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中小學德育雜志簡介
《中小學德育》是由國家教育部委托華南師范大學主辦的一本全面反映中小學德育工作的專業(yè)期刊，同時作為中國教育學會中小學德育研究分會會刊。本刊致力于為中小學德育理論研究與實踐工作者提供最新的德育改革動向、權(quán)威的德育政策指引、新銳的德育研究成果、鮮活的德育實踐經(jīng)驗，力爭成為中小學德育改革的“風向標”，銳意改革的“排頭兵”，德育工作者交流經(jīng)驗、探索德育規(guī)律的“大舞臺”，引領德育行政部門、教研部門和廣大德育教師的“參謀部”。
中小學德育雜志欄目設置
研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究
中小學德育雜志榮譽信息
中小學德育雜志訂閱方式
地址：廣州石牌華南師范大學教師教育學部，郵編：510631。
中小學德育雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
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中小學德育雜志范例
左群英:學校德育應正視快樂文化
鄭潔:教師應理性對待學生沉默
品德與生活(社會)教材中的道德理性與教學設計
對現(xiàn)行八套品德與生活教材編寫理念與價值體系滲透的比較研究
不同課程形態(tài)下德育教材的編寫特性及其啟示——基于中外、海內(nèi)外小學德育教材之比較分析
探尋魅力之源——江蘇省蘇州市網(wǎng)上家長學校建設側(cè)記
英國:把餐桌當作課堂
聲音
觀點
讓“一元錢”成為精神成長課程
道德教育中的“聽話”及其批判
中小學校園流行語的生活意蘊——兼評全國優(yōu)秀獲獎童謠
活力教育的思與行
小學品德學科性質(zhì)芻議
真實:打造高效品德常態(tài)課的捷徑
談多媒體課件在品德教學中的合理使用
基于兒童視野的生活化品德教學例談
中小學德育雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
中小學德育雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目(12JZD002) | 12 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目(無) | 5 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DEA060107) | 5 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(10JJD880009) | 4 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880019) | 4 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃國家重點課題(AGA120007) | 4 |
| 廣州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(09B105) | 3 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(10JJD880010) | 3 |
| 江蘇省社會科學基金(12JYA002) | 2 |
| 國家社會科學基金(BEA090062) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 71 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 30 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 27 |
| 家炳基金 | 19 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目 | 19 |
| 廣東省教育科學規(guī)劃項目 | 14 |
| 全國教育科學規(guī)劃課題 | 14 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 13 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 10 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃國家重點課題 | 10 |
