學(xué)困生幫扶工作計劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

學(xué)校管理工作涉及方方面面。結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：一個完整的、有序的、具有一定功能的組織結(jié)構(gòu)，是由若干完成特定功能的子結(jié)構(gòu)集合而成的。子結(jié)構(gòu)“功能協(xié)調(diào)、職能明確”是保證子結(jié)構(gòu)功能效率最大化的前提。學(xué)校在結(jié)構(gòu)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)各方面工作，讓學(xué)校工作成為一個完整有序的工作體，使各個部門的工作穩(wěn)步進(jìn)行，呈現(xiàn)出應(yīng)有的結(jié)構(gòu)性。學(xué)校管理的結(jié)構(gòu)性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、工作內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性

學(xué)校工作包括支部、行政、工會、教學(xué)、政教、后勤等方面，各部門的工作既有獨立性，也有聯(lián)系性，如果學(xué)校不從整體上讓各部門的工作成為一個完整的結(jié)構(gòu)，那么各塊工作就會有沖突，老師就會在某一時段特別累。為此，我們主要從兩個方面來協(xié)調(diào)學(xué)校的工作，首先是學(xué)校計劃的制訂。《操作指南》指出學(xué)校每學(xué)期的工作計劃分三步走：第一步，每學(xué)期開學(xué)前三周校長制定學(xué)校工作計劃；第二步，開學(xué)前第二周黨支部副書記、副校長根據(jù)校長的工作計劃制定支部計劃、教育教學(xué)計劃；第三步，開學(xué)前的第一周學(xué)校教務(wù)、教科研、政教、后勤根據(jù)黨支部以及副校長的計劃制定出部門計劃。其次是學(xué)校計劃的梳理。學(xué)校在開學(xué)后的第一周進(jìn)行計劃的匯總，再進(jìn)一步梳理、完善、補(bǔ)充計劃，讓學(xué)校的工作計劃統(tǒng)籌各部門的計劃，避免各部門計劃發(fā)生沖突。另外《操作指南》還明確了學(xué)校支部、行政、支部工會、教學(xué)管理、后勤等各方面的具體工作，每一項工作都落實到部門和責(zé)任人，保證事事有人做，人人有事做。

二、動作方式的結(jié)構(gòu)性

運作方式具有結(jié)構(gòu)性是指各部門的常規(guī)工作應(yīng)與學(xué)校的中心工作融為一體，與日常的常規(guī)管理融為一體，將學(xué)校的常規(guī)工作結(jié)構(gòu)化。我校實施的《操作指南》，將學(xué)校所有的教學(xué)工作都一一細(xì)化、流程化，規(guī)定各項常規(guī)工作應(yīng)該達(dá)到的“度”和“量”，并落實到各個職能部門。為了更好地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立了“單元質(zhì)量兩次分析制”、“年級視導(dǎo)制”和“學(xué)困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“學(xué)科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)制度的落實，進(jìn)而形成具有結(jié)構(gòu)性的管理體系。

1　單元質(zhì)量分析制

將語文、數(shù)學(xué)單元試卷交由教務(wù)處統(tǒng)一管理，考前的教師簽字領(lǐng)取試卷，考完后在規(guī)定時間內(nèi)完成批改、訂正、單元分析和家長簽字，然后交到分管的校長、副校長、主任手中，由分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行第二次質(zhì)量分析，重點關(guān)注整體試題的錯誤率、班級質(zhì)量的升降、個體學(xué)生質(zhì)量等方面，最后再由分管領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行溝通，指出存在的問題，提出改進(jìn)意見。

2　年級視導(dǎo)制

學(xué)校每月確定1至2個年級組，由行政人員深入到該年級的教學(xué)工作中，聽教師常規(guī)課、查教師備課、作業(yè)批改以及教師輔差工作落實情況，在當(dāng)天視導(dǎo)結(jié)束以后由行政人員集體對該年級教師進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)意見。該項制度使學(xué)校管理者對各年級的教學(xué)現(xiàn)狀有了最直觀的了解。

3　學(xué)困生幫扶制

保證100％的合格率，關(guān)鍵是保證學(xué)困生的合格率。學(xué)校各年級中都存在大量的學(xué)困生，對此，學(xué)校建立了學(xué)困生幫扶制，每學(xué)期由學(xué)校組織召開2－3次學(xué)困生及學(xué)困生家長會，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的進(jìn)步潛能，鼓勵他們繼續(xù)努力。在家長會上我們請學(xué)校經(jīng)驗豐富的班主任和老師為家長上課，指導(dǎo)他們怎樣通過家庭教育來幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，采用哪些手段彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足。同時我們要求教師建立學(xué)困生幫扶制度，每天對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)跟蹤，通過這些工作達(dá)到學(xué)校、家庭齊心協(xié)力共同幫助學(xué)困生的目的。

4　隨堂聽課制

隨堂聽課制是指學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)一天要聽1－2節(jié)課，特別是青年教師的課，要求每周必須要聽。隨堂聽課不提前通知，通過這種聽課方式及時了解課堂教學(xué)情況，獲得更真實、更直觀的信息。

5　學(xué)科競賽制

每學(xué)期第11周是學(xué)校的學(xué)科競賽周，數(shù)學(xué)舉行計算競賽，語文舉行字詞檢測、默寫、背誦等知識競賽，英語舉行詞匯比賽，通過競賽的形式檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

三、師資培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性

“教育大計，教師為本”，教師的素養(yǎng)直接決定教育質(zhì)量的高低。怎樣讓學(xué)校的人才培養(yǎng)具有結(jié)構(gòu)性，《操作指南》規(guī)定對教師的培養(yǎng)采用“分層診斷式培養(yǎng)青年教師”模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

第一層：基礎(chǔ)層。這一層主要是由四十歲以下的教師組成(簡稱“青研會”)，它的定位是：教學(xué)培訓(xùn)的主戰(zhàn)場，教學(xué)研究的主力軍，教學(xué)成果的主產(chǎn)區(qū)。第二層：核心層。主要是由我校市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師組成。它的定位是：做一個有思想、有行為的教師，做課堂教學(xué)的引路人，代表學(xué)校走向更高的舞臺。這個小組的每位成員都有具體的目標(biāo)：在市、區(qū)上一節(jié)研究課，發(fā)表1－2篇專業(yè)論文，主持參與一個校本研究課題，引領(lǐng)一個青年教師發(fā)展，策劃一個區(qū)級展示活動。第三層：發(fā)展層。這一層主要，由參加工作兩年以內(nèi)的青年教師組成，對他們的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭在兩到三年里，建立基本的教學(xué)常規(guī)，對每一類教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)形式有一個基本了解，能成為學(xué)校的教學(xué)標(biāo)兵。具體培養(yǎng)方案是，開學(xué)初進(jìn)行為期一個月的診斷式聽課，主要是找課堂中存在的教學(xué)常規(guī)，針對每個人在課堂教學(xué)中的情況，確立本學(xué)期應(yīng)重點改進(jìn)的六個主要問題，并針對這六個問題提出改進(jìn)的方法以及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，每個教師由專人負(fù)責(zé)，每周聽他們3-4節(jié)，對照提出的六個方面每個月改進(jìn)一到兩個方面，同時要求他們本學(xué)期的研究課、學(xué)習(xí)、反思、論文等全部圍繞這六個方面，每學(xué)期面向全校教師展示他們六個方面改進(jìn)的成果。

四、工作時間的結(jié)構(gòu)性

學(xué)校管理工作要想比較順暢地運行，必須合理安排各項任務(wù)的時間，注意工作落實時間上的結(jié)構(gòu)性，也就是按照學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律，把各個部門的工作按照它的屬性，科學(xué)合理的進(jìn)行時間安排，以發(fā)揮每項工作的最大效能。在《操作指南》中，特別注重將各項工作比較均勻地分布在不同的周次，統(tǒng)籌一學(xué)期的工作，保證各項工作從時間上安排合理。例如對備課的集體檢查，《操作指南》規(guī)定一學(xué)期集中檢查三次，時間分別為第1、10、17周，這樣能保證在每個不同的重要時間段都能考察教師的備課。檢查書面作業(yè)兩次，時間分別為第9、16周。在第11周安排學(xué)科競賽，學(xué)校的家長會在第2、18周等等，保證學(xué)校各項工作分布均勻，盡量避免工作任務(wù)集中出現(xiàn)在某一時段。

第2篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】扶“差”攻“堅” 轉(zhuǎn)化學(xué)困生 面向全體

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）05－0156－03

新課程改革把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為最高宗旨和核心理念，就是強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使絕大多數(shù)的學(xué)生都能達(dá)到基本要求，都能獲得成功；為了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生各個方面得到均衡、和諧的發(fā)展。而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都全面、主動地發(fā)展，具有作為新一代合格公民所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。結(jié)合我校的辦學(xué)思想，提供給每個學(xué)生適合他們基礎(chǔ)的教育，讓每個學(xué)生都得到光亮，走上適合自己成長、成才的道路。普及九年義務(wù)教育之后，農(nóng)村中學(xué)面臨的主要問題就是學(xué)生厭學(xué)，因?qū)W生厭學(xué)造成學(xué)校存在相當(dāng)數(shù)量的學(xué)困生和高輟學(xué)率。為了解決這一首要問題，我校立足于校情，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源，開展“扶‘差’攻‘堅’――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實驗”，實質(zhì)上就是如何高質(zhì)量地普及義務(wù)教育，也就是讓每一位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

一 理論依據(jù)

開展《扶“差”攻“堅”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實驗》，所依據(jù)的教育學(xué)規(guī)律主要是因材施教的原則。子曰：“有教無類”，孔子在教育實踐中發(fā)現(xiàn)人與人相比存在多方面的差異，所以在教育實踐中，他注意分析每個人的特點，根據(jù)每個人的不同特點，進(jìn)行有針對性的教育，如他提出，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”（《論語•雍也》）。再如他對弟子的分析，“由也，千乘之國，可使治其賦也”“求也，千室之邑，可使為之宰”“赤也，束帶立于朝，可使與賓客言”（《論語•公冶長》）等。正因如此，朱熹在《論語》集注中說：“夫子教人，各因其材”。我國第一部教育專著《學(xué)記》里也有著因材施教的思想“教也者，長善而救其失者也”。

開展《扶“差”攻“堅”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實驗》，所依據(jù)的心理學(xué)規(guī)律主要是人的心理發(fā)展有差異?？鬃臃浅Ｗ⒁鈪^(qū)分人在智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異。他把人的智力分為上、中、下三等，還是符合實際的?，F(xiàn)代教育與心理統(tǒng)計學(xué)研究表明：千分之三的人是高智商，千分之三的人是低智商，其他人都是正常的，符合正態(tài)分布曲線。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“學(xué)困生”可分為三類：第一類屬于思維尚未“覺醒”的學(xué)生；第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開的學(xué)生；第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)困生”。人不僅在智力上有差異，在能力上也是有差異的，不僅表現(xiàn)在一般能力上，也表現(xiàn)在特殊能力上。如有的人在繪畫方面能力特別強(qiáng)；有的人在體育方面表現(xiàn)出特殊的才能；有的人在音樂方面展示出自己的天賦。如有智障，先天愚型兒，智力只相當(dāng)于四、五歲的舟舟，卻在音樂廳里揮灑自如，是個音樂天才指揮家。加德納提出多元智能理論，認(rèn)為人的智能是多元的，每個人都有可資發(fā)展的潛力，只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已。這說明了人雖然有差異，但也是各具個性的。

契訶夫曾說：“由于氣候、智力、精力、趣味、年齡、視力等方面的差異，人的平等是永遠(yuǎn)不可能的?！苯逃龖?yīng)該承認(rèn)差異，承認(rèn)不平等。自出生以來，每個人都有他天生的第一，人往往在某一個領(lǐng)域里是具有獨特性的，教育就是要去發(fā)現(xiàn)這個獨特之處，要去肯定他的獨特性，這個人才可能對自己有信心，按照自己內(nèi)心的藍(lán)圖生活。許多學(xué)生之所以未取得優(yōu)異成績，問題不在于他們的智力因素，而在于未能得到適合他們各自特點所需的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時間。文化科成績不行，老師肯定他們是差生，就借此說他們是弱智、笨蛋、沒出息，對人過早下判斷的教育是不幸的。那種只關(guān)注少數(shù)學(xué)生發(fā)展的教育，是最浪費、最具破壞性的教育，它壓制了教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也犧牲了相當(dāng)數(shù)量學(xué)生的成功。面對這一點，作為教育者，學(xué)生的成長、成人、成才是我們的天職，我們對學(xué)校實施《扶“差”攻“堅”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實驗》的決心更加堅定。

二 研究意義

關(guān)注“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”就是給每一位學(xué)生找到適合他們基礎(chǔ)的教育，讓每個學(xué)生都得到光亮，走上適合自己成長、成才的道路。這是學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量，落實課改精神，實施課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑；也是踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會和校園和諧發(fā)展的主要載體；也是以人為本、德育為先、質(zhì)量為重、全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是我們一線教師義不容辭的責(zé)任。

基于以上思考，我校進(jìn)行轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”――扶“差”攻“堅”課題的研究實驗，學(xué)校由過去的“培優(yōu)輔差”轉(zhuǎn)為“扶差保優(yōu)”，樹立轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更為重要的辦學(xué)理念。差生是害群之馬、流感病毒，傳播性強(qiáng)，負(fù)面影響大。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會，根源在教育。學(xué)校要特別注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對教師轉(zhuǎn)化差生有突出成績的更要表揚、獎勵，同時給每一位教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定的任務(wù)和目標(biāo)。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”有助于學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量，也是如何高質(zhì)量地普及義務(wù)教育和學(xué)校控輟保學(xué)的重要手段；也是緩解社會糾紛，減輕社會壓力，共建和諧社會的利民舉措。

三 現(xiàn)狀分析

目前，由于生理缺陷、智力差異、家庭和社會環(huán)境的影響等因素，造成我們農(nóng)村中學(xué)生中存在著相當(dāng)數(shù)量的“學(xué)困生”?！皩W(xué)困生”由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差、成績一時不夠理想、對學(xué)習(xí)喪失信心，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理；他們體驗不到成功的喜悅滿足和進(jìn)步的愉悅，無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步受到影響，從而成為學(xué)生中的“學(xué)困生”。

1．社會教育方面

由于社會不良風(fēng)氣對青少年的影響，學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，順從性差，個性張揚。時展了，網(wǎng)絡(luò)無國界，交通無區(qū)域。孩子在媒體的熏陶下，心目中的偶像不再是過去的科學(xué)家、發(fā)明家、愛國英雄、助人為樂的雷鋒等，而是歌星、影星、體育明星、名模、超級女生、快樂男生、靚妹秀女、帥男酷哥、我爸是李剛、金剛奧特曼、武林大俠等。男的不爺們了，嗲里嗲氣，娘娘腔，褲子跑邊了；女的不閨秀了，妖魔化、假小子等。趕學(xué)外國人超前消費，外國青年不怕吃苦，吃不了苦；中國青年怕吃苦，卻吃得了苦（甘守清貧）。還阿Q一下，子曰：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。一個月的錢，頭幾天花了一大半，剩下的日子挨餓，啃方便面，寧可不工作掙錢、不吃飯，也要到網(wǎng)吧死扛，這就是“獨善”。喜歡的東西馬上買，喜歡的朋友都有份。不論貴賤，自己不想要隨手送人，這就是“兼濟(jì)”。

2．學(xué)校教育方面

教育是為了人的終身發(fā)展服務(wù)，使人獲得幸福，而現(xiàn)在的教育片面追求升學(xué)率，急功近利，不顧孩子的天真活潑、不顧孩子的興趣愛好，一天超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，教師填鴨式灌輸枯燥的文化知識，沒有樂趣、沒有創(chuàng)意，缺乏主動性和選擇性，學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)興趣，自然把學(xué)生逼到厭學(xué)。隨著城鄉(xiāng)教育差距拉大，城鄉(xiāng)教師待遇有差別，影響鄉(xiāng)下教師工作積極性，對學(xué)生的教育方法簡單，教學(xué)方法義務(wù)化，部分教師缺乏耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任感，師生沖突不斷，造成學(xué)生的抵觸心理，自然也會把學(xué)生逼到厭學(xué)。義務(wù)教育階段，小學(xué)升初中沒有門檻，學(xué)生的基礎(chǔ)差，語數(shù)兩科總分考4分都能上初中。到初中課程科目增加，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)壓力大，造成厭學(xué)情緒，三五個結(jié)成群，互相影響。

3．家庭教育方面

目前，家庭教育存在很大問題，不是恨鐵不成鋼，就是聽天由命；不是重教不會教，就是輕教不重教。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會，根源在家庭。隨著城市的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)村大批勞動力不斷向城里轉(zhuǎn)移，家中只剩下老人和小孩，大部分的孩子都成了留守兒童，我校學(xué)生1200人中有留守孩子380人。這種隔代教育，老人無法承擔(dān)教育和管教子孫的重?fù)?dān)，孩子失去家長監(jiān)護(hù)，成了一匹野馬。“學(xué)困生”曠課、打架、偷東西、喝酒、賭博、早戀、上網(wǎng)等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，特別是對部分屢教不改“學(xué)困生”，不能令其退學(xué)又不夠條件送勞教，回到家中監(jiān)護(hù)人又管教不了，回到社會上隨時都可能變壞，甚至走上了犯罪道路。

四 研究目的

國務(wù)院總理說：教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。

通過本課題的研究，教學(xué)過程中實現(xiàn)教師角色、思想觀念及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的宗旨，提高教師的教學(xué)水平和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的能力。

通過本課題的實施，讓學(xué)困生學(xué)會多向交流、合作與討論，建立和諧的師生、生生關(guān)系，溝通情感，取長補(bǔ)短，使每位學(xué)困生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗，學(xué)習(xí)方式得以優(yōu)化，學(xué)習(xí)成績不斷提高，從而促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過本課題的實施，學(xué)校摸索出一條提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)困生良好個性和健全人格的新路子，探索學(xué)困生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的新方法、新策略。

五 課題內(nèi)涵

扶“差”攻“堅”――轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)活動，就是做好學(xué)困生溝通―轉(zhuǎn)化―跟蹤―激勵的循環(huán)過程，轉(zhuǎn)化也就是如何扶，如何攻。就像看病，把脈―寫病歷―開方子（對癥施治――攻，輔助療法――扶）―復(fù)檢―精神療法。

扶“差”攻“堅”――轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)活動，“差”即“差生”中有部分是智力正常但學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；“堅”即“差生”中另一部分不僅學(xué)習(xí)不良，而且思想品德發(fā)展距離教育目標(biāo)的要求較遠(yuǎn)，在思想行為上存在較多的缺點，落后于一般同學(xué)的學(xué)生，也稱為“后進(jìn)生”。以上這些學(xué)生個性存在缺陷，智力得不到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育措施或醫(yī)療措施給予補(bǔ)救或矯治，這就是我?！斗觥安睢惫ァ皥浴报D―農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實驗》中的“扶”與“攻”，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們采取以“扶”為主的教育策略，對于“后進(jìn)生”我們不僅要“扶”，而且還要“攻”，采取“扶”為輔、“攻”為主的教育策略。“扶”是溝通、引導(dǎo)、跟蹤、激勵。“攻”是典型事例示范教育、法律法規(guī)宣傳教育、公安司法勸誡教育、心理健康疏導(dǎo)教育。教學(xué)方面，就是如何面向全體學(xué)生“因材施教、因人設(shè)課、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、引導(dǎo)成長”，組織開展分層教學(xué)，結(jié)對幫扶，真正在教育的方法、技能上狠下工夫。

學(xué)校教育要發(fā)掘人獨特的稟賦，培植它、成全它，把人的稟賦中屬于你一個人的、別人不可代替的、有你獨特性的“內(nèi)在而真實的潛力”培育出來，這就是教育的目的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)學(xué)困生的基本情況，教他們學(xué)習(xí)的基本方法；根據(jù)他們各自的特長，正確引導(dǎo)學(xué)困生朝自己愛好的方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，激發(fā)他們前進(jìn)的熱情，引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步，燃起他們自信的火種，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)中走出困境，昂首闊步?！斗觥安睢惫ァ皥浴报D―農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實驗》就是如何更好實施素質(zhì)教育和落實基礎(chǔ)教育新課程改革，讓他們在學(xué)?？鞓?、自信、有成就感地成長。

六 扶“差”攻“堅”的研究與實踐過程

1．研究內(nèi)容

第一，學(xué)困生的成因及心理分析，主要研究導(dǎo)致“學(xué)困”的家庭、社會、學(xué)校及學(xué)生個體內(nèi)部因素。

第二，調(diào)查分析學(xué)困生的不良行為習(xí)慣，學(xué)困生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

第三，根據(jù)個性差異，構(gòu)建適合不同學(xué)困生自身特點的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的個案研究。

第四，學(xué)校在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的誤區(qū)及教育方式該如何促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變模式研究。

第五，課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生，研究課堂教學(xué)中的指導(dǎo)策略。

第六，學(xué)校、社會和家庭如何形成合力，研究三者在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的動態(tài)關(guān)系。

第七，學(xué)困生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變前后學(xué)習(xí)效果比較的研究。

2．操作要點

第一，成立扶“差”攻“堅”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以政教處為主，教務(wù)處、團(tuán)隊、年段長、班主任、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)師，以及各科目有一定教育教學(xué)經(jīng)驗、深受師生好評、有耐心和愛心的教師各一名組成一個分工明確、職責(zé)清楚的領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二，扶“差”攻“堅”工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃。計劃包括教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、活動的組織開展方式；學(xué)習(xí)方面；輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式。

第三，由各班班主任組織任課教師剖析班級的每位學(xué)生，而后呈報學(xué)困生的名單到年段長，由年段長統(tǒng)一上報到扶“差”攻“堅”領(lǐng)導(dǎo)小組。控制人數(shù)以防把本該由任課教師或班主任教育范疇的工作攬到扶“差”攻“堅”工作領(lǐng)導(dǎo)小組來做。

第四，扶“差”攻“堅”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上報的學(xué)生情況，組織領(lǐng)導(dǎo)小組中的老師開展面對面的溝通和交流，尋找學(xué)生“差”與“堅”的病原，了解學(xué)生在哪方面有興趣和特長，確定是學(xué)習(xí)方面的問題還是思想方面的問題。對每個對象都擬一份轉(zhuǎn)化方案，也就是明確教育什么，怎么教育，教什么，怎么教。

第五，學(xué)困生的教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，采取分階段、分層次來擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)和思想品德行為目標(biāo)，分階段就是按月、半學(xué)期、一學(xué)期三階段，分層次就是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想表現(xiàn)情況來擬定教育教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)擬定遵循由低到高循序漸進(jìn)的原則。

第六，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上可以采用與優(yōu)生結(jié)對子方法，成立學(xué)習(xí)互助組，互相幫助，共同進(jìn)步。一個班分四個大組，一個大組長管三個小組長，一個小組長管三個成員，大小組長都是班級中的優(yōu)生，是老師的小幫手、學(xué)生的小老師。學(xué)習(xí)任務(wù)在教師和大小組長的幫助下實行課堂學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日清，周學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)周清。

第七，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)轉(zhuǎn)化方案，結(jié)合工作計劃安排有關(guān)教師開展教育教學(xué)活動。具體安排好教育內(nèi)容、地點、方式、時間，再根據(jù)學(xué)生本人的興趣愛好，安排輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)的方式、時間和地點。

第八，在扶“差”攻“堅”過程中，根據(jù)學(xué)困生存在的問題與興趣特長來確定教師跟蹤輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)對幫扶。跟蹤輔導(dǎo)教師通過觀察、考察，填寫好每周扶“差”攻“堅”跟蹤輔導(dǎo)卡，對進(jìn)步不大的學(xué)困生及時調(diào)整教育內(nèi)容與方法；對有進(jìn)步的學(xué)困生要擬定新的教育教學(xué)目標(biāo)。

第九，對轉(zhuǎn)化過程中有進(jìn)步的學(xué)生要進(jìn)行表揚―鼓勵―激勵，對取得很大進(jìn)步的學(xué)生，樹立典型，在學(xué)校月示范欄中安排一至二期進(jìn)行示范。

第十，收集、整理有關(guān)資料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，逐步完善實施方案。

3．實施步驟

第一，準(zhǔn)備階段。開展學(xué)困生調(diào)查分析并收集資料，制訂課題研究方案和實施計劃，確定課題組成員并進(jìn)行分工。整理理論資料，組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)中的“學(xué)習(xí)理論”，為扎實有效地開展課題研究工作做好理論準(zhǔn)備。

第二，實施階段。課題組成員按學(xué)科、分階段對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面調(diào)查和分析，依據(jù)對學(xué)困生的界定初步確定研究對象，并進(jìn)行深刻、準(zhǔn)確的觀察了解，訪查學(xué)困生的成因，然后建立學(xué)困生個案登記表，制定具體的轉(zhuǎn)化方案。根據(jù)實施計劃進(jìn)行研究，分期舉辦各類調(diào)查和教學(xué)研討活動，廣泛交流，收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，撰寫階段性研究報告等。

第三，總結(jié)階段。對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成實驗報告和課題總結(jié)報告，并將各種材料整理匯編成冊，為做好下一步推廣工作和研究奠定基礎(chǔ)。

4．注意事項

在開展工作中，要抓好四個落實：（1）溝通：了解掌握學(xué)生基本情況（開病歷書）。（2）轉(zhuǎn)化：哪些方面屬于教育――攻，哪些方面屬于引導(dǎo)――扶（能集體攻的，集中開展，不適合集體教育的，個別交流，逐步化解，根據(jù)學(xué)困生的興趣愛好、特長，引導(dǎo)、培養(yǎng)、扶好學(xué)困生）。（3）跟蹤：轉(zhuǎn)化學(xué)困生是個漫長、艱巨且很繁瑣的工程，成效不明顯，不能操之過急，應(yīng)該做好打持久戰(zhàn)的打算，常跟蹤。（4）激勵：轉(zhuǎn)化后依據(jù)不同的進(jìn)步，及時地落實獎懲、激勵工作。

應(yīng)做好四個方面：（1）特別的愛給特別的你。喜歡優(yōu)生是人之常情，而喜歡差生則是教育之需，師愛之情。人往高處走，他們都有向上的心，更需要尊重、信任、關(guān)愛、呵護(hù)；更需要不歧視、不挖苦、不諷刺、不打擊；更需要少訓(xùn)斥、多嘉許，少放棄、多幫扶，少放縱、多包容；更需要不斷鼓勵、嚴(yán)格要求、及時糾錯、嚴(yán)肅批評。（2）擴(kuò)大閃光點，捕捉動情點，抓住轉(zhuǎn)折點，巧治薄弱點。工作講究方法、策略，常分析、找現(xiàn)象、對癥施治。（3）培養(yǎng)感情。感人心者莫先于情，建立融洽的師生關(guān)系，尊重他們的需要，激發(fā)他們的進(jìn)取心，培養(yǎng)他們的自我教育能力，在自我教育中不斷地進(jìn)步。（4）扶上馬，送一程。老師要認(rèn)識每一個孩子原本的第一，他在世上是獨一無二的，無論是智能性格還是興趣愛好。寸有所長揚其長，因材施教，抓住專長，培養(yǎng)專長，引導(dǎo)他們參加特長生考試，推薦保送他們到更高一級學(xué)校就讀。

七 研究實驗成果體現(xiàn)形式

本研究實驗采用自然實驗法，對實驗效果考察以學(xué)生自我前后對比為主，也可以參照同班同學(xué)進(jìn)行比較。實驗教師注意考查評價學(xué)困生學(xué)習(xí)成績和思想品德行為等方面的變化。采用定量與定性相結(jié)合的方法設(shè)計若干量化評價表，科學(xué)、全面地掌握學(xué)困生在不同階段各方面發(fā)展變化的情況。實驗成果的具體體現(xiàn)：（1）學(xué)困生調(diào)查報告；（2）轉(zhuǎn)化學(xué)困生個案；（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對策研究報告；（4）學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計；（5）學(xué)困生是否完成階段性教育教學(xué)目標(biāo)和轉(zhuǎn)變情況以期中和期末考試成績、思想行為轉(zhuǎn)變鑒定表及家長反饋表來體現(xiàn)；（6）學(xué)困生畢業(yè)后跟蹤的落實；（7）課題的研究實驗成果匯編。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項復(fù)雜而又辛勞的工作，也是一項艱難而長期的工作，要臻佳境，絕非一件一蹴而就的事情。因此，需要我們遵循由表及里、由淺入深、由粗取精、由分到合的原則，確定學(xué)困生的類型、成因及教育對策；需要我們從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行系統(tǒng)、綜合的研究；需要我們不斷地開拓和探索，不斷地完善和提高。

參考文獻(xiàn)

［1］黃仁賢編著.中國教育史［M］.福州：福建人民出版社，2003.3

［2］葉運生編著.西方素質(zhì)教育精華［M］.重慶：重慶出版社，2009.8

第3篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養(yǎng)成做工作計劃的習(xí)慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面小編為大家收集整理了“教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃”，歡迎閱讀與借鑒!

教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃 1我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下20__學(xué)教師個人工作計劃：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實施。

(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學(xué)能力

要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

(五)積極參加征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。

(六)學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃 2一、班況分析

本班共有24名幼兒，其中男孩子16名，女孩子8名，年齡2歲到3歲在之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。

通過家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵;個別幼兒自理能力較強(qiáng)，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達(dá)自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱。

二、保教工作總目標(biāo)

根據(jù)以上班況分析，本學(xué)期的保教重點是：

1、重視情感照顧。

理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng)，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感，使他們逐漸適應(yīng)集體生活，樂意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng)，使他們處于較好的心理狀態(tài)。

2、重視保育工作。

精心護(hù)理幼兒的日常生活，積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動能力，保護(hù)幼兒的安全。

3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。

4、寓教育與生活。

在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規(guī)則性、一貫性來關(guān)心和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣，形成良好的行為方式。

5、注重個別指導(dǎo)。

尊重幼兒的個人特征，積極發(fā)揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。

6、注重語言發(fā)展。

教師的日常生活中語速要慢，引導(dǎo)幼兒多開口，充分調(diào)動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴(kuò)大語言經(jīng)驗。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

1、健康：

(1)逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

(2)在成人的幫助下學(xué)會獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

(3)愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。

(4)能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。

2、語言：

(1)喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

(2)學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。

(3)喜歡看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。

3、社會：

(1)愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

(2)能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。

(3)能體察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人提醒下樂意招呼他人，并進(jìn)行簡單的應(yīng)答。

(4)知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

(5)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。

4、科學(xué)：

(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。

(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術(shù)：

(1)在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

(2)喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。

(3)樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。

四、完成計劃措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。

2、重視個體差異，因材施教。

使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

3、做好家園聯(lián)系工作。

隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。

教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃 3一、學(xué)情分析

本班共有50個學(xué)生人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正

也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。

精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面的

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;

會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算;

掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;

知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

五、教學(xué)措施

1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。

做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。

如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。

對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9、認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。

利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。

10、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

六、落實教學(xué)具體措施特別重視的地方

1、數(shù)與計算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)，要注重實踐與探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計知識的教學(xué)，要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

七、針對學(xué)困生的具體措施

“五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心

3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;

考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。

4、讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃 4本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高一全年級學(xué)生共有200多人，就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差，全年級的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。

一、具體目標(biāo)

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大，學(xué)生學(xué)起來比較困難，本教材是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不刻意追求學(xué)科的完整性，降低了教材的難度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。考慮到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，教材在部分章節(jié)安排了適當(dāng)?shù)睦}。

第一章集合

重點是集合的概念，集合的關(guān)系，集合的運算，充要條件。

難點是集合關(guān)系及運算，充要條件的判斷。

第二章不等式

重點是不等式的基本性質(zhì)，區(qū)間，一元二次不等式，絕對值不等式。

難點，一元二次不等式，絕對值不等式的求解。

第三章函數(shù)

重點，函數(shù)的概念函數(shù)的圖像，函數(shù)的性質(zhì)二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像。

難點在圖像上的充要條件反函數(shù)的概念，函數(shù)的應(yīng)用。

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)。

重點是指數(shù)冪的運算，幾個冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)指數(shù)，函數(shù)的性質(zhì)與圖像，對數(shù)的概念與計算，對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像，難點分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運算，對數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用。

三、措施與方法

1、把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式作為教學(xué)目的之一。

2、讓學(xué)生扎實掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、使學(xué)生積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，吸引學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)號數(shù)學(xué)。

4、科學(xué)性與簡明性相結(jié)合。

5、時代性與傳統(tǒng)性相結(jié)合。

6、理論性與實踐性相結(jié)合。

7、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高學(xué)生認(rèn)識問題，解決問題的能力。

教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃 5一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合現(xiàn)在的教育思想與教育方針，努力完成實習(xí)期間的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)

1.高一年級化學(xué)必修1教材課堂教學(xué)，每周四節(jié)。

2.十月中旬的校運動會。

3.學(xué)校十一月初的期中考試。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.突出化學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.啟迪智慧，陶冶情操，提高動手和分析問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，掌握化學(xué)科目的基本技能和基礎(chǔ)知識。

4.大致了解我國優(yōu)秀化學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

四、學(xué)生情況分析

1.學(xué)生處于由初中到高中的過渡期，有很多東西要慢慢適應(yīng)，比如學(xué)習(xí)方法，生活節(jié)奏等，我們不能急于求成，要給他們時間。

2.學(xué)生對的學(xué)習(xí)興趣不大，好多觀點不全面。

3.上課紀(jì)律不是很好，總是有人睡覺。

五、教學(xué)措施

1.高一年級的教材課堂教學(xué)主要以優(yōu)化課堂的教與學(xué)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.互相滲透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3.注意導(dǎo)入局部的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

4.及時與學(xué)生溝通，解決問題。

舉行主題班會，讓學(xué)生自己主持和參與，在旁引導(dǎo)就好。

六、具體布置

第4篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的最新五年級第二學(xué)期班主任工作計劃，希望能夠幫助到大家!

最新五年級第二學(xué)期班主任工作計劃1新的一學(xué)期又開始了，為了在新的學(xué)期里把班級工作做好，把我班塑造成一個團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、學(xué)情分析：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任這個原來四(2)班現(xiàn)在升級為五(2)班的班主任，因此對于這個班級的學(xué)生我還是比較了解的，真正喜歡學(xué)習(xí)的與厭學(xué)的學(xué)生各占一半，真的是喜憂參半!主要是學(xué)生的基本知識不好，缺乏學(xué)習(xí)興趣，紀(jì)律性、自覺性較差，因此班主任要積極做學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)!

二、思想教育方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)的思想情操，同桌之間要互相監(jiān)督對方的不良好的行為，幫助大家營造良好的班級風(fēng)氣。

2、充分利用班會或者集合的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩的心。

利用課余時間開展各種活動，教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識的養(yǎng)成，從小養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣;

培養(yǎng)學(xué)生以校為家，以班為家的責(zé)任感，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。

三、教學(xué)方面：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累，重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進(jìn)步要及時給予肯定。

在班級里開展一對一幫扶學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶上成績差的同學(xué)，以此來提高學(xué)生的學(xué)生成績和提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

從圖書室盡量借一些有助于學(xué)生寫作的好書給學(xué)生閱讀，重視學(xué)生的閱讀積累，提升其寫作能力。

四、安全紀(jì)律方面：

學(xué)生安全教育，責(zé)任重于泰山。學(xué)生的安全工作是我們工作的重中之重!因此我要求自己要努力做到以下幾點：

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律，對學(xué)生提出明確的要求，不能隨意在過道跑動，盡量在操場游玩。

4、集合時要做到快、齊、靜。

不管是出操還是放學(xué)之前的集中，要做到隊伍快速整齊的集合，并且能快速保持安靜。

五、衛(wèi)生方面：

1、良好的教師衛(wèi)生室學(xué)生健康的最基本的保證，因此要特別重視值日生每天要按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、在個人個人衛(wèi)生負(fù)面要做到衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀溃老淅锏奈锲芬獢[放整齊，有條件的要定期洗澡，勤換洗衣服。

六、加強(qiáng)家長與班主任的溝通：

教育學(xué)生，及時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進(jìn)步。

七、具體主要措施

1、規(guī)范早讀，午休課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，營造良好課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

八、樹立彼此信任的師生關(guān)系：

此刻想起了上學(xué)期放假之前在貴陽培訓(xùn)時候老師的一句話，老師要贏得學(xué)生的信任，教師首先把自己放低，以空杯的心態(tài)去接納學(xué)生，只有真正做到了把學(xué)生裝進(jìn)我們的內(nèi)心去，學(xué)生才會完全的信任你，并熱愛和擁護(hù)你指定出來的所有規(guī)定，也才能真正了解一個學(xué)生的內(nèi)心世界并影響它!

總之，我將會用心努力，抓好本班級的管理工作，和學(xué)生一起努力讓五年級達(dá)到優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)。

最新五年級第二學(xué)期班主任工作計劃2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計劃如下：

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有29位學(xué)生，學(xué)生思維活躍，個性張揚。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績不夠理想，心浮氣躁。有些學(xué)生打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏基本的紀(jì)律觀念。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施：

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的`成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。

因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。

及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。

要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。

本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

四、工作安排：

三月份：

1、做好開學(xué)的各項工作。

2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會議。

3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

4、出好第一期墻報。

四月份：

1、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好期中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

五月份：

1、組織學(xué)生籌備六一節(jié)文藝活動。

2、召開學(xué)困生會議，深入了解情況,鼓勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

4、加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

六月份：

1、做好復(fù)習(xí)動員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2、做好學(xué)生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>

3、制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

七月份：

學(xué)期工作總結(jié)。

最新五年級第二學(xué)期班主任工作計劃3一、基本情況：

五年級現(xiàn)有學(xué)生19名。該班級學(xué)生經(jīng)過幾年的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)比較刻苦，成績比較穩(wěn)定。在體育鍛煉方面，該班級還存在許多不足之處，也不肯下功夫，整體學(xué)生身體情況較差。

二、工作重點：

1、思想工作的教育，進(jìn)一步提高班級的向心力和凝聚力;

2、形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)每一位學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝敬。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不使一名學(xué)生掉隊，力爭全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面齊頭并進(jìn)。

三、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)思想工作的教育，進(jìn)一步提高班級的向心力和凝聚力;年

2、全面建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊敬師長的良好班風(fēng)，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

3、把"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的基本道德規(guī)范在班級管理中落到實處。

四、工作方法措施：

1、通過各項多層次的評優(yōu)樹先活動，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別是學(xué)困生的閃光點，激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，通過學(xué)習(xí)的進(jìn)步，帶動班級的整體工作;

2、利用好班會、晨會、夕會、掃墓、慶賀“六一”等活動對學(xué)生的思想教育教學(xué)工作長抓不懈;

3、開展豐富多彩的班級活動，調(diào)動同學(xué)們積極參于班級活動，并從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力;

最新五年級第二學(xué)期班主任工作計劃4一、情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男生27人，女生18人。其中，大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡，有不少學(xué)生還不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實教育部門的有關(guān)文件精神，以"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實踐能力"為重點，讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。

三、奮斗目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德。

2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

4、使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質(zhì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力、寫作水平。

6、培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的班干部，成為老師得力的助手。

7、充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生得到自由發(fā)展

四、工作措施

1、充分學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，抓住思想品德課、綜合課、周會課，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的道德意識和道德判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

2、組織各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。

3、認(rèn)真鉆研教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、加強(qiáng)班級體體育衛(wèi)生工作，抓好"一課、兩操"。

環(huán)境衛(wèi)生落實到人，讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、家訪工作正?；?、全面化。

對學(xué)生因材施教，不歧視后進(jìn)生。全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們的自信心。

6、教育學(xué)生珍惜生命，正視生命，教育學(xué)生具有安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校內(nèi)玩危險游戲，加強(qiáng)放學(xué)路隊管理，規(guī)范課間活動。

及時了解學(xué)生的日常行為，消滅不安全隱患。

總之，在新的學(xué)期里，我要吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

最新五年級第二學(xué)期班主任工作計劃5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，根據(jù)本班情況制定計劃如下：

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有54位學(xué)生，學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學(xué)生自覺性還有待提高，尤其是個別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但部分學(xué)生也有自私、虛榮心強(qiáng)的思想。

二、工作目標(biāo)：

1、有效地配合學(xué)校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

2、安全無小事，把安全教育工作當(dāng)作一項持久的攻堅戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。

三、本學(xué)期基本工作要點 ：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取。

3、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會的好公民。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

四、具體措施：

(一)班主任自身素養(yǎng)方面

充分利用空余時間找學(xué)生談心，主動與科任老師配合，盡量把班主任工作做細(xì)、做精，認(rèn)真履行學(xué)校班主任常規(guī)管理制度，經(jīng)常性的閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，來充實自己。

(二)學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)方面

根據(jù)本班實際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，遵守班級制度。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。

因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，通過談心，了解各種情況，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生，逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，力爭有所提高。

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、

5、家教結(jié)合：把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項重點工作進(jìn)行抓，經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

6、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

7、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(三)抓好班主任的日常工作

⑴組織好學(xué)生做好一日常規(guī)。組織學(xué)生參加每一周的升國旗，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運息息相關(guān)。做課間操班主任應(yīng)該堅持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。

⑶加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作。安全教育不放松，為了防止意外事故的發(fā)生、為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。把安全工作做好，力爭不出現(xiàn)意外事故。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

4、做好個別學(xué)生的教育工作。

對于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個別教育。具體做法如下：

第5篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

一、先期規(guī)劃

放假前，組織召開全體學(xué)生會議，拿出班主任設(shè)計的夕會召開方案說明，交給學(xué)生討論，要求第二學(xué)期每名學(xué)生組織一期夕會，學(xué)生利用假期策劃個人夕會內(nèi)容。具體要求：夕會主題健康、積極、學(xué)生感興趣。夕會主持程序，學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)個人實際擬報夕會策劃，交班委會審核，依據(jù)學(xué)生上交的策劃和學(xué)校工作安排，排出夕會主持安排表，主持人常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)生，學(xué)生組織夕會，針對夕會開展效果，全班學(xué)生量化打分，評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇夕會內(nèi)容

確定內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能體現(xiàn)學(xué)校的主要工作，學(xué)生感興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容。

1.學(xué)校的主要工作：結(jié)合學(xué)校的周工作安排與班級計劃的重點工作展開。

2.德育處工作計劃：德育處工作計劃中對每個月的活動主題都有安排，圍繞班級實際，展開思想教育，確保班級工作順利開展。

3.針對學(xué)生日常行為，進(jìn)行規(guī)范教育。

4.開發(fā)豐富多彩的教育資源：《我眼中的春天》《開心農(nóng)場――種植體會交流》《媽媽，祝你節(jié)日快樂》《清明，我們自己的節(jié)日》《勞動最光榮》……引導(dǎo)學(xué)生感受時間的變化，捕捉季節(jié)的特點，了解祖國傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育。

5.夕會與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合：組織學(xué)生交流學(xué)科學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)愛看課外書、會選擇自己所需資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.根據(jù)自己班級學(xué)生的特色開展夕會。例如，教唱勵志歌曲，緩解學(xué)習(xí)壓力；宣讀模范事跡，激勵引導(dǎo)學(xué)生；我為同學(xué)講習(xí)題，幫扶學(xué)困生；現(xiàn)場即時命題演講，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、即時應(yīng)變能力；舞蹈，展示生活中美的元素；談?wù)J識，針對社會熱點問題如：環(huán)境污染，培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析解決問題的能力；勵志短片觀看；才藝表演，搭建展示個人才華的舞臺；設(shè)計關(guān)愛空巢老人方案，去醫(yī)院作義工讓學(xué)生論證方案的可行度；猜字謎；漢子聽寫；成語接龍；課件制作培訓(xùn)；組織宣誓；詩歌朗誦；創(chuàng)作班歌；心靈美展示；微公益活動拍攝展示；焦點辯論會：對有不同觀點的問題展開辯論，在辯論中明是非；新聞會：通過讀報紙上的一些新聞，展開學(xué)習(xí)討論，了解國家大事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；幫你記單詞等，要求夕會制作課件。學(xué)生積極性高漲，打分點評總結(jié)鼓勵樂此不疲，極大推進(jìn)了班級管理，融洽了同學(xué)關(guān)系。

三、幾個注意點

1.提前做好充分的準(zhǔn)備。（1）提前謀劃：夕會的主題一般應(yīng)提前考慮好，在本次夕會結(jié)束的時候宣布下期夕會的主題，這樣讓學(xué)生有充足的時間去考慮，并準(zhǔn)備發(fā)言的內(nèi)容。另外，教師還可以準(zhǔn)備一些資料和信息，在學(xué)生交流比較貧乏時進(jìn)行補(bǔ)充，或在學(xué)生交流結(jié)束后向他們推薦，使夕會更有廣度和深度。（2）培養(yǎng)主持人：主持人是夕會的組織者，責(zé)任重大，采取觀摩電視臺不同主持人的主持風(fēng)格，選擇自己喜歡的，形成自己的主持風(fēng)格，要求使用普通話，用語準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，聲音洪亮。力爭全班學(xué)生都會主持，形成個人的主持風(fēng)格。

2.充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。學(xué)生的價值觀還沒有完全形成，在夕會中常會出現(xiàn)各種各樣的意見，所以夕會也不能完全自主，在關(guān)鍵時候老師的權(quán)威發(fā)言，引導(dǎo)點撥也非常必要。

3.采用適當(dāng)?shù)脑u價激勵手段加以強(qiáng)化：通過組織評比“最佳傾聽獎”“語言優(yōu)美獎”“最佳論點獎”“資料豐富獎”等來培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、善于傾聽他人的發(fā)言、圍繞主題討論等好習(xí)慣。

第6篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取

本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計劃進(jìn)行了校本培訓(xùn)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師的責(zé)任意識，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。

我們還組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神，充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識，利用校園網(wǎng)、校報給教師提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎達(dá)十余次。我校的校本培訓(xùn)經(jīng)驗還在全市交流，并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。

二、以創(chuàng)建為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高

本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)建工作，分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，“鎮(zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?！?，我處以此為契機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開展了誠信教育、文明禮貌教育，互助合作教育等一系列活動，通過做好班主任工作的檢查考核，認(rèn)真落實德育常規(guī)，加強(qiáng)了隊伍建設(shè)，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。

1、開展了“民族精神代代傳”主題活動，通過詩歌評選，推薦小標(biāo)兵、主題隊會、板報展覽等活動，使每個隊員感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，大大激勵隊員奮發(fā)向上的信心和決心。

2、積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師生法制教育，本學(xué)期我校著重抓好班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任工作考核機(jī)制，多次召開班主任會議，強(qiáng)化班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開一次例行校會，充分發(fā)揮晨會課的育人功能，采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育、健康教育，環(huán)境教育等。

3、加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)工作，本學(xué)期我校組織老師們分批進(jìn)行了心理健康教育的宣講工作，完善了我校的心理咨詢室，制訂了學(xué)困生、暫差生幫扶措施，做好后進(jìn)生、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

4、以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，做到櫥窗、畫廊、板報及時更新，充分發(fā)揮其教育人的作用。

三、課堂教改，注重實效，進(jìn)一步提高課改實施水平。

每學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改活動，通過“牢牢抓住科研先導(dǎo)，著力打造優(yōu)秀的教師隊伍，不斷探索師生的評價改革”幾方面工作，不斷提高我校課程實施的水平

1、牢牢抓住科研先導(dǎo)，開展一系列教學(xué)活動

2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，做到兩個轉(zhuǎn)變（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)課改實踐指導(dǎo)，促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）和“一個發(fā)展”（領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展）。本學(xué)期我們組織教師開展了青年教師教學(xué)競賽、徒弟匯報課，課堂教學(xué)論壇，教學(xué)基本功競賽等豐富多彩的活動，促進(jìn)教師提高認(rèn)識，并以此指導(dǎo)自己的教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期初，我校就制訂學(xué)校教師分批、分級培養(yǎng)目標(biāo)，建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效機(jī)制，一學(xué)期來教師們的教學(xué)水平有了明顯提高，本學(xué)期共有十余人次在省、市級各類課堂教學(xué)競賽中獲獎，并有近7位老師對外講座、上課，拜師結(jié)隊工作有了初步成效，一些教學(xué)新秀脫穎而出。

3、繼續(xù)探索師生的評價改革

不斷完善了以《學(xué)生成長記錄冊》為載體的學(xué)生的評價，積累了以往學(xué)習(xí)評價的經(jīng)驗，把工作做在平時，使學(xué)生評價真正符合新課標(biāo)精神。

4、教改成果遍地開花

本學(xué)期乘著“省藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建東風(fēng)，我校的藝術(shù)教育又上了一個新的臺階，藝術(shù)成果碩果累累，我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎，國標(biāo)舞多人次獲省級一等獎，書畫、鋼琴、二胡等藝術(shù)類考級通過有幾十人，揚中市小學(xué)體育運動會上。捷報頻傳，我校獲得團(tuán)體總分第二名的好成績，共有近二十人次獲單項第一名，教學(xué)方面，共有二十幾人獲鎮(zhèn)江市“增華閣”作文大賽一二三等獎，近百余人在鎮(zhèn)江市日記大賽中獲獎，樂正龍主任還被評為鎮(zhèn)江市教育科研先進(jìn)個人。本學(xué)期，黃雪梅校長和黃麗萍主任負(fù)責(zé)的兩個省級課題順利結(jié)題。

四、以服務(wù)于廣大教師為己任，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理。

本學(xué)期教導(dǎo)處以服務(wù)于廣大教師為已任，做好學(xué)校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用，把具體工作抓在每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查上，強(qiáng)化指導(dǎo)，淡化檢查，加強(qiáng)平時的指導(dǎo)和研討工作，加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作。

1、加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校行政、學(xué)校教研組長、備課組長分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查，督促，通過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式，促使每個教師上好每一節(jié)課，通過開展優(yōu)秀教研組評選工作，督促教研組備課組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，落實每項活動的研究主題、活動目標(biāo)、時間、人員等。

2、加強(qiáng)了對教師課堂教學(xué)改革指導(dǎo)的力度，嚴(yán)格執(zhí)行好《揚中市教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》加強(qiáng)對教師的教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查，完善常規(guī)考核工作，抓好教師教學(xué)的抽查和課堂教學(xué)的抽聽，抓好每學(xué)期對各年級各學(xué)科進(jìn)行的質(zhì)量調(diào)研工作，繼續(xù)開展拜師結(jié)隊活動，并為此提供足夠的時間和空間，真正發(fā)揮傳幫帶的功效。

3、加強(qiáng)課外活動的管理，本學(xué)期繼續(xù)組建好校本選修，擴(kuò)大學(xué)生參與面，努力配合好學(xué)校的特色建設(shè)，每周安排一節(jié)課外閱讀課，使每個學(xué)生的個性得到發(fā)展，特長得到發(fā)揮，本學(xué)期開展的寫字，板報、數(shù)學(xué)日記、冬季三項等競賽活動，成績喜人。

第7篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

一、

指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標(biāo),以“立志、努力、進(jìn)步、成功”為班訓(xùn),努力創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、快樂、和諧、奮進(jìn)”的班風(fēng)和“愉快學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)。

二、

班級概況

我班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中女生20人，男生26人。進(jìn)入六年級，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)干凈認(rèn)真，課堂思維活躍，穩(wěn)步發(fā)展，成為班級的領(lǐng)頭雁，也成為老師和家長放心的學(xué)生。

還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，丟三落四，上課不認(rèn)真聽講，影響班級紀(jì)律，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。

三、

工作目標(biāo)

(一)

學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

(二)

結(jié)合“加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)”的指導(dǎo)精神，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律、自主”的道德風(fēng)范。要成為低年級同學(xué)的榜樣。

（三）繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。

（五）要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。

四、

具體措施

（一）

行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做，什么事是不該做的。配合大隊部進(jìn)行八項紀(jì)律的評比。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離危險。

（二）對班級有些學(xué)生進(jìn)行家訪，針對每個人的個性，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行教育。

（三）

積極響應(yīng)學(xué)校的德育計劃，以博覽世界文化，開展各項活動。明確落實小干部的分工，鍛煉學(xué)生的管理能力。

（四）在衛(wèi)生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

（五）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。

1.了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。

2.經(jīng)常性通過板報、講座、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。

3.

結(jié)合“潛能生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“潛能生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合。

**區(qū)**小學(xué)

***

2017年9月

教學(xué)工作計劃

新的學(xué)期開始，面對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生生理心理情況，在學(xué)期初做好工作計劃，以更好的指導(dǎo)自己的工作。

進(jìn)入畢業(yè)階段的六年級學(xué)生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現(xiàn)在將來的初中生活中。他們自我意識更強(qiáng)獨立能力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強(qiáng)加入身的要求將會反對。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩(wěn)定易暴易惱，出現(xiàn)打鬧、謾罵情況難免。針對孩子們的這些特點，我特制定以下的工作計劃。

一、抓常規(guī)、抓小事不放松

學(xué)校中的常規(guī)教育，就是小事教育，把常規(guī)化為各種小事給予孩子們?nèi)プ觯⒂珊⒆觽冏砸褋肀O(jiān)督自己的同學(xué)做得如何，使每個學(xué)生在大家的監(jiān)督下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。這也是我班中從中年級就開始進(jìn)行的小事教育活動，到現(xiàn)在已經(jīng)起到了一定的教育養(yǎng)成作用。

二、抓班干部的培養(yǎng)，形成一支有能力的班級干部

班干部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班干部能力強(qiáng)就可以使班級工作上一個臺階，更由于師生的合作活動使班級工作充滿活力。

由學(xué)生選出自己認(rèn)可的班干部。班干部必須由大家選出，這才可得到大家的認(rèn)可，并在工作中得到大家的認(rèn)同。所以開展評選工作并由大家推選班干部是必要的。

安排具體任務(wù)，指導(dǎo)工作。班主任給班干部分工，他們?nèi)ジ删唧w的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導(dǎo)，在實際活動中培養(yǎng)孩子們的工作能力。

發(fā)揚民主，班干部獻(xiàn)計獻(xiàn)策，活躍管理。讓班干部在活動中主動積極的辦法就是常聽他們的意見，常運用他們的方法，讓班干部看到自己的思維成績，工作結(jié)果。

三、自我教育與教育結(jié)合

進(jìn)入六年級下學(xué)期的學(xué)生，對自己內(nèi)心的反思，對自己行為的認(rèn)知，雖有發(fā)展但并不深入，所以培養(yǎng)孩子們進(jìn)行自我教育是必要的也是必須的。

讓孩子們發(fā)現(xiàn)自我，改變自我。平時我對孩子們進(jìn)行批評與自我批評，表揚與自我表揚，在一些活動中發(fā)展孩子們的自我認(rèn)知能力，自我教育能力。

寫分析書。孩子們在生活中學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養(yǎng)孩子們的自我教育能力，自我認(rèn)知能力。

以上為這一學(xué)期的一點設(shè)想，在實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

**區(qū)**小學(xué)

**

2017年9月

工作計劃

新的學(xué)期即將開始，孩子們又回到我們熟悉的校園。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下：

一、奮斗目標(biāo)

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛學(xué)習(xí)的熱情。

（二）、加強(qiáng)安全教育和常規(guī)常識教育。

（三）、鍛煉學(xué)生吃苦耐勞和堅持不懈的精神。

二、具體措施

（一）常規(guī)教育

1、開學(xué)之初和平時的班會、隊會學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，平時在生活中多觀察學(xué)生的言行舉止，及時加以正確的引導(dǎo)。

2、利用本學(xué)期的各種節(jié)日加強(qiáng)德育教育。

3、利用校內(nèi)外舉行大型活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體，熱愛學(xué)校的品質(zhì)。

（二）班級紀(jì)律

1、通過師生合作，共同制定適合本班的小組pk機(jī)制，并約束學(xué)生的課堂行為，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。

2、課間活動遵循創(chuàng)建輕聲文化的要求，努力做到課間活動也有秩序。（三）班級管理

依舊是執(zhí)行班干部輪換制，目的在于培養(yǎng)有管理能力的孩子，也鍛煉表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子，培養(yǎng)其自信心。

（四）安全教育方面

1.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學(xué)生。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校大課間活動要求，保證活動安全。

3.集會，做操有序排好路隊，堅持做到。

4.不吃“三無食品”。

（五）家校溝通

爭取多與家長溝通，全方位的了解孩子在家的表現(xiàn)，也讓家長對孩子在校的表現(xiàn)有一個清楚的認(rèn)識，家?；ハ嗯浜辖逃⒆印?/p>

總而言之，班主任的工作細(xì)小而繁多，只有讓自己靜下心來，細(xì)心、耐心去做才能不辱使命。爭取在班主任工作中多找方法，少找借口，學(xué)習(xí)老班主任的經(jīng)驗，積累自己的實踐，學(xué)中做，做中學(xué)。

工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，根據(jù)本班情況制定計劃如下：

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

二、具體措施：

（一）.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

（二）、加強(qiáng)學(xué)困生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

（三）、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

（四）、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

第8篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

統(tǒng)籌謀劃是工作實施的前奏，是獲取成功的基點。一中為了更好的發(fā)展，不斷的進(jìn)行謀劃、改革、更新。作為備課組長更應(yīng)該在學(xué)?？傮w部署下，貫徹執(zhí)行年級組制定的各種措施和教改方案，為提高我校生物教學(xué)水平而積極努力，爭取獲得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計劃，具體工作安排如下：

一、 學(xué)情分析

生物雖然被學(xué)生選擇為高考必考科目，但是由于各方面的壓力，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢，給予時間不夠充分，在新知識的教學(xué)過程中涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；班級學(xué)生人數(shù)眾多，成績參差不齊，教師在教學(xué)過程中受到課時的限制，很難做到層次性教學(xué)，達(dá)到人人都清的效果。目前年級做好部署，對班級和學(xué)生進(jìn)行了更明確的分析，針對本班級學(xué)生特點，可以做到有的放矢，針對性的教學(xué)，抓好重點班尖子生的培養(yǎng)，注重學(xué)困生的幫扶工作。本學(xué)年有一個有力的因素，我們已經(jīng)完成選科學(xué)生的學(xué)考任務(wù)，這樣在高二的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生就不會分散精力去學(xué)習(xí)準(zhǔn)備非高考科目，為高考科目的學(xué)習(xí)提供了充沛的精力和充足的時間。

二、 教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是選擇性必修一《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》和選擇性必修二《生物與環(huán)境》的內(nèi)容。這兩本教材屬于舊教材《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書的內(nèi)容。新教材將一本書擴(kuò)展為兩本書，但仍然是主要從內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生形成任何層次的生命系統(tǒng)都存在穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念，分別從動物個體、植物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)不同層次不同角度去分析不同層次的穩(wěn)態(tài)如何實現(xiàn)的，借助的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么，由此過程中形成結(jié)構(gòu)和功能的生命觀念。但是在總體知識框架不變的基礎(chǔ)上增加了一些內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更深入，難度和深度也有所增加。因此本年度教學(xué)任務(wù)緊張，教師投入的精力要比以前更大，需要精研教材，擴(kuò)充教師知識面，還要做到教學(xué)內(nèi)容“少而精”。

三、工作計劃與實施

（一）認(rèn)真組織好集體備課說課活動

備課是教學(xué)環(huán)節(jié)的首要工作。我們面臨新教材新高考，研讀教材、課標(biāo)尤為重要。所以在備課前我們要做到：

1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求，斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

2、重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，層次性，重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

3、深入理解教材以及教材所涉及的深入知識，擴(kuò)充教師本身知識面，追本溯源，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

4、注重知識的呈現(xiàn)方式，情境的尋找與應(yīng)用，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)問題設(shè)置，避免教學(xué)變成教材的謄寫者，以此強(qiáng)化理解和記憶。

5、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系，避免知識凌亂瑣碎。

為了達(dá)到要求，具體實施如下：在高一放假我們就布置任務(wù)完成選擇性必修一的學(xué)案和課件的初步單元化教學(xué)設(shè)計，在本學(xué)期我們的備課將會利用集體備課，由主要負(fù)責(zé)人梳理講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析新教材,研究新教法,探討疑難問題,提出改進(jìn)意見，完善導(dǎo)學(xué)案和課件，做到落實基礎(chǔ)、把握重點、突破難點。

（二）授課活動要求

集體備課后每位教師還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時的課，要認(rèn)真鉆研教材，吃透所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實際接受能力，并根據(jù)所教班級學(xué)生具體情況進(jìn)一步完善課件和書寫教學(xué)案，并根椐學(xué)生自學(xué)情況，教學(xué)過程中做到主次分明，突出重點、分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。教后并及時反思。

（三）進(jìn)一步完善學(xué)案教學(xué)，積極探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的探究式生物教學(xué)方法。

生物學(xué)知識內(nèi)容碎，需要記憶的內(nèi)容較多，上課前，先讓學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行充分自學(xué)，熟悉基礎(chǔ)知識，上課時，師生再進(jìn)行互動，通過檢查學(xué)生對知識的掌握情況而達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生回答不出或回答錯誤的就是難點，再進(jìn)行講解，堅持做到學(xué)生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，探究式大容量的高效生物課堂。

（四）分層作業(yè)布置

備課組長選擇固定一套試題作為整體訓(xùn)練，然后組織教師分別編寫好實驗班和普通班的課后練習(xí)(作業(yè))，做到課堂知識日日清，當(dāng)天回顧，及時鞏固；講過的舊知識循環(huán)回顧，以總結(jié)知識、補(bǔ)錯題、價值題為主，避免遺忘。

（五）組織好周測和月考

要求：周測題難度和題量適中，及時評閱等并講評；月題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤，考試后及時分析講評，查找不足，以便在階段的教學(xué)中及時修正。

（六）做好聽評課，共同提升

依據(jù)學(xué)校和年級組的要求組織好聽課、評課活動每次公開課都認(rèn)真組織，集體討論，發(fā)現(xiàn)亮點，查找不足，總結(jié)提高。

（七）以老帶新，促其成長

認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，制定好師徒結(jié)對計劃，要求新教師必須聽完老教師的課，充分備課后再上課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)需要。

（八）加強(qiáng)技術(shù)性學(xué)習(xí)

進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

（九）配合生物教研組搞好本學(xué)科集體教研工作，

實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

四、教學(xué)目標(biāo)

本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭取在全市聯(lián)考中繼續(xù)保持領(lǐng)先位置。保三爭二。

第9篇：學(xué)困生幫扶工作計劃范文

在日益激烈競爭的就業(yè)背景下，在高考“指揮棒”的影響下，雖然提倡素質(zhì)教育，但是經(jīng)濟(jì)文化普遍落后的當(dāng)?shù)厝嗣?，仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)校及教育部門的工作業(yè)績，這種錯誤的認(rèn)識加速了當(dāng)?shù)匦W(xué)教育“重智輕德”不良現(xiàn)象的形成。學(xué)校教師在工作上片面追求小學(xué)生學(xué)科成績的提高，在教學(xué)工作中忙于課業(yè)的輔導(dǎo)而忽視學(xué)科德育的滲透，甚至連品德課也成了主課老師的輔導(dǎo)課，德育專業(yè)教育及素養(yǎng)的提升更是無從談起！以下三個圖表充分說明武都城區(qū)小學(xué)德育現(xiàn)狀：

圖1數(shù)據(jù)顯示：有66%的學(xué)生認(rèn)為教師只上一節(jié)思想品德課，有34%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常被主課老師占用，14%的學(xué)生認(rèn)為基本沒有上思品課。由此可見，學(xué)校德育課程落實普遍不到位， “重智輕德”現(xiàn)象尤為突出！

從圖2數(shù)據(jù)顯示，有53%的教師認(rèn)為部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，有44%的教師認(rèn)為部分學(xué)生厭學(xué)。由此可見，教師在學(xué)科德育滲透途徑中的方法不當(dāng)，德育效果不理想。

圖3數(shù)據(jù)顯示，有60%的教師認(rèn)為培訓(xùn)有待加強(qiáng)，8%的教師認(rèn)為沒有培訓(xùn)過。由此可見，德育教師在工作中缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)， 教師德育素質(zhì)需要提升。據(jù)我考察武都城區(qū)小學(xué)普遍缺乏專任德育教師，在“重智輕德”教育大環(huán)境中，德育教師多數(shù)由其他科目的專任教師兼任。

盡管當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在德育方面做了大量的工作，可是由于當(dāng)?shù)厝宋乃仞B(yǎng)及社會不良環(huán)境等多種因素的影響，學(xué)校德育工作效果不太理想，跟不上素質(zhì)教育的步伐。堅持“以人為本，德育為先”的教育方針，落實和做好“武都城區(qū)小學(xué)育德育人工作”，勢在必行！就目前武都城區(qū)德育現(xiàn)狀，讓我同時也看到了令人擔(dān)憂的廣大基層教育。我建議重視小學(xué)德育，在經(jīng)濟(jì)文化素養(yǎng)普遍落后的基層教育中應(yīng)高度重視品德教育，在育人工作中要“加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊伍建設(shè)與重視學(xué)科德育滲透相結(jié)合”，走育德育人可持續(xù)發(fā)展之路。

一、教育管理機(jī)構(gòu)及校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視小學(xué)生德育工作。

教育要面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，既要考慮培養(yǎng)高智商的人才；又要培養(yǎng)他們高尚的道德。教育還應(yīng)面向全體學(xué)生的未來發(fā)展，就應(yīng)考慮大多數(shù)提早步入社會的學(xué)生，教會他們學(xué)做人顯得更重要。學(xué)校德育特別是小學(xué)德育，具有“全面系統(tǒng)性和時效性”，學(xué)生德育應(yīng)從小抓起。教育學(xué)生從小學(xué)習(xí)良好的仁義道德，從小掌握基本的道德認(rèn)知技能，從小學(xué)會辨別和認(rèn)知善、惡、美、丑等言行舉止。

在當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境下，學(xué)生思想極易受到周圍不良環(huán)境的影響，如今已出現(xiàn)學(xué)生傷害別人、甚至傷害親人的違法、犯罪行為，還有傷害自身的自殺行為等等層出不窮，真叫人心寒！在經(jīng)濟(jì)文化素養(yǎng)普遍落后的基層，小學(xué)德育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智育，教育管理機(jī)構(gòu)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視小學(xué)生德育工作。在思想上要深刻認(rèn)識到學(xué)校育德的重要性，在工作上應(yīng)以身作責(zé)，徹底轉(zhuǎn)變“重智輕德”的做法。

二、教育管理部門及校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊伍建設(shè)。

在當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境下，如何培養(yǎng)兒童的道德認(rèn)識能力，如何加強(qiáng)小學(xué)生基本道德和行為規(guī)范的教育，成為德育工作的重中之重。我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊伍建設(shè)，提升學(xué)校德育師資力量。在專業(yè)德育教師和系統(tǒng)的德育教學(xué)條件下，為更好的落實學(xué)校育德、育人理念，為“培養(yǎng)兒童的道德認(rèn)識能力，加強(qiáng)小學(xué)生基本道德和行為規(guī)范”等德育工作做好智力準(zhǔn)備。

教師專業(yè)化的基本含義包括：第一，教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性；第二，教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。在當(dāng)?shù)貞?yīng)試教育觀念仍然根深蒂固的現(xiàn)狀下，走育德育人可持續(xù)發(fā)展之路，如何培養(yǎng)德育工作者專業(yè)化素養(yǎng)、如何加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊伍建設(shè)，成為德育工作的當(dāng)務(wù)之急！建議做好以下幾點：

1、地方教育管理部門建立德育監(jiān)管機(jī)制，明確目標(biāo)，責(zé)任到位；并監(jiān)督學(xué)校細(xì)化到管理制度和工作計劃中，落實到德育課程安排及班會和少先隊活動中。2、學(xué)校應(yīng)落實德育專任教師，開齊、上好品德課，組織開好每次班會，積極開展有教育意義的少先隊活動等，以保證學(xué)校德育工作有效落實。3、加強(qiáng)德育教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。地方教育管理部門及學(xué)校應(yīng)定期組織培訓(xùn)德育專任教師、班主任老師和大隊輔導(dǎo)員，開展小學(xué)育德專業(yè)知識和技能的集體學(xué)習(xí)，提升學(xué)校德育師資素養(yǎng)，為建設(shè)德育教師專業(yè)化隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。4、學(xué)校應(yīng)開設(shè)校本培訓(xùn)，定期集中培訓(xùn)教師師德，動員全員育人與教師榜樣示范相結(jié)合。通過老師良好的言傳身教及榜樣示范，教育學(xué)生。5、學(xué)校定期組織班會課、思品課等公開教學(xué)，定期開展有教育意義的活動，以促進(jìn)學(xué)校德育教學(xué)質(zhì)量。6、學(xué)校務(wù)必要求全體師生說普通話，講禮貌。在文明的言行舉止中體現(xiàn)出師生和學(xué)校的德育風(fēng)貌。7、地方教育管理部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)德育監(jiān)管，及時總結(jié)評價。注重德育教育的過程性評價與德育素養(yǎng)質(zhì)量的形成性評價相結(jié)合，細(xì)化德育過程監(jiān)管。8、學(xué)校鼓勵德育科研工作，加大對有突出貢獻(xiàn)者的激勵措施。

三、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視與學(xué)科德育滲透相結(jié)合。

德育教師專業(yè)化隊伍建設(shè)是一項漫長而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有系統(tǒng)性和實踐性。學(xué)科教師德育滲透工作具有時效性和說教性。為及時落實學(xué)校德育工作，在加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊伍建設(shè)的同時，應(yīng)重視與學(xué)科教師德育滲透工作相結(jié)合。建議做好以下幾點：