童話故事的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的童話故事的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：童話故事的作文范文

詛咒的內(nèi)容是，等到小姑娘18歲的時(shí)候，會(huì)遇到他心愛的男人，可是那個(gè)短命的男人無論如何都不能和他廝守一生。如果那個(gè)男人想保住自己的性命，半路上，必定要出軌，喜歡上別的女人。不然就只有死路一條。

等到小姑娘真的長成18歲，那個(gè)心愛的男人終于從遙遠(yuǎn)的國度走來。那個(gè)男人長得可真英俊啊，有著藍(lán)藍(lán)的眼睛，高挺的鼻梁，瘦削英俊的臉龐。果然小姑娘看到他的第一眼，就對(duì)他一見鐘情。那個(gè)男人也是如此。

他們決定相愛了，并且一生都廝守在一起?？墒菚r(shí)間，不出半個(gè)月，男孩兒終于對(duì)小姑娘說，對(duì)不起，親愛的，我愛上了別的女人，請(qǐng)你原諒我，讓我離開。

說完這些話，男孩兒就離開了。小姑娘很傷心，悲痛欲絕，每天以淚洗面。十天以后男孩又回來了。并且男孩兒的時(shí)候里的著一個(gè)血腥腥的腦袋。小姑娘湊上前去仔細(xì)一看，天吶！居然是一個(gè)可惡的女巫的腦袋。

后來小姑娘才知道，原來正是這個(gè)可惡的女巫嫉妒自己美麗的容顏，所以才給自己下了一個(gè)狠毒的詛咒。而男孩兒來自遙遠(yuǎn)的國度，他早就知道這里發(fā)生了一切。他從一開始就喜歡上了小姑娘，并且決定用自己的勇敢來解救她。

第2篇：童話故事的作文范文

糖心最高興的是，姨媽在這個(gè)生日里表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，給糖心買了一個(gè)大蛋糕，還送給了糖心一雙新襪子。因?yàn)?，糖心的姨媽知道，這是糖心在他家里的最后一次生日了。

果然，在糖心吃晚飯的時(shí)候，一只鴿子飛到了糖心身旁，把一封信放到桌子上飛走了。糖心趕緊把信打開，一看，原來是魔法學(xué)校的錄取通知書，信上是這樣寫的：

糖心：

你好！我是魔法學(xué)校的校長——小希，魔界至尊——阿德讓我來錄取你去魔法學(xué)校，開始你初中的旅程，你需買的東西有：

魔法手杖、魔法披風(fēng)、魔法帽、魔法褲、魔法上衣、魔法鞋、魔法書全套十本。你還可以買一只信鴿，讓它給你傳遞信息。

對(duì)了，明天早晨8：00，我會(huì)叫仙人洛洛帶你去取錢、買東西，希望你能配合。

賣完東西后，你就該回去了。等到9月1日那天，你讓你姨媽帶你去車站，在1號(hào)售票廳和2號(hào)售票廳之間的墻壁中穿過，不要害怕，不會(huì)傷著你。你穿過去后，就到了魔法學(xué)校，你就可以去報(bào)名了！

糖心看完信后，欣喜若狂。于是她早早睡覺了，期待明天的到來……

第3篇：童話故事的作文范文

同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？我喜歡看《七色花》。

《七色花》我特別愛看。這個(gè)故事特別有趣：一個(gè)可愛的小女孩，她的媽媽讓她去小賣部，買一串甜甜圈。小女孩買完回家時(shí)，有一只小狗跟在她的身后，把她的甜甜圈都吃完了。小女孩發(fā)現(xiàn)后，很傷心。更糟糕的是，她迷路了。一個(gè)慈祥的老婆婆出現(xiàn)了，給了小女孩一朵七色花，老婆婆說：“你有困難，就摘下一片花瓣，它可以實(shí)現(xiàn)愿望?！彪S之老婆婆消失了。

小女孩許個(gè)愿望，她說：“我要一串甜甜圈，還要回家?！币晦D(zhuǎn)眼，小女孩回到了家，手上拿著一串甜甜圈，小女孩吃完飯吃去玩，她看見小朋友們在玩玩具，小女孩好想玩，可他們不給。她又摘下一片花瓣說：“我要全球各地的玩具?！比蚋鞯氐耐婢邚U了過來，把小女孩埋在了玩具堆里。小女孩又摘了一片花瓣讓玩具讓玩具全回去了。

小女孩想去北極看看，于是摘下一片花瓣說道：“我要去北極?！币徽Ｑ鬯齺淼搅吮睒O，冷得直哆嗦。她又摘下一片花瓣說：“我要回去?！毙∨⒒貋砹耍藭r(shí)只剩一片花瓣。她看見一個(gè)叫貝倫的男孩，立馬走上去說：“和我一起玩躲貓貓好嗎？”貝倫說：“不行，我的腿受了傷，不能玩了?！毙∨⒄伦詈笠黄ò暾f：“我要貝倫的腿好起來。”說完，貝倫的腿好了。小女孩和貝倫一起高興地玩起了“躲貓貓”。

你看，這個(gè)童話故事多有趣呀！

第4篇：童話故事的作文范文

給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未來的機(jī)器人,給小小動(dòng)物的童話故事

太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。小動(dòng)物的童話故事

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣?？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長長的黑發(fā)，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f又笑，像生活在蜜糖中一樣。園,感恩父母,感恩老師,黨在

第5篇：童話故事的作文范文

故事的情節(jié)沒有波瀾不驚，樸實(shí)無華，優(yōu)秀的學(xué)生，不優(yōu)秀的學(xué)生，情竇初開的少女，仗義的朋友。或許最好的故事是留在歲月里，因?yàn)橐粋€(gè)名字，或是因?yàn)橐粋€(gè)人，都值得被銘記。

沒有太多的感慨，沒有太多的感覺，生活本該接受平淡，也該不被平凡。

把那些感動(dòng)和溫暖藏在心里，悄無聲息的掉落在歲月里，沒有被忘卻，一直停留在最初時(shí)候。

做好最萬全的準(zhǔn)備，去看美麗的風(fēng)景，不去糾結(jié)在無數(shù)的雞毛蒜皮的小事里，將一路的風(fēng)景看到底，體會(huì)過溫暖，也能熬得住冷漠的對(duì)待，終究屬于自己的，不會(huì)失去。別人再怎么決定，終究是別人，你還有自己的選擇。

第6篇：童話故事的作文范文

它茫然地看看四周，等待著下一陣風(fēng)的到來，等待著那替它選擇生活的人，等待著命運(yùn)的安排……

風(fēng)把它帶到遠(yuǎn)方去，它就去北方；風(fēng)把它帶到南方去，它就要去南方。

它不知道自己到底要去哪兒？也不知道自己最終要去哪兒？更不知道自己要做些什么，這直到跟著風(fēng)走，隨著風(fēng)飄，度過生命中的一天又一天……

有一天，它又回到了它的母親的下面——樹下，在等著風(fēng)把它帶到另一個(gè)地方。

老樹見了，搖了搖頭，問：“孩子，你這一生要干什么呢？就這樣過嗎？”

“我……我也不清楚?！甭淙~一雙茫然的眼睛看著前方。

“不清楚？那你就不配做一片落葉！作為有一個(gè)有靈魂的東西，就不應(yīng)該沒有目標(biāo)，不知道自己在干什么！”老樹振振有詞地說：“有理想、有奮斗目標(biāo)，才是真正的生活，才是一片真正的落葉?！?/p>

落葉睜大眼睛，似乎明白了，又似乎沒明白。

它默默地想了想，走向了泥土，一陣風(fēng)又刮來了，沙沙作響，似乎在招呼這位老伙伴，但落葉沒有隨著風(fēng)去。

第7篇：童話故事的作文范文

在“星空騎士”這個(gè)詞出現(xiàn)之前，被稱為“幽靈匕首”的羅爾之嗜殺之名，就已經(jīng)威震天下。

羅爾是一個(gè)內(nèi)向靦腆甚至可以說是害羞的人，而在軍隊(duì)中，老實(shí)人沒少受其他人的欺負(fù)，羅爾就像一個(gè)內(nèi)斂的能量球，向外吸取著其他人發(fā)泄的力量，當(dāng)能量球支撐不下去的時(shí)候，就會(huì)爆炸。

羅爾這一顆能量球爆炸的時(shí)機(jī)很對(duì)，那是一場惡魔的部隊(duì)進(jìn)攻人類城市的戰(zhàn)役，當(dāng)時(shí)的羅爾作為一名毫不起眼的城防戰(zhàn)士倒在了充滿惡魔的城墻上。

那是他第一次參與慘烈的戰(zhàn)斗，之前他只是出沒于訓(xùn)練場上被老兵欺負(fù)的新兵而已，所以，羅爾他很沒用地，在第一次戰(zhàn)斗中，還沒有與惡魔交手就已經(jīng)暈了過去。

就連城防戰(zhàn)的指揮官，德蘭麥亞王國總軍需官杰弗里德都以為城墻會(huì)失陷的時(shí)候，城墻上的惡魔陷入了混亂，不懼生死的惡魔竟然嚎叫著逃離那個(gè)血色的年輕人。

一張毫無表情毫無畏懼的臉，就算被惡魔腥臭的綠血噴到臉上也不會(huì)眨眼的麻木鬼神，就算惡魔的獠牙利爪已經(jīng)離他不遠(yuǎn)，但是惡魔能傷到他的時(shí)候，他也一定能取下惡魔的首級(jí)，這就是羅爾的打法。

如果僅僅是這樣，那么強(qiáng)者為尊的惡魔是不會(huì)放過傷了它們尊嚴(yán)的羅爾的。

但是，羅爾是從死尸堆里爬起來的！

惡魔族雖然強(qiáng)者為尊，從而信奉很多強(qiáng)大的東西，比如烈焰比如風(fēng)暴比如洪水，但是，它們信奉得最多的神祗，則是冥神。

風(fēng)會(huì)停，雨會(huì)止，火會(huì)滅，人會(huì)亡。

沒有東西能夠長盛不衰，除了那掌管死亡與消逝的冥神。這就是惡魔族的理念。

所以，從死尸堆里爬起來的羅爾，在惡魔族的看法中，是被冥神祝福的神使，而惡魔們在那之前竟然冒犯冥神的威嚴(yán)！

可以說，惡魔們是被自己的信仰嚇退的，但是，如果羅爾不是一臉酷容，那么他也不會(huì)被認(rèn)為是冥神的神使。

雖然羅爾這個(gè)新兵不知道惡魔們?yōu)槭裁刺由?，但是他看到了整理陣容重新向城墻邁進(jìn)的人類部隊(duì)，所以他一臉嚴(yán)肅地站在城墻之上，血雨有意無意地撒在他的身上，原本綠色的血沫褪盡，他渾身血跡斑斑，不知道是雨還是血。

這就是羅爾成名的戰(zhàn)斗，德蘭麥亞年輕的國王因此事推論，而后派遣數(shù)十隊(duì)均為羞澀靦腆的內(nèi)向年輕人在戰(zhàn)場上裝死尸，在惡魔的軍隊(duì)陣容到達(dá)之后，借之?dāng)_亂軍隊(duì)陣型，從而撕裂敵軍。

這就是“幽靈匕首”之名的由來。

其實(shí)，羅爾并非不會(huì)笑，那天也不是他故意想要裝酷，他那天表情生硬的原因其實(shí)是，他的臉部肌肉因?yàn)榛杳远┯擦恕?/p>

這是他后來告訴魔法師的。

“普瓦洛，你能明白身為一個(gè)永生者的孤單么嗎？”

負(fù)手而立于懸崖之上的羅爾，在月光的照耀下顯出一種說不出的寂寥。

魔法師尚未答話，羅爾已經(jīng)自顧自地說了下去。

“不不不，你應(yīng)該不會(huì)明白，你冥想了萬年之久，而你又擁有一個(gè)壽命幾近無盡的紅顏…你當(dāng)然不會(huì)明白?！?/p>

羅爾在微笑，但是那個(gè)微笑顯出了些許危險(xiǎn)的味道。

月光下，羅爾的紅唇就像是開放在地獄的紅蓮。

“雖然說我當(dāng)初答應(yīng)弗蘭德，幫他守護(hù)他的子嗣他的后代……為了武者的榮譽(yù)，我放棄了親人，放棄了朋友，慢慢地，大家都走了，只留下我一個(gè)人。而，如今，德蘭麥亞王國也滅亡了……我享盡了世界上一切的美景美女和美食美酒，現(xiàn)在我倦了……”

殘影行動(dòng)如風(fēng)，魔法師未及做出任何反應(yīng)，腦袋已經(jīng)被惡魔的怪力扭轉(zhuǎn)了一百八十度。

“我要蛻變?yōu)槿恕挥懈ヌm德后裔的血液能夠做得到！”

天空?qǐng)A月，不知何時(shí)，變得猩紅。

空氣中浮現(xiàn)著一種暴躁的氣氛…彷佛，一切都隨著月亮的變色而不安。

惡魔之翼伸展開來，劃破原本裹身的皮甲，那皮甲被肆虐的力量撕扯成條狀。

凹凸的筋肉像是盤根錯(cuò)節(jié)的樹根一樣突兀，雙眼充滿血絲，那雙毫無理智可言的眸子就像是狂暴的猛獸眸子一般，冒出了獠牙的嘴，涎水掛了老長兀自沒有自覺。

嘴的開合之間，偶爾有些許呢喃的詞出現(xiàn)……

血…重生…人…

惡魔之翼猛然震開，隨即，惡魔翱翔天際！星光閃爍！被星光守護(hù)的惡魔！

……

魔法師把自己的頭顱擰回了原來的角度。

第8篇：童話故事的作文范文

本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個(gè)童話故事是如何編出來的。

2．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”來開拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個(gè)童話故事。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?(喜歡)你們都喜歡哪些童話故事呢?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。)

2．剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點(diǎn)呢?結(jié)合課文里學(xué)過的、結(jié)合自己聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。

3．指名說說“童話故事”的特點(diǎn)。(師歸納板書：①把動(dòng)物、植物、物品當(dāng)作人；②要大膽想象，編有趣的故事。)

4．這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《習(xí)作8》，也來編寫童話故事。

二、學(xué)習(xí)例文，了解寫法

1．有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他動(dòng)腦筋編了一個(gè)童話故事。師范讀。

2．學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個(gè)童話故事主要說了誰?②說了一件什么事?③告訴我們一個(gè)什么道理?

3．讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個(gè)問題。(略)

4．學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎?

5．師：一個(gè)小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來，童話故事的作用的確很大!同學(xué)們，你們想不想也來試一試，編一個(gè)童話故事來幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢?

三、根據(jù)要求選好內(nèi)容

1．引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處多。

2．(出示書上四幅圖)仔細(xì)觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動(dòng)物?它們都有哪些不好的習(xí)慣?

(小猴子——寫字姿勢不正確；小豬——吃多了糖果牙齒不好；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食；小狗——吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。)

3．師：這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時(shí)觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢?

(引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。)

4．引導(dǎo)學(xué)生自己選擇一個(gè)“不良的習(xí)慣”，想想這會(huì)有哪些影響?選擇好描寫的對(duì)象(動(dòng)物、物品……)，自己擬定童話故事的題目。(讓學(xué)生自由擬題，指名交流?！缎『镒訉懽帧贰ⅰ缎∝i的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……)

四、大膽想象，編寫童話

1．以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事?這個(gè)故事開頭、經(jīng)過、結(jié)果怎樣?從中受到什么啟發(fā)?

2．談話拓展。同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個(gè)“人物”身上原來有什么不良的習(xí)慣?(如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個(gè)不良習(xí)慣，會(huì)發(fā)生什么事呢?帶來哪些危害和不良后果?事情的經(jīng)過如何?事情的結(jié)果怎樣?

3．大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說給同座位聽)

五、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫作

1．四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)

2．各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)

第9篇：童話故事的作文范文

一、大量閱讀，打好基礎(chǔ)

童話故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界的一扇窗戶。對(duì)兒童來說，再?zèng)]有比童話故事更吸引人的了，孩子們從幼兒到小學(xué)階段，接觸的各種動(dòng)畫片，連環(huán)畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵(lì)他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進(jìn)行交流。每天放學(xué)回家還可以看半小時(shí)的動(dòng)畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學(xué)們對(duì)于自己喜愛的東西總是特別感興趣。慢慢的，教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識(shí)，又鍛煉了他們的記憶力和表達(dá)能力。并且使他們的思維長上了想象的翅膀，為學(xué)寫童話打下基礎(chǔ)。

二、觀察圖畫，編寫童話

小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學(xué)的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然、輕松、愉快。

1、拼拼畫畫，展開想象

小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動(dòng)物，他們能利用自己聽到、看到的加上自己的想象，把圖案拼畫的栩栩如生：小獅子、人熊貓。小猴子、青蛙、小白兔、……我運(yùn)用他們平時(shí)對(duì)這些小動(dòng)物形象的了解，加上自己的想象，編個(gè)小故事，小朋友這時(shí)來了勁，一個(gè)個(gè)議論紛紛。經(jīng)過啟發(fā)、引導(dǎo)、一個(gè)個(gè)精彩的故事出現(xiàn)了：《小猴騎車子》、《小青蛙搬家》、《調(diào)皮的小獅子》……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，讓人仿佛置身于童話的海洋中。

2、利用圖畫，精心構(gòu)思

利用圖畫來寫童話有很多種方法，根據(jù)一幅圖畫發(fā)揮想象，看圖作文，也可以是多幅圖進(jìn)行續(xù)編故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送傘》等，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，不拘泥于圖畫本身，要根據(jù)圖畫想到圖畫以外的東西，使情節(jié)更加豐富精彩。平時(shí)，老師經(jīng)常對(duì)那些語言生動(dòng)或想象豐富奇特的有個(gè)性的文章進(jìn)行范讀，并在班內(nèi)展示。小朋友得到了鼓勵(lì)和促動(dòng)，對(duì)寫童話的積極性越來越高了。

三、巧用語言，激發(fā)思維