小學(xué)計算機(jī)論文精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
學(xué)校教學(xué)過程中間要將教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)實際情況結(jié)合起來，做到有的放矢。計算機(jī)專業(yè)對動手能力的要求相對來說還是比較高的。因此，學(xué)校在課程的安排和選擇上要更多的將課時放在上機(jī)實踐上面，注意鍛煉學(xué)生的實際操作能力，讓課堂理論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，幫助學(xué)生對計算機(jī)內(nèi)容做更加深入和詳細(xì)的了解。學(xué)校在教學(xué)時候一定要考慮到社會實際狀況。舉個簡單的例子來講，在進(jìn)行WORD教學(xué)的時候?qū)W校要根據(jù)社會上WORD的實際使用情況對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點的教學(xué)。社會上文印店、辦公室等地方比較習(xí)慣使用的文檔排版和表格制作的格式要確保學(xué)生熟練的掌握，不能知識簡單的教學(xué)生如何打字、遷移段落、調(diào)配顏色等簡單的操作。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和社會實際需要一定不能出現(xiàn)脫軌的情況。學(xué)生明白自己所學(xué)的內(nèi)容有什么用，在什么樣的情況下應(yīng)該做什么樣的處理。這些可以幫助鍛煉和提高學(xué)生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)處理能力，同時也能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也容易給學(xué)生設(shè)置一個能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刺激學(xué)生的求知欲。筆者執(zhí)教的班級有一個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，在寒假期間他到一家設(shè)計功能公司做兼職。學(xué)生開學(xué)之后和我進(jìn)行交流說看到公司用cad進(jìn)行設(shè)計。學(xué)校開設(shè)了cad這門課但是上課時候?qū)W到的知識和公司實際運用并不一樣。所以他自己買了相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，筆者認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)一定要和學(xué)校接軌，這樣學(xué)生在步入社會的時候才能更好的適應(yīng)和進(jìn)步。了解社會實際需求的學(xué)生在激烈的市場競爭之中才更有競爭力。
2硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都要緊跟時代步伐及時進(jìn)行更新
計算機(jī)的更新?lián)Q代速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前的任何科學(xué)技術(shù)，因此在計算機(jī)教學(xué)方面學(xué)校要進(jìn)行資源傾斜以保證相關(guān)硬件的和軟件的需求。舉個簡單的例子來講，PS當(dāng)前使用的版本一般都是3版，相比舊版而言內(nèi)容更新了很多，因此對計算機(jī)的要求也高了很多。如果計算機(jī)硬件設(shè)施不夠完善的話那么就算是簡單的打開這個軟件也需要好幾分鐘，每一個步驟操作之間都間隔著足以讓人閑聊完一個話題的時間。這樣的硬件設(shè)施完全沒有辦法滿足最基本的教學(xué)要求，課堂教學(xué)效率在這樣的硬件設(shè)施之下甚至可以說等同于零。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受到極大的打擊和壓抑，長此以往會造成更加惡劣的后果。計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)必然要使用到計算機(jī)。如果學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)還是教師在黑板上板書學(xué)生在下面記筆記，那么相信無論使用怎樣的教學(xué)方式都無法帶來令人滿意的教學(xué)效果。此外，計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)還涉及到其他一些知識，包括多媒體的運用、計算機(jī)演示等等。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候必須要使用計算機(jī)進(jìn)行實際操作，只有這樣才能保證課堂的教學(xué)效率。計算機(jī)的更新速度不僅體現(xiàn)在硬件和軟件的更新上，同時也體現(xiàn)在計算機(jī)知識的更新上。計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展使得與之相關(guān)的知識也在快速的更新?lián)Q代，很可能去年的教材今年就已經(jīng)無法使用。因此，教師和學(xué)生都要對自己嚴(yán)格要求，樹立起不斷學(xué)習(xí)的觀念并且做到終生學(xué)習(xí)。
3對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有重點的突出
第2篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
從上文分析中能夠看出，在我國技校計算機(jī)計算機(jī)教學(xué)中，還存在很多問題，這些問題如果不能及時被解決，則必然制約學(xué)生技能的提高及學(xué)校的發(fā)展，而在教學(xué)中采取一體化教學(xué)法能夠有效解決以上問題，具體分析如下。
1.深刻認(rèn)識一體化教學(xué)的對象
技校計算教學(xué)講究多元化、智能化，那么從這個角度看，技校在培養(yǎng)學(xué)生方面，也是沿著這個方向發(fā)展的，所以技工學(xué)校雜制定計算機(jī)課程的時候，需要從教學(xué)環(huán)境、授課形式及學(xué)生特點等方面出發(fā)，構(gòu)建具有自身特色的一體化教學(xué)模式，近年來，我國所招的學(xué)生中，多數(shù)為高中生，這就決定了技校學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識結(jié)構(gòu)相對不完整，因此，計算機(jī)課程往往得不到重視，績效要從這個現(xiàn)狀出發(fā)，明確教學(xué)對象，從而更好地推動計算機(jī)課程的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.開發(fā)案例式一體化教學(xué)
從目前看，我國技校所施行的教材看，其大部分都是以邏輯理論為主，其中對于如何應(yīng)用這些理論，怎么解決問題的方面很少涉及，這在很大程度上會影響教師的實踐教學(xué)，因此結(jié)合技校學(xué)生特點，開發(fā)案例式一體化教學(xué)模式，非常必要，它能將實際工作與教學(xué)理論相結(jié)合，從而有效提高學(xué)生應(yīng)用理論知識的能力，提高其實踐水平，同時會促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的提高，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，在這個過程中，其技術(shù)能力也會得到鍛煉，學(xué)中練，練中學(xué)。通過這種教學(xué)模式，枯燥的操作變得有趣。
3.建立一體化計算機(jī)教室
打破理論課與實踐課地點分離的傳統(tǒng)授課模式，上課時老師講授軟件的操作方法和步驟并通過投影儀把操作步驟演示給學(xué)生看，學(xué)生就可以在計算機(jī)上進(jìn)行操作，實現(xiàn)邊講邊練。這種教學(xué)活動可以更好地將理論知識與技能操作緊密聯(lián)系，增加學(xué)生對所學(xué)知識點的直觀體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
4.在教學(xué)組織形式上實行分層教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（1）實施分層合作教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)小組中同學(xué)間可取長補(bǔ)短，表達(dá)自己的想法和尋求別人幫助，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。通過開發(fā)計算機(jī)案例式一體化課程、建立一體化計算機(jī)教室、采用班內(nèi)分層的教學(xué)組織形式，基本上可以形成計算機(jī)類課程理論與實踐緊密結(jié)合的一體化教學(xué)體系。同時，為適應(yīng)一體化教學(xué)的需要，教師也要轉(zhuǎn)變角色，努力成為集理論教學(xué)素質(zhì)和技能操作教學(xué)素質(zhì)于一身的一體化教師，這是一體化教學(xué)得以取得成效的重要保證，同時一體化教師要具有出色的組織能力和課堂局面的控制能力，在教學(xué)中起到良好的指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)作用，使課堂活而有序。
（2）興趣是計算機(jī)學(xué)習(xí)的最好幫手，技校中計算機(jī)和其他學(xué)科比起來，更會吸引技校生學(xué)習(xí)，通過有效的課堂教學(xué)設(shè)計，可以讓計算機(jī)課堂更有趣，在激發(fā)學(xué)生熱情的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，教師的導(dǎo)課很重要，在上課之前就要精心設(shè)計，通過深刻有趣的導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過程中也可以適當(dāng)安排些動手操作活動，例如可以在練習(xí)打字的時候讓學(xué)生進(jìn)行打地鼠等游戲。通過玩游戲提高學(xué)生的興趣。在游戲過程中也會學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)知識。其次，在教學(xué)內(nèi)容上也要不斷更新，提高技校生對于計算機(jī)課的期待，在技校生的眼里很多未接觸過的事物都會是新奇的，在課堂教學(xué)中適當(dāng)加入新的教學(xué)內(nèi)容是有必要的，可以在教會學(xué)生打字的時候，讓學(xué)生進(jìn)行聊天、打字游戲等鞏固練習(xí)。讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)始終保持熱情。在學(xué)習(xí)計算機(jī)的時候?qū)W生的興趣得到提高，學(xué)習(xí)成績自然會提高，其各項能力得到完善。
二、結(jié)語
第3篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
學(xué)生年齡小，對文字性的題目理解不透徹，在學(xué)習(xí)看圖列算式時，學(xué)生出錯率高，既是教學(xué)中的重點又是教學(xué)中的難點。例如在教授加減混合時，教學(xué)重點是使學(xué)生講出圖中所表達(dá)的意思。在教學(xué)中，教師常常使用掛圖。學(xué)生往往不理解，哪部分是“來的”，哪部分是“走的”，教學(xué)遇到了難點。而計算機(jī)的應(yīng)用就讓這個難題迎刃而解了。首先，出現(xiàn)一幅畫面：一個清澈的池塘中，有5條小魚在游玩，突然池塘的另一面又游來（教師在演示動畫時，要突出“游來”）了2條小魚；這時，“游走”（突出“游走”）了4條小魚。這樣通過一系列的演示，就將“來”和“走”———加和減講解清楚了。突出重點，突破難點也就不在話下了。
二、多種形式練習(xí)，鞏固新知識
計算機(jī)在教學(xué)中的巨大作用不僅體現(xiàn)在新授課中，還體現(xiàn)在練習(xí)復(fù)習(xí)課中。在課堂練習(xí)時，通過計算機(jī)多媒體直觀演示，讓學(xué)生更加生動靈活的解題，從而提高解題能力，鞏固所學(xué)知識。通過計算機(jī)教學(xué)不僅能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能通過不同的練習(xí)形式，把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂反饋。讓學(xué)生當(dāng)堂消化新知，提高課堂效率。
1.課件設(shè)計僵硬，交互性差
每一堂課不會按照老師的設(shè)計照章而下，在某些細(xì)節(jié)上會有許多變動，教師應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)行某些方面的加深或擴(kuò)展。因此，設(shè)計課件時，要注意結(jié)合教學(xué)中的重難點來設(shè)計。例如在教授“十幾減9”的退位減法時，用多種計算方法，需要同學(xué)們思考討論后得出。其中“破十法”是新內(nèi)容，需要老師重點講解，單純用課件呈現(xiàn)學(xué)生很難理解。教師需要一步步講解什么是破十法，邊講解邊板演，使學(xué)生一目了然，在黑板上完成，對于學(xué)生來說，黑板上的交流更具有交互性。
2.計算機(jī)依賴性過大，效果會事倍功半
計算機(jī)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，給教學(xué)帶來了新的活力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算機(jī)在課堂上大多只起到了板書的作用。而出現(xiàn)的花哨的圖片，嘈雜的音效，并不能在教學(xué)中產(chǎn)生任何的美感，顯得繁瑣復(fù)雜多了，還容易分散學(xué)生的注意力。例如在教授“位置”時，利用計算機(jī)多媒體呈現(xiàn)出一排小動物，有一條小蛇在晃頭，有一只小青蛙在跳，有一只小狗在張嘴叫。我開始問小青蛙在小蛇的哪一邊，可是發(fā)現(xiàn)幾乎沒有學(xué)生在聽，所有同學(xué)都把注意力放在了小動畫上，而且議論紛紛，聲音越來越大，本想通過課件吸引學(xué)生的注意力，結(jié)果卻事與愿違。因此，課件不要設(shè)計的太過復(fù)雜。對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，要求教師在最適當(dāng)?shù)臅r間里，用最簡潔明了的語言，使學(xué)生明白一個解決問題的方法，學(xué)會既定的數(shù)學(xué)規(guī)則和法則。教師在使用計算機(jī)這一輔助手段時，要分析好知識的重點難點，合理設(shè)計課件。只有在教學(xué)上把計算機(jī)用到了恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，才會起到事半功倍的效果?/p>
3.計算機(jī)利用過多，影響學(xué)生能力的培養(yǎng)
傳統(tǒng)教學(xué)中有著許多好的經(jīng)驗，比如教師提出一個問題，可以讓學(xué)生分組交流討論，能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。對于學(xué)生遺漏的地方教師作必要的點撥指導(dǎo)，這樣，在十分輕松的氛圍下就會讓學(xué)生掌握知識，用不著再制作繁瑣的課件來呈現(xiàn)。因此，只有將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。
第4篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
1.1計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)
計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力，讓學(xué)生有能力利用計算機(jī)對信息進(jìn)行快速處理，提高廣大學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題的能力。但是，在職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)實踐中，許多教師沒有明確的計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不盡明確。一些教師認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的計算機(jī)水平，但在實際教學(xué)中，往往是將完成教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)。而職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生則認(rèn)為計算機(jī)學(xué)習(xí)，就是利用計算機(jī)“玩”，學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)，如何聊天，如何玩游戲等。大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對于如何利用計算機(jī)進(jìn)行辦公，如何利用計算機(jī)開發(fā)更多的資源沒有興趣。在教學(xué)實踐中，教師沒有將教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)需求進(jìn)行結(jié)合，一味突出計算機(jī)的娛樂性，讓許多學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)方向變得混亂。
1.2計算機(jī)教學(xué)模式不先進(jìn)
計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容是先進(jìn)的，其所采用的教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)是十分先進(jìn)的。但是，在當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然利用灌輸式的模式開展教學(xué)。在教學(xué)中，教師問，學(xué)生答，教師做，學(xué)生模仿。這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生思維的開發(fā)，也不利于學(xué)生計算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力的形成。在傳統(tǒng)的課堂活動中，教師的主導(dǎo)地位沒有得到體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位也沒有被突出。學(xué)生被動地進(jìn)行計算機(jī)知識學(xué)習(xí)，會大大影響計算機(jī)教學(xué)課堂效果，不利于教學(xué)資源的有效利用。
2職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展對策
2.1明確計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)
在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，教師要通過自主學(xué)習(xí)與提高，明確計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。更重要的是，教師要利用正確的教學(xué)觀點，引導(dǎo)諸多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生去建立正確的計算機(jī)學(xué)習(xí)觀察。學(xué)?？梢酝ㄟ^入學(xué)教育以及課內(nèi)教育等方法，讓學(xué)生意識到計算機(jī)操作能力對于其職業(yè)能力的影響。比如，在教學(xué)中，教師可以將“簡歷制作”作為一個主題，讓學(xué)生利用辦公軟件進(jìn)行簡歷的制作。在這個過程中，教師要告訴學(xué)生，首先你需要會打字，其次，你需要會排版，最后，你需要會發(fā)郵件。當(dāng)學(xué)生意識到計算機(jī)學(xué)習(xí)的作用，自然會認(rèn)識到計算機(jī)學(xué)習(xí)活動的重要性，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將計算機(jī)學(xué)習(xí)的關(guān)注從玩轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)與應(yīng)用上。具有正確的計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，是提高計算機(jī)教學(xué)水平的重要之舉。
2.2改革計算機(jī)教學(xué)模式
在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，教師需要利用創(chuàng)新的教學(xué)模式與豐富的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要關(guān)注計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，計算機(jī)的更新?lián)Q代很快，其相關(guān)的操作方法也不斷出新。教師要緊跟社會的步伐，不斷發(fā)現(xiàn)新的計算機(jī)技術(shù)，向?qū)W生傳遞與社會接軌的計算機(jī)知識。更要在教學(xué)活動中，對學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散，肯定學(xué)生的想法，給學(xué)生表達(dá)自己觀點的機(jī)會，鼓勵學(xué)生成為計算機(jī)知識的應(yīng)用者與創(chuàng)新者。當(dāng)代教師要多為學(xué)生講解學(xué)習(xí)方法以及知識的應(yīng)用方法，讓學(xué)生成為自己，超越自己，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如在講解有關(guān)于平面制作的知識時，教師可以定期組織學(xué)生舉辦一次平面制作的比賽，讓學(xué)生針對他們喜愛的主題進(jìn)行平面制作大賽，評出最佳平面制作人，給學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)的動力，更促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
2.3開展計算機(jī)實踐教學(xué)
計算機(jī)學(xué)科，是一個具有較強(qiáng)實踐性的學(xué)科。計算機(jī)的知識具有專業(yè)性的特點，也具有特殊性。在開展職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)新的知識，掌握新的知識。如果沒有上機(jī)實踐的機(jī)會，學(xué)生很難理解與消化課本上的計算機(jī)機(jī)會。對于大多數(shù)學(xué)生來講，計算機(jī)學(xué)科課本上的文字是生硬枯燥且難懂的。在教學(xué)中，教師要精講多練，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行實踐，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與解決問題。比如在講解有關(guān)于電子表格的知識時，教師可以給學(xué)生一個數(shù)據(jù)庫或者一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生按照一定的要求對其進(jìn)行輸入與整理。在實踐中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)計算機(jī)學(xué)習(xí)的重點與難點，并能夠通過一些個性化方法對其進(jìn)行解決。實踐教學(xué)，會大大提高職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的水準(zhǔn)。
3結(jié)語
第5篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)計算機(jī)教學(xué)當(dāng)前還存在較多的問題。首先，教師為中心的教學(xué)現(xiàn)象仍普遍存在，導(dǎo)致小學(xué)生在課堂中的主體地位缺失；且部分計算機(jī)教師的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后等，無法順應(yīng)新時代的發(fā)展要求，因而在課堂教學(xué)中不能有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣，難以調(diào)動學(xué)生主動、積極地參與到課堂教學(xué)活動中。同時，計算機(jī)教師在教學(xué)過程中過于注重理論知識的教學(xué)，而忽略了互動教學(xué)的重要作用，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，小學(xué)生失去了參與課堂的熱情，最終降低學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。此外，教師在計算機(jī)教學(xué)過程中，只注重對基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視了實際操作能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致小學(xué)生的計算機(jī)理論知識與實際應(yīng)用能力脫軌[2]。
2小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教育的功能既是教予學(xué)生各方面的知識，更重要的是提高和培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力[3]。因此，計算機(jī)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變教學(xué)思維方式，充分認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中主體地位的重要性，在傳授知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，還應(yīng)注重傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，通過情景教學(xué)、合作教學(xué)、互動教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在新型的教學(xué)模式中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考、自主探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2.2改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，近年來，信息技術(shù)的發(fā)展速度隨之加快，為了適應(yīng)新時代對人才的發(fā)展要求，小學(xué)院校應(yīng)在計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以符合計算機(jī)學(xué)科的發(fā)展特點，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。首先，在教材的選擇上，應(yīng)注重選取內(nèi)容新穎、實用價值高并有利于小學(xué)生終身發(fā)展的課本，盡量避免學(xué)生學(xué)習(xí)陳舊落后且無實用意義等方面的知識。其次，計算機(jī)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)新能力，巧妙應(yīng)用新型的教學(xué)內(nèi)容來呈現(xiàn)課堂，讓學(xué)生在教學(xué)過程中受到熏陶，逐步形成具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新時代的主人。
2.3大膽質(zhì)疑，打破思維定式。受傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式的影響，學(xué)生形成了被動接受知識、死記硬背、對問題不會思考、不愿意思考的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生面對問題時，不會積極主動地去解決問題，這在一定程度上阻礙了小學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維及其能力的培養(yǎng)。但教育教學(xué)的主要目的并不是單純地教授學(xué)生知識，而是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，能充分認(rèn)識到知識的本質(zhì)，并學(xué)以致用，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)展綜合素質(zhì)的目的。因此，計算機(jī)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵小學(xué)生對問題進(jìn)行大膽質(zhì)疑，敢于打破固定的思維模式，引導(dǎo)小學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行思考、探究、創(chuàng)新，將其應(yīng)用到生活中解決實際問題，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。如下圖，通過界面式顯示，在學(xué)生自己計算后通過軟件顯示答案，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.4注重理論與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)是一件長久之事，若要持之以恒，須形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，擁有積極的心態(tài)和堅忍的決心與毅力，否則便會半途而廢[4]。計算機(jī)教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生活潑好動、爭強(qiáng)好勝等年齡特征，在教學(xué)過程中開展多種形式的教學(xué)活動，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，積極參與到教學(xué)活動中，進(jìn)而理解與掌握所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。因此，教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，不僅對知識進(jìn)行講授，還要留給學(xué)生足夠的時間去思考和實踐，使學(xué)生及時熟練地掌握所學(xué)知識，并得到實踐的驗證，如下圖，在計算機(jī)課堂教學(xué)過程中，軟件的使用有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，教師在課堂上注重實際操作的演示，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考及實踐，以提高其實際操作能力。另外，教師可對學(xué)生的計算機(jī)課程實踐進(jìn)行有效考核，定時考察學(xué)生對理論知識和實際操作能力的掌握情況，肯定和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新行為，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)更認(rèn)真、實踐，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3結(jié)束語
第6篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
1.1選擇好合適的系統(tǒng)
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作平臺有很多種，其各自性能與特點也多有不同。在建設(shè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)之前，一定要先選擇好一個合適的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作平臺，才能夠繼續(xù)下一步的工作。例如，采用NovellNetWare計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與MTicrosofrWindowsNT4.0計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)兩者相結(jié)合來進(jìn)行大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)就是一種很好的選擇。它既能夠讓校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的操作更加方便，又能夠使其獲得更加豐富的內(nèi)容，正是計算機(jī)技術(shù)在大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的一大重要應(yīng)用。
1.2布置好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施
大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)顧名思義是以網(wǎng)絡(luò)為平臺的一項校園建設(shè)內(nèi)容，而計算機(jī)技術(shù)也離不開網(wǎng)絡(luò)，所以基于計算機(jī)技術(shù)的大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)前提是必須要有一套好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施布置。例如采用總線型拓?fù)渑c星型拓?fù)湎嘟Y(jié)合的方式來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的布線就是一種很好的選擇，以這種方式進(jìn)行布線的局域網(wǎng)絡(luò)能夠很容易實現(xiàn)站點的增加或者拆除，并且當(dāng)出現(xiàn)故障時也能夠很容易檢修?？傊贾煤靡粋€合適的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施亦是應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的另一大前提要素。
2計算機(jī)技術(shù)在大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
2.1計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在高校學(xué)生管理系統(tǒng)
應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)建設(shè)而成的高校學(xué)生管理系統(tǒng)，可以方便學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的管理、學(xué)生成績的管理、學(xué)生獎項的管理以及學(xué)生助學(xué)金或貸學(xué)金的管理等等。以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化高校學(xué)生管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校各個管理部門之間的數(shù)據(jù)共享和流動，它比傳統(tǒng)的管理方式更加快捷和便利，能夠大大提高管理效率。
2.2計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在高校科研管理系統(tǒng)
以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺建設(shè)而成的高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)能夠?qū)W(xué)校的科技處、院系科研以及教師等的數(shù)據(jù)進(jìn)行聯(lián)系溝通，而一切的科研項目申請與表格填報等工作都可以在這個科研管理系統(tǒng)上進(jìn)行，一切程序都實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，包括后期的審批等等，大大節(jié)省了科研工作時間。
2.3計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在高校財務(wù)管理系統(tǒng)
應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)而建設(shè)的高校財務(wù)管理系統(tǒng)能夠?qū)⒏咝Ｖ懈黜椮攧?wù)管理工作統(tǒng)一到計算機(jī)平臺上進(jìn)行管理，以此來實現(xiàn)各項資金的立項申請、經(jīng)費查詢以及財務(wù)分析等，大大提高了高校財務(wù)管理的效率。
2.4計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)
在信息時代之下，我國高校通過近幾年的發(fā)展已經(jīng)逐漸實現(xiàn)了信息化、現(xiàn)代化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化的高校建設(shè)。這其中，眾多高校圖書館亦利用當(dāng)代計算機(jī)信息技術(shù)而實現(xiàn)了數(shù)字資源化的建設(shè)。在時展之下，傳統(tǒng)的純紙質(zhì)形式的高校圖書館已經(jīng)不再能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生日益增多的需求，因此高校圖書館走向數(shù)字化正是高校發(fā)展的必然要求；同時，高校圖書館的數(shù)字化建設(shè)也是大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的重要內(nèi)容之一。應(yīng)用計算機(jī)信息技術(shù)，可以快速方便地將高校圖書館內(nèi)的眾多圖書資源以及讀者資源加以錄入整理，并能夠隨時方便人們進(jìn)行查閱和提取，這既能夠大大提高圖書館的管理效率，又能夠使高校圖書館的各項資源得到更充分的利用。
2.5計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在高校自動化辦公系統(tǒng)
基于計算機(jī)技術(shù)的高校自動化辦公系統(tǒng)能夠方便快捷地為學(xué)校師生提供各項辦公信息，以及實現(xiàn)各項信息的共享，從而使辦公效率得到大大提升。高校自動化辦公系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用簡化了過去復(fù)雜的辦公形式與低效的手工辦公方式，實現(xiàn)了辦公的迅速化和辦公信息的全方位采集與處理。以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)建設(shè)的高校自動化辦公系統(tǒng)能夠為人們提供個人資料、郵件、個人日程以及待辦事宜等的管理，并且還能夠方便師生各項辦公信息與互相之間開展交流，大大提高了校園辦公效率。
3結(jié)束語
第7篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
精心設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生能積極參與。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造性工作，讓學(xué)生感到新知識是在自己面前發(fā)生的。這種讓學(xué)生通過自己的思維來教學(xué)的方法，比把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生好得多，學(xué)生只有通過自己的再創(chuàng)造而獲得的知識才能真正掌握并靈活運用。如在推導(dǎo)“長方體的體積計算公式”時，我是這樣引入新課的：計量一個物體的體積有多大，就看這個物體包含有多少個體積單位，但是許多物體是切不開或不能切的，那么，怎樣計算一個長方體的體積呢？這樣就把學(xué)生的思維引入到探索公式上去，使學(xué)生能主動探索計算方法。一節(jié)課無論教師講得多么精彩，如果沒有學(xué)生的參與，那么這樣的課也是無效的。
二、在動手操作中體驗快樂
引導(dǎo)學(xué)生動手操作，激活學(xué)生的思維。“愛動”是孩子的天性，在教學(xué)中，抓住這一特點引導(dǎo)學(xué)生主動操作，使其在操作中，理解新知的來源與發(fā)展，體驗到參與的快樂，思考的樂趣。如在教學(xué)“梯形面積公式的推導(dǎo)”過程中時，我充分利用學(xué)具中已有的直角梯形，先讓學(xué)生感知這2個梯形是完全一樣的梯形，然后讓學(xué)生動手拼擺。我問學(xué)生：把這兩個梯形能擺成什么圖形？能利用我們已學(xué)過的知識求出梯形的面積嗎？學(xué)生充分發(fā)揮想象力，積極拼擺（或旋轉(zhuǎn)、或平依）很快擺出：長方形、平行四邊形。因為長方形和平行四邊形的面積已經(jīng)學(xué)過，有的小組用長方形或平行四邊形的面積除以2求出梯形的面積，學(xué)生解決問題的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的渴望，學(xué)生很快用同樣的方法求出任意梯形的面積，再通過教師的點撥，師生共同歸納出梯形的面積公式。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生動手操作，大膽實踐，探索出多種方法來推導(dǎo)梯形的面積公式，每個推導(dǎo)過程都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正當(dāng)了一次“小發(fā)明創(chuàng)造者”，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、在運用語言描述公式的過程中體驗快樂
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。在教學(xué)中要注重讓學(xué)生說出公式的推導(dǎo)過程、思維的構(gòu)建過程，充分運用語言激發(fā)學(xué)生的思維，并輔以表揚、激勵等措施，這不僅有利于教師了解學(xué)生的思維過程，而且促使學(xué)生在課堂上勤于思考，理順?biāo)悸?，逐步培養(yǎng)學(xué)生能有理、有據(jù)、有序地進(jìn)行思維的習(xí)慣。如：教學(xué)“推導(dǎo)梯形面積的計算公式”一節(jié)課時，我除了讓學(xué)生剪剪、拼拼以外，特別讓學(xué)生比量著拼成的圖形，說出公式的推導(dǎo)過程。要讓學(xué)生說出一分（把圓平均分成16份、32份……），二拼（拼成近似的長方形），三比較（圓的面積與拼成的長方形的面積比較、圓的半徑與長方形的寬、圓的周長與長方形的長進(jìn)行比較），四問：梯形的面積公式為什么要除以2？敘述公式的推導(dǎo)過程時，先讓學(xué)生指著圖說，再同桌說，通過反復(fù)敘述，不僅使學(xué)生掌握了公式，還了解了公式的由來，學(xué)生形成了較深的印象，在以后計算時就大大減少了漏掉除以2的現(xiàn)象。通過這樣的訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生語言的表達(dá)能力，同時也讓學(xué)生感受到了邏輯推理的神奇力量。
四、形成知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展思維，體驗快樂
把學(xué)過的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要重視引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的新內(nèi)容及時納入原有知識結(jié)構(gòu)，使原有知識結(jié)構(gòu)得到補(bǔ)充、改造和完善，也就是將知識點“網(wǎng)絡(luò)化”，找出公式間的聯(lián)系和區(qū)別，把新學(xué)的知識與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)相互結(jié)合與溝通，這樣有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，更重要的是有助于學(xué)生解題能力的提高。教學(xué)完一段落后，要重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識間的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)比較完整的知識體系，形成良好的知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。如在教學(xué)“圓錐的體積公式”后就要與前面的圓柱、長方體、正方體的體積公式聯(lián)系起來建立知識結(jié)構(gòu)，實際上它們都有一個統(tǒng)一的計算公式，就是底面積乘高來計算，這樣讓學(xué)生學(xué)到的就不僅是一個個孤立的公式了，而是一個知識系列。
五、滲透數(shù)學(xué)的思想方法，促進(jìn)學(xué)生的思維
第8篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
1.1以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)
信息社會的發(fā)展需要以雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實力，才能為信息技術(shù)和設(shè)備的廣泛應(yīng)用提供堅實的基礎(chǔ)，也只有豐富的物質(zhì)條件才能增加消費者的數(shù)量。與此同時，信息社會的快速發(fā)展也促進(jìn)了技術(shù)密集和知識密集型產(chǎn)業(yè)的快速擴(kuò)張，這也對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的需求，更加刺激信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
1.2信息社會與高校教育相互影響
從某種意義上說，信息社會與高校教育是密切先關(guān)，且相互影響的。信息社會對于高等教育的影響重大，同時信息技術(shù)的變革也影響高校教育理念和教育方式的變革，同時信息傳遞渠道的更新也使得高等教育面臨更多的挑戰(zhàn)。另一方面，高等教育作為我國計算機(jī)人才的培養(yǎng)和輸送基地，為信息社會的發(fā)展提供優(yōu)秀的智力資源，教育的成果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量也直接影響信息社會的發(fā)展進(jìn)程。
2信息社會下高校計算機(jī)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
2.1信息社會的發(fā)展對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求
為了適應(yīng)信息社會的發(fā)展趨勢，高等院校計算機(jī)教育必須要加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)指的是熱門對于信息的認(rèn)知程度、創(chuàng)造和利用能力等品質(zhì)的總稱，信息素養(yǎng)是人文素養(yǎng)中的一個重要部分，然而在信息社會環(huán)境下，高校學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了制約高校計算機(jī)教育的瓶頸問題。在目前的高等院校計算機(jī)教學(xué)中，由于缺乏對信息知識和技能的重視，因此很多高校學(xué)生對于信息知識的獲取和利用能力都稍顯欠缺，對于復(fù)雜的信息知識進(jìn)行加工和處理的能力較差，也有個別學(xué)生對于信息知識的運用取法道德規(guī)范的約束，對于負(fù)面信息的辨識度不夠，容易受到社會負(fù)面因素的影響，種種問題的存在都說明高校計算機(jī)教學(xué)面臨的考驗。
2.2高校計算機(jī)教學(xué)理念存在一定的滯后性
在當(dāng)前的高等院校計算機(jī)教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量的要求產(chǎn)生了一定的影響。很多高校計算機(jī)教學(xué)中，都忽略了學(xué)生之間的個體差異，認(rèn)為學(xué)生是計算機(jī)水平相當(dāng)?shù)娜后w，所以在教學(xué)模式和方法方面都顯得較為單一，無法做到因材施教。而信息技術(shù)的發(fā)展速度飛快，有的高校教師對于信息技術(shù)的變化缺乏敏感度，過于注重對學(xué)生單方向的知識灌輸，卻沒有及時將新的信息技術(shù)和內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中，也使得計算機(jī)教學(xué)顯得老化和固化，無法適應(yīng)信息社會的快速發(fā)展。
2.3教學(xué)設(shè)備和師資力量欠缺
由于受到辦學(xué)條件的影響，高校在計算機(jī)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展程度方面各不相同，因此在教學(xué)活動中存在的問題也有很大的差異，大部分高等院校在計算機(jī)教學(xué)設(shè)備和師資力量方面都不夠完善，設(shè)備老化、配置不全等問題普遍存在，影響了高校計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。
3改善高等院校計算機(jī)教學(xué)的途徑
3.1樹立以信息素養(yǎng)為導(dǎo)向的計算機(jī)教學(xué)理念
高校信息素養(yǎng)具有綜合性和全面性的特點，對大學(xué)生開展信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為高校計算機(jī)教育適應(yīng)信息社會發(fā)展的必然選擇。高校計算機(jī)課堂教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要平臺，通過計算機(jī)教學(xué)活動的有效開展，可以為大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造更有效的途徑。
3.2完善高校計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容與形式
高校計算機(jī)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)大學(xué)生對信息的提取、加工和使用能力，這也是信息社會對高校人才素養(yǎng)的基本要求。因此，計高校計算機(jī)教學(xué)要對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，使其與當(dāng)前信息社會發(fā)展對高校教育的要求相適應(yīng)。各地區(qū)可以根據(jù)教學(xué)改革的要求，對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，并且編寫計算機(jī)教材，積極探索新的教學(xué)內(nèi)容，需要注意的是，教材的編寫要與當(dāng)前信息社會發(fā)展相適應(yīng)，尤其注意對不斷變化的信息內(nèi)容進(jìn)行融入，才能保證計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)。
3.3加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)
完善的師資力量是保證高校計算機(jī)教學(xué)得以不斷提升的基礎(chǔ)，如果師資力量不能得到合理的配置，將會使計算機(jī)教學(xué)的效果受到極大的影響。因此，高校要注意師資隊伍的建設(shè)與完善，并且不斷加大資金投入的力度，進(jìn)行專項培養(yǎng)，為計算機(jī)教師創(chuàng)造更多參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師的信息素養(yǎng)。信息社會的快速變化對高校計算機(jī)教學(xué)知識的革新也提出了更高的要求，因此，高校應(yīng)當(dāng)充分重視計算機(jī)師資力量的培育，建立專門的培育計劃，投入專項培育資金，加速計算機(jī)教師隊伍的知識和技能更新，為計算機(jī)教學(xué)與信息科技的發(fā)展保持同步而奠定基礎(chǔ)。
4結(jié)語
第9篇：小學(xué)計算機(jī)論文范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；實踐教學(xué)；教學(xué)方法
由于社會信息化的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾乎與企業(yè)的每一位員工都息息相關(guān)，從企業(yè)局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建、運行和升級維護(hù)，到企業(yè)網(wǎng)站的運行，從網(wǎng)絡(luò)安全的管理到數(shù)據(jù)庫管理、存儲管理以及網(wǎng)絡(luò)和人員管理等制度建立，都和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用如此廣泛，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程也成為高職院校很多專業(yè)的必修課程。該門課程的實用性很強(qiáng)，同時變化和發(fā)展較快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內(nèi)讓學(xué)生具有較強(qiáng)的實踐操作技能，對廣大教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。這里以筆者在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的教學(xué)體會與大家探討，主要包括有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐的教學(xué)大綱與教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的教學(xué)大綱與教學(xué)計劃。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的目的：是讓學(xué)生綜合利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識，解決一些實際問題，能夠完成一些簡單的網(wǎng)絡(luò)管理、組建、維護(hù)等工作。在正式上課之前，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)在實際中的具體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展概況、在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中常出現(xiàn)的問題等進(jìn)行詳細(xì)分析，制訂出切合實際的教學(xué)大綱。在全面了解學(xué)生所具有的基礎(chǔ)知識狀況的前提下，根據(jù)教學(xué)大綱制訂好教學(xué)計劃。在制訂教學(xué)計劃的過程中針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將該課程中學(xué)生不易接受的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學(xué)生易接受的，并且側(cè)重于鍛煉學(xué)生的實際操作能力。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的內(nèi)容。
（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類實訓(xùn)。這類實訓(xùn)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建實施的能力，要求學(xué)生通過實訓(xùn)熟悉網(wǎng)絡(luò)工程的實施流程和方案設(shè)計方法，完成小型家庭辦公網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。這方面的主要實訓(xùn)有：雙絞線制作（直通線和交叉線）、ADSL撥號上網(wǎng)、多臺PC通過寬帶路由器共享上網(wǎng)、交換機(jī)的基本配置實訓(xùn)、交換機(jī)的級聯(lián)和鏈路聚合配置、使用交換機(jī)劃分VLAN、路由器的基本配置等。通過這些實訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握了構(gòu)建小型家庭辦公網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)綜合布線等基本網(wǎng)絡(luò)技能。
（2）網(wǎng)絡(luò)管理類實訓(xùn)。這類實訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理能力，以應(yīng)付在工作中會出現(xiàn)的問題。這方面的實訓(xùn)主要有：使用抓包工具軟件分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、交換機(jī)的端口鏡像、端口和MAC地址的綁定、VPN（虛擬專用網(wǎng)）配置、IP地址的規(guī)劃、基于802.1x的AAA服務(wù)配置、網(wǎng)絡(luò)帶寬的監(jiān)控維護(hù)等。通過這些實訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)故障、性能管理、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、計費管理等方面的技能。
（3）網(wǎng)絡(luò)綜合類實訓(xùn)。這類實訓(xùn)的目的主要是為了提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力，滿足大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作的需求。這方面的實訓(xùn)主要有：生成樹協(xié)議的啟用、三層交換機(jī)的VLAN互通、ACL訪問控制列表的配置、路由器靜態(tài)路由配置、路由器動態(tài)路由RIP配置、路由器動態(tài)路由OSPF配置、通過單臂路由實現(xiàn)VLAN間互訪等，通過實訓(xùn)使學(xué)生能夠掌握較為深入的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，勝任更為復(fù)雜的大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理工作。
（4）網(wǎng)絡(luò)安全類實訓(xùn)。這類實訓(xùn)的目標(biāo)是為了在網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控方面培養(yǎng)學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)攻擊的技能，能夠應(yīng)付一定的網(wǎng)絡(luò)入侵和攻擊，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的配置方法。實訓(xùn)內(nèi)容主要包括：防火墻的透明模式配置、防火墻的NET配置、上網(wǎng)行為策略認(rèn)證配置、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)等。通過此類實訓(xùn)，使學(xué)生掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技能。
三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)方法。
如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)實踐課感興趣并能喜歡網(wǎng)絡(luò)課程，教學(xué)方法是非常重要的。在我的教學(xué)中，主要采用了項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、分組教學(xué)法、討論教學(xué)法、提問教學(xué)法、示范教學(xué)法、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等，主要是以項目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動貫穿整個教學(xué)，多種教學(xué)方法互補(bǔ)。以教學(xué)方法為項目教學(xué)法，項目是學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)為例進(jìn)行說明。實訓(xùn)教學(xué)的主要目的是鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，特別是對應(yīng)相關(guān)職業(yè)的解決實際工作問題的能力。實訓(xùn)項目教學(xué)更是突出了這一點，最關(guān)鍵的是實訓(xùn)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生面對具體問題獨立分析、解決的能力。因此在實訓(xùn)中，要加強(qiáng)對學(xué)生排除故障能力的培養(yǎng)。在實訓(xùn)中故意設(shè)置故障，讓實訓(xùn)小組自行進(jìn)行解決，老師在旁只給出提示，不給具體原因。
結(jié)語：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展很快，要做好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)，作為教師，我們必須緊貼網(wǎng)絡(luò)實際情況，從真實的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手講解網(wǎng)絡(luò)的組建、應(yīng)用、管理和維護(hù)，提高學(xué)生分析問題、動手能力和解決實際問題的能力。同時，應(yīng)注重講解內(nèi)容的實用性，要在整個教學(xué)中真正體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為基本”的思想。只有這樣，才能在教學(xué)中針對實際情況進(jìn)行合理教學(xué)，才能游刃有余地進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生感到學(xué)這門課程是非常有用的，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并能在工作時很快投入到自己的角色中去。[論文格式]
參考文獻(xiàn)：
