政治理論學習總結精選(九篇)

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第1篇：政治理論學習總結范文

在開展政務環(huán)境創(chuàng)優(yōu)工作查擺問題階段，通過認真學習規(guī)定的學習內容，對照xxx書記提出的“庸、懶、散、軟”以及xxx市長提出的九種表現(xiàn)，結合自己工作工作實際，深刻剖析自己在思想、工作、作風等方面的問題，現(xiàn)匯報如下：

一、存在的主要問題

1、政治理論學習不夠。平時只注重一般學習，僅限于看報以及電視中新聞報道，參加學習培訓幾乎沒有，學習的內容不夠全面和系統(tǒng)。對政治理論的學習尤其科學發(fā)展觀的相關理論知識鉆研的不深、不透，一知半解。只注重與工作有關的內容的學習，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論來指導實踐、促進工作上還有差距。

2、創(chuàng)新意識不夠。創(chuàng)新觀念樹立得不牢固，工作中缺少特色和亮點，想問題、干工作、辦事情循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性。工作中有安于現(xiàn)狀的思想，凡事不求卓越，工作上更多的是在應付日常、瑣碎的事務，僅僅滿足于把份內的工作做好，把領導交辦的事情做好，沒有靜下心來研究一些與工作有關的深層次的問題，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

3、工作細節(jié)不夠注意。只注重工作速度和數(shù)量，忽視了工作質量，比如說文件標點符號、錯別字等，有時會經常出現(xiàn)。

4、工作能力還不夠強。有吃老本思想，憑經驗干工作。

二、問題產生的根源

一是對政治水平的提高缺乏足夠的認識。沒有處理好政治理論學習與實際工作需要的關系，片面的認為政治理論學習對實際業(yè)務工作的影響作用不大，對業(yè)務工作的指導作用不強，甚至產生了只要工作干的好，理論學習無所謂的想法，更談不上用政治理論來指導工作、推動工作。

二是工作中缺乏敢拼敢干的朝氣。對自己的要求不夠高，認為日常工作太多太雜，正常工作都干不完，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就行了，對自己要求不高。只要敬業(yè)干好工作就行，對開拓性開展工作認識不足。實際上這是一種安于現(xiàn)狀、不求進步的心理，對工作能做到兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，卻缺少一種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣和銳氣，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去要求自己。

三是工作的執(zhí)行力不夠強、效率不夠高。由于個人能力不夠和素質不強的原因，造成在工作的執(zhí)行和落實上存在一定的差距。具體來說，就是對每一項工作，在宏觀上缺乏整體把握，看問題缺乏深度；在執(zhí)行中則表現(xiàn)為具體工作方式和方法不盡合理，缺乏推進工作爭先創(chuàng)優(yōu)和克難攻堅的手段，喜歡沿用舊有模式，工作創(chuàng)新不夠。糾其原因，主要是自己在平時的工作中，思考和研究問題的少，再加上個人在理論、業(yè)務及其它方面欠缺的原因，綜合形成了執(zhí)行力不夠強的狀況。

三、今后努力的方向

1、加強學習，提高自身綜合素質。合理安排時間，加強自學，通過不斷的學習過程，提高個人綜合素養(yǎng)，增強分析問題、解決問題、辯別是非的能力，使自己真正成為一名政治合格、作風過硬、業(yè)務精干的紀檢監(jiān)察干部。

第2篇：政治理論學習總結范文

(一)加強政治理論學習、勤于思考，不斷提高自己的政治理論水平。

2011年一年來，我始終堅持認真學習，深刻體會十七大會議精神、十七屆四中、五中、六中全會精神、深入理會科學發(fā)展觀，講政治、講正氣。通過這一年的政治理論學習，進一步增強了自己的政治敏銳力和鑒別力，增強了貫徹執(zhí)行大隊決策部署的自覺性，增強了用理論指導實踐能力，為不斷提高自身的執(zhí)政能力奠定了基礎。

二、不斷加強業(yè)務理論學習，提高自己的業(yè)務能力水平，更好的做好本職工作，力爭為大隊工作添磚加瓦。

一年來，通過大隊組織與自己學習《道路交通安全法》《安全法實施條例》《違法處理程序》等業(yè)務知識，使得自己的業(yè)務能力進一步提高，更好的帶領中隊做好大隊秩序工作，為大隊的全年工作盡綿薄之力。

三、帶領中隊，發(fā)揚實干精神，兢兢業(yè)業(yè)，按時完成大隊領導安排的各項任務。

一年來，我團結中隊同志，和中隊同志共甘苦，大事講原則、小事講細則，與時俱進，發(fā)揚工作往實里干的精神，排除困難，堅決執(zhí)行大隊領導安排的各項任務，始終把“防事故、保暢通、促平安”作為工作的首要任務，及時掌握路面秩序狀況，按月分析交通安全形勢，為大隊交通秩序管理取得了第一手材料，更好的配合了事故預防工作。

一年來，我?guī)ьI一中隊，在領導的關心下和中隊同志的積極努力下，共開展了《2011年春運專項行動》、《涉牌涉證專項行動》、《酒后駕駛專項行動》、《冬季重特大事故預防專項行動》等10個專項行動，每個專項行動都有方案，有總結，及時上報了支隊所需要的各項數(shù)據。按月制定值班表，按周制定勤務計劃，嚴格落實備勤制度，帶領中隊及時出警，及時處置事故現(xiàn)場。2011年，我和中隊民警共查處了簡易違法行為2257個，一般違法行為42個非現(xiàn)場違法行為160個，圓滿完成了大隊領導交辦的各項任務。

四、積極遵守各項規(guī)章制度，加強自身的組織紀律性。

第3篇：政治理論學習總結范文

作為一名教師黨員，我們很有必要通過照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病來查找自己的思想之陋、行為之垢，以精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。

一、存在的問題

1、政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

具體表現(xiàn)為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是通過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自己自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。

2、專業(yè)業(yè)務知識滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)學習不夠積極主動，新的業(yè)務知識和業(yè)務能力掌握得不深不全，工作業(yè)務能力有待進一步加強。

教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的給學生提供新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現(xiàn)為：一是鉆研業(yè)務知識存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創(chuàng)新精神，科研能力有待進一步加強

具體表現(xiàn)為：最近幾年，沒有新的，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路?？蒲心芰€有很大提升空間。

4、關心學生，與學生聯(lián)系深度和廣度都不夠

作為思政教師，應該將課上教育與課下教育相結合，廣泛深入的了解學生，及時了解學生的思想、心理及學習狀況，有針對性的采取科學的措施幫助學生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數(shù)學生結對子，對學生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠寬闊。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。

1、加強理論學習，不斷提高業(yè)務素質

提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業(yè)務能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

2、積極參加學校組織的教學、教研工作

作為一名青年骨干教師，不能滿足現(xiàn)有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。同時，我還積極和領導同事溝通交流學習。

3、勇于探索， 提升科研能力

科研來源于教學，服務于教學。今后，我會積極參與省校級科研立項課題，勇于思考，善于向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開創(chuàng)有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發(fā)揮思政的實效性

第4篇：政治理論學習總結范文

【關鍵詞】職業(yè)技術；思想政治；教學；改革實踐

高等職業(yè)技術學院的思想政治理論課是學生的必修科目，主要是為了培養(yǎng)有思想道德素質和職業(yè)素質以及愛國信念的大學生。在引導大學生樹立正確的三觀基礎上，還需要近一步提升教學品質，以利于本科目的改革實踐。

一、職業(yè)技術學院思想政治理論課教學之教學方法的創(chuàng)新

（一）問題討論法和重點講授法相結合

思想政治理論課會涉及到很多時事內容，這也成了學生開展討論的素材，在此之中，教師可以在課堂上，按照學生不同的專業(yè)給學生準備一些討論的習題，然后學生通過自己主動查找資料，寫出自己的發(fā)言提綱，最后進行分組討論。在此其中，教師要鼓勵每一個學生對問題發(fā)表自己的看法，然后由教師作出歸納和總結，對學生討論的優(yōu)點和不足一一指出，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，讓學生學會分析問題，表達自己的看法。重點講授的方法主要是教師針對教材中出現(xiàn)的一些重點的理論進行重點剖析，然后可以選擇舉例或者利用多媒體視頻播放等形式讓學生對理論有一個較為透徹的理解。例如，在講解《中國特色社會主義理論》的過程中，就可以利用視頻播放的形式，讓學生回顧改革開放以來我國的發(fā)展情況以及我國目前的國際地位等，由此展開對中國特色這一概念的講解。

（二）模擬法和案例教學法在職業(yè)技術學院思想政治理論課中的應用

模擬法主要是教師針對教學問題為學生們假設某種教學情境，然后讓學生對這種假設產生興趣，激發(fā)學習動力，以此調動學生學習的積極性和主動性。案例教學法主要是教師從職業(yè)院校學生的特點和實際出發(fā)，對思想政治課程加以設計，用案例的方法引導學生以學習任務、學習目標和問題為中心，來展開學習活動。不斷創(chuàng)新高職思想政治理論的教學需要教師樹立以專題為單位的意識，貼近學生的生活和實際，貼合思想政治教育內容，進而為學生樹立正確的思想價值觀念。

二、職業(yè)技術學院思想政治課程教學實踐的創(chuàng)新

（一）加強社會實踐

學生在學習思想政治課程以后，會形成新的價值觀、世界觀和生活觀。這需要在實際生活中加以實踐，才能解放學生的思想，改變以往學生只知道學習理論不知道實踐的做法。社會實踐需要從兩個方面出發(fā)去教學，首先，在社會實踐中了解新知識，了解社會的發(fā)展情況，用看到的信息充實自己的理論學習，加深對改革開放以及國家發(fā)展的認識，為更深一層次的學習思想政治理論課奠定基礎。例如，教師可以組織學生到先進集體去參觀學習，看其在工作中是怎樣的狀態(tài)，對我國或者個人的成長有哪些作用。其次，實踐活動的開展可以促進教師教學水平的提升，也能讓教學和實踐結合在一起。實踐是理論學習的形象化，比理論學習更具有說服力。例如，在學習《紙幣》這一過程中，教師可以帶領學生們到商場去買東西，做等價交換等，讓學生認識到人民幣在市場中的作用以及對待人民幣要有正確的觀點，取之有道。

（二）教學過程中開展爭優(yōu)活動

教師在思想政治理論課教學過程中，要嚴格管理，加強對學生學習程度的考核，利用互動式教學等方法啟發(fā)學生的政治思維。教師要為學生樹立起爭優(yōu)的思想，在思想政治理論課上對黨的方針、路線以及政策進行滲透。此方面，教師可以進行集體備課，將黨發(fā)展過程中相關政策融入到教學實際中，讓教學更具有時代性，與時俱進，解放思想。尤其是在2015年，教師可以結合世界反法西斯戰(zhàn)爭暨勝利70周年相關素材，為學生上一節(jié)別開生面的思想政治教育課程，讓學生銘記歷史，看到中國勝利以來的輝煌發(fā)展局面，調動起學生的愛國熱情和學習的積極性，實時關注國際形勢的變化和國家發(fā)展的進步性。

三、結束語

綜上所述，在職業(yè)技術學院中，學生不僅需要專業(yè)課方面的學習，還需要在思想政治方面有突出表現(xiàn)，這樣才能在正確的人生觀、價值觀下成長，因此教師需要對思想政治課程教學的創(chuàng)新上給予更多的關注。

參考文獻：

[1]秦在東,李麗華.應重視思想政治教育工作者職業(yè)標準的制定[J].求實,2012（1):83-85.

[2]楊曉蕾.基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職思想政治教育研究[J].教育與職業(yè),2015(3):60-62.

第5篇：政治理論學習總結范文

一、存在的主要問題

(一)創(chuàng)新意識及進取意識不強，性情急躁，有時工作方法簡單。

(二)作為一名老師主動學習的意識不夠強，鉆研精神不夠。不善于在平時的工作中抓緊點滴時間用于學習，自己的業(yè)務素質在學習方面提高不快。學習時間、學習內容和學習效果沒有很好的落實到位，不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。

(三)學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學習不夠主動，往往要學校組織學習時才學習，在日常工作中創(chuàng)新性地開展工作的思想不夠明確，還缺乏與時俱進的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足于完成上級交代的即時任務或學校的基本任務。在開展的日常工作中感覺思路不夠寬，與同事之間的工作相互協(xié)調做得不夠好，工作中有時滿足于現(xiàn)狀，進取精神不夠強勁。

二、存在問題的主要原因

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、缺乏進取精神，工作中有依賴思想，依賴于上級的工作安排，滿足于自身的知識和經驗。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。

三、整改措施和努力方向

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質，逐步提升教育教學能力，進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進行冷靜的理性思考;根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去。

2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界。努力提高業(yè)務水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，不斷提高教育教學水平，充分展示自己的能力。要爭取用自己的空余時間來學習，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

第6篇：政治理論學習總結范文

[關鍵詞] 高校 思想政治理論課 教學改革 “讀議練”三結合

隨著時代的發(fā)展，部分大學生對思想政治理論學習態(tài)度發(fā)生了較大變化。他們對專業(yè)知識學習非常重視，但對思想政治理論學習則興趣不足，以為思想政治理論遠離現(xiàn)實，既高調又空洞，有的甚至產生逆反心理。這種學習態(tài)度一定程度上影響著高校思想政治理論課教學的吸引力、感染力和實效性。若要有效改變這一現(xiàn)狀，就必須與時俱進地實施高校思想政治理論課程的教學改革。本文以《思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）為例，來嘗試闡述“讀、議、練”三結合模式下的思想政治理論課教學的改革與實踐。

一、“讀、議、練”三結合教學改革的現(xiàn)實意義

教育發(fā)展的動力源自不斷推進的教學改革創(chuàng)新。要提高教學的針對性、吸引力和感染力，就必須創(chuàng)新教學的方法和手段。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。因此，開展高校思想政治理論課的“讀、議、練”三結合教學模式，對于創(chuàng)新教師教學方式方法，提高教學質量，改變當前思想政治理論課教學不盡人意、吸引力不強現(xiàn)狀，具有積極的意義。

1.“讀、議、練”三結合教學改革意在突破原有的教學模式?！白x、議、練”三結合教學在某種程度上就是開放式教學，即為了提高教學質量，增強教學實效性，教師在一定的教學目標指導下，改變以往以課堂為主、書本為主、講授為主的傳統(tǒng)教學方式，結合課堂教學內容，有計劃地進行電化教學、參觀訪問、課堂討論、社會調查等一系列新的教學活動。一般來說，傳統(tǒng)教學模式被大家稱為“輸入式”或“填鴨式”教學。在這種教學模式下，學生主要任務是“靜聽”，學習較為被動。而“讀、議、練” 三結合教學模式則是“互動”式的，強調師生之間、生生之間交流互動，突出學生主觀能動性的發(fā)揮。學生“讀”要動腦，追溯理論淵源，既知道“是什么”，又了解“為什么”；“議”要動嘴，在討論中釋疑解惑，既了解“為什么”，還懂得“怎么樣”；“練”要動手，將理論應用于實踐，既熟知“怎么樣”，還掌握“怎么辦”。如果將傳統(tǒng)教學比作為“直流電”，形式較為單一的話，那么“讀、議、練”三結合課程教學應理解為“交流電”，方向、頻率不斷變化。通過“讀、議、練”三結合教學，課堂成為對話式、開放式場所，傳道授業(yè)的教師與求知若渴的學生在交流中碰撞，在互動中提高，進而增強思想政治理論課的吸引力。也為學生主動學習、自主學習、協(xié)作學習和研究學習打下基礎。

2.“讀、議、練”三結合教學改革重在培養(yǎng)應用型創(chuàng)新型人才。高校思想政治理論課首先是一種對人的心靈進行塑造和影響的育人教育。在思想政治課的教學中，知識的傳授和信仰的傳遞應該是融合為一的。而目前高校思想政治理論課教學，重理論輕實踐，大多是從理論到理論的本本式教學。在這種教學模式下，學生通過死記硬背理論知識，完成書面答題實現(xiàn)考試合格并非難事。然而在大學生中，成為“理論巨人，行動矮子”“考試高分，動手低能”的人實屬不少。而推進“讀、議、練”三結合課程教學改革，在思想政治理論課教學過程中增加“讀、議、練”多個教學環(huán)節(jié)，就是為理論與實踐結合創(chuàng)造條件，為學校與社會對接拉近距離，為大學生多動腦、多動嘴、多動手提供機會，以此提高大學生用自己掌握的理論知識來分析、判斷和解決現(xiàn)實問題的能力，讓更多的學生在此過程中既能鞏固所學的理論知識從而成為“考試高分、動手全能”的實用型人才，又能得到心靈的洗滌從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、“讀、議、練”三結合的有效方法

在高校思想政治理論課推進“讀、議、練”三結合的教學改革過程中，“讀”“議”“練”三個環(huán)節(jié)內容安排是否合理，進程設計是否科學，關系銜接是否緊密，將直接影響著思想政治理論課程教學改革的成敗得失。

1.找源頭，細“讀”經典，讓學生掌握深奧的理論。閱讀經典原著是掌握理論知識的主要途徑。在“讀、議、練”三個環(huán)節(jié)中，“讀”是一項基礎性工作，為“議”和“練”作準備。理論學習，需要廣泛閱讀。而所有理論，都有其理論體系。然書海浩瀚，寒窗苦短。因此在“讀”的環(huán)節(jié)，老師除布置部分相關閱讀材料外，重點是有針對性地挑選一些作為理論源頭的經典著作，引導學生進行細讀、精讀，使其對經典理論有全面理解和深刻把握，幫助學生獲得事半功倍之功效。畢竟，經典理論出自名家，多為原理，又被歷史反復印證，學習理解時無需太多懷疑與猜測，即學即用。如思想政治理論課中的《概論》課，可謂博大精深，涉及政治、經濟、文化、社會、生態(tài)等各個方面，大學生僅靠幾十節(jié)課時間是根本無法完整學習和掌握這一恢弘理論體系的。因此，在學習《概論》課程過程中，教師應積極倡導對原著的學習，引導學生廣泛閱讀原著，并在廣泛閱讀的基礎上，推薦具有代表性的光輝篇章讓學生進行精讀，從而使學生直接領會中國化的理論成果，直接領會原著博大精深的思想內涵，從而加深對《概論》課整體內容的認識和把握，達到融會貫通的目的?？梢哉f，不重視對原著的學習，就不可能真正學習好《概論》課程。

2.求結合，巧“議”熱點，使學生能用理論知識辨別現(xiàn)實是非。高校思想政治理論課“讀、議、練”三結合教學改革中，“議”具有承前啟后功能，它既有利于深化“讀”的理論認識，使理論真正能進入學生的頭腦；又有利于強化“練”的理論應用，使知識的傳授和信仰的傳遞真正融合為一。有專家認為：按照思想政治理論課實踐教學的內涵，其實踐教學形式可劃分為課內實踐教學、社會實踐教學、虛擬實踐教學三種最基本的形式。思想政治理論課“議”的過程，就是理論與現(xiàn)實相結合過程，實際上是屬于課內實踐教學，它強調的是學生有效地參與課堂，以調動其學習的積極性。實踐證明，討論式、辯論式、研討式等“議”的教學方式，是調動學生參與課堂教學積極性的較好教學活動方式。學生通過查閱資料，深入思考，進行多種形式的課堂熱烈討論或辯論，一方面可加深對理論知識的理解，另一方面可增強以理論知識解答現(xiàn)實問題的能力。并通過對各種問題的深入討論，以達到以意導人、以理服人和以情動人，幫助學生鞏固理論知識，加深疑點理解，明辨現(xiàn)實是非，形成正確的價值觀。因此在“議”的環(huán)節(jié)，老師可巧妙地挑選一些社會焦點問題、理論難點問題和學生熱點問題，供學生進行主題討論，讓學生在研究中提出問題、在互動中培育合作、在研究互動中體現(xiàn)創(chuàng)新。如在《概論》課教學中，除了安排辯論課外，還實施了“以問題為基礎的討論式教學法”。這一教學方法主要以小組合作學習為基本形式，以學生互動合作為特征，充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用。其主要教學環(huán)節(jié)包括：第一步是分組和準備。在開學第一周要求班委把教學班分成15組并排好順序，教師根據教學進程及相應教學內容設計25個左右的社會熱點及理論難點等問題供同學選擇，提出討論過程中的要求，告知資料檢索途徑。教師每天晚上7點到9點在網絡教學平臺或E-mail、QQ、MSN等網絡工具上進行答疑、交流、討論。第二步是演講和討論，從第二周開始每周一組進行以問題為基礎的主題演講，要求演講小組在課外研討并合作完成本組選題的資料收集、演講主題PPT制作和演講稿撰寫等，并在課堂規(guī)定的時間內完成PPT展示、演講和答辯后，回答其他小組同學的各種提問。三是評價和總結，教師課前準備好“主題演講學生互評表”及“教師評價表”，并組織下一周演講討論組的同學作評委，每人一張評價表，就演講組的演講內容、語言表達、特色印象以及回答問題等方面進行評價，待演講組討論答辯結束后，請評委組代表上臺點評并宣布分數(shù)，最后由教師對演講小組進行綜合評價，綜合考察學生的自主學習情況、邏輯推理能力，資料整理與表達能力，團隊合作情況、課堂表現(xiàn)以及相關知識的理解情況等?；顒映煽円詫W生評分占40%，教師評分占60%所得分納入到學生的平時成績之中。

3.致應用，精“練”重點，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。理論教學必須緊密聯(lián)系客觀實際，高校思想政治理論課教學尤為如此。在《概論》課教學過程中，只有聯(lián)系當前的國際形勢和中國的國情，只有聯(lián)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐，只有聯(lián)系其它國家經濟建設的經驗教訓，只有聯(lián)系學生現(xiàn)實思想狀況，那么這樣的教學才有生命力。在“讀、議、練”三結合教學改革中，“練”是其中的實際應用環(huán)節(jié)，也是關鍵環(huán)節(jié)。理論學習最終目的是為了應用，理論知識在實踐中檢驗，在檢驗中升華。通過“讀”和“議”兩個階段，學生對理論知識的理解更為深刻。但由于“讀”和“議”更偏重于理論，因而學生對知識的理解主要還是由理論到理論，或由理論去解釋現(xiàn)實問題。“練”則是用理論知識去解決某個實際問題，更多地需要走出教室，甚至走向社會。因此，“練”既檢驗學生學得如何，理論知識是否真正進頭腦，也考驗學生能否真正學以致用。在“練”的環(huán)節(jié)，老師可根據授課專業(yè)確定選題重點，并盡量精選一些需應用重點理論去解答歷史或現(xiàn)實生活中的重點、熱點和難點問題等方面題目，供學生練習，以提高其理論聯(lián)系實際的能力，提高其自覺實現(xiàn)由理性認識向實踐飛躍的興趣和水平?！熬殹钡姆绞胶芏?，可采用社會調查、參觀考察、案例剖析、論文撰寫等方式進行。如社會調查，讓大學生根據課程教學內容，利用一定時間深入社會開展相關調查研究，通過調查研究發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，探尋解決問題辦法；參觀考察，讓大學生到新農村、改革開放最前沿的城市、紅色景點、場館等地方參觀學習，深入了解祖國建設成就、地方發(fā)展特色、重大事件背景、英雄模范事跡，從而激勵大學生愛祖國、愛社會的滿腔熱情。

三、“讀、議、練”三結合的內外環(huán)境

任何一項制度改革都難以獨立推進，課程教學改革也不例外。因此，要想讓高校思想政治理論課教學改革取得突破，獲得成功，還需要進行相關制度的配套改革和優(yōu)化完善。

1.合理安排教學內容，把課程教材體系轉換成教學體系。要切實提高高校思想政治理論課教學的成效，需要合理科學地安排班級人數(shù)和教學內容。在班級人數(shù)設置方面，人數(shù)的多少既要有利于教師較好地掌控課堂教學進程，又要有利于學生盡可能多地參與教學活動。根據目前各高校的教師資源等實際情況，有效地開展“讀、議、練”相結合教學活動，較為合理的班級人數(shù)容量，一般應以不超過80人較為適宜。在教學內容的安排上，為了通過“讀、議、練”相結合的教學以達到增強高校思想政治理論課教學的針對性和實效性這一目的，就必須打破原來的教材體系，努力實現(xiàn)課程教材體系向教學體系轉換。如《概論》課程的教學就可以采用專題式的教學體系，把整個教材按重大的理論問題、社會熱點問題或當前學生關注的熱點和難點問題分成若干個專題（一般可分12個專題），這種專題式的教學方式既能突出教學重點，又能對現(xiàn)實問題進行深入研究討論，通過研究討論、思考，不但教師自己對所呈現(xiàn)出來的知識和觀念有進一步的感悟，而且還能向學生傳達出教師的理念和信仰，這樣思想政治理論課教學針對性就明顯增強。

2.著力改善教學條件，完善思想政治理論課教學的載體。在思想政治理論課中嘗試“讀、議、練”相結合的教學改革，需要一定教學設施、設備作保障。首先應加快現(xiàn)代傳媒設備購置，在教室中添置必要的電腦、音箱、投影儀、播放器等現(xiàn)代傳媒設備，增加閉路電視、寬帶網絡功能，以改善教學硬件條件。加大教學經費投入，在年度教學經費預算中，充分考慮社會實踐經費、考察交通經費、資料復印經費等支出所需，適當提高教學經費在學校總支出中的比例。加強對外聯(lián)系，根據教學實際，定期選擇若干個有典型意義的社會實踐基地和專題調研聯(lián)系點，為教師、學生教學考察和社會實踐所用。其次要充分利用現(xiàn)代網絡設施，把現(xiàn)代網絡作為高校思想政治理論課教學的重要課外教學載體。一方面要積極引導學生參與思想政治理論課程的網站建設，充分利用思想政治理論課學生來源廣泛、專業(yè)多樣性等特點和優(yōu)勢，讓學生為課程網站建設出謀劃策，并搜集資料，如典型案例和影像資料等，使學生在參與中受到教育，在動手實踐中得到成長。另一方面，教師要通過網絡與學生平等互動交流，及時、準確地了解大學生的思想狀況和他們所關心的社會熱點和難點問題，并給予及時的解答，這樣的交流對于提高思想政治理論課教學的針對性和實效性有著重大意義。

第7篇：政治理論學習總結范文

回顧過去的一年，我在領導指導和同志們的幫助下，在學習和工作上還是取得了一些進步，但是也存在很多不足和問題，如下：

一、 存在問題

1、 政治意識方面。在思想方面還不夠高，在理論學習上還有很多欠缺。政治理論學習主動性和自覺性不強，導致黨性休養(yǎng)不高，對理論學習沒有擺在正對的高度。

2、 擔當作為方面。在工作上，因為自己在工區(qū)年紀最小，凡事都是依賴工區(qū)的師傅去考慮和沖鋒在前，沒有把工作的事情當作自己的事去完成，覺得反正有其他人去擔當，我只用跟在后面打醬油。一直以為沒有擔當和責任心，做為一名黨員，更是沒有發(fā)揮先鋒模范帶著作用，距離一名優(yōu)秀的黨員的思想高度還有很大的差距。

3、 遵規(guī)守紀方面。在服從管理上有不服氣的問題，總體上自己對上級的要求，指示能夠積極抓落實。但極個別時候對要求，指示不理解時，雖然也能按要求落實，但存在說說，講講，發(fā)牢騷的現(xiàn)象。

4、 履行職責方面。做為一名通信工，在日常工作中，完成年、月、表任務的時候有偷懶，敷衍的行為，沒有嚴格履行通信工的職責，并且在平時臨時的工作任務中，存在“能混就混”的麻痹思想。

二、 整改措施

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進。

1、 加強政治理論學習。爭取堅持每天看半個小時的有益書籍，或者電視新聞，或聽廣播新聞，打卡學習強國，把這變成自覺行為。

2、 加強業(yè)務學習。在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創(chuàng)新實踐，平時要多和工區(qū)師傅們交流，傾聽他們的想法和建議。

第8篇：政治理論學習總結范文

一、存在的問題和不足

、政治理論水平不高，在開展檢察政治工作時感到很困難，壓力大。主要表現(xiàn)在：一是沒有組織好全院干警的政治理論學習，方法不多，措施不得當，形式不靈活，依然停留在會議里的學習。在組織學習前，向檢察長和各分管領導匯報不夠，溝通不多，準備不充分。在主持一些會議時，欠缺的地方比較多，經驗不足，臨場應變能力差，語言表達能力不強。二是文字書寫能力差，一年多來，在各位領導特別是檢察長指導下，加強了文字書寫能力的鍛煉，有一定的提高，但提高不大，與從事政治處工作的要求差距很大，不能及時總結出工作中的好經驗，反映檢察工作的“亮點”。

、檢察理論水平不高。主要表現(xiàn)在：一是在開展政治工作與檢察工作的切入點沒有結合好，在執(zhí)法思想、執(zhí)法觀念、執(zhí)法水平與強化法律監(jiān)督、維護公平正義的要求還有一定差距，還不能完全適應形勢和任務的需要，服務大局的意識不夠強。二是學習的積極性不高，特別是自學。對新的司法解釋、新觀點學習不夠。

、領導藝術差，協(xié)調能力弱。主要表現(xiàn)在：一是在完成領導交辦的具體事務中，總是完成得不夠滿意，完成得不夠好。事前考慮不周全，事后也總是后悔，埋怨自己。二是快接近中年的人，有時在處理一些事的時候，控制不住自己的情緒，感情用事，不太成熟。工作方法簡單，主意不多。三是在抓隊伍建設方面沒新舉措，辦法不多。四是與干警交心談心少，沒有及時掌握干警的思想動態(tài)。雖然有時看到干警中存在一些問題，沒及時向主要領導匯報。

二、努力方向

、認認真真的靜下心來學點知識，提高自己政治處理論水平和檢察業(yè)務知識。版權所有，全國公務員共同的天地!進一步加強對“三個代表”重要思想和十六大報告的學習，統(tǒng)一執(zhí)法思想，提高執(zhí)法水平，更新執(zhí)法觀念。

、堅持以“三個代表”重要思想為指導，繼續(xù)抓好檢察隊伍教育，抓好各項教育活動，不斷提高檢察隊伍的整體素質。

第9篇：政治理論學習總結范文

一、加強政治理論學習，提升黨性修養(yǎng)

切實加強政治理論學習，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，看問題才會全面，工作能力才會提高。

二、立足崗位做貢獻，創(chuàng)新爭優(yōu)當先鋒

堅持以人為本的服務理念，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。作為一名班主任，我把堅持以學生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，帶著責任與感情，關注學生健康成長，尊重學生的人格，引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。擯棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，建立平等的師生關系，使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展；作為一位年輕的教師，在工作中做到謹慎謙虛，多聽、多看、多思、多做，取長補短，勤奮上進，發(fā)揚與時俱進的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下堅定的腳?。蛔鳛槟昙壗M長，發(fā)揚服務精神，對剛上崗的教師多幫扶，遇到問題與組內教師攜手并肩，共同面對，共同分擔，共求提升。作為一名學校的通訊員，深知通訊宣傳工作是學校與外界相互了解交流的窗口，對于提高學校知名度，擴大學校教育教學的影響力，促進學校、社會和家庭三位一體的大和諧有著十分重要的意義，牢固樹立“一言一行皆宣傳”、“宣傳就是服務”的意識，以強烈的責任感和使命感，把教育宣傳工作盡自己最大的努力去做好，為學校教育事業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。由于日常的班主任工作和教學工作非常繁忙瑣碎，而通訊報道工作又需要快速、及時，爭分奪秒，我經常是在工作之余撰寫通訊稿件，晚上加班趕稿是常有的事。除此之外，通過各種途徑與記者多交流，多溝通，努力提高上稿率，現(xiàn)在每當看到各級媒體越來越多的出現(xiàn)“明珠小學“的名字時，作為明珠人心中更多的是一份責任、自豪與自我激勵。作為一位預備黨員，我會時刻提醒自己凡事從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校發(fā)展出謀劃策，為學校發(fā)展盡自己的綿薄之力！立足崗位，多做貢獻，吃苦在前，享受在后，爭當黨員隊伍中的先鋒模范。

三、積極履行承諾，踐行科學發(fā)展觀

在學校開展的黨員承諾制活動中，我用實際行動履行一個黨員的公開承諾，踐行科學發(fā)展觀。在學校黨支部在黨員干部中開展的“進百姓家，做群眾貼心人活動中”，我積極履行承諾，幫扶學習困難的學生、家庭經濟困難的學生、心理素質差的學生、行為習慣差的學生等。關注結對學生的身心健康，經常溝通，積極疏導，讓學生全面健康發(fā)展；與結對學生的家庭保持聯(lián)系，進行家庭走訪、實施定期談話等形式扎實推進，用真心、真情、真愛，讓每一位困難學生感受這份溫暖。在學?！眲?chuàng)建書香校園“活動中，我動腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地布置班級“圖書角”、設計“辦公室文化”，營造濃濃的書香氛圍。