有關綠色環(huán)保的手抄報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關綠色環(huán)保的手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關綠色環(huán)保的手抄報范文

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的一個方式，這個活動有益于提高對環(huán)境保護的意識和提供給我們愛護環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動意義

增強全校學生對低碳生活的認識，提高低碳生活常識，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動目的

⑴通過親身體會本次活動，使全體學生對低碳生活有一個充分的認知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠。

⑵通過此次活動，可以提高全體學生的綠化意識。

⑶培養(yǎng)全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時間：3月12日

1、____年3月12日晨會時間在學校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動

每班學生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學生代表現(xiàn)場種完。

3、各班建立“綠色小氧吧”

各班補充完善綠色小氧吧，成立護綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。

4、各班板報內容設立“綠色角”,增加綠色環(huán)保知識內容。

5、進行研究性學習

各班根據(jù)所種植物，搜集相關資料，并制作手抄報，每班上交5份。

上交時間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學的的學生們，能夠象這些充滿著勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍天。

青島福林小學

____.3.8

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

1.發(fā)一份倡議書

少先隊發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向學生進行有關“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學校是我家，綠化靠大家”,人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護一棵小樹苗

發(fā)動學校少先隊大隊委員和中隊委員每人在校園內認領一棵樹，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級學生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學老師發(fā)動學生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、培育，班級成立“植物角”,美化班級。

4、出一張綠色小報

五六年級各班以班級為單位，組織開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報活動，內容要結合環(huán)境保護教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊大隊部獎在去年的“護綠小天使”中，選出5名學生，于3月10日上午8點20分，前往蘇州信息學校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護綠天使

在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎上，產生一名“護綠小天使”，并在升旗儀式上進行表彰。

3月12日　是一年一度的植樹節(jié)，為給學校發(fā)展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

1．了解樹的知識。

2．進一步了解樹與人類的關系。

3．提高學生的保護責任感。

4．增強愛護樹木的能力。

行動起來,爭做護綠小使者.

20__.3.11---20__.3.14

1．成立領導小組：全體領導、班主任

2．開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進行樹類知識講座。（班主任,講課稿2份）

(2)學生們在學校和社區(qū)進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

(3)制作綠化心愿卡

(4)．大隊部提出一項建議、倡議書（

建議書、倡議書各一份）（四）

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

1．活動宣傳：學校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2．護綠行動：

（1）“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎狀。

評選時間：3月15日（周二之前）填寫好“中隊環(huán)保小衛(wèi)士”評選表（見附表一）

評選條件：

在學校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學校有良好的學習環(huán)境。

講究個人衛(wèi)生，在每周的個人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等（沒有減分）。

在校內外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內綠地，不在草叢中玩耍。

在學校能整理好自己的學習用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

選拔方式：各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各班級填寫好班級推薦表（見附表二）

評選時間：3月16日（周三之前）

評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

（2）“我和樹木零距離”認養(yǎng)校內綠化植物，并為認養(yǎng)的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。各班級負責自己班級衛(wèi)生區(qū)內植物的認養(yǎng)。本活動于3月18日進行評選。

3．開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日（3.12-3.13日）一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進行交流活動。交流相關您所知道的樹木的資料，收集有關植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

1．愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2．愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

第2篇：有關綠色環(huán)保的手抄報范文

各班各中隊組織開展形式多樣的愛綠護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而讓少先隊員在活動中體驗成功的快樂，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為教室、為學校、為社會增添綠色。以下是和大家分享相關的2021少先隊員植樹節(jié)策劃方案范本資料，歡迎你的參閱。

2021少先隊員植樹節(jié)策劃方案一

陽春三月，我校少先隊開展植樹節(jié)系列活動，在活動中體驗到成功的快樂，增強了環(huán)保意識，把教室、學校、社會增添了一片綠色，營造了一個凈化、美化的學習和工作環(huán)境。

一、活動目的

以三月份全民植樹節(jié)為契機，各班各中隊組織開展形式多樣的愛綠護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而讓少先隊員在活動中體驗成功的快樂，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為教室、為學校、為社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動時間

20__年3月10日至3月21日

三、活動主題

齊行動，爭做綠色環(huán)保小天使

四、參加對象

全體少先隊員

五、活動內容

1、宣傳發(fā)動。

通過3月10日升旗儀式上的講話，向全體少先隊員宣傳環(huán)保知識，并發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。主講人：副校長。

2、“小手添新綠”，美化校園環(huán)境。

各中隊輔導員發(fā)動學生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、養(yǎng)殖，班級成立“植物角”，美化班級。也可發(fā)動學生自帶種子進行動手種植實踐，觀察植物生長過程，激發(fā)興趣。

3、環(huán)境保護，我的心聲。

3-4年級各班各中隊輔導員安排學生制作以植樹節(jié)為主題的手抄報。

以上材料上交時間均為3月20日前，3月20日下午放學前大隊部根據(jù)上交情況通報完成情況，并計入班級考核。

4、環(huán)境保護，交流心聲

全校要以中隊為單位，圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等，并做好班隊會記錄，記錄時間統(tǒng)一為3月12日。

活動要求：各中隊要做好主題班會的資料收集，利用好40分鐘，確保每位少先隊員從中得到環(huán)境保護的教育，增強環(huán)保意識。

5、動手種植，珍惜糧食。

四、五年級要開辟好勞動實踐基地，比較空蕩的菜地要補充種植植物;每天安排隊員進行松土、澆水、施肥、除草、抓蟲，同時要積極在網(wǎng)上收集、向學?；ㄍ醪閱柗N植方法，從中啟發(fā)大家食物是來之不易的，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習慣。

6、網(wǎng)上植樹。

我校從3月份開始開發(fā)一個植樹節(jié)專題網(wǎng)站，可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓少先隊員進行網(wǎng)上植樹活動，網(wǎng)上植樹的同時可以自己留言發(fā)表自己心聲。

六、注意事項

1、各中隊要高度重視，注重活動過程。

2、對每項活動的開展，學校政教及大隊輔導員會進行檢查監(jiān)督和指導，確?；顒禹樌_展。

2021少先隊員植樹節(jié)策劃方案二

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機，現(xiàn)決定在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植樹實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識、生態(tài)意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動目的：

1、通過親身參與，使全體學生對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道環(huán)境保護、人人有責，提高全體學生的綠化意識。

2、通過此次活動，培養(yǎng)全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動口號

在穹頂之下，建綠色校園

三、活動時間

20__年3月12日至20__年3月31日

四、活動內容與時間安排

1、播種行動：利用春蕾廣播向學生進行有關“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、實施行動：

(1)我為班級添綠

各班自行設計，學生自愿帶綠色植物進班級，為班級增添一份綠色，但是班級布置不可花哨，要美觀大方、經濟實惠，3月底組織檢查評比。

(2)我為校園添綠：愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地，每班每天做好班級及衛(wèi)生區(qū)的打掃。組織學生為校園栽植的花卉施肥除草，為春天的校園成為花兒開放、樹木青翠的一道亮麗的風景線貢獻力量。

(3)我為社區(qū)添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。成立添綠小隊，利用周末時間在社區(qū)開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化(清理垃圾)等活動。

(4)我為城市添綠：號召學生積極參與“我為生態(tài)__造片林”千人植樹活動，發(fā)動在校學生與家長踐行“藍天責任”，為建設美麗__、幸福家園貢獻自己的一份力量!

3、感悟行動：

我給春天寫詩：早春三月，草長鶯飛，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，結合植樹節(jié)各項活動，寫一首詩歌。要求：用稿紙，題目下面寫班級姓名，字數(shù)不限，在班級交流評比后，每班于3月19日上交五份優(yōu)秀作品參與學校評比。

五、表彰先進，評選“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。

每班評選出一名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)?；顒油瑢W，授予他們“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”光榮稱號，進行集體表彰。

2021少先隊員植樹節(jié)策劃方案三

為紀念我國第__個全民義務植樹節(jié)及開展全民義務植樹運動__周年，加快推進我區(qū)城鄉(xiāng)綠化步伐，決定組織開展__學校義務植樹活動，具體方案如下：

一、時間

20__年3月12日上午10：00

二、地點

學校附近的郊區(qū)或林區(qū)

三、活動目的

1、情感目的：

在活動中，培養(yǎng)學生主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛;增強師生之間的情感交流;獲得社會和學生家長的好感和認可。

2、能力目的：

在實踐過程中每名同學要體現(xiàn)各自的才能，發(fā)揮出學生的自覺與自律，向社會展示學校的風采;提高學生實際動手操作能力與相互協(xié)作的能力。

3、知識目的：

了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學習，回去后向同學和父母宣傳。

四、有關事項

1、集合

3月12日12：00全體師生在校門口集中。帶隊提前10分鐘到場，清點人數(shù)以及簽到。

2、出發(fā)

12：30由學校出發(fā)前往目的地。實踐組成員提前過去，劃分好場地，分好工具。沿途舉黃岡數(shù)學公益宣傳旗幟，要求學生著統(tǒng)一服裝，注意言行，文明禮貌。帶隊老師負責學生安全，嚴禁在路上嬉戲打鬧。

3、到達場地

13：00預計到達場地，清點人數(shù)，并向學生說明相關事項，要注意安全。并邀請該場地的林地工作人員講述植樹的要領和日常維護樹木的知識。

4、開始植樹

14：00各小組各自拿分好的工具，前往植樹地點，對劃分好的場地，分小組植樹。

5、植樹評比

15：00對各小組植樹成果進行評比，為優(yōu)秀的小組發(fā)放__數(shù)學優(yōu)惠券或小禮品。

“我和小樹同生長”

6、15：30宣傳組發(fā)放卡片、筆和繩子給學生，學生寫下自己的愿望、想說的話、署名、標注日期，用繩子將卡片掛在自己植的樹上，并與小樹合影留念。

第3篇：有關綠色環(huán)保的手抄報范文

提高教師自身素質，這是搞好中小學環(huán)保教育的前提。環(huán)境教育的成敗取決于教師的素質，環(huán)境教育要求教師具備一定的環(huán)境專業(yè)知識和環(huán)境教育技能。從目前的現(xiàn)狀來看，大部分中小學教師沒有接受過環(huán)境科學知識的系統(tǒng)學習和培訓，這在一定程度上制約著環(huán)境教育的成效。為此，在繼續(xù)教育規(guī)劃中，我們要有計劃、有步驟地安排教師學習環(huán)?？茖W知識、環(huán)保法規(guī)，定期進行環(huán)保知識培訓，開展環(huán)境教育課例研討，利用晨會、主題隊會、班會課的觀摩活動，提高教師自身素質和環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感，從而用自己的行為和理念，義不容辭地向學生傳播綠色文明的種子。

努力培養(yǎng)學生環(huán)境意識，這是搞好中小學環(huán)保教育的關鍵。要通過課堂教學的各個環(huán)節(jié)，切實提高學生的環(huán)境意識，培養(yǎng)他們保護自然環(huán)境的態(tài)度，引導他們參與愛護環(huán)境、治理環(huán)境的活動。使學生具備良好的環(huán)保行為和習慣。一要培養(yǎng)學生的資源意識，在各科教學中，通過滲透環(huán)境知識、典型事例剖析、參觀考察等方式，幫助學生樹立正確的環(huán)境價值觀，使他們具有珍惜資源、保護環(huán)境的意識，二要培養(yǎng)學生的環(huán)境道德意識，要讓學生知道自己作為社會一成員，有責任有義務保護環(huán)境，了解哪些行為是正確的環(huán)境行為，哪些又是不正確的、國家明令禁止的環(huán)境行為。三要培養(yǎng)學生的憂患意識，通過組織學生觀看錄象、查找圖片、閱讀環(huán)保資料、上網(wǎng)以及講故事、交流見聞、小組討論等形式，使學生充分了解我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，讓學生知道全世界每年生產的有害物質高達3.3億噸。每年排放到空氣中的鉛為200萬噸、砷78000噸、汞1.1萬噸、鎘5500噸，每年傾倒在大海中的船舶廢物640萬噸，每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，有85噸污水排入江河湖海，這些都超過自然背景值的20――300倍，造成12％的哺乳動物和11％的鳥類瀕臨滅絕，每天有150到200種生物物種從地球消失，每分鐘有28人死于環(huán)境污染，森林資源日益減少，土壤流失和沙化日益嚴重等等，讓學生從這些觸目驚心的資料中明白保護環(huán)境刻不容緩，從而強化學生環(huán)境保護的重要性和迫切性。

抓住課堂教學，充分利用教學主渠道，向學生灌輸環(huán)保意識。教學中，教師要充分利用課堂教育的主渠道，充分利用必修課的教材內容和教法手段。實施環(huán)境教育。如在語文教學中，可讓學生參加以“拯救我們的海洋”，“人與綠色”為主題的征文活動，歷史課可以結合中外戰(zhàn)爭史，講核武器和生物武器的危害；物理課中結合聲學、振動等課題，分析噪聲的特點，介紹聲強的測量和標準，結合電磁波的教學，介紹紫外線的特性和作用；化學課講解二氧化碳的溫室效應，氯氟烴對臭氧層的破壞，酸雨的成因及防治；生物課講述生物圈、生物鏈以及各種珍稀動、植物的滅絕對人類生存的威脅等等，使學生牢固確立環(huán)保意識。

緊密結合學生特點，積極組織學生開展綠色環(huán)保活動，綠色活動有利于激發(fā)興趣，變被動學習為主動學習。我們對于孩子的環(huán)保教育，不應只限于上課講解課本知識，而是應該通過一些孩子們感到新鮮活潑的活動形式，讓孩子親自動手，親身感受，從而激起他們的好奇心和學習欲望。如可以利用“4.22地球日”、“6.5環(huán)境日”、“9.16臭氧日”等一些節(jié)日，開展大型主題活動以及主題隊會、演講比賽，手抄報比賽等活動。這樣不僅可以對課本上所學知識進行綜合與鞏固，還可以使學生搜集擴充自己的課外知識，在學習有關水污染的知識時，也可以組織孩子對附近的河流進行水質調查，向爸爸、媽媽及附近居民了解有關這條河流過去的一些情況，從而在活動中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不再被動地去接受老師傳授的知識，而是主動地學習知識。采取這些方式，可以拓寬學生視野，使學生能夠將書本知識轉化為與實踐密切結合的有興趣的素養(yǎng)，激發(fā)他們的求知欲，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決實際問題的能力，使學生在解決環(huán)保實際問題中獲得求知和成功的喜悅。

第4篇：有關綠色環(huán)保的手抄報范文

最新3.12植樹節(jié)活動總結一

陽春三月，萬物復蘇。正是植樹、種樹的好時候，在校領導的組織下，我校開展了以“提倡綠色環(huán)保，美化校園環(huán)境”為主題的植樹節(jié)活動。春風洋溢，春意盎然，美好的季節(jié)里迎來了美麗的“植樹節(jié)”。3月x日，官前小學的師生們以“守護身邊的一抹綠”為主題，開展了一場轟轟烈烈的“護綠”行動，為小樹小草澆上一點水。

首先，為確保綠化工作和植樹節(jié)活動有效開展，陳校長親自布置了工作，并充分發(fā)揮領導干部、班主任的模范帶頭作用。于3月x日中午，為校園的花草樹木澆水、護樹、給樹松土等、清理校內綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動中，每個成員都能充分發(fā)揮自己的積極作用，為這次活動作出了貢獻。

其次，強化宣傳了力度。通過黑板報、校園廣播等多種學生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹節(jié)活動做好了充分的輿論準備。特別是讓學生人人參與主題手抄報的制作，將植樹造林的意識深深地根植于學生心中，使學生懂得了植樹造林等相關知識，極大地提高學生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。同學們做好準備工作后，就熱火朝天地行動起來。他們手拿各種工具，來來回回一趟又一趟地為校園內的小樹小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋。活動后，呂同學們興致勃勃地說：“我每天都生活在校園里，但都沒有想過校園里小樹小草會不會因缺水而枯萎，今天的活動讓我懂得應該保護好環(huán)境，也應該注意觀察生活。

通過此次系列活動，培養(yǎng)了學生的生態(tài)意識和環(huán)保意識，也增強了學生的責任感和使命感，使廣大學生在參與護綠活動中，自我教育，自我提高，增強了綠化意識、環(huán)保意識，提高了個人素質，達到了為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。植樹是一個長期的過程，并不是一兩天的工程，植樹節(jié)也只是一個象征，要想真正把植樹活動辦好，就應該培養(yǎng)學生護樹、愛樹的意識。此次植樹活動是學校開展美化校園，綠化環(huán)境的一個起點，今后我校將繼續(xù)把這種活動精神貫徹下去。

最新3.12植樹節(jié)活動總結二

今天是一年一度的國際植樹節(jié)，我們社團舉辦了“播種希望，放飛夢想”活動。

早上六點半左右，我們就把活動所需的工具搬到了九華廳門口，布置好了場地。初春的早晨，氣溫還是有點低，寒意濃濃，陣陣涼風吹過，更增加了幾分寒意。但是我們有著強烈的責任感和使命感，知道自己的工作職責所在，所以我們不畏寒冷，早早地起來做好活動開展前的準備工作。

活動開展得還算順利，當我值班的時候，看到別人在便利貼上寫下自己心中自己的愿望或是夢想，并貼在宣傳板上時，我感到很高興，因為有很多人參加我們的活動，這說明我們的努力得到了回報。

總的來說此次活動舉辦得還算成功，比我們預想的要好很多。活動結束時，看到宣傳板上貼得滿滿的、奇形怪狀、顏色各異的便利貼，每張便利貼上都寫著每個人的夢想，心里感覺暖暖的。那些夢想，有遠大的，有微小的;有短期的，也有長遠的;有關于生活的，也有關于學習的;有關于家人的，也有關于朋友的;有關于工作的，也有關于私人感情的……各種各樣的夢想，說不完，道不盡。每個人都擁有夢想，只是彼此不相同而已。有夢就有希望，有希望就有生機。春，是播種的季節(jié)，是希望的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，誠心播下希望之種，用心耕耘夢想之地，總有一天會收獲成功之果。

通過此次活動，我認識到了社團存在的一些問題。第一，一部分社員參加活動的積極性不夠強，甚至對活動一無所知;第二，社員的主人翁意識不強，沒有把自己當成社員的主人，沒有真正地融入到社團當中來;第三，社團的團結力、凝聚力不夠強，組織渙散，紀律松弛;第四，有些社員的責任感不強，沒有意愿為社團做點事情，獻出一份力量。

從活動來時到結束，我感受到了與社員一起工作的快樂，同時也有一點小小的成就感。因為對社團有感情、有責任，所以我會盡自己最大的努力去做好社團工作，在工作中成長，在工作中實現(xiàn)自己的價值，在工作中收獲快樂，在工作中提升自己，在工作中引導社團往更好的方向發(fā)展。

一個人不管身在何處，都是頭頂一片天，腳踏一方土，都有其存在的意義，都肩負著責任。社團是一個大家庭，每個社員對這個大家庭都有一份責任，那就是發(fā)展壯大這個大家庭，提高知名度和影響力。俗話說：“人心齊，泰山移”“團結就是力量”“眾人拾柴火焰高，十指抱緊力千斤”，由此可見，團結力對一個社團來說很重要。組織渙散就如一盤散沙，經不起任何風浪的考驗。一個人的力量很弱小，但是一群人的力量很強大;一個人或許走不了多遠，但一群人可以一起走很遠;一個人堅持下去很困難，但一群人一起堅持很幸福。

在社團里，每個人都有一份責任，把工作、團結、堅持串連在一起，就會找到存在感、歸屬感、成就感，所以需要合作、需要團結、需要堅持。在社團里，很多時候并不是無事可做，只要積極主動一點，就能找到可做的事情。在做社團工作時，積極性、主動性、參與性很重要，同時，團結力、凝聚力、向心力也很重要，恒心、毅力、吃苦耐勞精神更是不可缺少。

最新3.12植樹節(jié)活動總結三

現(xiàn)代社會呼吁人們一起努力創(chuàng)造美好環(huán)境，倡導人人都獻出一點愛，將志愿者精神傳承到底。為了樹立同學們的社會責任感，鼓勵同學們奉獻自己的愛心。也為了增強同學們對樹木愛護的意識，進而促進學院的綠化。借3。12日植樹節(jié)之際，我建工系于3月14日召集大一學生參加了建工系實踐部舉辦了護樹愛樹的活動，讓同學們對山西工院的樹木進行刷灰涂漆。

在實踐部的精心準備下，對學院的樹木進行的各班的分配，并做了時間和人數(shù)的安排。要求大一各班出十五名志愿者，在本周三下午12點50分到圖書館下集合。同學們都按時到了指定地點，我部安排分配工具，讓負責人領取白灰，紅漆，刷子等，并告知如何去刷樹，還有一些注意事項。這次活動總體來看，同學們所做的成果還是不錯的。下面具體的對本次活動做出以下總結：

活動優(yōu)點：

1、本次活動大大增強了同學們的護樹愛樹的熱情，增強了同學們的環(huán)境保護意識。

2、通過此次活動，使得學院的風貌煥然一新。為學院迎接六十年校慶做了準備。

3、同學們的積極配合都在認真、有序的完成自己的任務，向學院展現(xiàn)了建工系的風貌。

4、由于分工明確，每個班都有自己的特定位置，使得活動高效有序的進行。

5、通過此次活動，豐富了課余生活，并提高了大家團結合作的能力。

6、各班人員都認真的去完成自己的任務，最后完成的效果較好，樹刷的比較美觀。

7、在最后的后勤工作中，部員很好地完成收工具和清洗保管工作。

活動不足之處：

1、在緊急情況的處理中還是沒能做好應急措施。

2、對于工具清洗等細節(jié)方面的考慮仍然有所欠缺。

3、在涂刷過程中，有些同學們存在了浪費涂料的情況。

4、有些同學亂仍垃圾，造成了一定的環(huán)境污染，出現(xiàn)有些不和諧的現(xiàn)象。

通過這次活動，使建工系各班同學又進行一些交流，增近了系內同學們相互之間的了解合作，也使我部人員有進一步的交流。這次活動讓同學們更深入地了解愛樹木的意義。也給學員營造了和諧健康的氛圍，增強了大學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了同學們的動手能力。以后我部將更多的為同學們舉辦實踐活動，讓同學們從活動中得到成長，得到鍛煉。

最新3.12植樹節(jié)活動總結四

暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為激發(fā)學生的愛護植物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，我校特在20xx年x月x日至3月x日開展以“了解身邊的綠色”為主題的青少年護綠活動?；顒娱_展以來，得到了廣大師生的踴躍參與?，F(xiàn)將活動總結如下： 1、3月x日升旗儀式上向全體少先隊員、團員宣傳環(huán)保知識，并發(fā)出倡議書。

2、3月x日，開展“美化校園，清潔校園”大掃除行動，在班主任帶領下，學生人人帶著一個塑料袋進行校園周邊撿垃圾，清除了衛(wèi)生死角。

3、3月x日，各班舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動。形式多樣，有討論交流、專題講座、演講、多媒體室觀看專題影片等。

4、分年級開展了中隊活動主題活動：

一、二年級：圍繞愛樹，進行樹類知識講座。

三至五年級：以中隊為單位，開展以“植樹節(jié)”為主題的黑板報活動，以關于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”為主，結合了環(huán)境保護教育，孩子們充分精心設計，仔細查找資料，編辦出了版面精美，內容豐富的環(huán)保報。

第5篇：有關綠色環(huán)保的手抄報范文

《普通高中化學課程標準（實驗）》前言部分指出：“從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系?！庇纱擞^之，教育不能脫離實際生活，否則就會使知識僵化，無法實現(xiàn)讓學生在體驗生存、生活和生命過程中達到感悟人生意義的目的。

一、問題調研與分析

為了方便回答和整理統(tǒng)計，問卷設計成兩份：一份是學生調查問卷（以下簡稱問卷一），調查學生對生活化課堂教學認識的基本情況;另一份是教師問卷（以下簡稱問卷二），調查教師對生活化教學的理解、做法及建議。本研究的調查主要在山東省諸城第一中學進行。調查對象是山東省諸城第一中學高一、高二年級的部分學生及部分一線教師。另外，在進行教師調查問卷時，除了山東省諸城第一中學的42位一線化學教師外，我們還調查了繁華中學、實驗中學、龍城中學的24位教師，共計66位化學教師。這些學校教學使用的教材是山東科技出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《化學1（必修）》、《化學2（必修）》和《化學反應原理（選修）》等。

問卷一的調查過程是分別從山東省諸城一中高一、高二中各隨機抽取了6個班級，共12個班級。每個班級又隨機抽取了10名學生作為調查對象。將這部分學生在同一個時間段內統(tǒng)一召集到學校的會議室進行問卷調查。共發(fā)放問卷120份，回收120份，無效卷5份，有效卷115份，有效回收率95.83%。

問卷二是對山東省諸城第一中學42位一線教師進行了問卷調查，為了更加真實地了解中學化學生活化教學的普遍情況，筆者特地又選擇了諸城市的另外三所中學（繁華中學、實驗中學、龍城中學）的部分一線化學教師進行了問卷調查。共發(fā)放66份，無效卷2份，回收有效問卷64份，有效回收率96.97%。

問卷數(shù)據(jù)采用表格和Excel軟件進行統(tǒng)計分析。

（一）學生問卷的設計、調查與分析

1.課本中的化學史資料與老師提供的社會、生產、生活資料對你學習化學是否有幫助？（ ）

A.有很大幫助

B.有點幫助

C.沒有幫助

2.課堂教學有關化學史知識、生活知識和社會知識的引入，是否對你理解相關化學基本概念有幫助？（ ）

A.有很大幫助

B.有點幫助

C.沒有幫助

3.老師將生活中的化學知識引入課堂教學，對你化學知識的學習是否有幫助？（ ）

A.有很大幫助

B.有點幫助

C.沒有幫助

4.老師將生活中的化學知識滲透到課堂教學，使你的學習信心（ ）。

A.有很大提高

B.有點提高

C.保持以往水平

5.通過學習生活中的化學知識，你對化學學習的興趣（ ）。

A.有很大提高

B.有點提高

C.保持以往水平

6.對于課堂上老師將與生活有關的化學知識引入學習過程的做法，你（ ）。

A.很喜歡

B.有點喜歡

C.不喜歡

7.你是否在生活中遇到挫折時，會以某位化學家為榜樣鼓勵自己克服困難？（ ）

A.經常會

B.有時會

C.從來沒有

表1 學生問卷的調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

通過1至7題的學生問卷調查發(fā)現(xiàn)（見表1），62.60%的學生認為教材中的化學史資料與教師提供的社會、生產、生活資料對自己學習化學有很大幫助，32.17%的學生認為有點幫助，只有5.22%的學生認為沒有幫助。這說明絕大部分學生對生活化教學還是認可的。對教師將生活中的化學知識引入課堂教學，認為對自己化學的學習有很大幫助的學生占77.39%，只有3.48%的學生覺得沒有幫助?？梢姡蟛糠謱W生對教師進行生活化課堂教學持贊成態(tài)度。所以，教師進行課堂教學改革，實現(xiàn)課堂教學生活化，前景光明。

但是，當遇到難以解決的問題時，能經常想到以某位化學家為榜樣鼓勵自己克服困難的學生只占21.74%，有時能想到的學生占34.78%，從來沒有想到的學生竟然占43.48%，這個調查數(shù)據(jù)說明化學家那些矢志不移、鍥而不舍、勤奮鉆研、持之以恒的可貴品質沒能融入學生的生活，而這些正是化學課堂教學應該切實讓學生感受到的思想精髓，它能鼓勵、幫助學生正視人生中遇到的各種挫折，尤其是當下遇到的學習上的挫折，并努力克服它，從而使學生走向更加幸福、美好的明天。

（二）教師問卷的設計、調查與分析

通過問卷調查，獲取了以下教師層面的信息。

1.教師對生活化教學的理解

教師是如何理解生活化課堂教學的呢？48.44%的教師選擇加強與實際生產、生活的聯(lián)系，20.31%的教師選擇多關注學生，31.35%的教師選擇借助生活實例創(chuàng)設教學情境。由這些數(shù)據(jù)不難看出，教師對生活化課堂教學的認識還是比較中肯的，不同的選擇，是由于不同的認識角度決定的。多數(shù)教師更傾向于生活化課堂教學就是多與實際生產、生活相聯(lián)系?？磥斫處煂ι罨虒W已經不再陌生，而是越來越熟悉，越來越深入人心。在回答進行生活化課堂教學后，教學的內容或方式與以前相比怎么樣時，32.81%的教師選擇變化很大，43.75%的教師選擇變化較大，23.44%的教師選擇變化很小或沒有變化。這些數(shù)據(jù)說明大多數(shù)教師生活化課堂教學還不夠開放，課堂改革幅度不是很大，還是抱著求穩(wěn)的心態(tài)，喜歡在教學過程慢慢地滲透生活化教學觀念。在回答進行生活化教學最重要的是什么時，53.14%的教師認為是教學觀念，18.75%的教師認為是教學行為，28.13%的教師認為是教學制度或教學文化;有53.14%的教師認為進行生活化教學的關鍵是教學理念，7.81%的教師認為是業(yè)務技能，39.06%的教師認為是教育理論或學科知識。由此可以看出，幫助教師樹立生活化教學理念是當今之首要任務。

2.教師進行生活化教學的做法

在回答進行生活化教學最有效的方法是什么時，23.43%的教師選擇自己學習，45.31%的教師選擇師徒結對子，31.25%的教師選擇學校培訓或上級部門培訓。關于生活化課堂教學所需資料的獲得途徑，75.00%的教師認為是通過社會、生產、生活實例獲得，15.63%的教師認為是通過實驗素材或人文素材獲得，9.38%的教師認為是通過網(wǎng)站獲得。對生活化教學的主要形式，28.13%的教師認為是化學史料或研究性學習，43.75%的教師認為是社會實踐， 28.13%的教師認為是實驗興趣小組?？梢?，還是有不少教師進行了生活化教學的有關實踐的，他們形成了自己的材料和做法，有可供借鑒之處。

二、生活化課堂教學的對策

（一）教學情境創(chuàng)設生活化

合適的生活情境能引起學生興趣，讓學生學得有滋有味。例如，學習魯科版《化學2（必修）》“飲食中的有機物”中關于蛋白質的變性時，教師可以這樣設置問題情境：

（教師）同學們，咱們學校的餐廳用消毒柜進行消毒，具體是利用什么進行消毒的？學生回答：紫外線。（教師）我們在家里對洗手間如何消毒？學生回答：用84消毒液。（教師）那么，當我們不小心受了傷去醫(yī)院治療時，醫(yī)生用什么給我們消毒？學生回答：碘酒。（教師）那么，在家里如何對病人的衣服進行消毒？學生回答：加熱煮沸。（教師）那么，為什么紫外線、84消毒液、碘酒、加熱煮沸都能夠用來消毒？

通過學習，學生會逐步解開謎底。由于此處設置的問題情境所涉及的內容都與生活有關，因此學生感到自己對生活的認識又加深了一層。

（二）社會實踐生活化體驗

根據(jù)教材內容開發(fā)生活化實踐活動，如開展社會調查，舉辦化學晚會，辦化學手抄報、到附近化工廠、酒廠、自來水廠等進行實地參觀，讓學生體驗化學實踐活動的魅力，感悟生活之美好。

（三）促進師生情感升華

學生之間是探討問題的朋友和伙伴，師生之間也可以建立朋友般的關系。所以，營造一個民主、平等、和諧而寬松的教學氛圍確有必要。生活化的課堂教學可以使整個課堂氣氛始終處于一種積極向上的激奮狀態(tài)，能夠提高課堂教學效率。如學習魯科版《化學2（必修）》“塑料 橡膠 纖維”時，對于塑料的利與弊，讓學生根據(jù)自己的生活經驗展開交流討論。學生格外興奮，爭先恐后地發(fā)言。通過研討，學生既學到了塑料的相關知識，又加深了對“白色污染”的危害認識。最終師生達成共識――“保護環(huán)境，從我做起”，促進了師生情感的升華。

（四）學以致用，以用促學

通過學到的知識和技能，學生明確了學習化學的目的是用于生活、方便和生活。教師鼓勵學生努力學好化學，將來制造出更多、更先進、更有效的化學產品。例如，在學習魯科版《化學2（必修）》“飲食中的有機物”中有關油脂的性質時，教師提出問題：“在家里洗刷油漬較多的碗筷時，通常在水里加入適量純堿，這是為什么？”學生初聽時，覺得這個問題不難，但是卻說不出答案，于是就產生了迫切想解決這個問題的心理。這正是以用促學的目的所在。以后在生活中再遇到類似問題時，學生就不會手足無措了。