一群人的狂歡精選(九篇)
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第1篇：一群人的狂歡范文
關(guān)鍵詞：嚴(yán)明；和諧；平等；規(guī)范；競爭
今天，在課堂教學(xué)實施過程中，許多教師為了培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，建立新的教學(xué)模式，運用新的教學(xué)方法，而成效并不顯著。究其原因，主要是我們教師忽視了課堂教學(xué)的管理。課堂教學(xué)的管理是讓課堂教學(xué)順利實施，并取得最佳效益的保證。課堂教學(xué)管理應(yīng)努力做到科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。那么，我們該如何搞好課堂教學(xué)的管理呢？按照新課程的理念要求，我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)管理應(yīng)注意以下幾點。
一、紀(jì)律嚴(yán)明，氣氛和諧
任何一個班級要想有一個良好的課堂紀(jì)律，都要制定紀(jì)律規(guī)則，使學(xué)生了解在各種場合受贊同或默許的行為準(zhǔn)則，懂得個人行為所依據(jù)的價值標(biāo)準(zhǔn)，知道在什么情況下該做什么，不該做什么。當(dāng)然，規(guī)則也不能太多，要簡明扼要，易于操作。有了規(guī)則就必須嚴(yán)格執(zhí)行，讓學(xué)生充分感受到：要是自己違反規(guī)則，就必須承擔(dān)責(zé)任，就必須得接受批評和懲罰。讓學(xué)生在遵守社會規(guī)范和要求的過程中，逐漸形成獨立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品質(zhì)。
當(dāng)然，我們在制定嚴(yán)明的紀(jì)律的時候，也要積極創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。
友好的課堂氣氛可以使學(xué)生在心理上有一個安全感，有利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)根據(jù)不同情況，應(yīng)用幽默、詼諧的語言、行為、動作，善于把握時機設(shè)置懸念、適度渲染、適當(dāng)夸張、豐富情感、突變情節(jié)等，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和主動學(xué)習(xí)的行為，并把握課堂教學(xué)管理節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快地達(dá)到目標(biāo)，體驗成功的歡樂。
在這個教學(xué)過程中，教師要切忌諷刺、挖苦學(xué)生或一直板著面孔、時而訓(xùn)斥學(xué)生、時而大發(fā)雷霆，使學(xué)生帶著十分沉重的心情學(xué)習(xí)，并一直處于擔(dān)心受怕的心理狀態(tài)，那必定會挫傷學(xué)生的積極性。教師應(yīng)當(dāng)用自己的行動向?qū)W生證明，他（她）樂意做學(xué)生的朋友。
二、師生平等，以生為本
美國教育家、思想家多爾曾說過“教師在師生關(guān)系中的地位是‘平等的首席’，其作用沒有被拋棄，而是得以重新建構(gòu)，從外在于學(xué)生情景轉(zhuǎn)向于情景共存，是內(nèi)在于情景的領(lǐng)導(dǎo)者，而不是外在的專制者。”
在大力推進(jìn)課程改革的今天，師生之間是民主平等的關(guān)系。平等的師生關(guān)系是促進(jìn)教師與學(xué)生心靈共鳴的沃土，是加速實現(xiàn)每一個學(xué)生的個性發(fā)展，是師生共同創(chuàng)造實踐的催化劑。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、參與者、合作者、促進(jìn)者，是學(xué)生的朋友。
而學(xué)生則是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，“以生為本” 就是要從根本上堅持以學(xué)生的成長為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，充分尊重、理解和信任每一個學(xué)生，真心誠意地把學(xué)生當(dāng)作教育的主人，學(xué)校的主人，保證學(xué)生全面健康地發(fā)展。 學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的；學(xué)生是教育的主體，也是教育的根本。他們有選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)行為的權(quán)利和自由。
但是，在與學(xué)生平等相處的過程中還要注意平等要有度，師生關(guān)系應(yīng)該是平等而不對等的關(guān)系。因為任何事物都不是絕對的，師生之間的平等也不能絕對化。在課堂管理中，教師要調(diào)整好心態(tài)，放下師道尊嚴(yán)的沉重面具，尊重學(xué)生， 尊重學(xué)生的一切合法的學(xué)習(xí)權(quán)利，對學(xué)生一視同仁，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，做一個性情中人：向?qū)W生打開自己的心扉，展現(xiàn)自己的喜怒哀樂，讓學(xué)生明白老師也有心情與感情，更讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)的過程中老師不僅僅是指導(dǎo)者，更是一個陪伴者。這，才是心靈上的平等，才是有度的平等，才是真正意義上的平等。只有從學(xué)生的實際需要出發(fā)，尊重他們的差異，以生為本， 才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，努力建立起平等的師生關(guān)系。
三 、鼓勵競爭，體驗成功
競爭機制是激活課堂教學(xué)的活性炭，它能真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，激活學(xué)習(xí)熱情，激勵主動思考，增強團(tuán)隊協(xié)作能力，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，改善課堂現(xiàn)狀，是創(chuàng)建新型教學(xué)課堂的一種教學(xué)手段。 在教學(xué)中，教師要努力把競爭機制引入課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生獲得成功，提高學(xué)生的成功感。
第2篇：一群人的狂歡范文
想要擁有自己的世界獨自一人懷念過去，但是又害怕獨處，害怕孤單！很矛盾的心理！時常緬懷過去的美好，之后又抬頭看向遠(yuǎn)方，憧憬未來，展望未來！聽說這樣的人最適合這個時代，既不是很現(xiàn)實，又不是很夢幻！
忽然發(fā)現(xiàn)自己在一個嘈雜的環(huán)境里，居然會感覺到很安靜，安靜到可以聽到自己心跳的聲音。難道是我的感覺錯了？其實是其他人都在熱鬧著，而我在想……
“既不回頭，何必不忘，既然無緣，何須誓言，今日種種，似水無痕，明夕何夕，君已陌路。”來到這里，本已是一種緣分。離開的時候又何必有太多的不舍。離別，是為了下一次更好的重逢！
...
在哭泣``
抓住這一瞬的美```
然后``
默默的望著你離去的背影``
說不出的痛``
第3篇：一群人的狂歡范文
天堂原來應(yīng)該不是妄想
只是我早已經(jīng)遺忘
當(dāng)初怎么開始飛翔
孤單是一個人的狂歡
狂歡是一群人的孤單
愛情原來的開始是陪伴
但我也漸漸地遺忘
當(dāng)時是怎樣有人陪伴
我一個人吃飯旅行到處走走停停
也一個人看書寫信自己對話談心
只是心又飄到了哪里
第4篇：一群人的狂歡范文
窗戶外，小孩和爸爸在遠(yuǎn)處的沙灘上玩沙，我坐在窗戶里，有輕微的皮膚能感覺到的暖風(fēng)吹過，除此之外，眼前就是這海，這讓人放空的海。
潮水的聲音你認(rèn)真聽過嗎？它們是一層一層的，是有自己的秩序的，是交響的，可是閉上眼睛卻又是安靜的。這安靜讓思維停止，呼吸變得緩慢而有節(jié)奏。我沉下心來，做一個虔誠的聽眾，聽這安靜。
多長時間，沒有這么虔誠地成為一位聽眾了？
曾經(jīng)擔(dān)任一檔話題節(jié)目的主持，所謂話題節(jié)目，就是請來一幫嘉賓和當(dāng)事人，針對一個個話題，爭論起來。這種節(jié)目現(xiàn)在很火，成本相對來講不算高，收視卻往往超出預(yù)期。嘉賓們在現(xiàn)場進(jìn)行一場話語的狂歡，盡情表達(dá)，主持人要做的是平衡發(fā)言，吵得太厲害的時候也適當(dāng)阻止。當(dāng)然，耳機里會傳來導(dǎo)演的小聲提醒：不要說話，讓他們再爭論一會兒。導(dǎo)演是最清醒的：每周的收視率數(shù)據(jù)顯示，收視高點就在吵得最厲害的那一段，一定是這樣的。
所有人都在說話，持不同意見的嘉賓來到節(jié)目中，只為找到合適的機會表達(dá)自己的觀點。有時幾個話筒里都是聲音，音量越來越高，每一個人都試圖讓其他人聽見自己，電視機前面的觀眾也可以參與討論，他們可以通過CALL IN ，通過短信或者微博，變成談話的一部分，也就是說，所有人都在說話。有時看著他們吵啊吵，我會問，誰在聽??？
是的，忍不住想問，如果所有人都在說話，那么，聽眾在哪里？也許眾聲喧嘩中，要尋找到一名真正的聽眾已經(jīng)很難了。
在這個散亂的世界，每個人都在表達(dá)自己，卻獨獨少了那位坐在對面，認(rèn)真聆聽，靜靜端詳著你的聽眾。我們所有人，陷入了言語世界帶來的悲涼?？駳g，原來是一群人的孤單。
曾經(jīng)在一所特殊教育學(xué)校和一群盲人孩子交流，幾十個學(xué)生坐在臺下，教室里安靜得出奇。那些孩子們，身體微微前傾，表情莊嚴(yán)而安然，他們調(diào)動聽覺和心來感知我，講話的我緊張到無所適從，太長時間沒有被一群人這么安靜又專注地傾聽，竟然悄悄地哭了，那是一種好到不安的感覺。
第5篇：一群人的狂歡范文
午后，懶懶地坐在院子里感受和熙的陽光，全身籠罩在陽光下，四月的陽光，敬著一圈圈光暈，不很刺眼。一個人與影子做游戲，黑白的游戲，無聲的……藤椅被曬得褪色，唯剩下泛淡的褐色，很有復(fù)古的味道。鋼琴曲從音響里緩緩傳來，雖然不是自己彈的，但也能沉醉其中。一幅涂鴉作，步滿了黑色線條，錯綜復(fù)雜，就像鐵路干線，那一條與這一條，駛向—未—知。一個人就這樣感受一個簡單的午后。
感受古老。一條青板道，幾座番婆樓，一扇扇窗，一個人，就這樣走者……
十分欣賞閩南地區(qū)的番婆樓，每一棟樓都有它的歷史，紅磚、石院、青色欄桿，南洋風(fēng)，木樓梯，青石板……沿著老舊的石路走，慢慢地走，從外面觀察它的美，帶有洛可可風(fēng)格的幾何圖案的美。里面大都居住著老人，兩鬢秋色的老人。不知原由，也不必知曉為何他們獨居于此，每棟樓都有一段美的歷史…… 在這些古老的，古老的樓里，愛這些古老的，古老的樓，因了這美令人著迷，一個人……
一只筆，一張紙，一杯茶，一個人，書寫這無法書寫的簡單，傾訴這無先傾訴的一個人，一個人的簡單，一顆心，感受。僅此——而已。
與君同舟渡，
達(dá)岸各自歸。
竹簡漆未干，
黯然雙淚垂。
第6篇：一群人的狂歡范文
發(fā)現(xiàn)原來的記憶變得陌生了，原來自己生活的城市，在這樣的一個角度，居然，是恐懼的陌生…
一直難以忘記這樣一個畫面，深藍(lán)的背景中冰冷的高樓，少女獨自坐在高處，背后茫茫一片的燈光，鉆石般的華麗城市，閃耀著的是每個人心中的孤單…
也許，這句話只適合在城市中吟唱“狂歡，是一群人的孤單；孤單，是一個人的狂歡”…
怎么也無法忘記，那群滿身沾著塵土的卑微的人們，佝僂畸形的背脊承擔(dān)了多少的無奈；怎么也無法忘記，那群低頭拾荒的婦女們，她們的雙目從來不曾在巍峨的高樓上停留過，路，是唯一能吸引她們的地方；怎么也無法忘記，那群永遠(yuǎn)也無法站立的人們，他們的世界也許永遠(yuǎn)也只是半截的，我們的視野太高了，看不到他們，看不到他們悲哀地伸手，只為了一點點……
好多人在城市中迷路了，好多人在城市中忘了自己，好多父母留在了田野中默默的等待，等待過去，等待回家的人兒…淚水便永遠(yuǎn)地流在了那一片天空，天空中也再不是那一片云了…
地鐵下牽手的愛，十字路口的美麗邂逅，路燈底下的情吻…慢慢的成了愛的模式，這般的…帶著城市的憂傷，與無奈…
如果可以像海子那樣，面朝大海，春暖花開…
可是，他終于也無法逃離，無法實現(xiàn)完美。遙遠(yuǎn)悠長的鐵軌聲中，我聽到了一聲嘆息。
轉(zhuǎn)身，海平面上夕陽灑下最后一滴血淚…匆匆逃離了，沒有留下一絲眷戀…
第7篇：一群人的狂歡范文
你好！
我們本是兩個世界的人，今生注定只能站在孤獨的彼岸遙望，而不能牽手。親愛的，我的心會冷的，冷到僅剩靜靜的等候，你的一句好心分手。我總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學(xué)會了掩藏；我因為不想被人再刺傷，所以漸漸學(xué)會了偽裝。迷失了的心何時能回來？當(dāng)我從匆匆溪流的河畔踅回，卻找不到連年為我綻放的野，那一塵不染的陽光、滴鈴鈴搖響的狗尾草、殘月光下緊緊擁抱著的偷來的一個吻、草叢中竄來竄去的小螞蚱，以及兩岸隱隱閃動宛如正在傳遞情感的莊稼，等等。彤香，開始的開始，我為你而執(zhí)著，因為我愛你；最后的最后，我為你而哭泣，因為我失去了你，只留下中間的中間，我們一起快樂，一起幸福。
彤香，一個人吃飯，一群人狂歡；一個人哭泣，一群人歡笑；一個人回憶，一群人輕吐煙圈，生命原來是一場無法回放的絕版電影，一轉(zhuǎn)身就錯過了你給的幸福。所謂緣分，也許就是自己在佛前許的一個很美的夢吧。傷口，是愛的筆記，里面記載的許多內(nèi)容是需要我用一生來忘記的。人生沒有如果，只有后果和結(jié)果，過去的不再回來，回來的不再完美。人生的旅途中有太多的岔口，一轉(zhuǎn)身也許就是一輩子。彤香，可不可以，我們不那么懦弱？那些散落在河灘的洗衣聲和鐵船的航行聲，總讓所有生澀的氣息動蕩起來，深深地蹂躪著我久久不能夠離開的目光。我把所有的傷心走一遍，最傷心的是你不在終點;我把所有的絕望走一遍，最絕望的是你還在起點。彤香，我傻，為你傻；我痛，為你痛，曾經(jīng)的彼此溫暖，現(xiàn)在的彼此陌生，曾經(jīng)的承諾太美，現(xiàn)在的謊言太真。
一個人的時候喜歡聽著讓人心動的音樂；一個人的時候喜歡推開窗，遙望那輪明月，不是每個擦肩而過的人都會相識，也不是每個相識的人都讓人牽掛，你，給不起我未來。愛上你，只用了一瞬間，忘記你卻用了一輩子，甚至還不夠。深夜里，你是我一種慣性的回憶，你以為我刀槍不入，我以為你百毒不侵，某些不可言明的懷念，往往在夜深人靜時轟然來襲，刺痛到心底最柔軟的地方，無力掙扎?？傄詾榻裉旌荛L，明天就是永遠(yuǎn)；總以為自己很高，登頂即為山峰。在有限的人生里極度揮霍；在浩渺的宇宙中肆意踐踏。塵土飛揚，流沙漫天，泯滅了記憶，痛可以忘，而傷卻不能忘。誰也不會是誰的宿命，誰也不能是誰的永遠(yuǎn)。
心總是在最痛時復(fù)蘇；愛總是在最深時落下帷幕，有些虧欠，永遠(yuǎn)無法彌補。有些痛楚，永遠(yuǎn)無法忘卻，也許，那些人，那些事，只是那些，只是那時候而已；也許，那些人，那些事，也只能是那些，也只能是那時候而已。我很累了，我習(xí)慣假裝堅強，習(xí)慣了一個人面對所有，我不知道自己到底想怎么樣。如果我消失了，誰會發(fā)了瘋似的找我？如果我消失了，誰會傻傻的坐著哭泣？因為有你，我認(rèn)真過，我改變過，我努力過，我悲傷過。曾經(jīng)以為，愛上了，就不會寂寞；然而有一天發(fā)現(xiàn)，寂寞還是愛上了我。
我想你了，可我，真的不能對你說，怕只怕，說了，對你，也是一種折磨。誰沒有受傷的時候，誰沒有悲傷的過往，只是淚水壓在心底，偽裝了善良，偽裝了堅強。忽然，天空中有流星飛逝，閉眸，對著那流星滑過的夜空，虔誠的許下了一個心愿。
彤香，為了你，我努力改變自己，朝著你希望的方向，結(jié)果我迷失了靈魂；為了你，我積極面對現(xiàn)實，認(rèn)真給你想要的生活，無奈我奔跑的腳步跟不上你想象的節(jié)拍，一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白,感情的世界里沒有公平，我不會去計較，我們在一起的日子，會是我今生最美麗的回憶。那些激情的日子被磨礪成空白的平淡，無愛無恨無悲無喜無性情無追求，生活頹唐或者那些自己的生活也與自己無關(guān)。
第8篇：一群人的狂歡范文
我從不會漫無目的地交朋友，因為朋友不僅是一種樂趣，更是需要分擔(dān)，共同度過風(fēng)雨，不離不棄。曾經(jīng)有幾個比較親密的朋友，以為這就是知己了，可是升入初中，分離了，才知道，我們的友誼竟是如此的薄弱。疏離顯得這么理所應(yīng)當(dāng)，從此我開始畏懼遠(yuǎn)距離友誼這個詞。原來距離和時間真的會撫平一切，哪怕是以為深刻的友誼。
朋友，這是一個承諾。許下這個諾言，誠如我，做到了，可以放下手頭正在做的事，發(fā)去幾十條信息只為了安慰電話那頭傷心的你，可以在冬天從被窩里爬起，冒著雪只為幫助城市那頭受困的你，可以為了你一句拜托，幾乎翻遍圖書館，可以……有許多的可以，不會有抱怨，委屈。因為，這是朋友。
我不否認(rèn)我把朋友看得很重，也可以說是高過一切的。有人說當(dāng)我朋友是幸福的，我不確定。在珍視友誼的同時，我放棄了許多東西，也有很多是重要的，但是我從不后悔，總覺得是值得的。可是發(fā)現(xiàn)友誼的淡然時，我開始問自己：值得嗎？友誼在傳遞快樂的同時，也刻下了一個又一個淺淺的傷痕，不知不覺，傷口深了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)快樂微笑時，那顆心已經(jīng)傷痕累累了?？墒钦l知道，傷口下隱藏了多少傷感與孤單？
第9篇：一群人的狂歡范文
孤單是一個人的狂歡,狂歡是一群人的孤單。從此以后,日出與過去無關(guān)。
――題記
風(fēng)依舊刮著,空氣的味道還沒變,柳條仍然在搖曳,蝴蝶仍舊在狂戀著花,這里的一切都未曾改變。只是曾經(jīng)的一群桀驁不馴的身影在日落的一刻消逝了,走到地平線的盡頭。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年,我獨自站在這片天底下靜靜的……發(fā)呆。半年之前,我們還踮腳站在友情的天空下,一起瘋,一起哭,一起笑,一起走。
忘不了,猴子可愛的笑容,爽朗的歌聲,肩并肩互相搭拉著走下一層層階梯?！澳阒牢业膲?你知道我的痛,你知道我們感受都相同,就算有再大的風(fēng)也擋不住勇敢的沖動……”這首歌仿佛為我們而作,那般像我們,純真勇敢的我們。
忘不了,和咪則一起看郭敬明的《夢里花落知多少》,我們不喜歡施耐庵的《水滸傳》,不喜歡羅貫中的《三國演義》,只喜歡郭敬明的《夢里花落知多少》,余思的《半路青春》,這個季節(jié)的我們仿佛每個細(xì)胞都有叛逆在繁衍。讀著那些或青澀或傷感的文字,體味著人物的成長?！坝浀眯r候,一起并肩坐在榕樹下,不知怎么的睡著了,夢里花落知多少?！?/p>
而此刻,曾經(jīng)湛藍(lán)的天空仿佛被蒙上了一層灰色的塵埃。一個人站在風(fēng)里,讓淚水慢慢劃過偽裝的笑臉……
“一定要笑著走下去,不可以哭哦?！?/p>
“嗯!”
突然想起對猴子的承諾,于是想要昂起頭來不讓它掉下來,可是,是誰說抬起頭眼淚就不會掉下來,滾燙的淚還是固執(zhí)地落地了,一遍遍地問著?！芭笥颜娴氖鞘軙r間和地點的擺布嗎?”幼稚地想要問穿天地,問斷游蕩的風(fēng),問散那些火熱的花,問醒堅硬冰冷的石板路。
也許,時間就是這個世界的主宰,等待吞噬來人的希望,磨平性格的棱角,由單純變復(fù)雜,由外露到內(nèi)斂。
