學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

親愛(ài)的兄弟姐妹們:

當(dāng)我們又一次歡欣鼓舞地迎來(lái)新的一年,以各種方式開(kāi)展慶祝活動(dòng)之時(shí),你可曾想到病床上那些急需輸血的生命?想到那些掙扎在死亡邊緣即將凋零的生命之花?想到那些即將陷于悲痛的溫馨家庭?無(wú)償獻(xiàn)血 心力量 義工分隊(duì)和血戰(zhàn)到底分隊(duì)向成都市全市市民發(fā)出倡議:讓我們以履行公民義務(wù)為光榮,本著社會(huì)共濟(jì)、關(guān)愛(ài)他人的精神,做無(wú)償獻(xiàn)血行動(dòng)的積極響應(yīng)者,盡快加入到無(wú)償獻(xiàn)血的行列,用我們的濃濃熱血、拳拳愛(ài)心去營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)"人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)"精神的美麗家園!

無(wú)償獻(xiàn)血工作只有得到社會(huì)各界的廣泛支持和積極參與,才能得到穩(wěn)定健康的發(fā)展,確保醫(yī)療急救用血的需要和安全.無(wú)償獻(xiàn)血是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一,是救死扶傷的崇高行為,是創(chuàng)造和諧社會(huì)、熱愛(ài)生命的體現(xiàn),是一項(xiàng)全新的社會(huì)公益事業(yè).多一個(gè)人獻(xiàn)血,就可能多挽救一條垂危的生命.大量科學(xué)研究表明,每次獻(xiàn)血所抽取的200-400毫升血液僅占人體血液總量的5%-10%,間隔半年以上獻(xiàn)一次血,無(wú)損健康,相反還可以刺激人體的造血功能,促進(jìn)血細(xì)胞的新陳代謝,對(duì)身體有利無(wú)害.堅(jiān)持長(zhǎng)期科學(xué)獻(xiàn)血,不但可以減少心腦血管的疾病,而且還可以降低癌癥的發(fā)生率.現(xiàn)在,無(wú)償獻(xiàn)血已被整個(gè)社會(huì)所認(rèn)同并廣為倡導(dǎo).

愛(ài)人如愛(ài)已.親愛(ài)的兄弟姐妹們,為了保證臨床用血的需求,使無(wú)償獻(xiàn)血事業(yè)得到更蓬勃的發(fā)展,惠及更多病患者,讓我們積極參加各種體育活動(dòng),提高自我防御疾病感染的能力,在身體健康、各方面條件許可的情況下,定期參加無(wú)償獻(xiàn)血,使血站的血液庫(kù)存量得到保證.在緊急需要時(shí),能以我們的涓涓熱血、殷殷深情去救助那些危難中的同胞,用愛(ài)心共同托起生命的希望.血液是生命的源泉,愛(ài)是生命的曙光.生命之源聯(lián)系著你、我、他,當(dāng)我們的鮮血流淌在他人身體中時(shí),我們將是無(wú)比的高興和自豪.一個(gè)人的鮮血是有限的,但我們的愛(ài)心卻是無(wú)限的.希望我們都勇敢地伸出手臂,用我們的熱血匯集成愛(ài)的暖流,驅(qū)散生命的寒冬,讓春意地久天長(zhǎng)!

兄弟姐妹們,一份血,萬(wàn)份情,無(wú)償獻(xiàn)血最光榮!同志們,讓我們攜起手來(lái),以實(shí)際行動(dòng)托起生命的綠舟,同在一片藍(lán)天下,共享生命的感動(dòng).讓我們四川更美麗、讓我們的家園更美麗!

第2篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

【關(guān)鍵詞】 學(xué)法指導(dǎo)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法

學(xué)法指導(dǎo)，是教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等教學(xué)原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，是學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的重要組成部分. 數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解數(shù)學(xué)知識(shí)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流. 因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，寓學(xué)法于教法之中，從而指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的突破口. 以下是筆者開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)的一些做法.

1. 學(xué)生自學(xué)方法的選擇與指導(dǎo)

提供具體的自學(xué)方法與指導(dǎo)，供學(xué)生選擇應(yīng)用，在應(yīng)用中觸類(lèi)旁通地形成自學(xué)的能力.

（1）信息收集法：對(duì)于教材上一些定理、概念的學(xué)習(xí)，教師從中指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)信息、信息處理的方法，從而事先獲得知識(shí).

例如，在進(jìn)行勾股定理教學(xué)時(shí)，教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)并要求學(xué)生收集有關(guān)勾股定理的歷史資料、勾股定理的證明方法，從而明確勾股定理研究的對(duì)象和獲得的結(jié)論. 學(xué)生通過(guò)自學(xué)閱讀教材、上網(wǎng)和去圖書(shū)館收集資料，獲得了很多的歷史資料信息，并提交了多種證明方法. 學(xué)生在課堂交流證明方法的同時(shí)，已基本掌握了勾股定理教學(xué)中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

（2）設(shè)問(wèn)探究法：教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中從數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想等各方面思考、設(shè)置問(wèn)題，自己探究知識(shí)的生成過(guò)程，從而提高預(yù)習(xí)和課堂聽(tīng)課的效果.

例如，在實(shí)數(shù)概念教學(xué)時(shí)，老師要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中要善于提出問(wèn)題，或自己解決問(wèn)題，或提交老師幫助解決問(wèn)題. 在課堂上交流時(shí)，能自行解決的問(wèn)題：分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、無(wú)理數(shù)、絕對(duì)值及實(shí)數(shù)的概念；不能解決的問(wèn)題：如何進(jìn)行實(shí)數(shù)大小比較中無(wú)理數(shù)之間、有理數(shù)與無(wú)理數(shù)之間的大小比較？教師對(duì)學(xué)生基本能解決的問(wèn)題通過(guò)出一些題目進(jìn)行辨析鞏固，對(duì)未能解決的問(wèn)題和教學(xué)中的難點(diǎn)通過(guò)課件展示進(jìn)行化解，從中揭示數(shù)形結(jié)合、類(lèi)比、分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效地學(xué)習(xí).

（3）類(lèi)比研究法：教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比原理對(duì)類(lèi)比對(duì)象的學(xué)習(xí)、研究方法進(jìn)行新知識(shí)生成過(guò)程的探究.

例如，教師布置預(yù)習(xí)反比例函數(shù)任務(wù)并啟發(fā)：我們剛學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后，先研究一下反比例函數(shù)，你們認(rèn)為從哪幾個(gè)方面研究？參照什么研究？通過(guò)教師的啟發(fā)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，找到了類(lèi)比的對(duì)象是正比例函數(shù). 學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，類(lèi)比正比例函數(shù)的研究方法自主研究反比例函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容（如表），提交課堂并交流完善.

（4）操作發(fā)現(xiàn)法：在數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)中，一要重視學(xué)具的操作（可要求學(xué)生盡可能多地制作學(xué)具、操作學(xué)具）；二要重視學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)交流（給學(xué)生盡可能多地提供言語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，可以是教師與學(xué)生間的交流，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的交流）. 教師指導(dǎo)學(xué)生如何自建道具、操作道具，自行發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)、歸納獲得的結(jié)論，如圓錐、圓柱等的制作.

2. 多種新型教學(xué)方法組合應(yīng)用，開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)

（1）自主探索式教學(xué)

“自主探索式”教學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)提出問(wèn)題――自主探索――猜想結(jié)論或找出方法――交流修正――解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，掌握科學(xué)研究的規(guī)律.

如，在“直角三角形30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半”定理教學(xué)過(guò)程中，我就采用了自主探索法. 步驟如下：

① 提出這節(jié)課研究“直角三角形30度角所對(duì)的直角邊與斜邊的數(shù)量關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題.

② 讓學(xué)生任意畫(huà)三個(gè)含30度角的直角三角形，測(cè)量30度角所對(duì)的直角邊和斜邊的長(zhǎng)度，隨機(jī)抽問(wèn)幾名學(xué)生，并完成數(shù)據(jù)積累.

③ 讓學(xué)生觀察比值，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，用歸納的方法猜想：在直角三角形中，含30度角的直角邊與斜邊的數(shù)量關(guān)系怎樣？

④ 小組交流修正.

⑤ 驗(yàn)證結(jié)論.

（2）拋錨式教學(xué)

“拋錨式”教學(xué)是基于逼真情境的問(wèn)題解決模式，它建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上. 通過(guò)確定真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題（比喻為“拋錨”），從而確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程（就像輪船被錨固定一樣）. 這種教學(xué)模式密切了數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)真實(shí)問(wèn)題情境的體驗(yàn)和感悟，指導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題建模數(shù)學(xué)化，從而掌握解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的科學(xué)方法.

第3篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

一．做一個(gè)儀容端莊，樸素的人，不染發(fā)，燙發(fā)，不留怪發(fā)，不佩帶首飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。

二．做一個(gè)語(yǔ)言文明健康的人，不說(shuō)臟話(huà)，不污辱老師，不諷刺挖苦同學(xué)，使用文明禮貌用語(yǔ)。

三．做一個(gè)舉止得體，大方的人，不隨地吐痰，亂扔垃圾，不故意損壞公物；不在桌面上亂寫(xiě)亂畫(huà)；不損壞花草樹(shù)木；不遲到，不早退，曠課；不在教室和樓道內(nèi)打鬧，喧嘩；不和校外不良青年交友；不與異性同學(xué)動(dòng)作過(guò)分親熱。

四．做一個(gè)心理健康，豁達(dá)的人，不以自我為中心，不用暴力解決同學(xué)之間的矛盾，寬厚待人，嚴(yán)于律已，遇事不急，笑面人生。

第4篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

一．將數(shù)學(xué)史引進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)史是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的搖籃，它孕育著學(xué)生的好奇心和求知欲，有了這兩者我們的課堂就不再會(huì)枯燥乏味了，通過(guò)平時(shí)與學(xué)生的交談，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中生仍有喜歡聽(tīng)故事的習(xí)慣，尤其是教師在上課前講一些與當(dāng)天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有關(guān)趣事，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下深刻的印象，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)這些榜樣的動(dòng)力，古今中外的數(shù)學(xué)家故事以及數(shù)學(xué)趣聞能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，因此教師應(yīng)結(jié)合教材，在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)史，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。

在講勾股定理時(shí)，我引入了勾股定理的史話(huà)，在中國(guó)古代大約是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西漢的數(shù)學(xué)家著作《周髀算經(jīng)》中記錄著商高同周公的一段對(duì)話(huà)。商高說(shuō)：“故折矩，勾廣三，股修四，經(jīng)隅五。”即：當(dāng)直角三角形的兩直角邊分別為3（短邊）和4（長(zhǎng)邊）時(shí)，徑隅（弦）則為5。以后人們就簡(jiǎn)單地把這個(gè)事實(shí)說(shuō)成“勾三股四弦五”。故稱(chēng)之為“勾股定理”或“商高定理”。

在西方，希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德（Euclid,公元三百年左右）在編著《幾何原本》時(shí)，認(rèn)為這個(gè)定理是畢達(dá)哥拉斯最早發(fā)現(xiàn)的，所以他把這個(gè)定理稱(chēng)為“畢達(dá)哥拉斯定理”。以后就流傳開(kāi)了。

畢達(dá)哥拉斯（pythagoras）是古希臘數(shù)學(xué)家，他是公元前五世紀(jì)的人，比商高晚出生五百多年。相傳，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派找到了勾股定理的證明以后，欣喜若狂，殺了一百頭牛祭神，由此，又有“百牛定理”之稱(chēng)。

學(xué)生對(duì)勾股定理的由來(lái)有了深刻的印象和濃厚的興趣，積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

二．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.故事引入，了中求學(xué)

例如在講三角形的內(nèi)角和時(shí)，我講了一個(gè)這樣的故事：在一個(gè)直角三角形里住著內(nèi)角三兄弟，平時(shí)，它們?nèi)值芊浅F(tuán)結(jié)?？墒怯幸惶欤隙蝗话l(fā)起脾氣來(lái)，它指著老大說(shuō)：“你憑什么度數(shù)最大，我也要和你一樣大！”“不行?。　崩洗笳f(shuō)：“這是不可能的，否則，我們這個(gè)家就再也圍不起來(lái)了……”“為什么”老二納悶。

同學(xué)們，你們知道其中的道理嗎？學(xué)生很快進(jìn)入了這個(gè)故事情境中，猜測(cè)、爭(zhēng)論，興趣盎然地投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

2.問(wèn)題引入，奇中樂(lè)學(xué)

問(wèn)題情境能有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種緊張，活躍，和諧生動(dòng)，張弛有效地理念氣氛。

我在講一元一次不等式組的應(yīng)用時(shí)，我給學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題，某班畢業(yè)時(shí)共結(jié)余班會(huì)費(fèi)1800元，班委會(huì)決定拿出不少于270元但不超過(guò)300元的資金為老師購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品，其余資金用于在畢業(yè)會(huì)上給50名同學(xué)每人購(gòu)買(mǎi)一件文化衫和一本相冊(cè)作為紀(jì)念。已知文化衫每件35元，相冊(cè)每本29元。有幾種購(gòu)買(mǎi)文化衫和相冊(cè)的方案？哪種方案用于購(gòu)買(mǎi)老師紀(jì)念品的資金最充足？

3.托付責(zé)任 ，寄望激趣

在勾股定理這一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：勾股定理是數(shù)學(xué)史上一顆璀璨的明珠，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授曾經(jīng)建議把它送入其它星球，作為地球人與"外星人"交談的語(yǔ)言，以探索宇宙的奧妙。他的這一想法至今沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，所以這一重?fù)?dān)就落在你們的身上了，你們能承擔(dān)嗎？孩子們一下子感覺(jué)到了自己責(zé)任的重大，帶著探索未來(lái)的好奇心和完成前人創(chuàng)想的責(zé)任心投入到學(xué)習(xí)中去。

這一問(wèn)題的設(shè)置以學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，提高了學(xué)生探索解決問(wèn)題興趣。

三.聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)國(guó)情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也可以說(shuō)生活之中處處有數(shù)學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)時(shí)刻把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在方程應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)中，引入稅收問(wèn)題。

稅收問(wèn)題：（按照納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，新教材中這是一個(gè)重要內(nèi)容）國(guó)家規(guī)定發(fā)表文章、出版所獲稿費(fèi)英納稅，其計(jì)算方法是：①稿費(fèi)不高于800元不納稅；②稿費(fèi)高于800元，但不高于4000元應(yīng)繳納超過(guò)800元的那部分的14%的稅；③稿費(fèi)高于4000元應(yīng)繳納全部全部稿費(fèi)的11%的稅?，F(xiàn)在知道黃教授出版一本著作獲得一筆稿費(fèi)，他繳納了550元稅，那么黃教授的這筆稿費(fèi)是多少元？

師生共同分析解決問(wèn)題后，我向?qū)W生介紹了我國(guó)稅收的一些現(xiàn)狀，以及在社會(huì)上存在的一些偷稅漏稅的不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生依法納稅是我們每個(gè)公民的義務(wù)。通過(guò)這些引導(dǎo)教育，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛(ài)國(guó)情，學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)，它不僅可以解決一些生活問(wèn)題，還蘊(yùn)含了育人的道理，再一次轉(zhuǎn)變了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。

四.營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

第5篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

暑期之際，眾多莘莘學(xué)子金榜題名，即將邁入大學(xué)深造，的確是人生中一大喜事。但是，高標(biāo)準(zhǔn)、高價(jià)格、講求場(chǎng)面、過(guò)度浪費(fèi)的“升學(xué)宴”、“謝師宴”卻隨之出現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)費(fèi)等經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、升學(xué)之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備已經(jīng)使家長(zhǎng)身心勞累，部分考生家長(zhǎng)還要為講“面子”費(fèi)盡心思安排宴請(qǐng)、大擺排場(chǎng)，既耗費(fèi)了財(cái)力、精力和時(shí)間，又造成了競(jìng)相攀比、鋪張浪費(fèi)的不良影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)負(fù)面影響。為此，縣文明辦向全縣人民發(fā)出倡議，拒絕升學(xué)謝師宴，文明節(jié)儉表祝愿，共同推進(jìn)資源節(jié)約型社會(huì)建設(shè)，倡導(dǎo)文明高雅社會(huì)風(fēng)尚。

一要自覺(jué)拒絕“升學(xué)宴”、“謝師宴”。全縣各級(jí)黨員干部，要充分認(rèn)識(shí)到自己在群眾中的榜樣和示范作用，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，身體力行并帶頭倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)；同學(xué)們要體諒父母，不向父母要求主辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”；學(xué)生家長(zhǎng)要擺脫面子關(guān)、放下攀比心，用文明節(jié)儉的方式進(jìn)行慶賀，拒絕大操大辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”；廣大教育工作者要以正氣拒浮華，保證不赴考生的升學(xué)喜宴，不接受考生及家長(zhǎng)的禮品禮金。

二要帶頭倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚。要注重創(chuàng)新方式，以簡(jiǎn)樸、高雅的形式表達(dá)對(duì)同學(xué)或家長(zhǎng)的祝賀、師長(zhǎng)的感謝。新時(shí)代要行新風(fēng)尚，尊師勿違師愿，一聲問(wèn)候、一束鮮花、一封書(shū)信都是健康文明的好方式，學(xué)生成人成才，就是對(duì)師長(zhǎng)最好的報(bào)答。

三要時(shí)刻牢記“戒奢以?xún)€”。在此，我們呼吁廣大市民，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，杜絕“升學(xué)宴”、“謝師宴”等鋪張浪費(fèi)的行為，節(jié)約資源，身體力行。各類(lèi)新聞媒體要曝光奢侈浪費(fèi)等不文明現(xiàn)象，加大輿論宣傳，促進(jìn)全社會(huì)形成高尚的精神文明環(huán)境。

儉以養(yǎng)德，儉以勵(lì)志，建設(shè)文明xx，需要人人從自己身邊的點(diǎn)滴小事做起。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要自覺(jué)抵制大操大辦、吃喝送禮之風(fēng)，以身作則，當(dāng)好表率，主動(dòng)參與到拒絕“升學(xué)宴”、“謝師宴”、樹(shù)立文明新風(fēng)尚的活動(dòng)中來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共建文明xx，共享文明成果。

第6篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

1.標(biāo)題

在倡議書(shū)開(kāi)端的中間，標(biāo)明“倡議書(shū)”三個(gè)字，也可以在“倡議書(shū)”三個(gè)字前面概括倡議的內(nèi)容，如《教育部、中國(guó)文字改革委員會(huì)等十五個(gè)單位提出大家都來(lái)說(shuō)普通話(huà)的倡議書(shū)》。

2.稱(chēng)呼

可根據(jù)受倡議對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂。如“同學(xué)們”、“婦女姐妹們”等，也有的倡議書(shū)不另起行寫(xiě)受倡議對(duì)象，而是在正文中指明。

3.正文

正文是倡議書(shū)的重要部分。格式是另起一行，空兩格，先總述倡議的根據(jù)、原因、目的和意義。然后，分條開(kāi)列倡議的具體內(nèi)容。

結(jié)尾。表示倡議者的決心、希望及建議。

4.落款

落款和日期。寫(xiě)倡議的單位或個(gè)人的名稱(chēng)，在下面寫(xiě)上發(fā)倡議的年、月、日。

 

倡議書(shū)格式

1.標(biāo)題

在倡議書(shū)開(kāi)端的中間，標(biāo)明“倡議書(shū)”三個(gè)字，也可以在“倡議書(shū)”三個(gè)字前面概括倡議的內(nèi)容，如《教育部、中國(guó)文字改革委員會(huì)等十五個(gè)單位提出大家都來(lái)說(shuō)普通話(huà)的倡議書(shū)》。

2.稱(chēng)呼

可根據(jù)受倡議對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂。如“同學(xué)們”、“婦女姐妹們”等，也有的倡議書(shū)不另起行寫(xiě)受倡議對(duì)象，而是在正文中指明。

3.正文

正文是倡議書(shū)的重要部分。格式是另起一行，空兩格，先總述倡議的根據(jù)、原因、目的和意義。然后，分條開(kāi)列倡議的具體內(nèi)容。

結(jié)尾。表示倡議者的決心、希望及建議。

4.落款

第7篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

(一)標(biāo)題

倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。

另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書(shū) ”。

(二)稱(chēng)呼

一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭。

倡議書(shū)的稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書(shū)也可不用稱(chēng)呼，而在正文中指出。

(三)正文

一般在第三行空兩格寫(xiě)正文。

倡議書(shū)的內(nèi)容需包括以下一些方面：

1.寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的

倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。

2.寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫(xiě)明。

倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話(huà)。

(五)落款

落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

“倡議書(shū)”在寫(xiě)法上有如下要求：在正文部分要寫(xiě)清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫(xiě)上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。（《應(yīng)用寫(xiě)作》xx年第1期《用“倡議書(shū)”比用“通知”好》）

例文：

倡　議　書(shū)

全體機(jī)關(guān)黨員、干部及同志們：

俗話(huà)說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”我們機(jī)關(guān)的劉××租住的房子因年久失修屋頂漏水，昨天一陣暴雨過(guò)后，屋內(nèi)電線短路造成起火，當(dāng)時(shí)劉××同其妻均在上班，此火未能及時(shí)發(fā)覺(jué)，待中午下班回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)家中失火，彩電、冰箱等家電只留下散發(fā)高溫的空殼，新置辦的結(jié)婚家具已化為木炭一堆，夫妻二人抱頭痛哭，周?chē)従訜o(wú)不落淚。

組織上得知此事后，一方面安慰小劉夫婦；一方面想方設(shè)法聯(lián)系住房，解決救濟(jì)款，同時(shí)與保險(xiǎn)公司積極聯(lián)系，力爭(zhēng)賠款盡快到位。但是，無(wú)情的大火造成了大約2萬(wàn)元的巨大財(cái)產(chǎn)損失，除上述措施可彌補(bǔ)部分損失外，尚有大部分損失仍然壓在小劉夫婦的肩上，面臨家園被毀，小劉夫婦陷入生活的困境之中……

劉××從前年大專(zhuān)畢業(yè)分至我們單位，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，系工作骨干，為人誠(chéng)實(shí)，深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。由于參加工作時(shí)間短，結(jié)婚僅有月余，夫妻雙方家在農(nóng)村，負(fù)擔(dān)較重，他既無(wú)海外親戚之資助，又無(wú)巨額外財(cái)之贊助，稚弱的身軀是難以承受如此重壓和打擊的，俗話(huà)說(shuō)“水火無(wú)情人有情”“一方有難八方支援”。因此，組織上倡議大家伸出援助的雙手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，資助小劉夫婦重建家園，體現(xiàn)我們社會(huì)主義大家庭溫暖，組織上也

相信小劉夫婦會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)組織和同志們的關(guān)心。

全體機(jī)關(guān)黨員、干部及同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

機(jī)關(guān)黨支部

200×年×月×日

第8篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)最新范文   全區(qū)廣大教職員工：

  隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，我們的農(nóng)村校園里出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童。我區(qū)120多萬(wàn)外出務(wù)工農(nóng)民，用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠(yuǎn)親近鄰一起生活，有的甚至獨(dú)守門(mén)戶(hù)自理生活。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我區(qū)目前有農(nóng)村留守兒童30多萬(wàn)人，他們長(zhǎng)期與父母分離，親情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知識(shí)教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關(guān)愛(ài)，不僅影響留守兒童的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高，還可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。留守兒童能否健康成長(zhǎng)、成才，牽動(dòng)著外出務(wù)工農(nóng)民兄弟姐妹的心，關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

  兒童是國(guó)家和民族的希望，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)最新關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)最新關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。切實(shí)采取有效措施，妥善解決留守兒童問(wèn)題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學(xué)校，多數(shù)時(shí)間在校園、在老師身邊，對(duì)他們的品德、學(xué)習(xí)、生活、安全、身心健康了解得最多的是我們教師。關(guān)注關(guān)愛(ài)全區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)生活健康成長(zhǎng)是全區(qū)教育工作者義不容辭的責(zé)任。為此，向全區(qū)廣大教育工作者發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛(ài)心，牽手留守兒童。

  老師們，“樂(lè)善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“愛(ài)生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通，夢(mèng)想父母般的教誨最新關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)作文。獻(xiàn)出您的愛(ài)，讓留守兒童分享;獻(xiàn)出您的愛(ài)，代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子。您可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的教育觀念;您可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;您可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開(kāi)通“親情電話(huà)”，教孩子們寫(xiě)“親情書(shū)信”，幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也許您的一分關(guān)愛(ài)就可以改變他們對(duì)世界的看法。

關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)最新范文   親愛(ài)的朋友們：

  您是否知道在我們的周?chē)羞@樣一群孩子——他們的父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。

  眾所周知，兒童,本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活，但是對(duì)于留守兒童們,由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖 ，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng)。

  關(guān)愛(ài)“留守兒童”不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。因此，我們組織了 “關(guān)愛(ài)孩子傳遞愛(ài)心 共享和諧”的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，并向全社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛(ài)心，牽手留守兒童。

  你可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法；也可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人；你可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開(kāi)通“親情電話(huà)”，給他們書(shū)寫(xiě)“親子書(shū)信”，說(shuō)一些安慰幼小心靈的話(huà)；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過(guò)一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會(huì)給他們信心,也許你的話(huà)語(yǔ)會(huì)給他們希望；也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn),也許你的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法!……

  “幼吾幼以及人之幼”，是愛(ài)心、是責(zé)任、也是義務(wù)，是美好的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧化州做貢獻(xiàn)！

  朋友們，讓我們伸出愛(ài)的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛(ài)的力量托起明天的太陽(yáng)！

  達(dá)川區(qū)大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年3月

  關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)最新范文

  各位朋友、各界愛(ài)心人士：

  你們好！

  當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí)，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬；他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：留守兒童。

  由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢(qián)，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問(wèn)題。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守少年，是我們教師的重要工作之一。

  為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問(wèn)題，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們向全體老師發(fā)出“關(guān)愛(ài)留守兒童”的倡議：

  一、請(qǐng)伸出您關(guān)愛(ài)的雙手，爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽(tīng)他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。

  二、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫助引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念，先進(jìn)的家教知識(shí)和方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)書(shū)信、電話(huà)等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，增進(jìn)“留守兒童”與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

  三、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)；抽出一點(diǎn)時(shí)間，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，給留守兒童寫(xiě)一封信、打一個(gè)電話(huà)、買(mǎi)一本書(shū)、送一件禮物，讓他們快樂(lè)時(shí)可與您分享，受委屈時(shí)可得到你的撫慰；經(jīng)常與留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開(kāi)朗的性格；堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。

第9篇：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文

募捐倡議書(shū)怎么寫(xiě)一

關(guān)于為xxx募捐倡議書(shū)

擁有健康和快樂(lè)是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時(shí)候;當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候;當(dāng)我們努力工作，暢想人生理想的時(shí)候，您可知道就在我們身邊，有位正遭受著病魔的折磨，用他微薄的力量與命運(yùn)進(jìn)行著不懈抗?fàn)幍幕字?他就是我公司員工xxx。

公司員工xxx于20xx年9月進(jìn)入公司，現(xiàn)任東鏡倉(cāng)保安一職。該同事在公司期間思想進(jìn)步、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、樂(lè)于助人。在崗位兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，對(duì)工作從不懈怠，是我們公司一名優(yōu)秀的員工。今年7月份，該同事不幸病危住院，并被診斷為慢性腎衰竭(尿毒癥期、CKD5期)腎病晚期，住院至本月28日，因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題現(xiàn)已出院回家，但仍然需要做長(zhǎng)期透析治療。如果想讓xxx重獲健康就須換腎，費(fèi)用約20～30萬(wàn)，巨額的醫(yī)藥費(fèi)不是這個(gè)普通的家庭可以承受。在換腎之前，他必須每周透析兩次，每月花費(fèi)7000元透析費(fèi)用才能維持生命。這突來(lái)的災(zāi)難已讓這個(gè)原本并不富裕的農(nóng)村家庭無(wú)法承受。

公司上下，皆為一家，作為家人的我們能為他做些什么呢?現(xiàn)公司向全體員工發(fā)出倡議，積極發(fā)揚(yáng)一方有難，八方支持的人道主義精神，為xxx員工捐款。捐款不論多少，量力而行，完全自愿。希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，呈上一片溫馨，幫助我們患病的同事早日戰(zhàn)勝病魔，一起渡過(guò)難關(guān)。也許，我們所捐的錢(qián)只是杯水車(chē)薪，但我們的愛(ài)心，能給予他力量和溫暖。讓我們?yōu)樗麡?shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，給予這個(gè)困難家庭經(jīng)濟(jì)上一些幫助和精神上的莫大支持，幫助他們走過(guò)人生的困難時(shí)期。 捐款時(shí)間和方式：

1、捐款時(shí)間：8月5日(周一)早上進(jìn)行升旗儀式后;

2、捐款方式：現(xiàn)場(chǎng)捐款或填寫(xiě)《愛(ài)心募捐表》在本人下個(gè)月工資扣除。

特此倡議!

行政人事中心

20xx年x月x日

募捐倡議書(shū)怎么寫(xiě)二

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(園區(qū))、市直各部門(mén)及社會(huì)各界朋友：

xx素有扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德。在中華民族的歷史中，慈悲、仁愛(ài)的懿德暖流綿延不絕，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從漢代的施粥，到隋代的義倉(cāng)，從明代的同善會(huì)，到清代的安濟(jì)堂，無(wú)不閃耀著人間慈愛(ài)的光芒。今天，我們沐浴著新時(shí)代的春風(fēng)，享受著美好生活，理應(yīng)將這種人性美德彰顯、弘揚(yáng)。

月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，世事無(wú)常是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。在擁有自身幸福、享受各種福利的時(shí)候，我們不應(yīng)忘記，就在我們身邊還有許許多多亟待救助的人們，其中：城鄉(xiāng)低保對(duì)象19000多人，五保對(duì)象4200多人，優(yōu)撫對(duì)象50000多人，殘疾人49000多人，每年需要資助的貧困家庭學(xué)生3000多人，因患嚴(yán)重疾病和遭受天災(zāi)人禍而陷入困境的困難戶(hù)，幫助他們既是各級(jí)政府的職責(zé)，也是黨員干部及我們每個(gè)社會(huì)成員義不容辭的義務(wù)。為此，我們發(fā)出發(fā)展慈善事業(yè)，共建和諧xx的倡議：

一、秉承我慈善，我快樂(lè)理念，團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)，讓慈善真正成為我們的一種生活方式。

二、倡導(dǎo)現(xiàn)代慈善文化，弘揚(yáng)慈善精神，營(yíng)造關(guān)心慈善、支持慈善、參與慈善的社會(huì)氛圍。

三、自覺(jué)履行公民的社會(huì)責(zé)任， 授人玫瑰，手留余香，從我做起，從身邊做起。

四、切實(shí)履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，盡企業(yè)的最大可能，配合政府和慈善組織推動(dòng)慈善事業(yè)發(fā)展，為慈善事業(yè)提供物力和財(cái)力支持。

在此，我們也莊嚴(yán)承諾：將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《捐贈(zèng)法》和市慈善總會(huì)章程，管好用好慈善款物，以保證捐助的每一分錢(qián)都用在真正需要的人們身上。春風(fēng)化雨，大愛(ài)無(wú)疆，您的慈心善舉，受益者將同澤受惠;您的仁愛(ài)厚德，受助者將一生銘記!我們堅(jiān)信，在所有慈善人士的共同努力下，xx慈善事業(yè)的明天一定會(huì)更加美好!