回味無窮的意思精選(九篇)

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第1篇：回味無窮的意思范文

論語有二十篇，其中讓我體會較深的是〈為政篇〉第二，里面的“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤，多見闕殆，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！边@句話告訴我們：要多聽各種意見，把覺得懷疑的地方避開，謹慎地說出其余的，這樣少犯錯誤；要多看各種情況。把覺得有危險的地方避開，謹慎地去做其余的。這樣就能減少后悔。在生活中不要夸夸其談，否則就會言多必矢。而且還要三思而后行。

論語中還有很多讓我回味無窮的，比如：“學而不思，則罔；思而不學，則殆。”意思是：學習了而不深入思考，就會迷惑；只去空想而不去學習，那就危險了。在學習中，我們要刻苦鉆研，深入思考，不能空想，這樣才能理解所學的內(nèi)容，就不會被迷惑。

比如：英語要多收集詞匯，記住音節(jié)，理解詞義，不要死記硬背，要多聽多說，才能學好英語。

〈〈論語〉〉是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品之一，它對于提高我們的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著非常重大的意義。所以我們要認真學習。

第2篇：回味無窮的意思范文

華妍培訓學校---五年級劉麒

快樂是什么?不同的人有著不同的感受，醫(yī)生的快樂是為病人解除病痛；教師的快樂是他的學生品學兼優(yōu)…….而有些人卻以讀書為快樂，因為這種快樂是長遠的，它可以滋養(yǎng)生命的四季，使你的生命更飽滿，更充實。

書不會因為一個人的財富多少而改變。有些人讀書覺得很沒意思，這不是書的本質(zhì)不好，而是在于你對書的看法，如果你把讀書當作提高自己能力的工具，會十分枯燥；如果你把讀書當作品嘗一種美味，你自能回味無窮，自得其樂，不知不覺中自會提高能力。在我的眼中讀書好似登山，無論這本書多厚，我總會登上頂峰，因為我心中緊記一句話“世上無難事，只怕有心人“。

書是人類文明的營養(yǎng)，這是對的，我不反對。但是隨著時間的推移，人們所需要的營養(yǎng)也要改變，一些名言也如此，說過：“為中華之崛起而讀書”，現(xiàn)在需要的是“為中華之興旺而讀書”。

依舊以登山為喻，有的山蘊涵著無窮的寶藏，這就有了再登的必要，再訪大山就是故地重游與摯友相見，這個比喻多么親切。書雖不會說話，但你發(fā)現(xiàn)它的話總在字里行間，每次讀時你都會有新收獲，也許是一點小發(fā)現(xiàn)，就會品出其中蘊涵的大道理。這么說吧，你不會因為已經(jīng)和朋友相見過就再也不見了吧？你不會因為以回過家以后不再回家了吧？你也許多年后再回家，發(fā)現(xiàn)家是那么親切，父母那么慈祥，兄弟姐妹那么熱情，就連你從沒注意的燈光都是那么美，這就是讀書的樂與趣。

第3篇：回味無窮的意思范文

別看我骨瘦如柴，要是提起吃來，我可比誰都能吃。我愛吃的有紅燒肉、炸雞腿、涮羊肉等?？晌易類鄢缘木蛯俾槔睜C了。

麻辣燙色香味俱全。每當我來到這家店香味迎面而來，那種辣油摻雜著各種香氣我早已習慣了。一碗滾燙的水中有著各種各樣的小菜，一顆顆鮮紅的麻辣丸、一條條晶瑩的粉絲散落其間。一串串可口的雞肉串伴著香辣油澆入其中，頓時食欲大開，令人垂涎欲滴！

麻辣燙不僅好吃，做法也十分簡單。來了客人，讓客人去選好菜放在籃子里，把所有的菜都倒入一個孔漏勺里，在滾燙的湯里燙一回，再抖幾下，過五分鐘就好了，將燙熟的小菜倒進碗里，加上湯水，撒上切好的香菜，最后根據(jù)客人的要求，可以澆上適量的辣油，一碗色香味俱全的麻辣燙就做成了。

第4篇：回味無窮的意思范文

在茶杯里烏黑的普洱茶翻滾著，過了一會兒，葉片舒展開來，緩緩的便往下墜，到了杯底，還不忘調(diào)皮的吐出些泡泡。浮出水面的泡泡并沒有破散，我用嘴輕輕一吹，“啪”，細微的聲音伴隨著泡泡的爆裂，傳進了我的耳朵。

嗯，香濃的普洱，令人回味無窮。

那個酷熱的夏天，我認識了一位新朋友，不知道他的名字，也不清楚他的來歷，只是聽大人們說，他是我們老家的，是個癡傻兒，帶來大城市治病的。我還聽他們說，那位有些顯老的叔叔是他爸爸。小小的我從媽媽身后探出頭來，看了看他，他從外表看比我大得多，十七八歲的模樣，有些瘦，笑得一臉純真，使人不由的想親近他。當時我想也沒想就竄到他面前，笑嘻嘻的看著他。他愣了一下，隨就是驚慌失措地拔腿就跑。“沒關(guān)系的，他就是這樣，待會就自己回來了?！彼职趾蜕频恼f。哦，我總算反應(yīng)過來，都忘了他是個傻子呢?！鞍パ?！”他爸爸一拍腦袋，“這兒人生地不熟的，他萬一丟了可咋辦！”我和叔叔一同追了出去。

我們在巷子里追著他，跟著他左拐右拐，忽的，我發(fā)現(xiàn)叔叔跑得沒影兒了，可是我并沒有停下來去找他，因為，我在追的那個人，跑不動了。他邊走邊大口喘氣，想往回走，一回頭卻看見了我。他的臉唰白唰白的，見了我就像大白天見了鬼一樣，慌不擇路，見到有路就跑。我不知道他的名字，只能大聲喊：“喂，傻子！別跑，你給我站??！”他卻跑得更快了。

在他要跑過那個巷口時，忽然被一只手抓住了。那是一只古銅色、布滿褶皺的手，因為用力，指關(guān)節(jié)有些泛白。他猛然看向那只手的主人，立即綻開了笑容，只看他的表情我便知道，是他的爸爸。這時，就會讓我覺得，他的爸爸是他避風的港灣，是他乘涼的陰蔽，是他安然入睡的床榻。不知道那時候，我忘了是什么心情了，只記得自己很是激動。

第二天，叔叔給我、傻子，還有他自己泡了一壺普洱，他說，他們家雖然不富裕，但還是會盡力給傻子他所想要的。我瞟見了他們父子的表情，都是一臉的幸福。我問他：“叔叔，這個普洱真好喝！是不是很貴？你怎么……”后面的話我沒敢說出口，怕叔叔尷尬。叔叔也懂我的意思，但他還是笑瞇瞇地說：“我們家雖然不富裕，但是我們就算是把家里的東西賣得只剩一張床，我們也要讓他得到他應(yīng)該擁有的?！闭f完，叔叔一臉慈祥地看著傻子。那一刻，我感到前所未有的震驚！一個貧窮的家，為了一個癡傻的兒子，竟然可以做到這樣！那是一種怎樣的愛！

后來，他們離開了，到別處尋醫(yī)去了，沒人知道他們?nèi)チ四睦?，但我知道，他們此刻一定也在喝著一壺香濃的普洱，一定是的?/p>

第5篇：回味無窮的意思范文

關(guān)鍵詞：意境 個性刻畫 隱喻 地方風情

中圖分類號：J617 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0160-02

會昌縣嵐山文化傳媒演藝公司創(chuàng)作的會昌畬族風情山歌劇《畬山情歌》由江西省戲劇家協(xié)會推薦，入選第四屆全國少數(shù)民族戲劇會演。該劇演出取得圓滿成功，演出后好評如潮，得到了評委專家和現(xiàn)場觀眾的高度贊揚。共獲得編、導、作曲、舞美、主要演員等12個優(yōu)秀個人獎。全劇宛若一股撲面而來的春風，節(jié)奏明快，風趣幽默，如詩如畫。更讓人感到回味無窮的是那充滿鄉(xiāng)土氣息的山歌歌詞。

1 歌詞的意境之美

一首幕歌：“畬山高喲連著天，畬水長呀九曲彎，畬族妹子如天仙，哪個阿哥不喜歡。”在清脆甜潤的山歌聲中，一下子就把觀眾帶進了山水相依，茶果滿山，鳥語花香的畬族山村。并在煙霧繚繞，古木掩映的古樓間隱約可見如夢如幻的剪影。接著一首“畬村美喲美山鄉(xiāng)，鶯歌燕舞茶果香。清泉映月花如影，鴛鴦筑夢仙鏡上?！保喼卑延^眾帶進了夢幻般美麗的意境之中?！八拿谜嫘淖鲈吕希e辦歌會搭鵲橋。草藥銀針濟世人，妙手回春花含笑。”又讓觀眾引起花前月下，鴛鴦嬉水的無限美好的遐想。全劇類似的歌詞還有很多，聽著優(yōu)美的旋律，看著俊秀的畬村妹子，在光怪陸離的燈光下，時不時都讓人有種人在江南旖旎的山水畫卷中漫游觀光的錯覺。

2 歌詞的人物個性刻畫之美

該劇一共有10個主要人物，個個有著鮮明的人物個性。這些人物的個性特征不僅體現(xiàn)在每一個人的對話之中，唱詞的字里行間也具有鮮明的人物個性。

劇中的正面人物一般來說比較難于把握，一不小心就寫成了不食人間煙火的高大上的“圣人”?！懂屔角楦琛返呐魈m四妹和男主曾有才是一對樂于助人品德高尚的青年男女。如果僅寫他們?nèi)绾沃藶闃返氖论E，人物就會顯得生硬干澀。編劇把男女主角巧妙地設(shè)置在一個幽靜的環(huán)境中相互傾訴：“哥有情來妹有心，一條絲線一根針，郎是花針妹是線，針行三步線來尋！”“韭菜開花一條心，三年相愛到如今。泥鰍生鱗馬生角，生生世世不斷情?！弊肿志渚涠荚诒硎鰞扇耸乃啦挥宓母呱袗矍?。而蘭四妹一首“要戀就像千年松，莫學桃花一時紅，要學蓮子心一顆，莫學竹桿節(jié)節(jié)空?！钡木嬗职研∨訉矍榈淖运角閼褜懙煤疃鎿?。再看曾有才的唱詞：“藤子纏樹樹纏藤，鑰匙套鎖鎖套門。山歌對著明月唱，月兒也曉哥的心。”把?？菔癄€的誓言進行了詩意的美化。情景交融，詩情畫意，這畫面，不禁讓人想起“只羨鴛鴦不羨仙”的名句，震撼人間真摯的愛情竟是如此之美。

該劇最吸引眼球的要數(shù)宋富貴與媒婆喇叭花了，兩人的語言詼諧幽默，表情搞怪，動作夸張，時不時引得觀眾全場爆笑不止。再來看看他們的唱詞，喇叭花一出場就唱：“能說會道名聲大嘞！線搭橋是行家喲！成就鴛鴦一對對，誰不夸捱喇叭花，畬族妹子頂呱呱，忙得媒婆團團叉，紅蛋雞酒食不停，嘴巴笑里一尺八?！卑褵崆椤娎钡拿狡琶枋龅梦┟钗┬?。寫到宋富貴與媒婆喇叭花的愛情時，“喇喇喇叭叭叭花哎！……眼望阿妹白條條，好比田中嫩谷包，捱想變只大草蜢，一下飛去抱住腰。”這首歌詞把宋富貴這個老光棍意外獲得愛情的喜悅和迫切心情以及急躁中帶點財大氣粗的人物個性刻畫得入木三分。

傻傻的宋志文和憨憨的蘭二姐在眾多的人物角色中較難彰顯出自己的人物個性，如果把掌不準，很容易成為一道素淡的背景。但編劇匠心獨具，一首“高山做屋高飄飄，皆因油吒撬棵，皆因憂肚中譏，身邊用娩蹁蹯?！敝械囊痪洹吧磉呌瞄T砼肀搿保ㄉ肀咼揮忻米由洗諳綠）就把宋志文這個大齡剩男粗俗中帶點執(zhí)拗的性格給體現(xiàn)出來了。蘭二姐是一個略顯尷尬的角色，她假作蘭四妹，與宋志文暗中相戀，才氣姿色都遠在妹妹蘭四妹之下，瞞著宋志文的老爸宋富貴來相親。宋富貴脾氣火爆，又有些固執(zhí)，一不小心，就有可能成為棒打鴛鴦的劊子手。蘭二姐在見到意中人父子倆到來時，一首山歌“山歌好唱口難開，豆腐好食磨難推，瓜子好食難剝殼，遠路阿哥難得來。”把“丑媳婦見公婆”那種矛盾心理描述得淋漓盡致。

男三奇和女三怪看似一群瘋瘋癲癲的剩男剩女，年齡相近，各懷絕技，如果把握不好，很容易寫成同一個模板的復(fù)制品。然而，他們的對白和唱詞依然具有鮮明的人物個性特征?！按蛑簧礁栊U古怪，蛤蟆上樹拗燥柴，蝦公舀水豬做飯，老鼠出來傳碗筷?！倍潭趟木涑~，就把米粉妹傻里傻氣的樣子刻畫得活靈活現(xiàn)。正如劇中對白“木桶配木蓋”所說的，這個傻里傻氣的米粉妹的對象嗩吶哥一首“這條坑來是蠻邪，黃鱔專咬狗婆蛇，老鼠咬斷豬尾巴，胡鴨看到四腳爬。”便把土里土氣的形象給描繪出來了。豆干妹幾個“唔唱山歌唔到家，曉得畬山幾多蛇？蛇皮可蒙幾面鼓？蛇骨斗得幾輛車？”乖巧的問題，透出女性特有的才氣與嬌氣。才氣橫溢的竹笛哥雖然被豆干妹迷得神魂顛倒，還能出口對上山歌：“出世三歲認得家。曉得畬山九條蛇，蛇皮可蒙九面鼓，蛇骨斗得九輛車?！痹倏吹髮Ｈ涡缘乃泼茫此某~：“愛唱山歌賽神仙，問你人間幾蚯田？一蚯田里幾個缺，禾谷能賣幾個錢？”真是一物隆一物，二胡哥以“山歌一唱天地寬，人間共有一蚯田，一蚯田里一個缺，幾多稻谷就賣幾多錢?！陛p巧就對過去了。

3 歌詞的隱喻之美

該劇為會昌畬族風情山歌劇，全劇一共有五六十個唱段，每一個唱段，不但合情合景，富有鮮明的人物個性特征，而且大部分唱段都不是直白的事件羅列，而是飽含隱喻之美，猶如霧里看花，綽約多姿，讓人浮想聯(lián)翩，回味無窮。如“畬山頂上花正開，哥是蜜蜂尋花來，蜜蜂見花團團轉(zhuǎn)，花見蜜蜂朵朵開?！卑雅嗄瓯茸黪r花，把男青年比作蜜蜂，蜜蜂因為鮮花而生動，鮮花又因為蜜蜂而艷麗的這種青年男女相吸相慕的情形寫得生動而貼切。就是對愛情的忠貞不渝的表白，該劇的唱詞也有它的獨到之處：“哥妹情好永不丟，挖團泥巴捏頭牛，泥牛放在田坎上，那時吃草那時丟?！薄案绮粊G來妹不丟，要等黃鱔變泥鰍，要等雞公出鴨仔，冷飯發(fā)芽妹才丟！”“生不丟來死不丟，兩人牽手看水流。變鳥同哥共頭樹，變魚和妹同江游?！币欢尉o接一段，意思的層層遞進，男女青年的心宛如剝蒜，一瓣瓣地袒露在心愛的人兒面前，比起一些經(jīng)典的山盟海誓的橋段，毫不遜色。

4 歌詞的地方風情之美

該劇所描述的人物及故事就像一首詩，有著優(yōu)美的韻律和意境，又像一幅畫，彌漫著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，充滿了地方的風情之美。如“漉漉飆”“喉出癆”“嫩谷包”等唱詞，都是以地方言語寫成的，讓人能從中領(lǐng)略到畬山特有的風土人情，感嘆他們那形象、生動只可意會不可言傳的言語魅力。

5 結(jié)語

總之，該劇的歌詞無論從哪個美學的角度去欣賞，都讓人感到回味無窮。一個劇作家如果沒有一定的文化底蘊和豐富的生活閱歷，是難于寫出如此優(yōu)美的歌詞來的。劇能在第四屆全國少數(shù)民族戲劇會演中能得到評委專家和現(xiàn)場觀眾的高度贊揚，不得不說，全劇的歌詞是其中一道亮麗的風景，為整個歌劇裝點了無限的姿彩。

參考文獻

[1]鄒定華.好一朵山茶花：鄒定華采茶戲曲作品選[M].江西人民出版社，2015：96.

第6篇：回味無窮的意思范文

文/吳瓊

古人對飲食養(yǎng)生提出了一個總的原則，就是“謹和五味”。這里的“五味”既指食品的“酸、苦、甘、辛、咸”各種味道，又指代食物的營養(yǎng)成分。其意在告誡人們，既要謹慎地選擇食品，又要謹慎地調(diào)和各種味道，達到飲食養(yǎng)生的目的。

營養(yǎng)均衡，謹和五味 中醫(yī)提倡“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”的食養(yǎng)原則。人是雜食性動物，食物品種多樣，謹和五味，營養(yǎng)成分就均衡就全面。

咸淡適宜，中和五味 不偏不倚謂之中和，古人所說的“五味中和”是指各種食品的酸、苦、甘、辛、咸各種味道要濃淡適度，寧淡勿濃。

饑飽調(diào)勻，適量五味 《黃帝內(nèi)經(jīng)》說“飲食自倍，腸胃乃傷。”暴飲暴食除損傷腸胃，增加消化器官的負擔而外，營養(yǎng)過剩也并非好事，從生理學觀點看，營養(yǎng)成分越多，在新陳代謝過程中有毒的代謝產(chǎn)物就越多，代謝功能越旺盛，細胞的成熟和死亡也相應(yīng)加快。

定時進餐，適時五味 古代醫(yī)家告誡人們，“先饑而食，食勿令飽；先渴而飲，飲勿太過”?！秴问洗呵铩けM數(shù)》一文中也說“凡食之道，無饑無飽”，這和《黃帝內(nèi)經(jīng)》中所說的“飲食有節(jié)”一樣包含了適時適量兩層含義。

冷熱有度，溫和五味 《黃帝內(nèi)經(jīng)》說，飲食要“熱勿灼灼，寒勿滄滄?！币馑际?，熱食不能過于灼熱，過于灼熱的食物，易燙傷口腔、食道和胃腸黏膜。吃涼食時不能過于寒冷，過于寒冷的食物，易損傷脾胃陽氣。

慢嚼細咽，體念五味 飲食時集中思想，端正體態(tài)，《呂氏春秋·盡數(shù)》說“口必甘味，和精端容，將之以神氣，百節(jié)虞歡，咸進受氣，飲必小咽，端直無戾。”意思一是進食時體態(tài)要端正，二是要調(diào)和精神，有足夠的注意力，飲食在口中才能感到甘美，整個身體感到歡愉，飲食營養(yǎng)才能全部輸送到身體各部。

任何事物都有利害的兩面性，食物也一樣，五味如果調(diào)攝不當，也可導致疾病。飲食養(yǎng)生，就要“謹和五味”，以求營養(yǎng)均衡。

養(yǎng)生，需要一顆平常心

文/曹娟

健康養(yǎng)生之道，自古有之。養(yǎng)生先養(yǎng)心，漢代醫(yī)圣張仲景提倡的“養(yǎng)神暢志，立志修德”的養(yǎng)生法，是對“養(yǎng)生先養(yǎng)心”這一論斷的精辟注釋。在明代洪應(yīng)明所著的《菜根譚》一書中有不少關(guān)于養(yǎng)心的箴言，例如：“世人為榮利所纏縛，動曰塵世苦海，不知云白山青、川行石立、花迎鳥笑、谷答樵謳，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾?！庇秩纾骸岸骑j谷投音，過而不留，則是非具謝；心境如月池浸色，空而不著，則物我兩忘?！?/p>

秦始皇非常渴望長生不老，當上皇帝以后曾5次外出巡狩。除了政治、軍事目的之外，尋求長生不老的仙方也是他出巡的重要目的之一，對此，《史記·李斯列傳》中有“禱祠名山諸神以延壽命”這樣的記載。然而，盡管他到處尋求不死之藥，也不過僅活了50歲而已。明世宗欲求長生不老之術(shù)，聽信方士的偽論，修齋建醮，煉丹求術(shù)，服食仙藥，最終誤食丹鉛而死，享年也才60歲。這些人養(yǎng)身有余，養(yǎng)心不足，心中有一大堆欲念，有一大堆牽掛，也就有一大堆煩惱，豈會益壽延年？可見，養(yǎng)生先養(yǎng)心也不是誰想養(yǎng)就能養(yǎng)、誰想做就可以做得到的。

許多老年朋友在養(yǎng)生先養(yǎng)心這一命題中，總結(jié)了一個又一個令人回味無窮的經(jīng)驗，比如：看得慣是心明，心明則清；想得開是心寬，心寬則樂；忘得快是心靜，心靜則順。

第7篇：回味無窮的意思范文

一、畫龍點睛的思考留白

小學語文課堂教學中巧妙的“留白”，能留給學生知識上、心理上的暫時性“空白”，留給學生思維馳騁的空間，并以此突出學生經(jīng)歷語文學習的過程。因此，應(yīng)該倡導語文教師在課堂要有強烈的“留白”意識，讓學生在現(xiàn)實情境下開展學習，利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識。保證優(yōu)、中、后三類學生在課堂上思考問題的同時，使之都能有時間去思考、體驗和感悟;均衡學生在課堂上的發(fā)展差異，使班級的學生都能得到相應(yīng)的收獲和提高。 例如，教學《蜜蜂引路》（人教版二年級下冊）一課，要讓學生懂得“在今后的生活中、學習中，我們往往會遇到很多難題，只要善于發(fā)現(xiàn)，積極動腦，許多好像不可能的事情也能辦成”的道理。在理解列寧尋找養(yǎng)蜂人的經(jīng)過時，教師引導學生體會列寧是怎樣觀察事物和思考問題的。如，列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么，他是怎樣想的？給學生留出獨立思考的時間和空間就能激起學生無窮的遐想：列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，他會這樣想，這些蜜蜂大概是那養(yǎng)蜂人的吧？他還會這樣想，蜜蜂采完蜜是要飛回蜂房去的，我只要順著蜜蜂飛的方向找去，就一定能找到養(yǎng)蜂人的家……

二、恰到好處的提問留白

孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

“憤”和“悱”，實際上是學生進入積極思維狀態(tài)前的心理狀態(tài)上的空白。在課堂提問中應(yīng)適當“留白”，虛實結(jié)合，明暗有致，就能點燃學生的熱情，放飛學生的思維，讓他們積極主動地去“填補”和“完善”所感知到的不完美的知識。這種空白的設(shè)計并不是對部分知識的舍棄，而是通過空白的設(shè)計去調(diào)動學生思維的主動性與積極性，尊重他們在此學習過程中的獨特體驗，從而達到對知識的掌握。例如，教學《西門豹》（人教版三年級下冊）一課，課文按照事情發(fā)展的順序重點敘述了西門豹破除迷信，將計就計懲罰壞人的事。有一位學生質(zhì)疑問難：“這位西門豹大人權(quán)力大著呢！為什么不直接命人將那巫婆、官紳捉了去，丟進河里，何必如此大費周折呢？”通過小組討論交流，激發(fā)學生自己學習、自己去尋找問題的答案。

三、有的放矢的閱讀留白

語文教學設(shè)計不是對課堂情境進行面面俱到的預(yù)設(shè)，它只明確需要努力實現(xiàn)的三維目標。新課標倡導自讀自悟，入情入境。教師要引導學生自主探究，由淺入深地把握課文，重視學生的個體參與，留給學生一片暢想的天空，實現(xiàn)學生自我與作者心靈交流的目的，達到情感上的共鳴。充滿活力的語文課堂需要留一點空白，讓學生靜心思考;留一段冷場，讓學生綻放智慧的火花。例如，教學《觸摸春天》（人教版四年級下冊）一課，導入新課后，教師讓學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？當學生讀到“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望”這一句時，立刻有位學生提問：“老師，‘張望’是向四周或遠處看的意思，應(yīng)該是用來形容有視覺的人的，而安靜是個盲童，她怎能‘張望’呢？這個詞是否用錯了？”可見他們在讀書時進行了積極的思考。這時，教師沒有立刻給他答案，而是讓他們繼續(xù)讀課文，并告訴他們，只要用心去讀、去感受，文中會給他們答案的。

四、回味無窮的感悟留白

每個學生都有不同的知識基礎(chǔ)，都有自己獨特的理解方式和思維方式，教師應(yīng)留出空白，讓學生以其特有的經(jīng)驗和方式對材料進行選擇、加工和改造，讓學生自己去構(gòu)建和完善知識。根據(jù)語文“留白”藝術(shù)的心理機制，教師有意識地設(shè)置“空白”，能激起學生急于填補，充實“空白”，使其體會到自我的參與感與創(chuàng)造感，從而得到心理的滿足，促使反思活動能更好地開展。例如，教學《晏子使楚》（人教版五年級下冊）一課，教師深情改唱《三國演義》的片尾曲結(jié)束本課的教學：“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴……歷史的天空留下的‘尊重’……”一邊擦黑板，最后只留下“尊重”兩個字。學生通過多次與文本的交融與碰撞，對比內(nèi)化：“老師認真寫好每一個字，是對同學們的尊重;同學們認真讀書、聽講，積極思考、發(fā)言，是對老師的尊重。尊重是相互的?！闭仙A，達到了從文本中吸取文化知識“做一個有尊嚴的人”的目的。

第8篇：回味無窮的意思范文

四年級上冊周記400字【1】

我的妹妹在別人面前是一個“聽話乖巧，可愛大方”的小女孩，只有家里人知道，她是一個多么好吃的人，難怪嘴唇上有顆痣。

記得她五歲時，把奶奶放在枕頭下的一千塊偷走了六百塊，幸好奶奶及時發(fā)現(xiàn)，否則那六百塊可要遭殃了。今天媽媽買了五個桃子，我和弟弟妹妹一人一個桃子，還剩兩個桃子，等我們吃完，我又拿了一個，現(xiàn)在只剩下一個桃子了，弟弟吃飽了他不想再吃了，就叫爸爸帶他出去玩了，媽媽在家里(她怕媽媽)，她非常想吃，口水都快流出來了，但是她不敢拿，因為她怕媽媽說她他，就這樣，她一直盯著我手上的桃子流口水。等媽媽走后，她立刻拿起桃子，大口大口的啃起來。

妹妹就是雙面人，一面是吃貨，另一面是“聽話乖巧，可愛大方”的小女孩

四年級上冊周記400字【2】

從前有一個孩子非常沉迷于看電視。他常常從早到晚都不走出家門，也不和小伙伴們玩，他呆在家里除了看電視，別的什么都不做。

一天，他去取郵件，發(fā)現(xiàn)在他的郵箱里有一個神秘的包裹。他打開一看，是一副眼鏡。和眼鏡在一起的是一張紙，上面寫著：戴上它你可以看到時間。

那個孩子不理解是什么意思，于是他帶上了那副眼睛，看了看他的哥哥，他看到他哥哥的頭上有一個大花朵。他又看了看其它人，發(fā)現(xiàn)每個人的頭上都有一朵鮮花，只是大小不同罷了，年紀越大，花就越小，根據(jù)人們的行動，頭上的花會變大或者變小。如果一個學生努力學習，他頭上的花就會長大。

他不明白是怎么回事。有一天早上吃早飯的時候，他想起了那副眼鏡，他就戴上了。他走到鏡子前照了照，突然他大吃一驚，他看到那臺電視機張著大嘴巴，在吃他頭上的花呢!

從此，那個孩子知道了時間的重要性，他決定好好學習，再也不虛度時光了。

四年級上冊周記400字【3】

到了夏天，到了夏天我總會想到時令水果---西瓜。她仿佛是一位夏之使者。為夏天帶來了絲絲清涼和點點甘甜。

西瓜的樣子讓人忍俊不禁：大大的個頭，可愛的將軍肚挺得老高，像個貪吃的小胖墩，不僅如此，他還穿著一件青蛙裝，愛美的他頭上還會扎一根神氣的小辮呢!

過不了多久，我這個小饞貓經(jīng)不住沒事的誘惑。急忙讓媽媽用刀將它分成兩半。哇，切開的西瓜有著粉紅色鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，仿佛是一雙雙好奇的眼睛，打量著這的興起的世界。

第9篇：回味無窮的意思范文

一、引言

語言的模糊性是指詞語所指范圍的邊界是不確定的這種屬性。具體地說，它是符號使用者所感到的他使用的某個符號同他所指一個或一個以上的對象之間的關(guān)系的不確定性。

商業(yè)廣告通過圖案和語言樹立商品的獨特形象，用標新立異、獨樹一幟的手法來體現(xiàn)其個性特征。企業(yè)做廣告有兩個直接目的，一是促進市場營銷，把自己的產(chǎn)品或服務(wù)賣得更多、更快、更遠、更頻繁、更長久。二是長遠地塑造企業(yè)形象。在廣告所采取的諸多形式中，語言始終是最重要和最根本的。為了引起受眾的注意，廣告語言講求引人入勝，別具一格。因此在廣告語言的設(shè)計中，廣告人會采用大量的模糊語言收到既經(jīng)濟又高效的效果。模糊語言用于廣告具有得天獨厚的優(yōu)勢，可為商家提供更多的契機。因為模糊語言的外延很廣，沒有明確界限，而且往往比較簡練，信息量較大，符合廣告語言表達交流的需要，即廣告語言應(yīng)簡潔、節(jié)省時間和空間。另外由于模糊語言具有形象性，生動性的特點，模糊語言的使用可以更好地體現(xiàn)廣告獨特的委婉，含蓄，暗示性及靈活性等特點，能適當?shù)丶哟螽a(chǎn)品的未定性和空白度，以激發(fā)人們的理解和想像，產(chǎn)生獨特的令人回味無窮的效果。

二、模糊語言在廣告語中的體現(xiàn)

模糊語言有著豐富的構(gòu)成手段。在廣告語的制作過程中，一些創(chuàng)意性廣告常常使用模糊詞語、模糊語句、模糊標點等模糊手段。對這些構(gòu)成手段的了解將有助于我們分析其在廣告語言中所產(chǎn)生的語用功能。具體表現(xiàn)如下:

1.語音模糊。語音的模糊性可以從音素、音位、語流、標音形式、語音變異等方面進行分析和研究。就英語廣告而言,常見的語音模糊形式是諧音。其中,一種是諧音雙關(guān),如：Have a nice trip, buy-buy （bye-bye）.這是倫敦希思羅機場免稅店的廣告。在機場這個特定的語境里運用同音雙關(guān) buy-buy 和bye-bye 很自然地提醒旅客兩層意思1. 愿您旅途愉快,再見;2. 歡迎來本店購物。另一種是語音諧音現(xiàn)象。如: Wing your way with wings waiting for you. 此航空公司廣告一連用了五個W，使語流舒緩悠長，具有音樂美，讓人遐想聯(lián)翩，仿佛置身云海，舒適愜意。再如某眼鏡廣告:OIC.這則廣告僅用了三個簡單的大寫字母，取其形狀酷似眼鏡的特點，而且音同“Oh , I see"，恰似顧客配鏡后的滿意之辭，可謂獨具匠心，簡潔精妙。

2.詞語模糊。語言模糊性首先體現(xiàn)在詞語的模糊性上。模糊詞語是指詞義概念的外延沒有明確界限的詞語。在廣告語言中，形容詞，動詞，數(shù)量詞的模糊語義應(yīng)用得最為廣泛。

(1)用形容詞表達模糊的語義

形容詞通常被視為模糊詞語，因為它們表達的概念的外延往往是模糊的。廣泛使用描述性形容詞來突出廣告商品的優(yōu)點，夸張商品與眾不同的特性，實際上掩蓋了有條理的客觀證明。這種帶有強烈傾向性感彩的語言，正是用模糊、籠統(tǒng)的描述來抓住廣告讀者或聽眾的心，促使讀者發(fā)揮想像，產(chǎn)生對廣告商品的興趣。在中英文廣告中，這種采用形容詞的模糊手段是十分普遍的。如:

" How' s your coffee?" “Wonderful. Rich, smooth and bursting with flavor.( Nescafe)。這則廣告使用了一些很具有感染力的形容詞，引起讀此廣告的人從味覺、嗅覺上都產(chǎn)生了美妙的聯(lián)想，從而使雀巢咖啡的“濃香”沁人人心。廣告中沒有精確的技術(shù)質(zhì)量指標，卻更能于“模糊”之中張顯產(chǎn)品的個性。廣告中形容詞的“模糊”還可以通過形容詞的其他形態(tài)如比較級和最高級來表現(xiàn)。因為廣告商要突出自身產(chǎn)品的過人之處，總要將自己的產(chǎn)品與其他產(chǎn)品做比較。較形容詞本身，形容詞的比較級和最高級的使用使其所指外延擴大，意義越加模糊。但這種“模糊”的比較卻可以影響消費者的購買傾向。如: Cleaner, whiter, healthier-looking teeth，sexy teeth――that' s what you get from New Close Up Tarter Control Paste. ( Close-up牙膏).Let’s make it better. (電腦)。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)廣告英語的形容詞比較級和最高級都很少指明比較的對象，通常不帶由than引起的比較對象或由in或of 引起的最高級范圍。這種模糊的表達式，實際上是把比較的范圍任意擴大到消費者可以理解的范圍，沒有一個準確固定的比較參照體。廣告商可以將“你”顧客的期望值提升到一種近乎理想和完美的狀態(tài)。

(2)用動詞表達模糊的語義

廣告中動詞尤其是單音節(jié)動詞的使用，使意義明確且通俗易懂，容易為人接受的英語廣告都使用比較典型的模糊詞?？?P.賴特列舉了75%的英語廣告都使用比較典型的模糊詞help，以此說明該產(chǎn)品可以起到某種輔助作用而非直接作用。因此無論help 后面夸張到什么程度廣告人都能自圓其說。其他動詞的模糊性也不容忽視。如make，keep，help，give，bring，last等。它們側(cè)重于從商品或服務(wù)本身的作用來加以渲染，而語氣卻不怎么絕對。一些表示人的感覺的模糊詞look，taste，feel，smell等可以表示主觀意念，把事物弄得模模糊糊誘使消費者產(chǎn)生豐富的想像。如，This toothpaste helps prevent caries.（牙膏廣告）It makes you look much younger.（化妝品） You can feel the feature in Philips design. （Philip家電）

(3)用數(shù)量詞表達模糊的語義

數(shù)量詞在日常生活中往往給人以精確的印象，但實際上它是以精確的形式傳遞了模糊的概念。廣告中適當?shù)厥褂脭?shù)量詞可以增加可信度。如

Up to 60% increase in skin clarity. Within two weeks! （護膚品）

Is 2 months salary too much to spend of something that lasts forever? （鉆石）

兩個月的工作時間可以十分輕松地獲得你夢寐以求的“鉆石”，但這個數(shù)字所表達的概念是極其模糊的，兩個月的薪水，因人而異，因工作而高低有別，何以以此作為可購買能力的一個精確標準呢?

3.傳統(tǒng)修辭格模糊。傳統(tǒng)的修辭格如比喻、象征、借代、婉詞等有時“模糊”了事物之間的界限,因此也是構(gòu)成模糊言語的一種修辭手段。傳統(tǒng)的修辭格往往寓意深刻,余味無窮,具有模糊的特點,豐富人們的想像,使人們在豐富的聯(lián)想中獲得美的感受。這種情況在廣告語中也經(jīng)常出現(xiàn),常見的有擬人、比喻、雙關(guān)和重復(fù)等。如：盡早下斑（班），請勿痘（逗）留?；瘖y品廣告。默默無蚊（聞）的奉獻。（華力牌電蚊香廣告）。上面兩則廣告中都使用了同音異義的雙關(guān)來產(chǎn)生歧義。通過使用同音異字廣告者不僅展現(xiàn)了對消費者的關(guān)愛并引發(fā)他們的無限遐想而且還將產(chǎn)品的優(yōu)點表述得淋漓盡致。比如默默無蚊有三層含義(1)沒有蚊子，(2)沒有聲音，(3)全心全意不圖回報。第一層意思指產(chǎn)品的功能，第二層意思指產(chǎn)品的特點，第三層意思指產(chǎn)品生產(chǎn)商的服務(wù)。片言只語卻暗含多重含義叫人怎能不對他留意又怎能抵擋住誘惑產(chǎn)生購買的欲望。 又如：Spoil yourself and not your figure. Weight- Watcher牌冰淇淋廣告。這則廣告運用一詞多義的雙關(guān)。在 spoil yourself 中spoil 意為enjoy， 而在spoil your figure 中，spoil 意為ruin 。這一雙關(guān)暗示消費者可放心享受其產(chǎn)品而毋庸擔心其產(chǎn)品會使身體發(fā)胖。

4.模糊限制語。模糊限制語(hedges)最早由拉可夫提出,是指“一些有意把事物弄得更加模糊或更不模糊的詞語”。查德把模糊限制語分為直接修飾模糊詞的一類(例如very, much, highly等)和說明模糊限制語分別從哪些方面作用于模糊詞的一類(例如essentially, regular, practically等)(伍鐵平,1999: 71-76)。這兩類在廣告語中均有體現(xiàn)。

5.句法模糊。廣告語句的模糊性主要體現(xiàn)在陳述句、疑問句以及省略結(jié)構(gòu)的模糊性上(鐘守滿、王凌, 2000)。因為,由于廣告篇幅的限制,廣告句式常呈現(xiàn)成分缺少的狀態(tài),如缺少主語、謂語、賓語等等;另外, 反常搭配(如賓語前置、主謂倒置等)現(xiàn)象也常出現(xiàn)在廣告語言中。這種對日常語言句法規(guī)則的突破或反撥,常常會改變語義結(jié)構(gòu),產(chǎn)生模糊或含混效應(yīng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，模糊語言在廣告中可起到特殊的效果。廣告人應(yīng)充分認識模糊語言的存在價值，同時又要遵循廣告創(chuàng)作的基本規(guī)律和要求。將精確語言和模糊語言有機結(jié)合起來，不斷創(chuàng)造出獨具匠心的妙言雋語，達到最佳的宣傳效果。

參考文獻: