大學(xué)開學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

我們總結(jié)過去社團(tuán)的發(fā)展得出經(jīng)驗(yàn)

一.在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷有助于大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與定位

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“難”,首先“難”在對(duì)自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學(xué)子,在踏入社會(huì)之前,很難對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域、愿意從事的職業(yè)、擅長(zhǎng)的職位做出客觀正確的判斷,之所以如此,就是因?yàn)檫€沒有對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性等有全面的認(rèn)識(shí)。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)所開展的活動(dòng),則有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育的能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的性質(zhì)是集實(shí)踐性、理論學(xué)術(shù)性為一體,并引導(dǎo)社團(tuán)成員立志成才為主要任務(wù)的社團(tuán)。通過加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì),不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活,更有利大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì);另一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)雖然屬于學(xué)生自發(fā)組織,但是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織機(jī)構(gòu),社團(tuán)活動(dòng)的開展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐等各個(gè)部門的共同協(xié)作才能完成。因此,在社團(tuán)的活動(dòng)組織中,不同的嘗試可以使社團(tuán)成員更好地為自己定位:到底是適合做組織策劃,還是更加適合做文案宣傳?是擅長(zhǎng)做外聯(lián),還是更擅長(zhǎng)做后勤?

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的活動(dòng)也為廣大會(huì)員提供了釋放自我能量,展示自我的舞臺(tái)。通過參加或管理社團(tuán)活動(dòng),大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛好、個(gè)性特征和各種能力,從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握,對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。俗話說:“人貴有自知之明”,大學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我既可以避免盲目自信導(dǎo)致自負(fù),也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。

二.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

近幾年來,隨著普通高校和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來越多,用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來越嚴(yán)格,大學(xué)生的就業(yè)形式也因此越來越嚴(yán)峻?！赌戏饺?qǐng)?bào)》曾經(jīng)報(bào)道用人單位最不受歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生中,包括“缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人,不能培養(yǎng)書呆子。同時(shí)也要求在校學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性,利用學(xué)校和社會(huì)的各種條件,把自己鍛煉成為個(gè)性鮮明、能夠適應(yīng)社會(huì)的人。

與此相對(duì)應(yīng),在各類單位招聘的過程中,學(xué)生會(huì)工作、學(xué)生社團(tuán)等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關(guān)注的重點(diǎn),尤其是實(shí)踐類跟學(xué)術(shù)類相結(jié)合的社團(tuán)工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實(shí)踐類社團(tuán)工作經(jīng)歷的大學(xué)生呢?詳細(xì)分析,在實(shí)踐類性質(zhì)的社團(tuán)中鍛煉,可以使大學(xué)生在以下幾個(gè)方面擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì):

1、有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力,更好地向用人單位推薦自己

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)所開展的活動(dòng),都是與社會(huì)緊密相連的。通過人與人之間的溝通,聽成功人士的講座,拉外聯(lián)跟商家的談判合作,在社會(huì)崗位上的鍛煉等等,都可以使社團(tuán)成員得到鍛煉,增加對(duì)自己的自信度,增強(qiáng)與人之間的溝通能力。

2、有助于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力,更加適應(yīng)用人單位的工作要求

對(duì)于每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生來說,都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才,一個(gè)有成功欲望的人,首先要學(xué)會(huì)與組織的溝通和協(xié)調(diào),并且還要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,這正是社會(huì)所要求的。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì),都會(huì)給每一個(gè)社團(tuán)成員提供這樣的發(fā)展空間。

3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力

社團(tuán)成員通過參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查,通過與政、工、商等各部門的溝通,有利于培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的社會(huì)觀察力,從而更好的認(rèn)識(shí)社會(huì),為自己的將來發(fā)展定位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)本著增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,營(yíng)造一種“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)”的社會(huì)氛圍,帶領(lǐng)廣大會(huì)員共同成長(zhǎng)。我們將來也許會(huì)擁抱成功,也許會(huì)牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅(jiān)持的勇氣,同時(shí),我們會(huì)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作和鍛煉中,更要有學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、技能的提高、理性思維的形成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等等,這些缺一不可。在此,必須記住我們的口號(hào):

第2篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

下了第二節(jié)課，同學(xué)們一聽到廣播，立刻有序的按照老師的要求搬著凳子，拿著本子和筆，排列整齊的往典禮舉辦地點(diǎn)集合。等學(xué)生集合完畢，全體教師也自覺的排在自己所任課的班集體后，認(rèn)真聆聽。

主持人喜氣盈盈的宣布典禮正式開始，大家以熱烈的掌聲歡迎了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，又將掌聲送給剛調(diào)入xx中的新教師。

第一項(xiàng)是奏國(guó)歌，升國(guó)旗，全體師生行注目禮，緊接著，是鳴炮。噼里啪啦的鞭炮聲響起，同學(xué)們都是一邊捂耳朵一邊興奮的感受這新學(xué)期的新氣氛。熱鬧過后，是由李xx副校長(zhǎng)為本次典禮致辭。

李副校長(zhǎng)言辭懇切，對(duì)大家提出了新學(xué)期的新要求，讓大家明確本學(xué)期的努力方向。之后，教導(dǎo)主任高艷敏老師也對(duì)大家提出了殷切希望，從高老師話里，同學(xué)們更加了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，應(yīng)該抓緊每分每秒，不荒廢時(shí)間，才能對(duì)得起父母和老師。她的諄諄教誨話語(yǔ)贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

“教師是紅燭，教師是人梯，xx中有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們樂于奉獻(xiàn)、富于創(chuàng)造，熱愛教育，以校為家。下面有請(qǐng)班主任代表張新奇老師給大家念一封信?！碑?dāng)主持人說完這段話后，同學(xué)們都好奇的屏住呼吸。

張老師更是神秘的說要把這封信當(dāng)成禮物送給大家，全體師生都會(huì)心的笑了，當(dāng)他聲情并茂的念起來時(shí)，大家才明白了，這樣一封情真意切的信，是xx中班主任的誓言，更是xx中全體教師的誓言。我們要以xx中為驕傲，要讓xx中因?yàn)橛形叶院溃?/p>

同學(xué)們十分動(dòng)容，也紛紛拿筆記下優(yōu)美難忘的精彩語(yǔ)句。接著，教師代表張xx老師與政教主任李xx老師也分別代表老師與學(xué)校對(duì)大家給予新學(xué)期的鼓勵(lì)。

最后，馮xx校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，他說：“做人唯德，做事唯實(shí)，是我們xx中的校訓(xùn)，xx中，正是以這八個(gè)字做為標(biāo)榜，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。中學(xué)生正處于人生習(xí)慣的養(yǎng)成階段，一個(gè)好的習(xí)慣能相伴你走一生……”

對(duì)于這樣誠(chéng)懇的話語(yǔ)，同學(xué)們也是若有所思，相信他們會(huì)記住這樣一番誠(chéng)懇的話語(yǔ)。

在新生代表與各年級(jí)代表發(fā)言之后，是活動(dòng)的第二項(xiàng)——對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰。

第3篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 專業(yè)特色 校園文化活動(dòng) 綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育工作和大學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生的有效途徑。高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、專業(yè)能力等具有重要意義。作為工科類學(xué)院，同樣也需要活動(dòng)來傳達(dá)校園文化精神的。為更好地培養(yǎng)人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，要將校園文化活動(dòng)與專業(yè)特色有機(jī)地結(jié)合起來，更好地服務(wù)于專業(yè)。

1高校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀

在實(shí)際的學(xué)生工作中，大部分校園文化活動(dòng)圍繞思想教育、文娛活動(dòng)、體育競(jìng)賽等展開，雖然一定程度上活躍校園氛圍，但是存在活動(dòng)形式單一、內(nèi)容局限性強(qiáng)，同類活動(dòng)過多過濫精品活動(dòng)少，參與對(duì)象狹窄，不能體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展要求等問題，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏吸引力，學(xué)生的積極性不高，參與度不強(qiáng)。尤其高年級(jí)學(xué)生中的抱怨現(xiàn)象更加普遍，甚至存在參加活動(dòng)湊觀眾人數(shù)的現(xiàn)象，活動(dòng)效果很差。很多校園文化活動(dòng)還處在一個(gè)淺層次的文體活動(dòng)階段，與專業(yè)課程脫節(jié)，與專業(yè)特色的結(jié)合不夠緊密，沒有激勵(lì)出學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

2結(jié)合專業(yè)特色開展校園文化活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)

作為工科類學(xué)院，僅僅開展娛樂、體育等方面的校園文化活動(dòng)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把校園文化活動(dòng)與專業(yè)特色結(jié)合起來，寓教于樂，充分發(fā)揮其在校園文化育人中的優(yōu)勢(shì)，既促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，又促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的深化，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.1緊密結(jié)合專業(yè)教學(xué)，開展適合并可行的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)要多開展科技文化活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，要緊密結(jié)合專業(yè)特色，才有旺盛的生命力。近幾年，我們通過本科生助研與畢業(yè)論文相結(jié)合教學(xué)模式，把學(xué)生引入科學(xué)研究的殿堂，培養(yǎng)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生通過申報(bào)項(xiàng)目、組建團(tuán)隊(duì)、研究方案、實(shí)施研究、撰寫科學(xué)論文、設(shè)計(jì)工藝流程等，參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)的整個(gè)過程中，能力和知識(shí)都獲得豐收。而參加學(xué)科競(jìng)賽的過程，是學(xué)生全面提高的過程。我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)研究的熱愛，鍛煉提高了他們多方面的能力。

2.2突出工科專業(yè)的針對(duì)性，尋求特色，勇于創(chuàng)新

在設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)工科專業(yè)的特點(diǎn)充分發(fā)掘有特色的項(xiàng)目，既要考慮活動(dòng)的參與性、互動(dòng)性、可操作性等特點(diǎn)，又不失工科的專業(yè)特色。針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的不同程度，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容和形式的活動(dòng)。從學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)專業(yè)特色設(shè)計(jì)活動(dòng)，將教育性、知識(shí)性與趣味性融為一體，由此而更加突出特色。

3打造專業(yè)特色校園文化活動(dòng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)

牢牢把握人才培養(yǎng)的中心地位，注重結(jié)合專業(yè)特色打造特色校園文化活動(dòng)，將學(xué)生活動(dòng)、校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合，使校園文化活動(dòng)更好地服務(wù)于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)育人的有效性。

3.1立足專業(yè)搭建平臺(tái)，提高校園文化活動(dòng)的專業(yè)性和有效性

在加強(qiáng)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合專業(yè)、年級(jí)特色，針對(duì)化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的差異，結(jié)合培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)置、專業(yè)教學(xué)大綱要求，配合教育教學(xué)改革課程改革，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)開展了化工設(shè)計(jì)大賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)息息相關(guān)，幾乎涵蓋了專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí)和重要實(shí)踐過程?；顒?dòng)的針對(duì)性和專業(yè)性很強(qiáng)，提高了校園活動(dòng)的有效性，保證了活動(dòng)質(zhì)量。

3.2以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)

學(xué)科競(jìng)賽等富有專業(yè)特色的校園文化活動(dòng)的開展促使學(xué)生提高了專業(yè)的熱愛度、滿意度和認(rèn)知度，構(gòu)建了第一二課堂互動(dòng)平臺(tái)，教育形式更加多樣，教育內(nèi)容更加豐富；以活動(dòng)為學(xué)習(xí)、以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)、以活動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，有效延伸了學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的專業(yè)能力。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)水平設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。作為專業(yè)性的學(xué)科競(jìng)賽，提高了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，形成了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流與合作，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面成才。

豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造出優(yōu)良的校園文化環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。多多開展與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)，活躍校園氛圍的同時(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度和專業(yè)熱情，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高?？傊?，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)，對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

笑點(diǎn)的確不少：“我相信很多新生入學(xué)后不久就會(huì)有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長(zhǎng)綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天?！薄皩W(xué)校辦公室的同志在為我準(zhǔn)備演講稿時(shí)提供了這樣的一個(gè)材料，說是網(wǎng)絡(luò)上有一則民間人士為廈大撰寫的招生廣告，廣告稱：‘她是985+211，不斷電，不斷網(wǎng)，不禁校園親熱；免費(fèi)米飯，免費(fèi)礦泉水，公費(fèi)醫(yī)療；師生和諧；面向太平洋，氣候適宜，氛圍浪漫，靚仔一片。美女如云。請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)代碼10384，歡迎報(bào)考廈門大學(xué)!”兩段開學(xué)典禮的致辭分別出自復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良、廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)。

“根叔”與“風(fēng)歌”齊飛

有人說，校長(zhǎng)們變得會(huì)說話了，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根當(dāng)領(lǐng)開創(chuàng)之功。2010年7月，李培根在華中科大的畢業(yè)典禮上，把近年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞來了個(gè)大串燒：打醬油、俯臥撐、哥呀姐的，貫穿整個(gè)典禮致辭。讓校園內(nèi)外雀躍不已。人們因此親切地把李培根稱為“根叔”。

細(xì)心者略一盤點(diǎn)，如今根叔式的發(fā)言已風(fēng)靡大學(xué)校園：北大校長(zhǎng)周其鳳在畢業(yè)典禮致辭中引用臺(tái)灣歌手周杰倫的歌詞：“送你離開，千里之外。你無聲黑白?！迸c華中科大的根叔相對(duì)應(yīng)，北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長(zhǎng)稱為“鳳哥”。

在此之前，北大前校長(zhǎng)許智宏因?yàn)樵谛@新年聯(lián)歡會(huì)上演唱流行歌曲《隱形的翅膀》，而被冠名“許爺爺”：人民大學(xué)的校長(zhǎng)紀(jì)寶成也以諸多親近學(xué)生的舉動(dòng)而被親昵地稱為“紀(jì)寶寶”。

但并不是所有人都對(duì)校長(zhǎng)們的“新潮”發(fā)言滿意。以根叔火爆網(wǎng)絡(luò)的2010畢業(yè)致辭為例，同樣有華中科大的學(xué)生表示，除了對(duì)根叔擅長(zhǎng)排比句式印象深刻，也沒聽明白校長(zhǎng)的講話對(duì)自己的治學(xué)之道與人生之路有何啟示。

在親切與歡笑之后，校長(zhǎng)們還表達(dá)了些什么?這的確成了一個(gè)問題。20世紀(jì)80年代的武漢大學(xué)老校長(zhǎng)劉道玉即對(duì)這一代新風(fēng)表示了憂慮。他說，這是從一種套話走向了另一種套話。實(shí)不可取。原來那套，八股生硬、官腔十足；現(xiàn)在這套。濫感、浮夸輕佻。做這樣的致辭，“有失大學(xué)校長(zhǎng)的身份”。

冠冕堂皇的致辭模板

與其說校長(zhǎng)變了。不如說外界希望校長(zhǎng)們有所改變，哪怕只是換幾個(gè)詞、多用幾個(gè)排比、多發(fā)一點(diǎn)溫情。大學(xué)校長(zhǎng)們別扭的腔調(diào)，大家早就聽膩歪了。有人總結(jié)出過去30多年大學(xué)校長(zhǎng)們致辭的模板：開學(xué)典禮就是“歡迎加幾點(diǎn)要求”，畢業(yè)典禮是“歡送加幾點(diǎn)希望”，年年如此，校校相同。校長(zhǎng)們的腔調(diào)總是居高臨下，一上來就是要求學(xué)生要如何如何。

在過去的十年里，校長(zhǎng)腔調(diào)的變化是加入了“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”：自從高等教育資源開始整合，打造巨無霸高校、建設(shè)世界一流大學(xué)之后，十年中的致辭模板加上了一項(xiàng)：炫耀家底。比如，學(xué)校現(xiàn)有教授院士多少、實(shí)驗(yàn)室圖書館教學(xué)樓幾何、數(shù)量排名全國(guó)第幾，等等。2008年，北京一所大學(xué)的校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上。還細(xì)數(shù)了當(dāng)年參加奧運(yùn)火炬接力的校友人數(shù)。

今天，問遍周圍在過去30年讀過大學(xué)的人：你還記得大學(xué)校長(zhǎng)的開學(xué)致辭嗎?很多人一開始是遲疑，然后搖頭。對(duì)于他們來說，大學(xué)校長(zhǎng)的開學(xué)講話就像開學(xué)典禮上主席臺(tái)那排面無表情的校領(lǐng)導(dǎo)一樣，面目模糊。

奧威爾曾經(jīng)預(yù)言，如果一個(gè)人慣于說套話，他付出的代價(jià)就是一次又一次地放棄自我表達(dá)，他先是簡(jiǎn)化自己的言論，而后導(dǎo)致思維的退化，最后是個(gè)性化的表達(dá)能力喪失殆盡。在過去的幾十年中，這個(gè)預(yù)言在中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)們身上不幸應(yīng)驗(yàn)。

校長(zhǎng)之言，實(shí)關(guān)“何謂大學(xué)”

千人一面、膚淺庸俗的腔調(diào)背后，是校長(zhǎng)們對(duì)于大學(xué)獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由精神的偏離。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”79年前。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦在就職典禮上說的這句話，用詞樸實(shí)，修辭簡(jiǎn)單，卻成為關(guān)于大學(xué)理念的世紀(jì)之言。

、梅貽琦、張伯苓、，這幾位備受尊崇的校長(zhǎng)，也都在開學(xué)典禮上留下過雋永的言論。這些言論，又都跟“何謂大學(xué)”有關(guān)。

說?！按髮W(xué)者，研究高深學(xué)問者也。”梅貽琦說，“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)。二是造就人才。”張伯苓把自己辦學(xué)的目的明確規(guī)定為培養(yǎng)學(xué)子“愛國(guó)愛群之公德。服務(wù)社會(huì)之能力”。他們的話往往抱定宏旨，切中為學(xué)之根本，因而有流芳后世的啟示力。

第5篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期以來，校團(tuán)委在學(xué)校黨委和德育處的指導(dǎo)下，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和廣播臺(tái)的管理與培養(yǎng)。每月開展一次培訓(xùn)暨總結(jié)大會(huì)，分析問題，表?yè)P(yáng)先進(jìn)和思想鼓勵(lì)。

二、在校期間每周一第8節(jié)課認(rèn)真開展全校班長(zhǎng)例會(huì)，布置相關(guān)工作和交流工作經(jīng)驗(yàn)。

三、繼續(xù)落實(shí)12項(xiàng)班級(jí)常規(guī)考核，利用電子班牌及時(shí)通告檢查情況，做到一周一匯總。

四、認(rèn)真落實(shí)升旗儀式、校園之星、班團(tuán)活動(dòng)以及黑板報(bào)等工作。

五、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)縣團(tuán)委布置的各項(xiàng)工作，如“青年大學(xué)習(xí)”，以及各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)工作，如“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“紅旗團(tuán)委”、“共青團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”等。

六、完成2020屆高三畢業(yè)生團(tuán)員檔案的整理與發(fā)放。

第6篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

英國(guó)的朋友今年4月攜一雙兒女來中國(guó)旅游。筆者問孩子為什么不上學(xué)，回答說學(xué)校正在放春假。英國(guó)的學(xué)校有寒假、春假和暑假三個(gè)長(zhǎng)假，其間還有三個(gè)短假，每次7～10天，所以，英國(guó)的中小學(xué)校平均每7周就有一個(gè)假期。英國(guó)朋友說，英國(guó)的課堂和中國(guó)的課堂教育有很大的不同，比如這一學(xué)期的歷史課要講唐代歷史，老師就編一部唐代的歷史劇，給每個(gè)學(xué)生都安排一個(gè)角色。接下來，每次上歷史課的內(nèi)容就是師生在一起排練這部歷史劇，期末考試就是向校長(zhǎng)和家長(zhǎng)做匯報(bào)演出，演出結(jié)束就可以放假了。學(xué)生不用去死記硬背，但對(duì)那段歷史無不記憶深刻。

即使學(xué)習(xí)壓力不大，考試不注重分?jǐn)?shù)，但英國(guó)也不乏有開學(xué)恐懼的孩子，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。大家的共識(shí)是：把時(shí)間還給孩子，讓孩子自由玩耍，培養(yǎng)孩子的興趣，然后以科學(xué)的方式加以引導(dǎo)，是基礎(chǔ)教育的正途。英國(guó)科學(xué)界對(duì)開學(xué)恐懼癥的研究比較深入。曼徹斯特城市大學(xué)的研究人員總結(jié)出一個(gè)數(shù)學(xué)公式，借此診斷開學(xué)恐懼癥，最后計(jì)算出的數(shù)值越大，說明對(duì)開學(xué)的恐懼越嚴(yán)重。

開學(xué)恐懼程度=[（S+C）×（R+T）-（H+O）]÷B

其中：S代表學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的快樂感（1～5分，快樂感最低的得分是5分）；C代表學(xué)生與同學(xué)相處的融洽程度（1～5分，融洽感最低的得分是5分）；R代表學(xué)生平時(shí)精神放松的容易度（1～5分，最不容易放松的得分是5分）；T代表學(xué)生在假期旅行中感受的好壞程度（1～5分，感覺最差的得分是5分）；H代表學(xué)生選擇度假時(shí)間的否定程度（1～4分，否定程度最強(qiáng)的得分是4分）；O代表學(xué)生與身邊人的關(guān)系融洽度（1～4分，關(guān)系最差的得分是4分）；B代表學(xué)生最近兩次度假的間隔時(shí)間（1～4分，時(shí)間最長(zhǎng)的得分是4分）。

第7篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

我是學(xué)院計(jì)算機(jī)與電氣信息工程系自動(dòng)化的班長(zhǎng)。在此，我謹(jǐn)代表自動(dòng)化班向出席晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示熱烈的歡迎，向一貫以來關(guān)心、支持我們班的系領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示衷心的感謝。本次晚會(huì)將認(rèn)真總結(jié)我們過去兩年的工作，提出今后的工作方向和工作任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，集思廣益，齊心協(xié)力把我們班凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

下面，由我代表學(xué)院計(jì)算機(jī)與電氣信息工程系自動(dòng)化做工作報(bào)告總結(jié)。

自9月14日我們帶著稚嫩的翅膀來到學(xué)院電子信息工程系以來，如今我們即將面臨頂崗實(shí)習(xí)的重任。首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師對(duì)我們一直以來的關(guān)心和教導(dǎo)。

回顧過去的兩年，我們一起經(jīng)歷了很多很多，記得開學(xué)第一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，我獨(dú)自一人提著行李開始了我的大學(xué)旅程。耳邊回響著臨走時(shí)媽媽說過的那句話：“路在腳下，機(jī)會(huì)在手中；未來靠自己，愛拼才會(huì)贏”。踏進(jìn)了彩虹式的大門，映入眼簾的是那幾個(gè)顯赫的大字“接過你的行囊，我們就是一家人”在我的心底緩緩流過一淌暖流，因?yàn)槲蚁嘈虐自?，?huì)是我另一個(gè)溫暖的大家庭。

我們?cè)陲L(fēng)雨之中舉行開學(xué)典禮，大家都成了落湯雞，校領(lǐng)導(dǎo)還高呼同學(xué)們堅(jiān)持住啊。來到只有兩個(gè)女生相依為命的班級(jí)，剛開始我顯很不自然。后來和師兄師姐的聊天中，漸漸放開心情去接納身邊的人與事。同時(shí)我很感謝在座的每一位同學(xué)對(duì)我工作的配合和肯定，讓我榮幸的成為班長(zhǎng)。

也許剛剛的dv也讓同學(xué)們想起在這兩年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還記得我們第一次主題班會(huì)。熱烈的街舞，動(dòng)聽的歌聲，搞笑的小品，無語(yǔ)的模仿秀，殘酷的懲罰。所有的所有都有你們的付出與微笑，我知道那時(shí)我們很快樂。校運(yùn)會(huì)在風(fēng)雨中走方塊，跳啦啦操，在觀眾席上為每一位隊(duì)員吶喊，我知道那時(shí)我們是團(tuán)結(jié)的。第一次聯(lián)誼燒烤，雖然不是太盡興，因?yàn)榛厝ミ€要吃宵夜。但我知道至少我們永遠(yuǎn)會(huì)記得在大學(xué)里有一段這樣美好的回憶。金工實(shí)訓(xùn)，磨鐵的經(jīng)歷。敬老院，志愿者的經(jīng)歷。佛山，野炊的味道。清遠(yuǎn)，漂流的感覺。湖南，鳳凰的氣息。桂林，山水的秀麗。實(shí)驗(yàn)室，教室，宿舍。。。

20__年4月21日，我們終于穿上學(xué)士服，畢業(yè)了！當(dāng)我一起將學(xué)士帽拋向空中那一刻，意味著我們大學(xué)的時(shí)光即將劃上圓滿的句號(hào)。在座的能否真正向父母提交一份滿意的答卷，當(dāng)初的愿望，理想都實(shí)現(xiàn)了嗎？在大學(xué)里你究竟學(xué)到了什么？你過的好嗎？開心嗎？充實(shí)嗎？希望待會(huì)各位同學(xué)也能和大家一起分享，在大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲與感想。

在不只不覺中，我們一起走過了兩年。這一路走來的風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是最美的回憶。風(fēng)雨中的開學(xué)典禮洗刷了過去的種種傷心與難過；嚴(yán)酷的方正訓(xùn)練鍛煉了我們的意志；激情的校運(yùn)會(huì)培養(yǎng)了我們集體的榮譽(yù)感；火爆的招聘現(xiàn)場(chǎng)給予了我們動(dòng)力與方向；豐富多彩的課外活動(dòng)充實(shí)了我們的時(shí)光；聚餐旅游加深了你我之間的感情，一切的一切都深深烙印在腦海中。

如果說人生是一本展開的書卷，那大學(xué)就是人生最美麗的篇章；如果將人生比作漫漫旅途，那大學(xué)就是讓我們時(shí)時(shí)懷戀的青春行程。畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代……

第8篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

“3塊。”

一到開學(xué)，學(xué)校里的打印社就開始出售蓋好章的實(shí)踐報(bào)告單，銷路不錯(cuò)，有很多同學(xué)都來購(gòu)買。幾年前我第一次拿到實(shí)踐報(bào)告單的時(shí)候，還愁沒地方蓋章呢，沒想到如今都有人開始做這方面的生意了。

按照要求，暑假實(shí)踐報(bào)告是要進(jìn)檔案的。而在開學(xué)初上交的時(shí)候，大家都是隨便應(yīng)付一下：學(xué)生瞎編個(gè)總結(jié)，指導(dǎo)老師不會(huì)追查你有沒有真正去實(shí)踐，也是隨便填個(gè)意見，學(xué)院最后再蓋個(gè)章就算完成任務(wù)了，只不過是一份材料，形式而已。

當(dāng)然，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是讓同學(xué)們都能走向社會(huì)，接觸社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。之所以會(huì)出現(xiàn)“形式主義”，學(xué)校、指導(dǎo)老師與學(xué)生個(gè)人都有責(zé)任。

暑假社會(huì)實(shí)踐的主要形式，就是填寫學(xué)校發(fā)的實(shí)踐報(bào)告單(老師都再三叮囑要蓋好實(shí)踐單位的章)，上交一份3000字的實(shí)踐報(bào)告。學(xué)生本人不愿參加實(shí)踐或者根本找不到實(shí)習(xí)單位的，就想個(gè)辦法混過去。當(dāng)然，有的同學(xué)即使找到了實(shí)踐單位，也會(huì)抱怨學(xué)不到什么東西，還不如出去打工賺錢，或者參加些培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，考些證書，為將來找工作加一些砝碼。

第9篇：大學(xué)開學(xué)總結(jié)范文

二、新生入學(xué)后由MPA教育中心辦公室統(tǒng)一編排學(xué)號(hào)，并通知學(xué)生。

三、申請(qǐng)休學(xué)的學(xué)生在開學(xué)前填寫《休學(xué)申請(qǐng)表》，由中心主任批準(zhǔn)，辦公室備案。

四、在每學(xué)期在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生填寫下學(xué)期《選課審批表》，由MPA教育中心匯總后，據(jù)此購(gòu)教材，安排教室。

五、每學(xué)期放假前兩周發(fā)給下一學(xué)期任課教師課程表和《東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MPA教育中心教師職責(zé)條例》。

六、每學(xué)期開學(xué)前一周以班級(jí)為單位開班會(huì)，由聯(lián)系人主持，對(duì)上學(xué)期進(jìn)行總結(jié)，提出本學(xué)期要求，進(jìn)行新學(xué)期學(xué)生注冊(cè)、發(fā)放教材等。

七、每學(xué)期開學(xué)前一周收集任課教師編寫的教學(xué)大綱，教學(xué)日歷。

八、統(tǒng)計(jì)各門課程的選課學(xué)生名單并打印成冊(cè)，開課前提供給任課教師，便于平時(shí)考核和考勤。

九、申請(qǐng)免修不免考的學(xué)生在開課前一周提出申請(qǐng)，由主管副主任批準(zhǔn)，由辦公室通知任課教師和學(xué)生。

十、教學(xué)管理部負(fù)責(zé)記錄教師上課、調(diào)課次數(shù)及收集教師所用案例及學(xué)生作業(yè)完成情況。

十一、根據(jù)考勤情況及學(xué)籍管理規(guī)定，在期末考試前一周公布不允許參加期末考試的學(xué)生名單。

十二、期末每門課程結(jié)課前讓學(xué)生填寫《MPA課程問卷表》，進(jìn)行課程問卷調(diào)查，教學(xué)管理部及時(shí)匯總問卷表，分析各任課教師授課情況并提出改進(jìn)意見和方案。

十三、考試前兩周，教學(xué)管理部負(fù)責(zé)督促任課教師交考試試卷。考試試卷格式要求統(tǒng)一、規(guī)范，從MPA教育中心網(wǎng)站下載試卷模版。

十四、考試結(jié)束后，教學(xué)管理部負(fù)責(zé)將試卷連同《成績(jī)報(bào)告單》送達(dá)各任課教師。