獻(xiàn)給老師的詩(shī)精選(九篇)

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第1篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

我們是一顆顆星星，

在老師的微笑里，

閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無際的海洋。

我們是一條條小魚，

在老師的懷抱里，

快樂的游來游去。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。

我們是一朵一朵白云。

在她的注視下，

自由的飄來飄去，

第2篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

會(huì)遺忘是誰教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤(rùn)著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師??！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對(duì)你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者；你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個(gè)<<角落；你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；你從知識(shí)的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……

山東濰坊昌邑市昌邑市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):高萌

第3篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

林可欣是鄉(xiāng)村小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锼愕蒙鲜菙?shù)一數(shù)二的了。但是她明白：在這成功的果實(shí)里，也包含著班主任陳老師辛勤的汗水，陳老師不僅帶他們語文課，還帶她們社會(huì)課，這幾年來，陳老師為他們付出了太多太多，老師帶病上課的事情，她到現(xiàn)在還記憶猶新。今天是一年一度的教師節(jié)，他很早就起床了，來到山上采了幾把藍(lán)顏色與黃色的野，準(zhǔn)備去學(xué)校獻(xiàn)給陳老師與其他老師。

林可欣來到老師的窗前，正準(zhǔn)備敲門，卻透過窗戶發(fā)現(xiàn)陳老師在認(rèn)真為學(xué)習(xí)差的同學(xué)講題，她就把手縮了回來，不大會(huì)兒，那幾位同學(xué)都走了，她又準(zhǔn)備敲門，卻又一次把稚嫩的小手縮了回來，那是因?yàn)樗吹剑蠋熣龑Ｐ闹轮窘o同學(xué)們批改作業(yè)，她就耐心的等待著，一小時(shí)過去了，兩小時(shí)過去了……陳老師終于批改完作業(yè)，趴在桌子上睡著了。林可欣悄悄打開窗戶，看到老師用的紅墨水、筆筒、地球儀擺放的整整齊齊，還有翻開的備課本和翻到九月十日的日歷，他小心翼翼的吧帶有露珠的鮮花插在老師的筆筒里，心里想著：陳老師，教師節(jié)快樂！

陽光更燦爛了，陽光照在帶有露珠的野上，發(fā)出耀眼的光芒，使這些野變得更美了。

第4篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

仿佛沙灘上步步前行的腳印。

當(dāng)我們掉進(jìn)深淵時(shí)，

老師就像救援隊(duì)放下的繩索。

老師握著知識(shí)的山泉一點(diǎn)一點(diǎn)的流淌，

第5篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

三尺講臺(tái)展現(xiàn)您的風(fēng)采。

五彩粉筆傾訴著您的清懷！

您用知識(shí)的雙手——

托起明天的太陽；

您用智慧的肩膀——

撐著民族的希望。

啊，老師，

心中的歌獻(xiàn)給您——

師恩如海！

今天的學(xué)生是你明天的希望，然而老師，昨天的我們又何嘗不是您今天的希望，

有一首歌在我心中藏了許久，雖然不很動(dòng)聽，但卻是我真心獻(xiàn)給您的：

第6篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

如果說母親是偉大的，那么老師，無數(shù)孩子的母親不是更偉大么？！

老師像母親一樣關(guān)心我們。

“嘩嘩嘩...”窗外下著大雨，唉~我嘆了口氣，為什么偏偏這時(shí)候下雨呢？迫不得已我冒著大雨騎車回家拿作業(yè)，（我班有規(guī)定的，忘帶作業(yè)者一律回家去拿。）然后又冒著大雨趕回學(xué)校?？上攵?，全身上下沒有一處是干著的，揪著緊貼在腿上的褲子，從車棚慢慢走出來在車棚的出口看到了一位不認(rèn)識(shí)的老師，我下意識(shí)的低下頭，腳步加快?！鞍パ?！這孩子，怎么濕成這樣了，不知道打傘??？哎...你這孩子，讓我怎么說你?！彼碱^緊皺，一邊說我一邊搖頭，恨不得一把抓過我擰干了?；氐浇淌?，同學(xué)給了我一件干衣服，我跑去廁所把濕的衣服換了下來，外面的雨依然不停的下著，我剛換下的干衣服...怎么辦？“沒有傘??？我送你吧孩子?！薄安挥昧死蠋煛！薄皼]事，來，我送你?！闭f著，她身子朝外，撐開了那把不大的花傘?！皼]關(guān)系的老師，我自己回去，謝謝?！备械搅死蠋煹年P(guān)懷，真的，所以不想麻煩她，有她的關(guān)懷心里就暖了，一直暖遍全身。

老師像母親一樣愛我們。

她瞇著眼睛對(duì)我微笑，那似乎是她的招牌笑容，“孩子，上可別再睡覺了，好好聽課，昂。”嘿，她咧著嘴瞇著眼睛笑。然后，她認(rèn)真地給我系上了她手中的藍(lán)絲帶。一剎那，突然記起剛才，聽說要把手中的藍(lán)絲帶獻(xiàn)給最敬愛的老師時(shí)，竟然忘記了她——那么可愛的姜老師，她總是那么理解我們，像慈母，像嚴(yán)父，像朋友。和老姜不同的是，陪伴我們?nèi)甑模顕?yán)厲，最有威射力，最嚴(yán)肅，最可敬可畏...的班主任，董老師。我手中唯一的一條藍(lán)絲帶系在了她的手上，我身后還有好多同學(xué)和家長(zhǎng)拿著藍(lán)絲帶，“老師辛苦了”“老師太辛苦了”“好老師！”的叫著。董老師哭了，她一把抱住我，我感覺到她的身子在微微的顫動(dòng)，第一次我們這樣心貼心的抱在一起，也許是因?yàn)檫@，我忽然領(lǐng)悟了她對(duì)我們的苦心。而我們，總是不理解的埋怨她，后來，她也給我系上了藍(lán)絲帶，緊緊地，。我看到了閃亮的藍(lán)色下，我的脈搏，強(qiáng)勁的跳著。

我伸長(zhǎng)胳膊，讓藍(lán)色的絲帶在空中飛揚(yáng)。

第7篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

黃埔學(xué)校小學(xué)部六（3）班星季￡雨季

11月18日，深圳市福天區(qū)第二屆中小學(xué)詩(shī)歌朗誦會(huì)開幕了。為此，黃埔學(xué)校校小學(xué)部準(zhǔn)備了一首《獻(xiàn)給特區(qū)老師的歌》為題目的詩(shī)參賽。這首詩(shī)的作者是：副校長(zhǎng)趙宏建老師。11月18日中午，小學(xué)部全體朗誦隊(duì)隊(duì)員在二樓會(huì)議室化妝。本次有52所小學(xué)競(jìng)賽，對(duì)黃埔小學(xué)的隊(duì)員們是一個(gè)極大的威脅。僅過一段熱火朝天的化妝后，于下午3點(diǎn)左右來到了福田會(huì)堂。

上場(chǎng)時(shí)，各位同學(xué)都十分緊張和激動(dòng)。在音樂下，各位主角等同學(xué)表現(xiàn)得都非常出色。通過音樂，同學(xué)們把整首詩(shī)的真情表達(dá)了出來，從而得到了評(píng)委和觀眾熱烈的掌聲。

晚上，朗誦隊(duì)隊(duì)員們收到了通知：周五（11月19日）到福田會(huì)堂表演并頒獎(jiǎng)。更讓同學(xué)們激動(dòng)。這時(shí)想起了一句口號(hào)：“為麥當(dāng)當(dāng)（麥當(dāng)勞）而奮斗！”在第二次表演中，同學(xué)們更是投入。在他們閃亮的舞臺(tái)上大膽的發(fā)揮。

在評(píng)委們細(xì)細(xì)的討論后，黃埔學(xué)校小學(xué)部登上了一等獎(jiǎng)的寶座，并且拿到了優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌。就在那一霎那，黃埔學(xué)校小學(xué)部朗誦隊(duì)隊(duì)員都?xì)g呼起來。

第8篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

可那些辛勤的園丁，

一年365天，

天天做同樣的工作。

每天勞動(dòng)。

春天，

風(fēng)兒吹來，

老師吸了一口涼爽的空氣，

卻沒放下手中的筆。

春天，

下起淅淅瀝瀝的小雨，

老師關(guān)上窗子，

繼續(xù)批改備課。

夏天，

如火的季節(jié)，

老師不顧自己歇息、喝水，

專心為同學(xué)們講課。

夏天，

渴望涼爽的日子，

老師伏案精心備課，

完全忘了自己正揮汗如雨。

秋天，

是金色的世界，

老師無暇欣賞迷人的秋色，

朝朝暮暮辛勤耕耘。

是果子的世界，

同學(xué)們考出了無數(shù)個(gè)100分，

老師笑了——活像個(gè)南果梨。

冬天，

寒風(fēng)呼嘯，

一行行工整的板書下，

是老師裂了紅色的手。

冬天，

雪花飄飄，

你依然，

站到講臺(tái)上。

老師你是指南針，

引領(lǐng)我們走向前方。

老師，你是信鴿，

給我們送來知識(shí)的信息。

??！老師，

是你誨人不倦、教導(dǎo)有方，

才讓我們不斷努力，

前程似錦。

第9篇：獻(xiàn)給老師的詩(shī)范文

——獻(xiàn)給我敬愛的老師劉興德

讀五六年級(jí)的時(shí)候，老師——?jiǎng)⑴d德，任我們的班主任。依稀記得，那時(shí)你三十多歲，國(guó)字臉，你的眼鏡框是淡淡淺色帶有略深些花紋的那種，給人的感覺不是呆板學(xué)究，而是帥氣瀟灑，儒雅潔凈。起初聽說你有些歷害，我們多少有些怕你。不過隨著聽你講課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)漸漸被你征服，對(duì)你不再是怕，而是日漸喜歡了。你用了什么秘密武器，怎么能在不長(zhǎng)的時(shí)間就征服了全班四十多個(gè)學(xué)生的心呢？記憶的片斷，一幕幕緩緩涌現(xiàn)——

寓德于教 潤(rùn)物無聲

你的名字——?jiǎng)⑴d德，是不是寓示一個(gè)教師在傳道授業(yè)解惑的道路上始終不忘興德呢，在面對(duì)學(xué)生的種種小毛病，你不是動(dòng)則得輒，而是不動(dòng)聲色地向?qū)W生提出反問，有時(shí)說出正確和錯(cuò)誤兩種答案，讓同學(xué)們選擇和爭(zhēng)論，繼而引導(dǎo)學(xué)生找到你想要的答案，有時(shí)故意將似是而非的錯(cuò)誤擴(kuò)之，引學(xué)生思之，最后讓學(xué)生豁然明白了老師苦口婆心的用意，原來是反證法教育啊。學(xué)生們口呼：我們上老師的當(dāng)了！可心里我們卻服了你了。老師——你就是那引撥小溪流向的人，不管途經(jīng)怎樣的曲曲彎彎, 殊歸正道的宗旨始終不變。興德于教的這個(gè)大業(yè) ，你用言傳身教，用潛移默化，用潤(rùn)物無聲在不知不覺中帶領(lǐng)學(xué)生們完成了。

你的歷害，決不是不問青紅皂白的呵斥。記得有一次，上學(xué)時(shí)間到了，父親突然胃痛，大顆大顆的汗珠直冒，父親讓我放學(xué)時(shí)幫他買止痛片回去，而我心疼父親，便先買了藥送回去才去上學(xué)，為此父親斥責(zé)了我，我因這事上課遲到，父親是不高興的。當(dāng)我連奔帶跑到了學(xué)校，上課的鈴聲已經(jīng)響過，我是在教室門外喊報(bào)告后進(jìn)入教室的。老師你示意我坐下，課后你了解到我的實(shí)情，不但沒有批評(píng)我，還給我和同學(xué)們講了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”的名句。那一刻，我自己差點(diǎn)流出淚來，心里暖暖的。老師播種知識(shí)更播種愛，不敬、不愛、不去加倍努力的學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢！

寓教于樂 激發(fā)興趣

你是個(gè)多才多藝的老師，很愛美，愛唱歌，在學(xué)校組織的活動(dòng)中，看你扮演不同的角色表演過節(jié)目。尤其難忘你男扮女妝，戴上假的大辮子客串美女演唱活靈活現(xiàn)的女中音……卻不知你的多才多藝能否浸潤(rùn)到我們，我們會(huì)愛益嗎？這個(gè)問題，后來得到了肯定的回答。

你講課或讀或?qū)懙臅r(shí)候，課堂上大多是鴉雀無聲，尤其是讀范文時(shí)，你總是抑揚(yáng)頓挫，用你的全身心，用你對(duì)教育事業(yè)的熱愛，來詮釋你的責(zé)任。你總能用一些獨(dú)特的方法，吸引學(xué)生們的注意力；記得在讀一范文時(shí)，其中有四句詩(shī)一般排列的句子，你當(dāng)時(shí)是用唱的方式給我們講的，你先是示范，然后帶我們一起讀唱，再然后抽學(xué)生們接力一般輪著讀，至今我還記得那唱的內(nèi)容：“媽媽給我縫綿衣， 千針萬針縫得密，媽媽縫衣多辛苦，我穿綿衣要愛惜”。一段靈活變讀為唱的章節(jié)，不經(jīng)意地話躍了課堂的氣氛。記得我前排有個(gè)叫運(yùn)芳的同學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，卻很喜歡唱歌，老師你就點(diǎn)名讓她唱那個(gè)章節(jié)，因得到你“聲音很美”的表揚(yáng)，她便一改上課做小動(dòng)作的習(xí)慣，專心地聽你講解，希望你再召喚她讀和唱。后來我離開了學(xué)校，在探親中，聽說你講歌劇《白毛女》時(shí)，有聲有色地講唱楊白勞、趙大叔、喜兒的唱段，你的這種教學(xué)方法受到學(xué)校和學(xué)生的一致好評(píng)。懂得教學(xué)的老師，就像一個(gè)會(huì)把脈的醫(yī)生，總能對(duì)癥下藥，調(diào)出千方百劑把有弊端的學(xué)生變成趨于優(yōu)良的學(xué)生，你就是這樣的老師。劉老師你能把語文課上成興趣課，這算不算你的秘密武器呢！

課內(nèi)課外 相融得當(dāng)

聽你的課，是一種享受，不記得是從哪一天開始的，你把有限的上課內(nèi)容拓寬著，你把45分鐘的課時(shí)在質(zhì)和量上拉長(zhǎng)著——全班同學(xué)大都會(huì)記得，你講課總是一氣呵成，一貫而通。你總是說，同學(xué)們，我們好好配合，課講完了，擠出時(shí)間，我給大家讀《紅巖》。你可知道，那時(shí)這些課外讀物對(duì)我們有多大的吸引力，我們會(huì)情不自禁地拍手歡呼，而你豎起食指一聲唏噓，我們?nèi)鰵g的叫喊立刻嘎然而止。我們不能影響別的班講課聽課，我們和你的心是那樣的相通，我們要珍惜45分鐘課時(shí)的每一分每一秒．．．．．．在讀小說《紅巖》時(shí)，你可謂句句精彩，讀到正面人物，你鏗鏘有力，正氣凌然，在讀到反面人物對(duì)白時(shí)，你是兇聲惡氣，隨著不同人物的出現(xiàn)，你把握角色，根據(jù)不同人物的特色用精湛的朗讀感染著我們，用飽含的愛澆灌著我們，用潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)滋潤(rùn)著我們。兩年教學(xué)，我們彼此是那樣的愉快享受．．．．．．語音的感召力吸引力，讓我們這群懵懵懂懂的孩子們初識(shí)了識(shí)識(shí)的魅力。老師啊，這些你只是每天每天，日復(fù)一日地做著，沒有什么特別，你教，我們學(xué)。兩年下來，除完成了教課書中的內(nèi)容，你給我們通讀了《紅巖》，《歐陽海之歌》，給我們導(dǎo)讀了《白毛女》等等。書中的故事吸引著我們，我們愛上了書，愛上了課外讀物。

在學(xué)校，你愛惜書是出了名的，不輕易借書給別人的，但對(duì)愛書如癡的學(xué)生，你會(huì)網(wǎng)開一面。不過我清楚地記得，你的規(guī)距是一次只能借一本，還回書時(shí)毫發(fā)未損才有可能得到你的第二次借閱。老師，你不經(jīng)意間為我們這群孩子打開了一扇窗，讓我們有了夢(mèng)想，向往著將來，向往著飛向更高更遠(yuǎn)．．．．．．你把教過的學(xué)生給你寫的信，念給我們聽，郵寄給你的照片，拿給我們看，我們看到，你給我們讀信和看照片時(shí)的那份自豪，那份愉悅，我至今仍記憶猶新。你視那個(gè)像冊(cè)如寶貝，那是你培桃育李后豐收的果實(shí)??！你說希望有一天我們也走進(jìn)你的像冊(cè)。老師，你可知道，你的這些話，是埋在我們心里的種子，是注入一股蓄在我們骨子里的力量，任憑風(fēng)吹浪打，任憑時(shí)間老去，待到適時(shí)，它會(huì)發(fā)芽，它會(huì)生長(zhǎng)，它會(huì)開花結(jié)果。

追惜撫今往情今情

老師啊，分別45年，思念45年。在不同地方摸爬滾打，雖少聯(lián)系，但你的學(xué)生們心里有你，每當(dāng)同學(xué)相聚，總會(huì)想起你，多少次念叨起你，回憶起你。終于打聽到了你，終于去看了你，你不再是當(dāng)年那般英俊年壯，你的發(fā)白了許多，你的腰彎了許多，你的臉瘦削了許多，甚至你的身軀也不象我們記憶中那樣挺拔，而佝僂了許多。我們同去幾人，你一時(shí)想不起我們的名字，甚至努力回憶也叫不出學(xué)生的名字，但這絲毫不減少我們對(duì)你的敬和愛，我們對(duì)你的情和誼。老師你問：“當(dāng)年我對(duì)你們幾個(gè)也沒有特別的好，特別的關(guān)愛，你們?yōu)槭裁磳?duì)我這么的情深呢？”我們只能說，老師，你的胸懷如大地，對(duì)學(xué)生你是一種廣博的愛，是一種敬業(yè)的愛，大愛不言私情，正是這種廣博大愛，鑄就了你年壯時(shí)獲得的累累果實(shí)。種種榮譽(yù)，也使你在暮年，在退體后，意想不到地品味這旁枝邊條所結(jié)的果實(shí)。

終于把我的一本散文集和一本詩(shī)集輾轉(zhuǎn)到了你的手中。80歲的你竟還給我寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的書評(píng)，這當(dāng)中多是鼓勵(lì)，不由我又想起學(xué)生時(shí)你批改的作文，總是就文章中好的句子在下面畫出紅色的圈圈作為肯定，在不當(dāng)句子下面畫出杠杠作出中肯的評(píng)點(diǎn)，每篇作文有眉批有尾批，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的浸潤(rùn)，月月年年的指點(diǎn)，使我對(duì)文字的排列組合有了獨(dú)特的感覺，如果說今天的兩本集子算是果實(shí)的話，那是你當(dāng)年在我心中埋下了夢(mèng)想的種子。讀著老師給我的書評(píng)，我再一次感受到，老師是帆，鼓勵(lì)是力。好老師永遠(yuǎn)都是給學(xué)生鼓起風(fēng)帆，助學(xué)生乘風(fēng)向前。

老師啊，我們雖然幾十年未見，想象過多少次相見的情景，卻不料是匆匆的一見，短暫的一敘。 無奈樓下等待的車子，提醒我們不得不和你告別了，萬語千言，我們只能打住，就象過去聽你的課，時(shí)常因下課的鈴聲你不得不終止我們正聽得興致勃勃的故事，多想再次端坐你面前，再聽你講一次課，多想讓你再輔導(dǎo)一次朗讀。然而，我只能用一個(gè)戀戀不舍的擁抱表達(dá)心中說不盡的敬愛和感恩。老師啊，多保重，待下一次相見，一定不這么來去匆匆，一定和你盡情相敘往情今情．．．．．．

2014年4月18日夜

2014年5月8日修改

姓名：陳改英 重慶市作家協(xié)會(huì)會(huì)員