教育孩子精選(九篇)

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第1篇：教育孩子范文

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。我和妻子的家庭都是普通的家庭，我們九兄妹，八個(gè)孩子，六男二女。（A）博士畢業(yè)，美國(guó)紐約華爾街金融金領(lǐng)，分管印度和中國(guó)上海。（B）某省路橋公司經(jīng)理。（C）國(guó)家某最高行政機(jī)關(guān)公務(wù)員。（D）世界排名前30強(qiáng)美國(guó)（北京）公司白領(lǐng)，技術(shù)世界一流，熟練掌握世界各國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)，多次代表總公司在美國(guó)本部、德國(guó)、瑞典、中國(guó)等招聘技術(shù)人員時(shí)任主考官。（E、F、G）在美國(guó)排名前10位的大學(xué)念書(shū)。H在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)念書(shū)，成績(jī)?cè)谛ＨФ嗳酥信琶?0位左右。我們的孩子不是死讀書(shū)，讀死書(shū)，在體育、藝術(shù)方面都是佼佼者。

我們認(rèn)為孩子成才的基本要求有三個(gè)，一是人品，二是學(xué)業(yè)，三是就業(yè)，完成培養(yǎng)孩子的這三步曲對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的任務(wù)。

道德品質(zhì)是一定時(shí)期社會(huì)道德原則和規(guī)范在一個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)，是一個(gè)人在一系列道德行為中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特征和傾向。孩子人品的形成受家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響。家庭的影響是首要的，家長(zhǎng)要有一定的文化教養(yǎng)，要注重對(duì)孩子健全個(gè)性為根本特征的教育。即依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)孩子做人。你可從中國(guó)古代的詩(shī)經(jīng)、詩(shī)詞中吸取營(yíng)養(yǎng)，也可從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中吸取營(yíng)養(yǎng)，你也可從傳統(tǒng)的孔孟、儒道文化中尋找教義，但你一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)。我們的國(guó)情不同，老百姓首先是要生活，只有你站在了一定的高度，有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之后才談得上為社會(huì)、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)，才談得上人生的價(jià)值。對(duì)孩子的教育是個(gè)超長(zhǎng)的馬拉松長(zhǎng)跑，一跑就是十幾二十年，孩子和家長(zhǎng)都要有耐力。我們讓孩子體驗(yàn)、考察過(guò)最艱苦的貧民生活，我們帶孩子住過(guò)全中國(guó)最好的酒店，我們引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，引導(dǎo)孩子山高人為峰的思想樹(shù)立，引導(dǎo)孩子追求好生活的理念，引導(dǎo)孩子長(zhǎng)大體現(xiàn)自身價(jià)值，光宗耀祖，激發(fā)孩子為社會(huì)、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的思想潛力和動(dòng)力，我們教育孩子吃梨時(shí)可以拿大的，但要想想憑什么去拿大的。

孩子學(xué)業(yè)的優(yōu)劣受學(xué)校和家庭影響的成分居多，但這只是外因，決定因素還取決于孩子自己。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?！苯逃桥囵B(yǎng)人的活動(dòng)，孩子要獲取科學(xué)文化知識(shí)，首先要對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。一旦失去興趣，孩子不僅會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種痛苦，而且學(xué)習(xí)效率也不高。

通過(guò)長(zhǎng)期潛移默化的道德品質(zhì)教育，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)、喚醒、鼓舞，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教育思想家孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。讓孩子具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘化出強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而自覺(jué)自愿地投入，這是其一。另外采取“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，學(xué)走在前頭的方法也可以嘗試。

就業(yè)的優(yōu)劣是和孩子個(gè)人人品、學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、專(zhuān)業(yè)的選擇和其他社會(huì)綜合條件相關(guān)聯(lián)的，不要講大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，用老百姓的話(huà)說(shuō)就是工資決定你的社會(huì)地位。不要簡(jiǎn)單地說(shuō)奉獻(xiàn)，行行出狀元，你有了本事，社會(huì)是會(huì)用榮譽(yù)和物質(zhì)來(lái)承認(rèn)你的價(jià)值的。你可以拿到平常人幾倍、幾十倍，甚至更高的工資。

第2篇：教育孩子范文

    忌恐嚇、冷落孩子。

    每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話(huà)恐嚇孩子,讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法,給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子,孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng),甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。

    忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。很多家長(zhǎng)追求完美,忽視孩子的努力,僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn),就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高,常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比,一次沒(méi)考好,就對(duì)孩子說(shuō):“你看人家小王就是比你聰明,這次又比你多考了2分?！遍L(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī),會(huì)產(chǎn)生不良影響,使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己,逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià),長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià),會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己,并失去信心。

第3篇：教育孩子范文

1、自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會(huì)——讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰。

3、品德比分?jǐn)?shù)更重要——讓孩子明白人品比任何都重要。

4、拿出男子漢的勇氣，闖過(guò)來(lái)——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力。

5、別怕，你肯定能行——鼓勵(lì)是孩子的最大的精神支柱！

6、凡事都要冷靜，不能急躁——幫助孩子改變急躁的情緒。

7、用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

8、你想做的事情由你自已決定——對(duì)孩子進(jìn)行自主自立教育。

9、無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊——幫助孩子戒掉說(shuō)謊的習(xí)慣。

10、跌倒了，要自己爬起來(lái)——不要讓孩子過(guò)度依賴(lài)父母。

11、能夠管理自己是你將來(lái)成功的保障——讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。

12、罵人是一種可恥行為——糾正孩子說(shuō)臟話(huà)的毛病。

13、有耐心才能做好任何事情——糾正孩子缺乏耐心的毛病。

14、你要學(xué)會(huì)融入集體中——讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。

15、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)——讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

16、不要隨便地懷疑別人——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。

17、你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心——讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母。

18、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神？

19、你是個(gè)懂事的孩子——糾正孩子任性的毛病。

20、告訴自己，“我能做到”——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立信心。

21、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做——改正孩子做事馬虎的毛病。

22、孩子，你仍然很棒——積極培養(yǎng)孩子的自信心。

23、你一定要自己走路去上學(xué)——不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子。

24、你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣——幫助孩子克服愛(ài)發(fā)脾氣的毛病。

25、朋友之間要相互信任和理解——引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

26、你就按自己的想法去做吧——給孩子學(xué)習(xí)上的自由。

27、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧——用語(yǔ)言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

28、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣——讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

29、自已去做吧，不要依賴(lài)別人——培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。

30、只要今天比昨天強(qiáng)就好——贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

31、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方——莫讓孩子妄自尊大。

32、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難。

33、你自己解決這個(gè)問(wèn)題——讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。

34、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)——讓孩子學(xué)會(huì)坦誠(chéng)對(duì)到他人。

35、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心——教孩子做事一定要講良心。

第4篇：教育孩子范文

看到媽媽她發(fā)的那一個(gè)鏈接，是說(shuō)如何正確的教育孩子，就這突然間也是我在感慨嘛，就主要就是他每一天吧，他還是會(huì)去看一些這一些教育的內(nèi)容的，就他還是很想要去把我們給教育好，雖然說(shuō)我們都已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，然后基本上這些人格啊，這些性格啊，這些教養(yǎng)啊都已經(jīng)定型了，最后感覺(jué)是這樣子，就從長(zhǎng)輩那里汲取到的這些東西基本上定型了，其他的就是看我們后天的這一些修養(yǎng)自我修養(yǎng)了，但是他還是會(huì)去看，畢竟可能也是有自己的弟弟把這個(gè)地點(diǎn)還笑，他還是需要有很多的教育的，有很多家長(zhǎng)背的這些教育，因?yàn)樗F(xiàn)在還是處于叛逆期嘛！

然后看到的時(shí)候自己就覺(jué)得有想到，昨天我們上心理課的時(shí)候，其實(shí)上心里課雖然說(shuō)是自己最水的一堂課的，就是自己最不認(rèn)真的一堂課，但是這堂課又總是可以給這些很多的感想，因?yàn)榭赡苓@一堂課的內(nèi)容本身就是最心慌的，中國(guó)第一沒(méi)有去認(rèn)真的上是因?yàn)橛衅渌芏嘀匾目陀^的其他外在的原因吧，然后當(dāng)時(shí)我們上一個(gè)課老師他就講到說(shuō)有一種是邊緣型的人格邊緣型衛(wèi)星人格還是什么，反正就是講究，其實(shí)很多去他那個(gè)診所里面求助的那些同學(xué)，每一次提到他們的父母，他都覺(jué)得很多人的父母都是有這種不好的人格存在的，就是可能會(huì)去做一些偏激的行為去刺激自己的孩子。

就是為了去教育好自己的孩子，然后就去告訴他們說(shuō)我會(huì)干嘛干嘛，然后自己就突然間想到自己的父母，就此時(shí)自己的母親她很少這么做，但是他也做過(guò)，確實(shí)這種行為是傷害是很大的，就像說(shuō)他真的是很。就才做一次，可能就是這一周20年的成長(zhǎng)時(shí)間里面他就做過(guò)兩次這種行為，但是自己還是會(huì)覺(jué)得給自己造成的，這些傷害是真的很大。自己印象特別深刻的意思就是自己可能不聽(tīng)話(huà)嘛，然后他媽媽她就覺(jué)得自己在氣他自己，自己是巴不得他要去撕掉，然后真的是就和那種人格是特別的相像的話(huà)，老師口中描述的那一種行為是真的特別像的，就甚至有一些過(guò)分了，所以雖然說(shuō)他們是偶爾去犯這種錯(cuò)誤，但是自己還是會(huì)覺(jué)得可能他們潛在里面可能是有這種問(wèn)題吧，然后這一次我就在想說(shuō)，既然他現(xiàn)在去提到了這個(gè)教育的問(wèn)題，那這幾個(gè)要不要去跟他說(shuō)一下，說(shuō)他以后就不要再去跟我們說(shuō)我們希望他找一點(diǎn)事啊之類(lèi)的話(huà)了，因?yàn)槠鋵?shí)現(xiàn)在的話(huà)他好像就總是喜歡去說(shuō)這句話(huà)，就是她總是把自己的地位降得特別的低，總覺(jué)得我們是不重視她的，但其實(shí)每一次他說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我們都會(huì)特別的心酸，我們都會(huì)覺(jué)得他真的是很苦鬧，哪里有這樣子啊，但是他還是會(huì)去說(shuō)，可能他就覺(jué)得這樣子反而可以引起我們的重視，反而可以引起我們的注意到，其實(shí)這樣呢可能對(duì)孩子的這種健康成長(zhǎng)也很大。

第5篇：教育孩子范文

相較于人文景觀，楊瀾更樂(lè)于陶醉在自然景觀里。可一旦輪到孩子，楊瀾卻把作為父母的那顆“私心”全部暴露?？傆X(jué)得出門(mén)旅行，孩子得學(xué)到點(diǎn)什么，不然出去有什么意義？于是，“學(xué)知識(shí)”、“實(shí)用”、“有意義”充斥著整個(gè)旅途。

為了讓孩子欣賞經(jīng)典的建筑和藝術(shù)雕塑，從小就接受藝術(shù)的熏陶，提高素養(yǎng)，楊瀾和吳征帶著孩子去歐洲玩了一圈，領(lǐng)著孩子走大街串小巷地在各式歐式建筑和博物館里流連，指指點(diǎn)點(diǎn)煞費(fèi)苦心地教他一些背景知識(shí)和歷史典故。一圈下來(lái)，楊瀾問(wèn)兒子：“你印象最深刻的是什么?”一開(kāi)始楊瀾想孩子可能會(huì)說(shuō)埃菲爾鐵塔或是巴黎圣母院什么的，然而孩子想了想?yún)s說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)西班牙的蜘蛛和法國(guó)的不一樣。”他開(kāi)始滔滔不絕地講蜘蛛，原來(lái)各地有不同的蜘蛛，有長(zhǎng)毛的和不長(zhǎng)毛的，有黑色的也有色彩斑瀾的，他覺(jué)得有意思極了。他最喜歡西班牙的彩色蜘蛛，常常想這種長(zhǎng)相可怕的動(dòng)物為啥長(zhǎng)成了彩色的？他說(shuō)，他印象最深的還有荷蘭的風(fēng)車(chē)。楊瀾和先生面面相覷：原來(lái)，在他的眼里，所謂的經(jīng)典建筑還不如蜘蛛和風(fēng)車(chē)來(lái)得有趣。那次楊瀾覺(jué)得自己失敗極了。

楊瀾也像大多數(shù)家長(zhǎng)一樣希望培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)修養(yǎng)，于是安排他們從小學(xué)習(xí)彈鋼琴。沒(méi)料到，同在一個(gè)家里，兒子和女兒的情況大相庭徑?？赡苁且?yàn)槟泻⒆犹煨院脛?dòng)的原因吧，兒子不喜歡彈鋼琴。楊瀾很苦惱兒子的鋼琴學(xué)習(xí)問(wèn)題。不愿多學(xué)，多聽(tīng)聽(tīng)總行吧，一個(gè)小紳士從小怎能沒(méi)有音樂(lè)的熏陶？所以在兒子7歲的時(shí)候，楊瀾帶著孩子去音樂(lè)之都奧地利旅行。那天晚上，楊瀾很隆重地帶他去聽(tīng)一場(chǎng)古典音樂(lè)會(huì)。為了配合音樂(lè)殿堂的神圣，楊瀾給兒子“全副武裝”，穿上了黑色的小西裝，打著小領(lǐng)結(jié)，梳著小分頭，整整齊齊，把他打扮成小紳士模樣，畢恭畢敬地去聽(tīng)了兩小時(shí)的古典音樂(lè)會(huì)。在這兩小時(shí)里，兒子卻把頭扭來(lái)扭去，領(lǐng)結(jié)拉來(lái)拉去，不停地動(dòng)，那叫一個(gè)煎熬。出場(chǎng)時(shí)，面對(duì)楊瀾批評(píng)的目光，他很認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以谝魳?lè)里聽(tīng)到了痛苦?！边@句話(huà)，讓楊瀾的心一緊，又是—次失敗的音樂(lè)旅行。

一輪旅程下來(lái)，楊瀾迷茫了，一錯(cuò)再錯(cuò)，希望和現(xiàn)實(shí)差距太大。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始楊瀾真的很失落，后來(lái)，她總算明白了：“我老是幫孩子選擇我認(rèn)為是應(yīng)該的，卻不知孩子真正需要的是什么。其實(shí)很多家長(zhǎng)容易犯和我一樣的錯(cuò)，出門(mén)就想讓孩子接觸文化，學(xué)知識(shí)，實(shí)用性、目的性太強(qiáng)了，但是孩子小，根本理解不了，效果自然適得其反?！?/p>

大自然的教育才最完美

再次帶著孩子們踏上旅程時(shí)，楊瀾的觀念已徹底改變了：旅行時(shí)丟掉那些“意義”和“有用”，去收獲一些“無(wú)用”的 快樂(lè)，這也許才是對(duì)孩子更重要的。

孩子們喜歡動(dòng)物，楊瀾只要有空就會(huì)帶他們?nèi)?dòng)物園玩。孩子們對(duì)昆蟲(chóng)最感興趣，春天和夏天的時(shí)候，楊瀾會(huì)特意帶孩子到郊外去觀察。利用春節(jié)的長(zhǎng)假，楊瀾和孩子們一起到肯尼亞的草原看日落：起伏的草地與藍(lán)天連接，在夕陽(yáng)下?lián)u曳；極目遠(yuǎn)眺，成群的斑馬、羚羊、大象、長(zhǎng)頸鹿在不緊不慢地散步、進(jìn)食；灌木叢中，還有十幾只獅子在享受陽(yáng)光。在這生命繁衍的大草原上，楊瀾和孩子們一起體會(huì)到一種回歸感，感受到大自然的熱情與冷靜、生命的美麗與尊嚴(yán)。

“第一次跟大自然這么親近，兒子別提有多興奮了。足足一兩個(gè)小時(shí)，他一直用望遠(yuǎn)鏡觀看羚羊吃草，有滋有味，目不轉(zhuǎn)睛，看它們聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜后飛奔而去，他一個(gè)人樂(lè)呵呵地傻笑；他觀看斑馬大便的過(guò)程，妙趣橫生；他看長(zhǎng)頸鹿奔跑的姿態(tài)，興奮得小臉紅紅的；獅子目中無(wú)人，一臉‘清高’的樣子更讓兒子好奇不已……”那一次，幾乎是楊瀾在分享著兒子的快樂(lè)，感受著他的幸福。夕陽(yáng)下他因快樂(lè)而毛細(xì)血管張開(kāi)的小臉，坐在草原上靜靜地看日落的神情，那一刻把楊瀾深深地打動(dòng)了。原來(lái)，快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。那次兒子自己拍了一千多張照片，眼光獨(dú)到，全都是他感興趣的動(dòng)物生活細(xì)節(jié)?；貋?lái)后他一個(gè)人在電腦前忙活了好幾天，還整理成了PPT，一邊放一邊給同學(xué)們講述假期里的趣聞，非?？鞓?lè)。他后來(lái)對(duì)楊瀾說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你，這次旅行實(shí)在是太有趣了?！?/p>

有了這次愉快的體驗(yàn)，再選擇旅行地時(shí)楊瀾就得心應(yīng)手得多了。再后來(lái)，楊瀾一家人去了馬爾代夫、蘭卡威、巴厘島……那些地方，只有簡(jiǎn)單的海，碧海藍(lán)天，放眼眺望，除了暢快還是暢快。在海邊，老人們曬著太陽(yáng)，孩子們?cè)诤＿呑ヴ~(yú)、捉小蝦，水中嬉戲，盡情玩耍，而楊瀾再也不用操心什么知識(shí)講座，什么典故背景，什么文化深度了，發(fā)自己的呆就可以了。在馬爾代夫，楊瀾讓孩子潛水，讓他們看海洋深處的奇異景觀。兒子第一次潛水時(shí)很害怕，楊瀾鼓勵(lì)他鼓足勇氣下水去，誰(shuí)知他因此而迷上了潛水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)５渍媸且粋€(gè)奇妙的世界！”他開(kāi)始對(duì)海洋感興趣，研究自然探秘方面的書(shū)，最后他還送了一支自己打撈的紅珊瑚給媽媽做生日禮物。

現(xiàn)在，楊瀾就把旅行看成一個(gè)完整的家庭日。平日大家神經(jīng)緊繃，這么好的機(jī)會(huì)，家人放松地呆在一起，這對(duì)楊瀾來(lái)說(shuō)非常有意義。巴厘島有一個(gè)“發(fā)呆亭”，楊瀾覺(jué)得真是太妙了，發(fā)呆也是一種能力，你舍得發(fā)呆嗎？曬太陽(yáng)，玩耍，慢慢浪費(fèi)時(shí)間，孩子們?cè)谏磉呑杂勺栽冢遣皇切腋Ｊ鞘裁?？不是學(xué)習(xí)是什么？楊瀾相信，這樣的旅行，不管是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，都是生動(dòng)的，才能談意義。

自己好才有資格教育孩子

在帶孩子旅游的過(guò)程中，雖然楊瀾一錯(cuò)再錯(cuò)，但她覺(jué)得這是個(gè)必然的過(guò)程?！耙?yàn)槲抑?，所謂的榜樣?jì)寢專(zhuān)皇翘焐模遣粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程，是孩子教會(huì)你成為一個(gè)更好的自己，如果不能使自己變得更好，你就沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有能力教孩子做另外一種人?！?/p>

楊瀾覺(jué)得：父母不一定就比孩子高明，老想著該怎么去教育孩子必然適得其反。其實(shí)，大人更應(yīng)該和孩子一塊兒成長(zhǎng)，和孩子交朋友，在這個(gè)交朋友的過(guò)程當(dāng)中，如何讓他信任你，和他建立良好的關(guān)系?！?/p>

如今很多家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)可以上哈佛、耶魯這樣的名校，而楊瀾并不認(rèn)同：“其實(shí)一個(gè)孩子的培養(yǎng)成功并不一定以是否上名校為標(biāo)準(zhǔn)，在我看來(lái)，一個(gè)孩子發(fā)展得很健全，生活很健康，有快樂(lè)、積極的性格，這就是媽媽最大的成功！”

有些父母不許孩子打游戲機(jī)，自己卻當(dāng)著孩子的面搓麻將；孩子從來(lái)看不到父母看書(shū)，而父母卻要求孩子看書(shū)，孩子會(huì)覺(jué)得很不公平。很多父母都認(rèn)為做家長(zhǎng)就一定要教孩子做什么不做什么，其實(shí)身教大于言傳，我們自己就是最好的榜樣。楊瀾說(shuō)，實(shí)際上，孩子教會(huì)你成為一個(gè)更好的自己。如果你不能使自己變得更好，你就沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有能力教孩子做人。

楊瀾堅(jiān)信，情緒的教育、性格的教育應(yīng)該優(yōu)先于知識(shí)的教授。她希望自己的孩子們正直、善良、有愛(ài)心，是一個(gè)不吝嗇、容易交往、擁有很多朋友的人，而不一定要做個(gè)科學(xué)家?，F(xiàn)在不少父母在知識(shí)方面讓孩子啟動(dòng)得太早，而在性格培養(yǎng)方面又太晚。比如，孩子很小就要上許多早教課，有些父母在孩子四五歲的時(shí)候就已經(jīng)送孩子去上幼兒MBA班，去學(xué)一些商業(yè)基本知識(shí)。楊瀾覺(jué)得，中國(guó)的父母真的要把自己逼瘋了，也把孩子逼瘋了，那么小，學(xué)這學(xué)那，如果學(xué)不會(huì)，你又很焦慮，你的這種緊張情緒就會(huì)傳染到孩子。其實(shí)，孩子以后有的是時(shí)間去學(xué)習(xí)。

提問(wèn)楊瀾

職業(yè)女性常因?yàn)闆](méi)時(shí)間陪孩子而內(nèi)疚，你有什么秘訣？

如果不出差，我基本上要保證晚上回家吃飯，晚上的時(shí)間可以跟他們?cè)谝黄稹＝浑H和應(yīng)酬一般放在中午，或者是晚上9點(diǎn)鐘以后。如果出差的話(huà)，也會(huì)將工作量安排得非常緊湊，爭(zhēng)取一做完工作馬上就能夠回家。當(dāng)然遇到孩子比較重要的日子，比如說(shuō)畢業(yè)或者是家長(zhǎng)會(huì)的這些活動(dòng)，我都會(huì)把事情排開(kāi)，以他們?yōu)閮?yōu)先。媽媽確實(shí)不是萬(wàn)能的，但至少可以做到這一條——面對(duì)孩子的每一件小事，不馬虎、不敷衍，這是我給自己定的規(guī)則。

你如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力？

比如很小就鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，自己收拾玩具。記得女兒上幼兒園時(shí)，她就自己收拾玩具，也會(huì)幫助老師收拾其他同學(xué)的玩具。我會(huì)鼓勵(lì)她，你多能干啊。倒不是道德培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子是讓孩子感到自己很行。

第6篇：教育孩子范文

國(guó)外鏈接

瑞士：帶孩子調(diào)情兩不誤

在蘇黎世，你經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，一對(duì)夫婦穿著體面協(xié)調(diào)，滿(mǎn)面春風(fēng)，兩人帶著兩個(gè)小孩，一個(gè)能走，一個(gè)躺在嬰兒車(chē)?yán)?。夫妻兩個(gè)邊帶孩子邊談笑調(diào)情，他們真的是在調(diào)情。多么美妙的畫(huà)面。瑞士的小孩情緒穩(wěn)定，看起來(lái)也比較幸福。

德國(guó)：擁抱媽媽的儀式

德國(guó)男人每天進(jìn)門(mén)、出門(mén)是會(huì)帶著孩子一起擁抱媽媽?zhuān)f(shuō)一句辛苦了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，家庭氛圍始終比教育本身更重要，一個(gè)生活在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)環(huán)境里的小孩，還擔(dān)心什么教育，愛(ài)本身就是一種最好的教育，所謂情商，不是教來(lái)的，是耳濡目染的。

新西蘭：贊美媽媽是必修課

新西蘭父親會(huì)在孩子面前經(jīng)常贊美媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉斓囊路闷粒セ▓@里采一枝花給媽媽戴上”；吃到媽媽弄的蛋餅時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽做的菜真好吃，媽媽辛苦了。明天讓媽媽多睡一會(huì)兒，爸爸帶著你做雞蛋餅，跟媽媽比一比，好不好？”

指責(zé)：你的幾種“惡劣”態(tài)度：

總習(xí)慣在孩子面前指責(zé)孩子他媽。這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不對(duì)，“女人不擅長(zhǎng)理家，叫什么女人？”“總是嘮叨，煩不煩？”“湯太咸了，你不知道試啊。”看看小敏他媽?zhuān)刻於夹Σ[瞇的，你的脾氣怎么這么暴？“家里亂成這樣”……總之，隨時(shí)隨地的都聽(tīng)到你說(shuō)孩子他媽一無(wú)是處。

這樣會(huì)給孩子造成的負(fù)面影響：

1、媽媽總是做不好事情，媽媽太差勁了。

2、家里總是埋怨聲，我盡管把耳朵閉起來(lái)，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。

那么，下一次，你指責(zé)孩子不對(duì)時(shí)，就是一樣的效果。他的耳朵已經(jīng)閉起來(lái)了。這是不是太可怕的事？

反對(duì)——教育孩子時(shí)，你總是站在孩子他媽的對(duì)立面。

媽媽讓孩子把桌面收拾整齊了在做作業(yè)，你在一邊插嘴：“先把作業(yè)做完了再收拾也來(lái)得及的?！眿寢屌u(píng)孩子不該去買(mǎi)零食，亂花錢(qián)，你在一邊說(shuō)：“幾塊錢(qián)的小事，值得這樣嗎？”孩子他媽批評(píng)孩子時(shí)，你聽(tīng)著不順耳，小聲在邊上“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“有其母必有其子，平時(shí)你自己都不注意?！薄拔艺f(shuō)了吧，平時(shí)你就不能那么慣著他?！北臼轻槍?duì)孩子的事，你轉(zhuǎn)嫁到孩子他媽身上了。這不，一場(chǎng)吵架又開(kāi)始了，火勢(shì)大有蔓延之勢(shì)，你難以想象對(duì)方的憤怒。

這種環(huán)境下，孩子教育的好嗎？

給孩子造成的負(fù)面影響是：

1、你們意見(jiàn)不統(tǒng)一，我到底聽(tīng)誰(shuí)的？下次我是不是還按自己的來(lái)？

2、你們吵去吧，關(guān)我啥事？

3、你們毫無(wú)方法，只是一對(duì)失敗的父母。

無(wú)話(huà)可說(shuō)——你們夫妻關(guān)系相當(dāng)?shù)?，你很少有?huà)跟孩子他媽說(shuō)，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就是孩子的學(xué)習(xí)。

你經(jīng)常在家用鼻音回復(fù)孩子他媽?zhuān)邌萃乱粋€(gè)字，金口難開(kāi)。你對(duì)待孩子他媽的冷漠態(tài)度，不要認(rèn)為孩子小，不懂。家庭的一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)都會(huì)影響著他的心身成長(zhǎng)。你誤以為大多數(shù)家庭都是如此，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)樂(lè)趣可言，平淡加平庸，好像兩個(gè)人除了孩子，就沒(méi)有任何有趣鮮活的話(huà)題，這就是你給孩子的錯(cuò)覺(jué)。

給孩子造成負(fù)面的影響是：

1、原來(lái)生活就是這么回事。大人們都好無(wú)趣。

2、生長(zhǎng)在這樣家庭的孩子內(nèi)心一定不會(huì)太快樂(lè)，也不會(huì)太陽(yáng)光。

3、他長(zhǎng)大后不會(huì)懂得交流和相處。

不體貼——你從來(lái)不懂得照顧女人，比如偶爾給她削好蘋(píng)果遞過(guò)去，讓她早點(diǎn)睡，讓孩子給媽媽倒水。你從來(lái)都是忽略的。

你認(rèn)為都是成年人了，誰(shuí)該照顧誰(shuí)呢？但這在孩子眼里是不一樣的。他看到的畫(huà)面在他腦子里過(guò)濾的后果將是無(wú)法挽回的。

你溫柔的對(duì)待孩子他媽?zhuān)诤⒆友劾?，女人就給受到呵護(hù)的，男人就該關(guān)心呵護(hù)女人。如果你家是男孩，他長(zhǎng)大后也會(huì)用同樣的方式對(duì)待女人；如果你家是女孩，她長(zhǎng)大以后有一個(gè)溫暖的心，知道尋找男人最重要的是什么，而不是被男人用錢(qián)和花言巧語(yǔ)騙走。不要認(rèn)為這不重要，這些太重要了。你的一杯水，一個(gè)眼神，一句關(guān)心的“怒吼”：“快吃藥！你是家里的頂梁柱，少了你，怎么行？”這樣的體貼，家里的氣場(chǎng)能不好？孩子能不懂事聽(tīng)話(huà)？從小懂得關(guān)愛(ài)？

學(xué)會(huì)善待孩子他媽

1、你不經(jīng)常做飯，但每周至少親自下廚為妻兒露一手，炒上兩三個(gè)他們愛(ài)吃的菜。請(qǐng)記得給妻子夾菜。

2、記得偶爾在孩子面前擁抱你的愛(ài)人，親密的關(guān)系不要怕被孩子看到。中國(guó)的孩子因?yàn)榧彝サ膲阂?，從不善于表達(dá)自己的感情。

3、有什么不好的地方，記得單獨(dú)溝通，不要當(dāng)著孩子的面。

第7篇：教育孩子范文

    抗壓性差、挫折容忍力低又輸不起,是現(xiàn)代孩子的通病。如果您的孩子,屬于“不能贏就不玩”的不妥協(xié)型,也就是堅(jiān)持度高,非贏不可的幼兒,父母千萬(wàn)別再煽風(fēng)點(diǎn)火、順勢(shì)要求“好,還要更好”,更不能讓孩子永遠(yuǎn)立于不敗之地,他們更需要有一些輸?shù)膽K痛經(jīng)驗(yàn),才能體會(huì)“贏”是怎么回事。

    若您家孩子屬于既期待又害怕受傷害的怕輸型,堅(jiān)持度低的幼兒,父母則應(yīng)多鼓勵(lì),最好的辦法是先把標(biāo)準(zhǔn)降低一些,在遇到困難時(shí),要溫和地堅(jiān)持,鼓勵(lì)孩子完成任務(wù),循序漸進(jìn),一旦有了成功的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)更愿意做出努力,并漸漸體會(huì)不輕言放棄的美好感受。

    步驟二:給予孩子面對(duì)挫折的勇氣

    父母總認(rèn)為讓年幼的孩子經(jīng)歷挫折還太早,因此,當(dāng)孩子遭遇挫敗時(shí),父母先心疼不已,他們要么為孩子的挫敗找理由,要么盡力幫孩子彌補(bǔ)或過(guò)分哄騙,并小心呵護(hù)避免孩子再次遭受失敗。這樣做,不能讓孩子了解到真正成功的意義與失敗的價(jià)值,也不能幫助孩子學(xué)習(xí)面對(duì)失敗及成功,而這些卻是人生中非常重要的功課。

    給予孩子面對(duì)失敗的勇氣,讓他跌倒了能夠再爬起來(lái),在成功時(shí),也會(huì)對(duì)自己更加有信心。

    步驟三:反思成功與失敗的定義

    孩子輸不起,或不能面對(duì)失敗結(jié)果的反應(yīng),也許出自于成人對(duì)失敗、成功所賦予的定義。成功是否一定要贏過(guò)別人才算呢?

    父母要將成功的含義,以淺顯的語(yǔ)言告訴孩子:成功是把一件事情盡心盡力地完成,而非把別人打敗。讓孩子明白,事情的完成本身就是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞,而不一定需要外在的肯定。同時(shí),也讓孩子明白,失敗可能僅僅是未能達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是,失敗有時(shí)會(huì)讓我們獲得更多。

第8篇：教育孩子范文

1、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

2、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

3、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

4、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

5、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的成一種游戲的。

6、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

7、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。

8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

9、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

10、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

11、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。

12、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

13、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

14、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

15、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

16、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

17、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

18、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

19、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

20、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

21、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

22、只有愛(ài)才能培養(yǎng)孩子。

23、讓孩子做他力所能及的事情。

24、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

25、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

26、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神；而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

27、父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。

28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

29、相信孩子的理智并信任他。

30、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

31、幫助孩子修改他的作業(yè)。

32、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

33、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

34、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

35、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。

36、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

37、允許孩子玩各種廢棄物。

38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

39、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

40、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

41、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

42、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

43、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。

44、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

45、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

46、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

47、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

48、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

49、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

50、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

51、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

52、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。

53、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

54、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

55、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

56、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

57、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。

58、有知識(shí)，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

59、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。

60、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

61、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

62、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

63、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

64、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

65、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

66、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。

67、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

68、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。

69、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

70、有出息的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒(méi)出息的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。

71、我們終其一生，也許不會(huì)積累太多的財(cái)產(chǎn)，也沒(méi)有什么名望，但每一個(gè)父母都通過(guò)生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧，他們會(huì)用新的生命去放大，發(fā)出光芒。

72、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。

73、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

74、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

75、穩(wěn)定感和安全感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中，體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對(duì)來(lái)自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。

76、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

77、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

78、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

第9篇：教育孩子范文

我反問(wèn)家長(zhǎng)：“你們真沒(méi)想過(guò)問(wèn)題是出在自己身上嗎？”

“什么？孩子犯了錯(cuò)，難道我們當(dāng)家長(zhǎng)的還不能說(shuō)他幾句？”一位家長(zhǎng)氣憤地說(shuō)。

“當(dāng)然，批評(píng)孩子是對(duì)的，但是，你們?cè)谂u(píng)孩子時(shí)，是不是嘮叨個(gè)沒(méi)完，甚至翻出那些陳年舊賬呢？”我繼續(xù)微笑著問(wèn)道。

這個(gè)問(wèn)題一提出，教室里立即鴉雀無(wú)聲。

稍后，一位家長(zhǎng)率先打破沉默，說(shuō)：“老師，你說(shuō)的問(wèn)題在我們身上確實(shí)存在，可是，我們這樣做，也是為了讓孩子長(zhǎng)記性?。　?/p>

“錯(cuò)！”我接過(guò)了這位家長(zhǎng)的話(huà)題，“翻舊賬恰是批評(píng)孩子的大忌！

“家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，最不可取的方式就是‘翻舊賬’，這樣做，只會(huì)讓你們的談話(huà)缺少中心，不僅不能提高孩子對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)，還會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)產(chǎn)生抵觸?！?/p>

家長(zhǎng)問(wèn)：“那么，我們應(yīng)該怎么做，才能讓孩子心服口服呢？”

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了幾點(diǎn)方法策略：

一、就事論事，不翻舊賬。做錯(cuò)的事已經(jīng)批評(píng)過(guò)了就應(yīng)該“結(jié)案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺(jué)得他在父母面前永遠(yuǎn)無(wú)法翻身。父母懂得不糾結(jié)孩子以往的過(guò)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)當(dāng)事的批評(píng)才容易收到好效果。

二、先褒后貶，獎(jiǎng)懲結(jié)合。當(dāng)我們動(dòng)怒時(shí)，常常會(huì)急于讓孩子認(rèn)錯(cuò)，會(huì)直接針對(duì)孩子的錯(cuò)事切入。而如果我們只針對(duì)孩子眼前的錯(cuò)事而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)，就很容易讓孩子覺(jué)得父母只看到他們的缺點(diǎn)。所以，我們批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對(duì)的地方，要讓孩子知道，家長(zhǎng)并不是只把眼睛盯著他們的錯(cuò)處，做得好的地方同樣看得見(jiàn)。

三、忠良逆耳，親密接觸。誰(shuí)也不喜歡挨批評(píng)，孩子更是如此，所以我們?cè)谂u(píng)孩子時(shí)，可以用一些肢體語(yǔ)言來(lái)化解孩子心中的不愉快情緒，可以摟著他們的肩膀，或拉著他們的手，用眼睛正視孩子，講道理給他們聽(tīng)，達(dá)到恩威并重的效果。