梁啟超少年中國說精選(九篇)

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第1篇：梁啟超少年中國說范文

1、《少年中國說》表達了對祖國的熱愛，對青少年熱切希望以及希望祖國富強的愛國情懷。

2、《少年中國說》先提出本文的論題，標明作者對“少年中國”的理想和追求，再通過老年人和少年人性格的對比來說明國家的強弱。最后展望贊揚中國的美好前途，號召少年們擔當起振興祖國的責任。

3、在鮮明、冷峻的對照中，作家提出了“今日之責任，不在他人，而全在我少年”的政治主張。在此基礎上，梁啟超以激昂飽滿的詩人般的筆觸描繪了一幅中國少年奮發(fā)有為而少年中國豪邁崛起的振奮民志、激動人心的畫面：美哉我中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：梁啟超少年中國說范文

念晚清，正卿，仲因，實為我中華之國殤！念舊中國，自忠，左權(quán)，實為我抗倭之烈士！有百兆忠骨，有千萬熱血，方有吾輩今日之太平祥和。而今之中華，亦必有吾等新世紀之少年。甚有拔山超海之志氣，頂天踵地之遠向。勤苦于將來之偉業(yè)。眷懷國恥，以勵中華少年奮斗云爾。吾輩同為初升之紅日，身世于平靜年歲，何曾歷戰(zhàn)火？而不見沙場硝煙，故每憶中華之英烈，見壯士之靈柩，萬分羞兮。正值國慶秋冬后，見吾國之隆盛，甚樂，甚喜。故此，吾儕怎可躑躅向前也？不見武帝之昌盛，元祖之威武，玄宗之祥和，康乾之盛世耶？丈夫只手把吳鉤，意氣高于百尺樓。奮發(fā)圖強，任重道遠，鏘鏘行步，盡我中華少年之責任。

“三百年來傷國步，八千里路吊民殘。寶劍秋風老臣淚，落日征旗大祭壇。”此老臣李文忠之詩，吾甚悲其遇。“莫悲往事憤鉤沉，但看祖國換新顏。百兆國子懷先輩，萬里江山動后人。”此少年周海洋之文，雖不及文忠，而中國少年初露鋒芒。豈不見梁啟超之“制出將來之少年中國者，則中國將來之責任也。”？此為《少年中國說》之警句也，吾甚愛讀之。其文，其理，百世之佳品。其句“少年強則國強。”人人皆知。吾儕乃少年中國之少年，故中華之崛起全然在于吾等。一萬年來誰著史？諸君莫作等閑看。

今作此文，多引用任公之文，先生勝我百倍有余。吾才疏學淺，年少無知，稚拙之文，恐使任公先生笑矣，赫然汗下。今日之文，明理志向，奮斗于將來之偉業(yè)，報效祖國。

第3篇：梁啟超少年中國說范文

百年前，梁啟超先生曾用心吶喊：“少年強則國強，少年獨立則國獨立！”而梁公的意氣風發(fā)，終于沒有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。

我們這批孩子是如何成長的？

有幸降生在一個和平時代的寬裕家庭里，從還是一顆受精卵開始，我就是一面承重墻。懷著我的母親，每天補充各種營養(yǎng)素(盡管這個核酸、那個飲品最終都被認定為概念炒作)，聽莫扎特(盡管后來被證明并不能讓寶寶變得更聰明)；等我出生，喝的是幾百元一筒的進口奶粉(盡管據(jù)說洋奶粉的昂貴只是因為高額的關稅)，滿目所及的是無數(shù)鮮艷的據(jù)稱是開發(fā)智力的玩具(盡管我并不覺得因此而增加若干腦細胞)；待我長到三歲，父母費盡苦心為我挑選了一所五星幼兒園(盡管幼兒園的畢業(yè)考試卷我有一半沒做對)，從五歲起我就學習高雅藝術(shù)(鋼琴與繪畫)并接受專業(yè)訓練(速心算和英語)；上小學了，他們拼命把我搞進一所重點小學，對六年來每天往返三小時的接送生活甘之如飴；進中學了，他們又花費兩年積蓄，將我送進一所重點中學，六年來母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點也不壯)……

他們對我的愛，苦心經(jīng)營，信誓旦旦，但是，他們從沒有撒開過我的手，讓我一個人走路。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。

我的中學，很是響當當?shù)?，贏得了許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口，并且很奢侈地擁有歷年升學率名列前茅的輝煌歷史和一個塑膠跑道操場，只是它不設食堂，在清明時節(jié)也不放我們?nèi)ソ纪鈷吣?。原因只有一個：安全是天。

我的老師，都很難得，他們?nèi)似犯呱校ぷ魃吓谴髟?、殫精竭慮，逢年過節(jié)時也沒有暗示我父母給他們送禮。他們什么都好，只是沒有時間教我當我獨自面對選擇時該怎么做。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。

至于我的社會，對不起，我不認識它。我只知道我沿著一條狹窄的胡同，被一股巨大的力量推著往前走，前邊有什么，光榮與夢想？陷阱或深淵？我看不到，也無可選擇……

參加中考的學弟學妹們，突然被告知要考體育了。他們的家長，開始臨時抱佛腳地陪練跳繩、跑步。這不過是應試教育體制下又一個新式卻并不新鮮的失敗案例罷了。而我今天走進高考考場，眼前這幅畫，再次讓我陷入深重的悲哀。更其悲哀的是，出題者的苦心躍然紙上，卻仍然無法抑制悲哀繼續(xù)一年又一年地流淌。

名師點評

第4篇：梁啟超少年中國說范文

今天,老師把“迎奧運”活動的詩歌朗誦稿發(fā)了下來,我迫不及待的讀了起來。其中,梁啟超先生的《少年中國說》一文飽蘸感情,字里行間透露著梁啟超先生對我們少年的重視。

文中說:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強……少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年勝于地球,則國勝于地球?！钡拇_,少年于國家的前途是分不開的?！凹t日初升,其道大光?！背跎奶?光芒萬丈。少年正如那處升的太陽那樣,正在慢慢上升,慢慢成長,像它一樣充滿希望,充滿力量?！昂映龇?一瀉。”潺潺小河雖然出自伏流,但是等當它流入大海,就會會奔流直下,一瀉千里?！叭榛[谷,百獸震惶。”剛出生的小虎,如果在山谷中咆哮,所有的動物都會感到害怕。這些不都說明了我們少年的力量是無窮無盡的嗎?

上下五千年, 有多少少年為祖國發(fā)奮圖強。古有屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人?？鬃有r侯雖然家境衰落,但是他謙虛好學,顧而學識日進,到了30歲左右就博學多才,然后創(chuàng)建了儒家學派,創(chuàng)作出了《論語》,為中國文化做出了完美的詮釋。今有魯迅,年輕時留學日本,他棄醫(yī)從文,發(fā)奮學習,回到祖國后寫出了白話小說《狂人日記》,這在中國文學史上有劃時代的意義。著名作家老舍13歲時進入北京師范學院就讀,在校期間,他十分刻苦。畢業(yè)后,去英國講學,讓英國人刮目相看。

在這21世紀,我們是國家的希望,我們要怎樣做?我們所要做的,就是發(fā)奮學習。只有不斷地學習,不斷地用廣博的知識充實自己,才能使自己進步,才能使國家進步。只有從零開始,經(jīng)過不懈的攝取和探索知識,從無知到有知,從有知到應用,才能更好的充實自己,使國家的知識普及程度提高。

國之前途在我少年,我們只有經(jīng)過堅持不懈的學習才能盡早挑起建設祖國的重擔！

第5篇：梁啟超少年中國說范文

多少年來，這首少年中國說激勵著無數(shù)熱血青年不斷前進，他的作者就是我們今天散文的主人公梁啟超先生。下面，就讓我們一起跟隨梁實秋先生的腳步走進清華，去領略梁任公的L采。

二、學習目標（PPT投影）

1.品讀課文，用圈點批注的方法分析梁任公先生的人物形象，領悟文中深沉的文化底蘊。2.學習文中人物描寫的方法。

三、作者簡介（PPT投影梁實秋和梁啟超）

四、解題

師：了解完兩位大師之后，文章主要是記演講還是記人？

生：記人。

明確：對，是通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點。

五、自學指導

師：既然是通過演講記人，就有一定的細節(jié)描寫，從而刻畫人物形象。請同學們以自學的方式，找出文中對梁啟超及其這次演講做了哪些細節(jié)描寫？畫出描寫的句子，仿照課后習題一，做旁注。并說說這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣獨特的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？（學生小組討論5分鐘后發(fā)言）

六、交流討論

生1：文章對梁任公先生的肖像、語言、動作、神態(tài)及演講的特點都有所描寫。

生2：“短小精悍、禿頭頂、寬下巴、肥大長袍”，刻畫了梁任公神采奕奕、不拘小節(jié)、精明能干的特點。

師：不拘小節(jié)何以見得？

生2：一般人穿衣服講究合身，可梁先生的衣服是肥大的，可見他在衣著方面是不修邊幅、不拘小節(jié)的。

生3：“風神瀟灑”體現(xiàn)了梁先生瀟灑自信，“左顧右盼、光芒四射”，從眼神透露出氣度不凡。

師：同學們對外貌描寫分析的很不錯，下面再來研讀開場白部分。這里除了語言描寫外，還有其他描寫嗎？

生2：還有動作和神態(tài)描寫。通過“眼睛向上一翻，又點一下頭”，表現(xiàn)出梁先生率真可愛的一面。他的聲音時而沉著有力，時而洪亮激亢也體現(xiàn)出梁先生很投入也很睿智的性格特點。

師：同學們分析很到位。對接下來的演講內(nèi)容大家怎么看？

生5：先生演講時體現(xiàn)出了博聞強記：“用手指敲打禿頭，敲幾下之后，又能成本大套的背下去”，讓我很佩服先生的記憶力超群。

師：在這里作者提到《桃花扇》時的痛哭和講到杜詩《聞官軍收河南河北》時的張口大笑，有何深意？

生5：應該是表現(xiàn)他性情中人的一面吧。（教師補充《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》相關資料，PPT展示）

師：《桃花扇》是借離合之事，寫興亡之嘆。先生演講的材料寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報后唱的，表達了深切的亡國之痛和對明朝文武將領無能的痛惜。作者由大明王朝昏庸無能以致亡國聯(lián)想到清王朝腐朽無能以致滅亡，不禁悲從中來?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥菓n國憂民的杜甫少有的格調(diào)明快的詩，是聽聞唐軍收復失地后萬分喜悅寫成的。所以先生也禁不住于涕泗交流中張口大笑起來。

生5：先生的一哭一笑，表現(xiàn)了他愛國的一面。

師：這樣理解就準確了。這也體現(xiàn)出先生有熱心腸的一面。另外，作者引用《箜篌引》又有什么作用？（教師補充《箜篌引》資料，PPT投影）

生2：文中說雖有四句十六字，經(jīng)先生一解釋就不同，刻畫出先生有高超的演講技能。

師：不錯。以上同學們從正面描寫入手分析，文中還有其他描寫嗎？

生3：還有側(cè)面描寫。在茅津渡船時和第九段中都提到先生的演講深入人心。

七、歸納總結(jié)

師：通過以上探究，梁先生的人物形象已非常飽滿，我們請一位同學就本文的描寫方式做一總結(jié)。

生總結(jié)：本文通過梁任公先生的外貌、語言、神態(tài)、動作等正面描寫和聽眾的反應、作者的感受、評論等側(cè)面描寫刻畫了一位有學問、有文采和有熱心腸的學者形象。

師總結(jié)并PPT投影。

他的散文，不少是傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。

八、拓展寫作（出示PPT）

第6篇：梁啟超少年中國說范文

曾記否，60年前，開國大典是的閱兵式，一張張泛黃的照片見證了那段歷史。那是，我們的部隊不過處在機械化的狀態(tài)。人民的思想沉浮而落伍真切的管自行車教洋馬，將火柴比作“洋釘”?？闪旰笄榫皡s大不一樣。

在我小時候，常聽見媽媽對我說：“你出生那年，正好！”每逢此時，媽媽就顯得異常激動，4、5歲的我，聽了卻不以為然，反而認為媽媽這樣有些“不正?！薄，F(xiàn)在，我才明白，媽媽為什么如此激動，換做每一個中國人，都會這樣。

記得，有一位“兩彈一星”的獲獎者，他毅然放棄了美國的優(yōu)越生活，回國來搞研究這位科學家的壯舉不正如一首歌中所唱到的“祖國在我心中重千斤”嗎？

去年，在四川發(fā)生八級的地震時，我們每一個人都盡己所能去為災區(qū)提供幫助，當然這其中也包括我們，“一點很小的愛心乘以十三億，將匯成愛的海洋；一個巨大的災難除以十三億將會變得微不足道”這句話，在當時幾乎無人不知，無人不曉。是啊，不論天災，還是人禍沒有一場災難能壓倒我們中華民族的意志！

八月北京奧運會和殘奧會的成功舉辦，實現(xiàn)了中華民族的百年夢想。中國運動員以出色的競技能力和頑強的拼搏精神奪得金牌總數(shù)位居世界第一，也是中國有史以來的最高成績；開、閉幕式表演等一系列工作，體現(xiàn)了中國人民的真誠與才華。北京奧運會，使世界進一步了解中國，中國進一步走向世界起了不可磨滅的作用。北京奧運會和殘奧會的成功舉辦，標志著中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方，中國人民正滿懷豪情走向更加光明燦爛的未來！

“神舟七號勝利返航了！”伴隨著喜報聲，三位航天員滿面笑容走出返回艙。神舟七號載人航天飛行圓滿成功，實現(xiàn)了我國空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉，也是獻給偉大祖國60歲華誕的最珍貴的禮物和最誠摯的祝福。

第7篇：梁啟超少年中國說范文

劉春迎 新聞傳播學院

翻開歷史的畫卷，有古老文明的璀璨星河，有絲綢古路的盛世高歌，有圓明園的殘垣斷壁，也有談判席上一個又一個喪權(quán)辱國的條約。崢嶸歲月，透過歷史的眼眸，站在歷史的肩膀上遠眺，唯有那自立自強的民族精神亙古長存。

魯迅曾說過：“自古以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的，有為民請命的人，有舍身請法的人......這就是中國脊梁?！毖灾贉蚀_不覺令人深思，是啊，中國的脊梁，是由多少各行各業(yè)辛勤的大眾搭建而成的，是由多少仁人志士捐軀赴國難，視死忽如歸的精神鑄就的?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！泵鎸ηН彴倏椎闹袊?，林則徐把挽救國家危亡成了他一生所求?！按蠼枇T掉頭東，邃密群料濟世窮?！痹谌毡厩髮W之路上，創(chuàng)造此詩以激勵自己努力奮斗，為中華之崛起而讀書，為中華之騰飛而努力。“五年回國路，十年兩彈成?！卞X學森的愛國情懷讓人動容，在刀光劍影、艱苦卓絕的環(huán)境中，他的犧牲精神足以激勵我們自強自立，為祖國的昌盛繁榮、國富民強而立志成才！記得電影《牧馬人》中，有這樣一句話：“你舍不得這高高的祁連山，你舍不得這茫茫的大草原，你舍不得這生你養(yǎng)你的母親！”是的，因為舍不得，所以難以忘記。忘不了革命先行者先生的悲慘遇害；忘不了在獄中寫下讓所有中國人都為之動容的《可愛的中國》；忘不了夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”的英勇就義；忘不了魯迅先生那思索著中華民族命運的神情。

唯有這些人的自立自強，才使得歷史的長河變得流光溢彩，才使得五星紅旗得以高高飄揚，才使得我們有信心去打開國門，加入世貿(mào)，跨步走向改革之路，才使得我們有勇氣去申辦奧運，承辦世博，讓一雙手一次又一次托起“神舟號”在宇宙中翱翔！

第8篇：梁啟超少年中國說范文

2013年11月，梁啟超最小的兒子，現(xiàn)已89歲高齡的梁思禮在接受采訪時說：“是父親的做人與處事思想對我們晚輩產(chǎn)生了巨大的影響?！?/p>

梁啟超的9個子女中有7人曾到國外求學或工作，學成歸來后相繼成為著名的學者或?qū)＜摇Ｆ渲虚L子梁思成從事古建筑研究和教學工作，是我國建筑教育的奠基人之一，為中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的設計立下汗馬功勞；次子梁思永為中國考古事業(yè)的發(fā)展和考古人才的培養(yǎng)做出了巨大貢獻；他倆都當選為第一屆中國科學院院士。五子梁思禮先后領導和參加了多種導彈和運載火箭的控制系統(tǒng)研制試驗，1987年當選為國際宇航科學院院士?！耙婚T三院士”這在中國科技史上前無古人，舉世罕見。梁家一門四杰，比起古代的“蘇門三進士”可謂更勝一籌。他的兒孫輩子嗣繁衍，日益昌盛，輩輩發(fā)揚著梁氏家族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這不禁讓我們想到《少年中國說》，一個偉大父親用他的豪情和智慧把后代引領到了不凡的人生境界。 每當我們憶起梁啟超繼而談到梁思成、梁思永、梁思禮三位院士時，心中總是為梁啟超“家學”的濃厚底蘊及對兒女的成功教育而嘆服。

而這種成功教育的背后，有著一個巨大的精神支柱，也許正是有這熾熱而堅定的愛國之情的支撐，才使得梁家子女能挺立于各自領域的巔峰……

人的愛國主義精神是一個人思想的精髓所在，作為一個愛國思想家，梁啟超把著力培養(yǎng)孩子們這一精神放在首位。孩子們年幼時，他就讓孩子們圍坐在小圓桌旁，他就像說書一樣，一邊與孩子們聲情并茂地聊天說話，一邊繪聲繪色地講古論今，其核心都是古今中外歷史上愛國英雄的故事。他通過面對面的談話，在傳遞著他對孩子們的情愛之誼時，也和他們熱烈地討論國家大事、人生哲學，以及治學的態(tài)度和做學問的方法，等等，共同訴說生活中的苦悶與歡樂，悲哀與幸福，并將做人的道理融入其中。他告誡兒女：“人生在世，要吃苦在前，享樂在后，至于在物質(zhì)上的享受，則不要追求過多，只要能維持生命便夠了。對于快樂與悲歡，則全靠自己思想主導，如果能在艱難困苦中求得歡樂，那才是幸福和快樂呢！”

梁啟超說過：“人生百年，立于幼學?！逼湟馐钦f，人小時候所受的教育會影響他一生。家庭是孩子的第一所學校，家長是子女的啟蒙老師，對孩子的心理健康和健全的人格起著至關重要的作用。梁啟超認為教子之道還要貫穿“嚴”和“愛”兩個字?！皣馈背鲇诶碇?，“愛”則出于情感，二者缺一不可。在子女的學習和做人方面要“嚴”字當頭；在孩子生活上要以“愛”相扶。有一次，次子思永和一位小朋友互不相讓，隨后就扭打起來。雖然是那位小朋友的過錯，但梁啟超仍嚴厲地批評了思永，并提出三個問題讓思永反思：一是有沒有必要打架？二是怎樣與對方和好如初？三是再碰上這類事應該怎么處理？在思永給出了滿意回答后，梁啟超才讓思永吃午飯。之后，梁啟超還親自帶著思永前往對方家中向小朋友道歉。

梁啟超感情豐富，對子女更是“舐犢情深”。梁啟超20歲時，大女兒出生，他對女兒充滿了無限疼愛。他在百忙之中仍然抽時間親授課業(yè)，將長女培養(yǎng)成才。即使相隔萬里，也是書信往來不斷。梁啟超給長女的信竟然多達幾百封，每一封信中都有“寶貝思順”、“我的寶貝”這些字眼，即使死神降臨，他還在傾訴對女兒的思念之情。梁啟超既是慈父，又是子女們的朋友，他希望自己的子女充分享受人生的快樂。

梁啟超在教子生涯中，極為推崇趣味教育。他說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有樂趣，才有價值。若哭喪著臉度過幾十年時光，那么生命便像沙漠，這樣的活法有什么用？”他十分注重孩子們的個性和尊重他們的意愿，用心細致地掌握每一個孩子的特點，因材施教，做到一把鑰匙開一把鎖，并鼓勵孩子“一旦對某一方面感興趣，那么，你會覺得像換個新生命，如朝霞飛虹，如新荷吐綠……”1927年8月，他的次女思莊在加拿大麥基爾大學已學習一年，當面臨選學具體的專業(yè)時，梁啟超考慮到現(xiàn)代生物學在當時的中國還是空白，建議她學這門專業(yè)。出于對父親的尊重，思莊選擇了生物學。但由于種種原因，她始終無法引起對生物學的興趣，她為此苦惱萬分，便向大哥思成說了這件事。梁啟超知道后，后悔不已，并深為不安，急忙給思莊寫信。在父親的重新引導下，思莊改學圖書館學，最終成為我國著名的圖書館學家。

梁啟超還強調(diào)學習要勞逸結(jié)合，“多做游戲多運動”。長子思成在清華大學讀書時，各科成績十分優(yōu)秀，業(yè)余愛好極其廣泛，是清華大學銅管樂隊的隊長，還在全校運動會上獲得過跳高第一名的佳績。孩子們在學業(yè)上遇到困難時，梁啟超總是告訴他們“莫問收獲，但求耕耘”。得知思莊在國外英文成績不理想，梁啟超極力安慰：“不要緊的，千萬不要灰心喪氣，要鼓足勇氣求得真知。”他還說：“莊莊成績還是很不錯的，你能在37人中考到第16名，也很了不起的，我很滿足。不要著急，只須再努力努力就會好的?！?這樣的理解和寬容才能真正卸下子女身上的負擔，使他們輕裝上陣，凱旋而歸。梁啟超還時常勸孩子學些常識性的東西，特別是文學或人文科學，他說：“如果對一門太專，容易把多彩的生活弄得過于平淡，生活太單調(diào)了，易產(chǎn)生厭倦心理，厭倦一生即成苦惱之事，這是厭學的根。”

梁啟超教導孩子們“莫問收獲，但求耕耘”，思禮就是在只求耕耘中樹立起堅強的獨立意識。1941年，他出國以后，就自己創(chuàng)造學習機會，掙錢養(yǎng)活自己。他一直踐行著“莫問收獲，但求耕耘”的箴言。按照他母親的話說就是好好學習，長大了應該像你父親那樣學習，將來要為國家做出貢獻。在美國，思禮主修無線電，后來又學自動控制，獲得了碩士及博士學位。

第9篇：梁啟超少年中國說范文

我叫××，今天，我演講的題目是“愛國、愛行、愛崗，奏響青春樂章”。我國近代學者梁啟超先生曾在《少年中國說》中有這樣幾句話一直鼓舞我奮發(fā)向上：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。梁啟超先生說得是國家的未來靠青年一代，而作為現(xiàn)代金融企業(yè)的一支重要生力軍，建設銀行的未來同樣靠我們這樣一群年青人。面對經(jīng)濟全球化和金融國際化的新形勢，總行黨委審時度勢、及時推出了人事激勵與約束機制改革。

這恰恰為我們青年員工在建行事業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自我價值、建功成才、有所作為提供了最佳的機遇，給我們搭建了一個施展才能的大舞臺。作為建行的青年員工置身于改革的浪潮中，如何在這個舞臺上唱好戲，續(xù)寫人生的新篇章，如何實現(xiàn)人生理想愛國愛企愛崗奮斗目標，如何實現(xiàn)個人價值與建行價值最大化的有機統(tǒng)一，給每一位青年人提出了不容回避的課題。改革對我們青年人是一項考驗，我們只有在實踐中不斷磨練自己、摔打自己、總結(jié)自己，才能提高自己、發(fā)展自己。

這需要我們有志存高遠、寧靜淡泊的心境，需要有不斷進取、勇于競爭的干勁，需要有與時俱進、直面困難和挑戰(zhàn)的勇氣。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更愛崗敬業(yè)奉獻青春心！”中國建設銀行經(jīng)過近年來一系列的改革，也邁出了向國際標準的現(xiàn)代商業(yè)銀行靠近的步伐。但我們不要忘記，我們建行仍有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，建行事業(yè)興旺，就必須繼續(xù)努力；而希望，就寄予在我們這一代年青人的身上。