實(shí)訓(xùn)個(gè)人小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)訓(xùn)個(gè)人小結(jié)范文

一、首先我先介紹一下公司的狀況。公司創(chuàng)建于1958年。電風(fēng)扇的制造比美的風(fēng)扇制造起步還要早。當(dāng)時(shí)是有一股購(gòu)買(mǎi)電風(fēng)扇的熱潮，但是由于公司決策上的失誤，錯(cuò)失良機(jī)，致使公司現(xiàn)在規(guī)模還不是很大，公司現(xiàn)有廠房面積2萬(wàn)多平方米、員工380多人、固定資產(chǎn)1000多萬(wàn)元，一家擁有自營(yíng)出口權(quán)的股份有限公司。產(chǎn)品有各種規(guī)格pet瓶、塑料包裝桶、中空制品、注塑制品、pvc熱縮膜、彩印標(biāo)簽、休閑用品、園林用品、家用電器、注塑吹塑模具等。其中，塑料制品年產(chǎn)量3000多噸，pet瓶年產(chǎn)量一億多個(gè)。產(chǎn)品遍及全國(guó)并遠(yuǎn)銷(xiāo)至日本、澳洲、加拿大等地，著名品牌“怡寶純凈水”大大泡泡糖”重點(diǎn)供應(yīng)商。設(shè)備有西德krupp及日本日精吹瓶機(jī)、100克至3000克注塑機(jī)、中空成型機(jī)、印刷機(jī)等60多臺(tái)設(shè)備。另外，憑借優(yōu)良的生產(chǎn)設(shè)備和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為客戶提供從產(chǎn)品設(shè)計(jì)--模具制造--產(chǎn)品制造--裝配檢測(cè)--包裝運(yùn)輸?shù)纫幌盗型晟频呐涮追?wù)。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程中。而吹塑產(chǎn)品又分為兩種：

各類(lèi)pet瓶。這類(lèi)產(chǎn)品的制造流程分為舊的制造方法和新的制造方法。

第2篇：實(shí)訓(xùn)個(gè)人小結(jié)范文

首先，感謝公司及領(lǐng)導(dǎo)給予這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的提示；其次，感謝人力資源部同事的辛勤付出，讓我們能夠擁有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍；最后，感謝李老師的無(wú)私分享。本次培訓(xùn)不僅僅是對(duì)一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師的嫻熟與自然，實(shí)例的引人入勝，中國(guó)古代歷史與西方哲學(xué)的結(jié)合，行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)深入淺析的剖析，各種小游戲與書(shū)本內(nèi)容的互動(dòng)，使我深深的沉入到本次學(xué)習(xí)，結(jié)合過(guò)去的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐，與本次的主題相結(jié)合，感慨頗多。

本次課程，李老師主要是結(jié)合其個(gè)人經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人思考，帶領(lǐng)我們對(duì)本書(shū)進(jìn)行了一次梳理，對(duì)文中的主要框架、關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行了指點(diǎn)。

對(duì)于成功，每個(gè)人都有不同的理解和體會(huì)，但是，不論從誰(shuí)的角度，總離不開(kāi)個(gè)體與大眾，個(gè)人心靈對(duì)自己的認(rèn)可和社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)，乃至人類(lèi)歷史的評(píng)價(jià)，都是成功的組成部分，正如儒家對(duì)個(gè)人價(jià)值的成長(zhǎng)歷程，修身、齊家、治國(guó)、平天下。

七個(gè)習(xí)慣可以分為三個(gè)階段，提供了開(kāi)發(fā)個(gè)人和人際效能的漸進(jìn)、連續(xù)和高度整合的方法，讓我們依次經(jīng)歷“成熟模式”——由依賴到獨(dú)立，再到互賴，不斷進(jìn)步。從人一開(kāi)始的依賴其，通過(guò)積極主動(dòng)（觀）、以終為始（為）、要事第一（得），達(dá)到個(gè)人心理對(duì)自己的認(rèn)可，獲得個(gè)人領(lǐng)域的成功，也使自己邁入了獨(dú)立期；然后通過(guò)雙贏思維（觀）、知彼解己（為）、集思廣益（得），得到其他人的認(rèn)同，獲得公眾領(lǐng)域的成功，標(biāo)志著人已經(jīng)完全融入到這個(gè)社會(huì)，能夠與其他人形成完整的共生互贏的狀態(tài)，也就是互賴期。但人與社會(huì)都是不斷向前發(fā)展的，要獲得持續(xù)不斷的進(jìn)度，整個(gè)流程應(yīng)該是一個(gè)不斷向前，持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程。也就是不斷強(qiáng)大自己的生理、心智、心靈以及社交情感，加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、保持身體健康、強(qiáng)壯個(gè)人意志和精神，不斷推動(dòng)自己向前行進(jìn)。

第一個(gè)良好習(xí)慣是積極主動(dòng)，傳遞正能量。積極主動(dòng)不僅指行事的態(tài)度，還意味著為人一定要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。個(gè)人行為取決于自身的抉擇，而不是外在的環(huán)境，人類(lèi)應(yīng)該有營(yíng)造有利的外在環(huán)境的積極性和責(zé)任感。通過(guò)積極主動(dòng)，要對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)，把注意力放在自己能夠解決的事情上，向外傳遞正能量。

第二個(gè)良好習(xí)慣是以終為始，也就是以終為始在做任何事之前，都要先認(rèn)清楚方向。一開(kāi)始終點(diǎn)就是錯(cuò)的，再怎么努力也無(wú)法使你到達(dá)正確的地方。所以，方向比努力更重要。在生活和工作中，要?jiǎng)?chuàng)造與應(yīng)用個(gè)人及組織使命宣言，并當(dāng)成是日常生活憲法，以期望的結(jié)果及個(gè)人重要的價(jià)值觀，來(lái)前瞻引導(dǎo)我們的活動(dòng)，避免走彎路，事倍功半。

第三個(gè)良好習(xí)慣是要事第一，提高效率。李老師通過(guò)將時(shí)間和重要程度劃分為象限圖，深入為我們分析了各個(gè)象限代表的含義及其影響，提示我們將焦點(diǎn)放在第二象限活動(dòng)上，按照個(gè)人的使命宣言、角色、目標(biāo)及優(yōu)先次序來(lái)規(guī)劃每周的時(shí)間并逐日的實(shí)踐，通過(guò)花費(fèi)更多的時(shí)間在第二類(lèi)事務(wù)來(lái)減少第一類(lèi)事務(wù)的數(shù)量，把時(shí)間和精力放在真正重要事情上，并對(duì)不重要的事情說(shuō)“不”。最后，李老師留給我們一份詳盡的每周工作計(jì)劃表，其詳盡程度完全可以成為后續(xù)日常生活及工作的計(jì)劃書(shū)，收獲較多。

第四個(gè)良好習(xí)慣是要形成雙贏思維，互惠互利才能長(zhǎng)久。一般人看事情多用二分法：非強(qiáng)即弱，非勝即敗。雙贏者把生活看作一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。互相之間的利益才能建立有效長(zhǎng)久的人際關(guān)系，追求別人的利益也能招股自己的利益；要想得到更好更長(zhǎng)的成果，要以互賴合作代替獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)。

第五個(gè)良好習(xí)慣是要學(xué)會(huì)知彼解己，即既要知道對(duì)方在思考什么，也要能夠清楚的表達(dá)自己的思想及訴求。先尋求去了解對(duì)方，然后再爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己，要學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，事先假設(shè)自己是完全不了解，而不要帶著主觀思想及情緒去傾聽(tīng)。只有先了解了他人，他人才能更深入的了解自己，雙方的思想及意見(jiàn)才能得到充分的交流，彼此才能獲得更多的信任與依賴。

第六個(gè)良好習(xí)慣是集思廣益，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是1+1＞2，其基本態(tài)度是如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我意見(jiàn)不同，那么對(duì)方的主張必定有我尚未體會(huì)的奧妙，值得加以了解，正如古人所說(shuō)三人行，必有我?guī)?。要珍惜別人的差異性及尋求第三變通方案，有差異證明存在進(jìn)步的空間，通過(guò)差異來(lái)尋找第三變通方案，解決雙方的差異意味著進(jìn)步。因此，雖然可能團(tuán)隊(duì)合作需要花費(fèi)更多的時(shí)間，但長(zhǎng)期來(lái)看，結(jié)果必然好于單打獨(dú)斗。

第七個(gè)良好習(xí)慣是不斷更新。不斷更新其實(shí)指的就是投資自己，人生最值得投資的就是鍛煉自己。通過(guò)適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、休息及壓力管理來(lái)強(qiáng)化自己的身體，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作以及思想來(lái)增信心智的成長(zhǎng)，由閱讀啟發(fā)性的文字作品、沉思冥想以及禱告、花費(fèi)時(shí)間與大自然相處來(lái)提升心靈健康，在重要的人際關(guān)系情感賬戶中持續(xù)存款，令我們的社交情感趨向成熟。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。不斷的投資自己，鍛煉自己，強(qiáng)大自己的身心。持續(xù)開(kāi)發(fā)及更新個(gè)人資源去創(chuàng)造更好的產(chǎn)出及產(chǎn)能平衡，同時(shí)在更強(qiáng)大的自己的基礎(chǔ)上，制定更高更好的目標(biāo)。

第3篇：實(shí)訓(xùn)個(gè)人小結(jié)范文

1.1依托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)做好調(diào)研工作

高校培養(yǎng)人才的目的是為社會(huì)輸送人才，尤其是為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)輸送人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的建設(shè)，因此做好調(diào)研工作，必須依托于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)。調(diào)研工作不能流于表面，要發(fā)動(dòng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量。首先，從專業(yè)層面應(yīng)該有整體規(guī)劃，確定調(diào)研的時(shí)間段、調(diào)研哪些企業(yè)，到具體實(shí)施階段，老師下去調(diào)研的時(shí)候不能僅僅是蓋個(gè)章回來(lái)就了事，應(yīng)該提供現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的圖片、個(gè)人小結(jié)等資料，另外為了調(diào)動(dòng)老師的積極性，專業(yè)層面可以發(fā)放調(diào)研津貼。材料收集好之后，要依據(jù)材料進(jìn)行細(xì)致的分析、總結(jié)工作，提煉出對(duì)制訂人才培養(yǎng)方案有用的信息，尤其是企業(yè)需要什么樣的綜合人才、崗位能力分析、職業(yè)資格證書(shū)的獲取情況等。

1.2充分發(fā)揮校企合作委員會(huì)的作用

每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)或是校企合作委員會(huì)，要充分發(fā)揮其作用。首先在人選是一定要經(jīng)過(guò)篩選，務(wù)必選擇一個(gè)對(duì)整個(gè)專業(yè)發(fā)展能夠提供指導(dǎo)性意見(jiàn)的人，這就需要他有在這個(gè)行業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，另外需要熱愛(ài)教育事業(yè)，不能只是來(lái)掛個(gè)名，開(kāi)個(gè)會(huì)，還需要在平時(shí)的各項(xiàng)工作中直到作用。

2.做好課程體系建設(shè)

2.1根據(jù)專業(yè)情況重新整合課程體系

每個(gè)專業(yè)發(fā)展的沿革不一樣，所以制訂課程體系時(shí)絕不能照抄照搬別人的。尤其是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，很多課程的開(kāi)設(shè)是需要硬件支撐的，因此有些課程其他學(xué)校能開(kāi)，本?？赡荛_(kāi)不了。另外，要充分考慮到師資情況，校內(nèi)教師上不了的課程，要請(qǐng)企業(yè)老師來(lái)上課，如果連企業(yè)老師也找不到合適的，就得考慮這門(mén)課程是否能開(kāi)設(shè)。

2.2注重實(shí)踐課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

高職高專的學(xué)生，人才培養(yǎng)的目標(biāo)并不是研究型人才，而是技術(shù)型人才，因此要充分做好實(shí)踐課程體系的建設(shè)。首先，理實(shí)一體課程要采用一體化的教學(xué)模式。教學(xué)決不能只在黑板上寫(xiě)寫(xiě)劃劃了，現(xiàn)如今90后的學(xué)生，接受信息的渠道很多，老師一定要充分備課。師生雙方應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室邊教、邊學(xué)、邊做、邊評(píng)定，把理論與實(shí)踐教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。其次，做好學(xué)期實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以是基于某門(mén)課程的也可以是基于多門(mén)課程的，以樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，可以基于電工電子技術(shù)進(jìn)行維修電工的實(shí)訓(xùn)，也可以綜合樓宇智能化工程技術(shù)、安防技術(shù)、消防技術(shù)等進(jìn)行智能管理系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)。這種生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)課程要盡量聘請(qǐng)資深的企業(yè)人員參加，這樣對(duì)于教師和學(xué)生提高專業(yè)技能都有幫助。另外，做好頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。教師在給學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)要有充分的依據(jù)，不能依照個(gè)人的喜好，這就需要專業(yè)層面制訂合理的規(guī)章制度。最后，做好職業(yè)認(rèn)證工作。要為學(xué)生制訂彈性的證書(shū)獲取機(jī)制，每個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課程盡量為學(xué)生提供考證的機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生哪個(gè)證是必考的，哪些證書(shū)是選考的。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選考合適的證書(shū)。

2.3改革創(chuàng)新考核方式和評(píng)價(jià)模式

考核的目的是對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能掌握程度的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的一種評(píng)估。在改革創(chuàng)新考核形式上，可以根據(jù)課程性質(zhì)的不同采用多種多樣的考核形式，可以積極推進(jìn)過(guò)程考核，讓學(xué)生付出的每一份努力都能夠得到回報(bào)?？傊鎸?shí)、客觀的評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能讓其明白處于集體中的責(zé)任。

2.4注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

人才培養(yǎng)方案制訂過(guò)程中要充分注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是樓宇智能化工程技術(shù)這種偏理工科的專業(yè)，要讓學(xué)生明白一個(gè)人以后想在社會(huì)上立足并且過(guò)得幸福，這跟人的綜合素質(zhì)是分不開(kāi)的，并不完全依賴于個(gè)人的技能。因此在開(kāi)設(shè)課程時(shí)要充分考慮到上述能力的培養(yǎng)，可以開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)常識(shí)、大學(xué)生心理健康教育等公共基礎(chǔ)課，也可以開(kāi)設(shè)電影藝術(shù)欣賞、圍棋、書(shū)法等素質(zhì)拓展課。另外，可以在以專業(yè)為單位積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦或參加社團(tuán)，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓他們提前了解和融入社會(huì)。

3.建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、調(diào)整機(jī)制