模擬炒股心得精選(九篇)

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第1篇：模擬炒股心得范文

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；高效課堂；助推作用

信息化教學(xué)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，主要表現(xiàn)為應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息化環(huán)境，通過拓展獲取、利用資源的途徑，提升信息處理的效率，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果。本文就以《股票、債券和保險》一課為例，談一談如何通過合理的信息化教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建高效課堂。

一、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，量化學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)確定位教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)情，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的先決性因素。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，我們應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)差異，找準(zhǔn)新知學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生的興趣偏好設(shè)計課堂教學(xué)，把握學(xué)習(xí)的激趣點(diǎn)；認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要差異，根據(jù)對象確定分層施教。因此，在課前準(zhǔn)備階段，我設(shè)計了一份關(guān)于中學(xué)生理財意識和理財行為的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，學(xué)生可以通過掃描二維碼的方式參與答題，而我則利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集、整合與分析，將學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、心理特征、學(xué)習(xí)需求等要素進(jìn)行量化，從而準(zhǔn)確定位學(xué)情，以便在教學(xué)中做到有的放矢。

例如，問卷調(diào)查顯示學(xué)生對于股票、債券與保險的了解程度呈現(xiàn)出較大差異性。關(guān)于股票和債券，分別有73%和65.21%的學(xué)生選擇了僅僅聽說過或者完全不了解，與此對比，在保險一項(xiàng)中，86.96%的學(xué)生選擇了自己或者家人購買過，對于此投資理財方式呈現(xiàn)出較高的了解度?；诖藢W(xué)情，我將“股票與債券”的知識確定為課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并設(shè)計以學(xué)生的模擬操作為課堂起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的學(xué)習(xí)過程。

二、借助智慧終端，激活教材內(nèi)容，促進(jìn)知識獲取與學(xué)習(xí)探究

信息化教學(xué)通過恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)和學(xué)習(xí)資源引起了學(xué)與教的方式的重大變革，通過為學(xué)生架設(shè)“書本世界”與“生活世界”的溝通橋梁，營造活潑生動的課堂氛圍。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生對“股票”有更直觀的認(rèn)識，我在課前倡導(dǎo)學(xué)生通過使用模擬炒股軟件去體驗(yàn)“股民”的酸甜苦辣，建議他們與身邊有炒股經(jīng)驗(yàn)的人咨詢投資心得，這些體驗(yàn)極大地豐富了學(xué)生對股票的認(rèn)知。課堂上，展示的學(xué)生通過網(wǎng)頁瀏覽的方式，向?qū)W生推薦自己心中的“績優(yōu)股”和“潛力股”，隨著“企業(yè)效益持續(xù)提升、國家南車北車合并影響、鐵路基建板塊今年利好不斷影響……”這些推介理由的呈現(xiàn)，“影響股價的因素”這一知識點(diǎn)水到渠成。同樣利用網(wǎng)頁鏈接的方式，我向?qū)W生提供了海爾集團(tuán)官網(wǎng)公布的每年分紅配股的情況，無需多言，股票收益的來源之一“股息與紅利”及其影響因素也躍然而出。

可見，合理的信息化工具的使用與渠道的選擇，可以讓課程“趣”起來，內(nèi)容鮮活起來，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提升學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)、處理信息資源的意識和能力。

三、搭建互動平臺，增強(qiáng)多方對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體

信息化教學(xué)在其演變和發(fā)展過程中，從最初的工具性的理解，到現(xiàn)在的人文性的顯現(xiàn)與滲透，越來越體現(xiàn)出對于其個性化、交互性、評價的多元性的關(guān)注。因此，我們的教學(xué)就不應(yīng)僅局限于課堂目標(biāo)的達(dá)成，還應(yīng)更全面地從教育教學(xué)的本質(zhì)上來理解，通過增強(qiáng)師生互動的雙邊關(guān)系來促進(jìn)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，即在信息化教學(xué)中追求運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識的自主建構(gòu)和高階思維技能的培養(yǎng)。

作為青少年財商教育的重要課題，本節(jié)課不僅僅要達(dá)到“了解各種投資理財方式的特點(diǎn)”的知識目標(biāo)，更重要的是能利用所學(xué)知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設(shè)性建議，增強(qiáng)投資理財實(shí)踐能力。

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)把傳統(tǒng)教育環(huán)境中資源獲取的限度迅速打破，教學(xué)資源的多媒體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，教學(xué)資源的共享互換變得更加頻繁便捷，這些都成為我們提升課堂效率、追求課堂效益的良好因素。作為教師，我們要努力提升自身的信息化技術(shù)素養(yǎng)，更加廣泛地關(guān)注和研究教學(xué)信息化與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”“因能施教”。

第2篇：模擬炒股心得范文

我國的職業(yè)技術(shù)院校在評估中提出了開展校企融合的“五同”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革， 其實(shí)這在國外的職業(yè)教育已是深入人心， 在澳洲TAFE 與工業(yè)界緊密合作開發(fā)教材， 以及在教學(xué)計劃的設(shè)計等多方面進(jìn)行合作， 保證了職業(yè)教育培養(yǎng)人才的實(shí)用性。作為老師也要突破傳統(tǒng)， 在教學(xué)中敢去嘗試采用新的教學(xué)方法。我于2006 年8 月受長春市教育局委派去澳洲考察學(xué)習(xí)其職業(yè)教育三個月， 結(jié)合澳洲所學(xué)就我所教課程證券投資學(xué)， 談?wù)勅绾芜M(jìn)行教學(xué)方法改革。證券投資學(xué)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科， 作為教師要設(shè)計各種可行的方法讓學(xué)生能夠參與教學(xué)中， 你告訴我， 我會忘記， 你讓我做， 我會記住。下面就證券投資學(xué)課程教學(xué)方法改革談一下自己的看法。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法及其弊端

教學(xué)方法是在教學(xué)思想和教學(xué)原則的指導(dǎo)下，師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而開展的教學(xué)活動的一切方法的總和。研究職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法， 就是要探索適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要， 適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)， 構(gòu)建能提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力， 體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為主線的中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法體系。

傳統(tǒng)的證券投資學(xué)教學(xué)方法主要是老師講， 學(xué)生被動接受的“填鴨式”， 限制了學(xué)生的能動性，沒有給學(xué)生以展示自己的機(jī)會， 不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲， 難于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

二、改革職業(yè)教育教學(xué)方法的必要性。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一線的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的教學(xué)方法，應(yīng)是使學(xué)生“會學(xué)”， 而不是“學(xué)會”。教學(xué)不單是知識的傳遞， 更重要的是知識的處理和轉(zhuǎn)換， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程主要按職業(yè)崗位能力要求組織教學(xué); 教師由“單一型”向“行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變; 學(xué)生由“被動接受的模仿型”向“主動實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)型; 教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室”轉(zhuǎn)變; 教學(xué)手段由“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。要改變“重教法， 輕學(xué)法”、‘重演繹， 輕歸納”、“重講授， 輕操作”、“重描述， 輕直觀”、“重知識， 輕實(shí)踐”、“重單一技能， 輕綜合能力”等傾向， 體現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)方法由理論性、封閉性、單一性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性模式轉(zhuǎn)變?；诖烁母锫殬I(yè)教育教學(xué)方法是十分必要的。

三、國外關(guān)于教學(xué)方法理論及職教教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)

我在澳大利亞學(xué)習(xí)期間， 觀察到的證券投資學(xué)課堂教學(xué)上， 除采用以前的提問式、啟發(fā)式等方法外， 澳洲老師更注重小組學(xué)習(xí)和討論， 角色扮演、調(diào)查、操作演練、演講、工作崗位問題研究， 案例分析， 頭腦風(fēng)暴， 市場模擬以及課后的實(shí)踐性的作業(yè)等教學(xué)方法。使得教學(xué)與企業(yè)或組織的實(shí)際工作緊密接軌， 使學(xué)生學(xué)有所用、能用所學(xué)。

提高學(xué)生的實(shí)際操作、掌握技能、適應(yīng)社會變化的能力是職業(yè)教育的教學(xué)目的。讓學(xué)生有了更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會， 學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)為主動者，既提高了教學(xué)效果， 也提高了學(xué)生的實(shí)際操作、掌握技能、適應(yīng)社會需要的能力。國外職業(yè)教育教學(xué)模式給我們的啟示， 歸納起來有五點(diǎn): ①教學(xué)生“會學(xué)”， 學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”， 必將終生受用。②以學(xué)生為主體， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生以自學(xué)為主， 自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度， 要求學(xué)生自我評價， 充分體現(xiàn)個性化教育的特點(diǎn)。③以教師為主導(dǎo)， 教師在教學(xué)過程中起組織協(xié)調(diào)、咨詢引導(dǎo)的作用， 在教學(xué)全過程中， 教師及時給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助， 不斷地對學(xué)生進(jìn)行評價的激勵。④強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)， 學(xué)生在進(jìn)入培訓(xùn)(學(xué)習(xí)) 時就知道自己應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)， 應(yīng)掌握什么能力; 評價標(biāo)準(zhǔn)著重量學(xué)生的能力水平。⑤優(yōu)勢互補(bǔ)， 產(chǎn)學(xué)合作。企業(yè)與學(xué)校的合作， 使學(xué)生能夠?qū)W到理論與實(shí)踐相結(jié)合的知識， 有利于發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)力量和學(xué)校的教師作用， 有利于學(xué)校與企業(yè)之間的人力、物力、財力上的資源共享。

當(dāng)然， 任何一種模式都有它的局限性， 限于各國自己的文化傳統(tǒng)， 我們不可完全照搬， 而應(yīng)把國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來， 創(chuàng)立出適用我國國情、區(qū)情、校情的職教教學(xué)模式。因此， 我們必須從實(shí)際出發(fā)， 探索適合國情的教育教學(xué)模式。

四、教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)嘗試

對職業(yè)教育教學(xué)方法的改革方向應(yīng)為: 以能力(含智能和職業(yè)綜合能力) 為基礎(chǔ)， 以學(xué)生學(xué)習(xí)掌握職業(yè)技能為重心， 以現(xiàn)代化教學(xué)手段為媒體， 以專業(yè)課類型為劃分依據(jù)， 個性化的、或綜合包容性的職教教學(xué)方法模式。體現(xiàn)職教方法由理論性、封閉性、單一性、師生隔離性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性、師生互動性的模式轉(zhuǎn)變。可參考的證券投資學(xué)課程教學(xué)方法有:

1 、遠(yuǎn)程教學(xué)

現(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校都把運(yùn)用以計算機(jī)多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。計算機(jī)多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用， 使教學(xué)方法手段現(xiàn)代化， 使教育產(chǎn)生飛躍。一支粉筆、一本教材、一塊黑板、一張嘴巴這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已難以獨(dú)立維持。多媒體輔助教學(xué)， 集聲音、圖像、文字于一體; 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 集自由問答、雙向交互、遠(yuǎn)距離傳輸于一體， 使教學(xué)方法更加靈活， 教學(xué)手段更加先進(jìn)， 教學(xué)內(nèi)容更加豐富， 教學(xué)效果更加顯著。我在證券投資學(xué)教學(xué)中給學(xué)生在校園網(wǎng)上留作業(yè)， 學(xué)生通過電子郵件把自己的作業(yè)交給我。方便了師生間的互相聯(lián)系與交流。

2 、案例分析教學(xué)

案例教學(xué)法， 是為了一定的教學(xué)目標(biāo)， 在教師的指導(dǎo)下， 由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例， 進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論， 作出自己的判斷和評價。這拓寬了學(xué)生的思維空間， 增加了學(xué)習(xí)興趣， 提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性， 能開發(fā)學(xué)生思維能力， 提高學(xué)生判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法。我在“證券投資學(xué)”課程中， 通過講案例、學(xué)生議案例， 從典型案例引出教學(xué)內(nèi)容， 通過透徹分析、討論， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與判斷， 得出案例的分析結(jié)論， 并引伸到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上， 以達(dá)到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的。需要注意的是案例選擇要合新穎性、典型性、啟發(fā)性。例如我為了向?qū)W生講述證券投資的風(fēng)險性， 特意結(jié)合身邊的炒股同志的切身案例來說明問題。我也引用股票界小有名氣的楊百萬的實(shí)例來論證。

3 、學(xué)生作業(yè)—展示的教學(xué)方法

這種方法由老師在課堂上根據(jù)本節(jié)所講授的內(nèi)容， 設(shè)計一個探究式的作業(yè)， 讓學(xué)生課后自己查閱資料， 整理資料， 最后形成自己的觀點(diǎn)， 然后老師要在指定的時間讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。鍛煉學(xué)生的綜合分析、組織能力。我曾經(jīng)在證券投資學(xué)教學(xué)中給學(xué)生留了這樣一個作業(yè)， 為什么投資股票最好要選擇業(yè)績好的， 學(xué)生看到這個作業(yè)之后， 自然要組織材料， 搜集數(shù)據(jù)去證實(shí)這個觀點(diǎn)， 同時我也積極鼓勵學(xué)生可持不同的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的作業(yè)和展示， 充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。

4 、市場模擬操作

學(xué)生每人在網(wǎng)上模擬股市建立帳戶， 然后老師給予指導(dǎo)， 并讓同學(xué)們自己查閱股市信息， 包括一只股票的財務(wù)數(shù)據(jù)， 公司概況， 該股的最近一段時間的走勢等等， 然后學(xué)生可以虛擬投資， 炒做股票， 并按照學(xué)生的炒股筆記和心得以及最終的炒股的業(yè)績給學(xué)生以期末成績。這種方法極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 大家都積極搜尋資料， 炒好手里的股票， 掌握了很多關(guān)于股票的知識并培養(yǎng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的綜合分析能力， 真正把學(xué)生所學(xué)用于實(shí)踐中。

5 、小組學(xué)習(xí)和討論

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力， 我在教學(xué)中廣泛使用小組學(xué)習(xí)和討論方法， 讓學(xué)生集思廣益， 運(yùn)用各自掌握的專業(yè)知識， 大家互相辯論， 在辯論中論點(diǎn)論據(jù)日益成熟， 并最終形成小組意見，達(dá)成共識。在這種近似真實(shí)的社會職業(yè)交往活動中， 師生的互動， 學(xué)生積極主動的實(shí)踐， 都將有效地建構(gòu)起職業(yè)教育所要求必備的能力。這種方法學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在: 從多種渠道獲取信息并根據(jù)任務(wù)進(jìn)行有效篩選; 按照學(xué)習(xí)任務(wù)能充分利用自己已有的知識和技能; 主動思考并從指導(dǎo)者那里及時得到幫助和啟發(fā); 積極參加有思想交鋒的討論或探索; 以堅(jiān)毅的精神去獨(dú)立解決問題。

參考文獻(xiàn)

[1 ] 中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)[ EB/ OL ] .

第3篇：模擬炒股心得范文

關(guān)健詞:證券投資實(shí)驗(yàn)技術(shù)分析基本面分析

金融專業(yè)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)由于其所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢,已成為實(shí)踐性教學(xué)的主要形式。通過模擬實(shí)驗(yàn),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識,將跨課程的有關(guān)知識融會貫通。如組織學(xué)生參與某些金融期貨經(jīng)紀(jì)公司聯(lián)合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學(xué)院舉辦的炒股大賽,在教學(xué)過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的一般原理,也能夠掌握相應(yīng)的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識,促進(jìn)理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)中的重要性

證券投資實(shí)驗(yàn)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應(yīng)用,學(xué)生如果能在證券投資實(shí)驗(yàn)環(huán)境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關(guān)理論知識,認(rèn)識和把握相關(guān)證券投資實(shí)踐,而且也能在實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合過程中做到相輔相成、互促互進(jìn)。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術(shù),比如基本分析方法、技術(shù)分析方法、心理分析技術(shù)等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應(yīng)用的藝術(shù)。證券投資分析的目的就是預(yù)測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現(xiàn)象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種分析技術(shù)和手段,來判斷和預(yù)測證券價格的走勢。對證券分析技術(shù)的主觀理解和運(yùn)用這些技術(shù)的方法的不同,就可能會導(dǎo)致證券投資分析的結(jié)果大相徑庭。技術(shù)是是掌握證券投資分析技術(shù)的基礎(chǔ),而綜合應(yīng)用的藝術(shù)則更高一個層次。

二、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

證券投資實(shí)驗(yàn)具有實(shí)習(xí)性、綜合性、協(xié)同交互、時間集中、資源獨(dú)享、實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果不確定、實(shí)驗(yàn)要求高等特點(diǎn),合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理模式必須充分考慮這些特點(diǎn)予以確定。

(一)兩種實(shí)驗(yàn)傾向的側(cè)重點(diǎn)和考查標(biāo)準(zhǔn)不一樣

目前證券投資實(shí)驗(yàn)有兩種不同的實(shí)驗(yàn)傾向,一種是把實(shí)驗(yàn)的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上,通過實(shí)驗(yàn)來完成書本知識向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在理解和掌握各種分析技術(shù)。另一種則是把實(shí)驗(yàn)的目的放在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)上,即實(shí)驗(yàn)就是通過做模擬操作,給學(xué)生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點(diǎn)在各種技術(shù)的綜合應(yīng)用上。

1.實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在于掌握證券投資的分析技術(shù),則在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計過程中注重對證券投資分析技術(shù)的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實(shí)驗(yàn)的目的在于提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平,則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中要注重對證券投資分析技術(shù)的綜合應(yīng)用和熟練掌握上,而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實(shí)驗(yàn)要求則相應(yīng)降低。

2.考查的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平上,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考查將會是證券投資分析的最終結(jié)果,即模擬投資的結(jié)果是底是虧、盈利或者虧損的數(shù)額是多少作為評判的標(biāo)準(zhǔn)相反,如果實(shí)驗(yàn)的目的在于要求學(xué)生掌握證券投資分析技術(shù)的基本概念、基本理論、基本技能,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察的目標(biāo)則在于學(xué)生對各種分析技術(shù)的理解和掌握上,模擬投資的結(jié)果并不是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(二)金融專業(yè)和非金融專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解決的著重點(diǎn)不同

在非金融專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中,我發(fā)現(xiàn)將證券投資實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆旁谔岣邔W(xué)生證券投資技巧或者綜合應(yīng)用上,效果并不好。學(xué)生在進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)以前,大多數(shù)同學(xué)對證券投資的實(shí)際操作知之甚少,對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上,所以,直接進(jìn)人模擬投資分析過程,學(xué)生大多不能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甚至有同學(xué)連基本的交易信息都無法看懂,實(shí)驗(yàn)的目的并不能有效地達(dá)到。

對于初次接觸到證券投資的學(xué)生來說,很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應(yīng)用的藝術(shù)問題,而應(yīng)該是技術(shù)問題,即通過證券投資實(shí)驗(yàn)熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術(shù)。在證券投資實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的目的主要應(yīng)該在于幫助學(xué)生掌握基本的證券投資分析技術(shù)的原理、對基本的證券投資分析技術(shù)和方法進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和應(yīng)用各種證券投資理論知識,提高學(xué)生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多,學(xué)生短時間內(nèi)無法掌握其中蘊(yùn)含的各種信息

能熟練運(yùn)用各種證券分析軟件和交易系統(tǒng),對于對于學(xué)生能夠進(jìn)人到正常的交易和分析過程至關(guān)重要,但在實(shí)驗(yàn)過程中往往會忽視該過程,因?yàn)樵谧C券投資課程學(xué)習(xí)中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹,所以,如果沒有該過程的準(zhǔn)備階段,將會使學(xué)生在后面的實(shí)驗(yàn)過程中無所適從。

(四)重視證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn),忽視證券基本面分析實(shí)驗(yàn)

在目前的證券投資實(shí)驗(yàn)中,技術(shù)分析往往被學(xué)生所推崇,但實(shí)驗(yàn)過程往往也會有問題出現(xiàn),即對各種技術(shù)分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術(shù)分析方法應(yīng)用規(guī)則繁多,在現(xiàn)實(shí)操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時候往往無法進(jìn)行鑒別和運(yùn)用。

基本分析方法部分的實(shí)驗(yàn)工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復(fù)雜,收集歷史數(shù)據(jù)相對比較困難,需要相應(yīng)的其他統(tǒng)計分析技術(shù)才能完成這部分的實(shí)驗(yàn)。但這樣會產(chǎn)生一系列問題第一,實(shí)驗(yàn)不能夠促使學(xué)生掌握相應(yīng)的基本分析技術(shù),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤,時間長了就會處于無所事事的狀態(tài)中第二,忽視該部分的實(shí)驗(yàn),無助于學(xué)生應(yīng)用各種理論知識的能力,不利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時也不可能學(xué)會運(yùn)用多種不同的統(tǒng)計分析技術(shù)。

另外因?yàn)樽C券投資分析涉及宏觀到微觀經(jīng)濟(jì)的各個方面,因此,證券投資分析實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是對學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)等多方面知識的一個綜合應(yīng)用和考察,這部分實(shí)驗(yàn)的缺失,將使實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果大打折扣第三,隨著我國證券市場的逐步規(guī)范以及投資者素質(zhì)的逐步提高,價值投資的理念正在被市場所廣泛接受,而價值投資的理念要求投資者必須進(jìn)行基本面的分析,即通過基本分析方法來判斷大勢,尋找有投資價值的行業(yè)和個股。如果不對基本面進(jìn)行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來進(jìn)行投資,如同打牌時不看牌,風(fēng)險可想而知。

三、提高證券投資實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的心得和建議

在金融專業(yè)課程的教授中,結(jié)合學(xué)生的接受能力,與教科書中的理論相呼應(yīng),及時進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為其重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術(shù)分析技術(shù)上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對上文提到的問題,在該階段的實(shí)驗(yàn)過程中,我認(rèn)為應(yīng)該首先由實(shí)驗(yàn)教師對投資分析軟件的使用和操作進(jìn)行講解,對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標(biāo)進(jìn)行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進(jìn)人系統(tǒng)、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學(xué)生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的模擬交易軟件,在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下了解證券交易行情顯示各項(xiàng)指標(biāo),對證券交易產(chǎn)生感性認(rèn)識。

(二)改進(jìn)證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)

技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)的主要目的應(yīng)該是一要講解要求學(xué)生掌握各種主要的分析技術(shù)手段的原理,特別是各種分析方法和技術(shù)指標(biāo)的計算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學(xué)生對各種不同的應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。該驗(yàn)證過程對于學(xué)生掌握技術(shù)分析方法極其重要,因?yàn)榧夹g(shù)分析方法的原理以及應(yīng)用,在證券投資課程中雖然有老師已經(jīng)講解過,但學(xué)生根本沒辦法在短暫的課程學(xué)習(xí)過程中掌握各種不同的規(guī)則,而且各種規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用效果如何都必須由學(xué)生自己去驗(yàn)證。為了達(dá)到以上的目的,必須設(shè)計好各種技術(shù)分析手段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟,不能放任自流,任由學(xué)生自己去揣摩和摸索比如在讓學(xué)生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學(xué)生更加牢固地掌握這些內(nèi)容,在學(xué)生對應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行驗(yàn)證的時候,每個技術(shù)分析方法需要驗(yàn)證哪些內(nèi)容,怎么去驗(yàn)證,都必須有明確的規(guī)定。

(三)把基本分析技術(shù)的實(shí)驗(yàn)作為一個重點(diǎn)

在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行基本分析的思路應(yīng)該是,在基本分析技術(shù)

的實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生的主要任務(wù)是收集宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)以及個股資料,然后對資料進(jìn)行分析得出結(jié)論,即當(dāng)前的形勢如何,未來的經(jīng)濟(jì)政策的走勢會怎么樣,哪些行業(yè)值得投資,值得投資的行業(yè)里那些個股又具有投資價值。方法上主要運(yùn)用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運(yùn)用調(diào)查研究、統(tǒng)計分析以及財務(wù)評價分析技術(shù)等。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：模擬炒股心得范文

為此，本刊特地向“掘金之王”洪海智先生提出了一系列投資者可能比較關(guān)注的問題，請他一一作答。當(dāng)然，我們要正告所有讀者的是，黃金市場的風(fēng)險絲毫不遜色于股市、樓市，他的建議不能代替您自己的投資決策。

黃金市場最“三公”

《理財周刊》：首先請您分析一下，黃金市場的特殊性，也就是它和股市、樓市之間的區(qū)別。

洪海智：我比較推崇投資黃金的一個重要因素是，它是國內(nèi)最接近“三公”的市場，也就是公平、公開、公正。雖然我國的黃金實(shí)盤價格和國際幾大交易所的價格還不完全接軌，期貨的交易差距更大，但是一個很明確的定價依據(jù)是存在的，那就是基本圍繞“倫敦金”等幾個主要國際市場波動，不會偏離太遠(yuǎn)，否則必然有大資金從中套利。

那么國際市場金價呢，雖然也不排除有大資金坐莊的可能，但是首先它的交易規(guī)則相對比較透明，沒有人會遇到什么黑箱事件。其次，它的交易規(guī)模大、時間長，全球各大金交所的交易時間互相交叉，規(guī)模都很大，基本沒有任何國家和機(jī)構(gòu)敢說自己能壟斷這個市場。再次，黃金市場坐莊太難了，因?yàn)閰⑴c它的主力是各國央行，誰要是真的把黃金價格拉到遠(yuǎn)離合理價值的區(qū)域，哪些央行出手買或者拋，誰都抗不住。當(dāng)然，央行之間也有互相博弈的過程，總之是沒法“一股獨(dú)大”的。最后，黃金市場沒有“造假”，黃金本身是標(biāo)準(zhǔn)件，沒聽說過誰從金交所里領(lǐng)出來的現(xiàn)貨金是摻假的，而且它不用出財務(wù)報告，不用開股東大會。A股市場我為什么不敢投資，就是說不清哪家公司不造假，買黃金沒有這些顧慮。

以上種種因素決定了黃金投資的一個最大特點(diǎn)就是：它只有大勢沒有個股，而分析大勢就必然要清楚地搞明白影響價格的幾個主要因素，而且都是宏觀因素?？梢哉f，炒股可以鉆研公司基本面而忽略宏觀因素，但是投資黃金絕對不行。

消費(fèi)因素對價格影響較小

《理財周刊》：有一種說法，當(dāng)今世界的黃金供求關(guān)系很緊張，不僅中國、印度的消費(fèi)需求旺盛，更重要的是抗通脹的投資性需求也很高漲，所以黃金的價格會一直牛下去，是這樣嗎?

洪海智：應(yīng)該說，你說對了一半，說錯了一半。黃金價格跟消費(fèi)的關(guān)系其實(shí)并不大，價格波動基本取決于投資需求。我根據(jù)自己掌握的資料，給大家分析一下簡單的供求關(guān)系。

根據(jù)世界黃金協(xié)會數(shù)據(jù)，2006年為止，人類一共采集了15.5萬噸黃金，也就是目前的存量。這些黃金以四種形式被保有著，一是首飾，有8.18萬噸左右；二是央行儲備，有2.86萬噸左右；三是工業(yè)庫存，有1.88萬噸；四是投資者持有，有2.59萬噸左右。

剛才說了，人類一共采集了15.5萬噸黃金，但是其中近15萬噸都是19世紀(jì)以后被采集出來的，這主要是技術(shù)進(jìn)步的因素造就的。進(jìn)入20世紀(jì)，人類采金的能力突飛猛進(jìn)，20世紀(jì)初最高年產(chǎn)量是700噸，30年代最高達(dá)到1300噸，60年代是1500噸，80年代突破2000噸，現(xiàn)在每年基本在2500噸左右，2007年的最新數(shù)據(jù)是2471.1噸。

以上這些數(shù)據(jù)就說明了一個事實(shí)：黃金的產(chǎn)量隨著人類的科技進(jìn)步不斷增大。我還看過一個地質(zhì)報告，說地殼中的黃金資源其實(shí)蘊(yùn)藏非常豐富，大約有60萬億噸。當(dāng)然，這個理論值不可能都挖出來，但是目前探明的儲量也有10來萬噸，按現(xiàn)在的速度挖40年沒問題。最近雖然也有傳說南非的很多老金礦可能要減產(chǎn)，但是中國、俄羅斯卻增加得很快，而且我相信隨著探礦和采掘技術(shù)的進(jìn)步，加上黃金價格不斷上升，會刺激采礦量的進(jìn)一步增加。

我看到一些國內(nèi)私募基金等投資者在不同場合宣傳這樣一種論點(diǎn)：古代中國一兩金可以買房子，現(xiàn)在根本買不了，所以黃金的價值還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有回歸。這種觀點(diǎn)是不嚴(yán)肅的，黃金永遠(yuǎn)不可能回到古代那種購買力了，最重要的原因就是人類18世紀(jì)100年只能采金200噸，現(xiàn)在一個月就采這個數(shù)了。而且黃金不是石油，越用越少，黃金可以不斷融化再造，幾乎可以說在資源供應(yīng)上永遠(yuǎn)不會短缺。

簡單了解了黃金的存量和增量，我們就可以再了解一下黃金的市場需求量。同樣是來自世界黃金協(xié)會的數(shù)據(jù)，以年度測算，最近5年的均值在3692噸左右，其中首飾加工需求占7成，工業(yè)用的占1成，其他2成就是被央行和投資者買去“保值”用了。

《理財周刊》：您剛才講，黃金以四種形式被保有，那么這四種力量分別對黃金價格有怎樣的影響?

洪海智：首先，世界各國的央行就是黃金的最大“拋售者”之一。上世紀(jì)80年代到90年代，黃金走了大熊市，最主要原因就是不少歐洲國家的央行在拼命拋售黃金。沒辦法，誰叫它們當(dāng)年從美國買回去這么多庫存。而且央行們也是“追漲殺跌”的，它們看黃金價格越跌就越拋，逼得金礦企業(yè)活不下去，紛紛簽訂了很大量的套保合約，在當(dāng)時看來是“鎖定”了風(fēng)險，現(xiàn)在看來則是“限死”了自己的利潤空間，故此反彈壓力很大。

1999年，歐洲11國央行和歐盟央行簽署了有效期5年的“央行售金協(xié)定”，約好每年只能拋售400噸黃金，2004年續(xù)簽5年協(xié)議時增加到了16國、500噸。這個舉動被認(rèn)為是黃金重新走入牛市的最根本性因素。此后，市場的所有投資者看到了黃金價格的回升，才紛紛動手買入。但是我們必須注意到的是，歐洲央行目前大概還有1.5萬噸黃金在手里，是全世界最大的庫存者，而那個協(xié)議是2009年到期，假如黃金價格不斷突破高位，歐洲人到時候會不會放量出售黃金買入被低估的美元?這是個重大的不確定性因素。

其次，工業(yè)用黃金者和首飾商表面上看是單純的需求者，實(shí)際上某種時刻它們也會變成供應(yīng)者。這種供應(yīng)模式就是“再生金”。據(jù)統(tǒng)計，2005年的再生金總量大約為860噸，這個數(shù)字并不小，它意味著全部的工業(yè)用金都可以來自再生金且綽綽有余。最關(guān)鍵的因素是，再生金的供應(yīng)量與黃金的價格息息相關(guān)。開個玩笑說，現(xiàn)在有色金屬價格高了，馬路上的電纜被盜案件也就越來越頻繁，黃金回收也是同樣道理。據(jù)我了解，現(xiàn)在那些專事從電腦零件與假牙中提取黃金的產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前幾年的水平，這都會促使黃金供應(yīng)量的增加。

同時，我們還要關(guān)注的是金首飾的供需狀況。要知道，70％以上的黃金都是用于這部分消費(fèi)的。印度是全世界最喜歡消費(fèi)黃金的國家，過去近10年內(nèi)，印度每年都能消費(fèi)掉600多噸黃金，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝瞬粌H婚喪嫁娶必須有黃金參與，還有很多宗教儀式也要使用。這種需求對黃金價格的影響很大，通常接近印度的重大節(jié)日前夕，金價都會上揚(yáng)。這個時間往往是每年的2、3月間，因?yàn)?月和5月分別有一系列重大節(jié)日。另一個金價就是每年的9、10月間，因?yàn)樾履晔侨虻囊粋€黃金消費(fèi)旺季。

但是仔細(xì)想想，其實(shí)消費(fèi)對黃金價格的長期影響又不是很大。因?yàn)橛《热?，包括咱們中國人，喜歡黃金是自古以來的

事情，并不因?yàn)辄S金價格變動而劇烈波動。這些年來，印度市場消費(fèi)黃金的總量基本都保持5％以內(nèi)的增長，所以他們刺激金價變化只是季節(jié)性的，而非跨年度的。真正劇烈影響黃金價格的其實(shí)還是投資者心理。

每盎司1000美元的金價非理性

《理財周刊》：投資心理具體是如何影響黃金價格的?請舉一些實(shí)例告訴我們。

洪海智：黃金投資者和股市、匯市等其他市場的投資者一樣，一個基本的心理因素就是“追漲殺跌”。而且心理趨勢一旦形成，往往延續(xù)的時間更長，反轉(zhuǎn)很難。

過去相當(dāng)長的時間里，國際上的黃金價格幾乎都被對沖基金控制。幾乎每次大的下跌都與對沖基金公司借入短期黃金在即期黃金市場拋售和在COMEX黃金期貨交易所構(gòu)筑大量的空倉有關(guān)。在1999年7月份黃金價格跌至20年低點(diǎn)的時候，美國商品期貨交易委員會公布的數(shù)據(jù)顯示，在COMEX投機(jī)性空頭接近900萬盎司。當(dāng)觸發(fā)大量的止損賣盤后，黃金價格下瀉，基金公司乘機(jī)回補(bǔ)獲利；當(dāng)金價略有反彈時，來自生產(chǎn)商的套期保值遠(yuǎn)期賣盤壓制黃金價格進(jìn)一步上升，同時給基金公司新的機(jī)會重新建立沽空頭寸，形成了當(dāng)時黃金價格一浪低于一浪的下跌格局。

這幾年的交易方向則跟當(dāng)時反了一個個兒。一方面國際政治經(jīng)濟(jì)形勢讓黃金價格上升顯得“理由很足”，另一方面流動性過剩環(huán)境下，2004年開始，全球各地的個人投資者通過ETF等形式投資現(xiàn)貨金的倉位越來越大，甚至逐漸逼近對沖基金的資金量，在這種形勢下，對沖基金們自然不會跟市場對著干，順勢掉頭做多就成為理所當(dāng)然的事情。而當(dāng)黃金遠(yuǎn)期價格與石油等大宗商品價格聯(lián)動循環(huán)上攻時，終于逼使黃金生產(chǎn)企業(yè)紛紛撕毀套保合約，高價賣金，甚至不惜減產(chǎn)囤積。這樣一個循環(huán)形成后，黃金價格想不走一個數(shù)年的大牛市也難。

不過，我想提醒所有投資者注意的是，現(xiàn)在對沖基金的大本營出了問題，唯一支撐黃金的動力就是美聯(lián)儲降息和美元貶值。但是巨大倉位背后的資金鏈卻出現(xiàn)了裂痕，哪天只要有一個輕微的小震蕩，就足以令他們作出連鎖反應(yīng)，天量拋售這些多頭倉位，并且極有可能加速金礦企業(yè)和央行們加入拋售黃金現(xiàn)貨的陣營。從這個意義上說，每盎司黃金1000美元是不可能長期維持的數(shù)字。

(不幸的是，洪海智此話出口后的第二天，黃金即跌至920美元附近――編者注)

“掘金之王”的操作心經(jīng)

《理財周刊》：能不能向投資者介紹一下黃金投資的一些判斷原則，比如和美元、石油、通脹的關(guān)系等。

洪海智：黃金和美元的關(guān)系最密切，道理很簡單，因?yàn)樗鼈兪腔ハ鄻?biāo)價的。比如說每盎司黃金值多少美元，或者每美元內(nèi)含有多少“含金量”。

從最近10年左右的數(shù)據(jù)分析看，美元指數(shù)與紐約期貨黃金價格的負(fù)相關(guān)關(guān)系越來越趨近于-1，大概10年前是-0.4，現(xiàn)在是-0.9左右。這是有根據(jù)的，因?yàn)檫^去美元的波動不大，貶值不明顯，最重要的是人們并不強(qiáng)烈預(yù)期美元貶值，所以即使美元指數(shù)下跌了，購金的意愿也不會太強(qiáng)烈。現(xiàn)在對美元的貶值預(yù)期非常強(qiáng)烈，黃金就自然身價倍漲了。

再看通脹，和黃金的關(guān)系也很密切。因?yàn)辄S金是“硬通貨”，我們從小就學(xué)習(xí)馬克思講的那句話，“金銀天然是貨幣”嘛。極端情況下，比如戰(zhàn)爭爆發(fā)，紙幣基本上沒用了，但是黃金不會。

然而，黃金的抗通脹性是有前提的，那就是不考慮貨幣貶值因素。單看通脹與黃金的關(guān)系的話，你會發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)實(shí)際利率為負(fù)，黃金才有高于紙幣的抗通脹性。道理很簡單，即使一國的CPI高達(dá)20％，只要央行規(guī)定的存款利率是21％，那我拿錢還是比拿沒有利息的黃金合算。當(dāng)然，這是理想狀態(tài)，實(shí)際上考慮到人們的心理因素和貨幣貶值預(yù)期，愿意持有黃金的人肯定會很多。根據(jù)很多統(tǒng)計數(shù)據(jù)測算，這個“正利率臨界點(diǎn)”大約是一個多百分點(diǎn)，即存款基準(zhǔn)利率高于年通脹均值1.5個百分點(diǎn)，那黃金就基本沒有抗通脹價值了。像現(xiàn)在的世界格局，美國、日本和中國是負(fù)利率，歐洲國家正利率的也很少，黃金不牛才奇怪。

不過，總體而言，我并不認(rèn)為黃金是什么“抗通脹之王”。就像前面講的，人類挖黃金的速度增長太快了，比印鈔票慢不了多少。黃金最多是抗“通脹預(yù)期”罷了，心理上的作用更主要一些。真的為了抗通脹，實(shí)際上最好的投資是那些資源型國家的貨幣，如澳元、加元之類，甚至是掛鉤一籃子農(nóng)產(chǎn)品之類的新西蘭等國的貨幣。

最后看看大宗商品和黃金的關(guān)聯(lián)關(guān)系。相關(guān)性也非常強(qiáng)，尤其是原油，大概有80％的時間是同漲同跌的。其實(shí)這也從另一個側(cè)面說明，決定石油和黃金價格的最主要因素都不是實(shí)際的供求關(guān)系，而是心理層面的，因?yàn)檫@兩者的供應(yīng)和需求方幾乎是完全不相關(guān)的，最多能扯上一句“印度和中國的需求都很旺盛”，基本也是扯淡。

在我的投資心得中，很少考慮大宗商品和黃金之間的關(guān)聯(lián)性，因?yàn)樗鼈冎g到底是誰決定誰的價格很難說。而且大宗商品的價格本身也很難預(yù)料，甚至比預(yù)測黃金價格更困難，有什么道理把一樣更難琢磨的事物當(dāng)參照物呢?

值得一提的還有股市。從美國的歷史經(jīng)驗(yàn)看，股市和黃金市場的負(fù)相關(guān)性也是比較強(qiáng)的。黃金行情比較好的時候通常美國股市都不行，經(jīng)濟(jì)也衰退。但是這個規(guī)律有很多例外的情況，比如2001年美國股市泡沫破滅，經(jīng)濟(jì)形勢也很差，但是黃金價格也跌得厲害，因?yàn)橘Y金都給消滅了嘛。所以這次美國股市岌岌可危，我倒不覺得黃金市場能從中獲得益處，也是這個原因。

順便說一說“戰(zhàn)爭因素”。這通常是一個絕好的炒作黃金的借口，但其實(shí)是一個很誤導(dǎo)人的理由。二戰(zhàn)以后，歷次爆發(fā)或者可能爆發(fā)國際戰(zhàn)爭的時候，的確都會導(dǎo)致金價暴漲，兩次海灣戰(zhàn)爭前都暴漲過，但開打后形勢一明朗，金價立刻回到過去的水平，甚至更低。投資者不可盲目跟風(fēng)。

《理財周刊》：能不能透露一點(diǎn)您在具體操作時的心得體會?

洪海智：作時其實(shí)也沒有什么很特別的方法，比如說用技術(shù)走勢判斷等，偶爾也會參考一些，但是重大決策從不用這種虛幻的方法來做，最重要的是對風(fēng)險的控制以及對心態(tài)的把握。

金價的波幅不太會像股票那樣劇烈，通常是1％左右的波動為主，但是趨勢形成后日積月累也不是小數(shù)目。由于國內(nèi)銀行開辦個人紙黃金業(yè)務(wù)中存在著交易點(diǎn)差大、只能單向操作、沒杠桿作用等缺陷，造成實(shí)盤交易的虧損往往具有鈍刀割肉的特性，一旦陷入將難以自拔。

第5篇：模擬炒股心得范文

【關(guān)鍵詞】非正式學(xué)習(xí);微型移動終端;構(gòu)架分析;學(xué)習(xí)情境

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009―8097(2009)10―0087―03

引言

非正式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)研究中的熱點(diǎn)之一。根據(jù)二八理論,人們百分之八十的知識是通過非正式學(xué)習(xí)獲得的。在學(xué)校的正式學(xué)習(xí)中,也有相當(dāng)一部分知識需要通過非正式學(xué)習(xí)方式來融會貫通。研究表明,非正式學(xué)習(xí)占個體所學(xué)知識的75%以上,而人們對它的關(guān)注和投入?yún)s不到20%[1](參見圖1)。近年來,由于非正式學(xué)習(xí)在人的學(xué)習(xí)、工作和生活中的重要作用,越來越受到人們的重視。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,微型移動終端層出不窮,其功能也趨于成熟完善和個性化。通信技術(shù)的發(fā)展、3G時代的到來為基于微型移動終端的學(xué)習(xí)提供了良好的通信條件。微型移動終端以其便攜性、良好的通信能力和移動性支持等特點(diǎn)日益受到人們的廣泛關(guān)注。利用微型移動終端進(jìn)行非正式學(xué)習(xí),促進(jìn)個人的學(xué)習(xí)研究,這種方式已經(jīng)被越來越多的實(shí)踐者證明是有效的。

一 非正式學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵

學(xué)習(xí)可以分為正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)兩種基本形式。國外于上世紀(jì)五十年代首次提出了正式學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)的概念,但對其研究的關(guān)注則是從上個世紀(jì)末開始的,我國學(xué)者對非正式學(xué)習(xí)的研究只是近幾年的事情[2]。

“正式學(xué)習(xí)”主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育和參加工作后的培訓(xùn)、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育等;相對于“正式學(xué)習(xí)”而言,“非正式學(xué)習(xí)”是指在非正式學(xué)習(xí)時間和場所發(fā)生的,通過非教學(xué)性質(zhì)的社會交往來傳遞和滲透知識,由學(xué)習(xí)者自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)[3]。它主要有個體內(nèi)省、協(xié)作交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等幾種典型形式(參見圖1)。

在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)和主體,學(xué)習(xí)動機(jī)源于自我內(nèi)部需要,可以有明確目的也可以是偶然性的;依據(jù)學(xué)習(xí)者自身的不同情況,學(xué)習(xí)行為可以發(fā)生在任何時間任何地點(diǎn);知識來源多元化,主要通過非教學(xué)性質(zhì)的途徑來獲取;學(xué)習(xí)個體之間注重協(xié)作交流與共享,共享性是其一大特征。

非正式學(xué)習(xí)和正式學(xué)習(xí)的界限并不是嚴(yán)格區(qū)分的,而是具有過渡性的。學(xué)習(xí)本來就是無處不在的,延續(xù)非正式學(xué)習(xí)的思考方式,實(shí)質(zhì)是對廣義學(xué)習(xí)的進(jìn)一步解釋。非正式學(xué)習(xí)不是技術(shù)或者認(rèn)識,而是一種理念、一種狀態(tài),是我們教育技術(shù)人員亟待探究的一個新視界。

二 微型移動終端支持非正式學(xué)習(xí)

1 什么是微型移動終端?

微型移動終端是指體積相對較小便于攜帶、支持無線移動通信的這一類設(shè)備的統(tǒng)稱。隨著通信與計算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展,微型移動終端產(chǎn)品也越來越多樣化和復(fù)雜化,因此我們這里的微型移動終端泛指現(xiàn)有的和即將出現(xiàn)的各類可能用于微型移動學(xué)習(xí)的便攜式技術(shù)設(shè)備[4]。

微型移動終端的類型和功能多種多樣,其便攜性和無線通信功能為靈活多樣的非正式學(xué)習(xí)提供了良好的設(shè)備支持,是非正式數(shù)字化學(xué)習(xí)的新視野。

2 微型移動終端的主要類型及功能

通信技術(shù)和計算機(jī)人工智能技術(shù)的發(fā)展使微型移動終端的類型越來越多樣化,功能也越來越智能化。依據(jù)微型移動終端的功能和特點(diǎn),我們大致可以將其分為以下五類:PDA、UMPC、 MID、智能手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)。

(1)PDA

PDA(Personal Digital Assistant)即個人數(shù)字助理,一般是指掌上電腦。相對于傳統(tǒng)電腦,PDA的優(yōu)點(diǎn)是輕便、小巧、可移動性強(qiáng),同時又不失功能的強(qiáng)大,PDA通常采用手寫筆作為輸入設(shè)備,具有紅外、藍(lán)牙、WiFi和IrDA等功能,能夠與互聯(lián)網(wǎng)相連瀏覽網(wǎng)頁,而亦能夠?qū)⑵洚?dāng)作數(shù)位多媒體播放器使用。

在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者可以利用PDA上自帶或安裝的程序,如移動概念圖軟件、記事本工具等記錄學(xué)習(xí)心得;通過無線網(wǎng)絡(luò)訪問局域網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源,上傳或下載學(xué)習(xí)資料;在集成外部信息獲取設(shè)備和相應(yīng)軟件的基礎(chǔ)上,進(jìn)行問題探究、情境模擬等不同形式的非正式學(xué)習(xí)活動[4]。

(2)UMPC

UMPC(Ultra-mobile Personal Computer)即超級移動個人計算機(jī),一種新型便攜式筆記本電腦。UMPC是一款安裝了特殊版 Windows XP Tablet、Windows Vista或Linux 操作系統(tǒng)的微型Tablet PC。它擁有WiFi和藍(lán)牙功能,內(nèi)存512MB以上。根據(jù)需要廠商還可以自行添加GPS 、指紋識別、電視卡、攝像頭、讀卡器等設(shè)備。

在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者利用UMPC可以隨時隨地存取內(nèi)容與信息,通過電子郵件、即時消息、聊天或博客等手段相互溝通,在旅途中以視頻、游戲、音樂、圖片或者電視自娛,通過監(jiān)控辦公應(yīng)用程序和工具提高工作和學(xué)習(xí)效率等。

(3)MID

MID(Mobile Internet Devices)即移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。它采用全新Intel Menlow平臺,搭載45納米技術(shù)的凌動處理器,手掌大小僅重320克,是全球最小的電腦。MID內(nèi)置藍(lán)牙2.0、WIFI、GPS導(dǎo)航、CMDA,支持3G網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng),集成了Office辦公、大智慧炒股等商務(wù)和娛樂軟件。

MID是一款能夠提高高端客戶辦事效率、滿足隨時隨地上網(wǎng)需求、可以長時間享受電腦樂趣的頂級口袋電腦。它可完全替代目前PDA、筆記本等終端的應(yīng)用,是支持無線數(shù)據(jù)連接最完善的電腦,也是目前應(yīng)用到非正式學(xué)習(xí)中功能相對完善、信價比較高的微型移動終端之一。

(4)智能手機(jī)

智能手機(jī)(Smartphone)是指“像個人電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序,通過此類程序來不斷對手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充,并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱”。

智能手機(jī)除了具備手機(jī)的通話功能外,還具備PDA的大部分功能,特別是個人信息管理以及基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器、GPS和電子郵件功能。結(jié)合3G通信網(wǎng)絡(luò)的的支持,智能手機(jī)必將成為一個功能強(qiáng)大,集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接入、影視娛樂為一體的綜合型個人手持終端設(shè)備。

智能手機(jī)在通信能力上優(yōu)于掌上電腦,更適合靈活多樣的非正式學(xué)習(xí)方式,隨著技術(shù)的日趨完善和價格下降,智能手機(jī)將是一種相對普遍的微型移動學(xué)習(xí)終端設(shè)備。

(5)學(xué)習(xí)機(jī)

學(xué)習(xí)機(jī)是在學(xué)生群體中比較流行的一種便攜式學(xué)習(xí)設(shè)備,它主要分為數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)兩種。

數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)是電子詞典的升級產(chǎn)品,現(xiàn)在統(tǒng)指對學(xué)習(xí)有輔助作用的所有電子教育器材。它具備辭典查詢學(xué)習(xí)、電子記事、計算、參考資料以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ?。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)近年來新出的一種電子學(xué)習(xí)機(jī),主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以在網(wǎng)上下載課件,試題等。

與前幾種微型移動終端相比,學(xué)習(xí)機(jī)更注重學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用,越來越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品全面兼容網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、情境探索、在線圖書館等多種非正式學(xué)習(xí)形式。

三 基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)構(gòu)架分析

1 基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)的理論依據(jù)

情境認(rèn)知理論是20世紀(jì)80年代以來國際教育改革的一種主流教育思潮,是當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于一定的社會文化情境,在與學(xué)習(xí)環(huán)境的互動中自我建構(gòu)意義、身份的活動。它強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對于學(xué)習(xí)的重要意義,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性;強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)任務(wù)置于接近生活真實(shí)的復(fù)雜的任務(wù)或問題中,倡導(dǎo)以問題為核心的驅(qū)動學(xué)習(xí),問題可以是項(xiàng)目案例或?qū)嶋H生活中的矛盾;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心構(gòu)建支持學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積極思維和反思的學(xué)習(xí)環(huán)境[5]。

基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者隨時隨地獲取知識成為可能,并為其創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,極大地提高了學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量?；谖⑿鸵苿咏K端的非正式學(xué)習(xí)為情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論提供了良好的設(shè)備支持,而情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論則為微型移動非正式學(xué)習(xí)提供了有力的理論支撐。

2 基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)

情境認(rèn)知理論告訴我們,知識具有情境性,學(xué)習(xí)者需要在在真實(shí)活動和文化背景這樣的真實(shí)情境中獲得和應(yīng)用知識,并通過協(xié)作和互動學(xué)習(xí)才能獲得更佳的效果。在情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的支持下,微型移動終端給我們提供了很好的機(jī)遇。學(xué)習(xí)者可以攜帶微型移動終端進(jìn)入真實(shí)的問題情境或工作情境中進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)。在基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)情境中,微型移動終端由傳統(tǒng)的內(nèi)容傳遞和信息反饋工具轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)的工具。它協(xié)助學(xué)習(xí)者在特定的情境下進(jìn)行意義建構(gòu),引導(dǎo)和擴(kuò)充學(xué)習(xí)者的思維過程,改善學(xué)習(xí)者的心智模式,并最終促進(jìn)知識的內(nèi)化與問題的解決[4]。

基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)有多種學(xué)習(xí)模式,筆者認(rèn)為概括起來主要有以下三種:基于問題解決的探究性學(xué)習(xí)、情境感知學(xué)習(xí)和情境模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí),這些學(xué)習(xí)模式都是創(chuàng)設(shè)個人非正式學(xué)習(xí)情境的優(yōu)秀典范。

(1)基于問題解決的探究性學(xué)習(xí)

基于問題的探究性學(xué)習(xí)是國外新興的一種教學(xué)模式。其特征是:以問題為焦點(diǎn)啟動課程,學(xué)習(xí)者根據(jù)對問題的理解開展調(diào)查、執(zhí)行探究,從而使學(xué)習(xí)者在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的能力和實(shí)現(xiàn)知識的意義建構(gòu)過程。在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者在工作生活等場景中經(jīng)常會遇到各種各樣的實(shí)際問題,在問題發(fā)生的真實(shí)情境中解決問題對于學(xué)習(xí)者掌握和應(yīng)用與問題相關(guān)的知識是非常重要的。基于問題解決的探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主探索,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在真實(shí)的問題情境中不斷探索從而達(dá)到完善自我知識結(jié)構(gòu)的目的。移動通信技術(shù)的不斷進(jìn)步以及微型移動終端功能的日益完善則為基于問題解決的探究性學(xué)習(xí)提供了便利條件。在基于問題解決的探究性非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者可以隨身攜帶微型移動終端進(jìn)入真實(shí)的問題情境,并通過移動通信或移動設(shè)備自帶的功能實(shí)現(xiàn)信息檢索、現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)采集、專家咨詢、小組協(xié)作、信息共享等獲得問題的最終解決[6]。

(2)情境感知式學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,提供了異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與溝通橋梁。而近年來隨著無線通信技術(shù)的進(jìn)步以及各種微型移動終端的情境感知功能的逐漸強(qiáng)大,使得學(xué)習(xí)方式再次出現(xiàn)突破,情境感知式學(xué)習(xí)便應(yīng)運(yùn)而生。情境感知主要依據(jù)情境提供信息或服務(wù),這些信息與服務(wù)與使用者目前任務(wù)相關(guān),而未必需要涉及改變系統(tǒng)行為的階段(Dey與Abowd,1999)。在情境感知式的非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者攜帶具有情境感知功能的微型移動終端進(jìn)入真實(shí)的問題情境,首先由微型移動終端感知學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)情境,然后通過無線通信從移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識庫、資源庫中提取最適合該情境的學(xué)習(xí)內(nèi)容,最后再由微型移動終端將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容自動地推送給學(xué)習(xí)者,促使學(xué)習(xí)者在恰當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到支持非正式學(xué)習(xí)的目的。

(3)情境模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

情境模擬學(xué)習(xí)是一種利用現(xiàn)代模擬仿真技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境,通過類似游戲的方式讓學(xué)習(xí)者以快速、高效的方式實(shí)現(xiàn)能力訓(xùn)練和提升的新型學(xué)習(xí)方式。與其它學(xué)習(xí)方式相比,它具有仿真性、動態(tài)性以及直觀性等特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展使各種移動終端的交互顯示能力、情境感知和通信能力越來越強(qiáng)。在情境模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者由傳統(tǒng)模擬仿真系統(tǒng)中的觀察者轉(zhuǎn)變成動態(tài)模擬系統(tǒng)的參與者,并在其中扮演重要的角色。他們不但可以將微型移動終端帶入真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,還可以利用微型移動終端的微世界模擬功能對學(xué)習(xí)情境、自然環(huán)境等進(jìn)行部分模擬[6],并通過自身的參與成為模擬仿真本身的一部分,從而沉浸在一個動態(tài)模擬系統(tǒng)中。他們參與學(xué)習(xí)活動,能夠快速看到他們的活動對于整個系統(tǒng)的影響,不僅觀看模擬,自身也參與模擬。

四 結(jié)語

作為一種新的學(xué)習(xí)形態(tài),基于微型移動終端的非正式學(xué)習(xí)的未來發(fā)展走向、微型移動終端的相關(guān)技術(shù)、資源支持等諸多理論與實(shí)踐問題還需要進(jìn)一步的探索。如何利用微型移動終端將基于web2.0的學(xué)習(xí)資源更好地整合到非正式學(xué)習(xí)情境中,如何實(shí)現(xiàn)微型移動終端在線與離線學(xué)習(xí)相結(jié)合創(chuàng)造無縫學(xué)習(xí)環(huán)境等,在后續(xù)的研究中我們將給予密切的關(guān)注與探究。

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第6篇：模擬炒股心得范文

這一次的出納實(shí)習(xí)雖然時間短暫，接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無法得來的。通過這次出納實(shí)習(xí)，我對出納工作有了更深層次的了解。下面就讓小編帶你去看看出納實(shí)習(xí)報告范文吧，希望能幫助到大家!

出納實(shí)習(xí)報告1暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會，我在這個暑假進(jìn)行了一次實(shí)習(xí)，渡過一個有意義的暑假，由于這是第第一次寫實(shí)習(xí)報告，所以我并不知道怎么寫。還好從網(wǎng)上參考了一些暑假實(shí)習(xí)報告范文，順利的解決了這個問題。

以下是我的實(shí)習(xí)報告總結(jié)：

我應(yīng)聘的崗位是實(shí)習(xí)會計及出納，被建業(yè)公司安置到了______置業(yè)有現(xiàn)公司。______公司的財務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會計。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司出納—劉愛麗，劉姐根據(jù)我的實(shí)習(xí)時間，主要是讓我了解財務(wù)軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是金碟財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結(jié)帳都是通過財務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務(wù)軟件的操作。

開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會的準(zhǔn)則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會計就是實(shí)際中學(xué)會做賬。

在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會計具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。

在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)?？傊?，在這次會計實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。

出納實(shí)習(xí)報告2我們的大學(xué)生活就要劃上句號了，在這即將踏上人生旅途之際，實(shí)訓(xùn)成為我們的必修課，只有通過實(shí)訓(xùn)才能真正的接觸社會。實(shí)訓(xùn)能讓我們在實(shí)踐中了解社會，在實(shí)踐中鞏固知識，還能讓我們學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，幫我們開拓視野，增長見識。希望通過不斷的學(xué)習(xí)與工作能夠鍛煉自己，檢驗(yàn)自己，完善自己，發(fā)展自己，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為期幾個星期在學(xué)校的出納出納實(shí)訓(xùn)，我們都對出納出納工作有了一定的認(rèn)識，了解。

一、實(shí)訓(xùn)概況

出納工作。顧名思義，出即支出，納即收入。出納工作是管理貨幣資金、票據(jù)、有價證券進(jìn)進(jìn)出出的一項(xiàng)工作。具體地講，出納是按照有關(guān)規(guī)定和制度，辦理本單位的現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算及有關(guān)賬務(wù)，保管庫存現(xiàn)金、有價證券、財務(wù)印章及有關(guān)票據(jù)等工作的總稱。從廣義上講，只要是票據(jù)、貨幣資金和有價證券的收付、保管、核算，就都屬于出納工作。它既包括各單位出納部門專設(shè)出納機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)票據(jù)、貨幣資金、有價證券收付業(yè)務(wù)處理，票據(jù)、貨幣資金、有價證券的整理和保管，貨幣資金和有價證券的核算等各項(xiàng)工作，也包括各單位業(yè)務(wù)部門的貨幣資金收付、保管等方面的工作。狹義的出納工作則僅指各單位出納部門專設(shè)出納崗位或人員的各項(xiàng)工作。

隨著出納制度的日臻完善，社會對出納人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的出納專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的出納工作的實(shí)際操作能力，在學(xué)校組織的實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過在模擬的華美股份有限公司的實(shí)訓(xùn)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識對專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。這次實(shí)訓(xùn)中我的職位是出納，內(nèi)容主要包括出納業(yè)務(wù)，從原始憑證到出納報表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營等等。

二、實(shí)訓(xùn)過程

在公司的一個月，讓我收獲頗豐，也讓我知道了出納這個是一個需要把理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，而且我發(fā)現(xiàn)出納是一個需要與時俱進(jìn)的學(xué)科。在從前的腦子里出納就是一個賬房先生，學(xué)過出納發(fā)現(xiàn)電算化已經(jīng)在行業(yè)普及，走進(jìn)企業(yè)發(fā)現(xiàn)，很多的手續(xù)已經(jīng)一鍵解決。一張傳真，一份電子對賬單就已經(jīng)可以解決過去繁瑣的手續(xù)，甚至是稅務(wù)也可以在網(wǎng)上一鍵搞定。這些常識都是我以后寶貴的資源和財富。

由于公司的規(guī)模比較小，出納的工作范圍就比較寬泛，除了一般的出納工作，還包括人事，保險，勞資，辦公室等方面。因此我的工作也就分為這幾個部分。其實(shí)我一開始的時候?qū)Τ黾{有了很大的期望，總覺得自己能跟在學(xué)校學(xué)的一樣，什么都看到。走到崗位才發(fā)現(xiàn)，事情不是我想象的那么簡單。

出納是一個單位的核心，財務(wù)章，公章的使用都是需要備案的，甚至說一個章蓋下去就是要承擔(dān)責(zé)任的。所以，出納的賬也是高度的保密。因此能在這個單位算票據(jù)的總和，能去銀行取對賬單已經(jīng)很不錯了。我也就理解了單位的做法。現(xiàn)在的對賬單，跟在課本上學(xué)的已經(jīng)大不一樣了，很多手續(xù)都已經(jīng)簡化了。不需要再調(diào)賬了，我們只需要核對就可以了。

分類黏貼票據(jù)應(yīng)該說是這個是出納的基本功了，因?yàn)檫@些原始憑證是登記記賬憑證的基礎(chǔ)，也是出納原始檔案，是要留底封存的。因此就要求票據(jù)粘貼之后要平整便于保存，同時還要方便核算。一開始的時候我是算出納整理好的憑證，通過實(shí)際的核算我發(fā)現(xiàn)，如果票據(jù)黏貼的不合理，擋住了金額就很難做到嚴(yán)謹(jǐn)正確的核算。

因此在我粘貼票據(jù)的時候，我特意按照類別分類，餐飲費(fèi)，出租費(fèi)，火車票，過路費(fèi)等分門別類的粘貼，并且按照發(fā)生時間，金額排序，做到方便核算。在核算總數(shù)的時候，我總是會每個票據(jù)算兩遍確保工作分文不差，給同事方便。剛開始核算總數(shù)的時候特緊張，總怕錯。結(jié)果一個總數(shù)，我算了四遍出了三個數(shù)字，我急得一腦門的汗，后來自己發(fā)現(xiàn)出納他們都是用電腦e__cel核算，方便快捷，而且準(zhǔn)確率大大提高。我把同事的核算做了一個改進(jìn)，分門別類之后，把相同金額的放在一起，按照"數(shù)量__單價=總和"，最后總和求和的方法核算，就再沒出過差錯，甚至有的時候能找出出納的錯誤，避免公司損失。

在這里面給我印象最深的是送合同，催款。催款的方式有催款函和現(xiàn)場找領(lǐng)導(dǎo)說明。這些事情其實(shí)不大好辦，我一開始的時候也不是做的很好，但是慢慢的我就發(fā)現(xiàn)這個是在鍛煉我和人打交道的本領(lǐng)。因?yàn)楣俾毚蟮念I(lǐng)導(dǎo)，好說話，可是由于事務(wù)繁忙無法記得那么清楚。官職小的職員態(tài)度不好，說話不算。所以我在面對不同的人的時候就要找一個平衡點(diǎn)：這個事情怎么可以達(dá)到的效果，既不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，又可以完成自己的任務(wù)。

三、實(shí)訓(xùn)感悟

所以這個一個月可以說是人生最有收獲的一個月，我第一次走上工作崗位，雖然是一個小小的實(shí)訓(xùn)生，但是學(xué)到了很多的東西。我非常珍惜這個機(jī)會，因?yàn)檫@次很多的事情是別人帶著我做，看也是一種學(xué)習(xí)，以后走上工作崗位很少有這個機(jī)會。

這次實(shí)訓(xùn)，雖然時間很不是很長，可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的東西。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)訓(xùn)時我便多跟同學(xué)們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，步入社會了，良好的人際交往能力是必不可少的.

出納實(shí)習(xí)報告3第一次真正意義上的實(shí)習(xí)，心情既興奮又緊張：興奮的是我終于走出校園真正接觸并處理真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù);緊張的則是初入崗位，自己會做不好。

上班的第一天，在會計的監(jiān)督下，前任出納和我做了交接工作。我將移交事項(xiàng)(主要就是庫存現(xiàn)金、銀行存款、出納憑證、日記賬、收款收據(jù)、印章)逐筆登記在移交清冊上，然后逐項(xiàng)點(diǎn)清，最后三方簽字蓋章。隨后，前任出納又將>保險柜的鑰匙及工作臺、室的鑰匙交給我，并教我使用保險柜。在基本掌握之后，我立即更改保險柜密碼。之后，梅姐教我使用單位的財務(wù)軟件。首先修改了口令，然后才正式開始學(xué)習(xí)。雖然不是我在校期間學(xué)習(xí)的用友、金蝶軟件，但處理起來大同小異，當(dāng)初基本功學(xué)的很扎實(shí)，所以沒多長時間就上手了。

接下來的幾天，薛姨安排我瀏覽公司以前的憑證，并觀察梅姐工作，了解工作的大致內(nèi)容和過程。因?yàn)樵谛Ｗ鲞^大量的練習(xí)，基礎(chǔ)打得很好，所以根本就不愿意細(xì)看。也許正是因?yàn)檫@種自負(fù)的心態(tài)，才會在以后工作中出現(xiàn)問題：超市為購買褲子的顧客提供免費(fèi)免褲腳的服務(wù)，開憑證時我不是不會，只是不知該記哪個會計科目。只好硬著頭皮去問，薛姨雖然沒說什么，但自己總要有覺悟。于是我又把以前的憑證拿出來，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，熟悉企業(yè)賬戶的設(shè)置及使用，對于特殊的明細(xì)還專門做了記錄，如進(jìn)場費(fèi)、攤位費(fèi)等的歸屬;“營業(yè)外支出”賬戶在不同時期明細(xì)的使用等。

經(jīng)過近一星期的觀察，我終于“修成正果”，開始自己著手處理工作。一天工作的開始就是發(fā)放備用金，根據(jù)總額按不同面值和幣值的比例發(fā)放到收銀員手里，并由收銀員在領(lǐng)用單上簽字。而一天工作的結(jié)束就是晚上營業(yè)結(jié)束后收錢。超市有一個進(jìn)銷存的軟件，和收銀機(jī)的系統(tǒng)連在一起。先打印出當(dāng)天的收銀匯總表，收銀員來交錢，首先清點(diǎn)數(shù)目，檢查有無______，然后開“______歡樂買收據(jù)”，出納和收銀員簽字。交款完畢，和收銀員收銀匯總表進(jìn)行核對，檢查金額是否相符，短款由收銀員負(fù)責(zé)賠償。根據(jù)收據(jù)和匯總表做日銷售損益表，填制記賬憑證，登記賬簿。一天的工作就此結(jié)束。

一早一晚的時間就是坐在辦公室，隨時為收銀臺兌換零錢和處理相關(guān)業(yè)務(wù)。每天都有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生，都要填制記賬憑證，都要登帳。日記賬看似簡單，但真正操作起來很容易出錯。為了避免出錯，我登帳時都是加倍的小心再小心，帳登下來一點(diǎn)錯誤也沒有。月末結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，計算下來，還是按計算器按到手酸。我會先用鉛筆寫結(jié)果，然后再計算一遍，如果兩遍結(jié)果一致，且賬實(shí)相符，再往帳薄上填寫。帳結(jié)完之后，我通常會把本月的帳從頭到尾再算一遍。最后再用每一賬頁的合計數(shù)通過“上期期末數(shù)+本期借方發(fā)生額—本期貸方發(fā)生額=本期期末數(shù)”驗(yàn)算一遍，以確保計算正確。

月末還要集中錄入憑證，先進(jìn)入速達(dá)會計軟件的錄入記賬憑證的界面，錄入摘要，然后選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借貸錄入金額，最后再檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后保存。錄入期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，就是會計科目編號的識記。在錄入科目時，如果你記得編號，直接輸入即可自動顯示。而我并不熟悉編號，只好按部就班，通過會計科目按鈕一步一步找，很浪費(fèi)時間。不過還好，公司業(yè)務(wù)不復(fù)雜，錄入一些憑證后，我就記住了常用科目的編號，錄入速度有了很大的提高。

實(shí)習(xí)期間，收款業(yè)務(wù)只涉及收銀和出售會員卡，因此最常接觸的應(yīng)屬付款問題。因?yàn)榭铐?xiàng)一旦付出，發(fā)生差錯是很難追回的，難以追回的由我負(fù)責(zé)賠償，所以在辦理付款業(yè)務(wù)時特別的謹(jǐn)慎。支出每一筆資金的時候，我一定要知道準(zhǔn)確的收付金額，明確收款人和付款的用途，對于不合理不合法的付款我是堅(jiān)決不予以支付。付款時最重要的就是審核單據(jù)手續(xù)是否齊全，而重中之重就是查看簽字是否齊全：首先要由店長清點(diǎn)核實(shí)貨物，并簽字，表明貨物核實(shí)入庫;然后，由經(jīng)理簽字表示同意付款;最后由會計簽字確認(rèn)。三個簽字少一不可。公司的付款一般都是以現(xiàn)金結(jié)算，所以我都要求收款人當(dāng)面清點(diǎn)確人。

每個月我都要定期將銀行存款日記賬與銀行對賬單核對，并作出銀行存款余額調(diào)節(jié)表。這份工作是通過科脈__啟謀軟件完成的，將銀行記錄和銀行發(fā)來的對賬單輸入到銀行對賬單庫中，確定對賬的科目和方式，按對賬條件進(jìn)行篩選，并將篩選的記錄送入銀行日記賬未達(dá)賬庫中。最后在銀行對賬單庫與日記賬庫之間進(jìn)行記錄的自動核對和核銷，自動生成銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

3__15消費(fèi)者保護(hù)日后，經(jīng)理下達(dá)命令：超市進(jìn)行全面盤點(diǎn)。單位采取見貨盤點(diǎn)方式，各賣區(qū)長負(fù)責(zé)統(tǒng)計填寫商品盤存表，我和梅姐輪流監(jiān)察。盤點(diǎn)后，將盤存表輸入財務(wù)軟件生成盤存單，然后和后臺庫存表進(jìn)行核對，電腦系統(tǒng)自動生成盤點(diǎn)損益表。結(jié)果少了價值好幾十萬的貨物。經(jīng)理大發(fā)雷霆，三天兩頭開會最后決定責(zé)任到人，以后輪崗查小票，一個月盤點(diǎn)一次。

盤點(diǎn)產(chǎn)生的緊張氣壓一直延續(xù)到發(fā)薪日。每次核算工資，我都要忙一兩天。單位實(shí)行點(diǎn)名制，早晚各一次，從而核實(shí)遲到、早退、請假的次數(shù)，在計算工資時扣款。此工作由店長負(fù)責(zé)統(tǒng)計匯總，之后由我據(jù)其核算工資情況：首先，要明確基礎(chǔ)工資，基礎(chǔ)工資據(jù)其工作時間的長短而有所增減。所以第一項(xiàng)任務(wù)就是整理員工上班期限。通過速達(dá)軟件進(jìn)入入職表，查看員工進(jìn)入公司的時間和上交押金的情況(未交押金的員工不論工作期限一律按最低薪酬1200元/月)。押金情況沒有記錄要通過資金來源系統(tǒng)在“其他—員工集資”中查找。我將入職時間和押金情況整理在E__cel表中，保存并打印一份備案，方便查閱。其次，根據(jù)收銀員當(dāng)月各自的收銀總額按n%的比例計算提成。然后，根據(jù)店長統(tǒng)計的情況核實(shí)代扣款項(xiàng)，并核算應(yīng)代扣代繳的保險和個人所得稅金額。最后，登記工資發(fā)放表，核算出凈發(fā)金額。我按正確要求填寫現(xiàn)金支票去銀行提取現(xiàn)金，根據(jù)工資表的人員姓名，將實(shí)發(fā)工資款和工資發(fā)放清單放在每人的工資袋中。工資發(fā)放要求誰領(lǐng)誰簽字，代領(lǐng)的簽代領(lǐng)人的名字。

除了以上工作，我還要做很多“小事”，比如：交話費(fèi)、寄快件、計算核對銀行借款利息、送存現(xiàn)金、編寫出納報告等等。雖然這些只是小的不能再小的“小事”，但親歷親為的感覺很棒，通過付出自己的勞動完成每一件事都是很有成就感的。

一段時間下來，出納工作基本已經(jīng)熟練掌握，工作也得心應(yīng)手，相對地空余時間就很多了。薛姨就會教我炒股等個人理財方面的東西，這才意識自己缺乏很多知識，要好好充電才行。真得很慶幸遇到這么好的老師。

出納實(shí)習(xí)報告4根據(jù)學(xué)校的安排，我來到了____公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，擔(dān)任的崗位是企業(yè)出納，本企業(yè)的出納的內(nèi)部控制還比較健全，尤其是財務(wù)保全控制。嚴(yán)格控制限制無關(guān)的人員對資產(chǎn)的接觸，只有經(jīng)過授權(quán)批準(zhǔn)的人員才能接觸資產(chǎn)。還定期對實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)。并且建立了內(nèi)部控制報告制度，暢通相關(guān)人員交流的渠道。以下是我的實(shí)訓(xùn)報告。

一、實(shí)訓(xùn)時間

20____年__月__日至20____年__月__日。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

____公司。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

經(jīng)過出納人員的介紹與對公司的了解，我對公司有了一個概括的認(rèn)識。然后進(jìn)入成品車間了解了企業(yè)的產(chǎn)品狀況，通過在生產(chǎn)車間的學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到一些與出納相關(guān)的知識，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當(dāng)我進(jìn)入車間我一下子明白了，生產(chǎn)車間的發(fā)生的各種耗費(fèi)與產(chǎn)品有關(guān)的記入生產(chǎn)成本，如生產(chǎn)毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產(chǎn)成本;打包毛線所用的標(biāo)簽也應(yīng)記入生產(chǎn)成本;而質(zhì)檢車間的工作人員的工資應(yīng)記入管理費(fèi)用。

加深對以前學(xué)的貨幣資金管理的有關(guān)資料地了解。我感覺貨幣資金的內(nèi)控制度很好，就得就應(yīng)這樣，個性是不相容崗位相互分離和實(shí)行崗位輪換，因?yàn)椴幌嗳輱徫幌嗷シ蛛x能夠相互制約和監(jiān)督，在必須程度上限制舞弊，實(shí)行崗位輪換是針對那些長期從事一個工作的，盡管有的崗位不相容，但長期的從事一個崗位有利于滋生舞弊意念，實(shí)行崗位輪換能夠說到達(dá)，兵不識將，將不知兵的效果。

憑證雖然容易做，但也是容易錯的，就算是那寫做了十幾年的出納師，做了不審核，也都是會有錯誤的，因?yàn)槌黾{是要計算的，沒有復(fù)核是不會明白是否正確的，所以做出納必須要認(rèn)真細(xì)心，不能太過于相信自己。之前我們做的都是與憑證有關(guān)的事情，填制與審核出納憑證，能夠如實(shí)、正確地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，明確經(jīng)濟(jì)職責(zé)。但是憑證的數(shù)量太多，信息也比較分散而且缺乏系統(tǒng)性，所以出納賬簿的設(shè)置能夠使出納核算和出納監(jiān)督全面、系統(tǒng)、連續(xù)地進(jìn)行，還能夠通過設(shè)置出納賬簿，記載儲存出納信息、分類匯總出納信息、檢查校正出納信息以及編報輸出出納信息。

設(shè)置和等級賬簿，是編制出納報表的基礎(chǔ)，是連接出納憑證和出納報表的中間環(huán)節(jié)，在出納核算中具有重要好處。在翻看出納賬簿的過程中，我發(fā)現(xiàn)賬簿中如果出現(xiàn)書寫錯誤，就會有紅線在錯誤的數(shù)字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數(shù)字，并且還發(fā)此刻更正處都有蓋章，這個我明白是為了明確職責(zé)，這是一種更正錯誤的方法。

出納憑證的傳遞包括傳遞程序和傳遞時間兩個方面，正確的組織出納憑證傳遞就需要確定傳遞的程序和時間。通過對原始憑證的了解，讓我不再像以前那樣只是拘泥于課本上的理論的認(rèn)識，同樣我懂得了出納憑證在出納中的重要性。以前在學(xué)習(xí)這方面時感覺很抽象，也沒有太在意，這天通過這些實(shí)際性的學(xué)習(xí)讓我對這方面的知識掌握的更加徹底。

四、實(shí)訓(xùn)心得體會

公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營造一個緊張而溫馨的工作環(huán)境，工作起來才會比較愉快，效率才會有所提高。我們還未步入社會，好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過，不知會不會做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對自己要足夠了解，有的工作能夠直接說我能夠做到、能夠做好，但有的工作心里不是很有底時就要好好客觀衡量自己，看能否完成。大多數(shù)時候，出納都是每一天做著重復(fù)的事情，雖然每一天做重復(fù)的事情，但我們也就應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能敷衍了事。