美術(shù)教學經(jīng)驗論文精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)教學經(jīng)驗論文范文

本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術(shù)小學。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎(chǔ)，在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷地進行自身建設(shè)和自我完善。由于學校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學教學工作，這對于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學教學中自然遇到了許多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老教師請教，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態(tài)和信息，努力提高從師任教素質(zhì)，掌握教育教學的必備基本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。

在美術(shù)教學中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學生進行大膽嘗試。20xx年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。

對于數(shù)學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，在確保教學質(zhì)量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了一定的成績，20xx年教學經(jīng)驗論文《巧設(shè)學習情景激發(fā)學習興趣》在區(qū)教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學教學，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。

在完成教學任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級，并認真完成學校、美術(shù)教研組布置的各項任務(wù)，組織學生出好黑板報。同時，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學，于20xx年1月修完大專的全部課程；并于今年11月份通過成人高考，繼續(xù)學習本科的學業(yè)。雖然取得一些小小的成績，雖然我的實踐經(jīng)驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。

第2篇：美術(shù)教學經(jīng)驗論文范文

一、精心培育師資，夯實書畫教育基礎(chǔ)

培養(yǎng)造就一批能勝任書畫教育任務(wù)的高素質(zhì)的教師隊伍，是書畫特色教學實驗的重要保障。學校采取“走出去，請進來”、“教、研、訓，三位一體”等有效方法，多管齊下，全方位多渠道地提升書畫教師的理論素養(yǎng)、書畫技能和教學能力。

前洲中學將無錫市乃至江蘇省的書法名家請進校園，對全體教師進行培訓和指導。無錫市硬筆書法家協(xié)會主席張志堅、江蘇省書法研究院特聘書法家查理達等專家的指導，掀起了前洲中學教師練習書法的熱潮。眾多教師在江蘇省中小學教師書法展示中獲獎，有效促進了師資隊伍素質(zhì)的整體提高。

另外，學校支持書畫教師進修學習，每學期認真組織教師外出學習取經(jīng);積極參加國家、省、市、區(qū)寫字教學工作會議和書友筆會活動，吸取全國各地的優(yōu)秀經(jīng)驗并把它們傳遞給每一位教師;組織教師參加各級各類書畫競賽;教研組內(nèi)定期召開會議，研究書畫教育的有效方法和途徑，對教學中存在的問題及時調(diào)控、總結(jié)提煉、不斷完善，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強、有熱情、有特長、愛崗敬業(yè)的書畫教師隊伍。

二、創(chuàng)新管理機制，規(guī)范書畫教育制度

學校充分認識到創(chuàng)建特色學校是確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點。因此，學校將特色創(chuàng)建納入“學校三年規(guī)劃”，健全了書畫教育管理網(wǎng)絡(luò)，形成了校長分管，教務(wù)處、教科室和德育處具體負責，書畫教師具體實施，教師和學生全員參與，構(gòu)架起“普及提高特色”這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系。學校加強對書畫教育領(lǐng)導班子的建設(shè)，在成立書畫教育領(lǐng)導小組的同時還設(shè)立了書法段位評委會、書畫教育特色課題研究小組、書法繪畫興趣小組、青城書畫社，逐步完善了“學習、動員、構(gòu)思、實施、評估驗收”的特色創(chuàng)建方案。

學校嚴格執(zhí)行國家課程教學計劃，開設(shè)書畫特色校本課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學。

三、落實校本培訓，增強書畫教育實力

為務(wù)實校本教研，豐厚特色底蘊，有效推進書畫教育，我們主要采取以下措施：

1.認真組織理論學習。為明確書畫教育“以美啟智、以美陶情、以美育德”的目標任務(wù)，學校組織教師通過集中學習與分散自學相結(jié)合的方式學習相關(guān)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育理論，認真鉆研《美術(shù)課程標準》、《寫字教學指導綱要》和省市區(qū)關(guān)于特色教學的文件精神，并利用政治學習、業(yè)務(wù)研究以及學校文化宣傳陣地，大力宣傳書畫育人的功能，切實轉(zhuǎn)變和提升教師的教學理念。

2.聘請書畫專家培訓教學骨干。學校每年聘請省、市級書畫專家來校作書畫培訓，為教師搭建進修和提高的平臺。通過書法技藝指導、現(xiàn)場觀摩和交流研討等活動有效提升了教師的書畫水平和執(zhí)教能力。

3.開發(fā)和構(gòu)建校本課程。學校充分利用書畫教師的個人專業(yè)特長，逐步形成了有個性、有特點的，學生愛學、樂學的校本教材。如楊漢民老師編制了《無錫市前洲中學硬筆書法》校本教材，教材內(nèi)容主要包括：鋼筆楷書概述，楷書筆畫書寫，基本筆畫的組合變化，鋼筆楷書筆畫搭配，各種書法作品欣賞等。毛曉芳老師編制的《卡通畫和鄉(xiāng)土藝術(shù)》校本教材，汲取了地方文化精髓，合理挖掘“無錫泥人”等鄉(xiāng)土文化資源。

4.特色教研組活動的開展。在書畫特色教學的實施過程中，書畫教研組根據(jù)學校的計劃和要求，每月開展一次教研活動，每周進行一次公開課研討。每周的集體備課以課改為載體、以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以上課為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正融為一體。

5.落實“三字”訓練要求和考核制度。學校非常重視全體教師“三字”（粉筆字、鋼筆字和毛筆字）的訓練，教科室把教師寫好“三字”納入教學基本功考核的范疇。近年來學校每學期開展“教師硬筆書法練習”、“教師硬筆書法競賽”和“教師板書設(shè)計競賽”等活動，有效促進了全體教師教學基本功的提高。

6.注重書畫教學的質(zhì)量督查和評估。學校建立和完善了“三項考核”和“五項評優(yōu)制度”。三項考核指：學生寫字達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書畫特長生考核。五項評優(yōu)制度指：寫字教學評優(yōu)課、寫字教學優(yōu)秀教案評比、寫字教學課件設(shè)計評比、寫字教學經(jīng)驗論文評比、寫字教育先進個人（集體）評比，每學期期末通過考查評定學生寫字和繪畫水平，量化教師的教學實績并與績效考核掛鉤。

四、豐富特色活動，拓寬書畫教育渠道

1.積極探索課堂教學的有效性。學校教師以“全面普及重點提高”為方針，以“工工整整寫字，堂堂正正做人”為目標，注重培養(yǎng)學生的人文精神和學習方法。在課堂教學中運用“揭示書法用筆特點和結(jié)構(gòu)規(guī)律;精講多練，講練結(jié)合;充分利用現(xiàn)代化教學手段，采取多示范、勤指導”等教學方法，通過普及與提高共抓，興趣與能力并進切實提高課堂教學有效性。

2.有效開展書畫興趣小組活動。本著學生自愿報名的原則，學校組織學生參加校外青少年活動中心書法班和學校青城書畫社活動。每次活動都做到四定三有：定時間、定地點、定專題、定主講人;有記錄、有檢查、有考核。

3.認真開展書畫主題班會活動。在德育處的組織指導下，全校每個班級能圍繞“翰墨飄香，人文見長”特色主題認真開展豐富多彩、寓教于樂的班會活動。學生能結(jié)合書畫學習的感受和體會，積極撰寫書畫小論文。

4.認真組織學生參加各種書畫競賽。學校每年組織學生參加各級各類的書畫比賽，每次活動都做到周密計劃，精心指導。近幾年來，全校近600多人次在市以上書法畫大賽中獲得優(yōu)秀成績，受到上級領(lǐng)導和社會各界的一致好評。

5.認真組織學生外出參觀和學習。在抓好課堂教學質(zhì)量的同時，學校把書畫教育向課外、校外延伸。例如，德育處組織學生走出教室，走進無錫博物院、徐悲鴻書畫館;特色教研組老師組織學生外出寫生和觀摩。校外活動的開展有利于學生學中有樂，樂中有獲。

五、營造特色氛圍，彰顯書畫教育底蘊

為了促進書畫教育工作的順利開展，學校把書畫特色的創(chuàng)建和校園文化的建設(shè)融為一體，充分利用校內(nèi)外資源，讓每一面墻會說話，讓每一幅作品能育人，營造濃厚的書畫教育氛圍：在教學區(qū)的櫥窗、走廊上都張貼書法名家的書法作品，把退休教師的書畫作品、在校教師的書畫作品和學生的書畫作品上墻，使學生潛移默化地接受書畫文化的藝術(shù)熏陶;開辟“翰墨飄香”書畫角，定期宣傳有關(guān)書畫知識、展示書畫作品，讓學生沐浴著書畫的墨香不斷成長;將歷屆學生的優(yōu)秀書畫作品裝裱后存放于書畫活動室;每學期組織一至兩次全校性的書畫展覽，展現(xiàn)書畫教學成果，讓學生在觀看展覽的過程中相互學習、相互促進。

六、開展課題研究，提升書畫教育內(nèi)涵