學(xué)生管理工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

從風(fēng)風(fēng)雨雨中闊步走來(lái)，朝著希望和前程篤實(shí)地進(jìn)發(fā)。本學(xué)期以來(lái)，雖然在前行的過(guò)程中，有諸多的困惑和顧慮，有諸多的不足和缺憾，有諸多的嘆息和無(wú)奈，但我部的學(xué)生管理工作在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，在各兄弟處室的鼎力支持下，在廣大師生的協(xié)同配合下，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開展了一些活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地取得了一些長(zhǎng)足地進(jìn)步，也贏得了上上下下的贊許和掌聲。

盡管我們的工作不是為了贊許而贊許，為了掌聲而掌聲，但贊許和掌聲給我們前行的動(dòng)力和慰藉。在贊許和掌聲中，我們尋找曾經(jīng)的足跡；在依稀的足跡中，我們繼續(xù)高歌猛進(jìn)，贏得新的輝煌，擁抱更多的贊許和掌聲，更把我們的學(xué)生管理工作推上新高度。

為此，我們鄭重地回顧和總結(jié)這一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

一、初戰(zhàn)告捷———“迎新”工作和新生軍訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)

善始才能善終。尤其是高一新生，初來(lái)乍到，對(duì)一切都新鮮和好奇，對(duì)一切都熱情和專注。如果不失時(shí)機(jī)地加以引領(lǐng)和鼓動(dòng)，都具有很強(qiáng)的可塑性。故此，我們傾心傾力在“迎新”和新生軍訓(xùn)上做文章，既做“足”，又做“好”，從而痛痛快快地打好第一場(chǎng)“戰(zhàn)役”。讓校園里的“新生力量”安頓下來(lái)，安安順順、心情舒暢地度過(guò)職校時(shí)光，留下一段又一段美好的回憶。

通過(guò)“迎新”工作，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和親切感，對(duì)職業(yè)學(xué)校和自己的人生規(guī)劃、職業(yè)設(shè)想都有了清晰的眉目和全新的定位；通過(guò)新生軍訓(xùn)，學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到“集體的力量是無(wú)往而不勝”的，是事業(yè)走向輝煌的基石，也意識(shí)到只有走進(jìn)集體，融入團(tuán)隊(duì)，只有將一滴水?dāng)R進(jìn)浩淼的大海才會(huì)有騰飛的未來(lái)。

二、趁熱打鐵————提升班主任隊(duì)伍的層次

職業(yè)學(xué)校，一支精明能干又富有激情的班主任隊(duì)伍顯得舉足輕重。尤其是對(duì)于行為習(xí)慣拖沓和生活做派不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆毿W(xué)生而言，一支干練果敢的班主任隊(duì)伍成了防風(fēng)固沙的“防護(hù)林”，成了祛病祈福的“守門神”，成了托舉職校明天的堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健的臂膀。

班主任的角色如此重要，班主任的培訓(xùn)和管理、班主任隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展就不能等閑視之。班主任只有深入學(xué)生之中，洞悉學(xué)生的心靈，贏得學(xué)生的親近和信賴，學(xué)生的風(fēng)貌才會(huì)為之一新；只有學(xué)生的風(fēng)貌為之一新，學(xué)生管理工作才能有聲有色；只有學(xué)生管理工作有聲有色，學(xué)校的內(nèi)涵才能拓展，學(xué)校的辦學(xué)水平才能起飛。而這一切的先決條件都得依傍于班主任隊(duì)伍的建設(shè)。沒(méi)有一支欣欣向榮、敢打敢拼的班主任隊(duì)伍，其他的工作都只能紙上談兵，空洞無(wú)物。

正是有了以上的認(rèn)識(shí)，我們始終如一地把班主任培訓(xùn)工作推向前臺(tái)，穩(wěn)穩(wěn)地抓住班主任這個(gè)陣地，借助各式各樣的平臺(tái)，利用大大小小的機(jī)會(huì)，不遺余力地打造出一支“召之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班主任隊(duì)伍，為學(xué)生管理工作立起“定海神針”。

三、推波助瀾————以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化學(xué)生管理

“學(xué)生”不是機(jī)械地被管理的對(duì)象，更多的時(shí)候是一個(gè)個(gè)鮮活的、朝氣蓬勃的生命個(gè)體，是風(fēng)華正茂、青春煥發(fā)的陽(yáng)光男生、美麗女孩，既然如此，我們的管理工作也就不能照本宣科，教條地按照條規(guī)律令來(lái)辦，不懂得靈活地變通和自如地伸展，不懂得把尊重“學(xué)生”追求快樂(lè)、渴望關(guān)愛的權(quán)利。

為此，我們不再狹隘地理解“管理”，不再只“管”不“理”，不再只呆板生硬地“管制”“壓抑”學(xué)生，只圖“天下太平”就高枕無(wú)憂、萬(wàn)事大吉了；不再對(duì)學(xué)生不“理”不“睬”，對(duì)學(xué)生內(nèi)心的追求和心靈的期盼不聞不問(wèn)。事實(shí)上，也只有激發(fā)起學(xué)生的斗志和激情，喚醒他們沉睡的人生追求，我們的管理才能名副其實(shí)，才能效果顯著。

有此認(rèn)識(shí)，我們陸續(xù)開展了各式各樣、異彩紛呈的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，享受校園時(shí)光。不論是競(jìng)技性十足的籃球賽、乒乓球比賽以及拔河比賽還是知識(shí)味濃厚的讀書比賽、作文競(jìng)賽，都迎合了學(xué)生的需求和趣味，都受到了學(xué)生的追捧和寵愛，都解放了學(xué)生的身心，都讓學(xué)生沉浸其中、樂(lè)在其中。也因?yàn)檫@些活動(dòng)的開展，學(xué)生的精神面貌更加開朗健旺，思想狀態(tài)也更加奔放樂(lè)觀，學(xué)習(xí)勁頭猛勁如虎，違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生與日俱“減”了。學(xué)生的管理工作在有聲有色的課外活動(dòng)中得到釋放，在不聲不響的“無(wú)言之教”中臻于完善。

四、深入淺出————從學(xué)生會(huì)中來(lái)，到學(xué)生中去

“學(xué)生管理”不同于“管理學(xué)生”，不能一味地自上而下。在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，應(yīng)該放手讓學(xué)生自主管理，尤其是讓學(xué)生會(huì)“領(lǐng)銜主演”，擔(dān)當(dāng)起部分學(xué)生管理工作，從而做到“從學(xué)生會(huì)中來(lái)，到學(xué)生中去”，激發(fā)學(xué)生會(huì)的干勁，讓學(xué)生跟學(xué)生“打”成一片，讓學(xué)生跟學(xué)生綿密有致。應(yīng)當(dāng)大膽地吸納那些“學(xué)有余力，行為中規(guī)中矩，又能以身作則”的學(xué)生成為學(xué)生會(huì)的骨干力量，成為學(xué)生管理的先鋒，成為學(xué)生自主、自我管理的中流砥柱。

當(dāng)然在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，要把握好火候和分寸，要進(jìn)退有據(jù)，對(duì)學(xué)生會(huì)成員（包括班委會(huì)）進(jìn)行系統(tǒng)周密的培訓(xùn)，對(duì)自我管理也能做到“事先有周詳?shù)牟渴穑轮杏芯o密的跟蹤，事后有完備的應(yīng)急方案”。千萬(wàn)不能當(dāng)事后諸葛亮，只知亡羊補(bǔ)牢，而不去未雨綢繆，有備無(wú)患。

事實(shí)也讓我們體味到：有了足以信賴的學(xué)生會(huì)隊(duì)伍，既推動(dòng)了學(xué)生管理工作，又助班主任一臂之力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的管理能力，為以后走上工作崗位進(jìn)行了預(yù)演。

在今后的工作，我們既要不斷嘗試學(xué)生自主管理模式，給學(xué)生管理工作增加彈性，又要不時(shí)加以規(guī)范、引導(dǎo)，尤其是發(fā)生偏差之時(shí)。

五、獎(jiǎng)懲分明————完善各項(xiàng)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的規(guī)章制度

要將學(xué)生管理落到實(shí)處，不僅得有一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，以獎(jiǎng)掖先進(jìn)，警醒后進(jìn)，更要有執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)那風(fēng)雨不動(dòng)安如山的魄力和鐵碗。既然是規(guī)則，就要?jiǎng)傂允?，一視同仁，而不能向人情低頭，向陳規(guī)陋習(xí)妥協(xié)，向歪風(fēng)邪氣遷就。

在具體操作中，我們按照分管副校長(zhǎng)的指示，我們雙管齊下。

一方面組織各班認(rèn)真評(píng)選了“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”、“三創(chuàng)學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”等，激勵(lì)學(xué)生、督促學(xué)生、鞭策學(xué)生，使他們學(xué)習(xí)有榜樣，奮斗有目標(biāo)。

第2篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

一、 科學(xué)培養(yǎng)，規(guī)范管理。

1、加強(qiáng)教育培養(yǎng)，著力提高我鄉(xiāng)村官的能力素質(zhì)。

第一、提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的舞臺(tái)。我鄉(xiāng)今年圍繞縣委縣政府中心工作排除“雙六工程”，鄉(xiāng)黨委要求每一項(xiàng)重點(diǎn)工程必須至少帶一名大學(xué)生村官，讓大學(xué)生村官參與到我鄉(xiāng)重大工程中來(lái)，讓老干部、有經(jīng)驗(yàn)的干部帶著他們，幫助他們學(xué)習(xí)提高，也給他們提供實(shí)踐的舞臺(tái)。

第二、提供學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)。五四青年節(jié)，我鄉(xiāng)召開了“慶五四”“三做三為”青年座談會(huì)，會(huì)上所有年輕人，圍繞如何做人做事做干部，為己為民為社會(huì)發(fā)表了自己的感想。優(yōu)秀青年干部鄉(xiāng)長(zhǎng)助理宋能為大家介紹了成長(zhǎng)經(jīng)歷及做人準(zhǔn)則。張友明書記對(duì)年輕同志提出了“多思考、多學(xué)習(xí)、多參與、多寬容、多創(chuàng)新”的“五多”要求。開展大學(xué)生講堂活動(dòng)，既每周三早會(huì)，每一名大學(xué)生輪流給所有鄉(xiāng)政府工作人員講課，內(nèi)容涉及新技術(shù)、時(shí)事熱點(diǎn)、生活常識(shí)、工作方法等。這既給大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)施了壓，又給他們提供了在眾人面前演講鍛煉的機(jī)會(huì)。

第三、提供基層鍛煉的舞臺(tái)。鄉(xiāng)黨委專門召開大學(xué)生村官、所在村支部書記會(huì)議積極推動(dòng)村官下村工作。要求村里搭建好平臺(tái)，給工作場(chǎng)所，給干事機(jī)會(huì)、也要給工作壓力；安排好工作，結(jié)合村官所長(zhǎng)、村工作所需、村官成長(zhǎng)所求；監(jiān)督管理好，真正將大學(xué)生村官納入村班子管理。要求大學(xué)生村官能夠深入基層練高本領(lǐng)、練深感情、練出成效、練好形象。

2、創(chuàng)新考核管理辦法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我鄉(xiāng)村官的積極性

第一、寫網(wǎng)上日志，完善村官工作監(jiān)督體系。為了更好地監(jiān)督大學(xué)生村官日常工作，我鄉(xiāng)特在鄉(xiāng)政府網(wǎng)站上增設(shè)了“村官日志欄”，每名村官都有各自的登錄平臺(tái)，記錄下自己每天的工作情況，為每名村官提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，這樣既有利于鍛煉村官們的文筆，又有利于接受每一個(gè)人的監(jiān)督，間接提高了大學(xué)生們的干事熱情。

第二、實(shí)行周工作例會(huì)制，加強(qiáng)村官匯報(bào)體系。星期三上午是我鄉(xiāng)都會(huì)召開村官例會(huì)時(shí)間。每一名大學(xué)生村官在會(huì)上匯報(bào)自己的一周的工作情況，以及下一周的工作安排。鄉(xiāng)黨委組織部門部署近階段重點(diǎn)工作。這樣既加強(qiáng)了村官的團(tuán)結(jié)互助，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，并且上級(jí)安排的工作又能及時(shí)有效地被落到實(shí)處。

第三、將大學(xué)生村官作為獨(dú)立群體納入我鄉(xiāng)績(jī)效管理工作，每半年對(duì)村官進(jìn)行考核一次，考核包含組織部門要求的村官工作、所在村工作績(jī)效、及鄉(xiāng)政府工作人員與所在村兩委班子、黨員群眾代表的民主測(cè)評(píng)三塊，分出等次，進(jìn)行不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。

第四、注重樹立典型，給大學(xué)生村官提供充分的發(fā)展空間同時(shí)注重典型培養(yǎng)。一是積極推動(dòng)**創(chuàng)業(yè)，發(fā)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)金、提供貸款貼息、幫助打造品牌、開展結(jié)對(duì)幫扶、搭建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園，推選市優(yōu)秀大學(xué)生村官，推上**村黨支部書記位置等等；二是打造服務(wù)示范典型。對(duì)積極投身村級(jí)集體致富項(xiàng)目杭白菊種植加工的***大力扶持，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)簡(jiǎn)報(bào)、七一社區(qū)等媒體宣傳報(bào)道，建立大學(xué)生村官服務(wù)基層示范基地，向全鄉(xiāng)工作人員報(bào)告其先進(jìn)事跡。通過(guò)選樹先進(jìn)使廣大村官學(xué)有典型追有標(biāo)桿。

二、 扎根基層，成績(jī)顯著。

我鄉(xiāng)大學(xué)生村官都能認(rèn)真勤奮地投身于各項(xiàng)工作中,通過(guò)不斷全面地學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在各方面都取得了一定的成績(jī)。

1、分組編隊(duì)工作各有成效。

第一新農(nóng)村建設(shè)分隊(duì)。**村創(chuàng)建省級(jí)康居示范村，大學(xué)生村官**協(xié)助村支兩委，開展綠化建設(shè)、護(hù)坡建設(shè)、水泥渠道建設(shè)以及軟件材料材料整理等工作?，F(xiàn)在**村已經(jīng)基本達(dá)到省級(jí)康居示范村的要求。**還積極協(xié)助村里開展廉政文化建設(shè)及安全社區(qū)建設(shè)。**村創(chuàng)建市級(jí)康居示范村，大學(xué)生村官***協(xié)助村支兩委，開展環(huán)境整治、村部建設(shè)以及軟件材料整理等工作。現(xiàn)在**村也基本達(dá)到市級(jí)康居示范村的要求。

第二創(chuàng)業(yè)分隊(duì)。**的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目山雞養(yǎng)殖，今年共出欄5000只，帶動(dòng)3戶村民共同養(yǎng)殖，并申請(qǐng)成立了****畜禽養(yǎng)殖專業(yè)合作社。**還積極為所在村**村蛋雞養(yǎng)殖戶***申請(qǐng)擴(kuò)建養(yǎng)殖場(chǎng)用地，規(guī)模已達(dá)到20000只；幫助村民***建立家庭服裝廠，共有機(jī)器30臺(tái)，帶動(dòng)30人就業(yè)。***所在村腰莊村，今年開始創(chuàng)建杭白菊種植項(xiàng)目，他到任以后積極幫助村民解決種植上的技術(shù)問(wèn)題和銷售難題，參股創(chuàng)辦了烘干廠，并申請(qǐng)成立了***種植協(xié)會(huì)。***所在村**村，他到任以后積極尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，外出到山東單縣、**榆海頭等地考察鷓鴣養(yǎng)殖項(xiàng)目。首批引進(jìn)10只鷓鴣嘗試綠色無(wú)公害飼養(yǎng)，占地5畝的規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)地正在建設(shè)中，預(yù)計(jì)今年年底可以投入使用。 

第三政策法規(guī)宣講分隊(duì)和特殊群體幫扶分隊(duì)。分別在**村、**村和**村開展兩次政策宣講活動(dòng)；在敬老院開展過(guò)兩次幫扶活動(dòng)。

2、利用縣委組織部交代的“四個(gè)一”工作積極引導(dǎo)2011屆3個(gè)村官。通過(guò)完成”四個(gè)一”工作，他們基本做到了從大學(xué)生到村民的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了村民和村官的相互了解，為新任大學(xué)生更好融入村級(jí)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、在新農(nóng)村建設(shè)推進(jìn)工作不畏艱苦，即使從小事做起也認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇，做好我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的走訪員、調(diào)查員，聽農(nóng)民群眾的心聲，記錄好到農(nóng)民群眾的意見建議，積極向新農(nóng)村建設(shè)工作組反饋，幫助我鄉(xiāng)扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。例如***積極投入所在村**村的垃圾中轉(zhuǎn)站建設(shè)工作和農(nóng)開項(xiàng)目建設(shè)工作等等。

4、在秸稈禁燒等時(shí)段性工作中，我鄉(xiāng)所有村官也都能忠于職守、勇于爭(zhēng)先做好帶頭示范典型，11年秸稈禁燒工作中我鄉(xiāng)8名村官被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

5、每一名大學(xué)生村官都能將新科技、新資訊帶到村里，幫助村里合理利用和維護(hù)遠(yuǎn)程教育，為村民在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上解決切實(shí)的問(wèn)題。

三、 自查不足，有待提高。

1、學(xué)習(xí)不夠。在學(xué)習(xí)方面部分大學(xué)生村干部存在學(xué)習(xí)不夠深入、不夠經(jīng)常、不夠細(xì)致、不夠全面、不夠廣泛、不夠聯(lián)系實(shí)際、向群眾學(xué)習(xí)不夠自覺等問(wèn)題，特別是關(guān)于農(nóng)村的政策、法律、法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)還有許多不足。

2、制度執(zhí)行有待提高。雖然有一套請(qǐng)假制度、值班制度等，但在具體實(shí)施過(guò)程中執(zhí)行率還有待提高。

3、村官創(chuàng)業(yè)勢(shì)單力薄，我鄉(xiāng)村官都是單獨(dú)創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，并且短期內(nèi)發(fā)展壯大的后勁不足，需要更好地提高人脈、環(huán)境資源的利用率。

四、 周密計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。

為了進(jìn)一步做好我鄉(xiāng)大學(xué)生村官管理工作，充分調(diào)動(dòng)全體大學(xué)生村官扎根農(nóng)村、干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)“三農(nóng)”、鍛煉提高的自覺性、主動(dòng)性和積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生村官的潛能，全面貫徹、落實(shí)和圓滿完成縣委組織部以及鄉(xiāng)黨委下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，特制定2012年工作計(jì)劃。

1、創(chuàng)新機(jī)制，做好大學(xué)生村官管理工作。一是教育引導(dǎo)，定期對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行黨的方針、政策、農(nóng)村法律法規(guī)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們駕馭農(nóng)村工作的能力。二是強(qiáng)化管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格落實(shí)，用制度管理人，用制度激勵(lì)人，為大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)提供有效保證。三是加大督查力度，鄉(xiāng)“組織科”將對(duì)大學(xué)生村官的出勤、學(xué)習(xí)、筆記、生活、工作等情況定期督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并加以糾正。四是注重典型引導(dǎo)，鄉(xiāng)“組織科”將組織大學(xué)生村官們到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)地參觀先進(jìn)典型的工作情況，使其從中受到教育啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)他們?cè)r(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)的積極性。 

第3篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

我叫XX，于2006年7月份畢業(yè)于北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。經(jīng)過(guò)初試篩選與面試選拔，我很榮幸成為了XX區(qū)200多名大學(xué)生“村官助理”之一。

我被分配到了XX區(qū)宋莊鎮(zhèn)后夏公莊村，成為了村委主任蔣寶才同志的助理。近兩個(gè)月以來(lái)，自己在磨合中漸漸適應(yīng)了工作;在接觸中慢慢的融入了后夏公莊村委會(huì)這個(gè)集體;在熟悉工作，接觸工作，干工作的過(guò)程中，熟悉了本村的村情。這是兩個(gè)月以來(lái)最大的收獲。 這不僅有助于順利開展日常工作，更是為日后搞好創(chuàng)新，作好助手打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆。

后夏公莊村地理位置優(yōu)越，毗鄰鎮(zhèn)政府，地面硬化率為100%，交通便利。全村共有居民401人，常住人口約700人左右，屬于小型村落。人均收入較高，超過(guò)宋莊鎮(zhèn)平均水平。居民基本脫離種植業(yè)，以收取租金，年底分紅和打工收益作為家庭收入來(lái)源。村子共開發(fā)有三個(gè)工業(yè)區(qū)，涵蓋了近三十家民營(yíng)企業(yè)，為解決村民就業(yè)，提高居民生活水平，增加稅收提供了有利的平臺(tái)。

該村村委會(huì)有很好的凝聚力和向心力。有著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)，勇于創(chuàng)新的干勁。這是我二個(gè)月來(lái)的最大感受。主任領(lǐng)導(dǎo)工作具體到位，委員處理村務(wù)事務(wù)及時(shí)正確，其他人員配合積極負(fù)責(zé)。這是我更加堅(jiān)定了必須要干工作，必須要干好工作的決心，因?yàn)橹挥刑ぬ?shí)實(shí)干實(shí)事才能夠真正的融入這個(gè)集體。

二、工作方面的總結(jié)

1. 成功實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變

作為到基層農(nóng)村工作一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)磨合適應(yīng)，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)個(gè)于世疆區(qū)長(zhǎng)在大學(xué)生歡迎會(huì)上所提出的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的要求，即實(shí)現(xiàn)“由‘同學(xué)’到‘同志’”的轉(zhuǎn)變和“由‘城區(qū)’到‘農(nóng)村’的轉(zhuǎn)變

1.1 從‘同學(xué)’到‘同志’的轉(zhuǎn)變

作了十幾年的學(xué)生，主要工作是學(xué)習(xí)知識(shí)，吸收知識(shí)，然后再通過(guò)考試強(qiáng)化知識(shí)，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。而深入基層，當(dāng)一名“村官助理”則意味著要運(yùn)用知識(shí)，要利用所學(xué)知識(shí)幫助所負(fù)責(zé)工作的順利和高質(zhì)量的完成。

其次，作為學(xué)生，一般是以自己為中心，以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)。但是成為“村官助理”后，則需要更加注意的是與周圍班子成員以及村民關(guān)系的和諧。沒(méi)有和諧的關(guān)系，沒(méi)有村委會(huì)成員以及村民的支持，自己的創(chuàng)新和點(diǎn)子就會(huì)沒(méi)有施展的平臺(tái)，就會(huì)失去發(fā)展的根基。

1.2 從‘城區(qū)’到‘農(nóng)村’的轉(zhuǎn)變

農(nóng)村的各項(xiàng)娛樂(lè)措施以及相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施都不及城區(qū)便利齊全。工作伊始，會(huì)形成落差感，只有消除這項(xiàng)落差才能夠安心的投入工作。

第4篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

一、組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常督促檢查工作，保育員具體負(fù)責(zé)，與班主任，后勤人員，值日教師，學(xué)生家長(zhǎng)緊密配合，全員參與。共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長(zhǎng)、組長(zhǎng)、路長(zhǎng)、各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時(shí)匯報(bào)，信息及時(shí)反饋，共同參與管理。

二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松?；匦；丶衣飞现饕菑?qiáng)調(diào)交通安全，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則。學(xué)生發(fā)病，甚至重病，及時(shí)護(hù)送醫(yī)院，并與班主任、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，晚上堅(jiān)持值班制度，隨時(shí)觀察病情，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時(shí)徹底消除一切安全隱患。

三、學(xué)生能自覺遵守離校請(qǐng)假制度。晚間就寢時(shí)各寢室各組的寢室長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，校對(duì)就寢情況，若有不在寢室就寢及時(shí)報(bào)告。

四、清潔衛(wèi)生方面共他七個(gè)區(qū)片，每個(gè)區(qū)片設(shè)組長(zhǎng)，他片包干負(fù)責(zé)，確保寢室、餐廳，儲(chǔ)藏室及分共場(chǎng)地干凈、整潔的生活環(huán)境。

第5篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

（1）每天的食堂執(zhí)勤檢查活動(dòng)。

（2)每月大大小小的例會(huì)。

（3）3月份組織成員踏青，感受大自然，促進(jìn)各成員的交流與了解，利于各項(xiàng)工作的開展。

（4）開展學(xué)校征文大賽

（5）5月份以生活我最大為主題，各班生活委員自行組織活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)活躍了各生活委員的思維，內(nèi)容形式多樣新穎別致，活躍了班級(jí)氣氛放飛青春。

農(nóng)家樂(lè)，感受自己動(dòng)手做飯的樂(lè)趣！

學(xué)生觀看勵(lì)志電影

去野外搞燒烤，感受野外燒烤的部一樣的感覺

（6）參加院生活部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，也積極參加其他系的活動(dòng)，協(xié)助他們工作的開展。

參加院生活部組織的多人多足游戲，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神！

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期即將告一段落了，一學(xué)期在部門活動(dòng)、系部活動(dòng)、院部活動(dòng)中不斷的完善自己，在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)。不愧是一份耕耘才有一份收獲，存其精華去其糟粕，為下一學(xué)期加油！

第6篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

20__年××月，××*鄉(xiāng)接收了5名大學(xué)生村干部。近一年來(lái)，鄉(xiāng)黨委結(jié)合實(shí)際，努力為大學(xué)生村干部創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，加強(qiáng)大學(xué)生村干部教育和管理，提高了大學(xué)生村干部的技能和水平，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，促進(jìn)了我鄉(xiāng)基層組織工作水平的提高，有力地支持了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，大學(xué)生村干部管理工作思路越來(lái)越明晰。現(xiàn)將大學(xué)生村干部管理工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)一班人認(rèn)為大學(xué)生村干部是黨和國(guó)家為農(nóng)村工作增添的重要力量，始終把大學(xué)生村干部管理工作擺上議事日程，并結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，明確主管黨務(wù)的副書記負(fù)責(zé)大學(xué)生村干部管理工作，由組織委員具體抓好大學(xué)生村干部的日常管理工作。鄉(xiāng)黨政班子堅(jiān)持定期召開專題會(huì)議研究大學(xué)生村干部管理工作，鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)多次聽取關(guān)于大學(xué)生村干部管理、教育培養(yǎng)情況的匯報(bào)，及時(shí)提出新要求，并就大學(xué)生村干部的待遇進(jìn)行督導(dǎo)落實(shí)。在新一屆農(nóng)村兩委換屆后，鄉(xiāng)黨委及時(shí)在全鄉(xiāng)農(nóng)村干部大會(huì)上，重新明確了大學(xué)生村干部的各項(xiàng)政策，要求農(nóng)村兩委干部要支持大學(xué)生村干部的各項(xiàng)工作，積極主動(dòng)做好教育培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮大學(xué)生村干部的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，提升基層組織工作水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

本文

二、強(qiáng)化管理

在鄉(xiāng)黨委的要求和指導(dǎo)下，各村積極引導(dǎo)大學(xué)生村干部深入開展入戶走訪調(diào)研活動(dòng)，力所能及的多為村民解決生產(chǎn)生活難題，參與民事糾紛調(diào)解，幫助代辦各項(xiàng)事務(wù)等，樹立大學(xué)生村干部的良好形象。鄉(xiāng)黨委組織科堅(jiān)持不定期的走訪，聽取村干部和群眾的意見，跟蹤了解大學(xué)生村干部的思想、生活、工作等方面情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，有針對(duì)性的加強(qiáng)督促檢查。村黨支部書記對(duì)大學(xué)生村干部到崗考勤認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作日志等情況進(jìn)行經(jīng)常性監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)不良表象堅(jiān)持原則進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)鄉(xiāng)內(nèi)各部門借調(diào)要求能夠婉轉(zhuǎn)拒絕，保證了大學(xué)生村干部正常順利地開展各項(xiàng)工作。對(duì)“大學(xué)生村干部”的思想動(dòng)態(tài)、所分配每項(xiàng)工作完成情況的工作表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)、服務(wù)態(tài)度和工作改進(jìn)等方面情況，村兩委主要負(fù)責(zé)人還堅(jiān)持定期與鄉(xiāng)組織科進(jìn)行溝通，不斷改進(jìn)管理方式。

三、幫帶培養(yǎng)

由于大學(xué)生村干部剛步入社會(huì)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)。為了讓他們盡快熟悉情況，早日進(jìn)入工作狀態(tài)、進(jìn)入角色，按照區(qū)委組織部關(guān)于對(duì)到村任職大學(xué)生村干部的幫帶要求，我鄉(xiāng)安排一名包村的鄉(xiāng)干部和村黨支部書記或村委會(huì)主任為大學(xué)生村干部的具體結(jié)對(duì)幫帶培養(yǎng)人，明確了幫帶責(zé)任，并結(jié)合大學(xué)生村干部思想和工作實(shí)際確定不同時(shí)期的方向和目標(biāo)。在結(jié)對(duì)幫扶培養(yǎng)過(guò)程中，鄉(xiāng)包村干部堅(jiān)持在每月下村督導(dǎo)工作的同時(shí)，主動(dòng)與村幫帶干部配合，教育引導(dǎo)他們謙虛地向農(nóng)村干部學(xué)習(xí)，向廣大村民學(xué)習(xí)，并向大學(xué)生村干部介紹當(dāng)前形勢(shì)和全鄉(xiāng)中心工作，灌輸建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范鄉(xiāng)的工作思路，幫助他們把握農(nóng)村工作的方向，傳授開展農(nóng)村工作的方法和措施，極大地提高了大學(xué)生村干部的工作能力和業(yè)績(jī)，使他們不僅在村干的穩(wěn)，而且受到農(nóng)村黨員干部和群眾的好評(píng)。

四、注重培訓(xùn)

鄉(xiāng)黨委堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生村干部負(fù)責(zé)的指導(dǎo)思想，始終高度重視對(duì)大學(xué)生村干部的培訓(xùn)工作，把大學(xué)生村干部培訓(xùn)納入鄉(xiāng)干部教育培訓(xùn)的計(jì)劃，不斷提高其能力素質(zhì)。自大學(xué)生村干部到我鄉(xiāng)各村任職以來(lái)，一是對(duì)他們統(tǒng)一進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，讓他們初步了解了農(nóng)村的基本情況和工作特點(diǎn)，講授了農(nóng)村基本政策，使他們較快進(jìn)入了農(nóng)村工作角色；二是在年前全鄉(xiāng)開展農(nóng)村兩委換屆選舉工作中，讓他們每次都參加對(duì)村干部和選舉委員會(huì)成員進(jìn)行的培訓(xùn)，使他們?cè)趨⒓訐Q屆選舉的各項(xiàng)工作中，很快對(duì)國(guó)家擴(kuò)大農(nóng)村民主的政策有了深刻的認(rèn)識(shí)，提升了他們?cè)诮窈蠊ぷ髦械拿褚庖庾R(shí)；三是組織他們參加各期的新一屆農(nóng)村兩委干部培訓(xùn)班，特別是參加區(qū)委組織部舉辦的培訓(xùn)班，增強(qiáng)農(nóng)村工作綜合能力，增強(qiáng)依法執(zhí)政和廉政意識(shí)；四是定期安排大學(xué)生到鄉(xiāng)計(jì)劃生育辦公室、社會(huì)事務(wù)辦公室、辦公室等相關(guān)科室進(jìn)行輪訓(xùn)，普遍提高了他們的 業(yè)務(wù)知識(shí)和為村民代辦事務(wù)的能力；五是組織大學(xué)生村干部參加上級(jí)組織的知識(shí)競(jìng)賽、演講、征文等活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的自我提高意識(shí)。

五、定期點(diǎn)評(píng)

為了切實(shí)了解大學(xué)生村干部工作目標(biāo)的完成情況和督促他們搞好工作謀劃，鄉(xiāng)黨委每月要求他們對(duì)自己的工作情況進(jìn)行總結(jié)上報(bào)；鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)與包村干部堅(jiān)持每月到村與黨員和村民代表走訪座談，每半年后還在鄉(xiāng)里聽取一次到村任職大學(xué)生的思想工作匯報(bào)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)他們的學(xué)習(xí)、工作情況進(jìn)行一次全面點(diǎn)評(píng)，把群眾的意見和建議及時(shí)反饋給他們，使他們了解自己的缺點(diǎn)和不足，幫助他們不斷完善工作計(jì)劃和措施，改進(jìn)工作中的不足，以更好地整改提高，進(jìn)一步激發(fā)了他們投身于建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范村的積極性。

我鄉(xiāng)到村任職大學(xué)生村干部管理工作雖然比較到位，但也存在一些不足，一是部分村干部有對(duì)大學(xué)生村干部不安程序分配工作現(xiàn)象；二是創(chuàng)新工作有待提高；三是在大學(xué)生[:請(qǐng)記住我站域名/]村干部教育管理方面需要更多豐富多彩活動(dòng)。因此,我鄉(xiāng)在區(qū)委組織部的領(lǐng)導(dǎo)下，將不斷創(chuàng)新管理方式方法，進(jìn)一步提升大學(xué)生村干部教育管理工作水平，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)干部隊(duì)伍，加快建設(shè)人民群眾幸福之鄉(xiāng)進(jìn)程。

第7篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

1、負(fù)責(zé)制訂該校區(qū)學(xué)校工作計(jì)劃、寫好工作總結(jié)。

2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)該校各項(xiàng)教學(xué)管理、后勤管理、學(xué)生管理、教師管理工作。

3、保證該校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的正常有序地開展，抓好學(xué)生在校期間的安全管理和教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)該校區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)工作、規(guī)范招生工作、課程設(shè)置工作和實(shí)踐活動(dòng)的開展，并制訂有關(guān)安全保障措施。

5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促大家做好該校的財(cái)產(chǎn)的規(guī)范及安全管理。

第8篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高職高專院校；學(xué)生管理；突出問(wèn)題；具體應(yīng)對(duì)性策略

新形勢(shì)下，高職高職學(xué)生在心理發(fā)展以及學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面面臨著諸多新問(wèn)題，這無(wú)疑為學(xué)校開展管理工作帶來(lái)了更多的不便與挑戰(zhàn)。本文作者結(jié)合自身的教學(xué)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下高職高專院校在校生管理工作中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研與分析，并以此為基礎(chǔ)提出了具體的應(yīng)對(duì)性解決策略。旨在于起到拋磚引玉的良好效果。

一、新形勢(shì)下，高職高專院校學(xué)生管理方面面臨的困難

1.生源擴(kuò)大，學(xué)生的整體素質(zhì)呈現(xiàn)下滑傾向

改革開放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)取得了蓬勃的發(fā)展與進(jìn)步，這一點(diǎn)從高等教育由以往的“精英教育”過(guò)渡到“大眾教育”上便初見端倪。這一變化在帶給我國(guó)高等教育事業(yè)積極作用的同時(shí)，也使得高等教育呈現(xiàn)生源盲目擴(kuò)大化、生源整體素質(zhì)下降化的發(fā)展趨勢(shì)。

高職高專院校是高等教育的最低層次，很多院校為了擴(kuò)大生源，要求學(xué)生只要過(guò)了?？铺釞n線就可以順利進(jìn)入學(xué)校，這一盲目性的舉動(dòng)，無(wú)疑為高職高專院校學(xué)生整體素質(zhì)的大幅度下滑埋下了隱患，也為學(xué)校學(xué)生管理工作帶來(lái)了極大困難。

2.當(dāng)代學(xué)生個(gè)性突出，致使學(xué)校管理工作面臨著極大困難

當(dāng)代高職高專院校的學(xué)生大多是90后，并且大部分都是獨(dú)生子女，他們個(gè)性鮮明而突出，以自我為中心，并不熱衷于追隨他人的意識(shí)和主觀想法，要求凡事都要有自我選擇的權(quán)利；很多情況下，都習(xí)慣于從自己的主觀認(rèn)識(shí)以及理解出發(fā)；除此之外，他們普遍敏感而脆弱，缺乏堅(jiān)定的心理素質(zhì)以及心理建設(shè)，更談不上同其他學(xué)生融洽相處，友睦交往了。高職高專學(xué)生獨(dú)特的心理行為特征，決定了學(xué)校管理工作必須由以往的“聽?wèi){任知”的管理模式向“以人為本”的關(guān)系組織形式發(fā)展。

3.校園環(huán)境呈現(xiàn)復(fù)雜化特征，也為學(xué)生管理工作帶來(lái)了極大困難

高等教育最鮮明的一個(gè)特點(diǎn)在于沒(méi)有固定的教師、教室以及課程，學(xué)生只要修夠自己所在專業(yè)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)便可領(lǐng)取畢業(yè)證書；高職高專院校在這一方面則明顯區(qū)別于高等教育。作為職業(yè)性質(zhì)的高校教育，它同以往幼兒園、小學(xué)還有中學(xué)一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息以及其他活動(dòng)都有著固定、統(tǒng)一的場(chǎng)所。這對(duì)于學(xué)校實(shí)施學(xué)生管理、傳遞學(xué)院某些具體的規(guī)定有著極大的優(yōu)勢(shì)?？墒请S著高職高專院校生源的擴(kuò)大，原有的學(xué)習(xí)、住宿以及活動(dòng)場(chǎng)所都無(wú)法再滿足大量學(xué)生的持續(xù)需要，因此，很多高職高專院校又開始盲目擴(kuò)大校區(qū)，使得相同系別、相同專業(yè)的學(xué)生分散開來(lái)，這也在一定程度上加重了學(xué)校學(xué)生管理工作的壓力及負(fù)擔(dān)。

既然，高職高專院校在實(shí)施學(xué)生管理方面面臨著如此多的困難與挑戰(zhàn)，那么，作為校方來(lái)說(shuō)，又當(dāng)采取何種措施才能不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)、改善管理方法，從而在維護(hù)好學(xué)校正常秩序的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步穩(wěn)定發(fā)展呢？我個(gè)人為，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：

二、緩解高職高專院校學(xué)生管理困難的具體應(yīng)對(duì)性策略

1.貫徹、落實(shí)“以生為本”的教育管理方針

“科學(xué)教育發(fā)展觀”提倡“以人為本”、“以生為本”的教育理念。面對(duì)著嚴(yán)峻的管理問(wèn)題，高職高專院校的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)深入貫徹、落實(shí)這一先進(jìn)管理精神。這就要求我們管理者不但要摒棄以往那種“上傳下達(dá)”、“令行禁止”的傳統(tǒng)教育模式，更要積極更新自身的管理理念，轉(zhuǎn)變管理策略，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上，采取適當(dāng)?shù)墓芾聿呗砸约敖逃桨?。像上文所提到的那樣，新形式下的高職高專學(xué)生個(gè)性鮮明，有著較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望，管理者則可以嘗試充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在實(shí)施管理工作方面，有效放手，構(gòu)建一支高素質(zhì)、高水平的學(xué)生自我管理隊(duì)伍，讓學(xué)生在這一過(guò)程中積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問(wèn)題，相信這樣，比學(xué)校管理者明令禁止“不許這樣”、“不許那樣”要有效果的多。

2.優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)校園資源的優(yōu)化及其協(xié)調(diào)發(fā)展

前文提到，由于生源的盲目擴(kuò)大，高職高專院校在校園資源利用、校園環(huán)境建設(shè)方面存在著突出的問(wèn)題，越來(lái)越難以滿足在校學(xué)生的實(shí)際需求；更是因此，為日常的管理工作帶來(lái)了非常的困難。

鑒于這種情況，高職高專院校的管理者除了要正確認(rèn)清盲目擴(kuò)大生源所帶來(lái)的嚴(yán)重弊端之外，更要在自身力所能及的情況下，有效解決學(xué)生數(shù)量眾多與校園資源極為有效這兩者之間的突出矛盾。如，校方可以加強(qiáng)在學(xué)校資源各方面的建設(shè)與管理工作，力求在優(yōu)化校園環(huán)境、完善學(xué)校設(shè)施的基礎(chǔ)之上，提高整所學(xué)校的軟實(shí)力，包括管理水平以及服務(wù)質(zhì)量等重要內(nèi)容，這樣一來(lái)，既可以在一定程度上緩解學(xué)生與學(xué)校之間的突出矛盾，同時(shí)還可以促進(jìn)校園資源的最優(yōu)化以及協(xié)調(diào)發(fā)展，為日后更好的進(jìn)行學(xué)生管理工作提供充分的便利條件。

以上僅為我個(gè)人結(jié)合日常學(xué)校管理工作總結(jié)出的部分粗淺看法，廣大管理教育同仁應(yīng)當(dāng)在有效借鑒的基礎(chǔ)之上做到具體問(wèn)題具體分析，這樣才能使自己的管理工作真正貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并最大限度上發(fā)揮出管理的優(yōu)勢(shì)與力量，從而為切實(shí)做好學(xué)生管理工作、提高管理質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展做好最為充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：學(xué)生管理工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：管理模式 制度

1.民辦高校學(xué)生管理工作概況

民辦高校投入不足，學(xué)生管理人員配備不足，外加學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)低，學(xué)生管理工作的難度可想而知。

學(xué)管工作難做,每天面對(duì)的學(xué)生問(wèn)題都不一樣,而且要想辦法解決好,實(shí)際上每天面對(duì)的是不同的實(shí)戰(zhàn)管理試卷,系部管理消耗的人力、物力和財(cái)力是很大的，需要找出共性，抓住規(guī)律，努力以“節(jié)約成本、充分利用現(xiàn)有資源、創(chuàng)造最大價(jià)值”為理念，把學(xué)管工作做好。

2.學(xué)生管理工作的思路和方法

2.1引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自我管理

抓學(xué)生組織建設(shè)。系部學(xué)生管理工作，以學(xué)生自我管理為基礎(chǔ)，積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自我管理精神，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，這與大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合

大學(xué)生活除了教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能以外，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。培養(yǎng)自我管理能力包括學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)審視自己，學(xué)會(huì)分析環(huán)境，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)引導(dǎo)自己發(fā)展還會(huì)引導(dǎo)別人發(fā)展等等。

在引導(dǎo)學(xué)生成立各類學(xué)生組織上，我們系部主要在乎其代表性和積極意義。

在支持學(xué)生的各類活動(dòng)上，我們系部主要在活動(dòng)形式上，內(nèi)容上和程序上加以指點(diǎn)。

引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，是消耗最小、收效最大的最不簡(jiǎn)單的管理智慧。

2.2幫助班主任和輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)進(jìn)行制度化、規(guī)范化管理，引導(dǎo)他們找到班級(jí)管理的矛盾關(guān)鍵點(diǎn)，以收到最大的管理效果

學(xué)生管理，橫向以學(xué)生自我管理為基礎(chǔ)進(jìn)行微觀管理，縱向以班級(jí)管理為單位進(jìn)行宏觀調(diào)控，系部的管理理念主要靠班主任、輔導(dǎo)員傳達(dá)和貫徹下去。班主任和輔導(dǎo)員的班級(jí)管理工作就顯得尤為重要，系部對(duì)班主任和輔導(dǎo)員的班級(jí)管理工作的管理這一塊，應(yīng)該主要是幫助和引導(dǎo)。

2.2.1強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)

幫助班主任和輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)進(jìn)行制度化、規(guī)范化管理。大部分教師和輔導(dǎo)員都是兼職的班主任，上完了課，做完了行政工作，剩下來(lái)的時(shí)間做班主任工作，對(duì)班級(jí)進(jìn)行制度化和規(guī)范化管理欠缺研究，學(xué)校應(yīng)該想辦法減輕班主任的負(fù)擔(dān)，幫助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行制度化，規(guī)范化管理。我們可以充分利用新生的入學(xué)教育強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)；我們可以充分發(fā)揮班干的班主任助手作用。

比如，系部按校紀(jì)校規(guī)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全的表格，主要考核學(xué)生的出勤，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活言行情況，各項(xiàng)目的加減分由班干登記、統(tǒng)計(jì)、公布，上報(bào)給班主任，嚴(yán)重的由班主任上報(bào)到系部，并與學(xué)生的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣掛鉤。這樣按校紀(jì)校規(guī)設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的言行加以評(píng)分，既引起學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)的重視，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；對(duì)班級(jí)管理而言，既起到了很好的過(guò)程管理，又達(dá)到了制度化、規(guī)范化；總之，既讓學(xué)生有感到法網(wǎng)恢恢,疏而不漏的震懾，又讓學(xué)生的行為有法可依，有法必依，會(huì)給我們的管理帶來(lái)很多意想不到的效果。

2.2.2提高班會(huì)質(zhì)量

引導(dǎo)班主任和輔導(dǎo)員找到班級(jí)管理的關(guān)鍵矛盾點(diǎn)。學(xué)生對(duì)班主任是有特殊的感情的，尊敬班主任，親熱班主任，但班主任工作量太大，沒(méi)有太多的時(shí)間與學(xué)生親密接觸，班會(huì)是聯(lián)絡(luò)師生感情的最佳場(chǎng)所和時(shí)間,班會(huì)是班務(wù)的重心，是班務(wù)管理的代表。所謂“教書育人”，班會(huì)是“育人”的重要平臺(tái)。一次高質(zhì)量的班會(huì)，它是開啟學(xué)生智慧大門的鑰匙。高質(zhì)量的班會(huì)，要求形式靈活，內(nèi)容豐富，特別是對(duì)主題的選擇上，不光要求新穎，健康，更加要求內(nèi)涵深遠(yuǎn),具有教育意義，比如“幸福藏在哪里？”“從經(jīng)濟(jì)學(xué)中學(xué)到了什么？”“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”等。要開一次這樣的班會(huì)，在選題的時(shí)候，既要班主任了解當(dāng)前學(xué)生的需求，又要班主任結(jié)合自己的內(nèi)涵去尋求師生雙方的結(jié)合點(diǎn)，班主任是要很費(fèi)一點(diǎn)腦筋的。為了引導(dǎo)班主任積極組織班會(huì)，把班會(huì)開好，開出水平，每次在系部例會(huì)上，我們樹立典型班主任，大力表?yè)P(yáng)那些確實(shí)班會(huì)開得好的老師，表?yè)P(yáng)班會(huì)的形式，表?yè)P(yáng)班會(huì)的內(nèi)容，公布他們的班會(huì)主題，讓老師們共同分享，相互借鑒。期末工作總結(jié)中，還會(huì)讓他們對(duì)自己的班會(huì)工作做個(gè)專項(xiàng)總結(jié)，以供大家學(xué)習(xí)借鑒。

學(xué)校如此的明確導(dǎo)向，對(duì)老師們是有很大的刺激作用的，典型的班主任會(huì)越來(lái)越多，高質(zhì)量的班會(huì)也會(huì)越來(lái)越多。由于班會(huì)的正確的導(dǎo)向，學(xué)生的管理工作順利的步入正軌也就顯得輕松很多。

2.3對(duì)班主任和輔導(dǎo)員的管理堅(jiān)持制度化，規(guī)范化。對(duì)班級(jí)管理過(guò)程和業(yè)績(jī)實(shí)行考核制度，公布制度，并且將考評(píng)結(jié)果和班主任的末位淘汰制相結(jié)合

民辦高校的教師流動(dòng)性強(qiáng),輔導(dǎo)員普遍年輕,幾乎是大學(xué)剛剛畢業(yè)的,對(duì)班主任的工作職責(zé),工作內(nèi)容,工作的方法,工作的態(tài)度需要培訓(xùn),需要引導(dǎo),需要跟進(jìn)管理。

為了檢查和跟進(jìn)班主任和輔導(dǎo)員的工作,還需要制定班級(jí)管理過(guò)程考評(píng)制度和班級(jí)管理業(yè)績(jī)考評(píng)制度。在班級(jí)管理過(guò)程考評(píng)制度里,把工作量化,要求工作態(tài)度,強(qiáng)調(diào)工作方法,隨機(jī)在所屬班級(jí)抽取學(xué)生代表考評(píng),予以加減分,予以匯總,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,并把重點(diǎn)問(wèn)題反饋給班主任和輔導(dǎo)員。在班級(jí)管理業(yè)績(jī)考評(píng)制度里,按年級(jí)劃分不同的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),大三按就業(yè)率考核,大一、大二重點(diǎn)從出勤、衛(wèi)生、特殊獎(jiǎng)罰方面考核,考核結(jié)果張榜公布。