療。并將心理護(hù)理更好的融入臨床工作中。出院時給予出院指導(dǎo)、電話隨訪，讓患者感受到我們時時刻刻在他們身邊關(guān)愛著他們。
其次，以促進(jìn)健康為目的，主動護(hù)理中重現(xiàn)個體護(hù)理。患者是個特殊的個體，在疾病的不同階段，病人有著不同的需求，因此我們要針對個體在疾病的不同階段進(jìn)行個體化護(hù)理。護(hù)理人員主動的服務(wù)意識，是“以患者為中心”理念的一個體現(xiàn)，患者會對護(hù)理人員產(chǎn)生信任感和安全感，并有利于患者的康復(fù)。
二 加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，提高凝聚力
不管是在工作、學(xué)習(xí)、還是生活上，都需要進(jìn)行人性化管理，要真誠地關(guān)心護(hù)理人員，經(jīng)常和她們談心，肯定她們在科室的作用，讓她們產(chǎn)生安全感。這樣她們就會安心、努力地工作，有利于人心穩(wěn)定和工作質(zhì)量的提高，同時發(fā)揮她們的長處，挖掘她們的潛質(zhì)，讓她們認(rèn)知到自己的價值，明確自己在工作中的重要性，以主人的姿態(tài)去為患者服務(wù)。加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作，使全體護(hù)士都為同一目標(biāo)而努力工作。對在工作中取得進(jìn)步，對工作有益的經(jīng)驗、方法要及時肯定，表揚(yáng)，使其獲得成就感。
三 細(xì)化人文管理，推動醫(yī)院發(fā)展
盡量滿足病人需要，主動為患者服務(wù)。新入院的病人，對于環(huán)境很陌生。在進(jìn)行入院宣教時要細(xì)化，每月進(jìn)行公休座談會，讓患者暢所欲言的機(jī)會，真正做到把時間交給病人，將意見反饋到醫(yī)院各部門，改進(jìn)工作，推動醫(yī)院發(fā)展。
加強(qiáng)督促病房的衛(wèi)生保潔人員工作。做到病房環(huán)境整潔、安靜舒適、生活上給予關(guān)心，經(jīng)常性予以精神鼓勵。注重他們的教育工作，并制定保潔人員每日工作項目，教會他們一些安全保健知識及處事方式，學(xué)會與病人進(jìn)行簡單的交流。避免與病人發(fā)生摩擦。
四 加強(qiáng)護(hù)理人員的醫(yī)療法律教育
在護(hù)理工作中，護(hù)士必須認(rèn)真對待每一個病人和每一項操作，稍有疏漏，就有可能在護(hù)理過程的某個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，導(dǎo)致護(hù)理差錯或事故發(fā)生，因此對于每位護(hù)士，接受相關(guān)的醫(yī)療法律安全教育，具有重要的現(xiàn)實意義。增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)護(hù)理行為規(guī)范；通過全方位的教育，使護(hù)士認(rèn)識到自己從事工作的神圣職責(zé)，從而穩(wěn)定其專業(yè)思想；在以后的工作中時刻以護(hù)理道德規(guī)范來約束自己，避免護(hù)理缺陷的發(fā)生；強(qiáng)化醫(yī)療安全教育，使護(hù)理人員在工作中自覺遵守法律法規(guī)，防范護(hù)理糾紛，并用法律武器保護(hù)自己，以及如何處理糾紛等。護(hù)理操作的準(zhǔn)確規(guī)范以及護(hù)士的言行舉止都會影響到病人的身心。要求每位護(hù)士護(hù)理操作技術(shù)準(zhǔn)確、熟練，操作中注意三查七對，防止發(fā)生差錯。
五 充分發(fā)揮護(hù)患溝通在護(hù)理工作中的重要性
要建立良好的護(hù)患關(guān)系，與患者的心靈相通，讓患者感受到你的每一項工作的都是以病人為中心，縮短護(hù)士患者之間的距離，不斷提高文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過繼續(xù)教育，查房與書寫護(hù)理心得體會不斷積累臨床經(jīng)驗，同時，隨時了解護(hù)理理論和技術(shù)的新進(jìn)展，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，也是做好護(hù)理工作的一條途徑。
作為一個護(hù)士，溝通的技巧隨人、隨家庭情況、隨病人病情、隨時間、地點(diǎn)、條件的不同有所區(qū)別。護(hù)理人員必須掌握一些非語言溝通的知識，并在臨床中應(yīng)用，從而提高整體護(hù)理的水平。
六 完善管理制度，提高服務(wù)質(zhì)量
做到擇優(yōu)用人，調(diào)動護(hù)士積極性、挖掘潛力，并保持護(hù)理隊伍的穩(wěn)定性，最大程度地挖掘潛力，提高積極性；加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、熱愛護(hù)理工作，增強(qiáng)責(zé)任心，樹立愛崗敬業(yè)、誠信的原則，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)職能的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理、相關(guān)護(hù)理理論，掌握常見護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)、?？萍寄?、急救技術(shù)、整體護(hù)理有關(guān)知識和工作要求；加強(qiáng)法律、規(guī)章、制度、常規(guī)的培訓(xùn)，消毒技術(shù)規(guī)范、護(hù)理書寫規(guī)范，消毒隔離制度，三查七對制度，各項技術(shù)操作常規(guī)等等。使他們能融入集體，發(fā)揮潛力，更好地工作。
當(dāng)今護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，專業(yè)技術(shù)性不斷增強(qiáng)，我們的護(hù)理專業(yè)技術(shù)水平需要不斷提高。護(hù)理理念推動了臨床護(hù)理工作的發(fā)展，也促進(jìn)社區(qū)護(hù)理服務(wù)迅速發(fā)展，發(fā)展老年護(hù)理、臨終關(guān)懷，社區(qū)護(hù)理等多種形式的護(hù)理服務(wù)，從而使我們更好地為患者服務(wù)，使護(hù)理工作更上一個新的臺階。
第4篇：座談會心得體會范文
【關(guān)鍵詞】班主任工作，素質(zhì)教育，班級管理
引言
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。
然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：班主任要對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
八、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
九、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃正平.《關(guān)于班主任專業(yè)化的思考》，中國教育學(xué)刊，2008年O2期.
第5篇：座談會心得體會范文
關(guān)鍵詞：陶瓷雕塑；新產(chǎn)品；創(chuàng)新；科研開發(fā)；審美自由
1 陶瓷雕塑新產(chǎn)品創(chuàng)作過程
（1）陶瓷雕塑。直到今天，西方人對中國的稱呼直譯過來還是“瓷國”，中國瓷器對世界的影響由此便可看到。陶瓷雕塑是陶瓷業(yè)中較為重要，且具有能給人較強(qiáng)審美感受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。早在我國隋朝時期就開始了制作，且其品質(zhì)較為精美，較陶瓷的其他種類、風(fēng)格而言，更容易受到人們的歡迎。至清朝，我國的陶瓷雕塑遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，享譽(yù)世界。直到今天，陶瓷雕塑依然盛名不衰，其很大的原因就在于，我國陶瓷雕塑與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性。
（2）創(chuàng)新過程。以上內(nèi)容簡要介紹了我國陶瓷雕塑的發(fā)展歷程，以及享譽(yù)海內(nèi)外的盛名。陶瓷雕塑之所以歷久彌新，長盛不衰，一直都受到世界人民的一致好評，很大程度就在于勤勞智慧的中國人民，在其創(chuàng)作的過程中，根據(jù)時展審美的變化和需求加以創(chuàng)新，使其保持長久不衰的生命力。社會的進(jìn)步，需求以及審美的多變性，都會要求我們實時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，陶瓷雕塑也是如此，一直以來我國陶瓷雕塑的創(chuàng)作都與創(chuàng)新并肩而行。從最初的設(shè)計理念，藍(lán)圖規(guī)劃，到中間的具體操作過程，再到產(chǎn)品成型，內(nèi)涵底蘊(yùn)的賦予，以及銷售出境的渠道，“新”字可謂是無處不在，所以正是有了新產(chǎn)品的創(chuàng)作，我國的陶瓷雕塑才能在世界上立足于不敗之地。這也是在陶瓷雕塑的新產(chǎn)品創(chuàng)作中最為深刻的體會，在下文中會有更加詳細(xì)的說明。
2 陶瓷雕塑審美自由
（1）審美客體自由多變。談及我國瓷器雕塑的新產(chǎn)品創(chuàng)作體會，最為藝術(shù)品主體客體的審美自由性，便是不得不提的一點(diǎn)。在本處就著重從兩個方面來闡述關(guān)于陶瓷雕塑在新產(chǎn)品創(chuàng)作過程中的審美自由。首先來講客體，時代的進(jìn)步拉動了人們的審美觀念，作為被人們所喜愛的陶瓷雕塑，它以審美客體的身份出現(xiàn)在我們的眼前。從其自身而言，無論是其制作所需要的原材料來講，或是創(chuàng)作過程中的工藝技術(shù)來說，陶瓷雕塑都充滿了自由多變性。之所以說陶瓷雕塑的創(chuàng)作過程自由多變，還有便是藝術(shù)家的創(chuàng)作充滿了偶然性，然后在藝術(shù)家偶然性的創(chuàng)作之下，作為藝術(shù)品的陶瓷雕塑可能就會騙了里原先設(shè)定的創(chuàng)作理念。正是由于這一偶然性，或許正是人們以往所沒見到的，“新奇”的一點(diǎn)便會抓住了廣大審美主體的心。
（2）審美主體隨即自由。于陶瓷雕塑的審美客體自由多變相比，其審美主體也是具有非常大的自由性。時代的變遷，社會的進(jìn)步，以及人們涵養(yǎng)水準(zhǔn)的提高，就其自身來說，多審美客體的要求也會也來越高。而對于陶瓷雕塑來說，其價值就在于服務(wù)于廣大的審美主體消費(fèi)群。不僅社會大環(huán)境的變化，會對審美主體的審美有所改變，就其自身來說，隨著年紀(jì)的變化，閱歷的增加，以及心態(tài)的調(diào)整，其審美需求都會發(fā)生不同的變化。正是由于審美主體對審美客體要求的隨即自由性，所以在陶瓷雕塑的創(chuàng)作中，要推陳出新，出現(xiàn)新的藝術(shù)品，來滿足審美主體的審美需要。這點(diǎn)在后文中的創(chuàng)作目的性方面還會進(jìn)行闡述。關(guān)于滿足審美主體的自由多變性，也是陶瓷雕塑新產(chǎn)品創(chuàng)作過程中最為直接的體會。
3 陶瓷雕塑創(chuàng)新
（1）創(chuàng)新的必然性。對于陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作而言，其精髓所在便是一個“新”字。而“新”為何意，新在哪，便是我們現(xiàn)在要解決的問題。新的所在便是創(chuàng)新，講創(chuàng)新才能推動和維持事物的不斷發(fā)展。不管在哪方面，沒有了創(chuàng)新就等于止步不前，停留在原地，就算在掙扎，頂多稱得上原地踏步。世間百態(tài)，瞬息萬變，一個變字變道出了事物發(fā)展的內(nèi)在屬性，而陶瓷雕塑作為一種審美客體，一種為人們所喜愛的工藝品，也應(yīng)該順應(yīng)浩浩蕩蕩的時代大潮，將創(chuàng)新融入到陶瓷雕塑的創(chuàng)作中。有了創(chuàng)新，才有推動事物發(fā)展的動力，以不至于出現(xiàn)百年如一的爛攤子尷尬局面。在創(chuàng)新的推動下，有了新作品的出現(xiàn)，有了新奇的審美刺激，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
（2）陶瓷創(chuàng)新。經(jīng)過上文的分析，我們能看到，創(chuàng)新對于事物發(fā)展長久不衰的必然性。同樣，陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程中，保持強(qiáng)有力的競爭力，創(chuàng)新便起到了關(guān)鍵的作用。經(jīng)歷過陶瓷雕塑工藝品新產(chǎn)品創(chuàng)作，我們可以體會到，創(chuàng)新的意義所在。從我國隋代開始，一直到今天，陶瓷雕塑一直為人們所喜愛，不過我們可以清晰的看到，同樣的喜歡，同樣的陶瓷雕塑，吸引人的方面確實不大相同的。在每個時期，陶瓷雕塑的吸引力都不盡相同，這邊是創(chuàng)新的魅力所在了。我們可以想象的到，沒有新產(chǎn)品的出現(xiàn)，從隋朝的陶瓷雕塑一直到現(xiàn)在，沒有任何創(chuàng)新，那么還能被人們所喜愛么，恐怕早就會。泯滅在悠悠的歷史長河中了。所以說，是創(chuàng)新推動陶瓷雕塑的發(fā)展，使其有經(jīng)久不衰的持續(xù)生命力。
4 陶瓷雕塑創(chuàng)作目的性
（1）創(chuàng)作目的性。就陶瓷雕塑而言，藝術(shù)家在其創(chuàng)作的過程中，要有非常明確的目的性。他們必須要知道自己在干什么。對于新產(chǎn)品的出現(xiàn)，當(dāng)然不排除，在藍(lán)圖設(shè)計的過程中，敏銳的藝術(shù)家靈感突現(xiàn)，從而創(chuàng)造出精美的陶瓷雕塑新作品。不過，在大多數(shù)的情況下，都是在陶瓷雕塑新產(chǎn)品創(chuàng)作的過程中，帶著明顯的目的性，他們知道需要創(chuàng)新，需要改進(jìn)的地方在哪，把自己創(chuàng)新的設(shè)計融入到陶瓷雕塑的創(chuàng)作中去，以此來完成新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程。因此正是藝術(shù)家們在新產(chǎn)品創(chuàng)作之前，便有了明確的目的性，才有了新產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)在我們的眼前。
（2）價值目的性。不管在哪方面，其都會有存在的價值所在。而對于陶瓷雕塑來說，不僅僅有的只是審美主體對其的喜愛，還會有其商業(yè)經(jīng)濟(jì)價值，生活使用價值。然而，不管哪種價值來說，其都是要為作為審美主體的廣大消費(fèi)者服務(wù)的。所以在陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作中，要有明確的目的性，又要明確其價值所在是服務(wù)其審美主體。本著目的性去進(jìn)行新產(chǎn)品的創(chuàng)作，要知道其服務(wù)的主體的需求體現(xiàn)在哪，他們的審美需求提升到了那個層面。然后帶著這些目的性，將創(chuàng)新融入到陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作中。這樣才會使大家對陶瓷雕塑的喜愛程度牢牢的把握住，不斷推出新作品，在歷史長河中立于不敗之地。
5 總結(jié)語
本文從陶瓷的審美自由，陶瓷雕塑的創(chuàng)新過程及其必然性，陶瓷雕塑創(chuàng)作目的性三個方面來具體闡述了陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作體會。通過陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程，我們可以看出，隨著人們審美意識的不斷強(qiáng)化，陶瓷雕塑的客體也在隨著審美主體的變化而變的自由多變。為了使陶瓷雕塑的發(fā)展繼續(xù)向前，陶雕的新產(chǎn)品創(chuàng)作的急需性就顯露出來，另外陶瓷雕塑的創(chuàng)作目的性在新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程中的重要性也是不容忽視的。通過本文的解讀，作者對陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作體會，就完整的呈現(xiàn)在大家眼前了，最后表示對我國的陶瓷雕塑越來越受到世界人民的歡迎寄予真誠的祝愿。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉春霞.陶瓷雕塑要注意的幾個問題[J].藝海，2011（06）.
[2] 包林平，張仁保.談當(dāng)代陶瓷雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)語言[J].陶瓷研究，2011（02）.
第6篇：座談會心得體會范文
關(guān)鍵詞：高職新生；班主任；工作體會
都說帶班累，而帶高職新生班更是累上加累。筆者從事教學(xué)工作多年，兼帶了一屆又一屆的班級，細(xì)想起來，這話其實一點(diǎn)不假。班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者。班主任工作是繁瑣的、平凡的、忙碌的、細(xì)膩的，不受時間和空間限制。班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展，要想把一個班帶好，確實要花很多精力和時間，特別是帶剛進(jìn)校的高職新生，更是要全心地投入。以下就高職新生的特點(diǎn)，談?wù)勛鲆幻呗毎嘀魅蔚墓ぷ黧w會。
一、高職新生的特點(diǎn)
1.思想上不自信。高職院校學(xué)生一般是“三校生”以及高考最后一批錄取的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，是考場上的“失敗者”，他們因為高考成績不理想，考不上心目中的“好學(xué)校”，才上了高職。高考的結(jié)果，與他們的人生理想相去甚遠(yuǎn)，高中三年的辛勤付出沒能實現(xiàn)自己或家人上本科乃至一流學(xué)府的美好理想和愿望，這對于年輕的他們來講，無疑是人生路上的一個沉重打擊，故心理上充滿挫敗感，對自己的學(xué)習(xí)前景缺乏信心，也認(rèn)識不到自身潛力，缺乏自我實現(xiàn)意識，在理想追求上缺乏奮斗的目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力不足，對生活悲觀失望，有的甚至自暴自棄，聽之任之。
2.學(xué)習(xí)上不適應(yīng)。在高考指揮棒的作用下，學(xué)生的任務(wù)就是看書、做題、考試，為考試而學(xué)，目的單一，學(xué)生也習(xí)慣老師和家長雙重監(jiān)督。而到了高職院校，遠(yuǎn)離了父母，老師不再是緊盯著，由于已習(xí)慣高中那種包辦式的管理，造成了學(xué)習(xí)和生活上的依賴性，而不習(xí)慣對自學(xué)能力要求較多的高職學(xué)習(xí)。依舊沿著高中思維模式和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生便產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，上課變得非常被動，不少學(xué)生還不知道該看些什么書來拓寬自己的知識面，導(dǎo)致一學(xué)期下來感到茫茫然，覺得一無所獲。
3.心態(tài)上不穩(wěn)定。高職生一進(jìn)校來，大都因為大學(xué)新生活帶來的不適應(yīng)，離開溫暖的家庭，面對集體生活，陌生的面孔，缺乏獨(dú)立生活和為人處世、溝通交往的能力和互助合作的精神，同時又對自己發(fā)展目標(biāo)的定位感到困惑、茫然。且看不到高職教育的優(yōu)勢，總拿自已的短處與本科生的長處比，因而覺得自己一無是處，不敢與人交往，性情自閉、孤僻。當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活和擇業(yè)中遭遇挫折并感到無能為力時，許多高職學(xué)生容易表現(xiàn)出不思進(jìn)取、情緒低落、情感淡漠、意志麻木等心態(tài)。心理失衡長期處于疲勞狀態(tài)，導(dǎo)致功能的失調(diào)。占用晚自習(xí)學(xué)習(xí)的時間上網(wǎng)現(xiàn)象普遍，流連網(wǎng)吧、夜不歸宿也常有發(fā)生。
二、高職新生班主任的工作要點(diǎn)
1.以身示人，當(dāng)良師?！皩W(xué)高為師，身正為范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任必須為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到。比如，要求學(xué)生不遲到，自己必須先做到；要求學(xué)生不帶手機(jī)，自己進(jìn)教室上課、開班會就一定先關(guān)掉手機(jī)；要求學(xué)生不亂扔垃圾，自己一定不亂扔；要求學(xué)生撿起地上的廢紙，自己看到也一定會去撿。這樣，自己就在學(xué)生面前很有說服力。表里如一、實事求是才能獲得學(xué)生的尊敬，相反，裝腔作勢、故弄玄虛只會使學(xué)生反感。班主任作為與新生接觸最多的老師之一，不僅要體現(xiàn)出“學(xué)高”，而且要“為范”，這就要求班主任時時提醒自己做好學(xué)生的示范作用，班主任的一言一行，一舉一動乃至自身的性格、品質(zhì)、工作態(tài)度等都對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀的形成起著潛移默化的作用。班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此班主任要有意識地在學(xué)生面前展現(xiàn)堅強(qiáng)、自信、開朗、熱情、勤奮學(xué)習(xí)等個性，以此來感染學(xué)生。大多高職生剛進(jìn)校時由于高考失利，而無奈來讀高職，對所選專業(yè)很盲目，對自己的未來也很茫然，筆者在第一次班會上，以“我的未來不是夢”為主題，給他們徹底“洗腦”，舉了很多事例，有師哥師姐級甚至師叔級、師爺級校友畢業(yè)出去如何有所作為、如何創(chuàng)業(yè)等等。最后給他們講我們身邊的人包括院長、系主任還有自己都是這個學(xué)校畢業(yè)的，畢業(yè)后留校又不斷深造讀本科、研究生，最后才有今天的成就！筆者常常告誡學(xué)生“天生我才必有用”、“行行出狀元”，要腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)一門愛一門，有過硬的本領(lǐng)，將來才能在社會上立足。
2.以情動人，成益友。情感，是人們對客觀事物與自我意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出來的切身體驗。它不僅對人們的心理活動具有廣泛的影響，而且對人們的認(rèn)識活動和實踐活動，尤其是對班主任工作，具有十分重要的作用?！肮苋鐕?yán)父，愛如慈母，親如朋友”，以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生，班主任的個人威信就會樹立起來，教育效果就會得以提升。多給學(xué)生以關(guān)愛，拉近師生之間的距離。用自己的感情去打動學(xué)生，讓學(xué)生感覺到你對他的愛是真心的，是發(fā)自內(nèi)心的。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解學(xué)生就要先認(rèn)識學(xué)生。筆者帶的班有九十多人，筆者利用勤下班、多點(diǎn)名、私下談心的機(jī)會與每位同學(xué)多接觸，強(qiáng)迫自己在開學(xué)后一個月內(nèi)把所有同學(xué)名字叫出，并能一一“對號入座”，絕不張冠李戴。當(dāng)筆者有意無意在班上看著一個學(xué)生準(zhǔn)確無誤地叫出他的名字的時候，筆者能感受到那一雙雙眼睛發(fā)射出的驚訝與興奮。當(dāng)學(xué)生遇到心煩的事時，筆者會成為他忠實的聽眾和不錯的謀劃者，讓學(xué)生覺得筆者是一個能讓他信任的人；當(dāng)學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時候，筆者會在一旁不斷地給他鼓勵和加油，讓他感覺到了老師就是他們的真心朋友，值得信賴。進(jìn)一步也能深刻體會到生活并沒有把他拋棄，班主任對他的關(guān)注，對他的信任，就是對他最大的肯定，可以讓他從高考陰影中走出來。正是這些平時人們不注意的小事，它可以減輕班主任在班級各種工作中的許多阻力，甚至可以化阻力為動力?！叭朔遣菽荆肽軣o情”。與學(xué)生親近，學(xué)生才會與你親近。教育學(xué)生，培養(yǎng)智商固然重要，但注意情感的培養(yǎng)，可能會收到事半功倍的效果。因為學(xué)生是人而不是機(jī)器，是有情感的，是需要熱情贊揚(yáng)的。
3.以理服人，做德醫(yī)。班主任的核心問題是做人的工作，說到底就是做人的思想工作，解決學(xué)生的思想問題，因而班主任必須善于進(jìn)行說理教育。說理，就是擺事實、講道理。以理服人，用事物的規(guī)律、原因、情理來教育人。班主任對學(xué)生進(jìn)行說服教育，除了動之以情外，還要曉之以理。班主任與學(xué)生相處時要本著公平、公正、慎重的原則，“一碗水端平，一視同仁”，尤其是在遇到評優(yōu)、選拔班干部這些較為敏感的話題，沒有這些原則，就會激化矛盾，學(xué)生就很難去配合你的工作，所以要處理好和班干部之間的關(guān)系，不能讓其他學(xué)生感到偏袒；其次，班主任要協(xié)調(diào)好自己和班上不同層次學(xué)生的關(guān)系，要注意問題學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活、心理問題），把握他們的思想動態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、方法、適應(yīng)性、情緒、情感、人際交往、自我意識等方面的心理需要，窺探到他們的內(nèi)心，這樣有利于“對癥下藥”，幫助他們走出誤區(qū)。班主任在進(jìn)行說理教育時，要尊重、理解和信任每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán)和自主精神，以滿足學(xué)生的心理需要，使其以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)與生活中去。班主任的說理教育要從本班級的實際出發(fā)，實事求是，有針對性地運(yùn)用理論、理念與方法解決學(xué)生中出現(xiàn)的或遇到的實際問題。同時，在講道理時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，切忌動不動發(fā)火，真正收到“親其師，信其道”的效果。
參考文獻(xiàn)：
［1］ 魏一娟.論班主任在構(gòu)建和諧班級中的作用［J］.中國電力教育，2008，（6）.
［2］ 劉堅.如何發(fā)揮班主任在新生中的作用［J］.廣西民族學(xué)院學(xué)報，2003，（6）.
第7篇：座談會心得體會范文
關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；電子作品；教學(xué)；體會
在電子作品制作教學(xué)中，一般采用“創(chuàng)設(shè)情境――學(xué)生自學(xué)――作品制作――評價總結(jié)”的模式進(jìn)行。我根據(jù)自己的教學(xué)實際談?wù)劷?jīng)歷和體會：
一、在創(chuàng)設(shè)情境方面的體會
（1）各種形式的導(dǎo)入，目的在于激發(fā)興趣。進(jìn)行電子作品制作時，選擇學(xué)生感興趣的主題，要注重品德教育，例如主題為熱愛祖國河山、熱愛家鄉(xiāng)、學(xué)校等。還可以結(jié)合當(dāng)時的時節(jié)去設(shè)計，例如圣誕節(jié)的時候設(shè)計表達(dá)圣誕祝福的作品，母親節(jié)的時候設(shè)計表達(dá)對母親的感恩等。通過設(shè)置各種情境來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（2）提供精彩的作品實例讓學(xué)生欣賞。使學(xué)生了解基本的創(chuàng)作流程與方法，明白設(shè)計出好的作品需要花費(fèi)很大的精力。教師要給出一個科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，能使學(xué)生學(xué)會正確的欣賞評價，開拓自己的創(chuàng)作思路。
（3）對于制作作品時選定以開放性主題為主，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性能力。給學(xué)生留有較大的想象空間，可以充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。例如可以設(shè)定有關(guān)環(huán)保的主題，讓學(xué)生自選角度進(jìn)行創(chuàng)作。
二、在學(xué)生自學(xué)階段和作品制作階段，教師要起到良好的引導(dǎo)作用
（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師只要給學(xué)生以指導(dǎo)，給他們提供必須的資料，學(xué)習(xí)的方法與步驟，讓學(xué)生通過自學(xué)和學(xué)生間討論的方式去解決，在需要給予點(diǎn)撥即可，問題的總結(jié)也要學(xué)生去做，并且讓學(xué)生去嘗試表達(dá)。把要講授的知識和一些操作的步驟，放到局域網(wǎng)上共享，或制作成網(wǎng)站。學(xué)習(xí)是學(xué)生在教學(xué)媒體的幫助下，完成自身的知識建構(gòu)的過程。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者。教師的引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的步驟、方法和必要的資料。學(xué)習(xí)只有學(xué)生自己真正發(fā)揮了主體地位才能真正起到促進(jìn)發(fā)展的目的。學(xué)生通過利用網(wǎng)站自學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取創(chuàng)作的素材，同時提高自身的學(xué)習(xí)能力、思維能力。
（2）自主探究，合作交流。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，很多東西需要自己的親自實踐才能發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的整體創(chuàng)作思路有了之后，就是嘗試制作的過程，在這個過程學(xué)生邊操作邊修改，不斷的調(diào)整自己的思維。有些時候還需要同學(xué)、老師的幫助去實現(xiàn)自己的想法。根據(jù)選擇主題的大小，作品容量的多少，選擇是個人制作還是小組合作。對于主題較大，涉及內(nèi)容較廣的作品最好通過小組合作的形式完成。集體的力量是巨大的，小組合作集合了大家的智慧，發(fā)揮了個人的特長，從而可以保證作品順利的、高質(zhì)量的完成。
（3）信息技術(shù)和其他課程的整合。利用信息技術(shù)，學(xué)生可以探索其他學(xué)科的知識，探索的成果以電子作品的形式表現(xiàn)。目前，在這方面，老師們探索得還比較少。因為，這就要求老師具有其他相關(guān)學(xué)科的知識。但是，這肯定是未來發(fā)展的方向。學(xué)生可以把其他學(xué)科探索研究的成果利用自己學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)制作成電子作品，一方面鍛煉了信息技術(shù)水平，另一方面又會提高自己的信息素養(yǎng)。
三、在評價階段有這樣幾點(diǎn)需要注意
（1）利用競賽給學(xué)生以一定的獎勵，可以是表揚(yáng)，也可以是游戲中的級別稱謂等。竟?fàn)幙梢约ぐl(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)習(xí)的積極性。通過對部分表現(xiàn)好的同學(xué)的表揚(yáng)，獎勵，帶動其他同學(xué)的競爭意識，從而大家都會有所收獲。
第8篇：座談會心得體會范文
【關(guān)鍵詞】新時期；中學(xué)班主任；管理工作
我當(dāng)中學(xué)班主任已有三年之余，反思總結(jié)過去工作真是悲歡離合，當(dāng)我面對年齡相近，思想各異，性格不同的學(xué)生，處理他們種種問題時，感覺總是那么繁瑣、復(fù)雜。當(dāng)我面對天真夢幻，充滿對知識的渴求和對未來的憧憬的花季雨季少年，耳邊聽到親切的“老師好”時，感覺又是那么的溫馨。如今，社會在進(jìn)步，教育環(huán)境在變化，學(xué)生的思想認(rèn)識也在變化，因此，學(xué)校教育、班主任工作的思想和方式也要隨之相應(yīng)的變化。我認(rèn)為新時期班主任工作除了抓好常規(guī)工作外，還要充滿愛心，把自己真正融入學(xué)生中，多理解、多溝通、多指導(dǎo)，贏得他們的信服和尊重，真正做到“親其師，信其道”。
1.懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，難免有許多代溝，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識、閱歷不同，修養(yǎng)、性格等也存在很多的差異，因此會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)不一致，看問題的角度不一致，解決問題的方式也不一致，容易產(chǎn)生矛盾，影響班級的和諧發(fā)展。然而填平代溝、化解矛盾的良劑卻只有理解了，那么，怎樣才能真正的理解學(xué)生呢？
1.1 轉(zhuǎn)變角色。班主任要改變過去那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，抹去臉上的“古板”與學(xué)生交朋友，從學(xué)生的需要出發(fā)，交心談心，平等交流，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同面對困難，成為他們的良師益友、患難之交。
1.2 公平對待。班主任要把學(xué)生當(dāng)作于自己地位平等的人來看待，同時要公平的對待每一個學(xué)生，沒有歧視，沒有偏愛，對待學(xué)生的缺點(diǎn)弱點(diǎn)要真誠、熱情地幫助、勸誘、鼓勵，對待學(xué)生的錯誤要嚴(yán)肅批評、教育幫助、交流指導(dǎo)相結(jié)合。否則會傷害學(xué)生的自尊心而缺乏自信，不能調(diào)動積極性。
1.3 尊重信任。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能和自我管理能力，班內(nèi)外的各種活動放手讓學(xué)生親自動手操作，如班級日常管理工作、主題班會、班干部的選舉、運(yùn)動會、野炊活動等應(yīng)聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生各抒己見、主動參與，真正意識到自己是班級的主人，從而發(fā)揮每個班級成員的主觀能動性，增強(qiáng)班級的凝聚力。
1.4 以情動人。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難、受到挫折時，班主任及時伸出熱情的援助之手，耐心地交心談心、關(guān)切理解、排憂解難。以真情打動學(xué)生，學(xué)生才會感激你、尊重你，才愿意向老師透露心中的秘密，這樣，能拉近師生的距離，能窺測學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育的最好時機(jī)。
總而言之，作為班主任要尊重學(xué)生的人格，善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，讓學(xué)生對班主任慢慢產(chǎn)生親切感、信任感。班主任對學(xué)生的寬容理解、尊重信任，能喚起他們的自尊心、自信心，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公眾場合，有意無意地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，就會傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生的積極性，甚至對班主任產(chǎn)生逆反心理，從而破壞了師生的和諧關(guān)系，失去了教育的基礎(chǔ)與良機(jī)。因此，我認(rèn)為班主任應(yīng)該蹲下來看學(xué)生，與學(xué)生建立朋友般的新型師生關(guān)系，但不是對學(xué)生的放任自流，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不死，寬而不松，一分嚴(yán)格之水，再摻入九分的感情之蜜，才能釀成十分甘甜的教育水蜜桃。
2.懂得賞識，以表揚(yáng)和鼓勵鞭策學(xué)生、成就學(xué)生
世間的每一個人都希望得到別人的贊揚(yáng)，中學(xué)生也一樣，是多么的渴望得到別人的賞識，尤其是老師的表揚(yáng)和鼓勵，就像是魚兒離不開水一樣。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才，我認(rèn)為多給學(xué)生一個笑臉，多給學(xué)生一點(diǎn)贊揚(yáng)，就是多一分關(guān)愛，多一分肯定。會大大的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己不要嘲諷譏笑學(xué)生，肯定學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，給他一種無行的鞭策，在工作中應(yīng)及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，讓他們充滿自信，激發(fā)興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑。
2.1 對優(yōu)等生：應(yīng)當(dāng)鼓勵他們向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料，進(jìn)行深層次、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，而且要帶動好全班。正如，我班中的木本城同學(xué)，他成績較好，組織能力較強(qiáng)，個性較張揚(yáng)，但他調(diào)皮好動，經(jīng)常擾亂課堂秩序，在任課教師的心目中的印象不好。對此，經(jīng)過耐心與他交流思想、批評教育后，試著讓他當(dāng)班長，他不但能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班級各種工作，而且能帶動好全班，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
2.2 對后進(jìn)生：絕不歧視、遺忘，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、多關(guān)照，讓他們也看到自己的長處，對未來充滿自信，力所能及的學(xué)習(xí)，爭取點(diǎn)滴積累，循序漸進(jìn)。正如，我們班中的和萬蓮?fù)瑢W(xué)，她基礎(chǔ)較弱，性格孤僻，不善言談。我耐心與她交流并與家長溝通，給予更多的鼓勵和關(guān)心，挖掘她的閃光點(diǎn)后，她性格越來越開朗，不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。成績進(jìn)步明顯，處于班級中上水平。
3.看準(zhǔn)教育契機(jī)，以思想教育和情感激勵喚醒學(xué)生
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī)，只要班主任注意調(diào)查了解，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機(jī)，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。
3.1 捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。
當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時班主任熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來。
3.2 抓住心理因素。上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機(jī)會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候。”以后兩人關(guān)系一直很正常。我覺得，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，心理溝通應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。
3.3 品行教育與情感激勵并重。
3.3.1 是用自身言行激勵學(xué)生。教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學(xué)生。同時，班主任的愛應(yīng)是公正的，一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，班主任不應(yīng)偏信偏愛；品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。
3.3.2 是用思想交流教育學(xué)生。班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖。記得有一次組織學(xué)生活動時，全班只有一位女同學(xué)沒有報名參加，經(jīng)了解我得知該生父母體弱多病，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，我便發(fā)動全班同學(xué)捐款贊助，并及時向上級反映該生情況，申請助學(xué)金，使她安心在校讀書，順利完成了學(xué)業(yè)。
3.3.3 是用真情愛心鞭策學(xué)生。真心愛護(hù)教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛！總之，批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。
4.利用各種形式會議，強(qiáng)化班級管理
4.1 班干部會議。班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，班級活動的核心力量，班主任要經(jīng)常召開班干部會議。引導(dǎo)他們發(fā)揮帶頭作用、管理作用，加強(qiáng)班級隊伍的建設(shè)，形成良好的班風(fēng)。
4.2 主題班會。班會是班主任對班級進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)教育的重要途徑。每個學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見，共同研討，解決班級中存在的各種問題，不僅對學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、養(yǎng)成良好的習(xí)慣有著重要作用，而且有助于形成正確的班集體輿論，建設(shè)美好的班集體，產(chǎn)生巨大的班級凝聚力，便于開展各種工作。
4.3 學(xué)生家長會。召開家長會是加強(qiáng)與家長聯(lián)系的最好方式，是全面深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)，也能增進(jìn)老師和家長的相互信任，便于及時獲取學(xué)生的動態(tài)變化信息，針對問題共同討論，調(diào)整改進(jìn)教育措施，促成學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合。有效地培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，班主任要從過去班級管理“獨(dú)奏者”轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代教育的“伴奏者”，從過去下命令的“權(quán)威者”轉(zhuǎn)化成現(xiàn)在交流之后的“引導(dǎo)者”，班主任與學(xué)生融為一體，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師，又是學(xué)生生活的益友，應(yīng)該特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的每一個動機(jī)，每一個細(xì)節(jié)，耐心教導(dǎo)，排憂解難，為學(xué)生的健康成長引路。
參考文獻(xiàn)
[1] 曹愛蓮：《中學(xué)班主任工作》
[2] 魏書生：《班主任工作漫談》
第9篇：座談會心得體會范文
楊老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個教學(xué)段的教師都能夠清晰地了解到我們的語文課堂該教什么，該達(dá)到怎樣的教學(xué)目的。楊老師列舉了大量的比賽課例，具體分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清晰的了解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。
在聽了報告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
一、閱讀教學(xué)中應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。
我對這個觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財富。但是，學(xué)法指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的必要條件。
二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的實用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的能力就強(qiáng)?？墒悄壳霸谛W(xué)語文教學(xué)中，許多教師由于認(rèn)識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、熟練地運(yùn)用語言。
三、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。
