青年調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：青年調(diào)查報告范文

記者李靜、陳曉璇，通訊員陳桂芳、陳侯桔又到一年情人節(jié)，如今廣州青年的擇偶觀、戀愛觀、婚姻觀如何?他們有怎樣的婚戀方式?13日，由團(tuán)市委團(tuán)、廣州市青年文化宮婚戀研究中心、廣東省晴朗天婚姻家庭咨詢中心、廣州市青年婚戀服務(wù)促進(jìn)會等單位共同調(diào)查的《廣州地區(qū)單身青年婚戀調(diào)查報告》出爐。報告顯示，在擇偶問題上，廣州女生更愿意找潛力股，其中公務(wù)員成女生最愿意嫁的對象，而想嫁富二代的女性則不足一成。

公務(wù)員成香餑餑，嫁富二代的女性不足一成

值得一提的是，日前不管是80后，還是90后，都已進(jìn)入晚婚年紀(jì)。廣州青年在擇偶上有何想法?調(diào)查顯示，時下廣州地區(qū)青年人擇偶最看重的是性格脾氣(占27.8%)、價值觀(占13.1%)和道德品質(zhì)(占10.7%)。其中價值觀一項，女性要比男性高6個百分點(diǎn)。48.7%的受訪者認(rèn)同門當(dāng)戶對的婚姻比較幸福，很不同意只占8%。同時，56.6%的受訪者則把對方父母之間的感情、父母與子女之間的感情、父母的教育水平作為考察對方家庭的重點(diǎn)因素。

調(diào)查還顯示，67.2%的人不同意可以和一個自己不喜歡但非常有錢的人戀愛結(jié)婚的說法，其中女性又要比男性更明顯。此外，近7成廣州青年并不認(rèn)同寧可坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑的婚戀觀。

由此可見，雖然富二代經(jīng)常成為女性聊天的話題，但一旦到了配偶選擇的問題上，她們就更愿意將自己托付給有潛在發(fā)展空間的公務(wù)員。青宮相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示此舉說明了其實大多數(shù)人在婚戀問題上更期待兩情相悅，寧愿接受有情飲水飽，也不愿將錢視為擇偶的主要標(biāo)準(zhǔn)。

80后比90后更愿接受婚前性行為

在婚前性行為問題上，廣州地區(qū)的青年又有何想法?調(diào)查顯示，對于婚前性行為，36.3%的受訪者認(rèn)為可接受，20.1%認(rèn)為不能接受，43.6%表示會視情況而定。

面對配偶出軌有何妙招?近五成人選擇冷靜溝通

此前關(guān)于21世紀(jì)新女性標(biāo)準(zhǔn)的上得廳堂、下得廚房;打得了小三，防得了色狼等內(nèi)容就吸引不少女性紛紛點(diǎn)贊，那廣州青年在面對配偶出軌時又會如何處理?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于配偶出軌的處理方式，選擇冷靜溝通，找出原因再說的受訪者最多，達(dá)49.9%，其中女性又要比男性高5個百分點(diǎn);而選擇立即分手的也有不少，占37.6%，只有6%的人選擇跟蹤，找出證據(jù)再說。

近兩成青年愿接受裸婚

面對現(xiàn)有居高不下的房價，廣州青年是否要先有房再結(jié)婚呢?調(diào)查顯示，有近兩成的廣州青年愿意選擇無車、無房、無存款的裸婚，而不接受比例也很多，占比32.1%，視情況而定的則占比45.5%。

調(diào)查還顯示，在認(rèn)為男性具備哪些經(jīng)濟(jì)條件后才能結(jié)婚的選項中，近九成女性認(rèn)為男性首先要有穩(wěn)定的收入(占87.73%)，而一定積蓄和房子也成為不少女性考慮的重點(diǎn)，其中積蓄占比69.25%，房子占比59.24%。

有意思的是，近6成廣州青年愿接受婚前財產(chǎn)公證，其中男性比女性高13個百分點(diǎn)。

男人比女人更愛姐弟戀

值得一提的是，在社會熱議的姐弟戀問題上，男性要比女性高出了10個百分點(diǎn)。在老少配問題上，近4成人認(rèn)為愛情與年齡沒有關(guān)系，相反，年齡越小，接受度越高。記者從調(diào)查報告中了解到，90后要比80后、70后更贊成真愛與年齡無關(guān)。

婚戀專家：廣州青年婚戀觀較為理性

廣州青年在婚戀觀上到底表現(xiàn)如何?廣州市青年文化宮婚戀研究中心副主任、全國高級婚戀顧問胡展鴻認(rèn)為，從報告看來當(dāng)下廣州地區(qū)青年的婚戀觀還是比較理性的。可以看出，廣州青年在擇偶問題上更看中性格，也更期待志同道合的伴侶。

第2篇：青年調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：蘇北 農(nóng)村青年

生活觀念：更實際，更利益化

盡管時下農(nóng)村的生活條件已經(jīng)得到了很大的改善，但是農(nóng)民的生活水平還是相對較低，也可以說他們剛剛或者說正在解決吃飯問題，談到享受，絕大多數(shù)的農(nóng)村青年可能只能說是農(nóng)活不再是刀耕火種了，也開始有時間看看電視了，僅此而已。在實際生活中，大部分的農(nóng)村青年認(rèn)為“有本事的人，會拉關(guān)系的人，與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的人”容易得到實惠，盡管這與年輕人思想偏激有一定關(guān)系，但也在某種程度上反映了一定的問題。因此，更實際、更利益化的生活觀念的存在是合理的，也是合情的。但是在大的方面，如“當(dāng)國家遇到危險或困難時”，70％的人選擇了盡自己的可能給予幫助，10％的人選擇了會獻(xiàn)出自己的一切，沒有一個人選擇與自己無關(guān)。這與他們所受的教育程度也是有一定的關(guān)系的。

改革與民主：有所關(guān)心，但程度不夠

調(diào)查顯示，70％的農(nóng)村青年目前最關(guān)心的改革措施集中在：腐敗、社會治安以及假冒偽劣產(chǎn)品等這些與他們的生活密切相關(guān)的問題上。值得注意的是，90％的農(nóng)村青年“沒有聽說過《中華人民共和國村民委員會組織法》”，這與他們所受到的教育程度是很不相符合的，也在一定程度上說明了當(dāng)前我們農(nóng)村的法律宣傳教育工作做的還是有一定欠缺的。60％的農(nóng)村青年認(rèn)為本村的村委會主任（村長）的產(chǎn)生方式“與自己無關(guān)”，這應(yīng)該與他們目前的生活方式即以外出打工為主，在家時間較少有直接的關(guān)系。

學(xué)習(xí)與科技：說不清的選擇，但內(nèi)心還是有著些許不舍

對于以打工為主的農(nóng)村青年來說，離開學(xué)校后是否應(yīng)該繼續(xù)接受教育，80％的人選擇了“說不清”，另外各有10％的人作出了肯定和否定的選擇。而如果他們有機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，大部分的人選擇了“參加各種技能培訓(xùn)”以及“通過到城市打工”的方式，這在一定程度上說明了時間對于他們這些以出賣勞動力為主的人來說是多么的重要?；谕瑯拥脑?，絕大多數(shù)的農(nóng)村青年在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上選擇了“農(nóng)業(yè)科技知識、法律知識、實用技能以及與自己有關(guān)的政策”。在對待新生事物上，沒有一個人因為新技術(shù)具有風(fēng)險性而選擇不響應(yīng)。

婚戀與家庭：寬容，理解，現(xiàn)實，易于接受新觀念

或許是由于文化程度相對較高的緣故，70％的農(nóng)村青年擇偶的影響因素集中在“性格脾氣投合、溫柔體貼、健康、文化程度”以及“聰明能干”上，帶有明顯時代烙印的“出身、成分”以及“老實可靠”則沒有一個人選擇。在對待婚前性行為、婚外戀和離婚問題上，絕大多數(shù)的農(nóng)村青年和城市青年一樣選擇了更加寬容，更加理解，更加現(xiàn)實的態(tài)度，要知道在80年代，“婚外戀”和“未婚同居”在人們眼里還是見不得人的可恥行為。至于在農(nóng)村青年的婚事大操大辦上，60％的人認(rèn)為是“形勢及情勢所逼”，導(dǎo)致了婚事大操大辦的愈演愈烈。在對待遺產(chǎn)糾紛上，一半以上的人還是選擇了“據(jù)理力爭，實在不行再付諸法律”的方式，而“找村里有聲望的人調(diào)解”的方式，則沒有一個人選擇，這在一定程度上也能說明：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)村傳統(tǒng)的家族宗法勢力的衰落。

休閑與消費(fèi)：物質(zhì)消費(fèi)占絕對主體，精神消費(fèi)有很大的上升

由于當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特殊性，即私營、個體經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，農(nóng)村已經(jīng)沒有或者僅有很少的土地，因此，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)來源以就地和外出打工為主，這就決定了他們已經(jīng)沒有了所謂的農(nóng)閑，而他們主要的休閑時間也就相應(yīng)的集中到了農(nóng)歷的新年前后（大約1個月的時間），所以，他們主要的娛樂方式集中在“看電視、打撲克（麻將）、走親訪友”以及“呆著，什么也不干”上也是有著合理的一方面的。此外值得關(guān)注的是，“外出旅游”和“去游樂場”成為不少農(nóng)村青年的新選擇。至于名牌，30％的人認(rèn)為“名牌顯示身份和有錢”，40％的人認(rèn)為“名牌質(zhì)量的好”。如果經(jīng)濟(jì)允許，60％的人會選擇名牌，沒有一個人認(rèn)為即使有錢了也不會選擇名牌。

勞動與致富：勞動可以致富，但并不是致富的主要手段

“勞動致富”這一傳統(tǒng)觀念正日益受到挑戰(zhàn)，如果有機(jī)會選擇，60％的人選擇了“經(jīng)商”和“辦廠”，沒有人選擇“規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)”，也沒有人選擇“進(jìn)城打工”，但是“進(jìn)城打工”和“從事特色農(nóng)業(yè)”對于文化水平有限的農(nóng)村青年來說，不失為最現(xiàn)實可行的選擇。對于看待已經(jīng)致富的人，選擇的較為雜亂，“能力強(qiáng)，有文化、有技術(shù)，運(yùn)氣好，膽子大，有背景”，甚至“會騙人、違法經(jīng)營”等都有一定的人選擇 ，這不能不說明了當(dāng)前農(nóng)村青年人生觀、價值觀的迷茫和錯亂。在關(guān)于致富的目的上，70％的人選擇“過上富裕的日子”和“為了兒女過的更好”上也能很好的說明這一點(diǎn)。此外，大多數(shù)人認(rèn)為“缺少資金，缺少信息”和“缺少有用的社會關(guān)系”是影響致富的主要因素。

其他：外面的世界很精彩，外面的世界很無奈

每個青年人都向往外面的世界，農(nóng)村青年也不例外。然而，農(nóng)村畢竟還是較為封閉的，大多數(shù)農(nóng)村青年理解“外面的世界”的途徑有：“電視，廣播，報刊雜志”以及“聽別人介紹”。進(jìn)城打工雖然“能多賺點(diǎn)錢”，也可以“開闊眼界、更新觀念”，但是進(jìn)城打工也有著較為復(fù)雜的痛苦，主要表現(xiàn)在“被城里人瞧不起、找不到合適的活干”和“受到欺負(fù)沒有人管”等三大方面，尤其以“被城里人瞧不起”為最。另外，30％的人愿意和“情投意合”的人交朋友，30％的人愿意和“有知識、有才華”的人交朋友，還有20％的人愿意與”對自己有實際幫助”的人交朋友。相應(yīng)地，交朋友的主要目的也就集中于“交流情感，獲取信息”和“辦事方便”上了。對于影響目前和未來生活的眾多因素中：“掙很多錢，接受良好的教育”和“事業(yè)成功”，100％的人認(rèn)為很重要。80％的農(nóng)村青年認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境”非常重要或重要，僅有一個人認(rèn)為環(huán)境問題不重要。此外，大多數(shù)人認(rèn)為“身心健康，建立美滿的家庭，充分發(fā)揮自己的才能，信守自己的承諾，希望別人把自己當(dāng)作成人對待”等也是重要或一般的。有意思的是，竟然沒有一個人認(rèn)為“干與現(xiàn)在不一樣的工作”是不重要或者說是說不清的。

綜上所述，我們可以認(rèn)為，盡管當(dāng)前蘇北農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢態(tài)較為良好，發(fā)展速度較快，但農(nóng)村青年們的整體生存狀況仍不容樂觀，主要表現(xiàn)在：事業(yè)上的功利主義和盲目的怨天尤人；精神生活上的空虛和貧乏；人生觀、價值觀上的迷茫和錯亂。為此，我們在對待當(dāng)前農(nóng)村青年的發(fā)展問題上，應(yīng)該在扶持其事業(yè)發(fā)展的同時，開展豐富多彩的農(nóng)村精神生活，進(jìn)而從根本上調(diào)整他們的發(fā)展觀念，幫助他們樹立積極的人生觀和價值觀。

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調(diào)查技術(shù)說明：

調(diào)查對象：18—27歲中國公民（男9人，女1人）

調(diào)查時間：2003年8月6日—2003年8月9日

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

第3篇：青年調(diào)查報告范文

xx新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)和《父母必讀》雜志對當(dāng)代中國城市青年價值觀念及生活形態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查和研究，并于近日公布了調(diào)查結(jié)果。

中國城市青年基本概況

當(dāng)代城市青年研究關(guān)于城市青年的界定具體描述為：生于1978年-1981年，現(xiàn)在年齡在23歲-26歲之間的青年；包括：大學(xué)生、研究生、已參加工作人群等等；在所在的城市至少居住三年，并且以后長期在城市生活。

之所以對城市青年進(jìn)行這樣的界定，并把其作為一個獨(dú)特的群體提出來進(jìn)行專門的研究，不是一時的頭腦發(fā)熱，是由于這個群體有其獨(dú)特的成長背景，而且他們即將成為社會的主流，他們是一個孕育社會未來的群體。

參與此次調(diào)查的1040人中，年齡分布均勻，男性為53.8%，女性為46.3%，其中獨(dú)生子女占57.8%。從就業(yè)情況看，80.4%的人有固定工作，6.1%的人有臨時工作，有5.1%是學(xué)生，還有8.5%的人沒有工作。

從收入看，34.6%的人月收入在XX元以上，月收入低于1000元的占24.1%。

人生價值觀傳統(tǒng)和獨(dú)特兼有

第4篇：青年調(diào)查報告范文

一、白河村基本情況及文化發(fā)展現(xiàn)狀

黃鐸堡鎮(zhèn)白河村位于固原市西北部，屬于寧夏南部山區(qū)。白河村轄3個自然村，全村414戶1605人，屬純回民村，以傳統(tǒng)的種養(yǎng)殖業(yè)為主，主要農(nóng)產(chǎn)品為玉米、馬鈴薯，養(yǎng)殖業(yè)以分散的小規(guī)模養(yǎng)殖為主。種養(yǎng)殖業(yè)投入大，收益小，且主要是自產(chǎn)自銷，商品率不高。農(nóng)民收入渠道單一，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，低收入貧困人口占總?cè)丝谝话胍陨稀?/p>

為改變生存環(huán)境，相關(guān)部門竭力配套改善村民生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是近幾年來，相關(guān)部門組織實施的各項扶貧項目取得了良好的社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益，農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件得到了很大的改善。但是受知識水平等因素的限制，農(nóng)村精神文化生產(chǎn)嚴(yán)重缺乏。隨著鄉(xiāng)村建設(shè)的擴(kuò)大，白河村的精神文化生活問題也隨之加劇。信息閉塞、精神文化匱乏是農(nóng)村很多地方面臨的一大問題，可以說白河村文化貧困現(xiàn)象只是是千萬個鄉(xiāng)村的一個縮影。

白河村村民們除通過電視獲得外部信息和文化娛樂外，現(xiàn)代城市的各種文化消費(fèi)一無所有。通過半個月的走訪，我們了解農(nóng)民基本生活還是比較貧窮、落后，與外界的聯(lián)系閉塞、滯后，文化生活尤為匱乏。白河村沒有文化站，也沒有圖書室，沒有體育活動場所，多年也沒有放過電影。村民平常的娛樂活動就是打麻將、玩撲克。路過一家農(nóng)家商店，進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)六、七個青年村民們圍坐在一起打麻將，玩撲克。其中一個青年告訴我們，現(xiàn)在還不是忙農(nóng)活的季節(jié)，村子又沒有什么體育設(shè)施，也沒有其他娛樂活動，只有這樣打發(fā)日子可以看出村民精神文化生活空虛。

白河小學(xué)也存在著這樣的問題。該小學(xué)共有240余名學(xué)生，有11名老師，其中5名老師為臨時聘用。在白河小學(xué)支教的這段時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有閱讀課外書的習(xí)慣，他們?nèi)鄙俳佑|大量新鮮信息的機(jī)會。學(xué)生除了上課之外，其余時間都在玩耍。學(xué)校僅有的一間圖書室很小很暗，里面擺放的圖書內(nèi)容陳舊、數(shù)量有限、種類單一，很難吸引和提起學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生家大多沒有電腦，沒有雜志也沒有報紙，精神生活極度匱乏，回到家只是玩耍和干農(nóng)活，常此以往，學(xué)生對信息的渴求逐漸衰退。

二、文化貧困的原因

文化貧困從根本上說是產(chǎn)生貧因的主要根源之一，而貧困文化則是文化貧困的直接后果，是長期生活在貧困之中的鄉(xiāng)民的文化習(xí)俗、思維定勢和價值取向的積淀。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，這逐漸成為推動社會全面發(fā)展過程中的最主要的不利因素之一。

對于這個以農(nóng)業(yè)和小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)為主的地方來說，許多農(nóng)民因為落后而貧窮，因為貧窮而忽視知識。對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民走訪分析,造成白河村文化貧困的原因，一方面是對農(nóng)村精神文化建設(shè)重視不夠。幾十年來，農(nóng)村一直以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為第一要務(wù)，把物質(zhì)扶貧作為重點(diǎn)，各級領(lǐng)導(dǎo)的主要精力都在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，對精神文化建設(shè)熱情不夠，對農(nóng)村文化淡漠、忽視。另一方面，由于受經(jīng)濟(jì)、地理、人文、傳統(tǒng)等因素的影響，農(nóng)民受教育的程度大大低于城市，農(nóng)民的教育狀況不容樂觀。據(jù)初步統(tǒng)計，小學(xué)及以下文化程度的農(nóng)村勞動力高達(dá)60%。1845周歲勞動力(農(nóng)村主要勞力)文化層次很低，高中及以上僅占8%左右。由于文化層次偏低，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識較嚴(yán)重，農(nóng)村長期固有的思維方式、生活方式和行為方式很難改變，他們接受新的知識文化的能力相對較弱或不能接受新鮮的文化事物，僅停留在賭博等一些低俗文化活動中，這給農(nóng)村發(fā)展帶來了很大的挑戰(zhàn)。

三、轉(zhuǎn)變扶貧方式的必要性

農(nóng)村需要文化，但農(nóng)村又缺少文化。為此，要根治貧困，必須從貧困的主體人入手，走文化扶貧之路，即向他們輸入新的文化、知識和價值觀念，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，傳授適用的科技，并開拓交通，輸入各方信息，從整體上提高貧困群體的素質(zhì)，讓他們可以利用自己的雙手和大腦，變當(dāng)?shù)氐臐撛谪敻粸楝F(xiàn)實財富。文化扶貧往往能用最少的錢，收到最大的效果，投入產(chǎn)出比很高。走訪了解到目前扶貧主要是輸血式救濟(jì)，即單純向貧困地區(qū)送錢送物，這雖然起到了暫時救濟(jì)的作用，但沒有使原本體質(zhì)孱弱的貧困地區(qū)出現(xiàn)活力與生機(jī)，相反卻養(yǎng)成了當(dāng)?shù)厝罕姷膰?yán)重依賴思想，安于現(xiàn)狀。送的糧吃光了，錢用光了，衣穿破了，扶貧生產(chǎn)貸款挪作非生產(chǎn)用途，有貸無還，再貸不靈。輸血式救濟(jì)不但沒有幫助貧困戶走出貧困，反而使他們陷入了貧困的怪圈之中，難以自拔。造成白河村貧困的原因并不僅僅是物質(zhì)方面的因素，還有文化建設(shè)的缺失。治貧必先治愚，正如一位扶貧干部所說的，沒有文化富不了，有了文化窮不長。扶貧要逐漸實現(xiàn)從輸血到造血的轉(zhuǎn)變，這樣才能從根本上實現(xiàn)脫貧。

所以說大力發(fā)展農(nóng)村的文化事業(yè)，提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平，開展文化扶貧，是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從根本上改善農(nóng)民生活的關(guān)鍵所在，也是當(dāng)前一項十分緊迫而重要的工作。

四、白河村文化扶貧的幾點(diǎn)建議

授人以魚，不如授之以漁。文化不能嫌貧而要扶貧。物質(zhì)幫扶的同時，應(yīng)該側(cè)重文化扶貧?，F(xiàn)代文明的各種因素在農(nóng)村這個根深蒂固的環(huán)境里，往往會變形，消解乃至被排斥。我們覺得，在我們向農(nóng)村傳輸各類文化的同時，一定要針對村民們喜聞樂見和貼近他們利益的形式、內(nèi)容進(jìn)行，這樣才有可能產(chǎn)生好的快速的效果。否則，我們主觀良好的愿望很可能不會出現(xiàn)期望的種種效果。

繼續(xù)做好扶貧工作和青年干部下基層活動。青年干部通過走訪農(nóng)戶與廣大農(nóng)民群眾交流，可以用自己先進(jìn)的思想觀念逐漸影響和改變農(nóng)民群眾的傳統(tǒng)觀念，幫助他們糾正一些不良的思想認(rèn)識、陋習(xí)等，引導(dǎo)他們接受外界新鮮事物。青年干部在了解農(nóng)民群眾思想動態(tài)的同時將自己的思想也帶進(jìn)了農(nóng)戶家里。同時，青年干部也能給農(nóng)村基層組織注入活力，及時的將黨和政府的聲音傳遞給群眾，引導(dǎo)農(nóng)民群眾開展健康向上的文化活動。

建設(shè)農(nóng)家書屋，配送圖書。鄉(xiāng)村建起圖書室，使之成為向農(nóng)民進(jìn)行政策法律宣傳、提供致富技能和信息的陣地。針對農(nóng)民的文化程度，購置一些簡單實用的書籍，農(nóng)民們通過讀書用書把書庫變成糧庫、錢庫同時，針對白河小學(xué)圖書匱乏問題，建議審計廳干部每人捐贈至少一本書籍，幫助他們充實書籍量，擴(kuò)大圖書室規(guī)模。

第5篇：青年調(diào)查報告范文

【關(guān) 鍵 詞】高校教師 壓力 增加教育投入 改善教師待遇

一、問題的提出

2004年10月20日，我國有希望獲得諾貝爾獎的山東大學(xué)全息生物學(xué)研究所所長張穎清，英年早逝。

晏才宏，上海交通大學(xué)的一位普通教師，2005年3月12日死于肺癌。他去世后三天內(nèi)，上海交大校園BBS上，就發(fā)表了千余篇悼念文章，學(xué)生還自發(fā)籌資為他出版紀(jì)念文集。由于他沒有論文，去世時還僅僅是個講師。

通宵達(dá)旦加班是平常事；

永遠(yuǎn)做不完的課題、教學(xué)任務(wù)、社會事務(wù)，大學(xué)教師目前面臨的校內(nèi)外的競爭越來越激烈，壓力越來越大；

房子，孩子的教育經(jīng)費(fèi)，職稱，真的會把人壓得喘不上氣來；

高校教師壓力的確很大，教學(xué)科研職稱，不高的收入，無所謂上班下班，沒有八小時工作的概念；

邊讀書邊工作，使年輕教師付出比別人更多的精力。

……

這些問題引起了社會的極大關(guān)注。據(jù)有關(guān)部門公布的2005年中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查結(jié)果顯示，近四成教師生存狀況不佳，82.9%的教師感覺壓力太大，其中55.31%的教師感覺工資收入低是其生活壓力的主要來源；51.48%的教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)太重是其工作壓力的主要來源，29.42%則認(rèn)為是競爭上崗帶來的工作壓力。這些壓力給78.91%的教師帶來工作和生活上的不利影響，僅15.05%的教師認(rèn)為壓力是其努力工作的動力。

那么這種問題在天津是否也存在呢，如果存在，是不是很嚴(yán)重呢？為了解這些問題，我們在天津市的十多所高校發(fā)放了問卷，試圖對天津市普通高校的青年教師做個比較深入的了解，以便做好青年教師的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查內(nèi)容與目的

1.調(diào)查內(nèi)容

高校青年教師現(xiàn)狀調(diào)查――圍繞青年教師所面臨的教學(xué)、科研、生活等問題設(shè)計調(diào)查問卷，旨在從宏觀上把握青年教師在師德、對所在學(xué)校的主觀滿意度、主觀幸福感、心理健康、人際關(guān)系以及自我評價等方面的現(xiàn)實狀況。

2.調(diào)查目的

(1)對每個因素就學(xué)歷、性別、年齡、職稱等方面進(jìn)行對比，把握各類人員在以下方面的表現(xiàn)：

①師德，即是否具有敬業(yè)精神，是否熱愛自己的職業(yè)？包括兩方面的因素，一是指青年教師能否遵循基本的教學(xué)規(guī)范，保住為人師表，教書育人的“底線”；二是指青年教師是否有敬業(yè)精神，熱愛自己的職業(yè)。

②主觀幸福感，包括兩個方面，一是指學(xué)校的生存環(huán)境以及為教師提供的物質(zhì)條件；二是指青年教師對所處學(xué)校主觀的滿意度。

③心理健康，指青年教師應(yīng)對工作壓力和和生活困擾的能力和態(tài)度。

④自我評價，包括青年教師對自己的評價及與之相適應(yīng)的態(tài)度體驗。

⑤人際關(guān)系，即青年教師與同事、上下級、學(xué)生的人際融洽度。

(2)在統(tǒng)計、匯總的基礎(chǔ)上，針對高校教師在師德、主觀幸福感、心理健康、自我評價、人際關(guān)系五個方面所表現(xiàn)出來的問題，提出可行的建設(shè)性建議。

3.調(diào)查對象

天津市普通本科院校的青年教師。

三、結(jié)論與建議

(一)高校教師現(xiàn)狀分析

隨著社會的加速發(fā)展和各種競爭的日趨激烈，高校教師面臨著日益加重的生活、工作雙重壓力，種種的壓力使他們的心理產(chǎn)生了很多的困擾和障礙。

1.壓力調(diào)查

本次調(diào)查結(jié)果顯示，45.39%的教師感覺壓力較大，但沒有說明壓力來自教學(xué)還是科研；有42.80%的人認(rèn)為影響學(xué)習(xí)工作的主要問題是專業(yè)發(fā)展問題，其次是住房問題，占30.63%；對學(xué)校的收入和待遇，有53.14%的人表示基本滿意，有29.52%的人表示不太滿意；對于目前的生活狀況，有40.96%的人表示一般，對于身體狀況，有41.33%的身體狀況處于亞健康狀況。

調(diào)查結(jié)果顯示教師的壓力主要來源于生活和工作兩方面，生活壓力是社會其他各階層都要遇到的問題，而高校教師工作上的壓力卻有其特殊性，教師主要關(guān)心的是自己的專業(yè)發(fā)展問題。

2.師德調(diào)查

在教學(xué)中持嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的占53.5%，把為人師表作為教師追求目標(biāo)的占70.11%，有83.39%的教師比較注重學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化來提高自身修養(yǎng)，有83.03%的教師急于參加專業(yè)培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)教學(xué)水平，有64.58%的教師對工作是盡職盡責(zé)的。

調(diào)查結(jié)果顯示教師的師德還是比較好的，至于教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有新教師對教師崗位的適應(yīng)過程所致，有90后學(xué)生的特殊性所致，更有一般院校中大學(xué)生對學(xué)習(xí)的倦怠所致。

3.主觀幸福感調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，有43.54%的教師是因為教師工作的穩(wěn)定才選擇教師職業(yè)的，毋容置疑，工作穩(wěn)定是教師主觀幸福感比較強(qiáng)的原因之一；有56.09%的教師經(jīng)常參加體育，一個好的身體也是個體主觀幸福感強(qiáng)的因素之一。

4.自我評價調(diào)查

對于現(xiàn)階段生活狀況，有40.96%的人自我評價一般，有41.33%的人認(rèn)為自己的身體處于亞健康狀態(tài)，有42.44%的教師認(rèn)為自己對教學(xué)工作盡職盡責(zé)，有34.69%的人認(rèn)為自己要在專家指導(dǎo)下才能完成科研任務(wù)。

調(diào)查結(jié)果顯示天津市普通高校青年教師的自我評價呈一般狀態(tài)。

5.人際關(guān)系調(diào)查

對于如何解決教學(xué)中的困難問題，有40.22%的教師選擇了向?qū)＜艺埥?，?5.39%的教師選擇了與同事研究；對于如何提高授課水平，有44.28%的教師選擇了和身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師一起備課、聽課的方式，有47.23%的教師選擇了觀摩優(yōu)秀教師的課。這說明大部分教師的人際關(guān)系屬于平和狀態(tài)。

（二）結(jié)論

本研究的調(diào)查結(jié)果顯示，天津市普通高校青年教師在師德、主觀滿意度、主觀幸福感、心理健康、人際關(guān)系以及自我評價這5個方面都有不同程度的反應(yīng)。總的來說，青年教師在師德、主觀幸福感上評價比較高，在自我評價、心理健康、人際關(guān)系維度上屬中等水平。

1.高校青年教師心理健康水平基本正常

調(diào)查結(jié)果顯示，天津市普通高校青年教師身心健康，人際關(guān)系融洽，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的情緒困擾、人格分裂、適應(yīng)不良等問題。但是隨著學(xué)校諸多關(guān)于教師發(fā)展方面改革舉措的出臺，也不可避免地給他們帶來了相應(yīng)的心理壓力，心理負(fù)荷開始加重。

2.高校青年教師生活工作壓力較大

調(diào)查結(jié)果顯示，天津市普通高校青年教師的工作壓力較大，但是低于北京市普通高校的青年教師（北京市高校教師82.9%的教師感覺壓力大）。這可能與天津物價、房價、相對較低、交通相對便利有關(guān)。

3.高校青年教師急需學(xué)校提供進(jìn)修、充電的機(jī)會

大多數(shù)高校青年教師的科研水平不高，專業(yè)知識的視野不夠開闊，跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識缺乏，理論聯(lián)系實踐的能力不高，急需提高，但是這些人又無一例外的是家庭的頂梁柱，在單位有承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，所以他們邊讀書，邊工作，身體一直處于疲勞狀態(tài)，同時也給他們的生活帶來了很大的壓力。

（三）對策

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的青年教師隊伍，除了要把培養(yǎng)青年教師的工作提到各級領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程外，建立激勵機(jī)制，增加教育投入，改善教師待遇，重點(diǎn)扶持青年骨干教師等措施外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校青年教師的不同特點(diǎn)，采取一些相應(yīng)的措施，從各方面綜合解決問題

1.發(fā)揮督導(dǎo)組專家的示范作用，提高青年教師授課水平

開展多種多樣的教學(xué)研討活動，在授課的方法和技術(shù)層面上要發(fā)揮督導(dǎo)專家的傳幫帶作用，同時在藝術(shù)層面上可以發(fā)揮青年教師自身的潛力，引導(dǎo)他們踏上教育發(fā)展的快車道上。

2.提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，滿足青年教師的專業(yè)發(fā)展需要。

學(xué)校應(yīng)對青年教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，在他們讀書期間，給予工作上的照顧，滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要。

3.深化學(xué)校管理體質(zhì)改革，滿足青年教師的心理需求

學(xué)校應(yīng)對青年教師在住房、職稱評聘、待遇等方面給予傾斜。提高管理水平，創(chuàng)造寬松、積極、進(jìn)取的氛圍，調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使青年教師能感受到集體的溫暖，增強(qiáng)集體的凝聚力。

4.加強(qiáng)對青年教師的思想政治工作和職業(yè)能力教育。

通過各種有效的途徑，提高青年教師的政治覺悟和教學(xué)水平，培養(yǎng)他們對教育事業(yè)的熱愛和教師職業(yè)的光榮感、使命感，盡快形成他們獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，在某一領(lǐng)域成為骨干。

第6篇：青年調(diào)查報告范文

當(dāng)前,隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和科技進(jìn)步使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)青年失業(yè)人員不斷增加、農(nóng)村富余勞動力大量涌入城市,再加上大學(xué)擴(kuò)招造成近年來應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈逐年遞增態(tài)勢,我區(qū)就業(yè)和再就業(yè)工作任務(wù)十分繁重,促進(jìn)青年就業(yè)和再就業(yè)已成為區(qū)委區(qū)政府關(guān)心的重要工作,同時也是共青團(tuán)組織的重要任務(wù)。

我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),青年失業(yè)或暫時無法實現(xiàn)就業(yè)主要是由三個原因造成的：一是大中專畢業(yè)生普遍缺乏工作經(jīng)驗,而目前大多數(shù)企業(yè)在招聘人員時大多強(qiáng)調(diào)有一定工作經(jīng)驗,這就形成了"先有雞還是先有蛋"的矛盾,找不到工作就沒有工作經(jīng)驗,沒有經(jīng)驗又找不到工作。二是部分低學(xué)歷社區(qū)青年和老國有、集體企業(yè)分流的青年人無專業(yè)技能或技能單一,難以實現(xiàn)就業(yè)。三是部分青年就業(yè)觀念存在偏差,眼高手低或挑挑揀揀,導(dǎo)致無法就業(yè)。我們認(rèn)為,幫助青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè),關(guān)鍵是要推動青年增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)本領(lǐng),同時促使他們端正就業(yè)觀念。針對上述情況共青團(tuán)**區(qū)委聯(lián)合區(qū)勞動和社會保障局通過構(gòu)建"青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地"的模式,在最大程度上化解青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)障礙,促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

一、精心選擇,大力發(fā)展"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)基地"

"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)基地"是促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的重要載體之一。首先我們明確了"見習(xí)基地"針對的青年群體及其功能：（1）應(yīng)屆高校畢業(yè)生或臨近畢業(yè)暫無就業(yè)方向的高校在校生。為大學(xué)生提供社會實踐,深層次接觸社會的機(jī)會；為他們積累創(chuàng)業(yè)和就業(yè)經(jīng)驗,為他們自身創(chuàng)業(yè)或正式就業(yè)提供臺階和平臺。（2）大中專學(xué)校畢業(yè)前實習(xí)學(xué)生。為大中專學(xué)生提供專業(yè)性的實習(xí)機(jī)會,為完善整個學(xué)業(yè)提供幫助,為他們就業(yè)打下基礎(chǔ)。（3）社區(qū)失業(yè)青年。為35歲以下社區(qū)失業(yè)青年提供實踐性的就業(yè)培訓(xùn),為他們提供臨時性就業(yè)。其次我們確定了作為"見習(xí)基地"企業(yè)的條件：（1）管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)、社會形象良好、熱心社會公益事業(yè)；（2）常年提供10個以上適于有創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）意愿青年見習(xí)的崗位,每個崗位見習(xí)時間不少于1個月；（3）能夠為見習(xí)青年提供良好的見習(xí)條件。三是加大宣傳力度,發(fā)展"見習(xí)基地"。全區(qū)各級團(tuán)組織對"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)基地"創(chuàng)建工作大力宣傳,提出了企業(yè)作為"見習(xí)基地"的共贏收益：（1）企業(yè)通過參與社會公益事業(yè),樹立企業(yè)良好形象；（2）為企業(yè)招選人才提供實際考察的機(jī)會,對于個人自愿、企業(yè)滿意的人才可以優(yōu)先錄用；（3）為企業(yè)突擊性工作或季節(jié)性工作提供人力支援,解決企業(yè)暫時的用人困難；（4）對于作為青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)基地的單位,符合條件的優(yōu)先推薦各級青年文明號等榮譽(yù),對于企業(yè)、單位負(fù)責(zé)人符合條件的優(yōu)先推薦各級青年榮譽(yù)。同時充分發(fā)揮青年聯(lián)合會和街道青少年協(xié)調(diào)議事委員會等團(tuán)的組織的作用,在轄區(qū)范圍內(nèi)和非公企業(yè)中主動、精心地挑選管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)、社會形象良好、熱心社會公益事業(yè)的單位作為"見習(xí)基地"的設(shè)立對象,同時本著"成熟一個發(fā)展一個"的原則,不斷擴(kuò)大"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)基地"的隊伍。

二、聯(lián)動互動,扎實組織青年上崗見習(xí)

"見習(xí)基地"開辟后,我們又搭建了需要見習(xí)青年和"見習(xí)基地"之間的橋梁,完善見習(xí)程序,確保青年上崗見習(xí)井然有序。一是成立了一批青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)。團(tuán)區(qū)委會同區(qū)勞動和社會保障局在全區(qū)11個街道、區(qū)職介所設(shè)立了青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)。街道服務(wù)點(diǎn)設(shè)在勞動和社會保障服務(wù)所,各服務(wù)點(diǎn)指定專人從事青年就業(yè)方面的咨詢服務(wù)、信息搜集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作,各街道團(tuán)工委配合做好相關(guān)工作。青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)的職能是：做好35歲以下青年就業(yè)和再就業(yè)工作,提供咨詢服務(wù),協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù),及時匯總各類適合的崗位信息面向青年；接待并登記愿意參加創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)的青年,向各青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見習(xí)基地提供相關(guān)信息；統(tǒng)計35歲以下青年的就業(yè)數(shù)據(jù)等。各青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能和信息優(yōu)勢,組織符合條件的青年到基地進(jìn)行一定時間的崗位見習(xí),接受鍛煉。二是各級團(tuán)組織牽頭加強(qiáng)各街道社區(qū)、大中專學(xué)校、勞動保障所和企業(yè)的聯(lián)絡(luò),疏通環(huán)節(jié),保證青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)見習(xí)工作順利進(jìn)行。目前,共有300多名青年到"見習(xí)基地"進(jìn)行了見習(xí),有一部分已經(jīng)通過見習(xí)實現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè),和企業(yè)正式簽訂了勞動合同。三是加強(qiáng)見習(xí)管理和評估。通過加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),不斷完善見習(xí)管理辦法,建成一個多方組成、多級分布、多點(diǎn)實施的管理平臺；鋪設(shè)一條從青年中介基地,暢通的上崗見習(xí)渠道；加強(qiáng)管理,定期對基地管理、崗位設(shè)置和職介機(jī)構(gòu)推薦、見習(xí)管理等工作環(huán)節(jié)等進(jìn)行評估,保證青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)見習(xí)工作有序進(jìn)行；對于圓滿完成見習(xí)任務(wù)的青年由見習(xí)企業(yè)和推薦見習(xí)的青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)共同開具見習(xí)證明,為他們下一步就業(yè)提供相關(guān)憑證。

第7篇：青年調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞： 五年制高職 數(shù)學(xué)作業(yè) 調(diào)查 校本作業(yè)開發(fā)

一、調(diào)查背景

數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)和補(bǔ)充延伸，通過學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)來幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并對教學(xué)給予及時的評價，在“教”與“學(xué)”中起著紐帶作用。數(shù)學(xué)作為高職教育中的一門基礎(chǔ)課程，它的功能定位就是“基礎(chǔ)性和服務(wù)性”，這一說法的提出往往會被一些學(xué)生理解為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再那么重要。我們的學(xué)生和普通中學(xué)的學(xué)生相比，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上，尤其是對基礎(chǔ)課程，不重視。他們常說：60分萬歲，多一分浪費(fèi)，學(xué)習(xí)的目的只是為了混畢業(yè)[1]。學(xué)生在作業(yè)方面的消極情緒表現(xiàn)得尤為明顯：課堂作業(yè)應(yīng)付了事，課后作業(yè)字跡潦草、拖拉，缺交、抄襲等現(xiàn)象屢見不鮮。面對學(xué)生作業(yè)中存在的各類問題，教師也有很多的無奈，學(xué)習(xí)缺乏剛性的目標(biāo)使學(xué)生將任何作業(yè)都認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，抄襲也使得教師不能從作業(yè)批改中獲得教學(xué)信息反饋，教師缺乏對教學(xué)效果的及時掌控而使得作業(yè)的功效不能在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生更覺得作業(yè)沒用。但是，作為教師，我們必須擁有一個善于思考的頭腦，積極思考學(xué)生作業(yè)中的問題，積極尋找治療學(xué)生作業(yè)問題的良方，因為只有這樣，我們才能把這種積極的心態(tài)帶給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境。

二、調(diào)查實施

要治療，就要知道病因所在。筆者設(shè)計了一份關(guān)于學(xué)生作業(yè)的調(diào)查問卷，通過對高職二年級230名學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦隆?/p>

問題1：你對數(shù)學(xué)作業(yè)感興趣嗎？

數(shù)據(jù)表明，52.17%的學(xué)生對待數(shù)學(xué)作業(yè)缺乏興趣，他們當(dāng)中有些學(xué)生是因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，本來就討厭數(shù)學(xué)；還有一些學(xué)生是懶惰，不愿意學(xué)習(xí)。這也是導(dǎo)致數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況較差的主因之一。

問題2：平時課后作業(yè)是自己獨(dú)立完成的嗎？

學(xué)生對這題的回答與教師在實際批改中所掌握的實際情況有出入，實際批改時發(fā)現(xiàn)的抄襲的比例近80%，但從調(diào)查數(shù)據(jù)上也能看出學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度。抄襲的原因主要有：1.不愿意做；2.題目較難，不會做；3.有問別人的習(xí)慣，總認(rèn)為自己數(shù)學(xué)不行，別人的才是對的，學(xué)習(xí)上缺乏自信。

問題3：對待需要訂正的作業(yè)題，你及時訂正嗎？

訂正作業(yè)是一種主動探究的行動，上表的數(shù)據(jù)很明顯地反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較被動，只有近四分之一的學(xué)生能將學(xué)習(xí)作為現(xiàn)階段的主要任務(wù)，而很多學(xué)生只是在等待著指令，等待著畢業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的缺失，也使得作業(yè)失去了應(yīng)用的功效。

問題4：你是如何完成課堂練習(xí)的？

課堂練習(xí)也是作業(yè)的一種形式，是教師在課堂上讓學(xué)生及時鞏固知識，及時得到教學(xué)反饋的很好的教學(xué)手段。學(xué)生在課堂練習(xí)中所表現(xiàn)出的積極心態(tài)明顯優(yōu)于課后，這主要是因為在有一定限制和約束的課堂，在新知識剛剛獲得的記憶興奮點(diǎn)上，完成這樣的練習(xí)在學(xué)生心理上是一種順勢而為，壓力較小。但也有一些學(xué)生因為對新知識尚未明了或本就拒絕學(xué)習(xí)，他們在課堂練習(xí)時也會產(chǎn)生抵觸情緒，消極應(yīng)對。

問題5：課堂練習(xí)在你的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)中大致占多少？

筆者認(rèn)為，課堂練習(xí)是一種很好的作業(yè)形式，但在實際教學(xué)中，課堂練習(xí)并沒有得到足夠的重視，因為教學(xué)課時緊張、教學(xué)內(nèi)容繁雜、課堂指導(dǎo)的掌控等多種因素，約50%的教師還是會以教師講授為主，在課堂上以知識點(diǎn)的傳授和解題方法的灌輸為主，將學(xué)生的實際操練安排在課后，但課后學(xué)生的不自覺又使得通過作業(yè)來鞏固新授知識不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

問題6：你的數(shù)學(xué)老師一般是如何評價課堂練習(xí)的？

由于上課時間有界限，因此約56%的教師會選擇在學(xué)生課堂練習(xí)結(jié)束時用集體講評的方式來完成對學(xué)生課堂練習(xí)的評價，這樣可以整體掌握知識主線，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，突出解決教師所預(yù)測的解題難點(diǎn)，能在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)較為有效地完成教學(xué)目標(biāo)。但也會缺乏對學(xué)生實際情況的了解，教師的經(jīng)驗起了主導(dǎo)作用。同學(xué)交流雖然能以學(xué)生為主體，但教師較難對整體進(jìn)行掌控，有時反而會影響到課堂紀(jì)律而浪費(fèi)教學(xué)時間。

問題7：數(shù)學(xué)課后作業(yè)一般選自哪里？

高職階段是以課本為主，很少使用教學(xué)輔導(dǎo)材料，雖然符合“減負(fù)”的要求，但也暴露出教科書的一些不足之處，統(tǒng)一的教科書要兼顧各類專業(yè)，還是以數(shù)學(xué)體系為主體，較少分專業(yè)體現(xiàn)專業(yè)需求，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中較難體會到數(shù)學(xué)對后續(xù)學(xué)習(xí)的作用。

問題8：數(shù)學(xué)作業(yè)完成過程中的最大障礙是什么？

上表數(shù)據(jù)表明，約75%的學(xué)生需要通過與同學(xué)的交流或課堂筆記的指導(dǎo)才能順利完成數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是說，課堂教學(xué)所能達(dá)到的知識掌握必須通過作業(yè)來加以鞏固。在設(shè)計問題時，有個缺陷，就是未能列出“有問題請教老師”，這是因為現(xiàn)實中，課后向老師請教問題的情況非常少。

問題9：你最喜歡何種類型的作業(yè)題？

從學(xué)生的主觀來看，65%的學(xué)生只希望完成與例題接近的作業(yè)，缺乏探索精神和求知欲望，這符合五年制高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

問題10：你希望通過作業(yè)與老師交流嗎？

上表的數(shù)據(jù)反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動，害怕與教師交流，師生之間缺乏有效的溝通。

三、調(diào)查分析及反思

（一）調(diào)查分析

1.學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度

學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)缺乏興趣，抄襲或參考其他同學(xué)的情況較為普遍，原因在于：

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難，不愿意做作業(yè)。

（2）課堂教學(xué)內(nèi)容較多，不能全部理解、掌握，自己也不愿意看書或通過筆記研究不懂的地方，只能通過其他方式完成作業(yè)。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直不自信，對自己的解答總是抱著懷疑的態(tài)度，不看看別人的答案，就不放心。

（4）根本不愿意做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

（5）從作業(yè)訂正情況也能看出，學(xué)習(xí)缺乏主動性，削弱了作業(yè)的功效。

2.數(shù)學(xué)課堂練習(xí)情況

課堂練習(xí)能促使學(xué)生在課堂教學(xué)中較為主動地進(jìn)行習(xí)題的操練，鞏固知識。但在實際教學(xué)中，受教學(xué)計劃、考試要求、課堂掌控能力等因素的影響，數(shù)學(xué)教師對課堂練習(xí)的重視程度還不夠，一般以講授知識點(diǎn)和借助于例題教授解題方法為主。受課堂時間和教學(xué)掌控的影響，教師一般采用集體講評的方式來評價學(xué)生的課堂練習(xí)。

3.作業(yè)來源及要求

（1）基本以教材及相配套的練習(xí)冊為主，很少使用其他教學(xué)輔導(dǎo)材料。統(tǒng)一的教科書不能很好地體現(xiàn)專業(yè)需求，與學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容比較少，學(xué)生較難體會到數(shù)學(xué)的實際作用，而對數(shù)學(xué)漸失興趣。

（2）五年制高職的學(xué)生大部分缺乏探索精神和求知欲望，一般只希望依葫蘆畫瓢，依照著課堂筆記，完成與例題接近的作業(yè)題，而稍加變化的題目就需要通過同學(xué)之間的交流才能順利完成。

4.在作業(yè)中體現(xiàn)出的師生交流問題

在現(xiàn)實中，課后能向老師請教問題的學(xué)生寥寥無幾，許多學(xué)生害怕與教師交流，師生之間缺乏有效的溝通。

（二）反思

通過對調(diào)查結(jié)果的反析，筆者認(rèn)為：

1.應(yīng)結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，系統(tǒng)地設(shè)計五年制高職數(shù)學(xué)課程整體的作業(yè)內(nèi)容，完善作業(yè)形式，開發(fā)校本作業(yè)本，幫助學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)時間，為教師批改作業(yè)和及時反饋提供便利，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.開展對數(shù)學(xué)作業(yè)的系統(tǒng)研究，從作業(yè)來源、作業(yè)形式、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等諸多方面入手[2]，以職業(yè)學(xué)校文化課程內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)遵循的三大原則，即淺顯性、廣泛性和生活性，作為研究的理論依據(jù)，從“基礎(chǔ)練習(xí)”、“鞏固練習(xí)”、“實際應(yīng)用”等多方面完善課后習(xí)題的層次；結(jié)合小組討論、數(shù)學(xué)探究等多種形式豐富課堂練習(xí)；在“基于工作過程的數(shù)學(xué)課程開發(fā)”理念下，結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)需求，通過變通課本例題、有效利用書本練習(xí)、研究開發(fā)與專業(yè)知識相關(guān)的應(yīng)用類習(xí)題等方法，設(shè)計符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：青年調(diào)查報告范文

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎樣近視的?僅僅是不良用習(xí)慣所造成的嗎?

二、調(diào)查分析：

大多數(shù)同學(xué)都是因為平時不注意保護(hù)眼睛而造成近視的。不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等.)，則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要原因。還有一部分青少年的近視原因是營養(yǎng)不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的。最典型的近視原因是：

三、結(jié)論：

經(jīng)過我們的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我們班和隔壁兩個班的近視人數(shù)差不多,說明現(xiàn)中小學(xué)生的近視人數(shù)也挺多.

四、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)堅持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(五)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會

眼睛是心靈的窗戶，那視力豈不是窗框嗎?視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，堅決不要變成四眼天雞，不讓我們的將來為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作。

第9篇：青年調(diào)查報告范文

近日，長治市公安局郊區(qū)分局打掉一個入室搶劫犯罪團(tuán)伙，四名少年為了區(qū)區(qū)幾十元，手持棍棒對一對以拾破爛為生的老年夫婦實施搶劫。當(dāng)偵查人員抓獲他們后，問他們搶錢為了做什么，他們的回答令人心寒和痛惜：上網(wǎng)。[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]

近年來，隨著人民生活水平的逐步提高，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活、交流、交際必不可少的一部分，網(wǎng)民的數(shù)量成幾何級上升。而網(wǎng)絡(luò)帶給人們娛樂和方便的同時，同時也給社會帶來負(fù)面的影響，殺人、搶劫、盜竊、等暴力犯罪也跟網(wǎng)絡(luò)有著撕扯不斷的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)犯罪和與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的違法犯罪日益突出。筆者根據(jù)對郊區(qū)看守所在押人員的摸底和統(tǒng)計，110名在押人員中青少年犯罪的有25名，占到20以上，這些未成年犯罪嫌疑人的犯罪性質(zhì)以盜竊、搶劫為主。而且他們的犯罪原因往往是為了上網(wǎng)或是由于上網(wǎng)受到不良信息的影響。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對于青少年犯罪的影響主要有以下幾個特點(diǎn)：一是荒廢學(xué)業(yè)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，使青少年人格和世界觀的發(fā)展得不到正常發(fā)展，走上違法犯罪的道路。在押人員王某，15歲。父母是外地務(wù)工人員。為了生計，父母常常奔波在外。王某在一個偶然的機(jī)會學(xué)會上網(wǎng)，之后變沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，往往通宵達(dá)旦，逃學(xué)曠課成了家常便飯，原本成績不錯的他對學(xué)習(xí)的興趣徹底失去。父母給他的零用錢根本滿足不了上網(wǎng)的需求，結(jié)果他把罪惡之手伸向了以檢破爛為生的李某夫婦。張某，15歲，父母是農(nóng)民，家境一般。上學(xué)時聽到同學(xué)講網(wǎng)絡(luò)的事情后，起初覺得好奇，便偷偷去網(wǎng)吧上網(wǎng)。在同伴的指點(diǎn)下他接觸了“非法信息”，新鮮、刺激使他欲罷不能，結(jié)果就在2月的一天里，他把同村的一個4歲的小女孩騙出實施了奸。

二是網(wǎng)吧成為青少年違法犯罪的集結(jié)地。去年郊區(qū)分局偵破的一個青少年犯罪團(tuán)伙中，該團(tuán)伙成員起初并不相識，他們在網(wǎng)吧上網(wǎng)時相互結(jié)識后，共同的嗜好使他們走在一起，從網(wǎng)絡(luò)游戲到稱兄道弟，進(jìn)而結(jié)幫拜伙，走向犯罪的深淵，他們結(jié)伙實施搶劫、盜竊、敲詐勒索和傷害，手段殘忍，令人發(fā)指。