職業(yè)英語論文精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)英語論文范文

自從有了集體生活，可能就有了英語學(xué)習(xí)，甚至更早。從幼兒園開始，幼兒英語、小學(xué)英語、初中英語拾級而上，隨著年齡的增長，就愈發(fā)感受到英語的重要性。高中階段，更是更把英語視為所有學(xué)科中的重中之重。然而英語教學(xué)自始至終難如人意，教師教得聲嘶力竭，學(xué)生學(xué)得汗流浹背。究其原因，沒有完善教學(xué)手段、進行創(chuàng)新教學(xué)，要圓滿解決問題，就要深入學(xué)生內(nèi)心，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異因材施教，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制定出合理的教學(xué)策略。

高職院校自有其教學(xué)的特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的很明確，掌握真才實學(xué)，對知識能夠運用自如，也就是通過學(xué)習(xí)，使自己成為一個優(yōu)秀的實踐技能型人才，這是高職院校與本科或普通專科的不同之處，這是高職院校培養(yǎng)人才的特點，也是市場對人才的希冀。沒有實踐能力和動手能力，只會紙上談兵，其結(jié)果可想而知。社會缺少什么樣的人才？缺少服務(wù)和管理第一線的實用型、技能型專門人才，這是高職教育的天職，落實在教學(xué)中，就是對教材做到游刃有余得掌握，對技能型專門人才做到大力培養(yǎng)。語言的學(xué)習(xí)以注重實用為先，要具備使用實效，強調(diào)在社會實踐中的溝通與應(yīng)用能力。而職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)技術(shù)方面的語言教學(xué)尤為側(cè)重，加上交際活動的語言應(yīng)用，二者桴鼓相應(yīng)，體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)要胸有成竹，學(xué)生的英語水平、本院校的實際情況都要一清二楚，制定出科學(xué)、系統(tǒng)、個性化的英語教學(xué)大綱，這是高效教學(xué)的重要的保障。

二、靈活使用教材

教育改革一日千里，現(xiàn)代教育理論不斷豐實，綜合素質(zhì)教育逐步實現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)不是僅僅為了一紙考卷，不僅僅是為了考分，最重要的是讓學(xué)生掌握英語聽、讀、說、寫的能力，能夠?qū)⒂⒄Z作為工具熟練使用，不斷地在英語的幫助下提升自己的綜合素質(zhì)，在知識的海洋肆意遨游，這是英語學(xué)習(xí)的最高目的。教材至關(guān)重要，是教學(xué)依據(jù)，是媒介。要靈活使用教材，并且相應(yīng)地有所開發(fā)，因地制宜，按需使用，速度的快慢、內(nèi)容的張縮，都要酌情調(diào)配，爭取做到熟能生巧，游刃有余，靈活變化，有創(chuàng)造性，讓教材內(nèi)容更加完美，更加適合教學(xué)的需要。

三、營造教學(xué)情境

在實際教學(xué)中，我嘗試以下的教學(xué)，完全公開化和英語化，目的是讓學(xué)生參與到我的“教”，不斷提升自己中提高教學(xué)質(zhì)量。下面逐做例舉。

1.In the classroom， the teacher writing to elaborate on blackboard.Highlight the striking to attract attention.Good blackboard writing de- sign can make the students understand the knowledge from the knowledge structure.Rea- sonable layout of blackboard writing， illustrat- ed， the outline of the colored chalk， resemble a picture of human reason， deep into the stu- dent's mind， leave deep memory.

bing with practical experience，correctly handle the teaching material where the textbook content is not comprehensive.

3.From easy to difficult，step by step to inspire， motivate students' thinking activity，let the students summary regularly under the teacher's inspiration.

4.Take all kinds of methods to stimulate students' interest in learning.Teaching prac- tice，flexible use of teaching skills and meth- ods，can stimulate the students' learning inter- est and learning enthusiasm， active classroom atmosphere.

For example:

Songs can active classroom atmosphere with its cheerful tunes and lively rhythms. Be-fore the warm-up for the class， students can enter a good learning state;

Game is a good way to stimulate student interest. Many games have dramatic， role of，ust to meet the students love love this move，like to express their psychological characteris- tics. Teachers can combine different teaching content to compile the appropriate game.

Competition is to inspire motivation，mo- bilize the enthusiasm of students.

第2篇：職業(yè)英語論文范文

從內(nèi)在需求看，兩稅合并時改革的必然。目前我國增值稅的稅基主要是第二產(chǎn)業(yè)中的工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中的批發(fā)零售業(yè)的增加值，營業(yè)稅的稅基是第二產(chǎn)業(yè)中的建筑業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中除批發(fā)零售業(yè)外的其他行業(yè)的流轉(zhuǎn)額。增值稅的計稅依據(jù)是本次增值額，營業(yè)稅的計稅依據(jù)是全部的營業(yè)額(即上次轉(zhuǎn)移的成本+本次增值額)。如果一件商品由生產(chǎn)者流通到最終消費者的中間次數(shù)越多，則按營業(yè)稅方式(上次專業(yè)的成本)重復(fù)征收的次數(shù)就越多，消費者負(fù)擔(dān)的稅負(fù)成本越多。而增值稅很好地解決了營業(yè)稅的弊端，有利于社會經(jīng)濟分工的細(xì)化和生產(chǎn)、流通效率的提高。兩稅合并可以避免重復(fù)征稅，減輕企業(yè)稅負(fù)，有利于貨物和勞務(wù)的出口，促進產(chǎn)業(yè)升級，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，符合目前經(jīng)濟發(fā)展要求。

二、增值稅、營業(yè)稅兩稅合并改革的難點

兩稅改革是牽一發(fā)而動全身的重大問題，不僅給現(xiàn)行增值稅稅制帶來巨大的挑戰(zhàn)，而且涉及作為地方主體稅種的營業(yè)稅，也就給現(xiàn)有的財政分配體制提出了新的問題。兩稅改革在推行的過程中也面臨著不少的難題。

(一)營業(yè)稅改征增值稅后某些行業(yè)稅負(fù)不減反增從“營改增”試點以來，2012年一季度上海試點企業(yè)和原增值稅一般納稅人整體減輕稅負(fù)約20億元，但也有企業(yè)稅負(fù)不減反增。據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會的調(diào)查數(shù)據(jù)，2012年1月份67%的試點企業(yè)實際繳納增值稅有所增加，平均增加稅負(fù)5萬元，其中上海德邦物流公司1月份實際稅負(fù)比營業(yè)稅稅負(fù)上升約3．4%，上海佳吉快運公司上升189%，上海中遠(yuǎn)物流公司上升215%。面對這種不同行業(yè)“營改增”后稅負(fù)增減的差異，中國人民大學(xué)教授張中秀表示:“營改增后，雖然表面上各行業(yè)銷項稅額都是17%，但由于各行業(yè)抵扣的情況不同，導(dǎo)致不同的人不同的行業(yè)產(chǎn)生差異，有的是增稅有的是減稅。

(二)政府間財政關(guān)系的調(diào)整目前，增值稅屬于中央地方共享稅，中央分享75%，地方分享25%。對于營業(yè)稅而言，盡管鐵道系統(tǒng)、各銀行總行和各保險總公司等一部分營業(yè)稅收入歸中央，但從收入總額來看，還是可以基本上把營業(yè)稅歸屬于地方稅。增值稅與營業(yè)稅合并后，若適用增值稅分成比例，地方的財政收入將大量減少。擴大增值稅征收范圍勢必動搖營業(yè)稅在地方財政收入中的主體地位，對地方稅體系造成很大沖擊，使地方財權(quán)與事權(quán)不相匹配的矛盾更加突出，對本已困難的地方財政無疑提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。伴隨增值稅擴圍改革，牽一發(fā)而動全身，需要對財稅體制進行調(diào)整。因此，增值稅擴圍改革的前提條件首先是為地方政府尋找并設(shè)計好新的主體稅種。在當(dāng)前的財稅體制下，增值稅全面取代營業(yè)稅之后，如何保證地方財政收入不受影響，從而獲得地方政府的支持，將是增值稅擴圍改革能否成功的關(guān)鍵所在。

(三)稅收征管體制的調(diào)整稅基廣泛的增值稅，稅收管理成本較低，納稅人也更愿意遵從?，F(xiàn)行增值稅依照《中華人民共和國增值稅暫行條例》征收管理，法律級次較低，導(dǎo)致增值稅征管的法律基礎(chǔ)比較薄弱。擴大增值稅征稅范圍是一個非常敏感的問題，還涉及國稅部門與地稅部門征收管理權(quán)，國稅和地稅部門的職責(zé)劃分也將成為一個難題。國稅部門與地稅部門之間的征管范圍是否應(yīng)當(dāng)調(diào)整?具體如何調(diào)整?如果“擴圍”后的增值稅依然由國稅部門征管，地稅部門就可能被邊緣化了。作為營業(yè)稅納稅對象的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，大多數(shù)行業(yè)具有投入少、規(guī)模小、企業(yè)分散、從業(yè)人員眾多的特點，距增值稅一般納稅人的標(biāo)準(zhǔn)有極大的差距，因此增值稅征管體系與營業(yè)稅納稅人現(xiàn)階段情況之間的矛盾也制約著增值稅擴大征稅范圍。需進一步完善稅收征管體系，為擴大增值稅征收范圍提供有力保障。

三、破解兩稅合并改革難題的對策

兩稅合并牽動著一系列極為復(fù)雜的因素，牽動各行業(yè)以及全社會的神經(jīng)。立足于現(xiàn)實的稅情和國情土壤，解決兩稅合并改革的難點，穩(wěn)步推進改革，筆者認(rèn)為主要可以通過一下幾個方面。

(一)循序漸進，多步驟分步推進兩稅合并改革要循序漸進，多步驟分步推進戰(zhàn)略，既要符合國情又要符合行情。受制于經(jīng)濟社會發(fā)展水平，在今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)，我國仍將保持增值稅與營業(yè)稅并行征收的局面，必須謹(jǐn)慎、循序漸進，采用漸進式改革的策略，結(jié)合我國稅收管理體制以及稅務(wù)機構(gòu)改革的實際情況，綜合考慮稅收征收管理現(xiàn)狀、納稅人的會計核算水平、納稅意識、稅率選擇、行業(yè)性質(zhì)等各方面因素，逐步擴大增值稅征收范圍，縮小營業(yè)稅征收范圍?？上葘⑴c第二產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的生產(chǎn)業(yè)納入到增值稅抵扣鏈條里來，再逐步將其他服務(wù)行業(yè)并入增值稅納稅體系。

(二)協(xié)調(diào)中央財政和地方財政收入的關(guān)系在兩稅合并后，要保證地方財政收入不受影響，可以在改革后適當(dāng)提高增值稅中地方的分享比例，從而獲得地方政府的支持，確保增值稅擴圍改革取得成功。增值稅改革，還是應(yīng)該放在財稅體制的大框架下進行，需要通過頂層設(shè)計、統(tǒng)籌平衡，尋找中央與地方政府的利益均衡機制與合作模式，進一步深化分稅制改革。以對營業(yè)稅改為增值稅部分收入的測算為依據(jù)，科學(xué)調(diào)整增值稅收入在中央與地方間的分享比例，并規(guī)范轉(zhuǎn)移支付體制，輔之橫向轉(zhuǎn)移支付的配套改革。根據(jù)國際經(jīng)驗，可擔(dān)此重任的當(dāng)屬在不動產(chǎn)保有環(huán)節(jié)征收的房地產(chǎn)稅，還有在我國西部欠發(fā)達而資源富集地區(qū)的資源稅。加快房產(chǎn)稅改革和資源稅改革，確立以財產(chǎn)稅為主體的地方稅收體系顯得尤為迫切，以彌補增值稅擴圍帶來的地方財政收入的縮水，合理構(gòu)建地方稅體系，確保地方財政收入來源穩(wěn)定，保證地方政府擁有與地方公共服務(wù)能力相適應(yīng)的稅收收入能力。

(三)變革稅收征管機制面臨最為復(fù)雜的經(jīng)濟社會形勢，諸多難題都在調(diào)挑戰(zhàn)現(xiàn)行稅收征管機制。我們需要完善稅收征管法律制度，推進稅源專業(yè)化管理，加強征管信息化建設(shè)，建立健全信息共享機制，深化征管改革創(chuàng)新，建立有利于加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與稅收改革相適應(yīng)的稅收征管體系。增值稅的稅權(quán)雖然由中央政府統(tǒng)一支配，但其仍可以由中央與地方共享。在擴圍之后，形式上仍可實行中央和地方分成的辦法，在綜合考慮各地的人口數(shù)量、消費能力、基本公共服務(wù)需要以及地方政府的財政收入能力等諸多因素后確定。

四、結(jié)論

第3篇：職業(yè)英語論文范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)化教育 中職語文 應(yīng)用

如果把中職教育比作一座姹紫嫣紅的大花園，那么語文無疑是其中最耀花簇。中職語文在中職教育中具有很好的作用，可以提升學(xué)生的素質(zhì)。它是一種資本，一種資源，為我國的職業(yè)教育付出了一定的貢獻?，F(xiàn)在社會越來越多的企業(yè)把職業(yè)素質(zhì)作為選拔企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)，這也是社會發(fā)展的趨勢。中職語文博大精深，更加多元化而且獨具魅力。正所謂海納百川，有容乃大，語文是一種文化，是一種藝術(shù)，更是一種獨特的難以言喻的素質(zhì)培養(yǎng)，它能讓中職生的職業(yè)素質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。

1、中職學(xué)校職業(yè)化教育內(nèi)涵

中職教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，為我國的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大量的人才，發(fā)揮好職業(yè)教學(xué)，可以為地方的經(jīng)濟建設(shè)貢獻巨大的力量。培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)、一定的知識水平、熟練的專業(yè)技能等綜合素質(zhì)學(xué)生，可以提升中職教育的教學(xué)水平，也可以更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)、服務(wù)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，更是服務(wù)地方經(jīng)濟的改革。當(dāng)前，中職教育培養(yǎng)的人才和社會的發(fā)展還存在一定的差距，需要進一步的完善。

職業(yè)化就是具有一定職業(yè)所具有的素質(zhì)和專業(yè)技能。是一個人在追求職業(yè)過程中的價值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能的總和。職業(yè)化也可以說成是一種精神，對自己干的職業(yè)負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地，也是一種態(tài)度，對工作的認(rèn)真，不偷懶、不弄虛作假，甚至是一種行為準(zhǔn)則，服從領(lǐng)導(dǎo)的管理、堅決執(zhí)行并嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度、嚴(yán)于律己、統(tǒng)一思想、為人表率，以模范行為帶動和影響下屬員工、加強學(xué)習(xí)、提高覺悟和業(yè)務(wù)工作能力、增強紀(jì)律觀念。在中職的學(xué)校中，要對學(xué)生進行職業(yè)化培訓(xùn)，既要注意學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，又要加強工作素質(zhì)的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

2、中職語文教學(xué)現(xiàn)狀

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校，文化課變得越來越重要，對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)占有舉足輕重的作用，語文教學(xué)就顯得特別的不重要，只是一種程序，對老師、學(xué)生也就是可有可無的課程。學(xué)校也不重視語文教學(xué)的投入，也不去改革語文教學(xué)。讓語文教學(xué)處于比較尷尬的困境。學(xué)生不學(xué)，老師不負(fù)責(zé)，學(xué)校又不管，導(dǎo)致語文的教學(xué)只是一種表面課程。中職語文選用的教材模式都一樣，盡管對職業(yè)語文教學(xué)有著強烈的需求，但是和高中的語文教材沒有太大的變化，也沒有明顯體現(xiàn)職業(yè)化的特點，缺乏一定的針對性，實用性。教學(xué)的模式和教學(xué)方法也就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，沒有結(jié)合一定的職業(yè)化教學(xué)。

3、中職語文教學(xué)中職業(yè)化教育的應(yīng)用

3.1 培養(yǎng)學(xué)生濃郁的職業(yè)意識

教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了中職教學(xué)理念，決定了培養(yǎng)學(xué)生的最終質(zhì)量。語文的教學(xué)目的應(yīng)該準(zhǔn)確的定位，完全表達學(xué)生的意愿，體現(xiàn)教育對學(xué)生職業(yè)影響。應(yīng)該針對不同的專業(yè)、依據(jù)不同的崗位不同設(shè)置不同的語文要求，培養(yǎng)學(xué)生濃郁的職業(yè)意識。而不是像吃大鍋飯，吃得都一樣，這樣培養(yǎng)出人才大同小異，沒有一定職業(yè)意識，更沒有一定的針對性。語文的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)目標(biāo)來進行科學(xué)的設(shè)置課程，用語文影響學(xué)生多元化的發(fā)展，培養(yǎng)多元化的職業(yè)素質(zhì)，而不是單一的學(xué)習(xí)專業(yè)技能，讓學(xué)生具有濃郁的職業(yè)意識。例如，美術(shù)、旅游專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的感性理解，培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，強化學(xué)生聽說讀寫的能力，同時讓學(xué)生具有很好的表達能力，培養(yǎng)學(xué)生很好的想象力，提升學(xué)生的靈感意識，例如通信工程、信息工程、信息與計算科學(xué)、熱能與動力工程等偏理科的專業(yè)，應(yīng)該通過語文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的鍛煉，側(cè)重學(xué)生理性和抽象之間的連接，加強學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的培養(yǎng)。例如：建筑工程、通訊工程、控制工程、交通工程、土木工程等偏工科的專業(yè)，應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的意識與行為協(xié)作的培養(yǎng)，加強學(xué)生實踐動手意識的提升。通過職業(yè)化的教育，讓學(xué)生得到社會的認(rèn)可，通過語文的教學(xué)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力，為學(xué)生職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

3.2 塑造感性的職業(yè)形象

職業(yè)形象不僅影響學(xué)生的就業(yè)，也影響學(xué)生所在企業(yè)的團隊的發(fā)展。職業(yè)的形象包括很多內(nèi)容，例如，外在形象、知識水平，道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作、交流溝通等。因此，加強學(xué)生形象，顯得特別的重要。職業(yè)形象不是外在的加強，不是簡單地通過西裝來塑造，更重要的內(nèi)在的培養(yǎng)。實施中職語文教育可以很好的培養(yǎng)學(xué)生感性的職業(yè)形象。讓學(xué)生學(xué)會如何去和別人溝通，如何去為人處世，如何去加強道德培養(yǎng)，如何去適應(yīng)職業(yè)需要等。

3.3 提升隱性的職業(yè)技能

教學(xué)載體是蘊含、傳遞教學(xué)信息的基礎(chǔ)平臺，是傳遞教學(xué)內(nèi)容的途徑、方法和手段。教師可以通過語文的教學(xué)，營造一種職業(yè)化環(huán)境，通過以信息為載體，對教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的的教學(xué)凡是，突出教學(xué)的職業(yè)實用性，提升隱性的職業(yè)技能。

4.結(jié)束語

語文教學(xué)在中職教學(xué)中具有很重要的地位，也是中職學(xué)生必修課程，所有的教學(xué)過程都應(yīng)該以培養(yǎng)社會需要的人才為目的，把語文加血過程應(yīng)用到職業(yè)化教育，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生濃郁的職業(yè)意識、塑造感性的職業(yè)形象、提升隱性的職業(yè)技能為學(xué)生的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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[3]張金英.中職語文教學(xué)與專業(yè)整合的幾種課堂教學(xué)模式的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育

第4篇：職業(yè)英語論文范文

就業(yè)導(dǎo)向是指對于教育發(fā)展而言，其應(yīng)當(dāng)支持什么、限制什么的一種指向，即為了滿足社會需求而建立的一種高效的教育方式。高職教育其實質(zhì)就是一種就業(yè)教育，但是不能完全將學(xué)生的就業(yè)率當(dāng)作目前高等職業(yè)教育發(fā)展的唯一指標(biāo)。經(jīng)過高等職業(yè)教育之后，學(xué)生所獲得知識的不能只局限于某種單一的操作技能的掌握，而是要能在某種程度上提高自身的就業(yè)質(zhì)量，并且就有一定的發(fā)展?jié)摿Α８呗毥逃绻麅H僅是學(xué)校設(shè)置的一些固定的專業(yè)課程是沒有辦法滿足培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的要求的。如果學(xué)校僅僅注重學(xué)生專業(yè)知識的教育，而忽視學(xué)生基礎(chǔ)公共課程的傳授與教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生相對來說就會素質(zhì)不全面、專業(yè)知識不扎實，而在當(dāng)前的社會就業(yè)形勢下，這種缺乏綜合素質(zhì)的學(xué)生往往會顯得無所適從。所以，對于我國的高職教育改革而言，其一定要應(yīng)充分認(rèn)識其與“就業(yè)導(dǎo)向”之間的密切關(guān)系。

2.高職英語教育現(xiàn)狀分析

要想積極參與到國際舞臺的激烈競爭中，就必須具備一定的英語技能。很多國家都很重視公民的英語教學(xué)，往往將英語作為一門十分重要的課程對公民進行適當(dāng)?shù)慕逃c培訓(xùn)。我國高職英語教學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成就，培養(yǎng)了很多英語人才，為我國經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻，但是目前我國的高職英語教學(xué)仍然具有很多問題，例如，目前的課堂教學(xué)模式仍然“以老師為中心”，從而在一定程度上限制了學(xué)生英語水平的提高；目前英語教學(xué)中仍然“重理論輕實踐”，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力較低；高職英語教學(xué)中教師數(shù)量和質(zhì)量有待提高，除了要合理改革教學(xué)手段、提高師資水平以外，還需要進一步完善教材建設(shè)。很多學(xué)校仍然使用傳統(tǒng)的研究性教材，由于新型教材的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致高職英語教學(xué)質(zhì)量受到束縛而難以提升。

3.基于就業(yè)目的的高職英語教育模式的構(gòu)建

3.1改善教學(xué)環(huán)境。

高職院校如果要進一步提高學(xué)生的就業(yè)能力以及未來發(fā)展能力，首先要加大投入教學(xué)經(jīng)費，改善當(dāng)前的學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境，要積極改善教學(xué)設(shè)備，努力構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，爭取為英語教學(xué)創(chuàng)造一個更加真實更加合理的語言環(huán)境。在條件允許的情況下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)耐馄敢恍┩饧處?，促進教學(xué)條件的改善，有了外籍教師的加入，學(xué)生可以更好的體驗英語交際，做到理論與實踐相結(jié)合，全面提升英文水平。其次，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的英文寫作，鼓勵學(xué)生多多進行口語交流，良好的口語交流能力可以有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.2編寫以就業(yè)目的為導(dǎo)向的英語教材。

高職學(xué)校的一個主要特征就是具有職業(yè)性，這是與普通高等教育的最為不同之處，對于高職學(xué)校教育，其主要任務(wù)就是努力提高學(xué)生的職業(yè)能力。對于高職英語這門學(xué)科而言，就是要積極培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)英語實際應(yīng)用能力，因此高職院校必須合理選用教材，爭取最大程度地加快培養(yǎng)學(xué)生的英語職業(yè)能力，實現(xiàn)與專業(yè)英語一樣的教學(xué)效果。例如對于文秘專業(yè)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，而對于電子技術(shù)專業(yè)，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的翻譯和閱讀能力，所以，對于高職院的公共英語教育而言，其課程結(jié)構(gòu)要做到“基礎(chǔ)知識+專業(yè)知識”的雙重配合。

3.3完善就業(yè)評價體系。

要保證高職英語的教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效的評估方法與體系十分重要，高職英語教學(xué)質(zhì)量評估要從高職學(xué)生英語素質(zhì)的構(gòu)成以及社會對人才在英語素質(zhì)方面的基本要求兩方面進行考慮。高職英語教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)也必須與這兩個因素進行結(jié)合，并采用適當(dāng)?shù)姆椒▽ζ溥M行考核。高職英語教學(xué)改革的主要目的就是培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)秀人才，所以要積極完善高職就業(yè)生的就業(yè)評價體系。要提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就要重視人才培養(yǎng)結(jié)果，要從多渠道多角度了解高職畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，正確評價學(xué)生的就業(yè)形勢以及英語素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量。完善就業(yè)評價體系，可以根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教育方式，進一步提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

4.結(jié)語

第5篇：職業(yè)英語論文范文

1.1認(rèn)識不夠?qū)е陆虒W(xué)觀念落后

從實踐調(diào)查的結(jié)果顯示,當(dāng)前我國大部分高等職業(yè)院校對英語教學(xué)的重視程度不夠,對職業(yè)化人才的認(rèn)識不夠。在此基礎(chǔ)上,高職院校以及英語教師的教學(xué)觀念還相對落后,無法迎合教學(xué)職業(yè)化的發(fā)展趨勢,沒有在教學(xué)過程中輔以具有針對性的教學(xué)計劃和安排,最終也就無法培養(yǎng)真正具有職業(yè)化素養(yǎng)的英語專業(yè)人才。無論是高職院校的公共基礎(chǔ)英語課程還是專業(yè)英語課程,高職教師對其重要性還沒有深刻的認(rèn)識。這一點與我國應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響有著較強關(guān)系,教師仍舊將英語教學(xué)當(dāng)作應(yīng)付考試的手段和工具,以應(yīng)對英語等級考試為主要目標(biāo),沒有將其當(dāng)作是一種切實的能力和實際交流的工具。在此基礎(chǔ)上,教師只是針對學(xué)生的英語基礎(chǔ)進行提升,卻沒有切實提高學(xué)生的能力,也就無法引導(dǎo)學(xué)生向著職業(yè)化人才發(fā)展。

1.2課程體系落后,教材缺乏

當(dāng)前高職院校的英語教材課程體系相對落后。更進一步說,在錯誤教學(xué)觀念的指導(dǎo)下,高職院校在安排和設(shè)置英語課程時,并沒有充分考慮到學(xué)生職業(yè)化能力和素養(yǎng),也沒有真正迎合市場發(fā)展的趨勢和需求。在此基礎(chǔ)上,高職院校的英語課程往往脫離社會與市場的需求,也就不能培養(yǎng)出職業(yè)化的英語專業(yè)人才。同時,高職院校的英語教材相對缺乏,這一點是由于英語課程體系設(shè)置不合理而直接導(dǎo)致的。教材的編排存在一個需求問題,高職院校作為需求方,其英語課程的安排和設(shè)置就直接影響到教材的編排工作。由此可以看出,正是因為高職院校的英語課程設(shè)置無法迎合市場需求,進而導(dǎo)致教材相對落后,無法有力支撐高職英語教學(xué)職業(yè)化的發(fā)展與建設(shè)。

1.3教學(xué)方法的落后

高職院校英語教學(xué)職業(yè)化進程中存在的主要問題還在于教學(xué)方法的落后。如上文述及,我國高職英語教學(xué)仍舊受到應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響,特別是在公共基礎(chǔ)英語教學(xué)中,大部分教師并沒有將提高學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)目標(biāo),只是試圖應(yīng)付英語等級考試。在這種觀念和意識的導(dǎo)向下,高職英語教師所采用的教學(xué)方法、教學(xué)模式都相對落后,無法推動素質(zhì)教育的發(fā)展,也無法實現(xiàn)高職英語教學(xué)職業(yè)化,最終無法培養(yǎng)出職業(yè)化的英語專業(yè)性人才。

2推動高職英語教學(xué)職業(yè)化的對策

2.1提高認(rèn)識改變觀念

高職院校必須清楚認(rèn)識到實現(xiàn)英語教學(xué)職業(yè)化是時展的必然趨勢,同時也是高等職業(yè)院校進一步發(fā)展的必然要求。正是在市場需求的導(dǎo)向下,高等職業(yè)院校才必須切實培養(yǎng)具有職業(yè)化素養(yǎng)的英語專業(yè)性人才,才能夠迎合市場需求實現(xiàn)進一步發(fā)展?；诖?高職院校就要轉(zhuǎn)變相應(yīng)的教學(xué)觀念,要大力推動英語教學(xué)職業(yè)化進程。進一步說,這就需要高職院校不斷提高英語教師個人的能力和素質(zhì),使其能夠針對于職業(yè)化背景做好更具有針對性的教學(xué)安排和設(shè)計,最終實現(xiàn)英語教學(xué)職業(yè)化。

2.2合理的課程體系建設(shè)

高職院校必須在正確觀念的基礎(chǔ)上合理的進行英語課程體系建設(shè)。首先,高職院校要立足于市場的需求,切實提高學(xué)生的英語專業(yè)能力,使學(xué)生具備基本的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),這樣才能夠提高學(xué)生的就業(yè)幾率。這就需要高職院校根據(jù)市場的需求來設(shè)置相關(guān)的英語專業(yè)課程,例如增設(shè)專業(yè)英語,如商務(wù)英語等課程。高職院校應(yīng)該針對于職業(yè)化的內(nèi)涵來進行課程建設(shè)。所謂職業(yè)化,就是指一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時間、合適的地點,用合適的方式,說合適的話、做合適的事。職業(yè)化的內(nèi)容主要包括職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)體能、職業(yè)意識和職業(yè)道德。因此,高職院校就應(yīng)該針對于以上四項內(nèi)容來進行課程體系建設(shè),為實現(xiàn)高職英語教學(xué)職業(yè)化提供有力的支撐。在課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)上,高職院校就應(yīng)該以此為基礎(chǔ)對現(xiàn)有的教材進行改革。

2.3利用多樣化教學(xué)方法進行填充

在高職英語教學(xué)職業(yè)化的背景下,教師應(yīng)該充分利用多樣化的教學(xué)方法對課堂教學(xué)進行填充,支撐教學(xué)職業(yè)化,并切實提高學(xué)生的職業(yè)化素養(yǎng)和能力。例如,教師可以開展情景教學(xué)法,通過模擬實際的情景來進行高效率的高職英語課程教學(xué)。以商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)為例,商務(wù)英語重視的是英語在商務(wù)談判中的應(yīng)用,這就要求從業(yè)者能夠在相應(yīng)的情景中利用專業(yè)化的英語進行交流和談判,在保證交流暢通的基礎(chǔ)上提高談判的有效性。由此可以看出,商務(wù)英語教學(xué)需要重點關(guān)注的就是情景,需要提高學(xué)生臨場的應(yīng)變能力,并且能夠根據(jù)特定的情景說出最合理的話。此時,利用情景教學(xué)法,教師就可以模擬各種各樣的商務(wù)談判情景,引導(dǎo)學(xué)生在其中體驗特定的語言情景,進而切實提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外,教師還可以利用多媒體教學(xué)法、實踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法,在高職英語教學(xué)中針對學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)進行有效提高。

3結(jié)語

第6篇：職業(yè)英語論文范文

（一）反復(fù)練習(xí)，增強學(xué)生記憶

詞匯很難記住，許多學(xué)生為此而煩惱。重復(fù)記憶法是一種簡單而有效的方法。重復(fù)記憶法，是把所記憶的內(nèi)容連續(xù)重復(fù)或間隔一定時間后再重復(fù)學(xué)習(xí)一次，經(jīng)過多次重復(fù)，實現(xiàn)永久記憶的方法。教師可運用重復(fù)記憶法，指導(dǎo)學(xué)生記憶。在教學(xué)過程中，不要強求學(xué)生記住課文中出現(xiàn)的所有專業(yè)詞匯，而是要針對中職學(xué)生的實際需求有重點地進行教學(xué)。中職學(xué)生的就業(yè)崗位大都在外資、合資企業(yè)的生產(chǎn)一線，需要運用掌握的都是一些基本的、常見的專業(yè)詞匯，如electricity(電)、resistor(電阻)、voltage(電壓)、current(電流)、integratedcircuit(IC集成電路)、diode(二極管)等，對于這些出現(xiàn)頻率高、常見常用的單詞必須重復(fù)地強化記憶。教師在授課中，可運用重復(fù)記憶的方法，注意在課前復(fù)習(xí)和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)學(xué)過的知識點，通過反復(fù)提問、測驗、競賽等方式增強學(xué)生記憶。這種反復(fù)練習(xí)的基本方法，看似機械呆板，但是對于學(xué)習(xí)缺乏主動性的中職學(xué)生來說，卻是效果顯著。同時，在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，因為內(nèi)容與專業(yè)緊密相聯(lián)，又鞏固了專業(yè)知識。

（二）改變方法，提高學(xué)習(xí)興趣

過多重復(fù)會引起學(xué)生的反感，影響學(xué)生的積極性。為了避免這種問題，教師可以調(diào)整、改變教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，制作教學(xué)卡片，加強教學(xué)內(nèi)容的形象化表現(xiàn)，讓學(xué)生在通過大量的圖示和專業(yè)情境中感知、模仿、體驗、學(xué)習(xí)英語單詞和句子。以circuit(電路)為例，卡片的一面為英語單詞，另一面繪有簡單的電路圖，而電路圖可以繪制串聯(lián)電路、并聯(lián)電路兩種。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)該單詞時，可以對照卡片，而且在后面課程中學(xué)習(xí)到seriescircuit(串聯(lián)電路)、parallelcircui(并聯(lián)電路)時，還可以再次使用該卡片。這種簡單、直觀，甚至看似低級的教學(xué)方式，卻非常適合英語基礎(chǔ)薄弱、注意力不太集中的中職學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，如果能充分地使用多媒體教學(xué)方式，效果將更加顯著。在多媒體課件中，我們可以加入豐富的圖片，以及各種常見的元器件、電路圖，還可以將所學(xué)單詞配以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，將枯燥的單詞記憶立體化、形象化，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短學(xué)生的記憶時間，強化學(xué)生的記憶程度。

二、專業(yè)英語文章的理解和翻譯

（一）專業(yè)英語文章的理解

要想對專業(yè)英語文章進行迅速和準(zhǔn)確的理解，就要求學(xué)生既對英語語法知識有一定的掌握，還要具有一定的專業(yè)背景知識。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⑴c課文內(nèi)容有關(guān)的專業(yè)背景知識進行介紹。如講解課文DiodesandDiodeCircuit(二極管和二極管電路)時，首先可以和學(xué)生一起回顧二極管的構(gòu)造、特性、種類，以及在電路中的作用，并介紹幾種簡單的二極管電路。通過這些內(nèi)容的介紹，學(xué)生既可以回顧復(fù)習(xí)所學(xué)過的專業(yè)知識，又能盡快理解專業(yè)英語課文，提高學(xué)生職業(yè)英語的水平。

第7篇：職業(yè)英語論文范文

[關(guān)鍵詞]英語本科；畢業(yè)論文；評估主體；職業(yè)道德

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0149-02

一、關(guān)于職業(yè)道德修養(yǎng)

職業(yè)道德指的是從事某種職業(yè)的人在履行職業(yè)責(zé)任過程中必須遵循的操守、準(zhǔn)則。職業(yè)道德是從業(yè)者的一種內(nèi)在心理意識和信念，是在長期從業(yè)的過程中形成的自我約束機制，在行業(yè)內(nèi)起著良好的導(dǎo)向作用。職業(yè)道德修養(yǎng)是從業(yè)者根據(jù)自身的職業(yè)特點接受鍛煉、教育以及陶冶的提高和完善過程，有他律的一面，但更多的是自律。

一名教師的職業(yè)道德修養(yǎng)程度不但關(guān)系該教師的教學(xué)和科研水平，而且還會在一定程度上直接或間接地影響著學(xué)生的思想和行為。同志在北京師范大學(xué)建校一百周年時指出，教師應(yīng)當(dāng)“志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進”。同志曾號召，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的教師。

英語本科畢業(yè)論文評估主體的職業(yè)道德修養(yǎng)更多的體現(xiàn)為他們的自律行為。而自律就是他們在結(jié)合英語本科畢業(yè)論文評估工作特點而進行自我鍛煉、自我教育和自我陶冶行為和意識。評價和衡量英語本科畢業(yè)論文評估主體的職業(yè)道德修養(yǎng)，不能只是憑借幾個量化的指標(biāo)，而是要依靠一些可以觸及良心、道德甚至是靈魂深處的正確理念和積極導(dǎo)向。一名具備高尚職業(yè)道德的英語本科畢業(yè)論文評估人員，其評估畢業(yè)論文的行為一定是積極樂觀、一絲不茍的，評估結(jié)果也一定是真實可靠、公平公正、心安理得和問心無愧的。

二、關(guān)于英語本科畢業(yè)論文的評估主體

評估英語本科畢業(yè)論文通常需要六個步驟，分別是確立評估標(biāo)準(zhǔn)、選聘評估主體、將論文交給評估主體、評估主體進行評估、評估結(jié)果反饋、對答辯的評估。在這六個步驟中，除了確立評估標(biāo)準(zhǔn)和選聘評估人員這兩個步驟之外，其余步驟均與評估主體密切相關(guān)，評估主體的重要作用不言而喻。

評估畢業(yè)論文首先要解決的三個問題是“誰來評”、“評什么”和“怎么評”。確定評估主體實際上就是解決了“誰來評”的問題。

對于一個好的評估主體來說，各成員之間的年齡、學(xué)歷、專業(yè)、性別等結(jié)構(gòu)應(yīng)該是合理的。黃猛和雷銀生等人認(rèn)為，一個好的畢業(yè)論文評估主體應(yīng)該由開題小組、指導(dǎo)教師、評閱老師以及答辯小組構(gòu)成。

開題小組負(fù)責(zé)評估選題的價值、研究方法、論證的邏輯，并給出修改和完善的建議。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)評估論文的技術(shù)和非技術(shù)含量。評閱教師負(fù)責(zé)閱讀和評價論文定稿。答辯小組負(fù)責(zé)評估口頭答辯。

三、英語本科畢業(yè)論文評估主體的職業(yè)道德現(xiàn)狀

蔣桂芳總結(jié)說，當(dāng)前我國高校教師在職業(yè)道德方面存在著這樣的一些問題：（1）政治信念不堅定。（2）缺乏敬業(yè)精神。（3）不能為人師表。（4）缺乏育人觀念。（5）治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。

作為高校教師隊伍中的一個群體，英語本科畢業(yè)論文評估主體也存在著蔣桂芳提到的職業(yè)道德問題。針對畢業(yè)論文評估這一工作，英語本科畢業(yè)論文評估主體的職業(yè)道德問題還突出地表現(xiàn)在這樣的幾個方面：（1）不能正確、客觀地看待畢業(yè)論文，對畢業(yè)論文本身的重要性存在錯誤的認(rèn)識或認(rèn)識不到位，不能按時、規(guī)范地評估畢業(yè)論文，有的時候還會帶著情緒開展評估工作。（2）不愿意主動學(xué)習(xí)、鉆研測試及評估領(lǐng)域的重要知識和理論，評估畢業(yè)論文時主觀性隨意性太強，打出的成績往往經(jīng)不起同行的推敲，可解釋性不強，有的時候甚至無法說服學(xué)生。（3）評估主體各成員之間在評估的過程中往往各自為陣，缺乏應(yīng)有的銜接與溝通，更談不上有效的團隊協(xié)作。

四、英語本科畢業(yè)論文評估主體的職業(yè)道德對評估工作的影響

①對學(xué)生的影響。從開題到答辯，英語本科畢業(yè)論文的評估是一個動態(tài)的過程。這種“動態(tài)”特征意味著學(xué)生在前一個階段做得不好的地方可以通過自身的努力在后一個階段得到彌補。在這種動態(tài)評估中，評估主體的職業(yè)道德意識對學(xué)生的影響會更大。往小的方面說，如果評估人員的職業(yè)道德意識差，那么他所給定的評估結(jié)果很有可能是隨意的、不可靠的、不公正的，其評估結(jié)果會打擊或挫傷學(xué)生的積極性，讓其對下一階段將要完成的任務(wù)以及將要接受的評估心生恐懼，進而對自己開展的研究以及原本打算采取的一些彌補措施散失信心。往大的方面說，如果評估人員的職業(yè)道德意識差，在評估工作中給學(xué)生留下的都是不好的印象，帶給學(xué)生的將是一些消極的、陰暗的記憶，會給學(xué)生的人生觀、世界觀甚至是畢業(yè)后的學(xué)習(xí)、生活和工作等造成很多負(fù)面的影響。②對評估信度的影響。一般來說，評估主體的職業(yè)道德意識越強，評估的態(tài)度就會越端正。評估的態(tài)度越端正，評估的過程就會越認(rèn)真。評估的過程越認(rèn)真，評估的精確度就會越高。評估的精確度越高，評估結(jié)果的可靠程度也就會越高。③對其他評估主體的影響。評估英語本科畢業(yè)論文是開題小組、指導(dǎo)教師、評閱教師以及答辯小組共同的工作。只有各方人員通力協(xié)作，評估才能得以順利完成。如果各評估小組的職業(yè)道德意識都很強，那么各個評估環(huán)節(jié)就會有一個很好的銜接。相反，只要評估主體任何一方的職業(yè)道德意識淡薄，就會影響到其他評估主體的評估活動，致使評估活動無法有序、順暢地進行。更為嚴(yán)重的是，職業(yè)道德意識淡薄的一方所表現(xiàn)出的不端正的態(tài)度和不靠譜的行為有時候會影響到職業(yè)道德意識強的一方，讓其他原本很好的另一方在思想和意識上受到動搖。

第8篇：職業(yè)英語論文范文

知識其實就是一種信息，一種資源，只是將所獲得的信息進行分析、歸納、總結(jié)，然后形成一種動態(tài)的資源。所謂知識管理就是對信息與資源進行管理，但涉及的信息是經(jīng)過整理和整合的。而企業(yè)中開展知識管理就是不斷地開發(fā)人的潛能，通過人擁有的知識為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益。在企業(yè)的營銷管理中引入知識管理，也就是通過人的才能收集和整理關(guān)于企業(yè)營銷的相關(guān)信息并進行整理、研究，從而提高企業(yè)的市場營銷績效，即為企業(yè)獲取更多的效益。這里涉及的企業(yè)營銷知識管理是將知識管理應(yīng)用到企業(yè)的營銷管理中，主要針對的是營銷管理活動，通過知識管理提高企業(yè)營銷組織的創(chuàng)新能力與應(yīng)變能力，以達到提高營銷績效的目的，而在知識管理的過程中，可以利用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品平臺，實現(xiàn)對信息的收集與管理。

2企業(yè)營銷知識管理的重要性

知識管理的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力，在目前這個競爭激烈的社會中，企業(yè)想要在不斷的競爭中立于不敗之地，重要的就是要培養(yǎng)員工創(chuàng)新的思維，利用創(chuàng)新思維開發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品，從而提高企業(yè)的核心競爭力。另外，知識管理還可以提高企業(yè)的適應(yīng)能力，企業(yè)通過開展知識管理，能夠了解市場變化的情況，及時地獲取市場信息，對企業(yè)的資源進行合理的配置，從而提高企業(yè)的應(yīng)變能力。而在企業(yè)的營銷管理中實施知識管理也是順應(yīng)時展的需求，傳統(tǒng)的營銷管理模式把重點放在了企業(yè)的有形資產(chǎn)上，不注重知識管理。隨著時代的進步，知識資源已經(jīng)成為一種重要的資源，如果企業(yè)還沒有意識到知識管理的重要性，就會在市場競爭中被淘汰。尤其在營銷管理上，更需要創(chuàng)新能力與對環(huán)境的應(yīng)變能力，如果不及時地更新營銷知識，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力，就會滯后于其他的企業(yè)。只有在營銷管理中把握好知識管理，才能提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

3企業(yè)營銷知識管理的應(yīng)用

3.1營銷知識的采集

實施企業(yè)營銷知識管理的首個階段就是進行營銷知識的采集，采集的過程中可以借助信息技術(shù)的手段，不但擴大了信息的采集范圍，同時提高了采集的速度并降低了采集的成本。首先，利用計算機技術(shù)在企業(yè)內(nèi)部建立一個知識采集的系統(tǒng)，對客戶的資料庫、研究機構(gòu)的實驗數(shù)據(jù)以及企業(yè)內(nèi)部的資料庫進行管理;其次，可以和一些利益相關(guān)集團建立長期的知識共享關(guān)系，這不僅可以幫助企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)其他企業(yè)的營銷專業(yè)能力，也能在知識共享的過程中，促進知識的創(chuàng)新管理，推動企業(yè)更好的發(fā)展。比如，與市場調(diào)研機構(gòu)進行知識共享，可以獲取最新的市場消息，幫助企業(yè)有效地規(guī)避風(fēng)險;與供應(yīng)商進行知識的共享，可以降低原材料的采購成本，在企業(yè)競爭中獲取優(yōu)勢;與客戶進行知識共享，可以及時了解到客戶的滿意度，不斷改進產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，在市場競爭中獲取優(yōu)勢;與媒體、公眾等進行知識共享，可以提高企業(yè)的知名度與信譽度，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。采集信息之后，要對信息進行分析和整理，剔除一些對企業(yè)沒有價值的信息，對有價值的信息進行分類、整理和提煉，形成一個知識管理體系。在對信息進行處理的時候，可以借助計算機技術(shù)，將與企業(yè)有關(guān)的信息緊密的聯(lián)合起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。利用計算機技術(shù)，數(shù)據(jù)處理過程更加便捷，形成的知識網(wǎng)絡(luò)更加清晰。

3.2營銷知識的存儲

營銷知識的存儲不是簡單地將收集的信息進行歸檔、保存，而是將獲取的不同類別的知識進行有效的結(jié)合，并能夠被員工有效地利用，這樣才能使存儲的知識產(chǎn)生價值。對于企業(yè)來說，要建立一個有效的營銷管理的信息存儲網(wǎng)絡(luò)，通過這個網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)的各個部門，包括業(yè)務(wù)部門、財務(wù)部門以及其他部門都能夠獲取有效的信息。這樣就保證了企業(yè)的營銷活動不僅僅只有市場部門參與，而是每一個員工都可以利用自己的知識和經(jīng)驗幫助企業(yè)，這樣就提高了每個員工的市場意識，也推動了企業(yè)的發(fā)展。對于營銷知識的存儲，可以借助先進的信息技術(shù)，利用數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)共享、獨立與抗冗余度的優(yōu)勢，實現(xiàn)信息存儲的安全性，并能夠保證數(shù)據(jù)分類的清晰，這樣就為企業(yè)員工之間的信息交流提供了便利。另外，在對營銷知識進行存儲的時候，要及時刪除過時的知識，對于對企業(yè)營銷戰(zhàn)略影響較大的知識要長期儲備?？梢越⒁粋€優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫，能夠及時刪除過時的知識，儲備有用的知識，形成一個有效的知識倉庫。

3.3營銷知識的共享

知識資源與其他的資源不同，它不是一成不變的，而是在交流與互動中可以不斷地創(chuàng)新與豐富。對于企業(yè)來說，知識共享的過程就是不斷地使知識庫增值的過程。企業(yè)營銷知識的共享主要包括兩個方面，首先，是企業(yè)內(nèi)顯性知識與隱性知識的共享，顯性知識是可以用語言直接表達的知識，比如企業(yè)產(chǎn)品的信息、營銷的策略等，而隱性知識是在企業(yè)的成長過程中不斷形成的，不容易用語言表達的知識。其次，是企業(yè)內(nèi)部與外部知識的共享，主要包括對顧客需求信息、競爭對手信息以及政府有關(guān)政策變動的知識，通過這些知識的共享，企業(yè)可以及時獲取市場變動的信息，提高企業(yè)的應(yīng)變能力。因此，企業(yè)可以通過營銷知識的共享，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

3.4營銷知識的創(chuàng)新

營銷知識的搜集、存儲與分享都是為營銷知識的創(chuàng)新做準(zhǔn)備，對于企業(yè)來說，只有將營銷知識運用到實踐中，才能真正地發(fā)揮出營銷知識的價值，而營銷的創(chuàng)新才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在營銷實踐中，將落后的營銷知識摒棄，發(fā)揚先進的營銷知識，在不斷的實踐中，使知識不斷地創(chuàng)新與更新，才能夠促進企業(yè)的不斷發(fā)展。關(guān)于營銷知識的創(chuàng)新主要包括產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新這幾個方面，技術(shù)創(chuàng)新是產(chǎn)品進行創(chuàng)新的關(guān)鍵，也是企業(yè)營銷創(chuàng)新的核心，但是想要實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，就必須以制度創(chuàng)新為前提，而管理創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的有力保障?？梢哉f企業(yè)營銷知識的創(chuàng)新是企業(yè)的重中之重，只有擁有知識創(chuàng)新的能力，才能使企業(yè)在知識經(jīng)濟時代獲取核心競爭力。不斷地進行營銷知識的創(chuàng)新，才能夠推動企業(yè)不斷的向前發(fā)展。而如果缺乏知識的創(chuàng)新能力，最終只有在競爭中被淘汰。

4結(jié)論

第9篇：職業(yè)英語論文范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作 專業(yè) 結(jié)合

近年來，用人單位對人才的職業(yè)能力提出要求，如象山大型模具、機械企業(yè)不僅要求學(xué)生有較強的動手能力，還要具備應(yīng)用文寫作能力。由于應(yīng)用文寫作課程自身的局限性，使得該課程成為一種擺設(shè)。久而久之，就形成了某種怪圈——教師厭教，學(xué)生厭學(xué)。其結(jié)果導(dǎo)致有些學(xué)生連請假條、借條都不會寫。

為了符合中職職業(yè)教育的特點和新形勢的需要，筆者認(rèn)為，應(yīng)用文寫作要一改條框教學(xué)模式，根據(jù)具體文種、不同專業(yè)，采用應(yīng)用文寫作與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方法，在教師設(shè)定的逼真的模擬情景中找到契合點，絲絲入扣，以取得事半功倍的效果。筆者在實踐中摸索出以下幾條經(jīng)驗，以供大家參考。

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動積極建構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對應(yīng)用文枯燥乏味、呆板的課程特性，教師要開動腦筋為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用多媒體及各種道具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造力。一個真實的情境猶如給學(xué)生架起了一座從學(xué)校通向社會的橋梁，讓學(xué)生有機會感受社會、了解社會，并最終走向社會。

二、結(jié)合專業(yè)，整合模塊

以兩個專業(yè)為例。首先是文秘專業(yè)。象山縣自從1998年起，年年開辦開漁節(jié)。開漁節(jié)是一張宣傳名片，令象山享譽中外。以此為契機，象山近幾年又開辦了海鮮節(jié)，進一步拉動了全縣商貿(mào)、餐飲、旅游等服務(wù)業(yè)的發(fā)展，銷售業(yè)績一片紅火。假如你身為政府部門的一名秘書，你應(yīng)考慮三個階段的工作。前期工作包括：領(lǐng)導(dǎo)部署工作會議記錄、宣傳、策劃書、計劃、擬寫邀請函、請柬、往來工作關(guān)系函。中期工作：包括開幕的接待、賀詞、歡迎辭、記者擬寫新聞稿、（招商引資）洽談。后期工作包括：總結(jié)稿、“善待海洋就是善待人類自己”的倡議書以及保護海洋資源的公益廣告。

其次是建筑監(jiān)理專業(yè)。象山是個建筑大縣，建筑企業(yè)更是不計其數(shù)，像宏潤、龍元、華豐這些知名品牌更是享譽國內(nèi)外。職校的建筑班理所當(dāng)然成為學(xué)校的重點專業(yè)，提高本專業(yè)的應(yīng)用文寫作能力迫在眉睫。為此教師創(chuàng)設(shè)三個情境，施工前要求擬寫招標(biāo)書、投標(biāo)書、簽訂建筑施工承包合同；施工過程中要求擬寫開工令、工作日志（包括安全日志）、記錄（項目例會會議記錄，施工技術(shù)交底記錄）、監(jiān)理工作的往來聯(lián)系函、調(diào)查報告（工程質(zhì)量事故調(diào)查報告、工程質(zhì)量監(jiān)理報告、竣工驗收報告）；最后是工程竣工總結(jié)。

新版的職高教材較之舊版有很大改進，多了一些案例，但是總體來說，條條框框較多，學(xué)生能看得懂，但未必會有興趣學(xué)，所以教師要整合模塊，將淺顯的、熟知的應(yīng)用文先教，然后與專業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生提前感受職場生涯。例如，職業(yè)模塊第一單元應(yīng)用文寫作是調(diào)查報告，第三單元是廣告詞寫作，第四單元是策劃書。為了模擬情境的需要，我們可以先安排學(xué)習(xí)策劃書，然后學(xué)習(xí)寫廣告詞，再學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告，完全不必拘泥于課本設(shè)置的順序。

三、應(yīng)用文寫作與專業(yè)結(jié)合的效果

首先，體現(xiàn)了基礎(chǔ)課程為專業(yè)服務(wù)的宗旨。

針對文秘專業(yè)的學(xué)生，整個教學(xué)流程都緊扣專業(yè)，體現(xiàn)專業(yè)特色。如：賀詞、歡迎辭、請柬等。建筑專業(yè)包含招標(biāo)書、合同、開工令、項目例會、會議記錄等的寫作。這樣既幫助學(xué)生了解專業(yè)知識，同時真正做到理論聯(lián)系實際，又解決原來紙上談兵、學(xué)了就忘的問題。

其次，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

發(fā)揮全體學(xué)生的主體意識和主人翁精神，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力、語言表達能力、組織能力，讓每個學(xué)生都積極參與，成為課堂的主人。

最后，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在施教前先將任務(wù)布置給學(xué)生，這樣學(xué)生便會查閱資料，翻看書籍，這是一個增長知識、逐漸對專業(yè)產(chǎn)生熱情的過程。因為每個學(xué)生都有各自的任務(wù)，為了顧全大局，不失本小組的榮譽，課前他們必須下工夫去查閱資料，向教專業(yè)課的教師請教。另外，教師通過視頻教學(xué)向?qū)W生明示建造一座大樓的艱辛，督促學(xué)生在校期間要努力，給學(xué)生造成如果不努力畢業(yè)就無路可走的緊迫感。

參考文獻：