對學(xué)校工作的建議精選(九篇)
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第1篇：對學(xué)校工作的建議范文
一、認(rèn)識班主任工作的重要性
班主任工作的瑣碎和繁雜讓很多優(yōu)秀的教師對班主任這一特殊的崗位敬而遠(yuǎn)之，大多班主任都不愿勞心勞力，犧牲本就不多的休息時間和孩子們在一起“磨時間”?？晌覅s認(rèn)為：相對教學(xué)工作來說，班主任工作是一個能夠鍛煉工作能力的新天地。沒有當(dāng)過班主任的教育生涯其實是不完整的，班主任就像是一艘遠(yuǎn)航輪船上的船長，掌握著船行進(jìn)的方向。因此，培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，很大程度上取決于班主任，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們盡心、盡力、盡職。
二、班主任工作需要藝術(shù)化
班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)?shù)剡\用語言空白藝術(shù)，及時為學(xué)生提出自覺思維、自覺內(nèi)化的機(jī)會，會達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。在班主任管理過程中，這樣的空白藝術(shù)同樣可以達(dá)到事半功倍的效果。班主任要擁有異于普通教師的智慧。課堂上違紀(jì)的“單放機(jī)”拉近了師生距離；“操場上的紙條風(fēng)波”體現(xiàn)了班主任比較可貴的實事求是的態(tài)度，這是班主任的基本品格之一；“新買的字典丟了”更是班主任的關(guān)心和愛心體現(xiàn)，更可貴的是保護(hù)了孩子的自尊心。馬卡連柯指出：兒童的尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。班主任是不是應(yīng)該多聽聽錯誤背后的“故事”呢？“遲到撒謊”是智慧型班主任應(yīng)變能力的特有表現(xiàn)。這一個個生動而鮮明的案例，都充分體現(xiàn)出：班主任要擁有一定的智慧，并把這樣的智慧藝術(shù)化。
（一）正確評價，鼓勵學(xué)生。教師要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公平公正，只有公平公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激起其奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中我力求公平公正地評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，加以肯定和鼓勵，讓孩子看到希望，同時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生的不足，給學(xué)生指出該改進(jìn)的地方，防微杜漸、自我更新、打造自我。
（二）學(xué)會了解學(xué)生。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，以心感人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要明白學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
（三）用心關(guān)愛學(xué)生。由于受師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。班主任如何填平這道鴻溝呢？班主任應(yīng)當(dāng)時時處處為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助；對待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切地關(guān)心他們體貼他們，這樣必然使學(xué)生感受到班主任的親情、人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。同時，既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的實際問題，盡可能幫助他們排憂解難，又啟發(fā)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自身在班集體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動中自覺體現(xiàn)主人翁精神，積極、主動地參與思考，培養(yǎng)自己獨立的、有主觀的克服困難、解決問題的能力。
（四）學(xué)會寬容學(xué)生。學(xué)生如同自己的孩子，孩子犯錯，父母又豈能和他們“斤斤計較”？如果真的這樣做，只會拉開彼此的距離，不利于和諧相處。班主任不就是所有學(xué)生另外的“父母”嗎？對學(xué)生要包容也要寬容，容許他們犯錯，也要有足夠的耐心引導(dǎo)他們改正，同時更要在學(xué)生點滴進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予及時肯定。因為每個學(xué)生都渴望得到別人的肯定，尤其是班主任的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)他更多的熱情，可能使他更快地改正自己的缺點。對于學(xué)生，有優(yōu)點要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反對其缺點應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。當(dāng)然孩子喜歡聽的是表揚，批評時可換一種方式，孩子更容易接受。
（五）學(xué)會尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生是每位教師的必修課。雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。班主任要與學(xué)生以心換心，真誠對待每一位學(xué)生，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，再輔之以言傳身教、曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行等教育措施，使學(xué)生“親其師，信其道”，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多要求一個人，同時也要盡可能多尊重他。”如果你不尊重學(xué)生的人格，經(jīng)常譏諷、挖苦、歧視他們，就不可能得到學(xué)生的尊重，也容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。盡管你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學(xué)生好，但他們不但不會領(lǐng)你的情，反而會故意和你唱反調(diào)，事與愿違，起不了教育作用。班主任作為學(xué)生的主要管理者、教育者，更要尊重學(xué)生，注重德育教育。
第2篇：對學(xué)校工作的建議范文
關(guān)鍵詞：檔案 科學(xué)化管理 問題 建議
高校檔案是學(xué)校在從事基建、科研、人事、教學(xué)、資產(chǎn)、黨政管理等各方面工作的原始材料，它不僅作為各項工作的查考憑證，保證了高校運行的延續(xù)性，而且能為高校管理者做出正確決策提供參考。今年來，我國高校教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，招生規(guī)模連續(xù)數(shù)年大幅度擴(kuò)充，辦學(xué)指導(dǎo)方針由“擴(kuò)規(guī)?！鞭D(zhuǎn)為“抓質(zhì)量”，在這一趨勢下，高等教育學(xué)校為了提高辦學(xué)質(zhì)量的任務(wù)，在管理創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、機(jī)構(gòu)改革等方面均要實行大規(guī)模的改革。這些變化無疑會對檔案管理工作提出更高的要求。在高校各職能不斷深化和提升的今天，如何推進(jìn)高校檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)是高校發(fā)展的有效保障和必然要求。
一、 高校檔案管理工作存在的幾點問題
1、檔案工作受重視程度偏低
目前在國內(nèi)高校的教師群體中，大多數(shù)認(rèn)為檔案管理只不過是收集、整理、保存一些已經(jīng)成為歷史的資料，抓好檔案管理工作難以在短時期內(nèi)見到成果，沒什么實在意義，對檔案管理工作的認(rèn)知面窄；領(lǐng)導(dǎo)檔案意識淡薄，對檔案工作缺乏必要的關(guān)心和支持，導(dǎo)致教師平時也不注意收集、保存學(xué)校開展各項活動的原始資料，致使一些具有保存價值的重要檔案流失；檔案管理部門相比于其他行政部門、科研部門，沒有經(jīng)濟(jì)地位、社會地位、政治地位，被認(rèn)為是無足輕重、可有可無的部門。
2、 基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費投入不足，管理手段落后
物質(zhì)基礎(chǔ)是完善檔案管理必不可少的前提，現(xiàn)代化的管理工作，無論是軟硬件的設(shè)備購置，還是檔案信息數(shù)字化建設(shè)，都要有一定的資金支持。但目前，很多高校對檔案投入經(jīng)費不足，缺乏安全保存檔案的專門庫房，沒有配備防火、防盜、防蟲的必要措施，這一相對滯后的檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施一方面致使檔案建設(shè)中許多問題得不到及時的解決，另一方面也致使檔案管理人員在查閱檔案時，用手工查找，大大降低了工作效率，檔案現(xiàn)代化管理舉步維艱。
3、 檔案管理工作體系不健全，管理模式陳舊
高校檔案管理工作缺乏職責(zé)規(guī)范、系統(tǒng)的考核流程，在法制化管理和科學(xué)化管理方面嚴(yán)重滯后；檔案工作人員在收集、整理檔案的過程中，沒有及時歸檔的檔案意識，經(jīng)常隨意存放、草率處理，導(dǎo)致原始材料不可挽回；檔案的交接手續(xù)不嚴(yán)密，如在檔案管理人員的離職或調(diào)動工作時，未能按要求嚴(yán)格執(zhí)行交接程序，導(dǎo)致了檔案數(shù)量、材料等問題責(zé)任不明、界限不清。
4、 檔案未得到充分的利用
某些高校職能部門工作手段老套單一，不充分調(diào)取利用數(shù)字化的檔案信息，而依舊采用傳統(tǒng)方法工作，耗費了大量的人力、物力。
5、檔案專業(yè)人才稀缺、素質(zhì)不高，工作隊伍穩(wěn)定性差
高校檔案管理人員很大一部分屬于兼職性質(zhì)，沒有受過專業(yè)檔案管理的培訓(xùn)，專業(yè)技能低，職業(yè)素養(yǎng)不高；職稱、待遇、工作時間等與其他行政部門相比偏低，致使檔案管理人員不安于本職工作，很多兼職的檔案管理人員更是頻繁的更換，檔案管理員工流失率居高不下，管理隊伍不穩(wěn)定，為高校檔案管理的科學(xué)化、規(guī)范化增添了難度。
二、 加強(qiáng)高校檔案工作科學(xué)化管理的建議
1、重視檔案管理工作，制度發(fā)展規(guī)劃，完善檔案工作的制度化、規(guī)范化
高校管理者要加大檔案管理工作的宣傳力度，提高重視程度，在制定學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃中，將檔案工作納入領(lǐng)導(dǎo)管理議程，做到年初有計劃、年中有檢查、年末有總結(jié)，同時為了避免在具體工作中出現(xiàn)無章可循、草率行事的情況，需健全和完善檔案工作的各項制度，并且為檔案部門提高一個良好的工作環(huán)境，也只有這樣，才有可能將檔案工作向著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化方向推進(jìn)。
2、 加大基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費投入力度，推動管理信息化建設(shè)，提高管理手段
提高檔案館的硬件設(shè)備，購買專門保存檔案的庫房，增添防火、防盜、防有害生物的必要措施，隨著信息數(shù)字化的迅猛發(fā)展，檔案儲存的載體也有傳統(tǒng)的紙質(zhì)轉(zhuǎn)為了各種載體，如聲像、圖文影像等，因此，高校要配備相應(yīng)的圖文影像掃描設(shè)備、存儲器、數(shù)碼攝像機(jī)等硬件建設(shè)和規(guī)范化的檔案信息系統(tǒng)軟件設(shè)施；借鑒當(dāng)今先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，用數(shù)字工具完成高校檔案管理信息數(shù)字化，真正實現(xiàn)高效率、高精準(zhǔn)、低成本的檔案信息化管理。
3、 規(guī)范管理工作體系，創(chuàng)新檔案管理模式
制定高校檔案管理的職責(zé)規(guī)范、系統(tǒng)的考核流程，可以遵循集中統(tǒng)一、歸口管理的原則，由校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭組成一個檔案工作小組，各部門設(shè)立檔案聯(lián)絡(luò)員，及時收集應(yīng)歸檔的資料，各部門形成的檔案定期移交到學(xué)校檔案室集中管理，防止分散管理出現(xiàn)的弊端；建立健全檔案管理制度，從檔案的收集、整理、歸檔、移交、建檔定級到責(zé)任追究都要有完善的規(guī)章制度，推進(jìn)檔案管理工作的制度化和規(guī)范化；明確規(guī)定因檔案人員因失職而造成檔案的流失或損壞的相關(guān)懲罰，完善檔案激勵機(jī)制；引進(jìn)競爭機(jī)制，推行全員聘任競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，開拓檔案工作充滿活力、創(chuàng)新的新局面。
4、 開發(fā)高校檔案資料對實際工作的指導(dǎo)利用價值
高校管理者做決策時，應(yīng)該參考借鑒檔案資料，實現(xiàn)高校事業(yè)科學(xué)有序地發(fā)展，如教務(wù)管理部門依據(jù)“課時兩”“學(xué)生評教成績”等資料，準(zhǔn)確評估新進(jìn)教師的教學(xué)情況，為學(xué)校教師的合理安排提供有力依據(jù)；再如，高校擴(kuò)大招生規(guī)模，可依據(jù)學(xué)生檔案、基建檔案，評估招生規(guī)模擴(kuò)大的程度。
5、提高檔案管理人員素質(zhì)，推進(jìn)檔案管理人才隊伍建設(shè)
一是通過提高現(xiàn)有檔案工作人員的福利待遇水平，穩(wěn)定人才隊伍；在職稱晉升工作中，加大檔案管理中、高層人員的比例，可以吸引更多高學(xué)歷的人才加入檔案管理隊伍之中；定期舉辦檔案管理人員的交流會，分享心得，一方面提高檔案管理效率，另一方面使從業(yè)人員有了工作的熱情以及組織的歸屬感。二是引入培訓(xùn)計劃，定期為現(xiàn)有的檔案管理人員開展加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)方面技能的培訓(xùn)，使管理隊伍滿足新形勢的要求；另外，興趣是最好的老師，可以引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果，大大提高了檔案工作效率。三是引進(jìn)具有檔案學(xué)歷的畢業(yè)生，他們有專業(yè)的檔案管理技能，對檔案學(xué)科前沿、發(fā)展方向有敏銳的觸覺，易接受新事物，改善落后的管理模式。四是提高檔案管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)，忠于祖國、愛崗敬業(yè)、講道德、守紀(jì)律、不計較個人利益，干一行愛一行的職業(yè)情操。只有這樣，才能克服困難，刻苦專研，為高校檔案工作作出貢獻(xiàn)。
總之，隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校檔案管理工作已經(jīng)成為衡量學(xué)校教育質(zhì)量、管理水平的重要尺度，只有不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)檔案管理的信息科學(xué)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，才能更好的為高校的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
參考資料：
[1]靳婷，穆維新.現(xiàn)代通信交換技術(shù)，人民郵電出版社，2005.
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[8]呂游.對高校檔案工作系統(tǒng)化建設(shè)的幾點建議[J].信息技術(shù),2011,(3).
[9]趙新旺.提高檔案管理人員素質(zhì)加強(qiáng)檔案科學(xué)化管理[J].管理科學(xué),2011,(3).
第3篇：對學(xué)校工作的建議范文
一、臺灣院校學(xué)生管理工作基本模式介紹
從基本上來看，臺灣高校學(xué)生工作在管理架構(gòu)上，一般是學(xué)務(wù)部門統(tǒng)領(lǐng)全校的學(xué)生事務(wù)管理和服務(wù)工作，院系以導(dǎo)師制為主開展學(xué)生工作。比如，世新大學(xué)在校一級設(shè)學(xué)生事務(wù)處，學(xué)務(wù)處下設(shè)幾個工作小組：生活輔導(dǎo)組、課外活動組、咨商中心、生涯發(fā)展組、衛(wèi)生保健組、軍訓(xùn)室。這些小組直接面向廣大學(xué)生工作。當(dāng)然各班會有班代（班級代表），學(xué)務(wù)處會定期組織各個工作小組跟各班班代開溝通會議。臺灣高校十分重視學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等方面。內(nèi)地高校的學(xué)生輔導(dǎo)十分注重學(xué)生思想意識和行為規(guī)范方面的教育養(yǎng)成以及愛國主義、社會主義、集體主義教育，而大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)處于起步發(fā)展階段，心理輔導(dǎo)工作也較為薄弱。
專任老師也同時擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，院系以導(dǎo)師制開展學(xué)生工作。在世新大學(xué)每個專任老師都有自己的辦公空間，學(xué)生平時跟導(dǎo)師的溝通接觸比較方便，所以也比較頻繁。
另外，臺灣高校學(xué)生管理工作方面比較突出的就是學(xué)生的高度自治管理。在世新大學(xué)設(shè)有學(xué)生自治團(tuán)體，全校學(xué)生都是會員，含畢聯(lián)會、學(xué)生會、學(xué)生議會、學(xué)生評議會。另外，還有學(xué)藝性、服務(wù)性、聯(lián)誼性等各類學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生們自主開展活動的主動性很強(qiáng)。在世新大學(xué)有專門供這些學(xué)生自治團(tuán)體及各類社團(tuán)日常開展工作事宜的場所。該場所內(nèi)各個學(xué)生組織都有自己布置的個性鮮明的辦公場地，彰顯著他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
二、臺灣高校與大陸高校學(xué)生管理工作比較
從學(xué)生工作管理者方面來看，通過跟一些從事學(xué)生管理工作的臺灣老師的親身接觸，以及從在臺學(xué)習(xí)的同學(xué)們的口中，都可得知臺灣老師管理非常人性化，管理更像是服務(wù)。他們能真正把自己放在一個服務(wù)者的位置，真誠、耐心地跟學(xué)生溝通，并且可以做到能解決的問題在最短的時間內(nèi)解決。而他們的工作理念也正是：“服務(wù)重于管理，獎勵優(yōu)于懲罰”、“關(guān)懷先于要求，耐心多于憂心”。而且他們具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有良好的敬業(yè)精神，樂于為學(xué)生服務(wù)。相比之下我們大陸高校學(xué)生管理工作還不免帶有傳統(tǒng)的一刀切式的管理與命令形式，學(xué)生工作者服務(wù)意識不夠，且缺乏敬業(yè)精神。
打開世新大學(xué)的官網(wǎng)，可以看到上面的各項信息詳細(xì)、清晰：“世新資訊通”、“學(xué)生事區(qū)”、“主題性網(wǎng)站”、“一般事區(qū)”，各項內(nèi)容可謂應(yīng)有盡有。而且為了進(jìn)一步方便學(xué)生及時獲知最新信息，學(xué)校還開發(fā)了官網(wǎng)APP，體現(xiàn)出了這些背后管理者們的用心，還有一點就是專業(yè)。能把工作做到這樣細(xì)致、有條理，是這些管理者專業(yè)化水平的體現(xiàn)。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)也得知，臺灣高校都擁有一支專業(yè)化、專家化、職業(yè)化的學(xué)生事務(wù)管理隊伍，具有較高的學(xué)歷層次，多數(shù)具有教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人力資源管理、社會工作等專業(yè)碩士以及以上學(xué)歷，具備相關(guān)領(lǐng)域的專門知識和技能，能為學(xué)生提供專業(yè)化的服務(wù)。相比之下，內(nèi)地高校輔導(dǎo)員大多知識結(jié)構(gòu)較為單一，工作年限較短，閱歷經(jīng)驗不足，不足以為學(xué)生提供各方面專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)，比如在職業(yè)生涯指導(dǎo)、心理方面等。
從學(xué)生層面來看，在臺灣高校，在學(xué)生活動方面，自治特色明顯，所有活動以學(xué)生為主導(dǎo)，經(jīng)校方審批后，由學(xué)生自主開展。在這樣更加自由、自主、靈活的環(huán)境下，學(xué)生的熱情、主動性、創(chuàng)造性很好地被激發(fā)了出來。他們會自發(fā)地思考每件事情該怎樣做，哪些地方需要向?qū)W校提議改進(jìn)。自己的興趣點在哪里，活動該如何開展，怎樣更有吸引力，以及如何通過募捐為自己的組織儲備實力。相比之下，我們內(nèi)地高校的一些學(xué)生活動很多是通過自上而下的形式通知給學(xué)生去開展的，導(dǎo)致一些學(xué)生參與活動的熱情不高，活動新穎性不夠，創(chuàng)新不足，甚至流于形式。
三、對大陸高校學(xué)生管理工作的啟示和借鑒
通過感知臺灣高校（世新大學(xué)）學(xué)生管理工作方面的做法，從學(xué)生管理者的層面，從學(xué)生自身的層面都可以帶給我們一些思考。從學(xué)生管理工作者層面來講，應(yīng)該從觀念態(tài)度上更加注重服務(wù)意識；從專業(yè)技能層面來講，應(yīng)該要不斷提高學(xué)生工作者的專業(yè)化水平；從學(xué)生主體層面來講，應(yīng)該樹立自我管理、自我服務(wù)意識。
（一）在觀念態(tài)度上更加注重服務(wù)意識
這種工作理念值得我們借鑒。逐步落實以人為本、以生為本及重服務(wù)的觀念意識，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展、個性發(fā)展。相比于國內(nèi)公立院校受各種傳統(tǒng)體制機(jī)制影響較多，我們獨立學(xué)院可以在由管理者向服務(wù)者的轉(zhuǎn)變中邁的步伐更快、更大一些。我想每一個進(jìn)入學(xué)生工作崗位的老師，都要有清晰的目標(biāo)，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，帶著目標(biāo)工作，帶著服務(wù)意識，富有堅忍精神，真心、耐心地對待學(xué)生，力爭通過走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心而真正幫助到學(xué)生，給予學(xué)生真正需要的，感染學(xué)生，給學(xué)生較好的體驗。這樣有利于學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)校之間建立良好的信任關(guān)系。
（二）要不斷提高學(xué)生工作者專業(yè)化水平
站在學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員老師要努力朝著職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展，爭做專家型輔導(dǎo)員。比如根據(jù)輔導(dǎo)員日常工作涉及的內(nèi)容，可以努力做思想政治教育型專家、學(xué)生事務(wù)管理型專家、心理健康教育型專家以及職業(yè)生涯規(guī)劃型專家等。當(dāng)然要成為專家型輔導(dǎo)員需要做的努力還很多，需要走的路還很長，因此輔導(dǎo)員群體要學(xué)會在處理日常學(xué)生事務(wù)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，摸索方法，不斷學(xué)習(xí)理論，并跟學(xué)生工作實踐很好地結(jié)合起來。有時候?qū)W生可以原諒我們的態(tài)度不好，但不能原諒我們沒有水平和能力。
（三）樹立自我管理，自我服務(wù)意識
借鑒臺灣高校學(xué)生活動管理工作的經(jīng)驗，如何通過給學(xué)生一些大方向的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成學(xué)生的自治能力，讓他們也通過自己的努力、用心，真正成為高校的主體，這是我們需要思考的地方。尤其是高校的輔導(dǎo)員要切實擺脫對學(xué)生“保姆”式的做法，而應(yīng)致力于教會學(xué)生做事的方法，引導(dǎo)他們自己去完成，把握好原則和度，不可“溺愛”。不斷培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的意識，因為這樣才是對學(xué)生真正的“愛”，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立健全的人格。
創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力是當(dāng)今時代對大學(xué)生的要求。我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生敢想和敢于嘗試。要給學(xué)生充分的空間去實踐自己的想法，要致力于為開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力提供平臺與條件。比如在校園學(xué)生活動的開展方面盡量避免自上而下的給學(xué)生過多的條條框框，而要鼓勵他們自發(fā)地去開展一些有意義的活動，引導(dǎo)他們出于自己的意愿跟熱情去開展豐富多樣的活動，從而極大地展現(xiàn)自己的創(chuàng)新與創(chuàng)造活力。
第4篇：對學(xué)校工作的建議范文
一、什么是積極心理學(xué)
積極心理學(xué)這一概念首先是由美國著名心理學(xué)家賽里格曼提出的。在他的觀點中，心理科學(xué)應(yīng)有三個歷史使命：治療精神疾病；使人類生活更既充實，富有意義；鑒別并培養(yǎng)有天賦的人。我們可以理解為積極心理學(xué)包含了積極觀、幸福觀和預(yù)防觀三個層面，它倡導(dǎo)用積極的心態(tài)去面對外部環(huán)境，同時注重提升內(nèi)心世界的主觀幸福感，關(guān)注自我潛能的發(fā)掘，通過自身力量來預(yù)防、干預(yù)和治療出現(xiàn)的問題。
積極心理學(xué)是利用心理學(xué)目前已經(jīng)較為完善和有效的試驗方法與測量手段，來研究人類的力量、美德等積極品質(zhì)的一股心理學(xué)思潮[2]。簡單的說，爾頓和勞拉金認(rèn)為積極心理學(xué)是治理與研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門學(xué)科。
二、積極心理學(xué)對心理健康教育的意義
傳統(tǒng)的心理健康教育往往看重教會學(xué)生問題的解決方式，強(qiáng)調(diào)把有情緒困擾、適應(yīng)困難、行為失常的個體作為教育的主要對象，卻忽視了其普適性的問題。一般情況下，大學(xué)心理健康教育工作包括三個方向：為自我感到不適而主動上門求助的學(xué)生提供咨詢；對個別問題較嚴(yán)重卻不愿主動尋求幫助的個體啟動危機(jī)干預(yù)；在全校范圍內(nèi)開展講座、現(xiàn)場咨詢以及心理自助知識的普及和宣傳[3]。貌似完美的教育體系，結(jié)果卻不盡人意。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生大腦接受的是一些負(fù)面的信息、負(fù)面情緒情感的排解方法，他們不知道也沒能意識到應(yīng)該怎么樣去培養(yǎng)自己的積極情緒體驗[3]。人的心理活動本就是一個復(fù)雜的體系，大學(xué)生心理健康教育工作更是一個項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)代大學(xué)生心理健康的教育表現(xiàn)出了空泛和抽象，在引導(dǎo)學(xué)生積極心理意識上未緊跟時代步伐，而積極心理學(xué)的出現(xiàn)從理論和實踐兩個不同層面升華了其內(nèi)涵，提倡用一種開放和欣賞的眼光來看待每一個人，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的著力點是研究每一個普通人既有的積極力量。
當(dāng)今社會的心理學(xué)正處在一個全新的歷史時期，而心理學(xué)家扮演著關(guān)鍵的角色并肩負(fù)了新的使命。其中，心理健康老師和輔導(dǎo)員作為大學(xué)生心理健康教育工作的實施者和推動者，更要學(xué)會運用積極心理學(xué)知識開展教育工作。
三、怎樣合理的運用積極心理學(xué)在高校藝術(shù)生中開展教育
藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生個性化明顯、思想活躍、感性多于理性、對單一的理論授課多有抵觸心理。所以，傳統(tǒng)的講座式教育對他們來說教育效果欠佳。但是任何知識和技能的獲得都離不開理論的基礎(chǔ)。除了借助各種媒介，如：校園廣播、宣傳欄、海報展板、QQ、博客、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)等，多渠道，多層面地展開宣傳教育，強(qiáng)化校園文化氛圍之外，利用他們對專業(yè)的興趣和熱愛展開教育更能起到事半功倍的效果。例如：對表演專業(yè)的學(xué)生來說，可以通過觀看外國偶像勵志電影《歌舞青春》或《發(fā)膠》等來展開討論，讓學(xué)生自我分析主人公實現(xiàn)夢想、取得成功的心理特質(zhì)，或者展開心理劇的表演，讓學(xué)生自導(dǎo)自演、自我學(xué)習(xí)，最后引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)出哪些是積極心理、積極情緒，明白積極的心理是成功的重要保障；對舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，觀看紀(jì)錄片《千手觀音背后的故事》或《藝術(shù)人生――舞蹈家楊麗萍專訪》等，開展有效的引導(dǎo)式教育；對音樂學(xué)專業(yè)的同學(xué)，也可以通過勵志作品賞析或音樂界名人的勵志成長故事展開教育學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生生動地領(lǐng)悟到從希望、樂觀、勇敢、善良、真誠、快樂、幸福、愛等積極層面去正確認(rèn)識自己、悅納自己、主動調(diào)控自己。
教育是關(guān)注人的潛能和優(yōu)勢，同時也應(yīng)該是快樂的?？傊?，對高校藝術(shù)生的心理健康教育應(yīng)遵循教育因材施教的原則，針對他們的特點，讓理論知識以藝術(shù)專業(yè)形式展現(xiàn)，潛移默化地讓心理健康方面積極心理、積極情緒等理論知識被學(xué)生吸收和消化。
第5篇：對學(xué)校工作的建議范文
大家好!
首先，我代表學(xué)校對各位家長的到來表示最誠摯地歡迎!對學(xué)校工作的理解，對畢業(yè)班工作的支持與配合表示衷心的感謝!六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
今天，在這里召開家長會，一是為了建立“家校共育”的通道，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量;二是為了和各位家長探討畢業(yè)班教育教學(xué)工作情況，征求家長對學(xué)校工作的意見，最終實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到雙贏。
六年級的工作是學(xué)校工作的重點，也是各位家長所關(guān)注的焦點，下面，我就畢業(yè)班的教育教學(xué)活動開展情況與各位家長進(jìn)行交流和探討，請各位家長提出寶貴的意見和建議。針對畢業(yè)班教育教學(xué)工作，學(xué)校主要采取了一下措施：
1.選配優(yōu)秀教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。可以負(fù)責(zé)任的說，畢業(yè)班的所有教師們都是學(xué)校精挑細(xì)選的經(jīng)驗豐富、干勁十足、責(zé)任心極強(qiáng)的一支教師隊伍，他們有的是已經(jīng)帶了幾屆畢業(yè)班的教師，有的是學(xué)校骨干教師，有的是連續(xù)幾年考核均為優(yōu)秀的教師，所以，請各位家長放心。
2.強(qiáng)化畢業(yè)班管理制度。一個學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，就不可能取得好的成績。為此，學(xué)校重點強(qiáng)化了畢業(yè)班師生紀(jì)律教育和安全教育，重點抓教育教學(xué)工作。
3.加強(qiáng)思想道德教育。充分利用課堂、班會時間，對學(xué)生進(jìn)行品行習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望，促使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)主動積極，成績穩(wěn)步提高。
4.注重教育教學(xué)質(zhì)量。堅持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，所以，學(xué)校始終堅持“不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生健康成長”的宗旨，這幾年也取得了成績的不斷提升。
5.注重學(xué)生的長足發(fā)展。開展社團(tuán)活動，課后服務(wù)的文體活動。演講朗誦比賽。馬上又有班級聯(lián)賽，元旦藝術(shù)節(jié)的作品展和大合唱比賽。我們是為自己的初中部培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
各位家長朋友們，讓他們健康成長，成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子，是學(xué)校和家長的共同目標(biāo)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們需攜起手來一起努力，這里，我給家長朋友們提出三點意見，四點希望，五點建議：
三點意見：
1.部分家長對教師與家長在教育孩子問題上的責(zé)任沒有分清，認(rèn)為自己忙，認(rèn)為教育孩子都是學(xué)校的責(zé)任，這是極端錯誤的理解。
2.部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛無比，這樣，非常不不利于孩子的健康成長。
3.普遍忽視家庭教育意識，導(dǎo)致學(xué)生放學(xué)回家成了三不管區(qū)域，這樣，非常不利于孩子品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
四點希望：
1.希望各位家長支持全體教師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2.希望各位家長更多一點投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.希望家長注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，加強(qiáng)對孩子的不良習(xí)慣的管理約束。
4.希望家長多一些時間和耐心去和孩子交流談心，重視孩子的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五點建議：
1.建議家長抽出時間耐心輔導(dǎo)和幫助學(xué)生完成好家庭作業(yè)。（主要看是否完成，態(tài)度怎樣）特別是雙休日的管理。
2.建議家長經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，在教育孩子上達(dá)成共識。
3.建議家長正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多激勵、多引導(dǎo)、嚴(yán)要求、少體罰。
4.建議家長為孩子提供一個相對安靜舒適的學(xué)習(xí)空間。
5.建議小學(xué)畢業(yè)后就在四中就讀初中。介紹現(xiàn)狀：近幾年中考一中生，2020年中考各科成績，目前教師結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)活動得獎。（不缺生源，不希望人氣受損，家長不必舍近求遠(yuǎn)）
家長朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜手合作，為孩子最后一年的小學(xué)生活畫上圓滿的句號!
第6篇：對學(xué)校工作的建議范文
一、廣泛發(fā)動、提高認(rèn)識
為使*評議學(xué)校工作深入人心，家喻戶曉，在宣傳發(fā)動階段我們先后召開支委會、行政會、教職工會和學(xué)生大會，學(xué)習(xí)市教體局關(guān)于*評議學(xué)校工作的有關(guān)文件，使大家明確*評議的意義主要內(nèi)容及評議工作的具體步驟，并在學(xué)校網(wǎng)站上專門開辟了*評議學(xué)校專欄、公布了投訴電話（*）、投訴信箱和校長電子信箱（*）,先后辦板報、展板5期、布置有關(guān)標(biāo)語、橫幅十多條，編輯工作簡報4期，營造了濃厚的評議氛圍。
二、廣開言路、查找問題
為了開展好*評議工作，確保評議工作取信于民，不走過場。我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費、師德師風(fēng)、*管理、安全管理等熱點問題。通過“一信一訪”（即下發(fā)致《家長的一封信》，走訪學(xué)生家長）?！叭槿u”（即校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、全體教職工自查和學(xué)生評教師、教師評領(lǐng)導(dǎo)、家長評學(xué)校）?！叭龝劇保磳W(xué)生座談會、家長座談會和社會代表座談會）等不同形式，廣泛征求大家對學(xué)校工作的意見和建議。先后收集整理各種意見和建議1300多條，經(jīng)梳理歸為四大類24條即為師德師風(fēng)10條，辦學(xué)思想和辦學(xué)行為6條，衛(wèi)生和安全情況6條、征訂使用教輔資料情況2條。通過反饋,比較真實地反映了學(xué)校工作中存在的問題。
三、突出重點、認(rèn)真整改
1、明確整改要求、制定整改方案。以學(xué)生、家長、社會滿意為整改工作的出發(fā)點，堅持標(biāo)本兼治、糾建并舉原則，扎實有序地開展整改工作。根據(jù)梳理的問題，校長負(fù)總責(zé)，分類明確整改責(zé)任人及整改目標(biāo)。教學(xué)方面的問題由副校長*負(fù)責(zé)，教導(dǎo)室、教科室具體整改；師德師風(fēng)方面的問題由副校長*負(fù)責(zé)，政教室具體整改；衛(wèi)生、安全方面的問題由副校長*負(fù)責(zé)，總務(wù)室、體衛(wèi)藝室具體整改。
2、突出整改重點，切實解決熱點問題。在整改過程中，我們抓住師德師風(fēng)中存在的問題，落實整改環(huán)節(jié)，突出整改效果。針對學(xué)生家長反映的個別教師強(qiáng)制學(xué)生搞有償家教、向?qū)W生推銷教輔資料并向書店索取回扣等問題，學(xué)校成立了工作專班，加大明查暗訪力度，增加不定時檢查次數(shù)，擴(kuò)大調(diào)查范圍，在調(diào)查核實的基礎(chǔ)上對少數(shù)違規(guī)教師進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并給有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。并明確規(guī)定凡違紀(jì)違規(guī)向?qū)W生變相推銷或大面積使用及亂訂亂發(fā)有關(guān)資料者，一經(jīng)查實實行一票否決，與評先表模、職稱晉升、工資晉級掛鉤，有效遏制了“教育三亂”之風(fēng)的漫延。
3、堅持典型引路，以評促改。在整改過程中，我校立足師風(fēng)促師德，堅持正面引導(dǎo)的原則，用身邊的人和事來教育激勵大家。評議期間評出模范班主任13人，優(yōu)秀教師39人，樹立師德標(biāo)兵*、*、*等6人制作《師德頌歌》專題片一集,并通過校園廣播、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳他們愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的感人事跡，進(jìn)一步推動了師德師風(fēng)建設(shè)。
第7篇：對學(xué)校工作的建議范文
尊敬的家長：
您好！
感謝您長期以來對我校工作的理解和支持，我們工作中一切成績的取得，都是與您的支持和配合分不開的。
寒假期間，學(xué)校對學(xué)生提出了以下要求，請家長積極配合學(xué)校，督促并指導(dǎo)學(xué)生遵照執(zhí)行，合理安排時間，過一個愉快而有意義的寒假。
1、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成寒假作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、早睡早起，認(rèn)真鍛煉身體，調(diào)節(jié)心理，做到身心健康。3、遵守社會公德，自覺做一個好公民。
4、孝順理解父母，參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，學(xué)會洗衣服，整理內(nèi)務(wù)，做可口的飯菜等。主動同父母交流思想，增進(jìn)對彼此的了解，享受親情的美好。
5、讀好書，看好電影、電視，欣賞優(yōu)美音樂，用人類優(yōu)秀的文藝作品陶冶自己的情操。強(qiáng)化法制意識，不進(jìn)網(wǎng)吧、溜冰場、電子游戲室，不抹牌不賭博，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
6、注意安全，防火防盜。 外出旅游最好有家長的陪同。不做危險的工作，不做危險的游戲。
7、提倡學(xué)生參加有益的文娛體育活動，堅決反對封建迷信思想侵蝕學(xué)生的靈魂。反對未成年人外出打工。
8、不講臟話，文明禮貌，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。請你作好學(xué)生在家的思想表現(xiàn)評價工作，寒假結(jié)束以后，學(xué)生到校時將你對孩子的表現(xiàn)評價以及你對學(xué)校工作的意見和建議交給學(xué)生的班主任，以利于我們更好的改進(jìn)工作。
請你要求自己的孩子注意寒假期間的安全工作。最后預(yù)祝你春節(jié)快樂，萬事如意。
您對孩子的評價
您對學(xué)校的建議
第8篇：對學(xué)校工作的建議范文
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度”?，F(xiàn)代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個開放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運作，也重視學(xué)校與家庭和社會的互動，強(qiáng)調(diào)各利益相關(guān)者的作用。家庭作為教育的重要利益相關(guān)者，理應(yīng)參與教育工作、參與和監(jiān)督學(xué)校管理?？梢姡瑢W(xué)校與家庭合作是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過這樣一句話:“最完備的社會教育是學(xué)校——家庭教育?！彼哉f,加強(qiáng)家庭和學(xué)校的溝通,整合家庭和學(xué)校教育資源,形成教育合力,對于學(xué)生的健康成長是至關(guān)重要的。下面我就如何促進(jìn)家校合作談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、整章建制強(qiáng)基礎(chǔ)，辦好家長學(xué)校
家長學(xué)校主要任務(wù)是：向家長宣傳黨的教育方針，了解教育規(guī)律，孩子成長規(guī)律等理論，營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，便于家長對學(xué)校工作的了解、理解和監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，確保各種教育渠道的暢通和各種教育資源的有效利用，以便更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。在開辦家長學(xué)校的過程中，在家長學(xué)校建設(shè)中，不搞形式，不擺花架子，而是積極的把學(xué)校教育，家庭教育,社會教育有機(jī)的結(jié)合起來?？梢圆扇∫韵麓胧阂皇情_辦家長學(xué)校。成立領(lǐng)導(dǎo)班子并制定家長學(xué)校相關(guān)章程。二是開設(shè)家長講壇。家長講壇可以采取邀請專家講座的形式，也可以根據(jù)家長不同的職業(yè)，不同的身份，邀請口才好的家長到家長講壇進(jìn)行授課，內(nèi)容可以是衛(wèi)生健康、家庭教育、育兒經(jīng)驗分享、班級學(xué)校工作參謀、家長培訓(xùn)等方面。三是組織家長義工為學(xué)校服務(wù)。根據(jù)學(xué)校需要組織家長義工維護(hù)學(xué)校學(xué)生的上下學(xué)的秩序，參與學(xué)校的圖書室的管理，以及教室衛(wèi)生的清掃等等。四是開展家長讀書沙龍活動。通過讀書交流，幫助家長轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的家教觀，提升家庭育人水平。五是成立班委會。班委會的作用:1、協(xié)調(diào)：班委會是學(xué)校、家長和教師之間的一座橋梁。當(dāng)家長有些意見不便直接向?qū)W校提出時，可以通過班委會向?qū)W校提出，學(xué)校面臨的困難和對一些問題的處理也可由班委會向家長協(xié)調(diào)，增進(jìn)相互理解和信任。2、謀劃：班委會的謀劃，是在溝通和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，群策群力，出主意想辦法。如：學(xué)校舉行運動會、實踐活動等可以由班委會把有意愿參加活動的家長組織起來，并提供一些贊助。學(xué)校成立的音樂、體育、美術(shù)等社團(tuán)，缺少指導(dǎo)教師，班委會可以推薦有這方面專長的家長擔(dān)任指導(dǎo)教師，緩解專業(yè)教師師資短缺的問題。
二、推陳出新重過程，落實家校溝通
1、開有準(zhǔn)備的家長會
(1)在會前做好準(zhǔn)備工作,不能讓家長會流于形式。
(2)在家長會上我還要給家長說話的機(jī)會，傾聽家長對學(xué)校和班主任工作的建議。
(3)借機(jī)對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
2、認(rèn)真做好家訪工作
家訪要抓住三個特點，一是需求導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生和家長的實際需求，為家長提供有針對性的多元化指導(dǎo)服務(wù)；二是問題導(dǎo)向，重點解決家長關(guān)注的熱點問題、確實存在的具體困難等；三是個性化指導(dǎo)，根據(jù)每個家庭、每名學(xué)生的具體情況，展開有針對性的個性化指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校采取“提前預(yù)約、逐個登門”的方式，班主任聯(lián)系好學(xué)科教師開展共同走訪。而走進(jìn)每個學(xué)生家庭之前，教師要精心準(zhǔn)備、精準(zhǔn)分析。學(xué)校對需要特別關(guān)注的學(xué)生，及時掌握思想動態(tài)，制定好一對一幫扶措施，并做好后續(xù)跟蹤記錄，家庭和學(xué)校共建‘一生一冊’的成長檔案記錄。具體做法：
(1)耐心傾聽學(xué)生的家庭表現(xiàn),以及家長對學(xué)校教育的意見和要求。
(2)要向家長提出發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)的建議。
(3)建立家校聯(lián)系卡，家校共同評議學(xué)生。
(4)充分利用現(xiàn)代化通訊工具,加強(qiáng)家校溝通?，F(xiàn)在的留守兒童很多，家長很多在外省務(wù)工，對于這些學(xué)生,老師可以經(jīng)常用電話和微信進(jìn)行家訪。讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活，及時解決家長心中的困惑,消除教育矛盾。
三、開門辦學(xué)謀發(fā)展，做好學(xué)校開放
第9篇：對學(xué)校工作的建議范文
一、首先的抓好教師隊伍建設(shè)，塑造教師良好形象
打鐵還須自身硬，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，是開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面的決定因素。提高自身素質(zhì)，塑造教師良好新形象，既是廣大教職工的殷切希望，也是學(xué)校與時俱進(jìn)的要求，不斷深入的改革對教育工作提出了許多新課題，對教師提出了更高的要求。如何抓住機(jī)遇，實現(xiàn)教育工作的新突破，更好地發(fā)揮教師在教改、發(fā)展和穩(wěn)定大局中的作用，教師的素質(zhì)起著決定性的作用。要搞好教學(xué)工作，教師既要熱心、細(xì)心、用心，又要多才、多藝、多技，這樣才能成為學(xué)生信賴的服務(wù)者。
1、提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)分析解決問題的能力。政治素質(zhì)是靈魂，是方向，是教師素質(zhì)中的關(guān)鍵。教師的政治思想素質(zhì)，一是表現(xiàn)在政治上、思想上、行動上和黨保持一致;二是要牢記教職工是學(xué)校的主人，離開教職工的參與和支持，學(xué)校將一事無成，教學(xué)工作將一事無成。所以，教師說話辦事始終要遵循“依靠”方針，始終要著眼于我是學(xué)校的主體這個基本點，通過學(xué)習(xí)不斷的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博學(xué)多能的服務(wù)者形象。
2、提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行教學(xué)職能。
作為教師，要努力提高洞察能力，塑造優(yōu)秀的人格形象，掌握有關(guān)法律、法規(guī)和政策;要有刻苦鉆研的精神，要精通業(yè)務(wù)，吃透有關(guān)工會工作基本理論和相關(guān)的知識。熟悉工會工作的特點與規(guī)律，自覺貫徹執(zhí)行工會工作方針和總體思路，全面履行工會的基本職能，善于將工會工作與學(xué)校的教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，只有這樣，工會說話辦事才有底氣，在教師中才有號召力，才能使工會工作開展得正確規(guī)范，富有成效。
3、提高法律意識，依法維護(hù)自身的利益。做好教學(xué)工作，必須要樹立強(qiáng)烈的法治意識。作為一名教師，既要承擔(dān)教育學(xué)生的職責(zé)，又要支持學(xué)校的行政管理，同時要學(xué)法、知法、用法、護(hù)法。能夠利用法律的武器來維護(hù)自身的權(quán)益及時將職工的愿望和要求，通過法律反映、呼吁，，這就需要教師干部增強(qiáng)法律意識，做到依法施教，依法維護(hù)職工的利益。這對我們每一個教師干部提出了較高的要求：要有很強(qiáng)的法律知識，并且能夠運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。
二.其次要搞好學(xué)校工會工作解決教師后顧之憂
教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。學(xué)校工會要關(guān)心職工生活，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。
1.實施民主管理。
每學(xué)期初，學(xué)校都要召開全體教師大會，積極讓教師參與學(xué)校管理。工會事先要下發(fā)工會活動計劃草案，并廣泛征求各教研組的建議。根據(jù)廣泛征求的意見，配合學(xué)校，列出學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)改革;如學(xué)校教師外出請假制度;教師外出學(xué)習(xí)制度;學(xué)校教師獎勵分配方案;學(xué)校教師考核方案;教師評聘方案;學(xué)校安全教育等教職工所關(guān)心的要點，要讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學(xué)校全方位的民主管理，并最終修訂成學(xué)校的各有關(guān)制度并加以落實。
2.堅持校務(wù)公開
學(xué)校工會要全面貫徹、執(zhí)行縣政府、教科局關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實施學(xué)校校務(wù)公開。學(xué)校黨支部和工會召開全校教職工大會，向全校教職工全面公開學(xué)校財務(wù)、職評、評先、考核、福利、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等整個工作情況，傾聽全校師生對學(xué)校工作的意見和建議。校務(wù)公開能促使教職工對學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動廣大教職員的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。
3、關(guān)心教工，關(guān)愛學(xué)生，把工會建成溫暖的師生之家
工會干部要做到時刻把職工、學(xué)生的安危冷暖掛在心上，切實把表達(dá)和維護(hù)職工合法權(quán)益作為自己的出發(fā)點和落腳點。要進(jìn)一步密切與教職工的聯(lián)系，聽取職工的意見，反映職工的呼聲，吸取群眾的智慧。工會干部要帶著滿腔熱情和深厚感情幫助師生解決實際問題，使教職工從心底依賴工會，安心教學(xué)。
4、關(guān)心教職工生活。
（1）教職工生病住院、結(jié)婚生育看望慰問制度。學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，學(xué)校工會都要組織人員前去慰問，把學(xué)校的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。
（2）教職工獎勵制度。學(xué)校工會對于榮獲省、市科研成果、論文、優(yōu)質(zhì)課及教師指導(dǎo)獎的教師，按照不同級別分別給予物質(zhì)獎勵，以調(diào)動教師的積極性，提高教師的層次。
（3）關(guān)注教職工的身心健康。教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，整天跟學(xué)生和粉筆打交道，很少參加戶外活動，容易導(dǎo)致各種疾病，因此，防病也是一項不可忽視的工作。
教師是教育之本，工會組織要充分認(rèn)識到教師在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的作用，從工作、生活、健康、休養(yǎng)等方面給他們特別的關(guān)心與服務(wù)。一是為教職工建立健康體檢檔案和健康跟蹤機(jī)制，定期體檢，掌握其健康狀況，及時提供保健咨詢服務(wù)。
5、要開展豐富多彩的活動，陶冶教職工情操
（1）開展各種藝術(shù)活動。為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會要在開學(xué)初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。師生們在活動中放松了身心，促進(jìn)了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學(xué)校的精神文明建設(shè)又上了一個新的臺階。
