精彩文章精選(九篇)

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第1篇：精彩文章范文

劉建斌所在的京珠高速公路蔡甸服務(wù)區(qū)加油站，地處武漢近郊，又在京珠高速公路和漢宜(滬蓉)高速的“黃金結(jié)合點(diǎn)”上，理所當(dāng)然地成為銷量大站。但是，當(dāng)初這棵肥秧子上老是結(jié)不出大瓜?？粗┲楦咚俟飞辖j(luò)繹不絕的車輛，就是不進(jìn)站，劉建斌心里就像貓?jiān)谧ァ?/p>

于是，他留心觀察加油站的情況?？吹矫鎸?duì)員工很到位的服務(wù)，常常會(huì)聽到司機(jī)在加水時(shí)的央求聲，加不到水的埋怨和叫罵聲，甚至還看到司機(jī)奪員工手中的水管，揚(yáng)言“敢不讓我沖胎，看我不把你坐扁！”

高速公路上大多是長(zhǎng)途大貨車，一到熱天，車胎碾得老遠(yuǎn)就能聞到焦糊味，一瓢水潑到發(fā)動(dòng)機(jī)上，煙子一冒，立馬就看不到濕印了。沒有水給輪胎澆水降溫，就可能出現(xiàn)爆胎事故，司機(jī)能不急嗎?過去蔡甸站靠自來水給司機(jī)加水，水壓小，加一箱油只要5分鐘，而加水至少要半個(gè)小時(shí)，而且從遠(yuǎn)處運(yùn)來的自來水的成本很高。所以，不加油的車一般不讓加水，更別說沖輪胎了。

看來，要想把銷量搞上去，必須把“水”文章做精彩。劉建斌把視野放到加油站附近一個(gè)上千畝水面的湖上，心里盤算著：如果把這水抽起來，再加個(gè)增壓泵，水量又大又便宜，那司機(jī)用水問題不就解決了嗎！

據(jù)說前任經(jīng)理很早也想到過這個(gè)點(diǎn)子，可是附近有些村民使絆子，不讓從湖中抽水。他暗暗下決心這次非把水的問題解決好不可！

在村子里整整“泡”了十天，終于實(shí)現(xiàn)了愿望。新安裝的水管又粗又長(zhǎng)，水壓很足，司機(jī)可以岔著用水，臉上簡(jiǎn)直樂開了花?？墒锹闊┮搽S之而來，最初大部分司機(jī)都是沖著水來的，在別處加“便宜油”，在這里加便宜水。一連十幾天，不僅銷量沒有什么大的變化，反而額外增加了加油站的工作難度。員工們也在嘀咕：這水算是白忙活了。

怎么做才能讓司機(jī)滿意，又能為加油站帶來效益呢?一件小事使劉建斌找到了答案。

一天，一輛廣西的三菱加長(zhǎng)貨車來加油，員工們喜出望外，要知道這種車兩個(gè)油箱都加滿少說也得加1500元左右啊。劉建斌也跑步上前拉開車門：“師傅您好！請(qǐng)問需要喝茶嗎?”司機(jī)冷漠的搖搖頭。又問“請(qǐng)問您水箱需要加水嗎?”司機(jī)也還只是沒有任何表情地點(diǎn)點(diǎn)頭。劉建斌趕緊拿起水管水箱接著又問：“請(qǐng)問您需要擦玻璃嗎?看您的玻璃和反光鏡，全是灰塵，我們幫您擦一下吧?！睅酌麊T工擦的擦，抹的抹。司機(jī)驚奇地說：“真是奇怪了，我走到好多加油站的第一句話都是問加滿嗎?只有這兒最特別了，不先加油而是要給我加水、擦車！”

劉建斌笑著說：“來到站上我們就是朋友。對(duì)朋友當(dāng)然應(yīng)熱情了。”司機(jī)說：“這話聽起來可真有點(diǎn)新鮮。以前我感覺加油站總是盯著我的油箱，如果不加滿還不高興呢!”那司機(jī)一邊掏鑰匙一邊說：“本來只準(zhǔn)備加200元錢的，但現(xiàn)在我改變主意了?！苯Y(jié)果那輛車加了整整1800元錢的油。

當(dāng)天，劉建斌就用這個(gè)事例教育員工，規(guī)范服務(wù)要用心去關(guān)心司機(jī)．不能照著“八步法”機(jī)械照搬，只要司機(jī)高興，我們的目的就達(dá)到了。

蔡甸的水好人更好的口碑，在司機(jī)中逐漸傳開了，加油的車輛越來越多。南來北往的拉豬、羊、牛、雞、狗的車輛也都愛在蔡甸加水，同時(shí)給畜禽飲水、降溫和沖洗車上的糞便。這樣，常常把加油站地面搞得臟兮兮的，特別是夏天，臭哄哄的氣味彌漫在油站里，其他顧客常常捏著鼻子提意見。

第2篇：精彩文章范文

到了大連的第二天，我們?nèi)ズ＿吙礉q潮，路上，他們告訴我，漲潮是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)，引起了海水有規(guī)律的漲潮和退潮。

下午3點(diǎn)種以前，大海還是那樣平靜，我做在礁石上，涼絲絲的海水撫摸著我的腳丫，潔白的浪花像是發(fā)出“嘩啦啦”的笑聲，海風(fēng)是那樣涼爽。3點(diǎn)種過后，海風(fēng)一下子變得兇猛起來，不一會(huì)兒，我坐的地方被海水浸沒，我知道漲潮開始了，便踏著清涼的海水走到岸邊，目不轉(zhuǎn)睛地看者那一望無際的大海。

果然，不一會(huì)兒，海浪從海平線上滾滾而來。他們打在礁石上，濺起了雪白的浪花。那濺起的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一朵朵花；它們沖向岸灘，沖刷著金色的沙灘，沖去了留下的足跡。海浪一浪接一浪，一浪比一浪猛，它們像在賽跑，一個(gè)浪沖過礁石奔向沙灘，另一個(gè)浪也緊跟著沖了過來；它們又好象在和礁石搏斗，瘋狂地發(fā)出猛攻，猛烈地拍打著礁石，礁石滿不在乎，傲慢地站在那里；它們又好象在跳高，它們一個(gè)接一個(gè)的蹦向大堤，可怎么也蹦不上去，漸漸地，一個(gè)浪比一個(gè)浪蹦得低了，又好象在策劃者下一個(gè)突然襲擊，果然一個(gè)巨浪奔騰著奔向大堤，可這次又失敗了，海浪只好認(rèn)輸。

第3篇：精彩文章范文

關(guān)鍵詞 課堂提問;數(shù)學(xué)教學(xué);興趣

課堂提問在課堂教學(xué)中能夠發(fā)揮“搭橋引路”“穿針引線”“推波助瀾”的作用，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生的智慧，更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，是教師組織課堂教學(xué)的重要手段，是最直接的師生雙邊活動(dòng)。因此創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂提問，講究課堂提問的技巧，在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的意義，它對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到事半功倍的作用。

一、“精確”的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望時(shí)，自然而然會(huì)引起一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種愿望越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的積極性就越高。然而這種愿望的強(qiáng)弱又與教師設(shè)計(jì)的問題密切相關(guān)。這就要求教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)，要以知識(shí)的著力點(diǎn)為依據(jù)，巧妙地提出問題，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和求知欲，引發(fā)他們積極思考，獨(dú)立探究，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以后，教師提出這樣的問題：你能利用長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片等學(xué)具創(chuàng)造出新的分?jǐn)?shù)嗎？問題一拋出，學(xué)生立刻展開了操作，相互討論，一會(huì)兒，學(xué)生便紛紛舉起手，展示出自己的“作品”。又例如教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”，導(dǎo)入后開門見山地問：“這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不相同，像這樣的分?jǐn)?shù)能不能直接相加，為什么？”這樣的提問既緊扣教學(xué)目標(biāo)、具體明確、干脆利落，又問在關(guān)鍵處，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)“為什么不同的折法可以表示相同的分?jǐn)?shù)”“為什么要通分”的算理探究，還能吸引學(xué)生集中精力，積極思維，觸動(dòng)情感，提高興趣。

二、“巧妙”的提問，吸引學(xué)生的注意力

課堂上教師要給學(xué)生提供多渠道的信息交流，驅(qū)動(dòng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)課堂教學(xué)過程中要吸引學(xué)生的注意力，開啟他們心靈的門戶，才能使他們產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力容易分散的特點(diǎn)，教師要通過巧妙的提問來吸引學(xué)生的注意力，使他們保持旺盛、持久的注意力，以提高課堂教學(xué)效率。如“長(zhǎng)方體與正方體”的教學(xué)是以提煉出的生活中實(shí)際的問題作為導(dǎo)入，引發(fā)思考?！靶＾k工廠有一批長(zhǎng)方體和正方體的教具需要裝箱。長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，高是6厘米，正方體的棱長(zhǎng)是10厘米。你能設(shè)計(jì)一種箱子，無論裝哪一種教具剛好都能裝滿且規(guī)格最小的箱子嗎？這種箱子最小的規(guī)格是多少？”這樣提問，既讓學(xué)生集中精力在自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中檢索與問題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或信息，又能讓學(xué)生在已有條件分析的基礎(chǔ)上積極思維，努力探尋問題的解決方法。這種富有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的問題往往能使學(xué)生保持旺盛的求知欲。

三、“精巧”的提問，拓展學(xué)生的思路

課堂上教師應(yīng)抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，以提問的形式，巧妙地給學(xué)生的思維騰出“馳騁的空間”，促使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生暢所欲言，讓他們說，讓他們問，讓他們發(fā)揮大膽的想象力和創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)和拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如教學(xué)《倒數(shù)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地理解“0”沒有倒數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)。師問：我們知道了1的倒數(shù)是1，那0的倒數(shù)呢？有個(gè)別學(xué)生不加思索地回答：0的倒數(shù)是0。師：能說說你的依據(jù)嗎？生：0的倒數(shù)是，當(dāng)然就是0了。師：其他同學(xué)有不同的看法嗎？你們贊不贊成這種說法，如果不贊成，請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)？教師的這一提問，讓剛才回答的同學(xué)對(duì)自己的答案有了質(zhì)疑，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真地傾聽，經(jīng)過同學(xué)們的一番討論，最終讓所有的同學(xué)懂得0沒有倒數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)。這種情況下的提問，往往比教師直接指出結(jié)論效果要更好，同時(shí)也能引發(fā)其他同學(xué)的思考，讓更多的學(xué)生參與到問題中來，這樣問題來自學(xué)生，又讓學(xué)生自己來解決，不僅對(duì)發(fā)展學(xué)生思維能力的發(fā)展大有裨益，更能引發(fā)學(xué)生的深度思考，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此課堂上如能利用精巧的提問來拓展學(xué)生的思路，也是教學(xué)取得成功的重要因素。

四、“連串”的提問，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)

教師一連串的提問要在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了引領(lǐng)學(xué)生深入思考，提供回答線索，引出一個(gè)個(gè)與問題相關(guān)的新問題，讓學(xué)生經(jīng)過分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng)后，獲得新的知識(shí)、新的能力。因此，為了使學(xué)生弄懂弄通某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以采用一連串提問或?qū)訉幼穯柕男问?，窮追不舍，加深學(xué)生對(duì)問題的思考，直至學(xué)生對(duì)問題真正理解為止。例如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生收集到一個(gè)關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息：慶元旦促銷活動(dòng)，某商場(chǎng)組織摸獎(jiǎng)活動(dòng)，二等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率為16%。

教師順勢(shì)追問：“這個(gè)16%表示什么意思？”

學(xué)生回答：“16%表示100個(gè)人摸獎(jiǎng)，16人獲二等獎(jiǎng)?！?/p>

教師馬上追問：“這一次活動(dòng)中一定是100個(gè)人參加摸的嗎？”

有幾個(gè)學(xué)生悟到了什么，馬上回答：“不一定是100人，也可能是1000人、10000人?！?/p>

教師再次追問：“大家想一想，一定是100人、1000人、10000人參加摸獎(jiǎng)嗎”

學(xué)生毫不猶豫地說：“肯定不是！”

教師再一次追問：“那么，中獎(jiǎng)率16%這個(gè)數(shù)是怎么得到的？”

學(xué)生經(jīng)過片刻的思考后，豁然開朗，紛紛舉手，充滿自信地說：“中獎(jiǎng)率16%這個(gè)數(shù)是二等獎(jiǎng)的人數(shù)除以參加摸獎(jiǎng)的總?cè)藬?shù)得到的，不表示具體的量，所以不能說中二等獎(jiǎng)的有16個(gè)人。”這樣抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突，通過不斷地追問，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。因此，一個(gè)善于追問的教師，通過一次次層層深入的追問，引導(dǎo)學(xué)生積極探索思考，促使學(xué)生的理解得以逐層深入，不僅知其然，更知其所以然。

五、“懸念”的提問，喚起學(xué)生的探索

第4篇：精彩文章范文

關(guān)鍵詞：菜農(nóng)增收；蔬菜價(jià)格；變動(dòng)因素；應(yīng)對(duì)方案

本文為江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級(jí)立項(xiàng)，項(xiàng)目名稱：通貨膨脹對(duì)低收入群體的影響——以蔬菜價(jià)格上漲為例；項(xiàng)目編號(hào)：SJYB2012005；項(xiàng)目主持人：舒心；輔導(dǎo)老師：馬德林、楊鵬程

中圖分類號(hào)：F32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年12月24日

一、引言

蔬菜在中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中地位顯著，中國(guó)人均消費(fèi)蔬菜在1999年就已經(jīng)超過了每人每年270公斤的水平，居世界第一（2002）。但是，由于低溫霜凍抑或是枯燥干旱的自然災(zāi)害，加之后危機(jī)時(shí)代并不穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使得全國(guó)蔬菜價(jià)格整體產(chǎn)生了較為劇烈的波動(dòng)。個(gè)別品種的蔬菜，尤其是葉菜類，價(jià)格非正常上漲，創(chuàng)下了近年來的新高。

然而，在消費(fèi)者中普遍反映蔬菜價(jià)格過高。（圖1）有59%，共107位市民選擇了工資上漲無法應(yīng)對(duì)菜價(jià)上漲，大部分市民反映隨著菜價(jià)上漲，他們?cè)谑卟松系南M(fèi)比重有所增加，部分生活習(xí)慣也會(huì)隨之發(fā)生變化，如購(gòu)買更加便宜的地?cái)偛?、選擇平價(jià)菜場(chǎng)購(gòu)買蔬菜等。在采訪中，市民表示：政府在菜價(jià)上漲方面提出的應(yīng)對(duì)措施較少，相對(duì)明顯的措施主要是平價(jià)菜場(chǎng)和指導(dǎo)價(jià)格。

菜農(nóng)在接受媒體采訪時(shí)卻表示并未因此獲利，有42%的菜農(nóng)選擇了對(duì)當(dāng)前菜價(jià)不滿意的選項(xiàng)，另有32%的菜農(nóng)選擇了較滿意的選項(xiàng)。（圖2）結(jié)合以上市民方面的數(shù)據(jù)，可見蔬菜價(jià)格的上漲并沒有實(shí)際傳導(dǎo)作用在菜農(nóng)的身上，生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)之間產(chǎn)生了分歧。在整個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈兩個(gè)終端都沒有受益的情況下，從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈入手尋找，著眼于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的源頭進(jìn)行研究，對(duì)于如何在菜價(jià)上漲背景下增加菜農(nóng)的收入，對(duì)于提高菜農(nóng)生活水平、穩(wěn)定蔬菜市場(chǎng)價(jià)格、建立健全蔬菜交易市場(chǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于蔬菜價(jià)格的波動(dòng)變化進(jìn)行了較為深入的研究。國(guó)外學(xué)者主要側(cè)重于研究供求的市場(chǎng)分析和價(jià)格分析。馬克思指出農(nóng)產(chǎn)品是按照由劣等土地農(nóng)產(chǎn)品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格所決定的社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格在市場(chǎng)上出售的。只耕種優(yōu)等地和中等地會(huì)造成農(nóng)產(chǎn)品供不應(yīng)求，使其價(jià)格上漲。石再（1964）指出馬歇爾以生產(chǎn)費(fèi)用論作為分析供給的基礎(chǔ)，得到了供給的一般規(guī)律，即價(jià)格高則供給多，價(jià)格低則供給少。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)我國(guó)蔬菜的供給及價(jià)格變化也給予了相應(yīng)的關(guān)注。已有的研究成果主要集中在以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行了劃分。黃宗智將農(nóng)民經(jīng)濟(jì)看成是生產(chǎn)關(guān)系、小生產(chǎn)和小企業(yè)家的組合，認(rèn)為這是一種應(yīng)付人口壓力下維持生計(jì)的策略，而非為了追求利潤(rùn)的資本主義式的策略，不會(huì)帶來資本積累。邱國(guó)軍（2001）總結(jié)歸納了我國(guó)農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)行為的特征。他認(rèn)為我國(guó)農(nóng)戶的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)組織具有自我獨(dú)立性，然而思想意識(shí)卻相對(duì)傳統(tǒng)。農(nóng)戶作為獨(dú)立的行為主體，具有其經(jīng)濟(jì)行為目標(biāo)，存在趨利性。

二是對(duì)蔬菜價(jià)格的變動(dòng)因素進(jìn)行了研究。孫倩（2011）指出蔬菜價(jià)格呈現(xiàn)季節(jié)性波動(dòng)并逐年上漲，并采用一元線性回歸模型和季節(jié)指數(shù)對(duì)2011年蔬菜價(jià)格進(jìn)行了預(yù)測(cè)。虞華（2011）指出蔬菜價(jià)格上漲的原因主要是氣候，生產(chǎn)成本、流通成本的上漲，種植面積的減少等。汪洪瓊和何震（2010）認(rèn)為生產(chǎn)資料價(jià)格的普遍上漲、運(yùn)輸成本上漲等原因?qū)е铝耸卟松鲜谐杀镜纳蠞q，推高了蔬菜價(jià)格。王晶晶和陳永福（2010）認(rèn)為居民對(duì)蔬菜需求的增長(zhǎng)也是價(jià)格上漲的原因。

從現(xiàn)有研究來看，學(xué)者關(guān)注了蔬菜價(jià)格波動(dòng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際因素，并取得了一定的研究成果，但現(xiàn)有的研究主要集中于從宏觀上對(duì)蔬菜價(jià)格作定性分析，并未具體著眼于菜農(nóng)的角度。因此，分析菜農(nóng)對(duì)蔬菜價(jià)格變動(dòng)反饋的研究相對(duì)缺乏。而且，大多文獻(xiàn)最后所提到的解決措施及建議范圍過于寬泛，多為國(guó)家層面的宏觀政策，少有細(xì)化到菜農(nóng)自身層面的解決方案。

本文以菜農(nóng)為實(shí)證研究對(duì)象，分析在菜價(jià)上漲背景下菜農(nóng)的增收情況，從菜農(nóng)角度切入，希望提出切實(shí)有效的增收方案，為菜農(nóng)實(shí)際增收和政府制定相關(guān)政策提供理論和實(shí)證依據(jù)。

二、影響菜農(nóng)收入增長(zhǎng)的主要因素

我國(guó)的農(nóng)民增收問題有著長(zhǎng)久的歷史。1992年全國(guó)農(nóng)村居民家庭人均年純收入僅為784元，而同期城鎮(zhèn)家庭平均每人可支配收入達(dá)到了2，026.6元。截止到2011年，農(nóng)村居民家庭人均年純收入增長(zhǎng)為6，977.29元，相較上年漲幅增加了3%，而同期城鎮(zhèn)家庭平均每人可支配收入為21，809.78元，是農(nóng)村居民的3.13倍，城鄉(xiāng)差距由此可見。研究菜農(nóng)在菜價(jià)上漲背景下的增收問題，對(duì)于整個(gè)農(nóng)民增收問題有著指導(dǎo)借鑒意義，有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。我國(guó)農(nóng)民的增收問題從大體上分主要有四個(gè)方面的影響：

1、歷史因素。20世紀(jì)五十年代，為了促進(jìn)國(guó)家工業(yè)化的迅速發(fā)展，我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中采取了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略。由此而產(chǎn)生了工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)分治的二元經(jīng)濟(jì)格局，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)間的收入差距和不平等。

2、體制因素。一方面農(nóng)村土地制度并不完善，農(nóng)民自有的土地逐漸流失；另一方面國(guó)家財(cái)政每年對(duì)農(nóng)業(yè)總投入的增長(zhǎng)幅度不大，導(dǎo)致了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的匱乏，從而增加了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

3、市場(chǎng)因素。我國(guó)的蔬菜流通體系存在著交易行為不規(guī)范，營(yíng)銷手段落后，尤其是蔬菜的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)信息體系不健全等問題。在有些地區(qū)，政府實(shí)行收購(gòu)指導(dǎo)價(jià)。這就使得蔬菜價(jià)格在供求影響之外，還受到國(guó)家定價(jià)的影響，不利于市場(chǎng)供求形成價(jià)格，容易誤導(dǎo)菜農(nóng)種植。

4、個(gè)人因素。經(jīng)過調(diào)查分析，從事蔬菜種植的人大多為中老年，少有青壯年。因此，菜農(nóng)的個(gè)人素質(zhì)并不會(huì)很高。根據(jù)實(shí)地調(diào)研的結(jié)果，大多數(shù)菜農(nóng)的種植目的僅為自產(chǎn)自銷，補(bǔ)貼家用，并不能充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

通過當(dāng)前許多學(xué)者的理論分析和經(jīng)驗(yàn)研究，前三個(gè)因素已經(jīng)在理論、甚至是實(shí)踐上得到了緩解。然而，針對(duì)個(gè)人因素的解決方案并不多。根據(jù)在南京周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)（以浦口區(qū)永寧社區(qū)為例）實(shí)地調(diào)查的結(jié)果顯示，菜農(nóng)的蔬菜種植面積普遍較小，少有大規(guī)模的蔬菜種植，菜農(nóng)的蔬菜種植面積大多在兩畝以下，有些菜農(nóng)的蔬菜種植面積甚至不到一畝，具體數(shù)據(jù)如圖3所示。同時(shí)，近3/4的受訪菜農(nóng)表示不會(huì)擴(kuò)大蔬菜種植面積。（圖3）

蔬菜種植面積較小由多方面原因造成。有很多菜農(nóng)提到糧食作物的種植占用了大量的土地，相比蔬菜而言，糧食作物需求穩(wěn)定、更易于規(guī)?；N植、銷售渠道更為寬廣便捷。此外，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牟宿r(nóng)普遍年齡較大時(shí)，問及原因，多數(shù)人表示比起在家務(wù)農(nóng)、種植蔬菜，外出務(wù)工更加受到年輕人的歡迎。這主要是因?yàn)橥獬鰟?wù)工能夠賺取更多的收入，同時(shí)比種植蔬菜獲得收入更為穩(wěn)定、有效。這一方面的內(nèi)容與以上所提及的人為因素緊密相關(guān)。菜農(nóng)的年齡偏高也是造成蔬菜種植面積偏少的原因之一。就目前的農(nóng)村發(fā)展情況而論，雖然國(guó)家采取了種種保護(hù)耕地、禁止占用的措施，但是這些制度并未形成全面、有力的體系，導(dǎo)致目前農(nóng)村的種植用地的不斷流失，可用于蔬菜種植的土地面積整體減少了。

由蔬菜種植面積偏小而帶來的后果就是菜農(nóng)的蔬菜種植年均收入水平在幾千元至一兩萬元。結(jié)合以上關(guān)于蔬菜種植面積偏小的分析，這二者構(gòu)成一個(gè)惡性循環(huán)，相互造成影響：菜農(nóng)的老齡化與年輕人外出務(wù)工造成蔬菜種植面積減少，從而使種植蔬菜的收入較低，最后這又加劇了農(nóng)村的勞動(dòng)力流出。

大部分菜農(nóng)的蔬菜銷售渠道都趨于單一。以南京市浦口區(qū)永寧社區(qū)為例，絕大多數(shù)菜農(nóng)都選擇了在本地就近的菜市場(chǎng)，銷售給本地人，只有16%的菜農(nóng)選擇將蔬菜批發(fā)給菜市場(chǎng)。同時(shí)，也有菜農(nóng)反映他們銷售蔬菜是在自種自吃的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，即種植蔬菜并不是以銷售為目的，而是在有剩余的情況下銷售以獲得一些收入。菜農(nóng)普遍沒有發(fā)展商品化蔬菜種植的意識(shí)，沒有將蔬菜種植作為重要收入渠道的想法。這種情況在浦口區(qū)永寧社區(qū)普遍出現(xiàn)，與勞動(dòng)力構(gòu)成不無關(guān)系，菜農(nóng)年齡偏大使得他們?cè)谝?guī)模化種植、商品化市場(chǎng)化銷售方面存在一定困難。政府在這方面也相對(duì)缺乏一定的引導(dǎo)。（圖4）

另外，菜農(nóng)普遍反映政府對(duì)于蔬菜種植的補(bǔ)貼不足。很多菜農(nóng)都表示他們接受的補(bǔ)貼更多的來自于最低收入保障，尤其是一定年齡才能夠享有的低保金，例如人均收入低于540元而獲取的低保收入以及由于重病、殘疾等獲得的其他醫(yī)療等方面的補(bǔ)助。87%的菜農(nóng)都反映政府對(duì)他們的蔬菜種植沒有補(bǔ)貼。國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展一直保持著高度的關(guān)注，但是國(guó)家在蔬菜種植方面的重視程度和資金投入就目前現(xiàn)狀而言還是不夠的。

三、應(yīng)對(duì)方案與建議

結(jié)合目前的菜農(nóng)總體情況、菜農(nóng)增收問題的相關(guān)影響因素的存在、調(diào)研的結(jié)果與分析等，我們就菜價(jià)上漲背景下菜農(nóng)的增收問題提出了如下建議與應(yīng)對(duì)問題的方案：

1、進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的財(cái)政投入，并具體化投入方向。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)更注重作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)，更多地關(guān)注蔬菜產(chǎn)業(yè)，加大扶持的力度。此外，由于蔬菜種植與糧食作物種植的諸多差別，可以考慮將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投入更加細(xì)化，將蔬菜產(chǎn)業(yè)單獨(dú)、區(qū)別性地提出，針對(duì)蔬菜產(chǎn)業(yè)的一些特殊性質(zhì)，將財(cái)政款項(xiàng)更合理、科學(xué)地運(yùn)用。

2、在蔬菜種植上給予優(yōu)惠與補(bǔ)貼。國(guó)家在這個(gè)方面做出了很多努力，諸如農(nóng)業(yè)方面各項(xiàng)稅費(fèi)的減免，購(gòu)買農(nóng)用機(jī)械、化肥農(nóng)藥的補(bǔ)貼等。這一舉措可以達(dá)到激勵(lì)菜農(nóng)，在一定程度上減輕他們的蔬菜種植成本負(fù)擔(dān)的功效。蔬菜種植的優(yōu)惠、補(bǔ)貼可以采取農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、相關(guān)農(nóng)藥補(bǔ)貼等方式展開。

3、注重、展開蔬菜產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并在此過程中推進(jìn)蔬菜種植的規(guī)模化、專業(yè)化。其中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可以劃分為多個(gè)方面。例如：（1）在蔬菜種植上就要考慮更加機(jī)械化、規(guī)?；姆N植方式的推廣，用于蔬菜種植的土地面積不斷受到工業(yè)、房地產(chǎn)等的擠壓而縮減，在注重保護(hù)耕地、保證基本農(nóng)業(yè)用地的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代科技的角度對(duì)現(xiàn)在的蔬菜種植土地加以充分合理的利用。政府應(yīng)引導(dǎo)菜農(nóng)走上現(xiàn)代化的蔬菜種植道路；（2）在蔬菜運(yùn)輸與配送上加大投入，降低跨區(qū)銷售的成本，將“最后一公里”的消耗盡可能地降低。流通環(huán)節(jié)是菜價(jià)高漲的重要因素，無法解決這一環(huán)節(jié)的問題，菜價(jià)平穩(wěn)與菜農(nóng)增收就無從談起。政府可以對(duì)蔬菜運(yùn)輸提供一定的指導(dǎo)意見，盡量節(jié)約資源，將蔬菜產(chǎn)地與較近的菜市場(chǎng)聯(lián)系起來。另外，也可以借鑒國(guó)外普遍利用的“農(nóng)超對(duì)接”方式降低菜農(nóng)種植蔬菜的風(fēng)險(xiǎn)和成本；（3）在蔬菜消費(fèi)量較大的地區(qū)建立蔬菜儲(chǔ)存基地，可以利用例如冷藏技術(shù)等對(duì)蔬菜進(jìn)行儲(chǔ)藏，尤其是在冬季以及交通運(yùn)輸繁忙、不便的時(shí)候可以一定程度上抑制受氣候異常與游資炒作造成的菜價(jià)的不合理變動(dòng)，起到一個(gè)“蓄水池”的作用，為市場(chǎng)較穩(wěn)定地供應(yīng)蔬菜。

4、建立健全權(quán)威、全面的蔬菜價(jià)格信息體系。當(dāng)前大部分菜農(nóng)對(duì)市場(chǎng)信息的了解都是滯后、不全面的，他們通常只能通過蔬菜的實(shí)際銷售情況和較為狹窄、不準(zhǔn)確的信息渠道獲取信息。

對(duì)此，可以考慮以網(wǎng)絡(luò)、廣播等為載體，由各地地方政府全權(quán)負(fù)責(zé)本地區(qū)的蔬菜價(jià)格實(shí)時(shí)變動(dòng)信息。在全國(guó)形成一個(gè)較大、較全的蔬菜價(jià)格信息系統(tǒng)，打破目前很多地區(qū)生產(chǎn)與消費(fèi)幾乎脫節(jié)并由此給菜農(nóng)帶來損失，以及一些商家與投機(jī)者對(duì)蔬菜價(jià)格進(jìn)行炒作，散布虛假信息以謀取利益的局面。這一舉措將幫助菜農(nóng)有目的性地進(jìn)行蔬菜種植，能夠相對(duì)避免供給與需求脫節(jié)，只增產(chǎn)不增收的現(xiàn)象發(fā)生。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]李里特.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與果蔬業(yè)健康發(fā)展.安徽省菜籃子工程信息網(wǎng)專家論壇，2002.

[2]孫倩，穆月英.蔬菜價(jià)格變動(dòng)、影響因素及價(jià)格預(yù)測(cè)——以北京市批發(fā)市場(chǎng)為例[J].中國(guó)蔬菜，2011.9.

[3]虞華，陳光亞，程鑫等.蔬菜價(jià)格居高不下原因探析及調(diào)控對(duì)策——基于鹽城市蔬菜價(jià)格高位運(yùn)行的思考[J].蔬菜，2011.2.

[4]汪洪瓊，何震.南充市蔬菜價(jià)格高的原因及對(duì)策[J].長(zhǎng)江蔬菜，2010.6.

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[7]黃宗智.華北的小農(nóng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)變遷.中華書局，1986.

第5篇：精彩文章范文

我在過去的一年中，在院領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)指導(dǎo)和全院同志的支持幫助下，本人和財(cái)務(wù)科的同事們一起較好的完成了上級(jí)交給的任務(wù)，為全院社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的提升發(fā)揮了應(yīng)有的作用。通過一年來的工作實(shí)踐，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了財(cái)務(wù)工作的重要性、證策性、專業(yè)性、復(fù)雜性：財(cái)務(wù)管理是全院管理系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，財(cái)務(wù)管理的好壞對(duì)全院的經(jīng)濟(jì)效益以致生存發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。財(cái)務(wù)科雖是二線科室，但其工作不是簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作，財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)人更不能只是單純的收收支支，登登賬本。他必須及時(shí)把握全院的財(cái)務(wù)狀態(tài)并作出判斷和分析，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，成為領(lǐng)導(dǎo)的助手和得力管家。財(cái)務(wù)工作的政策性、專業(yè)性也很強(qiáng)，目前我院財(cái)務(wù)工作經(jīng)常涉及到的法律、法規(guī)和政策性文件有二、三十個(gè)，財(cái)務(wù)對(duì)口的上級(jí)部門有衛(wèi)生局、財(cái)政局、稅務(wù)局、統(tǒng)計(jì)局、社保局等六、七家。如何正確貫徹執(zhí)行上級(jí)的政策法規(guī)，做到有法必依、有章必依，同時(shí)又用好用活政策，為單位爭(zhēng)取更大的發(fā)展空間，為職工爭(zhēng)取較好的福利，是財(cái)務(wù)部門的責(zé)任。財(cái)務(wù)科的工作內(nèi)與各科室的收支核算緊密相關(guān)，外與患者、銀行及眾多藥品、設(shè)備商家收付頻繁，工作量大而繁雜。作為財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)人必須以身作則，團(tuán)結(jié)全科同志，耐心細(xì)致工作，調(diào)配好資金，協(xié)調(diào)好關(guān)系，為一線科室貼心服務(wù)。日常財(cái)務(wù)要日清月結(jié)，杜絕差錯(cuò)，并按規(guī)定嚴(yán)把收支關(guān)，大力增收節(jié)支。按照以上要求，今年我和財(cái)務(wù)科的同志們?cè)谠侯I(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下做了大量工作，取得了一定成績(jī)，主要是：

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行了各項(xiàng)規(guī)章、制度，按時(shí)報(bào)送了有關(guān)報(bào)表，通過了市里各有關(guān)部門的考核檢查。

2.按規(guī)定對(duì)單位各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)往來進(jìn)行了會(huì)計(jì)核算，提出了財(cái)務(wù)分析報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了參考。

3.增收節(jié)支工作效果明顯。今年按財(cái)務(wù)制度嚴(yán)格控制了支出，與上級(jí)主管部門保持了密切的聯(lián)系，各項(xiàng)撥款及時(shí)到位。，全院各項(xiàng)收入-***,比上一年度增加**,支出***，比上一年度減少***。

4.除財(cái)務(wù)科的日常工作外，還配合其他科室完成了職工五大基本保險(xiǎn)的投保、勞資統(tǒng)計(jì)、醫(yī)保報(bào)賬、科室月度核算等工作以及領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。

5.財(cái)務(wù)人員素質(zhì)有所提高。電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代管理不可少的工具，今年我院新上電腦網(wǎng)絡(luò)后，財(cái)務(wù)科是主要使用部門。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，現(xiàn)在本人已能熟練使用，科里多數(shù)同志也能正常操作。

20**年對(duì)我院將是充滿機(jī)遇和面臨挑戰(zhàn)的一年。如果我能連任財(cái)務(wù)科主任，我打算從以下方面努力，使財(cái)務(wù)科的工作再上新的臺(tái)階：

我院財(cái)務(wù)工作的核心，我認(rèn)為就是增收節(jié)支。要想增收節(jié)支效果顯巨，必須在以下方面改革、改進(jìn)。首先在增收上，我院是國(guó)家撥款的公益性醫(yī)療保健單位，目前醫(yī)療費(fèi)用的高漲已成為社會(huì)的公害，很多病人已看不起病。建議我院控制大處方、貴藥品的使用，適當(dāng)下浮部分珍療費(fèi)用，這樣有可能單張?zhí)幏?、單個(gè)病人的收入有所下降，但社會(huì)效益提高了，就可以吸引更多的人來我院就珍，總體收入反而可以增加。我在自學(xué)一些經(jīng)濟(jì)書籍時(shí)看到，以價(jià)格戰(zhàn)提高市場(chǎng)份額，獲取高額總體利潤(rùn)是商戰(zhàn)中常用的方法。我們是全額撥款單位，有打價(jià)格戰(zhàn)的空間，在這方面可以進(jìn)行有效嘗試，其次是節(jié)支。如果說增收是一線科室起主導(dǎo)作用，那么節(jié)支財(cái)務(wù)科就負(fù)有更多的責(zé)任。我認(rèn)為，節(jié)支主要在于控制醫(yī)療成本。眾所周知，成本可分為固定成本和變動(dòng)成本。在固定成本方面，一是要進(jìn)一步做好固定資產(chǎn)管理工作，嚴(yán)格安照程序進(jìn)行出、入庫登記，對(duì)實(shí)物有專人負(fù)責(zé)建賬、卡管理。要盤活庫存，避免閑置，做到物竟其用。二是要在領(lǐng)導(dǎo)的主持下，與一線科室一起制定計(jì)劃，做到按需購(gòu)買，按計(jì)劃購(gòu)買，按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買，大型貴重設(shè)備要實(shí)行招標(biāo)。在變動(dòng)成本方面，對(duì)各種醫(yī)療用品和耗材要嚴(yán)格消耗核算標(biāo)準(zhǔn)，科室要責(zé)任到人，避免丟失浪費(fèi)。對(duì)其他開支，財(cái)務(wù)科要在院領(lǐng)導(dǎo)審批的前提下嚴(yán)格把關(guān)，做到會(huì)計(jì)原始憑證張張合法，杜絕虛支冒領(lǐng)現(xiàn)象。

此外，在日常工作中除堅(jiān)持今年行之有效的方法外，還要加強(qiáng)主動(dòng)性，領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖，把工作做在前面；要增強(qiáng)工作的條理性，進(jìn)一步提高工作效力；要以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身和全科同志的綜合素質(zhì)。

第6篇：精彩文章范文

通過這種方式，能夠使后續(xù)Johansen因果關(guān)系的檢驗(yàn)結(jié)果更為可靠與精確。對(duì)于誤差修正模型來說，其所具有vecm系數(shù)的大小可以說是對(duì)偏離均衡發(fā)展方向以及不同變量指標(biāo)情況下所具有差異性調(diào)整力度進(jìn)行調(diào)整的重要因素。通常來說，該系數(shù)同長(zhǎng)期均衡誤差間所具有的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)調(diào)整速度成正比關(guān)系，據(jù)此可知財(cái)政稅收、投資總額與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所具有的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度以及時(shí)間協(xié)調(diào)性，而其中所具有的增長(zhǎng)規(guī)模卻不存在非常密切的聯(lián)系。同時(shí)，在同一發(fā)展背景形勢(shì)下，財(cái)政稅收指標(biāo)同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)之間還具有一種負(fù)相關(guān)的關(guān)系，當(dāng)投資總額出現(xiàn)滯后情況時(shí)其所能夠?qū)?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生的影響將對(duì)之后財(cái)政稅收對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所能夠產(chǎn)生的影響要更大、更廣。

二、Granger因果關(guān)系分析

在Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)方式中，把不同經(jīng)濟(jì)變量因素排除之后，則以更為針對(duì)性的方式對(duì)投資總額、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及財(cái)政稅收之間的關(guān)系進(jìn)行分析，這能夠?qū)@幾大指標(biāo)所具有的影響機(jī)制進(jìn)行更為精確、全面的判定。而分析之前研究所獲數(shù)據(jù)后可知，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)同財(cái)政稅收指標(biāo)之間存在Granger因果關(guān)系的幾率較小。在我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下，要想單純通過當(dāng)?shù)刎?cái)政稅收調(diào)節(jié)來對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)進(jìn)行控制很難實(shí)施，而通過投資總額才能夠更好地幫助推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、VAR模型脈沖響應(yīng)函數(shù)與方差分解分析

在VAR模型中，本文對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同投資總額、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同財(cái)政稅收之間的脈沖函數(shù)曲線進(jìn)行描繪，并對(duì)相關(guān)的規(guī)律進(jìn)行細(xì)致的尋找：第一，當(dāng)當(dāng)?shù)氐呢?cái)政稅收標(biāo)準(zhǔn)差為一個(gè)正值時(shí)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況則可能在一到三年內(nèi)具有一種穩(wěn)定上升的趨勢(shì)，且在三年之后出現(xiàn)下滑，并在五年之后又會(huì)再次出現(xiàn)這種較為明顯的推動(dòng)作用。并使得整個(gè)范圍的財(cái)政稅收都會(huì)將對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所具有的推動(dòng)型保持在0.00至0.02的范圍；第二，在投資總額產(chǎn)生作用的情況下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所具有的指標(biāo)也會(huì)從上升逐漸呈現(xiàn)出下滑的規(guī)律，且這個(gè)變化的過程會(huì)具有較為平穩(wěn)的特征。而正是這種情況的存在，說明了在標(biāo)準(zhǔn)差取值為正的情況下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同投資總額之間所具有的關(guān)系要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同稅收指標(biāo)之間的關(guān)系。需要說明的是，這種情況假設(shè)的是在其它條件同等的情況下，因財(cái)政稅收沖擊引起經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的響應(yīng)曲線，如圖1所示：在此基礎(chǔ)上，本文通過方差分解的方式對(duì)三大指標(biāo)所產(chǎn)生的影響進(jìn)行更為詳細(xì)的分析：首先，對(duì)于財(cái)政稅收指標(biāo)來說，在一到三年內(nèi)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)就會(huì)在財(cái)政稅收的影響下以非常迅速的方式得到提升，并且在上升到一定程度之后趨于平穩(wěn)，而在滯后期出現(xiàn)之后，財(cái)政稅收則會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況產(chǎn)生更大的影響，最高可以達(dá)到40%左右；其次，對(duì)于投資總額指標(biāo)來說，當(dāng)其滯后期為3時(shí)，投資總額則對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有最大的貢獻(xiàn)率，并在之后的七年內(nèi)以較為平緩的方式下滑，且在此過程中其所具有的貢獻(xiàn)率也始終會(huì)保持在80%之上，而正是這種經(jīng)濟(jì)規(guī)律的存在說明了在當(dāng)?shù)仄渌?jīng)濟(jì)環(huán)境因素同等的情況下，投資總額指標(biāo)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)所具有的貢獻(xiàn)度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于財(cái)政稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)所具有的貢獻(xiàn)程度。

四、三者關(guān)系的判斷

通過上述對(duì)于三大指標(biāo)關(guān)系的協(xié)整關(guān)系研究，本文將三者間所具有的協(xié)調(diào)關(guān)系歸結(jié)如下：（一）財(cái)政稅收同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間通常成負(fù)相關(guān)關(guān)系從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯后期對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生影響的方面來看，財(cái)政稅收將會(huì)在較短的時(shí)期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生一個(gè)非常明顯的推動(dòng)作用。如果滯后期以10年為一個(gè)周期，那么通過調(diào)整財(cái)政稅收指標(biāo)，在最理想的情況下能夠?qū)φw經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生40%的貢獻(xiàn)率。（二）投資總額對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)通常能夠產(chǎn)生較為明顯的推動(dòng)作用在經(jīng)濟(jì)滯后周期中，投資總額的調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響明顯大于財(cái)政稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。這說明，要想對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、控制或者推動(dòng)，可以嘗試從投資總額方面入手，相對(duì)于調(diào)整財(cái)政稅收來說，這種方式具有著更為有效、迅速的作用。

五、結(jié)語

第7篇：精彩文章范文

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

————題記

蔚藍(lán)的天空下飄過朵朵白云，雪白的云朵下鳥兒在歌唱，草兒在舞蹈，花兒在微笑……多美的畫卷啊!這美麗的畫卷里，還有一對(duì)幸福的母女，女兒依偎在媽媽的懷里，手里拿著一本書，津津有味的聽著媽媽講的童話故事。

女兒瞪著好奇的大眼睛，問道“媽媽，白雪公主長(zhǎng)得漂亮嗎?”

“當(dāng)然漂亮。她的皮膚像雪一樣白，她的頭發(fā)像墨一樣黑，她的眼眸像溪水一樣清澈……”媽媽一邊用她那溫暖的手撫摸著女兒那可愛的小腦袋瓜，一邊說。

“媽媽，白雪公主最終找到幸福了嗎?”

“當(dāng)然找到了呀!”

“為什么呢?”

“因?yàn)樗幸活w善良的心和執(zhí)著的追求，最終找到了幸福……”女孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這個(gè)女孩就是我，這便是我對(duì)書最初的接觸。

童年因書香而快樂!童年因書香而精彩!

開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，濛濛杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然開放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行!在油墨芳香中，踏著歷史的足跡，我來到了大漢王朝。在這里，我認(rèn)識(shí)了司馬遷。司馬遷一生坎坷，命途多舛，由于直言進(jìn)諫，觸怒了漢武大帝，被處以宮刑。但他并沒有向命運(yùn)屈服，而是奮發(fā)苦讀，猶如一朵梅花在嚴(yán)寒中綻放，一條魚兒在涸澈中抗?fàn)?，終于完成了一部流芳千古的巨著——《史記》。連魯迅先生也由衷地贊嘆曰：“史家之絕唱，無韻之離騷!”

而司馬遷的這種自強(qiáng)不息的精神，也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在我一開始接觸寫作時(shí)，我的作文總是一塌糊涂。一聽到老師布置作文時(shí)，我的心就會(huì)忐忑不安起來。“流水賬”也許是老師對(duì)我的作文的最高評(píng)價(jià)了。有一段時(shí)間，我甚至對(duì)寫作絕望了。但當(dāng)我讀了司馬遷的故事后，我被他的堅(jiān)持深深地折服了。從那一刻起，我便決定，開始努力了。于是，作文課上，我積極參與;閱讀課上，我博采眾長(zhǎng)。并隨時(shí)記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但有時(shí)也有過放棄的念頭，想想司馬遷，我又會(huì)產(chǎn)生無窮的動(dòng)力!終于，功夫不負(fù)有心人，我的作品在宣酒杯“2008 我的夢(mèng)想”中小學(xué)征文大賽中，獲得了縣“二等獎(jiǎng)”!讀書，讓我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，更讓我懂得了堅(jiān)持是通向成功的橋梁!

少年因書香而快樂!少年因書香而精彩!

讀《斷章》，我拾回了自信;讀《假如給我三天光明》，我擁有了樂觀;讀《示兒》，我學(xué)會(huì)了愛國(guó)……讀到此處，我的耳邊響起了艾青的聲音：“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……”而我卻要說：“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)讀書愛得深沉!”

作者：安徽省 宣城市 廣德縣

桃州中學(xué) 九(3)班

程夢(mèng)圓【筆名：含笑】

指導(dǎo)教師：徐祖云

第8篇：精彩文章范文

語文教學(xué)說到底是話語教學(xué)，就要深入理解一定生命世界里的生命言語，從而領(lǐng)悟言語的生命情感和審美情趣，終而促成生命的表達(dá)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文課堂教學(xué)要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開放性教學(xué)是通過改革傳統(tǒng)教學(xué)過程中束縛學(xué)生發(fā)展的因素，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)。怎樣在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)開放，讓學(xué)生的生命個(gè)體得到精彩彰顯呢？

一、開放的師生關(guān)系，拉進(jìn)了師生之間的距離

在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生深入客觀生活世界、深入文本世界、深入創(chuàng)造世界，與真實(shí)生活對(duì)話，與生命主體對(duì)話，從而真正做到“以情馭言，以言傳情”，用所學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展，指導(dǎo)實(shí)踐生活。

開放的師生關(guān)系，以及在此基礎(chǔ)上營(yíng)造的活潑、生動(dòng)、和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生主體生命發(fā)展的前提。教師應(yīng)在課堂的有限時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，而且能使學(xué)生獲得新知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。

開放的師生關(guān)系以民主平等為基本原則，它尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，解放學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這種開放的師生關(guān)系主要包括兩層含義，一是以“師生對(duì)話”為基礎(chǔ)，旨在表明教師與學(xué)生之間不是簡(jiǎn)單給予的關(guān)系，教師也不再是對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令的權(quán)威，而是一種互相尊重、互相影響、互相促進(jìn)的平等、民主的交往關(guān)系和“伙伴”關(guān)系。二是師生之間的“顧問”與“主人”關(guān)系，即教師積極參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和發(fā)展活動(dòng)指明方向，起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用和“顧問”作用；而學(xué)生則是通過自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與外部世界相互作用的過程中能動(dòng)地生成、構(gòu)建知識(shí)體系與能力體系，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、開放的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

生命與教育之間是和諧的，致力于生命全面而和諧、自由而充分、獨(dú)特而創(chuàng)造性地發(fā)展是教育的根本使命。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望、成功欲望，我“蹲下來”看學(xué)生，不斷地發(fā)自內(nèi)心地贊賞學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化的言行舉止，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。學(xué)生享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度，提出了課程總目標(biāo)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要制定全體學(xué)生能達(dá)到的基本認(rèn)知目標(biāo)，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從認(rèn)知、技能、情感等基礎(chǔ)出發(fā)，配以與之相適應(yīng)的發(fā)展性、情意性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。如教學(xué)《桂林山水》除了讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生領(lǐng)悟語言規(guī)律，潛移默化地受到熱愛祖國(guó)大好河山的情感熏陶。在學(xué)習(xí)本課過程中，我讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，以不同形式表達(dá)出學(xué)習(xí)中的感受。有的感情朗讀，加以體驗(yàn)；有的詠一首小詩，表達(dá)對(duì)祖國(guó)秀麗山川的贊美之情；擅長(zhǎng)繪畫的拿起手中的筆，繪出甲天下的桂林山水；還有的由桂林山水談到家鄉(xiāng)的山山水水……學(xué)生的思維活躍，個(gè)性得到了充分發(fā)展與飛揚(yáng)。

三、開放的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)應(yīng)該尊重生命主體，培育學(xué)生的言語個(gè)性。教學(xué)模式的開放，主要是創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，建立一個(gè)充滿生機(jī)與活力的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于求新求異，大膽發(fā)表意見，從而激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師要加強(qiáng)師生間的情感交流，與學(xué)生促膝談心，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究，微笑地走進(jìn)課堂，用平等的口吻與學(xué)生對(duì)話，展開討論，如：“你能試一試嗎？”“你有什么不同的理解嗎？”“請(qǐng)你給大家讀一遍行嗎？”并多運(yùn)用激勵(lì)性語言，關(guān)注學(xué)生成功體驗(yàn)。老師還要有一雙敏銳的眼睛，善于捕捉時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供想象的支撐點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。有一次，我正在引導(dǎo)學(xué)生專心學(xué)習(xí)課文，突然傳來“嗡嗡”的聲音，原來是一只蜜蜂飛進(jìn)了教室。蜜蜂在教室里東飛西躥，學(xué)生的注意力不再集中在學(xué)習(xí)課文上了，有的想伸手去抓。這時(shí)，如果采用命令式的口氣強(qiáng)迫學(xué)生視而不見，聽而不聞，顯然不明智。我便順?biāo)浦?，說：“我們教室里又來了一個(gè)新伙伴，你們猜猜它想干什么呢？”話音剛落，教室里就熱鬧起來。“它想和我們一起學(xué)知識(shí)呢！”“它飛到我耳邊好像在說小朋友上課要專心哪！”“這只蜜蜂孤零零的，好可憐，肯定在尋找它的媽媽……”一年級(jí)的小孩子思維是多么的活躍。我抓住時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供了思維得以發(fā)展的環(huán)境。

教育家葉圣陶先生說過，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論教師講得多么好，學(xué)生沒有真正地“動(dòng)”起來，是無論如何也學(xué)不好的。所以，教師應(yīng)想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，真正地“動(dòng)”起來。

四、開放的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花

語文教學(xué)中的生命教育就是要著力培育學(xué)生的生命意識(shí)，升華學(xué)生的生命情感，堅(jiān)定學(xué)生的生命意志，豐富學(xué)生的生命體驗(yàn)，促成學(xué)生的生命表達(dá)。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在語文教學(xué)中要努力構(gòu)建一種課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的教育體系，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

（一）課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)生的視野。如學(xué)習(xí)《》后讓學(xué)生讀讀的故事，看看有關(guān)的影視作品，唱唱贊頌的歌曲。學(xué)習(xí)《獄中聯(lián)歡》后讓學(xué)生看看《紅巖》電影及書籍，擴(kuò)展學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）多維交融，加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系。語文和其他學(xué)科聯(lián)系緊密，教學(xué)中要主動(dòng)加強(qiáng)和其他學(xué)科的聯(lián)系。如學(xué)《烏鴉喝水》一文時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中去感悟理解。這樣，改變單一的語文教學(xué)內(nèi)容，將它與多種學(xué)科融合在一起，學(xué)生會(huì)學(xué)得生動(dòng)活潑，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神也會(huì)得到發(fā)展。

第9篇：精彩文章范文

第一次見到那個(gè)女孩子，其實(shí)并不是很喜歡她。因?yàn)樗慈说难凵瘢偸浅錆M了挑剔，言語中也時(shí)不時(shí)透露著不耐煩。

在別人說話的時(shí)候，她也是那樣冷眼旁觀地看著，讓別人感覺很不自在。而且有時(shí)候，她的行為，老想管控別人，讓別人也很惱火。

可是別人看起來，根本就不會(huì)知道，她有著那樣傷心的經(jīng)歷。她穿的豪華挑剔，渾身上下的名牌，和她的言行舉止非常合襯。

但是每一頓飯，她吃的非常少。大家都以為她是要減肥，從未多說過什么，畢竟覺得她化妝品衣服都是名牌，也不會(huì)是什么缺錢的人吧。

可是，她吃得那么少，也從未說過要減肥。

后來我才知道，她把自己大部分的生活費(fèi)，都投資到外表的光鮮亮麗，實(shí)際上自己忍受著饑餓，體會(huì)生活的灼灼燃燒。

我原本也想不明白因?yàn)槭裁础?/p>

后來才動(dòng)容，我沒有經(jīng)歷過她的那些經(jīng)歷，自然不清楚，她是經(jīng)歷怎樣的一番波折，才得以成長(zhǎng)。