關(guān)于近視的調(diào)查報告精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于近視的調(diào)查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
將調(diào)查得到的材料進行分析概括（分析概括是調(diào)查報告的一個主要內(nèi)容）。
點評人：泉州曉婷
隨著
社會的變遷
(課業(yè)的增多)
，小學(xué)生們肩上的擔(dān)子越來越重，學(xué)習(xí)的時間
也就
明顯增多
。放松的次數(shù)多了
，眼睛的負擔(dān)
(隨之)
越來越重。這不,還沒畢業(yè)，我和一些同學(xué)都戴上了眼鏡。
(提出小學(xué)生近視已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。)
那么
（，）
班上
同學(xué)
的近視人數(shù)到底有多少呢？為了解決這個問題，我對全班同學(xué)展開了一次全面的
觀察
（調(diào)查。）（這里是提出要調(diào)查的主題，應(yīng)該獨立成段。）
，“
叮鈴鈴——”上課鈴響了，我的觀察行動開始了
。
（調(diào)查報告行文嚴肅，因此這句應(yīng)該刪除。）
首先
（，我）
是
針對近視人數(shù)多少這個問題進行觀察。
（趁）
老師轉(zhuǎn)身在黑板上抄
了一些
復(fù)習(xí)題
，趁此
（的）
機會，我環(huán)顧
了
四周
。不禁一驚
，
（發(fā)現(xiàn)）
有的同學(xué)
都是
瞇著眼睛抄黑板上的題目，顯然，這些同學(xué)都患了近視。除去那些抄別人題目的同學(xué)外，至少有15名同學(xué)患有輕度近視，約占全班同學(xué)的30%。緊接著，
就要開始算已戴上眼鏡的同學(xué)人數(shù)了，
我
粗粗
估算了一下，大概有10人都戴上了眼鏡，其中300度的有1人，200度以上的有3～4人，100度以上的占戴眼鏡總?cè)藬?shù)的50%。而
那些
視力達5.0以上的人數(shù)
呢，卻還
沒過半。
看了這些數(shù)字，你也許會感慨萬千。那么你想知道
（隨后，我又統(tǒng)計了）
我們班同學(xué)的用眼姿勢
（情況）
統(tǒng)計
嗎？別急，聽我一一道來
。
做作業(yè)時，我做了如下的觀察與計算
：1、按照規(guī)范的姿勢，達到3個一標準寫作業(yè)的
只有
不超過10人，
還
不到班級總?cè)藬?shù)的20%；2、握筆姿勢錯誤，坐姿不正的同學(xué)
大約
有30多人，與規(guī)范姿勢做作業(yè)的人數(shù)比是3：1；3、癱在桌上寫作業(yè)的人數(shù)
大約
有3個，占全班的5%。
哦！怪不得有那么多同學(xué)患了近視呢！
（在以上兩段中，作者
通過了解和掌握第一手資料，摸清了情況。但調(diào)查報告行文嚴肅，不管是在情況敘述還是數(shù)字統(tǒng)計等方面，都必須客觀實在，這點要引起作者注意。
）
通過
這個
調(diào)查
（結(jié)果表明）
，
我
認識
到
近視
的煩惱
已經(jīng)
牢牢纏上了我們這群
（在）
小學(xué)生
（群體中已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象）
。
，為了眼睛
（這里是點明調(diào)查結(jié)果，應(yīng)該獨立成段。）（通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)只要矯正平日里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠避免近視，比如）
我們應(yīng)該矯正自己的不良習(xí)慣，
平時
做作業(yè)
，
（、）
玩電腦
，
（、）
看電視
的時間應(yīng)定在
每40～50分鐘就休息片刻。做作業(yè)時
應(yīng)該
做到三個一——手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳
。
（；）
在玩電腦時，
應(yīng)該
與電腦屏幕保持一定的距離
。
（，）
不要將電視的亮度調(diào)得太高，以免眼睛受刺激。此外，日常生活中還應(yīng)注意用眼衛(wèi)生，不要用手搓眼睛等。
（本段應(yīng)該
將調(diào)查得到的材料經(jīng)過定性、定量的分析概括，尋找出近視與日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的內(nèi)在聯(lián)系，然后再總結(jié)出具有價值的信息：只要矯正平日里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠避免近視！
第2篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。8％，中學(xué)生為55。2％，高中生為70。3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二、調(diào)查方法：
1．查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。
2。．通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。
三：調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
（1）近視的主要原因：
1看電視距離太近；
2看電視的時間太長；
3所看電視的畫面濃度太深；
4寫作業(yè)時的姿勢不正確；
5在光線太強的陽光下看書；
6在光線太弱的光下看書；
7長時間的坐在電腦、電視前；
8不合理飲食；
9在車廂里看書
10遺傳因素
11不認真做眼保健操
（2）在這里我想給大家提出幾點建議：
1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”
2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
第3篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
關(guān)于郵政金融機構(gòu)落實案件風(fēng)險防控措施情況開展調(diào)查的自查報告
根據(jù)x郵金管[20__]96號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)__銀監(jiān)分局%26lt;關(guān)于對轄內(nèi)銀行業(yè)金融機構(gòu)落實案件風(fēng)險防控措施情況開展調(diào)查的通知%26gt;的通知》文件要求,我局立即組織相關(guān)人員學(xué)習(xí),并結(jié)合郵政金融機構(gòu)風(fēng)險管控實際,認真按照《__銀行業(yè)金融機構(gòu)案件防控工作必備指引》做好自查工作，現(xiàn)將自查的情況匯報如下:
一、堅持按照《__省郵政金融資金安全檢查處罰試行辦法》和《__省郵政儲匯資金票款安全連鎖責(zé)任制》以及《__州郵政金融業(yè)務(wù)稽查方案》等重要文件，對郵政金融資金實施有效監(jiān)控，促進郵政金融業(yè)務(wù)穩(wěn)定、健康發(fā)展。
二、認真開展省、州局安排的“對銀行帳戶管理及大額現(xiàn)金交易排查”、“對工資業(yè)務(wù)進行排查”、“防范銀行業(yè)金融機構(gòu)內(nèi)部職工挪用資金買彩票案件”、“中間業(yè)務(wù)專項檢查”、“排雷行動”、“金秋行動”，以確保郵政儲匯資金安全，捍衛(wèi)經(jīng)營成果。
三、認真落實資金票款安全局長負責(zé)制，實行儲匯資金安全管理責(zé)任制，年初層層簽訂《__縣郵政局金融資金安全責(zé)任書》。成立有專門的案件防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，實行績效考核制度和問責(zé)制度。認真執(zhí)行人員排查制度，全面施行輪換崗計劃。建立了舉報制度，每個職工均發(fā)有舉報卡。
四、嚴格按照省局和州局的要求的頻次和內(nèi)容開展儲匯稽查工作，采取突擊檢查、專項檢查與常規(guī)檢查相結(jié)合，對查出的問題和資金安全隱患進行追蹤整改、督促落實。
五、認真按照《關(guān)于印發(fā)%26lt;__州郵政金融內(nèi)部控制評價試行辦法%26gt;的通知》（x郵金管〔20__〕105號）和《__州郵政金融內(nèi)控制度評價、現(xiàn)場處罰標準及打分表》要求，積極開展郵政金融內(nèi)控評價活動。在開展內(nèi)控評價的同時，對中間業(yè)務(wù)管理、網(wǎng)點三級權(quán)限管理、電子稽查和智能令牌管理、支票印鑒分管、出納庫存現(xiàn)金、銀行賬戶、大額權(quán)限審批、特殊業(yè)務(wù)處理、重要空白憑證管理、金庫“五大制度”、押運鈔管理、營銷排查等高風(fēng)險環(huán)節(jié)開展經(jīng)常性的檢查，及時排除資金安全隱患，確保儲匯資金安全。
六、為強化郵政金融管理，結(jié)合本局實際，先后修定了《__縣郵政局儲匯資金安全管理辦法》、《關(guān)于對郵政儲蓄大額現(xiàn)金支付實行分級審批制度管理的通知》、《調(diào)整20__年儲匯周轉(zhuǎn)金定額明確超限提款權(quán)限的通知》、《金庫管理考核辦法》、《__縣郵政局金庫管理、上下班接送安全綜合考核辦法》以及各項應(yīng)急預(yù)案。
七、不足之處：一是部分班組、支局長以及相關(guān)管理人員未認真履行檢查職責(zé)；二是稽查人員雜務(wù)較多，稽查頻次和質(zhì)量未達到要求，稽查深度、力度不夠。三是操作風(fēng)險管理制度不夠完善，制度執(zhí)行不力。四是安防設(shè)施不達標，網(wǎng)點人員配備不足。五是保險業(yè)務(wù)管理較混亂，缺乏相互監(jiān)督和制約機制。
通過開展此次自查活動，認真對照《指引》和相關(guān)案件防控規(guī)定要求，努力做到進一步加強案件防控工作，建立案件防控長效機制，進一步做好案件防控基礎(chǔ)工作，完善制度和措施并提高執(zhí)行力，確保我局郵政金融業(yè)務(wù)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
第4篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
小學(xué)生調(diào)查報告
一 問題的提出。
最近，同學(xué)們有個別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二 調(diào)查方法。
1走訪同學(xué)本人。
2 走訪周圍的同學(xué)。
三 調(diào)查情況整理。
姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況
李Xx 優(yōu)秀 上課注意聽 認真完成
勤學(xué)好問
李xx 優(yōu)秀 上課注意聽 認真完成
多看課外書
李xx 差 上課不注意聽講 不按時完成
信息渠道 走訪同學(xué)
四 結(jié)論。
1 因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。
2 作為一個學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報告
原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調(diào)查。
調(diào)查
我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。
2附近還有很多商販在賣小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個污水排放管道。
結(jié)論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺做到保護我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
小學(xué)生調(diào)查報告
今天我走出家門，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱的現(xiàn)象，大街上衛(wèi)生狀況相當差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對這種情況我做了一個小小的調(diào)查。我發(fā)覺現(xiàn)在的長沙城其實很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場，雄壯挺拔的長沙城標電視塔，聞名全國的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長沙人們都引以自豪，在火車站我隨意的問了一些過往行人，問他們對隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺遵守社會公德，愛護我們生存的環(huán)境，
在五一綠化廣場，我又看到有許多小朋友認真的將廣場上的果皮紙屑撿起來扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛(wèi)生，要保護我們生存的環(huán)境，而那些已經(jīng)長大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?
據(jù)了解，年輕一代比年長的一代要重視環(huán)境保護，特別是小學(xué)生，在老師的教導(dǎo)下都認識到了環(huán)境對人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識，地球的未來大有希望!
小學(xué)生調(diào)查報告
剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。
菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)崿F(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造
小學(xué)生調(diào)查報告
近來，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣部買零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
為了調(diào)查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細一看，每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門口買這買那。據(jù)統(tǒng)計，我班有1/5的同學(xué)買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是最干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還 偏向虎山行。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。
最后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場不可能贏的游戲吧!
小學(xué)生調(diào)查報告
1.問題的提出
我們班有好幾個同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會
不方便的?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書籍和報刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳
放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
第5篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞：綜合實踐；形狀；形式
初中物理教材安排綜合實踐活動形式多樣，其意義在于讓學(xué)生嘗試參與實踐的體會，發(fā)展學(xué)生實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。著名的教育家馬芯蘭老師曾經(jīng)說：“兒童的智慧在他的指尖上。”如果教師能利用學(xué)生愛“玩”、愛“動”、愛“畫”的心理特點，充分鍛煉學(xué)生“動”的能力，把綜合實踐活動課搞得有聲有色，學(xué)生就會興趣盎然、對物理教學(xué)必將起到“事半功倍”的效果。
一、綜合實踐活動實施的現(xiàn)狀
綜合實踐活動是學(xué)科知識的延伸、綜合、重組與提升，它能改變原有單純的認知學(xué)習(xí)，成為“手―心―腦”“實踐―感知―思考”以及“身體―心理―靈魂”等共同參與的“全人活動”，有助于學(xué)生體驗知識的形成和創(chuàng)新能力的開發(fā)。
然而，現(xiàn)實的物理教學(xué)卻存在著很多與教學(xué)設(shè)計理念相違背的教學(xué)行為：單調(diào)、單向、單一、缺失等甚至連最基本的課內(nèi)探究實驗都不能滿足學(xué)生獨立嘗試、完成，學(xué)生最需要的體驗、小結(jié)、歸納、實踐等有利于能力的活動全部被擠掉，扼殺了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索意識。綜合實踐活動也是“形同虛設(shè)”，甚至有的教師從來沒有組織過學(xué)生進行綜合實踐活動，社會調(diào)查、創(chuàng)新制作、課外探究等對學(xué)生就是“天方夜譚”，而且學(xué)生上交的科技作品仍摻雜著“兒童化”思想，形式單一、主題單調(diào)，科技含量少，因為學(xué)生大腦長期陷于深度疲勞狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生思維的彈性喪失，滋長了思維依賴性和惰性，阻礙了學(xué)生個性化發(fā)展需求。
同志在關(guān)于教育問題的講話中說過：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！币虼?，教師要充分開發(fā)和利用綜合實踐活動，為學(xué)生提供一個展示才能的平臺，讓學(xué)習(xí)既具有個人意義，又具有社會意義。那么，如何才能有效地開展綜合實踐活動呢？在多年的教學(xué)實踐中我總結(jié)了一些自己的見解與認識。
二、綜合實踐活動的形式與策略
1.探究型
教師“授之以漁”的真正意義在于學(xué)生能把科學(xué)家研究問題的方法和過程應(yīng)用到實際生活中。課外探究活動的開展不僅能使學(xué)生的言、行、思得到盡情地釋放，同時也是學(xué)生對社會作出的貢獻與體驗，如，學(xué)完“聲學(xué)”一章后，教材安排探究“比較材料的隔聲性能”實踐活動，為了讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)、自主探究，我放手把整個探究流程（包括器材、方法、方案、過程、報告等）完全交給學(xué)生在小組內(nèi)完成。俗話說：“萬事開頭難?！逼鸪鯇W(xué)生上交的實驗報告質(zhì)量不盡如人意，但此時我并沒有“妄加”評議，而是鼓勵全班學(xué)生就活動成果進行討論、交流做到集思廣益，取長補短，待到每個學(xué)生對活動有更深的理解后，我才作有針對性的評價，以達到“畫龍點睛”的作用。俗話說：“熟能生巧?！比绻處熌芙?jīng)常把學(xué)生引領(lǐng)到課外探究的路口，學(xué)生的“生存能力”就會不斷增強與提升。
2.調(diào)查型
搜集和處理信息是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必需的基本能力。學(xué)生通過多種途徑對未知展開調(diào)查獲取資料，就會逐步掌握一種終身受用的學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)完“眼睛和視力的糾正”后，教材安排了“調(diào)查中學(xué)生視力狀況”的實踐活動。為了使活動開展具有實效性，我首先組織全班學(xué)生討論、交流形成一份共同的調(diào)查問卷；其次通過小組查閱資料、走訪眼科專家、眼鏡店了解有關(guān)知識，并對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析完成調(diào)查報告，學(xué)生的調(diào)查報告有的是表格形式，有的是直觀的柱狀圖表形式。此時，我并沒有就此止步，而是“趁熱打鐵”組織學(xué)生就此活動做一期校內(nèi)海報，用自己的實踐成果告訴更多的學(xué)生預(yù)防近視的重要性，同時又使他們獲得更多的榮譽感，增強了自信心。為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)繼續(xù)保持熾熱狀態(tài)，學(xué)完電能后，教材安排了“家庭用電的幾個問題”實踐活動，我首先鼓勵學(xué)生攻破“攔路虎”，如怎樣利用電能表測出家用電器的實際功率，怎樣正確分析“直方圖”等。為了減負，我又把活動分成兩部分，由學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容，學(xué)生任務(wù)減輕了，質(zhì)量也隨之提高：電路圖畫得規(guī)范、得體；表格內(nèi)容全面、實用，測量數(shù)據(jù)符合實際，有的學(xué)生甚至用彩色筆畫出“直方圖”，由此可見其熱情度之高，重視度之強。另外，自這次活動后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生懂得珍惜能源了，能主動地關(guān)掉水龍頭、電燈、電扇和多媒體系統(tǒng)，可見開展綜合實踐活動意義深遠。
3.制作型
我改變傳統(tǒng)的評價方式，嘗試了“分散分項”的方法對學(xué)生進行評價，實行每月每小組交一件作品，期末要求每個學(xué)生運用所學(xué)知識用廢品設(shè)計一個簡單而又有創(chuàng)意的作品，其作品成績占總評的10%，這種評價對培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新意識有著重要的作用。每學(xué)完一章我就布置一些課內(nèi)或課外動手能力的制作，起初我引領(lǐng)學(xué)生建立合作小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗對制作進行思考，提出自己的設(shè)想，形成制作方案，并落實小組成員的職責(zé)和任務(wù)，提醒學(xué)生有關(guān)安全注意事項，開展制作活動嘗試，并做好有關(guān)活動記錄。經(jīng)過我長期耐心的鼓勵與指導(dǎo)，學(xué)生上交的作品不僅種類繁多，而且造型極有創(chuàng)意，其中有一個潛水艇獲徐州市科技作品一等獎，它的外形是兩個半圓透明果凍殼，里面裝著一個橙色的乒乓球且一半涂著黑色，還畫著一個笑臉，下面黏著一個藍色的螺絲帽，操作時乒乓球能自由地上浮、下沉，此作品吸引眼球的同時又蘊含著物理知識。另外，學(xué)期末我適時地把學(xué)生作品進行展覽，讓更多的學(xué)生受到熏陶并分享制作的成功與快樂，在活動中學(xué)生的情感、意志、興趣、想象、創(chuàng)造等得到充分的展現(xiàn)，同時也達到了“學(xué)以致用”的目的。另外，我還鼓勵每個學(xué)生建立自己的課程檔案，把活動材料裝入其中，以便深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。
第6篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞：未預(yù)見發(fā)展；保障措施；WTO；GATT
保障措施，是WTO允許的例外制度安排，不同于反傾銷和反補貼，針對的是公平貿(mào)易，WTO也對其進行更嚴格的規(guī)制，主要集中在GATT1994第19條和《保障措施協(xié)定》（以下簡稱《協(xié)定》）中?！拔搭A(yù)見發(fā)展”是GATT1994第19條的規(guī)定的保障措施的實施條件，在《保障措施協(xié)議》中卻沒有體現(xiàn)。WTO爭端解決機構(gòu)（DSB）在多個案件上基本達成共識肯定其實施要件的地位。由此，爭議焦點從是否適用轉(zhuǎn)向了具體適用問題，本文試從“未預(yù)見發(fā)展”的歷史變遷、適用依據(jù)、適用中的問題以及中國的實踐方面就此進行探討。
一、“未預(yù)見發(fā)展”的歷史演變
“未預(yù)見發(fā)展”的表述來源于1943年《美墨互惠貿(mào)易協(xié)定》的“逃避條款”。美國極力主張將其國內(nèi)的保障措施條款規(guī)定到《哈瓦那》當中，以“使各國在執(zhí)行第四章時有更多的靈活性，使各國在遇到緊急情況時可以跳出國際協(xié)定的約束?！盵1]該條款為GATT1947第19條所吸收，并在GATT1994中延用，規(guī)定了實施保障措施的條件之一是進口增長是由“未預(yù)見發(fā)展”所引起的?！盀榱思訌妼τ诒Ｕ洗胧┑亩噙吙刂?，取消逃避多邊控制的措施，同時為了澄清和更好的實施GATT第19條”，締約方達成了《協(xié)定》，在第2 條中界定了實施保障措施的具備要件，但其中并不包括“未預(yù)見發(fā)展”。
《關(guān)于爭端解決規(guī)則與程序的諒解》賦予DSB按照國際公法解釋原則對于WTO協(xié)定中的規(guī)定予以澄清的權(quán)利。因此，DSB有權(quán)對于“未預(yù)見發(fā)展”是否仍然構(gòu)成實施保障措施的條件之一做出解釋。專家組和上訴機構(gòu)在韓國奶制品案、阿根廷鞋類案、美國羊肉案等涉及“未預(yù)見發(fā)展”的保障措施案件中，對于“其效力和適用問題逐漸達成了一致。“未預(yù)見發(fā)展”在WTO爭端解決機制中復(fù)活。[2]
二、“未預(yù)見發(fā)展”的適用依據(jù)
1.WTO協(xié)議文本
討論“未預(yù)見發(fā)展”條件的適用，離不開分析GATT1994第19條和《協(xié)定》之間的關(guān)系。兩者對“未預(yù)見發(fā)展”規(guī)定的分歧如何解決，在《協(xié)定》里沒有明確答案，似乎也不能簡單套用“后法優(yōu)于前法”和“特別法優(yōu)于一般法”的原則，因為根據(jù)《建立世界貿(mào)易組織的馬拉喀什協(xié)議》第2條規(guī)定，“附件1、附件2和附件3中的各協(xié)議及其法律文件均是本協(xié)議的組成部分，并約束所有成員”，GATT1994和《協(xié)定》都是WTO法律體系的一個部分，同屬于附件1A，應(yīng)被理解為一攬子義務(wù)共同適用于保障措施。
附件1A中“關(guān)于附件1A的總體解釋性說明”指出，“如GATT19944的條款與附件1A中其他協(xié)定的條款產(chǎn)生抵觸，其他協(xié)定在沖突范圍內(nèi)有優(yōu)先效力。”[3]由此可見，若GATT1994和《協(xié)定》在內(nèi)容上沖突，《協(xié)定》優(yōu)先適用，則“未預(yù)見發(fā)展”就不能適用。根本問題就在于兩者之間是否存在沖突。根據(jù)專家組和上訴機構(gòu)在印度尼西亞汽車案、危地馬拉水泥案中的解釋，“沖突”應(yīng)是互相排斥，適用某一條款將導(dǎo)致違反另一條款，[4]顯然，GATT1994和《協(xié)定》并不會互相排斥，也就談不上沖突。
2.DSB的實踐
“未預(yù)見發(fā)展”的繼續(xù)適用，離不開DSB的解釋。上訴機構(gòu)熱衷于運用“有效解釋原則”，即條約的解釋應(yīng)賦予所有條款效力，盡可能避免使條約的各條款多余或無效。按照該原則，GATT1994和《協(xié)定》是否沖突應(yīng)看烏拉圭回合是否明示省略“未預(yù)見發(fā)展”。在韓國奶制品案中，專家組和上訴機構(gòu)持有不同意見，專家組認為是明示省略，上訴機構(gòu)認為很難說烏拉圭回合明示地省略了“未預(yù)見發(fā)展”，《協(xié)定》沒有明確寫明這種意圖，除非具體條款上存在沖突，應(yīng)認為談判者的意圖是讓兩者累積適用，《協(xié)定》無需完全重復(fù)GATT1994第19條的表述。
“有效解釋原則”在此的適用存在一定的爭議。因為“有效解釋原則”被很多權(quán)威著作認為是條約解釋的補充規(guī)則，國際法院也把它放在比其他條約解釋方法較低的地位，并不接受該規(guī)則用來解釋條約本身無法彌補的缺陷。然而，GATT1994和《協(xié)定》是一攬子協(xié)議，可以看成上下文的關(guān)系，根據(jù)照《維也納條約法公約》第31條的規(guī)定按其上下文善意解釋，實現(xiàn)相關(guān)條款之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免沖突。從目的解釋的角度來看，考慮到保障措施針對公平貿(mào)易的特殊屬性，應(yīng)謹慎使用，只有在不可預(yù)見的進口增長導(dǎo)致嚴重損害及其威脅時，才可采用，“未預(yù)見發(fā)展”的適用也符合《保障措施協(xié)議》的宗旨。因此，“有效解釋原則”的適用符合條約解釋規(guī)則。
三、“未預(yù)見發(fā)展”的適用
隨著WTO爭端解決機構(gòu)在實踐中的反復(fù)重申，“未預(yù)見發(fā)展”問題的爭議已逐漸從是否適用轉(zhuǎn)向具體適用問題，“未預(yù)見發(fā)展”的內(nèi)涵、性質(zhì)、證明標準等問題需要進一步理清，以盡量減少其在適用上所存在的較大不確定性。
1.“未預(yù)見發(fā)展”的確定
首先要為“未預(yù)見發(fā)展”界定具體的時點。在捷克斯洛伐克和美國氈帽案中，工作小組認為：“未預(yù)見發(fā)展應(yīng)被是談判者在進行減讓談判時不能被合理地期望可能或應(yīng)當預(yù)見到的發(fā)生的談判相關(guān)的關(guān)稅與貿(mào)易優(yōu)惠之后的情形?！盵5]由此表明：預(yù)見與否的時間為進行減讓談判時。什么是“未預(yù)見”？在韓國奶制品案中，上訴機構(gòu)按照詞典釋義的解釋是“未預(yù)見”與“發(fā)展”連用時，其意義為“意外的”而不是“不可預(yù)見的”，專家組在“美國羊肉保障措施案”中進一步強調(diào)前者的門檻比后者低?！拔搭A(yù)見”依賴于特定主體、實際情形來確定什么是實際上預(yù)見到的，具有主觀性。專家組在之后“美國鋼鐵產(chǎn)品案”要求進口成員方通過一個合理和足夠的解釋來證明“發(fā)展”是“意外的”這一事實，以避免因“未預(yù)見”的主觀性而任意濫用保障措施，使其包含了一定的客觀因素，“未預(yù)見”與“不可預(yù)見的”的界限也不再清晰。
2.“未預(yù)見發(fā)展”的性質(zhì)
適用“未預(yù)見發(fā)展”時，是作為一個獨立的條件還是用事實證明的特定情勢？阿根廷鞋類產(chǎn)品保障措施案、韓國奶制品保障措施案以及美國羊肉案中，上訴機構(gòu)均認為“未預(yù)見發(fā)展”不是一個適用保障措施條款的獨立條件，但是它描述了必須被證明為一種事實的特定情勢。但在美國鋼鐵保障措施案中，專家組指出“未預(yù)見發(fā)展”必須作為事實加以證明，連同法律已經(jīng)明確的三個實施條件，都應(yīng)在實施保障措施之前被載入調(diào)查機關(guān)的報告中證明。尤其值得注意的是專家組在報告結(jié)論部分的措辭已將“不可預(yù)見的發(fā)展”視為或接近視為前提條件了。這不僅僅是用詞上的變化，而是對“不可預(yù)見的發(fā)展”性質(zhì)上的升級。[6]上訴機構(gòu)報告中也支持了專家組的這一認定。對于“獨立條件”與“特定情勢”之間區(qū)別，專家組在美國羊肉保障措施案認為后者意味著一種比前者更低的門檻。把“未預(yù)見發(fā)展”作為必須被證明為一種事實的特定情勢無異于為援用保障措施條款附加了一個條件，但是上訴機構(gòu)一再強調(diào)它不是一個獨立的條件，兩者之間是存在巨大差異的，這將給進口成員方的證明義務(wù)帶來何種差異，在成員方中間產(chǎn)生了見解的迷亂。[6]這還有待于DSB在實踐中的進一步解釋。德國學(xué)者則 FelixMuelle認為，這兩者之間的區(qū)別是“邊緣性”的，因為它們都意味著“未預(yù)見發(fā)展”具有法律效力，從實用主義的眼光看，它們之間沒有區(qū)別。[7]進口國要做的是要盡量達到證明標準，以說服DSB工作組避免敗訴的風(fēng)險。
3.“未預(yù)見發(fā)展”的證明標準
《協(xié)定》要求“主管機關(guān)應(yīng)公布一份報告，列出其對所有有關(guān)事實問題和法律問題的調(diào)查結(jié)果和理由充分的結(jié)論”，且“主管機關(guān)應(yīng)依照第3條的規(guī)定，迅速公布對被調(diào)查案件的詳細分析和對已審查因素相關(guān)性的確定”。因此，一國主管機關(guān)在采取保障措施時，必須把“未預(yù)見發(fā)展”連同其他條件一起加以證明，這需要體現(xiàn)在調(diào)查報告中，是在一份調(diào)查報告中還是單獨報告沒有要求，但必須“理由充分的結(jié)論”、“詳細分析”、“對已審查因素相關(guān)性的確定”以及“迅速公布”。專家組據(jù)此評定主管機關(guān)是否遵守《協(xié)定》和 GATT1994第19條第1款。上訴機構(gòu)在美國鋼鐵案中也要求：“主管機關(guān)必須通過一份充分、合理的解釋，……這份解釋必須清楚明確，直接作出說明，而不能僅僅暗示或說明可能性。”“迅速公布”對于“未預(yù)見發(fā)展”的證明時間也提出要求。專家組在美國羊肉案中說明“未預(yù)見發(fā)展”存在的事實基礎(chǔ)應(yīng)當在保障措施調(diào)查開始之前就提交給國內(nèi)調(diào)查機構(gòu)，而在國內(nèi)調(diào)查機構(gòu)決定實施保障措施之前必須對這些事實進行考察。[8]
四、中國對“未預(yù)見發(fā)展”的實踐
在國內(nèi)的保障措施立法中規(guī)定“未預(yù)見發(fā)展”條件的國家不多，但為了避免在可能發(fā)生的保障措施爭端中敗訴，多國在援用保障措施時也將“未預(yù)見發(fā)展”納入了調(diào)查范圍。我國自從加入WTO以來很少對進口產(chǎn)品實施保障措施，2002年1月1日生效的《保障措施條例》也沒有規(guī)定“未預(yù)見發(fā)展”，但2002年11月20日的《關(guān)于部分進口鋼鐵產(chǎn)品保障措施產(chǎn)業(yè)損害調(diào)查的終裁決定》（國經(jīng)貿(mào)調(diào)查【2002】829號）以很大篇幅對“未預(yù)見發(fā)展”進行了論證。
在初裁中，外經(jīng)貿(mào)部和國經(jīng)委支持了申請人的觀點，認為美國、歐盟等相關(guān)國家在2002年3月相繼采取的保障措施是未預(yù)見發(fā)展。在終裁中認定，中國在入世談判時，不可能預(yù)見到美國會決定對如此大范圍的進口鋼鐵產(chǎn)品采取如此嚴厲的最終保障措施，也不可能預(yù)見到美國采取保障措施的范圍和方式及對中國鋼鐵產(chǎn)品進口的影響程度，更不可能預(yù)見到美國保障措施對歐盟和其他一些國家或地區(qū)的影響程度及其所帶來的連鎖反應(yīng)。[9]分析重心由國外的保障措施本身轉(zhuǎn)為保障措施對進口造成的影響上無疑更為客觀合理，而對未預(yù)見發(fā)展與進口激增的關(guān)系，終裁只是籠統(tǒng)地論述了全球鋼鐵產(chǎn)品因歐美市場提高門檻向我國轉(zhuǎn)移導(dǎo)致我國鋼產(chǎn)品進口數(shù)量大增，沒有更充分的論據(jù)支撐。
這也是我國首次運用保障措施機制，吸取以往保障措施爭端的經(jīng)驗教訓(xùn)，對“未預(yù)見發(fā)展”有所重視，取得了成效，在一定程度上保護了本國的鋼鐵產(chǎn)業(yè)。我國的保障措施立法無法給與“未預(yù)見發(fā)展”的適用以相應(yīng)的立法指導(dǎo)，我國有關(guān)部門在具體運用“未預(yù)見發(fā)展”維護國內(nèi)產(chǎn)業(yè)利益時也略顯不足，還需要密切關(guān)注WTO規(guī)則的最新動態(tài)，加強研究并在實踐中積累經(jīng)驗，使其成為一件維護自身權(quán)益的有力武器。
結(jié) 語
2012年度世界經(jīng)濟增長勢頭已經(jīng)趨弱，2013年依然不容樂觀，在這種經(jīng)濟形勢下，更要警惕貿(mào)易保護主義的抬頭，“未預(yù)見發(fā)展”對于阻止成員方濫用保障措施以及保障貿(mào)易自由化的成果，顯得更為重要。
“未預(yù)見發(fā)展”經(jīng)過WTO的專家組和上訴機構(gòu)在多個案件中的反復(fù)重申，已在事實上確立了地位，許多國家在援用保障措施時，已將“未預(yù)見發(fā)展”納入了調(diào)查范圍，在這種情況下，再紙上談兵式的否定“未預(yù)見發(fā)展”，已經(jīng)沒有什么實際意義，對“未預(yù)見發(fā)展”的關(guān)注要轉(zhuǎn)到具體適用問題上來。且拋開對于其內(nèi)涵、性質(zhì)上的未決爭議，如何達到證明標準是更現(xiàn)實的問題。
中國作為世界上遭受保障措施最多的國家之一，要充分利用好“未預(yù)見發(fā)展”維護自身權(quán)益，同時在面對進口增加實施保障措施時也應(yīng)對其給予必要的注意，這不僅是遵守WTO規(guī)定的表現(xiàn)，更為了避免將來在爭端中陷入被動境地。
參考文獻：
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[4]黃澗秋.“未預(yù)見的發(fā)展”在保障措施協(xié)議中的地位[J].國際經(jīng)濟法學(xué)刊.2005（4）.
[5]黃澗秋.保障措施實施條件研究.蘇州大學(xué)博士學(xué)位論文.2005（4）.
[6]李圣敬.國際保障措施法條款解讀與適用[M].北京：法律出版社，2008.63.
第7篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
一、調(diào)查背景
中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個問題。多年來，為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準備做減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的小課題研究，所以進行了課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
二、調(diào)查目的
了解我班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況，為我們班制定“減負增效”實施方案提供依據(jù)
三、調(diào)查主要方法
1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。
2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。
四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查：
學(xué)生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%；較滿意29%；不滿意23%；無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%；老師講課無趣，引不起興趣25%；上課聽不明白，壓力大25%；上課沒多大興趣30%。
2、對學(xué)生作業(yè)量進行問卷調(diào)查：
這個調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多， 4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時間過長，日課時總量較大。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間每天約7個多小時，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個多小時，在校時間近8小時。
(2)家庭作業(yè)布置超量。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特別是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。
(3)課余活動單調(diào)，體育鍛煉時間偏少。
在課余時間安排上，學(xué)生大部分時間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80％的學(xué)生沒有進行體育鍛煉，只有5％的學(xué)生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。
(4)考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，學(xué)生心理壓力大。
學(xué)校現(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分數(shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標準，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)重，精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們，有時感覺太累了，就想讓家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分學(xué)生體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。
五、造成中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重的原因
1、社會，承擔(dān)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學(xué)成為名牌大學(xué)生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競爭愈演愈烈。
2、家庭，承接著太多的牽掛。學(xué)生家長為了使自己的子女能讀重點中學(xué)、上名牌大學(xué)，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓(xùn)班等，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)層層加碼，一些學(xué)生疲于奔命，窮于應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。
3、學(xué)校，承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會、家長乃至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右，在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學(xué)過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學(xué)損失，把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。
4、學(xué)生，承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教學(xué)目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負擔(dān)很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負擔(dān)，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。
5、教育管理體制方面的原因 。激烈的升學(xué)競爭趨勢是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競爭。如今人們評判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競爭必然會落實到教師和學(xué)生頭上，教師要拼命地教，學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關(guān)系到升學(xué)率，升學(xué)率低了，不要說學(xué)校不愿意，恐怕學(xué)生家長更不愿意。
六、造成中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重的后果
1、致使教師無法合理科學(xué)地分配工作時間，導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對于一個教師來說，他要承擔(dān)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時間是相當緊張的，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件，這兩項工作都需要教師下很大工夫去做，但現(xiàn)實情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時間，以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n，更沒有時間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。
2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低，一些教師甚至不會為自己所教學(xué)科出一套比較標準的試題，反過來更加依賴教輔資料，這樣的后果就是教師時時刻刻對自己的教學(xué)效果沒有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得教師、學(xué)生身心俱疲。
3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機械的練習(xí)必然會占用學(xué)生的合理休息時間，對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校，家長對學(xué)校、對教師的評價可想而知。還有教師受利益驅(qū)動，給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給學(xué)生家長帶來很大的浪費，致使家長和學(xué)生對教師、對學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒。
4、影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要的意義，一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，應(yīng)該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間，但是大部分的課余時間被擠占掉了，學(xué)生每天循著早飯——早自習(xí)——上課——午飯——上課——晚飯——晚自習(xí)——作業(yè)——睡覺的軌跡走，他們怎么能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，學(xué)生對沉重的課業(yè)負擔(dān)必定會產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作，對學(xué)習(xí)的倦怠甚至對學(xué)校生活的厭煩、恐懼，從而導(dǎo)致“問題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧，原因很多，沉重的課業(yè)負擔(dān)往往是其中的一個重要原因。
6、嚴重影響學(xué)生的身體健康。對于不少學(xué)生來說，沉重的課業(yè)負擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠不足。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時，學(xué)生長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
七、實施素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)
1、作為學(xué)校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關(guān)減負規(guī)定，在學(xué)生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開展研究，大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。
2、作為教師，一方面要充分認識減輕學(xué)生過重負擔(dān)重要性，認真鉆研教材，準確把握教學(xué)重點、難點，從學(xué)生實際出發(fā)精心設(shè)計教學(xué)過程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強對不同層次學(xué)生的研究，加強對典型題型的研究，精心設(shè)計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復(fù)勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力，大力加強學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達到輕負擔(dān)，高質(zhì)量的目的。
3、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔(dān)。
八、減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔(dān)的對策
1、認真貫徹落實“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”相關(guān)文件和會議精神，制定我班相應(yīng)的減負計劃和措施，確保減負落到實處，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點：
（1）班級管理方面：嚴格按照省課程設(shè)置及課時標準安排進行，保證學(xué)生在校活動量，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學(xué)生每天有1個小時的集體體育鍛煉時間。
第8篇：關(guān)于近視的調(diào)查報告范文
3月26日一早，不顧家人反對，69歲的拉珠堅持要爬上梯子，親手把五星紅旗插到自家房頂上，迎接兩天后的“西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日”。
在被稱為“西藏民主改革第一村”的乃東縣克松村，這位農(nóng)奴出身的老人已是遠近聞名的致富帶頭人。他的笑語中帶著幾分凝重：“我常常夢到，當年那些沒等到解放就被農(nóng)奴主打死的農(nóng)奴伙伴，也能像我現(xiàn)在這樣快樂、有盼頭地做人?！?/p>
從1959年3月28日起，通過民主改革，西藏百萬農(nóng)奴沖破了黑暗、桎梏、苦痛，掌握了自己的命運，成為國家的主人，展開了史詩般波瀾壯闊的新生活。他們在以空前的豪情與夢想建設(shè)一個新世界的進程中，也深刻地改變著自身。
素質(zhì)不斷提升，視野不斷開闊，活動半徑不斷擴大——今天，280萬西藏人民以更加健康、更加文明、更加多姿多彩的形象展現(xiàn)在世界面前，而人的發(fā)展又成為西藏經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展最活躍、最強勁的動力。
人的全面發(fā)展，成為西藏51年來最核心的歷史進步。
解放，首先意味著健康陽光的生活
烈日下，一群乞丐光著脊梁在捉虱子，黑乎乎的污漬糊著瘦骨嶙峋的軀體。有的祖孫三代十幾口人擠在一頂小帳篷里，有的干脆就睡在露天地里。離這堆破爛帳篷不遠，高聳著貴族們雕梁畫棟的豪宅。
——這是一個10歲男孩眼里1958年的“雪域圣城”拉薩。
如今已成為西藏社科院古籍研究所所長的格桑益西，當年是一個出生于農(nóng)奴之家的孤兒。講自己悲慘的童年，他神情黯然：“那時我們這些農(nóng)奴一無所有，支不完的差，交不清的苛捐雜稅，年復(fù)一年、一代又一代為領(lǐng)主進行繁重勞動，終年掙扎在貧困、饑餓、死亡的邊緣，連氣都喘不上來?！?/p>
面對記者關(guān)于“人的發(fā)展”的話題，他幾乎立刻被激怒了：“在那樣的環(huán)境中，農(nóng)奴連活下去都成問題，哪里還能奢談什么發(fā)展？”
不論過去多少歲月，只要翻開1959年以前西藏政教合一封建農(nóng)奴制時代的史料，人們總會被一種陰森而血腥的氛圍所窒息——
“會說話的牲畜”，這是當年西藏農(nóng)奴主對農(nóng)奴的稱謂。舊西藏法典上明確寫著，下等人命價等于草繩一根。
各種酷刑：鞭打、挖眼、剁腳、斷手。有些刑具、人頭骨、人皮，今天博物館里的展出還依然令人毛骨悚然。
農(nóng)奴主完全把農(nóng)奴當作自己的私有財產(chǎn)，隨意用來賭博、買賣、轉(zhuǎn)讓、贈送、抵債和交換。農(nóng)奴的小孩也是農(nóng)奴，世代不得翻身……
千年以來，西藏有著壯麗的雪山、遼闊的草原、滔滔的江河，而這高天沃土之間，百萬農(nóng)奴卻沒有一寸立錐之地。人們很難相信，在20世紀中葉，人類已經(jīng)廣泛進入現(xiàn)代文明階段，“世界屋脊”還籠罩在那樣一個有如西方中世紀般的黑暗時代之中。
從兩個數(shù)字即可窺見當時西藏百姓的生存狀況：20世紀50年代，西藏人均壽命只有35.5歲，新生兒死亡率則高達430‰。西方思想家早在18世紀初就開始強調(diào)“人生而平等”和“人的自由發(fā)展”，而我們在200多年后討論西藏人的發(fā)展時，還不得不退回人之存在最基本的條件——活著。
1959年民主改革給西藏120萬平方公里土地帶來的第一個福音就是，解放了的百萬農(nóng)奴從此可以像一切文明世界的人們一樣健康地生活了！
自西藏和平解放以來，國家對西藏農(nóng)牧民長期實行免費醫(yī)療政策，醫(yī)療補助標準不斷提高，同時投入了巨大力量發(fā)展西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。僅改革開放以來，這方面的財政撥款已達18億多元，每年對農(nóng)牧民的醫(yī)療補貼超過20xx萬元。
今天，西藏人均壽命已上升到67歲，比半個多世紀前幾乎翻了一番；而新生兒死亡率降至21.15‰。去年底，旨在進一步提高農(nóng)牧民健康素質(zhì)和生命質(zhì)量的《西藏自治區(qū)農(nóng)牧民健康促進行動方案》正式實施，計劃用6年時間使西藏人均預(yù)期壽命再提高1歲。
生活在健康陽光之下的西藏人，不斷創(chuàng)造著震撼世界的奇跡。1960年5月25日，藏族登山運動員貢布創(chuàng)造了人類首次從北坡登頂?shù)厍蛑畮p珠穆朗瑪峰的紀錄。20xx年夏，西藏登山探險隊成為世界上第一支以團隊形式登頂全球14座海拔8000米以上高峰的隊伍。
打破千年枷鎖、獲得了土地和自由、充分享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的西藏人民，開始像大河解凍般釋放自己的力量和智慧。
燦若星辰的高端人才不斷涌現(xiàn)在雪域高原上
58歲的白瑪赤林高票當選西藏自治區(qū)新任主席，成為1965年西藏自治區(qū)成立以來第八位藏族主席，成為又一個農(nóng)奴出身走上中國高層政治舞臺的焦點人物。
最新統(tǒng)計顯示，截至去年，西藏自治區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部中，藏族和其他少數(shù)民族干部占70.42%，其中西藏自治區(qū)人大常委會主任、政府主席、政協(xié)主席、高級人民法院院長均由藏族 干部擔(dān)任。藏族和其他少數(shù)民族干部占地廳級干部總數(shù)一半以上，而這些高級領(lǐng)導(dǎo)干部的絕大多數(shù)都出生于普通農(nóng)牧民家庭。
這在舊西藏是不可想象的。在封建農(nóng)奴制度下，教育是貴族和僧侶的專利，從來沒有被當成“人”看待的廣大農(nóng)奴長期被壓制在蒙昧狀態(tài)之中。直到和平解放時，西藏社會仍然處于極度封閉落后的狀態(tài)，現(xiàn)代工商業(yè)和現(xiàn)代科技、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)幾乎是空白，西藏人口95%以上是文盲、半文盲，很多人連自己的賣身契都看不懂。
為了提高西藏人的素質(zhì)，1951年國家建立了西藏第一所現(xiàn)代教育學(xué)?！夹W(xué)。如今，西藏已形成包括幼兒教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、特殊教育、成人教育在內(nèi)的現(xiàn)代民族教育體系。自1985年以來，西藏義務(wù)教育階段“三包”標準提高了8次。20xx年，國家全部免除西藏中小學(xué)生學(xué)雜費，西藏成為全國第一個實施免費義務(wù)教育的地方。
20xx年西藏教育水平進一步提升，“普九”“掃盲”任務(wù)全面完成，還免除了農(nóng)牧民子女中職教育學(xué)費和住宿費，對高校師范、地礦及涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生實行了免費教育。
以現(xiàn)代科學(xué)文化知識充實了心靈的西藏人民，迸發(fā)出深層潛能，張揚著鮮明個性，開始在廣闊的社會舞臺上實現(xiàn)人生價值。
創(chuàng)設(shè)了數(shù)十所希望小學(xué)的教育家、蜚聲海內(nèi)外的歌手、解除無數(shù)患者病痛的國醫(yī)圣手、統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬的將軍、創(chuàng)造著財富神話的億萬富翁、把作品賣到全世界的畫家、奪得奧運攝影全國金獎的記者、在氣候變化和野生動物保護方面取得國際先進成果的科學(xué)家……燦若群星的高端人才不斷涌現(xiàn)，已成為西藏人的素質(zhì)飛躍式提高的突出表現(xiàn)。
多吉目前正忙著主持西藏礦產(chǎn)資源“摸清家底”的工作，最近中央召開的第五次西藏工作座談會提出使西藏成為“重要的戰(zhàn)略資源儲備基地”讓他非常興奮。這位皮膚黝黑、體格敦實的藏族漢子在雪域高原上赫赫有名，因為他是中國工程院歷史上第一位藏族院士。
1953年，多吉出生在西藏山南一個偏僻山村的農(nóng)民家庭，從一名普通的技術(shù)員干起，逐漸成長為地?zé)峥辈楹烷_發(fā)領(lǐng)域的國際權(quán)威專家。上世紀80年代末，他先后赴歐美深造。當時，不少學(xué)者被這位藏族青年的鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度所打動，勸他留美工作，但他婉言謝絕了。
談及這段往事，多吉反復(fù)對記者強調(diào)兩個字——“感恩”。他說：“如果沒有民主改革，別說沒有學(xué)上，就連吃飯都成問題，院士就更是一種遙不可及的奢望。我的根在祖國，在高原。”
以開放的姿態(tài)擁抱世界，在現(xiàn)代文明中堅守傳統(tǒng)之根
1.85米的個頭，魁偉的體格，被高原驕陽曬得通紅的臉龐，班覺生就一副藏北大漢的形象；而一副近視眼鏡又讓他顯得書生氣十足——勇猛與儒雅相融合，正暗合了這位第一個藏族歸國博士的行事風(fēng)格。
20xx年，他根據(jù)對西藏3個縣800多戶農(nóng)家的走訪，在國際權(quán)威刊物上《西藏農(nóng)村的生育與計劃生育》，有力駁斥了西方某些人“中國在西藏和其他藏族聚居地區(qū)實行強制絕育和墮胎等措施來控制人口”的論調(diào)，使以計劃生育為由攻擊“西藏人權(quán)”的噪音明顯減少。3年后，針對達賴集團“內(nèi)地西藏班毀滅西藏傳統(tǒng)文化”謬論，他又發(fā)表了關(guān)于內(nèi)地西藏班的調(diào)查報告，再次在海內(nèi)外激起強烈反響。
記者采訪時，他剛剛從藏北羌塘草原實地調(diào)查歸來，目的是以全球視野來審視西藏婦女權(quán)益狀況。他是改革開放后第一批公派出國的藏族留學(xué)生，他笑著回憶上世紀80年代初去美國的情景：“很激動，也很茫然。對時差很不適應(yīng)，在美國轉(zhuǎn)機時還差點因為睡著了而延誤航班?！?/p>
如今，這位活躍在國際學(xué)術(shù)舞臺上的人類學(xué)家對國外早已沒有了當初的那種新奇感，他認為：“中國的教學(xué)環(huán)境現(xiàn)在不比別人差，再加上互聯(lián)網(wǎng)，我們可以和世界零距離溝通。我最想做的，就是以自己的親身經(jīng)歷，向世界講述一個真實的西藏?！?/p>
改革開放打開了中國與世界溝通的大門，越來越多西藏人開始以開放姿態(tài)擁抱世界，在全球舞臺上書寫人生傳奇。然而，在現(xiàn)代化的叢林里，西藏人不僅沒有失掉自己的根，反而借助各種現(xiàn)代途徑使西藏傳統(tǒng)文化更加異彩紛呈。
39歲的諾爾基·普瓊杰如今以《哈利·波特》的藏文譯者而聞名。從20xx年起，這位拉薩的報紙編輯翻譯了三本《哈利·波特》。他創(chuàng)造性地把“波特”翻譯成藏語的“波德”，意思是“勇敢”和“大難不死”。
“我最高興的是，通過我的工作，無數(shù)藏族孩子以自己親切的母語進入了那個風(fēng)靡全球的‘魔法世界’。”諾爾基·普瓊杰說。
