自媒體新聞精選(九篇)

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第1篇：自媒體新聞范文

【關(guān)鍵詞】自媒體;網(wǎng)絡(luò);新聞傳播;特點(diǎn);影響分析

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）10-0278-01

一、引言

自媒體時(shí)代的到來(lái)加速了新聞業(yè)的發(fā)展，使新聞傳播更為方便、快捷，開(kāi)放式、廣覆蓋的網(wǎng)絡(luò)更是為新聞傳播創(chuàng)造了良好的機(jī)遇，也使傳統(tǒng)新聞傳播受到了巨大沖擊。在此形式下，我們應(yīng)更多地思考新舊媒體對(duì)新聞傳播的有利面，結(jié)合實(shí)踐實(shí)事求是研究新聞傳播的改變和創(chuàng)新發(fā)展，提高新聞傳播的技術(shù)和層次。

二、自媒體新聞的傳播特點(diǎn)

自媒體又稱“個(gè)人媒體”或“公民媒體”，任何一個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)便可隨時(shí)隨地發(fā)表新聞信息、個(gè)人觀點(diǎn)等，常見(jiàn)的自媒體形式有微博、微信、論壇、QQ等。在自媒體時(shí)代，新聞傳播具有以下特點(diǎn)：第一，新聞傳播向平民化、個(gè)性化發(fā)展。憑借先進(jìn)的科技，任何一個(gè)人都可以新聞，也可以隨時(shí)、隨地、隨意地對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論，這樣就使我們聽(tīng)到了關(guān)于新聞更多的聲音;第二，新聞傳播的互交性增強(qiáng)。通過(guò)現(xiàn)代化、信息化手段，任何一個(gè)個(gè)體都可以成為新聞的傳播者，還可隨時(shí)將自己的身份轉(zhuǎn)換為受眾，新聞傳播者與受眾形成了零距離的接觸，擴(kuò)大了新聞的影響力、增強(qiáng)了新聞傳播中傳播者與受眾的互動(dòng)、交流;第三，自媒體時(shí)代新聞傳播的速度、效率得到了很大提升，且新聞傳播的內(nèi)容豐富、形式多樣，促進(jìn)了新聞傳播的發(fā)展;第四，新聞傳播的真實(shí)性難以控制。由于新聞傳播途徑方便、成本低、言論自由，在自媒體時(shí)代新聞的真實(shí)性難以考核，新聞信息的可信度低、質(zhì)量難以保證;第五，自媒體時(shí)代新聞傳播的糾紛多。例如版權(quán)糾紛、侵權(quán)糾紛等，而相關(guān)法律體系的不完善導(dǎo)致一些問(wèn)題的解決存在一定困難，形成了新聞傳播過(guò)程中的一些不良現(xiàn)象?？傊?，從以上幾點(diǎn)我們看到了自媒體時(shí)代新聞傳播的發(fā)展和不成熟，研究自媒體時(shí)代新聞傳播形式對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播的影響是進(jìn)一步完善自媒體時(shí)代新聞傳播發(fā)展的必要途徑。

三、自媒體新聞傳播形式對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播的影響分析

（一）對(duì)傳播者和受眾角色的影響。自媒體時(shí)代新聞傳播者的陣營(yíng)不斷被擴(kuò)大，如上述所見(jiàn)：新聞傳播者同時(shí)也是受眾，任何一個(gè)受眾也可以成為新聞傳播者，這就顯示了自媒體時(shí)代新聞傳播者和受眾的融合，這也是自媒體時(shí)代新聞傳播區(qū)別于傳統(tǒng)新聞傳播的一大特點(diǎn)。以自媒體平臺(tái)作為新聞傳播的方式打破了傳統(tǒng)新聞傳播中媒體人對(duì)新聞信息的控制，增強(qiáng)了新聞傳播的力度和影響。此外，自媒體新聞傳播的方式使新聞傳播的交互性得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了新聞傳播的雙向性，從本質(zhì)上改變了傳播新聞傳播的模式，使新聞信息更能迎合大眾口味。

（二）對(duì)新聞傳播價(jià)值觀的影響。傳統(tǒng)新聞傳播是一個(gè)專業(yè)的、復(fù)雜的過(guò)程，新聞中融入的是新聞媒體、新聞采編人員的價(jià)值觀、社會(huì)觀等，受眾在接收新聞信息的同時(shí)必須接收這些觀念，個(gè)人觀點(diǎn)得不到伸張，受眾的思想受到了一定的壓制和約束。而自媒體時(shí)代，受眾的角色發(fā)生了改變，在接收新聞信息的同時(shí)可以自由、方便地發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)，個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀等得到了更全面、真實(shí)的體現(xiàn)。此外，大眾可以以新聞傳播者的身份宣傳自己的思想觀念，新聞傳播變得更為感性，使新聞內(nèi)容更加豐富，增強(qiáng)了新聞的新鮮感、趣味性，更加接近大眾的生活，與人們的生活、工作息息相關(guān)。

（三）對(duì)社會(huì)輿論的影響。傳統(tǒng)新聞傳播中受眾只是新聞信息的接收者，沒(méi)有發(fā)表輿論的途徑和方法，新聞信息的傳播完全是一種“壟斷形式”，當(dāng)一些不好的事情發(fā)生時(shí)，只要本地媒體沉默，受眾的知情權(quán)就會(huì)被影響，新聞傳播呈現(xiàn)出一種報(bào)喜不報(bào)憂的局勢(shì)。隨著自媒體的發(fā)展，這種輿論偏向、輿論約束被打破，新聞傳播者與受眾角色的改變大大地豐富了新聞內(nèi)容，也方便了大眾發(fā)表意見(jiàn)、思想等，傳統(tǒng)媒體的新聞“把關(guān)人”角色被淡化，社會(huì)輿論將新聞信息傳播帶入一個(gè)新時(shí)期。一方面，受眾對(duì)于新聞傳播的監(jiān)督意識(shí)、監(jiān)督能力得到了提升，人們關(guān)注新聞的同時(shí)更多地在思考、在改變;另一方面，新聞信息源的不斷擴(kuò)展，使小事、大事都能成為受眾所關(guān)注的新聞焦點(diǎn)，營(yíng)造的社會(huì)輿論氣氛充分地展示了新聞的大眾化、平民化、普泛化，大眾對(duì)于大到國(guó)際，小到社區(qū)發(fā)生的各類新聞無(wú)所不知，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“家事國(guó)事天下事”無(wú)事不聞的境界，提高了我國(guó)民眾的新聞參與度，使新聞傳播逐漸向更完善、更先進(jìn)的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

自媒體時(shí)代新聞傳播的模式對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播的影響可以說(shuō)是巨大的，但從整體上看，這些影響都是向有利于新聞業(yè)發(fā)展的方向進(jìn)行的，新舊媒體的融合造就了新聞傳播技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合和發(fā)展，因而在自媒體時(shí)代更能打造出精彩、生動(dòng)的新聞作品。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：自媒體新聞范文

一、新媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

在新媒體普及的今天，許多老師都開(kāi)始嘗試將新媒體作為一個(gè)全新的教學(xué)輔助工具應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，而自媒體和社交媒體在其中起到了重要的作用。自媒體指的是“個(gè)人生產(chǎn)、加工和信息的媒介平臺(tái)，是為個(gè)體提供信息生產(chǎn)、積累和共享服務(wù)，傳播內(nèi)容兼具私密性和公開(kāi)性的信息傳播方式”[1]，實(shí)際上它也是一種社交媒體?！吧缃幻襟w是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的用戶信息分享和社交活動(dòng)的互動(dòng)社區(qū)，無(wú)數(shù)的用戶和眾多的個(gè)人媒體為社交媒體生產(chǎn)內(nèi)容，傳播信息”[2]。

QQ群、電子郵件、微信群等基于自媒體和社交媒體的新興媒體已是高校老師常用的教學(xué)工具，為老師和學(xué)生提供了更為便利的交流平臺(tái)。在QQ群上大家可以就學(xué)術(shù)問(wèn)題暢所欲言、各抒己見(jiàn)；電子郵件給了學(xué)生隨時(shí)向老師提問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也讓老師和學(xué)生的交流更加便捷。如：中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院彭蘭教授就指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；揚(yáng)州大學(xué)新聞學(xué)院的張愛(ài)鳳老師就曾把學(xué)生的新聞采寫作業(yè)到微博上，以增強(qiáng)互動(dòng)性和影響。

但是，當(dāng)下教學(xué)中新媒體的使用還存在一些問(wèn)題，它僅僅是被當(dāng)成一種教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)課上到課下的延伸，如收發(fā)作業(yè)、布置任務(wù)等，并沒(méi)有被作為一個(gè)新媒體平臺(tái)而得到充分利用，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)理念和自我學(xué)習(xí)上創(chuàng)新不足。為此，筆者不得不提出這樣的疑問(wèn)：新媒體教學(xué)的目的何在？

目前在新聞傳播學(xué)院的教學(xué)過(guò)程中，有三大瓶頸需要突破：一是理論與實(shí)踐脫節(jié)，重視新聞理論的教學(xué)，卻忽視了對(duì)新聞理論的實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)不能致用。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)界和業(yè)界的融合，是教師們亟須思考的問(wèn)題。二是新聞教材的陳舊與良莠不齊，當(dāng)今傳媒業(yè)界的變化日新月異，新教材編寫的速度往往趕不上時(shí)展的速度。三是課程內(nèi)容與學(xué)生的互動(dòng)性不夠，“我說(shuō)你聽(tīng)”的灌輸式教學(xué)模式不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反觀學(xué)校建設(shè)的教育技術(shù)平臺(tái)，由于缺少個(gè)性化服務(wù)，往往不能滿足互動(dòng)教學(xué)的需求。

在這種情況下，探索新媒體在新聞傳播教學(xué)中的新理念就顯得緊迫而重要。對(duì)此，筆者一直致力于構(gòu)建一個(gè)自媒體平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)，同時(shí)積極尋找與業(yè)界合作的機(jī)會(huì)。

二、基于新媒體的互動(dòng)教學(xué)

我們以“網(wǎng)絡(luò)與新媒體研究”這門課為平臺(tái)進(jìn)行了全新的教改實(shí)踐，針對(duì)本科生和研究生教學(xué)采用不同的方法：本科生課程教學(xué)采用了課堂講授、在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方式，課程考試包括微信、微博運(yùn)營(yíng)報(bào)告和新媒體案例分析兩種方式。2014年研究生課程教學(xué)首次嘗試“產(chǎn)學(xué)研一體化”，與廣東電視臺(tái)民生新聞欄目《DV現(xiàn)場(chǎng)》合作，讓學(xué)生結(jié)合理論，全面運(yùn)營(yíng)其官網(wǎng)、官方微博和微信公眾號(hào)。

在新媒體時(shí)代，互動(dòng)是互聯(lián)網(wǎng)思維的一個(gè)重要元素?；?dòng)教學(xué)除課堂討論之外，我們還將教學(xué)過(guò)程延伸到線上線下、課堂內(nèi)外，充分利用QQ、微博、博客和“暨大新媒體”官方微信等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并可隨時(shí)與筆者進(jìn)行討論。

我們?cè)谛吕瞬┛汀白T天論道”和微信公眾號(hào)“暨大新媒體”上，可以隨時(shí)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和前沿資訊，帶領(lǐng)學(xué)生積極思考；同學(xué)們通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和老師隨時(shí)互動(dòng)；“暨大新媒體”官方微信除每天向公眾推送一兩條新動(dòng)態(tài)、新文章之外，還開(kāi)設(shè)教學(xué)模塊，內(nèi)容包括作業(yè)點(diǎn)評(píng)、答疑集成、課外閱讀指導(dǎo)等，對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和回復(fù)，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)術(shù)討論空間。較為私密的QQ群和微信群則是我們指導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的另一個(gè)平臺(tái)。

這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)性，還吸引了大批校外學(xué)生和學(xué)者參與到討論中來(lái)；不僅促進(jìn)了本門課程學(xué)生的學(xué)習(xí)，還帶動(dòng)了其他關(guān)注“譚天論道”博客和“暨大新媒體”微信公眾號(hào)的用戶粉絲。這種在線學(xué)習(xí)實(shí)際上具有慕課（MOOC）特征，其課程實(shí)施的關(guān)鍵在于大眾學(xué)習(xí)公共通道的建立，幫助學(xué)習(xí)者在開(kāi)放和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過(guò)交流討論形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的“節(jié)點(diǎn)”（Nodes），并最終在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中形成多群體學(xué)習(xí)路徑的生成式課程。[3]

在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們以小組的形式結(jié)合理論去運(yùn)營(yíng)自己的微博、微信公眾號(hào)，由于人力、財(cái)力、時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)不足，同學(xué)們所運(yùn)營(yíng)的只能作為媒介產(chǎn)品，離媒介平臺(tái)還有一定的距離。但是，同學(xué)們對(duì)于新媒體的了解，已不僅僅局限于抽象的概念，而是真正懂得了“服務(wù)為王”“以用戶為中心”等互聯(lián)網(wǎng)思維，并運(yùn)用到了自己的實(shí)踐中去。

例如：充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思維的微信號(hào)“吐槽君”，就是利用反諷的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，以熱點(diǎn)和觀點(diǎn)聚集了不少人氣。在實(shí)踐的過(guò)程中，同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了運(yùn)營(yíng)好一個(gè)媒介產(chǎn)品需要做到：一是從內(nèi)容產(chǎn)品到服務(wù)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變；二是從受眾模式到用戶模式的轉(zhuǎn)變；三是從信息傳播到關(guān)系傳播的轉(zhuǎn)變。

運(yùn)營(yíng)微信號(hào)“吐槽君”，同學(xué)們從一開(kāi)始簡(jiǎn)單地以內(nèi)容為主，到逐漸開(kāi)始有了服務(wù)用戶的意識(shí)。例如世界杯、高考期間推送的文章，就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)推送用戶想要了解的信息，及時(shí)又有趣；不時(shí)舉辦的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，促使用戶們?cè)谂笥讶Υ罅哭D(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)從信息傳播到關(guān)系傳播的轉(zhuǎn)變。此外，同學(xué)們還積極思考，幾次改版，運(yùn)用不同的方式去探索新媒體產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)。

同學(xué)們?cè)谶\(yùn)營(yíng)新媒體時(shí)會(huì)更加積極思考在課堂上從沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題――怎樣變單一傳播為雙向交互，變自己做為大家一起來(lái)玩？怎樣變作品為產(chǎn)品，而且不僅做內(nèi)容產(chǎn)品，還要做服務(wù)產(chǎn)品？同時(shí)還要研究用戶及行為：熟人怎么做？陌生人怎么辦？我們產(chǎn)品的獨(dú)特性在哪里？這樣一來(lái)，學(xué)生在實(shí)踐中享受到了前所未有的探索樂(lè)趣，熱情高漲，反響強(qiáng)烈。

將新媒體作為一個(gè)平臺(tái)用到教學(xué)中去，是教學(xué)理念的革新。老師與學(xué)生不僅僅是傳統(tǒng)意義上的傳受關(guān)系，更是相互學(xué)習(xí)、相互討論的朋友關(guān)系。新媒體平臺(tái)打造的亦師亦友、活躍互動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍，可以更好地激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。而同學(xué)們利用新媒體進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)是在對(duì)業(yè)界前沿的探索，既有理論的支撐，又有實(shí)踐的檢驗(yàn)，將來(lái)無(wú)論是做研究還是搞實(shí)踐，對(duì)他們都大有裨益。

三、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

協(xié)同創(chuàng)新是當(dāng)今高等教育發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)?！皡f(xié)同創(chuàng)新”是指創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，通過(guò)突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實(shí)現(xiàn)深度合作。高等教育機(jī)構(gòu)同企業(yè)合作，協(xié)同研發(fā)，創(chuàng)新技術(shù)，既能提升高等教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)聲譽(yù)，又能促進(jìn)教學(xué)、有利于高等教育自身的發(fā)展。我們?cè)谡n程中開(kāi)創(chuàng)的“產(chǎn)學(xué)研一體化”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，是實(shí)踐“協(xié)同創(chuàng)新”教育理念的一個(gè)案例。

“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不容易，這涉及與校外、與社會(huì)的合作，一般教師往往囿于社會(huì)資源的匱乏而止步。筆者依托自己的社會(huì)資源和媒體人脈，加上媒體轉(zhuǎn)型和節(jié)目創(chuàng)新都有很強(qiáng)的需求，校媒雙方一拍即合。踐行“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合就是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。

我們指導(dǎo)的學(xué)生全面運(yùn)營(yíng)廣東電視臺(tái)《DV現(xiàn)場(chǎng)》的新媒體，就是實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”的范例。

《DV現(xiàn)場(chǎng)》欄目是廣東電視臺(tái)公共頻道一檔電視民生新聞欄目，創(chuàng)辦于2011年5月，秉承“直擊現(xiàn)場(chǎng)、關(guān)注民生”的宗旨，聚焦普通市民的生活，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)，為他們的利益鼓與呼。節(jié)目要求記者站在新聞事件的第一現(xiàn)場(chǎng)，力求為觀眾帶來(lái)最直接、最原汁原味的畫面和聲音。2012年被中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)評(píng)為全國(guó)十大創(chuàng)新欄目，2013年被中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)評(píng)為全國(guó)十大名優(yōu)欄目。

《DV現(xiàn)場(chǎng)》雖然有官方微博、微信，但在資源整合上還略有不足，亟須尋找一個(gè)新的途徑去擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)的影響力。媒體的官方微博不僅僅是傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的平臺(tái)，更應(yīng)該重視與傳統(tǒng)媒體的融合。

我們除讓學(xué)生參與到《DV現(xiàn)場(chǎng)》官方微博、微信公眾號(hào)和官網(wǎng)論壇貼吧三個(gè)新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)中去之外，還帶領(lǐng)學(xué)生將營(yíng)銷學(xué)的4P理論、病毒式傳播等應(yīng)用到電視新聞上，拓展傳統(tǒng)媒體的渠道，打造新媒體平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)的資源整合，兩者之間互動(dòng)性的增強(qiáng)，對(duì)于提升彼此的影響力都有幫助，可以實(shí)現(xiàn)傳播影響力的最大化。

以《DV現(xiàn)場(chǎng)》的官方微博為例：在同學(xué)們接手《DV現(xiàn)場(chǎng)》的新媒體平臺(tái)短短3個(gè)月的時(shí)間里，其官方微博粉絲數(shù)由11萬(wàn)增至12.5萬(wàn)，粉絲凈增數(shù)達(dá)到1.5萬(wàn)，平均每個(gè)月增加5000人。在2014年6月20日世界杯有獎(jiǎng)競(jìng)猜開(kāi)始階段，日增訂閱數(shù)1694人，達(dá)到。

從“消息發(fā)送人數(shù)”指標(biāo)上可以明顯對(duì)比出運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)接手前后的變化。2014年4月16日之前，主動(dòng)發(fā)送消息的去重用戶數(shù)（包括非粉絲）的數(shù)量幾乎為0，而4月16日當(dāng)天，消息發(fā)送人數(shù)達(dá)到53人，此后均保持在這個(gè)數(shù)據(jù)上下?？梢?jiàn)，在精心運(yùn)營(yíng)的情況下，微博的消息發(fā)送情況有明顯好轉(zhuǎn)。

種種數(shù)據(jù)證明，同學(xué)們運(yùn)營(yíng)后的成果是很顯著的。同學(xué)們不僅僅是將它作為電視節(jié)目的延伸，更在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)。第一，明確目標(biāo)用戶，提升官方微博活躍度。第二，總結(jié)微博規(guī)律，獲取用戶最大程度的注意力。第三，精選搭配圖片及視頻，引發(fā)視覺(jué)傳播轟動(dòng)效應(yīng)。第四，注重溝通與反饋，贏得用戶信任與支持。第五，重視微公益?zhèn)鞑?nèi)容，塑造官方微博品牌。第六，與傳統(tǒng)媒體互通，打造兼容開(kāi)放的傳播平臺(tái)。這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不僅讓同學(xué)們對(duì)于理論有了充分的理解，并且對(duì)業(yè)界也有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

同樣，在其他平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的效果也很顯著：官方微信的粉絲數(shù)由85557增加到94476，論壇和貼吧的配合也起到了網(wǎng)絡(luò)推手的作用。從各自為政到協(xié)同作戰(zhàn)，《DV現(xiàn)場(chǎng)》新媒體平臺(tái)的構(gòu)建為我們當(dāng)下傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型提供了依據(jù)。目前廣東電視臺(tái)圍繞《DV現(xiàn)場(chǎng)》正形成電視新聞播出平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和線下活動(dòng)（小記者夏令營(yíng)、公益項(xiàng)目蘋果書屋等）三位一體的O2O媒介平臺(tái)，既有內(nèi)容產(chǎn)品，也有服務(wù)產(chǎn)品。

社交平臺(tái)的作用在于，一方面它能使個(gè)體用戶與其圈子內(nèi)的人展開(kāi)互動(dòng)，共享資源，維系關(guān)系；另一方面，它又能打破圈子內(nèi)關(guān)系的封閉性，通過(guò)突破時(shí)間、空間和物質(zhì)成本的限制，形成更多、更好的資源流動(dòng)，并賦予個(gè)體最大程度的機(jī)會(huì)，使得個(gè)體能嵌入到另外的圈子中，并順帶使自身的圈子與外界的圈子發(fā)生關(guān)系，形成交集，從而增強(qiáng)轉(zhuǎn)換的可能性，進(jìn)而在整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)嵌入。毫無(wú)疑問(wèn)，關(guān)系轉(zhuǎn)換的目標(biāo)是通過(guò)個(gè)體價(jià)值最大化來(lái)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)價(jià)值最大化。不可否認(rèn)的是，筆者這一次帶領(lǐng)學(xué)生與業(yè)界的合作，不僅驗(yàn)證了其理論的正確性，也為業(yè)界實(shí)踐提供了很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。[4]

第3篇：自媒體新聞范文

關(guān)鍵詞：自媒體;新聞專業(yè);反思

自媒體隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)而得到了空前的推廣和應(yīng)用，是社會(huì)公開(kāi)、全民的重要產(chǎn)物，與傳統(tǒng)傳媒相比，其本身具有諸多特點(diǎn)，更加重視傳播者的主動(dòng)性以及內(nèi)容的個(gè)性化、自主性。

一、自媒體信息傳播特點(diǎn)

（一）信息傳播者與受眾者的變化

自媒體與傳統(tǒng)媒體相比，其改變了目標(biāo)，逐漸的由傳統(tǒng)有目標(biāo)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍?dòng)設(shè)想，受眾逐漸的掌握了主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而能夠?qū)⒆陨淼臐M足與媒介之間進(jìn)行聯(lián)系，從而恢復(fù)了信息傳播人員與受眾人員之間的平等關(guān)系。自媒體網(wǎng)民年主要由信息主動(dòng)解讀新聞信息逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造新聞，改變了傳統(tǒng)的地位。大眾媒體與受眾者之間的關(guān)系逐漸的成為雙重交流演變，人們?cè)谛畔⒔邮苓^(guò)程中能夠?qū)⑿畔⒅鲃?dòng)的釋放出來(lái)，并且參與到信息的創(chuàng)造過(guò)程中，最終成為生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的混合。

（二）信息傳播方式的變化

隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息的傳播主要由傳統(tǒng)的商業(yè)化報(bào)紙以及電視等傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今時(shí)代的大眾傳媒，二次售賣理論逐漸的成為傳媒集團(tuán)經(jīng)濟(jì)圓圈。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，受眾者已經(jīng)成為信息傳播的重要參與人員，網(wǎng)絡(luò)為全球之間的交流提供了更為便捷的平臺(tái)，人們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一，一對(duì)多等傳播方式，人們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的傳達(dá)自身的看法，所以，自媒體信息傳播方式逐漸由教堂傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榧袀鞑ァ?/p>

（三）信息傳播控制方式的變化

大眾傳播媒介信息主要依賴于信息需要經(jīng)濟(jì)成本以及傳播媒介資源的稀缺，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播成本日益降低，信息資源逐漸的更加開(kāi)放與廣泛，個(gè)人能夠及時(shí)的實(shí)現(xiàn)信息，自媒體信息往往都是由人們?nèi)罕姰a(chǎn)生，其更加重視對(duì)話和平等。

二、新媒體環(huán)境下新聞專業(yè)主義的堅(jiān)守措施

（一）加強(qiáng)大眾傳媒素養(yǎng)

為了能夠保障我國(guó)新媒體環(huán)境的良好，必須要不斷的加強(qiáng)大眾傳媒的素養(yǎng)，其主要就是指?jìng)髅叫畔⒁约皞髅綄I(yè)人員本質(zhì)特征的基本認(rèn)識(shí)、解讀以及利用傳媒信息的實(shí)際能力。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，造成人們能夠及時(shí)的進(jìn)行信息傳播，人們都可以成為媒體人，進(jìn)而改變了傳統(tǒng)媒體的生態(tài)環(huán)境，在新媒體時(shí)代，大眾不僅是受者，同時(shí)還是信息的傳播者，必須要加強(qiáng)大眾傳媒的素養(yǎng)，才能夠打造良好的輿論氛圍。

（二）加強(qiáng)對(duì)信息的把關(guān)

由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，導(dǎo)致信息傳播的源頭十分復(fù)雜，傳播群體逐漸的擴(kuò)大，傳播信息的數(shù)量與日俱增，信息在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)為自由的狀態(tài)，人們能夠結(jié)合自身的喜好隨意的進(jìn)行信息的和傳播。新媒體技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用促使信息的控制越來(lái)越難，為了能夠保障我國(guó)輿論良好的氛圍，必須要嚴(yán)格的控制信息，其主要原因就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)傳播的匿名性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)傳播中的非理性信息眾多，新聞工作人員不僅要對(duì)事件進(jìn)行公正的報(bào)道，保障人們?nèi)罕姷闹闄?quán)，還必須要積極的削弱負(fù)面影響。媒體必須要對(duì)事實(shí)進(jìn)行客觀的分析，從而才能夠緩解過(guò)激的群眾，避免出現(xiàn)過(guò)激行為的發(fā)生。另外，議程設(shè)置往往會(huì)引導(dǎo)爭(zhēng)取輿論導(dǎo)向，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，促使新聞逐漸的朝著理性化發(fā)展。新聞媒體能夠通過(guò)自身的公信力和強(qiáng)大的影響力對(duì)議程進(jìn)行設(shè)置，從而將群眾們的判斷加以引導(dǎo)，最終促進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)的發(fā)展。

（三）自媒體時(shí)代新聞專業(yè)主義反思

新聞專業(yè)主義必須要緊跟時(shí)展的步伐，能夠滿足社會(huì)和受眾們的需求，自媒體發(fā)展促使新聞專業(yè)受到了一定的影響，所以，必須要尋找全新的出路成為當(dāng)今新聞行業(yè)所需要關(guān)注的問(wèn)題。新聞報(bào)道的主要要?jiǎng)?wù)需要與時(shí)俱進(jìn)，與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體時(shí)代的新聞能夠在極短的時(shí)間內(nèi)傳遍整個(gè)世界，所以，媒體傳播的時(shí)間對(duì)于受眾來(lái)講已經(jīng)逐漸的失去意義，人們更加重視新聞的深入性和真實(shí)性，所以，在進(jìn)行新聞報(bào)道的時(shí)候，媒介必須要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，能夠深挖新聞事實(shí)。自媒體時(shí)代能夠促使受眾單獨(dú)的進(jìn)行信息傳播，進(jìn)而對(duì)記者帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從理論上來(lái)講主要就是為民眾提供信息的渠道和技術(shù)平臺(tái)，并不是指民眾就能夠取代專業(yè)的記者，所以，記者本身的全能型以及思想型依然十分的重要。自媒體時(shí)代對(duì)于新聞的客觀性和公正性帶來(lái)了巨大的沖擊，其主要原因就是因?yàn)樽悦襟w信息的人員往往會(huì)摻雜自身的情緒，進(jìn)而對(duì)民眾們的情緒起到了一定的引導(dǎo)，進(jìn)而影響到新聞本身的客觀性和公正性，甚至一些別有用心的人員會(huì)通過(guò)自媒體的渠道損害他人的利益，進(jìn)而要求相關(guān)部門必須要做好信息監(jiān)督和篩查工作，從根本上控制信息的公正性和客觀性。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，自媒體已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代十分重要的產(chǎn)物，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了一定的沖擊，但是，新聞專業(yè)依然具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，新聞工作人員必須要堅(jiān)守自己的初心，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，才能夠促進(jìn)我國(guó)新聞專業(yè)主義的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蓋伊?塔奇曼 著，麻爭(zhēng)旗 等譯：《做新聞》[M].北京：華夏出版社，2008：156.

第4篇：自媒體新聞范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；數(shù)字媒體技術(shù)；新聞制作；新聞傳播

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中也不斷滲透。對(duì)于當(dāng)今這個(gè)數(shù)字媒體時(shí)代的到來(lái)，新聞行業(yè)也受到數(shù)字媒體的影響，它不僅給傳統(tǒng)新聞行業(yè)帶來(lái)了沖擊，同時(shí)也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。在新聞的傳播與制作中，合理有效的運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)以對(duì)新聞行業(yè)進(jìn)行改革和創(chuàng)新是必然趨勢(shì)。

1數(shù)字媒體在新聞傳播中的意義

數(shù)字媒體指的是通過(guò)二進(jìn)制的方式來(lái)對(duì)取得的信息進(jìn)行處理、記錄和傳達(dá)的一種信息終端，其處理的對(duì)象包含文字、圖形、動(dòng)畫等。在數(shù)字媒體時(shí)代，數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)手段將圖像、文字、聲音等元素進(jìn)行綜合的處理和分析。數(shù)字媒體技術(shù)將人們觀感的進(jìn)行信息化表達(dá)，轉(zhuǎn)化為具象的可以管理的數(shù)字信息，這對(duì)新聞傳播行業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅可以為新聞帶來(lái)更加生動(dòng)豐富的觀感體驗(yàn)，也可以更加豐富新聞傳播的內(nèi)容和形式。在新聞傳播中，運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)，對(duì)新聞業(yè)的發(fā)展有著十分積極的促進(jìn)作用。數(shù)字技術(shù)與新聞傳播的滲透和結(jié)合，將實(shí)現(xiàn)新聞信息采集和制作以及播出的數(shù)字化，不僅可以豐富新聞內(nèi)容，也可以豐富新聞傳播效果，同時(shí)新聞傳播的準(zhǔn)確性、及時(shí)性也能夠有效提高。在傳統(tǒng)新聞行業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，迫切需要轉(zhuǎn)型和升級(jí)的今天，數(shù)字媒體技術(shù)為新聞媒體提供了更廣闊的發(fā)展市場(chǎng)。

2數(shù)字媒體在新聞制作中的應(yīng)用

2.1在新聞素材采集中的運(yùn)用

在傳統(tǒng)的新聞信息的采集中，是依靠錄像帶來(lái)進(jìn)行信息存儲(chǔ)的。在新聞事件發(fā)生時(shí)，新聞?dòng)浾咝枰叫侣勈录陌l(fā)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行攝像、攝影、錄像等，完成新聞信息的采集，之后再對(duì)存儲(chǔ)的信息進(jìn)行編輯修改，最終進(jìn)行播放。通常編輯修改后的新聞錄像素材，不能進(jìn)行二次編輯使用，使得新聞信息資源不能實(shí)現(xiàn)共享，造成采集過(guò)程中人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。而數(shù)字媒體技術(shù)可以有效改變新聞資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。數(shù)字媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)在新聞事件發(fā)生的時(shí)候，記者在事件現(xiàn)場(chǎng)的采訪和錄影的同時(shí)，這些錄影通過(guò)數(shù)字技術(shù)以數(shù)字信號(hào)的形式傳送大盤新聞平臺(tái)上。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，數(shù)字管理系統(tǒng)對(duì)錄像進(jìn)行整理，之后再存儲(chǔ)在網(wǎng)站中。這樣的話，新聞的編輯過(guò)程就能夠同時(shí)獲取新聞資源，各個(gè)媒體單位也可以根據(jù)自己的需要在網(wǎng)站中提取相應(yīng)的新聞內(nèi)容，進(jìn)行選擇、排版、播出，有效提高了新聞信息資源的利用率。除此之外，數(shù)字媒體技術(shù)還可以將普通存儲(chǔ)方式的歷史新聞進(jìn)行數(shù)字化的轉(zhuǎn)換，再次利用時(shí)，可以有效節(jié)省時(shí)間，降低新聞工作者的工作量。由此可見(jiàn)，在新聞信息的采集方式上運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)，可以節(jié)約新聞成本，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)新聞資源的共享。

2.2在新聞節(jié)目制作中的運(yùn)用

在新聞節(jié)目的呈現(xiàn)方式中，電視新聞以及視頻新聞是十分常見(jiàn)的新聞傳播方式，它可以直觀表現(xiàn)新聞事件。在這種新聞節(jié)目中，包含聲音和視頻，它的制作過(guò)程也由新聞事件的采訪、錄像、鏡頭的安排，視頻的剪輯、字幕和解說(shuō)詞、配音等各個(gè)環(huán)節(jié)組成。在整個(gè)新聞節(jié)目的制作中，前期的信息采集工作由記者和攝影師完成，編輯人員對(duì)素材進(jìn)行數(shù)字化編輯和完整的節(jié)目制作，最終呈現(xiàn)在觀眾面前。在新聞視頻的編輯過(guò)程中，除了要尊重事件本身的事實(shí)情況，編輯更需要運(yùn)用數(shù)字化手段對(duì)新聞視頻進(jìn)行藝術(shù)化的處理。數(shù)字媒體技術(shù)下的新聞視頻制作，需要依靠專業(yè)的視頻設(shè)備和技術(shù)。在數(shù)字媒體視閾下，新聞的素材和內(nèi)容可以通過(guò)專業(yè)的數(shù)字內(nèi)容管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一的管理。在這個(gè)數(shù)字管理平臺(tái)中，新聞素材以文件、數(shù)字信號(hào)、儲(chǔ)存介質(zhì)等形式在平臺(tái)中匯集和統(tǒng)一，再被不同領(lǐng)域的編輯根據(jù)自身需要進(jìn)行編輯整理和，有效提高了新聞素材的利用率。數(shù)字媒體技術(shù)制作好的新聞節(jié)目可以在媒體平臺(tái)上，并可以進(jìn)行二次制作。

2.3在新聞節(jié)目包裝中的運(yùn)用

數(shù)字化技術(shù)可以將新聞事件以視頻、圖像、音頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，給受眾帶來(lái)更加直觀的現(xiàn)場(chǎng)感受。在視頻新聞中，為了渲染新聞事件，不少視頻新聞都進(jìn)行了新的數(shù)字包裝。例如，在新聞節(jié)目播報(bào)中，對(duì)主持人所處的環(huán)境進(jìn)行數(shù)字化的虛擬、對(duì)新聞事件進(jìn)行實(shí)時(shí)畫面轉(zhuǎn)播和在節(jié)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)視窗連線等。在新聞事件的報(bào)道中，既有字幕條目，又有動(dòng)態(tài)的角標(biāo)，在播報(bào)過(guò)程中也常常結(jié)合動(dòng)態(tài)圖片、虛擬場(chǎng)景、動(dòng)態(tài)連線等數(shù)字技術(shù)對(duì)新聞事件進(jìn)行渲染。這些數(shù)字化的包裝，使得新聞主題更加鮮明，新聞內(nèi)容也更加豐富，能夠調(diào)動(dòng)新聞受眾關(guān)注和參與的積極性，提高新聞傳播的能效。

3數(shù)字媒體下的新聞傳播

數(shù)字媒體在新聞傳播中的運(yùn)用，給新聞傳播注入了新的活力，可以成功地實(shí)現(xiàn)新聞轉(zhuǎn)型，以一種全新的形式進(jìn)行新聞傳播。利用數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)新聞進(jìn)行報(bào)道時(shí)，受眾看到的不僅僅是新聞事件本身，還有用于事件渲染圖像、視頻等，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)新聞事件進(jìn)行感受，這樣的傳播形式，容易給受眾帶來(lái)參與性和認(rèn)同感。數(shù)字媒體在新聞傳播中，絕對(duì)不是單純的技術(shù)形式，從傳播學(xué)的角度看數(shù)字媒體技術(shù)，它更代表著一種跨界融合和一種新的傳播方式。數(shù)字媒體技術(shù)把傳統(tǒng)新聞傳播的方式由大眾式傳播轉(zhuǎn)變成了人與人之間的傳播，傳播的形式也更加的精確化和細(xì)致化。在傳統(tǒng)的新聞報(bào)道中，由于新聞節(jié)目的制作要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程持續(xù)的時(shí)間會(huì)把原本十分即時(shí)的“新聞”變成了“舊聞”，然而隨著數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展以及在新聞傳播領(lǐng)域的應(yīng)用，原本的新聞受眾，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)社交軟件以及自媒體，成為新聞信息的傳播者。在數(shù)字媒體平臺(tái)上，受眾通過(guò)對(duì)所關(guān)注的新聞事件的轉(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了新聞事件的傳播。同時(shí)，數(shù)字媒體背后的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，又可以幫助受眾挖掘與所關(guān)注事件相關(guān)的新聞信息，讓受眾更全面的了解新聞事件。總之，數(shù)字媒體技術(shù)可以有效解決新聞傳播單線性的問(wèn)題，由一對(duì)多，轉(zhuǎn)化為多對(duì)多。這樣以來(lái)，新聞傳播的速度就會(huì)大大的提高。在數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的電視新聞傳播的途徑被不斷的彌補(bǔ)和拓展，人們不僅能通過(guò)各種的途徑和平臺(tái)獲取實(shí)時(shí)的新聞信息，也可以自己動(dòng)手制作新聞，滿足自己的需求，將新聞傳播的精準(zhǔn)性表現(xiàn)得淋漓盡致。

4結(jié)論

在數(shù)字媒體時(shí)代，新聞行業(yè)與數(shù)字媒體技術(shù)的融合給新聞節(jié)目的制作和新聞傳播注入了新的活力。在傳統(tǒng)媒體發(fā)展迫切需要轉(zhuǎn)型的今天，數(shù)字媒體給新聞業(yè)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇。作為新聞媒體人，應(yīng)該看到數(shù)字時(shí)代下的機(jī)會(huì)，緊跟時(shí)展的步伐，不斷提升自我，提升新聞制作的質(zhì)量，嘗試新聞傳播的不同方法，為受眾提供更加豐富的傳播形式。利用數(shù)字媒體技術(shù)，可以有效對(duì)新聞傳播的方法與途徑進(jìn)行改革，以便在未來(lái)贏得更大的市場(chǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)在新聞媒體的應(yīng)用必然會(huì)越來(lái)越廣泛，也必然成為新聞媒體未來(lái)發(fā)展的支柱。

參考文獻(xiàn)

[1]李壽芳.數(shù)字媒體視閾下的新聞制作與傳播[J].新聞愛(ài)好者，2012（7）：57-58.

第5篇：自媒體新聞范文

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；高職類院校；校園文化

2015年“全國(guó)兩會(huì)”上，總理首度提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)與制造業(yè)、金融業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合與發(fā)展。各行各業(yè)開(kāi)始與“互聯(lián)網(wǎng)+”接軌，為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，更是促使了網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展。另外網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校校園的原有格局也帶來(lái)了巨大的震撼，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，覆蓋了校園的每一個(gè)角落。如何利用現(xiàn)代化的傳播手段，迎合大學(xué)生對(duì)媒體使用的愛(ài)好，使校園文化作為一種環(huán)境教育的力量，及時(shí)的給大學(xué)生傳播積極的、正能量的信息，搶占大學(xué)生使用手機(jī)的一席之地，是我們亟待解決的一個(gè)新課題。

一、微信公眾平臺(tái)――院校自媒體最好的平臺(tái)

2011年1月，騰訊推出了繼QQ之后又一劃時(shí)代的新型聊天軟件――微信，它強(qiáng)大的功能使其用戶量猛增，目前已突破6億，是亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。微信公眾平臺(tái)是軟件開(kāi)發(fā)者或商家作為信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一項(xiàng)新生事物，已成為個(gè)人或團(tuán)體與特定對(duì)象交流的一項(xiàng)重要工具。微信平臺(tái)用戶可以利用微信公眾平臺(tái)的用戶管理、群發(fā)消息、消息查看、待辦事項(xiàng)等功能進(jìn)行消息推送和內(nèi)容傳播。將微信公眾平臺(tái)合理利用到學(xué)校教學(xué)和管理中去，不僅迎合高職學(xué)生的溝通交流方式，還會(huì)優(yōu)化高校管理體系，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。下面筆者就學(xué)校建立官方微信公眾平臺(tái)的作用做以下闡述。

1.架設(shè)學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，便于學(xué)校信息的傳播。

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)站被動(dòng)、缺乏有效交流互動(dòng)的缺點(diǎn)進(jìn)一步凸顯，越來(lái)越多的人習(xí)慣用手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，但是學(xué)校的主頁(yè)在設(shè)計(jì)時(shí)都是適用PC瀏覽，用手機(jī)瀏覽有太多的局限，所以導(dǎo)致學(xué)生很少登錄學(xué)校的主頁(yè)，不利于學(xué)校政策及信息的及時(shí)傳播。在日益發(fā)展的自媒體環(huán)境下，“微時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)，微博、微信、微電影這些耳熟能詳?shù)脑~匯每天都在影響著我們的學(xué)生，學(xué)院官方微信公眾平臺(tái)的建立，能夠架設(shè)學(xué)校與學(xué)生的溝通的橋梁，吸引學(xué)生的關(guān)注，甚至家長(zhǎng)的關(guān)注，可以加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)系。對(duì)于高職類院校，每年的高考前做好學(xué)校招生宣傳工作是重中之重，為此，學(xué)校每年都要派專門的教師去各個(gè)縣市宣傳，印刷大量的紙質(zhì)材料去分發(fā)，有時(shí)收到的效果確是甚微，勢(shì)必造成了浪費(fèi)而且不環(huán)保。有了微信公眾平臺(tái)，利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？梢宰约褐谱骶哂凶约簩W(xué)校特色的專業(yè)介紹，只需微信公眾平臺(tái)出來(lái)，就可以分享到社交網(wǎng)絡(luò)中，不但教師和學(xué)生可以分享，甚至家長(zhǎng)都可以分享到自己的社交網(wǎng)絡(luò)，這樣的自媒體新聞的傳播力量是不容小覷的。而且這類的自媒體新聞還可以推出更多的主題，對(duì)比網(wǎng)站類的新聞更具有傳播力。

2.微信公眾平臺(tái)提供多方位舞臺(tái)，提升學(xué)校品牌形象

高職類院校及早的建立微信公眾平臺(tái)，更可以提供多方位的舞臺(tái)，特別是豐富了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化生活，讓學(xué)生將更多注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)校生活上，而不是只熱衷于網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂(lè)項(xiàng)目?？梢詫W(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生技能大賽等經(jīng)過(guò)自媒體的編輯，在微信公眾平臺(tái)上分享；學(xué)生只要注意到與自己有關(guān)的信息，大多數(shù)會(huì)點(diǎn)擊或者分享；學(xué)校教師參加各種活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況，介紹教師個(gè)人的魅力，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解和關(guān)注老師；我們還可以不定期推送鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的信息，讓所有的學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)注。同時(shí)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)還可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)彼此的信任，這些對(duì)于學(xué)校校園文化正能量的傳播肯定是有推進(jìn)作用，同時(shí)也提升了學(xué)校的整體品牌形象。

3.打造特色自定義菜單，完善學(xué)校辦事咨詢服務(wù)平臺(tái)

微信公眾平臺(tái)認(rèn)證成功后，可以申請(qǐng)自定義菜單，需要管理者具備一定的開(kāi)發(fā)技術(shù)，可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)API編寫代碼創(chuàng)建自定義菜單，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)回復(fù)。這樣設(shè)置校園助手類的自定義菜單便于學(xué)校的辦事咨詢服務(wù)，如大學(xué)生每學(xué)期期末需要自己查詢成績(jī)、全國(guó)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)考試成績(jī)、課表校歷、入學(xué)新生報(bào)名流程類信息，都可以設(shè)置在自定義菜單中，方便學(xué)生隨時(shí)隨地查詢信息。另外微信公眾平臺(tái)還可以根據(jù)關(guān)鍵字進(jìn)行回復(fù)，比如“請(qǐng)假”，彈出請(qǐng)假的信息，圖文并茂的發(fā)給訂閱者，通俗易懂。高職學(xué)生在實(shí)習(xí)單位頂崗期間，班主任經(jīng)常也是苦于沒(méi)有快捷方法將通知及時(shí)送達(dá)到每一位同學(xué)，有了微信公眾平臺(tái)這個(gè)問(wèn)題就可以迎刃而解了，只需學(xué)生一鍵關(guān)注即可將通知送達(dá)。

二、高職院校微信公眾平臺(tái)搭建的幾點(diǎn)建議

1.甄選門戶網(wǎng)站信息，讓“高大上”接“地氣”，更利于信息的傳播。

很多學(xué)校在建立了微信公眾平臺(tái)后，習(xí)慣將校園網(wǎng)上的新聞直接在微信公眾平臺(tái)上，結(jié)果點(diǎn)擊查看的人少之又少，是因?yàn)闆](méi)有迎合當(dāng)下大學(xué)生的口味，為了吸引學(xué)生的關(guān)注，可以使用學(xué)生習(xí)慣的語(yǔ)言和形式提升傳播效果。如網(wǎng)絡(luò)詞“duang”“那些年我們一起……”“萌萌噠”等等。將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)包裝校園新聞，讓校園新聞不只是看起來(lái)那樣美，編輯咨詢最好貼近學(xué)生生活，通俗易懂，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)表達(dá)，充分考慮讀者的閱讀心理，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，便于信息的傳播。

2.建立新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生參與自媒體的制作、和評(píng)價(jià)

在網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，人人都有麥克風(fēng)的時(shí)代，通過(guò)正能量的宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)“正確的聲音”需要課堂內(nèi)外的引導(dǎo)。一條易于接受，廣大粉絲點(diǎn)贊自媒體信息，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成，可以由負(fù)責(zé)宣傳的部門教師牽頭負(fù)責(zé)審校，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師提供技術(shù)支持，在學(xué)生中間召集成立新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自己用發(fā)現(xiàn)的眼睛去挖掘有價(jià)值的自媒體信息，比如，學(xué)生可以在微信公眾平臺(tái)上出報(bào)紙，學(xué)生自己出的報(bào)紙，能夠給全校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)看到。并可以得到有效的反饋，這是對(duì)學(xué)生自己動(dòng)手能力的支持和鼓勵(lì)。這樣的報(bào)紙不是紙質(zhì)的報(bào)紙，而是自媒體的報(bào)紙。可以整合音頻、視頻等各種元素。更好的宣傳學(xué)校的變化發(fā)展、講述自己學(xué)校的故事，傳播學(xué)校自己的聲音，更有利于做細(xì)做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)工作。

3.及時(shí)推送消息，把握好推送時(shí)間

“自媒體時(shí)代，人人都可以成為記者”相比校園廣播、校報(bào)、網(wǎng)站等，微信的使用門檻低，推送消息一定要及時(shí)，這樣才能吸引學(xué)生的關(guān)注，過(guò)于密集推送或者推送時(shí)間間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都不利于學(xué)生的關(guān)注度穩(wěn)定。另外就是把握好發(fā)送時(shí)間，推送消息避開(kāi)上課時(shí)間，學(xué)生在下午六點(diǎn)以后和午休時(shí)間是富余時(shí)間，可以充分考慮學(xué)生的使用習(xí)慣，如果能在固定的時(shí)間消息，更能潛移默化的影響學(xué)生的關(guān)注度。

第6篇：自媒體新聞范文

[關(guān)鍵詞]數(shù)字新媒體數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)跨媒體出版

一、數(shù)字新媒體的概念及特征

“如今的新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等傳播渠道，以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)?！币苿?dòng)電視、數(shù)字電視等都是數(shù)字新媒體的表現(xiàn)形態(tài)，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點(diǎn)。

二、數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈

數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的組成包括內(nèi)容提供商、軟件及技術(shù)提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、平臺(tái)提供商和終端提供商。

內(nèi)容提供商指內(nèi)容的制作者和提供者，數(shù)字新媒體的內(nèi)容提供商主要源于四個(gè)方面：擁有傳統(tǒng)內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)的專業(yè)內(nèi)容提供商；提供通道的電信運(yùn)營(yíng)商和移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商；實(shí)力強(qiáng)大的門戶網(wǎng)站；新媒體受眾。

軟件技術(shù)提供商是在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)作中服務(wù)、資費(fèi)、管理等環(huán)節(jié)的軟件提供者和技術(shù)提供者。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商擁有骨干和核心網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)建立虛擬網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)服務(wù)，為平臺(tái)提供商提供網(wǎng)絡(luò)支持，包括無(wú)線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、固網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商、數(shù)字廣播網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商等。平臺(tái)提供商提供內(nèi)容呈現(xiàn)平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)交易、分享等服務(wù)提供空間、技術(shù)支持、服務(wù)支持的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者。終端提供商指提供數(shù)字終端工具的廠商。

在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中處于內(nèi)容提供商位置的傳統(tǒng)出版社要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之地就必須做好做強(qiáng)自己的本分。雖然同時(shí)作為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的電信和移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商也介入內(nèi)容提供商的行列并且在與傳統(tǒng)內(nèi)容提供商的合作中顯示出極大的強(qiáng)勢(shì)，但與在這個(gè)領(lǐng)域努力多年的出版社而言么無(wú)論是作者資源還是編輯經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)相形見(jiàn)絀。

數(shù)字新媒體技術(shù)和數(shù)字新媒體服務(wù)平臺(tái)的迅猛發(fā)展，催生和推動(dòng)了數(shù)字新媒體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的崛起與發(fā)展數(shù)字新媒體技術(shù)和數(shù)字新媒體服務(wù)平臺(tái)為內(nèi)容傳送提供更多渠道的同時(shí)，也對(duì)內(nèi)容提出了更高的質(zhì)和量上的要求。傳統(tǒng)形式的內(nèi)容形態(tài)不能簡(jiǎn)移到數(shù)字新媒體的內(nèi)容形態(tài)上，需要針對(duì)不同數(shù)字新媒體服務(wù)平臺(tái)的形態(tài)特征設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)容創(chuàng)意和制作流程。

因此，數(shù)字新媒體環(huán)境下的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是“依托先進(jìn)的信息基礎(chǔ)設(shè)施與各類信息產(chǎn)品行銷渠道，向用戶提供數(shù)字化的圖像、字符、影像、語(yǔ)音等信息產(chǎn)品與服務(wù)的新興產(chǎn)業(yè)類型，它包括軟件、信息化教育、動(dòng)畫、媒體出版、數(shù)字音像、數(shù)字電視節(jié)目、電子游戲等產(chǎn)品與服務(wù)等，是智力密集型的、高附加值的新興產(chǎn)業(yè)?！?/p>

三、數(shù)字復(fù)合工程的開(kāi)啟將拉動(dòng)傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)的升級(jí)

復(fù)合出版，又稱跨媒體復(fù)合出版，是指對(duì)內(nèi)容文本經(jīng)過(guò)一次編輯、加工、標(biāo)記之后，既可以以圖書、雜志、報(bào)紙等形態(tài)出版，又可以以游戲、卡通、動(dòng)漫等方式呈現(xiàn)，一次加工，多次使用。復(fù)合出版是未來(lái)出版的重要形式。

2008年7月16日，上海張江國(guó)家數(shù)字出版基地掛牌成立。作為新聞出版總署批準(zhǔn)建設(shè)的第一個(gè)數(shù)字出版基地，該工程的順利實(shí)施必將促進(jìn)傳統(tǒng)出版發(fā)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，促進(jìn)我國(guó)數(shù)字出版的發(fā)展壯大，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與變革。國(guó)家數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程在實(shí)現(xiàn)出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，將大力帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別將推動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)字復(fù)合出版將為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)注入豐富的高質(zhì)量出版內(nèi)容資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā)和多維應(yīng)用，同時(shí)，數(shù)字復(fù)合還將為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供多樣化的表現(xiàn)平臺(tái)。傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)經(jīng)數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程改造后，將實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從而將出版生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)化提高到一個(gè)嶄新的高度。

四、傳統(tǒng)出版社應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字出版意識(shí)

首先，要對(duì)數(shù)字出版有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)?！皵?shù)字出版在數(shù)字新媒體浪潮中更應(yīng)稱為數(shù)字內(nèi)容管理或數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”。對(duì)于出版單位這種具有內(nèi)容生產(chǎn)特點(diǎn)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，并不是單純生產(chǎn)某一介質(zhì)的產(chǎn)品，而是生產(chǎn)“內(nèi)容”。數(shù)字新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展對(duì)于作為文化產(chǎn)業(yè)的出版業(yè)并不是毀滅性的沖擊。相反，由于數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸清晰，專業(yè)化分工更加細(xì)化的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)出版商將更加趨于其文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)。數(shù)字出版對(duì)于傳統(tǒng)出版商就是要做好選題的原創(chuàng)性開(kāi)發(fā)、內(nèi)容的數(shù)字化管理，為數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈提供可供多種媒體傳播的內(nèi)容?！霸跀?shù)字出版的時(shí)代，誰(shuí)擁有具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容，誰(shuí)就有了話語(yǔ)權(quán)”。各出版社在結(jié)合特色定位的同時(shí)，要進(jìn)行立體開(kāi)發(fā)，掌握內(nèi)容資源的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)在數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈中的控制地位。

其次，要做好數(shù)字內(nèi)容管理。數(shù)字內(nèi)容管理對(duì)出版單位而言，意味著對(duì)產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化加工和生產(chǎn)。今后的出版，出版單位將演變?yōu)閮?nèi)容提供商(ContentProviders)，進(jìn)行復(fù)合出版，對(duì)內(nèi)容一次加工完成，以不同媒體形式出版。內(nèi)容管理的目的是把非結(jié)構(gòu)化的信息，制作成圖書、報(bào)刊、光盤、網(wǎng)頁(yè)等產(chǎn)品，供用戶以各種媒體形式進(jìn)行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。當(dāng)出版單位采用了以數(shù)字內(nèi)容為核心的管理系統(tǒng)以后，傳統(tǒng)的編、印、發(fā)環(huán)節(jié)將被改變，這就是所謂的“流程再造”。出版單位可以通過(guò)流程再造，打通產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)真正意義上的跨媒體出版。

最后，要加強(qiáng)出版產(chǎn)業(yè)的縱向和橫向合作。出版產(chǎn)業(yè)的縱向合作是指各個(gè)出版單位和企業(yè)之間的信息溝通和內(nèi)容資源的集合。數(shù)字新媒體時(shí)代，內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象也難以避免。為避免資源的浪費(fèi)和同行的惡意競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)出版單位應(yīng)時(shí)刻關(guān)注業(yè)內(nèi)風(fēng)向，結(jié)合本單位實(shí)際情況進(jìn)行選題開(kāi)發(fā)，切忌不切實(shí)際的跟風(fēng)。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是內(nèi)容的集成性，越是擁有海量?jī)?nèi)容資源的出版社，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中越有優(yōu)勢(shì)。在縱向合作上就表現(xiàn)為出版社之間的重組、并購(gòu)。出版產(chǎn)業(yè)的橫向合作是指在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中擁有獨(dú)自核心競(jìng)爭(zhēng)力的各個(gè)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)之間的合作，包括出版企業(yè)與軟件開(kāi)發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商、終端運(yùn)營(yíng)商之間的項(xiàng)目合作，也包括與這些企業(yè)之間的重組、并購(gòu)，形成大型的傳媒集團(tuán)。

參考文獻(xiàn)：

張文俊.數(shù)字新媒體概論.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.

曹勝玫.當(dāng)前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)問(wèn)題及思考.編輯之友，2009.

數(shù)字內(nèi)容管理與出版流程再造.

第7篇：自媒體新聞范文

目前，這位老人居住在北京的朋友家，老人也與身在美國(guó)的家人取得了聯(lián)系。其實(shí)，如李安首部電影《推手》里所反映的問(wèn)題，近年來(lái)華裔老人在海外生活出現(xiàn)不適應(yīng)的情況頻頻出現(xiàn)，已成為一大社會(huì)問(wèn)題。

81歲中國(guó)老人流落美國(guó)機(jī)場(chǎng)三天

11月6日，一位81歲中國(guó)老太太在美國(guó)亞特蘭大機(jī)場(chǎng)登上了飛往中國(guó)北京的航班，在此之前，老太太只身一人，在美國(guó)機(jī)場(chǎng)流落了三天。

記者檢索發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)有美國(guó)華人自媒體報(bào)道稱，這位81歲的中國(guó)老人是一名退休教師，老伴早已過(guò)世，她自己把女兒帶大，支持女兒從國(guó)內(nèi)頂尖高校畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)。其女兒與第一任丈夫育有一女，但1歲起就交給老人撫養(yǎng)。外孫女12歲時(shí)，老人和她跟隨女兒來(lái)到美國(guó)。然而，女兒和前夫離異后，嫁了一個(gè)美國(guó)人。新女婿對(duì)老人很不友好，女兒和美國(guó)人組建的新家庭也不歡迎她。

對(duì)此，美國(guó)達(dá)美航空的工作人員D ELTASAM告訴記者，老人持有一張回國(guó)機(jī)票，稱系外孫女用她的錢在網(wǎng)上訂購(gòu)而來(lái)，原定起飛日期是美國(guó)時(shí)間11月13日。但據(jù)老人講，近日，她發(fā)現(xiàn)家人已經(jīng)把房間里的東西基本搬空了，連平時(shí)在家的小狗也不在了，她就打電話給外孫女，說(shuō)我也不想待在家里了，就叫外孫女幫她把機(jī)票改簽到11月6日。

于是，外孫女叫車于11月3日把她送到機(jī)場(chǎng)。然而，患糖尿病而且語(yǔ)言不通的老太太只身一人，在機(jī)場(chǎng)熬了三天，當(dāng)時(shí)身體已經(jīng)很虛弱了，兩夜沒(méi)有睡覺(jué)，兩眼紅腫。在熱心華人旅客和機(jī)場(chǎng)工作人員的幫助下，住進(jìn)了機(jī)場(chǎng)旅店，等待6日起飛的航班。

中美熱心人士愛(ài)心接力

美國(guó)亞特蘭大的熱心網(wǎng)友DON告訴記者，他當(dāng)天正好去機(jī)場(chǎng)送親人，遇到了這位中國(guó)老太太，就幫忙翻譯，想辦法聯(lián)系她的家人，然后向機(jī)場(chǎng)的工作人員尋求幫助，并寫下了自己的聯(lián)系方式，讓婆婆可以隨時(shí)打電話給她做翻譯。

前述達(dá)美航空工作人員DELTASAM告訴記者，她在聽(tīng)說(shuō)婆婆的事情之后，一直很擔(dān)心，得知她還沒(méi)有吃東西，就帶著熱湯、面包、水果，從機(jī)場(chǎng)趕到婆婆住的酒店。

在老人航班出發(fā)當(dāng)日早上，網(wǎng)友DON接到老人打來(lái)的電話，通過(guò)電話協(xié)助老人在旅館吃了早餐，并安排了短駁巴士把老人送到亞特蘭大機(jī)場(chǎng)國(guó)際航站樓，之后還聯(lián)系了達(dá)美航空公司工作人員全程陪同老人登機(jī)。

在北京，熱心的公益人士也做好了安頓這位老婆婆的準(zhǔn)備。

最初得知老太太流落美國(guó)機(jī)場(chǎng)的常州一加愛(ài)心社社長(zhǎng)王德林告訴記者，他是從在美國(guó)認(rèn)識(shí)的一位熱心公益人士晴那里，得知了中國(guó)有位老太太要從美國(guó)飛回國(guó)，晴說(shuō)，“當(dāng)時(shí)的目的只有一個(gè)，首先幫助她解決住宿問(wèn)題?！敝?，王德林就多方打聽(tīng)聯(lián)系上了北京社工王先生，去機(jī)場(chǎng)接老太太并提供幫助。

記者聯(lián)系到去機(jī)場(chǎng)接老人的北京社工王先生，他表示自己當(dāng)時(shí)其實(shí)并不知道這件事的具體情況，但是知道飛機(jī)確實(shí)起飛了，就在“國(guó)際到達(dá)”通道舉著寫有老太太名字的接機(jī)牌等待。同時(shí)，他還聯(lián)系了北京朝陽(yáng)區(qū)的全國(guó)勞模梁大姐在后方支援，安排好了敬老院為老太太提供住所。

經(jīng)過(guò)將近30小時(shí)的旅程，老人順利到達(dá)北京首都機(jī)場(chǎng)，令人欣慰的是，當(dāng)時(shí)有老人一位朋友的親家楊先生去機(jī)場(chǎng)接機(jī)，“看到她有熟悉的人照顧她，我也就很放心了?！蓖跸壬f(shuō)自己留下了聯(lián)系方式，并告知老人有需要的話可以聯(lián)系他。

老人得知有這么多人關(guān)心她，她很意外，非常感激亞特蘭大華人還有所有這次幫助她的人。據(jù)悉，老人現(xiàn)在暫住在朋友的親家家里，對(duì)方為老人安排了一個(gè)單間居住。王先生說(shuō)，“昨天（12日）聽(tīng)楊先生說(shuō)，老太太的外孫女給她打電話了，還賠禮道歉了，老太太可高興了，她希望此事到此為止吧，不要影響外孫女。”同時(shí)也囑咐“這件事到此為止，怕說(shuō)多了影響到孩子聲譽(yù)，影響他們工作”。

一加愛(ài)心社社長(zhǎng)王德林表示，這次的公益愛(ài)心活動(dòng)，“從美國(guó)到北京，跨越了半個(gè)地球，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都有志愿者去組織，這個(gè)過(guò)程是很讓人感動(dòng)的”。他表示，社會(huì)上很多悲慘的事情其實(shí)很讓人無(wú)奈，如果能讓這種愛(ài)心和公益的理念得到傳播，讓老百姓都能參與進(jìn)來(lái)，相信這個(gè)社會(huì)得到幫助的人會(huì)更多。

新聞背后

10年紐約至少10多起華裔老人自殺

記者了解到，隨著中國(guó)移民家庭數(shù)量的不斷增加，許多華裔老人為了與海外工作生活的子女團(tuán)聚，便遠(yuǎn)渡重洋到異國(guó)他鄉(xiāng)。

有一個(gè)說(shuō)法，“美國(guó)是老人的養(yǎng)老天堂”，然而對(duì)于年邁的老人來(lái)說(shuō)，他們離開(kāi)大半輩子生活的地方，離開(kāi)熟悉的親朋好友，在這個(gè)陌生的國(guó)度，他們不會(huì)英語(yǔ)、不會(huì)開(kāi)車，這樣就嚴(yán)重影響了他們與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的互動(dòng)，再加上飲食習(xí)慣和娛樂(lè)生活方式不一樣，兒女又時(shí)常因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒軙r(shí)時(shí)陪伴照顧。寂寞成了這些老人心里最大的痛，以至于患上抑郁癥的也不在少數(shù)。

美國(guó)帕洛阿圖大學(xué)副教授朱賁靚（JOYCECHU）做過(guò)全美國(guó)第一個(gè)針對(duì)華裔老人心理憂郁與自殺問(wèn)題的調(diào)查，結(jié)果顯示，每100名華裔老人就有15人始終有自殺念頭。2007年迄今，紐約地區(qū)至少已發(fā)生十多起華裔老人自殺案件，其中有70%的自殺者生前深受憂郁、空虛困擾。

調(diào)查還指出，因?yàn)樘厥獾奈幕尘耙约吧硖幃悋?guó)的文化語(yǔ)言挑戰(zhàn)，華裔老人極易心里苦悶與憂郁，產(chǎn)生自殺念頭及實(shí)際自殺率較其他族裔要高。華裔老人面對(duì)壓力時(shí)往往埋在心中，缺乏處理問(wèn)題的能力，結(jié)果造成更嚴(yán)重的憂郁癥狀。由于家人的冷淡不關(guān)心，老人失去自尊，容易產(chǎn)生一了百了的念頭。

專家分析

涉及中美養(yǎng)老方式和生活價(jià)值觀沖突

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院馬特教授告訴記者，這名老太太的案例“涉及了中美養(yǎng)老方式和生活價(jià)值觀的沖突”。在美華裔家庭中，父母與子女之間存在的文化和隔代的差異，老少兩代人的思想觀念、生活習(xí)俗及價(jià)值取向已經(jīng)兩極分化，很難調(diào)和，時(shí)常導(dǎo)致家庭糾紛，關(guān)系進(jìn)一步惡化，甚至發(fā)生極端的事情。

而據(jù)美國(guó)科研領(lǐng)域新興新聞網(wǎng)站10月26日（當(dāng)?shù)貢r(shí)間）的一項(xiàng)針對(duì)在美華裔老人的研究，這項(xiàng)研究的老年參與者大部分來(lái)自于中國(guó)內(nèi)地，他們大部分是跟著子女來(lái)到美國(guó)，在這里幫忙帶孫子孫女。

研究得出，參與調(diào)查的老年人中有超過(guò)一半的人表示，他們更愿意和成年子女分開(kāi)住，他們提到了“不同的習(xí)慣、時(shí)間安排以及生活方式，并且不希望妨礙到子女”。

第8篇：自媒體新聞范文

1、打開(kāi)瀏覽器，搜索中國(guó)人民銀行征信中心，注冊(cè)登錄后驗(yàn)證問(wèn)題，耐心等待24小時(shí)驗(yàn)證碼下發(fā)，輸入驗(yàn)證碼即可查詢到自己的簡(jiǎn)版征信，只能查詢到簡(jiǎn)版的。

2、如果覺(jué)得第一種方式麻煩，那么第二種方式就比較簡(jiǎn)單方便?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)百度上搜索：查信龍，進(jìn)行查詢，輸入信息即可查詢到自己的百行征信數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)源自全國(guó)的網(wǎng)貸平臺(tái)和銀聯(lián)中心，用戶可以查詢自身的大數(shù)據(jù)與信用情況，可以獲取各類指標(biāo)數(shù)據(jù)，查詢到自己的個(gè)人信用情況，黑名單情況，網(wǎng)貸申請(qǐng)記錄，申請(qǐng)平臺(tái)類型，是否逾期，逾期金額，是否有仲裁案件，等等重要數(shù)據(jù)信息等。

3、相比央行的個(gè)人征信報(bào)告，個(gè)人信用記錄的氛圍更加廣泛，出具的機(jī)構(gòu)也更加多元，像查信匯、芝麻信用分等，都屬于個(gè)人信用記錄的一部分，整體而言更類似于網(wǎng)上說(shuō)的大數(shù)據(jù)征信，是傳統(tǒng)個(gè)人征信報(bào)告的有益補(bǔ)充。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：自媒體新聞范文

多媒體資源的主要種類包括PPT教學(xué)課件、動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)、視頻資料、拓展閱讀資源、習(xí)題系統(tǒng)等。多媒體教學(xué)資源和信息化手段教學(xué)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：資源的豐富性、技術(shù)的交互性、形式的多媒體性和內(nèi)容的時(shí)效性。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)還是大容量的光盤，都顯示出多媒體資源較傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的豐富性，能極大地?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容；基于網(wǎng)絡(luò)和終端系統(tǒng)的交互技術(shù)，能有效地顯示多媒體教學(xué)資源技術(shù)的交互性；模擬仿真技術(shù)能展現(xiàn)真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)到身臨其境的感覺(jué)，這正是多媒體形式的顯著特點(diǎn)；課程網(wǎng)站中信息都是最新的，能給我們提供時(shí)效性強(qiáng)的知識(shí)和信息。

二、多媒體教學(xué)資源與信息化手段對(duì)教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)資源有著傳統(tǒng)教學(xué)資源無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。包含音、視頻在內(nèi)的多媒體的表現(xiàn)形式，能給我們帶來(lái)形象、直觀的感覺(jué)，把那些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、工作原理以多媒體課件的形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；信息化教學(xué)手段支持“做中教、做中學(xué)”，這正好能滿足物理教學(xué)的需要。同時(shí)，信息化教學(xué)支持學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)，能滿足學(xué)生多樣化的需要，讓每位學(xué)生學(xué)有所獲。綜合來(lái)說(shuō)，信息化教學(xué)提供了師生、生生交流的網(wǎng)絡(luò)和新途徑，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。可見(jiàn)，采用信息化手段教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效果。

2.指導(dǎo)教師備課，輔助學(xué)生練習(xí)提高教學(xué)效率

在多媒體教學(xué)資源中，基于PPT的課件、教案、學(xué)案的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可以直接指導(dǎo)教師的備課和課堂教學(xué)；豐富的知識(shí)資源可以輔助教師備課與學(xué)生的學(xué)習(xí)；習(xí)題系統(tǒng)、組卷系統(tǒng)為學(xué)生和教師提供了方便的練習(xí)平臺(tái)，是鞏固知識(shí)和解題能力訓(xùn)練的良好助手與平臺(tái)。故此，正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)資源，能有效地提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。

3.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可視性

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，因此，在教學(xué)中有大量的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)描述。然而，在這些實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)過(guò)程短暫、有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間冗長(zhǎng)、有的太微觀不利于觀察、有的無(wú)法在常規(guī)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，利用信息化的教學(xué)手段，就可以幫助學(xué)生直觀、形象地理解一些物理的概念、規(guī)律。同時(shí)，利用信息化的教學(xué)手段還可以對(duì)理想化的物理狀態(tài)進(jìn)行模擬，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜的轉(zhuǎn)化、時(shí)間的延遲與加快，實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。可見(jiàn)，采用信息化手段教學(xué)能降低中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師在教學(xué)中施以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法，使學(xué)生獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.增強(qiáng)交互性，提高課堂教學(xué)效率

信息化教學(xué)支持學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交互活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信工具的支持下，學(xué)生們可以突破地域和時(shí)間上的限制，進(jìn)行同伴互教、小組討論、小組練習(xí)、小組課題等合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，既克服了傳統(tǒng)的師生、生生之間只能面對(duì)面交流的缺陷，也可以讓學(xué)生們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。同時(shí)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有的對(duì)教育信息的交互性與智能性的處理能力，其對(duì)教育信息及時(shí)地進(jìn)行收集與反饋，通過(guò)對(duì)網(wǎng)上多媒體信息的資源共享，教師對(duì)物理教學(xué)中的教育信息進(jìn)行最優(yōu)化的整合與處理，使教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)手段，使物理教學(xué)從課堂的局限性與封閉性走向開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。5.拓展知識(shí)與能力培養(yǎng)，提供研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)多媒體資源容量的豐富性是其一大特點(diǎn)。豐富的內(nèi)容資源有利于加大物理知識(shí)的傳輸量。物理的發(fā)展對(duì)人們的生活有著重要的影響，職業(yè)教育教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，這也要求我們老師在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)其輸入更多的信息與知識(shí)，加強(qiáng)物理學(xué)應(yīng)用類知識(shí)與科技發(fā)展的介紹，開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，拓寬他們的知識(shí)面。利用信息化的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課，一方面可以節(jié)省課堂上不必要浪費(fèi)的教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)進(jìn)度，另一方面還可以加大知識(shí)和信息的傳遞量，傳遞給學(xué)生更多關(guān)于物理現(xiàn)象和科技成果的信息，這些拓展知識(shí)的內(nèi)容，還可以為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供研究線索和指導(dǎo)。

三、多媒體教學(xué)資源的制作與分享的方式

多媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，目前已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)化與專業(yè)化的形態(tài)，一批有資金投入、技術(shù)支持的專業(yè)公司和團(tuán)隊(duì)正在從事多媒體教學(xué)資源的研發(fā)。就目前的情況而言，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)一般由一線教研員、教師、數(shù)字技術(shù)工程師、多媒體教學(xué)專家以及課程與教學(xué)法專家等成員共同組成，以保證多媒體教學(xué)資源滿足目標(biāo)性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實(shí)用性。同時(shí)，在一線教學(xué)實(shí)踐中，也有很多教師自己制作多媒體教學(xué)資源。在多媒體教學(xué)資源制作中，常用的開(kāi)發(fā)軟件有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板、Dreamweaver等。另外，還需要掌握一些必要的用于素材加工的軟件，如Photoshop、CorelDraw等?；谡n堂教學(xué)中課件使用的不同目的，教師應(yīng)根據(jù)自己的需求數(shù)量掌握各種軟件，同時(shí)還要注重各個(gè)軟件之間的靈活配合與集成，充分發(fā)揮各個(gè)軟件的優(yōu)勢(shì)，以便在具體制作課件時(shí)做到實(shí)效性與快捷性的統(tǒng)一，以期獲得較好的教學(xué)效果。如課件的內(nèi)容側(cè)重于文本、圖形，一般選PowerPoint比較方便快捷；課件內(nèi)容側(cè)重于模擬動(dòng)畫并有較高要求，選用Flash能獲得很好的效果，這些軟件在使用中都需要有一定的技能和技巧。目前，多媒體教學(xué)資源的載體與分享形式主要有隨書配送的光盤、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享、單獨(dú)發(fā)行的光盤資源等。

四、開(kāi)展信息化手段教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1．以學(xué)生為本，把握教與學(xué)的主導(dǎo)與主體關(guān)系

教師要從明確的教學(xué)目的出發(fā)，選好合適的多媒體教學(xué)資源與信息化教學(xué)手段；要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)資源；在運(yùn)用過(guò)程中教師一定要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去啟發(fā)、講解、概括才能達(dá)到較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的受體。教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主導(dǎo)作用，目的是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與學(xué)生情感交融、信息交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程。無(wú)論運(yùn)用何種教學(xué)手段，教師都必須保持與學(xué)生盡可能多的共同活動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.恰當(dāng)應(yīng)用，選擇合適的教學(xué)手段

現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化提出了迫切的要求，需要教師努力開(kāi)拓現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用領(lǐng)域，但無(wú)論是傳統(tǒng)的手段，還是信息化教學(xué)手段都各有各的特點(diǎn)，不能互相排斥，而應(yīng)當(dāng)相輔相成，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，選用合適的教學(xué)手段。

3.緊扣教學(xué)目的，講求多媒體資源的運(yùn)用技巧