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我讀了很多寓言故事，但我影響最深刻的是《揠苗助長》這篇寓言。
這篇寓言寫的是一位農(nóng)夫他想要他的禾苗長得快一點(diǎn)長高一些早點(diǎn)早點(diǎn)收割，他就想出了的禾苗一顆一顆的往上拔，他把完后看著自己的禾苗都比別人高一大截，心里喜滋滋的。第二天，誰也不知道他的禾苗都枯死了，他很難過，不知道怎么回事。
這個寓言故事告訴我們做任何事都不能急于求成，也不能違反自然規(guī)律，否則會把事情弄得更糟。進(jìn)行我們學(xué)習(xí)一樣，不能急于求成，學(xué)習(xí)要一步一步慢慢的來，如果一次學(xué)習(xí)太多東西，我們會接受不了
三年級:王振輝
鐵罐消失不見，是因?yàn)殍F罐中主要成分是鐵，而鐵會和空氣中的水蒸氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成四氧化三鐵（就是平時所見的鐵銹），然后經(jīng)過長時間的腐蝕，鐵罐變成了鐵銹，所以就不見了。
鐵罐消失不見是出自寓言故事《陶罐和鐵罐》，收錄在人教版小學(xué)語文三年級上冊教科書中，為精讀課文。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
小時候，我最討厭看一些密密麻麻字的書，雖然已經(jīng)認(rèn)識字，但也很少看。每當(dāng)老師布置作文時，我就只能像擠牙膏一樣，一個字一個詞的往外蹦，過了很長時間，只能寫出兩三句來。沒辦法，只能
找爸爸來幫忙，真不知該在本子上寫爸爸的名字，還是寫我的名字。媽媽說我的詞匯庫空缺了，便帶我到書城買書。難道看書就能寫好作文？
媽媽給我買了一本寓言故事。起初我只是看了看里面的圖，后來根據(jù)這個圖，又很想了解里面的故事，結(jié)果，那本書就像磁鐵一樣把我深深地吸引了進(jìn)去。我忽然發(fā)現(xiàn)，書中還有那么多的樂趣呀。從那時起，我愛上了書，一有空，就去認(rèn)真地讀我喜歡的書，和書用心交上了朋友。
書讀得多了，我的作文水平也突飛猛進(jìn)。上了三年級，我的作文幾乎篇篇是優(yōu)加星，還經(jīng)常被老師當(dāng)成范文來讀。書這個哥兒們真義氣！我覺得書這個好朋友交得非常值！
我是三年級一班的學(xué)生，我叫xx。首先，我要感謝老師和同學(xué)，對我一直的關(guān)心和愛護(hù)，使我不斷的成長。我是歷年的全面發(fā)展星、學(xué)科技能小能手、文明少年、小小書法家，榮獲書香家庭、科技手抄報一等獎，科幻畫二等獎，科技小論文等各種獎項(xiàng)。2009年在日照市少兒美術(shù)、書法大賽中榮獲色彩獎。2010年在國際天使藝術(shù)節(jié)第七屆全國青少年兒童文化藝術(shù)展評活動中，榮獲繪畫類少兒組一等獎。
我從小喜愛讀書，小小的書柜里擺滿了各種各樣的圖書。上一年級時就喜歡讀《兒童文學(xué)》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《100個寓言故事》、《100個父愛故事》、《100個母愛故事》、《湯姆叔叔的小屋》、《愛麗絲漫游記》、《愛的教育》、《森林報》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《增廣賢文》……二年級時能背古詩二三百首，三年級我讀了四大名著等?，F(xiàn)在我的綠色閱讀已過了六級。隨著年齡的增長，讀書成了我生活中不可缺少的一部分，讀書使我學(xué)到了不少知識，懂得了不少道理，同時也提高了我的作文水平。我也是學(xué)校綠色悅讀活動的真正受益者。
別人能做到的，我也能做到，別人做不到的，我也一定要做到這是我的座右銘。我從小堅持記日記，記下自己的不足，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，也記下自己的親身感受。在家里，我孝敬父母，幫助他們干家務(wù)活。我的紅領(lǐng)巾、襪子、桌布都是自己洗，從不讓媽媽插手，養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣。我還處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。在學(xué)校，能夠關(guān)心他人，尊敬老師，熱心幫助同學(xué)。
這學(xué)期即將過去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！
在學(xué)習(xí)方面，先說語文吧。這學(xué)期通過對語文書、《看圖說話》的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。我還學(xué)習(xí)了四首古詩、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。
數(shù)學(xué)呢！我這學(xué)期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內(nèi)的加減法、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計、重量知識、估算及找規(guī)律，使我的計算能力、邏輯思維能力都加強(qiáng)了。對有些應(yīng)用題的解答，讓我發(fā)覺有了數(shù)學(xué)知識，在生活中用處可大了！還有美術(shù)課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！
在其它方面，我也有不少收獲。如：老師說我這學(xué)期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……
哈哈！這學(xué)期我的變化可大了，下學(xué)期我就是個三年級的小學(xué)生了，我會表現(xiàn)得更優(yōu)秀！
一、文與圖相結(jié)合
中低年級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說說圖上畫的什么，然后圖文對照讀課文。如西師版教材三年級上冊《可愛的大熊貓》課，我先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地看書中的插圖，看后說說大熊貓長得什么樣？大熊貓愛吃什么？由于這些插圖非常生動具體所以學(xué)生說得非常生動形象，并富有想象力。緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫的，就這樣由圖象信息轉(zhuǎn)化為文字符號，這對理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時對讀懂課文、理解字、詞、句都是大有裨益的。
二、讀與思相結(jié)合
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書?！弊x書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們注意，把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。
三、讀與說結(jié)合
如果說“讀”是對信息的輸入，那么“說”就是對信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是一個長期訓(xùn)練的過程。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿非一日之功。在閱讀教學(xué)中，必須把讀與說結(jié)合起來，并加強(qiáng)訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們要重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。如學(xué)完《拔苗助長》這則寓言故事，我就及時引導(dǎo)學(xué)生“說”：“你想對文中的種田人說點(diǎn)什么？”寓言所蘊(yùn)含的道理一下子被學(xué)生說透了。不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
四、讀與演結(jié)合 情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式
小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現(xiàn)特點(diǎn)。如在教學(xué)西師版教材三年級上冊《奴隸和獅子》一課時，我先要求學(xué)生圖文對照仔細(xì)地讀課文，讀后讓學(xué)生自找合作伙伴自編、自導(dǎo)、自演故事情節(jié)，看學(xué)生是否把課文內(nèi)容讀懂了。結(jié)果學(xué)生的表演活靈活現(xiàn)，將課文內(nèi)容演繹得淋漓盡致，教學(xué)效果令老師非常滿意。
五、讀與畫結(jié)合
這里講的“畫”有兩層意思：一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字、新詞以及優(yōu)美的句段；二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來。如學(xué)習(xí)《中國結(jié)》后，我讓學(xué)生把自己喜歡的中國結(jié)下來。這也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所強(qiáng)調(diào)的語文學(xué)科要整合其它學(xué)科的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種手段。
六、讀與寫相結(jié)合
一、觀察生活，想象故事
對于現(xiàn)代兒童來說，玩具是他們的寵物，幾乎沒看見過哪個小朋友不喜歡玩具的。喜愛玩具是兒童的天性。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，玩具陪伴著他們的成長。如果能根據(jù)他們的這些愛好，引導(dǎo)他們編寫故事，他們是有極大興趣的。蘇教版第五冊第八次習(xí)作就是兩個相同的熊貓玩具，只不過是一大一小而已。學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，在習(xí)作過程中，想象力豐富，內(nèi)容有趣生動。
除了陪伴孩子的玩具，孩子身邊的文具，鉛筆、尺子、橡皮、鉛筆盒等，都可以成為孩子創(chuàng)編故事的素材，學(xué)生在創(chuàng)編故事的過程中，不僅能構(gòu)思一個完整的故事，還能寫出這些文具的用途，有些能力強(qiáng)的學(xué)生還能在故事中蘊(yùn)含一定的道理。
除了身邊的事物，我們也可以給學(xué)生一個想象的空間，讓學(xué)生自由想象。如想像一陣大風(fēng)把大人都吹走了，世界上只剩下了孩子……如一天，小明背著書包在小區(qū)里邊走，邊踢著路邊的石子，突然……
在起步作文階段，我們要挖掘生活中的素材，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生在想象的過程中，提高運(yùn)用語言文字的能力，學(xué)會在習(xí)作中正確構(gòu)段的能力。
二、課文拓展，續(xù)編故事
蘇教版中年級教材中編入了大量故事，《三袋麥子》《哪吒鬧?！贰兜诎舜巍贰杜P薪嘗膽》《小稻秧脫險記》《蒲公英》《我們應(yīng)該感到自豪才對》等這些故事情節(jié)生動有趣，富有一定的哲理，孩子們常常會被故事的情節(jié)所深深吸引。閱讀課上，學(xué)生們的思維特別活躍，我們可以為他們架起橋梁，趁熱打鐵地進(jìn)行續(xù)編。學(xué)完一個故事后，可以讓學(xué)生再以故事中的主人公身份去編故事。
如教學(xué)《第八次》后，可以讓學(xué)生想象，如果布魯斯第八次抵抗失敗，他會怎么想，怎么說，怎么做。教授完《蒲公英》后，可以結(jié)合習(xí)作進(jìn)行教學(xué)，讓他們學(xué)完課文后想象，又是一年秋天，又有一群蒲公英種子要去旅行了，他們會遇到誰，他們會怎么做呢？可以讓學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學(xué)生想象的愿望、創(chuàng)造的愿望。
《哪吒鬧海》學(xué)完第三自然段后，可以讓學(xué)生寫一寫，如果龍王來了，哪吒還會怎么鬧呢？可以讓學(xué)生充分利用哪吒的風(fēng)火輪和混天綾進(jìn)行合理大膽的想象。
只要持之以恒，挖掘課文中的留白，一方面鞏固了閱讀課學(xué)生語言文學(xué)的學(xué)習(xí)成果，另一方面訓(xùn)練了學(xué)生的文字表達(dá)能力，為學(xué)生的寫作打下一定的基礎(chǔ)。
三、挖掘資源，仿寫故事
模仿是兒童的天性，又是學(xué)習(xí)的最初形式。因此，在作文教學(xué)中，以范文引路，實(shí)行讀寫結(jié)合，指導(dǎo)從仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無疑是提高學(xué)生作文能力的一條重要途徑。
中外的繪本故事，是三年級學(xué)生喜聞樂見的文學(xué)樣式，這些繪本故事，內(nèi)容簡單，寓意深刻，而且接近學(xué)生的生活實(shí)際，語言更是富有童真童趣。如果能仿寫這些優(yōu)秀作品，無疑能提高學(xué)生的習(xí)作興趣和習(xí)作自信心。如“奇先生妙小姐”這套書籍人物個性鮮明獨(dú)特，語言幽默夸張，想象豐富有張力，中年級的孩子很愛讀，讀完一些故事后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，創(chuàng)作一位先生或者小姐。這樣的仿寫，學(xué)生很是喜歡，習(xí)作的效果也非常好。
中外名著中有很多歷險記，學(xué)生很是愛讀。如《愛麗絲夢游仙境》《哈克貝利費(fèi)恩歷險記》《尼爾斯騎鵝歷險記》。在學(xué)生喜愛閱讀的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生仿照著寫寫《小螞蟻歷險記》《一元硬幣歷險記》等。
xxxx年春期部編本人教版三年級下冊語文教材以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，吸收了語文課程建設(shè)和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)素養(yǎng)的厚度，強(qiáng)化情感的溫度，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、教材特點(diǎn)：
1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。
語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實(shí)事求是，勤勞勇敢等正能量。
2.注重夯實(shí)基礎(chǔ)。
重視識字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。
3.注意以生為本。
中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，充分認(rèn)識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際。
在打好基礎(chǔ)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學(xué)生在活動中學(xué)會運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。
5.關(guān)注大量閱讀。
注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。
6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，變被動接受為主自動獲取。
二、教材單元分析：
xxxx春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。
口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。
第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，
這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。
第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識字與寫字
1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．認(rèn)識常用漢字250個，會寫250個。
3．有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。
7．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。
（三）習(xí)作
1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。
2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。
3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。
4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
（四）口語交際
1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。
3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
四、、教學(xué)要點(diǎn)和課時安排及進(jìn)度
時間內(nèi)容課時
第一周
2.20-2.22
開學(xué)第一課1
1古詩三首3
第二周2.25-3.1
2燕子2
3荷花2
4昆蟲備忘錄1
閱讀3
第三周3.4-3.8
口語交際：春天去哪兒玩1
習(xí)作；我的植物朋友2
語文園地一3
5守株待兔2
第四周3.11-3.156
陶罐和鐵罐2
7美麗的鹿角2
8池子與河流1
閱讀3
第五周3.18-3.22
口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制1
習(xí)作：看圖畫，寫作文3
語文園地二3
快樂讀書吧1
第六周3.25-3.29
期中復(fù)習(xí)測試
第七周4.1-4.4
9古詩三首3
10紙的發(fā)明2
11趙州橋2
第八周4.8-4.12
12一幅名揚(yáng)中外的畫1
綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1
語文園地三3
第九周4.15-4.19
13花鐘2
14蜜蜂2
15小蝦1
習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)3
第十周4.22-4.26
語文園地四2
16小真的長頭發(fā)2
17我變成了一棵樹2
閱讀2
第十一周4.29-5.3
交流平臺1
習(xí)作：奇妙的想象3
18童年的水墨畫2
19剃頭大師2
第十二周5.6-5.10
20肥皂泡2
21我不能失信1
習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點(diǎn)的人2
閱讀3
第十三周5.13-5.17
語文園地六2
22我們奇妙的世界2
23海底世界2
閱讀2
第十四周5.20-5.24
24火燒云2
口語交際：勸說1
習(xí)作：國寶大熊貓2
語文園地七3
第十五周5.27-5.31
25慢性子裁縫和急性子顧客2
26方帽子店1
27漏2
閱讀3
第十六周6.3-6.6
28棗核1
口語交際趣味故事會1
習(xí)作這樣想象真有趣2
語文園地八3
2．人山人海 （ ） （ ） （ ）
3．零零星星 （ ） （ ） （ ）
4．異口同聲 （ ） （ ） （ ）
二、補(bǔ)充歇后語：
1.________________——各顯神通。
2. 孫悟空大鬧天宮——__________
3.韓信點(diǎn)兵——________________。
4. ______________——粗中有細(xì)
5.包公斷案——________________。
6.__________________——愿者上鉤
仔細(xì)觀察，照樣子寫一寫：
7.____________——_________
8._________________——_____________
三、填一填
《畫龍點(diǎn)睛》這個成語出自（張彥遠(yuǎn)）的《歷代名畫記》，故事講的是_____________________________________，后人以它做比喻，指_________________________________________________________。
四、格式寫成語：
AABB：（ ）（ ）（ ）（ ）
AABC：（ ）（ ）（ ）（ ）
ABCC：（ ）（ ）（ ）（ ）
五、加偏旁并組詞：
止——（ ）（ ） 直——（ ）（ ）
代——（ ）（ ） 分——（ ）（ ）
郎——（ ）（ ） 丁——（ ）（ ）.
六、寫出三句表現(xiàn)友誼的名句，并寫出作者：
1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
七、寫出三句和氣象有關(guān)的農(nóng)諺：
1．_________________________________________________
2．_________________________________________________
3．_________________________________________________
八、默寫《游子吟》
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
九、我的發(fā)現(xiàn)
1．普通 曲譜 采摘 色彩 文章 波紋
我發(fā)現(xiàn)了_________________________________________________
照樣子寫幾組：
_________________________________________________
2．博覽群書
孜孜不倦
勤學(xué)好問
這三個成語和____________有關(guān)，我還能寫出來 （ ）（ ）（ ）（ ）
十、寫一寫
1．帶數(shù)字的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
2.寫帶大或小的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
十一、寫三句表示思想方法的諺語：
1．_________________________________________________
2．_________________________________________________
3．_________________________________________________
十二、填空：
《買櫝還珠》選自《
》，講了________ _________________,諷刺了_______________________。
十三、對對子：
清對（
） 廉對（
）
功對（
） 正對（
）
優(yōu)對（
） 善對（
）
勤對（
） 獎對（
）
我還會舉例子：____________、_____________、_____________
十四、“的 地 得”的用法：
光彩奪目的_________ 清澈見底的________
時間過得 _______ 彎彎曲曲地______
彎彎曲曲的 ________ 和顏悅色地_________
彎彎曲曲的________ 飛快地____________
鮮花開得_________
十五、補(bǔ)充詩句：
1．萬壑樹_______________，千山響______________
2．漠漠水田_____________，陰陰夏木___________
3．______________一兩家，_____________板橋斜。
4．______________深深見，____________款款飛。
5．____________三四點(diǎn)，______________一兩聲。
十六、填量詞
一（ ）歌曲、 一（ ）微風(fēng)、
一（ ）畫、一（?。┙鸸?、
一（ ）清泉
十七、寫成語
1．描寫花草的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．描寫日月的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
3．描寫山巒的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
十八、我發(fā)現(xiàn)
動靜 得失 吞吐 我發(fā)現(xiàn)_____________，我能照樣子寫（ ）（ ）（ ）。
十九、故事名稱分類：
1.寓言故事名稱：
《拔苗助長》《南轅北轍》《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》
2.歷史典故：
《望梅止渴》《三顧茅廬》《負(fù)荊請罪》
3.成語故事：
《驚弓之鳥》《買櫝還珠》《濫竽充數(shù)》
4.神話故事：
《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》《嫦娥奔月》
二十一、陳述句改反問句：
1.馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。_______________________________
2.這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。_______________________________
3.我喜愛這美麗的翠鳥_______________________________。
二十一、寫幾句描寫月亮的詩句：
1．______________________________________________
2．______________________________________________