家長學(xué)校論文精選(九篇)

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第1篇：家長學(xué)校論文范文

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作目標：

（一）開辟多種渠道，夯實家長學(xué)校的管理。

（二）采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。

三、具體工作：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)、完善機構(gòu)。

學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對各年級學(xué)生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進工作。形成一整套科學(xué)的管理體系和管理班子，為家長學(xué)校的發(fā)展配備良好的人員結(jié)構(gòu)。

（二）充分發(fā)揮各年級分班的作用，把工作做實、做細。

本學(xué)期每個年級為一個班，定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長。各年級班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員，各司其職，認真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。本學(xué)期每班授課不少于一次。

（三）搞好優(yōu)秀家長的評選，最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點，配合學(xué)校共同實現(xiàn)科學(xué)育人。

為了進一步調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展優(yōu)秀家長的評選活動，評選比例為班級學(xué)生人數(shù)的5%，通過評選優(yōu)秀家長活動推動我校的教育格局建設(shè)。

（四）充分發(fā)揮家長委員會的作用。

定期召開家長委員會研討家長學(xué)校工作，定期向家長介紹教育經(jīng)驗，相互交流，充分發(fā)揮民主性，組織家長協(xié)助學(xué)校科學(xué)治校、科學(xué)育人。

（五）開展多種形式教育活動，豐富家長學(xué)校內(nèi)容。

充分利用有條件家長的教育力量，積極對學(xué)生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學(xué)生，家長學(xué)校與學(xué)校整體工作都能取得更大的進步。

（六）進一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。

做到“六有”，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計劃，有講師隊伍，有家長學(xué)校工作計劃、記錄、總結(jié)。

（七）強化家校聯(lián)系工作。

教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學(xué)年家訪達100%。家長來校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學(xué)生的對策。本學(xué)期，將下列類型的家庭作為工作的重點來抓。

一是個體戶。這些家長只顧忙生意，做買賣，自己的子女由爺爺奶奶來照顧，無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，開會沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強化家庭教育的意識和責(zé)任。

二是單親家庭。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提。

三是經(jīng)濟困難家庭。對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)享受的教育，幫助學(xué)生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

四、工作安排：

二月份：制定家長學(xué)校工作計劃。

三月份：1、召開家長委員會，研討家長學(xué)校工作，確定本學(xué)期活動的安排。

2、請校法律顧問來學(xué)校給學(xué)生上法制教育課。

四月份：1、組織召開各年級家長會。

2、家長學(xué)校授課。

3、開展學(xué)生社會實踐活動。

五月份：1、六年級學(xué)生家長會。

2、部分年級開展對家長開放日活動。

3、征集家教論文，評選優(yōu)秀論文。

4、各年級評選優(yōu)秀家長，并進行表彰和獎勵。

六月份：1、慶“六一”家校同樂活動。

第2篇：家長學(xué)校論文范文

20xx年，我校家長學(xué)校以國家教育部、市、區(qū)教育局有關(guān)“家長學(xué)?！蔽募駷橹笇?dǎo)，努力辦好“家長學(xué)校”，充分發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，采取多種形式普及家教知識，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，掌握科學(xué)教育方法，努力提高廣大家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進青少年學(xué)生健康成長，真正形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育氛圍。

二、工作目標

1、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。

2、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，家教知識普及率100%。

3、開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、具體要求與措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實

1、組織落實：健全組織機構(gòu)，成立班級、學(xué)校各級“家長學(xué)?！蔽瘑T會，每學(xué)期召開家長學(xué)校成員會議，研究當前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。

2、時間落實：“家長學(xué)?！鄙险n學(xué)習(xí)時間，本學(xué)期安排3次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實；家長學(xué)校聘請學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任教師，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家作家長學(xué)校顧問，并作理論報告。

4、教學(xué)內(nèi)容落實：根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。

（二）健全制度，規(guī)范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

2、建立評先表彰制度。每學(xué)年評選一次優(yōu)秀家長，評先的優(yōu)秀家長由學(xué)校發(fā)給榮譽證書，并在現(xiàn)場舉行表彰。

3、建立檔案管理制度。有關(guān)家長學(xué)校的各種文件、信件，有關(guān)講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規(guī)范化管理。

（三）加強教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關(guān)問題。

2、定期組織教員學(xué)習(xí)家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平；

3、利用適當?shù)臋C會組織教員與兄弟學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)。

4、組織教師總結(jié)經(jīng)驗撰寫有關(guān)論文。

（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

1、充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長深入細仔地了解學(xué)校。

2、舉行向家長開放半日活動，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3、開展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、具體安排

二月份：

1、制定家長學(xué)校工作計劃。

2、召開新學(xué)期家長會，向家長匯報本學(xué)期學(xué)校工作重點，并且需要得到家長的密切配合。

三月份：

1、家長學(xué)校開課。

2、學(xué)習(xí)型家庭問卷調(diào)查。

四月份：

1、確定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭對象。

六月份：

第3篇：家長學(xué)校論文范文

關(guān)鍵詞：家長學(xué)校建設(shè)；辦學(xué)模式；調(diào)研；思考

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“家庭是重要的地方，在于人從這里走向生活?！笨梢姡彝ナ侨俗畛踅佑|生活和接受教育的環(huán)境，是人生的第一個課堂。家長是兒童的第一任教師，家庭教育是孩子成長的起點與基點，它與學(xué)校教育、社會教育同等重要。就整個家庭教育工作來說，家長學(xué)校是其中最重要的一環(huán)，它是家長普遍接受系統(tǒng)家庭教育理論、知識、方法學(xué)習(xí)，提升科學(xué)教子水平的主渠道和主陣地。

為了深入了解當前我市家長學(xué)校建設(shè)與辦學(xué)狀況，總結(jié)已有的辦學(xué)模式和工作經(jīng)驗，通過分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，探究對策，進一步推動形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的家長學(xué)校工作格局，夯實家庭教育工作的重要基礎(chǔ)，今年9月至10月，市婦聯(lián)聯(lián)合市教育局等部門組成專題調(diào)研組通過問卷調(diào)查、召開座談會和實地考察等多種形式赴各縣（市、區(qū)）進行深入調(diào)研，共發(fā)放問卷1000份，回收966份，回收率為96.6%。參加座談會的有各地家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負責(zé)人，家庭教育講師團成員以及部分中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)等同志。調(diào)研組還查閱了市、縣（市、區(qū)）有關(guān)家庭教育和家長學(xué)校建設(shè)的相關(guān)政策文件、臺帳資料和專家論文。現(xiàn)將調(diào)研情況反映如下：

一、我市家長學(xué)校建設(shè)的基本情況

近年來，我市家長學(xué)校建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，有效地促進了家長綜合素質(zhì)和家教素養(yǎng)的提升。20XX年，全市共建有家長學(xué)校XXXX所，當年培訓(xùn)家長XX萬人次，中小學(xué)校和幼兒園家長學(xué)校辦學(xué)率均達到了100%，城市社區(qū)和行政村建立家長學(xué)校的比例分別為98.52%和99.88%。

（一）近年來的主要做法、經(jīng)驗與成效

1、組織架構(gòu)日趨完整、工作機制運行良好。近年來，在各級黨委政府的重視和關(guān)心下，我市健全了家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)，婦聯(lián)、教育主抓，多部門合作，社會力量參與的家庭教育工作格局。全市家長學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)的工作網(wǎng)絡(luò)已基本形成。去年，市教育局還更名建立了“嘉興市禾馨青少年心理健康與家庭教育咨詢中心”。同時，各地相應(yīng)成立家庭教育、家長學(xué)校組織機構(gòu)，紛紛出臺家長學(xué)校建設(shè)工作實施意見、社區(qū)家長學(xué)校管理辦法等文件，促進了家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)的快速形成和工作機制的良性運轉(zhuǎn)。市級各成員部門進一步明確在家長學(xué)校建設(shè)與管理中的分工，積極發(fā)揮優(yōu)勢、各司其職，合力推進。特別是婦聯(lián)、教育兩家緊密合作，通過聯(lián)合發(fā)文、聯(lián)合調(diào)研、聯(lián)合督查、聯(lián)合培訓(xùn)等形式，切實推進家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

2、考核評估逐步規(guī)范，示范效應(yīng)初步顯現(xiàn)。為保證家長學(xué)校的健康發(fā)展，打造我市家長學(xué)校建設(shè)品牌，我市積極培育和評創(chuàng)各級示范家長學(xué)校。今年6月，我市制定下發(fā)了《嘉興市示范家長學(xué)校（家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)）評估辦法》和新一輪示范家長學(xué)校評選通知，通過學(xué)校申報、組織推薦、考核驗收、專家評估等環(huán)節(jié)，推動形成各地爭創(chuàng)、命名表彰、逐級評創(chuàng)、上下銜接的機制?！笆濉币詠恚幸褎?chuàng)建示范家長學(xué)校省級17所、市級10所，營造了濃厚的創(chuàng)建氛圍。各地各部門積極探索，亦形成有效的評創(chuàng)機制。秀洲區(qū)規(guī)范開展區(qū)級示范評創(chuàng)，命名數(shù)量以評審結(jié)果確定，不安排具體指標，并且每兩年進行一次復(fù)查，不合格的取消稱號。

3、師資隊伍不斷壯大，服務(wù)質(zhì)量保證有力。目前，我市的家長學(xué)校師資主要有三種。第一種是專職教師。主要是中小學(xué)、幼兒園的班主任或者分管德育的 校長（園長）。為進一步提升師資教學(xué)水平，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、品牌化的師資隊伍，今年上半年，市教育局在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中專門開辦了家庭教育講師團培訓(xùn)班，對學(xué)校從事專兼職家庭教育輔導(dǎo)的教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第二種是各類講師團。現(xiàn)有各級各類講師團隊伍XX多支，成員X萬多人。其中由市、縣兩級婦聯(lián)建立的家庭教育講師團針對不同年齡段學(xué)生特點和家長需求每年推出授課菜單，常年深入學(xué)校、社區(qū)和農(nóng)村，傳播科學(xué)家教理念，普及家庭教育知識，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。第三種是志愿者和社工隊伍。各級關(guān)工委組建的“五老”（老戰(zhàn)士、老干部、老教師、老勞模）隊伍，通過搞調(diào)研、作講座、指導(dǎo)年青教師等，積極為家庭教育事業(yè)發(fā)揮余熱。同時，市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務(wù)所”、團市委的“拾星者”未成年人教育社工事務(wù)所的社會工作者，也從不同的視角，不同對象著手關(guān)注家庭教育，參與家長學(xué)校建設(shè)。

4、宣傳氛圍日益濃厚，活動品牌深入人心。為普及現(xiàn)代科學(xué)家庭教育理念，市婦聯(lián)依托各級家長學(xué)校主陣地，通過組織百場家教講座、優(yōu)秀家教案例征集評選、知名專家走進南湖大講壇、嘉興在線名家訪談、送家教知識下鄉(xiāng)、家庭教育團輔巡講等形式，深入開展貫穿全年的“科學(xué)家教城鄉(xiāng)行”活動。此項活動已連續(xù)多年被列為嘉興市未成年人思想道德建設(shè)十件實事。據(jù)統(tǒng)計，近兩年全市共舉辦各類家庭教育講座766場，受益家長11萬多人次。同時，每年家庭教育宣傳實踐月期間，各地圍繞“為國教子，以德育人”主題，組織家長學(xué)校積極開展“雙合格”活動，通過評選家庭教育工作先進集體、先進個人、“好家長、好兒女”等活動，舉辦“農(nóng)村家庭教育節(jié)”、“社區(qū)家庭讀書節(jié)”、家庭親子運動會等活動，進一步提高家長素質(zhì)和家教知識知曉率。

5、理論研究初顯成果，實踐運用靈活創(chuàng)新。家庭教育理論研究可以為家長學(xué)校建設(shè)實踐提供強有力的理論支撐。為此，市家庭教育學(xué)會每年開展家庭教育優(yōu)秀論文評選，定期舉辦學(xué)術(shù)交流，積極探索家庭教育和家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)律?！笆濉逼陂g，我市有21項課題被列為省級家庭教育課題。學(xué)會成立三年多來，理論研究成果豐碩，共征集到論文629 篇，已出刊優(yōu)秀論文集3冊。學(xué)會專家團還連續(xù)三年參與市婦聯(lián)系列親子穿越活動的策劃，先后為“童心向黨、紅色穿越”、“傳承文化、城市穿越”、“嘉興記憶、親子穿越”三場主題活動進行家庭教育板塊的內(nèi)容設(shè)計和現(xiàn)場輔導(dǎo)。

6、家長意識明顯提高，教子方法有所改進。隨著我市家長學(xué)校的發(fā)展與家長學(xué)校質(zhì)量的提高，家長的科學(xué)家教意識與素養(yǎng)不斷得到提升。本次調(diào)研對家長的問卷反映，家長愿意參加家長學(xué)校的的比率占77、9%；有54%的家長希望在家長學(xué)校學(xué)習(xí)如何改變家長教育理念和教育方式；希望學(xué)習(xí)內(nèi)容重點為心理健康教育、親子溝通方法、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的分別占22.55%、23.48%、25.07%。這些都說明了家長科學(xué)家教的學(xué)習(xí)意識在提高，家教的理念在更新，家校協(xié)作教育主動性也在增強。從這些數(shù)據(jù)也為家長學(xué)校的辦學(xué)新方向和辦學(xué)新模式提供參考。

（二）目前具備的幾類家長學(xué)校建設(shè)與辦學(xué)模式

1、從網(wǎng)絡(luò)布局上看，有一體多翼模式。“一體”就是從縱向脈絡(luò)來看，以家長學(xué)校總校為主體統(tǒng)籌一個區(qū)域的各級各類家長學(xué)校，制定計劃、設(shè)計內(nèi)容，分工落實，避免交叉與重疊。如嘉興市社區(qū)家長學(xué)?？傂Ｗ鳛槿猩鐓^(qū)家長學(xué)校的指導(dǎo)機構(gòu)，對各地分校以及周邊學(xué)校起到示范引領(lǐng)和指導(dǎo)輻射作用?！岸嘁怼本褪菑臋M向內(nèi)容來看，有學(xué)校家長學(xué)校、社區(qū)家長學(xué)校、企業(yè)家長學(xué)校、農(nóng)村家長學(xué)校等不同類型的家長學(xué)校，而這多翼中又以學(xué)校和社區(qū)兩翼最為重要。

2、從資源整合上看，有轄區(qū)共建模式。各地從實際出發(fā)，注重挖掘轄區(qū)資源、培育區(qū)域特色，探索靈活多樣的共建辦學(xué)模式。為推動社區(qū)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，今年市婦聯(lián)以南湖區(qū)為試點，開展“書香飄萬家、親子共成長”社區(qū)讀書活動，將親子閱讀作為社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的突破口，立足社區(qū)現(xiàn)有的場地、設(shè)施等，積極整合轄區(qū)內(nèi)各種資源，組織開展周末社區(qū)親子讀書會、親子沙龍、專家講座等，推動社區(qū)家長學(xué)校授課的規(guī)范化和經(jīng)?；?。又如平湖市曹橋街道行知小學(xué)、行知中學(xué)通過建立本區(qū)域家庭教育聯(lián)動機制，立足陶行知教育實踐基地資源，與區(qū)域內(nèi)鎮(zhèn)街道、村(社區(qū))聯(lián)合開展活動，把陶行知的家庭教育理念傳播到基層，形成良性互動機制。

3、從舉辦形式上看，有現(xiàn)代多元模式。根據(jù)不同家長群體的不同需求，我市已形成更為多元和現(xiàn)代化的家長學(xué)校辦學(xué)模式。如：嘉善縣針對新居民人口較多，新二代教育問題比較突出的問題，開設(shè)企業(yè)家長學(xué)校，推出“家教30分鐘微課堂”，利用午休時間普及家庭教育知識。同時，各地還在社區(qū)開辦“爺爺奶奶家長學(xué)?！遍_展隔代教育；針對新婚夫婦開設(shè)婚育學(xué)校；利用社區(qū)宣傳欄建立櫥窗家長學(xué)校等等。隨著信息技術(shù)的進步、生活習(xí)慣的改變以及時間管理的需要，各地又在發(fā)展上述傳統(tǒng)實體家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，向虛擬空間延伸，借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、QQ、論壇、微博、微信等現(xiàn)代媒介，探索更為靈活多樣、方便快捷的家長學(xué)校辦學(xué)模式。

4、從微觀教學(xué)上看，有立體互動模式。為豐富教學(xué)形式，提高授課效率，我們探索將傳統(tǒng)常規(guī)的單向教育方式與更加立體多樣、雙向互動和體驗式的教學(xué)方式相結(jié)合。如家長團體輔導(dǎo)就是針對實際問題，就不同年齡孩子身心發(fā)展規(guī)律，對家長進行案例式、連續(xù)性的科學(xué)教子輔導(dǎo)的有效方式。去年，市婦聯(lián)與市家庭教育專家顧問團合作，首次嘗試將團隊輔導(dǎo)課引入家長學(xué)校教學(xué)，開展了“愛的陽光”走近新居民子女家庭教育專題輔導(dǎo)活動。通過小組建設(shè)、心理游戲、角色扮演、現(xiàn)場評析、互動分享等環(huán)節(jié)，為新居民家長傳授家庭教育中有關(guān)情緒管理、心理疏導(dǎo)、溝通引導(dǎo)等方面的技巧和方法，反響熱烈。同時，我們還借助省內(nèi)優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，與省家庭教育雜志社合作開辦多期“父母茶座”，引導(dǎo)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校提高辦學(xué)水平。

5、從學(xué)校層面上看，有家校合作模式。各級教育部門重視家長在學(xué)校教育中的特殊作用，指導(dǎo)各中小學(xué)校、幼兒園建立家校合作的長效機制，積極探索學(xué)校與家長、家長與家長的互動方式，進一步提升教育實效。如各家長學(xué)校通過QQ群、遠程教育、家長會、報告會、家長論壇、家長開放日、家長熱線、家訪等形式經(jīng)常性地開展活動，加強家校溝通。如桐鄉(xiāng)國藝幼兒園反哺式家校合作、嘉興一中的家長論壇等為家長學(xué)校注入了新的活力。 特別是嘉興市實驗小學(xué)創(chuàng)新建立了家長互助成長小組，通過整合家長資源，激發(fā)家長社會活動的潛能，開展學(xué)習(xí)交流等活動，幫助家長在互助中成長，形成了家校合作互動的良好模式，受到家長的歡迎。

二、家長學(xué)校建設(shè)中存在的主要問題

從我市家長學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)模式的調(diào)研情況來看，目前各地中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)（村）各類家長學(xué)校普遍建立，并且得到廣大家長和社會的認可，也取得了顯著成績。但是從總體上看，辦學(xué)質(zhì)量還不平衡，與國家的要求，同全國家教工作先進地區(qū)相比，尚有較大差距，有些問題亟待進一步解決。

（一）全市家長學(xué)校組織管理不夠規(guī)范

全市各級都成立家長學(xué)校總校、分校，并設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。組織網(wǎng)絡(luò)是架構(gòu)起來了，但目前管理還不夠規(guī)范、發(fā)展不平衡，影響家長學(xué)校內(nèi)涵的提升。部分辦學(xué)單位還沒有真正把家長學(xué)校工作納入整體工作計劃和崗位考核的內(nèi)容，還沒有形成健全的會議、研討、學(xué)習(xí)制度，還存在著無經(jīng)費、無教材、無教師等“三無”現(xiàn)象。不少學(xué)校往往以家長會代替家長學(xué)校，內(nèi)容也大多局限在通報學(xué)生學(xué)習(xí)成績，告知家長注意事項等方面。而調(diào)研顯示，有88.27%的家長希望每年至少有一次及以上參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。從全市層面來說，今年6月份剛剛下發(fā)《嘉興市示范家長學(xué)校（家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)）評估辦法》，家長學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)還需要一個較長的推進過程。

（二）家長學(xué)校師資力量還較薄弱

目前，學(xué)校家長學(xué)校的老師一般由班主任或者德育校長擔(dān)任。這些老師大多是學(xué)科教學(xué)的帶頭人，但是由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過家庭教育理論知識或者沒有接受過專門的培訓(xùn)，缺乏與家長交流、傳遞科學(xué)家教理念的經(jīng)驗，未必能擔(dān)當起家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。至于社區(qū)舉辦的家長學(xué)校，要面對不同學(xué)齡段孩子的家長，辦學(xué)教學(xué)的困難更大，對師資的要求也就更高。受到學(xué)校、社區(qū)家長歡迎的家庭教育講師團成員一方面數(shù)量偏少，另一方面他們在本單位往往承擔(dān)著較重的教學(xué)、管理、科研任務(wù)，很難有寬裕的時間投入家長學(xué)校的教學(xué)。

（三）家長學(xué)習(xí)家教理念和方法缺乏足夠耐心

目前，大多數(shù)家長都愿意學(xué)習(xí)科學(xué)家教理念與方法，但因為工作忙等原因，主動學(xué)習(xí)的熱情還不高。調(diào)查顯示，家長自己找書等資料學(xué)習(xí)的只占16.1%。家長普遍都把自己提高家教水平的希望寄托于家長學(xué)校學(xué)習(xí)，同時又希望得到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，反映在調(diào)查中主要是對每次的學(xué)習(xí)時間不愿意長，近50%的家長只愿意每次學(xué)習(xí)兩小時左右，每學(xué)期有一至兩次參加家長學(xué)校。希望課程實用，見效快。

（四）家長學(xué)校宣傳教育陣地缺乏常態(tài)化

全市各級有關(guān)部門和家長學(xué)校，在理念上都重視了家長學(xué)校建設(shè)，并體會到利用好各類宣傳網(wǎng)絡(luò)強化家教宣傳與教育，營造濃厚氛圍的重要性。但由于各種因素，使得這些宣傳與教育還只是“點點星星”，未連接成片。如媒體宣傳大多停留在對家教事件的信息報道上，缺少專題欄目和窗口。短信通訊平臺互動大多是學(xué)習(xí)的提醒和成績的通報，對家長的家教指導(dǎo)極少?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺還沒有一個完整的網(wǎng)站，只是以開設(shè)專欄的形式進行，質(zhì)量與流量都達不到家長的期望。

（五）家庭教育經(jīng)費、工作人員嚴重不足

目前，全市的家庭教育工作經(jīng)費投入嚴重不足。2009年成立的嘉興市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市婦聯(lián)，并由婦聯(lián)牽頭開展相關(guān)工作，但是每年工作經(jīng)費只有4萬元，位列全省倒數(shù)第二。各地家長學(xué)校目前也尚未有專項經(jīng)費，抑制了家長學(xué)校的發(fā)展。此外，婦聯(lián)、教育等部門都沒有配備專職人員負責(zé)家庭教育工作，市婦聯(lián)婦兒權(quán)益部僅有兩名工作人員，卻要承擔(dān)婦女維權(quán)、兒少工作和婦兒工委等三大塊工作任務(wù)；市教育局家庭教育工作歸口基教處，該處雖有5人，但要承擔(dān)大量的基礎(chǔ)教育工作已很難騰出精力專門抓家庭教育，致使對家長學(xué)校建設(shè)難于形成有效的管理。

三、加快推進我市家長學(xué)校建設(shè)的意見和建議

家長學(xué)校，作為普及家庭教育知識和開展家長教育及家庭教育指導(dǎo)的主要陣地，其重要程度不言而喻。針對目前我市家長學(xué)校建設(shè)中存在的問題，我們提出以下意見和建議。

（一）示范引領(lǐng)，推動家長學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)

針對目前家長學(xué)校建設(shè)過程中，辦學(xué)管理不夠規(guī)范，地區(qū)發(fā)展不平衡等問題，亟需加強示范引領(lǐng)，推動家長學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè)。首先，要明確家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理。按照國家、省有關(guān)文件的要求，家長學(xué)校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負責(zé)中小學(xué)、幼兒園等教育機構(gòu)中家長學(xué)校的指導(dǎo)管理，婦聯(lián)和關(guān)工委共同做好社區(qū)（村）家長學(xué)校的指導(dǎo)管理。因此，各地應(yīng)當從本地實際出發(fā)，進一步明確分工，責(zé)任到位，使各類家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理落到實處。其次，要嚴格按照《嘉興市示范家長學(xué)校（家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)）評估辦法》的要求，積極開展示范家長學(xué)校的創(chuàng)建工作，特別是在辦學(xué)經(jīng)費的保障、師資隊伍的培訓(xùn)、教學(xué)計劃的安排、教材的制訂等方面爭取當?shù)攸h委政府的重視，努力實現(xiàn)突破。第三，要加強家長學(xué)校的督查工作，充分發(fā)揮示范家長學(xué)校的引領(lǐng)、輻射、帶動作用。借助全國、省、市示范家長學(xué)校創(chuàng)評的契機，開展家長學(xué)校督查，督促辦學(xué)單位切實做好家長學(xué)校的建設(shè)和管理工作。

（二）整合資源，形成家長學(xué)校建設(shè)的合力

家庭教育是一項系統(tǒng)工程，不是哪個辦學(xué)主體的“獨角戲”，只有融入未成年人思想道德建設(shè)的“大合唱”中，形成社會化開放式的工作格局，才能取得實質(zhì)性的進展。因此，各辦學(xué)主體要共同聯(lián)手、密切合作，建立協(xié)同配合、共同育人的家長學(xué)校模式，達到相互促進、整體發(fā)展的效果。要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源。辦學(xué)主體多元化的發(fā)展格局要求除了主要依靠中小學(xué)、幼兒園等教育機構(gòu)建構(gòu)家長學(xué)校外，還應(yīng)依靠社區(qū)（村）、社會機構(gòu)、行業(yè)組織和行業(yè)研究會辦學(xué)，擴大家長教育的范圍，并建設(shè)各個系統(tǒng)相互溝通、協(xié)調(diào)、支持和互補的局面。例如，由教育部門牽頭，統(tǒng)籌行政部門與各種社會力量，建立各級家庭教育指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會、家庭教育中心等，從宏觀上整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)本地區(qū)的家長學(xué)校建設(shè)和發(fā)展事宜。同時，各種辦學(xué)模式也要互相借鑒，共同發(fā)展。例如，中小學(xué)、幼兒園主辦的家長學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展的實際，充分挖掘、合理利用和吸收借鑒大眾媒體、新媒體主導(dǎo)的辦學(xué)模式的優(yōu)點，將傳統(tǒng)的家長學(xué)校授課與電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，使家長學(xué)校真正成為家庭教育發(fā)展的便利平臺。

（三)提升質(zhì)量，促進家長學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展

家長學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是提升教育質(zhì)量與效益，這就需要把握好家長學(xué)校的師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式方法等問題。首先，要加強師資隊伍建設(shè)。一方面，要加強家長學(xué)校專職教師的培訓(xùn)，建議將家庭教育專題培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，提高家長學(xué)校專職教師科學(xué)家教的理念和教授家教知識的能力。另一方面，要拓寬渠道，發(fā) 展壯大家庭教育講師團隊伍、志愿者隊伍，同時聘請優(yōu)秀家長為兼職教師，重視發(fā)揮他們在指導(dǎo)和推進家長學(xué)校建設(shè)中的作用。其次，要完善教學(xué)內(nèi)容。教育部門可以根據(jù)不同年齡段孩子家長的具體特點，制訂家長學(xué)校的教材。教材盡可能深入淺出、通俗易懂，做到既講理論、講規(guī)律，又講方法、講操作，真正幫助家長解決家庭教育實踐中遇到的各種問題和困難。第三，要創(chuàng)新教學(xué)方式方法。家長學(xué)校除了要教授必要的家庭教育知識以外，還需要遵循實踐性和實用性原則，通過教學(xué)的體驗、分享、互動等環(huán)節(jié)，就教育技能與方法多做介紹、說明和指導(dǎo)，不僅讓家長多聽、多看，更應(yīng)注重讓他們多做。

（四）強化保障，確保家長學(xué)校良性運作

2011年由全國婦聯(lián)、教育部等8部委聯(lián)合頒布的《全國家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》要求，“各省、市、縣財政中設(shè)立家庭教育專項經(jīng)費，保障各地家庭教育工作獲得必需的財力支持”，要“探索建立多渠道經(jīng)費籌措機制，采用政府投入、社會力量參與、項目化運作等方式，拓展家庭教育經(jīng)費渠道”。這種以政府投入為主導(dǎo)、社會各界以及家長資助與支持為輔的多元投資共建機制在理論上解決了家長學(xué)校經(jīng)費緊張、辦學(xué)困難的局面，但還有待在實踐中落實。首先，各級政府要設(shè)立專項經(jīng)費扶持家長學(xué)校建設(shè)，尤其是保證具有組織、協(xié)調(diào)功能的市家庭教育指導(dǎo)中心、縣（市、區(qū)）一級家長學(xué)校總校的正常運作。其次，結(jié)合家長需求強烈的現(xiàn)實，允許家長學(xué)校有限制地收取一定的費用。也可以探索按照市場運作模式，讓家長學(xué)校以法人身份參與到成人教育市場的競爭中，通過“政府撥一點款、家長交一點費、學(xué)校出一點力”,這樣“三個一點”來解決經(jīng)費問題，從而確保家長學(xué)校的良性發(fā)展。

第4篇：家長學(xué)校論文范文

認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以幼兒園教育為主陣地,遵循教育規(guī)律,加強教育研究,規(guī)范教育管理,把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼,積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境,努力辦好家長學(xué)校,提高家庭教育水平,重視與家長同步同向的合作教育,加大宣傳力度,提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性,努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點:

1、加強家長委員會工作,召開家委會座談會,發(fā)揮家委會的作用。

2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用,積極培養(yǎng)家長的先進典型。

3、做好網(wǎng)絡(luò)論壇工作。

4、定期召開家長會,每次都制定一個主題,請家長共同討論。

三、工作措施

1、家長委員會管理扎實有效。本學(xué)期,我班將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進一步成立家長委員會,召開班級家委會,進一步加強與委員們的聯(lián)系,及時反饋家教信息,收集并反映家長對班級工作的建議和意見,協(xié)調(diào)并參與班級管理,進一步提高管理的實效。

2、采用多種形式,豐富家長學(xué)校的活動。

①、本學(xué)期初,根據(jù)班級工作安排及工作的連續(xù)性,周密制定好教學(xué)計劃,做到有序?qū)嵤?/p>

②、按計劃認真實施。能注意理論聯(lián)系實際,通過座談,問卷等方式來加強調(diào)查研究,進行客觀分析,并將改進措施落實到以后的工作中去。

③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討,提高研究水平。

④、通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文。

3、抓好理論學(xué)習(xí),切實提高教師及家長的家教理論水平。

①、每一位家長學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論,了解新信息,掌握新知識,形成新觀念,使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、前瞻性、科學(xué)性和實效性。

第5篇：家長學(xué)校論文范文

又一學(xué)期結(jié)束了，家長工作落實期初規(guī)劃要求，并在幾個活動中有出色表現(xiàn)。具體回顧本學(xué)期的工作，策劃明年的工作新方向及新目標。

一、 常規(guī)工作落實到位

1、 組建新一屆的家長委員會，并聘請校外輔導(dǎo)員和班內(nèi)輔導(dǎo)員。家長們明確具體的工作細則、工作責(zé)任，使家委會成員參與家長學(xué)校工作的落實和指導(dǎo)。

2、 組織二次講座，聘請校外資深專家和本校老師進行講座，從理論到實際的對家長進行指導(dǎo)。

3、 召開家長委員會例席會議，共同商討家長學(xué)校的具體工作，并對家校工作提出實質(zhì)性的問題，很好的發(fā)揮了家長與學(xué)校的橋梁作用。

4、 以〈家校通訊〉為窗口，二期的通訊欄目受到家長的認同，所開展的活動得到了廣大家長的支持。

5、 各項資料的收集、整理、匯總工作落到實處，有條不紊。

二、 特色工作：

1、“百萬家庭網(wǎng)上行”在各位班內(nèi)輔導(dǎo)員及專職教師的共同努力下工作順利展開四期的培訓(xùn)班，共有122位學(xué)員在我校參加培訓(xùn)，且110位家長順利獲得“網(wǎng)上行”的合格證書。超出計劃的22%。

2、充分發(fā)揮家委會的作用，推出一（3）班班級辦報的新模式。

3、順利開展家長開放日活動，一年級家長的參與率達90%以上。家長們對我校的各項要求滿意率達95％以上。并對家長們提出的一系列學(xué)校建設(shè)方面的意見要求以〈家校通訊〉的形式予以解答。

4、開展的家庭教育宣傳周活動，對全校的學(xué)生及家長進行了實際操作問題的調(diào)查。我們將根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容籌劃編輯《家庭教育行為實用指導(dǎo)手冊》。

5、各位輔導(dǎo)員撰寫相關(guān)家庭教育指導(dǎo)個案及指導(dǎo)家長的心得體會，并將編成小冊子給輔導(dǎo)員交流，以提高輔導(dǎo)員對家長工作的指導(dǎo)能力。

6、家長參與家長會制度，使家庭與學(xué)校能及時有效地解決問題，有機地結(jié)合，形成共同教育的良好環(huán)境。

三、 獲得榮譽

1、 被評為2000—2003年浦東新區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

2、 撰寫的小論文《執(zhí)手伴童心心智共成長》在《新區(qū)家庭教育模式》一書中發(fā)表。

四、 不足與反思：

1、 由于諸多原因，學(xué)期初制定的特殊學(xué)生的親子活動未開展，將在下學(xué)期中加以落實。

2、 家庭教育計劃、活動的制定與其它德育、大隊部活動的滲透性不強，有機結(jié)合方面還有待進一步提高。

3、 家?；顒拥脑O(shè)計應(yīng)面向廣大家長，活動形式應(yīng)多樣化些，下學(xué)期完善這一環(huán)節(jié)。

工作的落實，要注重于實際的收效，因此，下學(xué)期的工作力求在形式上、實效上更努力。

第6篇：家長學(xué)校論文范文

    論文摘要：農(nóng)村留守兒童問題是當前我國社會存在的一個突出問題，而農(nóng)村留守兒童的教育更是存在諸多問題，要解決這些教育問題，需要社會、學(xué)校、家庭等各方面的共同努力。 

一、農(nóng)村留守兒童教育存在的問題 

1.學(xué)業(yè)不良。對農(nóng)村留守兒童的研究由來已久，許多研究工作者都對其進行了系統(tǒng)的調(diào)查與分析。例如在鄒麗麗等人對農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查中便發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的留守兒童中在班級學(xué)習(xí)成績中一般以下的約占了68．3%。在這些學(xué)生中都把“學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)”作為造成自己學(xué)習(xí)低下的首要因素。而又有75．1%的被調(diào)查學(xué)生認為父母的外出會對自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。事實上，處于童期的孩子對父母的依賴程度還是非常強，很多留守兒童在父母外出期間由于過于思念父母，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績的大幅度下降。由此可見。父母的指導(dǎo)和幫助對于孩子學(xué)習(xí)成績的提高是非常重要的。 

2.道德發(fā)展出現(xiàn)危機。對于農(nóng)村的留守兒童而言，由于大多正處于青春期，是一個心理成長的關(guān)鍵時期。這就需要來自社會，尤其是家長的多方面的疏導(dǎo)和關(guān)愛。而在現(xiàn)實生活中，留守兒童的照顧往往都是由親人所負責(zé)，這便對孩子的教育產(chǎn)生了一定的影響。再加之，農(nóng)村家長學(xué)校的教師受到了多種教育條件的制約，對每個孩子的關(guān)注也十分有限。其結(jié)果便是造成了任課教師認為學(xué)生有家長的照看，而親戚則認為孩子有老師的管教。對學(xué)生的道德教育往往放任自流。學(xué)生有了問題也無人給予幫助，長此以往，學(xué)生的道德發(fā)展就出現(xiàn)了危機。 

3.存在不同程度的心理問題。由于孩子與父母之間存在著直接的血緣關(guān)系，在與父母的日常生活與交往中，能夠感受到父母無私的愛，同時，在這樣的一個環(huán)境之中還有利于孩子的心理素質(zhì)的成長。但是，在現(xiàn)實生活中，很多留守兒童往往處于無人傾訴的環(huán)境下，在生活中與學(xué)習(xí)中遇到了一些煩惱和困難都悶在心里，這顯然不利于孩子的健全人格的形成。目前，在我校就讀的一些學(xué)生之中，他們基本上都是在過年、過節(jié)時才有與父母團聚的機會，平時都是生活在親戚家，缺乏必要的家庭溫暖。 

二、農(nóng)村留守兒童教育問題的原因分析 

1.家長缺乏家教觀念。受各種條件的制約，農(nóng)村家長的文化水平與城市相比還存在著一定的距離，尤其是對孩子的教育上，缺乏應(yīng)有的家教觀念，認為只要給孩子吃飽穿暖就可以了，而他們則把主要的精力放在了打工掙錢上，很少抽時間來輔導(dǎo)孩子的生活與學(xué)習(xí)；有的一些家長甚至還認為上學(xué)沒有什么用，很多學(xué)生上好了學(xué)以后不也是找不到工作嗎，而對于他們而言，雖然沒有上過幾天學(xué)，但是一樣也過的很幸福。這樣的觀念就誤導(dǎo)了孩子，導(dǎo)致孩子形成“讀書無用論”思想。 

2.家長和孩子聚少離多。迫于生計，很多生活在農(nóng)村的家長長年在外打工，只有過年、過節(jié)、農(nóng)忙的時候才能回家。這便造成了孩子與家長之間交流的減少，使孩子與父母之間顯得日益生疏。這對于處于青春期的孩子來說，缺少了父母的關(guān)心幫助，這就不利于孩子心理、道德、學(xué)習(xí)等方面的全面發(fā)展，對孩子未來的良好發(fā)展也是極其不利的。 

3.逆向監(jiān)護給“留守兒童”的學(xué)習(xí)帶來負面影響。就目前對“留守兒童”的監(jiān)護主要是隔輩監(jiān)護，即由監(jiān)護主體的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來對孩子進行監(jiān)護。由于這些人大多沒有什么過深的文化知識，給孩子所提供的服務(wù)也只能是一些生活方面的。而對孩子的學(xué)習(xí)上則顯得無能為力，此外，還有一些監(jiān)護人由于年齡、身體方面的諸多原因，生活都不能完全自理，不但不能夠給孩子提供必要的生活照料，反而需要“留守兒童”給予他們多方面的照顧。 

三、家長學(xué)校在農(nóng)村留守兒童教育中的作用 

1.提高了家長的素質(zhì)，改善了家長對孩子的教育方式。針對上述問題，作為對“留守兒童”教育重要場所的家長學(xué)校要充分發(fā)揮自身在教育中的作用，圍繞兒童的教育積極開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，切實提高監(jiān)護人對孩子教育的重要性的認識，例如，我校在對留守兒童的教育上，就經(jīng)常采取走訪、調(diào)查的形式，對全校目前的留守兒童的現(xiàn)狀進行細致的分析，并根據(jù)自身的實際情況定期在學(xué)校開辦一些 “留守兒童爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、“留守兒童托管親屬培訓(xùn)班”，請國家關(guān)工委的專家到校做“讓孩子成為學(xué)習(xí)的贏家”等等形式多樣的培訓(xùn)活動。通過開辦家長學(xué)校。對家長進行培訓(xùn)可以喚醒家長的責(zé)任意識。 

2.增強了學(xué)校和家長的聯(lián)系，更好地促進了留守兒童的健康成長。伴隨著素質(zhì)教育的全面推進，國家對人才需求的要求上也顯得更加嚴格。他們所需要的不僅是懂得生活、會學(xué)習(xí)，還應(yīng)該是具有創(chuàng)新性的人才。就這一目標而言，僅靠學(xué)生在學(xué)校接受教育的時間是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。而家長學(xué)校的建立則有效的將學(xué)校教育和家庭教育有機的聯(lián)系在了一起，加強對學(xué)生的培養(yǎng)，及時關(guān)注留守兒童心理與生活、學(xué)習(xí)中的變化。 

總之，學(xué)生的健康成長是在學(xué)校和家庭的共同教育和影響下實現(xiàn)的。家長和學(xué)校的密切配合是極其重要的。在農(nóng)村開辦家長學(xué)校，對家長進行教育培訓(xùn)，既提高了家長教育孩子的素質(zhì)和能力，又聯(lián)絡(luò)了教師與家長的情感，為農(nóng)村留守兒童的健康成長起到了積極的作用。 

 

第7篇：家長學(xué)校論文范文

一、以家長學(xué)校為紐帶,形成家園互助的良好態(tài)勢

家園一致的教育是幼兒和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。我園堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),不斷完善家長學(xué)校工作管理體系,家園密切配合,同步教育,使家長真正成為幼兒園發(fā)展的合作伙伴。

(一)完善組織,構(gòu)建家長學(xué)校教育平臺

高度重視,建章立制。成立了由園長負總責(zé)、保教主任具體分管及教師代表和優(yōu)秀家長參加的家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,先后出臺了《家長學(xué)校工作制度》《家長在園行為規(guī)范》《致新生家長的一封信》等,使家長學(xué)校走上了規(guī)范化、制度化的軌道。設(shè)立了專門的家長學(xué)?；顒邮?配備了音響設(shè)施、手提電腦、投影儀、電視機、打字復(fù)印機等現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,為家長學(xué)校舉辦各類活動提供了便利。每學(xué)期我們定期召開家長會,向家長發(fā)放調(diào)查問卷,征集對幼兒園的評價和建設(shè)性建議,將其作為制訂發(fā)展規(guī)劃和工作計劃的重要依據(jù),形成了家庭、社會、幼兒園三位一體的管理模式。

(二)與時俱進,提高家長學(xué)校辦學(xué)實力

隨著時代的不斷發(fā)展,我園在原有家長會、開放日、家教櫥窗等渠道的基礎(chǔ)上,結(jié)合時代與幼兒園的特點,利用家長學(xué)校創(chuàng)新性地開展了豐富多彩的家教指導(dǎo)活動,使家長每年至少得到四次以上不同形式的指導(dǎo),受指導(dǎo)率達到100%,使家長學(xué)校真正起到了改進家教方法、增強幼兒園活力的效果。

1.利用專題講座進行家教引領(lǐng)

每年我們都有針對性地舉辦家長講座,不斷用先進的教育理念和科學(xué)的育兒方法引領(lǐng)家長,取得了很好的效果。我們還組織編印了《園長教你養(yǎng)孩子》家庭教育讀本,先后給全園600余名家長舉辦《幼小銜接》《吃苦教育―孩子的必修課》《堅持正確的辦園思想,旗幟鮮明地反對學(xué)前教育小學(xué)化》《和家長談早期閱讀》等講座,為家長解答疑難問題、進行家教指導(dǎo),受到了家長的普遍歡迎。我們還積極與縣疾控中心聯(lián)系,根據(jù)季節(jié)特點,針對幼兒易發(fā)的傳染病進行預(yù)防知識宣傳,如:春季《流感的癥狀與預(yù)防》講座,春夏季《手足口病的發(fā)生與預(yù)防》講座,秋季《甲型H1N1流感的防治》講座。

2.開設(shè)家教指導(dǎo)專欄加強家教交流

在大門口的宣傳櫥窗和各個班級門口設(shè)立家教指導(dǎo)專欄,通過“育兒寶典”“家園直通車”“請您關(guān)注”等欄目,從不同層面開展對家長的指導(dǎo),引領(lǐng)家長科學(xué)教育幼兒,使家園形成一致的價值取向。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)開辟網(wǎng)上指導(dǎo)新模式

抓住網(wǎng)絡(luò)交流便捷、更新、更快的特點,我們及時開辟了“網(wǎng)上家教”這一現(xiàn)代化的家教指導(dǎo)新模式。2005年,建立了本園網(wǎng)站,通過登陸幼兒園主頁與班級主頁,家長可及時了解幼兒園、班級、幼兒的情況,并特別開設(shè)了“早教服務(wù)”“家園共育”專欄,針對家教熱點難點問題進行解疑答惑。2006年,我們又開辟了幼教論壇,家長們紛紛把自己的育兒經(jīng)驗、意見建議及尋求幫助的信息與教師、家長進行交流共享,真正把論壇辦成了家長們的“網(wǎng)上家園”。2008年,在山東省首屆學(xué)前教育論壇大賽中我園榮獲“最佳園所博客獎”,月月被評為“明星論壇”。

4.利用家教論文評選推廣家教經(jīng)驗

在家庭教育中,很多家長的教育方法是獨特的,教育效果是顯著的。為使他們的寶貴經(jīng)驗?zāi)苡行У赝茝V,我園每學(xué)年開展一次家教論文評選活動,并把獲獎?wù)撐脑诰W(wǎng)站、論壇上,讓幼兒家長互相學(xué)習(xí),互相促進,家教工作水平得到了很大提高。

5.利用家長資源拓展教學(xué)空間

家長是幼兒園教育中的重要資源,為了發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢,我們請呂劇團的家長教唱地方戲;請司機家長到班里講交通安全;請醫(yī)生家長到班里講衛(wèi)生保健;請擅長繪畫的家長指導(dǎo)“鞋子涂鴉”;請蛋糕房的家長和孩子們一起制作“親情蛋糕”……“爸爸”“媽媽”走進我們的課堂,將專長和經(jīng)驗毫無保留地傳授給孩子們,大大拓展了教學(xué)空間。

6.建立幼兒成長檔案

為真實記錄幼兒成長過程中的童真童趣,我園對幼兒成長檔案進行了科學(xué)性、創(chuàng)新性的設(shè)計與整理,設(shè)計出了“我的小檔案”“健康寶寶”“成長點滴”“精彩瞬間”等新穎獨特、富有童趣的八個欄目,由教師、家長和幼兒三方共同參與檔案資料的搜集和積累,檔案內(nèi)容集文字、照片、作品、表格于一體,全面而真實地反映幼兒的成長歷程,為家長、教師相互了解幼兒情況提供了便利。

由于我園的家庭教育工作扎實深入、指導(dǎo)到位,2009年5月,利津縣家庭教育指導(dǎo)中心揭牌儀式在我園舉行,2008年12月,趙蘭會園長被東營市婦聯(lián)聘為“家庭教育志愿輔導(dǎo)員”,2009年4月又被山東省婦聯(lián)授予“山東省家庭教育骨干”稱號;2009年5月,高翠萍主任被利津縣婦聯(lián)聘為“家庭教育志愿者”。

(三)親子共育,凸顯家長學(xué)校教育實效

在多年的家長學(xué)校工作中,根據(jù)幼兒園孩子年齡小、對家長依賴性強的特點,我園在親子共育方面進行了深入細致地探索,遵循自愿性、參與性、適當性與快樂性的“親子活動原則”,深入探索“多元化親子活動”,走出了一條提高家長育子水平、促進孩子快樂成長的創(chuàng)新之路。

1.家庭型親子活動

兒童傳統(tǒng)游戲是我園的特色教育活動,我們倡導(dǎo)家長做孩子的玩伴“把傳統(tǒng)游戲帶回家”,每天抽出半小時的時間同孩子一起玩游戲,在游戲中拉近親子感情,促進家園合作;在交通安全教育中,開展“小手拉大手”親子誦讀安全童謠活動,實現(xiàn)了一個孩子帶動一個家庭;開展書香家庭建設(shè)活動,發(fā)放――“讓閱讀開啟孩子的智慧之門,讓閱讀潤澤親子的情感世界”――致家長的一封信,指導(dǎo)家長建立“家庭小書屋”,開展“圖書漂流”“親情融書中”等活動,引導(dǎo)家長和孩子每天共讀好書半小時。每年底開展一次評選“書香家庭”活動,并請入選的家庭做經(jīng)驗交流。一系列措施溝通了家園、親子感情,建立了健康的生活態(tài)度和方式,形成了濃厚的親子氛圍。

2.全園型親子活動

我園定期、不定期地開展多種大型集體親子活動,如:根據(jù)節(jié)氣時令開展的春季“情系家鄉(xiāng)、擁抱春天”,夏季“水上娛樂”,秋季“秋果博覽會”,冬季“運動技能大比拼”;根據(jù)節(jié)慶日開展的“迎新年親子民間游戲樂翻天”“三八我和媽媽齊歡樂”“團團圓圓過中秋”,等等。形式多樣的親子活動讓孩子在家長的陪伴下快樂地完成游戲,從游戲中讓家長和孩子體驗到親情、感受到成功的喜悅。

3.班級型親子活動

班級中老師與家長共同設(shè)計親子活動,從而為家長和孩子提供了共同游戲?qū)W習(xí)的機會和條件。如在主題活動“香香的野菜”中,親子來到田間地頭采摘野菜,從家長甜美的笑容里讀出了兒童時代美好的回憶。接下來,親子共同制作菜肴,當香氣四溢、清香可口的野菜拼盤、野菜包、野菜湯擺放在餐桌上時,家長和孩子都感受到了一種別樣的溫情和幸福。

4.公益型親子活動

每周末,我園對未入園的幼兒家庭實行“半日開放”,為他們提供戶外游戲場地,孩子可以盡情地攀爬、嬉戲,并安排有經(jīng)驗的教師有計劃地組織多種形式的親子活動?！坝H子活動巡演團”定期到社區(qū)展演,傳授親子活動的相關(guān)知識和活動形式上的指導(dǎo),向他們發(fā)放親子游戲素材。同時,在幼兒園網(wǎng)站中社區(qū)家長享受與在園家長同等的待遇,可以隨時進入“家園互動區(qū)”交流探討育兒經(jīng)驗和親子活動方式。我們還利用周日辦起了親子園,以滿足1～3歲社區(qū)幼兒早期教育的需求,使親子效應(yīng)由幼兒園外延到了社會。

5.特殊意義型親子活動

每年的七八月份是新生入學(xué)前的準備時期,我園通過發(fā)放通知書、網(wǎng)上宣傳等形式,公布幼兒園為新生所開設(shè)的活動項目,如周末的“戶外親子游”“室內(nèi)親子樂”以及專門為即將入園家庭舉辦的“家庭親子活動講座”,等等。家長可以和孩子盡情參觀幼兒園環(huán)境,同玩戶外大中型玩具,還可以提前進行活動室內(nèi)生活環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,如:盥洗、入廁等,為家長和孩子熟悉幼兒園的生活做好物質(zhì)和心理方面的準備提供了條件。而在大班畢業(yè)前舉行的“畢業(yè)典禮”以及親子合作創(chuàng)作“離園紀念冊”,使他們能更具體地思考如何做好入學(xué)前各方面的準備,為順利升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、以社區(qū)為依托,構(gòu)建幼兒園教育的多元化

開放的時代要有開放的教育?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”,由此可見,充分開發(fā)和利用社區(qū)教育資源,建立新型的教育體系至關(guān)重要。因此,我們將社區(qū)作為育人的大課堂,為幼兒創(chuàng)設(shè)了更為開放的教育空間,開辟了幼兒教育的新途徑。

(一)與大自然對話

我園充分利用周圍得天獨厚的社區(qū)資源優(yōu)勢,組織幼兒參觀實踐、交流表達、動手嘗試,讓每一個孩子用心靈與大自然對話。如:春暖花開時節(jié),我們帶領(lǐng)孩子到黃河岸邊,在河床上堆小山、挖地道、捏小人、玩“跳跳床”,帶孩子們到明集蔬菜大棚摘西紅柿、參觀雁鵝養(yǎng)殖場;每年三月三帶領(lǐng)孩子們來到縣體委寬闊的操場,一起放飛風(fēng)箏、放飛夢想;深秋時節(jié),帶領(lǐng)孩子們到華益小區(qū)觀賞紅葉,帶領(lǐng)家長和孩子到冬棗之鄉(xiāng)――虎灘摘冬棗,真正讓大自然、大社會成了活教材。

(二)在生活中體驗

我們充分利用豐富的社區(qū)資源,帶孩子們回到現(xiàn)實生活當中,體味生活的本色。教師和孩子一起走出幼兒園,來到超市、購物中心、菜市場,孩子們通過自己購物,認識了貨幣和多種多樣的生活用品,感受濃濃的生活氛圍;世界讀書日帶領(lǐng)孩子們來到書店、圖書館,在服務(wù)員的講解下,了解書籍的種類及功用;來到東營少年宮參觀“尋找活著的龍”大型科普展,種類繁多的“活體”動物以及科學(xué)益智游戲,讓孩子們大開眼界,享受豐盛的科學(xué)大餐;“世界水日”來到自來水廠,親眼目睹水的消毒、沉淀、加壓、過濾等凈化流程,讓孩子懂得節(jié)約用水,保護水資源的意義;每年七月,帶領(lǐng)大班幼兒到一墻之隔的實驗二校,觀看小學(xué)生上課、模擬聽講、在閱覽室看書、到操場上同小學(xué)生一起玩耍,打破了上小學(xué)的神秘感。

(三)利用節(jié)日培養(yǎng)互助友愛的情感

每年的重陽節(jié)都是孩子和老人齊歡樂的日子,孩子們?yōu)槔先巳嗤却繁场I禮物,與老人一起唱歌跳舞,老少同歡、其樂融融;清明節(jié),孩子們來到烈士陵園李竹如烈士塑像前,獻上自制的花圈、紙花,寄托對先輩的緬懷之情;母親節(jié)孩子們將親手制作的禮物散發(fā)給社區(qū)的媽媽,為她們送上深深的節(jié)日祝福;每年的兒童節(jié)都是家長與幼兒同游戲、共歡樂的日子,孩子們在趣味橫生的“運氣球”“快樂投球”“搭橋運寶寶”等活動中,增進了彼此的合作與關(guān)愛,增添了絢麗的人性色彩。

(四)心系災(zāi)區(qū),培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感

2008年的汶川大地震、2010年的西南大旱無不牽動著孩子們的心,他們紛紛將自己平時積攢下的壓歲錢、零花錢投入了紅紅的“愛心”捐款箱,也將生存的希望和信心傳達給了災(zāi)區(qū)的小朋友。愛心傳遞無時不在,為本園患再生障礙性貧血的李瑞超捐款,為職教中心患尿毒癥的周氏兩兄弟獻愛心……通過活動孩子們進一步體驗了“災(zāi)害無情、人間有愛,愛心救助,溫暖你我”的人間真情。

(五)警幼共建,筑起安全長堤

關(guān)愛生命,安全出行。我們與縣交警大隊攜手開展了一系列交通安全教育實踐活動,讓孩子們通過親身體驗,感受交通安全的重要性。一系列活動讓我園的交通安全教育成效卓著:2007年,東營市交通安全示范幼兒園創(chuàng)建活動現(xiàn)場會在我園舉行;2008年,我園被評為全省唯一的一所交通安全示范幼兒園。

(六)開展消防演練

每年的“11.9”全國消防日來臨之際,我們都邀請縣消防大隊來園進行消防演練。聽聽警笛鳴叫,看看打水炮、水幕,戴戴防火帽,向消防隊員叔叔提問題,參觀消防車上的各種設(shè)備,被家長稱為深入孩子骨髓的教育。

(七)開展民族傳統(tǒng)文化教育

兒童傳統(tǒng)游戲是我園的教育特色,在兒童傳統(tǒng)游戲素材的征集活動中,我們面向全體家長、社區(qū)發(fā)放征集表,進行地毯式挖掘,先后征集到各類民間游戲200多例,成為游戲素材最珍貴的第一手資料;我們將社區(qū)中的傳統(tǒng)藝人請進幼兒園:“二月二”把傳統(tǒng)的手搖火燒爆米花師傅請進幼兒園,為孩子們現(xiàn)場演示爆玉米花、黃豆花、大米花的過程,讓孩子幫著搖手柄、加炭火,親身感受“爆金豆”的過程;我們請面塑、剪紙、草編藝人,給孩子們傳授傳統(tǒng)技藝;請打水煎包、做月餅、做蛋糕的師傅來園為孩子們現(xiàn)場演示;正月十六開園后,趁節(jié)日氣氛尚濃,我們把雙高村的舞龍隊、英才武校的舞獅隊請到幼兒園,讓孩子們更多地接觸到了傳統(tǒng)文明。每天離園,家長接上孩子回家的路上,園里發(fā)生的新鮮事,孩子們都向家長滔滔不絕地講述著,如數(shù)家珍。

第8篇：家長學(xué)校論文范文

在社會巨變中成長起來的當代中國家長，正在用有限的家庭教育知識、有限的教育經(jīng)驗和對孩子無限的期待、無限的擔(dān)憂煎熬著自己，從而深陷于高期望和低教育水平的矛盾之中，由此所帶來的種種親子沖突和家校沖突嚴重阻礙了孩子的健康成長，影響了家庭的幸福和諧，也在一定程度上削弱了學(xué)校的教育效果，加重了學(xué)校的教育責(zé)任和負擔(dān)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校和家庭是一對教育者”。也就是說，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會和家庭的責(zé)任。重視學(xué)校教育和家庭教育的相互協(xié)調(diào)和相互配合，進一步提倡科學(xué)的家庭教育理念，不僅是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人機制的需要，而且也是構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會的需要。

“家庭教育”是“學(xué)校教育”的強力支撐。而創(chuàng)辦“家長學(xué)?！眲t是有效實施“家校結(jié)合”的必由之路。只有這樣才能讓每一個家庭走進學(xué)校，及時和學(xué)校溝通，緊密配合學(xué)校，全面的、科學(xué)化、培育好每一個孩子。

那么信息化環(huán)境下如何才能有效實施“家校結(jié)合”呢？現(xiàn)代教育學(xué)家是應(yīng)該好好深思，仔細地探究了。本文就如何實施“家校結(jié)合”談出了自己的觀點與看法，以饗讀者。

關(guān)鍵字：教育信息化、家校結(jié)合、網(wǎng)上家長學(xué)校。

隨著我國獨生子女家庭范圍的不斷擴大，獨生子女成長過程中的一些問題日趨顯露：孩子因溺愛而客觀存在一定的性格缺陷，很多的孩子自私、狹隘、蠻橫、叛逆，逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀、離家出走、甚至自殺……親子關(guān)系日益疏遠，而家長又缺乏正確的家庭教育方式與方法，因而，成立“家長學(xué)?！敝笇?dǎo)家長運用正確的方式方法教育孩子就顯得尤為重要，而且是刻不容緩了。

家庭教育作為普遍存在的社會現(xiàn)象，其發(fā)展、變化總是與社會的發(fā)展相聯(lián)系，并被賦予鮮明的時代特征。當今，全社會對家庭教育的重視達到空前的程度，也為教育改革和發(fā)展中進一步確立其地位創(chuàng)造了極為有利的條件。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在沖擊和弱化學(xué)校教育功能的同時，對家庭教育卻產(chǎn)生著空前廣泛和深刻的影響。面對網(wǎng)絡(luò)帶給孩子們的正負效應(yīng)，我們必須提高孩子們對社會環(huán)境的積極適應(yīng)力和自我強化的成長力，把家庭教育推向一個全新的高度。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育，成為家庭與學(xué)校、社會結(jié)合的有機橋梁。通過這個橋梁，家庭、學(xué)校與社會就能迅速、方便地進行溝通，才不至于把教育孩子過程中出現(xiàn)的問題積累下來，才能在教育孩子的過程中及時的發(fā)現(xiàn)問題，進一步解決問題。

一、政府應(yīng)該加大“家庭教育”的宣傳力度，積極引導(dǎo)廣大家長提高參加不同層次家庭教育培訓(xùn)活動的自覺性與主動性。

家庭教育與學(xué)校教育、社會教育具有同等重要的地位和作用，這種發(fā)生在家庭的教育活動，不是家庭和個人的私事，國家和社會應(yīng)當予以高度重視并給予積極指導(dǎo)。以避免家庭教育成為育人的“短板”，拖了教育整體改革的“后腿”！

政府應(yīng)發(fā)揮其職能作用，充分利用報紙、網(wǎng)絡(luò)等廣大媒體做好積極地宣傳，使廣大家長擯棄舊的育兒觀念，樹立新的“家庭教育觀”，大力普及科學(xué)的家庭教育知識。傳播科學(xué)育兒、科學(xué)教子的理念與方法。使家長和學(xué)校充分熟悉家庭教育的重要性、必要性及緊迫性。

政府應(yīng)指導(dǎo)廣大家長積極參加“家長培訓(xùn)”使廣大家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的育兒方法，科學(xué)化的教育好孩子，做好學(xué)校教育的強有力的支撐。

二、政府應(yīng)加大投資力度，活動經(jīng)費、建立各級家庭教育培訓(xùn)基地，完成家庭教育指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。

家庭教育既然是教育的事情，教育行政部門就不能免其責(zé)任。開展家庭教育指導(dǎo)，推行父母教育的條件首先是要有固定的場所，其次是有基本達到要求的師資。

首要的是資金的投入，國家應(yīng)投入專項資金，目前，由于教育事務(wù)繁多，教育行政部門未能將家庭教育作為一項重點工作認真抓起來。國家應(yīng)明確教育行政部門為主聯(lián)系各種社會力量負責(zé)中小學(xué)校家長學(xué)校督建，擬定標準與實施細則，通過學(xué)校與廣大教師，將家教指導(dǎo)工作從學(xué)齡段往前延伸。教育行政部門應(yīng)加強家庭教育的管理，指導(dǎo)與督促各級中小學(xué)的家長學(xué)校建設(shè)，組織開展家庭教育的理論方法研究，在相應(yīng)的教育活動中列入家庭教育的內(nèi)容，獎勵優(yōu)秀從事家庭教育的專職與兼職人員；聯(lián)系新聞出版部門對家教圖書與期刊進行管理，對家庭教育中介機構(gòu)進行評估，與家庭教育相關(guān)的信息。

三、學(xué)校應(yīng)積極開辦“家長學(xué)?！保ⅰ凹彝ソ逃被?，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展家庭教育工作，不斷提高家長素質(zhì)。

“百年大計，教育為本”，教育涉及到每個家庭，而家長對孩子的教育和影響甚至超過學(xué)校教育。家庭教育貫穿在人生教育的各個階段，不僅僅是義務(wù)教育階段的事。我們注意到，國家規(guī)劃的工作方針之一是“育人為本”，從這個意義上說，家長是育人的主體之一，應(yīng)當以宏觀的視野認識家庭教育在“育人”中的重要地位和基礎(chǔ)作用，在教育規(guī)劃中體現(xiàn)對家庭的重視以及對家長作為“教育者”的教育和指導(dǎo)，而不應(yīng)視家庭為學(xué)校教育的工具，不應(yīng)假設(shè)家長無師自通！因而，舉辦“家長學(xué)校”首要任務(wù)是：“提高家長素質(zhì)”。

辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識。家長學(xué)校是傳播科學(xué)育兒、科學(xué)教子知識的重要載體。家長學(xué)校應(yīng)本著在教學(xué)時間和方式上求活、教學(xué)內(nèi)容上求精、教學(xué)效果上求實的宗旨，合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地搞好教學(xué)，并通過豐富多彩的家教活動普及家教知識，諸如家教知識講座、家教經(jīng)驗交流會、家長園地、家長開放日、家長信箱、各種競賽和論文研討活動。還可通過建立學(xué)校、家庭聯(lián)系卡，設(shè)立心理教育咨詢臺、家庭教育咨詢臺、學(xué)習(xí)方法咨詢臺等專門解決家長提出的各種問題，變家長被動參與為主動參與，家長學(xué)校通過上述活動，可使家庭、學(xué)校形成合力，真正達到了普及家教知識，傳授科學(xué)育兒經(jīng)驗，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

四、積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立“網(wǎng)上家長學(xué)校”

網(wǎng)上家長學(xué)校是以數(shù)字化信息技術(shù)為核心，在因特網(wǎng)和相關(guān)軟件的相互結(jié)合所形成的操作背景和技術(shù)條件下，以在校學(xué)生的家長為教育對象，以《家長學(xué)校工作規(guī)程》和《家長學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育、學(xué)校教育的三力合一作用，以家庭教育知識、技能為主要教育內(nèi)容，以全面提高家長素質(zhì)為宗旨的一所成人的業(yè)余學(xué)校。網(wǎng)上家長學(xué)校主要通過“政策法規(guī)”、“家長學(xué)堂”、“家教超市”、“家教論壇”、“心理導(dǎo)航”、“名師點撥”、“專家在線”等途徑來實現(xiàn)家庭教育目標 。

網(wǎng)上家長學(xué)校能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的先進性，挖掘網(wǎng)絡(luò)教育積極因素，促使學(xué)校內(nèi)部制定研究規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等各方面信息資源的合理配置與共享，達成研究的預(yù)定目標；通過網(wǎng)上家長學(xué)校本身所具有的時代特征，以創(chuàng)新精神來開展各項工作，取得創(chuàng)新成果，更好地為學(xué)校管理服務(wù)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立起學(xué)校與家庭、教師與家長密切配合的互動教育信息平臺-“網(wǎng)上家長學(xué)?！苯璐丝茖W(xué)、合理、有效地量化和考評教師與學(xué)生家庭溝通方面的工作情況，加強未成年人思想道德建設(shè)，推動德育現(xiàn)代化工程的實施，促進學(xué)生健康成長，推進學(xué)校常規(guī)工作的管理作用。

通過網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站的使用，有利于加強學(xué)校內(nèi)部管理，提高了校務(wù)工作效率，節(jié)約學(xué)校辦公經(jīng)費的開支；有利于學(xué)生的健康成長，強化對學(xué)生全方位的管理；有利于學(xué)校傾聽家長的意見，接受家長對學(xué)校的監(jiān)督；有利于加強班主任工作的過程管理；有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會化學(xué)習(xí)體系的建立；有利于教師信息化素養(yǎng)的提高；有利于提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力；有利于宣傳教育的成就，教育資訊。

有了家?；悠脚_，許多信息可以運用網(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)出，便于家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)校的一些具體要求。由于交流及時，對于家長更好的有的放矢教育孩子，合理科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)，有了一個指導(dǎo)性的作用。老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，了解學(xué)生在家的思想、學(xué)習(xí)情況，解決問題對癥下藥。強化了學(xué)校與家庭之間的交流，建立起一個全新的溝通方式，從而不僅減輕了教師的工作壓力，更提高了教師的工作效率。

學(xué)生家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過短信的方式，把自己對學(xué)校管理上好的建議，對老師的要求、希望，自己在教育子女遇到的困惑，發(fā)給相關(guān)的部門或人員。融洽了師生之間，學(xué)生家長與老師之間的關(guān)系，溝通起來方便、快捷，高效。

信息技術(shù)在家長學(xué)校中的滲透，為家長學(xué)校工作的進一步開展注入了新的動力。為學(xué)校的德育教育、素質(zhì)教育等提供了有力的作用，為學(xué)校管理及各項工作做好了強有力的支撐。

五、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)品“校訊通”為家校合作保駕護航。

“校訊通”系統(tǒng)是利用GSM網(wǎng)絡(luò)和短信息技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)校與家長之間順暢傳遞學(xué)生信息、校務(wù)信息為一體的綜合校園通信系統(tǒng)。所謂“校訊通”就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行手機短信群發(fā)，輕松實現(xiàn)家長與老師間的雙向交流的系統(tǒng)平臺。

通過借助“校訊通”可以方便的實現(xiàn)：校務(wù)管理、家?；?、平安短信、親情溝通、氣象提醒，可以加強和家長的聯(lián)系，提高服務(wù)質(zhì)量?？梢约皶r和家長聯(lián)系，宣傳學(xué)校的政策規(guī)定，告知學(xué)校的放假和返校時間安排，形成學(xué)校和家庭教育的有效溝通，促進學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。

“校訊通”是校園文化建設(shè)的移動窗口 ，及時以短信的方式告知學(xué)生成績和進步。給有進步的學(xué)生家長發(fā)送賀信，促進學(xué)校的精度管理，發(fā)揚以人為本的教育理念。可以 宣傳先進的教育方法和理念，營造積極和諧的家校教育氛圍，是學(xué)校、家長和學(xué)生交流的一種有效平臺。

“校訊通”對廣大家長更是可以“低成本”實現(xiàn)與孩子共同成長。校訊通是家長獲取子女在校信息的實時手段，包括學(xué)習(xí)成績、平安進出校、近期表現(xiàn)、身體狀況等等；是獲得家庭教育幫助與培訓(xùn)方法的有效渠道；是和孩子實現(xiàn)情感溝通的重要橋梁，實現(xiàn)和孩子的一起成長。

“校訊通”在學(xué)?，F(xiàn)代化管理方面、在家校合作方面的作用還有待于我們進一步去挖掘、去應(yīng)用。

著名的德國教育家福祿培爾曾說：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。從源頭上指出了家長教育的重要性！

在北歐一些發(fā)達國家，約70%的家長經(jīng)過專業(yè)的家庭教育培訓(xùn)，家庭教育指導(dǎo)已深入到每個家庭。然而在我國，根據(jù)國家教育科學(xué)研究機構(gòu)一項調(diào)查表明：70%以上的家長承認自己不懂家庭教育；絕大多數(shù)為人父母者，不知如何有效教育自己的孩子。

家庭對孩子一生的成長是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師，也是伴隨終生的老師。從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，不如說是家長們的競爭。因次，我們應(yīng)依托政府大力研發(fā)“家校合作”機制，發(fā)展“家庭教育”，實現(xiàn)“科教興國”的戰(zhàn)略目標。

第9篇：家長學(xué)校論文范文

一、努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長負總責(zé)，班主任具體抓，實行校長室----班主任常規(guī)管理制度，形成了各部門密切配合，教務(wù)主任、班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質(zhì)。對上級要求的論文及作業(yè)及時完成上交，教師的網(wǎng)絡(luò)運用能力日漸增強。

二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“苗苗廣播站”、墻報、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用慶六一活動為宣傳陣地，為學(xué)生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”為主題的大型活動中，節(jié)目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。

4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染” 的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天上午廣播站定時播音，每天上午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2．加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

4、開展了我為學(xué)校獻計獻策——設(shè)計?；栈顒??；顒咏?jīng)過宣傳發(fā)動、班級評比、學(xué)校評選等過程，評選出了部分小設(shè)計者。通過這項活動，激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校、愛我校園的熱情。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

辦好家長學(xué)校，增進家校聯(lián)系。我們每學(xué)期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。