提意見精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的提意見主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：提意見范文

啊阿梨

叮鈴鈴，上課了，數(shù)學(xué)老師從教室外面走進(jìn)來，進(jìn)來后老師很快在黑板上寫了一道數(shù)學(xué)算式，然后，老師問：“誰會(huì)做這道題，”同學(xué)們七嘴八舌的搶著說，最后，老師把這道算式的結(jié)果寫在了黑板上。

我看見了老師寫的算式答案后，總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，就拿出了一張紙，算了一遍，發(fā)現(xiàn)和老師的結(jié)果不一樣，我想：“老師一向是正確的，怎么會(huì)錯(cuò)呢？肯定是我算錯(cuò)了，然后，我又算了一遍，可是，結(jié)果和我剛剛算的結(jié)果一樣，這時(shí)，我確定老師寫錯(cuò)后，就立即舉起手，可我一想，當(dāng)著全班同學(xué)的面給老師提意見多不好啊，而且，全班沒有一個(gè)人舉手給老師提意見，我又把手縮了回來。

下課了，我跟著老師來到了辦公室，我在門口喊了一聲報(bào)告，老師看見了我，就問：“啊阿梨，有事嗎？”我對(duì)老師說：“老師，你在上課時(shí)的那一道算式的答案寫錯(cuò)了。”“謝謝你，我知道了?！崩蠋熜χ鴮?duì)我說。

聽了老師的話，我高高興興的跑回了教室，拉著同學(xué)的手又蹦又跳。

第2篇：提意見范文

民主生活會(huì)對(duì)本人所提意見建議，全部現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)記錄，不敢半點(diǎn)曲解刪減。如有偏差那是本人記錄不周所限，絕非有意為之。

一、黨群部關(guān)主任

1. 一定要下力氣提高項(xiàng)目質(zhì)量；

2. 日常管理多與大家溝通；

3. 加強(qiáng)中心內(nèi)部的交流與練兵；

4. 多與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通。

二、人事部梁主任

1. 加強(qiáng)中心內(nèi)部培訓(xùn)，除了業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還要加強(qiáng)職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神方面的培訓(xùn)；

2. 充分發(fā)揮好院長(zhǎng)助理的作用。

三、辦公室張主任

1. 加強(qiáng)中心事務(wù)性工作管理；

2. 加強(qiáng)職工職業(yè)道德教育。

四、財(cái)務(wù)部呂主任

1. 希望地質(zhì)中心各項(xiàng)目組年底盡快報(bào)賬，財(cái)務(wù)工作重，票據(jù)整理工作量大，希望予以配合；

2. 除了自己關(guān)注自己的項(xiàng)目外，還要監(jiān)督其它項(xiàng)目的質(zhì)量問題。

五、質(zhì)管部袁主任

1. 財(cái)務(wù)報(bào)銷問題，督促各項(xiàng)目組一定要抓緊，爭(zhēng)取在半個(gè)月之內(nèi)完成；

2. 地質(zhì)中心與質(zhì)管部有些職能有交叉重疊，有些事情希望對(duì)項(xiàng)目組多解釋，多溝通。

3. 項(xiàng)目組存在問題的反映渠道，是先到地質(zhì)中心，還是直接到質(zhì)管部？

六、項(xiàng)目部劉主任

1. 自己首先按時(shí)提交報(bào)告，這樣才能更好地督促其他人員；

2. 地質(zhì)中心配備了2個(gè)副主任，1個(gè)主任工程師，1個(gè)主任助理，副手很多，副手要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，自己也要有一定的擔(dān)當(dāng)；

3. 項(xiàng)目組人員調(diào)動(dòng)的問題，在投標(biāo)、立項(xiàng)的時(shí)候，感覺調(diào)動(dòng)項(xiàng)目組人員比較困難。

七、朱副總

1. 重業(yè)務(wù)，輕管理，應(yīng)把更多的精力放到中心的管理方面來；

2. 加強(qiáng)地質(zhì)人員凝聚力、歸屬感、認(rèn)同感的培養(yǎng)；

3. 帶領(lǐng)整個(gè)部門開展好工作，而不是僅僅做好某一個(gè)項(xiàng)目。

八、信息中心王主任

1. 應(yīng)更加關(guān)注部門的管理工作；

2. 加強(qiáng)項(xiàng)目質(zhì)量控制，質(zhì)量問題是主觀還是客觀問題？

3. 加強(qiáng)與其它各部門的溝通。

九、分析測(cè)試中心何主任

1. 加強(qiáng)對(duì)青年人的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求他們；

2. 對(duì)測(cè)試分析方面的問題及時(shí)溝通，及早送樣。

十、圖文制作中心欒主任

1. 原來一個(gè)部門，現(xiàn)在是不同的部門了，要提醒項(xiàng)目組組長(zhǎng)提早安排制圖出圖工作。

2. 因?yàn)榈刭|(zhì)項(xiàng)目經(jīng)常忙到最后著急趕活，所以經(jīng)常造成制圖人員加班。

十一、團(tuán)委王書記（質(zhì)管部主任助理）

1. 確定的師傅帶徒弟式的傳幫帶工作要始終如一地堅(jiān)持下去，并且注重實(shí)效；

2. 地質(zhì)中心四樓年輕人很多，但工作朝氣不足，缺乏活力，工間休息時(shí)間也都悶在辦公室內(nèi)，有點(diǎn)死氣沉沉。

3. 在地質(zhì)中心內(nèi)部組織各項(xiàng)目組開展評(píng)比，并對(duì)組織管理和技術(shù)工作質(zhì)量好的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

十二、中心副主任商博士

對(duì)地質(zhì)中心的領(lǐng)導(dǎo)力，凝聚力不足。

十三、地質(zhì)中心王副主任

與各項(xiàng)項(xiàng)目組年輕人交流較少。

十四、分析測(cè)試中心田副主任

對(duì)年輕人的系統(tǒng)培訓(xùn)，盡量少出低級(jí)差錯(cuò)，如送樣單差錯(cuò)。

十五、鄧副院長(zhǎng)

1. 地中中心是我院的創(chuàng)收主體，其經(jīng)營(yíng)的好壞牽扯到全院的利益，要有責(zé)任心，要勇于承擔(dān)責(zé)任，該解決的問題不要向上推諉；

2. 要有大局意識(shí)，從全院全局的角度考慮問題，多傳遞正能量；

第3篇：提意見范文

1、女兒打架，母親苦惱

2004年9月7日下午，家住沈陽市和平區(qū)的郝玉潔接到女兒初一班主任胡老師打來的電話：女兒李傲雪當(dāng)天課間時(shí)，因同學(xué)陸莉莉不給她抄數(shù)學(xué)作業(yè)，口角之后，就動(dòng)手打了對(duì)方。看著班主任身旁的陸莉莉頭發(fā)散亂，臉上也有道道血痕，郝玉潔立刻被激怒了，她不顧班主任在場(chǎng)，對(duì)李傲雪破口大罵：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的臭丫頭，天天給我惹事生非，看我不打死你！”說著，就要對(duì)女兒動(dòng)粗。

班主任當(dāng)即制止道：“我叫你來，不是讓你來打孩子的，是希望你配合學(xué)校，對(duì)你女兒進(jìn)行正確的管教?！焙掠駶嵾@才住手。

等兩個(gè)孩子離開了辦公室，郝玉潔對(duì)班主任大倒苦水：“胡老師，你不知道，我這女兒不只在學(xué)校里無法無天，她在家里也是整天和我對(duì)著干。我罵也罵過、打也打過，可到頭來，卻拿她沒有一點(diǎn)辦法。胡老師，你說我該怎么辦？”

望著這位苦惱母親困惑的表情，班主任沒有馬上給予評(píng)價(jià)和指點(diǎn)，而是從辦公桌上一大堆作業(yè)本里，抽出一冊(cè)，遞到郝玉潔的面前，說：“你看看李傲雪寫的作文吧。”

郝玉潔接過女兒的作文本翻開，一行歪歪扭扭的標(biāo)題映入眼簾――《我印象中的母親》。郝玉潔認(rèn)真地看下去：我的母親是一個(gè)兇巴巴的人，從我讀小學(xué)一年級(jí)開始，她每天不是埋怨和指責(zé)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是像警察一樣干涉我的一舉一動(dòng)，稍一不合她的要求，不是罵，就是打。在母親面前，我說話和行動(dòng)都沒有自由，童年的快樂，早就消失到爪哇國(guó)去了?？龋椰F(xiàn)在生活得好郁悶，真想找些事，好好發(fā)泄一下……

讀著女兒在作文中真實(shí)表露的自己內(nèi)心的不滿，郝玉潔的臉上一陣陣發(fā)燙，她的心里也掀起了不小的波瀾。

班主任見郝玉潔放下作文本時(shí)有所感觸，她便因勢(shì)利導(dǎo)地說：“從李傲雪的作文中，可以看出，她在家里老和你作對(duì)，在學(xué)校有暴力攻擊行為，追根究底，恕我直言，是由于你長(zhǎng)期以來采用的粗暴家教方式所致。按照少兒教育心理學(xué)的說法，李傲雪的這種異常言行表現(xiàn)，叫做‘逆反對(duì)抗心理綜合征’。要改變李傲雪的現(xiàn)狀，首先你自己要改變，再不能采取那種指責(zé)和動(dòng)粗的簡(jiǎn)單教育方式。你可以選擇一個(gè)平等的、民主的教育方式，諸如用朋友式的語氣和李傲雪進(jìn)行交流，又比如尋找一個(gè)雙方都能接受的方式作為‘媒介’進(jìn)行思想溝通?！?/p>

郝玉潔認(rèn)真聽取了班主任的建議，在離開學(xué)校時(shí)，她下定決心，回去后一定要調(diào)整好自己，拿出實(shí)際行動(dòng)來，改變女兒的不良言行。

2、巧用意見箱，民主教女

采取怎樣的“媒介”呢？郝玉潔苦思冥想。當(dāng)她走到自己所居住的小區(qū)宣傳欄前，一個(gè)群眾意見箱吸引了她的眼球，心里當(dāng)下有了主意。

晚飯后，郝玉潔把女兒叫到自己的臥室。李傲雪以為母親要與自己“秋后算賬”了，膽戰(zhàn)心驚地跟進(jìn)了房間。沒想到，郝玉潔先自我檢討了一番：“過去媽媽對(duì)你的態(tài)度不好，這是媽媽的不對(duì)?！笨吹脚畠好曰蟮难凵?，她停頓了一下，接著說：“媽媽打算在家里設(shè)置個(gè)意見箱。我們對(duì)對(duì)方有什么看法都可以寫下來，投進(jìn)意見箱里。你看怎么樣？”她用征求的目光盯著女兒。

雖然不知道母親葫蘆里賣的什么藥，但不用挨罵總是好事，李傲雪忙點(diǎn)頭。

兩天后，郝玉潔把一個(gè)木制的意見箱抱了回來，掛在客廳的房門背面。她鄭重其事地遞給女兒一把鑰匙說：“女兒，這鑰匙你和媽媽各一把。從今天開始，我倆就實(shí)行批評(píng)與自我批評(píng)?！?/p>

當(dāng)天晚上，李傲雪坐在自己的房間里，寫下了第一封對(duì)母親的批評(píng)信：“媽媽，我對(duì)你有很大的意見！每次不管在學(xué)校還是在家里，只要我做了一丁點(diǎn)出格的事，你就很兇地罵我。說心里話，我也不想和你頂撞，可我實(shí)在受不了你的惡狠狠。我現(xiàn)在很怕回家，很怕看你發(fā)怒的樣子……”

第二天早晨，李傲雪上學(xué)前，把批評(píng)信投進(jìn)了意見箱。

中午，郝玉潔下班回到家里，看完女兒的信，她立即給女兒回信：“小雪，媽媽過去對(duì)你的做法，確實(shí)過于粗暴了，媽媽接受你的批評(píng)，不再大聲吼叫，也不再指責(zé)你。如果媽媽不改正的話，你可以再次向我提意見?！?/p>

傍晚，李傲雪放學(xué)回家的第一件事就是打開意見箱，取出了母親的回信，走進(jìn)自己的房間。當(dāng)她讀完母親的回信后，臉上露出了久違的笑容。

接下來的一段時(shí)間，母女倆幾乎天天都有紙條交流。有一天晚上，李傲雪的班主任胡老師打電話給郝玉潔，向她反映李傲雪這兩天上課時(shí)不用心聽講，時(shí)常拿出鏡子來描眉畫唇。要在過去，郝玉潔準(zhǔn)會(huì)對(duì)李傲雪大發(fā)雷霆。可這次，郝玉潔忍住了，她給女兒寫紙條：“小雪，媽媽知道，愛美之心人皆有之，媽媽對(duì)你喜好梳妝打扮并不反對(duì)。問題是，如果你上課時(shí)也分神去做這件事，媽媽就不贊同了！因?yàn)槟悻F(xiàn)在是學(xué)生，年紀(jì)還小，主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上才對(duì)，你說呢？”第二天，她看到了女兒的回信：“媽媽，我錯(cuò)了！我不該在上課時(shí)照鏡子。以后，我不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。”

郝玉潔為自己采取這種文雅的教育方式收到初步成效而感到快慰。

沒過幾天，穩(wěn)定性不夠的李傲雪“老毛病”重犯，她上課與同學(xué)交頭接耳，在受到后面同學(xué)的指責(zé)后，與那位指責(zé)她的同學(xué)“較真”，除了罵難聽的話，還動(dòng)手推搡了那位同學(xué)。

當(dāng)郝玉潔從班主任那兒得知這一情況后，她控制住自己的怒火，拿起鋼筆，迅速地在紙條上寫道：“小雪，媽媽今天對(duì)你有意見！你不是曾經(jīng)向媽媽保證過，以后上課一定要好好聽講嗎？可你今天在學(xué)校的表現(xiàn)讓媽媽感到很失望！媽媽不想再指責(zé)你，只要你自己認(rèn)識(shí)到了所犯的錯(cuò)誤，媽媽還是能夠原諒你的……”

讀了母親情緒激動(dòng)寫下的批評(píng)紙條，李傲雪呆在自己的房間里反思，“悔過”之后，她給母親回信：“媽媽，我再次向你承認(rèn)錯(cuò)誤。今天是我不對(duì)，上課不應(yīng)該講話，不應(yīng)該謾罵和動(dòng)手推同學(xué)。謝謝媽媽給我改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。我發(fā)誓，以后如果我再這樣做的話，就不是你的女兒！”

隨后的兩年多時(shí)間里，只要心里有什么想法，母女倆就會(huì)把它訴諸筆端，用文字的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)。

3、家庭民主顯成效，母女“化敵為友”

原先，郝玉潔與女兒的交流一直處于“敵對(duì)狀態(tài)”，母親采取轟炸式“洗腦”，女兒則“負(fù)隅頑抗”。自從用了“意見箱”之后，李傲雪對(duì)母親的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)變。

2007年5月17日，這天是雙休日，吃晚飯時(shí)，已讀初中三年級(jí)的李傲雪對(duì)母親說：“我想請(qǐng)媽媽今晚去看《那時(shí)花開》。電影票我已經(jīng)買好了！”說著，她舉著兩張電影票在母親的眼前晃了晃。郝玉潔激動(dòng)不已，眼里有了被觸動(dòng)后的濕潤(rùn)。要知道，自女兒上小學(xué)后，她們母女倆從未單獨(dú)進(jìn)過電影院或去過其它娛樂場(chǎng)所，更別說女兒請(qǐng)母親看電影了。

2007年7月19日這天，李傲雪拿到了中考成績(jī)單：3門功課得了80幾分，還有兩門功課是六七十分。已經(jīng)擺脫了“恐母癥”的李傲雪第一時(shí)間把這張不盡如人意的“成績(jī)單”呈送到母親面前，聽候她的裁決。

郝玉潔冒著冷汗看后，她再明白不過，女兒要想進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)就讀，無疑是水中撈月。要在以往，她早就對(duì)女兒“河?xùn)|獅吼”了，可現(xiàn)在，她只是心平氣和地對(duì)女兒說：“既然你已經(jīng)盡力了，媽媽也沒什么可抱怨的。你再加把勁，媽媽相信，讀普通高中也會(huì)有好的未來！”

2007年9月1日，李傲雪進(jìn)了沈陽市和平區(qū)一所普通中學(xué)就讀高中。母親的通情達(dá)理讓李傲雪慚愧的同時(shí)也充滿信心，她上課認(rèn)真聽講、做筆記，下課用心溫習(xí)，向老師和同學(xué)討教。李傲雪原來的數(shù)學(xué)成績(jī)總是在七八十分附近徘徊，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，她竟然在第一次期末考試時(shí)達(dá)到了98分！

2008年6月29號(hào)下午，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，郝玉潔從班主任口中，聽到對(duì)女兒各方面的良好評(píng)價(jià)，得知女兒已經(jīng)成了班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，她那份高興勁，無法用言語表達(dá)。

當(dāng)晚回到家，郝玉潔就給女兒寫了一封有感而發(fā)的信：“小雪，媽媽真的為你取得的優(yōu)異成績(jī)而感到驕傲！媽媽有理由相信，我的女兒，今后會(huì)做得更好！”接著，她把信投進(jìn)了久未使用的意見箱。

第二天一大早，郝玉潔上班之前，提醒女兒說：“小雪，今天你記得開信箱看看?！?/p>

第4篇：提意見范文

關(guān)鍵詞：非法證據(jù)；檢警一體；控制；參與權(quán)

（1）排除非法證據(jù)是證據(jù)合法性的要求，是收集證據(jù)、審查證據(jù)和使用證據(jù)進(jìn)行判決，保障訴訟公正的關(guān)鍵

證據(jù)是刑事案件中認(rèn)定案件事實(shí)的基礎(chǔ)和依據(jù)，對(duì)認(rèn)定事實(shí)具有決定性的作用。在刑事審判階段，通過證據(jù)的證明認(rèn)定案件事實(shí)的過程在很大程度上是一個(gè)邏輯推論的過程，由于證據(jù)與案件事實(shí)之間天然的邏輯關(guān)系，證據(jù)被視為認(rèn)定事實(shí)的前提，司法機(jī)關(guān)對(duì)事實(shí)的認(rèn)定在很在程度上依賴于訴訟中收集的證據(jù)。如果作為推論前提的證據(jù)不充分、不具有真實(shí)性或不具有法律上證據(jù)意義，由此得出的結(jié)論（法律事實(shí)）也必然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

刑事訴訟的過程是一個(gè)收集、審查、判斷和運(yùn)用證據(jù)的程序過程。在收集、審查、判斷和運(yùn)用證據(jù)的過程中，刑事訴訟的主體不僅要注重證據(jù)的客觀性、關(guān)聯(lián)性，更重要的是要以合法的方式收集、審查和運(yùn)用證據(jù)。在三者中，證據(jù)的合法性是證據(jù)能力的核心，證據(jù)的客觀性和關(guān)聯(lián)性是證據(jù)能力的要件之一，但它們本身并不能代替證據(jù)能力。如果一項(xiàng)證據(jù)不具有合法性，不僅影響程序的公正性，更有可能會(huì)影響對(duì)事實(shí)的認(rèn)定。

不過影響審判的公證性只是其中的一個(gè)方面，如果我們把非法證據(jù)放在收集、審查、判斷的程序過程中來看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論一項(xiàng)非法證據(jù)是否具有真實(shí)性而能否影響案件審判的公正性，其都是違反法定程序而通過刑訊逼供、非法搜查、扣押、竊聽等手段獲得的。即使其因?yàn)榫哂锌陀^性、真實(shí)性等特點(diǎn)而能夠證明案件的事實(shí)，其非法的收集手段對(duì)被告人甚至其他公民的隱私、生命、健康、自由等合法權(quán)益都是一種粗暴的侵犯。如果在刑事訴訟中采納這種證據(jù)，刑事訴訟就會(huì)在追求絕對(duì)真實(shí)以打擊犯罪的過程中，不可避免地喪失人權(quán)保障的價(jià)值追求。

因此，分配證據(jù)的收集權(quán)和非法證據(jù)的控制權(quán)至關(guān)緊要，無論在外國(guó)還是我國(guó)，都把控制證據(jù)的收集權(quán)和合理處置非法證據(jù)作為刑事訴訟立法、司法的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我國(guó)對(duì)司法中的非法證據(jù)采取排除的態(tài)度。在實(shí)踐中，公安機(jī)關(guān)用刑訊逼供、威脅、引誘、欺騙、非法搜查、扣押、竊聽等非法手段收集證據(jù)的行為仍然層出不窮；在庭審過程中，被告人及其辯護(hù)人也越來越多的辯稱其口供系通過刑訊逼供、威脅、欺騙、引誘等方法獲得。面對(duì)這種辯護(hù)理由，檢察機(jī)關(guān)一方面因?yàn)樽C據(jù)并非自己收集，也不需要自己負(fù)責(zé)而漠然置之，另一方面又因?yàn)樽约簺]能查明證據(jù)系非法證據(jù)而處于被動(dòng)的境地。但當(dāng)檢察機(jī)關(guān)準(zhǔn)備防止或消除這些非法證據(jù)的產(chǎn)生時(shí)，又感到無能為力。

（2）我國(guó)存在非法證據(jù)排除不力的現(xiàn)象。根本原因在于我國(guó)的“三道工序式”訴訟構(gòu)造造成檢警關(guān)系權(quán)利分散、目的二元化和責(zé)任不對(duì)等特點(diǎn)。檢察機(jī)關(guān)不享有偵查的指揮權(quán)，偵查機(jī)關(guān)沒有配合檢察機(jī)關(guān)的義務(wù)。

固然，問題的原因是多方面的。我們可以把它歸結(jié)于公安人員的素質(zhì)不高，因?yàn)閭刹槭欠欠ㄗC據(jù)的高發(fā)階段，我們也可以把它歸結(jié)為刑事訴訟法關(guān)于嚴(yán)禁非法取證的規(guī)定過于原則，只有禁止性規(guī)定，沒有懲罰性措施而無法操作，致使法院在發(fā)現(xiàn)非法證據(jù)時(shí)往往束手無策而不得不予以采用。但最根本性的原因卻在于我國(guó)的刑事訴訟構(gòu)造在公檢法的職能及相互關(guān)系的定位上存在缺陷。我國(guó)根據(jù)“分工負(fù)責(zé)、互相配合、互相制約”的原則來定位公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)和法院的職能分工及相互關(guān)系，從而形成“三道工序式”的訴訟構(gòu)造。在此構(gòu)造中，三機(jī)關(guān)分別負(fù)責(zé)刑事案件的偵查、審查和審判，互不隸屬、相互獨(dú)立地完成自己的職責(zé)而呈現(xiàn)“相互銜接、前后接力”的格局。公安機(jī)關(guān)是刑事案件的偵查機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)抓獲犯罪嫌疑人、收集證據(jù)并根據(jù)“事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分”的原則決定案件是否移送檢察機(jī)關(guān)審查；檢察機(jī)關(guān)對(duì)公安機(jī)關(guān)移送的偵查卷宗進(jìn)行審查，以決定是否對(duì)案件提起公訴。在審查之前，檢察機(jī)關(guān)無需也無權(quán)參與公安機(jī)關(guān)的偵查活動(dòng)，更不能對(duì)需要調(diào)查何種證據(jù)及如何調(diào)查證據(jù)提出自己的意見。作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，其對(duì)公安機(jī)關(guān)偵查活動(dòng)的合法性審查也是通過對(duì)公安機(jī)關(guān)偵查卷宗的審查實(shí)現(xiàn)的，如發(fā)現(xiàn)疑問或證據(jù)不足，則將案件退回公安機(jī)關(guān)補(bǔ)充調(diào)查。一般也不進(jìn)行主動(dòng)調(diào)查。這種刑事訴訟構(gòu)造在檢警關(guān)系上呈現(xiàn)出權(quán)力分散、目的二元化和責(zé)任不對(duì)等的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使檢察機(jī)關(guān)系和公安機(jī)關(guān)在進(jìn)行刑事訴訟時(shí)往往獨(dú)立行事，缺乏統(tǒng)一的控制。

我國(guó)司法構(gòu)造的這些特點(diǎn)在證據(jù)的收集、審查、判斷，特別是非法證據(jù)控制方面的缺陷是顯而易見的。一方面，公安機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的活動(dòng)目的是不同的。在我國(guó)，公安機(jī)關(guān)偵查工作的目的僅僅是抓獲犯罪嫌疑人并將其送交檢察機(jī)關(guān)審查決定，對(duì)檢察機(jī)關(guān)的公訴失敗并不承擔(dān)責(zé)任。而檢察機(jī)關(guān)則要為達(dá)到勝訴的目的使用相關(guān)證據(jù)。檢察機(jī)關(guān)無權(quán)命令或指揮公安機(jī)關(guān)按照公訴的目的來收集證據(jù)，更無權(quán)要求公安機(jī)關(guān)調(diào)查某些證據(jù)。因此，當(dāng)證據(jù)不足需要再收集證據(jù)時(shí)，檢察機(jī)關(guān)只能通過補(bǔ)充偵查的方法予以補(bǔ)救，不僅嚴(yán)重影響訴訟效率，而且可能因?yàn)楣矙C(jī)關(guān)不愿按照檢察院的要求收集證據(jù)而導(dǎo)致檢察機(jī)關(guān)無法達(dá)到控訴的目的。另一方面，由于檢察機(jī)關(guān)不參與偵查過程，整個(gè)偵查過程中就缺少對(duì)公安機(jī)關(guān)收集證據(jù)活動(dòng)的有效控制，檢察院無法保障公安機(jī)關(guān)按照合法的方法并依照檢察機(jī)關(guān)的控訴要求收集證據(jù)。

再者，如果辯護(hù)方在庭審過程中對(duì)證據(jù)的合法性提出質(zhì)疑，檢察機(jī)關(guān)也可能會(huì)陷入被動(dòng)而無法與辯護(hù)方有效對(duì)抗。因?yàn)?，根?jù)刑事訴訟法對(duì)證明責(zé)任的規(guī)定，檢察機(jī)關(guān)作為控訴機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)向法院證明該證據(jù)是合法收集的。但檢察機(jī)關(guān)根本沒有參與到偵查過程中去，對(duì)證據(jù)收集的過程幾乎一無所知，根本不可能作出有理、有利的證明。而作為從事偵查活動(dòng)的公安機(jī)關(guān)，卻無須證明自已是合法收集了證據(jù)。

（3）西方國(guó)家在三方構(gòu)造的基礎(chǔ)上建立了檢警一體的偵控模式，確立了檢察機(jī)關(guān)的偵查主導(dǎo)、指揮權(quán)，使偵察機(jī)關(guān)在收集、審查和使用證據(jù)上成為檢察機(jī)關(guān)的助手。

在對(duì)收集證據(jù)的控制方面，外國(guó)為我們提供了較為成功的經(jīng)驗(yàn)。它們通過建立以審判為中心的訴訟模范和法官司法審查制度，對(duì)非法證據(jù)予以排除。但是，法官的活動(dòng)一般都被嚴(yán)格限制在審判階段，只能消極排除非法證據(jù)，卻無法積極參與審判前程序以防止非法證據(jù)的產(chǎn)生。因此，在確?！翱剞q裁”三方構(gòu)造的基礎(chǔ)上，西方國(guó)家還構(gòu)建了“檢警一體”的偵查格局，以防止和控制非法證據(jù)的產(chǎn)生?！皺z警一體”的核心是使檢察機(jī)關(guān)參與甚至主導(dǎo)刑事偵查的過程，為控訴準(zhǔn)備相應(yīng)的證據(jù)材料。根據(jù)這一原則，刑事司法警察從行政警察那里脫離出來，除人事、財(cái)政等問題仍由其負(fù)責(zé)解決以外，刑事偵查活動(dòng)則隸屬檢察機(jī)關(guān)，由檢察機(jī)關(guān)進(jìn)行指揮和領(lǐng)導(dǎo)。檢察機(jī)關(guān)作為正式的偵查機(jī)關(guān)，有權(quán)決定立案的開始與終結(jié)，并且一開始就關(guān)注著案件的能否成功，所以極力在偵查中收集足夠的證據(jù)以支持控訴。檢察機(jī)關(guān)如果需要一定的證據(jù)，可以指揮或要求警察機(jī)關(guān)收集，并對(duì)其收集證據(jù)的方式、程序進(jìn)行審查，以決定該項(xiàng)證據(jù)是不是非法證據(jù)而可能被法院排除。警察則作為檢察官的助手和控訴支持者，在檢察官的領(lǐng)導(dǎo)、指揮下開展偵查工作，根據(jù)檢察官的要求收集證據(jù)，抓獲犯罪嫌疑人或執(zhí)行有關(guān)的逮捕、拘留、扣押、搜查、竊聽等規(guī)定。這樣，偵查的過程就始終和審查的過程合為一體，檢察機(jī)關(guān)在偵查的過程中就對(duì)有關(guān)的證據(jù)進(jìn)行審查，并指揮警察補(bǔ)充相應(yīng)的證據(jù)，直到檢察機(jī)關(guān)認(rèn)為證據(jù)已足以保證控訴的成功而宣布偵查終結(jié)。“檢警一體”的另一方面在于警察機(jī)關(guān)不僅是檢察機(jī)關(guān)偵查的助手，而且也是其控訴的輔助人，這在檢警關(guān)系較為密切的法德與檢警關(guān)系較為松散的英美都是一樣的。在法庭審判階段，檢察機(jī)關(guān)和警察機(jī)關(guān)都履行相同的職責(zé)，即保證對(duì)犯罪的控訴成功。無論在偵查階段兩者之間是否存在領(lǐng)導(dǎo)和指揮的關(guān)系，他們追究犯罪的活動(dòng)都要受到法院的審查。如果法院通過審查認(rèn)為控訴證據(jù)不足，或者某項(xiàng)證據(jù)系非法所得，檢察機(jī)關(guān)將面臨敗訴的危險(xiǎn)，同時(shí)也表明了警察機(jī)關(guān)偵查活動(dòng)的失敗。這種共同利益使警察在法庭審判階段具有一項(xiàng)特殊的職責(zé)，即作為控訴的助手，隨時(shí)根據(jù)檢察官的要求補(bǔ)充調(diào)查以提供新的證據(jù)材料，必要時(shí)還應(yīng)作為檢察機(jī)關(guān)的證人出席法庭，接受控辯雙方的交叉詢問，以言辭的方式向法院說明自己收集的證據(jù)系合法所得。對(duì)于特殊的證據(jù)，如現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、鑒定結(jié)論等也應(yīng)接受控辯雙方的交叉詢問。

（4）解決我國(guó)非法證據(jù)控制問題的出路之一即建立檢警一體的偵查控格局。在現(xiàn)階段，可以在實(shí)踐做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)大檢察機(jī)關(guān)偵查活動(dòng)的參與權(quán)，確立偵查機(jī)關(guān)的控訴輔助義務(wù)。

第5篇：提意見范文

昨天下午放學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)我們說：明天上午，我們班將進(jìn)行一次體檢。我聽后高興極了，回到家，我還把這個(gè)激動(dòng)人心的好消息告訴爸爸媽媽，盼望著第二天的到來。

第二天一大早，我六點(diǎn)半就起了床。洗漱完畢。便和幾個(gè)小伙伴興致勃勃地來到了學(xué)校，等待著體檢的到來。

體檢開始了，我們邁著整齊的步伐來到了體檢的地方。第一項(xiàng)是驗(yàn)血。開始我一點(diǎn)也不緊張，可是看到前面同學(xué)痛苦的表情。我的心就像十五個(gè)吊桶打水-------七上八下。輪到我了，我的心已經(jīng)到了嗓子眼。當(dāng)“白衣天使”把針管我的胳膊時(shí)，我的心反而平靜了許多，平?jīng)]有我想象的那么可怕。此后，我們還量了身高，策略肺活量……

體檢很快結(jié)束了，但通過這次體檢，我明白了：我們以后要養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要勤洗手、勤刷牙、勤鍛煉，注意保護(hù)自己的眼睛、牙齒，遠(yuǎn)離疾病。為了有一個(gè)健康的身體，為了以后更好地學(xué)習(xí)和生活。

指導(dǎo)老師：王老師

第6篇：提意見范文

秉承“濟(jì)世明德，篤行于微”的校訓(xùn)，濟(jì)微中學(xué)將九年義務(wù)教育定義為整體化、系統(tǒng)化和序列化的教育，建立起“9>6+3”的教育模式。學(xué)校自2008年開始，積極開展德育序列化教育實(shí)踐，研究制定了《濟(jì)南濟(jì)微中學(xué)德育序列化實(shí)施方案》，確定了“四段一體”的德育序列化工作基本框架：依據(jù)不同年齡、不同認(rèn)知心理特點(diǎn)，劃分了1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)四個(gè)學(xué)段，將學(xué)校德育總目標(biāo)合理分解到不同學(xué)段，分層實(shí)施、有序銜接。旨在讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、主動(dòng)發(fā)展，成為一名樂學(xué)善學(xué)、自立自強(qiáng)的好學(xué)生；成為一名誠(chéng)信友善、身心健康的好少年；成為一名愛家愛國(guó)、遵紀(jì)守法的好公民。

一、德育目標(biāo)層次化

依據(jù)黨和國(guó)家對(duì)青少年和兒童在思想、道德、法紀(jì)、心理等方面提出的要求，并結(jié)合我校的辦學(xué)理念，從兒童和青少年成長(zhǎng)自身需要出發(fā)確定德育目標(biāo)。

我們將學(xué)校德育總目標(biāo)分類并具體分解到各個(gè)學(xué)段，形成目標(biāo)分解細(xì)目表。目標(biāo)的分解呈現(xiàn)明顯的由淺入深、由低到高的層次化特點(diǎn)，又體現(xiàn)出目標(biāo)的一致性，符合由感性到理性、由感知到感受再到感悟等學(xué)生認(rèn)知和思維發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律。

比如，學(xué)校德育總目標(biāo)是一級(jí)目標(biāo)，愛家愛國(guó)情感的培養(yǎng)，是二級(jí)目標(biāo)。按照以人為本的原則，首先確定“愛己―愛家―愛校―愛國(guó)”這種由內(nèi)而外、由小到大的目標(biāo)邏輯，然后再有側(cè)重地分解目標(biāo)到不同學(xué)段，作為更具體的三級(jí)目標(biāo)。低學(xué)段（1-2年級(jí)）著重于“愛己―愛家”層次的目標(biāo)落實(shí)，具體分解為自我愛護(hù)的行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成等行為目標(biāo)和感受家人的愛、關(guān)心家人等情感目標(biāo)；中學(xué)段（3-4年級(jí)）側(cè)重于“愛家―愛?！睂哟蔚哪繕?biāo)落實(shí)，在前有的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)更多地理解和關(guān)心家人以及關(guān)心同學(xué)、關(guān)心班級(jí)、愛護(hù)學(xué)校；高學(xué)段（5-6年級(jí)）在此之上進(jìn)一步深化，側(cè)重于“愛校―愛國(guó)”中的“愛?！保鋵?shí)關(guān)心同學(xué)、班級(jí)和學(xué)校的行動(dòng)目標(biāo)，并初步感受國(guó)家、民族的強(qiáng)大；最高學(xué)段（7-9年級(jí)）則側(cè)重于“愛國(guó)”，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更深地理解、感悟國(guó)家、民族的含義，逐步形成國(guó)家認(rèn)同。

每一學(xué)段都是在前有目標(biāo)的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固、落實(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，然后有側(cè)重地落實(shí)新的、更高層次的階段目標(biāo)。所以，每一層次的目標(biāo)在各學(xué)段都有不同的體現(xiàn)，比如，單就“愛國(guó)”的三級(jí)目標(biāo)在各學(xué)段分別體現(xiàn)為：識(shí)國(guó)旗、唱國(guó)歌、愛漢字；學(xué)書法、誦經(jīng)典、知傳統(tǒng)文化；愛家鄉(xiāng)、做公益、關(guān)心國(guó)家；學(xué)歷史、看世界、愛我中華。呈現(xiàn)出明顯的隨年齡、學(xué)段遞增而相應(yīng)提高的層次性和序列化。

二、德育內(nèi)容遞進(jìn)化

德育內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而確定和安排的特定教育內(nèi)容。德育內(nèi)容的性質(zhì)和構(gòu)成由德育目標(biāo)所決定；德育內(nèi)容的深度和廣度要依據(jù)學(xué)生年齡特征和思想品德發(fā)展水平來確定。

同一主題內(nèi)容的安排依據(jù)不同學(xué)段的德育目標(biāo)呈現(xiàn)出由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由局部到全面、由感性到理性、由具體到抽象等遞進(jìn)化特點(diǎn)，同時(shí)又保持著主題內(nèi)容的延伸性和拓展性，以及一致性和連貫性等特點(diǎn)。比如，我們對(duì)學(xué)校生態(tài)文明主題教育的目標(biāo)及內(nèi)容作了如下分解。（見表1）

三、德育活動(dòng)系列化

德育本身就是一個(gè)實(shí)踐性的過程，必須要做到知行合一，因此，活動(dòng)是學(xué)校德育的重要載體。由于德育目標(biāo)和內(nèi)容比較龐雜，因而需要整合、分類，劃分不同的主題，在主題下設(shè)計(jì)有意義、有創(chuàng)新、有成效的德育活動(dòng)。

我們?cè)蟹桨钢?，目?biāo)、內(nèi)容的梯次分解比較詳實(shí)，也進(jìn)行了二級(jí)目標(biāo)分類，但仍然不夠全面，三級(jí)目標(biāo)又顯得過于龐雜，不太利于提取和落實(shí)，實(shí)際執(zhí)行中易流于形式。我們逐漸認(rèn)識(shí)到，德育縱向序列化的分解落實(shí)，必須通過橫向的德育主題活動(dòng)來支撐。

根據(jù)中小學(xué)德育工作要求及學(xué)校整體德育目標(biāo)，學(xué)校確定了十大德育主題：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛家愛國(guó)主題教育、傳統(tǒng)文化教育、安全與法治教育、心理健康教育、理想與責(zé)任教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、生態(tài)文明教育、科學(xué)藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐及志愿者主題教育。

在實(shí)踐中，我們通過不同時(shí)段各德育主題活動(dòng)的開展，將目標(biāo)、內(nèi)容及建議等從學(xué)校德育目標(biāo)分解細(xì)目表中提取出來，并進(jìn)行必要的修改、完善，隨學(xué)段的提高不斷拓展、深化，使主題德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出針對(duì)性、漸進(jìn)性，以確保主題教育的實(shí)效性。

比如，紀(jì)念勝利的主題德育活動(dòng)，我們依據(jù)序列化目標(biāo)和要求，從低到高設(shè)計(jì)了六項(xiàng)活動(dòng)建議：

講故事，樹英雄偶像（講故事，1-2年級(jí)）；

畫足跡，展熱血風(fēng)采（手抄報(bào)，3-4年級(jí)）；

誦詩情，感愛國(guó)情懷（詩歌朗誦會(huì)，5-6年級(jí)）；

唱頌歌，揚(yáng)理想信念（歌詠比賽，5-9年級(jí)）；

議精神，明時(shí)代責(zé)任（主題班會(huì)、黑板報(bào)等，5-9年級(jí)）。

思?xì)v程，抒報(bào)國(guó)之志（讀書征文，7-9年級(jí)）；

德育縱向序列化，體現(xiàn)了道德教育的漸進(jìn)性和一致性；德育橫向主題化，體現(xiàn)了德育內(nèi)容的全面性和完整性。兩者結(jié)合，更有利于提高德育成效。

四、德育評(píng)價(jià)階段化

德育評(píng)價(jià)是學(xué)校德育管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是保證學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要措施。

目前，學(xué)校德育的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)出了德育序列化體系中學(xué)段的區(qū)別。一是主題德育活動(dòng)的表彰評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)段進(jìn)行。很多德育活動(dòng)本身就是按照學(xué)段設(shè)計(jì)的，即使是跨學(xué)段的德育活動(dòng)，其評(píng)價(jià)也是分學(xué)段的，彰顯學(xué)段之間的差異。比如，生態(tài)文明主題教育中，環(huán)保征文在3-9年級(jí)范圍內(nèi)開展，但評(píng)獎(jiǎng)表彰區(qū)分不同學(xué)段；在全校進(jìn)行的“環(huán)保小衛(wèi)士”推薦評(píng)選中，也是依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到各個(gè)學(xué)段。二是學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也顯現(xiàn)學(xué)段差別。1-6年級(jí)主要是結(jié)合少先隊(duì)組織的“競(jìng)優(yōu)爭(zhēng)章”系列，具體標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)段區(qū)分，評(píng)價(jià)兼顧個(gè)人和小組。7-9年級(jí)主要是“校園之星”系列，結(jié)合年級(jí)德育目標(biāo)，評(píng)選包括學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星、體育之星、勞動(dòng)之星等十星，每半學(xué)期舉行一次，各年級(jí)再進(jìn)行不同形式地表彰、展示，以發(fā)揮積極的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

現(xiàn)在，德育序列化實(shí)踐已經(jīng)深入到學(xué)校管理的方方面面。德育目思澳諶莘紙庀改勘硪馴噯胙生手冊(cè)，方便學(xué)生對(duì)照自查和家長(zhǎng)監(jiān)督，主題德育活動(dòng)的開展正逐漸成為德育工作常態(tài)。在此過程中，學(xué)生們呈現(xiàn)出更加陽光健康、文明守紀(jì)的狀態(tài)。不管走到哪里，自信大方、謙和有禮的濟(jì)微學(xué)子，已經(jīng)成了學(xué)校一張亮麗的名片。學(xué)校也在德育方面先后被授予“全國(guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)?！薄吧綎|省依法治校先進(jìn)單位”“濟(jì)南市師德先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第7篇：提意見范文

一、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視

**的經(jīng)濟(jì)狀況在**全市并不是最好的，但當(dāng)?shù)攸h委、政府對(duì)體育事業(yè)一直以來都十分重視。

首先，做活資金兩條線。一是開源節(jié)流，保證政府的資金投入。近年投入30余萬元，對(duì)縣體育場(chǎng)（**少體校所在地）進(jìn)行了整修，使之成為比較標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)，同時(shí)建成室內(nèi)舉重館、跆拳道綜合訓(xùn)練館等設(shè)施，極大地改善了業(yè)余訓(xùn)練條件。體校運(yùn)動(dòng)員、教練員的伙食補(bǔ)貼由過去的每年10萬元增加到現(xiàn)在的每年30萬元，并對(duì)表現(xiàn)突出的教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。20**年，第13屆省運(yùn)會(huì)結(jié)束后，及時(shí)召開表彰大會(huì)，**縣政府共發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)資金18余萬元。二是敞開大門，積極發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)造性地打破了政府獨(dú)家辦體育的局面，引導(dǎo)和發(fā)揮社會(huì)體育人才和社會(huì)資金的作用。通過合作制、股份制等形式廣泛吸引社會(huì)各方面資金和技術(shù)參與，組建10余個(gè)青少年體育俱樂部（館、校），為**少體校輸送了大量?jī)?yōu)秀體育后備人才。這種借雞生蛋的方式極大地彌補(bǔ)了競(jìng)技體育經(jīng)費(fèi)、人員的不足。

其次，巧設(shè)人才數(shù)據(jù)庫。過去體校選才的老辦法是體育老師的推薦加上在運(yùn)動(dòng)會(huì)上選苗，耗費(fèi)的人力、物力很大，效果卻不明顯，而且有些年齡過小的苗子容易被遺漏。20**年，**縣體育局建立了體育后備人才數(shù)據(jù)庫，將具有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年學(xué)生的基本信息，包括運(yùn)動(dòng)員的父母情況、身體素質(zhì)、訓(xùn)練參賽、綜合指標(biāo)等數(shù)據(jù)全部錄入電腦，實(shí)現(xiàn)選材科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化，人才發(fā)掘至少提早1—2年。目前，全縣錄入數(shù)據(jù)庫的人才已有400余人，為少體校的選材提供了極大的便利。

（二）體教結(jié)合

縣級(jí)少體校學(xué)生的就學(xué)、升學(xué)一直是困擾各級(jí)體育部門的難題。因此，走體教結(jié)合之路是競(jìng)技體育與教育發(fā)展的客觀要求，也是業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制改革的必然趨勢(shì)。為此，**縣政府、**縣教育體育部門研究制定相應(yīng)的配套政策，使招生、授課、升學(xué)三大瓶頸問題迎刃而解。

一是招生范圍擴(kuò)大。通過“人才庫”，把生源的觸角延伸到全縣的每一個(gè)角落，在全縣范圍內(nèi)挑選體育優(yōu)秀苗子安排入學(xué),學(xué)校不另收費(fèi)用，政府、教育行政部門補(bǔ)貼伙食費(fèi)；對(duì)確有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀體育后備人才，經(jīng)教育、體育部門共同測(cè)試，還給予其它更多的優(yōu)惠。

二是教師素質(zhì)提高。體育訓(xùn)練在體校、文化課學(xué)習(xí)在普通學(xué)校是教體結(jié)合的一大特點(diǎn)。**業(yè)余訓(xùn)練在管理和辦學(xué)上頗有特色，體校學(xué)生平常的文化課學(xué)習(xí)都與普通學(xué)生一樣，而體育訓(xùn)練則安排在課余時(shí)間和雙休日進(jìn)行。為提高普通學(xué)校的積極性，往省隊(duì)輸送一名運(yùn)動(dòng)員，在年底體育教育部門組織的綜合考核中對(duì)該學(xué)校予以相應(yīng)的加分。因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員挖掘、培養(yǎng)的積極性，甚至對(duì)少體校學(xué)生高看一眼、厚待三分。同時(shí)，縣體育教育部門每年聯(lián)合組織一次對(duì)體育教師、教練員進(jìn)行評(píng)估和表彰，體校教師在評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)中給予相同的待遇甚至給予優(yōu)先考慮。

三是升學(xué)路徑拓寬。近幾年，**少體校畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校的就學(xué)率為100%。目前，運(yùn)動(dòng)員在升學(xué)上的政策再次放寬，只要在省、市級(jí)比賽獲得前六名，就可享受超低分?jǐn)?shù)，選擇**的任何一所學(xué)校就讀。體教結(jié)合使運(yùn)動(dòng)員升學(xué)有了保障，解決體育后備人才的后顧之憂和家長(zhǎng)最關(guān)心的就學(xué)難題，推動(dòng)了競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。

（三）特色鮮明

一是堅(jiān)持有所為，有所不為。我國(guó)開展的競(jìng)技比賽項(xiàng)目有30個(gè)大項(xiàng)、300多個(gè)小項(xiàng)。按照**現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件、基礎(chǔ)設(shè)施和科研能力，不可能在設(shè)項(xiàng)上全面開花。**縣從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持抓重點(diǎn)、出精品，有所為、有所不為。盡管足球項(xiàng)目投入較大，**還是堅(jiān)持把60%的體育經(jīng)費(fèi)投入到該項(xiàng)目上。通過優(yōu)先保證、重點(diǎn)培育，作為該縣優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的女子足球得到了又好又快的發(fā)展，在全省女足賽場(chǎng)上占有一席之地。全省四強(qiáng)隊(duì)伍中，只有**（**）隊(duì)18名運(yùn)動(dòng)員均是100%本地血統(tǒng)，其低投入高產(chǎn)出的發(fā)展模式引人關(guān)注。

二是適當(dāng)發(fā)展新項(xiàng)目，擴(kuò)大奪金點(diǎn)。根據(jù)省運(yùn)會(huì)的設(shè)項(xiàng)，從符合**縣人才特點(diǎn)、成材周期的角度考慮，適當(dāng)發(fā)展新項(xiàng)目，目前效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。跆拳道從某種意義上說是競(jìng)技項(xiàng)目的冷門，**卻嘗到了甜頭，**少體校培養(yǎng)的學(xué)生王大慶獲得20**年全國(guó)跆拳道錦標(biāo)賽冠軍。在發(fā)展新項(xiàng)目上，**特別注意做到以下幾點(diǎn)，一是在運(yùn)動(dòng)員選材上，注重科學(xué)性，保證各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量和水平的均衡；二是在科研攻關(guān)上，發(fā)揮體育科研的優(yōu)勢(shì)，提高重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科技含量，以科研帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平的提高；三是在訓(xùn)練條件的改善上，優(yōu)先體育設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，為訓(xùn)練和比賽提供最佳的條件。

三是請(qǐng)進(jìn)來、走出去，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的訓(xùn)練理念和手段，促進(jìn)訓(xùn)練水平的提高。**體育部門緊跟省內(nèi)外競(jìng)技體育的最新研究成果和先進(jìn)的訓(xùn)練方法，擺脫傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念和陳舊的訓(xùn)練方式，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，推動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的創(chuàng)新和突破。一是聘請(qǐng)高水平的教練，解決訓(xùn)練理念問題。如女足教練陳巧紅為原省女子足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，跆拳道教練是全省頗有知名度的張四洪，圍棋、武術(shù)、足球等項(xiàng)目均從外地聘請(qǐng)高水平的專業(yè)人員擔(dān)任教練員。二是選派優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)到外省外地參加訓(xùn)練比賽，以賽促練，提高比賽能力，使比賽與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。僅**女子足球隊(duì)20**年就參加全市范圍內(nèi)比賽16場(chǎng)，省外比賽8場(chǎng)。

四是擴(kuò)大選材面，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ耐鈦砻窆ぷ拥苓M(jìn)縣體校訓(xùn)練。**的民營(yíng)企業(yè)比較發(fā)達(dá)，外來務(wù)工者達(dá)十多萬人，其子女就學(xué)問題一直是困擾各級(jí)教育行政部門的難題。**縣體育部門抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)降低門檻，積極廣攬人才，積極引進(jìn)外來務(wù)工人員子女來受訓(xùn)就學(xué)。經(jīng)過篩選，目前，已有10余名外來務(wù)工子弟在**少體校就讀就訓(xùn)，并給予其**籍運(yùn)動(dòng)員同等待遇。此舉不僅擴(kuò)大了體育人才的選材面，還在一定程度上解決外來務(wù)工者子弟就學(xué)難題，使體育后備人才的培養(yǎng)得到可持續(xù)發(fā)展，也為和諧社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。

第8篇：提意見范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；經(jīng)濟(jì)管理；細(xì)節(jié)管理；一體化體系；發(fā)展需求

中圖分類號(hào)：R197.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）10-00-01

醫(yī)院在對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行管理時(shí)，其設(shè)計(jì)的范圍相對(duì)較廣，其內(nèi)容主要包含了物質(zhì)管理、資產(chǎn)管理、薪酬管理、績(jī)效管理、成本核算以及財(cái)務(wù)管理[1]。在對(duì)醫(yī)院運(yùn)行過程中的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行管理時(shí)，其參與部門相對(duì)較多，其中財(cái)務(wù)部門主要負(fù)責(zé)資金的使用、支出等管理工作，經(jīng)濟(jì)管理部門則負(fù)責(zé)獎(jiǎng)金分配以及成本核算，它主要執(zhí)行的是會(huì)計(jì)管理功能，而設(shè)備科主要負(fù)責(zé)的是藥品、耗材、器械、醫(yī)療設(shè)備等的使用維護(hù)、庫存管理以及采購。由于受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，這些部門相對(duì)較為獨(dú)立，這就使得醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理與實(shí)物脫節(jié)，造成了經(jīng)濟(jì)管理過程中信息不能共享，數(shù)據(jù)來源不統(tǒng)一、管理效率低下、重復(fù)勞動(dòng)。本研究將對(duì)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理過程中一體化體系的建設(shè)展開分析探討，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、一體化經(jīng)濟(jì)體系概述

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是一種社會(huì)群體、社會(huì)個(gè)體所表現(xiàn)出來的經(jīng)濟(jì)行為，同時(shí)它也是個(gè)體經(jīng)濟(jì)行為的沉淀以及聚合。醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)過程通常與醫(yī)療活動(dòng)的開展之間存在密切的聯(lián)系，它是一個(gè)連續(xù)的行為，同時(shí)也涉及到醫(yī)院的大部分業(yè)務(wù)流程，經(jīng)濟(jì)信息就來源于這些業(yè)務(wù)流程中。根據(jù)系統(tǒng)論的相關(guān)觀點(diǎn)，醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理就是一個(gè)由人員流、業(yè)務(wù)流、信息流、資金流、物流相融合的一個(gè)整體系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)要素之間相互聯(lián)系相互作用，使得整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)得以不斷的演化、改進(jìn)。

所謂的一體化經(jīng)濟(jì)管理模式是以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)的，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)以及管理理念對(duì)醫(yī)院現(xiàn)有的物力、財(cái)力以及人力等資源利用標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)接口，對(duì)所有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)以及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化管理。這樣做的主要目的就是將醫(yī)院的業(yè)務(wù)流程、財(cái)經(jīng)信息的管理、使用、儲(chǔ)存、信息采集等業(yè)務(wù)流程有機(jī)的融合在一起。通過對(duì)現(xiàn)有財(cái)經(jīng)信息進(jìn)行合理的整合、調(diào)配，以此來形成信息流、人員流、工作流、資金流以及物流的統(tǒng)一，同時(shí)還可以對(duì)醫(yī)院的資金分配、使用、收入以及使用效果的運(yùn)作過程進(jìn)行全程監(jiān)控，以此來提高醫(yī)院的資金管理水平，使醫(yī)院的資源達(dá)到最佳狀態(tài)以及最佳使用效果。

一體化經(jīng)濟(jì)管理模式具有一定的動(dòng)態(tài)性、集成性以及系統(tǒng)性，它可以在一定程度上強(qiáng)化相關(guān)部門之間的制約，減少核算過程中不必要的環(huán)節(jié)，提高經(jīng)濟(jì)管理過程中的透明度，以此來避免經(jīng)濟(jì)管理過程中出現(xiàn)信息孤島的情況。通過對(duì)醫(yī)院發(fā)展過程中的經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行一體化建設(shè)，可以使決策者對(duì)經(jīng)濟(jì)管理過程中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)有一個(gè)較為全面的了解，并從全局角度出發(fā)，對(duì)醫(yī)院的日常經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，確保醫(yī)院的各項(xiàng)資源均能得到有效的利用，以此來達(dá)到資源優(yōu)化的效果，提高醫(yī)院各項(xiàng)資源的配置優(yōu)化率。

二、經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行體質(zhì)的建立

1.團(tuán)結(jié)奮斗理念的應(yīng)用

在對(duì)一醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一體化建設(shè)過程中，必須將醫(yī)院內(nèi)部所有員工有機(jī)的結(jié)合在一起，強(qiáng)化對(duì)員工之間經(jīng)濟(jì)監(jiān)督事項(xiàng)的研究，確保所有員工對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的各個(gè)事項(xiàng)均引起高度重視，使員工將個(gè)人發(fā)展與醫(yī)院整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)的融合在一起，并對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的各個(gè)細(xì)節(jié)事項(xiàng)引起高度重視，對(duì)其進(jìn)展情況進(jìn)行時(shí)時(shí)關(guān)注。在對(duì)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行管理時(shí)，必須將個(gè)人的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)、各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)交易數(shù)據(jù)等內(nèi)部的具體情況進(jìn)行有效的研究，確保經(jīng)濟(jì)管理的透明化以及公開化。對(duì)于醫(yī)院的各級(jí)員工一定要進(jìn)行綜合素質(zhì)以及相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，確保所有員工均將醫(yī)院的整體經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)成自己的事來做，提高經(jīng)濟(jì)體系中內(nèi)部人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓所有員工團(tuán)結(jié)在一起，相互進(jìn)步、相互監(jiān)督，確保醫(yī)院經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的各項(xiàng)措施均能落到實(shí)處。

2.管理方法的推行

在對(duì)醫(yī)院發(fā)展過程中的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行管理時(shí)，必須將會(huì)計(jì)事項(xiàng)中的賬目、憑證以及票據(jù)有機(jī)的融合在一起，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效地研究，確保各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)均具有完整性以及準(zhǔn)確性。同時(shí)還必須對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)有效地計(jì)算，對(duì)各項(xiàng)會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行有效的研究，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)建立統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，確保會(huì)計(jì)人員的日常工作有章可循、有法可依。

3.提高監(jiān)督審核能力

對(duì)于醫(yī)院內(nèi)部的絕大部分會(huì)計(jì)事項(xiàng)而言，在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)都必須進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、審核。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，無論是政府還是醫(yī)院自身都必須對(duì)醫(yī)院開展醫(yī)療服務(wù)過程中的各項(xiàng)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查[2]。因此，政府在對(duì)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行監(jiān)督管理時(shí)，一定要建立一套完整的監(jiān)督管理體系，同時(shí)在醫(yī)院內(nèi)部也必須建立一套較為完善的監(jiān)督管理體系。只有這樣才能對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的各個(gè)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)有效地掌控，并把握好相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)審核標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行審核，并對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，確保會(huì)計(jì)事項(xiàng)中的全部?jī)?nèi)容均能得到有效的監(jiān)控，同時(shí)還必須對(duì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)中的關(guān)鍵事項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)研究，定期安排會(huì)計(jì)賬目、會(huì)計(jì)記賬等事項(xiàng)的檢查，確保醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各個(gè)事項(xiàng)中的所有數(shù)據(jù)均能被很好的呈現(xiàn)出來。根據(jù)憑證中的的數(shù)額來對(duì)醫(yī)院的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)條款進(jìn)行計(jì)算，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就必須立即告知相關(guān)部門，如有必要還可以進(jìn)行二次改進(jìn)，以此來避免經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)錯(cuò)誤以及遺漏的情況出現(xiàn)。

三、完善管理體制

1.經(jīng)濟(jì)管理人員整體素質(zhì)的提升

醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理人員在日常工作中必須對(duì)醫(yī)院內(nèi)部各個(gè)藥物出售點(diǎn)以及各個(gè)科室的經(jīng)濟(jì)交易事件進(jìn)行科學(xué)有效的管理，且在管理過程中必須面面俱到，確保醫(yī)院的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能夠做到“件件能監(jiān)督，事事有人管”的景象[3]。同時(shí)在醫(yī)院內(nèi)部還必須建立一個(gè)較為完善的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)管理體系，確保醫(yī)院各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的管理具有透明化、公開化的特點(diǎn)。

為了達(dá)到這一目的，醫(yī)院會(huì)計(jì)人員以及經(jīng)濟(jì)管理人員的核算技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)技術(shù)等專業(yè)技能就必須得到有效地提高，以此來提高他們?cè)谟龅讲煌?jīng)濟(jì)交易問題時(shí)的處理能力。為了確保醫(yī)院經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層就必須定期對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人員、審核人員以及會(huì)計(jì)人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，使他們對(duì)經(jīng)濟(jì)管理過程中的細(xì)節(jié)事項(xiàng)進(jìn)行全面掌握，且能靈活的應(yīng)用與實(shí)際工作中。同時(shí)是還必須確保工作人員在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，能夠根據(jù)工作需要，不斷創(chuàng)新，并將新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中，確保財(cái)務(wù)人員在遇到重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)能夠勇于承擔(dān)，并將醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理真正當(dāng)成自己的事來做，不斷克服困難，為醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系的完善盡自己的一份力量。

2.強(qiáng)化對(duì)經(jīng)濟(jì)管理部門的審查力度

醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理部門在發(fā)展過程中，必須完善有效管理機(jī)制的建設(shè)，并對(duì)醫(yī)院內(nèi)部發(fā)展過程中的各個(gè)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格的審查，同時(shí)還可以對(duì)醫(yī)院內(nèi)部人員的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行隨機(jī)抽查。這樣做可以為醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的一體化建設(shè)提供有效的幫助，使醫(yī)院將經(jīng)濟(jì)管理一體化建設(shè)放在首要位置上來抓，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)的科學(xué)化管理。對(duì)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行有效審查，就是將醫(yī)院內(nèi)部所有人員的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)放在首要位置上，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪的打擊力度，以此來為醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)提供有利條件。這樣做可以讓醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)建設(shè)可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到較好的帶頭以及榜樣作用，同時(shí)還可以是醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)行為變得合理化、科學(xué)化。

3.醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理體系的整改

在對(duì)醫(yī)院的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理都時(shí)，必須對(duì)醫(yī)院傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理體制進(jìn)行有效地改善，確保醫(yī)院內(nèi)部人員的經(jīng)濟(jì)行為均具有一定的規(guī)范性。在對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理時(shí)，必須建立一套科學(xué)、有效的管理機(jī)制，在醫(yī)院內(nèi)部形成由內(nèi)到外、由上而下的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、審核計(jì)算以及記錄的體制，讓職工之間對(duì)彼此的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督，確保各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)均能變得透明化。此外，對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的各項(xiàng)發(fā)展事項(xiàng)必須引起高度重視，積極發(fā)現(xiàn)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中所存在的各項(xiàng)問題，并對(duì)其進(jìn)行有效的研究，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)管理過程中所存在的缺陷進(jìn)行不斷完善。

四、小結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)腳步的進(jìn)一步加快，醫(yī)院在開展日常工作時(shí)，醫(yī)院在對(duì)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行一體化體系建設(shè)時(shí)，必須對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所涉及到的細(xì)節(jié)問題引起高度重視，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也必須進(jìn)行有效的監(jiān)督。只有對(duì)醫(yī)院的整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)引起高度重視并建立相應(yīng)的管理機(jī)制，把握好經(jīng)濟(jì)管理過過程中的相關(guān)手段，強(qiáng)化參與經(jīng)濟(jì)管理人員的綜合素質(zhì)以及專業(yè)水平，才能為醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)管理一體化體制的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李淮涌.適應(yīng)發(fā)展需要構(gòu)建一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)，2010，29（6）：77-79.

第9篇：提意見范文

【關(guān)鍵詞】一體化醫(yī)院；經(jīng)濟(jì)管理；體系構(gòu)建

由于醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理需要涉及會(huì)計(jì)工作、薪酬分配、藥品銷售、績(jī)效管理等日常工作，對(duì)促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展具有的作用。但是受到傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理體制的影響，使得醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理工作無法得到有效完善，引發(fā)會(huì)計(jì)賬目出錯(cuò)、信息比較單一、員工工作效率不高等問題。為了解決這些問題，需要對(duì)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理體系進(jìn)行改革。目前一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系已經(jīng)被許多醫(yī)院所應(yīng)用，可以有效提高經(jīng)濟(jì)管理的有效性，因此要加強(qiáng)一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建，完善經(jīng)濟(jì)管理過程，促進(jìn)醫(yī)院的快速發(fā)展。

1.一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系建設(shè)的內(nèi)容

1.1團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的奮斗理念滲透

醫(yī)院在實(shí)施一體化經(jīng)濟(jì)管理建設(shè)的時(shí)候，需要充分發(fā)揮醫(yī)院?jiǎn)T工的主觀能動(dòng)性，挖掘醫(yī)院管理制度的缺陷以及工作過程中存在的問題，然后集中員工的力量，分析經(jīng)濟(jì)監(jiān)督事項(xiàng)的情況和了解經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的發(fā)展，使自身的發(fā)展和醫(yī)院的發(fā)展情況可以聯(lián)系起來。同時(shí)要把個(gè)人支出、個(gè)人收入、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)交易的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)對(duì)照，在必要時(shí)可以將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行公開。另外對(duì)醫(yī)院可以給每個(gè)員工進(jìn)行有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作的培訓(xùn)，使員工可以了解醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理工作的內(nèi)容，提高其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的積極性。而且也要提高醫(yī)院?jiǎn)T工團(tuán)結(jié)互助的精神，使員工在互相幫助當(dāng)中促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的順利進(jìn)行。

1.2經(jīng)濟(jì)管理方法有效推廣

從經(jīng)濟(jì)管理事項(xiàng)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，在處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)的時(shí)候，發(fā)票、憑證、報(bào)表、賬薄等數(shù)據(jù)均需要仔細(xì)核對(duì)，才能確保數(shù)據(jù)的完整性和可靠性。同時(shí)也要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確處理，使會(huì)計(jì)事項(xiàng)的開展過程得到完善。在實(shí)際工作中要注意會(huì)計(jì)計(jì)算的細(xì)節(jié)的把握，并且要將會(huì)計(jì)技術(shù)的作用應(yīng)用于一體化醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，可以有效提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效性。另外在工作中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神完善方面的數(shù)據(jù)審核監(jiān)督事項(xiàng)，使員工可以按照既定的會(huì)計(jì)規(guī)則進(jìn)行操作，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作的順利開展。

1.3監(jiān)督審核力度的提升

在醫(yī)院日常管理中需要涉及許多會(huì)計(jì)事項(xiàng)，其直接影響著醫(yī)院的未來發(fā)展，因此要對(duì)其嚴(yán)格的監(jiān)督和管理。首先在政府方面，要設(shè)立一個(gè)完善的監(jiān)督系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的監(jiān)督。其次在醫(yī)院方面，要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的管理。比如要對(duì)處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)的過程進(jìn)行監(jiān)督，在完成各項(xiàng)操作之后，要對(duì)賬薄、賬表、賬目進(jìn)行仔細(xì)檢查，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，提升會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性和合理性。如果一旦出現(xiàn)賬目的問題，要及時(shí)向上級(jí)進(jìn)行反饋，盡快重新對(duì)賬，找出錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行改正。

2.一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建方法

2.1提高經(jīng)濟(jì)管理人員的綜合素質(zhì)

首先要明確經(jīng)濟(jì)管理人員的職責(zé)，對(duì)醫(yī)院的藥物銷售、科室的經(jīng)濟(jì)收入均要進(jìn)行有效管理，使醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理事項(xiàng)得到有效監(jiān)督，并且要將進(jìn)行調(diào)查所得的信息進(jìn)行公開，使員工均參與到經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)管理當(dāng)中。其次要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以提高自身的工作技能和工作效率。同時(shí)也要管理人員、審核人員、會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有效培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理工作的完善。最后要注意提升經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的管理人員的綜合素質(zhì)，使他們勇敢地承擔(dān)責(zé)任，將自身的智慧和精力充分應(yīng)用于醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理事項(xiàng)當(dāng)中，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體系的完善。

2.2提高經(jīng)濟(jì)管理部門的管理力度

要想促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)工作的完善，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作：首先要加強(qiáng)制度的建設(shè)，完善經(jīng)濟(jì)管理制度的內(nèi)容，使其更加細(xì)化，這樣可以使各方面的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目根據(jù)制定的要求進(jìn)行開展。其次要對(duì)對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效審查，使員工了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，從而提升員工的自覺性。最后要提高對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪行為的嚴(yán)懲力度，使每個(gè)員工均可以意識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理的重要性，維持醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的有效性，使醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)行為可以更加符合管理規(guī)范。

2.3完善醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理的系統(tǒng)

在對(duì)醫(yī)院的日常工作進(jìn)行監(jiān)督和管理的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)以往的管理制度已經(jīng)無法適應(yīng)目前醫(yī)院的發(fā)展情況，因此要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理體系進(jìn)行整改，規(guī)范醫(yī)院?jiǎn)T工的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)管理過程中，要確定管理工作的內(nèi)容，使醫(yī)院的各項(xiàng)工作均可以得到有效管理。同時(shí)可以制定員工互相監(jiān)督的機(jī)制，使醫(yī)院的工作過程可以在員工的監(jiān)督中獲得更好的發(fā)展。另外在管理過程中要注意積累工作的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)管理過程中存在問題進(jìn)行挖掘，并且采取有效措施進(jìn)行完善。

2.4加強(qiáng)對(duì)員工的經(jīng)濟(jì)考核

為了提高員工的工作的積極性，需要完善有關(guān)員工工作情況的考核制度。同時(shí)考核的內(nèi)容不僅需要涉及具體的工作內(nèi)容，也要對(duì)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)估。另外可以設(shè)立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于無法通過考核的員工要進(jìn)行適當(dāng)懲罰，并且要加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，使其可以提高自身的工作技能和完善經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而對(duì)于通過考核，并且表現(xiàn)突出的員工要加以豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，使其可以更加精益求精，促進(jìn)一體化醫(yī)院內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理體系的完善。

3.結(jié)束語

經(jīng)過對(duì)一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系建設(shè)情況的探究，可以了解到要想完善經(jīng)濟(jì)管理，需要從完善醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體制、細(xì)化經(jīng)濟(jì)管理工作的內(nèi)容、規(guī)范員工的經(jīng)濟(jì)行為、加強(qiáng)對(duì)員工以及工作情況的監(jiān)督等方面進(jìn)行改革，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的完善。同時(shí)也要提高員工的綜合素質(zhì)能力，并且要注意經(jīng)濟(jì)管理方法的實(shí)施，使醫(yī)院?jiǎn)T工可以團(tuán)結(jié)一致，共同促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶.論一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2012（11）：120-122

[2]李淮涌.適應(yīng)發(fā)展需要構(gòu)建一體化醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理體系[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì).2010（06）：421-422

[3]劉俊蘭，翟樹悅，李婭訪，張傳新.醫(yī)院實(shí)物資產(chǎn)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算一體化管理體系的建立[J].醫(yī)院管理雜志.2010（03）：365-366